計劃應該具備靈活性，以適應不可預測的變化和挑戰(zhàn)。制定具體的行動步驟是實現(xiàn)計劃的關鍵。以下是一份科學合理的計劃范例，供大家參考和借鑒。
小班游戲活動工作計劃篇一
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的`要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入小學做好準備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注。
角色游戲。
1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂。
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力。
4、能自覺遵守游戲規(guī)則。
《實幼旅行社》。
《美味餐廳(中西餐廳)》。
《時代超市》。
《愛心門診》寶應旅游景點的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注。
結構游戲。
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
小班游戲活動工作計劃篇二
游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析。
我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。
3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容1.學習性區(qū)域游戲。
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲。
充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲。
提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物?？紤]幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
4.規(guī)則游戲。
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?。根?jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲。
引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施。
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲（娃娃家、手工diy等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
(一)適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
1.學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
2.適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒，科學評價。
1.個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
2.集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
六、月份安排。
1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。五月份。
1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。六月份。
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2.在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。
小班游戲活動工作計劃篇三
本學期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、潛力發(fā)展狀況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到此刻的樂意上幼兒園、用心參加各項群眾活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的'肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活潛力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。另外，做事認真、獨立、有職責感也是大班孩子就應具備的良好品質。我們將在工作中注重培養(yǎng)，使每個孩子都健康、快樂地成長。
促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的潛力，增進起其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手潛力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛群眾、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
（一）健康領域：
1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。
2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。
3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。
4、在成人的提醒下持續(xù)穿戴整齊、分清左右腳。
5、明白早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。
6、會持續(xù)桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。
7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。
8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。
9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據(jù)氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。
（二）語言發(fā)展領域：
1、能在群眾活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。
2、在成人的幫忙下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。
3、樂意用普通話與周圍人交往，態(tài)度大方。
（三）科學觀察領域：
1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。
2、能觀察周圍環(huán)境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中日新月異的變化。
3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。
4、掌握50以內(nèi)數(shù)的組成，認識加減符號，進行100以內(nèi)的加減運算，書寫1—100，并在日?；顒?、游戲中運用數(shù)知識、掌握單雙數(shù)，明白一星期是7天，能區(qū)別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按必須順序排列。
（四）藝術：
1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。
2、能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要資料和學習評價自己和別人的作品。
3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與資料的聯(lián)系。
（五）社會性與情感領域：
1、了解本市的名勝、建筑、民間藝術、土特產(chǎn)，參加"國慶節(jié)"的節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、能認真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。
3、在成人的幫忙下，逐步學會控制自己的情緒。
4、能恰當?shù)脑u價自己和同伴的表現(xiàn)。
5、會使用禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。
6、能在老師的提醒下遵守常規(guī)，遵守游戲規(guī)則。
（一）作業(yè)：
根據(jù)幼兒園教育目標和本班的實際水平，透過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業(yè)活動，在群眾活動或分組活動中培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的潛力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。
（二）游戲：
游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動，使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得要遵守游戲規(guī)則，透過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強解決問題的潛力，以及創(chuàng)造性思維。本學期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應鼓勵他們用心的參與到各類游戲活動中；對于一些比較自由的幼兒就應讓他們在游戲中懂得遵守規(guī)則。
（三）觀察：
在日?；顒又幸l(fā)幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結果，培養(yǎng)幼兒觀察的習慣。另外，透過在班內(nèi)設置自然角，科發(fā)室實驗活動也能使幼兒產(chǎn)生觀察的愿望，并且主動的參與觀察。
（四）體育活動：
利用晨間鍛煉、體育游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，個性是肥胖兒和體弱兒，更應鼓勵他們參與體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)活潑開朗的品質和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，在活動中加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識。
（五）勞動方面：
透過參與簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自立潛力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依靠成人，與成人一齊參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。
（六）日常生活：
在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫忙、指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒明白養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐步構成習慣。為了使孩子上小學后能夠安全，我們惠新增加安全教育課程。
（七）娛樂活動：
結合園內(nèi)組織的娛樂活動，每周至少一次開展娛樂活動，在活動中注重幼兒多方面潛力的培養(yǎng)，鼓勵和引導幼兒用心參與活動，娛樂身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格和良好的交往潛力。
1、每月有計劃的開展家長工作，與所有家長進行聯(lián)系，了解幼兒的各方面狀況，互換意見。
2、召開親子活動，資料為向家長介紹如何幫忙幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。
3、辦好快樂家園聚會，重點向家長宣傳"幼小銜接"中學習適應和社會適應方面的知識和要求。
4、每周發(fā)放一次"家長信"，與家長互換意見，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園一致共同教育孩子。
1、增設各活動區(qū)域的材料，結合幼兒發(fā)展狀況和教學要求添置有關數(shù)學、語言、音樂等學習材料。
2、根據(jù)主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。
3、增添自然角資料，根據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，幫忙幼兒了解大自然的奧妙。
4、在活動市布置語言學習的環(huán)境，結合各類物品張貼文字標記，激發(fā)幼兒對文字的興趣。
5、建立平等友好的師生關系，培養(yǎng)幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質，提高社會適應性，加速其向"社會人"的轉變。
小班游戲活動工作計劃篇四
7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學里學的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、優(yōu)勢分析。
我快樂，我充滿童真。
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望。
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了cet—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有，只有更好!
三、弱勢分析。
正因為我是非專業(yè)的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!
四、個人目標。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。
3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的幼兒園教師。
五、任務與措施。
(一)構建自我管理機制，促進自我發(fā)展。
第一階段。
目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。
措施。
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。
3、建立個人專業(yè)成長檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評比活動。
第二階段。
目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。
措施。
1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施。
1、請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。
3、跟著有經(jīng)驗的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習慣”的課題。
(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經(jīng)驗。
措施。
1、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段。
目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施。
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段。
目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎。
措施。
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。
(三)家園共育工作。
第一階段。
目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施。
1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)驗。
3、根據(jù)家長需求，邀請專家來園作講座。
第二階段。
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施。
1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。
2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段。
目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施。
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
小班游戲活動工作計劃篇五
在如今這個競爭十分激烈的社會,現(xiàn)在父母越來越重視早期教育,很早就教孩子認字、數(shù)數(shù)、背。
唐詩。
卻忽略了游戲對孩子的重要性。下面是本站小編收集整理的小班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、現(xiàn)狀分析：
本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒?。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學期我們將根據(jù)本班幼兒特點，結合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。
二、總目標：
本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
《娃娃家》。
1、逐步認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。
2、培養(yǎng)幼兒初步學習收放玩具的好習慣。
3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。
《理發(fā)店》。
1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。
2、在游戲中能進行角色之間的積極互動。
3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學習一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、懂得要愛護玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。
5、游戲后能將玩具按類進行收放整齊。
《愛心醫(yī)院》。
1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責任意識，能將游戲進行到底。
3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、愛惜玩具物品，并整理歸位。
《懶羊羊燒烤》。
1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。
2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。
3、能有禮貌地做到與顧客進行交流，尊重顧客的意愿。
4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務員、燒烤員的不同任務。
《幼兒園》。
1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。
2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒愛護玩具的好習慣。《圖書館》。
1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。
2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。
3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。
《生活區(qū)》。
1、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。
2、能在一定時間內(nèi)比較專注地進行自我服務練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。
3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。
《美工區(qū)》。
1、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣;鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。
4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作習慣。
《益智區(qū)》。
1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數(shù)學知識。
《建構區(qū)》。
1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。
3、在模擬結構中，學習簡單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。
4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、逐月目標及措施：
二、三月份：
1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規(guī)則。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。
2、認識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。
3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱;引導幼兒模仿成人初步進行游戲。
5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。
6、愿意進行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。
7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認識物體的以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
8、進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。
1、增加“娃娃家”的角色，進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。學習買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動。
2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。
3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學會幾種常見病的治療方法。
4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務員的角色分工，并學會相互協(xié)作。
5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經(jīng)驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。
6、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄;練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
7、在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。
8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學習兩次分類，初步學習能按不同規(guī)律進行排序。
9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。
1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。
2、懂得愛護“理發(fā)店”的材料，學習以物代物，并正確使用各種材料。
3、模仿醫(yī)生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。
4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。
5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。
6、開設“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。
7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。
9、在自主探索過程中，繼續(xù)認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學習兩次分類。
10、學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構。六月份：
1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
2、“理發(fā)店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學會招待顧客。
3、自主進行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。
4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規(guī)則，有較強的角色意識，并能在規(guī)定的時間內(nèi)整理好。
5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。
6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。
7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學技能，學習對作品進行裝飾，活動結束后，學會整理活動材料。
9、繼續(xù)在自主探索過程中，認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。
一、幼兒狀況分析。
小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協(xié)調(diào)方面有了進一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個學期我進一步擴大其基本技能的發(fā)展。
二、學期目標。
1、喜歡參加體育活動，上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。
2、學習聽信號變速走，變速跑，并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
小班游戲活動工作計劃篇六
游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠學會與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣。
1.能積極參與各種游戲活動，遵守一定的游戲規(guī)則。
2.能學會在游戲活動中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作。
5.能根據(jù)音樂做出相應的模仿動作，感受音樂的快樂。
第四周：
語言游戲：金蘋果。
音樂游戲：拉個圓圈走走。
第五周：
音樂游戲：小手爬爬爬。
體育游戲：切西瓜。
第六周：
智力游戲：學習方位詞。
律動：左手右手。
第七周：
手指游戲：門開開。
體育游戲：小雞捉蟲。
第八周：
律動：小手拍拍。
音樂游戲：開汽車。
第九周：
手指游戲：搭房子。
體育游戲：小兔采蘑菇。
第十周：
語言游戲：小熊過生日。
音樂游戲：幾肢著地。
第十一周：
手指游戲：五指歌。
律動：扮家家。
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。
體育游戲：小青蛙跳荷葉。
第十三周：
智力游戲：猜猜我是誰。
音樂游戲：火車轟隆隆。
第十四周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來。
體育游戲：跳房子。
第十五周：
智力游戲：神奇的紙盒。
體育游戲：開火車。
第十六周：
手指游戲：手指變變變。
體育游戲：看誰能抓住我。
第十七周：
語言游戲：山上有個木頭人。
體育游戲：好玩的球。
第十八周：
手指游戲：手指歌。
音樂游戲：點點豆豆。
第十九周。
語言游戲：小蜜蜂。
體育游戲：蹲蹲蹲。
第二十周。
手指游戲：小猴子爬爬爬。
智力游戲：爭做小博士。
小班游戲活動工作計劃篇七
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的.意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。
1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。
2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。
6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
小班游戲活動工作計劃篇八
游戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。
2、語言角——引導幼兒學會看圖片內(nèi)容并用簡單的語句表達出來，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具(如棉簽、油畫棒、顏料)進行簡單地玩色、涂色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。
1、益智角——引導幼兒會探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2、拼圖角——發(fā)展幼兒的動手能力，學會根據(jù)底片，在老師幫助下拼出物體形象。
1、娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。
2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣，等。培養(yǎng)幼兒學會簡單的'自理生活能力。
1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。
2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習慣。
小班游戲活動工作計劃篇九
1.愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2.每天都能高高興興上幼兒園。
魔術袋一個，小手巾一條。
1.老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2.讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的`智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。
第一周：品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣)。
第二周：聽覺測試(聽聲音判斷是什么動物)。
第三周：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座)第四周：實驗—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實驗)。
第五周：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。
第六周：觸覺測試(觸摸物體——各類水果)。
第七周：猜謎語(猜有關人體部位、動物的謎語)。
第八周：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。
第九周：找影子(看動物、水果的影子辨別出是哪種)。
第十周：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。
第十一周：你能一只腳平衡嗎?
第十二周：味覺測試(蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么!)。
第十三周：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。
第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)。
第十五周：塑料袋熱氣球(每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。)。
第十六周：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。
第十七周：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲)。
第十八周：聽音樂(身體隨著音樂的強弱做出自由的律動)。
第十九周：看一看，連一連(準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。
小班游戲活動工作計劃篇十
1、體驗與大家一起玩皮球的樂趣。
2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
1、追皮球
在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。
2、滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3、找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4、小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5、喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
6、小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣。
小班游戲活動工作計劃篇十一
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班游戲活動工作計劃篇十二
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域將以“家”的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子?！驹O計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、“親親熱熱一家人”：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容：
（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區(qū)：我愛我家。【活動方案】：一、生活活動：活動一《點名》活動目標：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字?；顒又笇В?BR> 方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：“你的好朋友是誰呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰呀？”
方法三：當點名結束后，老師可以問問“今天誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
日?；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友?；顒佣秾殞殞W吃飯》。
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣?；顒又笇В?BR> 3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?BR> 小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當“叔叔”說：“機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了?！庇變毫⒓磸乃奶幣捞幓驖L出?！變焊鶕?jù)教師的指令做動作。4、引導幼兒做各種不同的動作。活動二《給爸爸媽媽送糖果》內(nèi)容和要求：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。材料和環(huán)境創(chuàng)設：1、爸爸、媽媽的畫像。2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等?；顒舆^程：一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。二、自由探索。
1、講解要求，教師示范。
共同分享糖果。
游戲活動一：“小小瓶子真好玩”【設計意圖】。
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹?。
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內(nèi)容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。【活動過程】。
（一）開始部分。
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分。
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。
（三）結束部分。
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲?！净顒友由臁?。
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力?！净顒訙蕚洹?。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機?！净顒舆^程】。
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥捉蟲。
師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規(guī)則：
（1）一次只捉一只小蟲子。
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束?！净顒友由臁?。
引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣?！净顒又攸c】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展）【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山?！净顒訙蕚洹浚?BR> l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干?！净顒舆^程】：
一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）。
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。二、交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師指導。
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。四、結束部分。
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家【設計意圖】。
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣?！净顒訙蕚洹俊?BR> 1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等。【活動過程】。
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）。
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”三、天才表演家。
你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。
1、教師獨白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）。
森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）。
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結。
小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
小班游戲活動工作計劃篇十三
我的敘事：
表演游戲
拔蘿卜
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。
3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。
活動準備：
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機。
活動過程 ：
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。
教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙??？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。
教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的.同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。
教師：我是誰?。磕銈兪钦l??？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。
小班 《拔蘿卜》游戲活動反思
《拔蘿卜》這個金典 、 古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由于他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅 ， 把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂， 表演拔蘿卜，這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子， 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。
平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。
蓮? 原文地址：http://
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班游戲活動反思。
小班游戲活動工作計劃篇十四
活動目標：
1、練習側走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。
運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
活動結束：
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
小班游戲活動工作計劃篇十五
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"its××"，使他們掌握英文數(shù)字1—12。
數(shù)字卡片1—12，時針一個。
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點了？"幼兒說："1點"或"2點"，"時針"要用英語講"its one……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉，轉到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
小班游戲活動工作計劃篇十六
活動目標：
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思：
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小班游戲活動工作計劃篇一
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的`要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力，為入小學做好準備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注。
角色游戲。
1、游戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂。
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力。
4、能自覺遵守游戲規(guī)則。
《實幼旅行社》。
《美味餐廳(中西餐廳)》。
《時代超市》。
《愛心門診》寶應旅游景點的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注。
結構游戲。
1、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
小班游戲活動工作計劃篇二
游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現(xiàn)到自主及與同伴協(xié)作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。
一、現(xiàn)狀分析。
我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、工作目標。
1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。
2.培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力。
3.提高幼兒的想像力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
三、具體內(nèi)容1.學習性區(qū)域游戲。
在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。
2.創(chuàng)造性游戲。
充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。
3.戶外體育游戲。
提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物?？紤]幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。
4.規(guī)則游戲。
游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?。根?jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。
5.其他各類游戲。
引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現(xiàn)自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
四、采取措施。
在區(qū)域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了角色游戲（娃娃家、手工diy等）和區(qū)域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。
(一)適時介入，恰當引導。
在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。
1.學會等待。
在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
2.適時促進。
在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
(二)尊重幼兒，科學評價。
1.個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。
2.集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望。
六、月份安排。
1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。
2.鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。五月份。
1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。
2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。六月份。
1.繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
2.在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時添置新的材料。
小班游戲活動工作計劃篇三
本學期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、潛力發(fā)展狀況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到此刻的樂意上幼兒園、用心參加各項群眾活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應新環(huán)境、不能主動參與活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將給予他們更多的'肯定與鼓勵，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作，如：生活潛力的培養(yǎng)、學習習慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環(huán)境。另外，做事認真、獨立、有職責感也是大班孩子就應具備的良好品質。我們將在工作中注重培養(yǎng)，使每個孩子都健康、快樂地成長。
促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的潛力，增進起其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手潛力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛群眾、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。
（一）健康領域：
1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。
2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能使用剪刀、學會系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。
3、懂得飯前飯后不做劇烈運動。
4、在成人的提醒下持續(xù)穿戴整齊、分清左右腳。
5、明白早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。
6、會持續(xù)桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。
7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。
8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。
9、有自我保護意識及掌握初步的技能，會根據(jù)氣溫變化隨時增減衣服，活動時不做危險動作。
（二）語言發(fā)展領域：
1、能在群眾活動中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動及復述，理解和使用生活中的常用問句。
2、在成人的幫忙下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。
3、樂意用普通話與周圍人交往，態(tài)度大方。
（三）科學觀察領域：
1、學習有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實驗、操作等活動。
2、能觀察周圍環(huán)境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡，發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中日新月異的變化。
3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。
4、掌握50以內(nèi)數(shù)的組成，認識加減符號，進行100以內(nèi)的加減運算，書寫1—100，并在日?；顒?、游戲中運用數(shù)知識、掌握單雙數(shù)，明白一星期是7天，能區(qū)別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按必須順序排列。
（四）藝術：
1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。
2、能安靜的欣賞一些藝術作品，領會作品的主要資料和學習評價自己和別人的作品。
3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關系，注意顏色與資料的聯(lián)系。
（五）社會性與情感領域：
1、了解本市的名勝、建筑、民間藝術、土特產(chǎn)，參加"國慶節(jié)"的節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、能認真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。
3、在成人的幫忙下，逐步學會控制自己的情緒。
4、能恰當?shù)脑u價自己和同伴的表現(xiàn)。
5、會使用禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。
6、能在老師的提醒下遵守常規(guī)，遵守游戲規(guī)則。
（一）作業(yè)：
根據(jù)幼兒園教育目標和本班的實際水平，透過設置語言、科學、健康、社會、藝術等作業(yè)活動，在群眾活動或分組活動中培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的潛力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。
（二）游戲：
游戲是幼兒園教育活動的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運動，使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關系融洽，在游戲中懂得要遵守游戲規(guī)則，透過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強解決問題的潛力，以及創(chuàng)造性思維。本學期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應鼓勵他們用心的參與到各類游戲活動中；對于一些比較自由的幼兒就應讓他們在游戲中懂得遵守規(guī)則。
（三）觀察：
在日?；顒又幸l(fā)幼兒對周圍事物的關注和興趣，平時經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，在活動中學習觀察的方法，互相交流觀察結果，培養(yǎng)幼兒觀察的習慣。另外，透過在班內(nèi)設置自然角，科發(fā)室實驗活動也能使幼兒產(chǎn)生觀察的愿望，并且主動的參與觀察。
（四）體育活動：
利用晨間鍛煉、體育游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，個性是肥胖兒和體弱兒，更應鼓勵他們參與體育鍛煉，增強體質，培養(yǎng)活潑開朗的品質和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，在活動中加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識。
（五）勞動方面：
透過參與簡單的勞動，學習勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自立潛力，學會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依靠成人，與成人一齊參加公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的光榮與辛苦，懂得今后要愛護物品，珍惜勞動成果。
（六）日常生活：
在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫忙、指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和學習習慣，日常采用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒明白養(yǎng)成良好習慣的重要性，并逐步構成習慣。為了使孩子上小學后能夠安全，我們惠新增加安全教育課程。
（七）娛樂活動：
結合園內(nèi)組織的娛樂活動，每周至少一次開展娛樂活動，在活動中注重幼兒多方面潛力的培養(yǎng)，鼓勵和引導幼兒用心參與活動，娛樂身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格和良好的交往潛力。
1、每月有計劃的開展家長工作，與所有家長進行聯(lián)系，了解幼兒的各方面狀況，互換意見。
2、召開親子活動，資料為向家長介紹如何幫忙幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。
3、辦好快樂家園聚會，重點向家長宣傳"幼小銜接"中學習適應和社會適應方面的知識和要求。
4、每周發(fā)放一次"家長信"，與家長互換意見，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園一致共同教育孩子。
1、增設各活動區(qū)域的材料，結合幼兒發(fā)展狀況和教學要求添置有關數(shù)學、語言、音樂等學習材料。
2、根據(jù)主題要求，師生共同設計和制作墻飾，豐富學習環(huán)境。
3、增添自然角資料，根據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，幫忙幼兒了解大自然的奧妙。
4、在活動市布置語言學習的環(huán)境，結合各類物品張貼文字標記，激發(fā)幼兒對文字的興趣。
5、建立平等友好的師生關系，培養(yǎng)幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質，提高社會適應性，加速其向"社會人"的轉變。
小班游戲活動工作計劃篇四
7月，我走出了杉達學院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽幼兒園的一份子。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學里學的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
二、優(yōu)勢分析。
我快樂，我充滿童真。
一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間，我和班級內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。
我年輕，我充滿希望。
二十歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在校期間，我通過了cet—4和計算機一級的測試，如今我能熟練應用計算機，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有，只有更好!
三、弱勢分析。
正因為我是非專業(yè)的，因此在幼教理論知識和各種幼教所需的技能是相當缺乏的。幼教專業(yè)可以用3—4年的時間學習專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個工作之前完全是沒有一點經(jīng)驗的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學、中學的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動作去感染孩子，讓孩子在快樂中學習。
非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗的我控班能力不強，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時也不能及時調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏;對于有些活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對沒有經(jīng)驗的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!
四、個人目標。
既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點：1、參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。
3、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名合格的幼兒園教師。
五、任務與措施。
(一)構建自我管理機制，促進自我發(fā)展。
第一階段。
目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展。
措施。
1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
2、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。
3、建立個人專業(yè)成長檔案。
4、積極參與園內(nèi)各類評比活動。
第二階段。
目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展。
措施。
1、在完成學前教育崗位培訓的基礎上，繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。
2、在探索教學方法的同時，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段。
目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展。
措施。
1、請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。
2、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。
3、跟著有經(jīng)驗的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習慣”的課題。
(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展。
第一階段。
目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經(jīng)驗。
措施。
1、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3、帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段。
目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施。
1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
第三階段。
目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為新課題的研究打好基礎。
措施。
1、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。
2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。
(三)家園共育工作。
第一階段。
目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。
措施。
1、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。
2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)驗。
3、根據(jù)家長需求，邀請專家來園作講座。
第二階段。
目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施。
1、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。
2、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
3、充分利用家園資源，豐富晨園小報。
第三階段。
目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。
措施。
1、圍繞家長工作展開深入的研究。
2、家長學校開展形式多樣的有針對性的家教培訓活動。
小班游戲活動工作計劃篇五
在如今這個競爭十分激烈的社會,現(xiàn)在父母越來越重視早期教育,很早就教孩子認字、數(shù)數(shù)、背。
唐詩。
卻忽略了游戲對孩子的重要性。下面是本站小編收集整理的小班游戲活動計劃，歡迎閱讀。
一、現(xiàn)狀分析：
本班共有幼兒38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。經(jīng)過一學期的區(qū)角游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內(nèi)向，像等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想?yún)⒓拥挠螒?。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像劉李宏、戴俊杰。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，在游戲過程中幼兒間缺乏謙讓精神。針對以上情況，本學期我們將根據(jù)本班幼兒特點，結合其身心發(fā)展的需要，繼續(xù)為幼兒提供豐富的區(qū)角游戲材料，開設幼兒喜歡、熟悉的游戲，如“娃娃家、愛心醫(yī)院、理發(fā)店”等游戲，并增添新游戲“懶羊羊燒烤、幼兒園、圖書館”，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。
二、總目標：
本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
《娃娃家》。
1、逐步認識娃娃家的餐用具，學習正確操作這些玩具。
2、培養(yǎng)幼兒初步學習收放玩具的好習慣。
3、激發(fā)幼兒對娃娃家游戲的興趣。
《理發(fā)店》。
1、能用協(xié)商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流。
2、在游戲中能進行角色之間的積極互動。
3、逐步熟悉并正確使用各種理發(fā)工具，學習一物多用或以物代物進行游戲，由此進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、懂得要愛護玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。
5、游戲后能將玩具按類進行收放整齊。
《愛心醫(yī)院》。
1、知道醫(yī)院里有哪些角色，了解醫(yī)生的種類。2、有初步的責任意識，能將游戲進行到底。
3、了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、愛惜玩具物品，并整理歸位。
《懶羊羊燒烤》。
1、熟悉各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱。
2、能用燒烤棒串出一串串的的燒烤(如魚、韭菜等)，并能正確做出客人滿意的燒烤。
3、能有禮貌地做到與顧客進行交流，尊重顧客的意愿。
4、游戲時能做到分工合作，明確老板、服務員、燒烤員的不同任務。
《幼兒園》。
1、讓幼兒了解幼兒園中的角色，幼兒園知道每個角色的工作，進一步加深幼兒對幼兒園的認識。
2、大膽地表現(xiàn)在幼兒園的生活，知道小朋友之間要團結友愛，對人要有禮貌，感受與同伴游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒愛護玩具的好習慣。《圖書館》。
1、安靜閱讀，愛惜圖書，整理圖書。
2、通過圖書、電視等向幼兒介紹游戲的內(nèi)容，使幼兒熟悉游戲的方法。
3、與幼兒商量制定游戲的規(guī)則，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。
《生活區(qū)》。
1、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄。
2、能在一定時間內(nèi)比較專注地進行自我服務練習，從而鍛煉幼兒小肌肉力量，訓練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、舀等動作。
3、培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。
《美工區(qū)》。
1、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣;鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。
2、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想像力。
4、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作習慣。
《益智區(qū)》。
1、根據(jù)主題提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數(shù)學知識。
《建構區(qū)》。
1、初步發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、在自由構造中能想象結構物體的形象，并說出名稱。
3、在模擬結構中，學習簡單的構造方法，表達物體主要、突出的特征。
4、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、逐月目標及措施：
二、三月份：
1、規(guī)范“娃娃家”各處物品的擺放，制定、明確娃娃家收、放、整理等的各項規(guī)則。幼兒學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。
2、認識并正確使用各種理發(fā)工具，知道游戲規(guī)則，并有意識的遵守。
3、知道“醫(yī)院”里有哪些角色，了解醫(yī)院安靜的特殊環(huán)境，愿意學做小醫(yī)生和護士，理解一些常見病的簡單處理方法。
4、新增添“懶羊羊燒烤”游戲區(qū)，認識各種燒烤材料，并能說出每樣材料的名稱;引導幼兒模仿成人初步進行游戲。
5、生活區(qū)提供大青蟲、夾子;泡沫、各種顏色的皺紋紙等物品，讓幼兒進行夾毛毛蟲和包糖果活動，從而鍛煉幼兒的手部肌肉。
6、愿意進行手工剪、貼、捏活動，正確、安全使用剪刀，有一定的堅持性。喜愛制作心意卡送給親人。
7、喜歡操作、擺弄益智區(qū)的各項材料：嘗試簡單的比較、分類，認識物體的以內(nèi)數(shù)量、形狀、大小、顏色的明顯特征;能把物體按從小到大或從大到小的順序進行排列和匹配，初步培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。
8、進一步了解各種積木的搭法，并學習搭建一些復雜一點的造型，并能說出它的名稱。
1、增加“娃娃家”的角色，進一步培養(yǎng)幼兒的角色意識、游戲的堅持性。有良好的合作意識，愿意主動交流、協(xié)作。學習買菜、去醫(yī)院、上幼兒園等游戲活動。
2、熟悉使用理發(fā)店的各種工具，增加燙發(fā)游戲情節(jié)，幼兒能熱情接待顧客，主動交流，能主動詢問客戶需求，引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行游戲。
3、理解醫(yī)院的意義、醫(yī)生的職責，培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心。學會幾種常見病的治療方法。
4、豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加店員角色，明確燒烤師、服務員的角色分工，并學會相互協(xié)作。
5、開展“幼兒園”游戲，讓幼兒結合自身的經(jīng)驗，學習、模仿老師，為小朋友上課，帶小朋友做游戲，并動腦豐富游戲的情節(jié)。
6、能對生活區(qū)活動材料感興趣，樂意操作和擺弄;練習“卷、擰、穿、繞”等技能，訓練手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
7、在沿線剪的基礎上，學習簡單的對稱剪的技能，并保持桌面整潔;鞏固已有經(jīng)驗“搓、壓、擰”的技能，并學會運用輔助材料進行構造簡單物品。
8、能充分利用老師提供的各種材料，在看看、比比、擺擺中，認識物體的4以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，初步學習兩次分類，初步學習能按不同規(guī)律進行排序。
9、能根據(jù)音樂的指令迅速收放積木，把各項物品整理歸位。喜歡創(chuàng)新，愿意嘗試不同的拼、搭方式。
1、增加“串門”“逛街”等角色游戲，引導幼兒之間主動交流、溝通、協(xié)商，共同豐富游戲情節(jié)。
2、懂得愛護“理發(fā)店”的材料，學習以物代物，并正確使用各種材料。
3、模仿醫(yī)生詳細地詢問病人病情病況，并提出建議，會給病人開一些藥等。
4、為了豐富“燒烤店”游戲情節(jié)，增加各種水果或杯子等物品，游戲結束后，能安靜、有序地將物品擺放整齊。
5、引導幼兒明確“小老師”“小朋友”的角色意識，能遵守“幼兒園”的各項常規(guī)，豐富游戲情節(jié)的發(fā)展。
6、開設“圖書館”游戲。明確“管理員”的職責，理解并遵守安靜的區(qū)角氛圍。
7、培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、提供各種半成品讓幼兒制作、探索，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折的基本技能。
9、在自主探索過程中，繼續(xù)認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，繼續(xù)學習兩次分類。
10、學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，能大膽建構。六月份：
1、“娃娃家”游戲引導爸爸媽媽能相互幫助，分工合作，體驗游戲的快樂。在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。
2、“理發(fā)店”游戲中引導老板要能按顧客提出的要求洗頭，如剪發(fā)、做發(fā)型、燙頭發(fā)等，學會招待顧客。
3、自主進行醫(yī)院游戲，能正確使用不同的“器械”，認真，有愛心的為病人服務，學會收放物品。
4、“懶羊羊燒烤”游戲引導孩子遵守游戲規(guī)則，有較強的角色意識，并能在規(guī)定的時間內(nèi)整理好。
5、“幼兒園”游戲中提醒孩子老師能與小朋友充分互動、交流，引導老師能給小朋友解決問題。
6、知道看圖書時，要安靜、會一頁一頁翻閱圖書。
7、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活區(qū)提供的材料感興趣;鞏固“卷、擰、穿、繞”技能，學會“扣、解”的技能，訓練手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的手部肌肉。
8、探索在物體中鏤空的剪法，讓幼兒感受成功喜悅;鞏固所學技能，學習對作品進行裝飾，活動結束后，學會整理活動材料。
9、繼續(xù)在自主探索過程中，認識物體的5以內(nèi)數(shù)量、大小、方位等明顯特征，讓幼兒進行拼圖游戲活動，加深幼兒對某些物體特征的認識。
一、幼兒狀況分析。
小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動作，在動作協(xié)調(diào)方面有了進一步的發(fā)展。能參加一些基本的體育比賽項目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個學期我進一步擴大其基本技能的發(fā)展。
二、學期目標。
1、喜歡參加體育活動，上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。
2、學習聽信號變速走，變速跑，并在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
共
2
頁，當前第。
1
頁
1
2
小班游戲活動工作計劃篇六
游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜歡幼兒園，能夠學會與同伴友好相處，為此我班針對本班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的游戲活動，我們通過各種語言游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經(jīng)驗，并掌握簡單的游戲規(guī)則，充分體驗與小朋友合作游戲的樂趣。
1.能積極參與各種游戲活動，遵守一定的游戲規(guī)則。
2.能學會在游戲活動中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。
4.在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作。
5.能根據(jù)音樂做出相應的模仿動作，感受音樂的快樂。
第四周：
語言游戲：金蘋果。
音樂游戲：拉個圓圈走走。
第五周：
音樂游戲：小手爬爬爬。
體育游戲：切西瓜。
第六周：
智力游戲：學習方位詞。
律動：左手右手。
第七周：
手指游戲：門開開。
體育游戲：小雞捉蟲。
第八周：
律動：小手拍拍。
音樂游戲：開汽車。
第九周：
手指游戲：搭房子。
體育游戲：小兔采蘑菇。
第十周：
語言游戲：小熊過生日。
音樂游戲：幾肢著地。
第十一周：
手指游戲：五指歌。
律動：扮家家。
第十二周：
音樂游戲：小老鼠上燈臺。
體育游戲：小青蛙跳荷葉。
第十三周：
智力游戲：猜猜我是誰。
音樂游戲：火車轟隆隆。
第十四周：
語言游戲：傘兒傘兒撐起來。
體育游戲：跳房子。
第十五周：
智力游戲：神奇的紙盒。
體育游戲：開火車。
第十六周：
手指游戲：手指變變變。
體育游戲：看誰能抓住我。
第十七周：
語言游戲：山上有個木頭人。
體育游戲：好玩的球。
第十八周：
手指游戲：手指歌。
音樂游戲：點點豆豆。
第十九周。
語言游戲：小蜜蜂。
體育游戲：蹲蹲蹲。
第二十周。
手指游戲：小猴子爬爬爬。
智力游戲：爭做小博士。
小班游戲活動工作計劃篇七
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的.意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。
1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。
2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。
6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
小班游戲活動工作計劃篇八
游戲是幼兒喜歡的活動之一。《綱要》倡導以幼兒的積極情緒去推動認知學習，這是因為快樂的情緒和記憶對幼兒學習是至關重要的。幼兒個體建構受自身情感、需要的制約和影響，快樂的情緒是幼兒建構過程中的重要元素。因此在為幼兒創(chuàng)設的區(qū)域環(huán)境中，盡可能將材料設置在背景之中，讓幼兒從中獲得對環(huán)境的理解，提升觀察、思維、動手操作和語言表達等能力。
2、語言角——引導幼兒學會看圖片內(nèi)容并用簡單的語句表達出來，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、美工角——運用各種適合小班幼兒的繪畫工具(如棉簽、油畫棒、顏料)進行簡單地玩色、涂色、添畫、構圖、裝飾等。在老師的引導下，掌握泥工的初步技能。
1、益智角——引導幼兒會探索各種益智游戲的玩法。在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手、勤動腦的習慣，逐步發(fā)展幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。
2、拼圖角——發(fā)展幼兒的動手能力，學會根據(jù)底片，在老師幫助下拼出物體形象。
1、娃娃家——引導幼兒初步嘗試扮演家庭角色，增強角色意識，發(fā)展幼兒的口語表達能力和初步的社會交往能力。
2、生活角——引導幼兒學會用小勺舀東西、折疊手帕、扣紐扣，等。培養(yǎng)幼兒學會簡單的'自理生活能力。
1、建構角——幼兒樂意用不同的建構材料拼搭房子、初步懂得與同伴一起合作拼搭不同的物體形象。
2、玩具角——樂意與同伴一起分享各種玩具，在活動中通過交流懂得不同玩具的不同玩法，并養(yǎng)成玩具哪里拿哪里放的好習慣。
小班游戲活動工作計劃篇九
1.愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
2.每天都能高高興興上幼兒園。
魔術袋一個，小手巾一條。
1.老師出示小星星魔術袋，介紹魔術袋的來歷，引起幼兒的興趣;。
2.讓幼兒觀察魔術袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術袋中拿出小手巾。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的`智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學習興趣，培養(yǎng)動腦筋的習慣，鞏固學到的知識。
第一周：品嘗、聞味道(醋、糖、鹽、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣)。
第二周：聽覺測試(聽聲音判斷是什么動物)。
第三周：圖片配對(請幼兒從動物的某個部位猜出動物并對號入座)第四周：實驗—神奇的漂浮物(針浮在水面上的實驗)。
第五周：有趣的生活用品(用各種圖形搭出日常用品)。
第六周：觸覺測試(觸摸物體——各類水果)。
第七周：猜謎語(猜有關人體部位、動物的謎語)。
第八周：編故事(讓幼兒自己看圖自己編故事內(nèi)容)。
第九周：找影子(看動物、水果的影子辨別出是哪種)。
第十周：敏捷的走出迷宮(從入口處走出出口)。
第十一周：你能一只腳平衡嗎?
第十二周：味覺測試(蒙上眼睛，品嘗水果猜出是什么!)。
第十三周：誰先分出來(請幼兒將混合的鹽和胡椒面分開——利用摩擦的原理!)。
第十四周：水里的光線會拐彎(觀察)。
第十五周：塑料袋熱氣球(每人準備一個塑料袋，用嘴吹氣，成一個氣球狀。)。
第十六周：大家來找茬(從兩幅圖中找出不同的地方)。
第十七周：美麗的手鐲(將廢舊的紙剪一橫條，圖上色彩，制作成美麗的手鐲)。
第十八周：聽音樂(身體隨著音樂的強弱做出自由的律動)。
第十九周：看一看，連一連(準備幾幅虛線圖，讓寶寶猜猜是什么，然后用把虛線連上成一幅真正的畫)。
小班游戲活動工作計劃篇十
1、體驗與大家一起玩皮球的樂趣。
2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
1、追皮球
在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。
2、滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3、找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4、小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5、喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
6、小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣。
小班游戲活動工作計劃篇十一
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。
指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
小班游戲活動工作計劃篇十二
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。游戲來源于生活，隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。為深入貫徹落實《幼兒教育指導綱要》，進一步增加我園幼兒的體能，開發(fā)幼兒的智力，增進幼兒的友誼，豐富幼兒的生活，結合我園小班幼兒的年齡特點，突出幼兒園小班游戲活動的層次性，特制訂我園幼兒園小班游戲活動方案如下：主題活動：區(qū)角活動《娃娃家》【主題來源】：
家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域將以“家”的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子?！驹O計思路】：
這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感?！经h(huán)境創(chuàng)設】：
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、“親親熱熱一家人”：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內(nèi)容：
（1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
（2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。（3）語言區(qū)：投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。
（4）建構區(qū)：我愛我家。【活動方案】：一、生活活動：活動一《點名》活動目標：
幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字?；顒又笇В?BR> 方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說：“我來了，大家好！”其他幼兒則一起說：“某某，你好！”方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他：“你的好朋友是誰呀？”“坐在你旁邊的朋友是誰呀？”
方法三：當點名結束后，老師可以問問“今天誰沒有來？”等問題，引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
日?；顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友?；顒佣秾殞殞W吃飯》。
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣?；顒又笇В?BR> 3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?BR> 小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：
1、熱身運動：學習開飛機的動作。2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當“叔叔”說：“機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了?！庇變毫⒓磸乃奶幣捞幓驖L出?！變焊鶕?jù)教師的指令做動作。4、引導幼兒做各種不同的動作。活動二《給爸爸媽媽送糖果》內(nèi)容和要求：
1、練習手腳著地屈膝向前爬行的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關愛父母的情感并感受集體游戲的愉悅。材料和環(huán)境創(chuàng)設：1、爸爸、媽媽的畫像。2、幼兒實踐活動中所需要的材料，如墊子，糖果，籃子等?；顒舆^程：一、熱身運動：
學做小烏龜、小兔、小鳥、小魚、小鴨等小動物的模仿動作。二、自由探索。
1、講解要求，教師示范。
共同分享糖果。
游戲活動一：“小小瓶子真好玩”【設計意圖】。
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發(fā)展。
3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹?。
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內(nèi)容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。【活動過程】。
（一）開始部分。
組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧?。?）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。
a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分。
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應指導。
3、集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗。
（三）結束部分。
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲?！净顒友由臁?。
根據(jù)孩子的年齡特點及發(fā)展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數(shù)字，進行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。
2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進行分類。
3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點，并結合主題，對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
1、練習跨過15厘米高的障礙物。
2、學習踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力?！净顒訙蕚洹?。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機?！净顒舆^程】。
一、熱身運動。鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作。
1、教師帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師：寶寶看，我是誰？是呀，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶?？矗裉斓奶鞖庹婧?，我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞，在跨過門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛，小兔跳、烏龜爬等動作，當聽到媽媽說：老鷹、大灰狼時，趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學習踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹，引導幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們，玩了這么長時間，一定餓了吧，看，前面的大樹上有許多小蟲子，請大家每人捉一個回來吧，但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問：你們是怎樣捉到蟲子的？
3、請個別幼兒示范，并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。（記住一次只捉一只）三、游戲：小鳥捉蟲。
師：寶寶們真聰明，一會就學會了捉蟲的本領，現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好？（好）看，通往小樹林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山（跨越橡皮筋）；爬過小山坡，跳過小河，飛到大樹下捉蟲子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。
規(guī)則：
（1）一次只捉一只小蟲子。
（2）一個跟著一個走，不掉隊，不超人。
（3）必須走最安全的路。
（4）教師引導幼兒做游戲。
四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師：寶寶們，捉了這么多蟲子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻，鉆過樹洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子，幾只黃的，幾只橘紅的。
帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束?！净顒友由臁?。
引導寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子，幾個黃的，幾個橘黃的。
游戲活動三：沙土游戲，植樹造林【活動目標】：
1、通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，知道要愛護鳥類。3、鼓勵幼兒與同伴共同完成任務，體驗初步合作的樂趣?！净顒又攸c】：
目標1（通過鏟沙、拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展）【活動難點】：
想出各種辦法堆沙山?！净顒訙蕚洹浚?BR> l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具（鏟子、小桶）。
3、每人自制插塑小樹若干?！净顒舆^程】：
一、通過故事、提問，引發(fā)幼兒參與玩沙活動的興趣。
1、師講故事：小鳥住在樹林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹林被砍完了，小鳥還能生活在樹林里嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒積極想辦法）。
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。二、交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，看看前面、再看看后面，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
4、植樹造林好了以后，可以請好朋友欣賞一下，然后把自己的工具收放好。
三、幼兒玩沙，教師指導。
1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。四、結束部分。
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著、工具回教室。
游戲活動四：天才表演家【設計意圖】。
1、樂意用手進行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣?！净顒訙蕚洹俊?BR> 1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。
2、教師準備2則小故事。
3、動物卡片：小雞、小鴨等。【活動過程】。
一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的同時引起幼兒興趣，導入活動課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。
1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）。
2、請幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。
“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”三、天才表演家。
你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。
1、教師獨白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）。
森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）。
3、放音樂：《握手舞》進行表演。
四、教師小結。
小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。
小班游戲活動工作計劃篇十三
我的敘事：
表演游戲
拔蘿卜
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創(chuàng)編角色表演動作。
3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。
活動準備：
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機。
活動過程 ：
1、教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。
教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。
——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙??？（啟發(fā)幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。
教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的.同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。
教師：我是誰?。磕銈兪钦l??？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。
小班 《拔蘿卜》游戲活動反思
《拔蘿卜》這個金典 、 古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引，并且將自己想象成其中的一員，幫老爺爺拔蘿卜，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由于他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入?yún)⑴c活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒 有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅 ， 把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒 通過配上《拔蘿卜》的音樂， 表演拔蘿卜，這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子， 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū)，供他們自由操作。
平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰(zhàn)勝困難，分享成功的喜悅。
蓮? 原文地址：http://
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班游戲活動反思。
小班游戲活動工作計劃篇十四
活動目標：
1、練習側走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動準備：
1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做。
運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。
二、探索練習：
1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。
2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?
3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三、合作運瓜。
1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。
2、個別幼兒進行交流示范。
3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。
四、游戲運瓜比賽。
2、再次比賽。
活動結束：
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
小班游戲活動工作計劃篇十五
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子"its××"，使他們掌握英文數(shù)字1—12。
數(shù)字卡片1—12，時針一個。
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點了？"幼兒說："1點"或"2點"，"時針"要用英語講"its one……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉，轉到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
訓練幼兒的快速反應能力，復習鞏固一些英語單詞（如1—12，加，減）（plus、minus）。
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
小班游戲活動工作計劃篇十六
活動目標：
1、愿意與同伴交往，認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。
如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思：
《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。