在工作和學習中進行總結可以幫助我們發(fā)現問題、總結經驗并提高自我。寫總結時要注意語法和用詞的準確性，確保表達的清晰和流暢。以下總結范文的結構和邏輯都很清晰，可以借鑒一下。
學期質量工作總結篇一
一、年級備課組質量分析簡析：
此次教學分析，由各備課組組長進行，三位備課組長均能夠從成績匯總、試題分析、優(yōu)點及有效措施、不足及原因分析、后期改進措施和成績預期等方面進行全面、細致、深入的分析，充分結合試卷題型、常規(guī)教學、學生素養(yǎng)、習慣方法等方面進行了交流，體現出扎實的教學底蘊，認真的工作態(tài)度，優(yōu)秀的教學成果。
二、優(yōu)點及有效措施：
1、各位教師均反映出日常教學的扎實細致，不論是從教材解析的準度、課堂教學的細度，還是書寫習慣的強調、審題意識的培養(yǎng)，都積極落實到位，體現出對“少教多學”理念的滲透和實踐，教師的教學意識和水平在不斷提高，學生的知識和能力在逐步夯實。
2、備課組在常規(guī)教學和階段性考核中體現出來“同心同德，攜手共進”的優(yōu)秀團隊意識。從備課組質量分析的過程中，可以看出備課組的非常態(tài)教研已經扎實開展，注重隨時隨地地研究和應對，對于教學中出現的問題能夠及時溝通，商討策略，促進整個年級學生的素養(yǎng)提升，實現備課組對于教學及教研的價值最大化。
3、注重年級之間的銜接和過渡。分組進行質量分析，就是為了體現年級之間存在的共性知識考核點以及年級之間知識的銜接，通過三個組的交流與討論，明確了中高段學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，明晰了日常積累和靈活運用之間的關系，更明確了不同的考核點的應對方式，為日常教學的有效開展明確了目標和方法，有利于學生能力的提升。
三、存在問題及原因分析：
1、對于學困生的幫扶指導不到位。三個年級均存在不同程度的不及格現象，以及低于優(yōu)秀分數線的學生，在日常教學中對于學困生的學習習慣監(jiān)督不到位，對于學習中存在的問題不能夠及時解決，督促改正，導致學生學習問題積重難返，學習興趣和能力均不能達標。
2、積累與運用有脫節(jié)現象。隨著學生年級的提升，知識的積累量逐步增加，但是學生在應對各種靈活性考題的過程中，缺乏靈活運用的能力。不能夠結合具體題型及題目要求進行準確應對，尤其在附加題當中，出錯和空題現象突出，體現出學生課外積累和運用能力不強。
3、習作缺乏個性和感染力。學生對于規(guī)定題目的習作，基本都能夠按要求完成，失誤較少，但是卻存在素材雷同、語言平淡、缺乏細節(jié)、感情空乏等普遍性問題，體現出學生的生活經驗確實，對于常態(tài)生活缺乏表現興趣和表達能力。教師在指導學生習作的過程中，應更加注重個性化寫作的激發(fā)和指導，促進學生“我手寫我心”的興趣和能力提升。
四、注意事項：
1、總結語言化作具體行動。每一次的總結都可以讓我們回顧教學中的得失，明確有效做法和存在不足，希望每一位教師可以將小結的語言化作教學工作中的具體行動，真正夯實優(yōu)點，改進不足，提升教學實效。
2、以不變應萬變，促素養(yǎng)提升。我們面對不同的試題考核，考可以看做是教學的導向，但都是圍繞學生的語文核心素養(yǎng)開展的.，我們對于學生在字詞句短篇學習中的核心問題開展有效教學，重點提升學生的學習興趣、習慣、方法、能力，扎實做好常規(guī)教學，注重學生靈活處理問題能力的提升，就可以在素質教育開展的時候高效完成應試考核。
3、細節(jié)決定成敗。在考核過程中，細節(jié)的失誤導致失分較多，例如標點符號、書寫習慣、審題問題等。因此，我們在日常教學中一定要做到關注細節(jié)、落到實處。提綱挈領的同時要注重良好的學習習慣培養(yǎng)，讓學生的應考細節(jié)體現優(yōu)秀的學科素養(yǎng)。
有效的分析會促進后期的提升，此次期中質量分析細致扎實，評析到位，讓我們有效回顧了前半學期的工作，明確了有點和不足，確定了前進方向和改進措施。我們有理由相信，帶著一顆不斷反思的心，與整個團隊攜手同心，一定會在后期的教育教學中有所改進和提升，不斷提升教學效率，為學生的成長奠定更加堅實的基礎！
學期質量工作總結篇二
小學教育階段數學課程作為具備較強抽象性的課程，為了提升課堂教學有效性，在課堂教學活動中引入生活化教學方法十分必要，也是新課程教育改革中大力倡導的教學方法?；诖耍闹兄饕匀私贪嫘W數學教材為例，對小學數學教學生活化策略進行綜合分析。
一、新課程背景下小學數學教學生活化教育價值。
(一)有利于幫忙學生構建數學思維。
小學生在實際學習過程中，會經常發(fā)現形式各異的數學元素，如計算所有支付的費用與花費的時間等，對于此種日常生活中比較常見的計算問題而言，學生的數學思維不可代替。簡單地說，小學教育階段數學教學生活化在很大程度上影響著學生對現實生活的認知與看待外部世界的視角。同時，數學教學生活化有助于學生充分轉變數學學習思維，幫忙學生更加全面認知數學知識，進而有效構建數學知識框架。
(二)有利于促進小學生數學知識應用本事的提升。
在實際教學過程中，教師能夠從學生日常生活中比較熟悉的數學元素入手，這樣一來能夠有效激發(fā)學生的數學學習興趣，進而自主參與到課堂學習活動中，便于學生更好的掌握理解數學知識。由此，我們能夠看出，現實生活作為數學生活化課堂教學的物質基礎，密切聯系著學生的學習生活。在實際教學過程中，教師能夠充分利用生活化元素，幫忙學生更加準確的理解知識，進而從根本上提升學生的數學學習本事。
二、新課程背景下小學數學教學生活化具體實施策略。
(一)引導學生從數學視角解析現實生活。
在課堂教學活動中，教師需要為學生及時傳達以下思想:在萬千世界中，處處都有形式各異的數學知識，教師需要鼓勵學生帶著問題進行知識探究，從數學的視角來解析現實生活，切實感受知識與現實生活間的關聯。如教師在教學人教版二年級數學下冊《克與千克》這一課時，“同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎你們一般都買些什么有沒有買過水果的”教師此時則能夠拿出重為1千克洗衣粉，引導學生自用手掂一掂感受一下1千克的重量，要求同學們在小組內輪流掂一掂，并把這種感覺記在心里。然后，拿出事先準備好的一袋綠豆、一袋大米、1包雞精、一袋水果或者是一筒面，引導學生選出四樣物品中約重1千克的物品。經過有效利用學生現實生活中比較常見的數學素材，能夠使數學課程教學變得更具親和力，進而充分激發(fā)學生的學習興趣。為了實現這一教學目標，教師需要充分利用學生比較熟悉的事物用作教學背景，關注學生的在校表現，利用電話或者家訪的方式深入了解學生的生活現狀，充分挖掘出學生現實生活中隱含的數學知識。
(二)課堂教學中有效融入生活問題。
不能夠出現顧此失彼的問題。
(三)進取創(chuàng)設生活化學習情境。
養(yǎng)了學生邏輯思維本事和抽象概括本事。
(四)以學生的學習思維為切入點。
數學課程改革要求小學數學教師在教學中充分發(fā)揮學生的學習主體地位，必須要及時摒除復雜難以理解的教學手段，從小學生的學習思維入手，進取開展生活化課堂教學，且能夠有效解決教學中的諸多問題。首先，當前階段小學生的數學思維并沒有構成，在學習過程中學生聯想到的資料比較跳躍，在很大程度上為小學數學生活化課堂教學奠定了物質基礎。經過學生豐富的想象本事與多元化數學思維，有機結合不一樣類型的生活元素，以此來有效提升課堂教學有效性。其次，從學生學習思維這一視角入手，深入了解學生在學習過程中遇到的問題，將問題有效轉換為比較常見的知識，進而有效解決問題。最終，新課程背景下小學數學教學生活化，并不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師長期的堅持，才能夠促使學生構成生活化數學思維。教師需要在實際教學過程中充分分析學生的學習思維，側重關注一些特殊學習想法的學生，利用學生的數學思維創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學活動，進而從根本上提升課堂教學有效性。
三、結束語。
綜上所述，小學教育階段數學作為一種基礎課程，僅有數學基礎打的牢固，才能夠更加深入的理解掌握數學知識。隨著課程教育改革的不斷深化，數學生活化教學方法被越來越多的教學工作者所利用。經過有效開展生活化課堂教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學資料的同時，不斷提升學生的學習本事。
學期質量工作總結篇三
基礎知識掌握不夠扎實。
主要表現在低段的連續(xù)退位減法、中段的因數末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關概念之間的關系等等。
又如中高段判對錯的題中，中差生的錯誤率偏高，原因就在于對定理、定義的理解不夠清楚。
學生學習習慣差。
學生審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。
觀察能力不強應變能力差。
學生對圖文題、表格題及綜合運用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決的）解題能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。部分測驗題較靈活，平常教學中沒有接觸到類似題型，有些學生就無從下手。
計算能力差。
從本次檢測的結果來看，各個年級都有因為計算不過關造成丟分的情況，而且比較嚴重。
二、改進措施。
為此我們有以下幾點打算：
狠抓雙基。
針對易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對比方式。
抓學習習慣的培養(yǎng)、注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
靈活使用教材。
平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
進一步加強學困生的輔導工作。
密切家校聯系，征求家長的配合、支持。
加強自身的業(yè)務水平，提高課堂教學效率。
學期質量工作總結篇四
本次期中考試，參加人數12人，總分915分，平均xx分，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%。
1、試卷情況。
本套試卷共分五個大題，第一題計算占42%，第二題填空占22%，第三判斷和選擇占11%，第四題列式計算占8%，第五題應用題占24%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識點全面，題型較為典型。
2、學生答卷情況。
第一題計算題70%以上的同學答得較好，計算較為準確，仍有30%的同學計算較差，兩位數乘一位數的乘法方法掌握不牢固，運算的順序掌握較差。第二題填空題和第三題判斷和選擇用第四題列式計算，大多數同學做的較好，只有個別同學存在不認真讀題的問題。第五題大多數同學做的好，卷面也干凈，只有個別同學理解應用題的能力較差，書寫習慣也不好。
1、個別學生的書寫習慣差。
2、學生計算的準確率還有待進一步提高。
3、學生認真讀題，認真分析的習慣一定要養(yǎng)成。
1、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹的學習態(tài)度。
2、要注意數學知識與生活實際相聯系，教師的分析要貼合學生的'生活，要從有利于學生理解的角度進行分析，這一點在應用題教學中尤為重要。
3、加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。
學期質量工作總結篇五
全區(qū)的平均分是59.61，超過區(qū)平均分的有3所中學。平均分最高的達到67.36，而最低的只有54.19，最大差距達到了13.17分；全區(qū)的優(yōu)秀率是19.95％，超過區(qū)優(yōu)秀率的有4所中學。優(yōu)秀率最高的達到34.23％，而最低的只有10.34％，最大差距達到23.89％；全區(qū)的良好率是40.36％，超過區(qū)良好率的有3所中學。良好率最高的達到59.34％，而最低的只有27.90％，最大差距達到了31.44％；全區(qū)的及格率是70.89％，超過區(qū)及格率的有4所中學。及格率最高的達到81.33％，而最低的只有59.87％，最大差距達到了21.46％。
二、主要問題及分析。
本次考試反映出來最集中的問題是：
1、從測試情況看，學生所必須掌握的基礎知識、基本技能在落實上還存在一定的差距。應該說，本次測試注重基礎，試題大多源于教材，學生如果概念清楚，訓練扎實，就能得到較為理想的成績，但在閱卷中我們發(fā)現相當多的學生丟分嚴重，基礎知識不扎實，似是而非的東西不少。這反映出部分教師沒能很好地在課堂上根據學生的學習實際實施適合的教學，在對基礎知識及基本技能的落實上沒有給予足夠的重視，數學概念教學缺少必要的學習過程，導致學生在基本問題的解決上有所欠缺，負積累多。從統(tǒng)計情況看，我們還有不少學生不會正確地進行簡單的有理數運算，不能正確地進行簡單的化簡求值；比如：第22題，由于部分學生不會通過觀察發(fā)現數學規(guī)律，不會用數學語言證明假設，有相當部分學生在利用程序列代數式時對于在適當的位置添括號把握不到位，造成不能正確列代數式并化簡，失分較多。
2、數學表達及解題的規(guī)范性不夠。從本次考試中發(fā)現學生在這個方面的問題較多，答卷時表達和書寫不規(guī)范、欠準確，造成了不必要的失分，反映出我們的課堂教學中相應的要求還不明確、針對性的訓練還不夠。比如：填空題的第8和第12題，學生丟分就比較嚴重，大部分學生由于結果未帶括號而丟分。比如第3題，由于學生不能對各個代數式準確的敘述，造成對各個選項混淆不清，不能選出正確答案。
3、對知識的靈活運用上還有些不足。不少學生在單一地、直接地運用某一知識進行解題時表現還可以，但要綜合地或變式地運用某些知識解題時，感到困難，找不出知識之間的內在聯系，不能將已學的知識和方法進行重組，尋求解決問題的方案。比如：第21題第（2）問，學生在第一問可以寫出用三個字母表示的代數式，但在第二問，卻不能將其中的兩個字母換掉。
4、讀圖能力較低，不能掌握繪圖技能，繪圖不規(guī)范。比如：18題和20題，部分學生讀不懂圖，不用畫圖工具繪圖，甚至連一個正方形都畫不準確。
5、學生審題、獲取有效信息的能力欠缺，把握不住解題的關鍵。
審題時，特別在新情境下，獲取有效信息的能力存在欠缺。如有的題目比較長，有不少考生讀不下來，弄不清題目中提供的條件和要求，獲取不到有效的信息。還有少數學生學習習慣不好，匆匆讀題急于做，以至于不按要求做題而導致失分。
三、對今后教學的建議。
1、實施分層教學，向課堂要質量。
學校和教師要堅定通過課堂教學讓每一個學生獲得進步的信念。學校要努力提高校本教研的`實效性，規(guī)范集體備課，組織領導和骨干教師帶領廣大教師研究學情、課標和教材，設計不同層次的教學目標和訓練習題，對不同學情的學生實施不同的教學方法和有針對性的訓練，注重培養(yǎng)學生的學習數學的興趣和自主學習數學的能力，提高集體備課的水平。在課堂教學實施中，教師要盡可能的精講、少講，給學生留出更多的時間去觀察、思考、分析、探究和訓練，教師要及時掌握不同層次的學習效果反饋，及時調整自已的教學設計，要專門留出一定時間關注出現厭學的學生，發(fā)現他們的點滴閃光點，給予鼓勵，幫助他們建立克服學習困難的信心。同時，要規(guī)范教學具體要求，逐步使學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣。
2、重點抓基礎落實。
在教與學的過程中，必須將狠抓“雙基”放在首位。教師應潛心鉆研《課程標準》，有意識引導學生回歸教材，幫助學生構建起初中數學的基礎知識網絡．此外，在教學中必須引導學生切實克服“眼高手低”的毛病，不好高騖遠，要以課本習題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲，延伸或適當變形，形成典型的題。要重視講、練結合，借助于單元練習和測試，夯實基礎。在學習中，要精化每一個概念，夯實每一點基礎知識，掌握好每一個思想方法。
3、精選習題、注重綜合運用。
對習題的選擇標準要注意典型性、綜合性、靈活性和探究性，每一個題目都應該是一類題的代表，要做到由題及類，觸類旁通，“量不在多，典型就行，題不在難，有思想就靈。”
4、加強學生運算能力、規(guī)范表達習慣的培養(yǎng)和訓練。
加強運算能力的培養(yǎng)，加強解題策略的分析。解題后的反思、適時拓廣延伸、規(guī)律提煉等工作要在教學過程中引起特別關注，不能只顧數量，不顧質量。要將學生的解題分析、方法探索等能力培養(yǎng)放在首要位置。加強表達習慣的規(guī)范性培養(yǎng)。教學中應提醒學生：簡單題過程要詳寫，復雜題可以適當跳躍，但跨度不要太大。
學期質量工作總結篇六
一、命題意圖:。
本套試卷以學生發(fā)展為本，
注重雙基，即基礎知識和基本技能，兼顧能力。不考偏題怪題。試卷注重聯系學生生活實際，關注學生課內外學習；盡可能融合聽說讀寫能力、整合三維目標、綜合學科知識。試題包括“體驗交流之趣、體驗漢字之美、體驗積累之得、體驗閱讀之味、體驗習作之樂”五部分?？疾靸热萆婕翱雌匆魧憹h字，詞、句的積累以及句子的訓練等，還考察了學生對課文內容的填空及理解能力、平時積累詞語的能力、古詩文的積累等。
二、學科知識維度表現：
通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：
掌握較好的是基本知識題：看拼音寫漢字、把詞語補充完整。靈活性較小的基礎知識題，學生掌握得較好。對于一些較規(guī)范的題目答得得心應手，駕輕就熟。學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的。靈活性較強的題，學生回答較差。
三、學科能力維度表現：
聽、說、讀、寫能力的考察，失分最少的是基礎知識，失分最多的'是閱讀體驗。因此，關注生活，加大課外閱讀量，多積累多運用，提高學生的閱讀和傾聽能力有待加強。另外，還要繼續(xù)培養(yǎng)學生的習作樂趣，提高寫作水平，重視方法指導，鼓勵學生在習作中運用自己平時積累的語言材料，促進學生能力維度的全面提升。
四、答題情況分析：
（1）本年級出錯率最高的題：
錯例。
一：第二大題第2小題。
考察內容:同音字。
考察能力:積累運用能力。
答題情況:該題滿分2分，平均分1.24，答對人數占15%。
錯誤原因:。
“抵御、家喻戶曉、比喻、贊譽”四個“yu”，同音不同字，同字不同。
義。學生在填寫時，錯得最多的是“御”，主要是書寫不正確。還有部分學。
生不會填“家喻戶曉”?？梢妼W生詞語積累貧乏，有局限。
錯
例
二：第四大題。
閱讀（二）。
《桃花塢和楊柳青的版畫》。
考察內容:。
閱讀體驗。
考察能力:。
閱讀分析、理解能力。
答題情況:該題滿分10分，平均分7.14，答對人數占21%。
錯誤原因:。
覺得最簡單，最不應該錯的第1小題“比較楊柳青和桃花塢年畫的不。
同之處”，卻是慘不忍睹。答案明明就在文中，可學生不是自己編就是張。
冠李戴。缺乏認真的做題態(tài)度，閱讀理解力也有待提高。
（2）本年級答題最理想的一道題：
題例：
第一大題。
考察內容:。
聽讀練習。
考察能力:傾聽、識記與理解能力。
答題情況:該題滿分11分，平均分10.48，答對人數占70%。
原因分析:。
這是一道聽力題，這道題中的前四小題是根據所聽內容選擇填空，由于。
這篇文章的內容對于學生來說容易理解，所填內容學生較熟知，全年級幾乎。
沒人出錯。這一題中的第五小題是根據聽力材料所引申的口語交際，因為內。
容涉及課本原文《桃花心木》、《頂碗少年》，學生做得較好。
（3）本年級試卷中最欣賞的一道題：
題例：第四大題。
閱讀（三）。
填寫銀行開戶申請書。
考察內容:。
閱讀體驗。
考察能力:。
閱讀分析、理解能力。
答題情況:。
該題滿分5分，平均分4.1，答對人數占11%。
原因分析:。
《語文課程標準》中提到：閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。這種閱讀學生平時見得少，但卻是必不可少的。比如買地鐵票、看說明書、制定出行方案等。填寫開戶申請書，考察了學生閱讀材料尋找有用信息的能力，也折射出學生生活廣度和深度的問題。死讀書，讀死書的時代已經過去。學語文還要用語文，語文來源于生活又服務于生活，這體現了語文的工具性。這道題出得非常好，給我們每個人以啟示。
五、思考與啟迪：
要樹立大語文觀，拓展思維，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。
雖然學生已經畢業(yè)，但我們的教學還在繼續(xù)，每次的試卷分析都是經驗積累，自我蛻變的過程。通過此次語文測試，使我們認識到要教好語文，讓學生真正學好語文，必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。作為一名語文教師，在以后的教學中，必須將語文教學與語文實踐相結合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提高其語文綜合能力。
學期質量工作總結篇七
1、目標把握方面：認真研讀課程目標和教研室下發(fā)的教研資料，制定本課的教學目標進行教學，實現課堂目標完成率達到百分之八十以上，減輕學生課后學習的負擔。
2、課堂實施：課上盡量讓學生多朗讀、多發(fā)言，掃除閱讀障礙，提高課堂效率，打造高效的英語課堂，讓孩子輕松應對英語的學習。
3、堅持每日讀書計劃，每篇課文不要求學生死記硬背，而是通過每天15分鐘的朗讀，最后做到自然成誦。
4、每周兩次家庭聽寫單詞，3次課堂聽寫，把單詞的識記經?；炀毣?。
5、后進生管理：實行一對一幫扶政策，讓成績好的學生每人負責幫助一名后進生，對其進行學習監(jiān)督、作業(yè)輔導、出題鞏固、檢查背誦等。
三、試題分析。
本次測試分聽力和筆試兩部分。聽力45分，筆試55分。
聽力第一題，聽錄音，選出你所聽到的單詞。本題得分率較高，只有不及格的學生出現了錯誤。
聽力第二題，聽錄音，用a、b、c、d給圖片標序號。本題依據課標語言技能二級要求，能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。多數孩子能夠識別句子的關鍵詞，做出正確的排序。得分率較高。
聽力第三題，聽錄音，選出所聽到的句子。本題相對來說容易得分，沒有丟分現象。
聽力第四題，聽句子，選出正確的答語。本題考查了學生對英語基本功能句的理解和運用。這次考試學生們這個題型答的比平時測驗要好很多。只有個別學習基礎差的孩子集中丟分，大部分學生答題良好，跟他們平時堅持讀課文有很大關系，也是復習階段經常提及的功能句。個別學生在第四小題詢問白宮在哪兒的問題上沒有做出正確判斷?？赡苁且驗檫@是期中考試前的知識點，平時運用較少，總復習時間比較緊張，復習不夠到位，沒有讓一部分基礎差的學生記憶深刻。
聽力第五題，聽錄音，選出與對話內容相關的圖片。本題依據課標要求，考查學生能否借助圖片聽懂簡單的對話。大部分學生都能根據對話能容選擇相關圖片，極個別學生平時讀書少，聽到大段對話反應不及時，所以丟分。
聽力第六題，聽短文，在正確的單詞下打對勾。這道題是本次測驗的新題型，短文是關于圣誕的內容，除了三個不及格的同學都能得分。
筆試第一題，在四線三格中正確抄寫句子，所有學生都能正確抄寫。
筆試第二題，根據圖片，在橫線上填上正確的字母。本題考查了10個四會單詞的拼寫，理解和運用，大部分學生能夠根據圖片句意分析出所考察的單詞，只有極個別學生不知道考察的是哪個單詞，讀不懂句子，所以也就不能準確拼寫單詞，平時還是應該強化這樣的練習，不能按照傳統(tǒng)的檢查單詞背寫的方法讀漢意或者讀單詞讓學生就單詞記單詞，而是要把單詞的學習和記憶放到具體的句子語境中。
筆試第三題，選出最佳答案。閱卷發(fā)現第10小題沒有正確答案，考試過程中沒有關注到。另外，有錯誤的是第9小題，加拿大的首都和澳大利亞的首都混淆了，第二單元的知識在期末復習的時候比較倉促，對于基礎差，學習不自覺的學生來說記憶還是模糊的，所以丟分。
筆試第四題，根據情景，補全對話。這是這次測驗新增的題型，這類題型平時一部分學生就做不好，沒有連貫的思維，不能總體把握對話內容，但是這次測試的題目相對簡單，大部分學生對打電話邀請朋友的相關句型都能很好的運用，對再加上考前忽視了對這類題的練習，所以丟分現象較為嚴重。
第五題連詞成句。這次測試孩子們這類題的得分情況較平時練習和測試好很多，除了一部分基礎差的孩子不管什么題都一樣得不了分，其他大部分學生都能連成一句通順的話，也能嚴格按照要求，正確使用字母的大小寫及標點符號。
第七題閱讀，閱讀a根據短文意思給圖片排序。本題依據課標能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。本題除了個別學生外，得分情況比較樂觀。閱讀b閱讀判斷正誤，大部分學生都能夠按照劃線標號的信息定位法作出正確的判斷，得分較好。
第七題，寫作。閱讀短文，用所給詞填空。這個題型孩子們比較熟悉，大部分學生得分較好。
四、今后努力的方向及目標。
1、對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如記單詞、連詞成句、語法的理解和運用等。在讀音規(guī)則方面進行訓練，讓學生把單詞的記憶和語音規(guī)律的技巧掌握聯系起來，既熟悉了簡單的拼寫規(guī)律，又提高了單詞的記憶效率。讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。連詞成句的訓練方面，還是要培養(yǎng)孩子每天讀書的習慣，讓學生輕松背誦，在日積月累中形成一定的英語語感，還要堅持每天自主書寫5句話，練習了書寫，結合了誦讀，避免造成會讀筆誤的低級錯誤，同時一舉兩得在平時也注意了寫作的積累。
2、加強對學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質量。
3、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。
學期質量工作總結篇八
一、試題整體情景：
本次期末考試試卷從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，也適當考查了學生學習過程。試題資料全面，共計九道大題?？疾炝藢W生的數字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，可是都很基礎。一是考察學生的計算本事。二是對學生《、》、=號的掌握。三是對學生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學生綜合知識的運用進行考察?？傮w來說，試卷較好地體現了層次性。，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題，體會學習數學的價值。
二、學生答題情景：
本次期末考試，本班共21名學生參加考試，平均成績到達83分，及格率100%，五名學生成績不太夢想。從學生做題情景來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，構成了必須的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題本事不強，這些現象也提醒了我低年級的學生，不但在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，并且還應當注重培養(yǎng)聽讀本事。例如課堂上多給學生們說的機會，充分研究每一層次的學生需求和學習本事，滲透數學語言并加強學生聽、說的訓練。
第二題是計算，此題完成的較好?？墒沁€有九名學生丟分。有的學生把加看成減，本來會做，但由于粗心而丟分。
第五題，第六題。看圖列式。此題課上訓練的較多，丟分是因為學生沒認真看圖，導致列錯算式而失分。
第七題畫圖，學生沒有按題目要求去做，少數學生把畫圓形畫成了三角，導致失分。
第九題是解決問題。此題是學生失分是最多的第4小題，要求學生提問題，并列式。部分學生寫提的問題和列的算式不一致。在今后的教學中此類型的習題加強練習，讓學生弄明白數量關系，弄清問題和算式的聯系，以便為以后的教學打好扎實的基礎。
三、改善措施：
1、加強直觀教學，設計生動趣味、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
2、加強基礎知識與基本技能的學習，加強實踐活動，強化應用意識。從而有效地提高學生數學思考本事及培養(yǎng)學生解決問題的本事。
3、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、勤學好問等。注意訓練學生的觀察本事和觀察方法。
4、根據學生差異，進行分層教學；要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。努力使每位學生在原有基礎上得到限度的`發(fā)展。
學期質量工作總結篇九
本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點資料，全面考查學生對教材中數學基礎知識的掌握情景、簡單基本技能的構成情景、解決實際問題的本事及思維的靈活性。
一、學生答題分析。
1、學生答題的總體情景。
從總體來看，大部分學生基礎知識掌握得較扎實，對基礎知識的構成過程理解到位，對相關的方法也能熟練應用，學習效果較好，但有些知識面學生掌握的還不夠透徹。
2、典型錯題情景分析。
（1）一大題我會填中的5小題，同學們排隊做操，小明前面有9個人，后面有8個人，這一隊一共有人，共有10人丟分。這道題也經過反復的練習，可能學生根本沒有理解透徹，理解題意上出現了錯誤，這是失分的主要原因。當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現象也提醒我們一年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，加強學生理解本事的培養(yǎng)。如課堂上多給學生們說的機會，充分研究每一層次的學生需求和學習本事，滲透數學語言并加強學生說的訓練，來提高學生的理解本事。
（2）三大題我會按要求完成下頭的題中的1小題，考查學生對立體圖形的認識及基數序數的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面；一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落，另一方面是學生對于題目中出現的要求沒有理解，隨便亂寫。平時在教學中這方面的資料訓練不夠，學生獨立分析問題、靈活解決問題的本事較差，在今后的教學中需重點培養(yǎng)。
（3）三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學生生活經驗較少，部分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或對他們了解的不多，而導致分類出錯，此題丟分人數較多。
（4）四大題看圖列式計算，學生對此類題目十分熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心。出錯的孩子都是沒有細心，從這個題的錯誤中能夠發(fā)現從低年級就要開始培養(yǎng)學生認真看題，仔細推想，細心做答的習慣是十分重要的。
（5）五大題解決問題我最棒中1小題，題目是一道體現逆向思維的題目，學生不容易理解。關于這部分資料發(fā)現學生對于求“和”的概念印象較為深刻容易理解，對于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學生表現的就差一些，以后教學中要異常注重從算理以及相應的數量關系上教學。
（二）從學生本次考試中出現錯誤較多的題目中，發(fā)現教學中存在著許多的不足：
1、學生基礎知識的掌握還存在不夢想的現象。
有的學生的基礎知識掌握不夢想。如我是計算小能手，正確率沒能到達百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今后的教學中，要異常關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有必須的提高。
2、學生理解題意本事弱。
目前學生做題時最大的困難是不會讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自我的理解去明白題目的要求，或將題意理解錯誤。理解本事的培養(yǎng)是一項長期的工作，必須從一年級開始訓練，循序漸進，使學生逐步提高。
3、學生做題粗心大意，不認真。
個別學生計算錯誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學習習慣，另一方面是學生還沒有構成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅僅需要學生自我用心，更需要教師的正確指導。
4、學生綜合、靈活運用知識的本事有待進一步提高。
學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的本事不強。教師在今后的教學中要繼續(xù)加強利用所學數學知識解決實際問題的訓練，盡量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的本事，讓學生從日常生活中發(fā)現問題、提出問題并解決問題，提高學生的觀察、思考、分析本事，來體現知識的應用性和數學學習的價值。
5、學生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。
計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發(fā)現問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現，說明學生不會檢查，教師在平常練習中缺少對這方面的正確指導。
二、今后方向。
1、繼續(xù)進行口算的訓練，提高學生口算的本事，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟練計算，提高學生計算的準確率。
2、培養(yǎng)學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。
3、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續(xù)對學生進行培養(yǎng)與訓練。
4、對學困生要進一步加強輔導，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎知識上不失分，提高成績。同時發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當好教師的小幫手，及時與教師對他們進行輔導，不讓他們掉隊。
5、對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多想，多練，并仔細觀察周圍與數學有關的事物。同時，注重學生應用數學知識解決問題的本事，注意把知識活學活用，提高學生的觀察、思考、分析、解決問題的本事。
學期質量工作總結篇十
命題指導思想：
1、尊重教材，強調對基礎知識、基本技能的考查；
2、通過設計具有現實背景的問題和探索性問題，考查學生的思維品質、解決問題的方法及綜合素質。
試卷特點：
命題是一項艱巨的任務，數學組的六位備課組長充分發(fā)揮骨干引領作用，帶領組內老師在認真研讀教材的基礎上發(fā)揮創(chuàng)造性精心設計試卷。六張不同年級、圖文并茂的試卷體現了以下五個共同特點。
1、選擇現實鮮活的素材。將一些與生活實際息息相關的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學生發(fā)現并解決實際問題。
2、創(chuàng)設自主選擇的平臺。命題時不僅選擇新的背景材料，又適當改變題目結構的程式化，為學生提供更多的自主探究的機會。
3．感受時代跳動的脈搏。有些題目素材來源于生活實際的真實數據，讓學生體會到數學在生活中的應用。
4．關注數學思考的含量。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現其中蘊涵的數學規(guī)律，既運用了所學知識，又培養(yǎng)了應用意識。
5．注意呈現形式的多樣。在命題時，我們將情境圖、卡通圖、統(tǒng)計表、數據單等編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有的知識出發(fā)，在熟悉的事物和具體情境中經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程。
具體分析：
在考試結束后，我們組內老師對考試情況作了深刻的分析，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。
一、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從數據中可以看出學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，除五年級因為學生正接觸數據復雜的小數乘除法，所以正確率稍低。其余五個年級的正確率都在95%以上。說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成?？偨Y成績的取得原因有四點：
1．自主活動，意義建構。
數學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。
2．精練少做，減輕負擔。
注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。
3．正確導向，建立自信。
在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
4．工作負責，踏實高效。
成績的取得與數學老師嚴謹踏實的一貫工作作風也是分不開的。因為我們數學老師基本上都有兩個班的教學任務，而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間，所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標。然而上課下來必須批改的學生作業(yè)往往會占用我們相當多的時間，中午我們數學老師更是犧牲了自我休息調整的黃金時間，進班補差。
二、綜合運用知識的能力較弱。
從數據我們可以發(fā)現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
三、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成。
1．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發(fā)現強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
改進措施：
1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。
課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。
新授中實現書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，這一點在過去做的較多、較好。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯系。減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。
教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3．注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。
在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。
在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。
在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數字、點好每一個小數點開始。提倡學生將思考的依據寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
我們期待通過數學組每一位老師的努力，實現落實雙基，發(fā)展能力。
學期質量工作總結篇十一
1、對進場材料進行現場驗收堅持“四不準”制度對進場材料進行驗收并報監(jiān)理、業(yè)主單位進行驗收工作。
2、明確質量管理的方法加強技術管理認真貫徹執(zhí)行各項標準規(guī)范、操作規(guī)程和管理制度明確崗位職責認真堅持質量檢查“三檢制”、“例會制”及時組織對各工序的報驗工作包括資料報表、復驗資料、工程施工的驗收等。
3、針對本工程施工特點組織質量創(chuàng)優(yōu)策劃的編制工作。
4、及時對現場施工進行跟蹤對分包施工中存在的質量問題以多種形式現場指導、質量整改通知單、罰款通知單要求分包單位限時整改。
5、對業(yè)主、監(jiān)理單位發(fā)出的質量整改通知單積極跟工程部溝通做到徹底整改并報監(jiān)理、業(yè)主驗收。
7、按時參加項目每一天的工程例會將每一天現場施工中存在的質量問題及時準確的反映給分包單位較為突出問題以質量整改通知單下發(fā)工程部從而減少了類似事件的發(fā)生。
8、堅持參加每周五的監(jiān)理例會工作對例會上業(yè)主、監(jiān)理提出的質量問題及時反映給工程部并對現場施工進行監(jiān)督?；仡檭蓚€月來的工作雖然取得了一些成績但同時也存在許多的問題現總結如下。
1、對交給分包的整改任務分包隊伍落實性不強有些工作不能落實到位或不能及時落實到位。
2、各種原因存在報驗漏報問題。
3、項目內部人員對國家相應規(guī)范、圖集資料的掌握度不夠。
4、分包單位部分管理人員專業(yè)技能比較差不能很好地在施工過程中控制好施工質量。
5、分包隊伍中的專業(yè)工種作業(yè)本事比較差。
學期質量工作總結篇十二
光陰似箭，轉瞬之間質量管理體系的推行已有xx年，在過去的2015年當中，我們經歷了。。。。實現了....這一切的改變，都離不開單位各級領導的支持與指導，現將一年以來的工作總結如下：
一、公司質量管理體系現狀。
我公司很早就引入了質量管理體系，經過這么多年的運行，公司的質量管理體系從整體上來說已經順利運行，公司質量方針和質量目標以及按程序辦事的工作思想已深入到部分員工心里，公司領導很重視體系建設，投入了較大的人力和物力、財力。從體系管理上講較其他多數企業(yè)有很大的提高和優(yōu)勢。
二、內審。
按照管理評審程序的要求，公司于00年00月召開管理評審會議，對管理體系的符合性、適宜性及管理體系運行的有效性進行了評審，并針對管理體系運行中存在的問題，提出解決的方法和要求，以確保管理體系持續(xù)的適宜性、充分性和有效性。
在內審過程中發(fā)現部分環(huán)節(jié)沒有嚴格按照管理體系文件的要求執(zhí)行，存在部分不符合項，對部分工作要求理解不透徹，落實執(zhí)行不到位。目前，所有糾正措施和不符合項已得到有效實施和改進。針對新的標準對體系文件進行修訂以適應新標準中的要求。
三、外審。
四、培訓。
今年我們又進行了體系標準及管理文件再次培訓，進一步提高了工作人員對國家認證實驗室體系的了解，和以新標準gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》為主題的內部集體培訓，重點是新舊標準之間的差別，涉及試驗項目、試驗方法、材料等大量內容。使我們的檢測人員能夠對國家新版標準貫徹落實;以及提高個人的工作技能。
采取理論與專業(yè)培訓相結合，內培和外培相結合的方式，即對共性的問題或對新技術、新方法的學習。加強檢測線工作人員的教育培訓工作，不定期的組織學習gb7258-2012、gb21861-2014《機動車運行安全技術條件》及質量管理體系文件等業(yè)務知識，積極開展查驗員、引車員、登錄員的崗位技能培訓，加強工作人員職業(yè)道德建設，增強責任感，全面提高人員的技術水平。
根據培訓內容實施考核，屬于檢測員崗位培訓，以及新知識、新方法、新技術培訓的，則在培訓后實施考核;屬于質量體系和相關質量活動及法律法規(guī)的內容，檢測公司全體員工都必須接受考核。
五、體系文件修訂。
今年公司為了保證gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》的要求對《作業(yè)指導書》修改了局部內容。其中增加了人工檢測部分和儀器設備檢測部分的相關內容，對公司不使用的柴油車加載減速工況排放檢測系統(tǒng)操作規(guī)程、汽油車簡易工況排放檢測系統(tǒng)標定規(guī)程、柴油車加載減速工況排放檢測系統(tǒng)標定規(guī)程進行了剔除。增加了國標新要求設備的檢定和校準規(guī)程。
六、檢驗工作的管理。
全面清理各項管理職能和規(guī)章制度，不斷完善檢測工作管理機制，進一步明確和強化在資質許可和證后監(jiān)管等方面的措施和要求，保證管理職責明確、措施落實到位。按照質量管理體系要求，分析崗位職責是否明確，各類程序文件是否完善，操作規(guī)程是否細化，檢驗檢測工作規(guī)范是否完整，檢驗檢測標準是否現行有效，人員培訓考核制度是否完善，所有新錄用人員是否經過培訓考核等。通過整頓活動，清理、修訂、補充和完善各項管理制度，建立健全檢驗檢測工作管理的控制體系，為檢驗檢測工作長遠發(fā)展打下基礎。
七、設備管理。
完成檢測儀器設備周期檢定或校準計劃、保證檢測結果的質量計劃、期間核查計劃的實施和審核工作;做好檢測設備操作人員的資質審核，對合格的檢測人員進行儀器授權使用;加強對結果有重要影響的儀器設備管理，監(jiān)督設備責任人定期進行保養(yǎng)、維護和檢查，做好點巡檢，以保證檢測設備符合規(guī)定的要求。設備操作人員每天填寫設備使用記錄，監(jiān)控設備的正常運行。
1、公司為了保證gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》的要求，公司新購置了反光標識檢測儀、內窺鏡、通道引道測量裝置、汽車行使記錄儀檢定裝置等并對包頭質計所不能檢定和校準的設備進行校準確認。
2、根據要求自新標準實施之日起第25個月開始實施的設備。
“重中型貨車、專項作業(yè)車、掛車應使用自動測量裝置”的要求，須購置符合要求的外廓尺寸自動測量儀?！叭S及三軸以上的貨車、采用并裝雙軸及并裝三軸的掛車測試加載軸制動率和加載軸制動不平衡率”的要求，須購置符合要求的舉升式滾筒反力式制動試驗臺。汽車注冊登記檢驗時，除載客汽車之外的其他機動車，須進行整備質量的測量的整備質量儀。大中型客車、重中型貨車、專項作業(yè)車、掛車在進行底盤部件檢查時，須使用汽車懸架轉向系間隙檢查儀。正在與幾家廠家聯系，正在確認中。預計年底前可完成定購并進行安裝調試。
八、存在問題與建議。
學期質量工作總結篇十三
2017年受世界經濟危機的影響，是極其困難的一年，在這一年里遇到了危機和困難，但總體還是艱難地走過來了，絕大多數員工的干勁沒有減，在這辭舊迎新之際，我們生產部門將深刻地對本部門一年來的工作及得失作出細致的總結，同時祈愿我們公司明年會更好。
一、生產和產量方面。
這一年里，1-4月生產處于停產半停產狀態(tài)。員工情緒多，意見多，但通過與職工的交流，把困難和問題向員工講清楚，得到了員工的理解，也得到了職工對我們工作的支持，特別是5月后，產品訂單越來越多，要求交貨時間越來越短的情況下，大多數員工都能主動加班，急生產所急，基本保證了產品客戶的需求發(fā)貨，一年來我們完成各類產品：
二、人員管理方面。
生產部由于在管理上比較松懈，致使員工的責任，服從管理責任意識不強，遲到、早退、外出不請假的現象經常出現，缺乏成本觀念和質量觀念。生產現場管理較為混亂，原來的班會早會制度不消而散，勞動紀律松懈，5s沒有做到位。
強獎懲措施。以提高員工的集體主義思想及團結精神，提高工作效率。三幾點建議和設想：
1：在市場經濟競爭，在用戶需求產品周期越來越短的情況下，本部可否提前投入鑄鐵毛坯5-8噸，從而縮短生產供貨周期。
2：目前本部機加工人員少共10人，應急速度慢的情況下，生產與外協的協調是否可調整。
3：當前我部生產的產品成本高具不下的情況，在新的一年可否在全廠開展一次“確保產品質量，降低產品成本”的活動。展望2017年，我們會在廠部的領導下，更加努力地把生產部的工作做的更好。
2017的金融危機年，在廠部的各位領導正確領導下，品質部克服了一個又一個的困難，邁過了一道又一道的溝坎。在各位領導的支持下和各位工作同仁的密切配合下完成了自己的本職工作和領導交下來的其它工作。
現將工作總結如下：
一、加強學習，提高自身品質意識，樹立嚴謹的品質理念確保所有入庫的原材料滿足規(guī)定的要求，防止未經驗證(符合“放行”規(guī)定的除外)或驗證不合格的原材料入庫。配合集團公司2009年度量值傳遞周期檢定安排完成了設裝本部的萬能量具、量塊、塞尺、專用量具的送檢和報表更新工作。完成了09年初制定的監(jiān)督批合格率等6項質量目標，在品質方面主要做了以下工作：
1：全年共查處67項因檢驗人員檢驗零件的錯檢案例，同時進行了處罰。2：分別在09年2月、6月、11月、12月對設裝本部的萬能量具、量塊、塞尺、專用量具的送檢和報表更新工作，在6月和12月配合集團公司人員對本廠進行了qp421、422、761、762、763、825、851等層次貫標文件的檢查工作。3：現有原材料角鋼、園鋼、鐵板等金屬材料，采購途徑的差異不統(tǒng)一，給生產加工帶來了難度，為提高材料的統(tǒng)一性，特制定《原材料檢驗規(guī)范》。
4：加強檢驗人員工作進行小批(單件)金加工檢驗規(guī)范。09年2月13號在設裝本部生產部會議室進行《加工過程質量管理規(guī)定》的培訓。光學加工設備的定購客戶對我廠提出要求：1，設備部門菱角太多，2，開關電器不統(tǒng)一問題3，動力線差，針對客戶反映的問題，我們進行分析，同時細化品質管理規(guī)定，有針對性的從檢驗著手，以生產工人為主體進行產品零件加工品質管理規(guī)定，要求生產部各部門派人進行培訓，為提升檢驗員及生產員工的生產、檢驗質量，使加工過程質量管理得以提高，希望通過部分人的培訓。
2017-3-5下午，品質主管抽查發(fā)現已交檢完成的光學設備jpr012.4f02-0324件連接座在通過車床加工后，產生了毛刺，由于檢驗工作的疏忽放行，銑工零件jprz012.6f的03-03開口墊圈8件零件通過檢驗，銑口毛刺未修干凈，立即通知返工。
由于兩起外觀品質案例，核實圖紙技術要求寫的很清晰，透露出品檢員工作責任心不強，就此有必要對本部品檢員進行案例分析：雖然沒有造成損失或報廢，一旦轉到表面處理或裝配在光學設備上就很難返工。3月6日上午在生產部辦公室對品檢員和庫房管理員進行了培訓。
在控制品質方面：
1：思想上品檢員應鍛煉語言的說服力：我們的操作者和品檢員經常憑著以往的經驗檢查零件，不能夠提高創(chuàng)新發(fā)揮，膽小怕事，做老好人，對操作者說：是某某領導要求這么嚴的，那么主管給予你的權力到那里去了，作為品檢員你是有權不用，在員工中就沒有什么威信，還能檢得好零件嗎?找找自己的原因，為什么同是檢驗員，別人能做的好。
2：行動上品檢員應認真按照制定的《檢驗規(guī)范》進行認真操作，經常學習《金加工件檢驗規(guī)范》，運用給予你們的權利，嚴抓質量，決不手軟，嚴格按照圖紙檢驗，在金融危機的今天，沒有更好的品質就難以生存下去，同時，我希望庫房半成品管理員，也應該樹立品質之上的思想，發(fā)現外觀差的零件通知或退還給上道。不要把問題傳入下道工序，從而共同提高設裝本部光學設備的質量。2009年5月5日集團對本廠進行內審查出自制塞規(guī)未刻尺寸公差。進行了標識上填尺寸公差的補救措施。2009年11月26日集團對本廠進行內審查出現場圖紙上有員工寫字無技術員簽字，不符號p422記錄控制程序，被例為檢查觀察項，當即要求生產部制三課長進行教育培訓，杜絕類似情況發(fā)生，同時要求制定整改措施。
2009-6-10下午生產部開會討論處理了6月以來生產過程中的品質事故5起，其中有設備捆扎不牢靠的造成腳輪損壞，劃線工劃線錯誤，檢驗錯檢造成返修的，庫房下料工未認真按照圖紙下料復查下錯管料的，共處罰金額200多元，.9月13日，光學設備jpry012.6f在裝配過程中，產生了擺臂與水斗滑塊相碰的問題，為解決問題，裝配鉗工經過一天的努力都沒有解決問題，品質部發(fā)現裝配工新手在工作中沒有學會解決問題的程序，在設備裝配現場，品質部主管就這一問題召集裝配工進行現場培訓，針對擺臂與水斗滑塊相碰的問題進行品質管理pdca循環(huán)的魚刺圖分析法，逐個零件進行檢測排查，最終發(fā)現是連接座與擺座產生了累積誤差，經過技術評審，對連接座進行修正，解決了相碰的問題，通過現場培訓讓裝配工進一步了解到，出現問題的解決方法和思路。
一年多來，積極參加集團公司組織安排的各方面的培訓課程的學習，嚴格執(zhí)行公司里的品質政策及品管員的三不原則，不收不良、不做不良、不放不良。努力降低產線的原材料的投訴異常，不斷更新加強品質觀念。積極參加公司的培訓活動，服從分配，處處以身作則，不斷提升自己的品質觀念意識。
一.親自抓原材料進料品質控制：
原材料的好與壞直接影響成品的加工品質和交期。為了更好的掌控原材料進料狀況，及時發(fā)現問題，便于品管數據收集與追溯，綜合現有的檢驗記錄，將公司不同類別材料建立對照表檢驗進行整合，使驗收實用且更具數據化。
二.建立不定期檢驗及生產現場品質不良狀況檢查，分類處理和記錄，使品管及時發(fā)現問題并根據不良實際情況做有效的預防與改善，及時開品質周會分析問題原因預防再發(fā)生。
學習加深自己品質理論學識，不能在問題發(fā)生后再來強調，要從頭抓起，好的習慣要從開始培養(yǎng)讓我們每一位品管人員做到心中有數，品質要求要明確化。同時，建議本部確?！妒酆蠓站S修信息反饋》到品質部門，以便制定糾正預防措施和采取宣傳、培訓活動，提升全體員工的品質意識行為。
二：安全生產與設備維護做了如下工作：
2017-3-16，設裝本部安全員在廠部會議室，對車間內的31名一線機械操作工進行安全生產及設備保養(yǎng)知識培訓。
培訓內容包括從安全事故案例開始講述，列舉了我國08、09年全國發(fā)生安全事故，最終結合本集團公司2016年度發(fā)生安全傷害五起事故進行分析和講解：等等，通過以上案例，希望大家注意安全。
5月18日，我廠生產部對在不同崗位實習的30名學生進行關心座談會，讓他們了解光學設備的裝配基本原理與量具的識別，零部件和裝配圖的認識，銑床、刨床的加工零件的原理，熟悉量具的使用方法，零部件圖紙的認識，學習掌握各種車削車刀及鉆頭的刃磨方法等。
5月25日，應技校老師改進教育的要求，加深實習生在廠半個月的實踐和理解程度，設裝本部派出培訓老師到技校電教室，對在我廠的30名技校實習生進行了一堂圖文并貌的電教車工基礎理論知識培訓，培訓內容介紹了車間的各中設備機械性能，加工范圍，機床各部件名稱用途，游標卡尺及其它常用量具的辯識等等車床知識。6月2日、4日、10日分別進行銑工、刨工、刀具、機械制圖等課目進行專門培訓。這樣的邊實踐邊理論學習的結合方法，是目前我廠實習生學習首例，也正符合科學發(fā)展觀的思路。使實習生學習走捷徑，更快，更深刻地掌握自己實踐的生產技能。
關于我廠現有設備的安全操作和保養(yǎng)存在的問題。重點講述了：鋸床、行車、砂輪機、車削、數控車床、數控銑床、刨床、磨床、插床、鏜床、剪板機及折彎機、臺鉆、搖臂鉆14種設備具體的安全操作規(guī)程。對每一種設備最容易出現的安全事故進行闡述舉例：在臺鉆上加工薄小零件臺鉆不裝夾。鈑金班員工在加工時，時常不小心被鐵皮劃破手。乙炔氣、氧氣瓶使用和儲存的安全及電焊、氬弧焊、鈑金工安全操作知識點，再次強調重申了行車操作的安全，不是誰想開就開，無證禁止開。
1、安全生產方面。
將安全生產納入了日常檢查記錄的管理工作之中，能夠經常對各崗位員工進行安全知識的教育，培訓操作工正確操作生產設備，發(fā)現問題及時處理。共發(fā)生設備事故三起，請外單位精工部人員維修6次。
2017年10月6日車工段和炳在數控車床上加工零件時由于行程開關失靈，沒有回零產生車頭撞車事故。造成車床卡盤三爪附件損壞。2009年10月29日晚上，加工中心員工徐盛強在加工零件時未換刀加工毛坯孔，造成刀具擰斷。鉗工熊明在修理m131w外元磨床時，由于修理工作不嚴謹，拆下的磨床支架、墊塊、軸配件遺失，致使企業(yè)重新購買磨床支架、墊塊、軸配件。對段和炳、徐盛強、熊明三位員工進行處罰165元、260元和105元。特別警示個別員工：不停車掛齒輪是車間存在的一種現象，如果造成齒輪損壞，由操作者承擔責任。希望大家認真對待使用的設備做到管好、用號、保養(yǎng)好的良好習慣。
2、設備管理方面。
在這二2017年的一年里，針對存在安全隱患的行車，本部投入了6千元進行了線路改造，根除了安全隱患，車間大部分加工設備都是舊設備，故障率較高。但我們設備維修人員還是克服了技術力量薄弱的困難、按照設備維護保養(yǎng)的相關文件對設備進行定期檢修保養(yǎng)，并且作了相應的記錄及詳細的設備點檢表，在車間改造過程中，對車間的8臺大型設備進行移動定位，投入資金2000元，整個過程安全正常，保障了設備的正常運轉，進而從很大程度上確保了生產運行的穩(wěn)定性。
統(tǒng)計工作認真按照廠部和集團公司的要求進行統(tǒng)計生產、考勤工作，為了實現本部門的各項最新信息能及時讓組員了解，積極用宣傳欄的形式適時的廣而告之在車間進行宣傳。
四、工作中的不足及改進想法。
1、品質控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務品質。
學期質量工作總結篇十四
1、20xx年公司安全總體平穩(wěn)，從事故統(tǒng)計指標分析，杜絕火災事故、管線破損事故和既有線行車事故，發(fā)生輕傷事故3起（灼燙、機械傷害、車輛傷害各1件）。
2、獲集團公司安全樣板工地11個、工程總公司安全文明標準工地1個、工程屬地安全文明標準工地1個、中國建筑業(yè)協會aaa級安全文明標準化誠信工地1個（詳見附件1）。
3、完工交驗單位工程57件，其中，一次驗收合格的單位工程57件（19個項目），完工項目一次驗收合格率100%。
4、認真開展工程創(chuàng)優(yōu)和qc活動，有18項完工投入使用的工程申報優(yōu)質工程，其中：獲詹天佑土木工程大獎1項，獲省（部）優(yōu)質工程獎7項，獲xxxx優(yōu)質工程獎5項，申報集團公司優(yōu)質工程12項。有18個qc成果參加集團公司qc成果發(fā)表交流，獲一等將7個、二等獎1個、優(yōu)秀獎10個，其中，獲獎的成果推薦參加上一級qc成果發(fā)表，獲全國工程建設優(yōu)秀qc成果2個、xx省優(yōu)秀qc成果5個、工程總公司優(yōu)秀qc成果1個。
5、20xx年安全生產費用投入89802747.76元，占建安產值的1.439%，滿足年度計劃要求。
6、20xx年組織2次綜合性安全質量大檢查，從4月份開始每月組織安全專項督查，年度共檢（督）查項目54個次，檢（督）查發(fā)現問題343個，下發(fā)隱患整改通知75份，全部完成隱患整改并驗收。
7、組織專職安全員上崗和繼續(xù)教育培訓126人次，質檢員培訓274人次。
8、認真組織開展安全質量管理各項活動，在全國“安全生產年”和“安全生產月”活動中，按照國家、工程屬地政府、建設單位和上級部門的要求，認真落實各項規(guī)章制度，普及學習《安全生產法》、《安全生產事故調查與處理條例》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規(guī)和安全生產知識，組織開展安全質量宣誓活動，深入宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，指導項目開展隱患排查治理，推行安全標準化作業(yè)。通過播放安全警示教育片、安全知識競賽以及黑板報、標語等多種形式的宣傳教育方式，達到了安全生產月活動目的，實現了活動期間安全生產形勢平穩(wěn)。
20xx年公司安全質量情況總體平穩(wěn)，但從現場管理狀況分析，機械傷害、坍塌/片幫、車輛傷害、高空墜落等慣性事故隱患依然存在，安全管理如履薄冰，安全形勢不容樂觀，究其原因主要有以下幾個方面。
1、個別項目主要管理人員生產安全觀念淡薄，現場管理對安全生產重視不夠，不能正確處理安全與生產、安全與質量、安全與效益的關系，受當前生產規(guī)模擴張、使用的社會勞動力水平參差不齊的影響，存在重生產松管理，超強度組織生產行為，給質量安全管理帶來風險。
2、在一些項目，質量安全生產責任制不能嚴格落實，制度執(zhí)行力差，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律現象時有發(fā)生，有些甚至不顧生產條件、技術標準冒險蠻干不按設計規(guī)范施工，給工程質量留下隱患，威脅施工生產安全。
3、一些項目存在安全專項整治不認真，事故隱患治理不徹底，隱患排查治理走過場，對重大危險源監(jiān)控和重大隱患治理不力，疏于防范，留下事故隱患。
4、安全投入不足，安全生產基礎不牢固。一些項目安全生產投入與施工產值相比，仍然不足，安全技術投入標準低，安全保障能力薄弱，埋下事故隱患。
5、員工安全教育培訓不扎實，應急管理不到位，部分員工應知應會安全知識缺乏，崗位安全技能不高，不能正確應對和處置事故隱患。
6、職業(yè)健康安全質量管理體系運行過程中主要是對管理體系文件不熟悉，不知道需要形成哪些記錄，檢查時無法提供記錄來證明體系的運行狀況。
學期質量工作總結篇十五
在質量崗位工作近一年，經歷了從陌生到獨立工作思路形成階段，現結合自身參與的實際工作將這階段的得與失總結如下：
首先現場的質量管理工作要從幾個方面開展：人，機，料，法，環(huán)，測。
人主要重點放在現場員工質量意識的提高，操作技能熟練程度，是否遵守作業(yè)指導書的要求。主要體現在員工是否意識到本工序質量特性對產品質量影響程度，是否按照工藝要求進行操作與發(fā)生不良情況下的應對，是否能夠對本工序成品實行首檢，自檢，互檢保證檢測頻度與準確性。
機現場的設備狀態(tài)如何，能否保證我們的質量要求。設備精度，模具精度，刀具精度，設備的調整頻度及保養(yǎng)情況。保持設備在最適合的工況下工作。
料確認我們現場使用的原材料是否符合我們的加工要求，一些委外加工有缺陷的零部件對我們后續(xù)生產造成什么后果，也就是說發(fā)生批量不良后通過分析確認是外協原因還是我們自己的原因，如果是外協的原因就要讓外協來挑選，返工或返修。總之力求使現場外協零部件零缺陷。
法生產過程的工藝方法，工藝參數是否合理，在實踐中逐步對其優(yōu)化，并提出建議性措施。
測現場測量系統(tǒng)精度，能力如何，是否在受控狀態(tài)下。測量系統(tǒng)校準周期與頻度是否合理及現場員工是否正確使用。
巡檢是我日常工作的重點，要達到此項工作的成效認識到敏銳的洞察力是必不可少的能力。這就要求自己時刻把能引起質量問題的不符合與體系，程序文件，指導書等規(guī)定的不符合在腦海里形成基本的框架并深知每項不符合所能引起的后果。這其實就是質量意識，有這樣的意識就會使自己在很自然的情況下發(fā)現問題及時的采取措施。另外洞察力還取決于潛在隱患的發(fā)現，在還沒有發(fā)生時就能采取有效的措施避免它。(預防)。
其次，質量問題的調查與整改建議也是我的一項工作任務。通過參與了幾次現場產品，客戶返品質量問題的調查工作，理順了調查質量問題的方法與步驟。運用qc7手法等質量工具對各個因素進行總體分析排查，確定關鍵原因所在。在明確原因后制定出合理的糾正措施并進行后續(xù)的跟蹤驗證以防止其再發(fā)生。而這就要求自己要有很強的邏輯思維和分析推理能力。當然這是建立在扎實過硬的產品工藝知識，制造流程工藝知識及產品的性能構造知識基礎之上的并能熟練運用質量工具，只有這樣才能對問題進行科學分析，抓住關鍵問題所在制定出永久有效的糾正措施。(糾正，改善)。
此外，在日常工作中我認識到作為一名質量人員堅持原則的重要性，在與其他部門開展相關工作時，要就實反應問題、以數據為依據處理問題，不會因來自于上司、同事等外部壓力，而改變自己的結論或做出不符合正確要求的決定。比如，一些由于外協不良而判廢的處理，生產線不符合而停產判定等，拋開壓力等外界因素理想情況下應該以質量為重，判定不符合的問題就不能妥協。因為我的工作就是與不符合要求的產品，現象打交道，如果不能堅持原則，則問題難于得到糾正、我們就無法樹立應有的威信，進而使我們的監(jiān)督形同虛設。從另個角度來說，堅持自己的原則，就能為以后的質量控制，質量改善工作打下了基礎。
除了上述在工作中所必須具備的能力，溝通協調的及時性也是相當必要的。通過這段時間的工作實踐，逐步意識到質量管理工作似乎依附在其他工作之上而側重于有效溝通的管理工作，質量管理需要有效的平臺做為基本，而平臺中最關鍵的就是“人與人之間的信息交流”。如果沒有有效的溝通與協調，問題不能及時的傳達，進而就會對日常的各種質量問題點失去控制，現場的實際情況不能第一時間掌握這樣就拖延了我們處理問題的時間增加了不必要的質量成本損失。
上述是我對工作的認識與完成工作所需的必要能力的闡述。
下面就工作中存在的不足和未來一年工作規(guī)劃：
1，有時工作沒有很好的條理性，不能很好的把握細節(jié)，可能是現場的工作很雜而不能抓到工作的重點，但這不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并對其他一些雜項工作做出很好的規(guī)劃這樣就不會有工作問題的遺漏。
2，一些需要溝通解決的問題處理不及時，包括外協不良的傳達，現場不符合的指正與確認等。這也是溝通能力的體現雖然認識到溝通的重要性但是在具體的工作中由于一些因素的干擾，但溝通就是溝通只要及時的溝通有的問題就能順利解決。
3，工作沒有了創(chuàng)新性，創(chuàng)新上其實就是主觀能動的體現。也許是經驗的不足很多問題不能想的很周全，對自己的工作沒有主動改善的想法不知道該從何處著手開展工作。其實這需要一定時間的積累，逐步完善自己的工作思路。
4，產品工藝知識了解還不夠透徹，遇到問題不能及時的作出判斷。雖然自己在工藝知識方面也積累一定的經驗但需要要加強的還很多，產品工藝的學習也是我以后工作的重點只有這樣才能準確的分析問題所在。
5，一些相關工作的管理辦法，管理方式的欠缺。這也是自己最弱的一項，需要對一切接觸到的管理辦法與方式進行反思，明確這些方式方法的目的與合理性結合自身的實際工作來理解與完善。
6，體系，程序文件等標準化知識的匱乏。需要熟悉每項工作內容在體系和程序文件中出處，并理解為什么這樣規(guī)定等。
7，質量管理理論知識強化，因為只有強有力的理論做為依據才能順暢的完成工作，準備報考質量工程師考試來強化自己的理論知識。
8，現有工作積累的鞏固與完善，繼續(xù)加強前面所述能力的鍛煉讓自己逐步的完善提高。
學期質量工作總結篇十六
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了高一年級和初二年級的音樂教學工作，在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：
本人熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，努力在學生中樹立良好的教師形象。還積極參加學校、區(qū)、市教研室各種教研活動；能根據學科特點，通過自己在網絡上尋找國內外教學熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，能夠主動與同事研究專業(yè)，共同進步。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，有針對性地制定幫教計劃。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，本人貫徹“新課改”的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，個人總結使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。一學期下來，在音樂教學中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的`發(fā)展。
由于本人的不懈努力，我所教的初二學生在音樂素養(yǎng)上取得了進步，但還需要繼續(xù)努力。同時，本人在工作中還存在一些不足，還需要不斷學習提高自己的教學水平，提高工作能力。
本學期學校安排我上初二年級的音樂課，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，陶冶學生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后能更好地開展工作，彌補不足。
學期質量工作總結篇十七
20xxx年8月，xx項目部成立,我第一次作為項目qa/qc主管工程師，帶著事業(yè)部和項目部領導的殷切期望，開始了x項目部的質量管理工作。從開工文件的辦理，項目質量體系文件的建立，特種設備和壓力管道告知,現場質量控制和驗收等等，到竣工資料的編制歸檔,使我較為全面和系統(tǒng)地認識和掌握了工程項目質量管理工作的主要內容和具體流程，并在工作實踐中鍛煉了自己，增強了自信，為今后能夠更好的做好項目質量管理工作，迎接更大的挑戰(zhàn)奠定了堅實的基礎,積累了寶貴的經驗.以下為x項目質量工作簡要總結：
端正態(tài)度廣學博覽以誠待人善于溝通勇于創(chuàng)新順勢而為。
作為第一個項目擔任qa/qc主管工程師,自知工作經驗不足,亟待提高.我深知這是一個挑戰(zhàn)，更是一個機會。在領導的鼓勵下，強烈的緊迫感和學習欲望使我沉下心來認真學習公司體系文件和x相關質量文件及各專業(yè)規(guī)范標準，并利用業(yè)余時間從網上了解工程相關質量管理知識。工作中虛心向業(yè)主和監(jiān)理單位經驗豐富的工程師學習和請教，堅持以誠待人，善于換位思考，了解了業(yè)主和監(jiān)理工作的側重點和大致程序及規(guī)律。在實際工作中誰更專業(yè)誰就掌握更多主動。做每一項工作之前，應精心準備，吃透搞清標準規(guī)范，且應多與相關部門及人員溝通協商。這樣既體現了我們積極的工作態(tài)度，專業(yè)的技術知識和對對方的尊重，又能減少重復工作，避免返工而造成損失。
x項目自20xx年8月13日工程開工不到一個月就迎來了20xx年質量雙月活動，緊接著又是兩次公司質量體系內審和相關質量問題學習總結，qhse體系外審剛完又迎來了20xx年質量雙月活動加上x項目部的建設地點在上海化工區(qū)距離公司總部較近，多次配合公司投標考察活動，可以說整個工程是在各種迎檢工作中干過來的。工程建設初期項目部領導已經考慮到了x項目部各種迎檢工作較多，而且項目管理人員不足，且年輕同志較多，缺乏工作經驗，這些都將會對x項目體系管理提出巨大的挑戰(zhàn)。因此，項目部制定了針對本項目特點，將計就計以各項迎檢工作為契機，鍛煉隊伍，提高管理水平的工作方針。嚴格執(zhí)行質量體系文件要求，凡事多慮一步，認真做好做細每一件工作，并將此作為項目質量工作的指導思想，使之融入項目部所有成員的日常工作，伴隨每一項工作的始終。
為了保證項目部各項質量目標能夠順利實現和做好各項迎檢工作，優(yōu)質高效完成工程建設任務。項目部質量組組織各專業(yè)工程技術及質檢人員，認真學習公司體系文件，嚴格執(zhí)行各項工作程序。共同探討和發(fā)掘各專業(yè)施工過程中的質量控制重點、難點，集思廣益，研究解決方案，制定有效措施。并將各項質量控制重點難點列為周/月質量工作主題，加強針對性，集中力量專項整治，并循環(huán)進行，持續(xù)改進工程質量和項目體系建設。
樹立“質量成本”意識，倡導“質量創(chuàng)新”理念，注重工程實際與理論知識結合，靈活運用科學手段和工具，創(chuàng)造性開展工作，提高生產效率，壓縮項目成本，為公司創(chuàng)造效益。例如：我們運用了excel20xx版的函數功能，建立了功能齊全的焊接控制數據庫，并以靈活地演示成功說服業(yè)主，不再要求我們購買價值25萬元的專業(yè)焊接數據庫軟件，為項目節(jié)省了開支。在平時工作中要養(yǎng)成勤寫多記的習慣，注意資料積累和編制技巧，使其不但能滿足迎檢的要求，而且要符合竣工資料編制要求，避免做無用功和重復工作。
注重全面質量管理，除了加強項目部各級管理人員的質量意識，項目部也注重培養(yǎng)全體參建工人的質量意識。大力宣傳公司質量文化和質量月活動精神，制定嚴格的獎罰措施，并按周/月組織質量檢查和考評，對質量管理和實物工程質量較好的單位和個人給予獎勵，反之，進行處罰或作調離相關工作崗位處理。賞罰分明，全面調動參建人員的積極性，增強他們的責任心，使他們真正樹立“我的質量，我的責任，我的承諾”和“產品如人品”的信念。讓質量文化深深扎根在每一位工人的心中，時刻提醒自己“質量就在我的手中”。
x項目部現在已經進入竣工驗收階段，業(yè)主和監(jiān)理單位對cnf的質量管理工作表示非常滿意，qhse體系外審順利通過，各項迎檢工作也都圓滿完成。x項目的經歷告訴我們，端正的態(tài)度，靈活的溝通和科學的方法是做好任何工作的前提和保障。我堅信只要不斷總結，不斷汲取，不斷積累，創(chuàng)新不斷，提高不止，就能戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。
學期質量工作總結篇十八
市質量強市工作領導小組：
20xx年經開區(qū)按照市委、市政府和市質量強市領導小組的工作部署和要求，點面結合，扎實推進“質量強市”戰(zhàn)略的實施，產品質量、工程質量、服務質量和環(huán)境生態(tài)質量工作取得顯著成效。按照都強市辦發(fā)1號要求，現將經開區(qū)20xx年全年的質量強市工作總結報告如下:
（一）成立經開區(qū)管委會質量強市工作領導小組，把質量強市工作納入經開區(qū)全年工作目標考核，并組織對園區(qū)規(guī)模以上企業(yè)開展“質量監(jiān)管、質量提升”示范活動，對質量強市先進企業(yè)和先進個人進行現場表彰，形成了政府重視、部門監(jiān)督、企業(yè)追求、社會關注的良好質量工作氛圍。
（二）明確了園區(qū)質量強市工作的總體要求和任務目標，大力宣傳和開展質量強市的培訓活動，對園區(qū)規(guī)模以上企業(yè)明確了產值和稅收的目標要求，同時實施了抓好市場培育、創(chuàng)建企業(yè)品牌、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、建立長效機制等方面政策措施，從規(guī)模與發(fā)展、質量與效益、招商引資、名牌爭創(chuàng)等多個方面，加強了對經開區(qū)發(fā)展情況的綜合考評，建立環(huán)境安全風險評估制度，做到環(huán)境安全設施與安全“三同時”落實同步驗收，從源頭上消除環(huán)境和產品質量的安全隱患。
（一）大力引導企業(yè)推行科學先進的質量管理標準和方法，推動質量興市、質量興業(yè)、質量興企活動深入開展。隨著經開區(qū)質量監(jiān)管力度不斷加大，企業(yè)質量管理體系不斷完善，產品質量、工程質量、服務質量、生態(tài)與環(huán)境質量水平有了顯著提高。20xx年園區(qū)企業(yè)的產品質量等級品率在75%以上。
（二）在認證認可方面，健康食品、中藥飲片、機械加工、軟件信息服務等行業(yè)產品全部達到國家強制性標準要求，出口商品按照進口國標準組織生產。至20xx年底，園區(qū)98%以上企業(yè)采用國內先進標準組織生產，90%以上企業(yè)采用國際標準或國外先進標準組織生產。
（三）在維護產品質量和品牌效應方面，積極組織企業(yè)參加國家、地方級別的名優(yōu)品牌商標評選，組織企業(yè)開展了打假保名優(yōu)活動，確保企業(yè)不斷優(yōu)化、提升自身產品質量，杜絕生產假冒偽劣產品，維護經開區(qū)品牌產品聲譽和企業(yè)自身權利。
（四）在食品安全方面，加強強制性認證產品的監(jiān)督和管理，認真貫徹《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等各項法規(guī)，全面落實食品安全三方責任組織。20xx年協助市各行政職能部門多次對園區(qū)天旺食品、遛洋狗食品、傳奇食品等企業(yè)的食品添加劑等多項指標進行檢查，產品質量抽查合格率達100%。
（五）在生態(tài)環(huán)境保護方面，把企業(yè)節(jié)能減排放工作在首要位置，大力宣傳及認真落實。截至目前，園區(qū)未發(fā)生重大、特大環(huán)境和生態(tài)破壞事故。
（六）在報建工程建設和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治方面，管委會采取明確分工、責任到人的工作方法，確保園區(qū)工程報建覆蓋率達100%，切實落實了市委、政府要求工程建設必須三個100%的精神。
（七）在區(qū)域經濟方面，管委會根據企業(yè)發(fā)展的實際情況與企業(yè)簽訂《20xx年經濟目標責任書》，隨著經開區(qū)經濟運行質量逐年提高，區(qū)域經濟和社會協調發(fā)展，地區(qū)生產總值、人均gdp及增長率、萬元gdp能耗降幅不低于全市平均水平。
在市委、市政府的堅強領導下，在市質量強市領導小組各成員單位的通力協作下，經開區(qū)質量強市工作取得了階段性成績。下一步，我們將繼續(xù)發(fā)揚踏踏實實的工作態(tài)度，狠抓質量，乘勢而上，全力推進質量興市、質量興業(yè)、質量興企活動深入開展，促進市域經濟又好又快發(fā)展。
學期質量工作總結篇一
一、年級備課組質量分析簡析：
此次教學分析，由各備課組組長進行，三位備課組長均能夠從成績匯總、試題分析、優(yōu)點及有效措施、不足及原因分析、后期改進措施和成績預期等方面進行全面、細致、深入的分析，充分結合試卷題型、常規(guī)教學、學生素養(yǎng)、習慣方法等方面進行了交流，體現出扎實的教學底蘊，認真的工作態(tài)度，優(yōu)秀的教學成果。
二、優(yōu)點及有效措施：
1、各位教師均反映出日常教學的扎實細致，不論是從教材解析的準度、課堂教學的細度，還是書寫習慣的強調、審題意識的培養(yǎng)，都積極落實到位，體現出對“少教多學”理念的滲透和實踐，教師的教學意識和水平在不斷提高，學生的知識和能力在逐步夯實。
2、備課組在常規(guī)教學和階段性考核中體現出來“同心同德，攜手共進”的優(yōu)秀團隊意識。從備課組質量分析的過程中，可以看出備課組的非常態(tài)教研已經扎實開展，注重隨時隨地地研究和應對，對于教學中出現的問題能夠及時溝通，商討策略，促進整個年級學生的素養(yǎng)提升，實現備課組對于教學及教研的價值最大化。
3、注重年級之間的銜接和過渡。分組進行質量分析，就是為了體現年級之間存在的共性知識考核點以及年級之間知識的銜接，通過三個組的交流與討論，明確了中高段學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，明晰了日常積累和靈活運用之間的關系，更明確了不同的考核點的應對方式，為日常教學的有效開展明確了目標和方法，有利于學生能力的提升。
三、存在問題及原因分析：
1、對于學困生的幫扶指導不到位。三個年級均存在不同程度的不及格現象，以及低于優(yōu)秀分數線的學生，在日常教學中對于學困生的學習習慣監(jiān)督不到位，對于學習中存在的問題不能夠及時解決，督促改正，導致學生學習問題積重難返，學習興趣和能力均不能達標。
2、積累與運用有脫節(jié)現象。隨著學生年級的提升，知識的積累量逐步增加，但是學生在應對各種靈活性考題的過程中，缺乏靈活運用的能力。不能夠結合具體題型及題目要求進行準確應對，尤其在附加題當中，出錯和空題現象突出，體現出學生課外積累和運用能力不強。
3、習作缺乏個性和感染力。學生對于規(guī)定題目的習作，基本都能夠按要求完成，失誤較少，但是卻存在素材雷同、語言平淡、缺乏細節(jié)、感情空乏等普遍性問題，體現出學生的生活經驗確實，對于常態(tài)生活缺乏表現興趣和表達能力。教師在指導學生習作的過程中，應更加注重個性化寫作的激發(fā)和指導，促進學生“我手寫我心”的興趣和能力提升。
四、注意事項：
1、總結語言化作具體行動。每一次的總結都可以讓我們回顧教學中的得失，明確有效做法和存在不足，希望每一位教師可以將小結的語言化作教學工作中的具體行動，真正夯實優(yōu)點，改進不足，提升教學實效。
2、以不變應萬變，促素養(yǎng)提升。我們面對不同的試題考核，考可以看做是教學的導向，但都是圍繞學生的語文核心素養(yǎng)開展的.，我們對于學生在字詞句短篇學習中的核心問題開展有效教學，重點提升學生的學習興趣、習慣、方法、能力，扎實做好常規(guī)教學，注重學生靈活處理問題能力的提升，就可以在素質教育開展的時候高效完成應試考核。
3、細節(jié)決定成敗。在考核過程中，細節(jié)的失誤導致失分較多，例如標點符號、書寫習慣、審題問題等。因此，我們在日常教學中一定要做到關注細節(jié)、落到實處。提綱挈領的同時要注重良好的學習習慣培養(yǎng)，讓學生的應考細節(jié)體現優(yōu)秀的學科素養(yǎng)。
有效的分析會促進后期的提升，此次期中質量分析細致扎實，評析到位，讓我們有效回顧了前半學期的工作，明確了有點和不足，確定了前進方向和改進措施。我們有理由相信，帶著一顆不斷反思的心，與整個團隊攜手同心，一定會在后期的教育教學中有所改進和提升，不斷提升教學效率，為學生的成長奠定更加堅實的基礎！
學期質量工作總結篇二
小學教育階段數學課程作為具備較強抽象性的課程，為了提升課堂教學有效性，在課堂教學活動中引入生活化教學方法十分必要，也是新課程教育改革中大力倡導的教學方法?；诖耍闹兄饕匀私贪嫘W數學教材為例，對小學數學教學生活化策略進行綜合分析。
一、新課程背景下小學數學教學生活化教育價值。
(一)有利于幫忙學生構建數學思維。
小學生在實際學習過程中，會經常發(fā)現形式各異的數學元素，如計算所有支付的費用與花費的時間等，對于此種日常生活中比較常見的計算問題而言，學生的數學思維不可代替。簡單地說，小學教育階段數學教學生活化在很大程度上影響著學生對現實生活的認知與看待外部世界的視角。同時，數學教學生活化有助于學生充分轉變數學學習思維，幫忙學生更加全面認知數學知識，進而有效構建數學知識框架。
(二)有利于促進小學生數學知識應用本事的提升。
在實際教學過程中，教師能夠從學生日常生活中比較熟悉的數學元素入手，這樣一來能夠有效激發(fā)學生的數學學習興趣，進而自主參與到課堂學習活動中，便于學生更好的掌握理解數學知識。由此，我們能夠看出，現實生活作為數學生活化課堂教學的物質基礎，密切聯系著學生的學習生活。在實際教學過程中，教師能夠充分利用生活化元素，幫忙學生更加準確的理解知識，進而從根本上提升學生的數學學習本事。
二、新課程背景下小學數學教學生活化具體實施策略。
(一)引導學生從數學視角解析現實生活。
在課堂教學活動中，教師需要為學生及時傳達以下思想:在萬千世界中，處處都有形式各異的數學知識，教師需要鼓勵學生帶著問題進行知識探究，從數學的視角來解析現實生活，切實感受知識與現實生活間的關聯。如教師在教學人教版二年級數學下冊《克與千克》這一課時，“同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎你們一般都買些什么有沒有買過水果的”教師此時則能夠拿出重為1千克洗衣粉，引導學生自用手掂一掂感受一下1千克的重量，要求同學們在小組內輪流掂一掂，并把這種感覺記在心里。然后，拿出事先準備好的一袋綠豆、一袋大米、1包雞精、一袋水果或者是一筒面，引導學生選出四樣物品中約重1千克的物品。經過有效利用學生現實生活中比較常見的數學素材，能夠使數學課程教學變得更具親和力，進而充分激發(fā)學生的學習興趣。為了實現這一教學目標，教師需要充分利用學生比較熟悉的事物用作教學背景，關注學生的在校表現，利用電話或者家訪的方式深入了解學生的生活現狀，充分挖掘出學生現實生活中隱含的數學知識。
(二)課堂教學中有效融入生活問題。
不能夠出現顧此失彼的問題。
(三)進取創(chuàng)設生活化學習情境。
養(yǎng)了學生邏輯思維本事和抽象概括本事。
(四)以學生的學習思維為切入點。
數學課程改革要求小學數學教師在教學中充分發(fā)揮學生的學習主體地位，必須要及時摒除復雜難以理解的教學手段，從小學生的學習思維入手，進取開展生活化課堂教學，且能夠有效解決教學中的諸多問題。首先，當前階段小學生的數學思維并沒有構成，在學習過程中學生聯想到的資料比較跳躍，在很大程度上為小學數學生活化課堂教學奠定了物質基礎。經過學生豐富的想象本事與多元化數學思維，有機結合不一樣類型的生活元素，以此來有效提升課堂教學有效性。其次，從學生學習思維這一視角入手，深入了解學生在學習過程中遇到的問題，將問題有效轉換為比較常見的知識，進而有效解決問題。最終，新課程背景下小學數學教學生活化，并不是一朝一夕就能夠完成的，需要教師長期的堅持，才能夠促使學生構成生活化數學思維。教師需要在實際教學過程中充分分析學生的學習思維，側重關注一些特殊學習想法的學生，利用學生的數學思維創(chuàng)新優(yōu)化課堂教學活動，進而從根本上提升課堂教學有效性。
三、結束語。
綜上所述，小學教育階段數學作為一種基礎課程，僅有數學基礎打的牢固，才能夠更加深入的理解掌握數學知識。隨著課程教育改革的不斷深化，數學生活化教學方法被越來越多的教學工作者所利用。經過有效開展生活化課堂教學，有利于激發(fā)學生的學習興趣，豐富課堂教學資料的同時，不斷提升學生的學習本事。
學期質量工作總結篇三
基礎知識掌握不夠扎實。
主要表現在低段的連續(xù)退位減法、中段的因數末尾有零的乘法、中高段的單位之間的換算、相關概念之間的關系等等。
又如中高段判對錯的題中，中差生的錯誤率偏高，原因就在于對定理、定義的理解不夠清楚。
學生學習習慣差。
學生審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。
觀察能力不強應變能力差。
學生對圖文題、表格題及綜合運用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決的）解題能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。部分測驗題較靈活，平常教學中沒有接觸到類似題型，有些學生就無從下手。
計算能力差。
從本次檢測的結果來看，各個年級都有因為計算不過關造成丟分的情況，而且比較嚴重。
二、改進措施。
為此我們有以下幾點打算：
狠抓雙基。
針對易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取題組對比方式。
抓學習習慣的培養(yǎng)、注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
靈活使用教材。
平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。
重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
進一步加強學困生的輔導工作。
密切家校聯系，征求家長的配合、支持。
加強自身的業(yè)務水平，提高課堂教學效率。
學期質量工作總結篇四
本次期中考試，參加人數12人，總分915分，平均xx分，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%。
1、試卷情況。
本套試卷共分五個大題，第一題計算占42%，第二題填空占22%，第三判斷和選擇占11%，第四題列式計算占8%，第五題應用題占24%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識點全面，題型較為典型。
2、學生答卷情況。
第一題計算題70%以上的同學答得較好，計算較為準確，仍有30%的同學計算較差，兩位數乘一位數的乘法方法掌握不牢固，運算的順序掌握較差。第二題填空題和第三題判斷和選擇用第四題列式計算，大多數同學做的較好，只有個別同學存在不認真讀題的問題。第五題大多數同學做的好，卷面也干凈，只有個別同學理解應用題的能力較差，書寫習慣也不好。
1、個別學生的書寫習慣差。
2、學生計算的準確率還有待進一步提高。
3、學生認真讀題，認真分析的習慣一定要養(yǎng)成。
1、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養(yǎng)他們細心、認真、嚴謹的學習態(tài)度。
2、要注意數學知識與生活實際相聯系，教師的分析要貼合學生的'生活，要從有利于學生理解的角度進行分析，這一點在應用題教學中尤為重要。
3、加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業(yè)時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。
學期質量工作總結篇五
全區(qū)的平均分是59.61，超過區(qū)平均分的有3所中學。平均分最高的達到67.36，而最低的只有54.19，最大差距達到了13.17分；全區(qū)的優(yōu)秀率是19.95％，超過區(qū)優(yōu)秀率的有4所中學。優(yōu)秀率最高的達到34.23％，而最低的只有10.34％，最大差距達到23.89％；全區(qū)的良好率是40.36％，超過區(qū)良好率的有3所中學。良好率最高的達到59.34％，而最低的只有27.90％，最大差距達到了31.44％；全區(qū)的及格率是70.89％，超過區(qū)及格率的有4所中學。及格率最高的達到81.33％，而最低的只有59.87％，最大差距達到了21.46％。
二、主要問題及分析。
本次考試反映出來最集中的問題是：
1、從測試情況看，學生所必須掌握的基礎知識、基本技能在落實上還存在一定的差距。應該說，本次測試注重基礎，試題大多源于教材，學生如果概念清楚，訓練扎實，就能得到較為理想的成績，但在閱卷中我們發(fā)現相當多的學生丟分嚴重，基礎知識不扎實，似是而非的東西不少。這反映出部分教師沒能很好地在課堂上根據學生的學習實際實施適合的教學，在對基礎知識及基本技能的落實上沒有給予足夠的重視，數學概念教學缺少必要的學習過程，導致學生在基本問題的解決上有所欠缺，負積累多。從統(tǒng)計情況看，我們還有不少學生不會正確地進行簡單的有理數運算，不能正確地進行簡單的化簡求值；比如：第22題，由于部分學生不會通過觀察發(fā)現數學規(guī)律，不會用數學語言證明假設，有相當部分學生在利用程序列代數式時對于在適當的位置添括號把握不到位，造成不能正確列代數式并化簡，失分較多。
2、數學表達及解題的規(guī)范性不夠。從本次考試中發(fā)現學生在這個方面的問題較多，答卷時表達和書寫不規(guī)范、欠準確，造成了不必要的失分，反映出我們的課堂教學中相應的要求還不明確、針對性的訓練還不夠。比如：填空題的第8和第12題，學生丟分就比較嚴重，大部分學生由于結果未帶括號而丟分。比如第3題，由于學生不能對各個代數式準確的敘述，造成對各個選項混淆不清，不能選出正確答案。
3、對知識的靈活運用上還有些不足。不少學生在單一地、直接地運用某一知識進行解題時表現還可以，但要綜合地或變式地運用某些知識解題時，感到困難，找不出知識之間的內在聯系，不能將已學的知識和方法進行重組，尋求解決問題的方案。比如：第21題第（2）問，學生在第一問可以寫出用三個字母表示的代數式，但在第二問，卻不能將其中的兩個字母換掉。
4、讀圖能力較低，不能掌握繪圖技能，繪圖不規(guī)范。比如：18題和20題，部分學生讀不懂圖，不用畫圖工具繪圖，甚至連一個正方形都畫不準確。
5、學生審題、獲取有效信息的能力欠缺，把握不住解題的關鍵。
審題時，特別在新情境下，獲取有效信息的能力存在欠缺。如有的題目比較長，有不少考生讀不下來，弄不清題目中提供的條件和要求，獲取不到有效的信息。還有少數學生學習習慣不好，匆匆讀題急于做，以至于不按要求做題而導致失分。
三、對今后教學的建議。
1、實施分層教學，向課堂要質量。
學校和教師要堅定通過課堂教學讓每一個學生獲得進步的信念。學校要努力提高校本教研的`實效性，規(guī)范集體備課，組織領導和骨干教師帶領廣大教師研究學情、課標和教材，設計不同層次的教學目標和訓練習題，對不同學情的學生實施不同的教學方法和有針對性的訓練，注重培養(yǎng)學生的學習數學的興趣和自主學習數學的能力，提高集體備課的水平。在課堂教學實施中，教師要盡可能的精講、少講，給學生留出更多的時間去觀察、思考、分析、探究和訓練，教師要及時掌握不同層次的學習效果反饋，及時調整自已的教學設計，要專門留出一定時間關注出現厭學的學生，發(fā)現他們的點滴閃光點，給予鼓勵，幫助他們建立克服學習困難的信心。同時，要規(guī)范教學具體要求，逐步使學生養(yǎng)成良好的數學學習習慣。
2、重點抓基礎落實。
在教與學的過程中，必須將狠抓“雙基”放在首位。教師應潛心鉆研《課程標準》，有意識引導學生回歸教材，幫助學生構建起初中數學的基礎知識網絡．此外，在教學中必須引導學生切實克服“眼高手低”的毛病，不好高騖遠，要以課本習題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲，延伸或適當變形，形成典型的題。要重視講、練結合，借助于單元練習和測試，夯實基礎。在學習中，要精化每一個概念，夯實每一點基礎知識，掌握好每一個思想方法。
3、精選習題、注重綜合運用。
對習題的選擇標準要注意典型性、綜合性、靈活性和探究性，每一個題目都應該是一類題的代表，要做到由題及類，觸類旁通，“量不在多，典型就行，題不在難，有思想就靈。”
4、加強學生運算能力、規(guī)范表達習慣的培養(yǎng)和訓練。
加強運算能力的培養(yǎng)，加強解題策略的分析。解題后的反思、適時拓廣延伸、規(guī)律提煉等工作要在教學過程中引起特別關注，不能只顧數量，不顧質量。要將學生的解題分析、方法探索等能力培養(yǎng)放在首要位置。加強表達習慣的規(guī)范性培養(yǎng)。教學中應提醒學生：簡單題過程要詳寫，復雜題可以適當跳躍，但跨度不要太大。
學期質量工作總結篇六
一、命題意圖:。
本套試卷以學生發(fā)展為本，
注重雙基，即基礎知識和基本技能，兼顧能力。不考偏題怪題。試卷注重聯系學生生活實際，關注學生課內外學習；盡可能融合聽說讀寫能力、整合三維目標、綜合學科知識。試題包括“體驗交流之趣、體驗漢字之美、體驗積累之得、體驗閱讀之味、體驗習作之樂”五部分?？疾靸热萆婕翱雌匆魧憹h字，詞、句的積累以及句子的訓練等，還考察了學生對課文內容的填空及理解能力、平時積累詞語的能力、古詩文的積累等。
二、學科知識維度表現：
通過學生答卷情況來看，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：
掌握較好的是基本知識題：看拼音寫漢字、把詞語補充完整。靈活性較小的基礎知識題，學生掌握得較好。對于一些較規(guī)范的題目答得得心應手，駕輕就熟。學生積累課內知識，積累語言的情況還是較為可喜的。靈活性較強的題，學生回答較差。
三、學科能力維度表現：
聽、說、讀、寫能力的考察，失分最少的是基礎知識，失分最多的'是閱讀體驗。因此，關注生活，加大課外閱讀量，多積累多運用，提高學生的閱讀和傾聽能力有待加強。另外，還要繼續(xù)培養(yǎng)學生的習作樂趣，提高寫作水平，重視方法指導，鼓勵學生在習作中運用自己平時積累的語言材料，促進學生能力維度的全面提升。
四、答題情況分析：
（1）本年級出錯率最高的題：
錯例。
一：第二大題第2小題。
考察內容:同音字。
考察能力:積累運用能力。
答題情況:該題滿分2分，平均分1.24，答對人數占15%。
錯誤原因:。
“抵御、家喻戶曉、比喻、贊譽”四個“yu”，同音不同字，同字不同。
義。學生在填寫時，錯得最多的是“御”，主要是書寫不正確。還有部分學。
生不會填“家喻戶曉”?？梢妼W生詞語積累貧乏，有局限。
錯
例
二：第四大題。
閱讀（二）。
《桃花塢和楊柳青的版畫》。
考察內容:。
閱讀體驗。
考察能力:。
閱讀分析、理解能力。
答題情況:該題滿分10分，平均分7.14，答對人數占21%。
錯誤原因:。
覺得最簡單，最不應該錯的第1小題“比較楊柳青和桃花塢年畫的不。
同之處”，卻是慘不忍睹。答案明明就在文中，可學生不是自己編就是張。
冠李戴。缺乏認真的做題態(tài)度，閱讀理解力也有待提高。
（2）本年級答題最理想的一道題：
題例：
第一大題。
考察內容:。
聽讀練習。
考察能力:傾聽、識記與理解能力。
答題情況:該題滿分11分，平均分10.48，答對人數占70%。
原因分析:。
這是一道聽力題，這道題中的前四小題是根據所聽內容選擇填空，由于。
這篇文章的內容對于學生來說容易理解，所填內容學生較熟知，全年級幾乎。
沒人出錯。這一題中的第五小題是根據聽力材料所引申的口語交際，因為內。
容涉及課本原文《桃花心木》、《頂碗少年》，學生做得較好。
（3）本年級試卷中最欣賞的一道題：
題例：第四大題。
閱讀（三）。
填寫銀行開戶申請書。
考察內容:。
閱讀體驗。
考察能力:。
閱讀分析、理解能力。
答題情況:。
該題滿分5分，平均分4.1，答對人數占11%。
原因分析:。
《語文課程標準》中提到：閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。這種閱讀學生平時見得少，但卻是必不可少的。比如買地鐵票、看說明書、制定出行方案等。填寫開戶申請書，考察了學生閱讀材料尋找有用信息的能力，也折射出學生生活廣度和深度的問題。死讀書，讀死書的時代已經過去。學語文還要用語文，語文來源于生活又服務于生活，這體現了語文的工具性。這道題出得非常好，給我們每個人以啟示。
五、思考與啟迪：
要樹立大語文觀，拓展思維，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。
雖然學生已經畢業(yè)，但我們的教學還在繼續(xù)，每次的試卷分析都是經驗積累，自我蛻變的過程。通過此次語文測試，使我們認識到要教好語文，讓學生真正學好語文，必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。作為一名語文教師，在以后的教學中，必須將語文教學與語文實踐相結合，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，提高其語文綜合能力。
學期質量工作總結篇七
1、目標把握方面：認真研讀課程目標和教研室下發(fā)的教研資料，制定本課的教學目標進行教學，實現課堂目標完成率達到百分之八十以上，減輕學生課后學習的負擔。
2、課堂實施：課上盡量讓學生多朗讀、多發(fā)言，掃除閱讀障礙，提高課堂效率，打造高效的英語課堂，讓孩子輕松應對英語的學習。
3、堅持每日讀書計劃，每篇課文不要求學生死記硬背，而是通過每天15分鐘的朗讀，最后做到自然成誦。
4、每周兩次家庭聽寫單詞，3次課堂聽寫，把單詞的識記經?；炀毣?。
5、后進生管理：實行一對一幫扶政策，讓成績好的學生每人負責幫助一名后進生，對其進行學習監(jiān)督、作業(yè)輔導、出題鞏固、檢查背誦等。
三、試題分析。
本次測試分聽力和筆試兩部分。聽力45分，筆試55分。
聽力第一題，聽錄音，選出你所聽到的單詞。本題得分率較高，只有不及格的學生出現了錯誤。
聽力第二題，聽錄音，用a、b、c、d給圖片標序號。本題依據課標語言技能二級要求，能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。多數孩子能夠識別句子的關鍵詞，做出正確的排序。得分率較高。
聽力第三題，聽錄音，選出所聽到的句子。本題相對來說容易得分，沒有丟分現象。
聽力第四題，聽句子，選出正確的答語。本題考查了學生對英語基本功能句的理解和運用。這次考試學生們這個題型答的比平時測驗要好很多。只有個別學習基礎差的孩子集中丟分，大部分學生答題良好，跟他們平時堅持讀課文有很大關系，也是復習階段經常提及的功能句。個別學生在第四小題詢問白宮在哪兒的問題上沒有做出正確判斷?？赡苁且驗檫@是期中考試前的知識點，平時運用較少，總復習時間比較緊張，復習不夠到位，沒有讓一部分基礎差的學生記憶深刻。
聽力第五題，聽錄音，選出與對話內容相關的圖片。本題依據課標要求，考查學生能否借助圖片聽懂簡單的對話。大部分學生都能根據對話能容選擇相關圖片，極個別學生平時讀書少，聽到大段對話反應不及時，所以丟分。
聽力第六題，聽短文，在正確的單詞下打對勾。這道題是本次測驗的新題型，短文是關于圣誕的內容，除了三個不及格的同學都能得分。
筆試第一題，在四線三格中正確抄寫句子，所有學生都能正確抄寫。
筆試第二題，根據圖片，在橫線上填上正確的字母。本題考查了10個四會單詞的拼寫，理解和運用，大部分學生能夠根據圖片句意分析出所考察的單詞，只有極個別學生不知道考察的是哪個單詞，讀不懂句子，所以也就不能準確拼寫單詞，平時還是應該強化這樣的練習，不能按照傳統(tǒng)的檢查單詞背寫的方法讀漢意或者讀單詞讓學生就單詞記單詞，而是要把單詞的學習和記憶放到具體的句子語境中。
筆試第三題，選出最佳答案。閱卷發(fā)現第10小題沒有正確答案，考試過程中沒有關注到。另外，有錯誤的是第9小題，加拿大的首都和澳大利亞的首都混淆了，第二單元的知識在期末復習的時候比較倉促，對于基礎差，學習不自覺的學生來說記憶還是模糊的，所以丟分。
筆試第四題，根據情景，補全對話。這是這次測驗新增的題型，這類題型平時一部分學生就做不好，沒有連貫的思維，不能總體把握對話內容，但是這次測試的題目相對簡單，大部分學生對打電話邀請朋友的相關句型都能很好的運用，對再加上考前忽視了對這類題的練習，所以丟分現象較為嚴重。
第五題連詞成句。這次測試孩子們這類題的得分情況較平時練習和測試好很多，除了一部分基礎差的孩子不管什么題都一樣得不了分，其他大部分學生都能連成一句通順的話，也能嚴格按照要求，正確使用字母的大小寫及標點符號。
第七題閱讀，閱讀a根據短文意思給圖片排序。本題依據課標能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。本題除了個別學生外，得分情況比較樂觀。閱讀b閱讀判斷正誤，大部分學生都能夠按照劃線標號的信息定位法作出正確的判斷，得分較好。
第七題，寫作。閱讀短文，用所給詞填空。這個題型孩子們比較熟悉，大部分學生得分較好。
四、今后努力的方向及目標。
1、對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓練。如記單詞、連詞成句、語法的理解和運用等。在讀音規(guī)則方面進行訓練，讓學生把單詞的記憶和語音規(guī)律的技巧掌握聯系起來，既熟悉了簡單的拼寫規(guī)律，又提高了單詞的記憶效率。讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。連詞成句的訓練方面，還是要培養(yǎng)孩子每天讀書的習慣，讓學生輕松背誦，在日積月累中形成一定的英語語感，還要堅持每天自主書寫5句話，練習了書寫，結合了誦讀，避免造成會讀筆誤的低級錯誤，同時一舉兩得在平時也注意了寫作的積累。
2、加強對學生學習習慣和學習策略的培養(yǎng)。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質量。
3、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發(fā)，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。
學期質量工作總結篇八
一、試題整體情景：
本次期末考試試卷從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，也適當考查了學生學習過程。試題資料全面，共計九道大題?？疾炝藢W生的數字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，可是都很基礎。一是考察學生的計算本事。二是對學生《、》、=號的掌握。三是對學生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學生綜合知識的運用進行考察?？傮w來說，試卷較好地體現了層次性。，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題，體會學習數學的價值。
二、學生答題情景：
本次期末考試，本班共21名學生參加考試，平均成績到達83分，及格率100%，五名學生成績不太夢想。從學生做題情景來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，構成了必須的基本技能。
第一題是填空。共9道小題。其中1、2、6、9小題丟分較多，失分原因是讀題和審題本事不強，這些現象也提醒了我低年級的學生，不但在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，并且還應當注重培養(yǎng)聽讀本事。例如課堂上多給學生們說的機會，充分研究每一層次的學生需求和學習本事，滲透數學語言并加強學生聽、說的訓練。
第二題是計算，此題完成的較好?？墒沁€有九名學生丟分。有的學生把加看成減，本來會做，但由于粗心而丟分。
第五題，第六題。看圖列式。此題課上訓練的較多，丟分是因為學生沒認真看圖，導致列錯算式而失分。
第七題畫圖，學生沒有按題目要求去做，少數學生把畫圓形畫成了三角，導致失分。
第九題是解決問題。此題是學生失分是最多的第4小題，要求學生提問題，并列式。部分學生寫提的問題和列的算式不一致。在今后的教學中此類型的習題加強練習，讓學生弄明白數量關系，弄清問題和算式的聯系，以便為以后的教學打好扎實的基礎。
三、改善措施：
1、加強直觀教學，設計生動趣味、直觀形象的數學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數學知識。并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
2、加強基礎知識與基本技能的學習，加強實踐活動，強化應用意識。從而有效地提高學生數學思考本事及培養(yǎng)學生解決問題的本事。
3、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、勤學好問等。注意訓練學生的觀察本事和觀察方法。
4、根據學生差異，進行分層教學；要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。努力使每位學生在原有基礎上得到限度的`發(fā)展。
學期質量工作總結篇九
本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富，涵蓋的知識點范圍較廣，抓住了本冊的重難點資料，全面考查學生對教材中數學基礎知識的掌握情景、簡單基本技能的構成情景、解決實際問題的本事及思維的靈活性。
一、學生答題分析。
1、學生答題的總體情景。
從總體來看，大部分學生基礎知識掌握得較扎實，對基礎知識的構成過程理解到位，對相關的方法也能熟練應用，學習效果較好，但有些知識面學生掌握的還不夠透徹。
2、典型錯題情景分析。
（1）一大題我會填中的5小題，同學們排隊做操，小明前面有9個人，后面有8個人，這一隊一共有人，共有10人丟分。這道題也經過反復的練習，可能學生根本沒有理解透徹，理解題意上出現了錯誤，這是失分的主要原因。當然這和孩子們年齡認知水平有關，但這些現象也提醒我們一年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練，加強學生理解本事的培養(yǎng)。如課堂上多給學生們說的機會，充分研究每一層次的學生需求和學習本事，滲透數學語言并加強學生說的訓練，來提高學生的理解本事。
（2）三大題我會按要求完成下頭的題中的1小題，考查學生對立體圖形的認識及基數序數的意義，有16人失分，究其原因主要有兩方面；一是個別同學對圖形的認識不清或是丟落，另一方面是學生對于題目中出現的要求沒有理解，隨便亂寫。平時在教學中這方面的資料訓練不夠，學生獨立分析問題、靈活解決問題的本事較差，在今后的教學中需重點培養(yǎng)。
（3）三大題觀察與思考的第一小題，請按你的想法分一分，由于學生生活經驗較少，部分學生不認識圖中的壓路機和挖掘機兩種大型機械，或對他們了解的不多，而導致分類出錯，此題丟分人數較多。
（4）四大題看圖列式計算，學生對此類題目十分熟悉，關鍵就看做題時是否認真細心。出錯的孩子都是沒有細心，從這個題的錯誤中能夠發(fā)現從低年級就要開始培養(yǎng)學生認真看題，仔細推想，細心做答的習慣是十分重要的。
（5）五大題解決問題我最棒中1小題，題目是一道體現逆向思維的題目，學生不容易理解。關于這部分資料發(fā)現學生對于求“和”的概念印象較為深刻容易理解，對于已知“整體”和其中的“一部分”，求“另一部分”用減法計算，學生表現的就差一些，以后教學中要異常注重從算理以及相應的數量關系上教學。
（二）從學生本次考試中出現錯誤較多的題目中，發(fā)現教學中存在著許多的不足：
1、學生基礎知識的掌握還存在不夢想的現象。
有的學生的基礎知識掌握不夢想。如我是計算小能手，正確率沒能到達百分之百，說明這些孩子的基礎知識掌握的不夠好，在今后的教學中，要異常關注這樣的學生，給他們更多的機會，讓這些孩子在基礎知識和基本技能的訓練上有必須的提高。
2、學生理解題意本事弱。
目前學生做題時最大的困難是不會讀題，理解不了題意，讀完題后不能用自我的理解去明白題目的要求，或將題意理解錯誤。理解本事的培養(yǎng)是一項長期的工作，必須從一年級開始訓練，循序漸進，使學生逐步提高。
3、學生做題粗心大意，不認真。
個別學生計算錯誤，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學習習慣，另一方面是學生還沒有構成正確的解題方法和解題技能。改掉這個毛病不僅僅需要學生自我用心，更需要教師的正確指導。
4、學生綜合、靈活運用知識的本事有待進一步提高。
學生綜合、靈活運用用所學知識解決實際問題的本事不強。教師在今后的教學中要繼續(xù)加強利用所學數學知識解決實際問題的訓練，盡量結合生活中的具體事例等方法來提高學生解決問題的本事，讓學生從日常生活中發(fā)現問題、提出問題并解決問題，提高學生的觀察、思考、分析本事，來體現知識的應用性和數學學習的價值。
5、學生不會檢查，寫完后對錯題無動于衷。
計算錯誤，如果學生會檢查，很容易發(fā)現問題，而這些錯誤最終還在試卷上出現，說明學生不會檢查，教師在平常練習中缺少對這方面的正確指導。
二、今后方向。
1、繼續(xù)進行口算的訓練，提高學生口算的本事，要做到堅持不懈，使學生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應用口算，熟練計算，提高學生計算的準確率。
2、培養(yǎng)學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業(yè)或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。
3、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。從認真聽講、獨立思考、學會傾聽、細心做題，書寫工整、仔細檢查等方面繼續(xù)對學生進行培養(yǎng)與訓練。
4、對學困生要進一步加強輔導，多鼓勵，多表揚，爭取他們在基礎知識上不失分，提高成績。同時發(fā)揮小組的力量，讓小組成員當好教師的小幫手，及時與教師對他們進行輔導，不讓他們掉隊。
5、對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多想，多練，并仔細觀察周圍與數學有關的事物。同時，注重學生應用數學知識解決問題的本事，注意把知識活學活用，提高學生的觀察、思考、分析、解決問題的本事。
學期質量工作總結篇十
命題指導思想：
1、尊重教材，強調對基礎知識、基本技能的考查；
2、通過設計具有現實背景的問題和探索性問題，考查學生的思維品質、解決問題的方法及綜合素質。
試卷特點：
命題是一項艱巨的任務，數學組的六位備課組長充分發(fā)揮骨干引領作用，帶領組內老師在認真研讀教材的基礎上發(fā)揮創(chuàng)造性精心設計試卷。六張不同年級、圖文并茂的試卷體現了以下五個共同特點。
1、選擇現實鮮活的素材。將一些與生活實際息息相關的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學生發(fā)現并解決實際問題。
2、創(chuàng)設自主選擇的平臺。命題時不僅選擇新的背景材料，又適當改變題目結構的程式化，為學生提供更多的自主探究的機會。
3．感受時代跳動的脈搏。有些題目素材來源于生活實際的真實數據，讓學生體會到數學在生活中的應用。
4．關注數學思考的含量。有些題讓學生通過觀察、分析、歸納、發(fā)現其中蘊涵的數學規(guī)律，既運用了所學知識，又培養(yǎng)了應用意識。
5．注意呈現形式的多樣。在命題時，我們將情境圖、卡通圖、統(tǒng)計表、數據單等編入試題，讓學生從實際的生活經驗和已有的知識出發(fā)，在熟悉的事物和具體情境中經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程。
具體分析：
在考試結束后，我們組內老師對考試情況作了深刻的分析，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。
一、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從數據中可以看出學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，除五年級因為學生正接觸數據復雜的小數乘除法，所以正確率稍低。其余五個年級的正確率都在95%以上。說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成?？偨Y成績的取得原因有四點：
1．自主活動，意義建構。
數學課上，注重問題情境的創(chuàng)設，注重引導學生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。
2．精練少做，減輕負擔。
注重通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發(fā)展。
3．正確導向，建立自信。
在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數學教學中的作用，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
4．工作負責，踏實高效。
成績的取得與數學老師嚴謹踏實的一貫工作作風也是分不開的。因為我們數學老師基本上都有兩個班的教學任務，而每個班每天只有40分鐘的集體上課時間，所以向40分鐘要質量成了我們每個人追求的目標。然而上課下來必須批改的學生作業(yè)往往會占用我們相當多的時間，中午我們數學老師更是犧牲了自我休息調整的黃金時間，進班補差。
二、綜合運用知識的能力較弱。
從數據我們可以發(fā)現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
三、數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成。
1．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發(fā)現強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
改進措施：
1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。
課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業(yè)方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。
數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。
新授中實現書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，這一點在過去做的較多、較好。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯系。減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。
教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系、分數中的對應量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3．注重良好的數學情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學生自我認識和自我完善的能力。
在平時的學習中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。
在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。
在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數字、點好每一個小數點開始。提倡學生將思考的依據寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
我們期待通過數學組每一位老師的努力，實現落實雙基，發(fā)展能力。
學期質量工作總結篇十一
1、對進場材料進行現場驗收堅持“四不準”制度對進場材料進行驗收并報監(jiān)理、業(yè)主單位進行驗收工作。
2、明確質量管理的方法加強技術管理認真貫徹執(zhí)行各項標準規(guī)范、操作規(guī)程和管理制度明確崗位職責認真堅持質量檢查“三檢制”、“例會制”及時組織對各工序的報驗工作包括資料報表、復驗資料、工程施工的驗收等。
3、針對本工程施工特點組織質量創(chuàng)優(yōu)策劃的編制工作。
4、及時對現場施工進行跟蹤對分包施工中存在的質量問題以多種形式現場指導、質量整改通知單、罰款通知單要求分包單位限時整改。
5、對業(yè)主、監(jiān)理單位發(fā)出的質量整改通知單積極跟工程部溝通做到徹底整改并報監(jiān)理、業(yè)主驗收。
7、按時參加項目每一天的工程例會將每一天現場施工中存在的質量問題及時準確的反映給分包單位較為突出問題以質量整改通知單下發(fā)工程部從而減少了類似事件的發(fā)生。
8、堅持參加每周五的監(jiān)理例會工作對例會上業(yè)主、監(jiān)理提出的質量問題及時反映給工程部并對現場施工進行監(jiān)督?；仡檭蓚€月來的工作雖然取得了一些成績但同時也存在許多的問題現總結如下。
1、對交給分包的整改任務分包隊伍落實性不強有些工作不能落實到位或不能及時落實到位。
2、各種原因存在報驗漏報問題。
3、項目內部人員對國家相應規(guī)范、圖集資料的掌握度不夠。
4、分包單位部分管理人員專業(yè)技能比較差不能很好地在施工過程中控制好施工質量。
5、分包隊伍中的專業(yè)工種作業(yè)本事比較差。
學期質量工作總結篇十二
光陰似箭，轉瞬之間質量管理體系的推行已有xx年，在過去的2015年當中，我們經歷了。。。。實現了....這一切的改變，都離不開單位各級領導的支持與指導，現將一年以來的工作總結如下：
一、公司質量管理體系現狀。
我公司很早就引入了質量管理體系，經過這么多年的運行，公司的質量管理體系從整體上來說已經順利運行，公司質量方針和質量目標以及按程序辦事的工作思想已深入到部分員工心里，公司領導很重視體系建設，投入了較大的人力和物力、財力。從體系管理上講較其他多數企業(yè)有很大的提高和優(yōu)勢。
二、內審。
按照管理評審程序的要求，公司于00年00月召開管理評審會議，對管理體系的符合性、適宜性及管理體系運行的有效性進行了評審，并針對管理體系運行中存在的問題，提出解決的方法和要求，以確保管理體系持續(xù)的適宜性、充分性和有效性。
在內審過程中發(fā)現部分環(huán)節(jié)沒有嚴格按照管理體系文件的要求執(zhí)行，存在部分不符合項，對部分工作要求理解不透徹，落實執(zhí)行不到位。目前，所有糾正措施和不符合項已得到有效實施和改進。針對新的標準對體系文件進行修訂以適應新標準中的要求。
三、外審。
四、培訓。
今年我們又進行了體系標準及管理文件再次培訓，進一步提高了工作人員對國家認證實驗室體系的了解，和以新標準gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》為主題的內部集體培訓，重點是新舊標準之間的差別，涉及試驗項目、試驗方法、材料等大量內容。使我們的檢測人員能夠對國家新版標準貫徹落實;以及提高個人的工作技能。
采取理論與專業(yè)培訓相結合，內培和外培相結合的方式，即對共性的問題或對新技術、新方法的學習。加強檢測線工作人員的教育培訓工作，不定期的組織學習gb7258-2012、gb21861-2014《機動車運行安全技術條件》及質量管理體系文件等業(yè)務知識，積極開展查驗員、引車員、登錄員的崗位技能培訓，加強工作人員職業(yè)道德建設，增強責任感，全面提高人員的技術水平。
根據培訓內容實施考核，屬于檢測員崗位培訓，以及新知識、新方法、新技術培訓的，則在培訓后實施考核;屬于質量體系和相關質量活動及法律法規(guī)的內容，檢測公司全體員工都必須接受考核。
五、體系文件修訂。
今年公司為了保證gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》的要求對《作業(yè)指導書》修改了局部內容。其中增加了人工檢測部分和儀器設備檢測部分的相關內容，對公司不使用的柴油車加載減速工況排放檢測系統(tǒng)操作規(guī)程、汽油車簡易工況排放檢測系統(tǒng)標定規(guī)程、柴油車加載減速工況排放檢測系統(tǒng)標定規(guī)程進行了剔除。增加了國標新要求設備的檢定和校準規(guī)程。
六、檢驗工作的管理。
全面清理各項管理職能和規(guī)章制度，不斷完善檢測工作管理機制，進一步明確和強化在資質許可和證后監(jiān)管等方面的措施和要求，保證管理職責明確、措施落實到位。按照質量管理體系要求，分析崗位職責是否明確，各類程序文件是否完善，操作規(guī)程是否細化，檢驗檢測工作規(guī)范是否完整，檢驗檢測標準是否現行有效，人員培訓考核制度是否完善，所有新錄用人員是否經過培訓考核等。通過整頓活動，清理、修訂、補充和完善各項管理制度，建立健全檢驗檢測工作管理的控制體系，為檢驗檢測工作長遠發(fā)展打下基礎。
七、設備管理。
完成檢測儀器設備周期檢定或校準計劃、保證檢測結果的質量計劃、期間核查計劃的實施和審核工作;做好檢測設備操作人員的資質審核，對合格的檢測人員進行儀器授權使用;加強對結果有重要影響的儀器設備管理，監(jiān)督設備責任人定期進行保養(yǎng)、維護和檢查，做好點巡檢，以保證檢測設備符合規(guī)定的要求。設備操作人員每天填寫設備使用記錄，監(jiān)控設備的正常運行。
1、公司為了保證gb21861-2014《機動車安全技術檢驗項目和方法》的要求，公司新購置了反光標識檢測儀、內窺鏡、通道引道測量裝置、汽車行使記錄儀檢定裝置等并對包頭質計所不能檢定和校準的設備進行校準確認。
2、根據要求自新標準實施之日起第25個月開始實施的設備。
“重中型貨車、專項作業(yè)車、掛車應使用自動測量裝置”的要求，須購置符合要求的外廓尺寸自動測量儀?！叭S及三軸以上的貨車、采用并裝雙軸及并裝三軸的掛車測試加載軸制動率和加載軸制動不平衡率”的要求，須購置符合要求的舉升式滾筒反力式制動試驗臺。汽車注冊登記檢驗時，除載客汽車之外的其他機動車，須進行整備質量的測量的整備質量儀。大中型客車、重中型貨車、專項作業(yè)車、掛車在進行底盤部件檢查時，須使用汽車懸架轉向系間隙檢查儀。正在與幾家廠家聯系，正在確認中。預計年底前可完成定購并進行安裝調試。
八、存在問題與建議。
學期質量工作總結篇十三
2017年受世界經濟危機的影響，是極其困難的一年，在這一年里遇到了危機和困難，但總體還是艱難地走過來了，絕大多數員工的干勁沒有減，在這辭舊迎新之際，我們生產部門將深刻地對本部門一年來的工作及得失作出細致的總結，同時祈愿我們公司明年會更好。
一、生產和產量方面。
這一年里，1-4月生產處于停產半停產狀態(tài)。員工情緒多，意見多，但通過與職工的交流，把困難和問題向員工講清楚，得到了員工的理解，也得到了職工對我們工作的支持，特別是5月后，產品訂單越來越多，要求交貨時間越來越短的情況下，大多數員工都能主動加班，急生產所急，基本保證了產品客戶的需求發(fā)貨，一年來我們完成各類產品：
二、人員管理方面。
生產部由于在管理上比較松懈，致使員工的責任，服從管理責任意識不強，遲到、早退、外出不請假的現象經常出現，缺乏成本觀念和質量觀念。生產現場管理較為混亂，原來的班會早會制度不消而散，勞動紀律松懈，5s沒有做到位。
強獎懲措施。以提高員工的集體主義思想及團結精神，提高工作效率。三幾點建議和設想：
1：在市場經濟競爭，在用戶需求產品周期越來越短的情況下，本部可否提前投入鑄鐵毛坯5-8噸，從而縮短生產供貨周期。
2：目前本部機加工人員少共10人，應急速度慢的情況下，生產與外協的協調是否可調整。
3：當前我部生產的產品成本高具不下的情況，在新的一年可否在全廠開展一次“確保產品質量，降低產品成本”的活動。展望2017年，我們會在廠部的領導下，更加努力地把生產部的工作做的更好。
2017的金融危機年，在廠部的各位領導正確領導下，品質部克服了一個又一個的困難，邁過了一道又一道的溝坎。在各位領導的支持下和各位工作同仁的密切配合下完成了自己的本職工作和領導交下來的其它工作。
現將工作總結如下：
一、加強學習，提高自身品質意識，樹立嚴謹的品質理念確保所有入庫的原材料滿足規(guī)定的要求，防止未經驗證(符合“放行”規(guī)定的除外)或驗證不合格的原材料入庫。配合集團公司2009年度量值傳遞周期檢定安排完成了設裝本部的萬能量具、量塊、塞尺、專用量具的送檢和報表更新工作。完成了09年初制定的監(jiān)督批合格率等6項質量目標，在品質方面主要做了以下工作：
1：全年共查處67項因檢驗人員檢驗零件的錯檢案例，同時進行了處罰。2：分別在09年2月、6月、11月、12月對設裝本部的萬能量具、量塊、塞尺、專用量具的送檢和報表更新工作，在6月和12月配合集團公司人員對本廠進行了qp421、422、761、762、763、825、851等層次貫標文件的檢查工作。3：現有原材料角鋼、園鋼、鐵板等金屬材料，采購途徑的差異不統(tǒng)一，給生產加工帶來了難度，為提高材料的統(tǒng)一性，特制定《原材料檢驗規(guī)范》。
4：加強檢驗人員工作進行小批(單件)金加工檢驗規(guī)范。09年2月13號在設裝本部生產部會議室進行《加工過程質量管理規(guī)定》的培訓。光學加工設備的定購客戶對我廠提出要求：1，設備部門菱角太多，2，開關電器不統(tǒng)一問題3，動力線差，針對客戶反映的問題，我們進行分析，同時細化品質管理規(guī)定，有針對性的從檢驗著手，以生產工人為主體進行產品零件加工品質管理規(guī)定，要求生產部各部門派人進行培訓，為提升檢驗員及生產員工的生產、檢驗質量，使加工過程質量管理得以提高，希望通過部分人的培訓。
2017-3-5下午，品質主管抽查發(fā)現已交檢完成的光學設備jpr012.4f02-0324件連接座在通過車床加工后，產生了毛刺，由于檢驗工作的疏忽放行，銑工零件jprz012.6f的03-03開口墊圈8件零件通過檢驗，銑口毛刺未修干凈，立即通知返工。
由于兩起外觀品質案例，核實圖紙技術要求寫的很清晰，透露出品檢員工作責任心不強，就此有必要對本部品檢員進行案例分析：雖然沒有造成損失或報廢，一旦轉到表面處理或裝配在光學設備上就很難返工。3月6日上午在生產部辦公室對品檢員和庫房管理員進行了培訓。
在控制品質方面：
1：思想上品檢員應鍛煉語言的說服力：我們的操作者和品檢員經常憑著以往的經驗檢查零件，不能夠提高創(chuàng)新發(fā)揮，膽小怕事，做老好人，對操作者說：是某某領導要求這么嚴的，那么主管給予你的權力到那里去了，作為品檢員你是有權不用，在員工中就沒有什么威信，還能檢得好零件嗎?找找自己的原因，為什么同是檢驗員，別人能做的好。
2：行動上品檢員應認真按照制定的《檢驗規(guī)范》進行認真操作，經常學習《金加工件檢驗規(guī)范》，運用給予你們的權利，嚴抓質量，決不手軟，嚴格按照圖紙檢驗，在金融危機的今天，沒有更好的品質就難以生存下去，同時，我希望庫房半成品管理員，也應該樹立品質之上的思想，發(fā)現外觀差的零件通知或退還給上道。不要把問題傳入下道工序，從而共同提高設裝本部光學設備的質量。2009年5月5日集團對本廠進行內審查出自制塞規(guī)未刻尺寸公差。進行了標識上填尺寸公差的補救措施。2009年11月26日集團對本廠進行內審查出現場圖紙上有員工寫字無技術員簽字，不符號p422記錄控制程序，被例為檢查觀察項，當即要求生產部制三課長進行教育培訓，杜絕類似情況發(fā)生，同時要求制定整改措施。
2009-6-10下午生產部開會討論處理了6月以來生產過程中的品質事故5起，其中有設備捆扎不牢靠的造成腳輪損壞，劃線工劃線錯誤，檢驗錯檢造成返修的，庫房下料工未認真按照圖紙下料復查下錯管料的，共處罰金額200多元，.9月13日，光學設備jpry012.6f在裝配過程中，產生了擺臂與水斗滑塊相碰的問題，為解決問題，裝配鉗工經過一天的努力都沒有解決問題，品質部發(fā)現裝配工新手在工作中沒有學會解決問題的程序，在設備裝配現場，品質部主管就這一問題召集裝配工進行現場培訓，針對擺臂與水斗滑塊相碰的問題進行品質管理pdca循環(huán)的魚刺圖分析法，逐個零件進行檢測排查，最終發(fā)現是連接座與擺座產生了累積誤差，經過技術評審，對連接座進行修正，解決了相碰的問題，通過現場培訓讓裝配工進一步了解到，出現問題的解決方法和思路。
一年多來，積極參加集團公司組織安排的各方面的培訓課程的學習，嚴格執(zhí)行公司里的品質政策及品管員的三不原則，不收不良、不做不良、不放不良。努力降低產線的原材料的投訴異常，不斷更新加強品質觀念。積極參加公司的培訓活動，服從分配，處處以身作則，不斷提升自己的品質觀念意識。
一.親自抓原材料進料品質控制：
原材料的好與壞直接影響成品的加工品質和交期。為了更好的掌控原材料進料狀況，及時發(fā)現問題，便于品管數據收集與追溯，綜合現有的檢驗記錄，將公司不同類別材料建立對照表檢驗進行整合，使驗收實用且更具數據化。
二.建立不定期檢驗及生產現場品質不良狀況檢查，分類處理和記錄，使品管及時發(fā)現問題并根據不良實際情況做有效的預防與改善，及時開品質周會分析問題原因預防再發(fā)生。
學習加深自己品質理論學識，不能在問題發(fā)生后再來強調，要從頭抓起，好的習慣要從開始培養(yǎng)讓我們每一位品管人員做到心中有數，品質要求要明確化。同時，建議本部確?！妒酆蠓站S修信息反饋》到品質部門，以便制定糾正預防措施和采取宣傳、培訓活動，提升全體員工的品質意識行為。
二：安全生產與設備維護做了如下工作：
2017-3-16，設裝本部安全員在廠部會議室，對車間內的31名一線機械操作工進行安全生產及設備保養(yǎng)知識培訓。
培訓內容包括從安全事故案例開始講述，列舉了我國08、09年全國發(fā)生安全事故，最終結合本集團公司2016年度發(fā)生安全傷害五起事故進行分析和講解：等等，通過以上案例，希望大家注意安全。
5月18日，我廠生產部對在不同崗位實習的30名學生進行關心座談會，讓他們了解光學設備的裝配基本原理與量具的識別，零部件和裝配圖的認識，銑床、刨床的加工零件的原理，熟悉量具的使用方法，零部件圖紙的認識，學習掌握各種車削車刀及鉆頭的刃磨方法等。
5月25日，應技校老師改進教育的要求，加深實習生在廠半個月的實踐和理解程度，設裝本部派出培訓老師到技校電教室，對在我廠的30名技校實習生進行了一堂圖文并貌的電教車工基礎理論知識培訓，培訓內容介紹了車間的各中設備機械性能，加工范圍，機床各部件名稱用途，游標卡尺及其它常用量具的辯識等等車床知識。6月2日、4日、10日分別進行銑工、刨工、刀具、機械制圖等課目進行專門培訓。這樣的邊實踐邊理論學習的結合方法，是目前我廠實習生學習首例，也正符合科學發(fā)展觀的思路。使實習生學習走捷徑，更快，更深刻地掌握自己實踐的生產技能。
關于我廠現有設備的安全操作和保養(yǎng)存在的問題。重點講述了：鋸床、行車、砂輪機、車削、數控車床、數控銑床、刨床、磨床、插床、鏜床、剪板機及折彎機、臺鉆、搖臂鉆14種設備具體的安全操作規(guī)程。對每一種設備最容易出現的安全事故進行闡述舉例：在臺鉆上加工薄小零件臺鉆不裝夾。鈑金班員工在加工時，時常不小心被鐵皮劃破手。乙炔氣、氧氣瓶使用和儲存的安全及電焊、氬弧焊、鈑金工安全操作知識點，再次強調重申了行車操作的安全，不是誰想開就開，無證禁止開。
1、安全生產方面。
將安全生產納入了日常檢查記錄的管理工作之中，能夠經常對各崗位員工進行安全知識的教育，培訓操作工正確操作生產設備，發(fā)現問題及時處理。共發(fā)生設備事故三起，請外單位精工部人員維修6次。
2017年10月6日車工段和炳在數控車床上加工零件時由于行程開關失靈，沒有回零產生車頭撞車事故。造成車床卡盤三爪附件損壞。2009年10月29日晚上，加工中心員工徐盛強在加工零件時未換刀加工毛坯孔，造成刀具擰斷。鉗工熊明在修理m131w外元磨床時，由于修理工作不嚴謹，拆下的磨床支架、墊塊、軸配件遺失，致使企業(yè)重新購買磨床支架、墊塊、軸配件。對段和炳、徐盛強、熊明三位員工進行處罰165元、260元和105元。特別警示個別員工：不停車掛齒輪是車間存在的一種現象，如果造成齒輪損壞，由操作者承擔責任。希望大家認真對待使用的設備做到管好、用號、保養(yǎng)好的良好習慣。
2、設備管理方面。
在這二2017年的一年里，針對存在安全隱患的行車，本部投入了6千元進行了線路改造，根除了安全隱患，車間大部分加工設備都是舊設備，故障率較高。但我們設備維修人員還是克服了技術力量薄弱的困難、按照設備維護保養(yǎng)的相關文件對設備進行定期檢修保養(yǎng)，并且作了相應的記錄及詳細的設備點檢表，在車間改造過程中，對車間的8臺大型設備進行移動定位，投入資金2000元，整個過程安全正常，保障了設備的正常運轉，進而從很大程度上確保了生產運行的穩(wěn)定性。
統(tǒng)計工作認真按照廠部和集團公司的要求進行統(tǒng)計生產、考勤工作，為了實現本部門的各項最新信息能及時讓組員了解，積極用宣傳欄的形式適時的廣而告之在車間進行宣傳。
四、工作中的不足及改進想法。
1、品質控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務品質。
學期質量工作總結篇十四
1、20xx年公司安全總體平穩(wěn)，從事故統(tǒng)計指標分析，杜絕火災事故、管線破損事故和既有線行車事故，發(fā)生輕傷事故3起（灼燙、機械傷害、車輛傷害各1件）。
2、獲集團公司安全樣板工地11個、工程總公司安全文明標準工地1個、工程屬地安全文明標準工地1個、中國建筑業(yè)協會aaa級安全文明標準化誠信工地1個（詳見附件1）。
3、完工交驗單位工程57件，其中，一次驗收合格的單位工程57件（19個項目），完工項目一次驗收合格率100%。
4、認真開展工程創(chuàng)優(yōu)和qc活動，有18項完工投入使用的工程申報優(yōu)質工程，其中：獲詹天佑土木工程大獎1項，獲省（部）優(yōu)質工程獎7項，獲xxxx優(yōu)質工程獎5項，申報集團公司優(yōu)質工程12項。有18個qc成果參加集團公司qc成果發(fā)表交流，獲一等將7個、二等獎1個、優(yōu)秀獎10個，其中，獲獎的成果推薦參加上一級qc成果發(fā)表，獲全國工程建設優(yōu)秀qc成果2個、xx省優(yōu)秀qc成果5個、工程總公司優(yōu)秀qc成果1個。
5、20xx年安全生產費用投入89802747.76元，占建安產值的1.439%，滿足年度計劃要求。
6、20xx年組織2次綜合性安全質量大檢查，從4月份開始每月組織安全專項督查，年度共檢（督）查項目54個次，檢（督）查發(fā)現問題343個，下發(fā)隱患整改通知75份，全部完成隱患整改并驗收。
7、組織專職安全員上崗和繼續(xù)教育培訓126人次，質檢員培訓274人次。
8、認真組織開展安全質量管理各項活動，在全國“安全生產年”和“安全生產月”活動中，按照國家、工程屬地政府、建設單位和上級部門的要求，認真落實各項規(guī)章制度，普及學習《安全生產法》、《安全生產事故調查與處理條例》、《建設工程安全生產管理條例》等法律法規(guī)和安全生產知識，組織開展安全質量宣誓活動，深入宣傳“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，指導項目開展隱患排查治理，推行安全標準化作業(yè)。通過播放安全警示教育片、安全知識競賽以及黑板報、標語等多種形式的宣傳教育方式，達到了安全生產月活動目的，實現了活動期間安全生產形勢平穩(wěn)。
20xx年公司安全質量情況總體平穩(wěn)，但從現場管理狀況分析，機械傷害、坍塌/片幫、車輛傷害、高空墜落等慣性事故隱患依然存在，安全管理如履薄冰，安全形勢不容樂觀，究其原因主要有以下幾個方面。
1、個別項目主要管理人員生產安全觀念淡薄，現場管理對安全生產重視不夠，不能正確處理安全與生產、安全與質量、安全與效益的關系，受當前生產規(guī)模擴張、使用的社會勞動力水平參差不齊的影響，存在重生產松管理，超強度組織生產行為，給質量安全管理帶來風險。
2、在一些項目，質量安全生產責任制不能嚴格落實，制度執(zhí)行力差，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律現象時有發(fā)生，有些甚至不顧生產條件、技術標準冒險蠻干不按設計規(guī)范施工，給工程質量留下隱患，威脅施工生產安全。
3、一些項目存在安全專項整治不認真，事故隱患治理不徹底，隱患排查治理走過場，對重大危險源監(jiān)控和重大隱患治理不力，疏于防范，留下事故隱患。
4、安全投入不足，安全生產基礎不牢固。一些項目安全生產投入與施工產值相比，仍然不足，安全技術投入標準低，安全保障能力薄弱，埋下事故隱患。
5、員工安全教育培訓不扎實，應急管理不到位，部分員工應知應會安全知識缺乏，崗位安全技能不高，不能正確應對和處置事故隱患。
6、職業(yè)健康安全質量管理體系運行過程中主要是對管理體系文件不熟悉，不知道需要形成哪些記錄，檢查時無法提供記錄來證明體系的運行狀況。
學期質量工作總結篇十五
在質量崗位工作近一年，經歷了從陌生到獨立工作思路形成階段，現結合自身參與的實際工作將這階段的得與失總結如下：
首先現場的質量管理工作要從幾個方面開展：人，機，料，法，環(huán)，測。
人主要重點放在現場員工質量意識的提高，操作技能熟練程度，是否遵守作業(yè)指導書的要求。主要體現在員工是否意識到本工序質量特性對產品質量影響程度，是否按照工藝要求進行操作與發(fā)生不良情況下的應對，是否能夠對本工序成品實行首檢，自檢，互檢保證檢測頻度與準確性。
機現場的設備狀態(tài)如何，能否保證我們的質量要求。設備精度，模具精度，刀具精度，設備的調整頻度及保養(yǎng)情況。保持設備在最適合的工況下工作。
料確認我們現場使用的原材料是否符合我們的加工要求，一些委外加工有缺陷的零部件對我們后續(xù)生產造成什么后果，也就是說發(fā)生批量不良后通過分析確認是外協原因還是我們自己的原因，如果是外協的原因就要讓外協來挑選，返工或返修。總之力求使現場外協零部件零缺陷。
法生產過程的工藝方法，工藝參數是否合理，在實踐中逐步對其優(yōu)化，并提出建議性措施。
測現場測量系統(tǒng)精度，能力如何，是否在受控狀態(tài)下。測量系統(tǒng)校準周期與頻度是否合理及現場員工是否正確使用。
巡檢是我日常工作的重點，要達到此項工作的成效認識到敏銳的洞察力是必不可少的能力。這就要求自己時刻把能引起質量問題的不符合與體系，程序文件，指導書等規(guī)定的不符合在腦海里形成基本的框架并深知每項不符合所能引起的后果。這其實就是質量意識，有這樣的意識就會使自己在很自然的情況下發(fā)現問題及時的采取措施。另外洞察力還取決于潛在隱患的發(fā)現，在還沒有發(fā)生時就能采取有效的措施避免它。(預防)。
其次，質量問題的調查與整改建議也是我的一項工作任務。通過參與了幾次現場產品，客戶返品質量問題的調查工作，理順了調查質量問題的方法與步驟。運用qc7手法等質量工具對各個因素進行總體分析排查，確定關鍵原因所在。在明確原因后制定出合理的糾正措施并進行后續(xù)的跟蹤驗證以防止其再發(fā)生。而這就要求自己要有很強的邏輯思維和分析推理能力。當然這是建立在扎實過硬的產品工藝知識，制造流程工藝知識及產品的性能構造知識基礎之上的并能熟練運用質量工具，只有這樣才能對問題進行科學分析，抓住關鍵問題所在制定出永久有效的糾正措施。(糾正，改善)。
此外，在日常工作中我認識到作為一名質量人員堅持原則的重要性，在與其他部門開展相關工作時，要就實反應問題、以數據為依據處理問題，不會因來自于上司、同事等外部壓力，而改變自己的結論或做出不符合正確要求的決定。比如，一些由于外協不良而判廢的處理，生產線不符合而停產判定等，拋開壓力等外界因素理想情況下應該以質量為重，判定不符合的問題就不能妥協。因為我的工作就是與不符合要求的產品，現象打交道，如果不能堅持原則，則問題難于得到糾正、我們就無法樹立應有的威信，進而使我們的監(jiān)督形同虛設。從另個角度來說，堅持自己的原則，就能為以后的質量控制，質量改善工作打下了基礎。
除了上述在工作中所必須具備的能力，溝通協調的及時性也是相當必要的。通過這段時間的工作實踐，逐步意識到質量管理工作似乎依附在其他工作之上而側重于有效溝通的管理工作，質量管理需要有效的平臺做為基本，而平臺中最關鍵的就是“人與人之間的信息交流”。如果沒有有效的溝通與協調，問題不能及時的傳達，進而就會對日常的各種質量問題點失去控制，現場的實際情況不能第一時間掌握這樣就拖延了我們處理問題的時間增加了不必要的質量成本損失。
上述是我對工作的認識與完成工作所需的必要能力的闡述。
下面就工作中存在的不足和未來一年工作規(guī)劃：
1，有時工作沒有很好的條理性，不能很好的把握細節(jié)，可能是現場的工作很雜而不能抓到工作的重點，但這不是借口，只有一步一步的把固定工作作好并對其他一些雜項工作做出很好的規(guī)劃這樣就不會有工作問題的遺漏。
2，一些需要溝通解決的問題處理不及時，包括外協不良的傳達，現場不符合的指正與確認等。這也是溝通能力的體現雖然認識到溝通的重要性但是在具體的工作中由于一些因素的干擾，但溝通就是溝通只要及時的溝通有的問題就能順利解決。
3，工作沒有了創(chuàng)新性，創(chuàng)新上其實就是主觀能動的體現。也許是經驗的不足很多問題不能想的很周全，對自己的工作沒有主動改善的想法不知道該從何處著手開展工作。其實這需要一定時間的積累，逐步完善自己的工作思路。
4，產品工藝知識了解還不夠透徹，遇到問題不能及時的作出判斷。雖然自己在工藝知識方面也積累一定的經驗但需要要加強的還很多，產品工藝的學習也是我以后工作的重點只有這樣才能準確的分析問題所在。
5，一些相關工作的管理辦法，管理方式的欠缺。這也是自己最弱的一項，需要對一切接觸到的管理辦法與方式進行反思，明確這些方式方法的目的與合理性結合自身的實際工作來理解與完善。
6，體系，程序文件等標準化知識的匱乏。需要熟悉每項工作內容在體系和程序文件中出處，并理解為什么這樣規(guī)定等。
7，質量管理理論知識強化，因為只有強有力的理論做為依據才能順暢的完成工作，準備報考質量工程師考試來強化自己的理論知識。
8，現有工作積累的鞏固與完善，繼續(xù)加強前面所述能力的鍛煉讓自己逐步的完善提高。
學期質量工作總結篇十六
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了高一年級和初二年級的音樂教學工作，在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：
本人熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，努力在學生中樹立良好的教師形象。還積極參加學校、區(qū)、市教研室各種教研活動；能根據學科特點，通過自己在網絡上尋找國內外教學熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，能夠主動與同事研究專業(yè)，共同進步。
在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，有針對性地制定幫教計劃。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，本人貫徹“新課改”的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，個人總結使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。一學期下來，在音樂教學中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的`發(fā)展。
由于本人的不懈努力，我所教的初二學生在音樂素養(yǎng)上取得了進步，但還需要繼續(xù)努力。同時，本人在工作中還存在一些不足，還需要不斷學習提高自己的教學水平，提高工作能力。
本學期學校安排我上初二年級的音樂課，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，陶冶學生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后能更好地開展工作，彌補不足。
學期質量工作總結篇十七
20xxx年8月，xx項目部成立,我第一次作為項目qa/qc主管工程師，帶著事業(yè)部和項目部領導的殷切期望，開始了x項目部的質量管理工作。從開工文件的辦理，項目質量體系文件的建立，特種設備和壓力管道告知,現場質量控制和驗收等等，到竣工資料的編制歸檔,使我較為全面和系統(tǒng)地認識和掌握了工程項目質量管理工作的主要內容和具體流程，并在工作實踐中鍛煉了自己，增強了自信，為今后能夠更好的做好項目質量管理工作，迎接更大的挑戰(zhàn)奠定了堅實的基礎,積累了寶貴的經驗.以下為x項目質量工作簡要總結：
端正態(tài)度廣學博覽以誠待人善于溝通勇于創(chuàng)新順勢而為。
作為第一個項目擔任qa/qc主管工程師,自知工作經驗不足,亟待提高.我深知這是一個挑戰(zhàn)，更是一個機會。在領導的鼓勵下，強烈的緊迫感和學習欲望使我沉下心來認真學習公司體系文件和x相關質量文件及各專業(yè)規(guī)范標準，并利用業(yè)余時間從網上了解工程相關質量管理知識。工作中虛心向業(yè)主和監(jiān)理單位經驗豐富的工程師學習和請教，堅持以誠待人，善于換位思考，了解了業(yè)主和監(jiān)理工作的側重點和大致程序及規(guī)律。在實際工作中誰更專業(yè)誰就掌握更多主動。做每一項工作之前，應精心準備，吃透搞清標準規(guī)范，且應多與相關部門及人員溝通協商。這樣既體現了我們積極的工作態(tài)度，專業(yè)的技術知識和對對方的尊重，又能減少重復工作，避免返工而造成損失。
x項目自20xx年8月13日工程開工不到一個月就迎來了20xx年質量雙月活動，緊接著又是兩次公司質量體系內審和相關質量問題學習總結，qhse體系外審剛完又迎來了20xx年質量雙月活動加上x項目部的建設地點在上海化工區(qū)距離公司總部較近，多次配合公司投標考察活動，可以說整個工程是在各種迎檢工作中干過來的。工程建設初期項目部領導已經考慮到了x項目部各種迎檢工作較多，而且項目管理人員不足，且年輕同志較多，缺乏工作經驗，這些都將會對x項目體系管理提出巨大的挑戰(zhàn)。因此，項目部制定了針對本項目特點，將計就計以各項迎檢工作為契機，鍛煉隊伍，提高管理水平的工作方針。嚴格執(zhí)行質量體系文件要求，凡事多慮一步，認真做好做細每一件工作，并將此作為項目質量工作的指導思想，使之融入項目部所有成員的日常工作，伴隨每一項工作的始終。
為了保證項目部各項質量目標能夠順利實現和做好各項迎檢工作，優(yōu)質高效完成工程建設任務。項目部質量組組織各專業(yè)工程技術及質檢人員，認真學習公司體系文件，嚴格執(zhí)行各項工作程序。共同探討和發(fā)掘各專業(yè)施工過程中的質量控制重點、難點，集思廣益，研究解決方案，制定有效措施。并將各項質量控制重點難點列為周/月質量工作主題，加強針對性，集中力量專項整治，并循環(huán)進行，持續(xù)改進工程質量和項目體系建設。
樹立“質量成本”意識，倡導“質量創(chuàng)新”理念，注重工程實際與理論知識結合，靈活運用科學手段和工具，創(chuàng)造性開展工作，提高生產效率，壓縮項目成本，為公司創(chuàng)造效益。例如：我們運用了excel20xx版的函數功能，建立了功能齊全的焊接控制數據庫，并以靈活地演示成功說服業(yè)主，不再要求我們購買價值25萬元的專業(yè)焊接數據庫軟件，為項目節(jié)省了開支。在平時工作中要養(yǎng)成勤寫多記的習慣，注意資料積累和編制技巧，使其不但能滿足迎檢的要求，而且要符合竣工資料編制要求，避免做無用功和重復工作。
注重全面質量管理，除了加強項目部各級管理人員的質量意識，項目部也注重培養(yǎng)全體參建工人的質量意識。大力宣傳公司質量文化和質量月活動精神，制定嚴格的獎罰措施，并按周/月組織質量檢查和考評，對質量管理和實物工程質量較好的單位和個人給予獎勵，反之，進行處罰或作調離相關工作崗位處理。賞罰分明，全面調動參建人員的積極性，增強他們的責任心，使他們真正樹立“我的質量，我的責任，我的承諾”和“產品如人品”的信念。讓質量文化深深扎根在每一位工人的心中，時刻提醒自己“質量就在我的手中”。
x項目部現在已經進入竣工驗收階段，業(yè)主和監(jiān)理單位對cnf的質量管理工作表示非常滿意，qhse體系外審順利通過，各項迎檢工作也都圓滿完成。x項目的經歷告訴我們，端正的態(tài)度，靈活的溝通和科學的方法是做好任何工作的前提和保障。我堅信只要不斷總結，不斷汲取，不斷積累，創(chuàng)新不斷，提高不止，就能戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。
學期質量工作總結篇十八
市質量強市工作領導小組：
20xx年經開區(qū)按照市委、市政府和市質量強市領導小組的工作部署和要求，點面結合，扎實推進“質量強市”戰(zhàn)略的實施，產品質量、工程質量、服務質量和環(huán)境生態(tài)質量工作取得顯著成效。按照都強市辦發(fā)1號要求，現將經開區(qū)20xx年全年的質量強市工作總結報告如下:
（一）成立經開區(qū)管委會質量強市工作領導小組，把質量強市工作納入經開區(qū)全年工作目標考核，并組織對園區(qū)規(guī)模以上企業(yè)開展“質量監(jiān)管、質量提升”示范活動，對質量強市先進企業(yè)和先進個人進行現場表彰，形成了政府重視、部門監(jiān)督、企業(yè)追求、社會關注的良好質量工作氛圍。
（二）明確了園區(qū)質量強市工作的總體要求和任務目標，大力宣傳和開展質量強市的培訓活動，對園區(qū)規(guī)模以上企業(yè)明確了產值和稅收的目標要求，同時實施了抓好市場培育、創(chuàng)建企業(yè)品牌、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、建立長效機制等方面政策措施，從規(guī)模與發(fā)展、質量與效益、招商引資、名牌爭創(chuàng)等多個方面，加強了對經開區(qū)發(fā)展情況的綜合考評，建立環(huán)境安全風險評估制度，做到環(huán)境安全設施與安全“三同時”落實同步驗收，從源頭上消除環(huán)境和產品質量的安全隱患。
（一）大力引導企業(yè)推行科學先進的質量管理標準和方法，推動質量興市、質量興業(yè)、質量興企活動深入開展。隨著經開區(qū)質量監(jiān)管力度不斷加大，企業(yè)質量管理體系不斷完善，產品質量、工程質量、服務質量、生態(tài)與環(huán)境質量水平有了顯著提高。20xx年園區(qū)企業(yè)的產品質量等級品率在75%以上。
（二）在認證認可方面，健康食品、中藥飲片、機械加工、軟件信息服務等行業(yè)產品全部達到國家強制性標準要求，出口商品按照進口國標準組織生產。至20xx年底，園區(qū)98%以上企業(yè)采用國內先進標準組織生產，90%以上企業(yè)采用國際標準或國外先進標準組織生產。
（三）在維護產品質量和品牌效應方面，積極組織企業(yè)參加國家、地方級別的名優(yōu)品牌商標評選，組織企業(yè)開展了打假保名優(yōu)活動，確保企業(yè)不斷優(yōu)化、提升自身產品質量，杜絕生產假冒偽劣產品，維護經開區(qū)品牌產品聲譽和企業(yè)自身權利。
（四）在食品安全方面，加強強制性認證產品的監(jiān)督和管理，認真貫徹《食品安全法》、《食品安全法實施條例》等各項法規(guī)，全面落實食品安全三方責任組織。20xx年協助市各行政職能部門多次對園區(qū)天旺食品、遛洋狗食品、傳奇食品等企業(yè)的食品添加劑等多項指標進行檢查，產品質量抽查合格率達100%。
（五）在生態(tài)環(huán)境保護方面，把企業(yè)節(jié)能減排放工作在首要位置，大力宣傳及認真落實。截至目前，園區(qū)未發(fā)生重大、特大環(huán)境和生態(tài)破壞事故。
（六）在報建工程建設和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治方面，管委會采取明確分工、責任到人的工作方法，確保園區(qū)工程報建覆蓋率達100%，切實落實了市委、政府要求工程建設必須三個100%的精神。
（七）在區(qū)域經濟方面，管委會根據企業(yè)發(fā)展的實際情況與企業(yè)簽訂《20xx年經濟目標責任書》，隨著經開區(qū)經濟運行質量逐年提高，區(qū)域經濟和社會協調發(fā)展，地區(qū)生產總值、人均gdp及增長率、萬元gdp能耗降幅不低于全市平均水平。
在市委、市政府的堅強領導下，在市質量強市領導小組各成員單位的通力協作下，經開區(qū)質量強市工作取得了階段性成績。下一步，我們將繼續(xù)發(fā)揚踏踏實實的工作態(tài)度，狠抓質量，乘勢而上，全力推進質量興市、質量興業(yè)、質量興企活動深入開展，促進市域經濟又好又快發(fā)展。