通過(guò)感悟，我們能夠從生活瑣碎中發(fā)現(xiàn)其中的真善美。寫(xiě)感悟時(shí)應(yīng)該注重觀(guān)察和思考的角度。此外，以下是一些關(guān)于感悟的智者箴言，希望能給你帶來(lái)一些思索的方向。
希望讀書(shū)心得感悟篇一
在《演講中最重要的事》一書(shū)中，第一章的部分是“說(shuō)的藝術(shù)”。主要講解了如何完善你的演講稿，以及在演講過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。
第二部分的內(nèi)容，是關(guān)于圖表——如何有效地設(shè)計(jì)ppt。
第二部分：圖標(biāo)。
1．“把ppt文檔設(shè)計(jì)成只有標(biāo)題的一頁(yè)，讓聽(tīng)眾瞟一眼就可以理解?！?BR> （這部分作者認(rèn)為“少即是多”，當(dāng)你做一頁(yè)ppt在屏幕上播放的時(shí)候，觀(guān)眾的關(guān)注點(diǎn)一定會(huì)在ppt上，圖片信息量越大，吸引觀(guān)眾的時(shí)間越長(zhǎng)。應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的標(biāo)題，讓觀(guān)眾一目了然，將注意力盡快轉(zhuǎn)移到演講者本身。）。
2.“圖片可不是隨意安排的！根據(jù)展示內(nèi)容的不同，并依據(jù)享有的移動(dòng)通常產(chǎn)生正面感知的規(guī)律仔細(xì)設(shè)計(jì)，充實(shí)，放置你的演講圖表?！?BR> (作者說(shuō)，“向左滑動(dòng)”，或是“從右側(cè)滑出”這種效果，在當(dāng)你想傳遞一個(gè)負(fù)面，否定性信息，比如競(jìng)品的不足之時(shí)，可以使用這種效果。)。
3.“每當(dāng)單擊鼠標(biāo)時(shí)，一定要去看看你的屏幕。”
（這部分作者先提到了一個(gè)“誤導(dǎo)”——有人認(rèn)為，如果你在演講中去看演示文稿，好像顯得你準(zhǔn)備不足或者自信不足。其實(shí)不然。
本書(shū)的譯者在備注里提到，如果你一直看觀(guān)眾，但觀(guān)眾又有ppt需要看，那么更多情況下，觀(guān)眾會(huì)很自然地選擇只看ppt。
因此在每一次翻頁(yè)的時(shí)候，回頭看看你的ppt，使得你和觀(guān)眾之間達(dá)到很多同步，引導(dǎo)你的觀(guān)眾什么時(shí)候該去看，什么時(shí)候不去看，這才是駕馭ppt最好的方法。）。
4.“讓人生厭的ppt越少越好?！?BR> （在本書(shū)中，作者提示——不要認(rèn)為ppt的功能跟word一樣，更不要提前在ppt里面劇透你講話(huà)的內(nèi)容。你演講的內(nèi)容應(yīng)該是通過(guò)口述表達(dá)出來(lái)的，讀書(shū)筆記而不是靠文字寫(xiě)出來(lái)的。一旦ppt的功能被放大，就會(huì)讓人筋疲力盡，說(shuō)白了就是看不過(guò)來(lái)，讓人生厭。可以利用“項(xiàng)目符號(hào)”與“條形圖”來(lái)優(yōu)化圖表設(shè)計(jì)風(fēng)格。也能讓觀(guān)眾們的眼球省力一些。）。
5.“站著說(shuō)幾遍你自己創(chuàng)作的演講內(nèi)容，這樣在真正重要的演講時(shí)刻，你才會(huì)得心應(yīng)手，而不用期待著聽(tīng)眾們給予包容了！”
（這一部分內(nèi)容，本書(shū)的翻譯在備注里有一個(gè)很重要的建議——“多做練習(xí)，哪怕沒(méi)有人聽(tīng)，也要真正大聲地講出來(lái)。當(dāng)你能夠做到把空氣當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候，你自然可以把聽(tīng)眾當(dāng)空氣?！保?。
6.”最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)也要配合著演講者清晰和連貫的敘述?！?BR> （作者說(shuō)ppt要充滿(mǎn)活力，不能全是數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^(guò)圖表，拓展標(biāo)題，引導(dǎo)，釋義等方式來(lái)使內(nèi)容簡(jiǎn)潔。
但不管怎么簡(jiǎn)潔，重要的都是演講者的思路和敘述風(fēng)格，不要總是用“現(xiàn)在我要說(shuō)說(shuō)”這種傳統(tǒng)又生硬的過(guò)渡，譯者更是在備注里注明，類(lèi)似于“接下來(lái)我們看下一張ppt”這類(lèi)的過(guò)渡，屬于嚴(yán)重依賴(lài)ppt，是三流演講者的標(biāo)志。）。
至于如何生動(dòng)地過(guò)渡，以及給聽(tīng)眾傳遞信息，我們?cè)诘谌糠帧皞鬟f的技巧”中繼續(xù)挖掘作者給我們的提示。
你的演講準(zhǔn)備的如何啦？
希望讀書(shū)心得感悟篇二
新希望工程是一場(chǎng)讓我深受益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這場(chǎng)活動(dòng)中，我不僅了解到了農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，也錘煉了自己的實(shí)踐能力和思考能力。下面我將分享我在這次實(shí)踐中的體會(huì)和感悟。
第二段：了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀。
在新希望工程的實(shí)踐中，我們實(shí)地走訪(fǎng)了許多農(nóng)村學(xué)校，了解了這些學(xué)?，F(xiàn)在面臨的困境以及師生們的生活狀況。很多農(nóng)村學(xué)校師資力量匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量難以保證。而且由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也受到了不少的限制。這種情況讓我感受到了農(nóng)村學(xué)校的處境非常艱難，也讓我更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)資源。
第三段：錘煉實(shí)踐能力。
通過(guò)新希望工程的實(shí)踐，我得到了很多機(jī)會(huì)去實(shí)踐。市區(qū)和農(nóng)村教師的交流、為農(nóng)村學(xué)校送去書(shū)籍和教具、參與農(nóng)村學(xué)校的義務(wù)教學(xué)活動(dòng)等都是一些細(xì)小的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)讓我獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)了現(xiàn)實(shí)的困難，幫助了身處困境的人們。
第四段：加強(qiáng)思考能力。
在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力更加成熟。在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我自主思考，積極研究，得出更好的解決方案。這種過(guò)程讓我感覺(jué)到自己正在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，我也認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題是比較復(fù)雜的，我們需要進(jìn)行多方面的考量，綜合思考。這種思考方式受益終身。
第五段：總結(jié)。
新希望工程讓我獲得很多，并不僅僅是實(shí)踐能力和思考能力的提升。最主要的是，我感受到了自己對(duì)這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在通過(guò)實(shí)踐的方式接受到了更多的成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)地的接觸，我更加深入的了解到了其它的事物，增進(jìn)了自己的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我的未來(lái)有著重要的意義?？偠灾?，新希望工程不僅讓我參與社會(huì)，更是讓我更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
希望讀書(shū)心得感悟篇三
《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)證明了一個(gè)記者的正直和職業(yè)道德，斯諾客觀(guān)詳實(shí)的報(bào)道了中國(guó)的主張、綱領(lǐng)，讓全世界知道，在這個(gè)人口最多的國(guó)家，真正的未來(lái)在哪里。
另一方面，這本書(shū)也是研究黨的歷史、了解領(lǐng)袖們的資料，作為在當(dāng)時(shí)寫(xiě)成的第一手資料，其中不僅詳細(xì)介紹了紅軍的征戰(zhàn)史，并且從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)行了報(bào)道和解釋?zhuān)瑥哪撤N角度來(lái)講，這是第一部把新的中國(guó)介紹給世界的書(shū)，也是中國(guó)人從另一個(gè)角度了解、回顧黨和軍隊(duì)的途徑。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂(yōu)外患。侵略者的鐵蹄踐踏著國(guó)土，而當(dāng)權(quán)者的屠刀則指向人民，整個(gè)中國(guó)置身于水深火熱之中，這個(gè)時(shí)候，迫切的需要有人站出來(lái)挽救危局。
在黨的初期，由于共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)和一些不安定因素，曾受到過(guò)很大的損失，新生的中國(guó)多次面臨生死存亡的局面。然而領(lǐng)袖們的睿智使黨走上了正確的道路，確立堅(jiān)定不移的綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為中國(guó)，為中國(guó)人民，進(jìn)行著不屈不撓的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?BR> 只有人民擁護(hù)和支持的政府，才能讓國(guó)家看到未來(lái)，中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者的刺刀擊退，沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者的嚇倒，在無(wú)數(shù)人的流血犧牲之后，更多的人勇敢地站出來(lái)，把自己的一切奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。
在多方打擊和封鎖的情況下，所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍卻在逐漸壯大，在震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后，沒(méi)有人能再輕視這股不可抵擋的力量，一切關(guān)于“無(wú)知土匪”的謠言不攻自破，這是一個(gè)代表廣大人民群眾的政黨，這是一個(gè)有著執(zhí)著信仰、嚴(yán)格紀(jì)律的政黨。
忘記歷史意味著背叛。
《紅星照耀中國(guó)》可以讓我們知道，中國(guó)及其軍隊(duì)所經(jīng)受過(guò)的苦難、犧牲，今天的幸福來(lái)自昨天的奮斗，多少人的流血才造就我們今天的輝煌。
歷史是沉痛的，幸而這種情況不會(huì)再次發(fā)生，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)日益強(qiáng)大，但是，昨天的硝煙雖已散去，鮮血雖已干涸，這段歷史卻該永遠(yuǎn)保存在后代子孫的記憶。
了解過(guò)去，才能更加感受到中國(guó)的偉大，這種偉大，將會(huì)給中國(guó)帶來(lái)新的輝煌!
希望讀書(shū)心得感悟篇四
離開(kāi)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)崗位后，沒(méi)了沒(méi)完沒(méi)了的材料，沒(méi)了沒(méi)黑沒(méi)白的操勞，沒(méi)了事與愿違的煩惱，每天也不用再按時(shí)按點(diǎn)奔波在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”(家庭-單位)之間，時(shí)間成了奢侈品，可以隨手拈來(lái)，還能自由支配。于是呼：無(wú)官一身輕的感覺(jué)真好。
未到退休先下崗，剩下時(shí)光咋打發(fā)?學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧，還有啥用?工作了幾十年，在部隊(duì)當(dāng)過(guò)秘書(shū)，寫(xiě)過(guò)材料，受過(guò)嘉獎(jiǎng)，立過(guò)三等功;在地方編過(guò)刊物，當(dāng)過(guò)宣傳部長(zhǎng)，吹拉彈唱，打球照相，樣樣都會(huì)，還不是照樣要退下來(lái)嗎?不讀點(diǎn)書(shū)吧，大腦就會(huì)生銹，我這架50年代出廠(chǎng)的老機(jī)器還怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?不能每天總是罵娘，厭世不公，怨天憂(yōu)人，把不如意的事情全部歸咎于客觀(guān)。這樣性情就會(huì)孤僻，失去朋友，得老年癡呆癥，走進(jìn)與世隔絕的死胡同。在這人生的岔路口上，最終還是讀書(shū)幫我解除了困惑，找到了路標(biāo)。
書(shū)是解除困惑的靈丹妙藥，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，有做人的道理，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有強(qiáng)身健體的常識(shí)，還有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，等等。每當(dāng)看到這些，我總是愛(ài)不釋手，廢寢忘食。尤其是近年來(lái)時(shí)間充裕后，讀書(shū)的興趣反倒更濃了。于是，我時(shí)常與書(shū)為伴，廣覽博采，在知識(shí)的海洋里遨游;見(jiàn)書(shū)就讀，邊讀邊悟，大大豐富了自己的知識(shí)量;天天早上讀晨報(bào)，每天晚上看新聞，這一習(xí)慣性動(dòng)作不僅使自己的耳目更加聰慧了，而且進(jìn)一步佐證了“秀才不出門(mén)，便知天下事”的道理。讀書(shū)使人聰明，厭學(xué)使人愚昧。多讀書(shū)，通古今，讀好書(shū)，通四方，好讀書(shū)，精神爽，不讀書(shū)，肚子漲，尤其是在信息靈通的當(dāng)今社會(huì)，有些事情甚至是可以未卜先知的。這是我最深的讀書(shū)感悟。
因?yàn)闀?shū)中有黃金，有經(jīng)商門(mén)道，有指路燈塔，有進(jìn)步階梯，有你需要的一切東西，只要喜歡就可以去淘。在我看來(lái)，書(shū)柜就是銀行，藏書(shū)就是儲(chǔ)蓄，讀書(shū)就是存錢(qián)。它不僅僅是保存幾本書(shū)籍而已，完全是知識(shí)的儲(chǔ)備。不管在什么時(shí)候，無(wú)論你需要什么或者需要多少，都可以隨時(shí)從中提取。我的一位朋友，研究生學(xué)歷，93年棄醫(yī)經(jīng)商，現(xiàn)在資產(chǎn)過(guò)億，除了自身天賦外，就是因?yàn)樗x書(shū)多，通天下，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的知識(shí)和會(huì)經(jīng)營(yíng)的秘訣，才使他把蛋糕越做越大。我沒(méi)有經(jīng)商的天賦，也不喜歡經(jīng)商，但我喜歡保存書(shū)籍，不管精裝、簡(jiǎn)裝、線(xiàn)裝，散文、詩(shī)歌、故事，只要是讀物，哪怕一本小冊(cè)子，都喜歡收集。這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了難得的幫助?？傊灰c書(shū)為師，去其糟粕，取其精華，學(xué)以致用，就能獲得物質(zhì)與精神的雙豐收。
因?yàn)闀?shū)中有文章，有遣詞造句，有寫(xiě)作常識(shí)，有說(shuō)話(huà)技巧，有名篇警句，它不僅能教你怎樣寫(xiě)文章，還能夠告訴你怎樣寫(xiě)好文章。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。書(shū)讀得多了自然就能寫(xiě)出文章來(lái)，從古到今，比比皆是。有些人沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，卻能寫(xiě)出很好的文章，就是因?yàn)樗x書(shū)多、練筆多。同樣是讀書(shū)之人，有的沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，就靠自學(xué)，最后卻無(wú)師自通，成了筆桿子;有的起早貪黑，沒(méi)少受罪，結(jié)果還是個(gè)生葫蘆。會(huì)讀讀門(mén)道，不會(huì)讀讀熱鬧，說(shuō)得就是這個(gè)道理。我喜歡琢磨，一篇好的文章，不只是對(duì)它的內(nèi)容感興趣，重要的是要研究它寫(xiě)什么，為什么要這樣寫(xiě)?我喜歡評(píng)論，經(jīng)常對(duì)一篇文章說(shuō)長(zhǎng)道短，指手畫(huà)腳，挑點(diǎn)毛病。我喜歡摘抄，凡是妙筆之處，都要記錄下來(lái)，隨時(shí)做好備份。我喜歡聊天，經(jīng)常于文人墨客在一起談天說(shuō)地，以從中受到教益。我喜歡舞文弄墨，經(jīng)常在茶余飯后弄個(gè)豆腐塊，寫(xiě)個(gè)小文章等等，這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了很好的幫助?！昂糜浶圆蝗鐟泄P頭”，“學(xué)知識(shí)就是為了用”。這是我的口頭禪，也是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。
因?yàn)闀?shū)中有禮儀，有文明標(biāo)準(zhǔn)，有道德要求，有法律規(guī)定，有中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)是文明之國(guó)，禮儀之邦，老祖宗早就立下了許多規(guī)矩，這是每一個(gè)中國(guó)公民必須知道和遵守的行為準(zhǔn)則。一個(gè)國(guó)家，社會(huì)文明程度的高低，不在于統(tǒng)治者制定了多少條條框框，關(guān)鍵看它的教育是否成功，民眾是否知道，“知之為知之，不知為不知”，不知書(shū)怎能達(dá)理，不知道怎么執(zhí)行，只有懂法才能守法。上下五千年，《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等許許多多道德規(guī)范的制定與發(fā)展，《孔融讓梨》、《劈山救母》等許許多多孝老愛(ài)親的動(dòng)人事跡，還有那路不拾遺、夜不閉戶(hù)的社會(huì)風(fēng)氣，啟迪了一代又一代人中國(guó)人的心智，激勵(lì)著中華民族的每個(gè)公民，從而使得我們的民風(fēng)更加淳樸，社會(huì)更加和諧，人民更加安居樂(lè)業(yè)。打記事以來(lái)，我一直按照老祖宗“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的遺訓(xùn)，經(jīng)常溫習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，百善孝為先，萬(wàn)事和為貴，不斷提高個(gè)人道德修養(yǎng)，努力為中華民族的美德而讀書(shū)，為中華民族的崛起而讀書(shū)，力爭(zhēng)使其融會(huì)貫通，與時(shí)俱進(jìn)。
因?yàn)闀?shū)中有健康，有體育鍛煉的要領(lǐng)，有心理疾病的咨詢(xún)，有美味佳肴的制作，還有吃喝拉撒睡的注意事項(xiàng)等等，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。這兩年，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，以往不知道的現(xiàn)在不僅知道而且學(xué)會(huì)了，感覺(jué)自己一下聰明了許多，真的是老有所學(xué)，老有所為了。比如做飯，過(guò)去知之不多，如今不敢說(shuō)做得多好，蒸煮煎炒起碼都會(huì)，大部分是看著書(shū)比葫蘆畫(huà)瓢的，時(shí)間久了，就能生出巧來(lái);又如患了疾病，怎么求醫(yī)，怎么治療，怎樣護(hù)理，應(yīng)該注意什么，特別是高血壓、糖尿病、跌打損傷、頭痛腦熱的治療方法，都是從書(shū)本里學(xué)到的。再就是體育鍛煉，從書(shū)中得知它是人生的基本功、必修課，再忙都要堅(jiān)持。如今我主要鍛煉項(xiàng)目是爬山，基本做到了每周一次雷打不動(dòng)，刮風(fēng)下雨雷打不動(dòng)。
除此之外，讀書(shū)還能修身養(yǎng)性，活躍思維，使人在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好工作，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地等等。
讀書(shū)無(wú)限好，吾已到黃昏;勸君多讀書(shū)，等于儲(chǔ)黃金。
希望讀書(shū)心得感悟篇五
新希望工程是一個(gè)凝聚著社會(huì)各層面的力量，為貧困地區(qū)提供幫助的公益項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我深入了解到了什么是真正的奉獻(xiàn)、分享和幫助他人，收獲了非常珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)與感悟。
在我的實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)前往偏遠(yuǎn)山區(qū)，搭建希望小學(xué)和農(nóng)村公路，通過(guò)各種方式給予幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了“教育是致富之本”和“交通是經(jīng)濟(jì)之路”的道理，這些工程為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)設(shè)施，使得這些地區(qū)的人們能夠更輕松地獲取教育和進(jìn)入市場(chǎng)。
第三段：責(zé)任與使命。
新希望工程是一個(gè)具有強(qiáng)烈人文關(guān)懷的項(xiàng)目，旨在通過(guò)實(shí)踐為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)提供支持和幫助。而參與這個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)人，都肩負(fù)著一份責(zé)任和使命。作為志愿者，我們要時(shí)刻保持敬畏之心，勇敢擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮自己的能力，為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲。
在我的參與中，我得到了生活和人生的諸多成長(zhǎng)和收獲。首先，我得以真正了解貧困地區(qū)的困難和面臨的問(wèn)題，這讓我更加珍惜自己所擁有的一切。其次，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目我豐富了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了人脈資源，加深了對(duì)社會(huì)的了解，這也對(duì)我將來(lái)的職業(yè)和生活發(fā)展有莫大的助益。
第五段：總結(jié)與展望。
新希望工程是一個(gè)偉大的社會(huì)公益項(xiàng)目，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和奉獻(xiàn)，有更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)，我希望繼續(xù)參與這樣的項(xiàng)目、志愿活動(dòng)，滿(mǎn)懷熱情和信念，用自己的汗水和力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量。
希望讀書(shū)心得感悟篇六
在很多老師規(guī)定的大量閱讀書(shū)籍中，我最喜歡的是這本《史記》，因?yàn)樗幸粋€(gè)可以改變?nèi)诵牡臍v史故事。
《史記》有三類(lèi):本紀(jì)、世家、傳記。我最喜歡的故事是《平原君傳》中的《趙勝惜才》，體現(xiàn)了平原君趙勝的`知錯(cuò)能改和珍惜人才的高尚品格。
《史記》的作者司馬遷是漢代的太史令。我非常欽佩他。首先，他可以閱讀和總結(jié)這么多歷史故事，這是非常偉大的。其次，因?yàn)樗梢栽谡軐W(xué)歷史故事之后，加上那些令人興奮的話(huà)語(yǔ)，真的不能挑剔，贊美啊！
《韓信被殺》的故事結(jié)束后，太史公寫(xiě)道：如果韓信能謙虛地讓步，不夸耀自己的功勞，不依賴(lài)自己的才能，那幾乎是一樣的。我一直認(rèn)為韓信是一個(gè)英雄，他也有傲慢的一面，讓我再次認(rèn)識(shí)他。所以我明白了一個(gè)事實(shí)，有才華的人，因?yàn)樗麄円呀?jīng)展示了自己的光，不要太驕傲，否則它會(huì)產(chǎn)生相反的效果。
《史記》里有很多這樣的故事，讓我明白了人生的道理。這本書(shū)激發(fā)了我的精神，讓我學(xué)到了很多東西，激發(fā)了我的生活，徹底改變了我的心！
希望讀書(shū)心得感悟篇七
自從上希望小學(xué)，我的假期不再只是玩耍，更多的時(shí)間會(huì)被我投入到閱讀中。在這些書(shū)籍中，我得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)，讓我懂得了很多道理，也帶給了我許多快樂(lè)。下面我將簡(jiǎn)單談?wù)勎以谙ＭW(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓我成為更好的自己。
讀書(shū)是我休閑生活的必不可少的部分，不管是課外閱讀還是學(xué)科閱讀，都可以讓我體驗(yàn)豐富多彩的知識(shí)和樂(lè)趣。在閱讀中，我可以了解到世界的廣闊和更多的人類(lèi)文化，有利于我更深入的思考，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此，我在閱讀方面追求的永遠(yuǎn)是進(jìn)步與提高，這種精神也在日常生活中不斷的激勵(lì)和鞭策我自己，讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀。
第二段：營(yíng)造充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境。
希望小學(xué)為我們學(xué)校提供了許多好書(shū)，更開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)，豐富了我們的讀書(shū)體驗(yàn)。學(xué)校的圖書(shū)館場(chǎng)館設(shè)施非常完善，各個(gè)年級(jí)都有適合自己閱讀的書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期都還會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng)，這些都使我更有動(dòng)力去閱讀。除此之外，我們的班級(jí)老師也會(huì)指導(dǎo)我們選擇適合我們的書(shū)籍，并定期開(kāi)展小組閱讀活動(dòng)，讓我們的班級(jí)漸漸形成了一個(gè)充滿(mǎn)了書(shū)香氣息的環(huán)境。
第三段：如何打破困惑與瓶頸。
雖然讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，但它也有自己的瓶頸。在我閱讀中，有時(shí)可能會(huì)遇到不太理解的內(nèi)容，或者是閱讀速度緩慢，會(huì)讓我感到困惑和煩躁。針對(duì)這些情況，我會(huì)選擇和老師、家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行討論，在交流過(guò)程中傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，與不同的人交流也能夠幫助我更加深入和全面的了解故事中的情節(jié)和人物，更容易突破瓶頸和困惑。
第四段：讀書(shū)帶給我的成長(zhǎng)與啟示。
讀書(shū)讓我感覺(jué)有意思，它不僅讓我們的語(yǔ)言更加流暢，也可以帶給我許多最珍貴的知識(shí)和科學(xué)的想法。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維，不斷的總結(jié)結(jié)論，并不斷的推翻之前已有的結(jié)論。也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文化之美，并在文中找尋生活的啟示。讀書(shū)讓我理解到了生活中的真諦，培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：未來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讓我切實(shí)體驗(yàn)到了讀書(shū)的美妙，讓我愛(ài)上了閱讀并堅(jiān)信它是我成長(zhǎng)的重要組成部分。在未來(lái)，我會(huì)更加注重個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇更多適合自己的書(shū)籍，不斷提高自己的知識(shí)與素養(yǎng)，迎接更加充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的未來(lái)。
總之，在希望小學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，我充分領(lǐng)略到了讀書(shū)的樂(lè)趣，感受到了閱讀美妙的力量，體會(huì)到讀書(shū)帶給我的成長(zhǎng)與啟示。我相信，讀書(shū)會(huì)是我未來(lái)的生活中一筆豐厚的財(cái)富，并在讀書(shū)中收獲不斷的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
希望讀書(shū)心得感悟篇八
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但如果光是想象而不去努力的話(huà)，夢(mèng)想就會(huì)變成空想。
在我的心中，夢(mèng)想是神圣而美好的，它就像一顆種子，某天因?yàn)椴唤?jīng)意的一件事情，它在我們的心間扎根，而我們的勇氣和力量將會(huì)化作水分、養(yǎng)分，逐漸灌溉著它成長(zhǎng)。當(dāng)有朝一日，你終于在無(wú)數(shù)次努力和失敗中收獲到感動(dòng)的時(shí)候，就是夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。
在小的時(shí)候，我們或多或少都會(huì)埋下幾顆夢(mèng)想的種子，但大部分人在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨之后選擇了放棄夢(mèng)想，最終成為了天天在汽車(chē)、人群之間穿梭忙碌的大人。他們不再去思考自己的人生是否真的要這樣平凡度過(guò)，因?yàn)樗麄兊姆N子早已消失不見(jiàn)。我不想成為這樣的人!
我堅(jiān)信，只要我播下夢(mèng)想的種子，如若日日以希望、愛(ài)、溫暖和努力澆灌它，遲早有一天，它會(huì)不負(fù)我的期望，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
希望讀書(shū)心得感悟篇九
《希望》是一本讓人無(wú)法忽視并令人著迷的文字。作為一部由法國(guó)作家菲利普·克勞斯所寫(xiě)的小說(shuō)，它提供了對(duì)于人性和愛(ài)情的獨(dú)特見(jiàn)解。其內(nèi)容充滿(mǎn)著凄美和希望，引領(lǐng)著讀者到一個(gè)真理與美好的境地。
第二段：情節(jié)剖析。
在這本小說(shuō)中，我們跟隨著主人公一位慈善基金會(huì)的工作者，深入地了解了貧窮、疾病和死亡所帶來(lái)的影響。故事情節(jié)在探索這些主題時(shí)，呈現(xiàn)出了深刻的人際關(guān)系，個(gè)人對(duì)他人、社會(huì)和家庭的情感關(guān)系解析得非常透徹。這些情感牽動(dòng)著人心，令人感到驚喜且思考良久。
第三段：對(duì)話(huà)和人物形象。
在整個(gè)小說(shuō)中，人物角色的形象也是很明顯的。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和詳盡的描繪，讓我們能夠深入到每一個(gè)人物的內(nèi)心。那些互動(dòng)的對(duì)話(huà)讓讀者能夠深刻體會(huì)人們之間的相互感知和交流。每一個(gè)人物都有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，具有相對(duì)獨(dú)立而且深刻的個(gè)性。
第四段：小說(shuō)主題。
這篇小說(shuō)主旨在于人類(lèi)對(duì)于生命的理解和人生意義的呈現(xiàn)。小說(shuō)中引人入勝的故事情節(jié)就揭示了這個(gè)主題的重要性。作者透過(guò)人物故事的發(fā)展，帶領(lǐng)我們思考什么是真正的人生取向和意識(shí)，這些思考能夠擴(kuò)大我們對(duì)于人類(lèi)生命的認(rèn)識(shí)。這個(gè)主題永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)槿藗兠恳惶於荚趯ふ易约簩?duì)于世界的觀(guān)念，尋找一個(gè)對(duì)生命有所強(qiáng)烈認(rèn)同的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾。
《希望》是一本強(qiáng)烈的、明確的和引人入勝的小說(shuō)，它能夠?qū)ふ业饺祟?lèi)內(nèi)在的精髓和最深處的渴望。作者希望讀者能夠產(chǎn)生從根本上的轉(zhuǎn)變和影響，他期望通過(guò)作品向人們描繪出驚人的宏偉和美麗。這是一個(gè)值得細(xì)讀和不斷思考的作品，它所代表的教義將在你的心靈深處生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，帶著一個(gè)強(qiáng)烈的希望的力量，支撐著你的一生。
希望讀書(shū)心得感悟篇十
如果你曾經(jīng)沒(méi)有接觸過(guò)心理學(xué)，或者你剛剛踏入心理學(xué)之門(mén)，又或者你對(duì)于日常生活中家庭、親子、職場(chǎng)溝通中存在疑惑、想進(jìn)一步突破的，那么這本書(shū)應(yīng)該對(duì)于你來(lái)說(shuō)相當(dāng)實(shí)用。
《哈蟆先生的希望》是一本他（transactionalanalysis）溝通分析理論的初級(jí)讀物，其取材于英國(guó)經(jīng)典童話(huà)《柳林風(fēng)聲》，明艷的綠色封面以及動(dòng)物主角的形象構(gòu)建，足以吸引童心未泯的你，隨即你將感受到一縷陽(yáng)光透射過(guò)層層密布的'樹(shù)葉，大自然在森林中吶喊，放下你手頭的工作，來(lái)享受一份午后的恬靜。
當(dāng)我一口氣通讀完這本書(shū)后，自己最大的收獲是：已經(jīng)對(duì)ta的構(gòu)架有了初步的了解，自那以后我便本能式地會(huì)在人際溝通交往中，不時(shí)地去覺(jué)察自我的各種狀態(tài)，時(shí)不時(shí)地用上一、兩招。
希望讀書(shū)心得感悟篇十一
希望小學(xué)是一所備受矚目的學(xué)校，它位于貴州省貞豐縣柿子鄉(xiāng)柿子村，這所小學(xué)由愛(ài)心人士捐建。我有幸來(lái)到這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我終于體驗(yàn)到了在這所學(xué)校讀書(shū)的感受。在這里，我得到了很多的關(guān)愛(ài)，也收獲了許多的收獲，我想和大家分享在這所希望小學(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我深刻意識(shí)到，學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性的重要性。在這里，讓我感到非常的自由，我可以自由地想象、自由地創(chuàng)作、自由地交流。我可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇學(xué)習(xí)的方向和課程。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我輕松愉快地完成了一些平時(shí)我認(rèn)為重要的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：感性體驗(yàn)。
希望小學(xué)不僅僅是一所學(xué)校，它更是一個(gè)讓孩子們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)的家園。在這里，我們不僅可以享受到形式上的福利，還可以感受到來(lái)自?xún)?nèi)心的溫暖和愛(ài)。我曾經(jīng)生病住院，老師和同學(xué)們知道后，都來(lái)到醫(yī)院探望我，給我?guī)?lái)了一份份溫暖和關(guān)懷，這使我感受到了一份感人至深的溫馨。
第四段：成長(zhǎng)歷程。
在希望小學(xué)讀書(shū)的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。在這里，我們有很多機(jī)會(huì)給大家展示自己的才華，讓我們表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。我在這里也結(jié)交了許多好朋友，和他們?cè)谝黄?，我感受到了彼此的友情和信任。這使我懂得了如何做一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作者和友誼的重要性。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了許多，為我未來(lái)的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、突破自我，培養(yǎng)了自信心。希望小學(xué)的辦學(xué)理念是“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子”，我從這里所受到的教育和關(guān)懷，讓我感受到了真正的人性和家的溫暖。我深信，在希望小學(xué)讀書(shū)所學(xué)到的所有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，會(huì)給我的未來(lái)帶來(lái)無(wú)限的可能和機(jī)遇。
希望讀書(shū)心得感悟篇十二
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。更何況我們選擇的是教育這份職業(yè)，是從事培養(yǎng)人的職業(yè)，這就更堅(jiān)定了我們要終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在《希望教室》這本書(shū)里，我學(xué)到了很多東西，有些東西也在平常的教育中進(jìn)行著，疏于不知對(duì)錯(cuò)，讀了這本書(shū)以后，我才知道我的做法與蘇老師相類(lèi)似，這就更加堅(jiān)定了我向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。書(shū)中更多的是蘇老師獨(dú)到的教育策略，讀著能讓我的教育思路豁然開(kāi)朗。正如蘇老師在書(shū)中說(shuō)到的：“喜歡上閱讀是，是一件很幸福的事!你可以從書(shū)本中，得到許多的樂(lè)趣。而那種樂(lè)趣，是你明白了、重視了作者的意境，并且在故事中完成了一趟精彩旅程的樂(lè)趣?！蔽矣X(jué)得這種與大師心靈交流的過(guò)程，的確能讓人有一種“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
《希望教室》這本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸，另附“用愛(ài)救回孩子”兩個(gè)記錄問(wèn)題孩子成長(zhǎng)的故事和“父母sos”老師與家長(zhǎng)親情互動(dòng)的內(nèi)容，為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。
讀這本書(shū)，我驚嘆于蘇老師文學(xué)底蘊(yùn)的深厚，遣詞用句的精當(dāng)。作為一名數(shù)學(xué)老師他的36個(gè)小故事能寫(xiě)得如此精彩動(dòng)人，用愛(ài)救回孩子寫(xiě)得如此推心置腹，父母sos考慮得如此面面俱到，很多語(yǔ)句我覺(jué)得是那么膾炙人口，而在他的筆下也許信手就能拈來(lái)。我就把這些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)劃下來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中的滋味，希望今后在自己的故事中能應(yīng)用，并能應(yīng)用自如。(我喜歡他的話(huà)語(yǔ)：
1、用“閱讀”的方式，反過(guò)來(lái)治療“沒(méi)有耐心、注意力不夠集中”的孩子，這招叫做“以彼之道還治彼身”。2、好的學(xué)習(xí)課程，總會(huì)激起良善的漣漪。3、這兩個(gè)孩子，像是懸在我心頭的天秤，永遠(yuǎn)在搖擺、晃動(dòng)中。期待他們能順利站在正確的支點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何取得人生的平衡!4、雖然未來(lái)的變化很難說(shuō)，但是我的內(nèi)心卻是感動(dòng)莫名，澎湃萬(wàn)分!5、任何一位成功的人其實(shí)都知道：“讀書(shū)”只是一種工具，讓我們站在比較好的位置的一種工具。于是為了我們更好的未來(lái)、更好的夢(mèng)想，再痛苦、再辛苦的歷程，也都得撐過(guò)去。)。
讀這本書(shū)，我感動(dòng)于蘇老師博大的愛(ài)心教育，在蘇老師身上教育的大愛(ài)精神得到了完美的詮釋。蘇老師對(duì)成績(jī)?cè)僭愀獾暮⒆?，他都?huì)反復(fù)向孩子表述：“老師沒(méi)有放棄你，所以你也不可以放棄自己!”因此他每天放學(xué)后一個(gè)小時(shí)給上不起補(bǔ)習(xí)班的、數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。對(duì)品行再不良的孩子，他都會(huì)用自己的行動(dòng)去挽救他們，苦口婆心地勸導(dǎo)、真心誠(chéng)意地安撫，面對(duì)兩位逃學(xué)學(xué)生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅(jiān)定性終于讓兩個(gè)孩子有了很大的改變，尤其是那位女學(xué)生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學(xué)混混的生活習(xí)性也蕩然無(wú)存了，但孩子是發(fā)展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰(zhàn)自己的極限。雖然那時(shí)孩子已離開(kāi)蘇老師進(jìn)了中學(xué)，但蘇老師仍然繼續(xù)關(guān)注著這位女孩，這是一種愛(ài)的延續(xù)。
掩卷沉思，我思緒萬(wàn)千，讀這本書(shū)我收獲的不應(yīng)只是感動(dòng)，要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，很多東西還是需要在自己的教學(xué)中踐行的。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我想我的教室里也能像蘇老師的希望教室一樣飛出最美的天使，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今生注定了我們的生命就在“希望教室”里，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，撐起我手中的那一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，將是我永恒的足跡。
希望讀書(shū)心得感悟篇十三
大多以議論文為主。講述了自己對(duì)于許多事物的看法。有些看法與社會(huì)現(xiàn)狀不同，也許是反對(duì)如此現(xiàn)狀。比如，中國(guó)的教育體系這一件事，就體現(xiàn)出了俞敏洪的思考。
他也是從事教育工作的，但是，中國(guó)教育之現(xiàn)狀并非他一人可以改變的，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的變化期。需要許多先覺(jué)者。
還有，他對(duì)于人生的見(jiàn)解，人要活到點(diǎn)子上。做什么事情一定要定目標(biāo)，做的時(shí)候要沉住氣，不要急。悄悄干的效果會(huì)更好。
每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值。不要低估自己，更不要高估自己。要有自信心。但是，自信少了會(huì)變得自卑，而自信多了會(huì)變得自傲。所以，你需要的僅僅是自信就夠了，不要多，也不要少。
正確面對(duì)人生的困難。你，一定會(huì)走向成功的道路。在路途中，一定少不了自己的堅(jiān)持。人，一定要努力去奮斗，才會(huì)活得有價(jià)值。才會(huì)找到屬于你自己的希望。
希望讀書(shū)心得感悟篇十四
“絕望之為虛妄，正與希望相同?！边@句話(huà)是魯迅先生在散文詩(shī)《希望》中所引用的來(lái)自匈牙利詩(shī)人裴多菲在1847年7月17日致友人弗里杰什-凱雷尼信中的話(huà)。意思是：“絕望即是虛妄”，這一點(diǎn)正與“希望就是虛妄”相同。理性一點(diǎn)理解，在《希望》中魯迅先生是想說(shuō)，他曾經(jīng)對(duì)世事有著非常大的希望，然而經(jīng)歷過(guò)了辛亥革命、二次革命、袁世凱稱(chēng)帝、張勛復(fù)辟，如今發(fā)現(xiàn)那些希望最終成了虛妄。當(dāng)魯迅處于絕望的迷茫之中，本以為最終的一切不過(guò)都是要以進(jìn)入“墳”而終結(jié)，但卻又發(fā)現(xiàn)這絕望原來(lái)也不過(guò)是虛妄??這樣看來(lái)，絕望與希望皆為虛妄，倒不如選擇懷抱希望，只是魯迅先生面對(duì)身體和靈魂均已漸漸衰老的自己，選擇了把希望寄托在了“身外的青春”——青年人的身上。
“我的心分外的寂寞”
魯迅用一個(gè)反問(wèn)句告訴讀者，他知道青春已經(jīng)逝去，但是他覺(jué)得自己“身外的青春”還在，這里即時(shí)指年輕的青年人們。但是，這些青春，魯迅所看到的青年人的所作所為，和自己想象和希望的相去甚遠(yuǎn)，所以他說(shuō)：“雖然是悲涼飄渺的青春罷，然而終究是青春”，這其實(shí)是魯迅先生為青年人感到悲哀和內(nèi)心深深的痛苦的寫(xiě)照，現(xiàn)在的青年人，已經(jīng)忘記了希望，忘記了血腥，忘記了斗志......
接下來(lái)，魯迅先生引用詩(shī)人裴多菲的詩(shī)句，又說(shuō)裴多菲愛(ài)國(guó)，為國(guó)而死，又說(shuō)“然而可悲的是他的詩(shī)至今沒(méi)有死”，其實(shí)魯迅是想說(shuō)，現(xiàn)在的青年人，他們擁有青春，給了你希望，讓你擁有“身外的希望”，但是，他們卻像娼妓一樣，在毀滅自己的青春，在毀滅希望，在拋棄你的希望......
魯迅《希望》文中，兩次引用“絕望之為希望，正與希望相同?！?其實(shí)是表達(dá)了兩種不截然不同的思想。第一次引用，他想說(shuō)的是，希望和絕望都只是虛妄，因?yàn)檫@些青年們的行為，他們的“平安”，即使他們擁有青春，但是看不到任何希望，所以最終和絕望一樣，只是虛妄。
“我只得由我來(lái)肉搏這空虛中的暗夜了”，我想，這也是魯迅先生第二次引用裴多菲那句話(huà)的原因吧，雖然魯迅知道自己已經(jīng)沒(méi)有青春了，但是他想以自己的筆頭，盡自己最后的努力，喚起青年人的斗志和血腥，喚起他們的希望，去搏擊黑夜，奮勇向前。魯迅最后以“絕望之為希望，正與希望相同”結(jié)束這篇散文詩(shī)，是想告訴讀者，既然絕望是虛妄，希望也是虛妄，那么為什么不在虛妄中選擇希望呢?這里魯迅是以否定絕望來(lái)肯定希望。這樣至少還可以去搏擊和復(fù)仇，可以去證明青春過(guò)。
這其實(shí)是魯迅先生對(duì)青年人的希望。
縱觀(guān)全文，魯迅先是表達(dá)了絕望，后又表達(dá)了要在絕望中找到希望的思想。在作品中，作者回顧了自己青年時(shí)的心境，其時(shí)正值辛亥革命前期。同時(shí)，他又引用裴多菲的詩(shī)句來(lái)表達(dá)現(xiàn)在的青年人的消沉讓人絕望的思想，但這也是作者寫(xiě)作的原因，他希望借此喚起青年人內(nèi)心深處的斗志和血腥，所以這也可以說(shuō)是魯迅的希望，也是整篇散文詩(shī)的精華所在。
在我們今天看來(lái)，當(dāng)年魯迅先生所說(shuō)的青年人的消沉是什么?是沒(méi)有革命斗爭(zhēng)的精神和勇氣?是沒(méi)有為國(guó)捐軀的膽識(shí)?還是沒(méi)有承擔(dān)起國(guó)家興亡的職責(zé)?如果不細(xì)細(xì)翻閱歷史，我想我們很難找到答案。
其實(shí)，我們都是，至少現(xiàn)在的青年人中，大部分如此。
這不由得又讓我想到魯迅先生文中引用的詩(shī)句：
是的，我們每個(gè)人都希望自己變好，變強(qiáng)大，但是我們做了什么?僅僅是希望而已。這中希望，充滿(mǎn)了誘惑，充滿(mǎn)著美麗的憧憬，然而我們?cè)诿缐?mèng)中的時(shí)候，卻與我們的希望漸行漸遠(yuǎn)，是那些美麗的夢(mèng)想拋棄了我們，還是我們選擇如此?答案是后者。很多人會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了反而沒(méi)想法了，長(zhǎng)大了變得穩(wěn)重了，其實(shí)不然，只是，在我們用青春作為賭注的成長(zhǎng)過(guò)程中一次又一次的選擇去放棄希望，去安于現(xiàn)狀，所以我們漸漸變得沒(méi)有夢(mèng)想和希望了，變得大同了，也就是常說(shuō)的“穩(wěn)重”
其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是絕望。
而我們要做的，是一次思考和大徹大悟。錢(qián)理群先生講座時(shí)曾說(shuō)：“大徹大悟之后，人們還可能出現(xiàn)兩種態(tài)度。一種態(tài)度是：既然一切都如此，都看透了，那我就什么事也不做了，就知其不可為而不為之，這就是《過(guò)客》里的老人的選擇。在某種意義上說(shuō)，正是魯迅的弟弟周作人的選擇。周作人就說(shuō)，我是知其不可為而不為之。而魯迅的選擇恰好相反，是知其不可為而為之，明知前面是墳，但是我還要努力地往前走，我要反抗，我要奮斗?！蔽蚁耄瑢?duì)于我們這一代生存在物質(zhì)文化及其豐盛的時(shí)代的青年人來(lái)說(shuō)，一何種態(tài)度去徹悟，去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，是我們讀了《希望》之后該思考的問(wèn)題。
“絕望之為虛妄，正與希望相同”，我們要做的，只是無(wú)論在什么時(shí)候，給自己多一個(gè)希望。希望固然不會(huì)給我們一切，但絕望卻一定會(huì)使我們失去一切。當(dāng)我們想以絕望來(lái)結(jié)束一切的時(shí)候，是以失去一切為代價(jià)的;正如我們企盼希望能給我們一切而到頭來(lái)終于失望一樣，都是虛妄的。與其將自己置于虛妄的絕望之地，不如擁抱希望，雖然希望不免會(huì)給我們帶來(lái)失望因而顯得同樣虛妄。但希望同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)燦爛的前途，如果我們不放棄我們心中的希望的話(huà)。
讓我們?nèi)ト獠@空虛中的暗夜吧!
希望讀書(shū)心得感悟篇十五
希望工程作為中國(guó)扶貧事業(yè)的重要組成部分，致力于通過(guò)資助貧困學(xué)生的教育，幫助他們改變自身命運(yùn)的同時(shí)，也為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)人才。作為一名參與希望工程的志愿者，我深刻體會(huì)到了這個(gè)項(xiàng)目的重要性以及對(duì)受助學(xué)生的巨大影響。在此，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為希望工程讀書(shū)夢(mèng)為我們提供了一個(gè)了解貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與希望工程，我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了一些貧困山區(qū)的學(xué)校，和受助學(xué)生們交流和接觸。我親眼目睹了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。這些學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們往往缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件。他們想要接受良好的教育，但卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這種現(xiàn)狀讓我更加珍惜所擁有的一切，并深感教育的重要性。
其次，希望工程讀書(shū)夢(mèng)讓我看到了學(xué)生們的頑強(qiáng)意志和渴望知識(shí)的渴望。盡管受助學(xué)生們面臨著重重困難，像是家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、交通不便等等，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情從未減退。在和他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們想象。他們希望通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這種積極向上的精神感染了我，讓我深刻意識(shí)到教育對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生的重要性。
此外，希望工程讀書(shū)夢(mèng)也讓我意識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的一把利劍。通過(guò)資助受助學(xué)生上學(xué)，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)接受良好教育，他們可以打破貧困的枷鎖，改變自己的未來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目不僅僅是給他們提供了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，更是為他們打開(kāi)了一個(gè)通往成功的大門(mén)。希望工程的參與者們帶給了學(xué)生們溫暖和希望。這種希望讓我們相信，只要給與貧困地區(qū)的孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們同樣可以取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的夢(mèng)想努力。
最后，希望工程讀書(shū)夢(mèng)也在不斷激發(fā)我對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)和參與。作為一個(gè)志愿者，我深切體會(huì)到了幫助他人的幸福感和滿(mǎn)足感。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)為受助學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和鼓勵(lì)，我也能成長(zhǎng)和取得進(jìn)步。這種互動(dòng)關(guān)系是相互的，希望工程讓我感受到了這種關(guān)系的美好。它讓我明白到一個(gè)人的力量是微小的，但當(dāng)大家攜手合作，我們的力量就會(huì)變得強(qiáng)大，我們可以為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，希望工程讀書(shū)夢(mèng)不僅僅是一個(gè)資助貧困學(xué)生的教育項(xiàng)目，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。通過(guò)參與這個(gè)項(xiàng)目，我深深地感受到了教育的重要性，也看到了貧困學(xué)生們渴望知識(shí)和改變自身命運(yùn)的愿望。我相信，只要我們持續(xù)努力，希望工程讀書(shū)夢(mèng)將為更多的孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
希望讀書(shū)心得感悟篇一
在《演講中最重要的事》一書(shū)中，第一章的部分是“說(shuō)的藝術(shù)”。主要講解了如何完善你的演講稿，以及在演講過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。
第二部分的內(nèi)容，是關(guān)于圖表——如何有效地設(shè)計(jì)ppt。
第二部分：圖標(biāo)。
1．“把ppt文檔設(shè)計(jì)成只有標(biāo)題的一頁(yè)，讓聽(tīng)眾瞟一眼就可以理解?！?BR> （這部分作者認(rèn)為“少即是多”，當(dāng)你做一頁(yè)ppt在屏幕上播放的時(shí)候，觀(guān)眾的關(guān)注點(diǎn)一定會(huì)在ppt上，圖片信息量越大，吸引觀(guān)眾的時(shí)間越長(zhǎng)。應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的標(biāo)題，讓觀(guān)眾一目了然，將注意力盡快轉(zhuǎn)移到演講者本身。）。
2.“圖片可不是隨意安排的！根據(jù)展示內(nèi)容的不同，并依據(jù)享有的移動(dòng)通常產(chǎn)生正面感知的規(guī)律仔細(xì)設(shè)計(jì)，充實(shí)，放置你的演講圖表?！?BR> (作者說(shuō)，“向左滑動(dòng)”，或是“從右側(cè)滑出”這種效果，在當(dāng)你想傳遞一個(gè)負(fù)面，否定性信息，比如競(jìng)品的不足之時(shí)，可以使用這種效果。)。
3.“每當(dāng)單擊鼠標(biāo)時(shí)，一定要去看看你的屏幕。”
（這部分作者先提到了一個(gè)“誤導(dǎo)”——有人認(rèn)為，如果你在演講中去看演示文稿，好像顯得你準(zhǔn)備不足或者自信不足。其實(shí)不然。
本書(shū)的譯者在備注里提到，如果你一直看觀(guān)眾，但觀(guān)眾又有ppt需要看，那么更多情況下，觀(guān)眾會(huì)很自然地選擇只看ppt。
因此在每一次翻頁(yè)的時(shí)候，回頭看看你的ppt，使得你和觀(guān)眾之間達(dá)到很多同步，引導(dǎo)你的觀(guān)眾什么時(shí)候該去看，什么時(shí)候不去看，這才是駕馭ppt最好的方法。）。
4.“讓人生厭的ppt越少越好?！?BR> （在本書(shū)中，作者提示——不要認(rèn)為ppt的功能跟word一樣，更不要提前在ppt里面劇透你講話(huà)的內(nèi)容。你演講的內(nèi)容應(yīng)該是通過(guò)口述表達(dá)出來(lái)的，讀書(shū)筆記而不是靠文字寫(xiě)出來(lái)的。一旦ppt的功能被放大，就會(huì)讓人筋疲力盡，說(shuō)白了就是看不過(guò)來(lái)，讓人生厭。可以利用“項(xiàng)目符號(hào)”與“條形圖”來(lái)優(yōu)化圖表設(shè)計(jì)風(fēng)格。也能讓觀(guān)眾們的眼球省力一些。）。
5.“站著說(shuō)幾遍你自己創(chuàng)作的演講內(nèi)容，這樣在真正重要的演講時(shí)刻，你才會(huì)得心應(yīng)手，而不用期待著聽(tīng)眾們給予包容了！”
（這一部分內(nèi)容，本書(shū)的翻譯在備注里有一個(gè)很重要的建議——“多做練習(xí)，哪怕沒(méi)有人聽(tīng)，也要真正大聲地講出來(lái)。當(dāng)你能夠做到把空氣當(dāng)聽(tīng)眾的時(shí)候，你自然可以把聽(tīng)眾當(dāng)空氣?！保?。
6.”最簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)也要配合著演講者清晰和連貫的敘述?！?BR> （作者說(shuō)ppt要充滿(mǎn)活力，不能全是數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^(guò)圖表，拓展標(biāo)題，引導(dǎo)，釋義等方式來(lái)使內(nèi)容簡(jiǎn)潔。
但不管怎么簡(jiǎn)潔，重要的都是演講者的思路和敘述風(fēng)格，不要總是用“現(xiàn)在我要說(shuō)說(shuō)”這種傳統(tǒng)又生硬的過(guò)渡，譯者更是在備注里注明，類(lèi)似于“接下來(lái)我們看下一張ppt”這類(lèi)的過(guò)渡，屬于嚴(yán)重依賴(lài)ppt，是三流演講者的標(biāo)志。）。
至于如何生動(dòng)地過(guò)渡，以及給聽(tīng)眾傳遞信息，我們?cè)诘谌糠帧皞鬟f的技巧”中繼續(xù)挖掘作者給我們的提示。
你的演講準(zhǔn)備的如何啦？
希望讀書(shū)心得感悟篇二
新希望工程是一場(chǎng)讓我深受益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這場(chǎng)活動(dòng)中，我不僅了解到了農(nóng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀，也錘煉了自己的實(shí)踐能力和思考能力。下面我將分享我在這次實(shí)踐中的體會(huì)和感悟。
第二段：了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀。
在新希望工程的實(shí)踐中，我們實(shí)地走訪(fǎng)了許多農(nóng)村學(xué)校，了解了這些學(xué)?，F(xiàn)在面臨的困境以及師生們的生活狀況。很多農(nóng)村學(xué)校師資力量匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量難以保證。而且由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也受到了不少的限制。這種情況讓我感受到了農(nóng)村學(xué)校的處境非常艱難，也讓我更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)資源。
第三段：錘煉實(shí)踐能力。
通過(guò)新希望工程的實(shí)踐，我得到了很多機(jī)會(huì)去實(shí)踐。市區(qū)和農(nóng)村教師的交流、為農(nóng)村學(xué)校送去書(shū)籍和教具、參與農(nóng)村學(xué)校的義務(wù)教學(xué)活動(dòng)等都是一些細(xì)小的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)讓我獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)了現(xiàn)實(shí)的困難，幫助了身處困境的人們。
第四段：加強(qiáng)思考能力。
在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力更加成熟。在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，我自主思考，積極研究，得出更好的解決方案。這種過(guò)程讓我感覺(jué)到自己正在不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，我也認(rèn)識(shí)到社會(huì)問(wèn)題是比較復(fù)雜的，我們需要進(jìn)行多方面的考量，綜合思考。這種思考方式受益終身。
第五段：總結(jié)。
新希望工程讓我獲得很多，并不僅僅是實(shí)踐能力和思考能力的提升。最主要的是，我感受到了自己對(duì)這個(gè)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在通過(guò)實(shí)踐的方式接受到了更多的成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)地的接觸，我更加深入的了解到了其它的事物，增進(jìn)了自己的見(jiàn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我的未來(lái)有著重要的意義?？偠灾?，新希望工程不僅讓我參與社會(huì)，更是讓我更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
希望讀書(shū)心得感悟篇三
《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)證明了一個(gè)記者的正直和職業(yè)道德，斯諾客觀(guān)詳實(shí)的報(bào)道了中國(guó)的主張、綱領(lǐng)，讓全世界知道，在這個(gè)人口最多的國(guó)家，真正的未來(lái)在哪里。
另一方面，這本書(shū)也是研究黨的歷史、了解領(lǐng)袖們的資料，作為在當(dāng)時(shí)寫(xiě)成的第一手資料，其中不僅詳細(xì)介紹了紅軍的征戰(zhàn)史，并且從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各方面進(jìn)行了報(bào)道和解釋?zhuān)瑥哪撤N角度來(lái)講，這是第一部把新的中國(guó)介紹給世界的書(shū)，也是中國(guó)人從另一個(gè)角度了解、回顧黨和軍隊(duì)的途徑。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)，內(nèi)憂(yōu)外患。侵略者的鐵蹄踐踏著國(guó)土，而當(dāng)權(quán)者的屠刀則指向人民，整個(gè)中國(guó)置身于水深火熱之中，這個(gè)時(shí)候，迫切的需要有人站出來(lái)挽救危局。
在黨的初期，由于共產(chǎn)國(guó)際的干預(yù)和一些不安定因素，曾受到過(guò)很大的損失，新生的中國(guó)多次面臨生死存亡的局面。然而領(lǐng)袖們的睿智使黨走上了正確的道路，確立堅(jiān)定不移的綱領(lǐng)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，為中國(guó)，為中國(guó)人民，進(jìn)行著不屈不撓的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?BR> 只有人民擁護(hù)和支持的政府，才能讓國(guó)家看到未來(lái)，中國(guó)人民沒(méi)有被侵略者的刺刀擊退，沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者的嚇倒，在無(wú)數(shù)人的流血犧牲之后，更多的人勇敢地站出來(lái)，把自己的一切奉獻(xiàn)給崇高的事業(yè)。
在多方打擊和封鎖的情況下，所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍卻在逐漸壯大，在震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征之后，沒(méi)有人能再輕視這股不可抵擋的力量，一切關(guān)于“無(wú)知土匪”的謠言不攻自破，這是一個(gè)代表廣大人民群眾的政黨，這是一個(gè)有著執(zhí)著信仰、嚴(yán)格紀(jì)律的政黨。
忘記歷史意味著背叛。
《紅星照耀中國(guó)》可以讓我們知道，中國(guó)及其軍隊(duì)所經(jīng)受過(guò)的苦難、犧牲，今天的幸福來(lái)自昨天的奮斗，多少人的流血才造就我們今天的輝煌。
歷史是沉痛的，幸而這種情況不會(huì)再次發(fā)生，黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)日益強(qiáng)大，但是，昨天的硝煙雖已散去，鮮血雖已干涸，這段歷史卻該永遠(yuǎn)保存在后代子孫的記憶。
了解過(guò)去，才能更加感受到中國(guó)的偉大，這種偉大，將會(huì)給中國(guó)帶來(lái)新的輝煌!
希望讀書(shū)心得感悟篇四
離開(kāi)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)崗位后，沒(méi)了沒(méi)完沒(méi)了的材料，沒(méi)了沒(méi)黑沒(méi)白的操勞，沒(méi)了事與愿違的煩惱，每天也不用再按時(shí)按點(diǎn)奔波在“兩點(diǎn)一線(xiàn)”(家庭-單位)之間，時(shí)間成了奢侈品，可以隨手拈來(lái)，還能自由支配。于是呼：無(wú)官一身輕的感覺(jué)真好。
未到退休先下崗，剩下時(shí)光咋打發(fā)?學(xué)點(diǎn)知識(shí)吧，還有啥用?工作了幾十年，在部隊(duì)當(dāng)過(guò)秘書(shū)，寫(xiě)過(guò)材料，受過(guò)嘉獎(jiǎng)，立過(guò)三等功;在地方編過(guò)刊物，當(dāng)過(guò)宣傳部長(zhǎng)，吹拉彈唱，打球照相，樣樣都會(huì)，還不是照樣要退下來(lái)嗎?不讀點(diǎn)書(shū)吧，大腦就會(huì)生銹，我這架50年代出廠(chǎng)的老機(jī)器還怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?不能每天總是罵娘，厭世不公，怨天憂(yōu)人，把不如意的事情全部歸咎于客觀(guān)。這樣性情就會(huì)孤僻，失去朋友，得老年癡呆癥，走進(jìn)與世隔絕的死胡同。在這人生的岔路口上，最終還是讀書(shū)幫我解除了困惑，找到了路標(biāo)。
書(shū)是解除困惑的靈丹妙藥，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。
因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，有做人的道理，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有強(qiáng)身健體的常識(shí)，還有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，等等。每當(dāng)看到這些，我總是愛(ài)不釋手，廢寢忘食。尤其是近年來(lái)時(shí)間充裕后，讀書(shū)的興趣反倒更濃了。于是，我時(shí)常與書(shū)為伴，廣覽博采，在知識(shí)的海洋里遨游;見(jiàn)書(shū)就讀，邊讀邊悟，大大豐富了自己的知識(shí)量;天天早上讀晨報(bào)，每天晚上看新聞，這一習(xí)慣性動(dòng)作不僅使自己的耳目更加聰慧了，而且進(jìn)一步佐證了“秀才不出門(mén)，便知天下事”的道理。讀書(shū)使人聰明，厭學(xué)使人愚昧。多讀書(shū)，通古今，讀好書(shū)，通四方，好讀書(shū)，精神爽，不讀書(shū)，肚子漲，尤其是在信息靈通的當(dāng)今社會(huì)，有些事情甚至是可以未卜先知的。這是我最深的讀書(shū)感悟。
因?yàn)闀?shū)中有黃金，有經(jīng)商門(mén)道，有指路燈塔，有進(jìn)步階梯，有你需要的一切東西，只要喜歡就可以去淘。在我看來(lái)，書(shū)柜就是銀行，藏書(shū)就是儲(chǔ)蓄，讀書(shū)就是存錢(qián)。它不僅僅是保存幾本書(shū)籍而已，完全是知識(shí)的儲(chǔ)備。不管在什么時(shí)候，無(wú)論你需要什么或者需要多少，都可以隨時(shí)從中提取。我的一位朋友，研究生學(xué)歷，93年棄醫(yī)經(jīng)商，現(xiàn)在資產(chǎn)過(guò)億，除了自身天賦外，就是因?yàn)樗x書(shū)多，通天下，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的知識(shí)和會(huì)經(jīng)營(yíng)的秘訣，才使他把蛋糕越做越大。我沒(méi)有經(jīng)商的天賦，也不喜歡經(jīng)商，但我喜歡保存書(shū)籍，不管精裝、簡(jiǎn)裝、線(xiàn)裝，散文、詩(shī)歌、故事，只要是讀物，哪怕一本小冊(cè)子，都喜歡收集。這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了難得的幫助?？傊灰c書(shū)為師，去其糟粕，取其精華，學(xué)以致用，就能獲得物質(zhì)與精神的雙豐收。
因?yàn)闀?shū)中有文章，有遣詞造句，有寫(xiě)作常識(shí)，有說(shuō)話(huà)技巧，有名篇警句，它不僅能教你怎樣寫(xiě)文章，還能夠告訴你怎樣寫(xiě)好文章。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。書(shū)讀得多了自然就能寫(xiě)出文章來(lái)，從古到今，比比皆是。有些人沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，卻能寫(xiě)出很好的文章，就是因?yàn)樗x書(shū)多、練筆多。同樣是讀書(shū)之人，有的沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂，就靠自學(xué)，最后卻無(wú)師自通，成了筆桿子;有的起早貪黑，沒(méi)少受罪，結(jié)果還是個(gè)生葫蘆。會(huì)讀讀門(mén)道，不會(huì)讀讀熱鬧，說(shuō)得就是這個(gè)道理。我喜歡琢磨，一篇好的文章，不只是對(duì)它的內(nèi)容感興趣，重要的是要研究它寫(xiě)什么，為什么要這樣寫(xiě)?我喜歡評(píng)論，經(jīng)常對(duì)一篇文章說(shuō)長(zhǎng)道短，指手畫(huà)腳，挑點(diǎn)毛病。我喜歡摘抄，凡是妙筆之處，都要記錄下來(lái)，隨時(shí)做好備份。我喜歡聊天，經(jīng)常于文人墨客在一起談天說(shuō)地，以從中受到教益。我喜歡舞文弄墨，經(jīng)常在茶余飯后弄個(gè)豆腐塊，寫(xiě)個(gè)小文章等等，這些都為我寫(xiě)作能力的提高提供了很好的幫助?！昂糜浶圆蝗鐟泄P頭”，“學(xué)知識(shí)就是為了用”。這是我的口頭禪，也是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。
因?yàn)闀?shū)中有禮儀，有文明標(biāo)準(zhǔn)，有道德要求，有法律規(guī)定，有中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)是文明之國(guó)，禮儀之邦，老祖宗早就立下了許多規(guī)矩，這是每一個(gè)中國(guó)公民必須知道和遵守的行為準(zhǔn)則。一個(gè)國(guó)家，社會(huì)文明程度的高低，不在于統(tǒng)治者制定了多少條條框框，關(guān)鍵看它的教育是否成功，民眾是否知道，“知之為知之，不知為不知”，不知書(shū)怎能達(dá)理，不知道怎么執(zhí)行，只有懂法才能守法。上下五千年，《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等許許多多道德規(guī)范的制定與發(fā)展，《孔融讓梨》、《劈山救母》等許許多多孝老愛(ài)親的動(dòng)人事跡，還有那路不拾遺、夜不閉戶(hù)的社會(huì)風(fēng)氣，啟迪了一代又一代人中國(guó)人的心智，激勵(lì)著中華民族的每個(gè)公民，從而使得我們的民風(fēng)更加淳樸，社會(huì)更加和諧，人民更加安居樂(lè)業(yè)。打記事以來(lái)，我一直按照老祖宗“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的遺訓(xùn)，經(jīng)常溫習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，百善孝為先，萬(wàn)事和為貴，不斷提高個(gè)人道德修養(yǎng)，努力為中華民族的美德而讀書(shū)，為中華民族的崛起而讀書(shū)，力爭(zhēng)使其融會(huì)貫通，與時(shí)俱進(jìn)。
因?yàn)闀?shū)中有健康，有體育鍛煉的要領(lǐng)，有心理疾病的咨詢(xún)，有美味佳肴的制作，還有吃喝拉撒睡的注意事項(xiàng)等等，可以說(shuō)是應(yīng)有盡有。這兩年，我從書(shū)中學(xué)到了很多知識(shí)，以往不知道的現(xiàn)在不僅知道而且學(xué)會(huì)了，感覺(jué)自己一下聰明了許多，真的是老有所學(xué)，老有所為了。比如做飯，過(guò)去知之不多，如今不敢說(shuō)做得多好，蒸煮煎炒起碼都會(huì)，大部分是看著書(shū)比葫蘆畫(huà)瓢的，時(shí)間久了，就能生出巧來(lái);又如患了疾病，怎么求醫(yī)，怎么治療，怎樣護(hù)理，應(yīng)該注意什么，特別是高血壓、糖尿病、跌打損傷、頭痛腦熱的治療方法，都是從書(shū)本里學(xué)到的。再就是體育鍛煉，從書(shū)中得知它是人生的基本功、必修課，再忙都要堅(jiān)持。如今我主要鍛煉項(xiàng)目是爬山，基本做到了每周一次雷打不動(dòng)，刮風(fēng)下雨雷打不動(dòng)。
除此之外，讀書(shū)還能修身養(yǎng)性，活躍思維，使人在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好工作，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地等等。
讀書(shū)無(wú)限好，吾已到黃昏;勸君多讀書(shū)，等于儲(chǔ)黃金。
希望讀書(shū)心得感悟篇五
新希望工程是一個(gè)凝聚著社會(huì)各層面的力量，為貧困地區(qū)提供幫助的公益項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，我深入了解到了什么是真正的奉獻(xiàn)、分享和幫助他人，收獲了非常珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段：體驗(yàn)與感悟。
在我的實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)前往偏遠(yuǎn)山區(qū)，搭建希望小學(xué)和農(nóng)村公路，通過(guò)各種方式給予幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了“教育是致富之本”和“交通是經(jīng)濟(jì)之路”的道理，這些工程為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)設(shè)施，使得這些地區(qū)的人們能夠更輕松地獲取教育和進(jìn)入市場(chǎng)。
第三段：責(zé)任與使命。
新希望工程是一個(gè)具有強(qiáng)烈人文關(guān)懷的項(xiàng)目，旨在通過(guò)實(shí)踐為偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)提供支持和幫助。而參與這個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)人，都肩負(fù)著一份責(zé)任和使命。作為志愿者，我們要時(shí)刻保持敬畏之心，勇敢擔(dān)起責(zé)任，發(fā)揮自己的能力，為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)。
第四段：成長(zhǎng)與收獲。
在我的參與中，我得到了生活和人生的諸多成長(zhǎng)和收獲。首先，我得以真正了解貧困地區(qū)的困難和面臨的問(wèn)題，這讓我更加珍惜自己所擁有的一切。其次，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目我豐富了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了人脈資源，加深了對(duì)社會(huì)的了解，這也對(duì)我將來(lái)的職業(yè)和生活發(fā)展有莫大的助益。
第五段：總結(jié)與展望。
新希望工程是一個(gè)偉大的社會(huì)公益項(xiàng)目，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和奉獻(xiàn)，有更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)，我希望繼續(xù)參與這樣的項(xiàng)目、志愿活動(dòng)，滿(mǎn)懷熱情和信念，用自己的汗水和力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量。
希望讀書(shū)心得感悟篇六
在很多老師規(guī)定的大量閱讀書(shū)籍中，我最喜歡的是這本《史記》，因?yàn)樗幸粋€(gè)可以改變?nèi)诵牡臍v史故事。
《史記》有三類(lèi):本紀(jì)、世家、傳記。我最喜歡的故事是《平原君傳》中的《趙勝惜才》，體現(xiàn)了平原君趙勝的`知錯(cuò)能改和珍惜人才的高尚品格。
《史記》的作者司馬遷是漢代的太史令。我非常欽佩他。首先，他可以閱讀和總結(jié)這么多歷史故事，這是非常偉大的。其次，因?yàn)樗梢栽谡軐W(xué)歷史故事之后，加上那些令人興奮的話(huà)語(yǔ)，真的不能挑剔，贊美啊！
《韓信被殺》的故事結(jié)束后，太史公寫(xiě)道：如果韓信能謙虛地讓步，不夸耀自己的功勞，不依賴(lài)自己的才能，那幾乎是一樣的。我一直認(rèn)為韓信是一個(gè)英雄，他也有傲慢的一面，讓我再次認(rèn)識(shí)他。所以我明白了一個(gè)事實(shí)，有才華的人，因?yàn)樗麄円呀?jīng)展示了自己的光，不要太驕傲，否則它會(huì)產(chǎn)生相反的效果。
《史記》里有很多這樣的故事，讓我明白了人生的道理。這本書(shū)激發(fā)了我的精神，讓我學(xué)到了很多東西，激發(fā)了我的生活，徹底改變了我的心！
希望讀書(shū)心得感悟篇七
自從上希望小學(xué)，我的假期不再只是玩耍，更多的時(shí)間會(huì)被我投入到閱讀中。在這些書(shū)籍中，我得到了很多啟發(fā)和成長(zhǎng)，讓我懂得了很多道理，也帶給了我許多快樂(lè)。下面我將簡(jiǎn)單談?wù)勎以谙ＭW(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：讀書(shū)讓我成為更好的自己。
讀書(shū)是我休閑生活的必不可少的部分，不管是課外閱讀還是學(xué)科閱讀，都可以讓我體驗(yàn)豐富多彩的知識(shí)和樂(lè)趣。在閱讀中，我可以了解到世界的廣闊和更多的人類(lèi)文化，有利于我更深入的思考，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此，我在閱讀方面追求的永遠(yuǎn)是進(jìn)步與提高，這種精神也在日常生活中不斷的激勵(lì)和鞭策我自己，讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀。
第二段：營(yíng)造充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境。
希望小學(xué)為我們學(xué)校提供了許多好書(shū)，更開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)，豐富了我們的讀書(shū)體驗(yàn)。學(xué)校的圖書(shū)館場(chǎng)館設(shè)施非常完善，各個(gè)年級(jí)都有適合自己閱讀的書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期都還會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的閱讀活動(dòng)，這些都使我更有動(dòng)力去閱讀。除此之外，我們的班級(jí)老師也會(huì)指導(dǎo)我們選擇適合我們的書(shū)籍，并定期開(kāi)展小組閱讀活動(dòng)，讓我們的班級(jí)漸漸形成了一個(gè)充滿(mǎn)了書(shū)香氣息的環(huán)境。
第三段：如何打破困惑與瓶頸。
雖然讀書(shū)是一種非常有益的活動(dòng)，但它也有自己的瓶頸。在我閱讀中，有時(shí)可能會(huì)遇到不太理解的內(nèi)容，或者是閱讀速度緩慢，會(huì)讓我感到困惑和煩躁。針對(duì)這些情況，我會(huì)選擇和老師、家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行討論，在交流過(guò)程中傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，與不同的人交流也能夠幫助我更加深入和全面的了解故事中的情節(jié)和人物，更容易突破瓶頸和困惑。
第四段：讀書(shū)帶給我的成長(zhǎng)與啟示。
讀書(shū)讓我感覺(jué)有意思，它不僅讓我們的語(yǔ)言更加流暢，也可以帶給我許多最珍貴的知識(shí)和科學(xué)的想法。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維，不斷的總結(jié)結(jié)論，并不斷的推翻之前已有的結(jié)論。也讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文化之美，并在文中找尋生活的啟示。讀書(shū)讓我理解到了生活中的真諦，培養(yǎng)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解和認(rèn)識(shí)。
第五段：未來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)讓我切實(shí)體驗(yàn)到了讀書(shū)的美妙，讓我愛(ài)上了閱讀并堅(jiān)信它是我成長(zhǎng)的重要組成部分。在未來(lái)，我會(huì)更加注重個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)，選擇更多適合自己的書(shū)籍，不斷提高自己的知識(shí)與素養(yǎng)，迎接更加充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的未來(lái)。
總之，在希望小學(xué)讀書(shū)的過(guò)程中，我充分領(lǐng)略到了讀書(shū)的樂(lè)趣，感受到了閱讀美妙的力量，體會(huì)到讀書(shū)帶給我的成長(zhǎng)與啟示。我相信，讀書(shū)會(huì)是我未來(lái)的生活中一筆豐厚的財(cái)富，并在讀書(shū)中收獲不斷的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
希望讀書(shū)心得感悟篇八
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但如果光是想象而不去努力的話(huà)，夢(mèng)想就會(huì)變成空想。
在我的心中，夢(mèng)想是神圣而美好的，它就像一顆種子，某天因?yàn)椴唤?jīng)意的一件事情，它在我們的心間扎根，而我們的勇氣和力量將會(huì)化作水分、養(yǎng)分，逐漸灌溉著它成長(zhǎng)。當(dāng)有朝一日，你終于在無(wú)數(shù)次努力和失敗中收獲到感動(dòng)的時(shí)候，就是夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。
在小的時(shí)候，我們或多或少都會(huì)埋下幾顆夢(mèng)想的種子，但大部分人在經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨之后選擇了放棄夢(mèng)想，最終成為了天天在汽車(chē)、人群之間穿梭忙碌的大人。他們不再去思考自己的人生是否真的要這樣平凡度過(guò)，因?yàn)樗麄兊姆N子早已消失不見(jiàn)。我不想成為這樣的人!
我堅(jiān)信，只要我播下夢(mèng)想的種子，如若日日以希望、愛(ài)、溫暖和努力澆灌它，遲早有一天，它會(huì)不負(fù)我的期望，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
希望讀書(shū)心得感悟篇九
《希望》是一本讓人無(wú)法忽視并令人著迷的文字。作為一部由法國(guó)作家菲利普·克勞斯所寫(xiě)的小說(shuō)，它提供了對(duì)于人性和愛(ài)情的獨(dú)特見(jiàn)解。其內(nèi)容充滿(mǎn)著凄美和希望，引領(lǐng)著讀者到一個(gè)真理與美好的境地。
第二段：情節(jié)剖析。
在這本小說(shuō)中，我們跟隨著主人公一位慈善基金會(huì)的工作者，深入地了解了貧窮、疾病和死亡所帶來(lái)的影響。故事情節(jié)在探索這些主題時(shí)，呈現(xiàn)出了深刻的人際關(guān)系，個(gè)人對(duì)他人、社會(huì)和家庭的情感關(guān)系解析得非常透徹。這些情感牽動(dòng)著人心，令人感到驚喜且思考良久。
第三段：對(duì)話(huà)和人物形象。
在整個(gè)小說(shuō)中，人物角色的形象也是很明顯的。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和詳盡的描繪，讓我們能夠深入到每一個(gè)人物的內(nèi)心。那些互動(dòng)的對(duì)話(huà)讓讀者能夠深刻體會(huì)人們之間的相互感知和交流。每一個(gè)人物都有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，具有相對(duì)獨(dú)立而且深刻的個(gè)性。
第四段：小說(shuō)主題。
這篇小說(shuō)主旨在于人類(lèi)對(duì)于生命的理解和人生意義的呈現(xiàn)。小說(shuō)中引人入勝的故事情節(jié)就揭示了這個(gè)主題的重要性。作者透過(guò)人物故事的發(fā)展，帶領(lǐng)我們思考什么是真正的人生取向和意識(shí)，這些思考能夠擴(kuò)大我們對(duì)于人類(lèi)生命的認(rèn)識(shí)。這個(gè)主題永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，因?yàn)槿藗兠恳惶於荚趯ふ易约簩?duì)于世界的觀(guān)念，尋找一個(gè)對(duì)生命有所強(qiáng)烈認(rèn)同的目標(biāo)。
第五段：結(jié)尾。
《希望》是一本強(qiáng)烈的、明確的和引人入勝的小說(shuō)，它能夠?qū)ふ业饺祟?lèi)內(nèi)在的精髓和最深處的渴望。作者希望讀者能夠產(chǎn)生從根本上的轉(zhuǎn)變和影響，他期望通過(guò)作品向人們描繪出驚人的宏偉和美麗。這是一個(gè)值得細(xì)讀和不斷思考的作品，它所代表的教義將在你的心靈深處生根發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，帶著一個(gè)強(qiáng)烈的希望的力量，支撐著你的一生。
希望讀書(shū)心得感悟篇十
如果你曾經(jīng)沒(méi)有接觸過(guò)心理學(xué)，或者你剛剛踏入心理學(xué)之門(mén)，又或者你對(duì)于日常生活中家庭、親子、職場(chǎng)溝通中存在疑惑、想進(jìn)一步突破的，那么這本書(shū)應(yīng)該對(duì)于你來(lái)說(shuō)相當(dāng)實(shí)用。
《哈蟆先生的希望》是一本他（transactionalanalysis）溝通分析理論的初級(jí)讀物，其取材于英國(guó)經(jīng)典童話(huà)《柳林風(fēng)聲》，明艷的綠色封面以及動(dòng)物主角的形象構(gòu)建，足以吸引童心未泯的你，隨即你將感受到一縷陽(yáng)光透射過(guò)層層密布的'樹(shù)葉，大自然在森林中吶喊，放下你手頭的工作，來(lái)享受一份午后的恬靜。
當(dāng)我一口氣通讀完這本書(shū)后，自己最大的收獲是：已經(jīng)對(duì)ta的構(gòu)架有了初步的了解，自那以后我便本能式地會(huì)在人際溝通交往中，不時(shí)地去覺(jué)察自我的各種狀態(tài)，時(shí)不時(shí)地用上一、兩招。
希望讀書(shū)心得感悟篇十一
希望小學(xué)是一所備受矚目的學(xué)校，它位于貴州省貞豐縣柿子鄉(xiāng)柿子村，這所小學(xué)由愛(ài)心人士捐建。我有幸來(lái)到這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我終于體驗(yàn)到了在這所學(xué)校讀書(shū)的感受。在這里，我得到了很多的關(guān)愛(ài)，也收獲了許多的收獲，我想和大家分享在這所希望小學(xué)讀書(shū)的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我深刻意識(shí)到，學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性的重要性。在這里，讓我感到非常的自由，我可以自由地想象、自由地創(chuàng)作、自由地交流。我可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)去選擇學(xué)習(xí)的方向和課程。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我輕松愉快地完成了一些平時(shí)我認(rèn)為重要的任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：感性體驗(yàn)。
希望小學(xué)不僅僅是一所學(xué)校，它更是一個(gè)讓孩子們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)的家園。在這里，我們不僅可以享受到形式上的福利，還可以感受到來(lái)自?xún)?nèi)心的溫暖和愛(ài)。我曾經(jīng)生病住院，老師和同學(xué)們知道后，都來(lái)到醫(yī)院探望我，給我?guī)?lái)了一份份溫暖和關(guān)懷，這使我感受到了一份感人至深的溫馨。
第四段：成長(zhǎng)歷程。
在希望小學(xué)讀書(shū)的這段時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。在這里，我們有很多機(jī)會(huì)給大家展示自己的才華，讓我們表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。我在這里也結(jié)交了許多好朋友，和他們?cè)谝黄?，我感受到了彼此的友情和信任。這使我懂得了如何做一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作者和友誼的重要性。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在希望小學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了許多，為我未來(lái)的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、突破自我，培養(yǎng)了自信心。希望小學(xué)的辦學(xué)理念是“關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子”，我從這里所受到的教育和關(guān)懷，讓我感受到了真正的人性和家的溫暖。我深信，在希望小學(xué)讀書(shū)所學(xué)到的所有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，會(huì)給我的未來(lái)帶來(lái)無(wú)限的可能和機(jī)遇。
希望讀書(shū)心得感悟篇十二
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。更何況我們選擇的是教育這份職業(yè)，是從事培養(yǎng)人的職業(yè)，這就更堅(jiān)定了我們要終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在《希望教室》這本書(shū)里，我學(xué)到了很多東西，有些東西也在平常的教育中進(jìn)行著，疏于不知對(duì)錯(cuò)，讀了這本書(shū)以后，我才知道我的做法與蘇老師相類(lèi)似，這就更加堅(jiān)定了我向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。書(shū)中更多的是蘇老師獨(dú)到的教育策略，讀著能讓我的教育思路豁然開(kāi)朗。正如蘇老師在書(shū)中說(shuō)到的：“喜歡上閱讀是，是一件很幸福的事!你可以從書(shū)本中，得到許多的樂(lè)趣。而那種樂(lè)趣，是你明白了、重視了作者的意境，并且在故事中完成了一趟精彩旅程的樂(lè)趣?！蔽矣X(jué)得這種與大師心靈交流的過(guò)程，的確能讓人有一種“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
《希望教室》這本書(shū)以教給學(xué)生成長(zhǎng)的36種能力為主軸，另附“用愛(ài)救回孩子”兩個(gè)記錄問(wèn)題孩子成長(zhǎng)的故事和“父母sos”老師與家長(zhǎng)親情互動(dòng)的內(nèi)容，為我們娓娓敘說(shuō)有關(guān)“希望教室”的故事。
讀這本書(shū)，我驚嘆于蘇老師文學(xué)底蘊(yùn)的深厚，遣詞用句的精當(dāng)。作為一名數(shù)學(xué)老師他的36個(gè)小故事能寫(xiě)得如此精彩動(dòng)人，用愛(ài)救回孩子寫(xiě)得如此推心置腹，父母sos考慮得如此面面俱到，很多語(yǔ)句我覺(jué)得是那么膾炙人口，而在他的筆下也許信手就能拈來(lái)。我就把這些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)劃下來(lái)，細(xì)細(xì)品味其中的滋味，希望今后在自己的故事中能應(yīng)用，并能應(yīng)用自如。(我喜歡他的話(huà)語(yǔ)：
1、用“閱讀”的方式，反過(guò)來(lái)治療“沒(méi)有耐心、注意力不夠集中”的孩子，這招叫做“以彼之道還治彼身”。2、好的學(xué)習(xí)課程，總會(huì)激起良善的漣漪。3、這兩個(gè)孩子，像是懸在我心頭的天秤，永遠(yuǎn)在搖擺、晃動(dòng)中。期待他們能順利站在正確的支點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何取得人生的平衡!4、雖然未來(lái)的變化很難說(shuō)，但是我的內(nèi)心卻是感動(dòng)莫名，澎湃萬(wàn)分!5、任何一位成功的人其實(shí)都知道：“讀書(shū)”只是一種工具，讓我們站在比較好的位置的一種工具。于是為了我們更好的未來(lái)、更好的夢(mèng)想，再痛苦、再辛苦的歷程，也都得撐過(guò)去。)。
讀這本書(shū)，我感動(dòng)于蘇老師博大的愛(ài)心教育，在蘇老師身上教育的大愛(ài)精神得到了完美的詮釋。蘇老師對(duì)成績(jī)?cè)僭愀獾暮⒆?，他都?huì)反復(fù)向孩子表述：“老師沒(méi)有放棄你，所以你也不可以放棄自己!”因此他每天放學(xué)后一個(gè)小時(shí)給上不起補(bǔ)習(xí)班的、數(shù)學(xué)成績(jī)差的孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。對(duì)品行再不良的孩子，他都會(huì)用自己的行動(dòng)去挽救他們，苦口婆心地勸導(dǎo)、真心誠(chéng)意地安撫，面對(duì)兩位逃學(xué)學(xué)生，蘇老師雖然也被搞得心力交瘁，但蘇老師一如既往的堅(jiān)定性終于讓兩個(gè)孩子有了很大的改變，尤其是那位女學(xué)生，從最后一名越到了中等水平，先前逃學(xué)混混的生活習(xí)性也蕩然無(wú)存了，但孩子是發(fā)展中的人，要徹底改變自己，還需要挑戰(zhàn)自己的極限。雖然那時(shí)孩子已離開(kāi)蘇老師進(jìn)了中學(xué)，但蘇老師仍然繼續(xù)關(guān)注著這位女孩，這是一種愛(ài)的延續(xù)。
掩卷沉思，我思緒萬(wàn)千，讀這本書(shū)我收獲的不應(yīng)只是感動(dòng)，要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，很多東西還是需要在自己的教學(xué)中踐行的。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，我想我的教室里也能像蘇老師的希望教室一樣飛出最美的天使，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今生注定了我們的生命就在“希望教室”里，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，撐起我手中的那一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，將是我永恒的足跡。
希望讀書(shū)心得感悟篇十三
大多以議論文為主。講述了自己對(duì)于許多事物的看法。有些看法與社會(huì)現(xiàn)狀不同，也許是反對(duì)如此現(xiàn)狀。比如，中國(guó)的教育體系這一件事，就體現(xiàn)出了俞敏洪的思考。
他也是從事教育工作的，但是，中國(guó)教育之現(xiàn)狀并非他一人可以改變的，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的變化期。需要許多先覺(jué)者。
還有，他對(duì)于人生的見(jiàn)解，人要活到點(diǎn)子上。做什么事情一定要定目標(biāo)，做的時(shí)候要沉住氣，不要急。悄悄干的效果會(huì)更好。
每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值。不要低估自己，更不要高估自己。要有自信心。但是，自信少了會(huì)變得自卑，而自信多了會(huì)變得自傲。所以，你需要的僅僅是自信就夠了，不要多，也不要少。
正確面對(duì)人生的困難。你，一定會(huì)走向成功的道路。在路途中，一定少不了自己的堅(jiān)持。人，一定要努力去奮斗，才會(huì)活得有價(jià)值。才會(huì)找到屬于你自己的希望。
希望讀書(shū)心得感悟篇十四
“絕望之為虛妄，正與希望相同?！边@句話(huà)是魯迅先生在散文詩(shī)《希望》中所引用的來(lái)自匈牙利詩(shī)人裴多菲在1847年7月17日致友人弗里杰什-凱雷尼信中的話(huà)。意思是：“絕望即是虛妄”，這一點(diǎn)正與“希望就是虛妄”相同。理性一點(diǎn)理解，在《希望》中魯迅先生是想說(shuō)，他曾經(jīng)對(duì)世事有著非常大的希望，然而經(jīng)歷過(guò)了辛亥革命、二次革命、袁世凱稱(chēng)帝、張勛復(fù)辟，如今發(fā)現(xiàn)那些希望最終成了虛妄。當(dāng)魯迅處于絕望的迷茫之中，本以為最終的一切不過(guò)都是要以進(jìn)入“墳”而終結(jié)，但卻又發(fā)現(xiàn)這絕望原來(lái)也不過(guò)是虛妄??這樣看來(lái)，絕望與希望皆為虛妄，倒不如選擇懷抱希望，只是魯迅先生面對(duì)身體和靈魂均已漸漸衰老的自己，選擇了把希望寄托在了“身外的青春”——青年人的身上。
“我的心分外的寂寞”
魯迅用一個(gè)反問(wèn)句告訴讀者，他知道青春已經(jīng)逝去，但是他覺(jué)得自己“身外的青春”還在，這里即時(shí)指年輕的青年人們。但是，這些青春，魯迅所看到的青年人的所作所為，和自己想象和希望的相去甚遠(yuǎn)，所以他說(shuō)：“雖然是悲涼飄渺的青春罷，然而終究是青春”，這其實(shí)是魯迅先生為青年人感到悲哀和內(nèi)心深深的痛苦的寫(xiě)照，現(xiàn)在的青年人，已經(jīng)忘記了希望，忘記了血腥，忘記了斗志......
接下來(lái)，魯迅先生引用詩(shī)人裴多菲的詩(shī)句，又說(shuō)裴多菲愛(ài)國(guó)，為國(guó)而死，又說(shuō)“然而可悲的是他的詩(shī)至今沒(méi)有死”，其實(shí)魯迅是想說(shuō)，現(xiàn)在的青年人，他們擁有青春，給了你希望，讓你擁有“身外的希望”，但是，他們卻像娼妓一樣，在毀滅自己的青春，在毀滅希望，在拋棄你的希望......
魯迅《希望》文中，兩次引用“絕望之為希望，正與希望相同?！?其實(shí)是表達(dá)了兩種不截然不同的思想。第一次引用，他想說(shuō)的是，希望和絕望都只是虛妄，因?yàn)檫@些青年們的行為，他們的“平安”，即使他們擁有青春，但是看不到任何希望，所以最終和絕望一樣，只是虛妄。
“我只得由我來(lái)肉搏這空虛中的暗夜了”，我想，這也是魯迅先生第二次引用裴多菲那句話(huà)的原因吧，雖然魯迅知道自己已經(jīng)沒(méi)有青春了，但是他想以自己的筆頭，盡自己最后的努力，喚起青年人的斗志和血腥，喚起他們的希望，去搏擊黑夜，奮勇向前。魯迅最后以“絕望之為希望，正與希望相同”結(jié)束這篇散文詩(shī)，是想告訴讀者，既然絕望是虛妄，希望也是虛妄，那么為什么不在虛妄中選擇希望呢?這里魯迅是以否定絕望來(lái)肯定希望。這樣至少還可以去搏擊和復(fù)仇，可以去證明青春過(guò)。
這其實(shí)是魯迅先生對(duì)青年人的希望。
縱觀(guān)全文，魯迅先是表達(dá)了絕望，后又表達(dá)了要在絕望中找到希望的思想。在作品中，作者回顧了自己青年時(shí)的心境，其時(shí)正值辛亥革命前期。同時(shí)，他又引用裴多菲的詩(shī)句來(lái)表達(dá)現(xiàn)在的青年人的消沉讓人絕望的思想，但這也是作者寫(xiě)作的原因，他希望借此喚起青年人內(nèi)心深處的斗志和血腥，所以這也可以說(shuō)是魯迅的希望，也是整篇散文詩(shī)的精華所在。
在我們今天看來(lái)，當(dāng)年魯迅先生所說(shuō)的青年人的消沉是什么?是沒(méi)有革命斗爭(zhēng)的精神和勇氣?是沒(méi)有為國(guó)捐軀的膽識(shí)?還是沒(méi)有承擔(dān)起國(guó)家興亡的職責(zé)?如果不細(xì)細(xì)翻閱歷史，我想我們很難找到答案。
其實(shí)，我們都是，至少現(xiàn)在的青年人中，大部分如此。
這不由得又讓我想到魯迅先生文中引用的詩(shī)句：
是的，我們每個(gè)人都希望自己變好，變強(qiáng)大，但是我們做了什么?僅僅是希望而已。這中希望，充滿(mǎn)了誘惑，充滿(mǎn)著美麗的憧憬，然而我們?cè)诿缐?mèng)中的時(shí)候，卻與我們的希望漸行漸遠(yuǎn)，是那些美麗的夢(mèng)想拋棄了我們，還是我們選擇如此?答案是后者。很多人會(huì)說(shuō)，長(zhǎng)大了反而沒(méi)想法了，長(zhǎng)大了變得穩(wěn)重了，其實(shí)不然，只是，在我們用青春作為賭注的成長(zhǎng)過(guò)程中一次又一次的選擇去放棄希望，去安于現(xiàn)狀，所以我們漸漸變得沒(méi)有夢(mèng)想和希望了，變得大同了，也就是常說(shuō)的“穩(wěn)重”
其實(shí)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這是絕望。
而我們要做的，是一次思考和大徹大悟。錢(qián)理群先生講座時(shí)曾說(shuō)：“大徹大悟之后，人們還可能出現(xiàn)兩種態(tài)度。一種態(tài)度是：既然一切都如此，都看透了，那我就什么事也不做了，就知其不可為而不為之，這就是《過(guò)客》里的老人的選擇。在某種意義上說(shuō)，正是魯迅的弟弟周作人的選擇。周作人就說(shuō)，我是知其不可為而不為之。而魯迅的選擇恰好相反，是知其不可為而為之，明知前面是墳，但是我還要努力地往前走，我要反抗，我要奮斗?！蔽蚁耄瑢?duì)于我們這一代生存在物質(zhì)文化及其豐盛的時(shí)代的青年人來(lái)說(shuō)，一何種態(tài)度去徹悟，去面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，是我們讀了《希望》之后該思考的問(wèn)題。
“絕望之為虛妄，正與希望相同”，我們要做的，只是無(wú)論在什么時(shí)候，給自己多一個(gè)希望。希望固然不會(huì)給我們一切，但絕望卻一定會(huì)使我們失去一切。當(dāng)我們想以絕望來(lái)結(jié)束一切的時(shí)候，是以失去一切為代價(jià)的;正如我們企盼希望能給我們一切而到頭來(lái)終于失望一樣，都是虛妄的。與其將自己置于虛妄的絕望之地，不如擁抱希望，雖然希望不免會(huì)給我們帶來(lái)失望因而顯得同樣虛妄。但希望同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)燦爛的前途，如果我們不放棄我們心中的希望的話(huà)。
讓我們?nèi)ト獠@空虛中的暗夜吧!
希望讀書(shū)心得感悟篇十五
希望工程作為中國(guó)扶貧事業(yè)的重要組成部分，致力于通過(guò)資助貧困學(xué)生的教育，幫助他們改變自身命運(yùn)的同時(shí)，也為國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)人才。作為一名參與希望工程的志愿者，我深刻體會(huì)到了這個(gè)項(xiàng)目的重要性以及對(duì)受助學(xué)生的巨大影響。在此，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為希望工程讀書(shū)夢(mèng)為我們提供了一個(gè)了解貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與希望工程，我有機(jī)會(huì)走進(jìn)了一些貧困山區(qū)的學(xué)校，和受助學(xué)生們交流和接觸。我親眼目睹了他們面臨的困境和挑戰(zhàn)。這些學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教育資源匱乏，教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們往往缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件。他們想要接受良好的教育，但卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這種現(xiàn)狀讓我更加珍惜所擁有的一切，并深感教育的重要性。
其次，希望工程讀書(shū)夢(mèng)讓我看到了學(xué)生們的頑強(qiáng)意志和渴望知識(shí)的渴望。盡管受助學(xué)生們面臨著重重困難，像是家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、交通不便等等，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情從未減退。在和他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們想象。他們希望通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。這種積極向上的精神感染了我，讓我深刻意識(shí)到教育對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生的重要性。
此外，希望工程讀書(shū)夢(mèng)也讓我意識(shí)到，教育是改變命運(yùn)的一把利劍。通過(guò)資助受助學(xué)生上學(xué)，我們?yōu)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)接受良好教育，他們可以打破貧困的枷鎖，改變自己的未來(lái)。這個(gè)項(xiàng)目不僅僅是給他們提供了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，更是為他們打開(kāi)了一個(gè)通往成功的大門(mén)。希望工程的參與者們帶給了學(xué)生們溫暖和希望。這種希望讓我們相信，只要給與貧困地區(qū)的孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們同樣可以取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的夢(mèng)想努力。
最后，希望工程讀書(shū)夢(mèng)也在不斷激發(fā)我對(duì)公益事業(yè)的熱愛(ài)和參與。作為一個(gè)志愿者，我深切體會(huì)到了幫助他人的幸福感和滿(mǎn)足感。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)為受助學(xué)生提供學(xué)習(xí)幫助和鼓勵(lì)，我也能成長(zhǎng)和取得進(jìn)步。這種互動(dòng)關(guān)系是相互的，希望工程讓我感受到了這種關(guān)系的美好。它讓我明白到一個(gè)人的力量是微小的，但當(dāng)大家攜手合作，我們的力量就會(huì)變得強(qiáng)大，我們可以為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，希望工程讀書(shū)夢(mèng)不僅僅是一個(gè)資助貧困學(xué)生的教育項(xiàng)目，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。通過(guò)參與這個(gè)項(xiàng)目，我深深地感受到了教育的重要性，也看到了貧困學(xué)生們渴望知識(shí)和改變自身命運(yùn)的愿望。我相信，只要我們持續(xù)努力，希望工程讀書(shū)夢(mèng)將為更多的孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。