通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示。寫總結時要求明確目標，站在中立的角度客觀地進行總結。請大家參考以下范文，了解總結的寫作風格。
首席教師申請書篇一
尊敬的領導：
我于xxxx年x月畢業(yè)于xxxxx，于20xx年xx月分配到xx工作。20xx年來在領導和同事們的關心下，思想認識有了很大的提高。
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據(jù)學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好后進生的轉換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)。
在教導處做兼職干事，教導處工作事情多而且雜，我努力協(xié)助教導主任做好每一件事，每一項工作。
在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習。總之業(yè)務素質上有了很到的提高。
此致
敬禮！
20xx年x月xx日。
首席教師申請書篇二
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的.工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產黨員。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的《數(shù)控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現(xiàn)在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
特別是在講授《數(shù)控技術》課程時，根據(jù)學校具體條件，對內容做了適當?shù)恼{整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到。現(xiàn)在我校已有大量的數(shù)控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數(shù)控相關的工作主要是數(shù)控維修、舊設備改造及數(shù)控操作等，教師工作總結《首席主講教師工作總結》。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數(shù)控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數(shù)控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1)負責20xx級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2)是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3)是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4)為學校評估，主動捐出30本書給學校。
5)為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6)為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數(shù)控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經(jīng)申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
xx年校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數(shù)控專業(yè)職業(yè)技術教育現(xiàn)狀調研報告》唐都學刊。
《數(shù)控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
首席教師申請書篇三
尊敬的領導：
您好!
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。
感謝這個小學中的每一位，因為你們讓我成長!非常感謝這兩年來您們對我的關心及照顧，讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進，更是讓我由忠的感激。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得來xx小學工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來老板對我的關心和教導讓我感激不盡。
在xx小學工作的半年多時間中，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝老板對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定。我將做到年底結束后離開小學，以便完成工作交接。我很遺憾不能為xx小學輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿xx小學的業(yè)績一路飆升!老板及各位同事工作順利!
20xx年xx月xx日。
首席教師申請書篇四
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編收集整理的《首席教師》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
使我產生觸動的就是這樣一句話：“而當課堂上，師生之間結為了伙伴關系，那么你就可以毫無顧忌地發(fā)表任何意見而不必擔心任何的‘打擊報復’，于是，條件允許你做冒險的事，你不必擔心說錯話做錯事，你不必揣摩你的老師的心思，你只要思考知識本身?！编嵔芾蠋煂⒅Q為“知識的冒險”，而取代傳統(tǒng)“知識的盛筵”課堂?？吹竭@一句話，我突然想起這一段時間以來一直困擾我的現(xiàn)象：在課堂上，學生們很少舉手發(fā)言，尤其在創(chuàng)造性的問題上，舉手的永遠是那兩三個人，而且答案也不具有足夠的開放性，總是人云亦云。回答尚且如此，更遑論主動舉手提問了。
我對自己的課堂進行了一點回顧，試圖發(fā)現(xiàn)自己是否有與學生的回答無關且為負面的'反饋。其實并不難想，剛剛上完的一節(jié)課上我就犯了這個錯誤：一個平時很難控制自己行為的學生難得的舉手發(fā)言，用“而且”造句，他的聲音模糊不清，勉強聽到的句子也乏善可陳，這時我注意到他倚靠著窗戶不停地扭動著說話，于是很遺憾地，我對他這一次難得發(fā)言的反饋就是“不會站直了說話嗎？”。諸如此類的反饋我還做出過許多，總是關注知識以外的部分，在語文課上對學生的行為常規(guī)進行教育，要么批評學生的站姿，要么只是冷淡的一句“嗯”、“好”，或者是直接讓下一個回答。
其實最開始當老師時我不是這樣的態(tài)度，受了教育理論的影響，我總是特別夸張地表揚或者回饋，我還記得那時的課堂總是豎起一片“小樹林”，點名發(fā)言根本忙不過來。在看到上面那段話之前，我還經(jīng)常將學生不愛發(fā)言歸因于他們的惰性。現(xiàn)在，我想自己應該拾起初心，多去想想夸張的自己，在學生的發(fā)言中去尋找閃光點，用我的表情和對他們回答的專注代替獎章來激勵他們。
這就是我這樣一個剛剛走上教師崗位的青年教師，從《首席教師》中學習到的地方。
首席教師申請書篇五
尊敬的領導：
本人***，女，****年10月出生，****年7月畢業(yè)于****師范學校普師專業(yè)，同年8月被分配到**鎮(zhèn)小學工作至今。本人于20**年9月至20**年7月，在**教育學院函授進修漢語言文學專業(yè)，獲得大專文憑。
本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全?！皟?yōu)秀教師”光榮稱號，今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。
20**年12月，我與在在****工作的愛人結婚。20**年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現(xiàn)在實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送?，F(xiàn)在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因為我們夫妻都在**工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)孩子，以及家務勞動。希望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學校——**鎮(zhèn)**小學或**鄉(xiāng)**小學。
如果上級同意了我的調入，那么，我堅信，不用在**鎮(zhèn)和縣內往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為**的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后，我再一次請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：***
201*年8月
篇二：教師工作調動申請書
尊敬的紅方區(qū)教育局領導，您們好：
我叫佘寨花，是西雅圖鎮(zhèn)釣魚小學的一名高級語文教師。自****年3月31日分配到紅燈小學以來，我把全部身心撲在釣魚小學的教育事業(yè)上，數(shù)千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上領導及師生、家長的一致好評。
我本立志扎根于釣魚小學，履行自己神圣的.職責，但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請領導幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計，長期在南洋打工，二老本身已經(jīng)需要他人照料，但尚有兩個年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。
同時，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作。現(xiàn)在我拖著憔悴的心靈，感到辜負了領導的信任，對不住同學們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請書，申請調動工作調平安鎮(zhèn)中心小學。希望能換一個環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責。
佘寨花懇請領導百忙之中觀注一下我的工作調動申請，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
懇請領導批準
申請人：佘寨花
****年5月5日
篇三：教師工作調動申請書
尊敬的各位領導：
我叫***，男，****年8月出生，20**年畢業(yè)于***化學與生命科學系化學教育專業(yè)，同年參加工作，現(xiàn)在***任高三化學教學工作，現(xiàn)任學校團委副書記，為學校20**年后備干部培訓對象。
我于20**年9月至今，一直擔任班主任工作，并兼職學校行政辦工作，處理班級日常事務和黨總支相關事宜。得到了學校領導、師生的一致好評。20**—20**學年高一（3）班被評為“優(yōu)秀班集體”，20**—20**學年、20**—20**學年高二（2）班和高三（2）班被評為“文明班集體”。個人也在20**、20**、20**年多次獲縣級、校級表彰。
我自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。因而獲得了20**—20**年度“先進教師”光榮稱號。
因我的愛人**在***中學擔任高三化學教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能托付給遠在**的父母照管著，生活上頗為不便。20**年4月26日我愛人欣然地參加了貴校的優(yōu)秀教師招聘會，并通過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月里，天空中飄泊著零星的朵朵游云，雨后天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎？惟有鼓勵自己需要繼續(xù)在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業(yè)的熱情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特別懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重考慮我們的請求，將我愛人的工作調動到***。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞臺。
如果學校同意了我的申請，那么，我堅信，不用在**和**往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為***乃至**教育事業(yè)的欣欣向榮繼續(xù)抒寫勝利的篇章。
此致
敬禮
申請人：***
****年五月十日
篇四：教師工作調動申請書
尊敬的**縣教育局領導：
本人，**，云南宣威人。**年畢業(yè)于曲靖師范學院**教育專業(yè)（理學學士），并于當年9月分配到沾益縣**中學任教。
在**中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。
一是工作，三年中我一直從事**年級化學教學的任務，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經(jīng)驗，能夠適時的針對學生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度?？梢哉f工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關系是我的特長。
二是生活，**中學是**最偏遠的山區(qū)，不夸張的說也是最貧困落后的地區(qū)。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房?？墒沁@都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生！
三是學習，**中學地理位置導致了這里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業(yè)能力；積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業(yè)相關的書籍兩本，并寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
首席教師申請書篇六
尊敬的學校領導：
我叫---，--歲，中共黨員，20--年--月參加工作。20--年--月--日取得中學化學--級教師資格，任現(xiàn)職以來，對自我高標準、嚴要求。
首先升華思想，使其用心向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項要求自我，自覺履行黨員義務。班務工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，舉辦主題班會，以促進良好的班風和學風的構成。教學工作中，研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了必須的成績，執(zhí)教的年級學科成績多次位居前列，因此多次被評為校級優(yōu)秀教師，教學能手和縣級優(yōu)秀教師。同時，用心參與各種教改、教研活動，使自我的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法――淺談在新課程理念下如何上好一節(jié)課》和《我在教學中實施的一些新做法》分別榮獲國家級一等獎和二等獎。
經(jīng)過多年來的辛勤工作，使自我的業(yè)務潛力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的'一致好評，增進了自我教書育人的激情。自我覺得能勝任中學化學--級教師職務，各方面條件俱備?，F(xiàn)根據(jù)有關，特此申報中學化學--級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。
申請人：
日期：
首席教師申請書篇七
尊敬的學校領導：
你們好!
在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，11月數(shù)學教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的.轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數(shù)學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經(jīng)常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律，注意總結教學經(jīng)驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。
2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。
3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。
4、進一步學習現(xiàn)代教育理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。
5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
此致
敬禮！
日期：xxxx年xx月xx日
首席教師申請書篇八
尊敬的領導：
轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。現(xiàn)將一年以來的申請書如下：
作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學校的規(guī)章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后及時總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發(fā)學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。
在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數(shù)學生都逐漸由會學向學會轉變；一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創(chuàng)造更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學，回報社會。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
首席教師申請書篇九
尊敬的xx領導：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我是_師范大學_學專業(yè)碩士研究生，即將畢業(yè)，誠求貴校_教師一職。
自大學填報志愿以來，我就決定做一位優(yōu)秀的教師，教書育人工作低調且平凡的，但是對于教師事業(yè)我始終充滿著極大的熱情，并且在平時的實踐中不斷學習、進步。誠實正直、勤勞務實是我的原則，多年來的求學生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關系。大學生活強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質，切實我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。
在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，掌握了多項技能，能自如運用計算機軟件，熟悉word、excel、latex等辦公軟件。積極參加學校和學院組織的各項活動，同時，我很注重對自己各方面素質、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。
為了自己能更好的掌握教育教學技能，平時我利用課余時間從事家教工作，在大學本科期間也曾獨立辦過暑期輔導班，在研三學期開始我找到一所實習學校擔任五個班的物理教學工作，因此，擁有一定的教學經(jīng)驗和社會實踐能力。
在杭州學校競爭激烈的環(huán)境下，得知貴校以“仁愛求真”為校訓，以培養(yǎng)“具有理性精神，健全人格，深厚文化素養(yǎng)和高度責任意識的公民”為己任，堅持“優(yōu)質化、科研化、國際化、特色化、現(xiàn)代型”的辦學方向，堅持以人為本，憑借自己獨特的辦學理念和教學模式在杭州教育界獨樹一幟，決非偶然，而是憑借領導高卓的遠見及教職員工們強大的凝聚力，我欲以滿腔的熱情加入這個大集體，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音！祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請人：/shenqing。
xxx年xxx月xxx日。
首席教師申請書篇十
尊敬的領導：
我叫xxx，女，今年30歲，小學高級教師。19xx年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心小學教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題“校本課程開發(fā)與實施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮(zhèn)小學校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學新秀”、“教學骨干”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
20xx年x月x日。
首席教師申請書篇十一
一、指導思想。
本著首席教師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，以小學語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網(wǎng)絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標，力爭在一個周期內，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力、輻射力，從而推動我市的小學語文教學改革的深入開展。
二、工作任務。
（一）研究探討低、中、高年級段語文課堂教學模式，包括第一課時和第二課時的流程，以及各種課型的教學方式和方法。
（二）培養(yǎng)青年教師，提高語文課堂教學質量；承擔市縣校級示范課和教師培訓及講座任務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（三）承擔學校課題研究的主要任務，深入落實“小學語文大單元教學模式”教學。
（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺，積極建立博客，開辟“語文在線”等欄目，擴大和語文教師的交流，隨時解決教育教學中存在的問題。
三、組織機構。
專業(yè)支持：朱學儉（西華池小學校長）。
王應恒（西華池小學副校長）杜永濤（西華池小學教務主任）。
主持人：王彩琴。
成員：王藝（縣級骨干）。
王千文（一年組教師）。
張丹（二年組教師）。
爨可（三年組教師）。
丑娟娟（三年組教師）。
四、工作要求。
（一）工作室組建時應制定具體的工作方案、工作計劃，按計劃開展各項活動并定期進行工作總結。
（二）工作室每半月要開展一次備課、聽課、評課及議教活動，并不定期開展課題研究等工作。工作室成員每年應有相應的教育、教學、教研、培訓等形式多樣的活動成果，如課題研究、示范課等。
（三）工作室成員要加強自學，建立自己博客，隨時上傳自己的學習體會或隨筆，不斷提高自身的教研水準，努力創(chuàng)辦學術水平高、管理水平優(yōu)、工作效益好的一流團隊，提升成員綜合素質，努力成為全市小學語文教育教研領域的開拓者和示范者。
（四）依托區(qū)域網(wǎng)絡，加強交流溝通，隨時恭候教師的咨詢。
五、工作內容。
（一）組織學習活動，促進教師專業(yè)成長。為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習慣。首先，向書本學習，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向專家學習，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓、考察等活動，同時，在網(wǎng)絡上學習，直接與專家對話和交流，把專家的理念內化為自己的教學行為。再次，向同行學習，取長補短，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教學特色。
（二）開展課題研究，引領學科發(fā)展。工作室要積極參與或承擔課題研究任務，根據(jù)所選的研究方向，采取分工合作，合作攻關的研究模式，使每個成員能積極參加工作室確定的科研課題，工作室定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性3成果，匯編成員的課題研究成果等。工作室將及時總結成果，形成研究報告或者論文書籍。
（三）開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內容，要經(jīng)常進行教學研討活動，通過集中研討，論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課、議課、賞課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格。每學期要承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域內教師解決教與學過程中遇到的問題。能夠與青年教師結對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
（四）整合資源，實現(xiàn)資源共享。以工作室為載體建立教育教學資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。通過課題研究，從而解決閱讀教學費時多，收效慢的現(xiàn)象;解決作文難的現(xiàn)象，使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性，發(fā)展自己的教育藝術，打造教育智慧的新境界。
六、工作形式。
（一）自主學習。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃，學習現(xiàn)代教育理論，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學方法在語文教學中的運用，研究語文校本教研等，將讀書內容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。
（二）集中活動。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。同時積極參加外出學習，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學習、交流、成長的精神家園。
（三）網(wǎng)絡交流。充分利用qq群、論壇等隨機開展交流、學習活動。通過網(wǎng)絡平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，每月上傳一篇文章；每年在縣級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每月至少印發(fā)一期“工作室簡報”，每學期要回顧總結工作得失。
七、工作室工作職責。
（一）工作室專業(yè)支持者職責是辦公設施和工作支持。
（二）工作室主持人職責制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標；建立工作室qq群，保證其運行良好并將相關成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。
（三）工作室成員的職責配合主持人進行工作室的日常工作,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,開設個人博客，通過網(wǎng)絡參加教學論壇，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假,接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室群，積極開展在線互動式研討。
八、考核辦法。
工作室主持人對其他成員要跟蹤指導和考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學員爭取專業(yè)支持，給予獎勵。
（一）準時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分（有特殊情況除外）。年內有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。
（二）工作室成員每周訪問工作室群至少1次，并就群上的內容參與研討。每缺1次扣1分。
（三）工作室成員每月向工作室群提供至少1篇教學反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室群提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡轉載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
（四）工作室成員每學期提交1份參與工作室工作總結一份。每缺1次扣2分。
（五）工作室成員一年內至少承擔1次校（縣）級及其以上公開教學或講座。每缺1次扣2分。
每位成員、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。
十、工作獎懲機制。
工作室有權根據(jù)成員的實際工作情況，調整其成員。對工作成績突出的成員可建議學校予以表彰。
十一、工作行事歷（2013.1-2013.12）。
根據(jù)《慶陽市中小學學科首席教師評選及管理辦法（修訂）》的要求，本工作室工作安排如下：
一月：制訂工作室規(guī)章制度，進行責任分工；制訂并研討三年工作規(guī)劃及工作要求。制訂個人成長計劃。
二月：自學業(yè)務。三月：
了解成員教學基本素養(yǎng)情況，根據(jù)成員不同情況確定本培養(yǎng)內容。
進行課題申報相關培訓，確定各個成員的研究課題，指導填寫教科研課題申報表。
撰寫教學論文。同課異構，教學模式探尋。五月：
進行本第一次教學技能專項訓練。工作室成員課堂教學展示。六月：
了解成員本學期教學工作各方面成績，建立成員工作檔案。
進行教育專著集中閱讀，開展學科教學名師專題研討。進行本學期研究課備課研討。
進行本第二次教學技能專項訓練。九月：
進行研討課試教研磨活動。舉行小語名師課堂教學觀摩活動。十月：
繼續(xù)進行研討課試教研磨活動。啟動各項課題研究。
啟動工作室成員青藍工程項目。十一月：
工作資料整理，規(guī)范檔案及資料建設。
首席教師申請書篇十二
讀了鄭杰的《首席教師》一書，感覺受益良多。鄭杰是一位見解獨特、思想前衛(wèi)的教育者，他寫的《給教師的100條新建議》就很有見地。教育作為培養(yǎng)人才的陣地，教師顯得尤為重要。本書站在教師的立場和視角，從“教師的專業(yè)成長”、“團隊建設”、“校本研修”三個角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，可以幫助大家梳理教師專業(yè)發(fā)展的關注點，重新建構教師培訓的課程框架。作為一名普通教師，在讀此本書時，我更關注于如何提高自身的專業(yè)成長以及在團隊建設中如何與同事協(xié)作分擔共贏，即使不能成為“首席”，至少也能提升自己的業(yè)務水平。
在這本書中提到，成為一個“首席教師”，包括專業(yè)成長中的“首席”、團隊建設中的“首席”、校本研修中的“首席”。專業(yè)成長中的“首席”，主要探討教師專業(yè)發(fā)展的基本原理，同時對大家的專業(yè)成長提出切實的`建議，團隊建設中的“首席”，主要討論如何將一個教研組或年級組打造成高績效的團隊，以及在這個過程序中，教研組長、年級組長所應該扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要討論校本研修的有效性問題，即如何更好地使校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。
本書在“專業(yè)成長中的“首席”中有一篇《人生幸?！返奈恼?，我特有感觸，因為30多年的教學生涯，確實讓我真真切切地體會到了人生的幸福，從教這么多年，教過許許多多的學生，如今，他們有的在部隊當師長，有的在縣里當部長，有公司經(jīng)理，有工廠廠長，也有個體老板，當然還有一般的工人、農民，令我高興與欣慰的是，他們中的許多人，都還記得我這個普普通通的小學教師。離我近的，每年的春節(jié)期間都到我家里去玩，我便拿出他們小學畢業(yè)時與老師的合影，和他們共同回憶他們那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年輕了許多；遠的，就通過qq和微信交流，述說師生情誼，分享彼此快樂，逢年過節(jié)還送上由衷地祝福。每當想起這些，一種莫名的幸福感便油然而生。我對教師的人生幸福也有了自己的理解：教師通過自己的勞動，為國家培養(yǎng)了有用的人才，自己的付出沒有白費，本身就是幸福的。
首席教師申請書篇十三
作為一名首席教師，我有幸從事著教育事業(yè)這一神圣的職業(yè)。多年來，我一直在不斷成長，在教育的道路上積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將結合自己的身臨其境，以五段式的文章形式，分享我的首席教師心得體會。
第一段：教學的滋養(yǎng)與喜悅。
作為首席教師，我的心得體會首先是教學所帶來的滋養(yǎng)與喜悅。教學是一種藝術，它不僅需要教師的技能和知識儲備，更需要教師的熱情與耐心。在教學的過程當中，我時常能感受到學生們的轉變和成長，這種成就感讓我十分滿足和快樂。而且，每天與學生們的交流與互動，也使我從中得到許多積極的能量。因此，教學是一種能夠滋養(yǎng)自己心靈的職業(yè)，讓我深深地愛上了這個行業(yè)。
第二段：培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟。
首席教師的另一個重要心得體會是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力等。作為教師，我要時刻保持關注學生的全面發(fā)展，鼓勵他們發(fā)展自己的潛能和才華。我會在課堂上設計一些啟發(fā)性的問題和活動，引導學生積極思考和解決問題。在教育工作中，我始終堅信，“授人以魚不如授人以漁”，只有培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識，他們才能在社會中充分發(fā)展和成長。
第三段：不斷學習的追求與研究。
作為首席教師，我深知自己的知識儲備和教學技巧需要不斷提升和學習。因此，不斷學習的追求與研究成為我心中永恒的主題。我會經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓和學術研討會，拓寬自己的教育視野。同時，我還會研究和探索前沿的教育理論和方法，并將其應用到實際的教學中。通過持續(xù)學習和不斷進步，我可以更好地滿足學生的需求，提高自己的教學水平。
第四段：與同事的合作與分享。
首席教師的工作不僅僅是和學生打交道，還需要與同事保持良好的合作與分享。作為一個教育團隊的核心成員，我積極與同事們展開合作，共同制定教學目標并相互幫助與支持。在每周的教研活動中，我和同事們分享自己的教學心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學習。通過互動與合作，我們不斷提高自己的教育水平，提供更好的教學服務。
第五段：承擔教育使命，鑄就師魂。
作為首席教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來數(shù)代的人才的重大使命。因此，我始終把教育事業(yè)作為人生的最高追求，并將自己的一生奉獻給這一事業(yè)。我堅信教育能夠改變人生，幫助學生成為更好的自己。因此，我會時刻提醒自己要保持激情和耐心，激發(fā)學生們的興趣和潛能，并幫助他們克服困難。我希望通過自己的努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會做出貢獻，成為他們人生道路上的引路人。
總結起來，作為一名首席教師，我的心得體會有以下幾點：教學的滋養(yǎng)與喜悅、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟、不斷學習的追求與研究、與同事的合作與分享以及承擔教育使命、鑄就師魂。我相信，只要我們時刻保持教書育人的初心，用心去做教育，我們將會收獲更多的成就和滿足感，同時也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
首席教師申請書篇十四
作為一名教師，我有幸走進首席教師的世界，與他們交流和互動的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。首席教師是教育界的佼佼者，他們的經(jīng)驗和智慧值得我們借鑒和學習。以下是我在與首席教師交流中得到的一些心得體會。
首先，首席教師注重自我反思和提高。與首席教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的表現(xiàn)非常關注，并時刻保持自己對教學的評估和反思。他們常常會定期設置時間，回顧自己的教學過程和方法，找出不足之處，并加以改進。這種不斷改進的態(tài)度非常值得我們學習。在培養(yǎng)學生的同時，我們也應該反思自己的教學方式，找到適合學生個體差異的教學方法，從而提高教學效果。
其次，首席教師重視與同行們的交流和合作。在教育界，與同行們的交流和合作是非常重要的。首席教師們非常愿意與其他教師分享自己的經(jīng)驗和心得，并幫助他們解決遇到的問題。他們明白“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的道理，通過與其他教師的合作，他們能夠得到更多的啟發(fā)和指引。與首席教師交流的經(jīng)歷讓我明白，與同行們多交流和合作，將為我們的教育工作注入更多的活力和智慧。
第三，首席教師注重提升學生的學習興趣和動力。首席教師懂得培養(yǎng)學生的學習興趣和動力是提高教學效果的重要途徑。他們會根據(jù)學生的興趣愛好和發(fā)展需求，設計有趣的教學內容和課程方法，激發(fā)學生的學習熱情。在與首席教師交流的過程中，我深刻感受到學生們在他們的教學中表現(xiàn)出的主動性和積極性。這也是我以后教學工作中要重視培養(yǎng)學生學習興趣和動力的一個重要方面。
第四，首席教師注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在首席教師的課堂中，學生們被鼓勵進行思辨和提出問題。首席教師懂得通過引導學生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。與首席教師交流的經(jīng)歷告訴我，我們要引導學生追求知識和真理，而不僅僅是知識的灌輸。只有在思考中，學生才會真正理解和掌握知識，并能夠將其應用到實踐中。
最后，首席教師注重全面發(fā)展學生。首席教師們不僅重視學生的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他們通過課堂教學、課余活動和班會等渠道，努力培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、合作精神和領導能力。在與首席教師交流的過程中，我深深感受到他們對學生的悉心培養(yǎng)和關愛。這讓我明白作為一名教師，我們要關注學生的全面發(fā)展，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。
通過與首席教師的交流與互動，我深刻體會到他們的獨到之處和寶貴經(jīng)驗。自我反思和提高、與同行交流和合作、重視學生學習興趣和動力、培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神，以及注重學生的全面發(fā)展，這些都是我在與首席教師交流中得到的寶貴心得體會。作為一名教師，我將牢記這些經(jīng)驗與智慧，在我的教育工作中不斷探索和實踐，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
首席教師申請書篇十五
這是嘩眾取寵的做法，是在作秀，借以提高學校及校長的聲望。若有心要提高教師的教育教學水平，應實實在在地關心每一位教師的生活和工作環(huán)境，改善教育評價制度，讓教師樂教，學生樂學，而不是再度陷入應試教育的泥潭，讓師生的應試教育的怪圈中痛苦掙扎。
“首席教師”的作法無疑有它的積極的層面,比如強化競爭機制,催促年青人成長,但請管理者認真思考如下問題:如何把國家的素質教育目標與首席教師的標準聯(lián)系起來?國家整體教育水平的提高與幾個所謂首席教師有多大的關系?素質教育的根本是在于國家的教育管理體制如:具體的學生培養(yǎng)目標是創(chuàng)新型還是考試型、校長的產生機制、教育質量的評價機制、教師的評價機制等還是在于完全處于被動機械地完成學校下達的教學任務（主要是分數(shù)）的教師的隊伍建設？沒時間，明天要上課，下次再扯。
如果校長不是因為教書教得好而提拔上去的，那首席教師就有存在的可能性！
目前的情況是去掉一個最高分，再來決定什么人是首席，我相信，這不過是對真正有才華者的一次更徹底的嘲諷。
若能做到真正的公平、公開、公正不失為一個好辦法。
各行各業(yè)都有英才，選拔和使用的目的是為了提高、帶動、、、、
看到這些心里非常高興，但是我希望這種情況能夠保持下來，也希望能給像我一樣年輕的教師培訓、學習、交流的機會，一邊能夠提高自己。也希望不再出現(xiàn)靠關系得到各種終身制的榮譽，真正以教學為主。
首席教師必須在教學第一線，決不能是校長、教務主任等什么人。
充心祝愿首席教師都不是穿黃馬褂出身的！不然的話，這里是蛀蟲的`另一處溫床！
沒有伯樂，再好的首席教師也只是“聾子的耳朵”??！
教育是立國之本，教師是教育之本，惟有立教師之根基，才有立國之通途！
可以。
雖然8萬元在當今社會算不上大數(shù)字，但我欣喜地感覺到社會重視教育又邁出了實質性的一大步。感謝！??！
首席教師的誕生，是因為有識千里馬的伯樂校長的存在！現(xiàn)實生活中的校長又有多少具有這樣的素質。多數(shù)校長都是因關系由上級指定，這些校長因為自己的平庸，所以也喜歡跟他一樣具有奴性的哈巴狗！所以我呼喚好校長的誕生！
首席教師申請書篇十六
作為一名首席教師，多年來我一直從事著教育工作。這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，也感悟到教育的真諦。首席教師的角色不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在擔任首席教師期間的心得體會。
第二段：教育的核心價值。
教育的核心價值遠遠超出了對知識的灌輸。作為首席教師，我明白我必須關注學生的全面發(fā)展。在課堂上，我不僅注重學生的認知能力，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和社交技能。我嘗試著采用多元化的教學方法，例如小組討論、小說分享等，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的主動學習能力。我也鼓勵學生參加課外活動，并提供機會讓他們展示自己的才華。通過這樣的努力，我希望每個學生都能在學術以外的領域展現(xiàn)出色，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，全面發(fā)展。
第三段：個體差異的關注。
每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式、天賦和生活經(jīng)歷。作為首席教師，我堅信個體差異的重要性。我盡可能與每個學生建立聯(lián)系，了解他們的優(yōu)勢和需求。有些學生可能需要更多的支持和引導，而有些則需要更大的挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的潛力。我會為每個學生制定個性化的學習計劃，并給予他們鼓勵和積極的反饋。通過了解并滿足每個學生的需求，我希望能夠幫助他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人目標。
第四段：建立良好的教學氛圍。
一個良好的教學氛圍對學生的學習成果至關重要。作為首席教師，我致力于創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的教室氛圍。我以身作則，尊重每個學生的不同觀點和背景，并通過正面的言語和行為激勵他們。我非常注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在安全和舒適的環(huán)境中學習。我也鼓勵學生相互尊重和合作，營造一個友善和包容的學習氛圍，讓每個人都感到被接納和尊重。通過這樣的教學氛圍，學生們更容易相互交流、溝通和學習。
第五段：教育的快樂和挑戰(zhàn)。
教育事業(yè)充滿了快樂和挑戰(zhàn)。通過擔任首席教師的角色，我學會了欣賞教育帶來的快樂和喜悅。當看到學生們信心滿滿地回答問題、自信地發(fā)言，我感到無比的驕傲和幸福。同時，教育工作也帶來了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到不合作的學生、家長的反對意見等問題，但這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和專注于我的目標。我相信通過持續(xù)的努力和不懈的追求，我可以幫助每個學生實現(xiàn)他們的夢想，為社會的發(fā)展做出貢獻。
總結：在我擔任首席教師期間，我深刻體會到教育的核心價值、個體差異的關注、建立良好的教學氛圍以及教育的快樂和挑戰(zhàn)。這些心得體會不僅僅是教育工作的經(jīng)驗總結，更是我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教育，幫助他們成長為自信、有為的人才。
首席教師申請書篇一
尊敬的領導：
我于xxxx年x月畢業(yè)于xxxxx，于20xx年xx月分配到xx工作。20xx年來在領導和同事們的關心下，思想認識有了很大的提高。
1、堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試新教法的目標，更新教學觀念。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
我注重教學常規(guī)的落實，切實向課堂要質量、要效益，講課時能根據(jù)學生反饋的情況及時調整教學，不是以教案而教學，而是為教學而寫教案，做好個別輔導，防止出現(xiàn)差生，做好后進生的轉換工作，作業(yè)及時批改，鼓勵學生及時完成作業(yè)。
在教導處做兼職干事，教導處工作事情多而且雜，我努力協(xié)助教導主任做好每一件事，每一項工作。
在完成學校常規(guī)的教學情況下，還不斷地加強自身的業(yè)務學習，包括師德學習。總之業(yè)務素質上有了很到的提高。
此致
敬禮！
20xx年x月xx日。
首席教師申請書篇二
在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
特別值得一提的是今年6月26日，我終于由一名預備黨員轉正成為一名正式的共產黨員。今后一定以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。我也相信在以后的.工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新的一年即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產黨員。
在教學工作方面，教學任務飽滿，本學期我講授電氣716、717、718三個班的《數(shù)控技術》和樓宇801、802兩個班的《plc應用技術》這兩門課程。平時認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。您現(xiàn)在閱覽的是本站謝謝您的支持和鼓勵!!!
特別是在講授《數(shù)控技術》課程時，根據(jù)學校具體條件，對內容做了適當?shù)恼{整。
加強實驗實踐環(huán)節(jié)。
我校主要培養(yǎng)的是技術應用型人才，而不是研發(fā)人員。所以教學內容不能只重視理論教學，更要突出應用能力的培養(yǎng)。過去由于條件達不到。現(xiàn)在我校已有大量的數(shù)控機床和相關設備。所以在教學中可以充分利用。
講授內容側重點。
針對我專業(yè)，我系學生今后與數(shù)控相關的工作主要是數(shù)控維修、舊設備改造及數(shù)控操作等，教師工作總結《首席主講教師工作總結》。就我所了解的情況，大型企業(yè)的數(shù)控改造項目非常多。且我專業(yè)的校外畢業(yè)設計題目有近一半的項目改造，其中包括plc改造項目。
所以在講課中，重點講授幾種當前一些主流數(shù)控系統(tǒng)如fanuc0系列、西門子802系列等，而這些系統(tǒng)我們學校都有，將理論和實踐操作結合，對于學生理解書本知識提供了方便。
此外，我還帶有《plc技術》和《自動控制原理》的課程設計任務。
今年是我校非常緊張的一年，也是值得驕傲的一年，迎來了母校50年華誕，也迎接了國家教育部對我校人才水平的評估。全校師生都在盡職盡力。我也做了大量的工作：
1)負責20xx級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃的修訂，從開始到最終定搞，反復共修改達四次。
2)是電氣自動化技術專業(yè)資料收集、整理、打印、最后成冊的主要參與者。
3)是電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)設計整理的主要參與者。
4)為學校評估，主動捐出30本書給學校。
5)為申報示范學校，是電氣自動化技術專業(yè)實驗實訓部分的負責人。
6)為申報示范學校，是重點專業(yè)--電氣自動化技術專業(yè)申報資料編寫的主要參與人。為了這次的示范學校的申報，在學校的安排下，加班加點，連夜趕出申報材料。
項目：今年準備結題一項，申報了一項。
《數(shù)控機床故障診斷系統(tǒng)研究》。
校級立項項目目前已經(jīng)申請結題。
《plc在電直流調速低速問題研究》。
xx年校級立項項目目前在進行中。
論文：今年共發(fā)表論文兩篇。
《數(shù)控專業(yè)職業(yè)技術教育現(xiàn)狀調研報告》唐都學刊。
《數(shù)控機床伺服系統(tǒng)故障分析》《西安文理學院學報》。
教材編寫：
《自動控制原理》擔任主編西北大學出版社。
首席教師申請書篇三
尊敬的領導：
您好!
首先，非常感謝您這x年來對我的信任和關照。
感謝這個小學中的每一位，因為你們讓我成長!非常感謝這兩年來您們對我的關心及照顧，讓我學到很多也體會很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教導我前進，更是讓我由忠的感激。這段時間，我認真回顧了這半年來的工作情況，覺得來xx小學工作是我的幸運，一直以來我也非常珍惜這份工作，這半年多來老板對我的關心和教導讓我感激不盡。
在xx小學工作的半年多時間中，我學到很多東西，無論是交際方面還是做人方面都有了很大的改善，感謝老板對我的關心和培養(yǎng)，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激這份工作給予了我很好的鍛煉機會，但同時，我發(fā)覺自己從事這份工作心有余而力不足，長時間的工作讓我有點吃不消。故我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定。我將做到年底結束后離開小學，以便完成工作交接。我很遺憾不能為xx小學輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿xx小學的業(yè)績一路飆升!老板及各位同事工作順利!
20xx年xx月xx日。
首席教師申請書篇四
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？下面是小編收集整理的《首席教師》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
使我產生觸動的就是這樣一句話：“而當課堂上，師生之間結為了伙伴關系，那么你就可以毫無顧忌地發(fā)表任何意見而不必擔心任何的‘打擊報復’，于是，條件允許你做冒險的事，你不必擔心說錯話做錯事，你不必揣摩你的老師的心思，你只要思考知識本身?！编嵔芾蠋煂⒅Q為“知識的冒險”，而取代傳統(tǒng)“知識的盛筵”課堂?？吹竭@一句話，我突然想起這一段時間以來一直困擾我的現(xiàn)象：在課堂上，學生們很少舉手發(fā)言，尤其在創(chuàng)造性的問題上，舉手的永遠是那兩三個人，而且答案也不具有足夠的開放性，總是人云亦云。回答尚且如此，更遑論主動舉手提問了。
我對自己的課堂進行了一點回顧，試圖發(fā)現(xiàn)自己是否有與學生的回答無關且為負面的'反饋。其實并不難想，剛剛上完的一節(jié)課上我就犯了這個錯誤：一個平時很難控制自己行為的學生難得的舉手發(fā)言，用“而且”造句，他的聲音模糊不清，勉強聽到的句子也乏善可陳，這時我注意到他倚靠著窗戶不停地扭動著說話，于是很遺憾地，我對他這一次難得發(fā)言的反饋就是“不會站直了說話嗎？”。諸如此類的反饋我還做出過許多，總是關注知識以外的部分，在語文課上對學生的行為常規(guī)進行教育，要么批評學生的站姿，要么只是冷淡的一句“嗯”、“好”，或者是直接讓下一個回答。
其實最開始當老師時我不是這樣的態(tài)度，受了教育理論的影響，我總是特別夸張地表揚或者回饋，我還記得那時的課堂總是豎起一片“小樹林”，點名發(fā)言根本忙不過來。在看到上面那段話之前，我還經(jīng)常將學生不愛發(fā)言歸因于他們的惰性。現(xiàn)在，我想自己應該拾起初心，多去想想夸張的自己，在學生的發(fā)言中去尋找閃光點，用我的表情和對他們回答的專注代替獎章來激勵他們。
這就是我這樣一個剛剛走上教師崗位的青年教師，從《首席教師》中學習到的地方。
首席教師申請書篇五
尊敬的領導：
本人***，女，****年10月出生，****年7月畢業(yè)于****師范學校普師專業(yè)，同年8月被分配到**鎮(zhèn)小學工作至今。本人于20**年9月至20**年7月，在**教育學院函授進修漢語言文學專業(yè)，獲得大專文憑。
本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，所教的班級參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考，成績均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全?！皟?yōu)秀教師”光榮稱號，今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。
20**年12月，我與在在****工作的愛人結婚。20**年我們按揭在縣城購置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現(xiàn)在實驗小學讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送?，F(xiàn)在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴重的骨質增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因為我們夫妻都在**工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)孩子，以及家務勞動。希望上級領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，同意我的請求，將我的工作調動到縣內離家相對較近的學校——**鎮(zhèn)**小學或**鄉(xiāng)**小學。
如果上級同意了我的調入，那么，我堅信，不用在**鎮(zhèn)和縣內往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為**的教育事業(yè)添磚加瓦。
最后，我再一次請求領導考慮到我的實際困難，同意我的工作調動。謝謝！
此致
敬禮！
申請人：***
201*年8月
篇二：教師工作調動申請書
尊敬的紅方區(qū)教育局領導，您們好：
我叫佘寨花，是西雅圖鎮(zhèn)釣魚小學的一名高級語文教師。自****年3月31日分配到紅燈小學以來，我把全部身心撲在釣魚小學的教育事業(yè)上，數(shù)千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上領導及師生、家長的一致好評。
我本立志扎根于釣魚小學，履行自己神圣的.職責，但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請領導幫助解決。
我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計，長期在南洋打工，二老本身已經(jīng)需要他人照料，但尚有兩個年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。
同時，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作。現(xiàn)在我拖著憔悴的心靈，感到辜負了領導的信任，對不住同學們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請書，申請調動工作調平安鎮(zhèn)中心小學。希望能換一個環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責。
佘寨花懇請領導百忙之中觀注一下我的工作調動申請，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
懇請領導批準
申請人：佘寨花
****年5月5日
篇三：教師工作調動申請書
尊敬的各位領導：
我叫***，男，****年8月出生，20**年畢業(yè)于***化學與生命科學系化學教育專業(yè)，同年參加工作，現(xiàn)在***任高三化學教學工作，現(xiàn)任學校團委副書記，為學校20**年后備干部培訓對象。
我于20**年9月至今，一直擔任班主任工作，并兼職學校行政辦工作，處理班級日常事務和黨總支相關事宜。得到了學校領導、師生的一致好評。20**—20**學年高一（3）班被評為“優(yōu)秀班集體”，20**—20**學年、20**—20**學年高二（2）班和高三（2）班被評為“文明班集體”。個人也在20**、20**、20**年多次獲縣級、校級表彰。
我自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好。因而獲得了20**—20**年度“先進教師”光榮稱號。
因我的愛人**在***中學擔任高三化學教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能托付給遠在**的父母照管著，生活上頗為不便。20**年4月26日我愛人欣然地參加了貴校的優(yōu)秀教師招聘會，并通過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月里，天空中飄泊著零星的朵朵游云，雨后天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎？惟有鼓勵自己需要繼續(xù)在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業(yè)的熱情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特別懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，著重考慮我們的請求，將我愛人的工作調動到***。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞臺。
如果學校同意了我的申請，那么，我堅信，不用在**和**往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創(chuàng)造出更好的教學成果，為***乃至**教育事業(yè)的欣欣向榮繼續(xù)抒寫勝利的篇章。
此致
敬禮
申請人：***
****年五月十日
篇四：教師工作調動申請書
尊敬的**縣教育局領導：
本人，**，云南宣威人。**年畢業(yè)于曲靖師范學院**教育專業(yè)（理學學士），并于當年9月分配到沾益縣**中學任教。
在**中學資教三年的過程中，我有過彷徨、失落與痛苦，也有過快樂與高興，可以說這三年是我人生的一次厚重的洗禮。在這里我有了很多的收獲。
一是工作，三年中我一直從事**年級化學教學的任務，對于新課程以及課改的要求把握到位，能夠及時為學生備考提高積極的幫助，為學生的學習提供了信心和動力。同時在教學方面也積累了相當多的經(jīng)驗，能夠適時的針對學生出現(xiàn)了各種現(xiàn)象給予妥善的處理，讓學生跟上學生的進度?？梢哉f工作方面我能夠充分勝任學校交給我的多項教學任務，讓學校放心，讓學生滿意。在這三年的時間中，也積極與當?shù)赜薪?jīng)驗的教師交流、學習，互相促進，謀求共同發(fā)展。工作經(jīng)驗的累積和能夠與同事之間迅速的保持良好的合作關系是我的特長。
二是生活，**中學是**最偏遠的山區(qū)，不夸張的說也是最貧困落后的地區(qū)。三年中，我一直是堅持一邊上課，一邊做飯解決自己的飲食問題，有時候也與同事一起開荒種地，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。
住房也可以說是相當簡陋，是學校的重點危房?？墒沁@都沒有嚇倒我，我也從來沒有象學校提出過任何要求，從來不給學校添麻煩！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，這才是人生！
三是學習，**中學地理位置導致了這里的信息閉塞與落后，為此我們也不放松對外面世界的了解與接觸，并積極的開展學習。每年都要參加縣、市多次培訓，加強自己的專業(yè)能力；積極學習電腦知識，能夠熟練的運用多媒體進行教學。半學期也要看自己的所學專業(yè)相關的書籍兩本，并寫讀書筆記，以面對未來的教育形勢。
首席教師申請書篇六
尊敬的學校領導：
我叫---，--歲，中共黨員，20--年--月參加工作。20--年--月--日取得中學化學--級教師資格，任現(xiàn)職以來，對自我高標準、嚴要求。
首先升華思想，使其用心向上，與時俱進，為此堅持學習政治，教育理論，按照學校各項要求自我，自覺履行黨員義務。班務工作中，幫差促中扶優(yōu)，發(fā)展學生個性特長，舉辦主題班會，以促進良好的班風和學風的構成。教學工作中，研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法，在新課程理念下去上好每一節(jié)課，搞好教學中的每一個環(huán)節(jié)，取得了必須的成績，執(zhí)教的年級學科成績多次位居前列，因此多次被評為校級優(yōu)秀教師，教學能手和縣級優(yōu)秀教師。同時，用心參與各種教改、教研活動，使自我的教學技藝不斷提高，曾撰寫論文《研讀新課標，學習新教材，探討教學策略和方法――淺談在新課程理念下如何上好一節(jié)課》和《我在教學中實施的一些新做法》分別榮獲國家級一等獎和二等獎。
經(jīng)過多年來的辛勤工作，使自我的業(yè)務潛力大大提高，取得了令人滿意的成績，受到大家的'一致好評，增進了自我教書育人的激情。自我覺得能勝任中學化學--級教師職務，各方面條件俱備?，F(xiàn)根據(jù)有關，特此申報中學化學--級教師技術職務職稱，請上級組織審核、批準。
申請人：
日期：
首席教師申請書篇七
尊敬的學校領導：
你們好!
在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，11月數(shù)學教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎，10月在通化市“教學能手”評比中，在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師。
隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的.轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數(shù)學教學中滲透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言和學習，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經(jīng)常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結進取的好集體。
1、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律，注意總結教學經(jīng)驗，大力進行教學改革，爭取成為一名學者型、專家型教師。
2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。
3、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。
4、進一步學習現(xiàn)代教育理論，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。
5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。
我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
此致
敬禮！
日期：xxxx年xx月xx日
首席教師申請書篇八
尊敬的領導：
轉眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入到太和中學這個大家庭中。一年來，在學校領導和同事們的幫助下，我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。現(xiàn)將一年以來的申請書如下：
作為一名黨員，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的重要文件和精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學校的規(guī)章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。
我尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
本年度，我擔任高一年級歷史教學工作。在教學中我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課前認真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性，課后及時總結、反思。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發(fā)學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在擔任高一五個班歷史教學工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。
在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學生學習能力方面，取得了較好的成果。絕大多數(shù)學生都逐漸由會學向學會轉變；一年來，學生對歷史的學習興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學能力和水平，創(chuàng)造更好的成績。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學，回報社會。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
首席教師申請書篇九
尊敬的xx領導：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我是_師范大學_學專業(yè)碩士研究生，即將畢業(yè)，誠求貴校_教師一職。
自大學填報志愿以來，我就決定做一位優(yōu)秀的教師，教書育人工作低調且平凡的，但是對于教師事業(yè)我始終充滿著極大的熱情，并且在平時的實踐中不斷學習、進步。誠實正直、勤勞務實是我的原則，多年來的求學生涯使我形成了優(yōu)良的處事作風和先進的思想觀念，并有了獨特的思維方式、和諧的人際關系。大學生活強化了我的文化知識修養(yǎng)，并塑造了良好的心理素質，切實我具備了腳踏實地的作風和規(guī)范自我的做人原則。工欲善其事，必先利其器。
在師友的嚴格教益及個人努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，掌握了多項技能，能自如運用計算機軟件，熟悉word、excel、latex等辦公軟件。積極參加學校和學院組織的各項活動，同時，我很注重對自己各方面素質、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會活動，抓住機遇，鍛煉自己。
為了自己能更好的掌握教育教學技能，平時我利用課余時間從事家教工作，在大學本科期間也曾獨立辦過暑期輔導班，在研三學期開始我找到一所實習學校擔任五個班的物理教學工作，因此，擁有一定的教學經(jīng)驗和社會實踐能力。
在杭州學校競爭激烈的環(huán)境下，得知貴校以“仁愛求真”為校訓，以培養(yǎng)“具有理性精神，健全人格，深厚文化素養(yǎng)和高度責任意識的公民”為己任，堅持“優(yōu)質化、科研化、國際化、特色化、現(xiàn)代型”的辦學方向，堅持以人為本，憑借自己獨特的辦學理念和教學模式在杭州教育界獨樹一幟，決非偶然，而是憑借領導高卓的遠見及教職員工們強大的凝聚力，我欲以滿腔的熱情加入這個大集體，將以昂揚的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。
再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音！祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
申請人：/shenqing。
xxx年xxx月xxx日。
首席教師申請書篇十
尊敬的領導：
我叫xxx，女，今年30歲，小學高級教師。19xx年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系xxx中心小學教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題“校本課程開發(fā)與實施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。20xx年3月參與鎮(zhèn)小學校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學新秀”、“教學骨干”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！
20xx年x月x日。
首席教師申請書篇十一
一、指導思想。
本著首席教師工作室要成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，以小學語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網(wǎng)絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標，力爭在一個周期內，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學科具有影響力、輻射力，從而推動我市的小學語文教學改革的深入開展。
二、工作任務。
（一）研究探討低、中、高年級段語文課堂教學模式，包括第一課時和第二課時的流程，以及各種課型的教學方式和方法。
（二）培養(yǎng)青年教師，提高語文課堂教學質量；承擔市縣校級示范課和教師培訓及講座任務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
（三）承擔學校課題研究的主要任務，深入落實“小學語文大單元教學模式”教學。
（四）充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺，積極建立博客，開辟“語文在線”等欄目，擴大和語文教師的交流，隨時解決教育教學中存在的問題。
三、組織機構。
專業(yè)支持：朱學儉（西華池小學校長）。
王應恒（西華池小學副校長）杜永濤（西華池小學教務主任）。
主持人：王彩琴。
成員：王藝（縣級骨干）。
王千文（一年組教師）。
張丹（二年組教師）。
爨可（三年組教師）。
丑娟娟（三年組教師）。
四、工作要求。
（一）工作室組建時應制定具體的工作方案、工作計劃，按計劃開展各項活動并定期進行工作總結。
（二）工作室每半月要開展一次備課、聽課、評課及議教活動，并不定期開展課題研究等工作。工作室成員每年應有相應的教育、教學、教研、培訓等形式多樣的活動成果，如課題研究、示范課等。
（三）工作室成員要加強自學，建立自己博客，隨時上傳自己的學習體會或隨筆，不斷提高自身的教研水準，努力創(chuàng)辦學術水平高、管理水平優(yōu)、工作效益好的一流團隊，提升成員綜合素質，努力成為全市小學語文教育教研領域的開拓者和示范者。
（四）依托區(qū)域網(wǎng)絡，加強交流溝通，隨時恭候教師的咨詢。
五、工作內容。
（一）組織學習活動，促進教師專業(yè)成長。為了更好地促進教師專業(yè)成長，尋求理論支點，提升底氣，團隊成員要樹立終身學習的理念，把學習作為一種生活狀態(tài)，讓讀書成為一種習慣。首先，向書本學習，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。主持人要定期向成員推薦好的書籍，同時，成員相互之間也要推薦好的書籍。要求寫好學習感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向專家學習，采取“走出去，請進來”的方式，積極參加各種培訓、考察等活動，同時，在網(wǎng)絡上學習，直接與專家對話和交流，把專家的理念內化為自己的教學行為。再次，向同行學習，取長補短，不斷反思，不斷總結，努力形成自己的教學特色。
（二）開展課題研究，引領學科發(fā)展。工作室要積極參與或承擔課題研究任務，根據(jù)所選的研究方向，采取分工合作，合作攻關的研究模式，使每個成員能積極參加工作室確定的科研課題，工作室定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性3成果，匯編成員的課題研究成果等。工作室將及時總結成果，形成研究報告或者論文書籍。
（三）開展教研活動，打造精品課堂。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內容，要經(jīng)常進行教學研討活動，通過集中研討，論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課、議課、賞課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學能力，形成自己的教學風格。每學期要承擔一次校級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域內教師解決教與學過程中遇到的問題。能夠與青年教師結對子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。
（四）整合資源，實現(xiàn)資源共享。以工作室為載體建立教育教學資源庫，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、研修實踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。通過課題研究，從而解決閱讀教學費時多，收效慢的現(xiàn)象;解決作文難的現(xiàn)象，使成員在研究與實踐中形成自己的教學個性，發(fā)展自己的教育藝術，打造教育智慧的新境界。
六、工作形式。
（一）自主學習。每位成員依據(jù)自己的實際情況要制訂讀書計劃，學習現(xiàn)代教育理論，關注教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學方法在語文教學中的運用，研究語文校本教研等，將讀書內容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。
（二）集中活動。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。同時積極參加外出學習，送教下鄉(xiāng)等活動，使工作室成為全體成員學習、交流、成長的精神家園。
（三）網(wǎng)絡交流。充分利用qq群、論壇等隨機開展交流、學習活動。通過網(wǎng)絡平臺，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，每月上傳一篇文章；每年在縣級以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每月至少印發(fā)一期“工作室簡報”，每學期要回顧總結工作得失。
七、工作室工作職責。
（一）工作室專業(yè)支持者職責是辦公設施和工作支持。
（二）工作室主持人職責制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標；建立工作室qq群，保證其運行良好并將相關成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的考核和終結性考評。
（三）工作室成員的職責配合主持人進行工作室的日常工作,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,開設個人博客，通過網(wǎng)絡參加教學論壇，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假,接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室群，積極開展在線互動式研討。
八、考核辦法。
工作室主持人對其他成員要跟蹤指導和考核，每年進行一次量化考核，對優(yōu)秀學員爭取專業(yè)支持，給予獎勵。
（一）準時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分（有特殊情況除外）。年內有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。
（二）工作室成員每周訪問工作室群至少1次，并就群上的內容參與研討。每缺1次扣1分。
（三）工作室成員每月向工作室群提供至少1篇教學反思、課例分析、課改心得、讀書心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室群提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡轉載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
（四）工作室成員每學期提交1份參與工作室工作總結一份。每缺1次扣2分。
（五）工作室成員一年內至少承擔1次校（縣）級及其以上公開教學或講座。每缺1次扣2分。
每位成員、學員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。
十、工作獎懲機制。
工作室有權根據(jù)成員的實際工作情況，調整其成員。對工作成績突出的成員可建議學校予以表彰。
十一、工作行事歷（2013.1-2013.12）。
根據(jù)《慶陽市中小學學科首席教師評選及管理辦法（修訂）》的要求，本工作室工作安排如下：
一月：制訂工作室規(guī)章制度，進行責任分工；制訂并研討三年工作規(guī)劃及工作要求。制訂個人成長計劃。
二月：自學業(yè)務。三月：
了解成員教學基本素養(yǎng)情況，根據(jù)成員不同情況確定本培養(yǎng)內容。
進行課題申報相關培訓，確定各個成員的研究課題，指導填寫教科研課題申報表。
撰寫教學論文。同課異構，教學模式探尋。五月：
進行本第一次教學技能專項訓練。工作室成員課堂教學展示。六月：
了解成員本學期教學工作各方面成績，建立成員工作檔案。
進行教育專著集中閱讀，開展學科教學名師專題研討。進行本學期研究課備課研討。
進行本第二次教學技能專項訓練。九月：
進行研討課試教研磨活動。舉行小語名師課堂教學觀摩活動。十月：
繼續(xù)進行研討課試教研磨活動。啟動各項課題研究。
啟動工作室成員青藍工程項目。十一月：
工作資料整理，規(guī)范檔案及資料建設。
首席教師申請書篇十二
讀了鄭杰的《首席教師》一書，感覺受益良多。鄭杰是一位見解獨特、思想前衛(wèi)的教育者，他寫的《給教師的100條新建議》就很有見地。教育作為培養(yǎng)人才的陣地，教師顯得尤為重要。本書站在教師的立場和視角，從“教師的專業(yè)成長”、“團隊建設”、“校本研修”三個角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)，可以幫助大家梳理教師專業(yè)發(fā)展的關注點，重新建構教師培訓的課程框架。作為一名普通教師，在讀此本書時，我更關注于如何提高自身的專業(yè)成長以及在團隊建設中如何與同事協(xié)作分擔共贏，即使不能成為“首席”，至少也能提升自己的業(yè)務水平。
在這本書中提到，成為一個“首席教師”，包括專業(yè)成長中的“首席”、團隊建設中的“首席”、校本研修中的“首席”。專業(yè)成長中的“首席”，主要探討教師專業(yè)發(fā)展的基本原理，同時對大家的專業(yè)成長提出切實的`建議，團隊建設中的“首席”，主要討論如何將一個教研組或年級組打造成高績效的團隊，以及在這個過程序中，教研組長、年級組長所應該扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要討論校本研修的有效性問題，即如何更好地使校本研修成為教師專業(yè)發(fā)展的有效方式。
本書在“專業(yè)成長中的“首席”中有一篇《人生幸?！返奈恼?，我特有感觸，因為30多年的教學生涯，確實讓我真真切切地體會到了人生的幸福，從教這么多年，教過許許多多的學生，如今，他們有的在部隊當師長，有的在縣里當部長，有公司經(jīng)理，有工廠廠長，也有個體老板，當然還有一般的工人、農民，令我高興與欣慰的是，他們中的許多人，都還記得我這個普普通通的小學教師。離我近的，每年的春節(jié)期間都到我家里去玩，我便拿出他們小學畢業(yè)時與老師的合影，和他們共同回憶他們那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年輕了許多；遠的，就通過qq和微信交流，述說師生情誼，分享彼此快樂，逢年過節(jié)還送上由衷地祝福。每當想起這些，一種莫名的幸福感便油然而生。我對教師的人生幸福也有了自己的理解：教師通過自己的勞動，為國家培養(yǎng)了有用的人才，自己的付出沒有白費，本身就是幸福的。
首席教師申請書篇十三
作為一名首席教師，我有幸從事著教育事業(yè)這一神圣的職業(yè)。多年來，我一直在不斷成長，在教育的道路上積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將結合自己的身臨其境，以五段式的文章形式，分享我的首席教師心得體會。
第一段：教學的滋養(yǎng)與喜悅。
作為首席教師，我的心得體會首先是教學所帶來的滋養(yǎng)與喜悅。教學是一種藝術，它不僅需要教師的技能和知識儲備，更需要教師的熱情與耐心。在教學的過程當中，我時常能感受到學生們的轉變和成長，這種成就感讓我十分滿足和快樂。而且，每天與學生們的交流與互動，也使我從中得到許多積極的能量。因此，教學是一種能夠滋養(yǎng)自己心靈的職業(yè)，讓我深深地愛上了這個行業(yè)。
第二段：培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟。
首席教師的另一個重要心得體會是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力等。作為教師，我要時刻保持關注學生的全面發(fā)展，鼓勵他們發(fā)展自己的潛能和才華。我會在課堂上設計一些啟發(fā)性的問題和活動，引導學生積極思考和解決問題。在教育工作中，我始終堅信，“授人以魚不如授人以漁”，只有培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習意識，他們才能在社會中充分發(fā)展和成長。
第三段：不斷學習的追求與研究。
作為首席教師，我深知自己的知識儲備和教學技巧需要不斷提升和學習。因此，不斷學習的追求與研究成為我心中永恒的主題。我會經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓和學術研討會，拓寬自己的教育視野。同時，我還會研究和探索前沿的教育理論和方法，并將其應用到實際的教學中。通過持續(xù)學習和不斷進步，我可以更好地滿足學生的需求，提高自己的教學水平。
第四段：與同事的合作與分享。
首席教師的工作不僅僅是和學生打交道，還需要與同事保持良好的合作與分享。作為一個教育團隊的核心成員，我積極與同事們展開合作，共同制定教學目標并相互幫助與支持。在每周的教研活動中，我和同事們分享自己的教學心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學習。通過互動與合作，我們不斷提高自己的教育水平，提供更好的教學服務。
第五段：承擔教育使命，鑄就師魂。
作為首席教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來數(shù)代的人才的重大使命。因此，我始終把教育事業(yè)作為人生的最高追求，并將自己的一生奉獻給這一事業(yè)。我堅信教育能夠改變人生，幫助學生成為更好的自己。因此，我會時刻提醒自己要保持激情和耐心，激發(fā)學生們的興趣和潛能，并幫助他們克服困難。我希望通過自己的努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會做出貢獻，成為他們人生道路上的引路人。
總結起來，作為一名首席教師，我的心得體會有以下幾點：教學的滋養(yǎng)與喜悅、培養(yǎng)學生全面發(fā)展的覺悟、不斷學習的追求與研究、與同事的合作與分享以及承擔教育使命、鑄就師魂。我相信，只要我們時刻保持教書育人的初心，用心去做教育，我們將會收獲更多的成就和滿足感，同時也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
首席教師申請書篇十四
作為一名教師，我有幸走進首席教師的世界，與他們交流和互動的經(jīng)歷讓我收獲頗豐。首席教師是教育界的佼佼者，他們的經(jīng)驗和智慧值得我們借鑒和學習。以下是我在與首席教師交流中得到的一些心得體會。
首先，首席教師注重自我反思和提高。與首席教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的表現(xiàn)非常關注，并時刻保持自己對教學的評估和反思。他們常常會定期設置時間，回顧自己的教學過程和方法，找出不足之處，并加以改進。這種不斷改進的態(tài)度非常值得我們學習。在培養(yǎng)學生的同時，我們也應該反思自己的教學方式，找到適合學生個體差異的教學方法，從而提高教學效果。
其次，首席教師重視與同行們的交流和合作。在教育界，與同行們的交流和合作是非常重要的。首席教師們非常愿意與其他教師分享自己的經(jīng)驗和心得，并幫助他們解決遇到的問題。他們明白“三個臭皮匠頂個諸葛亮”的道理，通過與其他教師的合作，他們能夠得到更多的啟發(fā)和指引。與首席教師交流的經(jīng)歷讓我明白，與同行們多交流和合作，將為我們的教育工作注入更多的活力和智慧。
第三，首席教師注重提升學生的學習興趣和動力。首席教師懂得培養(yǎng)學生的學習興趣和動力是提高教學效果的重要途徑。他們會根據(jù)學生的興趣愛好和發(fā)展需求，設計有趣的教學內容和課程方法，激發(fā)學生的學習熱情。在與首席教師交流的過程中，我深刻感受到學生們在他們的教學中表現(xiàn)出的主動性和積極性。這也是我以后教學工作中要重視培養(yǎng)學生學習興趣和動力的一個重要方面。
第四，首席教師注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神。在首席教師的課堂中，學生們被鼓勵進行思辨和提出問題。首席教師懂得通過引導學生思考，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神。與首席教師交流的經(jīng)歷告訴我，我們要引導學生追求知識和真理，而不僅僅是知識的灌輸。只有在思考中，學生才會真正理解和掌握知識，并能夠將其應用到實踐中。
最后，首席教師注重全面發(fā)展學生。首席教師們不僅重視學生的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質。他們通過課堂教學、課余活動和班會等渠道，努力培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力、合作精神和領導能力。在與首席教師交流的過程中，我深深感受到他們對學生的悉心培養(yǎng)和關愛。這讓我明白作為一名教師，我們要關注學生的全面發(fā)展，幫助他們成為具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才。
通過與首席教師的交流與互動，我深刻體會到他們的獨到之處和寶貴經(jīng)驗。自我反思和提高、與同行交流和合作、重視學生學習興趣和動力、培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新精神，以及注重學生的全面發(fā)展，這些都是我在與首席教師交流中得到的寶貴心得體會。作為一名教師，我將牢記這些經(jīng)驗與智慧，在我的教育工作中不斷探索和實踐，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
首席教師申請書篇十五
這是嘩眾取寵的做法，是在作秀，借以提高學校及校長的聲望。若有心要提高教師的教育教學水平，應實實在在地關心每一位教師的生活和工作環(huán)境，改善教育評價制度，讓教師樂教，學生樂學，而不是再度陷入應試教育的泥潭，讓師生的應試教育的怪圈中痛苦掙扎。
“首席教師”的作法無疑有它的積極的層面,比如強化競爭機制,催促年青人成長,但請管理者認真思考如下問題:如何把國家的素質教育目標與首席教師的標準聯(lián)系起來?國家整體教育水平的提高與幾個所謂首席教師有多大的關系?素質教育的根本是在于國家的教育管理體制如:具體的學生培養(yǎng)目標是創(chuàng)新型還是考試型、校長的產生機制、教育質量的評價機制、教師的評價機制等還是在于完全處于被動機械地完成學校下達的教學任務（主要是分數(shù)）的教師的隊伍建設？沒時間，明天要上課，下次再扯。
如果校長不是因為教書教得好而提拔上去的，那首席教師就有存在的可能性！
目前的情況是去掉一個最高分，再來決定什么人是首席，我相信，這不過是對真正有才華者的一次更徹底的嘲諷。
若能做到真正的公平、公開、公正不失為一個好辦法。
各行各業(yè)都有英才，選拔和使用的目的是為了提高、帶動、、、、
看到這些心里非常高興，但是我希望這種情況能夠保持下來，也希望能給像我一樣年輕的教師培訓、學習、交流的機會，一邊能夠提高自己。也希望不再出現(xiàn)靠關系得到各種終身制的榮譽，真正以教學為主。
首席教師必須在教學第一線，決不能是校長、教務主任等什么人。
充心祝愿首席教師都不是穿黃馬褂出身的！不然的話，這里是蛀蟲的`另一處溫床！
沒有伯樂，再好的首席教師也只是“聾子的耳朵”??！
教育是立國之本，教師是教育之本，惟有立教師之根基，才有立國之通途！
可以。
雖然8萬元在當今社會算不上大數(shù)字，但我欣喜地感覺到社會重視教育又邁出了實質性的一大步。感謝！??！
首席教師的誕生，是因為有識千里馬的伯樂校長的存在！現(xiàn)實生活中的校長又有多少具有這樣的素質。多數(shù)校長都是因關系由上級指定，這些校長因為自己的平庸，所以也喜歡跟他一樣具有奴性的哈巴狗！所以我呼喚好校長的誕生！
首席教師申請書篇十六
作為一名首席教師，多年來我一直從事著教育工作。這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓，也感悟到教育的真諦。首席教師的角色不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我在擔任首席教師期間的心得體會。
第二段：教育的核心價值。
教育的核心價值遠遠超出了對知識的灌輸。作為首席教師，我明白我必須關注學生的全面發(fā)展。在課堂上，我不僅注重學生的認知能力，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和社交技能。我嘗試著采用多元化的教學方法，例如小組討論、小說分享等，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的主動學習能力。我也鼓勵學生參加課外活動，并提供機會讓他們展示自己的才華。通過這樣的努力，我希望每個學生都能在學術以外的領域展現(xiàn)出色，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，全面發(fā)展。
第三段：個體差異的關注。
每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習方式、天賦和生活經(jīng)歷。作為首席教師，我堅信個體差異的重要性。我盡可能與每個學生建立聯(lián)系，了解他們的優(yōu)勢和需求。有些學生可能需要更多的支持和引導，而有些則需要更大的挑戰(zhàn)來激發(fā)他們的潛力。我會為每個學生制定個性化的學習計劃，并給予他們鼓勵和積極的反饋。通過了解并滿足每個學生的需求，我希望能夠幫助他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)個人目標。
第四段：建立良好的教學氛圍。
一個良好的教學氛圍對學生的學習成果至關重要。作為首席教師，我致力于創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的教室氛圍。我以身作則，尊重每個學生的不同觀點和背景，并通過正面的言語和行為激勵他們。我非常注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在安全和舒適的環(huán)境中學習。我也鼓勵學生相互尊重和合作，營造一個友善和包容的學習氛圍，讓每個人都感到被接納和尊重。通過這樣的教學氛圍，學生們更容易相互交流、溝通和學習。
第五段：教育的快樂和挑戰(zhàn)。
教育事業(yè)充滿了快樂和挑戰(zhàn)。通過擔任首席教師的角色，我學會了欣賞教育帶來的快樂和喜悅。當看到學生們信心滿滿地回答問題、自信地發(fā)言，我感到無比的驕傲和幸福。同時，教育工作也帶來了許多挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到不合作的學生、家長的反對意見等問題，但這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和專注于我的目標。我相信通過持續(xù)的努力和不懈的追求，我可以幫助每個學生實現(xiàn)他們的夢想，為社會的發(fā)展做出貢獻。
總結：在我擔任首席教師期間，我深刻體會到教育的核心價值、個體差異的關注、建立良好的教學氛圍以及教育的快樂和挑戰(zhàn)。這些心得體會不僅僅是教育工作的經(jīng)驗總結，更是我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教育，幫助他們成長為自信、有為的人才。