新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿范文（18篇）

    總結(jié)可以幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中避免犯同樣的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)要有重點(diǎn)、有條理，可以按照時(shí)間、任務(wù)、成果等方面進(jìn)行分類(lèi)。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些寫(xiě)作思路和指導(dǎo)，幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    成為小學(xué)教師才不到一個(gè)月，還是個(gè)新的老師，在上周學(xué)校對(duì)我們這些新教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)?，F(xiàn)在培訓(xùn)已結(jié)束，就這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己有很大的收獲?，F(xiàn)來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)的心得：
    一、重視學(xué)生心理情況。
    從培訓(xùn)里我知道要重視學(xué)生的心理情況，尤其是自己教的是小學(xué)生，如果在這跟階段忽略學(xué)生的心理問(wèn)題，是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的。給我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的老師在上課的時(shí)候，給我們看了很多關(guān)于學(xué)生心理的資料和視頻，讓我們看到了忽略學(xué)生心理的話(huà)，是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，很容易讓學(xué)生被誤導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的心理健康會(huì)造成很大的傷害。與此，我明白了對(duì)學(xué)生要努力給予關(guān)注，重視學(xué)生，小學(xué)生才不會(huì)走上歧路。重視小學(xué)生的一個(gè)心理健康，不僅能夠讓他們有個(gè)健康的心理，還能幫助他們認(rèn)識(shí)自己。
    二、素質(zhì)教育很重要。
    作為他們的老師，對(duì)學(xué)生有教育責(zé)任，那么素質(zhì)教育在現(xiàn)時(shí)代就顯得更重要了。學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)生的人格、性格的培養(yǎng)也同樣重要。學(xué)生有良好的品德，對(duì)他們未來(lái)的人生也會(huì)起到很大的作用。平時(shí)的教學(xué)，我知道我要平衡學(xué)生的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，讓學(xué)生享受學(xué)生的同時(shí)也能夠培養(yǎng)好自己的品德，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，努力教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正道，幫助學(xué)生建立良好的人格。
    三、重視個(gè)人學(xué)習(xí)。
    在培訓(xùn)后，我更明白自己作為老師，更要重視自己的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽约菏抢蠋?，就停在過(guò)去，不學(xué)新的事物，時(shí)代是不斷的進(jìn)步的，那我作為老師亦是要如此，要跟著時(shí)代一起進(jìn)步。再有，老師是學(xué)生尊崇的人，學(xué)識(shí)不能比學(xué)生還低，學(xué)識(shí)必須要高，才有東西教給學(xué)生。為此，在以后的工作里，我會(huì)不斷的去加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，讓自己不斷的進(jìn)步，把學(xué)識(shí)給提高了，為能夠給學(xué)生更好的教學(xué)。
    通過(guò)培訓(xùn)，讓我個(gè)在教育行業(yè)的新人對(duì)教師有了很多的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)未來(lái)的工作有很大的期待，我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學(xué)生，讓他們?cè)谛W(xué)畢業(yè)之后成功的升入初中。我會(huì)去努力的，一定在這崗位上敬業(yè)教學(xué)，幫助我的學(xué)生們把知識(shí)學(xué)好，為他們自己的未來(lái)做準(zhǔn)備。這份職業(yè)是如此榮耀，那我必不會(huì)辜負(fù)這份榮耀。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇二
    寫(xiě)培訓(xùn)講話(huà)稿時(shí)，運(yùn)用的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確，還要生動(dòng)、形象、風(fēng)趣、幽默，富于感染力。寫(xiě)培訓(xùn)講話(huà)稿，需要根據(jù)實(shí)際情況詳略得當(dāng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    得益于校領(lǐng)導(dǎo)的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓(xùn)，作為新教師能夠明白這次培訓(xùn)對(duì)自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各類(lèi)知識(shí)并對(duì)今后教學(xué)工作的展開(kāi)進(jìn)行規(guī)劃，而且通過(guò)和不同教師之間的交流也讓我對(duì)教師職責(zé)有了更深的理解，多虧了這次的培訓(xùn)讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
    紀(jì)律的管理對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升是十分重要的，但作為新教師想要在班上管理好紀(jì)律則往往需要班主任的配合，而且也需要與學(xué)生相處得比較好才能夠得到他們的認(rèn)可，所以我應(yīng)該要在課堂上更加嚴(yán)格些并進(jìn)行有效的管理，除了在教導(dǎo)課程內(nèi)容以外也要查看班上是否有學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀況，點(diǎn)名不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生回答問(wèn)題也能夠很好地激勵(lì)他們，關(guān)于這點(diǎn)則需要在上課期間更加自信些并加深對(duì)學(xué)生們的了解，事實(shí)上在培訓(xùn)過(guò)后我也有找其他教師進(jìn)行咨詢(xún)，從中讓我明白良好的紀(jì)律是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的重要前提。
    上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜媒贪笍亩芽睾媒虒W(xué)進(jìn)度，對(duì)于教學(xué)工作的完成來(lái)說(shuō)有所準(zhǔn)備往往能夠取得更加理想的成果，所以我應(yīng)該通從培訓(xùn)講師的建議并提前對(duì)需要教導(dǎo)的課程內(nèi)容進(jìn)行分析，在了解到教學(xué)進(jìn)度的前提下再來(lái)制定好相應(yīng)的教案，這樣的話(huà)在授課過(guò)程中也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)改進(jìn)教案，在我看來(lái)這屬于長(zhǎng)期的過(guò)程從而需要自己認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，畢竟即便是些許的疏忽都有可能導(dǎo)致課程結(jié)束以后難以取得理想的成果，所以關(guān)于這點(diǎn)還需要多向其他老師請(qǐng)教并總結(jié)好相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
    與家長(zhǎng)之間的交流是新教師在工作中往往會(huì)遇到的問(wèn)題，因此要著重分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題并針對(duì)這點(diǎn)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，再加上大部分家長(zhǎng)都很關(guān)心學(xué)生的成績(jī)自然能夠相處得很好，但作為新教師還是應(yīng)該要了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況才行，僅僅滿(mǎn)足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績(jī)提升的，關(guān)于這點(diǎn)要經(jīng)常在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生明白自主學(xué)習(xí)的重要性，除此之外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并讓他們喜歡上自己教導(dǎo)的課程才行。
    雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗(yàn)，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識(shí)到自身存在哪些不足，總之我會(huì)牢記這次培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)并將其運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)成果。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    在入職之前參加這次幼兒園組織的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為即將入職的新教師自然對(duì)自己今后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)了憧憬，但我也明白教學(xué)工作光說(shuō)不做是很難取得教學(xué)成果的，很多問(wèn)題只有在教學(xué)過(guò)程中才能夠得以發(fā)現(xiàn)，若是不能夠及時(shí)解決的話(huà)則會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)造成不利的影響，很慶幸有著這次的崗前培訓(xùn)從而讓我在入職之前有了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
    對(duì)于學(xué)前教育工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)紀(jì)律管理是需要重視的問(wèn)題，對(duì)于不懂事的孩子來(lái)說(shuō)想要讓他們聽(tīng)從老師的教導(dǎo)是比較困難的，甚至有時(shí)因?yàn)閭€(gè)別人的吵鬧便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的秩序變得混亂，因此要懂得如何安撫孩子以及和他們相處才行，采取寓教于樂(lè)的方式讓孩子們?cè)诮虒W(xué)工作中配合自己，而且要深入了解孩子的內(nèi)心并明白他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，真誠(chéng)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)自然是能夠有所收獲的，這項(xiàng)問(wèn)題的解決也可以多向班主任請(qǐng)教，畢竟只有通過(guò)時(shí)間的磨礪才能夠收獲更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。
    生活常識(shí)的教導(dǎo)與教學(xué)計(jì)劃的制定也很重要，要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣并將其運(yùn)用到日常生活中去，在教導(dǎo)知識(shí)的時(shí)候也要考慮到孩子是否能夠理解，照顧班上大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于部分差生也要額外進(jìn)行輔導(dǎo)并讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以多向其他教師請(qǐng)教從而制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃地展開(kāi)教學(xué)工作則往往能夠取得不錯(cuò)的成果，在安全問(wèn)題方面則需要預(yù)防季節(jié)變化產(chǎn)生的流感，定期展開(kāi)體檢工作從而避免孩子感冒發(fā)燒的狀況發(fā)生。
    需要重視與家長(zhǎng)之間的交流并保證孩子在幼兒園期間的安全，事實(shí)上我對(duì)于和家長(zhǎng)之間的交流是沒(méi)有太多信心的，因此要加強(qiáng)教學(xué)工作的力度并做出成績(jī)來(lái)才行，在能力方面得到家長(zhǎng)的認(rèn)可自然能夠處理好這方面的工作，而且在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該流暢地講出授課內(nèi)容才行，另外對(duì)于孩子的安全問(wèn)題也要予以重視并將其交給前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，直到每個(gè)孩子都被家長(zhǎng)接回去以后再結(jié)束當(dāng)天的工作，這些都是幼兒教師在日常工作中需要重視的細(xì)節(jié)，因此我在入職以后也要做到這幾點(diǎn)并成為被家長(zhǎng)認(rèn)可的教師才行。
    通過(guò)這次崗前培訓(xùn)著實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我明白對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)該秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格才能夠取得理想的成果，由于我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故從而需要花費(fèi)更多的精力才行。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
    大家上午好:。
    剛進(jìn)入幼兒園工作，就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師，初入這個(gè)職場(chǎng)，還是一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多?，F(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：
    培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時(shí)候，一定要把自己融入進(jìn)去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問(wèn)題，在與幼兒交流的時(shí)候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上，才能與他們好交流。這里，老師就講了一個(gè)例子：如果孩子做錯(cuò)事了，只一味的批評(píng)他，不問(wèn)緣由，也不去引導(dǎo)，這就直接傷害到幼兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就直接把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也不利于后續(xù)的交流。從這里，我知道以后與幼兒相處，一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公平讀的，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。
    之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟，這對(duì)我是真的幫上大忙了。開(kāi)始我還擔(dān)心自己備不好課，不能給幼兒上好課，現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)心了。最后，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼殻€未站上講臺(tái)，自然是緊張的，但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過(guò)度說(shuō)不了話(huà)了。展示很成功，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色，我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課，這是我的一個(gè)進(jìn)步。
    通過(guò)這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn)，我懂的如何與幼兒相處交流，懂的如何備課和授課，很開(kāi)心有這樣的收獲。我之后一定會(huì)更努力的，讓自己真正的適應(yīng)幼師角色，成為幼兒園優(yōu)秀的教師。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    在這次學(xué)校為我們這些新入職教師進(jìn)行的培訓(xùn)中心確實(shí)讓我得到了很大的收獲，也認(rèn)識(shí)到了自己身上很多不足的地方。作為一名新教師，我對(duì)于怎么樣在課堂上去和學(xué)生交流雖然有著了解，但是也都是書(shū)本上的知識(shí)，從未自己親身經(jīng)歷過(guò)，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多。
    這樣的培訓(xùn)我想不管是對(duì)于什么出身的老師都是有著很大的幫助的，畢竟這是學(xué)校資歷最深的老教師給我們培訓(xùn)，有著他對(duì)于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些敬佩這位有著這么長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間的教師?；蛟S這樣的教師才是我們的榜樣，不為名利，只為了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
    在我最初的那個(gè)夢(mèng)想也就是成為了一名教師，能夠教書(shū)育人的那種成就感肯定很棒。但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名教師就應(yīng)該擔(dān)起自己作為一名教師的責(zé)任，全心全意的去為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了教授他們知識(shí)之外，我們還需要去告訴他們?cè)趺礃幼鋈耍趺礃拥氖虑椴攀钦_的，幫助他們樹(shù)立一個(gè)正確的三觀，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是很重要的。
    教書(shū)育人，除了教書(shū)之外還有育人，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識(shí)到這些的，在這之前的我從未想到過(guò)，只想著自己以后是一名教師的那種成就感，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到抱歉。
    當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己講述的哪些事情，哪些拿出來(lái)舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過(guò)哪些列子給我講述了自己的經(jīng)驗(yàn)和解決辦法，這些都是讓我受益匪淺。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)真的是一個(gè)很重要的事情，哪些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的就是比新教師好，或許是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解掌握知識(shí)。
    雖然這些都是需要時(shí)間長(zhǎng)了之后自己慢慢總結(jié)出來(lái)的，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但是有著別人的幫助我們這些新教師肯定也會(huì)更快的掌握理解這些。雖然現(xiàn)在的我還只是一名新教師，但是我也相信在不久之后的將來(lái)我一定能夠成為一名十分優(yōu)秀的教師，讓所有的學(xué)生都喜歡我的。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
    大家上午好:。
    剛進(jìn)入幼兒園工作，就參加了園里領(lǐng)導(dǎo)組織的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得這是個(gè)提高我能力的機(jī)會(huì)。我畢竟還是個(gè)入園的新教師，初入這個(gè)職場(chǎng)，還是一個(gè)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的人，這場(chǎng)培訓(xùn)也因此教會(huì)我很多?，F(xiàn)就我參加完培訓(xùn)后寫(xiě)下以下的培訓(xùn)心得：
    培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)老師就給我們將了教幼兒，不能跟教小學(xué)生一樣，我們首先就是要融入幼兒的氛圍里面去，在與幼兒相處的時(shí)候，一定要把自己融入進(jìn)去，不能只用大人的身份去與他們溝通，幼兒年齡不僅小，跟他們講道理，也不能很理解。在這里，就講到與幼兒溝通交流的問(wèn)題，在與幼兒交流的時(shí)候，是不能用大人的思維的，大人思維很成熟，小孩子還不能很好的去理解，所以就必須讓思維與幼兒的思維處在同一水平線上，才能與他們好交流。這里，老師就講了一個(gè)例子：如果孩子做錯(cuò)事了，只一味的批評(píng)他，不問(wèn)緣由，也不去引導(dǎo)，這就直接傷害到幼兒了，都沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通，也沒(méi)有引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，就直接把過(guò)錯(cuò)安在他身上，是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也不利于后續(xù)的交流。從這里，我知道以后與幼兒相處，一定要站在幼兒的一個(gè)立場(chǎng)想問(wèn)題，不能站在自己的立場(chǎng)上，這是不公平讀的，而且也不利于自己與孩子進(jìn)行溝通。
    之后的培訓(xùn)中，老師還教了我們備課的一個(gè)基本步驟，這對(duì)我是真的幫上大忙了。開(kāi)始我還擔(dān)心自己備不好課，不能給幼兒上好課，現(xiàn)在好了，經(jīng)過(guò)老師對(duì)備課的培訓(xùn)，我知道怎么去備課了。雖然我初期備課不會(huì)很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，但是有了可學(xué)習(xí)的地方，我就不怕自己后面不能把課備好的問(wèn)題了，至少有人在前面引導(dǎo)我去做，我也就沒(méi)有那么擔(dān)心了。最后，就是經(jīng)過(guò)一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，老師讓我們新教師一個(gè)個(gè)去講臺(tái)上進(jìn)行展示成果。剛?cè)肼?，還未站上講臺(tái)，自然是緊張的，但是培訓(xùn)的最后還能去鍛煉一次，對(duì)我是意義很大的，這樣就不會(huì)讓我真正授課的時(shí)候不至于緊張過(guò)度說(shuō)不了話(huà)了。展示很成功，在老師的指導(dǎo)下，我一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)了這個(gè)教師角色，我可以在講臺(tái)上順利的進(jìn)行講課，這是我的一個(gè)進(jìn)步。
    通過(guò)這次對(duì)我們這些新教師讀的培訓(xùn)，我懂的如何與幼兒相處交流，懂的如何備課和授課，很開(kāi)心有這樣的收獲。我之后一定會(huì)更努力的，讓自己真正的適應(yīng)幼師角色，成為幼兒園優(yōu)秀的教師。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
    大家上午好:
    從當(dāng)初還是一名坐在教室接受知識(shí)的學(xué)生，突然搖身一變成了現(xiàn)在站在講臺(tái)上傳授知識(shí)的老師。我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的'年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，收獲很大，更為重要的是我深深體會(huì)到教育是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓(xùn)我有了一些心得體會(huì)：
    首先教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí)，解答學(xué)生的疑惑。
    其次，教師是學(xué)生的榜樣。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生。所以教師要真正成為學(xué)生的引路人，做學(xué)生的榜樣。
    第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，我們說(shuō)教師是父母。去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
    第四，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，使課堂教學(xué)更有組織性，更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    第五，教師是學(xué)生的朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師不僅是教師，還是學(xué)生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。
    第六，教師是學(xué)生的心理專(zhuān)家。教師應(yīng)具備教育學(xué)，心理學(xué)等知識(shí)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的心理問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。
    第七，教師也是一名學(xué)習(xí)者。特別作為年輕的教師，要學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師，不僅要向骨干教師學(xué)習(xí)，還要向身邊的人學(xué)習(xí)，同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)向他人學(xué)習(xí)可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合，迅速提高自身素質(zhì)。同時(shí)對(duì)教師工作也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了教師責(zé)任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。
    通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到想要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備的要求。即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
    此次培訓(xùn)，指導(dǎo)老師們充滿(mǎn)了對(duì)新教師的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境和人際關(guān)系，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題，新環(huán)境的老師，讓我對(duì)未來(lái)工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，站上教師的大講臺(tái)。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇六
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    在入職之前參加這次幼兒園組織的崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為即將入職的新教師自然對(duì)自己今后的教學(xué)生涯充滿(mǎn)了憧憬，但我也明白教學(xué)工作光說(shuō)不做是很難取得教學(xué)成果的，很多問(wèn)題只有在教學(xué)過(guò)程中才能夠得以發(fā)現(xiàn)，若是不能夠及時(shí)解決的話(huà)則會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)造成不利的影響，很慶幸有著這次的崗前培訓(xùn)從而讓我在入職之前有了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
    對(duì)于學(xué)前教育工作的展開(kāi)來(lái)說(shuō)紀(jì)律管理是需要重視的問(wèn)題，對(duì)于不懂事的孩子來(lái)說(shuō)想要讓他們聽(tīng)從老師的教導(dǎo)是比較困難的，甚至有時(shí)因?yàn)閭€(gè)別人的吵鬧便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的秩序變得混亂，因此要懂得如何安撫孩子以及和他們相處才行，采取寓教于樂(lè)的方式讓孩子們?cè)诮虒W(xué)工作中配合自己，而且要深入了解孩子的內(nèi)心并明白他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，真誠(chéng)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)自然是能夠有所收獲的，這項(xiàng)問(wèn)題的解決也可以多向班主任請(qǐng)教，畢竟只有通過(guò)時(shí)間的磨礪才能夠收獲更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。
    生活常識(shí)的教導(dǎo)與教學(xué)計(jì)劃的制定也很重要，要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣并將其運(yùn)用到日常生活中去，在教導(dǎo)知識(shí)的時(shí)候也要考慮到孩子是否能夠理解，照顧班上大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于部分差生也要額外進(jìn)行輔導(dǎo)并讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以多向其他教師請(qǐng)教從而制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃地展開(kāi)教學(xué)工作則往往能夠取得不錯(cuò)的成果，在安全問(wèn)題方面則需要預(yù)防季節(jié)變化產(chǎn)生的流感，定期展開(kāi)體檢工作從而避免孩子感冒發(fā)燒的狀況發(fā)生。
    需要重視與家長(zhǎng)之間的交流并保證孩子在幼兒園期間的安全，事實(shí)上我對(duì)于和家長(zhǎng)之間的交流是沒(méi)有太多信心的，因此要加強(qiáng)教學(xué)工作的力度并做出成績(jī)來(lái)才行，在能力方面得到家長(zhǎng)的認(rèn)可自然能夠處理好這方面的工作，而且在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該流暢地講出授課內(nèi)容才行，另外對(duì)于孩子的安全問(wèn)題也要予以重視并將其交給前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，直到每個(gè)孩子都被家長(zhǎng)接回去以后再結(jié)束當(dāng)天的工作，這些都是幼兒教師在日常工作中需要重視的細(xì)節(jié)，因此我在入職以后也要做到這幾點(diǎn)并成為被家長(zhǎng)認(rèn)可的教師才行。
    通過(guò)這次崗前培訓(xùn)著實(shí)讓我學(xué)到不少實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我明白對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)該秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格才能夠取得理想的成果，由于我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故從而需要花費(fèi)更多的精力才行。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇七
    老師們、同學(xué)們：
    一無(wú)復(fù)始，萬(wàn)象更新。在新的學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，首先讓我代表學(xué)校，向全體教 職工和同學(xué)表示新年的祝福!
    過(guò)去的一年，在上級(jí)黨委政府和業(yè)務(wù)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教職工 和同學(xué)們的共同努力，我校的教育教學(xué)等工作取得了-足進(jìn)展。具體說(shuō)來(lái)，一是辦學(xué)條件得到了顯著改善，“四機(jī)一幕”基本進(jìn)了課堂，建立起了現(xiàn)代化的微機(jī)中心、 音像播控中心和大型閱覽室，校園文化設(shè)施也進(jìn)一步充實(shí)和完善，同時(shí)還建起了一座40戶(hù)的教工宿舍樓。二是教學(xué)管理水平進(jìn)一步提高，學(xué)校先后被省市有關(guān)部門(mén) 表彰為“山東省教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“淄博市青少年工作先進(jìn)單位”、“淄博市教學(xué)管理先進(jìn)單位”等，并且涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教-”、“省市級(jí)教學(xué)能手”和“ 沂源縣十佳教-”等一大批先進(jìn)個(gè)人。三是教學(xué)質(zhì)量顯著提高，高考成績(jī)喜人。會(huì)考成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)突出，上級(jí)有關(guān)部門(mén)也先后在我校召開(kāi)了“淄博市規(guī)范 化學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”和“山東省普通高中教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。
    回顧過(guò)去，我們?nèi)〉玫某煽?jī)是巨大的，是應(yīng)該充分肯定的;新的一年，我們面 臨的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，任務(wù)更加繁重。新學(xué)期，學(xué)校工作總的指導(dǎo)思想是：以改革為動(dòng)力，以教學(xué)為中心，以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取使我校早 日跨入全國(guó)千所實(shí)驗(yàn)性、示范性普通高中行列。具體說(shuō)來(lái)，本學(xué)期主要搞好以下幾項(xiàng)工作：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和宣傳工作，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。二、加強(qiáng)學(xué)校德育 工作，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)，健全制度。做到分階段分層次進(jìn)行德育教育。如高一重點(diǎn)抓好養(yǎng)成教育和學(xué)法指導(dǎo)，高二重點(diǎn)抓好倫理道德教育和法制教育，高三重點(diǎn)抓禮 儀教育和理想成才教育。三、高度重視教學(xué)工作。要抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng);嚴(yán)教風(fēng)，正校風(fēng)。要深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效益的提高，要突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)一大批尖子 生、特-生。要重視高考和會(huì)考工作，力爭(zhēng)使高考成績(jī)有較大的突破。藝術(shù)、體育工作主要搞好課堂教學(xué)的正規(guī)化和群眾性文體活動(dòng)的開(kāi)展，在市級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校、 市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校，省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。
    老-們、同學(xué)們，1996年對(duì)我校來(lái)說(shuō)將是不平凡的一年。這是因?yàn)?，第一?我們面臨爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)千所重點(diǎn)高中的大好機(jī)遇，第二，九六年是我校建校四十周年，我校將于96年10月上旬舉行隆重的校慶活動(dòng)，以展現(xiàn)我校四十年來(lái)教育教學(xué)成 績(jī)，振奮-生精神，促進(jìn)一中發(fā)展。簽于以上各方面的工作，我向大家提以下幾點(diǎn)要求：
    一、認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力力努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
    二、鼓足干勁，嚴(yán)格要求，克服松散、拖拉、缺乏斗志的現(xiàn)象，嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律、 學(xué)習(xí)紀(jì)律，以積極向上的工作態(tài)度，創(chuàng)一流的工作成績(jī)，學(xué)習(xí)成績(jī)。
    三、適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，解放思想，更新觀念，積極探討教法、改進(jìn)學(xué)法， 使教學(xué)質(zhì)量大面積提高。
    最后，祝老-們、同學(xué)們：在新一年里工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，萬(wàn)事 如意!
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
    大家好!
    作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
    通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
    俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
    然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!
    雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇九
    親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
    你們好!
    魯迅說(shuō)：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫(xiě)出了30萬(wàn)字的極限人生;“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
    責(zé)任不是甜美的字眼，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí)，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺(jué)地落到你背上。他是一個(gè)讓你時(shí)時(shí)不得不付出，呵護(hù)的。而它時(shí)常給予你的往往是靈魂和肉體上感到的痛苦。
    其實(shí)每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的，抱怨沒(méi)有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來(lái)處理。
    人生的路途，多少年來(lái)就是這樣踐踏出來(lái)，人人都循著這路途走，你說(shuō)它是薔薇路也好，你說(shuō)它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩(shī)是有翅膀的，能帶詩(shī)人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求。
    生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧，選擇契機(jī)，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，走過(guò)這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路!
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十
    各位老師：
    大家好!
    在蘊(yùn)育希望的時(shí)節(jié)，在懷揣夢(mèng)想的八月，在、政府和縣教育局的大力支持下，交城縣2012年新教師培訓(xùn)會(huì)如期召開(kāi)了。首先，對(duì)大家在招聘中的勝出表示熱烈的祝賀!對(duì)大家滿(mǎn)懷熱情與信心，準(zhǔn)備當(dāng)教師，表示熱烈的歡迎!很高興，我們的教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍，我們交城縣的教育又注入了一股新鮮的血液。今天，是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是你們職業(yè)生涯的第一個(gè)起點(diǎn)。
    走出求學(xué)的校門(mén)，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿(mǎn)懷，急切希望在教育大潮中一顯身手。但是，我希望你們知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，這是一個(gè)在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮，你們將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這也是一個(gè)不可多得的發(fā)展機(jī)遇，機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存，如何去抓住機(jī)遇，成功的迎接挑戰(zhàn)，是我們?cè)谧母魑粦?yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。
    大家知道，班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。
    今天，我想對(duì)即將上任的各位新教師，從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些建議。
    第一、明確班主任工作的重要性
    班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的核心。與科任老師的工作相比，班主任的工作既繁重，又瑣碎，事關(guān)孩子一生的成長(zhǎng)。一件小事處理不好，都有可能給孩子的心靈留下終生的陰影。相比之下，科任老師的工作顯得稍微單一和輕松一些了?？迫卫蠋煹闹饕蝿?wù)：1、完成該學(xué)科的知識(shí)傳授2、指導(dǎo)該學(xué)科學(xué)習(xí)方法3、培養(yǎng)該學(xué)科學(xué)習(xí)能力。因?yàn)椴煌膶W(xué)科所需要的學(xué)習(xí)方法及能力是有差異的。用新的課標(biāo)理念來(lái)表達(dá)這個(gè)意思就是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。換句話(huà)說(shuō)，科任老師的主要任務(wù)是促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。而班主任的主要任務(wù)則是培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，健全的人格，文明的舉止等非智力方面的因素，簡(jiǎn)言之，就是促進(jìn)孩子心理的成長(zhǎng)。健康的心理是一個(gè)人獲得幸福和成功的基礎(chǔ)。如果孩子的心理能夠健康成長(zhǎng)，即使孩子的智力水平不高，成績(jī)不好，他也能幸福地度過(guò)他的一生。但反過(guò)，如果如果他的智力水平很高，但是心理不健康，那么，縱然他學(xué)歷再高，他也不會(huì)幸福，更不會(huì)成功。如果班主任沒(méi)有完成對(duì)孩子的培養(yǎng)任務(wù)，致使孩子的心理成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題，那孩子的損失可就大了。所以我們班主任任重而道遠(yuǎn)。社會(huì)上曾這樣美化我們老師，說(shuō)我們老師是人類(lèi)靈魂的工程師。不過(guò)，我們比工程師可難多了。工程師在施工之前是有圖紙的。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生之前，不可能為任何人設(shè)計(jì)出培養(yǎng)圖紙出來(lái)。我們的工作是在摸索中前進(jìn)，班主任不容易啊!
    親愛(ài)的老師們，我們做班主任的最重要的就是要擁有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，能容得下孩子所犯的任何錯(cuò)誤。蘇霍姆林斯基說(shuō)：有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈。班主任的寬容就是潤(rùn)澤孩子心靈的雞湯，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事情，就可以讓孩子的身心得到健康在成長(zhǎng)，甚至是會(huì)影響到孩子一生的走向，所以說(shuō)班主任工作真的是太重要了!
    第二、班主任的角色定位
    我們的班級(jí)工作一直冠之以“管理”之名，我們常掛在嘴邊的也是班級(jí)管理這四個(gè)字。學(xué)校對(duì)于班主任的量化也是根據(jù)班主任對(duì)班級(jí)的管理情況而進(jìn)行的。但我總感覺(jué)，管理二字不大適合學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更需要的是教育，其次才是管理。在學(xué)校里，管理即便是有，也應(yīng)該是相當(dāng)隱性的。班主任首先應(yīng)該是一位教育者，其次才是管理者和組織者?，F(xiàn)在的學(xué)校更注重“管理”而缺乏“教育”。但我個(gè)人認(rèn)為管理與教育有著本質(zhì)的區(qū)別。
    區(qū)別之一：目的不同
    管理的目的是維持秩序，教育的目的是促其成長(zhǎng)。
    我們常說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。把這個(gè)說(shuō)法套用在學(xué)校，那就是班有班規(guī)。無(wú)論這個(gè)班規(guī)合不合理，但是由于這是維持秩序的基礎(chǔ)，而且這個(gè)被維持的秩序在外觀上看起來(lái)還是蠻漂亮的，更重要的是，這是學(xué)校量化班主任老師的主要依據(jù)。所以學(xué)生就必須遵守。但教育則不同。因?yàn)榻逃哪康氖谴倨涑砷L(zhǎng)，所以教育者所做的一切都是為孩子的發(fā)展服務(wù)的。
    因此我一直認(rèn)為，班主任應(yīng)該是一個(gè)教育者，而非管理者，班主任應(yīng)該凡事從保護(hù)孩子的角度出發(fā)，以促進(jìn)孩子的發(fā)展為己任。
    區(qū)別之二：方法不同
    管理的方法是自上而下的強(qiáng)制。教育的方法是啟發(fā)心智的引導(dǎo)。
    班級(jí)管理是針對(duì)全體學(xué)生的，班里的規(guī)章制度每一個(gè)孩子都必須無(wú)條件服從。具有管理理念的人，腦海中一定牢牢記得“紀(jì)律是鐵”這四個(gè)大字。沒(méi)有鐵的紀(jì)律，就沒(méi)有部隊(duì)的勝利!這是顛撲不破的真理。但真理用錯(cuò)了地方就成了謬誤，這“紀(jì)律是鐵”四個(gè)大字用在中小學(xué)真的不大合適，它會(huì)讓孩子們生活在壓抑之中，受壓抑的結(jié)果是：要么變得逆來(lái)順受，要么變得異常叛逆。這兩種結(jié)果都不利于我們國(guó)家的和-諧與富強(qiáng)。
    教育則不同，教育一般都是采用較為溫和的方法去引導(dǎo)，引導(dǎo)受教育者自覺(jué)自愿地去做或者不去做某種事情。比如讓孩子讀書(shū)。這方面，猶太人做得最出色。他們的孩子出生后，在剛剛對(duì)外界有感知或記憶的時(shí)候，他的母親就在書(shū)皮上抹上蜂蜜，讓孩子知道書(shū)是甜的，從而培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣!正是由于這樣的引導(dǎo)，才使得孩子們打心眼兒里喜歡上了閱讀，所以猶太人的年人均讀書(shū)量位居全世界第一。
    區(qū)別之三：效果不同
    管理的效果是立竿見(jiàn)影的，但班級(jí)管理的負(fù)面效果要大于正面效果，不利于孩子的身心健康發(fā)展。
    (首先，班級(jí)管理把班級(jí)變成了中國(guó)最年輕的“官僚體系”隊(duì)伍。在管理理念的支持下，每一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)很健全的“官僚體系”，在這個(gè)“官僚體系”中，充斥著大大小小的“官員”，他們各司其職，在班級(jí)管理中起到了不小的作用。為了提前歷練孩子，很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能成為班級(jí)“官僚體系”中的一員。跟班主任特別熟的，有的會(huì)明說(shuō)：“給個(gè)官當(dāng)當(dāng)唄”;有的則比較含蓄，其實(shí)意思是一樣的：“讓孩子鍛煉鍛煉吧”。這里的鍛煉只鍛煉管別人，不鍛煉負(fù)責(zé)任。而且這習(xí)性一直延續(xù)到孩子成年后。所以一些官員就養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)、不負(fù)責(zé)任的惡習(xí)。我們一直在批判中國(guó)的官本位思想，我想，這種班級(jí)管理制度可能就是中國(guó)官本位思想的源頭之一吧。)
    班級(jí)管理對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展帶來(lái)了一定的不良影響。
    美國(guó)前總統(tǒng)尼克松寫(xiě)了一本書(shū)，書(shū)名為《領(lǐng)袖們》，他說(shuō)，中國(guó)的教育制度為群眾提供了很好的教育，但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛(ài)因斯坦。這話(huà)說(shuō)得確實(shí)有道理。
    有人說(shuō)，每個(gè)人都有天使的一面，也都有魔鬼的一面，教育的作用就是讓他天使的一面發(fā)揚(yáng)光大，并盡量將他魔鬼的一面向天使一面轉(zhuǎn)化。魔鬼是管不住的，所以管理不是好辦法，只有教育才能給孩子最有效的幫助。
    將啟發(fā)心智的教育簡(jiǎn)化為控制行為的管理，將培養(yǎng)個(gè)性異化成批量生產(chǎn)，這是當(dāng)前教育的最大弊端。為了革除這一弊端，作為班主任，我們的角色定位一定得是教育者，而不能是管理者。
    教育者意味著要比管理者付出更多的心血，以教育者的身份去處理學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)生的的問(wèn)題，才能真正促進(jìn)孩子的身心健康成長(zhǎng)。
    第三、班主任工作的具體要求
    一、班主任要有親和力
    班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來(lái)自哪里?
    第一，語(yǔ)言美。班主任對(duì)學(xué)生講話(huà)，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。
    第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。
    二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念
    學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過(guò)程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。
    三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
    班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(zhǎng)記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
    在09年高考方案調(diào)整中有這樣一句話(huà)：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高校，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)c級(jí)以上。
    四、增強(qiáng)管理意識(shí)
    1、完善班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。
    2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
    3、開(kāi)好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對(duì)性。除了開(kāi)主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開(kāi)短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開(kāi)5分鐘的班會(huì)，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。
    五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力
    1、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
    2、寫(xiě)。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(zhǎng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
    3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書(shū)，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    六、班主任的三顆心：愛(ài)心、細(xì)心、耐心
    俗話(huà)說(shuō);打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
    (1)愛(ài)心。
    作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛(ài)得公正、公平、公開(kāi)，愛(ài)得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
    (2)細(xì)心。
    首先，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)?！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
    (3)耐心。
    班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛(ài)心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。
    七、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)
    班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
    在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。
    首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒(méi)有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。
    其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來(lái)。
    八、班主任的“三愛(ài)”
    要做到“三愛(ài)”即
    (1)“偏愛(ài)”后進(jìn)生。
    在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等、和-諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
    (2)嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
    優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。
    大家可能還記得幾年前發(fā)生在浙江金華兒子殺死母親的事(徐力殺母案)。徐力是浙江金華市第四中學(xué)的高二學(xué)生。在老師和家長(zhǎng)眼中是一個(gè)好“學(xué)生”。初中升高中時(shí)考進(jìn)學(xué)校重點(diǎn)班，高一上學(xué)期在班級(jí)排名倒數(shù)第2名，經(jīng)過(guò)努力，高一下半學(xué)期在班級(jí)排第十名。她的母親叫吳風(fēng)仙要求很高，要兒子每次期中、期末考試都排在前10名。兒子喜歡踢足球，母親也不允許。2000年1月17日中午，兒子回家想看電視，母親不允許。絕望中，徐力從門(mén)口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。
    有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)望子成龍心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制觀念，是導(dǎo)致這出悲劇的主要原因。試想一下，如果我們的班主任平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)所謂的好“學(xué)生”思想道德教育、生命教育，也許悲劇就不可能發(fā)生。
    所以，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
    (3)博愛(ài)中等生。
    中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
    九、重視學(xué)生的家訪工作
    開(kāi)展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。
    在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門(mén)的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過(guò)程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。
    班主任和家長(zhǎng)如果在教育學(xué)生問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)支持班主任工作，那么班主任的工作壓力就減輕多了。例如07屆有一個(gè)從掘港轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，身上的惡習(xí)也不少。喜歡打架、喜歡給女同學(xué)寫(xiě)紙條，尤其是不聽(tīng)從教育。據(jù)說(shuō)來(lái)的時(shí)候還有些背景。怎么辦?后來(lái)我決定家訪。在家訪中得知我才知道這個(gè)學(xué)生從掘港一中“轉(zhuǎn)”過(guò)來(lái)的，是一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生。我與他家長(zhǎng)交談。第一步，表?yè)P(yáng)。我說(shuō)，你家小孩很聰明，我們老師都喜歡他，現(xiàn)在還做了班干部，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。家長(zhǎng)一聽(tīng)很高興。第二步，感謝家長(zhǎng)。我說(shuō)，現(xiàn)在你家小孩進(jìn)步了，感謝你的支持和配合。家長(zhǎng)有點(diǎn)受寵若驚，連連說(shuō)支持支持。第三步，隨意一說(shuō)。我說(shuō)，我們拚茶這個(gè)地方人特別重視子女的成長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)隔天就到學(xué)校送吃的送穿的，甚至有的家長(zhǎng)在學(xué)校旁邊還租了房子陪讀，我們老師都很受感動(dòng)。過(guò)了沒(méi)幾天，這位家長(zhǎng)打電話(huà)給我說(shuō)，吳老師，聽(tīng)了你的話(huà)我很受啟發(fā)，這學(xué)期我讓老婆來(lái)陪讀，房子我已經(jīng)租好了，請(qǐng)求你批準(zhǔn)。后來(lái)，這個(gè)孩子一直到初三畢業(yè)都沒(méi)犯什么錯(cuò)誤，還考上了掘港中學(xué)美術(shù)班。家長(zhǎng)心喜若狂，感激不已。
    十、班主任工作的八個(gè)“好”
    進(jìn)好第一次“家門(mén)”(注意自己的儀表);
    上好第一堂課;
    點(diǎn)好第一次名(遇到生冷的字，一定要確定讀音，不然學(xué)生會(huì)瞧不起你);
    開(kāi)好第一次班會(huì);
    當(dāng)好第一次向?qū)?認(rèn)識(shí)校園);
    建好第一套檔案;
    排好第一次座位;
    做好第一次家訪;
    社會(huì)對(duì)教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來(lái)越大。班主任壓力是多方面的，有來(lái)自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力。有來(lái)自家庭的壓力，還有來(lái)自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。
    1、學(xué)會(huì)自我減壓，保持樂(lè)觀心態(tài)。
    樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”?？释p識(shí)是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂(lè)觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。
    樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激-情”快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
    2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。
    作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢(qián)。
    3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。
    班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問(wèn)題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話(huà)，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長(zhǎng)找過(guò)來(lái)，批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對(duì)異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(zhǎng)中的插曲而已。
    4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起內(nèi)心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
    5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
    關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生
    不要總是以為自己是老師就覺(jué)得高高在上，你說(shuō)什么讓學(xué)生聽(tīng)什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。
    6、師生沖突，怎么辦?
    班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢?
    建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。
    第四、班主任工作案例
    近些年我國(guó)中小學(xué)涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀的班主任，如魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、任小艾、李迪等等。在這里我以原北京市119中任小艾老師為例說(shuō)說(shuō)這些名師們是怎樣做班主任工作的。任小艾老師曾把自己的工作概括總結(jié)為 “一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”。
    一則：就是一條教育原則：
    這條教育原則就是一句話(huà)，以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。用愛(ài)的教育打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，用嚴(yán)格的要求指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，缺一不可。
    在一條教育原則的基礎(chǔ)上做到二感。
    二感：就是對(duì)本職工作要有責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)要有使命感。
    所謂責(zé)任感就是盡職盡責(zé)。我們說(shuō)教師的工作是良心活。什么叫良心哪?有人給良心下了一個(gè)定義：良心是上蒼賦予我們每個(gè)人心靈深處的一個(gè)無(wú)形的法律，這就是良心。所以我們要盡職盡責(zé)地對(duì)待我們的本職工作。同時(shí)要站得高、看得遠(yuǎn)，著眼于未來(lái)。
    在一則、二感的基礎(chǔ)上做到三言。
    三言：就是三句話(huà)，哪三句話(huà)呢?
    第一句話(huà)， “沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”。
    第二句話(huà)，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。
    第三句話(huà)：“教師最大的成功與快樂(lè)是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生”。
    在一則、二感、三言的基礎(chǔ)上做到四通。
    四通：第一通，通曉班主任工作，干一行通一行。第二通，通曉學(xué)科教學(xué)，教一科精一科，通一科。我們的學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟阏n教的差，班帶的好原諒你;也不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У牟?，課教的好而遷就你。他要求今天的老師是教書(shū)育人兩者都得是最好的，現(xiàn)在的孩子對(duì)教師的要求越來(lái)越高。第三通，通曉相關(guān)學(xué)科。教師是憑語(yǔ)言工作的，怎么能讓你的語(yǔ)言不失魅力，你必須要多讀書(shū)。了解與教育教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，去捕捉那些知識(shí)。站在講臺(tái)上你能旁征博引，孩子們真正能做到聽(tīng)其師，信其道。第四通，通曉教育科研。一個(gè)教師如果在一生的職業(yè)生涯里教育科研不沾邊的話(huà)，你永遠(yuǎn)是一個(gè)地上走的人。當(dāng)你接觸了教育科研你就如同被插上了翅膀，可以在天上飛了。而教育科研離我們一點(diǎn)都不遙遠(yuǎn)，除了課題以外，剛才我所說(shuō)的這一切，七個(gè)步驟就是科研。深圳有一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)在他們學(xué)校提出一個(gè)口號(hào)：一個(gè)課題就是一個(gè)科研。我覺(jué)得這非常務(wù)實(shí)，解決我們的實(shí)際問(wèn)題。
    在一則、二感、三言、四通的基礎(chǔ)上做到五心。
    五心：第一心：愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘里沒(méi)有水一樣不稱(chēng)其為池塘，也就不稱(chēng)其為教育。第二心：信心。我曾經(jīng)給我們學(xué)生有一個(gè)公式：信心+實(shí)干=成功。我們說(shuō)任何人都是這樣。你想要獲得成功嗎?你首先要有信心，這就成功了一半。你再腳踏實(shí)地地去做你就能獲得成功了。尤其教師要有自信。第三心，專(zhuān)心。人的精力有限，不可八面玲瓏，什么都兼顧，什么也做不好，你要專(zhuān)心致志地做你的工作。我以快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)我的學(xué)生。我們班學(xué)生自發(fā)的六點(diǎn)半到學(xué)校跑操。所以我的原則就是：學(xué)生到校我到校，學(xué)生離校我離校。我也六點(diǎn)半到學(xué)校跟孩子們一起快樂(lè)地跑操，然后吃早餐。我們一起上課，放學(xué)以后當(dāng)學(xué)生都走-光了我才能離開(kāi)。我可以在那里處理我的一些事情，處理完了我再回家。我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)學(xué)生，所以我感到自己無(wú)悔自己的教師生涯。第四心就是恒心。老師們，持之以恒的做一件事對(duì)一個(gè)人尤為重要。我們說(shuō)偉大與平凡之間只一字之差，這個(gè)字就是"恒"字。誰(shuí)能堅(jiān)持誰(shuí)就鑄就偉大，誰(shuí)放棄了誰(shuí)就造就平庸，很多時(shí)候不是別人打敗我們，是自己打敗自己。是因?yàn)槲覀兎艞墸惴艞壛四阍趺茨艹晒δ?大家都登過(guò)山，比如說(shuō)你去登山東的泰山。你快登到山頂?shù)臅r(shí)候，徒步登上去氣喘吁吁，大汗淋漓。看著山越來(lái)越陡峭了，看著那山峰你有一種畏懼感，此時(shí)你放棄了，你就沒(méi)有“一覽眾山之小”的感覺(jué)。假如你咬緊牙關(guān)登上去了，你腳踏山峰的時(shí)候，征服的決不是山峰而是你自己。所以，老師們，學(xué)習(xí)如登山，人生如登山，只有不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。第五心就是虛心。無(wú)論在什么情況下，永遠(yuǎn)要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)，你才能無(wú)往而不勝，永遠(yuǎn)立于不敗之地。
    老師們，做一名合格的班主任，除了借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要針對(duì)自己班級(jí)的情況去創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兊募彝デ闆r不同，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，最重要的是孩子與孩子不一樣，所采用的教育方法注定不一樣。
    老師們，我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大，也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍?，我們交城的教育事業(yè)也會(huì)因?yàn)槟銈兊募用硕a(chǎn)生新的希望。
    由于自身水平有限，加之準(zhǔn)備的時(shí)間倉(cāng)足，匯報(bào)當(dāng)中有不當(dāng)之處，歡迎各位批評(píng)指正。最后，祝大家學(xué)習(xí)開(kāi)心，工作順利。謝謝大家!
    各位青年老師：
    大家上午好！
    今天，2015年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班開(kāi)班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠(chéng)摯的感謝！感謝大家選擇了xx學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師！
    青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時(shí)代要求，能否上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對(duì)青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個(gè)目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。
    下面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞青年教師成長(zhǎng)成才的話(huà)題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?jiàn)，和大家交流。
    首先簡(jiǎn)單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開(kāi)展的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。
    先說(shuō)學(xué)校的基本情況。
    大家畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外不同的高校、科研院所，但從今天開(kāi)始，我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到了一起，我們同屬于一個(gè)大家庭，那就是xx學(xué)院。對(duì)于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒(méi)有理由不去深入地了解這個(gè)我們將要共同奮斗、共同生活的地方。
    其實(shí)我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時(shí)間，我注意收集和學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開(kāi)展工作。我們學(xué)校創(chuàng)建于1977年6月，當(dāng)時(shí)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立xx學(xué)院的通知》，同意以xx機(jī)電學(xué)校為基礎(chǔ)，利用xx紡織機(jī)電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設(shè)備、圖書(shū)資料等資源建立xx學(xué)院，學(xué)校當(dāng)時(shí)是輕工部與xx省共建，面向中南地區(qū)招生。從這段史實(shí)可以看出，學(xué)校過(guò)去的歷史是很輝煌的，我們?cè)?jīng)是部屬院校。如果有時(shí)間，我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的“榮譽(yù)展廳”看一看，我覺(jué)得，當(dāng)大家進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。
    學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開(kāi)放的xx，輕院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍(lán)縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2015年科學(xué)校區(qū)奠基，2015年獲批為xx省第一家省級(jí)博士單位立項(xiàng)建設(shè)高校，2011年成為國(guó)家煙草專(zhuān)賣(mài)局和xx省政府共建高校。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農(nóng)，擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有碩士授權(quán)點(diǎn)63個(gè)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的數(shù)量位居xx高校第二位。辦學(xué)規(guī)模方面，學(xué)?，F(xiàn)有在校生23000人，其中研究生近1000人（工科院系調(diào)整以后，xx校區(qū)教學(xué)單位12個(gè)，在校生11000人；科學(xué)校區(qū)教學(xué)單位10個(gè)，在校生12000人）。辦學(xué)空間方面，xx校區(qū)535畝（含家屬院），科學(xué)校區(qū)981畝；總建筑面積56萬(wàn)平米，xx校區(qū)規(guī)劃改造和科學(xué)校區(qū)三期工程建成以后，預(yù)計(jì)達(dá)到80萬(wàn)平方米。
    我們從一窮二白的xx校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學(xué)格局花了30多年的時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)，在剛剛過(guò)去幾年里，我們都感覺(jué)到了發(fā)展的壓力，這種壓力來(lái)自于外部的競(jìng)爭(zhēng)，更源于內(nèi)部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望?？v觀歷史，學(xué)校現(xiàn)在正處在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵階段，首先是從簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張步入了內(nèi)涵建設(shè)的階段，二是從簡(jiǎn)單的數(shù)量積累進(jìn)入了質(zhì)量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調(diào)結(jié)構(gòu)、凝特色轉(zhuǎn)變。
    應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校目前正處于爬坡過(guò)坎、攻堅(jiān)提升的關(guān)鍵階段，基于對(duì)學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢(shì)的判斷，我們確定了以?xún)?nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)外延拓展，通過(guò)發(fā)展解決問(wèn)題和矛盾，通過(guò)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)展保持學(xué)校大局和-諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開(kāi)始，學(xué)校從以下幾個(gè)方面做了一些事情。
    一是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。從今年2月份開(kāi)始，我們作為省管高校，參加了xx省第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高師生服務(wù)的質(zhì)量?；顒?dòng)共分為三個(gè)階段，在已經(jīng)完成的“學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”和“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)”階段，學(xué)校黨委統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進(jìn)，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的主題，以“一學(xué)、三促、四抓”為統(tǒng)攬，以“三服務(wù)、一滿(mǎn)意”為載體，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持廣開(kāi)言路聽(tīng)取意見(jiàn)，召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民-主生活會(huì)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了顯著成效。目前，教育實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入了第三階段“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委和活動(dòng)辦正按照活動(dòng)辦的要求，制定整改落實(shí)的路線圖、時(shí)間表和任務(wù)書(shū)。對(duì)于“立行立改”事項(xiàng)，立即著手抓落實(shí)；對(duì)于涉及共性問(wèn)題的事項(xiàng)，制定專(zhuān)項(xiàng)治理方案；對(duì)于牽涉面廣的復(fù)雜問(wèn)題，加強(qiáng)調(diào)研、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保整改實(shí)效。應(yīng)該說(shuō)，教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)校機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)和管理水平，充分挖掘了現(xiàn)有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激-情得以充分發(fā)揮，服務(wù)師生的才智充分展現(xiàn)，共謀發(fā)展的活力充分涌動(dòng)，有力地助推了學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
    二是省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作。大家都知道，高校是高素質(zhì)人才的匯集地，是展示社會(huì)文明的重要窗口，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設(shè)上應(yīng)該率先垂范，在文化傳承引領(lǐng)方面應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)的輻射源。因此開(kāi)展文明單位創(chuàng)建，從大的方面講，是學(xué)校參與社會(huì)主義和-諧社會(huì)建設(shè)的客觀要求，是引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級(jí)文明單位的創(chuàng)建能夠給廣大教職工帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的利益。因此，今年，學(xué)校把省級(jí)文明單位創(chuàng)建作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。當(dāng)然，在創(chuàng)建文明單位過(guò)程中，我們也面臨著一些困難，比如校園基本建設(shè)尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng)建活動(dòng)不夠豐富等。前兩天，我聽(tīng)宣傳部的同志講，9月20號(hào)左右，省文明單位考評(píng)專(zhuān)家組就要進(jìn)校考察，時(shí)間已經(jīng)非常緊了，希望新進(jìn)的青年教師都能迅速轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學(xué)校省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作中來(lái)，為學(xué)校發(fā)展出一份力。
    下面，我從學(xué)校行政的角度，重點(diǎn)向大家介紹一下近期學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)和外延拓展方面做的幾件大事。
    第一件事是加大學(xué)科建設(shè)力度。
    學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭。從學(xué)校的發(fā)展歷史看，我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)并存的行業(yè)高校，貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際是學(xué)科建設(shè)必須要堅(jiān)守的一條原則。目前學(xué)校擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)，已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎(chǔ)，但也存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)科的特色不夠凝練，學(xué)科的形態(tài)和結(jié)構(gòu)不夠合理，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯，平臺(tái)建設(shè)需要加強(qiáng)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)和體制機(jī)制需要進(jìn)一步健全等。
    針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校提出了對(duì)未來(lái)學(xué)科建設(shè)的宏觀構(gòu)想：就是強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，以重制勝，以?xún)?yōu)制勝，以奇制勝，努力才能形成學(xué)科的個(gè)性和特色?？陀^地說(shuō)，像我們這樣的學(xué)校，學(xué)科之間本來(lái)就存在差異，因此學(xué)科建設(shè)不能搞平均主義，和-諧發(fā)展并非齊步同進(jìn)，而是要形成一個(gè)良好的學(xué)科生態(tài)，具體講，我覺(jué)得學(xué)校的學(xué)科建設(shè)思路可以概括為3句話(huà)，第一句是“鞏固提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，比如要繼續(xù)加強(qiáng)和構(gòu)建材料化工、食工煙草、機(jī)械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術(shù)設(shè)計(jì)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群；第二句是“扶持弱勢(shì)學(xué)科”，當(dāng)然，這里的“弱勢(shì)”是相對(duì)的，主要是指經(jīng)管、思政和人文學(xué)科，對(duì)于這些學(xué)科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話(huà)是“培育新興和交叉學(xué)科”，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，主要是指與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的新能源、新材料、納米技術(shù)等。在這種學(xué)科建設(shè)思想指導(dǎo)下，去年學(xué)校投入近1個(gè)億的資金用于學(xué)科平臺(tái)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括“化學(xué)工程與技術(shù)”、“食品科學(xué)與工程”、“電氣工程”等3個(gè)博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科在內(nèi)的省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，特色更加鮮明，優(yōu)勢(shì)更加突出，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升。
    第二件事是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。
    從學(xué)校發(fā)展歷程來(lái)看，我們是一所工科院校，但長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)方面存在著“優(yōu)勢(shì)不優(yōu)、特色不特”的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：一是專(zhuān)業(yè)科類(lèi)構(gòu)架不夠合理。學(xué)?，F(xiàn)有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，工科專(zhuān)業(yè)27個(gè)，占專(zhuān)業(yè)總數(shù)的46.6%，而絕大多數(shù)以工科為主的院校，工科專(zhuān)業(yè)比例達(dá)到了50-60%甚至更高，我校工科專(zhuān)業(yè)數(shù)明顯偏少。二是同類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布不夠科學(xué)。存在著同一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如3個(gè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)（電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)）分設(shè)在電氣、物理、計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)院，兩個(gè)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)（建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑電氣與智能化）分設(shè)在機(jī)電、電氣兩個(gè)學(xué)院。同一學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布在多個(gè)教學(xué)單位、一個(gè)教學(xué)單位有多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的現(xiàn)象，明顯不利于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)平臺(tái)建設(shè)。三是特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)不夠突出。對(duì)比外校的優(yōu)勢(shì)，比如理工大的煤炭類(lèi)專(zhuān)業(yè)，華水的'水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)，河師大的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)特色不夠突出，所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基本上別的學(xué)校也都有，缺乏標(biāo)志性的特色專(zhuān)業(yè)。
    基于上述原因，我們?cè)谏蠈W(xué)期進(jìn)行了廣泛調(diào)研，提出了“學(xué)校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”，經(jīng)過(guò)今年上半年的持續(xù)努力，8月初，學(xué)校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建3個(gè)院系，1個(gè)工程訓(xùn)練中心。（即從機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“能源與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)，材料與化學(xué)工程學(xué)院調(diào)出“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“能源與動(dòng)力工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“建筑電氣與智能化”專(zhuān)業(yè)，機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“建筑環(huán)境工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“電子信息工程”專(zhuān)業(yè)，依托計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)，成立“電子信息工程學(xué)院”。將現(xiàn)有的金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、計(jì)算中心、大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)等整合優(yōu)化，成立“工程訓(xùn)練中心”。）
    為了保證這項(xiàng)工作積極推進(jìn)，學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調(diào)整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩(wěn)步推進(jìn)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，新院系將會(huì)正式運(yùn)行?？陀^地說(shuō)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專(zhuān)業(yè)特色，在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果；同時(shí)，有利于創(chuàng)設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。
    第三件事是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。
    人才資源是第一資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊(duì)伍，才能建設(shè)一流的學(xué)科，創(chuàng)造一流的科研成果，培養(yǎng)一流的人才，這是世界的共識(shí)，也是我們學(xué)校的發(fā)展要求。學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、博士單位立項(xiàng)建設(shè)、更名大學(xué)，最關(guān)鍵的因素就是人的因素，沒(méi)有人才，就難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提升。因此必須要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位考慮。
    去年9月份，我們對(duì)學(xué)校師資情況做了詳細(xì)的調(diào)查。經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較分析，主要存在的問(wèn)題是：1、師資隊(duì)伍整體數(shù)量不足。學(xué)校生師比是22：1，與“十二五”規(guī)劃和更名大學(xué)的條件要求18:1，還有很大的差距，專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的數(shù)量需進(jìn)一步增加。2、具有博士學(xué)位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據(jù)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，到2015年，學(xué)校博士人數(shù)要達(dá)到500人，其中博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、博士點(diǎn)建設(shè)支撐學(xué)科中專(zhuān)任教師博士比例分別要達(dá)到75%、60%，差距很大，任務(wù)艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學(xué)水平需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。
    針對(duì)存在的問(wèn)題，去年10月份，學(xué)校出臺(tái)了一些列高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃方面的政策措施，對(duì)學(xué)校建設(shè)高層次師資隊(duì)伍進(jìn)行了全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)。主要包括：引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學(xué)歷學(xué)位層次、設(shè)立校特聘教授制度、中青年教師的國(guó)際化培養(yǎng)等。10月份，學(xué)校開(kāi)展了2015年度校聘教授選拔評(píng)審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人；二崗教授15人；三崗教授（也就是校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）16人。一級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為xx省特聘教授、中原學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才；二級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為省特聘教授、中原學(xué)者等高層次人才；三級(jí)校特聘教授培養(yǎng)目標(biāo)（校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）是力爭(zhēng)成為校二級(jí)特聘教授、省青年骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才，主要是針對(duì)剛?cè)胄５那嗄瓴┦吭O(shè)立的。
    今年，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的成效初步顯現(xiàn)。截至目前，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目26項(xiàng)、社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)。另外，根據(jù)科技廳內(nèi)部消息，我校獲得聯(lián)合基金6項(xiàng)，合計(jì)36項(xiàng)，這是輕院歷史性的突破。36項(xiàng)國(guó)基金項(xiàng)目中，青年基金24項(xiàng)，占到了三分之二，這充分說(shuō)明，學(xué)校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強(qiáng)。目前，學(xué)校已開(kāi)始制定2015年人才引進(jìn)計(jì)劃，各院系的論證報(bào)告已經(jīng)報(bào)送人事處。2015年引進(jìn)博士已到崗88人，目前學(xué)校具有博士學(xué)位教師達(dá)到387人，年底博士數(shù)可突破400人。2015年，我們計(jì)劃簽約博士不低于130人，確保到2015年底博士數(shù)達(dá)到500人以上，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆濉比瞬抨?duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
    第四件事是校園基本建設(shè)。
    相信大家已經(jīng)看到，xx校區(qū)目前正在進(jìn)行拆舊建新的大規(guī)模改造，科學(xué)校區(qū)三期工程建設(shè)也正如火如荼。學(xué)校目前是兩校區(qū)辦學(xué)，xx校區(qū)535畝（含家屬院），科學(xué)校區(qū)981畝，總建筑面積56萬(wàn)平米。學(xué)校目前辦學(xué)規(guī)模是23000人，其中xx校區(qū)計(jì)劃安排在校生11000人，科學(xué)校區(qū)在校生12000人，根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)設(shè)置的指標(biāo)體系，我們?cè)谏ㄖ娣e方面還有較大差距。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)慎重考慮和認(rèn)真調(diào)研分析，決定在建設(shè)科學(xué)校區(qū)三期工程的同時(shí)，對(duì)xx校區(qū)進(jìn)行整體規(guī)劃改造。這是根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略作出的一項(xiàng)重大決定，目的是滿(mǎn)足學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)空間拓展的需求。未來(lái)3-4年，學(xué)校將集中精力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)建設(shè)。
    科學(xué)校區(qū)方面，三期工程6.5萬(wàn)平方米的建設(shè)任務(wù)，主要包括工程訓(xùn)練中心、體育館、研究生公寓、校醫(yī)院、后勤樓等單體建筑，爭(zhēng)取下半年開(kāi)工建設(shè)。
    xx校區(qū)規(guī)劃改造計(jì)劃拆除西一樓、學(xué)生食堂、校醫(yī)院、游泳池等臨時(shí)建筑和部分老舊建筑，重新規(guī)劃設(shè)計(jì)部分區(qū)域，建設(shè)高層學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、工程訓(xùn)練中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)大樓及其附屬建筑。4月份，省發(fā)改委批復(fù)了xx校區(qū)規(guī)劃改造的請(qǐng)示，同意保留已有建筑13.75萬(wàn)平方米，新建建筑17.75萬(wàn)平方米。目前，xx校區(qū)改造的總體設(shè)計(jì)已經(jīng)完成招投標(biāo)工作，同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院已經(jīng)完成了規(guī)劃改造的總體設(shè)計(jì)，學(xué)生食堂、校醫(yī)院及其附屬建筑已經(jīng)拆除，預(yù)計(jì)建設(shè)工作年內(nèi)將會(huì)啟動(dòng)。
    學(xué)校將不遺余力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)基本建設(shè)，爭(zhēng)取早日把xx學(xué)院建設(shè)成為廣大師生安居樂(lè)業(yè)的美麗家園、和-諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供便利。
    各位青年老師：
    以上是學(xué)校近期幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，我給大家作了簡(jiǎn)單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學(xué)。學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)于大家的共同努力。學(xué)校雖然只有30多年的辦學(xué)歷程，但在全校師生員工的不懈努力下，輕院已經(jīng)取得了不小的成就。這些成就，構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，也構(gòu)成了青年教師成長(zhǎng)成才的良好條件。下面，我談?wù)劥蠹冶容^關(guān)心的一些話(huà)題，就是學(xué)校將從哪些方面為大家的成長(zhǎng)成才提供支持。
    一是在學(xué)術(shù)平臺(tái)方面。學(xué)校目前擁有4個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省級(jí)院士工作站以及xx省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地、xx省高校輕工裝備工程技術(shù)研究中心、xx市食品工程技術(shù)研究中心等40多個(gè)工程技術(shù)中心，加入xx省國(guó)家大學(xué)科技園，與xx市高新區(qū)開(kāi)展了全面合作。學(xué)校建有“環(huán)境污染與生態(tài)修復(fù)”省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有1個(gè)教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、7個(gè)xx省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與輕工及相關(guān)領(lǐng)域的大型企業(yè)如三全、雙匯等知名食品企業(yè)，新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著長(zhǎng)期而深入的合作關(guān)系，這些條件可以為青年教師成長(zhǎng)成才提供強(qiáng)有力的平臺(tái)支持，為青年教師的發(fā)展提供機(jī)遇。
    另外，學(xué)校有47個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，五個(gè)類(lèi)別（工程碩士、藝術(shù)碩士、工商管理碩士、會(huì)計(jì)碩士、社會(huì)工作碩士）18個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)校制定了碩士生導(dǎo)師遴選辦法，根據(jù)辦法規(guī)定，青年博士只要獲得國(guó)家自科基金或社科基金項(xiàng)目，同期就可以聘為碩士生導(dǎo)師。
    二是在學(xué)習(xí)、工作、科研的硬件支撐方面。學(xué)校建有在省內(nèi)居于先進(jìn)地位的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，儀器設(shè)備總值4億多元，圖書(shū)館藏書(shū)180多萬(wàn)冊(cè)。去年投入600多萬(wàn)元，購(gòu)置了61個(gè)大型中英文數(shù)據(jù)庫(kù)，今年上半年，又投入200多萬(wàn)元，新增中英文數(shù)據(jù)庫(kù)21個(gè)，目的就是為大家跟蹤學(xué)科科研發(fā)展前沿、進(jìn)行科學(xué)研究提供支持。
    三是在政策措施方面。實(shí)施了青年教師“國(guó)際化工程”。去年，學(xué)校制定了《xx學(xué)院教師出國(guó)（境）進(jìn)修管理辦法》，目的就是培養(yǎng)和造就一批富有創(chuàng)新能力，具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)科研骨干、青年學(xué)術(shù)英才和具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍后備人才。今年上半年，學(xué)校已派出31位教師到美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家高等學(xué)校或科研院所開(kāi)展合作。
    學(xué)校設(shè)立了博士科研啟動(dòng)基金。資助標(biāo)準(zhǔn)為理工科6-10萬(wàn)元，文科3-5萬(wàn)元，目的就是為了讓大家更快地投入到教學(xué)科研工作中去。
    高層次科研獎(jiǎng)勵(lì)方面，學(xué)校制定有《xx學(xué)院教學(xué)、科研高層次成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)的教師給予重獎(jiǎng)，目的就是要激發(fā)大家積極從事科學(xué)研究工作的熱情，早出、多出高層次、高水平成果。
    四是工資待遇和住房方面。近年來(lái)，學(xué)校持續(xù)開(kāi)展人事分配制度改革，尤其是2011年實(shí)施了績(jī)效工資改革，建立起了與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)、實(shí)際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系和鼓勵(lì)創(chuàng)新的分配激勵(lì)機(jī)制，從2012年開(kāi)始，學(xué)校已經(jīng)連續(xù)兩次上調(diào)績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，每次遞增15%，教職工收入水平持續(xù)提高。在職教職工工資及各項(xiàng)津補(bǔ)貼收入從2015年的年人均3.63萬(wàn)元提高到2015年的8.71萬(wàn)元，增長(zhǎng)2.4倍，年均增長(zhǎng)12.2%。
    住房方面，學(xué)校在新校區(qū)建設(shè)有教職工公寓，一期工程預(yù)留了100套作為引進(jìn)高層次人才房源，二期工程也準(zhǔn)備預(yù)留房源作為引進(jìn)人才使用，xx校區(qū)家屬區(qū)目前也正在籌劃建設(shè)博士公寓?？陀^說(shuō)，青年教師在住房方面還存在一些困難，但我相信，這些困難是暫時(shí)的，我們正在想盡一切辦法解決這些問(wèn)題。
    五是子女就學(xué)方面。學(xué)校建有幼兒園、附屬小學(xué)、附屬中學(xué)。附屬學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、辦學(xué)成績(jī)顯著，連續(xù)多年被評(píng)為xx市教育科研先進(jìn)單位、xx市文明學(xué)校。青年教師子女可以就近入學(xué)，滿(mǎn)足大家的入學(xué)需求，解除大家的后顧之憂(yōu)。
    六是軟環(huán)境方面。學(xué)校建立了學(xué)術(shù)報(bào)告制度，今年上半年，人事處和科技處組織開(kāi)展了“博士論壇”，鼓勵(lì)廣大青年教師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野；同時(shí)積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，努力在全校上下培育和養(yǎng)成一種好的學(xué)術(shù)氛圍、一種有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚學(xué)者的良好風(fēng)尚。
    各位青年老師，以上是學(xué)校能為大家成長(zhǎng)成才提供的條件或保障。我希望在學(xué)校上下形成這樣一種氛圍或共識(shí)：只要是為了學(xué)校的發(fā)展努力工作的同志，他們的工作成績(jī)會(huì)得到學(xué)校及時(shí)的承認(rèn)，他們的困難會(huì)得到學(xué)校的關(guān)注和解決。今后，學(xué)校的行政部門(mén)會(huì)通過(guò)學(xué)院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道，及時(shí)了解和解決大家在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。
    當(dāng)然，以上所有這些條件，對(duì)大家的成長(zhǎng)成才來(lái)說(shuō)，都是外部條件。我們必須認(rèn)識(shí)到，外部條件永遠(yuǎn)是相對(duì)的，條件永遠(yuǎn)是發(fā)展著的，改變著的。有了學(xué)歷條件并不絕對(duì)等同于“成才”，更不意味著“成功”。學(xué)歷條件對(duì)于人的才能和成才的評(píng)價(jià)是相對(duì)的、靜止的、學(xué)科性的。一個(gè)人能否成才的關(guān)鍵在于其是否具有內(nèi)在的干事業(yè)的強(qiáng)烈沖動(dòng)和持久的上進(jìn)動(dòng)力，這有賴(lài)于是否具有優(yōu)良的心理品質(zhì)、思維品質(zhì)和智慧品質(zhì)。因此，持久的興趣、辯證的思維和剛強(qiáng)的意志是成才的更為重要的內(nèi)在條件，更應(yīng)引起我們的高度重視。
    事實(shí)上，在輕院，有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經(jīng)具備，我們更應(yīng)關(guān)注的是個(gè)人內(nèi)部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機(jī)遇、把握條件，通過(guò)自身奮斗，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
    各位青年老師：
    一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是由硬實(shí)力和軟實(shí)力兩部分組成，而且越發(fā)展，文化軟實(shí)力在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展方面所起的作用越大。因此，接下來(lái)，我想談?wù)勢(shì)p院的文化。
    大學(xué)文化無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想、目標(biāo)定位、價(jià)值取向等都具有導(dǎo)向作用，對(duì)全體師生會(huì)產(chǎn)生一種凝聚力和歸屬感，在無(wú)形中影響著廣大師生的思想、規(guī)范著師生的行為；在大學(xué)日常教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面，都發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前，我校廣大干部職工的主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，干事創(chuàng)業(yè)的積極性很高，參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展熱情和激-情也很高，全校上下正在形成聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展的良好發(fā)展氛圍。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，營(yíng)造人人思發(fā)展、人人講發(fā)展、人人謀發(fā)展良好局面，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平大學(xué)的偉大目標(biāo)，除了加強(qiáng)外在的硬件和核心指標(biāo)的建設(shè)外，更應(yīng)該著重加強(qiáng)以?xún)r(jià)值觀為核心的文化軟實(shí)力的建設(shè)。
    我們學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價(jià)值追求、群體意識(shí)和行為規(guī)范，凝練出獨(dú)具自身特色的輕院文化，新的形勢(shì)下，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)和弘揚(yáng)這種文化，充分發(fā)揮文化軟實(shí)力的導(dǎo)向和凝聚功能，從而使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
    一是要弘揚(yáng)校訓(xùn)精神?！盀橹畡t易、不為則難”，這是我們的校訓(xùn)。這句話(huà)出自清代學(xué)者彭端淑的一篇文章，原文是：“天下事有難易乎？為之，難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”這是“輕院文化”最精煉的概括。就學(xué)校工科性質(zhì)而言，它強(qiáng)調(diào)的是一種實(shí)踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革發(fā)展過(guò)程中勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在攻堅(jiān)克難過(guò)程中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。我們一定要發(fā)揚(yáng)校訓(xùn)精神，在謀求更大發(fā)展目標(biāo)時(shí)敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    二是要恪守“崇德、尚學(xué)、和-諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)。“崇德、尚學(xué)、和-諧、創(chuàng)新”是我們的校風(fēng)，作為一所工科院校，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，廣大教師始終抱持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的科學(xué)態(tài)度，秉承探求未知世界、求證事物本質(zhì)的科學(xué)精神，以傳承、整理和創(chuàng)新知識(shí)為己任，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、上下求索，在輕院的發(fā)展史上，深深烙下了堅(jiān)持真理、追求真理、捍衛(wèi)真理的印記。廣大青年教師要崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、實(shí)證和經(jīng)驗(yàn)，鄙視淺薄、浮躁、虛假、急功近利和隨波逐流，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)校風(fēng)。
    三是要獨(dú)立為學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)。大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境是大學(xué)文化的一個(gè)重要組成部分，一所大學(xué)的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)校對(duì)師資的凝聚力強(qiáng)弱和吸引力大小。我們學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，在廣大教師中始終強(qiáng)調(diào)獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，始終倡導(dǎo)在自由的氛圍中進(jìn)行學(xué)術(shù)的理性思考和研究，始終鼓勵(lì)開(kāi)放包容，在開(kāi)放的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，這種良好的氛圍為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了優(yōu)良的“土壤”。廣大青年教師要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚學(xué)術(shù)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，作傳播知識(shí)、追求真理的踐行者。
    四是要有“和而不同”胸懷。君子和而不同，小人同而不和。和而不同，也就是不強(qiáng)求一致，不重復(fù)別人。在大目標(biāo)不沖突的前提下，承認(rèn)差異，包容差異，乃至尊重差異，從而化解矛盾，共存共榮。追求的是內(nèi)在的和-諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。學(xué)校發(fā)展到目前這個(gè)階段，尤其要注重做到和而不同，在學(xué)術(shù)上，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)之爭(zhēng)，通過(guò)不同觀點(diǎn)的交流與碰撞去偽存真，促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展；在工作上，通過(guò)交換意見(jiàn)、溝通思想而求得共識(shí)，容忍對(duì)方有其獨(dú)立的見(jiàn)解，不隱瞞自己的不同觀點(diǎn)，鼓勵(lì)各種思想相互激蕩、相互融會(huì)、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動(dòng)學(xué)校的改革與發(fā)展。
    輕院文化，是學(xué)校賴(lài)以生存發(fā)展的根基和靈魂，也是我們辦學(xué)最重要的精神資源和無(wú)形資產(chǎn)，更是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提和保障。希望大家在今后的工作生活中，逐漸加深對(duì)輕院文化的理解和認(rèn)同，盡快融入到輕院這個(gè)大集體中來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
    各位青年老師：
    你們進(jìn)入輕院，成為一名光榮的人民教師，大家的社會(huì)角色發(fā)生了質(zhì)的變化。此時(shí)此刻，相信每個(gè)人都會(huì)思考一些關(guān)于“如何做好大學(xué)教師”的問(wèn)題。所以接下來(lái)，我想圍繞這一話(huà)題談一點(diǎn)自己的看法。概括起來(lái)，我覺(jué)得新入職的青年教師應(yīng)秉承16個(gè)字：教學(xué)為本、全面育人、上善立身、誠(chéng)信建樹(shù)。
    一是“教學(xué)為本”?！敖虒W(xué)為本”體現(xiàn)了高校教師政治信仰和職業(yè)信仰。當(dāng)代高校教師要忠誠(chéng)于國(guó)家高等教育事業(yè)，把教育作為最崇高和最偉大的事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為本質(zhì)的理想。我們今天的大學(xué)教師承擔(dān)著比中小學(xué)教師更大的社會(huì)責(zé)任，不僅承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，還要履行科研和社會(huì)服務(wù)的職能，但人才培養(yǎng)始終是高校最基本的任務(wù)，相應(yīng)地，教學(xué)是每位教師最基本的職責(zé)，也是履行科研和社會(huì)服務(wù)職能的前提。1931年12月，梅貽琦在就職清華大學(xué)校長(zhǎng)的演講中提出，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。因此，我們青年教師不僅要以教學(xué)為本，還要將教學(xué)作為最高追求，提倡“教”無(wú)止境，不斷學(xué)習(xí)，做到學(xué)為人師。
    很多人、很多教師開(kāi)始工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是站在同一條起跑線上，但是五年十年以后業(yè)務(wù)上就拉開(kāi)了距離。原因在于，人永遠(yuǎn)是一個(gè)發(fā)展、變化著的“未完成”物。就人的一生而言，無(wú)論你現(xiàn)在是大學(xué)畢業(yè)、碩士研究生畢業(yè)還是博士畢業(yè)，都只能是“半成品”。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)能力和不斷學(xué)習(xí)已成為生存的基本技能和需要——終身學(xué)習(xí)的理念正是在這種背景之下應(yīng)運(yùn)而生。青年教師要想健康成長(zhǎng)，必須首先成為終身學(xué)習(xí)理念的篤信者、實(shí)踐者，切不可在現(xiàn)有的碩士生水平或博士生水平階段把學(xué)習(xí)的腳步停滯下來(lái)。
    首先要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。沒(méi)有豐富的知識(shí)，難為人師。要通過(guò)學(xué)習(xí)，形成敦厚的學(xué)養(yǎng)。我們學(xué)校是以工為主的院校，青年教師在繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)更應(yīng)當(dāng)注重立體、交叉、綜合的知識(shí)體系構(gòu)建。一是必須注重理念性知識(shí)的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)用科學(xué)的理念引領(lǐng)行動(dòng)；二是必須注重對(duì)有利于養(yǎng)成智慧品質(zhì)的知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐；三是必須注重掌握技能性知識(shí)，比如語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)；四是必須注重與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)和延伸性知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    其次要學(xué)習(xí)教育藝術(shù)。教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師勞動(dòng)具有雙專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)：教師既是學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)家，又是學(xué)科教育的專(zhuān)家。有人認(rèn)為只要有學(xué)問(wèn)，就能教好書(shū)，這是一種十分錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。擁有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這只是教好書(shū)的必要條件，而不是充分條件。一名優(yōu)秀教師既要懂得學(xué)科基本知識(shí)，學(xué)科發(fā)展的背景和前沿，又要懂得教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，還要掌握教育技巧，讓學(xué)生科學(xué)、生動(dòng)地掌握并運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。為師之道，人窮其一生也未必能探其全貌，青年教師更是有許多師道可學(xué)。
    二是“全面育人”。育人，不僅僅是知識(shí)的育人，更是全面的育人，即科學(xué)、合理地培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們應(yīng)當(dāng)把教育看成高尚的、偉大的事業(yè)，把教育當(dāng)做畢生的追求；應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、因材施教，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。不僅要傳授知識(shí)，也要“解惑”，更要授以其“道”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。使僅僅為灌注知識(shí)、練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施于人類(lèi)也?！钡滦越逃诋?dāng)今社會(huì)尤顯重要，其某些方面比知識(shí)教育更為重要。
    當(dāng)代高等教育，早已不是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教，不是單純地站在三尺講臺(tái)上教授課堂知識(shí)，而是更加注重因材施教。高等教育的對(duì)象是有著自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的成年人，他們的學(xué)習(xí)能力和辨別能力更強(qiáng)，他們的個(gè)人興趣和成長(zhǎng)個(gè)性更明顯，進(jìn)入高等學(xué)府既是為了專(zhuān)攻學(xué)術(shù)，也是為了學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)，為了學(xué)會(huì)做人。因此，我們所肩負(fù)的更重要的使命是要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)共性和個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行差別教育，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造健全的人格，獲得全面發(fā)展。這就要求我們青年教師既要授予學(xué)生知識(shí)、理論，也要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十一
    作為即將上崗的'新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：
    經(jīng)過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自我去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話(huà)說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有職責(zé)感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，并且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自我的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！
    然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
    在應(yīng)對(duì)新的情景，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了?？墒谴丝炭磥?lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自我，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自我的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師僅有學(xué)習(xí)！
    雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十二
    10月19日，衡東縣新招聘的107名教師和20名免費(fèi)師范生聚集一堂，在衡東縣教師進(jìn)修學(xué)校接受上崗前的培訓(xùn)。教育局黨委副書(shū)記丁麥秋、師訓(xùn)股股長(zhǎng)劉啟賢和陳崇國(guó)主任、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)顏亞華、黨支部書(shū)記羅利輝、副校長(zhǎng)肖志泉、培訓(xùn)處謝會(huì)庚主任等出席了開(kāi)班典禮，羅書(shū)記主持開(kāi)班典禮，丁書(shū)記作了重要講話(huà)，顏校長(zhǎng)作培訓(xùn)動(dòng)員報(bào)告，進(jìn)修學(xué)校張新晃主席任培訓(xùn)班班主任。
    本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了“衡南縣星火實(shí)驗(yàn)學(xué)校省特級(jí)教師譚華勇老師、顏亞華校長(zhǎng)和肖志泉副校長(zhǎng)”所做的三場(chǎng)生動(dòng)而精彩的報(bào)告，還深入城關(guān)中學(xué)和城關(guān)三小課堂教學(xué)觀摩。
    譚華勇老師為新教師們帶來(lái)的是“用感恩之心編織的教育故事、發(fā)現(xiàn)教育和養(yǎng)成教育的基本做法”的主題報(bào)告，他認(rèn)為，在教師崗位上，我們必須具備：感恩之心、愛(ài)的延伸、忠孝兩全、心懷信念、發(fā)現(xiàn)教育、養(yǎng)成教育、晨曦亮麗、笑聲有緣、呵護(hù)創(chuàng)意、剛?cè)嵯酀?jì)、洗禮靈魂、情感調(diào)節(jié)、藝術(shù)課堂、以生為本、忠誠(chéng)是魂、課題研究，即愛(ài)心、進(jìn)取心、責(zé)任心和以生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。他特別指出，師德為魂，成功的教師生涯一定有高尚的師德作為支柱，從育人的根基上為學(xué)生樹(shù)立起楷模即為“立德”。
    在20日上午的報(bào)告中，新教師們用熱烈的掌聲迎來(lái)了進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師顏亞華校長(zhǎng)，顏校長(zhǎng)為新教師們就“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展”做了詳細(xì)報(bào)告，對(duì)“立業(yè)”做出了科學(xué)而精細(xì)的解讀，就個(gè)人發(fā)展規(guī)劃行動(dòng)和成長(zhǎng)環(huán)境方面侃侃而談，為新教師如何在三尺講臺(tái)上盡早站穩(wěn)腳跟、盡快提升專(zhuān)業(yè)能力提出了“立人”的建議，引發(fā)了學(xué)員們?cè)诤暧^職業(yè)規(guī)劃和微觀校園工作的思考。提出了一節(jié)好課應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的`因素和一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？如何上好一堂課和他將教學(xué)常規(guī)工作的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的檢查與批改等從工作的應(yīng)達(dá)要求和常見(jiàn)誤區(qū)兩個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的指導(dǎo)和提示，為新教師在今后工作中可能遇到的問(wèn)題答疑解惑，學(xué)員們?cè)陬佇ｉL(zhǎng)耐心、細(xì)致的點(diǎn)撥下仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真筆記，收獲頗豐。在講座的最后，顏校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了相互學(xué)習(xí)、共同提高、發(fā)展學(xué)生、成就老師的建議，并鼓勵(lì)大家在成長(zhǎng)的過(guò)程中，要保持良好的心態(tài)，“成長(zhǎng)并快樂(lè)著”，讓新教師們對(duì)即將面臨的工作充滿(mǎn)了希望和信心。
    10月20日下午，進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)肖志泉帶來(lái)的題為“教師標(biāo)準(zhǔn)解讀--用心教育即精彩”的講座，從教師具備的職業(yè)特點(diǎn)多方面、多角度的為新教師詳細(xì)闡述，豐富多彩的教育教學(xué)案例，指導(dǎo)新教師在今后教育教學(xué)過(guò)程中要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。肖校長(zhǎng)深入淺出的講解風(fēng)格和風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)贏得了127名新教師全場(chǎng)共鳴與熱烈互動(dòng)。
    幾位教育專(zhuān)家的報(bào)告濃縮了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的摸索和多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，新教師在分享他們的成果中也更加深刻地體會(huì)到了教師這一職業(yè)的崇高和艱辛。
    10月21日上午，分成中學(xué)和小學(xué)教師兩個(gè)組分組進(jìn)行活動(dòng)，在縣城關(guān)中學(xué)新教師聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)陳艷老師的語(yǔ)文和胡建紅老師的數(shù)學(xué)兩堂課，縣教研員劉梅清、劉社成老師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)；小學(xué)教師到縣城關(guān)三小聽(tīng)了李淑紅的語(yǔ)文和向建鳳的數(shù)學(xué)課，課后兩位老師就本堂課說(shuō)明了教學(xué)構(gòu)想，三小謝華、張玉良老師進(jìn)行了評(píng)課。
    參培的新教師分別來(lái)自二中、五中、六中、九中和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)等41所學(xué)校共127人，大部分是在離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)學(xué)校，三天的培訓(xùn)基本沒(méi)有人因事請(qǐng)假的，培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)論是聽(tīng)講座還是深學(xué)校課堂觀摩，新教師們克服各種困難，按時(shí)到堂，培訓(xùn)課堂坐無(wú)虛席。
    為期三天的新教師崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了新教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)。期待這批新教師能更快更好的完成角色轉(zhuǎn)變，以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)融入我縣的教育教學(xué)工作。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十三
    炎炎夏日，剛剛送走了新招錄事業(yè)單位人員培訓(xùn)，又迎來(lái)了新教師崗前培訓(xùn)。我們這些即將走上工作崗位的準(zhǔn)教師們，將在這里邁出關(guān)鍵的一步。三天的學(xué)習(xí)，通過(guò)身處不同學(xué)校教師的精彩講解，不僅使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更為深刻的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，我受益良多。在此寫(xiě)下自己的一些心得和體會(huì)，與大家共勉。
    首先是教師的角色定位問(wèn)題。記得老師在第一節(jié)課的開(kāi)頭，就著重強(qiáng)調(diào)了這一問(wèn)題。要想當(dāng)一名教師，首先要找準(zhǔn)定位，那就是“我是一名光榮的人民教師?！闭覝?zhǔn)了這個(gè)定位，才能進(jìn)一步明確教師的職責(zé)在于培養(yǎng)有中國(guó)特色合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，才能樹(shù)立良好的師德，建立良好的師生關(guān)系，與時(shí)俱進(jìn)，為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    慧的，同樣是愛(ài)，母親對(duì)子女的溺愛(ài)會(huì)毀了孩子一生，
    嚴(yán)父之愛(ài)卻可能造就一個(gè)棟梁之才。我們?cè)诮逃虒W(xué)中，一定充分發(fā)揮愛(ài)的能力，會(huì)愛(ài)、懂愛(ài)，愛(ài)要愛(ài)得深沉、愛(ài)的藝術(shù)。
    再次是有關(guān)教師成長(zhǎng)的話(huà)題。老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，新教師上崗的頭三年是非常重要的，它直接決定了你今后的成就和走向。因此年輕的新教師們一定要在頭三年，刻苦攻關(guān)，摸索出一套行之有效的學(xué)科教學(xué)方法，為以后的進(jìn)一步發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂，萬(wàn)事開(kāi)頭難，在老教師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)之后，年輕教師們也以自己的親身經(jīng)歷詮釋了頭三年的重要性，其中灣龍中學(xué)的一位女老師給我留下了深刻印象，在起始階段，這位老師沒(méi)日沒(méi)夜得辛勤勞動(dòng)，但班級(jí)卻沒(méi)有絲毫起色，用她的話(huà)講“依然是要班風(fēng)沒(méi)班風(fēng)，要成績(jī)沒(méi)成績(jī)”，她一籌莫展，甚至開(kāi)始懷疑自己當(dāng)初選擇教師這個(gè)職業(yè)是否正確。然而，在學(xué)校和父母的大力支持下，在痛定思痛，認(rèn)真反思之后，她總結(jié)自己的缺點(diǎn)和不足，發(fā)揮自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，逐漸摸索出一條可行的路，最終克服了困難，做出了可喜的成績(jī)。
    再次是實(shí)用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，這一部分，老師就上好課的各個(gè)環(huán)節(jié)逐一講解，主要是如何備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。
    最后是小組討論說(shuō)課稿，并選出代表上臺(tái)展示。在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢所欲言，積極合作，我真切的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的快感，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這也成為我教學(xué)實(shí)踐的第一步，相信自己以后一定會(huì)做得更好。
    短短三天的學(xué)習(xí)，我得到了很多，有感悟、有經(jīng)驗(yàn)、更有可貴的友誼，在此我向組辦這次活動(dòng)的梅河口市教師進(jìn)修中心的各位領(lǐng)導(dǎo)，以及為我們作精彩講解的老師們道一聲辛苦。
    作為新教師，我一定不會(huì)奮勇前行。
    辜負(fù)你們的殷切希望，在成為一名優(yōu)秀的人民教師的道路上
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十四
    作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，心中帶有些許期盼，同時(shí)也帶有些許忐忑。成為一名教師一向是我的愿望。但當(dāng)自己的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，心中除了喜悅，還有擔(dān)憂(yōu)。我該如何游刃有余地駕馭課堂；我該如何樹(shù)立自己在學(xué)生心目中的威信；我該如何讓學(xué)生信賴(lài)我；我該如何讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)；在課堂中，我該如何使學(xué)生既獲得知識(shí)，又使他們提高潛力，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行品德教育，從而使他們成為德智體全面發(fā)展的學(xué)生等等一系列問(wèn)題擺在我的眼前。此刻，我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的人民教師需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
    很有幸在剛走上工作崗位不久，就能參加縣教育局組織的新教師上崗培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻像經(jīng)歷了一次洗禮一樣，感覺(jué)自己像經(jīng)歷了一次很大的蛻變。短短的幾天時(shí)間，我對(duì)自己所從事的教育事業(yè)有了一個(gè)清晰準(zhǔn)確的定位，明白自己肩上的使命，明白自己要用心做教育。我也明白了怎樣有效地組織課堂教學(xué)，明白了怎樣鍛煉學(xué)生的潛力。同時(shí)我也明白，我只是在理論上有了一個(gè)較為清晰地理解，更為關(guān)鍵的是我要把我了解到的先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我深知我在教育上還有很長(zhǎng)的路要走。
    我感覺(jué)自己能夠在無(wú)棣從事教育事業(yè)，真的很幸運(yùn)。剛走進(jìn)魯北工業(yè)園實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，一切都是陌生的，但是，學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都熱心的向我們介紹學(xué)校的狀況，我們很快熟悉了學(xué)校周邊的環(huán)境和工作流程。在學(xué)校老師的幫忙下剛開(kāi)始的工作沒(méi)有想象中那么難。學(xué)校中兩位校長(zhǎng)先后聽(tīng)了我的課，給了我很多寶貴意見(jiàn)，我把他們的意見(jiàn)運(yùn)用到我的教學(xué)中，感覺(jué)自如了許多。個(gè)性讓我感動(dòng)的一件事是，一天校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室，給我一張報(bào)紙，因?yàn)樯厦嬗幸黄恼率怯嘘P(guān)思想品德課教學(xué)的。當(dāng)我拿到那張報(bào)紙的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。校長(zhǎng)那么忙，還想著我的成長(zhǎng)，我意識(shí)到我務(wù)必要把教師這一職業(yè)做好。
    在這次新教師上崗培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到最好的教育就是引導(dǎo)學(xué)生在生命的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無(wú)限的可能性。我認(rèn)真反思這三天的收獲，頓時(shí)有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。
    在今后的`教學(xué)工作中，我會(huì)做到：
    熱愛(ài)教師這份職業(yè)，把教師工作當(dāng)成自己的理想與事業(yè)，使自己在教師工作中有所建樹(shù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    虛心向身邊的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、教案的編寫(xiě)、練習(xí)題的編寫(xiě)。
    構(gòu)筑愛(ài)的課堂，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用真心對(duì)待班里的每一名學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的澆灌下茁壯健康成長(zhǎng)。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十五
    很榮幸并且很感激xx學(xué)校能夠理解我這名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，讓我順利成為貴校教師隊(duì)伍中的一員，實(shí)現(xiàn)我成為人民教師的這一夢(mèng)想。
    為了能夠讓我們這一批新教師順利上崗，并且能夠更好地勝任教師這一崗位，學(xué)校安排了幾位主任給我們進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。事先還為我們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。新教師崗前培訓(xùn)的主要資料為：教學(xué)規(guī)范、思想道德和政策法規(guī)、班主任工作、人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。數(shù)天的學(xué)習(xí)、討論交流使我受益良多。
    雖然，不少方面，我們以前在教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)中也有所涉及，可是經(jīng)過(guò)新教師崗前培訓(xùn)，我明白，以往我們熟悉的還比較籠統(tǒng)。而有著言傳身教豐富經(jīng)驗(yàn)的各位主任教給我們的卻是比較具體的知識(shí)技能，以及他們多年從教所積累的種種訣竅妙招。這些雖是一些平凡的細(xì)微的注意點(diǎn)，可是在日常教學(xué)實(shí)際中還是十分值得關(guān)注的。因?yàn)槿缒軐⑺衅椒驳氖露甲龊媚蔷惋@得不平凡了。況且有些事是說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難。
    首先，經(jīng)過(guò)聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情景進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到多倫多國(guó)際學(xué)校是一個(gè)規(guī)范性很強(qiáng)的學(xué)校。譬如：關(guān)于教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)的五認(rèn)真實(shí)施細(xì)則，學(xué)校安排團(tuán)體備課，注重三定六統(tǒng)一，對(duì)教師嚴(yán)格要求，備教案上課，寫(xiě)教后反思，作業(yè)有布置便批改、講評(píng)，以及一系列的注意點(diǎn)等等。并且采用鹽城市一中降低起點(diǎn)、放慢節(jié)奏、夯實(shí)基礎(chǔ)、分層要求、全面優(yōu)化的教學(xué)策略。周主任還為我們講讀了抵消教學(xué)的八大表現(xiàn)，讓我們隨時(shí)防止這種情景的發(fā)生，另外，提出有效教師的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們時(shí)刻注意教學(xué)過(guò)程中自身的言行舉止。精細(xì)處還強(qiáng)調(diào)了課堂、練習(xí)、作業(yè)等的要點(diǎn)。這種高度規(guī)范讓我意識(shí)到對(duì)自身必須得嚴(yán)格要求，依照教學(xué)規(guī)范來(lái)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
    其次，在學(xué)習(xí)江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范時(shí)，席主任采取自由討論交流的形式讓我們展開(kāi)學(xué)習(xí)。大家暢所欲言，談到了師德建設(shè)、學(xué)生的德育、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生安全等等，從中能夠看出大家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)都比較熟悉，對(duì)學(xué)生的培育都比較關(guān)注，并有著自我獨(dú)特的視角，相信在以后的教學(xué)過(guò)程中，也各有特色，各展風(fēng)姿。在那里，席主任還著重為大家講述了師風(fēng)建設(shè)，宣講了各項(xiàng)禁令，讓我們心中有數(shù)，也是提前為我們打預(yù)防針。
    再次，在人事、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，劉主任就工資資料、考核獎(jiǎng)懲說(shuō)得十分詳細(xì)。尤其對(duì)考核不合格的情景大家聽(tīng)得都很認(rèn)真，需要注意的地方有很多?？梢?jiàn)規(guī)矩的重要性，不以規(guī)矩不成方圓，僅有嚴(yán)格要求才能夠保證學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的完善，才能使自我成為一名合格的教育工作者。
    另外，比較重要的是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，主任們根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，學(xué)校給我們年輕教師供給了十分好的平臺(tái)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)克服困難的問(wèn)題上，提出了如何強(qiáng)師生間、教師間、教師與家長(zhǎng)間的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，談到了基本的一些具體做法，要注意教育方式要改變，教師主角的變化，學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外還談到了新課改。發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔。
    做到這一點(diǎn)，教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于了解學(xué)情。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，進(jìn)取思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。應(yīng)對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。確定好教學(xué)的三維度目標(biāo)。不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，并且要教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新教師如何使自身高質(zhì)量高效率地搞好教學(xué)工作，得到學(xué)生的喜愛(ài)、尊重，這就需要教師用心地教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的一條就是謙虛地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。在這次新教師崗前培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)所講的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了引路導(dǎo)航的作用。
    此外，領(lǐng)導(dǎo)們還向我們提出了殷切的期望，期望我們認(rèn)真工作，為學(xué)校培育棟梁，在學(xué)校供給的舞臺(tái)上展現(xiàn)應(yīng)有風(fēng)采。并向我們交代了新教師七個(gè)一的任務(wù)，我想這些任務(wù)說(shuō)難也不難，只要將平時(shí)該做好的都認(rèn)真做好，說(shuō)難也難，古話(huà)說(shuō)：善始者眾，克終者寡。要想善始善終必須得有必須的耐心、細(xì)心、求知心與職責(zé)心。異常是班主任的工作，更能鍛煉我們新教師。他是班級(jí)的靈魂，全面負(fù)責(zé)班級(jí)教育工作和事務(wù)管理工作，對(duì)學(xué)生全程跟蹤。這就要求我們能在學(xué)生心目中樹(shù)立必須的威信，擁有必須的人格魅力。
    總之，新的起點(diǎn)新的奮斗，期望以這次新教師崗前培訓(xùn)為我們供給的思想、行動(dòng)、實(shí)踐上的指導(dǎo)為導(dǎo)向，滿(mǎn)懷信心與活力的我們這一批新教師能夠意識(shí)到學(xué)高為師，身正為范，不斷自我提高完善，在鍛煉中譜寫(xiě)出輝煌篇章。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十六
    時(shí)間飛逝，我進(jìn)四甲現(xiàn)代幼兒園已有兩個(gè)月多了。時(shí)間雖短，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是受益匪線啊!這期間，在園長(zhǎng)與教師們的關(guān)心支持下，我逐步對(duì)幼師這份職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)與了解。
    我在幼兒園擔(dān)任幼師的工作，剛開(kāi)始我認(rèn)為幼師工作比較簡(jiǎn)單，可是是教教書(shū)陪陪小朋友玩耍等工作，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，才明白自我對(duì)幼師工作的認(rèn)識(shí)與了解太膚淺了。幼師工作職責(zé)重大，因?yàn)樾∨笥讯际亲鎳?guó)的花朵。我們不僅僅保護(hù)幼兒精神方面的，并且也要保護(hù)幼兒身體方面的。所以做好幼兒安全的工作極為重要。我不僅僅本事欠缺，并且缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。還好在友好的教師們的幫忙下，我學(xué)會(huì)如何講課和護(hù)理幼兒等知識(shí)。
    此刻我也喜歡這個(gè)工作了。每當(dāng)看到孩子們一張張笑臉，心里感到十分欣慰?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)小小的總結(jié)。
    我們中(三)班的孩子，男女?dāng)?shù)目不一樣，并且有些小朋友比較好動(dòng)，但我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒全面發(fā)展。
    其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育。
    1、班內(nèi)幼兒能禮貌對(duì)人尊師守紀(jì)，和同伴友好相處。
    2、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)團(tuán)體，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。
    其二，對(duì)幼兒健康方面的教育。
    1、經(jīng)常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
    2、教育幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并堅(jiān)持儀容儀表的整潔。飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)。
    其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育。
    1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，數(shù)字寶寶等。
    2、積極參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)道理。
    3、能對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇，好問(wèn)。
    開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議。利用家長(zhǎng)讀刊，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。這樣家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，就能夠順利的開(kāi)展。
    1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛(ài)吃蔬菜。
    2、在活動(dòng)中，缺乏探索精神。
    以上情景，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，期望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的糾正。
    1、督促。
    2、制造氣氛。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
    4、學(xué)習(xí)。
    總之，以循循善誘和鼓勵(lì)為主，正面引導(dǎo)幼兒，使他們能更快的取得提高。
    以上是我個(gè)人的總結(jié)，期望我以后越來(lái)越有提高。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十七
    20xx年xx月xx日，冒著火紅的太陽(yáng)，帶著無(wú)限的希望，我回到了闊別一年的母?！獂x師范大學(xué)。參加xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。
    入職xx學(xué)院一年以來(lái)，學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，先后在學(xué)校學(xué)生處的安排下進(jìn)行了多次教師培訓(xùn)，如今，為了我們更好的在高校發(fā)展，故學(xué)校推薦我們自費(fèi)參加了xx月x日--xx月x日為期一個(gè)月的xx省第xx屆高校青年教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、教師職業(yè)道德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下首先，本次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的熟悉。在培訓(xùn)中，高校師資培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色非凡這一問(wèn)題，細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和熟悉：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是治理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，師培中心的老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，熟悉到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。特別是作為一名高校的輔導(dǎo)員，要從各個(gè)方面全方位的服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其成才。
    再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作布滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于職場(chǎng)新人的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注重我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)：鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的.工作布滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
    新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
    成功的秘密是什么?s=e+e(s是成功successe是教育education;e是經(jīng)驗(yàn)experience)。
    在未來(lái)的工作和生活中，我定將我在本次培訓(xùn)中所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，以貫徹執(zhí)行黨的教育方針為指導(dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為方向，積極面對(duì)未來(lái)的發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新學(xué)生管理的新方法、新途徑和新理念。發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，緊密?chē)@學(xué)院“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、激情、合作”的核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成以能做，能說(shuō)，能合作為特征，具備生存與發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。成為一名和合格的稱(chēng)職的高校輔導(dǎo)員。
    新教師崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話(huà)稿篇十八
    我們?nèi)A中師范大學(xué)海南附屬中學(xué)于xxxx年8月5日至8月16日對(duì)全體教師進(jìn)行了為期兩周整整10天的培訓(xùn)。期間我有幸聆聽(tīng)了我校魏少平校長(zhǎng)、省培訓(xùn)院陳夫義院長(zhǎng)、吳一凡書(shū)記、姚銳博士、華僑中學(xué)孫京麗書(shū)記、市培訓(xùn)院張衛(wèi)東院長(zhǎng)，以及我校領(lǐng)導(dǎo)湯登仲（特級(jí)教師）、吳春榮（中層領(lǐng)導(dǎo)）、李建設(shè)（中層領(lǐng)導(dǎo)）、杜（副校長(zhǎng)）、于運(yùn)剛（副校長(zhǎng)）、曹菲（財(cái)務(wù)管理）的發(fā)言講座，使我的知識(shí)得到很大提升，使我的精神世界受到一次深刻的洗禮，我感悟并感動(dòng)著，現(xiàn)在我從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
    首先，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。培訓(xùn)中學(xué)校發(fā)給我們《中外教育家教育論述選編》，并組織大家一起討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)教育的本質(zhì)、目的、原則、途徑、形式、方法，都有了新的思考。陶行知先生的“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的主張，不正是我們今天所提倡的素質(zhì)教育嗎？中外的大教育家甚至是社會(huì)公眾，早就知道教育應(yīng)該為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，不脫離實(shí)際，在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)國(guó)家，同時(shí)獲得個(gè)人幸福。討論中，有人認(rèn)為教育的本質(zhì)就是教書(shū)育人，有人認(rèn)為教育的.本質(zhì)是培養(yǎng)個(gè)人良好的行為習(xí)慣，也有人認(rèn)為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和塑造，等等。不論是那種說(shuō)法，都從不同側(cè)面闡述了教育的本質(zhì)。進(jìn)而是我們明確了教育的目的就是強(qiáng)國(guó)富民，就是個(gè)人幸福和社會(huì)的和諧進(jìn)步。對(duì)教育的原則，不同的組也有不同的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)組認(rèn)為是全面發(fā)展和全民發(fā)展的原則，文綜組則認(rèn)為是平等公平、愛(ài)和仁、因材施教和尊重個(gè)性的原則。兩個(gè)組分別從宏觀和微觀兩方面闡述了教育的原則。還有教育的途徑是他人教育和自我教育，教育的方法是情感教育、培養(yǎng)興趣、教且導(dǎo)。這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)中都得到進(jìn)一步的明確，使我的理論水平得到提高。
    其次，使我對(duì)教師的工作有了新的認(rèn)識(shí)。以前只知道教師是一份工作，努力的去做，經(jīng)常感到勞累煩惱，在技術(shù)層面想了很多辦法。但是這次培訓(xùn)中，聽(tīng)了湯登仲老師的報(bào)告，他對(duì)教育的執(zhí)著追求，心無(wú)旁騖近乎宗教的情懷，他的境界和高度深深的感染了我。孫京麗老師對(duì)師德的全面而深刻的詮釋?zhuān)救藢?duì)教育的態(tài)度，她的教育智慧，都讓我非常感動(dòng)。師德是良心不能有一絲懈怠，師德是敬業(yè)，唯獨(dú)全身心投入才會(huì)獲得成功，教育不是犧牲而是享受，燃燒蠟燭，照亮世界也輝煌自己。高度投入，高度平靜，高度享受，像對(duì)待一種信仰去對(duì)待教育事業(yè)。孫老師的這種境界，是我今后努力的方向。
    第三，這次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)的技藝有了新的提高。專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎l(fā)言報(bào)告中，都提到了教育智慧。魏校長(zhǎng)的十二個(gè)一、話(huà)要軟著說(shuō)、事要硬著辦，為我們與學(xué)生、家長(zhǎng)、同行打交道時(shí)提供方法指導(dǎo)；孫京麗老師的教育實(shí)例，叫我明白了靈魂工程師和教書(shū)匠的區(qū)別，叫我明白了教育成功的秘密在于尊重，叫我明白了熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就是在塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就是在毀壞一個(gè)學(xué)生，叫我明白了嚴(yán)格和嚴(yán)厲的區(qū)別，叫我明白了與學(xué)生保持一定的距離的必要性，叫我明白了以退為進(jìn)是一種不錯(cuò)的方法，叫我明白了真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的教師才是合格的教師，等等。他們的教育智慧來(lái)自實(shí)踐，他們的教育智慧來(lái)自反思，他們的教育智慧來(lái)自與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新。我堅(jiān)定了自己今后的工作方向和目標(biāo)。
    這次培訓(xùn)緊張但很快樂(lè)，兩天的瓊海博鰲之旅增進(jìn)了同事間的友誼，開(kāi)擴(kuò)了視野。一次次的討論，使大家的思想碰撞出耀眼的火花。領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家們字字珠璣的發(fā)言，把我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的境界！真的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，安排這樣的培訓(xùn)，促我思考，促我進(jìn)步，促我成長(zhǎng)！相信這次培訓(xùn)會(huì)在我校的教育教學(xué)中開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！進(jìn)而在海南乃至全國(guó)的教育中，發(fā)揮積極的影響。