教案要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行合理設計，使教學活動順利進行。教案應該根據(jù)學生的實際情況和學習特點進行針對性設計，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和借鑒，幫助大家撰寫出優(yōu)秀的教案?，F(xiàn)在就一起來看看吧。
幼兒園小班科學教案篇一
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果。
2、初步會記錄自己的實驗過程及結果。
3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果，會記錄自己的實驗過程及結果。
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)。
2、教師做實驗——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會怎么樣呢?”
教師小結：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。
二、.幼兒做實驗。
1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)。
2、幼兒認識操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進行統(tǒng)計)。
4、幼兒做實驗，教師觀察并進行個別指導。
三、教師統(tǒng)計幼兒的第二次記錄情況。
一起小結：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解。
四、交流實驗結果。
知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班科學教案篇二
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體。在一次活動中，我看見有個小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來，聽到聲音，他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因為，這就是他對環(huán)境的一種簡單的探索，是他對身邊事物產生的興趣。于是，這節(jié)課就這樣產生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索，創(chuàng)設與利用機會，引導幼兒積極運用各種感官感知周圍事物，產生興趣和探究的欲望。
1．通過搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。
2．鍛煉幼兒用語言表達自己的感受。
材料準備：每人兩個瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數(shù)量超過二十顆。
教師描述情境，引發(fā)幼兒的活動興趣。
師：豆寶寶迷路了，你們愿意把它們送回家嗎?這些瓶干就是豆寶寶的家，
豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點會告訴我們。
教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。
師：這個瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰愿意來送一顆豆寶寶回家?
教師用同樣的方法出示貼有許多圓點的大瓶子，引導幼兒觀察、理解“許多”的意思。
師：這個瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數(shù)不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進去，這是許多豆寶寶的家。
教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進貼了許多圓點的瓶子。
(1)幼兒動手操作，教師檢查指導
師：每個小朋友面前都有兩個瓶子，但上面沒有圓點，請你在第一個瓶子里放一個，第二個瓶子里放許多。
(2)提出問題，啟發(fā)幼兒思考、猜想。
教師分別搖動兩只瓶子，請幼兒聽一聽聲音有什么不同。
師：裝著一顆豆子的響瓶，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?
集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
集體小結：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕的響瓶聽起來聲音響。
幼兒搖搖、聽聽，再打開瓶子反復操作幾次。
師：豆寶寶玩了一天了，非常累了，他們現(xiàn)在要休息了，我們輕輕排隊出去玩，不要吵醒他們哦。
在科學區(qū)投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索
幼兒園小班科學教案篇三
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園小班科學教案篇四
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
幼兒園小班科學教案篇五
1、感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重點：感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠膽猜想和認真驗證。
（一）魔術《紙娃娃站起來》。
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來?！?BR> 2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現(xiàn)象。
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的.成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）。
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想。
1、出示豐富的操作材料，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）嘗試操作。
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
（五）生活中的靜電現(xiàn)象。
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來》。
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園小班科學教案篇六
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動：
活動目標：有用的垃圾。
1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2.養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1.認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2.材料準備：
(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
(2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動過程：
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類。
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2.引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3.提出要求。
活動目標：有軟有硬。
1.?通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2.樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現(xiàn)。
活動準備：
1.玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2.“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3.????軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1.比一比，初步感知軟和硬。
2.?猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣。
3.?玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。
4.分一分，給玩具歸歸類。
5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
幼兒園小班科學教案篇七
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園小班科學教案篇八
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。
活動準備 各種各樣的風車。
活動過程
一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
二、探索讓風車動起來的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風車轉得很快的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
四、教師引導幼兒交流、評價。
幼兒園小班科學教案篇九
活動準備：
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。
活動過程：
一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。
2、平時你看到什么就知道有風來了？教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。
3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。
4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）。
二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。
幼兒園小班科學教案篇十
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗。
1、課件ppt、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂。
一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
教師:。
(1)魔術小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.
(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)。
二、幼兒動手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)。
三、游戲《找朋友》。
幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)。
四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
幼兒園小班科學教案篇十一
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】。
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊！你們想在這里坐一坐、看一看嗎？
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的？什么樣子的？
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
（1）師：那一片綠色的是什么？小草長在哪里？
（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
幼兒園小班科學教案篇十二
1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經驗準備：能說出軟硬物體的。
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
幼兒園小班科學教案篇十三
在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
1．設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2．實物或圖片水果。
1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
·教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的'。
2．認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
1．能掌握方位詞。
2．喜歡藏、找游戲。
幼兒園小班科學教案篇十四
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。
幼兒園小班科學教案篇十五
1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。
2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車能開動？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
1.喜歡做實驗和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動的東西。
幼兒園小班科學教案篇十六
能理解故事情節(jié)并感受和朋友一起玩的樂趣。
了解故事中各種車的聲音及外形。
課件準備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。
紙面教具：《去海邊的小動物》。
引導幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。
——你有去過海邊玩嗎？
——和誰一起、是坐什么車去的？
播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導幼兒理解故事內容。
1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。
——小兔子是怎么去海邊的？
——小兔子走著走著，它碰到了誰？
——小狗準備怎么去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學一下騎自行車的動作？
2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。
——看看又是誰來了？它坐著什么車呢？說說山羊的'車長什么樣？
——小豬們坐著什么車？你坐過大巴車嗎？
3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。
——小松鼠們搭乘的是什么車呢？你見過長長的火車嗎？
——最后誰也來了？大象能坐得上火車嗎？為什么坐不上？
——誰能幫他們想想辦法？
4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。
——來看看小動物們最后是怎么一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據(jù)故事中出現(xiàn)的車子思考問題。
播放故事視頻《一起去海邊》，請幼兒完整欣賞故事，進一步認識故事中出現(xiàn)的車子。
——故事里都出現(xiàn)了哪些車子？
播放音效及圖片“車輛”，結合車的外形及聲音，鞏固幼兒對車的認知。
——自行車/汽車/大巴車/火車都是什么聲音？我們來聽聽。
——自行車和小汽車分別有幾個輪子？
——哪種車可以坐最多的人？為什么？哪種車跑得最快？
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)投放紙面教具《去海邊的小動物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵幼兒表演故事內容。
家園共育。
鼓勵幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數(shù)等。
附【故事】。
一起去海邊。
兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了。“上車吧！朋友一起玩，更好！”
嘟嘟！山羊來了?！吧宪嚢桑笥岩黄鹜?，更好！”
叭叭！小豬來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
哐當哐當！松鼠來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”
“啊！大象也來了?！?BR> 糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！
大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”
幼兒園小班科學教案篇十七
1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
一、集體活動。
1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）。
二、操作活動。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
（3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
幼兒園小班科學教案篇一
1、幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果。
2、初步會記錄自己的實驗過程及結果。
3、激勵幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實驗結果，會記錄自己的實驗過程及結果。
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問:“小朋友猜鹽放進水里會怎么樣呢?”(幼兒猜測)。
2、教師做實驗——鹽的溶解。
教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請一幼兒做實驗——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會怎么樣呢?”
教師小結：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會溶解。
二、.幼兒做實驗。
1、師：“鹽放到水里會溶解，還有什么東西放到水里會溶解呢?”(幼兒猜測)。
2、幼兒認識操作材料沙和糖。
3、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會溶解，可以怎么記錄?猜不會又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進行統(tǒng)計)。
4、幼兒做實驗，教師觀察并進行個別指導。
三、教師統(tǒng)計幼兒的第二次記錄情況。
一起小結：糖放到水里會溶解，沙放到水里不會溶解。
四、交流實驗結果。
知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，而有的東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班科學教案篇二
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體。在一次活動中，我看見有個小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來，聽到聲音，他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因為，這就是他對環(huán)境的一種簡單的探索，是他對身邊事物產生的興趣。于是，這節(jié)課就這樣產生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索，創(chuàng)設與利用機會，引導幼兒積極運用各種感官感知周圍事物，產生興趣和探究的欲望。
1．通過搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。
2．鍛煉幼兒用語言表達自己的感受。
材料準備：每人兩個瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數(shù)量超過二十顆。
教師描述情境，引發(fā)幼兒的活動興趣。
師：豆寶寶迷路了，你們愿意把它們送回家嗎?這些瓶干就是豆寶寶的家，
豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點會告訴我們。
教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。
師：這個瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰愿意來送一顆豆寶寶回家?
教師用同樣的方法出示貼有許多圓點的大瓶子，引導幼兒觀察、理解“許多”的意思。
師：這個瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數(shù)不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進去，這是許多豆寶寶的家。
教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進貼了許多圓點的瓶子。
(1)幼兒動手操作，教師檢查指導
師：每個小朋友面前都有兩個瓶子，但上面沒有圓點，請你在第一個瓶子里放一個，第二個瓶子里放許多。
(2)提出問題，啟發(fā)幼兒思考、猜想。
教師分別搖動兩只瓶子，請幼兒聽一聽聲音有什么不同。
師：裝著一顆豆子的響瓶，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?
集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
集體小結：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕的響瓶聽起來聲音響。
幼兒搖搖、聽聽，再打開瓶子反復操作幾次。
師：豆寶寶玩了一天了，非常累了，他們現(xiàn)在要休息了，我們輕輕排隊出去玩，不要吵醒他們哦。
在科學區(qū)投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索
幼兒園小班科學教案篇三
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動準備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標志牌。
3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調羹。
活動過程。
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實有一個好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個小朋友可以拿一個，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。
2、幼兒猜測。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。
教師：其實楊花蘿卜最喜歡春天，這個季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園小班科學教案篇四
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
1.通過辨別小動物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
幼兒園小班科學教案篇五
1、感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重點：感知物體摩擦后產生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠膽猜想和認真驗證。
（一）魔術《紙娃娃站起來》。
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來?！?BR> 2、教師示范。
3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現(xiàn)象。
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。現(xiàn)在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的.成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）。
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想。
1、出示豐富的操作材料，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，教師鼓勵幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）嘗試操作。
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
（五）生活中的靜電現(xiàn)象。
啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來》。
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園小班科學教案篇六
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細不一），有圖案的盆。
2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動：
活動目標：有用的垃圾。
1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2.養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1.認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2.材料準備：
(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
(2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動過程：
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類。
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2.引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3.提出要求。
活動目標：有軟有硬。
1.?通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2.樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現(xiàn)。
活動準備：
1.玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2.“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3.????軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1.比一比，初步感知軟和硬。
2.?猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣。
3.?玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。
4.分一分，給玩具歸歸類。
5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
幼兒園小班科學教案篇七
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園小班科學教案篇八
1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發(fā)現(xiàn)。
活動準備 各種各樣的風車。
活動過程
一、自由玩風車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。
2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。
二、探索讓風車動起來的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?
2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。
3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。
三、自由探索讓風車轉得很快的方法。
1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?
2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
四、教師引導幼兒交流、評價。
幼兒園小班科學教案篇九
活動準備：
1、紙扇、彩帶、書本若干，音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。
活動過程：
一、感知風，認識自然界的風，自己動手制造風。
2、平時你看到什么就知道有風來了？教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。
3、教師出示電吹風，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在。
4、我們小朋友也能制造風，大家動手試一試。（幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具）。
二、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的風車，選一個空的地方玩。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。
（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風車寶寶玩的？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
3、拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
小結：今天我們認識了風，和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了，讓風車寶寶休息吧。以后，我們再和他一起做游戲。
幼兒園小班科學教案篇十
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗。
1、課件ppt、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂。
一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
教師:。
(1)魔術小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.
(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)。
二、幼兒動手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)。
三、游戲《找朋友》。
幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)。
四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
幼兒園小班科學教案篇十一
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
【活動準備】。
經驗準備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】。
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師：這里可真美啊！你們想在這里坐一坐、看一看嗎？
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師：這里的草地又干凈又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師：你喜歡的野花是什么顏色的？什么樣子的？
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
（1）師：那一片綠色的是什么？小草長在哪里？
（2）引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
幼兒園小班科學教案篇十二
1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經驗準備：能說出軟硬物體的。
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家"，學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
幼兒園小班科學教案篇十三
在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
1．設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2．實物或圖片水果。
1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
·教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的'。
2．認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
1．能掌握方位詞。
2．喜歡藏、找游戲。
幼兒園小班科學教案篇十四
1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。
1、ppt：螞蟻的特征。
2、圖片：螞蟻4。
一、螞蟻圖片引起興趣
1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）
你們知道螞蟻在干什么嗎？
2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。
二、課件演示：螞蟻的特征
1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？
（讓幼兒互相議議）
2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。
卵——蛹——幼蟲——螞蟻
三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？
1、幼兒討論
（1）螞蟻的觸角有什么用？
（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？
2、教師講解，螞蟻觸角的作用
（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。
（2）這對觸角有兩種功能：
一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，
以及前進道路的地形起伏等情況。
另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。
原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，
不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。
遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，
來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。
3、幫助幼兒記憶
（1）沒有觸角就找不到家了。
（2）沒有觸角就找不到吃的。
4、游戲：螞蟻找食物。
幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，
用觸角告知同伴去搬運糧食。
幼兒園小班科學教案篇十五
1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。
2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。
2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。
?在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？
?圖中哪一輛車能開動？
3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。
4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。
5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）
6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。
1.喜歡做實驗和分享發(fā)現(xiàn)。
2.能辨別可以滾動的東西。
幼兒園小班科學教案篇十六
能理解故事情節(jié)并感受和朋友一起玩的樂趣。
了解故事中各種車的聲音及外形。
課件準備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。
紙面教具：《去海邊的小動物》。
引導幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。
——你有去過海邊玩嗎？
——和誰一起、是坐什么車去的？
播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導幼兒理解故事內容。
1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。
——小兔子是怎么去海邊的？
——小兔子走著走著，它碰到了誰？
——小狗準備怎么去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學一下騎自行車的動作？
2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。
——看看又是誰來了？它坐著什么車呢？說說山羊的'車長什么樣？
——小豬們坐著什么車？你坐過大巴車嗎？
3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。
——小松鼠們搭乘的是什么車呢？你見過長長的火車嗎？
——最后誰也來了？大象能坐得上火車嗎？為什么坐不上？
——誰能幫他們想想辦法？
4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。
——來看看小動物們最后是怎么一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據(jù)故事中出現(xiàn)的車子思考問題。
播放故事視頻《一起去海邊》，請幼兒完整欣賞故事，進一步認識故事中出現(xiàn)的車子。
——故事里都出現(xiàn)了哪些車子？
播放音效及圖片“車輛”，結合車的外形及聲音，鞏固幼兒對車的認知。
——自行車/汽車/大巴車/火車都是什么聲音？我們來聽聽。
——自行車和小汽車分別有幾個輪子？
——哪種車可以坐最多的人？為什么？哪種車跑得最快？
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)投放紙面教具《去海邊的小動物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵幼兒表演故事內容。
家園共育。
鼓勵幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數(shù)等。
附【故事】。
一起去海邊。
兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了。“上車吧！朋友一起玩，更好！”
嘟嘟！山羊來了?！吧宪嚢桑笥岩黄鹜?，更好！”
叭叭！小豬來了。“上車吧，朋友一起玩，更好！”
哐當哐當！松鼠來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”
“啊！大象也來了?！?BR> 糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！
大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”
幼兒園小班科學教案篇十七
1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內的數(shù)數(shù)。
3、學習按數(shù)量取物。
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數(shù)）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
一、集體活動。
1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、復習5以內的數(shù)數(shù)師：這是誰？有幾只？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數(shù)，并說出總數(shù)）。
二、操作活動。
1、裝糖。
（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求。
教師：先每人拿一只塑料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，最后說：“我裝了×粒糖?！?BR> （3）師示范一次。
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2、送糖。
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2）提出要求。
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
（3）教師示范一次。
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動。
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。