2023年幼兒教師國培個人總結與心得范文(17篇)

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    總結是對過去一段時間工作或學習的回顧和總結,是一種思考進步和改善的方式。寫總結時也要注意細節(jié),注意邏輯通順和語言表達的準確性。接下來,讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結范文,為我們的寫作提供靈感和啟示。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇一
    __年4月8日至12日,本人有幸參加了在首府烏魯木齊舉辦的“兵團日報社簽約通訊員新聞業(yè)務提高班”的學習,受益匪淺。
    這次學習班共有16個師局198名基層通訊員參加了培訓。五師有12人參加。
    授課的老師有兵團黨委宣傳部部長萬衛(wèi)平,兵團黨委宣傳部副部長、兵團日報社社長王運華,兵團日報社副社長陳維平,兵團日報副總編輯:焦慧、張富強、康東升等領導同志和兵團日報要聞部主任潘若禺、專刊部主任吳國平、副主任張光輝、新華社兵團支社社長李秀芩等。
    4月8日上午開班儀式上,兵團日報社黨委書記、社長王運華對學員們提出了三點要求:一是明確責任增強新聞宣傳報道的信心。他說:新聞宣傳也是生產力,也是拉動內需促進發(fā)展增強人們信心和動力的措施。二是加強學習提高自身理論素質和寫作水平。新聞宣傳報道不僅僅是寫幾篇稿子,而是要發(fā)揮新聞宣傳的作用,推動經濟社會協調發(fā)展。三是要開闊視野培養(yǎng)戰(zhàn)略思維,樹立大局意識。四是遵守紀律,約束自己,轉變角色,認真聽課,做好筆記。
    兵團黨委宣傳部部長萬衛(wèi)平為學員們作了“兵團新聞宣傳文化工作的主要任務”的闡述。
    萬部長說:當前我們新聞隊伍基礎很好,專業(yè)人才多,骨干多,這讓我感到欣慰。
    過去,兵師團連四級都配有文教,宣傳工作在統一職工思想、提高職工認識方面發(fā)揮了很大作用。而今實行大政工后,宣傳工作納入政工辦,似乎削弱了宣傳文化工作。但是,我們的新聞工作者依然辛勤工作,為凝聚人心、鼓舞士氣、唱響主旋律做出了應有努力。作為主管宣傳的領導,向各位同志表示深深的敬意。
    萬部長主要對今年兵團宣傳文化工作的目標任務進行闡述。
    一、理論工作。
    繼續(xù)抓好中國特色社會主義理論體系普及教育、科學發(fā)展觀教育。
    一是抓好黨委中心組學習,認真進行總結,寫好經驗交流材料,這一點非常重要。
    本人認為我團的特點在于黨委一班人帶頭學習示范,建立學習制度,形成學習習慣,對基層領導干部隊伍建設起到了引領教化作用,干部隊伍整體素質較大提高,干部作風較大轉變。尤其是今年結合學習實踐科學發(fā)展觀活動,機關干部開展讀書好、讀好書、好讀書活動,可否建立考核監(jiān)督機制,以達到學習目的。
    二是學習內容要突出在紀念改革開放30年會上的總結講話,尤其是學習“十條寶貴經驗”、“四個一定要”,把黨員干部的學習引導好、教育好。當前干部學習存在的主要問題是:一不想學,二不愿學,三工作忙,四別人代學代寫筆記,相互抄襲可網上下載心得,這與學習實踐科學發(fā)展觀是背道而馳的。在這次學習班上,我也了解到其他師局也存在同樣問題。建議從機關和領導干部抓起,認真做好檢查督導,確保干部學習教育見實效。不仿召開暢談會,領導進行評議,納入干部定等考核,以使學習活動落在實處。
    三是結合當前學習實踐科學發(fā)展觀,要做好宣傳,抓出成效。兵團日報將開設“團長、政委談科學發(fā)展觀”欄目,各級領導要以此為契機,使領導干部轉變觀念、解放思想、改進作風。
    “學習實踐活動”不是運動,而是一次實實在在的實踐活動。
    四是兵團將開展“屯墾戍邊理論研究”,計劃寫一個屯墾戍邊的綱要或者稱屯墾戍邊學。
    二、新聞宣傳方向。
    1、加強對兵團新要求的宣傳:三大作用、三大關系。這也是科學發(fā)展觀在兵團的具體要求和詮釋。我們要把學習好中央的新要求落實在行動中。
    2、加強對兵團六次黨代會的宣傳報道:落實“三?!?,繼續(xù)深化團場改革。在團場現在發(fā)展的關鍵時期,我們各級領導干部要把握好機遇,做到特殊體制與市場機制的有機結合。
    3、以國慶60周年、屯墾戍邊55周年為載體,開展系列活動。兵團日報將推出“我和我的祖國、我的兵團情”欄目,基層圍繞周年可開展“報告會、座談會、慶祝會、演講會、文化藝術活動”等,引導群眾更加熱愛祖國,熱愛兵團。
    4、把職工關心的社會熱點、難點如醫(yī)療、就業(yè)、民生等問題,引導到非情緒、健康、理性的軌道上來。
    5、策劃重大宣傳戰(zhàn)役,對基層涌現出的先進典型人物、工作經驗、取得成績,要開展集中宣傳,營造聲勢,推出高潮。
    三、思想首先建設方面。
    1、圍繞中宣部“六個為什么”進行討論,說明屯墾戍邊核心價值觀最重要。
    2、積極組織兵團參加“全國道德模范評選活動”,把兵團人推向全國,樹立兵團典型。一個人,就是一個兵團集體的體現。
    3、積極做好未成年人思想道德建設和大學生政治思想教育。兵團14日將召開“凈化社會文化工作電視電話會議”,綜合治理社會文化環(huán)境,重點治理網絡里對青少年不良影響的游戲。堅決打擊不利于青少年成長的文化現象。
    4、開展群眾性的主題教育活動,如報告會、演講會、朗誦會、演唱會,進行革命傳統、兵團精神教育。根據實際情況,或在一個單位、或在一個班級、或在文衛(wèi)單位,有針對性地開展,確實達到活動目的和效果。
    四、精神文明創(chuàng)建工作。
    1、今年要開展第三批文明生態(tài)小康連隊建設評比,堅持標準把好質量關。
    2、“三大創(chuàng)建”:文明單位、文明城鎮(zhèn)、文明城市(三年評一次,力推石河子)創(chuàng)建活動。
    3、開展“迎國慶、講文明、樹新風”活動,普及講文明、守秩序,文明旅游。
    4、繼續(xù)開展電視進萬家活動。
    5、志愿者服務:各級領導要引起高度重視,轉變志愿活動主要是青年人這一觀念。今后此項工作納入到文明辦管理,我們要按照要求積極發(fā)展隊伍。
    我們可否發(fā)揮離退休干部職工的余熱,在城鎮(zhèn)衛(wèi)生、文明禮貌、新風宣傳、未成年人教育等等方面開展志愿活動,抓服務、創(chuàng)特色,樹典型,推經驗。
    五、對外宣傳工作。
    走出去,才知道中國有很多人都不了解兵團、不了解兵團人。我們要加大宣傳力度,讓全世界看到一個團結、和諧、穩(wěn)定、積極進取的兵團、兵團人。建立新聞發(fā)言人制度,召開新聞發(fā)布會,在兵團重大事件發(fā)生的第一時間,發(fā)出聲音,客觀地、準確地講清事實,千萬不能“捂”。
    六、廣播電視工作:上了衛(wèi)星站以后,地面頻道存在空白點。一是提高節(jié)目質量,二是合法申報師局頻道。
    七、文化建設。
    1、推進兵團公共文化服務體系,滿足基層職工文化需要,開展優(yōu)秀文藝節(jié)目展演,積極參加自治區(qū)、國家的展演、匯演和調演。各師局要開展系列文藝活動,烘托文化氛圍。
    2、基礎設施建設:投資220萬元建設15個團場,1600萬元建設100個連隊文化站。我團六連文化站已著手建設。
    3、實現文化信息資源共享試點。
    4、改建兵團軍墾博物館。
    5、興建農一師三五九旅展館。
    6、建設農一師、六師一團紀念館。積極步入國家支持序列,早申請早受益。
    7、文物工作需要加強。
    8、非物質文化遺產:農六師將建“傳習所”。建議團榮譽室經常開放,組織中小學生及職工群眾進行觀看,牢記歷史,弘揚兵團精神,凝聚人心,激發(fā)斗志,統一思想,團結力量,促進發(fā)展。
    八、文學藝術。
    1、抓創(chuàng)作,抓評比,推出一批優(yōu)秀小說、美術、電視作品。初步設想在中小學語文教師中開展這樣的活動,一方面發(fā)揮教師的優(yōu)勢,另一方面創(chuàng)作一批歌頌團場職工的文化作品。
    2、開展兵團重大歷史題材的美術作品展覽。
    3、文藝戲劇作品:要善于請“外援”,推出兵團自己的作品。
    最后,萬部長要求:廣大通訊員要按照今年宣傳工作的八個方面,吃透精神,把握重點,團結一致,共同努力,特別是以兵團黨委的工作重點為重點,以兵團黨委的工作思路為工作思路,做好宣傳報道工作,為兵團經濟社會協調可持續(xù)發(fā)展做出應有的努力。
    王運華在講課中強調:作為一名通訊員,要學會用世界的眼光、戰(zhàn)略思維、博覽群書、擷取知識。要有把握大局的能力,才會有獨到的見解,才能寫出有份量的報道。
    一是要堅持以“鄧小平理論、三個代表、黨的__大”為指導。二是政治上與中央保持一致,密切聯系群眾,傾聽群眾呼聲。三是堅持貼進基層、貼進群眾、貼進生活、服務社會主義、服務人民群眾、服務黨的工作大局的“三貼進、三服務”原則。四是努力實現“以先進的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。
    最后他提出七字希望:
    學習學習再學習,深入深入再深入。
    總之,幾天來領導和老師們給我們講述的“兵團新聞宣傳工作的主要任務,加強學習、提高素質、增強新聞宣傳的能力,新聞評論的寫作,在基層如何發(fā)現新聞、新聞攝影與藝術攝影的融合,如何增強頭版意識,兵團日報欄目介紹,人物通訊寫作,新聞故事寫作、新媒體漫談”等內容,讓我懂得了如何發(fā)現新聞、從什么角度寫好新聞、如何圍繞兵師團黨委中心工作進行宣傳,發(fā)揮宣傳報道在經濟社會發(fā)展中的作用。
    每位老師對授課都進行了充分準備,講授中既有理論也有個有多年的實踐經驗,深受學員們的歡迎。
    通過聆聽老師們的精心授課,我了解了一點新聞寫作的方法和技巧,對新聞寫作這一職業(yè)有了進一步的理解,增強了新聞寫作的政治責任感,堅定了寫好新聞作品的信心,我開始喜歡甚至有點愛上這個職業(yè)了。我堅信,只要持之以恒,勤學苦練,我一定能夠成長為一名合格的新聞宣傳工作者。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇二
    幼兒教師要樹立國際意識,才能在言傳身教中將這種國際化的信息帶給幼兒,才能促進幼兒全方位的發(fā)展,幼兒教師國培讓教師們受益良多。下面是本站帶來的幼兒教師國培的。
    心得體會。
    僅供參考。
    在這為期十天高強度、大密度的學習時間里,感謝國培給我們提供的學習機會與平臺,沈陽師范大學請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑,讓我們每天收獲知識,增長見聞。
    例如:北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學前教育發(fā)展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長歷程——與名師對話》、韓沈丹園長的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關系》、羅英智的《幼兒園五大領域教育目標、內容與課程設置》以及線亞威主任的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐》等。
    通過學習,我感悟很多。深深感受到,學前教育是專業(yè)性很強的學科,作為幼兒教育工作者,不能畫地為牢,目光短淺,不能只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時代同行,具有較強的前瞻性,敏銳性,及時捕捉生活的脈搏,博學善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,“少年強則中國強”,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,在他們受教育最關鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學的照顧和關注。
    通過學習,我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變:學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習,更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經驗和鮮活的實例。
    皇姑區(qū)實驗幼兒園的特級教師,為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書,是她的生活方式。腹有詩書氣自華,是她追求的目標;樂于學習,是她的工作寫照。簡單質樸的語言,為我們生動再現了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中,了解了皇姑區(qū)實驗幼兒園的園本文化與內涵發(fā)展。樂于學習、勤于學習、善于學習,是紅梅老師對我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學習,自身才會不斷的發(fā)展、成長,優(yōu)秀直至卓越。
    沈陽師大,十天學習,這里的專家循循善誘,這里的老師細致耐心,讓我們每一個學員都為之感動和高興;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛,楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關心和照顧我們,還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上,耐心、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會發(fā)展。
    最后,借用王小英教授的一句話來結束我的國培感悟:動心動情的教育,才是最好的教育!楊老師,做到了,沈陽師大,做到了!
    通過一段時間的學習我認真反思了以往工作中的不足,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古止今但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。其次教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關鍵的。
    接著教師要會寬容孩子。如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標,同時要因勢利導,用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機地結合,提高與孩子交流的深度、廣度和質量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。最后教師要學做會反思。
    應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。
    今年9、10、11月份我有幸參加了“國培計劃(20xx)”——示范性遠程培訓項目。專家的精彩講座,名園長的經驗介紹,讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內,而是整個幼教發(fā)展的走向上。也讓我領悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點,從一點一滴的小問題著手進行研究。更讓我領悟到在幼兒園中從一個管理者到一個教師,這當中每個人對幼教發(fā)展的重要性。此次遠程研修學習,讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識,又有了一個新的開始。
    這次的網絡遠程研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
    《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:
    一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
    二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
    三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
    這次的遠程網絡研修,就讓我深深感受到網絡的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊?,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝國培這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!
    幼兒教師國培個人總結與心得篇三
    不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;國培計劃順應20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要的時代要求,可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感解渴。
    經過這一階段的學習,本人主要有以下幾點深刻的心得:
    新課標理念強調語文教學過程中的一中心、兩性質、三維度,即語文教學應以學生發(fā)展為中心,應注重語文學科的工具性和人文性(語文姓語),強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。
    國培專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質,為教學能力的提升奠定了基礎。
    小學教學是一個系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究。國培專家各從自己擅長的研究領域談起,理論結合實例,既注重言傳,又注重身教;讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征;為我們深入文本探究,科學備課,有效施教指明了方向。
    古人曰:授人以魚,不如授人以漁;專家在講解自己的理論觀點時,無不旁征博引,特別是列舉了大量的課堂實例,在實際課堂教學操作中、在過程的.引領中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的金點指的本領傳授給了我們,讓我們在教學的迷津中找到方向,在過程的體會、領悟中內化知識,促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
    國培是局領導在暑期送給我們一線教師一份大餐,一份精神文化的大餐,當然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程,甚至是一個相當長的時間;這就需要我們結合自身實際,對這份彌足珍貴的營養(yǎng)物質不斷反芻、咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再缺鈣!參加國培的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服,無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆。
    我們知道感常與動組成詞感動,但愿我們每位參加國培學習老師不只停留在感的初始階段,還應動起來,用國培的所學所得、思想理念來支撐自己,改造自己,更新自己。
    國培是大餐,是助力器,是加油站,是心靈的棲息地,它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力,更具有后續(xù)動力!
    幼兒教師國培個人總結與心得篇四
    20xx年11月至11月15日,我有幸來到了廣州,參加了由教育部主辦、廣東第二師范學院承辦的——國培計劃(20xx)“幼兒園骨干教師研訓班”的培訓學習,國培幼兒學習總結。在這短短的十天學習中,廣師二院國培項目組為來自全國十一個省的幼兒園骨干教師既安排了豐富的培訓內容,又給予了周到熱情的人文關懷。聆聽專家與名師精彩的專題報告,參觀廣東省先進園所的環(huán)境,參與學員與專家間互動研討。緊張而有序,短暫而充實的十天活動讓我們接受著新的教育思想和理念的更新,感受著思想火花的碰撞,快樂而有效地收獲著溫暖、友情、智慧和成長。
    本次專家報告內容有廣西師范大學侯莉敏教授“《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀”;西北大學鄭名教授《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀”;廣州大學葉平支教授《幼兒的日常評價》;華東師大劉良華教授《幼兒園與家庭教育的聯盟》;廣二師院閆德明教師《問題課題課例——如何做小課題研究》;廣二師院蘇鴻教授《感受繪本的力量》以及一線園長、教研員的《班級區(qū)域的基礎規(guī)劃與設計》、《幼兒園班級管理》等等。授課專家、教授、導師們基于學員們在解讀、貫徹和落實《綱要》、《指南》過程中以及一線幼兒園教師實踐過程中出現的問題和困惑,進行了精心的選題備課,并結合ppt課件、視頻片段、實例演說等方式生動形象、深入淺出地向學員們傳遞了國內外學前教育的發(fā)展趨勢、傳達了國家新出臺的政策與指導意見以及如何更好地提升幼兒園保教質量的新理念、新知識和好策略。如:西北大學鄭名教授《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀,使我們真正享受了一次從標準理念到實踐運用的快樂之旅,感慨鄭教授理論深厚,知識淵博,更感動她能深入幼兒園了解一線基層的實際和困惑,講座中標準文件通過大量的一線實踐案例的解讀,幫我們進一步了解了國家幼教事業(yè)的趨勢,比較全面系統地理清了引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的這一基本準則,讓我們這些一線的幼教人更加明確自己的角色定位標準,學前兒童教育既要順應兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,并努力地在工作中在學習中不斷地去提升自身的師德素養(yǎng)和專業(yè)能力,更好地為我們孩子身心健康全面和諧發(fā)展,讓我們的孩子生活的更有價值而快樂地行走著。廣二師院閆德明教授《問題課題課例》讓我了解了什么叫“如何在實踐中做小課題研究”,他以行動研究原理為重點,結合實際,巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說,他要求我們在教學工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素質。還有其他的專家不同風格專家、不同類型的講座,讓我們分享到了專家教授的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,讓我們的學習生活鮮活又充實,思想的火花在不斷的沖擊汲取知識和理念,引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。
    本次培訓活動安排了實地參觀廣州市番禺區(qū)加拿大國際幼兒園和深圳寶安區(qū)的機關幼兒園。在加拿大國際幼兒園,讓我們感受到了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是為孩子著想的,從室外的大環(huán)境到室內的具體區(qū)角,優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室等,每一處都滲透著國際教育的氣息。看著幼兒園保安人員熱情地迎接著孩子們并一個個手拉著孩子手入園,讓我感受到了幼兒園教職工的熱心、愛心和責任心。班級外教老師組織的全英文集體教學活動以及孩子們的做操活動,雖然聽不懂,但還是能感受到教育范圍的輕松自由、外教男老師的激情豪放,孩子們的開心快樂。在深圳寶安區(qū)的機關幼兒園,我們欣賞聆聽寶安區(qū)教育科學研究培訓中心的老師針對幼兒教師開展的“五段互動式”培訓模式的經驗介紹,深深地為寶安區(qū)教科培中心的創(chuàng)新和無私地精神所折服,為了促進教師的專業(yè)成長他們從主題講座、課例實踐、辯課互動、點評提升和研修反思這五個步驟為教師搭建教育思想與教育行為融合、互通的平臺,既讓教師感受思想的沖擊力,形成自身的教育信念,又能學會處理各種教育教學問題的技能和策略,實現學用結合,從而克服傳統教師培訓中理論與實踐脫節(jié)的弊端。五段互動式體現了理論和實踐緊密結合的鮮明特色,讓教師在積極參與互動、有效學習中得到專業(yè)提升,很具有計劃性、系統性、可操作性,對于解決當前在幼兒園教育教學中遇到的熱點難點問題有著一定的幫助。值得我們好好學習和借鑒。
    在本次活動中,項目組為了汲取各地幼兒園教師的優(yōu)質資源組織開展了專家引領學員互動交流的環(huán)節(jié),來自全國內各地的幼兒園園長、教研員、骨干教師組合成浙江秀美組、笑傲江湖組、福到羊城組、橙鄉(xiāng)天使組、太陽城組等富有地方特色的九個組在參與式互動研討中分享著在日常教育教學活動中如何有效關注幼兒發(fā)展的經驗體會和專家的點評指導。在展示、評點與反思的交流活動中,讓我領略了各地幼兒教師風采,收獲著各地幼兒園園本課程建設,研究的課題以及一些有特色的教育教學案例,如山東德州王冬梅園長介紹的回歸自然育靈性——園本課程建構與本園社區(qū)資源利用給我留下了深刻的印象,孩子們走近自然與自然融入一體的活動案例真正體現了從生活中來讓孩子的生活更有價值的教育理念。河南沈茜老師介紹的《傳統文化在幼兒園陶藝園本課程中的滲透》和江蘇童月琴介紹的《李氏剪紙在幼兒園藝術活動中的應用研究》兩個課題充分體現了地方特色,他們充分利用民間資源有效地進行幼兒園教育教學活動,也是值得我們學習的地方。還有更多的.老師介紹了幼兒園繪本教學的實踐體會等等,每位教師都把自己在一線工作中實踐的經驗和體會分享給大家,每一位教師都有自己的獨到之處,在此過程中,我們獲取了大量全省各地幼教的信息和經驗。正如廣東第二師范學院曾教授點評時所言:在參與式互動中讓我們全體學員在聆聽中感悟,在交流中收獲,讓學有所思、思有所得,得以致用。
    來自全國各地的學員,大家互不相識,為了打破大家的隔閡盡快建立起學員良好的學習交往氛圍,廣東第二師范學院用心地為大家安排了“破冰之旅——團隊建設”這一豐富的精神盛宴。在廣二師院王小棉教授的引領下,在輕松愉悅的游戲《傾聽與反應》、《人名馬拉松》中熟識同伴,在《集體創(chuàng)作小組文化》活動中加強交流與合作,增進友誼與凝聚團隊精神;在《生日排序》和《生日祝?!犯惺軐W員的生日快樂。每位學員的全程參與,親身體驗,使學員之間很快熟悉和親近,增強了學員的集體意識和合作意識,為學習共同體的打造奠定了認識和情感的基矗破冰之旅,團隊建設讓我們擁有了一份自信,開始一份新歷程,同時廣二師院國培項目組老師們的熱情細致的服務,利用晚上休息時間帶上水果到學員所住賓館看望了解學員的生活及學習的所需及時解決落實,以及在國培qq群的互動交流,都使我們深深地感受到學院對國培工作的高度重視,體驗到人文的關懷,再次感謝國培班會務組辛勤工作的每一位老師,他們周到熱情的服務和安排使我們有了一個良好的學習氛圍;讓我們收獲著一份份的溫暖情意,成為快樂的學習者。
    學習培訓最終的目的是為了能把學習到新理念新知識以及借鑒到好經驗好方法運用在幼兒園管理的工作中,促進幼兒園保教質量的進一步提升。因此結合我們舟山群島新區(qū)建設,海島幼兒園的地域特點,作為園長,我們要立足實際,把改革創(chuàng)新作為教育事業(yè)發(fā)展的強大動力,抓實師資隊伍建設;深化園本課程改革,不斷推動教育事業(yè)科學發(fā)展。
    一是認真貫徹落實黨的教育方針,全面推進素質教育。組織教師認真學習落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》,注重幼兒一日來園活動的有效組織與管理,讓每一個孩子都健康快樂的成長。
    二是抓實師資隊伍建設,樹立科學的教育質量觀。通過加強師德師風建設,大力弘揚“學為人師、行為世范”的職業(yè)道德,塑造良好的教師形象,幫助教師樹立科學的價值觀、質量觀。通過以“五個一”活動為抓手開展學習型教師群體活動,在扎實、有效的園本研訓中,在常態(tài)化活動的學習、觀摩、反思、實踐的研討不斷提升教師教學改革的創(chuàng)新精神和實踐能力。
    三是加強中國學前教育研究會十二五課題“親近海洋”園本課程的實踐,深化海洋教育特色品牌創(chuàng)建,引領內涵發(fā)展。結合幼兒園實際,從舟山普陀獨特的海島地理位置、世界著名漁都、海洋經濟、長三角后花園旅游城市等富有地方特色的文化經濟特點入手,深入鉆研,走“海洋教育”特色辦園之路。通過積極創(chuàng)設富有個性的、豐富多彩的海洋教育特色環(huán)境文化;牽手家庭、社區(qū)、三位一體,探索拓展海洋教育主題活動空間和形式;打造“小海娃藝術節(jié)”、“小海娃親子節(jié)”等海味系列活動,努力形成教育有個性,發(fā)展有特長、辦學有風格的海島特色幼兒園,全面提高保教質量,保障幼兒快樂健康成長。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇五
    望著漸漸長大的孩子們,看到他們的提高,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結:
    一、教育教學方面:
    從本班幼兒的實際情景出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
    二、業(yè)務學習方面:
    我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在提高,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自我,解剖自我,分析自我,正視自我,不斷為自我充電,提高自身素質,提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,提高是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自我的業(yè)務水平有所提高。
    在業(yè)務學習中使我明白了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,經過觀察來發(fā)現問題。一次,我發(fā)現建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進行觀察,原先他們在爭論房子里住的是什么小動物?!笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現,是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。所以,我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。
    三、家長工作方面:
    這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎,在那能夠和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一齊學習。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇六
    經單位推薦,我有幸于20__年__月在達坂城區(qū)教育局報名參加了“國培計劃20__年新疆鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓項目。能有這樣難得的機會參加培訓,我在此非常地感謝向提供本次學習的烏魯木齊市幼兒師范學院及各位專家、領導表示深深的感謝!也感謝國家對學前教育的重視,感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。培訓活動內容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。上面有專家教授的精彩報告,每一位專家們精彩的講演,都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經驗,將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,還列舉了許多生動有趣的案例,深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念。
    參加這次教師培訓,對我的影響很大,它讓我認識到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個孩子的榜樣,應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團隊意識,維護幼兒園集體的榮譽。
    一、通過學習,我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度,同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。
    二、通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
    三、通過學習,我首先認識到了教師心理健康的重要性。因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者――什么都懂;是能者――什么都會;是圣者――不會犯錯;是權威者――具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
    四、通過學習我更加的知道游戲對于孩子有多重要?孩子生來好動,游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內容填塞進去,讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習,這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現,這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。
    五、對于幼教工作者來說,樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。
    就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
    通過這次國培學習,對我感觸很深,收獲也多。教師的成長,離不開學習。真正認識到“活到老,學到老,還有多少沒學到”,簡而言之,就是人的一生要時時學習,處處學習。學高為師,身正為范。我們要堅持活到老學到老,不斷提高自身素質,以過硬的本領,帶出一流的好學生。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅實基礎。我們要順應時代,我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命,在學習的過程中,要堅持理論聯系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,要保證學習取得實實在在的效果,發(fā)揚求真務實,深鉆細研學風,力戒走馬觀花,蜻蜓點水,淺嘗輒止,不求甚解。要向實際學習,向社會學習,向同行學習,向學生學習。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。這次“國培計劃”培訓,也讓我開闊了視野,增長了知識,對學前教育有了一個深刻的認識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務水平,學得更多,才能走得更遠。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇七
    我是一名普通的幼兒教師,從事幼兒教育整整十七個年頭,回憶起過去的一幕幕,思緒萬千。憑著自己愛唱、愛跳、活潑開朗的個性,似乎與孩子很有緣分,因而我毫不猶豫地選擇了這一職業(yè)。踏上工作以來,每天我與孩子們享受著春天里的溫暖;夏天里的熱情;秋天里的收獲;冬天里的美麗。我慶幸自己走進了幼教這塊神奇的襖土,我的青春、我的夢想、我的追求、我的歡樂和痛苦都化作春霖秋霜,深深與這片襖土融乳在一起,任我在其中自由翱翔、辛勤耕耘、欣慰收獲。
    一、提高自身素質,成為一名專業(yè)化的幼兒教師。
    在幼兒教育這片襖土中,我先后經歷了“一期課改”到現在的“二期課改”,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要不斷充電積極進取。為了提高自身專業(yè)化水平,我抓住一切學習的機會。__年我積極報名參加華師大??瓢嗟膶W習,經過三年的努力,20__年12月合格畢業(yè),在此學習的過程中使自己對幼兒理論的研究有了新的認識。工作中我發(fā)現自己的教育行為還存在許多不足,__年3月我參加了“幼兒教師教育行為研究”培訓班的學習,在學習期間,我聆聽了幼兒教育研究專家對優(yōu)秀教師的行為要求具備的條件,還有幸觀摩了應彩云和邵黎柳兩位特級教師的活動,在他們的身上發(fā)現對孩子的愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪,愛是通過腳踏實地的辛勤勞動去實現的。愛通過鉆研與奉獻來詮釋的。
    在與孩子的相處中,我用自己的行動來證明自己的成長?,F代教育是一個信息化時代的教育,為了使自己能較快接受新的幼教信息,我利用休息的時間進行電腦培訓班的學習,20__年和20__年的暑假,作為教師的我本該可以適當休息,可我一頭扎進了教師進修的電腦房進行了信息技術、powerpoint的學習,經過自己的努力,均得到較好的成績。為了使自己能運用多媒體的教學手段,20__年9月又參加了英特爾未來教育的電腦制作的培訓,在實踐中學以致用,生動有趣的多媒體教學手段深深吸引了幼兒,在這片襖土中幼兒愿意獲取知識比獲得知識更重要。為幼兒奠定終生發(fā)展的基石。如今是競爭時代,沒有競爭就沒有發(fā)展,20__年1月,我又報名參加上海電大本科班的學習,為了提高教師專業(yè)化水平,我選擇了教育管理這一專業(yè),隨著年齡的增長,在學習中出現不少困惑,記憶力差、知識能力薄弱等現象,這些人為的因素都能克服,現在即將完成兩年的學業(yè),爭取在三年內合格畢業(yè)。知識就是力量,作為一個即將步入中年教師的我,只有樹立終生學習的教育理念,才能使自己的能力更成熟、更完美,成為一名專業(yè)化的幼兒教師。
    二、撥灑全身愛心,成為孩子們永遠的朋友。
    教育因愛而生,所以教師是太陽底下最輝煌的事業(yè),教育因愛而成,所以在我的眼里每個孩子都能成材。作為幼兒教師的我我知道肩上膽子的重量,也明白教師愛的付出是多么的深沉和無價。17年來,每天我面對著一群孩子可愛的小臉、稚嫩的聲音,用心探索著那一雙雙亮眼,在與孩子的相處中,師德標準一直以來緊緊銘記在心,對于班上的孩子我從不偏愛,面對淘氣孩子的無理取鬧,我則傾注更多的愛心,在別人眼里是那么的頭疼,可在我的感染下孩子變得那么懂事。記得20__年的大班,班上有個叫楊佳的男孩子,性格特殊、脾氣古怪,在家是小皇帝,什么都得聽他的才能罷休,這個孩子的動作發(fā)展較薄弱,有一次在做早操時不認真批評了他,沒想到孩子竟用嘴撕破自己的衣服來表示自己的反抗,我被當時的情景呆住了,這可是我工作以來從沒碰到有這樣行為的孩子,于是我調整自己的心態(tài),阻止孩子行為的的發(fā)展,決定用尊重來撥動孩子的心靈。在一日活動中多觀察孩子,尋找孩子身上的閃光點,發(fā)現他是個愛動腦、富有創(chuàng)造、有個性的男孩,當孩子在活動是遇到困難時,馬上幫助孩子樹立自信,發(fā)揮他的長處,漸漸的孩子變得合群了、明道理了,直到畢業(yè)孩子再沒有出現破壞性行為。正是自己用愛改變了孩子,使我發(fā)現我的愛是無價的。
    在這個班上還有叫金小青的女孩子,家境十分困難,面對孩子我義不容辭地獻出自己的愛心,一次夜護導,沒人來領她,于是我把她帶回家,讓她吃上可口的菜和飯,看著孩子美美地吃著心里不由得一陣酸楚,她需要的是母愛般的老師,兒童節(jié)這天,我從朋友那兒帶來了一條新的連衣裙給她穿上,對于一個從沒穿過連衣裙的女孩子是多么幸福啊。在電風扇底下不停地轉呀轉,還連續(xù)穿了好幾天,其余的孩子在老師愛的感染下,也經常帶一些小禮物送給她,使她感受到集體的溫暖。望著孩子們幸福的笑臉,一切煩悶和憂愁剎那間煙消云散。20__年9月我接的是小班,班內有個叫秦軍軍的男孩子,由于孩子的爸爸媽媽都是聾啞,因而對孩子的發(fā)展形成了障礙,孩子剛入園時,聽不懂老師的提問。對于知識經驗的積累更是顯得缺乏,這種出生與家庭環(huán)境特殊的孩子我也是第一次碰到,既然孩子來到我的身邊,必須讓他與別的孩子同步發(fā)展,對于孩子后天環(huán)境的不足,我利用幼兒在園的時間加以補償,每當自由活動和自主游戲的時間,如果孩子在學習活動中出現的困惑,我總是把孩子拉到身邊,特別是數數活動,通過一次次講解直到孩子理解為止,現在孩子能與同伴積極參加游戲活動,變得活潑健康。對于學習上出現困難的孩子,教師的積極引導和耐心等待傳道出嚴師之愛,這些只是記錄了我教育生涯中點點滴滴。記得有位哲人說過:沒有愛的教育,就箱沒有水的池塘。愛似力量、如春風、像陽光、滋潤著幼苗們的茁壯成長。幼苗們的成長也證實了我的愛是多么的無價,我將自己的愛繼續(xù)灑下去,原我永遠成為孩子們的朋友。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇八
    太原的金秋,陽光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉崗教師培訓項目太原公安廳幼兒園的學習。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自15個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。
    在這為期二十多天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲:
    開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《國務院關于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。
    最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學習,區(qū)域游戲是學習,但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。
    公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設非常好,無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。
    就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
    二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇九
    十天的培訓順利結束,這是忙碌的、充實的、有味道的十天,回想整個過程,感覺有點辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓能進一步的內化,指導自己以后的工作。
    一、精彩的講座引領我們走在學前教育先進理念的前沿。
    國培計劃中的專家講座內容充實,涉及到保育教育的各個方面,在每一個不同的內容與領域,專家都從理論、現實、案例以及我們應該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國內外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,從浪漫主義、現實主義、批判主義的視角進行里解析,啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構適宜現代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術領域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學。許卓婭教授的“音樂領域的目標內容與指導”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動,實施有效指導和教學。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們如何關注幼兒生活和生存的每個細節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀,讓我們明確了什么是社會教育,社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內涵,更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐,如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質能力,在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動,促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計”從案例出發(fā),引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲,讓幼兒在玩中學,學中玩,體驗游戲帶來的價值和快樂。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現幼兒園的理念,促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現的文化。
    二、豐富的環(huán)境啟示我們如何提升環(huán)境教育資源的水平。
    國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現里主題“萬圣節(jié)”,從幼兒園的大門、走廊、室內的各個角落都體現了這個主題,用黑白紅色、蜘蛛網和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現里“國家”的認識和理解。
    在幼兒園的大環(huán)境方面,各個幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細,體現了辦園的高效。
    三、優(yōu)質的教學活動幫助我們反思如何提高教學活動的質量。
    觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等,這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無不給我們深深的啟示,值得我們學習和反思。
    十天的正式培訓我們在充實和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺,我們也不會辜負國家和各級領導的期望,學以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質能力和水平,同時把學習的收獲與大家交流分享,把國培這份愛傳下去。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十
    金秋十月,岳_工作室成員閻老師同來自全國18各省市自治區(qū)的50名研修學員從祖國的四面八方齊聚首都北京十一學校,參加教育部“國培計劃”骨干教師國培研修學習。在為期一個月的研修學習過程中,通過聆聽專家講座、實地觀摩聽課,十一學校跟崗實習等多種方式對科學本質、學科素養(yǎng)、教學管理等諸多方面進行了研修,不但直觀的感受了國內最前沿的教學理念的落地實施,更重要的是找到了未來努力的方向。
    在授課的專家中,不乏駐京各大高校、科研院所的物理學家。在中科院高能所的張_教授為我們講課的過程中,他帶領我們回顧了科學發(fā)展的歷史,分析了為什么近代科學與中國無緣的歷史根源,建議我們臺下的學員應該在哪個方向努力去帶領自己的學生勇攀科技的高峰。同樣來自高能所的盧方軍研究院為我們介紹了自己的學科領域:探尋暗物質。作為慧眼衛(wèi)星的主要負責人,他從歷史背景、研究內容到工作進展為我們分享了一名科技工作者的艱辛歷程,也不禁為我們國家科技的進步感到由衷的高興!也使我們對當下物理學的“兩朵烏云”有了進一步的認識。
    培訓過程中學員們還有幸現場聆聽了賀_院士、陳_院士、歐_院士等我國科學家的精彩演講,在與物理大師的近距離接觸中,使學員們了解了第一顆原子彈爆炸鮮為人知的歷史,年逾八旬的賀賢土院士不遺余力的解答學員們的每一個問題,使學員們感受到了老一輩科學家的家國情懷。作為北京大學交叉學科的領軍人物歐_院士旁征博引,自由馳騁在物理、化學、生物等學科之間,做出了很多豐碩的研究成果。
    以黃_、蘇_、彭_、秦_領銜的專家團隊,是目前我國高中物理教學最的專家,他們從教材的修訂、核心素養(yǎng)在教學過程中的落地實施、試題的選擇入手,幫助我們梳理了新教材編排的理念。隨著科技的進步,國家對于人才的需求有了更新更高的要求,而人才的培養(yǎng)不是單純的技能知識的傳授,而是科學方法的建立,這就對教育教學提出了更高的要求。作為一線老師就不能墨守成規(guī),要勇于突破,善于改變,將問題帶入課堂,以學生解決問題的過程作為提高素養(yǎng)的新途徑。這些振聾發(fā)聵的教學理念絕對不是空中樓閣,完全可以是因地制宜的教學策略。作為新時期的高中物理教師,我們要輕裝前進,不辱使命!在與學員們的互動過程中,專家學者們毫無保留的將自己的體會與大家分享,并一再勉勵學員們勤于思考,堅定自己的職業(yè)信念,迎頭趕上時代的變遷,保護好學生的們的求知欲望,設計好每一個問題,演示好每一個實驗,真正讓核心素養(yǎng)落地于中華大地高中校園的每個角落。
    十一學校的黨總支副書記張_、副校長于_從別學校管理的層面,給我們解讀了《北京十一學校行動綱要》。他們在介紹的過程中,都不約而同的提到了一個共性:校園文化的建設。一個組織要有長遠的發(fā)展目標,就得有高屋建瓴的頂層設計,學校亦是如此。校園文化的建設不是簡單的張貼標語、高喊口號,而是將學校育人的理念在校園的各個角落得以彰顯,是深入人心的對價值觀的認同。這種認同一定是集思廣益,協商妥協的必然結果。課程研究院的劉偉院長以《新高考語境下學校課程的頂層設計》為題,解讀了課程的頂層設計。關注高考的課程設計無可厚非,可是調動學生的主動性卻始終是一個難以解決的客觀現實。在劉偉院長的介紹中,我發(fā)現了他們以各種學生活動為載體,高度關注學生的興趣點,在興趣點和知識的構建中尋找接洽點,讓學生心甘情愿的的投身于自己的精神世界中,在十一學校的教育中從來不主張完美,而是自我、興趣。作為教師,從課堂實施者走向課程設計者,從課程鏈“教”走向學習鏈“學”,從學科教學走向學科教育,以此促使學生從“全面發(fā)展”到“全面而有個性”的發(fā)展。
    除此之外,學員們還深入到北京四中、首都師大附中、人大附中等首都知名高中參加聽評課活動。無疑,北京的課程改革走在了全國的前沿。他們的課程設計獨到新穎,總能讓聽者尋找到亮點。在聽課過程中,我發(fā)現,絕大部分課程的設計都是用實驗貫穿物理學習,在實驗中發(fā)現問題,用實驗探究未知,用科學方法解決實際問題。每節(jié)物理課的學習內容都與生活建立起聯系,設計成實驗課,讓學生動手操作,以激發(fā)興趣,關注生活中物理,學以致用。這些內容都是從學生的成長需求出發(fā),從學生的人格、綜合素養(yǎng)、個性發(fā)展綜合考慮,為學生搭建合適的成長平臺,讓學生自我認知、自我喚醒、自我發(fā)現,從而形成獨立人格、獨立思想,最終成為與眾不同的自己。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十一
    回想這么多天的學習有許多感慨,曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。
    首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
    尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
    其次,此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
    第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。
    總之,通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十二
    要實現幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā),建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎的相互合作。
    以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習,學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
    這次我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。通過這次培訓我開闊了視野,在這較短時間里,讓我受益匪淺,學到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享,解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,能讓我們學以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學實際上肯定也會有所提高,在此,感謝上級領導給我們提供的這么好的網上學習機會。
    我們聆聽了多位專家的優(yōu)秀講座,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十三
    回想這么多天的學習有許多感慨,曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。
    首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。
    尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
    其次,此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
    第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。
    總之,通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十四
    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
    通過這次培訓,我開闊了視野,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十五
    我不知道你們怎么看待幼兒教師這一行業(yè),但我想說的是,不管我們以后要從事什么行業(yè),我們一定要有吃苦耐勞的精神,好學好問的決心,要有對本職業(yè)的敬業(yè)精神。下面是小編為大家整理的幼兒教師頂崗實習個人總結心得體會3篇,以供大家參考借鑒!
    俗話說:萬事開頭難。__年剛進入到幼兒園實習,總覺得困難很大,自己工作毫無經驗,面對性格各異的孩子,面對新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。
    一、實習目的。
    快速融入到工作當中,和孩子們打好交道,為未來的教育工作打下基礎。
    二、實習內容。
    清晨,早早的起床,帶著那一點興奮,那一點緊張,那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級,我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時,都是那么心懷好奇,他們會主動上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。
    比起“指導老師”這個身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因為她的年齡和我媽媽相仿,更因為她就像是一位慈愛的母親,用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習,當我有疑問時,會及時請教老師,并能很快地將老師傳授的經驗付諸于行動,成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況,我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
    在實習整個過程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。
    __個多月的實習生活,使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這__月齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
    小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會獲得他們的歡心,才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲,哄他們。
    我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了__個多月的時間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實習期間,她很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。
    三、實習總結。
    這幾月經歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀,價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
    教師是一個崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易啊!在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
    如今實習的時間已經是正式的結束了,通過這幾個月的實習體驗中,我真正的融入到幼兒園的環(huán)境中,與每一個小朋友真心的去交流,用心地對他們去付出,也是努力地讓自己在這樣的環(huán)境中去成長,去真正的改變自己,讓自己更加的適合于這份工作崗位。
    一、個人的收獲。
    這一場的實習體驗,讓我真正的在自己的生活中得到了成長,也非常用心的讓自己在工作中去成長,去更好的完成屬于自己的工作。當然從個人的心理上也是漸漸地有所轉變,從學生的角度成長為教師,更是用心教導每一位小朋友,就是希望能夠在自己的教導下讓每一位小朋友都能夠得到很好的成長。這段時間我不僅僅更多的了解了自己身為教師應該要完成的工作,更是對自己的未來生活有了更多的認知與感悟。這次的實習教會了我不管是任何的工作都需要認真的對待,這樣才會在其中有所收獲。
    二、個人的不足。
    在這份工作的進行中,我深深的明白自己身為員工確實還有較多的不適應的地方,或許是自己在學校養(yǎng)成的懶散習慣,也或許是自己還沒有真正的得到轉變,總之實習的一切都是在促成我的慢慢成長。在教導小朋友的方面,我還有非常多的缺點,而這些的不好之處都是需要我擺正自己的心態(tài),爭取自己最大的成功來讓自己成長與改變的。小朋友們是祖國的花朵,更是需要用心去呵護,以更好的方式來促成對他們的教導,所以還有很多的方面都是需要我去努力的,也是需要我擺正自己的心態(tài),以加倍的努力去換來的。
    三、實習后的感悟。
    通過這次的實習我真正的明白自己在社會中去工作的經驗是完全不夠的,而我更是需要擺正自己的心態(tài),以更好的方式來讓自己去成長,當然也是要加倍的讓自己去有更好的收獲。雖然在這次的實習中我的個人的能力是不夠的,但是這一切都讓我明白工作能力的重要性。從這次的實習結果來看,我確實是收獲了不少,所以接下來的時間我也是會努力地提升自己,爭取在下一階段能夠有更好的發(fā)展。對于我個人來說,我需要進步的方面確實是非常的多,所以在以后的工作中我都是需要盡可能的擺正自己的心態(tài),去更多,更好的認識到我自身存在的問題,如此才能更有針對性的去做出應對,才能夠真正的讓我有所改變。我相信未來的我一定是可以變得更加的優(yōu)秀,同時也是能夠促成我更好的發(fā)展。
    我在__幼兒園選擇的是中班實習,我將實習分為三大塊:
    一、實習目的:
    1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。
    2、進一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經過一段時間適應,才能很流暢的進行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣,這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。
    3、增強熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園,一個小型班也有十七八個幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,每個月都可以看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
    4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適,怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實踐較好的結合起來。
    5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進的教育理念,才能更好的服務于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。
    二、見實習階段。
    (一)見習階段。
    1、認真聽取實習幼兒園領導、實習班班主任關于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學模式,所以幼兒在上課時分為兩組,我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點,也使課堂更容易管理。
    2、見習幼兒全天活動。通過三天的見習,我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數。加上學習原任教師傳授的工作經驗,我以為我組織的活動一定會達到較好效果,其實不然,作為一個新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著他們迫切的眼神,我不由得緊張起來,一個問題問出口,自己就覺得問問題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問題的重點,當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時,所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上,你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個環(huán)節(jié),又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞,現在早已支支吾吾。
    3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期,我已經可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,這為我后期的實習打下了堅實的基礎。
    (二)實習階段。
    1、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱,經同意后方能試教。這是園長的規(guī)定,在當時看來覺得很苛刻,但現在想起覺得非??尚?,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準備,起碼也要三天時間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準備時間。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十六
    認真反思自我在。
    教學。
    中存在的問題,要“從生活走向化學,從化學走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思,在教學中研究,在研究中學習。以下是豆花問答網和大家分享的國培個人心得。
    總結。
    資料,提供參考,希望對你有所幫助,歡迎你的閱讀。
    透過十多天的網上國培學習培訓、聽講座、觀看教學光盤、參與式教學的交流、研討、等方式進行教學系列活動,使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學模式、教學設計的方法、一些教育專家成功的教學經驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學到的東西用心運用于教學實踐。透過培訓主要有_會:
    一、教師要進行知識的更新。
    “知識也有保質期。”作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學經驗,自然會導致各種潛力的下降甚至是缺失,這時原有的教學經驗就成了阻礙教師教學潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。
    二、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
    十多年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我已不明白從什么時候開始,自我變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務以及家長的難纏,學生的愚笨,領導的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境??赏高^這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
    透過學習培訓,認真反思自我在教學中存在的問題,要“從生活走向化學,從化學走向生活”,“用教科書教,而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學反思,在教學中研究,在研究中學習,在學習中反思,在反思中調整,在調整中提高。
    三、
    在教學活動中,教師要當好組織者。
    教師要充分相信學生,信任學生完全有學習的潛力。應當把機會交給學生,俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自我學習的方法和過程,教師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學的行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學生做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學生自然就會興奮,參與的用心性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
    四、評價學生要全面。
    評價學生就應是多元化評價,多一把衡量的尺子,就會多出一批好學生,而不僅僅僅局限于學習成績,要注重情感教育,增強民主意識?!白屨n堂走向民主、走向學生、走向生活、走向社會”。
    五、以學生的發(fā)展為出發(fā)點。
    在教育教學中,要樹立“以人為本”的理念,以學生的發(fā)展為出發(fā)點,樹立職責意識、規(guī)則意識,加強與學生的溝通,樹立“學校既是學習的場所,也是發(fā)展的場所”,努力改善自我的工作方法,使學生的素質得到全面發(fā)展。
    六、學以致用,指導實踐。
    學習的目的在于應用,要把所學的理論知識運用到自我的教學實踐中,緊密結合個人工作狀況,結合學校的實際,用科學的態(tài)度分析問題、解決問題,用心探索適合本校學生實際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實際工作潛力。
    七、勤奮學習,苦練內功,樹立終身學習理念。
    前蘇聯教育家馬卡連柯說過:“學生能夠原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術?!币o學生一滴水,教師就務必具備一桶水,甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識,旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我應對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的職責和義務。背負著職責,我這幾天用心的感悟:一位老師關于初中化學課堂教學有效性研究,讓我深深的感悟到我們的課堂教學追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學設計”、“校本教研”這兩個基層教學中相對薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的情緒豁然開朗,就像心里亮起了一盞明燈。總之,各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。個性要克服“四十五歲現象”的出現,始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛心。
    這次培訓資料豐富,學術水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新課程理念的內涵、要學習新課程標準、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律、要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學的觀察與思考意識,那么他就很難實現專業(yè)的提升。觀察課堂,持續(xù)思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
    在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自我的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要透過自我不懈的努力,必須會有所收獲,有所感悟。
    通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。
    經過這次的培訓令我感觸很大,下面將談談我的一些感受:
    本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。
    首先,教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
    其次,如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,點化孩子們的學習方法,豐富孩子們的學習經驗,開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”!
    最后,我還認識到:一節(jié)好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生,從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是:關注數學:抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。此外,我認識到:一節(jié)好的數學課,不要有“做秀”情結,提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現思維力度,關注數學方法,體現數學課的靈魂,使數學課上出“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
    通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
    為期八天的培訓結束后,使我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會:
    一、聆聽專家講座,從中受益。
    多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
    如:張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》,讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。
    又如:沈大安專家在講解《農村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
    二、與學員互動,從中進步。
    在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
    三、享受教育,收獲快樂。
    幾天的學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
    走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
    時光似流水,轉眼間為期兩月的國培學習告以結束,不敢說“果實累累”,但我的感受頗深,收獲頗豐。在國培學習中,我聆聽了數位教授、專家、學者的講座,他們深邃的學術知識和獨特的講課風格,使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學習的機會,認真完成好每一次作業(yè),積極參與學員的互動交流,博取眾長,從而使我的理論知識得以飛躍,正是這次深入的專業(yè)學習,為我的課堂教學奠定了良好的基礎,使我工作起來得心應手。
    自從我踏上工作崗位后,“學習”這一概念逐漸在我腦海中淡化,總認為自己的學識和經驗足以勝任工作,慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學習以后,我感覺自己已經落伍了,這才認識到了“活到老,學到老”的深刻含義,體會到繼續(xù)“學習”的重要性,因此我非常自覺并善于利用一切時間學習。
    在國培學習中我堅持理論聯系實際,學以致用。在學習期間我寫了三篇教學論文和一篇教學案例,多篇教學分析和反思,還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動??傊畤鄬W習使我能站在更高的位置,審視我的教學,反思我的教學,我的教學,改進我的教學。學無止境,學習并沒有結束,新的學年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信,山沒有人高,路沒有腳長;一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會有收獲。
    總之,走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。
    好厲害的作品。
    國培總結。
    幼兒教師國培個人總結與心得篇十七
    為期7天的20__農村幼兒園轉崗教師國培學習結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線教師的講座,讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓也得到了省教育學院的親切關懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動,讓我有了回家的.感覺,體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。
    我省幼兒園轉崗班第5期有97名學員相聚在省城,我們來自不同的市縣,為了同一個目標我們相逢了,在這個溫暖的大家庭里,我們度過了這美好時光,老師們在這里留下的是記憶與懷念,但更多的是收獲。看到學員們每天忙碌的身影,真是感動!無論是年輕的還是年老的都能按時按點,按照班級的各項規(guī)定來完成日程安排。7天的培訓時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;7天的培訓又很長,它已經對我產生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
    一、在省委二幼我們跟班學習學到了不少知識,這次培訓的教師大多是農村教師,幼兒園的各種設施不是太好,經過跟班學習,我們學到了比較正規(guī)的幼兒園一日活動安排,給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域。學到了怎樣去教育孩子,怎樣去引導孩子,這里的孩子和老師給我們帶來了許多的快樂。就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我們要努力的方向。在短短的幾天見習實踐中,我更加明確了幼兒教師的神圣職責,我在研修的引領下將做一個快樂的耕耘者,做一個執(zhí)著的學習者,做一個智慧的反思者,做一個幸福的奉獻者?;氐焦ぷ鲘徫缓螅乙欢ㄗ鲆幻Q職的幼兒教師。
    二、這次培訓專家提出的幼兒園教育活動設計主題感興趣。對幼兒園活動設計的特點,包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的,也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。專家提出:教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習,也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內容的理解,任何卓有成效的學習經歷都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來的,而教師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設計教學活動時,我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。
    有時也會追求形式上的多樣,而忽視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關鍵問題,讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中,老師只是關注了自己的教學形式是否多樣,是否生活化、游戲化,而忽視了根本的孩子的發(fā)展,整個活動看似熱鬧多樣,但對于孩子來說,他們只是熱鬧場景中的過客,最后什么也沒留下,這是我們經常會犯的錯誤,但又是視而不見的樣子。
    三、楊飛龍老師對《幼兒園教育指導綱要》的解讀,讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求,要強調幼兒的主動學習。不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動,創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實際生活中去發(fā)現教學賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能?!毒V要》中的新思想、新觀念,使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入地學習,把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。
    四、通過學習,不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎,有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
    總之,在這次培訓中內容豐富多彩,實用性很強,讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學習,才能有不斷的提升,我想只有經過全體教師的共同努力,幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛,我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現的自己的夢想。