心得體會是對過去所學知識的鞏固和運用，可以幫助我們更好地理解和應用所學的知識。打造一篇完美的心得體會需要我們深入思考和總結。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，僅供大家參考。通過閱讀這些范文，可以了解到不同人在不同情況下的心得體會寫作方式和表達風格。同時，也可以從中獲得一些寫作上的啟發(fā)和靈感，幫助我們更好地撰寫自己的心得體會。雖然這些范文并不能直接應用于我們個人的經歷，但可以從中學習到一些寫作技巧和表達方法，提升自己的寫作水平。希望大家能夠借鑒這些范文，寫出一篇令人滿意的心得體會。
音樂合唱教學心得體會篇一
合唱教學是一門獨特的教學藝術，在探索合唱教學過程中，我不斷積累了寶貴的經驗和心得。通過與學生們的互動和實踐，我認識到合唱教學不僅僅是教授音樂技巧，更是培養(yǎng)學生團隊合作精神、表達情感的重要途徑。在此，我愿意分享我在合唱教學中的體會與心得。
首先，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是合唱教學的核心，包括音準、音色、節(jié)奏、聲部分工等。我發(fā)現(xiàn)，通過聲樂訓練和音樂欣賞，學生們能夠提高他們對音樂的感知和理解能力，同時也能夠更好地掌握技巧。因此，在合唱教學中，我注重針對不同的學生，制定個性化的訓練計劃，通過練習和反復強化，使他們逐步提高音樂素養(yǎng)，為合唱表演打下堅實的基礎。
其次，合唱教學要注重發(fā)展學生的團隊合作精神。合唱是一項需要團隊緊密合作的活動，要求每位學生都能在合唱團中找到自己的位置，相互配合，共同完成音樂的表達。在合唱教學中，我鼓勵學生們互相幫助，共同克服困難，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。我經常組織學生們進行小組合唱，通過合唱比賽和演出，讓學生們積極參與，提高他們的團隊精神和協(xié)作能力。
另外，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的表達能力和情感交流。音樂是情感的表達，通過合唱教學，我希望能夠引導學生們用音樂來表達自己的情感和理解。在教學中，我鼓勵學生們用身體語言和面部表情來展示音樂的情感內涵。我還會引導學生們理解歌詞的含義和背后的故事，讓他們能夠在演唱時更好地傳達出歌曲的情感。通過這樣的教學方式，學生們能夠更加深入地理解音樂，并且能夠用音樂來表達自己內心的情感。
此外，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的審美意識。審美意識是人類賞析音樂的能力，也是個體對美的理解和追求。在合唱教學中，我會引導學生們欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)他們的審美眼光。我鼓勵學生們去參加音樂會和演出，親身感受優(yōu)秀合唱團的表演，從而激發(fā)他們對音樂的熱愛和追求。我相信，通過合唱教學的潛移默化，學生們的審美意識會得到提高，并在日后的學習和生活中受益。
最后，合唱教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。音樂是一門藝術，合唱教學也需要不斷進步和提升。在合唱教學中，我會不斷了解和學習最新的教學方法和技巧，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方案。同時，我也鼓勵學生們積極參與音樂活動和比賽，通過與其他合唱團的交流和競爭，不斷拓寬視野，提高自己的表演水平。
總而言之，合唱教學是一門富有挑戰(zhàn)性和樂趣的藝術。通過合唱教學，我不僅能夠培養(yǎng)學生們的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神、表達能力和情感交流。我相信，通過合唱教學，學生們不僅能夠成為優(yōu)秀的合唱演員，更能夠成為具有情感和藝術修養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。合唱教學是一門永無止境的藝術，我將繼續(xù)研究和探索，不斷提高自己的教學水平和能力。
音樂合唱教學心得體會篇二
合唱音樂是一種令人心醉神迷的藝術形式，也是一種凝聚力量的表達方式。我曾經有幸參與了一次合唱音樂比賽，并且獲得了第一名的好成績。在這個過程中，我收獲了很多，無論是音樂上的提高還是心靈上的滋養(yǎng)。以下是我對合唱音樂的一些心得體會。
首先，合唱音樂需要團隊的力量。無論是在排練還是在演出的過程中，每個人都需要和其他人保持良好的默契。只有一個團結協(xié)作的團隊才能夠達到最佳的合唱效果。正如指揮家所說：“只有當每個人都忘記自己，把自己融入到整個合唱團中，音樂才能真正地傳達出來?！眻F隊的力量是合唱音樂的靈魂，只有團隊凝聚在一起，才能夠讓音樂真正地生動起來。
其次，合唱音樂需要個人的努力和專業(yè)技巧。每個人都需要獨立地完成自己的分聲部，并且保持自己的音準和節(jié)奏。在合唱過程中，如果有一個人不盡全力地投入，就會對整個團隊造成影響。因此，個人的努力是合唱音樂必不可少的一部分。此外，每個人都需要具備一定的專業(yè)技巧，如正確的發(fā)聲和唱法，以及對音樂的理解等。只有在個人的努力和專業(yè)技巧的基礎上，才能夠讓合唱音樂達到更高的水平。
再次，合唱音樂是一種心靈的交流和表達方式。在合唱的演出中，每個人都能夠通過聲音表達自己的情感和感受。合唱團中的每一個音符都是每個人內心情感的一種呈現(xiàn)，每一個音符都能夠觸動聽眾的心靈。當整個合唱團的聲音匯聚在一起時，就仿佛一股力量傳遞到了觀眾的內心深處。合唱音樂是一種無需語言的交流方式，只需要用心去感受，就能夠明白其中蘊含的深意。
此外，合唱音樂也是一種藝術的享受和欣賞。在合唱的演出中，觀眾不僅僅能夠欣賞音樂本身，更能夠感受到其中所蘊含的情感和美感。當整個合唱團一起奏響最后的音符時，觀眾們也會被音樂所打動，深深感受到音樂的魅力。合唱音樂是一種讓人陶醉的藝術形式，在欣賞的同時也能夠使人得到內心的平靜和滿足。
最后，合唱音樂也是一種對自己的挑戰(zhàn)和成長。參與合唱的過程中，我不僅僅學到了音樂上的東西，更鍛煉了自己的耐心和毅力。排練時的反復練習和演出時的緊張都對我個人的能力有所挑戰(zhàn)，并且我也通過這些挑戰(zhàn)得到了個人的成長。合唱音樂是一門需要終生學習的課程，在每一次的學習和實踐中都能夠得到更多的進步和提高。
總之，合唱音樂是一種需要團隊力量、個人努力和專業(yè)技巧的表達方式。通過合唱音樂，每個人都可以找到自己的位置，并且用聲音來表達自己的情感和感受。合唱音樂帶給我許多，無論是對音樂的理解和欣賞，還是對自己的成長和挑戰(zhàn)。合唱音樂是一門無可替代的藝術形式，我相信它會一直伴隨著我的人生。合唱音樂，讓我找到了音樂中的美好。
音樂合唱教學心得體會篇三
合唱團心得體會即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節(jié)，而無數(shù)片樹葉伴著優(yōu)美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發(fā)展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。
部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統(tǒng)一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養(yǎng)了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節(jié)奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發(fā)聲，將優(yōu)美的音符，用激情“串”起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業(yè)繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫“態(tài)度決定一切”。從開始的不協(xié)調、不動聽到現(xiàn)在的和諧優(yōu)美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態(tài)度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現(xiàn)力，同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節(jié)”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節(jié)音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心?！昂铣獔F里沒有我只有我們”，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。
——親切的懷戀。
最初接觸12.9合唱時或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學期是比較關鍵的一個適應期，自己并不想在不是學習的事上投入太多的時間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學院的安排，更是經常的與同學在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開始，自己的態(tài)度也開始漸漸有所轉變。看著一個個師兄師姐們把自己有限的業(yè)余時間，甚至一部分學習時間都投入到給同學們培訓合唱的工作中時，自己的那些煩躁與不滿也開始慢慢減少，甚至開始對自己開始的情緒有了一絲慚愧。
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
音樂學院1072409031崔玉達。
大學三年一直在合唱團學習，有很多收獲體會。讓我增長了很多的見識也讓我學到了很多專業(yè)知識。但通過這幾個學期的合唱指揮課讓我感覺合唱的樂趣所在，看到自己通過同學自己的努力展現(xiàn)出來的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過程的艱苦。由于每個同學每天不一樣的作息時間，不一樣的想法，看待問題的不同在排練過程中也發(fā)生了很多沖突。但站在臺上看到自己通過努力的成果覺得那些小矛盾都不算什么了，心里最多的還是高興與興奮。下面就說說這么長時間的學習對合唱指揮的認識及學習心得。
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。合唱可以表現(xiàn)各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現(xiàn)。
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。
首先，從各歌曲的選擇到最后一天的演出，我們都保持著十分認真的態(tài)度，從授課老師到學生干部，到每個合唱團成員，都非常認真，目的就是為更好的展示我們。老師堅持給我們排練，給我們提意見使作品更具有表現(xiàn)能力。老師的這種認真地態(tài)度感染了我們每一個人，課堂上的每個同學在學習、練習的過程中都非常認真、非常虛心，我們的隊員每個都虛心學習，認真負責。我們的隊員的這種態(tài)度是我們最后能夠取得好成績的最有力的保證。
其次，同學們都能克服很多困難按時參加排練，我們練習的時間很少，為了能在最后音樂會上取得一個好的成績，我們都是在周六、周日以及每天晚上的時間進行練習，而且練習的時間都很長，同學們都很辛苦，但是沒有一個人叫苦，盡管這樣同學們仍舊毫無怨言，充分體現(xiàn)了我們學校學生吃苦耐勞的奉獻精神。
合唱藝術培訓心得體會2012年10月20日我有幸參加了“管城區(qū)教育體育系統(tǒng)合唱藝術訓練營培訓活動”的講座。此項活動由管城區(qū)教育局主辦，請到了來自國家音樂機構的專家來給我們講關于音樂藝術方面的知識。參加本次培訓的有管城區(qū)各中小學幼兒園的領導班子、音樂教師和一部分班主任。我們學校領導對此事也特別重視，叮囑我們一定要認真對待，積極參加。此次活動為期一天，主講音樂知識，培訓內容輕松而充實，使我受益匪淺，感觸頗深現(xiàn)將自己的幾點體會總結如下：
一、培訓規(guī)格高這次培訓學習是我們管城區(qū)教育局近年來首次花重金聘請藝術類學科的專家為老師們培訓，為此管城區(qū)教育局領導做了很多的努力，為了搞好培訓活動，做了充足的準備。專門找了北京的藝術方面很有造詣的專家來講座，培訓中老師們都非常認真在聽，認真做筆記，學習興趣很高。
二、學習內容豐富上午，我們聽了由管城區(qū)老師們排練的兩首大合唱，這個節(jié)目獲得了很多的獎項：合唱金獎、指揮獎、鋼琴伴奏獎。老師們聽得非常認真。聽合唱的過程中，老師們都很安靜的細心傾聽，參加比賽的老師們唱得非常好，一點不亞于專業(yè)歌手。之后，老師講解合唱的分類，合唱是由兩組元素組成：歌唱技術元素和音樂藝術元素。在座的老師記筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。通過講解我懂得了所謂合唱的各種分類，懂得了如何教孩子更好的發(fā)出內心的聲音，如何指導孩子正確歌唱。合唱播放完畢之后，教授與我們互動交流，充分體會到了音樂給人帶來的力量和身心的陶冶。
心。使我們懂得了要關注學生的素質教育，懂得了要從學生基本特點入手，注重過程與方法，重視價值觀的培養(yǎng)，注重情感與技能的培養(yǎng)。
太原科技大學。
心
得
體
會
電氣131502班吳曉麗電子信息工程學院。
“唱山歌山歌好比春江水這邊灘險灣有多”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起！所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現(xiàn)力，同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。
隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
音樂合唱教學心得體會篇四
何春萍。
論文摘要：
演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，而班級合唱的教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早累積與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調、合作能力，其獨特的藝術活動形式對少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。
關鍵字：合唱。
班級合唱。
二聲部。
支聲正文：
本人從事音樂教學已有四年時間，一開始沒有教過一至六年級的所有教材，所以，意識中沒有形成系統(tǒng)整體的慨念，課堂上更多的是關注學生對音樂情感的體驗和音樂興趣的培養(yǎng)，缺乏對學生合唱教學方面的針對性指導，直到今年回到云南祿豐工作，使用的“湖南文藝出版社”的音樂教材，進行一至六年級的音樂教學工作，我才意識到班級合唱教學的重要性。合唱：即兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。而班級合唱：是基于普通學校班級授課制的前提下進行的以班級為單位，結合相應教材內容對學生在課堂上進行的合唱教學活動。
童聲是人聲中最美好的聲音之一，優(yōu)美動聽的合唱，可以引導小學生步入豐富多彩的音響世界，還能對他們進行審美教育，培養(yǎng)他們喜愛音樂的興趣。在湘版音樂教材中，一、二年級都是以單聲部的歌曲為主，三年級的聽賞曲目中出現(xiàn)了合唱曲、但是不多，四年級到六年級則出現(xiàn)了大量的合唱曲，特別是六年級，幾乎所有演唱的歌曲都有合唱部分，而且難度偏大。我在開始一段時間的教學試驗中發(fā)現(xiàn)，課堂效果總是不盡如意，原因在于：一方面學生在幼兒期接觸的大多都是單聲部音樂，聽覺上缺乏多聲部的概念；另一方面，教師對低年級進行多聲部教學的重視不夠，學生的演唱表演能力較弱。我本著“激發(fā)學生合唱興趣”的理念，熟悉教材、鉆研教材、認真?zhèn)湔n、不斷總結教學方法，課后認真反思，有效的提升班級合唱教學。
在教學實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)場主旋律聲部時學生學得都很快，學唱和聲聲部的同學不僅學得慢、忘的快，而且還很容易跟著主旋律聲部跑，我再反復練習各個聲部，讓他們都單獨學得很好了，再合起來，但效果還是不佳。我總結了一下：還是學生們對和聲感的問題，每一種藝術方法的獲得都是經過磨練才得來的，合唱也不例外，對于沒有受過分聲部訓練的學生來說，就很容易隨大流，跟住旋律跑，根據(jù)各年級的學生特點，我采取因材施教、揚長避短，采取靈活多樣的手法進行科學、規(guī)范地指導和訓練。以下是我在班級合唱教學中的實例：
在新版一年級第一冊的音樂教材中，一首四川童謠《太陽》，歌曲中加入支聲，四個樂句中的聲部都有主要曲調分離出兩個變體音調，豐富歌曲形式。讓一年級的學生初次體驗二聲部，歌曲中的支聲都在每個樂句結尾的兩個小節(jié)，而且都是相同的兩個音，學生很容易做到，因此，在課堂教學上。激發(fā)了學生的興趣，學習也很主動。
二年級第一冊的音樂教材中，歌曲《大鐘和小鐘》是一首四二拍子、短小精煉的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡單的音符塑造了大鐘、小鐘生動的音樂形象，教唱前我以節(jié)奏游戲導入課題，把學生分成大鐘、小鐘兩組，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再有大鐘、小鐘一起合唱，由于首次接觸合唱，所以教學中學生們都很感興趣，學習起來很容易，使二年級剛接觸的合唱教學難點迎刃而解。
音樂課程標準在關于教學內容的提示中明確指出：要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立于他人合作的演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調合作能力。這一標準對四年級的學生來說配合起來比較難，歌曲《清晨》，第二樂段采用二部合唱方式：第一聲部節(jié)奏舒展、旋律平穩(wěn)；第二聲部嚴格重復了第一樂段的旋律，在四年級一班試教時，效果不是很好，課后我進行分析：學生在學唱整首歌曲的單旋律時，學得較慢，幾遍下來還是唱的不熟，合唱部分的第一聲部感覺有些難，因此合唱感覺也不是很好。我總結經驗后在四年級二班教學時，我采用師生合作的形式進行，即學生演唱二聲部，我彈琴演唱第一聲部，讓學生去聽、去感受，第二遍我讓第一組學生和我一起演唱第一聲部，第二、三組學生演唱第二聲部，卻取到了效果，學生們很高興，接著師生相互討論歌曲的情感處理，再演唱時合唱效果也很好，這樣不僅能讓學生體驗到合作演唱活動中獲得的成功與快樂，也在活動中潛移默化地培養(yǎng)了學生合唱時相互傾聽的良好習慣和群體意識，協(xié)調合作能力。
六年級上冊的音樂教材歌曲《老鳥、小鳥》是一首很有特色的二部合唱歌曲，曲調和諧優(yōu)美，多以三度、四度的和弦出現(xiàn)，詞曲想繞口令是這首歌曲的又一特點，在教學時，我一音高魔防小鳥叫聲來引入合唱教學，即把學生分成兩組，以接龍的形式，發(fā)出歌曲中不同音高的聲音，在進行合唱教學，這首歌的重點是情感體驗貫串每一個教學環(huán)節(jié)，但整體演唱會出的效果不是很好，二聲部的部分不是第一聲部跟著第二聲部跑，就是第二聲部跟著第一聲部跑，課后分析總結：一是六年級是一個大班，人數(shù)較多，在教唱時有點學得快，有的學得慢，對歌曲不太熟悉；二是教師急功近利，六年級的學生音樂基礎不是很好，更沒有進行過合唱教學，對他們來說要達到教師的要求是相當難的，因此，在第二課時時，我換了教學方式，讓他們以多種演唱形式把歌曲唱熟，再讓他們討論歌曲的情感處理并練習，最后整體的演唱效果較好，學生能較好的掌握二聲部的旋律，從教學的實際效果來看，學生基本都掌握了，達到了本課的教學目標。
從以上課堂教學的實驗中，我發(fā)現(xiàn)教學中應以學生為本，尊重個體差異，應針對不同的情況因地制宜地進行教學?！敖處熃痰幂p松，學生學得愉快”是每位教師的追求，現(xiàn)在所使用的教材中，一部分歌曲對于學生確實具有一定的難度，學生學習興趣激發(fā)遠不僅僅只是運用教學課件，創(chuàng)設教學情境，通過教學我認為，針對班級，學生情況，與其這樣辛苦地學會一首難度偏高的歌曲，還不如適當降低難度，突出音樂的學科特性，只有這樣，學生才會學得快樂，學得扎實。
通過一段時間的教學實踐，我看到了希望，學生對音樂學習的興趣變得越來越濃厚，每一次上音樂課總是早早在教室里，這令我高興的同時也帶給了我一些反思：
一、不斷提高自身專業(yè)知識，課堂中，我深感自身的鍵盤水平不夠，二聲部的彈奏影響了教學效果，在今后在教學中，我還要花功夫進行練習，提高合唱的伴奏能力。
二、注意因材施教，同一教案在不同班級上課時，如果不管班級的不同、學生之間的個性不同而簡單重復，容易陷入單純模仿或受習慣勢力左右的境地。所以，在教學中要根據(jù)學生現(xiàn)有的音樂素養(yǎng)和實際情況而定。
三、防止急功近利，班級合唱不可能一步到位，應注重過程性和平時的點滴積累，剛開始，學生肯定做不到老師的要求，所以，教師要能理解、體諒，同時要相信學生會給老師帶來驚喜，讓學生體驗成功，在潛移默化中愉快地獲得良好的合唱感覺與能力。
作者：何春萍。
出生年月：1985年9月。
性別：女。
籍貫：云南祿豐。
民族：漢工作單位：云南省楚雄州祿豐縣恐龍山鎮(zhèn)小學學歷：音樂學本科職稱：未評。
音樂合唱教學心得體會篇五
合唱是一種集體演唱形式，它通過聲音的和諧與統(tǒng)一，給人們帶來無盡的美妙感受。作為音樂教師，我有幸參與并指導過多次合唱課程，這讓我對合唱教學有了深刻的理解和體會。在合唱教學的過程中，我從中學到了很多，也收獲了很多。
首先，合唱教學需要注重培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神。合唱是一種集體藝術形式，唱好合唱需要全體成員的齊心協(xié)力。在合唱教學的過程中，我經常組織學生進行合唱排練，讓他們共同在一個音樂家族中成長。通過合唱的訓練，學生們懂得了如何相互合作、相互支持，以及如何通過音樂來傳遞情感。這種團隊合作的精神不僅對于合唱表演非常重要，也對學生的個人發(fā)展有著深遠的影響。
其次，合唱教學需要注重音準和聲音技巧的訓練。合唱的聲音和諧統(tǒng)一，需要每個成員有良好的音準感和聲音控制能力。在合唱課堂上，我會給學生們進行音調訓練和聲部練習，幫助他們提高音準和音色的掌握能力。同時，我也會教導學生們一些聲音技巧，例如連音、顫音等。這些訓練和練習不僅能夠提高學生們的唱功，還能夠培養(yǎng)他們對音樂的敏感性和表達力。
此外，合唱教學中的藝術指導也非常重要。合唱不僅僅是一種技術活動，更是一種藝術表達。在合唱教學中，我注重培養(yǎng)學生的音樂表達能力和藝術感受力。我會引導學生們去理解音樂作品的內涵，去感受音樂的情感和意義。在指導表演時，我會告訴學生們如何運用聲音的變化和動作的表演來傳達音樂中的情感和意義。通過這種藝術指導，學生們可以將技術和表達結合起來，使合唱更富有靈魂和感染力。
另外，合唱教學也需要注重學生的自主性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。合唱的樂曲和表演方式可以有很多種可能性，學生們應該有機會去嘗試并發(fā)揮自己的想象力。在合唱教學中，我經常鼓勵學生們提出自己的意見和想法，讓他們參與到合唱的創(chuàng)作和演繹中去。通過自主參與，學生們不僅可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地理解和欣賞音樂作品。
最后，合唱教學還需要注重實踐和演出的機會。合唱是一種舞臺藝術形式，需要通過演出來進行展示和傳播。因此，在合唱教學中，我會為學生們提供演出的機會，讓他們親身體驗合唱的魅力。無論是在校內還是校外的演出，學生們都能夠通過合唱來展現(xiàn)自己的才華和努力。這種演出的機會不僅能夠提升學生們的自信心和舞臺表現(xiàn)力，也能夠讓他們從中收獲成就感和獲得認同。
總而言之，合唱教學是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過合唱教學，我學到了集體意識、音準和聲音技巧、藝術指導、學生自主性和演出機會等方面的經驗。這些經驗不僅能夠讓我更好地指導合唱，還能夠啟發(fā)學生們對音樂的熱愛和追求。我相信，在未來的教學實踐中，我會繼續(xù)不斷地探索和總結，為合唱教學做出更多的貢獻。
音樂合唱教學心得體會篇六
音樂合唱是一種以合唱團為單位，通過聲樂和和聲的演唱形式，通過合唱團的組織、排練和演出，傳達出音樂作品的意境和情感。參與音樂合唱活動是一種享受，能夠感受到音樂的魅力,也能培養(yǎng)團隊合作的意識。在長期參與合唱團的過程中，我積累了豐富的經驗與感悟。下面我將分享我的音樂合唱心得體會。
首先，音樂合唱需要團隊合作。在合唱團中，每個人都有自己的聲部和角色，相互配合才能達到最好的效果。彼此間的默契和信任是非常重要的。合唱團排練的過程中，我們會共同討論如何將音樂作品演繹更好，互相給予建議和意見。合唱團演唱的時候，我們需要完美地配合指揮的指揮和其他聲部的演唱，完成一次又一次精彩的演出。通過這種合唱團的合作模式，我學會了傾聽他人，尊重他人的觀點，同時也懂得了如何去協(xié)調不同的聲部，讓整個合唱團的聲音更加和諧。
其次，音樂合唱需要細心的耐心。在音樂合唱排練的過程中，我們需要對音樂作品進行反復的學習和練習。每個細節(jié)都要仔細琢磨，每個音符都要準確無誤。有時候需要反復地排練同一段音樂，直到每個聲部都能夠完美地掌握。在這個過程中，我們需要有耐心，不斷反復地練習，不斷改正錯誤。只有細心地對待每一個細節(jié)，才能真正達到音樂作品的完美演繹。
再次，音樂合唱需要用心去感受音樂。音樂作品是有情感的，只有用心去感受，才能更好地將音樂傳遞給觀眾。在合唱團排練的過程中，我們需要在明確歌詞和旋律的基礎上，融入自己的情感，讓歌曲更加生動和感人。每個人都有自己的情感，通過音樂合唱，我們可以用自己的聲音去表達。在我長期參加合唱團的經歷中，我慢慢學會了如何用心去感受音樂，而不僅僅是機械地演唱音符。
再者，音樂合唱需要不斷學習和提高。音樂是一個無盡的學問，沒有最好只有更好。在合唱團排練的過程中，我們不僅需要學習音樂作品的演唱技巧，還需要了解音樂作品的背景和風格。在與指揮和音樂老師的交流中，我深刻地意識到自己的不足之處，也了解到自己在合唱中可以進一步提高的地方。每次排練和演出都是一次學習的機會，在這個過程中，我不斷地反思和總結，不斷地提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。
最后，音樂合唱讓我感受到了團隊的力量和音樂的魅力。合唱團是一個團結的集體，每個人的聲音都在一起，形成了一種特殊的和諧。通過合唱團，我認識了很多朋友，分享了音樂的快樂。在排練和演出的過程中，我們共同努力，為了同一個目標而奮斗。音樂作品的演唱，不僅是對觀眾的演示，也是對自己的心靈的釋放。通過音樂合唱，我感受到了音樂的魅力，懂得了音樂的力量。
總之，參與音樂合唱活動讓我獲得了很多，不僅培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和演唱能力，更讓我懂得了團隊合作的意義，懂得了如何用心去感受音樂。音樂合唱是一種特殊的藝術形式，通過合唱團的共同努力，我們能夠演繹出美妙的音樂作品。我將繼續(xù)參與音樂合唱活動，不斷學習和提高，用音樂的力量傳遞更多的情感和快樂。
音樂合唱教學心得體會篇七
合唱音樂是一種具有強大凝聚力和感染力的表演形式，它能夠通過集體的歌聲和和諧的演唱來傳遞情感，表達思想和體驗美的情感。我有幸參與了學校合唱團的演出，親身體會到合唱音樂的魅力和快樂，下面我將從團隊合作、音樂藝術、舞臺感受、情感表達和人生啟示五個方面進行論述。
首先，合唱音樂需要團隊合作。在合唱團中，每個人都扮演著一個特定的角色，相互之間需要密切配合才能使整個團隊的演唱達到最佳狀態(tài)。每個成員不僅要熟練掌握自己的音樂和動作，還要時刻保持對整體的感知和把握。只有當每個人都全力以赴，且緊密協(xié)作時，才能呈現(xiàn)出和諧的聲音和統(tǒng)一的形象。通過在合唱團中的演唱經歷，我深刻體會到，一個團隊的力量是無窮的，只有大家一起努力，才能做到最好。
其次，合唱音樂是一種綜合性的藝術形式。它涵蓋了音樂、表演和舞蹈等多個方面的元素，要求合唱團的成員具備全面發(fā)展的素質。在合唱團的排練中，我除了需要掌握歌曲的音準、節(jié)奏和各種技巧外，還需要注意歌曲的情感表達、音色的變化和身體的舞臺表現(xiàn)。不僅如此，還要熟悉舞蹈動作，做到與音樂的融合。綜合練習這些技藝，讓我更全面地了解了音樂藝術，也培養(yǎng)了我的綜合素質。
再次，合唱音樂給予演唱者一種特殊的舞臺感受。當合唱團站在舞臺上，面對著觀眾，彌漫在空氣中的聲音和氛圍讓人心潮澎湃。在演唱過程中，我能感受到整個團隊的凝聚力和動力，可以和其他人互相鼓勵，共同進步。而觀眾的掌聲和喝彩像是一股暖流，讓我更加信心滿滿，倍感幸福。這種舞臺感受令我迷戀，也成為我堅持合唱音樂的動力之一。
其次，合唱音樂是一種情感的表達方式。音樂有著強大的感染力，合唱音樂尤其如此。當合唱團的聲音和諧地融合在一起時，仿佛整個空間都被情感所充滿。每個音符都如同一條細細的感情線，將我們之間的喜怒哀樂串聯(lián)在一起。在演唱過程中，我經常會被歌曲所感動，淚水止不住地涌出。而與合唱團的成員共同分享這些情感，也讓我感到非常溫暖和幸福。
最后，通過合唱音樂，我得到了很多人生啟示。合唱音樂告訴我，只有堅持，只有不斷地練習和努力，才能取得進步。它教會了我團隊精神和集體榮譽感，讓我學會了怎么樣去傾聽他人，去包容他人。同時，合唱音樂還教會了我如何去表達自己的情感，如何用音樂來宣泄自己的喜怒哀樂。所有這些人生啟示都對我產生了深遠的影響，使我變得更加自信和堅強。
從團隊合作、音樂藝術、舞臺感受、情感表達和人生啟示這五個方面來看，合唱音樂的魅力無窮，它不僅能夠給予演唱者無窮的快樂和成就感，還能夠通過歌聲傳遞美好，感染人心。我深深地愛上了合唱音樂，它成為我生活中一道亮麗的風景線。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)投身于合唱音樂的演唱之中，并不斷提升自己的演唱水平，傳達更多美好的情感和思想。
音樂合唱教學心得體會篇八
合唱作為一種集體合作的音樂形式，在音樂教育中扮演著重要的角色。我作為一名音樂教師，有機會進行合唱教學，通過這一經歷，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。在合唱教學中，我深深感受到了團隊合作的重要性，學生們的進步和合唱的技巧也給我留下了深刻的印象。以下是我關于合唱教學心得體會的連貫的五段式文章。
首先，作為一名音樂教師，我認識到了團隊合作在合唱教學中的重要性。合唱作為一項集體演出，要求每個學生都有相應的表現(xiàn)和束縛自己的能力。在合唱教學中，我鼓勵學生們互相幫助和支持，共同努力，以達到一個和諧的音樂整體。我特別強調合唱團隊的重要性，并教導學生們如何合作，互相傾聽和相互配合。通過團隊合作，我看到了學生們的進步和成長，他們學會了互相尊重和關心他人，這不僅對于合唱教學有效，對于他們個人的成長也具有積極的影響。
其次，在合唱教學中，學生們的進步和合唱技巧也給我留下了深刻的印象。剛開始的合唱練習中，學生們對于合唱技巧還不夠熟悉，音準和節(jié)奏還有待提高。但是，通過不斷的練習和指導，學生們的合唱技巧得到了明顯的提高。他們意識到合唱不僅僅是單純地唱歌，而是需要掌握一定的技巧和表現(xiàn)力。我對學生們進行了個別指導，讓他們專注于口型和發(fā)聲技巧，并提醒他們注意合唱團的整體效果。我在教學中注重理論知識與實際操作的結合，讓學生們在實踐中體驗到合唱的藝術魅力。
然后，通過合唱教學，我得出了一個重要的發(fā)現(xiàn)，那就是音樂教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。合唱教學不僅僅是讓學生學會唱歌，更是培養(yǎng)他們的團隊精神、合作能力和責任感。在合唱排練中，我鼓勵學生們相互幫助、互相激勵，讓他們感受到團隊合作的重要性。通過合唱，學生們學會了分工合作、任勞任怨，培養(yǎng)了積極向上的工作態(tài)度和勇于擔當?shù)木瘛＿@些美好品質將伴隨著他們的一生，并體現(xiàn)在他們的各個方面。
此外，合唱教學也給我?guī)砹撕芏嗫鞓放c滿足感。當聽到學生們和著美妙的樂曲共同演唱時，我的心中充滿了喜悅和驕傲?？吹綄W生們不斷進步，從最初的生澀到漸漸地完美呈現(xiàn)合唱作品，這種成就感無法用言語來形容。盡管合唱教學中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是學生們的進步和他們對合唱的熱情將我重新激發(fā)起來，讓我更加熱愛音樂教育。
最后，合唱教學不僅僅是教給學生們音樂技巧和表演能力，更是培養(yǎng)他們良好品德和團隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。通過合唱教學，我看到了學生們的進步和改變，并深深地感受到了音樂教育的魔力。相信在日后的音樂教育中，我會更加注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和人文素質，讓他們在音樂的世界中找到真正的快樂和成就。
音樂合唱教學心得體會篇九
合唱音樂是一種集體的藝術形式，它不僅需要每個參與者的個人素質，更需要整體的默契和協(xié)作。最近，我有幸參與了一次合唱團的排練和演出，讓我深刻體會到合唱音樂的魅力。在這次經歷中，我發(fā)現(xiàn)合唱音樂不僅能夠增進個人的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)團隊合作的意識和協(xié)調能力。
首先，合唱音樂對個人的音樂素養(yǎng)提出了更高的要求。在合唱團中，每個人都需要以自己的聲部融入整體的音樂中。為了勝任自己的聲部，我不得不不斷練習和完善自己的音準和節(jié)奏感，這讓我對音樂的理解更加深入。與此同時，合唱音樂也給了我更多的機會去發(fā)現(xiàn)自己聲音中的問題和不足。通過與其他成員的交流和指導，我在表演中不斷進步，不斷提升自己的演唱水平。
其次，合唱音樂培養(yǎng)了我與他人進行良好合作的能力。在排練和演出中，每個成員都需要完美地配合其他成員。通過合唱指揮的指導，我們需要在正確的音高上始終保持一致，同時注意節(jié)奏和音色的呼應。只有當每個人都能夠清楚地理解指揮的意圖并付諸行動時，整個合唱團才能夠呈現(xiàn)出協(xié)調一致的演出效果。在過程中，我們不僅需要傾聽他人的演唱聲音，還需要與其他成員進行頻繁的溝通和協(xié)商，以公正地分配音部和解決音樂問題。這樣的團隊合作讓我意識到，只有通過相互的支持和合作，我們才能夠取得優(yōu)秀的合唱效果。
再次，合唱音樂通過演唱的方式傳遞出豐富的情感和情感。音樂是一種語言，它能夠表達出無形的情感。在與其他合唱團成員一起演唱時，我能夠感受到每個人對音樂的熱愛和投入。當我們一起呈現(xiàn)出激越的高潮或緩慢的旋律時，我能夠感受到團隊的力量和共鳴。不僅如此，合唱音樂還能夠帶給觀眾無盡的感動。在演出結束后，我們收到了觀眾們熱烈的掌聲和贊揚，這讓我感受到合唱音樂的魅力和影響力。
最后，合唱音樂還教會了我對藝術的尊重和欣賞。在排練和演出過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的聲部之間需要保持適當?shù)钠胶?，以保證整個合唱團的和諧。我們需要仔細聆聽和欣賞其他聲部獨特的音色和技巧，以達到整體的和諧效果。這個過程讓我學會去尊重和欣賞不同聲部的貢獻，也讓我對藝術的多樣性和美感產生了更深層次的理解。
總之，參加合唱團的經歷讓我對合唱音樂有了更深刻的認識和體會。合唱音樂不僅能夠提高個人的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)團隊合作的意識和協(xié)調能力。通過與其他成員的合作和交流，我們能夠呈現(xiàn)出協(xié)調一致的音樂效果。同時，合唱音樂也能夠傳遞出豐富的情感和情感，帶給觀眾無盡的感動。最重要的是，合唱音樂讓我學會尊重和欣賞藝術的多樣性和美感。因此，我會繼續(xù)參與合唱團的活動，發(fā)掘和體驗合唱音樂的更多魅力。
音樂合唱教學心得體會篇十
音樂合唱作為一種古老而又飽含情感的藝術形式，深深地吸引著無數(shù)的音樂愛好者。在我參與合唱團的過程中，不僅學到了很多音樂知識和技巧，更重要的是體會到了音樂合唱所帶來的美妙和傳遞情感的力量。以下將從參與經歷、技巧訓練、團隊合作、傳遞情感和個人成長五個方面談一談我對音樂合唱的心得體會。
首先，我的音樂合唱之旅始于幾年前一個偶然的機會。當時，我被邀請加入學校合唱團，雖然當時對音樂合唱幾乎一無所知，但對于這樣一個全新的挑戰(zhàn)和機會，我還是毫不猶豫地加入了。從那時起，我開始了我的音樂之旅。通過參與各類演出和比賽，我漸漸明白了音樂合唱對于人的意義。參與音樂合唱不僅帶給我更多的樂趣和激情，也豐富了我的生活，培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)。
其次，音樂合唱的技巧訓練對于合唱團來說是至關重要的。在合唱團的排練中，我們要不斷地提高嗓音、聲樂技巧和和聲感知能力等方面的能力。每次的排練都意味著嚴格的訓練和不斷的磨合。通過艱辛的練習和指導老師的教導，我在合唱中不斷進步。學會控制呼吸、唱出準確的音高和音色，并且能夠準確地與其他人合唱，形成和諧的整體，這是我通過合唱所學到的寶貴的技巧。
第三，合唱團需要良好的團隊合作精神。音樂合唱不是個人的獨角戲，而是需要每個成員都能在團隊中發(fā)光發(fā)熱。多聲部的編排和合成，需要成員們密切合作，相互傾聽和調整。只有大家齊心協(xié)力，才能達到最好的效果。在合唱團中，我學會了傾聽他人、學會包容和尊重他人的意見，這對于個人的成長和人際關系的建立都非常重要。
第四，音樂合唱是一種通過聲音傳遞情感的方式。當所有的聲音融合在一起，營造出一種魔力般的美妙時刻。合唱團能夠將歌曲中的情感傳達給觀眾，引發(fā)他們內心深處的共鳴。在合唱的過程中，我深刻感受到了音樂所帶來的能量和情感的力量。合唱團的演出不僅讓觀眾們欣賞到美妙的音樂，也能夠給他們帶來心靈的撫慰和激勵。
最后，音樂合唱對我的個人成長有著深遠的影響。在音樂合唱的過程中，我能夠培養(yǎng)自己的音樂技能，增強自信心和表達能力。通過不斷地演出，我越來越習慣于面對人群，接受別人的歡呼和贊美，也能夠處理批評和挑戰(zhàn)。同時，音樂合唱讓我更加懂得如何與他人合作，并學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總之，音樂合唱是一種充滿活力和深情的藝術形式。通過參與音樂合唱，我學習到了各種技巧和知識，培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)，并且體會到了音樂的美妙和傳遞情感的力量。合唱團的團隊合作也讓我學會了傾聽和尊重他人，培養(yǎng)了我的人際關系能力。音樂合唱不僅讓我成長了許多，也給我?guī)砹藷o盡的樂趣和回憶。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅守音樂合唱的道路，傳遞音樂的美和情感的力量。
音樂合唱教學心得體會篇十一
摘要：課堂導入環(huán)節(jié)是課堂教學結構中一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，巧妙引人入勝的課堂導入不但能夠起到畫龍點睛、啟迪思維的作用，更重要的是能夠激發(fā)學生強烈的學習興趣和求知欲望。本文通過對小學音樂課堂導入的內涵、方法，以及導入應遵循的原則進行分析，從而使音樂教育工作者能夠重視課堂導入的重要性，精心設計導入，讓音樂課堂贏在起跑線上。
關鍵詞：小學音樂;巧妙導入;精彩課堂。
一臺好戲，往往拉開序幕就引人入勝;一堂好課，往往一開始就能把學生的心牢牢地牽住。音樂課課堂教學的導入是一種教學藝術，是指教師在新課或教學內容開始前引導學生進入學習的行為，是課堂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
一、知彼知己，正確理解課堂導入的內涵。
一堂生動的音樂課，在教學過程中巧妙有效的“導入”是非常關鍵的，它對于取得良好的教學效果發(fā)揮著決定性的作用。那么，什么是課堂導入呢?“導入”可以分別理解為“引導”和“進入”，即“教師引導”和“學生進入”，也就是教師引導學生進入教學情境的行為方式。
隨著學生生理心理的逐漸發(fā)展、音樂知識的不斷積累以及網(wǎng)絡技術媒體的日益普及，學生音樂視野是越來越廣，看到的藝術形式也越來越新，因而學校音樂教育也要與時俱進跟上時代的步伐。在教學過程中，教師必須勇于創(chuàng)新，打破原有的傳統(tǒng)型單一化的教育模式，運用恰當有效的教學方法，適時牽引重在保持，使學生能夠自始至終的融入到音樂意境中去。因此，筆者認為，設計好音樂課的導入非常重要，教師要做緊密聯(lián)系學生生活實際，深入挖掘教材內涵，充分做好課前準備，善于抓住有利時機，精心設計導入環(huán)節(jié)，演好“開場白”，為上好整節(jié)課奠定良好的基礎。
二、巧妙導入，成功音樂課堂的起點。
“好馬還需配好鞍”，好的內容還需要好的形式表現(xiàn)。只有這樣，才能夠達到內容與形式的完美統(tǒng)一，小學音樂課堂的導入方式多種多樣，歸納起來大致可以分為以下幾類：
1.激趣導入法。
優(yōu)美的音樂能激起美好的情懷，產生無盡的遐想，展現(xiàn)生動的意境。通過讓學生欣賞經典名曲導入新課，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，使其對要學唱的新歌產生強烈的學習欲望。
如在教學歌曲《法國號》時，筆者設計了這樣的導入。首先讓學生趣說生活中的樂器，然后教師接著說：“在音樂王國中，不同的樂器具有不同的音色，今天老師為大家?guī)砹藘墒缀寐牭臉非埬阕屑汃雎?，樂曲給你到來了怎樣的心情?它是用什么樂器演奏的?你能用動作模仿這種樂器的演奏姿勢嗎?”我用多媒體播放了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》和鋼琴獨奏曲《牧童短笛》的兩個精彩片段，同學們立刻被美妙的音樂所吸引，他們邊聽邊“奏”，盡情地享受著音樂帶來的快樂。我夸獎道:“同學們的耳朵可真靈，剛才聰明的你己經用動作表現(xiàn)出了這兩首樂曲的演奏樂器。今天，老師還要和大家再來認識一種樂器，這是什么樂器呢?答案就藏在歌曲中?！币魳讽懫穑瑢W們都仔細聆聽起來，他們都想快點兒知道是什么樂器。歌盡樂止，同學們找到了答案，從而巧妙地導入了新課。
就這樣，學生動情于曲，移情于器，而后潛情于“新”，即為學習新的歌曲、認識新的樂器而孕伏下情感。
2.習舊導入法。
孔子曰：“溫故而知新”。習舊導入法也稱為復習導入法，是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結點，合乎邏輯、順理成章地引起學生學習新知識的一種導入方法。利用舊知識導入的方法是課堂教學中最常用的一種方法。在四年級的音樂課《唱臉譜》中，我是這樣導入的：
生：生、旦、凈、丑。
師：很好，那從圖中我們可以看到哪個行當勾畫臉譜?(ppt播放臉譜圖片)。
師：凈和丑角。
師：沒錯。臉譜在京劇中占有很重要的地位。它主要表現(xiàn)了不同性格人物的特點。那么今天我們要來學習的這首歌曲叫《唱臉譜》，是京劇行當中凈角的臉譜。
上新課前，教師并不是直接安排欣賞《唱臉譜》，而是先讓學生回顧了京劇的行當，從凈這一行當入手，進入今天的學習內容，為下面的學習做好鋪墊。
這樣的導入建立在教師對教材的宏觀把握及對學生原有知識結構比較了解的基礎上的。因此，找準新課知識基礎相聯(lián)系的舊知識點是使用習舊導入法的關鍵。
3.游戲導入。
游戲是兒童最喜歡的活動形式，在上課前運用兒童日常喜歡的游戲導入，能大大激發(fā)他們的興趣，易于調動他們的參與熱情。運用恰當定會使他們受到潛移默化的教育。
其實，在音樂課堂教學中，新課導入的方法還有很多，像問題導入、故事導入、舞蹈導入、謎語導入等等，這就需要教師根據(jù)教材內容、結合學生的年齡特點作出科學的設計。
三、遵循原則，讓導入更加精彩有效。
既然課堂導入這么重要那么我們在實際的教學中就要重視導入的方式，所以筆者認為應該遵循以下的原則：
(一)課堂導入要有趣味性。興趣是最好的老師，它會引導學生步入知識的殿堂，收獲豐收的喜悅。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術就在于使學生對你所教的東西感到興趣”。精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。
(二)課堂導入要有新意。音樂是一門藝術，因此音樂課堂的導入環(huán)節(jié)也應具有新意藝術性。教師應具有創(chuàng)新精神，在設計導入時，內容要新穎、奇特，有新鮮感。所以教師必須不斷豐富自己的文化知識底蘊，注意使用富于科學性、形象性、鼓動性和教育性的語言，避免使用干巴枯燥、刻板平淡、催人欲睡的無力語言。
(三)課堂的導入要有針對性。小學的音樂課課堂導入必須根據(jù)教學內容、教學目標要求以及小學生的心理特點、學習特點，在不同年紀、不同班級、不同條件下，針對不同的教學內容，選擇不同的導入方法。特別是根據(jù)現(xiàn)代音樂教學論的要求，音樂課要從“靜”轉向“動”，轉換的方式多種多樣。因此導入方法要做到與課堂目的、內容有機結合，自然導入。當然，這首先要求在設計上巧妙自如，并要充分體現(xiàn)針對性。
導入，是一扇美麗的門，在小學音樂課教育中，課堂導入起著至關重要的作用。選用哪種導入方式比較合適、恰當，這就要求教師在遵循課堂導入的設計原則的前提下，根據(jù)授課內容認真研究、精心構思、找準切入點，運用最有利的方法來設計課堂導入。只有這樣才能發(fā)揮課堂導入的作用以及音樂的綜合效力，使音樂課上得生動有趣，保證了音樂課堂教學的高效率。
音樂合唱教學心得體會篇十二
我從事音樂教學已經十多年了，我們學校是農村初級中學，多媒體進入校園才是近兩年的事，由于班級較多的緣故，再加上我們學校就只配置了2個多媒體教室，所以不是經常有機會進行多媒體教學。通過用幻燈片教學的幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)：用多媒體進行教學，能夠直觀、生動、形象地展示教學內容，極大地調動學生學習音樂的積極性，特別是在進行音樂欣賞課的教學中，學生在有動感畫面的支持下欣賞音樂，就能很快的進入到音樂所表達的意境中，感受到音樂給人們帶來的美的享受，更能激發(fā)起學生學習音樂的興趣。便于學生從感性上更好地認識音樂，體會音樂。這樣就節(jié)省許多講解的時間，課堂形式更多樣化。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。所以作為老師，特別是音樂教師的我們，就應該考慮一下怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣，只有把學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，學生才能夠主動的進行學習。但是，如果我們不分課程，一味的追求ppt教學，就會出現(xiàn)課堂上熱熱鬧鬧，學生轟轟吵吵，而不能真正的掌握知識，也達不到真正的教學目的。所以，我們在教學中要有針對性的、有選擇性的制作課件，避其缺點，揚其優(yōu)點。
首先，在導入新課時我們應該注意，一定要能夠調動學生的興趣，牢牢吸引學生的注意力。就現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀，很多學生都迷戀流行歌曲，那么，在導入新課時，我們要盡量找一些內容健康、富有感召力的流行歌曲或者是語言來引起學生的共鳴，調節(jié)課堂氣氛。
其次，課堂提問要有技巧性和趣味性。課堂精心設計問題，既要考慮到學生可能需要的考慮時間，同時還要考慮到問題的趣味性。實際操作中，要注重啟發(fā)、引導，多用鼓勵性語言，盡可能激發(fā)學生的成就感，切忌諷刺挖苦，以免學生產生對立情緒，從而失去對音樂這門學科的學習興趣。
第三、激發(fā)學生的興趣，使課堂真正活起來，讓每一個學生在課堂上真正動起來。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，只有在師生不斷交互實踐過程中，才能產生和發(fā)展人的認識；只有在能動的實踐過程中，個體才能作為一個開放系統(tǒng)不斷地吸取外界信息；正如一個名人所說：一個人的興趣所在就是他的力量所在。
音樂合唱教學心得體會篇十三
時光荏苒，在過去的一學期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結。
一、師德表現(xiàn)方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對音樂的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
三、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
四、特色工作：
本學期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
除了日常的教學工作之外，我還負責校內腰鼓隊的輔導工作，根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學生，組織他們參加腰鼓隊，在學校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點，力爭按時保質完成工作。
音樂合唱教學心得體會篇十四
音樂合唱作為一種藝術形式，能夠集結個體的力量，創(chuàng)造出魅力無限的聲音。在之前的合唱經歷中，我深深地感受到合唱所能帶來的力量和美妙，對于音樂合唱我充滿了熱愛和熱情。在這篇文章中，我將分享我在音樂合唱中的心得體會。
第二段：團結合作
音樂合唱的一個關鍵特點就是團隊合作。在合唱團中，我們的聲音相互糅合，成為整體的一部分，共同創(chuàng)造出美妙和諧的音樂。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要彼此傾聽和理解。每個人都需要適應和融入整體聲音中，同時發(fā)揮個人優(yōu)勢。通過共同努力和團結合作，我們能夠創(chuàng)造出令人魂牽夢縈的音樂作品。
第三段：技巧與感情
音樂合唱不僅僅需要技巧和表現(xiàn)力，還需要表達情感。合唱者不僅需要準確地演唱音符和節(jié)奏，還需要理解作曲家對作品的要求，并通過自己的表演將這種情感傳遞給觀眾。在合唱排練中，我學會了如何將音樂技巧與情感融合，以更好地表達作品的內涵和深意。通過合唱，我可以用聲音來傳遞情感，這是一種非常有力和直接的表達方式。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我
音樂合唱的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。在排練和演出中，我學會了克服緊張和擔心，敢于面對觀眾，以最好的狀態(tài)展現(xiàn)自己的才華。通過與其他合唱者的交流和互動，我不斷地提升自己的音樂技能和表現(xiàn)力。音樂合唱讓我變得更加自信和勇敢，膽敢去追求自己的夢想。
第五段：傳遞和分享
音樂合唱的魅力在于它的傳遞性和分享性。合唱的音樂作品能夠觸動人心，傳達情感，成為人們心中的美好回憶。在演出和表演中，我能夠與觀眾建立起一種特殊的連接，通過音樂將他們帶進我的世界。這種溝通與交流令我感到無比的充實和滿足。音樂合唱不僅僅是為了自己的享受，更是為了與他人分享音樂的美妙。
總結：
音樂合唱是一種美妙的藝術形式，通過團隊合作和個人努力，我們能夠創(chuàng)造出令人驚艷的音樂作品。在音樂合唱的過程中，我不僅學到了音樂技巧和表達能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自信。同時，音樂的魅力在于它的傳遞性和分享性，通過音樂合唱，我能夠與他人建立聯(lián)系，與觀眾分享音樂的美好。音樂合唱讓我體會到音樂的力量和魔力，這將是我一生的寶貴經歷。
音樂合唱教學心得體會篇十五
情境教學是指在教學過程中教師根據(jù)一定的教學要求，有計劃地使學生處于一種情境之中，利用其中的生動場景與教育因素綜合的幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到教育與發(fā)展的一種教育方法。良好課堂情境的創(chuàng)設，可以引發(fā)學生的新鮮感，調動學生大腦皮層的興奮，激發(fā)學習激情，培養(yǎng)學生的思維能力。情境教育教學理論創(chuàng)造性地借鑒了“境界說”的“真”、“情”、“思”、“美”的精華，儒家文化“敏于行”的思想，以及杜威的以兒童活動為中心的現(xiàn)代教育理念，構建了情境教育在課堂教學中的基本模式。在李吉林老師的理論闡述中對情境教學的操作要素提出了以下要求：
以“情”為紐帶。傳統(tǒng)的教育往往注重理性，忽略情感，因而造成教師與學生之間、學生與教材之間、學生與學生之間的距離與隔膜，從而使學生難以形成熱烈的情緒，難以主動地投入教學過程。情境教學中提出以“情”這紐帶有利于縮短這種心理距離。
以“思”為核心。學生的思維總是從問題開始的。情境教學中主張教師應以學生思維發(fā)展為主，設計組織教學過程，讓學生在學習中形成熱烈的情緒，學生在興奮的情緒中思考問題，學生往往會因興致所至，產生超越“障礙”的力量。在政治課教學中結合不同的情境創(chuàng)設，的發(fā)展思維落到實處，培養(yǎng)學生的思維能力。
以“生活”為源泉。生活是智慧的源泉?，F(xiàn)實生活是世界上最大的資源庫，它取之不盡用之不竭。教育教學同樣要來源于生活，再回到生活。在政治課教學中情境教學的素材選用要以社會生活事件和社會生活現(xiàn)象入手，通過生活化的、時政化的情境使學生的情感體驗更加真實、具體、豐滿，對知識的理解和運用會更加全面、深刻。
情境教學在實踐運用中的有著積極的作用。
首先，情境創(chuàng)設拓展了教學渠道。在教學中通過創(chuàng)設不同的情境，如問題情境、生活型情境、探究性情境、實驗型情境、趣味性情境等，豐富了教育教學的內容，誘發(fā)了學生對于學習的興趣，有利于克服學生對學習的排斥感，讓學生在不同的情境中感受到學習的樂趣，激起學生學習積極性，獲得了積極的心理滿足及對學習的信心。
其次，情境教學縮短了心理距離。在情境教學中通過親和的人際情境和生動的學習情景，有利于縮短學生與教師、與同學、與教學內容的心理距離，促使學生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與，獲得主動發(fā)展。
創(chuàng)新的潛能，鼓舞學生創(chuàng)新的志向。情境教學從情境的設計、情境的選擇、情境的運用都體現(xiàn)著教育的創(chuàng)新。在這一過程中，要讓學生的思維進入最佳的心理狀態(tài)，要讓情境點燃學生智慧的火花，要在情境中拓寬學習的空間。情境教學不僅對教師的教育創(chuàng)新提出了要求，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和求異思維品質。在情境教學的實踐探究中，我們依然要加強理論的學習為課題研究提供有力的理論支持，同時在研究過程上，不能為情景教學而情景教學，要結合不同的教學內容、學生的學情狀況，教學的實際條件等諸多因素，有目的、有選擇、有意義地進行情境教學，讓情境教學更好地為課堂教學，為學生的發(fā)展服務。
音樂合唱教學心得體會篇十六
淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性。
兒童進行教學的一個有利手段，對兒童的語言表達能力起到了很好的作用。另外，兒童所參加的音樂活動不是單一的，也是參與集體活動的時候，集體活動需要很多人一起完成，兒童與兒童之間的交流也是必然的，這就使得他們的語言發(fā)展更上一層。
（二）音樂啟蒙教育可以陶冶兒童的情感。
任何藝術，都是表現(xiàn)人類的感情，是人類社會化的一個重要方面。而音樂作為最具有感情的藝術形式，在培養(yǎng)兒童的高尚情感及審美趣味方面自然是起到別的藝術所不可代替的作用。德國作曲家瓦格納說：“心靈的器官是音樂，心靈的藝術意識語言是音樂?！迸囵B(yǎng)兒童的審美能力，熱愛音樂是兒童的天性，兒童滿懷好奇和探究的心理來到這世界，他們豎起耳朵就要傾聽母親的聲音和環(huán)境中豐富多變的音響。美麗鮮艷的色彩與圖案可以滿足而同時覺得需要，而優(yōu)美動聽、歡快活潑的音樂便是滿足他們聽覺需要的最好刺激。音樂抑揚頓挫的音高、張弛的節(jié)奏、起伏相間的力度、或急或緩的速度、色彩絢麗的音色色彩都是來表現(xiàn)音樂的豐富情感。兒童通過感知覺，是自己所聽到的音樂傳入到大腦，對其產生一種特殊的不同凡響的情感體驗，給兒童增添了興奮情緒的積極動力。這時的兒童就會由靜態(tài)變成動態(tài)，用身體的搖擺來感受音樂的情趣。如：當兒童要入睡的時候，我們就應該給他們聽安靜，柔和的搖籃曲，使他們的情緒安定，漸漸入睡；當兒童情緒煩躁，哭鬧不停的時候，就應該給他們聽愉快活潑的音樂，這樣可以轉移他們的注意力；當兒童吃飯的時候，父母給他們選擇優(yōu)美活潑的音樂，不但可以使他們心情愉快，還可以增加他們的食欲，促進他的健康體魄！由于音樂和兒童的心理，感情活動方面都具有形態(tài)上的一致性：都是運動著的、看不見的、有節(jié)奏的、隨現(xiàn)隨逝的、都是一種抽象的，正因為他們之間存在著如此之多的共性，兒童經常接觸到音樂，受到音樂的熏陶，音樂是兒童的心情愉悅了，內心就會平靜，情緒也就會隨之穩(wěn)定。所以說，音樂史能美華人的心靈，對于兒童情感的發(fā)展也起到了一個很好的調節(jié)作用，也是他們對事物美的認識更進了一層。
（三）音樂啟蒙教育對兒童德育的發(fā)展。
對兒童進行早期的音樂教育，同時也促進了兒童的德育的發(fā)展。任何的思想品德教育如果沒有情感的基礎，都只能成為空談。而對兒童進行音樂教育正可以為他們的與培養(yǎng)良好的情感基礎。音樂在實現(xiàn)思想教育作用的時候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身潛移默化的產生作用。例如：兒童們都很熟悉的兒歌《一分錢》，歌曲的教育意義正是對拾金不昧的品德教育，但歌曲中并沒有直接的說出拾金不昧的詞句，而是以兒童那天真純樸的語氣、音調的旋律、愉快的情趣、唱出了歌曲的情節(jié)，塑造了鮮明生動的藝術形象，給兒童以啟示：拾金不昧，即使是一分錢。兒童的物質生活是父母所賦予的，那么精神生活則應該是音樂所給予，音樂是兒童精神生活中所不可缺少的“維生素”。將德育溶入到音樂教育中，使其真正的達到了以情感人、以情怡人的目的。兒童不論是在參加什么音樂活動的時候，都可以培養(yǎng)兒童的集體主義精神，是他們養(yǎng)成遵紀守法的好習慣以及形成人與人之間的合作的良好道德。
四川幼兒師范高等?？茖W校畢業(yè)論文。
淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性。
兒童進行早期的音樂啟蒙教育對兒童的一生都將起著很大的作用，但兒童的成長和發(fā)展又不是千篇1律、完全相同的。意大利教育家蒙臺梭利說：“兒童在出生三年的發(fā)展在其程度上和重要性超過兒童一生的任何階段?！睂τ趦和慕逃?，有的父母認為自己孩子年齡還小，根本就不懂的什么是音樂，也不會去欣賞音樂，對他們在這個時候進行音樂啟蒙教育直接就是浪費時間和精力，沒有任何的必要；由于幾千年傳統(tǒng)觀念及單進社會競爭異常激烈的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”成了不少家長日常行為，受速成心態(tài)唆使而刻意追求子女成功的目標。他們希望自己的孩子成為第二個莫扎特、貝多芬。所以不少家長盲目地希望孩子能夠有一技之長，能一鳴驚人。因而平日里唯恐孩子發(fā)生意外，這也不許，那也不許，忽視了孩子們在探索周圍世界是那種多元化、廣泛性的正常需求，更不愿讓孩子將時間耗費在活動、游戲、家務勞動等十分必要的實踐活動中。而我卻認為，對于兒童進行早期的音樂教育，無非是時期從小就具備一定的音樂修養(yǎng)，并適當發(fā)展兒童的音樂才能。當然，也可以為某些兒童將來從事音樂專業(yè)打下良好的基礎。要是兒童得到很好很好的音樂啟蒙教育，首先就應該有一個很好的環(huán)境，環(huán)境可以感染人、培養(yǎng)人。作為父母，他們是兒童人生中的第一任老師。而家庭環(huán)境，則是兒童能否接受良好教育額的第一個課堂。既然這樣，父母教育的態(tài)度及創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境對兒童的啟蒙教育至關重要。
父母應該樹立正確的觀念，要充分地認識到對兒童進行啟蒙教育的重要性。在這個階段，兒童的心理發(fā)展尚未成熟，也不能夠接受復雜的知識結構，對于高難度的技巧動作更不能掌握。所以說，處于這個階段的兒童來說是不適合來學習音樂的。那么在這個時候，父母對兒童進行音樂啟蒙教育的目的是為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察，欣賞這五彩繽紛的音樂世界，從而激發(fā)他們對音樂的興趣和各方面的發(fā)展。
音樂合唱教學心得體會篇十七
音樂合唱課是我大學期間最令我難以忘懷的一門課程。在這門課上，我不僅學到了合唱的技巧和表演能力，還進一步感受到了音樂的力量和團隊合作的重要性。通過不斷地排練和演出，我對音樂的理解和表達能力也大大提升。下面將從組建合唱團、排練技巧、合作精神、演出經歷和心靈享受五個方面對音樂合唱課的心得體會進行闡述。
第二段：組建合唱團。
在音樂合唱課的第一堂課上，老師要求我們自由組成合唱團，并進行報名。這給了我一個很好的機會去嘗試自己喜歡的音樂風格。我很幸運地遇見了一群志同道合的伙伴，我們一起組成了一個合唱團。合唱團的成員來自不同專業(yè)，但對音樂有著相同的熱愛。在一起練習的過程中，我們彼此鼓勵、互相學習，形成了緊密的團隊精神。
第三段：排練技巧。
在音樂合唱課排練中，合唱團的表演效果離不開大家的充分配合和精細的排練技巧。首先，老師教會了我們合唱的基本功，如正確的發(fā)聲、掌握各種音高和節(jié)奏等。隨后，我們開始排練曲目，在合唱團的指揮下嚴格遵循指揮老師的指導。通過反復的排練，我們不僅熟悉了音樂的內容，還培養(yǎng)了對音樂的感情表達能力。我深深感受到，只有通過刻苦訓練和反復排練，才能達到流暢而統(tǒng)一的合唱效果。
第四段：合作精神。
合唱是一項需要團隊合作精神的活動。在排練中，我們需要彼此傾聽和相互配合，以達到和諧的演唱效果。有時候，我們會遇到一些技巧上的困難，但憑借著同樣的目標和不斷的努力，我們始終保持著積極樂觀的態(tài)度。而在困難中互相鼓勵和支持，我們的音樂合唱團漸漸變得更加緊密和凝聚力。
第五段：演出經歷和心靈享受。
在音樂合唱課的最后，我們終于迎來了一場精彩的演出。站在舞臺上，燈光照射下，我們發(fā)揮出了自己最好的水平，展現(xiàn)出合唱團的風采。那一刻，我感受到了音樂的力量，以及與合唱團一起演唱所帶來的快樂與自豪。觀眾的掌聲和喝彩，更是對我們的認可和鼓勵。這次演出不僅讓我收獲了舞臺表演經驗，更讓我意識到了音樂的魅力和藝術的力量。
結論：
通過音樂合唱課這門課程，我對音樂的理解更加深入并掌握了更多的演唱技巧。同時，我也領悟到音樂的魅力和團隊合作的重要性。組建合唱團、掌握排練技巧、培養(yǎng)合作精神、演出經歷和心靈享受，這些都是音樂合唱課給予我最珍貴的財富。我相信，在未來的人生道路上，這些經驗將繼續(xù)影響和激勵我，讓我享受音樂和人生的美好。
音樂合唱教學心得體會篇十八
轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
二、取得的成績與經驗。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
5、本學期除了正常的上課外，音樂特長班繼續(xù)開展，為孩子們全面地成長搭建了完美的訓練平臺。通過大家的共同努力，也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”，演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色，在縣第三屆中小學藝術節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎，取得的成績得到了領導和家長的一致好評，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學習的熱情更高了。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動，自編舞蹈動作等。讓學生真正的徜徉在藝術的殿堂之中。
音樂合唱教學心得體會篇十九
不知不覺，來到平山已經一學期。此刻，我將本學期高一音樂教學工作總結以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
努力透過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美潛力與學習知識技能之間的關系;進而培養(yǎng)學生的審美潛力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能簡單、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型（簡答和分析）。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品。
四、課外活動。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。透過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術人生。
音樂合唱教學心得體會篇二十
在基礎教育課程改革新理念的指引下，我校通過音樂新教材（蘇教版）的實驗，改變了原有的課堂教學模式，構建了“審美體驗、自主探究、創(chuàng)造表現(xiàn)”的音樂課堂教學模式，以下簡要介紹該教學模式的方法與策略。
以審美為核心，注重體驗與感受。音樂教師在實施課程的過程中，牢記音樂課程標準的基本理念，以審美為核心，遵循聽覺藝術的規(guī)律，突出音樂學科的特點，將發(fā)展學生的音樂聽覺貫穿于教學的全過程中，注重體驗與感受，引導學生喜愛音樂，享受音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，培養(yǎng)學生的審美意識，用他們對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。
構建平等、民主的師生關系，營造和諧、寬松的課堂氛圍。首先，教師要走下講臺，走到學生中間，重新設計學生的座位排列順序，可將學生的座位根據(jù)教學內容的需要排成圓形、半圓形，四邊形等形式，從形式上拉近師生間的距離。其次，師生可共同體驗一種情境。例如，教《紅旗頌》時，學生分別演奏小號、小軍鼓，教師演奏主旋律，師生共同參與表演，共同構建平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，使學生們在無拘無束的課堂中進行表演與創(chuàng)造。
以興趣愛好為動力，采用自主、模仿、合作、探究的學習方式。興趣是學習音樂的動力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，將教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學習方式。通過音樂藝術實踐，增強了學生對音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)了學生良好的合作、創(chuàng)新與團隊精神，也突出了音樂與其他藝術的綜合，音樂與藝術之外的其他學科的綜合，改變了以往那種培養(yǎng)專業(yè)人才的教學模式。
情境陶冶，激發(fā)學生創(chuàng)造表現(xiàn)欲。在教學中注意根據(jù)教學內容，創(chuàng)設一種適合的環(huán)境，讓學生有身臨其境之感，從而使學生加深對教學內容的領悟與感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)欲望。學生在音樂中體驗成功的喜悅，同時又提高了學生的實踐能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。
在充分利用教材的基礎上，拓展教材內容。實驗教科書在編寫體系、結構上有其明確的特點，每單元、每課都設有一個相對獨立的主題，教師有責任圍繞主題選取音樂材料，延伸教材。例如，教學《奧林匹克風》時，除了教材中列舉的幾個國家的樂曲、歌曲之外，可讓學生搜集其他國家的音樂作品并了解其地理、人文等知識，不僅拓寬了學生的知識層面，也充分調動了學生動手、動腦及參與的積極性。
構建“審美體驗、自主探究、創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學模式是一次新的嘗試，經過一年來的實踐，已經取得了較好的教學效果，在今后的課改實驗中，筆者將繼續(xù)努力，使它更加有效，更加完善。
音樂合唱教學心得體會篇一
合唱教學是一門獨特的教學藝術，在探索合唱教學過程中，我不斷積累了寶貴的經驗和心得。通過與學生們的互動和實踐，我認識到合唱教學不僅僅是教授音樂技巧，更是培養(yǎng)學生團隊合作精神、表達情感的重要途徑。在此，我愿意分享我在合唱教學中的體會與心得。
首先，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是合唱教學的核心，包括音準、音色、節(jié)奏、聲部分工等。我發(fā)現(xiàn)，通過聲樂訓練和音樂欣賞，學生們能夠提高他們對音樂的感知和理解能力，同時也能夠更好地掌握技巧。因此，在合唱教學中，我注重針對不同的學生，制定個性化的訓練計劃，通過練習和反復強化，使他們逐步提高音樂素養(yǎng)，為合唱表演打下堅實的基礎。
其次，合唱教學要注重發(fā)展學生的團隊合作精神。合唱是一項需要團隊緊密合作的活動，要求每位學生都能在合唱團中找到自己的位置，相互配合，共同完成音樂的表達。在合唱教學中，我鼓勵學生們互相幫助，共同克服困難，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。我經常組織學生們進行小組合唱，通過合唱比賽和演出，讓學生們積極參與，提高他們的團隊精神和協(xié)作能力。
另外，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的表達能力和情感交流。音樂是情感的表達，通過合唱教學，我希望能夠引導學生們用音樂來表達自己的情感和理解。在教學中，我鼓勵學生們用身體語言和面部表情來展示音樂的情感內涵。我還會引導學生們理解歌詞的含義和背后的故事，讓他們能夠在演唱時更好地傳達出歌曲的情感。通過這樣的教學方式，學生們能夠更加深入地理解音樂，并且能夠用音樂來表達自己內心的情感。
此外，合唱教學要注重培養(yǎng)學生的審美意識。審美意識是人類賞析音樂的能力，也是個體對美的理解和追求。在合唱教學中，我會引導學生們欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)他們的審美眼光。我鼓勵學生們去參加音樂會和演出，親身感受優(yōu)秀合唱團的表演，從而激發(fā)他們對音樂的熱愛和追求。我相信，通過合唱教學的潛移默化，學生們的審美意識會得到提高，并在日后的學習和生活中受益。
最后，合唱教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。音樂是一門藝術，合唱教學也需要不斷進步和提升。在合唱教學中，我會不斷了解和學習最新的教學方法和技巧，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方案。同時，我也鼓勵學生們積極參與音樂活動和比賽，通過與其他合唱團的交流和競爭，不斷拓寬視野，提高自己的表演水平。
總而言之，合唱教學是一門富有挑戰(zhàn)性和樂趣的藝術。通過合唱教學，我不僅能夠培養(yǎng)學生們的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神、表達能力和情感交流。我相信，通過合唱教學，學生們不僅能夠成為優(yōu)秀的合唱演員，更能夠成為具有情感和藝術修養(yǎng)的全面發(fā)展的人才。合唱教學是一門永無止境的藝術，我將繼續(xù)研究和探索，不斷提高自己的教學水平和能力。
音樂合唱教學心得體會篇二
合唱音樂是一種令人心醉神迷的藝術形式，也是一種凝聚力量的表達方式。我曾經有幸參與了一次合唱音樂比賽，并且獲得了第一名的好成績。在這個過程中，我收獲了很多，無論是音樂上的提高還是心靈上的滋養(yǎng)。以下是我對合唱音樂的一些心得體會。
首先，合唱音樂需要團隊的力量。無論是在排練還是在演出的過程中，每個人都需要和其他人保持良好的默契。只有一個團結協(xié)作的團隊才能夠達到最佳的合唱效果。正如指揮家所說：“只有當每個人都忘記自己，把自己融入到整個合唱團中，音樂才能真正地傳達出來?！眻F隊的力量是合唱音樂的靈魂，只有團隊凝聚在一起，才能夠讓音樂真正地生動起來。
其次，合唱音樂需要個人的努力和專業(yè)技巧。每個人都需要獨立地完成自己的分聲部，并且保持自己的音準和節(jié)奏。在合唱過程中，如果有一個人不盡全力地投入，就會對整個團隊造成影響。因此，個人的努力是合唱音樂必不可少的一部分。此外，每個人都需要具備一定的專業(yè)技巧，如正確的發(fā)聲和唱法，以及對音樂的理解等。只有在個人的努力和專業(yè)技巧的基礎上，才能夠讓合唱音樂達到更高的水平。
再次，合唱音樂是一種心靈的交流和表達方式。在合唱的演出中，每個人都能夠通過聲音表達自己的情感和感受。合唱團中的每一個音符都是每個人內心情感的一種呈現(xiàn)，每一個音符都能夠觸動聽眾的心靈。當整個合唱團的聲音匯聚在一起時，就仿佛一股力量傳遞到了觀眾的內心深處。合唱音樂是一種無需語言的交流方式，只需要用心去感受，就能夠明白其中蘊含的深意。
此外，合唱音樂也是一種藝術的享受和欣賞。在合唱的演出中，觀眾不僅僅能夠欣賞音樂本身，更能夠感受到其中所蘊含的情感和美感。當整個合唱團一起奏響最后的音符時，觀眾們也會被音樂所打動，深深感受到音樂的魅力。合唱音樂是一種讓人陶醉的藝術形式，在欣賞的同時也能夠使人得到內心的平靜和滿足。
最后，合唱音樂也是一種對自己的挑戰(zhàn)和成長。參與合唱的過程中，我不僅僅學到了音樂上的東西，更鍛煉了自己的耐心和毅力。排練時的反復練習和演出時的緊張都對我個人的能力有所挑戰(zhàn)，并且我也通過這些挑戰(zhàn)得到了個人的成長。合唱音樂是一門需要終生學習的課程，在每一次的學習和實踐中都能夠得到更多的進步和提高。
總之，合唱音樂是一種需要團隊力量、個人努力和專業(yè)技巧的表達方式。通過合唱音樂，每個人都可以找到自己的位置，并且用聲音來表達自己的情感和感受。合唱音樂帶給我許多，無論是對音樂的理解和欣賞，還是對自己的成長和挑戰(zhàn)。合唱音樂是一門無可替代的藝術形式，我相信它會一直伴隨著我的人生。合唱音樂，讓我找到了音樂中的美好。
音樂合唱教學心得體會篇三
合唱團心得體會即使是一片樹葉，也能傾倒一個季節(jié)，而無數(shù)片樹葉伴著優(yōu)美的旋律漫天飛舞的時候，將傾倒整個世界。合唱作為一門藝術，它標志著一個國家、一個社會的音樂普及程度和發(fā)展水平。在過去的一年里，作為合唱團團員，我學到了很多東西。這一路走來，有不少的收獲，我想這些都將成為我大學生活中難得的寶貴財富，不斷指導著我前進。
部訓練時低聲跟著合一合。學會傾聽，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。只有當全身心的投入，一直到每個細胞都充滿著音樂感時，歌聲才能產生作用。其次，合唱是集體性的聲樂藝術，統(tǒng)一和諧是合唱的要求，經過長時間的合唱訓練，也培養(yǎng)了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節(jié)奏準，要求各個聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽其他聲部。每個聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據(jù)聲部的要求壓住自己洪亮、過癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過科學的發(fā)聲，將優(yōu)美的音符，用激情“串”起來，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周要進行訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三四個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。學業(yè)繁忙，漏了一次訓練，就自己看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。
合唱活動真正讓我體會到了什么叫“態(tài)度決定一切”。從開始的不協(xié)調、不動聽到現(xiàn)在的和諧優(yōu)美的歌聲，我想這是和我們每個合唱團團員端正的態(tài)度分不開的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。
也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現(xiàn)力，同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動，對我來說這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動聽那么簡單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長期堅持，一定會讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。
合唱的魅力不單是讓我們體會到合唱中的忘我投入所創(chuàng)造的和諧之美，更為重要的是使平時一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說“成敗的關鍵在于細節(jié)”，一首合唱曲目能否成功，關鍵就在于幾個音符是否到位，取勝就在這些細節(jié)音符的準確把握上，而最終打動聽眾心靈的也是這幾個音符。比如說“團隊精神”，合唱是一種群體藝術，需要具備很強的團隊精神與責任心?！昂铣獔F里沒有我只有我們”，參加合唱隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。
——親切的懷戀。
最初接觸12.9合唱時或多或少還是有一些抵觸情趣的。因為大一第一學期是比較關鍵的一個適應期，自己并不想在不是學習的事上投入太多的時間，因此在獲知12.9合唱的事后情緒并不是很好，甚至一度有些煩躁，不理解學院的安排，更是經常的與同學在一起抱怨。
但是隨著12.9合唱的慢慢開始，自己的態(tài)度也開始漸漸有所轉變。看著一個個師兄師姐們把自己有限的業(yè)余時間，甚至一部分學習時間都投入到給同學們培訓合唱的工作中時，自己的那些煩躁與不滿也開始慢慢減少，甚至開始對自己開始的情緒有了一絲慚愧。
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠向往著未來;現(xiàn)在卻常是憂郁。
一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
音樂學院1072409031崔玉達。
大學三年一直在合唱團學習，有很多收獲體會。讓我增長了很多的見識也讓我學到了很多專業(yè)知識。但通過這幾個學期的合唱指揮課讓我感覺合唱的樂趣所在，看到自己通過同學自己的努力展現(xiàn)出來的成果心里還另有一番滋味。也知道了合唱排練多么不容易和排練過程的艱苦。由于每個同學每天不一樣的作息時間，不一樣的想法，看待問題的不同在排練過程中也發(fā)生了很多沖突。但站在臺上看到自己通過努力的成果覺得那些小矛盾都不算什么了，心里最多的還是高興與興奮。下面就說說這么長時間的學習對合唱指揮的認識及學習心得。
合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。人聲作為合唱藝術的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。由于合唱是多聲部音樂，不同的和弦、不同的和弦轉位、不同的聲部組合、不同的力度級別、不同的音色變化等等，都會產生不同的音響效果和層次。合唱可以表現(xiàn)各種種類的作品，不論主調音樂還是復調音樂、不論任何歷史時期、不論任何情緒、不論任何風格的作品，都可以通過合唱來進行完美的表現(xiàn)。
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹，合唱效果的好壞不單單取決于某個人的個人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來共同完成，是一個極其復雜而又艱辛的過程。
首先，從各歌曲的選擇到最后一天的演出，我們都保持著十分認真的態(tài)度，從授課老師到學生干部，到每個合唱團成員，都非常認真，目的就是為更好的展示我們。老師堅持給我們排練，給我們提意見使作品更具有表現(xiàn)能力。老師的這種認真地態(tài)度感染了我們每一個人，課堂上的每個同學在學習、練習的過程中都非常認真、非常虛心，我們的隊員每個都虛心學習，認真負責。我們的隊員的這種態(tài)度是我們最后能夠取得好成績的最有力的保證。
其次，同學們都能克服很多困難按時參加排練，我們練習的時間很少，為了能在最后音樂會上取得一個好的成績，我們都是在周六、周日以及每天晚上的時間進行練習，而且練習的時間都很長，同學們都很辛苦，但是沒有一個人叫苦，盡管這樣同學們仍舊毫無怨言，充分體現(xiàn)了我們學校學生吃苦耐勞的奉獻精神。
合唱藝術培訓心得體會2012年10月20日我有幸參加了“管城區(qū)教育體育系統(tǒng)合唱藝術訓練營培訓活動”的講座。此項活動由管城區(qū)教育局主辦，請到了來自國家音樂機構的專家來給我們講關于音樂藝術方面的知識。參加本次培訓的有管城區(qū)各中小學幼兒園的領導班子、音樂教師和一部分班主任。我們學校領導對此事也特別重視，叮囑我們一定要認真對待，積極參加。此次活動為期一天，主講音樂知識，培訓內容輕松而充實，使我受益匪淺，感觸頗深現(xiàn)將自己的幾點體會總結如下：
一、培訓規(guī)格高這次培訓學習是我們管城區(qū)教育局近年來首次花重金聘請藝術類學科的專家為老師們培訓，為此管城區(qū)教育局領導做了很多的努力，為了搞好培訓活動，做了充足的準備。專門找了北京的藝術方面很有造詣的專家來講座，培訓中老師們都非常認真在聽，認真做筆記，學習興趣很高。
二、學習內容豐富上午，我們聽了由管城區(qū)老師們排練的兩首大合唱，這個節(jié)目獲得了很多的獎項：合唱金獎、指揮獎、鋼琴伴奏獎。老師們聽得非常認真。聽合唱的過程中，老師們都很安靜的細心傾聽，參加比賽的老師們唱得非常好，一點不亞于專業(yè)歌手。之后，老師講解合唱的分類，合唱是由兩組元素組成：歌唱技術元素和音樂藝術元素。在座的老師記筆記也很詳細，特別是年齡大的老教師學習興致更高，我很受感動。通過講解我懂得了所謂合唱的各種分類，懂得了如何教孩子更好的發(fā)出內心的聲音，如何指導孩子正確歌唱。合唱播放完畢之后，教授與我們互動交流，充分體會到了音樂給人帶來的力量和身心的陶冶。
心。使我們懂得了要關注學生的素質教育，懂得了要從學生基本特點入手，注重過程與方法，重視價值觀的培養(yǎng)，注重情感與技能的培養(yǎng)。
太原科技大學。
心
得
體
會
電氣131502班吳曉麗電子信息工程學院。
“唱山歌山歌好比春江水這邊灘險灣有多”回憶著這熟悉的旋律，不知不覺我們合唱團披荊斬輒，走向了成熟。還記得，合唱團是大一下學期成立的，由我們聲樂與合唱班的部分同學和其他班的部分同學組成，我們所有同學都是完全沒有音樂基礎的，可以說全都是從“0”開始學起！所謂“萬事起步難”，在加上一開始同學們的積極性都不好，得過且過，這時可把我們的張老師急壞了，梁老師是一位年輕而又有才華的音樂老師，她一個人帶起我們合唱團，不管是練聲；教唱；彈琴；擺動作，全是她一個人包辦。其實大家都知道老師辛苦，老師把希望都放在我們身上，還為我們帶潤喉片，老師真的很偉大。
有穿透力和感染力，引起聽眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近半年的時間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個人休息、娛樂時間，不但每周工作日要進行二至三次加班加點的訓練，甚至周末都要進行辛苦地練唱，一練就是近三個小時。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽，低聲地跟唱。工作繁忙，漏了一次訓練，就回家看著歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱隊的成功。也就在此時，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著成功的喜悅，更有著一種精神上的升華。合唱作為音樂活動中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術鑒賞能力，音樂表現(xiàn)力，同時還培養(yǎng)著我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。
隊之前真的沒有這樣的體會。但當我們的歌聲回蕩在學校上空，帶給聽眾強烈震撼力的時候，我才真正體會到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現(xiàn)。人們常說：精神的力量是無窮的。一個民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個單位、一個部門要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會著音樂帶來的歡樂，讓我們每個人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個人的素質，讓我們每個人的心靈產生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。七月份了，大家都急著試了，還有很多同學都想著回家，張老師卻加長了我們的訓練時間。天氣燥，同學們心情也燥，頂著酷暑，長大喉嚨，有種嘶叫的感覺，我們最終把老師氣火了，老師說不唱了，坐下來吧。這下我們可沉默了。不過，原來老師是與我們談心，我們最后也明白了，大家積極起來，把歌排下來了。
音樂合唱教學心得體會篇四
何春萍。
論文摘要：
演唱歌曲是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，而班級合唱的教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早累積與他人合作演唱的經驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調、合作能力，其獨特的藝術活動形式對少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。
關鍵字：合唱。
班級合唱。
二聲部。
支聲正文：
本人從事音樂教學已有四年時間，一開始沒有教過一至六年級的所有教材，所以，意識中沒有形成系統(tǒng)整體的慨念，課堂上更多的是關注學生對音樂情感的體驗和音樂興趣的培養(yǎng)，缺乏對學生合唱教學方面的針對性指導，直到今年回到云南祿豐工作，使用的“湖南文藝出版社”的音樂教材，進行一至六年級的音樂教學工作，我才意識到班級合唱教學的重要性。合唱：即兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。而班級合唱：是基于普通學校班級授課制的前提下進行的以班級為單位，結合相應教材內容對學生在課堂上進行的合唱教學活動。
童聲是人聲中最美好的聲音之一，優(yōu)美動聽的合唱，可以引導小學生步入豐富多彩的音響世界，還能對他們進行審美教育，培養(yǎng)他們喜愛音樂的興趣。在湘版音樂教材中，一、二年級都是以單聲部的歌曲為主，三年級的聽賞曲目中出現(xiàn)了合唱曲、但是不多，四年級到六年級則出現(xiàn)了大量的合唱曲，特別是六年級，幾乎所有演唱的歌曲都有合唱部分，而且難度偏大。我在開始一段時間的教學試驗中發(fā)現(xiàn)，課堂效果總是不盡如意，原因在于：一方面學生在幼兒期接觸的大多都是單聲部音樂，聽覺上缺乏多聲部的概念；另一方面，教師對低年級進行多聲部教學的重視不夠，學生的演唱表演能力較弱。我本著“激發(fā)學生合唱興趣”的理念，熟悉教材、鉆研教材、認真?zhèn)湔n、不斷總結教學方法，課后認真反思，有效的提升班級合唱教學。
在教學實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)場主旋律聲部時學生學得都很快，學唱和聲聲部的同學不僅學得慢、忘的快，而且還很容易跟著主旋律聲部跑，我再反復練習各個聲部，讓他們都單獨學得很好了，再合起來，但效果還是不佳。我總結了一下：還是學生們對和聲感的問題，每一種藝術方法的獲得都是經過磨練才得來的，合唱也不例外，對于沒有受過分聲部訓練的學生來說，就很容易隨大流，跟住旋律跑，根據(jù)各年級的學生特點，我采取因材施教、揚長避短，采取靈活多樣的手法進行科學、規(guī)范地指導和訓練。以下是我在班級合唱教學中的實例：
在新版一年級第一冊的音樂教材中，一首四川童謠《太陽》，歌曲中加入支聲，四個樂句中的聲部都有主要曲調分離出兩個變體音調，豐富歌曲形式。讓一年級的學生初次體驗二聲部，歌曲中的支聲都在每個樂句結尾的兩個小節(jié)，而且都是相同的兩個音，學生很容易做到，因此，在課堂教學上。激發(fā)了學生的興趣，學習也很主動。
二年級第一冊的音樂教材中，歌曲《大鐘和小鐘》是一首四二拍子、短小精煉的兒童合唱啟蒙歌曲，作者用簡單的音符塑造了大鐘、小鐘生動的音樂形象，教唱前我以節(jié)奏游戲導入課題，把學生分成大鐘、小鐘兩組，先是大鐘、小鐘分別歌唱，再有大鐘、小鐘一起合唱，由于首次接觸合唱，所以教學中學生們都很感興趣，學習起來很容易，使二年級剛接觸的合唱教學難點迎刃而解。
音樂課程標準在關于教學內容的提示中明確指出：要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立于他人合作的演唱的經驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調合作能力。這一標準對四年級的學生來說配合起來比較難，歌曲《清晨》，第二樂段采用二部合唱方式：第一聲部節(jié)奏舒展、旋律平穩(wěn)；第二聲部嚴格重復了第一樂段的旋律，在四年級一班試教時，效果不是很好，課后我進行分析：學生在學唱整首歌曲的單旋律時，學得較慢，幾遍下來還是唱的不熟，合唱部分的第一聲部感覺有些難，因此合唱感覺也不是很好。我總結經驗后在四年級二班教學時，我采用師生合作的形式進行，即學生演唱二聲部，我彈琴演唱第一聲部，讓學生去聽、去感受，第二遍我讓第一組學生和我一起演唱第一聲部，第二、三組學生演唱第二聲部，卻取到了效果，學生們很高興，接著師生相互討論歌曲的情感處理，再演唱時合唱效果也很好，這樣不僅能讓學生體驗到合作演唱活動中獲得的成功與快樂，也在活動中潛移默化地培養(yǎng)了學生合唱時相互傾聽的良好習慣和群體意識，協(xié)調合作能力。
六年級上冊的音樂教材歌曲《老鳥、小鳥》是一首很有特色的二部合唱歌曲，曲調和諧優(yōu)美，多以三度、四度的和弦出現(xiàn)，詞曲想繞口令是這首歌曲的又一特點，在教學時，我一音高魔防小鳥叫聲來引入合唱教學，即把學生分成兩組，以接龍的形式，發(fā)出歌曲中不同音高的聲音，在進行合唱教學，這首歌的重點是情感體驗貫串每一個教學環(huán)節(jié)，但整體演唱會出的效果不是很好，二聲部的部分不是第一聲部跟著第二聲部跑，就是第二聲部跟著第一聲部跑，課后分析總結：一是六年級是一個大班，人數(shù)較多，在教唱時有點學得快，有的學得慢，對歌曲不太熟悉；二是教師急功近利，六年級的學生音樂基礎不是很好，更沒有進行過合唱教學，對他們來說要達到教師的要求是相當難的，因此，在第二課時時，我換了教學方式，讓他們以多種演唱形式把歌曲唱熟，再讓他們討論歌曲的情感處理并練習，最后整體的演唱效果較好，學生能較好的掌握二聲部的旋律，從教學的實際效果來看，學生基本都掌握了，達到了本課的教學目標。
從以上課堂教學的實驗中，我發(fā)現(xiàn)教學中應以學生為本，尊重個體差異，應針對不同的情況因地制宜地進行教學?！敖處熃痰幂p松，學生學得愉快”是每位教師的追求，現(xiàn)在所使用的教材中，一部分歌曲對于學生確實具有一定的難度，學生學習興趣激發(fā)遠不僅僅只是運用教學課件，創(chuàng)設教學情境，通過教學我認為，針對班級，學生情況，與其這樣辛苦地學會一首難度偏高的歌曲，還不如適當降低難度，突出音樂的學科特性，只有這樣，學生才會學得快樂，學得扎實。
通過一段時間的教學實踐，我看到了希望，學生對音樂學習的興趣變得越來越濃厚，每一次上音樂課總是早早在教室里，這令我高興的同時也帶給了我一些反思：
一、不斷提高自身專業(yè)知識，課堂中，我深感自身的鍵盤水平不夠，二聲部的彈奏影響了教學效果，在今后在教學中，我還要花功夫進行練習，提高合唱的伴奏能力。
二、注意因材施教，同一教案在不同班級上課時，如果不管班級的不同、學生之間的個性不同而簡單重復，容易陷入單純模仿或受習慣勢力左右的境地。所以，在教學中要根據(jù)學生現(xiàn)有的音樂素養(yǎng)和實際情況而定。
三、防止急功近利，班級合唱不可能一步到位，應注重過程性和平時的點滴積累，剛開始，學生肯定做不到老師的要求，所以，教師要能理解、體諒，同時要相信學生會給老師帶來驚喜，讓學生體驗成功，在潛移默化中愉快地獲得良好的合唱感覺與能力。
作者：何春萍。
出生年月：1985年9月。
性別：女。
籍貫：云南祿豐。
民族：漢工作單位：云南省楚雄州祿豐縣恐龍山鎮(zhèn)小學學歷：音樂學本科職稱：未評。
音樂合唱教學心得體會篇五
合唱是一種集體演唱形式，它通過聲音的和諧與統(tǒng)一，給人們帶來無盡的美妙感受。作為音樂教師，我有幸參與并指導過多次合唱課程，這讓我對合唱教學有了深刻的理解和體會。在合唱教學的過程中，我從中學到了很多，也收獲了很多。
首先，合唱教學需要注重培養(yǎng)學生的集體意識和團隊精神。合唱是一種集體藝術形式，唱好合唱需要全體成員的齊心協(xié)力。在合唱教學的過程中，我經常組織學生進行合唱排練，讓他們共同在一個音樂家族中成長。通過合唱的訓練，學生們懂得了如何相互合作、相互支持，以及如何通過音樂來傳遞情感。這種團隊合作的精神不僅對于合唱表演非常重要，也對學生的個人發(fā)展有著深遠的影響。
其次，合唱教學需要注重音準和聲音技巧的訓練。合唱的聲音和諧統(tǒng)一，需要每個成員有良好的音準感和聲音控制能力。在合唱課堂上，我會給學生們進行音調訓練和聲部練習，幫助他們提高音準和音色的掌握能力。同時，我也會教導學生們一些聲音技巧，例如連音、顫音等。這些訓練和練習不僅能夠提高學生們的唱功，還能夠培養(yǎng)他們對音樂的敏感性和表達力。
此外，合唱教學中的藝術指導也非常重要。合唱不僅僅是一種技術活動，更是一種藝術表達。在合唱教學中，我注重培養(yǎng)學生的音樂表達能力和藝術感受力。我會引導學生們去理解音樂作品的內涵，去感受音樂的情感和意義。在指導表演時，我會告訴學生們如何運用聲音的變化和動作的表演來傳達音樂中的情感和意義。通過這種藝術指導，學生們可以將技術和表達結合起來，使合唱更富有靈魂和感染力。
另外，合唱教學也需要注重學生的自主性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。合唱的樂曲和表演方式可以有很多種可能性，學生們應該有機會去嘗試并發(fā)揮自己的想象力。在合唱教學中，我經常鼓勵學生們提出自己的意見和想法，讓他們參與到合唱的創(chuàng)作和演繹中去。通過自主參與，學生們不僅可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地理解和欣賞音樂作品。
最后，合唱教學還需要注重實踐和演出的機會。合唱是一種舞臺藝術形式，需要通過演出來進行展示和傳播。因此，在合唱教學中，我會為學生們提供演出的機會，讓他們親身體驗合唱的魅力。無論是在校內還是校外的演出，學生們都能夠通過合唱來展現(xiàn)自己的才華和努力。這種演出的機會不僅能夠提升學生們的自信心和舞臺表現(xiàn)力，也能夠讓他們從中收獲成就感和獲得認同。
總而言之，合唱教學是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過合唱教學，我學到了集體意識、音準和聲音技巧、藝術指導、學生自主性和演出機會等方面的經驗。這些經驗不僅能夠讓我更好地指導合唱，還能夠啟發(fā)學生們對音樂的熱愛和追求。我相信，在未來的教學實踐中，我會繼續(xù)不斷地探索和總結，為合唱教學做出更多的貢獻。
音樂合唱教學心得體會篇六
音樂合唱是一種以合唱團為單位，通過聲樂和和聲的演唱形式，通過合唱團的組織、排練和演出，傳達出音樂作品的意境和情感。參與音樂合唱活動是一種享受，能夠感受到音樂的魅力,也能培養(yǎng)團隊合作的意識。在長期參與合唱團的過程中，我積累了豐富的經驗與感悟。下面我將分享我的音樂合唱心得體會。
首先，音樂合唱需要團隊合作。在合唱團中，每個人都有自己的聲部和角色，相互配合才能達到最好的效果。彼此間的默契和信任是非常重要的。合唱團排練的過程中，我們會共同討論如何將音樂作品演繹更好，互相給予建議和意見。合唱團演唱的時候，我們需要完美地配合指揮的指揮和其他聲部的演唱，完成一次又一次精彩的演出。通過這種合唱團的合作模式，我學會了傾聽他人，尊重他人的觀點，同時也懂得了如何去協(xié)調不同的聲部，讓整個合唱團的聲音更加和諧。
其次，音樂合唱需要細心的耐心。在音樂合唱排練的過程中，我們需要對音樂作品進行反復的學習和練習。每個細節(jié)都要仔細琢磨，每個音符都要準確無誤。有時候需要反復地排練同一段音樂，直到每個聲部都能夠完美地掌握。在這個過程中，我們需要有耐心，不斷反復地練習，不斷改正錯誤。只有細心地對待每一個細節(jié)，才能真正達到音樂作品的完美演繹。
再次，音樂合唱需要用心去感受音樂。音樂作品是有情感的，只有用心去感受，才能更好地將音樂傳遞給觀眾。在合唱團排練的過程中，我們需要在明確歌詞和旋律的基礎上，融入自己的情感，讓歌曲更加生動和感人。每個人都有自己的情感，通過音樂合唱，我們可以用自己的聲音去表達。在我長期參加合唱團的經歷中，我慢慢學會了如何用心去感受音樂，而不僅僅是機械地演唱音符。
再者，音樂合唱需要不斷學習和提高。音樂是一個無盡的學問，沒有最好只有更好。在合唱團排練的過程中，我們不僅需要學習音樂作品的演唱技巧，還需要了解音樂作品的背景和風格。在與指揮和音樂老師的交流中，我深刻地意識到自己的不足之處，也了解到自己在合唱中可以進一步提高的地方。每次排練和演出都是一次學習的機會，在這個過程中，我不斷地反思和總結，不斷地提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱能力。
最后，音樂合唱讓我感受到了團隊的力量和音樂的魅力。合唱團是一個團結的集體，每個人的聲音都在一起，形成了一種特殊的和諧。通過合唱團，我認識了很多朋友，分享了音樂的快樂。在排練和演出的過程中，我們共同努力，為了同一個目標而奮斗。音樂作品的演唱，不僅是對觀眾的演示，也是對自己的心靈的釋放。通過音樂合唱，我感受到了音樂的魅力，懂得了音樂的力量。
總之，參與音樂合唱活動讓我獲得了很多，不僅培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)和演唱能力，更讓我懂得了團隊合作的意義，懂得了如何用心去感受音樂。音樂合唱是一種特殊的藝術形式，通過合唱團的共同努力，我們能夠演繹出美妙的音樂作品。我將繼續(xù)參與音樂合唱活動，不斷學習和提高，用音樂的力量傳遞更多的情感和快樂。
音樂合唱教學心得體會篇七
合唱音樂是一種具有強大凝聚力和感染力的表演形式，它能夠通過集體的歌聲和和諧的演唱來傳遞情感，表達思想和體驗美的情感。我有幸參與了學校合唱團的演出，親身體會到合唱音樂的魅力和快樂，下面我將從團隊合作、音樂藝術、舞臺感受、情感表達和人生啟示五個方面進行論述。
首先，合唱音樂需要團隊合作。在合唱團中，每個人都扮演著一個特定的角色，相互之間需要密切配合才能使整個團隊的演唱達到最佳狀態(tài)。每個成員不僅要熟練掌握自己的音樂和動作，還要時刻保持對整體的感知和把握。只有當每個人都全力以赴，且緊密協(xié)作時，才能呈現(xiàn)出和諧的聲音和統(tǒng)一的形象。通過在合唱團中的演唱經歷，我深刻體會到，一個團隊的力量是無窮的，只有大家一起努力，才能做到最好。
其次，合唱音樂是一種綜合性的藝術形式。它涵蓋了音樂、表演和舞蹈等多個方面的元素，要求合唱團的成員具備全面發(fā)展的素質。在合唱團的排練中，我除了需要掌握歌曲的音準、節(jié)奏和各種技巧外，還需要注意歌曲的情感表達、音色的變化和身體的舞臺表現(xiàn)。不僅如此，還要熟悉舞蹈動作，做到與音樂的融合。綜合練習這些技藝，讓我更全面地了解了音樂藝術，也培養(yǎng)了我的綜合素質。
再次，合唱音樂給予演唱者一種特殊的舞臺感受。當合唱團站在舞臺上，面對著觀眾，彌漫在空氣中的聲音和氛圍讓人心潮澎湃。在演唱過程中，我能感受到整個團隊的凝聚力和動力，可以和其他人互相鼓勵，共同進步。而觀眾的掌聲和喝彩像是一股暖流，讓我更加信心滿滿，倍感幸福。這種舞臺感受令我迷戀，也成為我堅持合唱音樂的動力之一。
其次，合唱音樂是一種情感的表達方式。音樂有著強大的感染力，合唱音樂尤其如此。當合唱團的聲音和諧地融合在一起時，仿佛整個空間都被情感所充滿。每個音符都如同一條細細的感情線，將我們之間的喜怒哀樂串聯(lián)在一起。在演唱過程中，我經常會被歌曲所感動，淚水止不住地涌出。而與合唱團的成員共同分享這些情感，也讓我感到非常溫暖和幸福。
最后，通過合唱音樂，我得到了很多人生啟示。合唱音樂告訴我，只有堅持，只有不斷地練習和努力，才能取得進步。它教會了我團隊精神和集體榮譽感，讓我學會了怎么樣去傾聽他人，去包容他人。同時，合唱音樂還教會了我如何去表達自己的情感，如何用音樂來宣泄自己的喜怒哀樂。所有這些人生啟示都對我產生了深遠的影響，使我變得更加自信和堅強。
從團隊合作、音樂藝術、舞臺感受、情感表達和人生啟示這五個方面來看，合唱音樂的魅力無窮，它不僅能夠給予演唱者無窮的快樂和成就感，還能夠通過歌聲傳遞美好，感染人心。我深深地愛上了合唱音樂，它成為我生活中一道亮麗的風景線。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)投身于合唱音樂的演唱之中，并不斷提升自己的演唱水平，傳達更多美好的情感和思想。
音樂合唱教學心得體會篇八
合唱作為一種集體合作的音樂形式，在音樂教育中扮演著重要的角色。我作為一名音樂教師，有機會進行合唱教學，通過這一經歷，我獲得了許多寶貴的經驗與體會。在合唱教學中，我深深感受到了團隊合作的重要性，學生們的進步和合唱的技巧也給我留下了深刻的印象。以下是我關于合唱教學心得體會的連貫的五段式文章。
首先，作為一名音樂教師，我認識到了團隊合作在合唱教學中的重要性。合唱作為一項集體演出，要求每個學生都有相應的表現(xiàn)和束縛自己的能力。在合唱教學中，我鼓勵學生們互相幫助和支持，共同努力，以達到一個和諧的音樂整體。我特別強調合唱團隊的重要性，并教導學生們如何合作，互相傾聽和相互配合。通過團隊合作，我看到了學生們的進步和成長，他們學會了互相尊重和關心他人，這不僅對于合唱教學有效，對于他們個人的成長也具有積極的影響。
其次，在合唱教學中，學生們的進步和合唱技巧也給我留下了深刻的印象。剛開始的合唱練習中，學生們對于合唱技巧還不夠熟悉，音準和節(jié)奏還有待提高。但是，通過不斷的練習和指導，學生們的合唱技巧得到了明顯的提高。他們意識到合唱不僅僅是單純地唱歌，而是需要掌握一定的技巧和表現(xiàn)力。我對學生們進行了個別指導，讓他們專注于口型和發(fā)聲技巧，并提醒他們注意合唱團的整體效果。我在教學中注重理論知識與實際操作的結合，讓學生們在實踐中體驗到合唱的藝術魅力。
然后，通過合唱教學，我得出了一個重要的發(fā)現(xiàn)，那就是音樂教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。合唱教學不僅僅是讓學生學會唱歌，更是培養(yǎng)他們的團隊精神、合作能力和責任感。在合唱排練中，我鼓勵學生們相互幫助、互相激勵，讓他們感受到團隊合作的重要性。通過合唱，學生們學會了分工合作、任勞任怨，培養(yǎng)了積極向上的工作態(tài)度和勇于擔當?shù)木瘛＿@些美好品質將伴隨著他們的一生，并體現(xiàn)在他們的各個方面。
此外，合唱教學也給我?guī)砹撕芏嗫鞓放c滿足感。當聽到學生們和著美妙的樂曲共同演唱時，我的心中充滿了喜悅和驕傲?？吹綄W生們不斷進步，從最初的生澀到漸漸地完美呈現(xiàn)合唱作品，這種成就感無法用言語來形容。盡管合唱教學中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是學生們的進步和他們對合唱的熱情將我重新激發(fā)起來，讓我更加熱愛音樂教育。
最后，合唱教學不僅僅是教給學生們音樂技巧和表演能力，更是培養(yǎng)他們良好品德和團隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。通過合唱教學，我看到了學生們的進步和改變，并深深地感受到了音樂教育的魔力。相信在日后的音樂教育中，我會更加注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和人文素質，讓他們在音樂的世界中找到真正的快樂和成就。
音樂合唱教學心得體會篇九
合唱音樂是一種集體的藝術形式，它不僅需要每個參與者的個人素質，更需要整體的默契和協(xié)作。最近，我有幸參與了一次合唱團的排練和演出，讓我深刻體會到合唱音樂的魅力。在這次經歷中，我發(fā)現(xiàn)合唱音樂不僅能夠增進個人的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)團隊合作的意識和協(xié)調能力。
首先，合唱音樂對個人的音樂素養(yǎng)提出了更高的要求。在合唱團中，每個人都需要以自己的聲部融入整體的音樂中。為了勝任自己的聲部，我不得不不斷練習和完善自己的音準和節(jié)奏感，這讓我對音樂的理解更加深入。與此同時，合唱音樂也給了我更多的機會去發(fā)現(xiàn)自己聲音中的問題和不足。通過與其他成員的交流和指導，我在表演中不斷進步，不斷提升自己的演唱水平。
其次，合唱音樂培養(yǎng)了我與他人進行良好合作的能力。在排練和演出中，每個成員都需要完美地配合其他成員。通過合唱指揮的指導，我們需要在正確的音高上始終保持一致，同時注意節(jié)奏和音色的呼應。只有當每個人都能夠清楚地理解指揮的意圖并付諸行動時，整個合唱團才能夠呈現(xiàn)出協(xié)調一致的演出效果。在過程中，我們不僅需要傾聽他人的演唱聲音，還需要與其他成員進行頻繁的溝通和協(xié)商，以公正地分配音部和解決音樂問題。這樣的團隊合作讓我意識到，只有通過相互的支持和合作，我們才能夠取得優(yōu)秀的合唱效果。
再次，合唱音樂通過演唱的方式傳遞出豐富的情感和情感。音樂是一種語言，它能夠表達出無形的情感。在與其他合唱團成員一起演唱時，我能夠感受到每個人對音樂的熱愛和投入。當我們一起呈現(xiàn)出激越的高潮或緩慢的旋律時，我能夠感受到團隊的力量和共鳴。不僅如此，合唱音樂還能夠帶給觀眾無盡的感動。在演出結束后，我們收到了觀眾們熱烈的掌聲和贊揚，這讓我感受到合唱音樂的魅力和影響力。
最后，合唱音樂還教會了我對藝術的尊重和欣賞。在排練和演出過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的聲部之間需要保持適當?shù)钠胶?，以保證整個合唱團的和諧。我們需要仔細聆聽和欣賞其他聲部獨特的音色和技巧，以達到整體的和諧效果。這個過程讓我學會去尊重和欣賞不同聲部的貢獻，也讓我對藝術的多樣性和美感產生了更深層次的理解。
總之，參加合唱團的經歷讓我對合唱音樂有了更深刻的認識和體會。合唱音樂不僅能夠提高個人的音樂素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)團隊合作的意識和協(xié)調能力。通過與其他成員的合作和交流，我們能夠呈現(xiàn)出協(xié)調一致的音樂效果。同時，合唱音樂也能夠傳遞出豐富的情感和情感，帶給觀眾無盡的感動。最重要的是，合唱音樂讓我學會尊重和欣賞藝術的多樣性和美感。因此，我會繼續(xù)參與合唱團的活動，發(fā)掘和體驗合唱音樂的更多魅力。
音樂合唱教學心得體會篇十
音樂合唱作為一種古老而又飽含情感的藝術形式，深深地吸引著無數(shù)的音樂愛好者。在我參與合唱團的過程中，不僅學到了很多音樂知識和技巧，更重要的是體會到了音樂合唱所帶來的美妙和傳遞情感的力量。以下將從參與經歷、技巧訓練、團隊合作、傳遞情感和個人成長五個方面談一談我對音樂合唱的心得體會。
首先，我的音樂合唱之旅始于幾年前一個偶然的機會。當時，我被邀請加入學校合唱團，雖然當時對音樂合唱幾乎一無所知，但對于這樣一個全新的挑戰(zhàn)和機會，我還是毫不猶豫地加入了。從那時起，我開始了我的音樂之旅。通過參與各類演出和比賽，我漸漸明白了音樂合唱對于人的意義。參與音樂合唱不僅帶給我更多的樂趣和激情，也豐富了我的生活，培養(yǎng)了我的音樂素養(yǎng)。
其次，音樂合唱的技巧訓練對于合唱團來說是至關重要的。在合唱團的排練中，我們要不斷地提高嗓音、聲樂技巧和和聲感知能力等方面的能力。每次的排練都意味著嚴格的訓練和不斷的磨合。通過艱辛的練習和指導老師的教導，我在合唱中不斷進步。學會控制呼吸、唱出準確的音高和音色，并且能夠準確地與其他人合唱，形成和諧的整體，這是我通過合唱所學到的寶貴的技巧。
第三，合唱團需要良好的團隊合作精神。音樂合唱不是個人的獨角戲，而是需要每個成員都能在團隊中發(fā)光發(fā)熱。多聲部的編排和合成，需要成員們密切合作，相互傾聽和調整。只有大家齊心協(xié)力，才能達到最好的效果。在合唱團中，我學會了傾聽他人、學會包容和尊重他人的意見，這對于個人的成長和人際關系的建立都非常重要。
第四，音樂合唱是一種通過聲音傳遞情感的方式。當所有的聲音融合在一起，營造出一種魔力般的美妙時刻。合唱團能夠將歌曲中的情感傳達給觀眾，引發(fā)他們內心深處的共鳴。在合唱的過程中，我深刻感受到了音樂所帶來的能量和情感的力量。合唱團的演出不僅讓觀眾們欣賞到美妙的音樂，也能夠給他們帶來心靈的撫慰和激勵。
最后，音樂合唱對我的個人成長有著深遠的影響。在音樂合唱的過程中，我能夠培養(yǎng)自己的音樂技能，增強自信心和表達能力。通過不斷地演出，我越來越習慣于面對人群，接受別人的歡呼和贊美，也能夠處理批評和挑戰(zhàn)。同時，音樂合唱讓我更加懂得如何與他人合作，并學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
總之，音樂合唱是一種充滿活力和深情的藝術形式。通過參與音樂合唱，我學習到了各種技巧和知識，培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)，并且體會到了音樂的美妙和傳遞情感的力量。合唱團的團隊合作也讓我學會了傾聽和尊重他人，培養(yǎng)了我的人際關系能力。音樂合唱不僅讓我成長了許多，也給我?guī)砹藷o盡的樂趣和回憶。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅守音樂合唱的道路，傳遞音樂的美和情感的力量。
音樂合唱教學心得體會篇十一
摘要：課堂導入環(huán)節(jié)是課堂教學結構中一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，巧妙引人入勝的課堂導入不但能夠起到畫龍點睛、啟迪思維的作用，更重要的是能夠激發(fā)學生強烈的學習興趣和求知欲望。本文通過對小學音樂課堂導入的內涵、方法，以及導入應遵循的原則進行分析，從而使音樂教育工作者能夠重視課堂導入的重要性，精心設計導入，讓音樂課堂贏在起跑線上。
關鍵詞：小學音樂;巧妙導入;精彩課堂。
一臺好戲，往往拉開序幕就引人入勝;一堂好課，往往一開始就能把學生的心牢牢地牽住。音樂課課堂教學的導入是一種教學藝術，是指教師在新課或教學內容開始前引導學生進入學習的行為，是課堂教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
一、知彼知己，正確理解課堂導入的內涵。
一堂生動的音樂課，在教學過程中巧妙有效的“導入”是非常關鍵的，它對于取得良好的教學效果發(fā)揮著決定性的作用。那么，什么是課堂導入呢?“導入”可以分別理解為“引導”和“進入”，即“教師引導”和“學生進入”，也就是教師引導學生進入教學情境的行為方式。
隨著學生生理心理的逐漸發(fā)展、音樂知識的不斷積累以及網(wǎng)絡技術媒體的日益普及，學生音樂視野是越來越廣，看到的藝術形式也越來越新，因而學校音樂教育也要與時俱進跟上時代的步伐。在教學過程中，教師必須勇于創(chuàng)新，打破原有的傳統(tǒng)型單一化的教育模式，運用恰當有效的教學方法，適時牽引重在保持，使學生能夠自始至終的融入到音樂意境中去。因此，筆者認為，設計好音樂課的導入非常重要，教師要做緊密聯(lián)系學生生活實際，深入挖掘教材內涵，充分做好課前準備，善于抓住有利時機，精心設計導入環(huán)節(jié)，演好“開場白”，為上好整節(jié)課奠定良好的基礎。
二、巧妙導入，成功音樂課堂的起點。
“好馬還需配好鞍”，好的內容還需要好的形式表現(xiàn)。只有這樣，才能夠達到內容與形式的完美統(tǒng)一，小學音樂課堂的導入方式多種多樣，歸納起來大致可以分為以下幾類：
1.激趣導入法。
優(yōu)美的音樂能激起美好的情懷，產生無盡的遐想，展現(xiàn)生動的意境。通過讓學生欣賞經典名曲導入新課，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，使其對要學唱的新歌產生強烈的學習欲望。
如在教學歌曲《法國號》時，筆者設計了這樣的導入。首先讓學生趣說生活中的樂器，然后教師接著說：“在音樂王國中，不同的樂器具有不同的音色，今天老師為大家?guī)砹藘墒缀寐牭臉非埬阕屑汃雎?，樂曲給你到來了怎樣的心情?它是用什么樂器演奏的?你能用動作模仿這種樂器的演奏姿勢嗎?”我用多媒體播放了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》和鋼琴獨奏曲《牧童短笛》的兩個精彩片段，同學們立刻被美妙的音樂所吸引，他們邊聽邊“奏”，盡情地享受著音樂帶來的快樂。我夸獎道:“同學們的耳朵可真靈，剛才聰明的你己經用動作表現(xiàn)出了這兩首樂曲的演奏樂器。今天，老師還要和大家再來認識一種樂器，這是什么樂器呢?答案就藏在歌曲中?！币魳讽懫穑瑢W們都仔細聆聽起來，他們都想快點兒知道是什么樂器。歌盡樂止，同學們找到了答案，從而巧妙地導入了新課。
就這樣，學生動情于曲，移情于器，而后潛情于“新”，即為學習新的歌曲、認識新的樂器而孕伏下情感。
2.習舊導入法。
孔子曰：“溫故而知新”。習舊導入法也稱為復習導入法，是指教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結點，合乎邏輯、順理成章地引起學生學習新知識的一種導入方法。利用舊知識導入的方法是課堂教學中最常用的一種方法。在四年級的音樂課《唱臉譜》中，我是這樣導入的：
生：生、旦、凈、丑。
師：很好，那從圖中我們可以看到哪個行當勾畫臉譜?(ppt播放臉譜圖片)。
師：凈和丑角。
師：沒錯。臉譜在京劇中占有很重要的地位。它主要表現(xiàn)了不同性格人物的特點。那么今天我們要來學習的這首歌曲叫《唱臉譜》，是京劇行當中凈角的臉譜。
上新課前，教師并不是直接安排欣賞《唱臉譜》，而是先讓學生回顧了京劇的行當，從凈這一行當入手，進入今天的學習內容，為下面的學習做好鋪墊。
這樣的導入建立在教師對教材的宏觀把握及對學生原有知識結構比較了解的基礎上的。因此，找準新課知識基礎相聯(lián)系的舊知識點是使用習舊導入法的關鍵。
3.游戲導入。
游戲是兒童最喜歡的活動形式，在上課前運用兒童日常喜歡的游戲導入，能大大激發(fā)他們的興趣，易于調動他們的參與熱情。運用恰當定會使他們受到潛移默化的教育。
其實，在音樂課堂教學中，新課導入的方法還有很多，像問題導入、故事導入、舞蹈導入、謎語導入等等，這就需要教師根據(jù)教材內容、結合學生的年齡特點作出科學的設計。
三、遵循原則，讓導入更加精彩有效。
既然課堂導入這么重要那么我們在實際的教學中就要重視導入的方式，所以筆者認為應該遵循以下的原則：
(一)課堂導入要有趣味性。興趣是最好的老師，它會引導學生步入知識的殿堂，收獲豐收的喜悅。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術就在于使學生對你所教的東西感到興趣”。精彩的導入會使學生如沐春風，如飲甘露，進入一種美妙的境界。
(二)課堂導入要有新意。音樂是一門藝術，因此音樂課堂的導入環(huán)節(jié)也應具有新意藝術性。教師應具有創(chuàng)新精神，在設計導入時，內容要新穎、奇特，有新鮮感。所以教師必須不斷豐富自己的文化知識底蘊，注意使用富于科學性、形象性、鼓動性和教育性的語言，避免使用干巴枯燥、刻板平淡、催人欲睡的無力語言。
(三)課堂的導入要有針對性。小學的音樂課課堂導入必須根據(jù)教學內容、教學目標要求以及小學生的心理特點、學習特點，在不同年紀、不同班級、不同條件下，針對不同的教學內容，選擇不同的導入方法。特別是根據(jù)現(xiàn)代音樂教學論的要求，音樂課要從“靜”轉向“動”，轉換的方式多種多樣。因此導入方法要做到與課堂目的、內容有機結合，自然導入。當然，這首先要求在設計上巧妙自如，并要充分體現(xiàn)針對性。
導入，是一扇美麗的門，在小學音樂課教育中，課堂導入起著至關重要的作用。選用哪種導入方式比較合適、恰當，這就要求教師在遵循課堂導入的設計原則的前提下，根據(jù)授課內容認真研究、精心構思、找準切入點，運用最有利的方法來設計課堂導入。只有這樣才能發(fā)揮課堂導入的作用以及音樂的綜合效力，使音樂課上得生動有趣，保證了音樂課堂教學的高效率。
音樂合唱教學心得體會篇十二
我從事音樂教學已經十多年了，我們學校是農村初級中學，多媒體進入校園才是近兩年的事，由于班級較多的緣故，再加上我們學校就只配置了2個多媒體教室，所以不是經常有機會進行多媒體教學。通過用幻燈片教學的幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)：用多媒體進行教學，能夠直觀、生動、形象地展示教學內容，極大地調動學生學習音樂的積極性，特別是在進行音樂欣賞課的教學中，學生在有動感畫面的支持下欣賞音樂，就能很快的進入到音樂所表達的意境中，感受到音樂給人們帶來的美的享受，更能激發(fā)起學生學習音樂的興趣。便于學生從感性上更好地認識音樂，體會音樂。這樣就節(jié)省許多講解的時間，課堂形式更多樣化。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。所以作為老師，特別是音樂教師的我們，就應該考慮一下怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣，只有把學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，學生才能夠主動的進行學習。但是，如果我們不分課程，一味的追求ppt教學，就會出現(xiàn)課堂上熱熱鬧鬧，學生轟轟吵吵，而不能真正的掌握知識，也達不到真正的教學目的。所以，我們在教學中要有針對性的、有選擇性的制作課件，避其缺點，揚其優(yōu)點。
首先，在導入新課時我們應該注意，一定要能夠調動學生的興趣，牢牢吸引學生的注意力。就現(xiàn)在中學生的現(xiàn)狀，很多學生都迷戀流行歌曲，那么，在導入新課時，我們要盡量找一些內容健康、富有感召力的流行歌曲或者是語言來引起學生的共鳴，調節(jié)課堂氣氛。
其次，課堂提問要有技巧性和趣味性。課堂精心設計問題，既要考慮到學生可能需要的考慮時間，同時還要考慮到問題的趣味性。實際操作中，要注重啟發(fā)、引導，多用鼓勵性語言，盡可能激發(fā)學生的成就感，切忌諷刺挖苦，以免學生產生對立情緒，從而失去對音樂這門學科的學習興趣。
第三、激發(fā)學生的興趣，使課堂真正活起來，讓每一個學生在課堂上真正動起來。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，只有在師生不斷交互實踐過程中，才能產生和發(fā)展人的認識；只有在能動的實踐過程中，個體才能作為一個開放系統(tǒng)不斷地吸取外界信息；正如一個名人所說：一個人的興趣所在就是他的力量所在。
音樂合唱教學心得體會篇十三
時光荏苒，在過去的一學期，作為音樂教師的我，忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質等都要得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一學年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年工作作出總結。
一、師德表現(xiàn)方面：
熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對音樂的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
三、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
四、特色工作：
本學期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來了》等。
五、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
除了日常的教學工作之外，我還負責校內腰鼓隊的輔導工作，根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長的學生，組織他們參加腰鼓隊，在學校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊，并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞，任勞任怨、加班加點，力爭按時保質完成工作。
音樂合唱教學心得體會篇十四
音樂合唱作為一種藝術形式，能夠集結個體的力量，創(chuàng)造出魅力無限的聲音。在之前的合唱經歷中，我深深地感受到合唱所能帶來的力量和美妙，對于音樂合唱我充滿了熱愛和熱情。在這篇文章中，我將分享我在音樂合唱中的心得體會。
第二段：團結合作
音樂合唱的一個關鍵特點就是團隊合作。在合唱團中，我們的聲音相互糅合，成為整體的一部分，共同創(chuàng)造出美妙和諧的音樂。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要彼此傾聽和理解。每個人都需要適應和融入整體聲音中，同時發(fā)揮個人優(yōu)勢。通過共同努力和團結合作，我們能夠創(chuàng)造出令人魂牽夢縈的音樂作品。
第三段：技巧與感情
音樂合唱不僅僅需要技巧和表現(xiàn)力，還需要表達情感。合唱者不僅需要準確地演唱音符和節(jié)奏，還需要理解作曲家對作品的要求，并通過自己的表演將這種情感傳遞給觀眾。在合唱排練中，我學會了如何將音樂技巧與情感融合，以更好地表達作品的內涵和深意。通過合唱，我可以用聲音來傳遞情感，這是一種非常有力和直接的表達方式。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我
音樂合唱的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。在排練和演出中，我學會了克服緊張和擔心，敢于面對觀眾，以最好的狀態(tài)展現(xiàn)自己的才華。通過與其他合唱者的交流和互動，我不斷地提升自己的音樂技能和表現(xiàn)力。音樂合唱讓我變得更加自信和勇敢，膽敢去追求自己的夢想。
第五段：傳遞和分享
音樂合唱的魅力在于它的傳遞性和分享性。合唱的音樂作品能夠觸動人心，傳達情感，成為人們心中的美好回憶。在演出和表演中，我能夠與觀眾建立起一種特殊的連接，通過音樂將他們帶進我的世界。這種溝通與交流令我感到無比的充實和滿足。音樂合唱不僅僅是為了自己的享受，更是為了與他人分享音樂的美妙。
總結：
音樂合唱是一種美妙的藝術形式，通過團隊合作和個人努力，我們能夠創(chuàng)造出令人驚艷的音樂作品。在音樂合唱的過程中，我不僅學到了音樂技巧和表達能力，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自信。同時，音樂的魅力在于它的傳遞性和分享性，通過音樂合唱，我能夠與他人建立聯(lián)系，與觀眾分享音樂的美好。音樂合唱讓我體會到音樂的力量和魔力，這將是我一生的寶貴經歷。
音樂合唱教學心得體會篇十五
情境教學是指在教學過程中教師根據(jù)一定的教學要求，有計劃地使學生處于一種情境之中，利用其中的生動場景與教育因素綜合的幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到教育與發(fā)展的一種教育方法。良好課堂情境的創(chuàng)設，可以引發(fā)學生的新鮮感，調動學生大腦皮層的興奮，激發(fā)學習激情，培養(yǎng)學生的思維能力。情境教育教學理論創(chuàng)造性地借鑒了“境界說”的“真”、“情”、“思”、“美”的精華，儒家文化“敏于行”的思想，以及杜威的以兒童活動為中心的現(xiàn)代教育理念，構建了情境教育在課堂教學中的基本模式。在李吉林老師的理論闡述中對情境教學的操作要素提出了以下要求：
以“情”為紐帶。傳統(tǒng)的教育往往注重理性，忽略情感，因而造成教師與學生之間、學生與教材之間、學生與學生之間的距離與隔膜，從而使學生難以形成熱烈的情緒，難以主動地投入教學過程。情境教學中提出以“情”這紐帶有利于縮短這種心理距離。
以“思”為核心。學生的思維總是從問題開始的。情境教學中主張教師應以學生思維發(fā)展為主，設計組織教學過程，讓學生在學習中形成熱烈的情緒，學生在興奮的情緒中思考問題，學生往往會因興致所至，產生超越“障礙”的力量。在政治課教學中結合不同的情境創(chuàng)設，的發(fā)展思維落到實處，培養(yǎng)學生的思維能力。
以“生活”為源泉。生活是智慧的源泉?，F(xiàn)實生活是世界上最大的資源庫，它取之不盡用之不竭。教育教學同樣要來源于生活，再回到生活。在政治課教學中情境教學的素材選用要以社會生活事件和社會生活現(xiàn)象入手，通過生活化的、時政化的情境使學生的情感體驗更加真實、具體、豐滿，對知識的理解和運用會更加全面、深刻。
情境教學在實踐運用中的有著積極的作用。
首先，情境創(chuàng)設拓展了教學渠道。在教學中通過創(chuàng)設不同的情境，如問題情境、生活型情境、探究性情境、實驗型情境、趣味性情境等，豐富了教育教學的內容，誘發(fā)了學生對于學習的興趣，有利于克服學生對學習的排斥感，讓學生在不同的情境中感受到學習的樂趣，激起學生學習積極性，獲得了積極的心理滿足及對學習的信心。
其次，情境教學縮短了心理距離。在情境教學中通過親和的人際情境和生動的學習情景，有利于縮短學生與教師、與同學、與教學內容的心理距離，促使學生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與，獲得主動發(fā)展。
創(chuàng)新的潛能，鼓舞學生創(chuàng)新的志向。情境教學從情境的設計、情境的選擇、情境的運用都體現(xiàn)著教育的創(chuàng)新。在這一過程中，要讓學生的思維進入最佳的心理狀態(tài)，要讓情境點燃學生智慧的火花，要在情境中拓寬學習的空間。情境教學不僅對教師的教育創(chuàng)新提出了要求，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和求異思維品質。在情境教學的實踐探究中，我們依然要加強理論的學習為課題研究提供有力的理論支持，同時在研究過程上，不能為情景教學而情景教學，要結合不同的教學內容、學生的學情狀況，教學的實際條件等諸多因素，有目的、有選擇、有意義地進行情境教學，讓情境教學更好地為課堂教學，為學生的發(fā)展服務。
音樂合唱教學心得體會篇十六
淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性。
兒童進行教學的一個有利手段，對兒童的語言表達能力起到了很好的作用。另外，兒童所參加的音樂活動不是單一的，也是參與集體活動的時候，集體活動需要很多人一起完成，兒童與兒童之間的交流也是必然的，這就使得他們的語言發(fā)展更上一層。
（二）音樂啟蒙教育可以陶冶兒童的情感。
任何藝術，都是表現(xiàn)人類的感情，是人類社會化的一個重要方面。而音樂作為最具有感情的藝術形式，在培養(yǎng)兒童的高尚情感及審美趣味方面自然是起到別的藝術所不可代替的作用。德國作曲家瓦格納說：“心靈的器官是音樂，心靈的藝術意識語言是音樂?！迸囵B(yǎng)兒童的審美能力，熱愛音樂是兒童的天性，兒童滿懷好奇和探究的心理來到這世界，他們豎起耳朵就要傾聽母親的聲音和環(huán)境中豐富多變的音響。美麗鮮艷的色彩與圖案可以滿足而同時覺得需要，而優(yōu)美動聽、歡快活潑的音樂便是滿足他們聽覺需要的最好刺激。音樂抑揚頓挫的音高、張弛的節(jié)奏、起伏相間的力度、或急或緩的速度、色彩絢麗的音色色彩都是來表現(xiàn)音樂的豐富情感。兒童通過感知覺，是自己所聽到的音樂傳入到大腦，對其產生一種特殊的不同凡響的情感體驗，給兒童增添了興奮情緒的積極動力。這時的兒童就會由靜態(tài)變成動態(tài)，用身體的搖擺來感受音樂的情趣。如：當兒童要入睡的時候，我們就應該給他們聽安靜，柔和的搖籃曲，使他們的情緒安定，漸漸入睡；當兒童情緒煩躁，哭鬧不停的時候，就應該給他們聽愉快活潑的音樂，這樣可以轉移他們的注意力；當兒童吃飯的時候，父母給他們選擇優(yōu)美活潑的音樂，不但可以使他們心情愉快，還可以增加他們的食欲，促進他的健康體魄！由于音樂和兒童的心理，感情活動方面都具有形態(tài)上的一致性：都是運動著的、看不見的、有節(jié)奏的、隨現(xiàn)隨逝的、都是一種抽象的，正因為他們之間存在著如此之多的共性，兒童經常接觸到音樂，受到音樂的熏陶，音樂是兒童的心情愉悅了，內心就會平靜，情緒也就會隨之穩(wěn)定。所以說，音樂史能美華人的心靈，對于兒童情感的發(fā)展也起到了一個很好的調節(jié)作用，也是他們對事物美的認識更進了一層。
（三）音樂啟蒙教育對兒童德育的發(fā)展。
對兒童進行早期的音樂教育，同時也促進了兒童的德育的發(fā)展。任何的思想品德教育如果沒有情感的基礎，都只能成為空談。而對兒童進行音樂教育正可以為他們的與培養(yǎng)良好的情感基礎。音樂在實現(xiàn)思想教育作用的時候，并不是靠強制的方式，而是以鮮明生動的音樂本身潛移默化的產生作用。例如：兒童們都很熟悉的兒歌《一分錢》，歌曲的教育意義正是對拾金不昧的品德教育，但歌曲中并沒有直接的說出拾金不昧的詞句，而是以兒童那天真純樸的語氣、音調的旋律、愉快的情趣、唱出了歌曲的情節(jié)，塑造了鮮明生動的藝術形象，給兒童以啟示：拾金不昧，即使是一分錢。兒童的物質生活是父母所賦予的，那么精神生活則應該是音樂所給予，音樂是兒童精神生活中所不可缺少的“維生素”。將德育溶入到音樂教育中，使其真正的達到了以情感人、以情怡人的目的。兒童不論是在參加什么音樂活動的時候，都可以培養(yǎng)兒童的集體主義精神，是他們養(yǎng)成遵紀守法的好習慣以及形成人與人之間的合作的良好道德。
四川幼兒師范高等?？茖W校畢業(yè)論文。
淺談兒童音樂啟蒙教育的重要性。
兒童進行早期的音樂啟蒙教育對兒童的一生都將起著很大的作用，但兒童的成長和發(fā)展又不是千篇1律、完全相同的。意大利教育家蒙臺梭利說：“兒童在出生三年的發(fā)展在其程度上和重要性超過兒童一生的任何階段?！睂τ趦和慕逃?，有的父母認為自己孩子年齡還小，根本就不懂的什么是音樂，也不會去欣賞音樂，對他們在這個時候進行音樂啟蒙教育直接就是浪費時間和精力，沒有任何的必要；由于幾千年傳統(tǒng)觀念及單進社會競爭異常激烈的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”成了不少家長日常行為，受速成心態(tài)唆使而刻意追求子女成功的目標。他們希望自己的孩子成為第二個莫扎特、貝多芬。所以不少家長盲目地希望孩子能夠有一技之長，能一鳴驚人。因而平日里唯恐孩子發(fā)生意外，這也不許，那也不許，忽視了孩子們在探索周圍世界是那種多元化、廣泛性的正常需求，更不愿讓孩子將時間耗費在活動、游戲、家務勞動等十分必要的實踐活動中。而我卻認為，對于兒童進行早期的音樂教育，無非是時期從小就具備一定的音樂修養(yǎng)，并適當發(fā)展兒童的音樂才能。當然，也可以為某些兒童將來從事音樂專業(yè)打下良好的基礎。要是兒童得到很好很好的音樂啟蒙教育，首先就應該有一個很好的環(huán)境，環(huán)境可以感染人、培養(yǎng)人。作為父母，他們是兒童人生中的第一任老師。而家庭環(huán)境，則是兒童能否接受良好教育額的第一個課堂。既然這樣，父母教育的態(tài)度及創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境對兒童的啟蒙教育至關重要。
父母應該樹立正確的觀念，要充分地認識到對兒童進行啟蒙教育的重要性。在這個階段，兒童的心理發(fā)展尚未成熟，也不能夠接受復雜的知識結構，對于高難度的技巧動作更不能掌握。所以說，處于這個階段的兒童來說是不適合來學習音樂的。那么在這個時候，父母對兒童進行音樂啟蒙教育的目的是為孩子打開音樂世界的大門，引導他們去觀察，欣賞這五彩繽紛的音樂世界，從而激發(fā)他們對音樂的興趣和各方面的發(fā)展。
音樂合唱教學心得體會篇十七
音樂合唱課是我大學期間最令我難以忘懷的一門課程。在這門課上，我不僅學到了合唱的技巧和表演能力，還進一步感受到了音樂的力量和團隊合作的重要性。通過不斷地排練和演出，我對音樂的理解和表達能力也大大提升。下面將從組建合唱團、排練技巧、合作精神、演出經歷和心靈享受五個方面對音樂合唱課的心得體會進行闡述。
第二段：組建合唱團。
在音樂合唱課的第一堂課上，老師要求我們自由組成合唱團，并進行報名。這給了我一個很好的機會去嘗試自己喜歡的音樂風格。我很幸運地遇見了一群志同道合的伙伴，我們一起組成了一個合唱團。合唱團的成員來自不同專業(yè)，但對音樂有著相同的熱愛。在一起練習的過程中，我們彼此鼓勵、互相學習，形成了緊密的團隊精神。
第三段：排練技巧。
在音樂合唱課排練中，合唱團的表演效果離不開大家的充分配合和精細的排練技巧。首先，老師教會了我們合唱的基本功，如正確的發(fā)聲、掌握各種音高和節(jié)奏等。隨后，我們開始排練曲目，在合唱團的指揮下嚴格遵循指揮老師的指導。通過反復的排練，我們不僅熟悉了音樂的內容，還培養(yǎng)了對音樂的感情表達能力。我深深感受到，只有通過刻苦訓練和反復排練，才能達到流暢而統(tǒng)一的合唱效果。
第四段：合作精神。
合唱是一項需要團隊合作精神的活動。在排練中，我們需要彼此傾聽和相互配合，以達到和諧的演唱效果。有時候，我們會遇到一些技巧上的困難，但憑借著同樣的目標和不斷的努力，我們始終保持著積極樂觀的態(tài)度。而在困難中互相鼓勵和支持，我們的音樂合唱團漸漸變得更加緊密和凝聚力。
第五段：演出經歷和心靈享受。
在音樂合唱課的最后，我們終于迎來了一場精彩的演出。站在舞臺上，燈光照射下，我們發(fā)揮出了自己最好的水平，展現(xiàn)出合唱團的風采。那一刻，我感受到了音樂的力量，以及與合唱團一起演唱所帶來的快樂與自豪。觀眾的掌聲和喝彩，更是對我們的認可和鼓勵。這次演出不僅讓我收獲了舞臺表演經驗，更讓我意識到了音樂的魅力和藝術的力量。
結論：
通過音樂合唱課這門課程，我對音樂的理解更加深入并掌握了更多的演唱技巧。同時，我也領悟到音樂的魅力和團隊合作的重要性。組建合唱團、掌握排練技巧、培養(yǎng)合作精神、演出經歷和心靈享受，這些都是音樂合唱課給予我最珍貴的財富。我相信，在未來的人生道路上，這些經驗將繼續(xù)影響和激勵我，讓我享受音樂和人生的美好。
音樂合唱教學心得體會篇十八
轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述。
本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉。
二、取得的成績與經驗。
1、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
4、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力。
5、本學期除了正常的上課外，音樂特長班繼續(xù)開展，為孩子們全面地成長搭建了完美的訓練平臺。通過大家的共同努力，也取得了較好的成績。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩誦讀暨新年文藝匯演”，演出中隊員們優(yōu)美動聽的歌聲打動了在場的評委和觀眾，不時響起熱烈的掌聲。合唱隊的隊員們也表現(xiàn)很出色，在縣第三屆中小學藝術節(jié)比賽中表演的《讀唐詩》《七色光之歌》榮獲縣二等獎，取得的成績得到了領導和家長的一致好評，也為孩子們增添了走向勝利的信心，學習的熱情更高了。
三、采取的方法和措施。
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、通過演唱，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動，自編舞蹈動作等。讓學生真正的徜徉在藝術的殿堂之中。
音樂合唱教學心得體會篇十九
不知不覺，來到平山已經一學期。此刻，我將本學期高一音樂教學工作總結以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
努力透過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的潛力得到了鍛煉。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美潛力與學習知識技能之間的關系;進而培養(yǎng)學生的審美潛力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能簡單、愉快地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。
在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型（簡答和分析）。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點，而分析題是讓學生當場分析一首作品。
四、課外活動。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產生濃厚的興趣，根據(jù)在校園科技文化藝術活動的按排，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。透過這次比賽評出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流。
遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術人生。
音樂合唱教學心得體會篇二十
在基礎教育課程改革新理念的指引下，我校通過音樂新教材（蘇教版）的實驗，改變了原有的課堂教學模式，構建了“審美體驗、自主探究、創(chuàng)造表現(xiàn)”的音樂課堂教學模式，以下簡要介紹該教學模式的方法與策略。
以審美為核心，注重體驗與感受。音樂教師在實施課程的過程中，牢記音樂課程標準的基本理念，以審美為核心，遵循聽覺藝術的規(guī)律，突出音樂學科的特點，將發(fā)展學生的音樂聽覺貫穿于教學的全過程中，注重體驗與感受，引導學生喜愛音樂，享受音樂，加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，培養(yǎng)學生的審美意識，用他們對音樂的感悟激起學生的情感共鳴。
構建平等、民主的師生關系，營造和諧、寬松的課堂氛圍。首先，教師要走下講臺，走到學生中間，重新設計學生的座位排列順序，可將學生的座位根據(jù)教學內容的需要排成圓形、半圓形，四邊形等形式，從形式上拉近師生間的距離。其次，師生可共同體驗一種情境。例如，教《紅旗頌》時，學生分別演奏小號、小軍鼓，教師演奏主旋律，師生共同參與表演，共同構建平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，使學生們在無拘無束的課堂中進行表演與創(chuàng)造。
以興趣愛好為動力，采用自主、模仿、合作、探究的學習方式。興趣是學習音樂的動力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，將教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學習方式。通過音樂藝術實踐，增強了學生對音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)了學生良好的合作、創(chuàng)新與團隊精神，也突出了音樂與其他藝術的綜合，音樂與藝術之外的其他學科的綜合，改變了以往那種培養(yǎng)專業(yè)人才的教學模式。
情境陶冶，激發(fā)學生創(chuàng)造表現(xiàn)欲。在教學中注意根據(jù)教學內容，創(chuàng)設一種適合的環(huán)境，讓學生有身臨其境之感，從而使學生加深對教學內容的領悟與感受，激發(fā)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)欲望。學生在音樂中體驗成功的喜悅，同時又提高了學生的實踐能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)作靈感，進一步激發(fā)了學生的學習熱情。
在充分利用教材的基礎上，拓展教材內容。實驗教科書在編寫體系、結構上有其明確的特點，每單元、每課都設有一個相對獨立的主題，教師有責任圍繞主題選取音樂材料，延伸教材。例如，教學《奧林匹克風》時，除了教材中列舉的幾個國家的樂曲、歌曲之外，可讓學生搜集其他國家的音樂作品并了解其地理、人文等知識，不僅拓寬了學生的知識層面，也充分調動了學生動手、動腦及參與的積極性。
構建“審美體驗、自主探究、創(chuàng)造表現(xiàn)”的教學模式是一次新的嘗試，經過一年來的實踐，已經取得了較好的教學效果，在今后的課改實驗中，筆者將繼續(xù)努力，使它更加有效，更加完善。