教案是教學(xué)過(guò)程的藍(lán)圖。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。以下是一些實(shí)際教學(xué)中獲得好評(píng)的教案范文，它們展示了教師的教學(xué)才華和創(chuàng)造力。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇一
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
講述故事。
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
合作表演。
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的.小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇二
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn))；
2、能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))；
3、體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣；
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感；
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力；
1、不同形狀的餅干若干；
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤；
3、小廚師的服裝、帽子；
4、夾心餅干的ppt課件；
創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀
1、導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3、交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”
4、小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1、出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3、小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4、引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5、教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
6、幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。
7、欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享
1、請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。
2、將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)
小班社會(huì)教案我的好朋友篇四
1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。
2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。
1、不同膚色的孩子圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》。
2、提問(wèn)：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
（1）播放朋友ppt。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事？
（2）說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
（3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友。
（1）老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
（3）小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同。
（1）師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌。
（2）教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒模仿。
（3）請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“goodbye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇五
[德育目標(biāo)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
[智育目標(biāo)]：喜歡和同學(xué)交往。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
[教學(xué)重點(diǎn)]：喜歡和同學(xué)交往。
[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
幻燈片“找朋友”
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、
活動(dòng)（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚(yú)活動(dòng)。
活動(dòng)（三）：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來(lái)到光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？
（放多媒體動(dòng)畫(huà)片）。
（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚(yú)。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。
小組活動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更有趣，大家在一起會(huì)更開(kāi)心的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助吧！
我和同學(xué)交朋友。
互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)共同進(jìn)步。
本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，體會(huì)和同學(xué)在一起的快樂(lè)。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式——“找朋友”的游戲。通過(guò)活動(dòng)他們認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動(dòng)讓我深切的感受到開(kāi)展活動(dòng)時(shí)教師的參與很重要。
因?yàn)榻處煹膮⑴c會(huì)讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會(huì)更重視的去體驗(yàn)，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：你們都是哪個(gè)班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的好朋友是誰(shuí)？
1、教師：你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說(shuō)完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂(lè)結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇七
1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱地粘貼小花。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
活動(dòng)建議與提示：
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的'親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇八
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對(duì)不起”，需求別人的幫助時(shí)不會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，得到了幫助不會(huì)說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開(kāi)著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車狀，來(lái)到草地上）。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們?cè)诟墒裁茨?？我們過(guò)去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ)）。
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么，小花貓又說(shuō)了什么？
2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿?huì)成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的？小黃狗說(shuō)了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
師：“呀，天色不早了，我們?cè)摶丶伊恕薄?BR> 幼兒作開(kāi)車狀回家。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇九
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
師：讓我們跟著一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。也愿意和他們做好朋友。
師：有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。
拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
六：延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十
小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠。
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊(duì)等候別著急，
安安全全記心里。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十一
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
1.手偶。
2.動(dòng)畫(huà)片。
1.觀看動(dòng)畫(huà)片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十二
開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。
1、圍繞課件進(jìn)行談話、"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的.希望要求。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十三
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十四
2、能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。
能說(shuō)出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語(yǔ)的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后，幼兒跟隨教師邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。
3、以提問(wèn)的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?BR> 3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真、安靜的聽(tīng)別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧?。教師?qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽(tīng)，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說(shuō)短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十五
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的'了解。
2.音樂(lè)：找朋友。
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十六
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的'不對(duì)。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠。
洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等候別著急，安安全全記心里。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十七
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動(dòng)作。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.頭飾36個(gè)（小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干）。
2.圖片兩張。
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。
3.通過(guò)談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。
a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。
b.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由和伙伴做出動(dòng)作。
4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。
本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥(niǎo)的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái)，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十八
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說(shuō)完整句，“-----我們是好朋友?！薄?----我喂你吃----”。
1.動(dòng)物玩具（兔貓狗）人手一份。
2.動(dòng)物食品（魚(yú)肉骨頭蘿卜）。
1.情景導(dǎo)入。
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀？”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧?！?BR> 剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好?。ㄓH一親）我們做好朋友吧?！闭l(shuí)也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒(méi)遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么？（肉骨頭）小貓愛(ài)吃什么？（魚(yú)）小兔子愛(ài)吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒(méi)有他們愛(ài)吃的。記住，拿一樣。
“啊！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
4.集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?lái)，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十九
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的`正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇二十
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由)。
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇一
1、學(xué)會(huì)念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
講述故事。
1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的？
2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
合作表演。
1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的.小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇二
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)(重點(diǎn))；
2、能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干(難點(diǎn))；
3、體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂(lè)趣；
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感；
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力；
1、不同形狀的餅干若干；
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤；
3、小廚師的服裝、帽子；
4、夾心餅干的ppt課件；
創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀
1、導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。
3、交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”
4、小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1、出示夾心餅干圖片，提問(wèn)：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣?”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。
3、小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4、引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。
5、教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)看?！苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開(kāi)。
6、幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。
7、欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺(jué)，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。
三、再次制作，與好朋友分享
1、請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。
2、將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：我的好朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、能過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同伴們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
一、游戲:“猜猜我是誰(shuí)”
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的'優(yōu)點(diǎn)在哪里)
二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)“
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù)，這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”)
小班社會(huì)教案我的好朋友篇四
1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼的方式。
2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好朋友和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。
1、不同膚色的孩子圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找朋友》。
2、提問(wèn)：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
（1）播放朋友ppt。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好朋友在一起做了什么有趣的事？
（2）說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
（3）教師小結(jié)：和好朋友在一起可以做很多有趣的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友。
（1）老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
（3）小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的好朋友。
3、打招呼大不同。
（1）師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌。
（2）教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒模仿。
（3）請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)”“goodbye”等不同方式禮貌地同朋友道別。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇五
[德育目標(biāo)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
[智育目標(biāo)]：喜歡和同學(xué)交往。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
[教學(xué)重點(diǎn)]：喜歡和同學(xué)交往。
[教學(xué)難點(diǎn)]：體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與同學(xué)交朋友的愿望。
幻燈片“找朋友”
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)、學(xué)做名片，學(xué)兒歌、
活動(dòng)（二）：做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友游戲1找朋友2網(wǎng)小魚(yú)活動(dòng)。
活動(dòng)（三）：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)。
1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來(lái)到光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的品生老師，我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？
（放多媒體動(dòng)畫(huà)片）。
（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4、學(xué)做名片并展示交流。
5、以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6、學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。
游戲2：網(wǎng)小魚(yú)。
先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。
小組活動(dòng)。
每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
總結(jié)：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更有趣，大家在一起會(huì)更開(kāi)心的。讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助吧！
我和同學(xué)交朋友。
互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)共同進(jìn)步。
本次活動(dòng)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往，體會(huì)和同學(xué)在一起的快樂(lè)。為了使同學(xué)們盡快適應(yīng)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，我采用了他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式——“找朋友”的游戲。通過(guò)活動(dòng)他們認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，新朋友。這次活動(dòng)讓我深切的感受到開(kāi)展活動(dòng)時(shí)教師的參與很重要。
因?yàn)榻處煹膮⑴c會(huì)讓學(xué)生感到這件事情的重要性，他們會(huì)更重視的去體驗(yàn)，并且教師的指導(dǎo)又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
1、引出游戲。
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：你們都是哪個(gè)班的小朋友呢？你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的好朋友是誰(shuí)？
1、教師：你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們?cè)谝黄鹕险n、玩游戲、吃餐點(diǎn)，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說(shuō)完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來(lái)唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂(lè)結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇七
1、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說(shuō)出自己的姓名，認(rèn)識(shí)更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對(duì)，對(duì)稱地粘貼小花。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫(huà)不同顏色、形狀的花，然后將花朵對(duì)半剪開(kāi)，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫(huà)的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
1、教師組織幼兒做律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺(jué)。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對(duì)面站好。
(2)提示語(yǔ)：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們?cè)鯓幼屵@里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，我們的花園就會(huì)更漂亮。
活動(dòng)建議與提示：
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來(lái)，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹(shù)"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過(guò)生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開(kāi)展"快樂(lè)小幫手"等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫(huà)自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動(dòng)時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請(qǐng)一個(gè)人"、"猜猜她是誰(shuí)"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會(huì)，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為班級(jí)提供照片，經(jīng)常詢問(wèn)孩子在園的生活，傾聽(tīng)孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級(jí)組織的'親子活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過(guò)故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇八
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對(duì)不起”，需求別人的幫助時(shí)不會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”，得到了幫助不會(huì)說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開(kāi)著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車狀，來(lái)到草地上）。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們?cè)诟墒裁茨?？我們過(guò)去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ)）。
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么，小花貓又說(shuō)了什么？
2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿?huì)成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的？小黃狗說(shuō)了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
師：“呀，天色不早了，我們?cè)摶丶伊恕薄?BR> 幼兒作開(kāi)車狀回家。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇九
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
師：讓我們跟著一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍。
出示小鳥(niǎo)的頭飾。
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。也愿意和他們做好朋友。
師：有2個(gè)好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他一起數(shù)朋友。
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）。
拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
六：延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十
小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠。
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊(duì)等候別著急，
安安全全記心里。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十一
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見(jiàn)解。
1.手偶。
2.動(dòng)畫(huà)片。
1.觀看動(dòng)畫(huà)片。
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。
3.教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十二
開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。
1、圍繞課件進(jìn)行談話、"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的.希望要求。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十三
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。
2.感受到有朋友的樂(lè)趣。
3.向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。
2.布置用于貼合影照片的專欄。
3.《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。
3.將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4.與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十四
2、能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂(lè)趣。
能說(shuō)出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語(yǔ)的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后，幼兒跟隨教師邊念謎語(yǔ)邊做動(dòng)作。
3、以提問(wèn)的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽(tīng)幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?BR> 3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真、安靜的聽(tīng)別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧?。教師?qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽(tīng)，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說(shuō)短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十五
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的'了解。
2.音樂(lè)：找朋友。
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)？
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩？
你的好朋友呢？你們兩個(gè)誰(shuí)高？
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼？
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演。
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片。
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友？你怎么看出來(lái)他們是好朋友？
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十六
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）。
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的洗洗手替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的'不對(duì)。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠。
洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等候別著急，安安全全記心里。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十七
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會(huì)用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動(dòng)作。
3.讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.頭飾36個(gè)（小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干）。
2.圖片兩張。
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的歌曲。
二、基本部分。
1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”
2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。
3.通過(guò)談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。
a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。
b.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由和伙伴做出動(dòng)作。
4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師評(píng)價(jià)幼兒的歌唱表現(xiàn)。
本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對(duì)歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥(niǎo)的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái)，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì)努力的。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十八
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。
2.學(xué)說(shuō)完整句，“-----我們是好朋友?！薄?----我喂你吃----”。
1.動(dòng)物玩具（兔貓狗）人手一份。
2.動(dòng)物食品（魚(yú)肉骨頭蘿卜）。
1.情景導(dǎo)入。
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀？”跟他打打招呼。
2.在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧?！?BR> 剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好?。ㄓH一親）我們做好朋友吧?！闭l(shuí)也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧。”
幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)完整句。
3.幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒(méi)遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么？（肉骨頭）小貓愛(ài)吃什么？（魚(yú)）小兔子愛(ài)吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒(méi)有他們愛(ài)吃的。記住，拿一樣。
“啊！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭?！闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
4.集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?lái)，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇十九
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的`正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班社會(huì)教案我的好朋友篇二十
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由)。
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。