心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
多媒體心得體會篇一
在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。如小學四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學的難度，省時高效。
第三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，目的是為了提高教學成績。
總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，這也是我所要思考的。
多媒體心得體會篇二
在如今的信息時代，交互多媒體已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以通過音頻、視頻、圖像等多種形式的媒介進行交流和學習。在我使用交互多媒體的過程中，我深刻地感受到了它的便利性和實用性。下面我將從自己的體驗出發(fā)，談談我對交互多媒體的一些心得體會。
首先，交互多媒體為我們提供了更為豐富和生動的學習體驗。傳統(tǒng)教育往往局限于紙質(zhì)教材和黑板課堂，學生們只能單純地依靠文字和教師講解來獲取知識。而通過交互多媒體，我們可以通過觀看視頻、聽取音頻或者與電子課件互動等方式，從多個角度去理解和掌握知識。例如，我曾在網(wǎng)絡教育平臺上學習一門外語課程，課程中除了有授課音頻和文字材料外，還配有相關(guān)圖像和視頻的展示，這樣我可以更加直觀地了解外語的發(fā)音和使用方式，提高了學習的效果。
其次，交互多媒體還可以幫助我們拓寬視野，了解更廣泛的世界。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地瀏覽新聞、觀看電影、參與社交媒體等，不再局限于身處某個地方的信息限制。在我使用新聞客戶端的過程中，我可以隨時了解到各種熱點事件的最新進展，了解到全球各地的文化、經(jīng)濟和社會現(xiàn)象。通過視頻平臺，我可以觀看來自不同國家和地區(qū)的電影和紀錄片，增長自己的見識和知識面。交互多媒體讓我們的視野變得更加寬廣，同時也讓我們更深入地了解世界。
再者，交互多媒體的學習方式可以增強我們的主動性和創(chuàng)造力。通過與電子課件、網(wǎng)上教師和其他學生的互動，我們可以更積極地參與學習，提出問題和解答問題。在我學習編程的過程中，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡上的編程社區(qū)與其他程序員交流和討論問題，互相學習和分享經(jīng)驗。這樣的學習方式非常靈活和多樣化，可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的解決問題的能力。
此外，交互多媒體也有助于我們提高信息的篩選和評估能力。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們面臨著海量的信息，很難分辨哪些是真實可信的，哪些是虛假和誤導性的。通過使用交互多媒體，我們可以培養(yǎng)自己的信息篩選和評估能力。比如，在我閱讀新聞時，我會查證信息來源的可信度，了解作者的背景和動機。在參加網(wǎng)絡討論時，我會對評論和觀點進行客觀評估，不盲從和輕信。通過這樣的實踐，我逐漸提高了自己識別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W會了保持獨立思考。
總之，交互多媒體大大豐富了我們的學習體驗，從不同角度提高了我們獲取知識和信息的效果。同時，它也為我們拓寬視野、增強主動性和創(chuàng)造力，提高信息篩選和評估能力，幫助我們更好地適應信息時代的發(fā)展。因此，我們要善于利用交互多媒體，將其應用到學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
多媒體心得體會篇三
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問題，接觸計算機多媒體的時間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當作一門學科來系統(tǒng)地學習卻只有這半年。這半年時間里我了解了計算機多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁制作和flash簡單地談談我的學習心得。
網(wǎng)頁制作的基本要素有文本、圖像、超級鏈接、表格、表單、導航條、gif動畫、flash動畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁制作的過程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁的標題、圖片、排版、背景等。
網(wǎng)頁的標題和紙媒標題的標準是一樣的，應當把有沖擊力的、重要的、有對抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時效的、流行的、實用的、有教育價值（重復發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動詞寫在標題中，名詞也應當動詞化。但是網(wǎng)頁的標題一定得實至名歸，不然讀者看過之后會有一種上當受騙的感覺，不會再有下次來點擊這個網(wǎng)頁。并且網(wǎng)頁的標題的有自己的風格，我們打開網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標題。讀者瀏覽這些互不相干的標題，不會像看紙媒一樣，找到目標就會陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡標題時，目光停留時間的不確定，就像當年電傳稿件時，電纜會隨時出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡標題的風格化會在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
網(wǎng)頁不能只有文字，必須在頁面上適當?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳播速度。一般來說圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢，應根據(jù)具體的圖片來選擇壓縮比。
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習慣，才會提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來訪問。文字和背景要有清晰的對比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來文章組織清晰，閱讀就不費力適當?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對于文字的行寬，也應該控制好，不要過窄(過窄別人看的時候眼睛就總是要換行)。過寬也不利于網(wǎng)頁的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁的主體。網(wǎng)站排版起來也不好，它們也不好不知道側(cè)重點是什么。網(wǎng)頁里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個字就是鏈接文字，我們應該讓鏈接看起來更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認為這樣很符合網(wǎng)站體驗度，當然對做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點的字體，搜索引擎會認為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號的，如果是新聞，應該要考慮14號的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
網(wǎng)頁的背景不僅包括視覺的頁面部分，還包括聽覺的音樂部分。視覺部分應該和整套的頁面相協(xié)調(diào)，色彩運用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會影響網(wǎng)頁的下載的速度。在視覺和聽覺的統(tǒng)一的情況下，還要形成個人的風格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁制作完成后在頁面適當?shù)胤乓粋€留言板、一個計數(shù)器、前者能及時獲得參觀者的意見和建議，及時得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁參觀者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以及時的調(diào)整設計，適應不同的瀏覽器和參觀者的要求。
flash的英文解釋為：n.閃光，閃現(xiàn)，一瞬間，閃現(xiàn)，反射，使迅速傳便，vt.使閃光，反射adj.閃光的，火速的。flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和web動畫的標準，由adobe公司收購。網(wǎng)頁設計者使用flash創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導航界面以及其他奇特的效果。flash也是存儲芯片的一種，通過特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。
在學習flash動畫過程中，我總結(jié)了五點：即一看，二做，三聽，四問，五合。具體如下：
一看：就是學會認真仔細地看教材，看老師同學們的源文件，看老師同學們的精美的作品，在看的過程中，我們領略到了動畫實例的精美漂亮，增強了自己想學習的興趣和動力，也學會了一種做課件的方法，為下一步做打下堅實的基礎。
二做：先按教材仔細地一步一個腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當?shù)匕褜嵗淖円幌?，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽：1聽課，2聽錄音，3聽講。許多地方也教學，但沒有教材，有的有了教材卻沒有錄音，因為錄音的上傳需要很大的空間，這一點，我們閃客啟航的大成校長在這方面化費了許多人力物力，而且全是免費提供，為我們學習提供了強有力的后盾。在聽的過程中，我們又學會好好多意想不到的知識，聽課是主要的，在課堂上老師會祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽課，可以直接地聽到老師當場的面授，聽錄音，可以反復地播放，可以讓自己不懂的地方來回重復聽，聽講，就是泡在閃客啟航280739號房間，聽老師同學們聊，為什么要求大家有時間泡房間呢，這就是方法了，有首詩叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時候，老師們會在房間相互交流一些軟件知識，同學們也會在房間交流一些學習心得，泡房間，能讓你!
四問：當我們在學習過程中碰到了問題怎么辦，初學者可以通過課上提問，課后請教，問組長，問輔導員，問同學，問老師。在問的過程中也要講究一些方法，咱們都是來自于網(wǎng)上，來自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責o私奉獻，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學員與你一些學習，熱心幫助別人雖然是公民應盡的義務，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學習動畫的朋友們都是有文化有知識懂禮節(jié)的高層次朋友，平時常受到別人的尊重和愛戴，那么，在這里，也請您要學會尊重老師，尊重同學，請教別人時請別忘了說聲：老師-----！學會了，別忘了說聲：謝謝---！在學習過程中，不要隨便地去指責別人的錯誤，而應改換一種探討的方法會效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強，但也許那方面別人比你更強，一山更比一山高，今天你是學生，明天你就是老師，別怕，也別過份驕傲。
五合：說起合，大家都會明白，就是把學到的知識結(jié)合起來，開發(fā)應用。只有學會能把所學相互結(jié)合加以應用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應用！
在實際的flash制作中又總結(jié)了三點：
制作與flash兩者可以相互的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動。
計算機多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，我們需要不斷地實踐，不斷地嘗試。對于軟件要學得深、學得精、這樣就一事通萬事通，因為軟件與軟件之間也有某種相似性。
多媒體心得體會篇四
在如今的社會中，交互多媒體已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。無論是在娛樂、教育還是商業(yè)領域，交互多媒體都扮演著重要的角色。通過與電腦、手機、電視等設備的互動，我們能夠隨時隨地獲取信息、享受娛樂、學習知識。在這樣的背景下，我深深感受到了交互多媒體所帶來的巨大變革。交互多媒體不僅改變了我們的生活方式，也提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。在接觸交互多媒體的過程中，我不僅學到了很多知識，還收獲了很多體會和感悟。
首先，交互多媒體讓我感受到了信息的無處不在。通過交互多媒體，我們可以隨時隨地獲取各種各樣的信息。與傳統(tǒng)媒體相比，交互多媒體更加便捷和高效。我們可以通過搜索引擎查找感興趣的信息，在社交媒體上了解朋友的動態(tài)，在在線學習平臺上獲取各種知識。信息的高度共享和快速傳遞，使我們能夠更加迅速地了解世界、拓寬眼界。然而，信息爆炸的同時也帶來了信息過載的問題。在交互多媒體時代，我們需要學會篩選和判斷所接收的信息，以免被虛假和低質(zhì)量的信息所誤導。
其次，交互多媒體使我感受到了學習的自由和開放。通過在線學習平臺，我們可以選擇適合自己的課程，按照自己的節(jié)奏和時間進行學習。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，交互多媒體教育具有更強的靈活性和個性化。學習者可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習資料，也可以通過在線交流和討論與其他學習者互動。這種自主學習的方式，讓學習不再局限于傳統(tǒng)教育機構(gòu)的限制，而是可以隨時隨地進行，大大提高了學習的效率和效果。然而，自主學習也需要學習者具備一定的自律和執(zhí)行力，在沒有明確的學習指導和監(jiān)督的情況下，需要學習者自己制定學習計劃，并堅持下去。
再次，交互多媒體讓我感受到了娛樂的多樣性和互動性?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快，壓力大，娛樂成為了緩解壓力和放松身心的重要途徑。交互多媒體的出現(xiàn)，為我們提供了豐富多樣的娛樂方式。通過電子游戲、在線視頻、社交媒體等，我們可以在家中就能體驗到各種娛樂活動。與傳統(tǒng)的娛樂形式相比，交互多媒體不僅提供了更多的選擇，也提供了更多的參與性和互動性。我們可以與朋友一起在線玩游戲，參與到虛擬的世界中，享受到與現(xiàn)實生活不同的樂趣。然而，過度的沉迷于娛樂和游戲也會影響到我們的現(xiàn)實生活和學習工作。在享受娛樂的同時，我們也要把握好度，合理安排時間，保持對現(xiàn)實世界的關(guān)注和參與。
最后，交互多媒體讓我感受到了技術(shù)的進步和創(chuàng)新的動力。交互多媒體的發(fā)展離不開科學技術(shù)的支持和創(chuàng)新。隨著計算機、網(wǎng)絡和移動設備的不斷發(fā)展，交互多媒體領域也取得了巨大的進步。高清屏幕、觸摸屏、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的出現(xiàn)，使交互多媒體體驗更加真實、生動。同時，人工智能技術(shù)的應用也使得交互多媒體具備了更強的智能化和個性化能力。未來，交互多媒體還將繼續(xù)發(fā)展，我們可以期待更多的創(chuàng)新和突破。在這樣的背景下，我們需要不斷學習和掌握新的技術(shù)，以適應和把握未來的發(fā)展。
總而言之，交互多媒體對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響和改變。通過交互多媒體，我們能夠獲取更多的信息、享受更多的娛樂、獲取更多的知識。然而，我們也要警惕信息過載、娛樂過度的問題，保持對現(xiàn)實生活的關(guān)注和參與。與此同時，我們也要不斷學習和掌握新的技術(shù)，以適應未來的發(fā)展。交互多媒體為我們提供了更多的機會和挑戰(zhàn)，我們需要用開放的心態(tài)去理解和應對。只有不斷學習和探索，我們才能更好地應對交互多媒體時代的挑戰(zhàn)。
多媒體心得體會篇五
還可以幫助突破教學難點，提高教學的靈活性。因此，我覺得運用多媒體教學來優(yōu)化教育活動勢在必行。一、多媒體教學的運用符合幼兒的認知特點。
看電視是一項幼兒喜愛的活動，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：“下面要請小朋友看電視了！”活動室里就會很快安靜下來，小朋友也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學就相當于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意注意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮明生動、活動多變、刺激強烈，很容易引起幼兒的注意和被識記。心理研究表明：如果能將識記任務和幼兒感興趣的活動聯(lián)系在一起，那么識記的積極性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進等等手段的運用可使原來細微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來進行的，而不是以概念判斷推理來進行。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，非常具體。例如：在對幼兒進行熱愛“國旗”的教育中，“尊敬國旗”對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補。于是我們就選用了《升國旗》的電視教學片，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容。
讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應該象他們一樣尊敬國旗。
又如：在繪畫《戲水》教學活動中，我們設計了這樣一個可視、可動的活動畫面：當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時的場面。
在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實際操作時，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。二、形象生動的課件感染力強，能激起幼兒強烈的興趣，擴大幼兒的認識范圍。多媒體課件不僅有鮮艷的色彩、生動的形象，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應的情緒體驗。幼兒認識世界是從認識周圍的事物開始的。
幼兒教育的花草樹木、家鄉(xiāng)的這些內(nèi)容可以名勝建筑、風土人情都是幼兒園教育活動的重要內(nèi)容。通過觀察和參觀、游戲和故事等形式進行。但是，現(xiàn)在的小朋友，他們的求知欲望并不滿足于認識周圍的事物。
多媒體心得體會篇六
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體會計作為一種新興的會計方式逐漸引起了人們的關(guān)注。通過在會計工作中應用多媒體技術(shù)，可以提高會計信息的準確性和可靠性，提升會計人員的工作效率和質(zhì)量。在我參與的一次多媒體會計項目中，我深刻體會到了多媒體會計的重要性和好處，并從中獲得了一些心得體會。
首先，多媒體會計可以有效提高會計信息的準確性和可靠性。傳統(tǒng)的會計工作主要依賴手動錄入數(shù)據(jù)，容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入錯誤的問題。而采用多媒體技術(shù)，可以通過掃描和OCR（光學字符識別）技術(shù)迅速獲取電子文檔，并自動將數(shù)據(jù)導入會計軟件中。這種方式不僅減少了人工操作的錯誤，還能夠提供更加準確和可靠的會計信息，為企業(yè)的決策提供了有力的支持。
其次，多媒體會計能夠大大提高會計人員的工作效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的會計工作需要大量的人力、物力和時間成本，而多媒體會計則可以極大地減少這些成本。比如，在一次財務審計中，我使用了多媒體會計技術(shù)，將相關(guān)的財務文件和憑證通過電子方式傳輸給審計師，大大節(jié)省了審計師的時間和成本。此外，多媒體會計還能夠自動化生成各種報表和財務分析工具，減少了繁瑣的手工操作，提高了工作效率和質(zhì)量。
再次，多媒體會計有助于提升會計人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能。在多媒體會計項目中，我不僅僅是進行傳統(tǒng)的會計工作，還需了解和掌握各種多媒體技術(shù)和軟件的使用方法。在學習和應用這些技術(shù)的過程中，我逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，深入了解了企業(yè)會計信息系統(tǒng)的建設和應用，提高了自己在會計領域的競爭力。多媒體會計項目的經(jīng)歷對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，通過多媒體會計項目，我還體會到了信息安全的重要性。當企業(yè)將財務文件和憑證等敏感信息進行多媒體化處理時，必須確保信息的安全性，避免信息泄露和惡意攻擊。因此，在多媒體會計工作中，我加強了網(wǎng)絡安全意識，學習了加密和防護技術(shù)，確保了會計信息的機密性和完整性。這也提醒了我，在日常工作中要時刻保持警惕，增強信息安全意識，防范各種信息安全風險。
綜上所述，多媒體會計作為一種新興的會計方式，具有許多優(yōu)勢和好處。通過應用多媒體技術(shù)，可以提高會計信息的準確性和可靠性，提高會計人員的工作效率和質(zhì)量，促進會計人員的專業(yè)發(fā)展，并加強信息安全保護。作為一名會計人員，我深刻認識到了多媒體會計的重要性，并會在今后的工作中更加積極地應用多媒體技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展和決策做出更大的貢獻。
多媒體心得體會篇七
語言是交際的工具，語言交際是多邊多向的活動。英語教學要求學生參與語言的實踐，而語言交際活動總是在一定的情景中進行的。離開了一定的情景，交際活動就難以開展。學生也只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達的欲望。多媒體教學集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，有時還能夠創(chuàng)設教材難以提到的情景，如購物、借物、問路等，能夠改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。
向課堂要質(zhì)量，是教學的中心任務。過去的英語教學學生參與面少，語言實踐機會少。而語言能力的形成，靠的是語言實踐。計算機輔助教學，能充分調(diào)動學生的主動性，融教法、學法為一體加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。我們可以把重點、難點、詞匯、課文朗讀、練習題都編制成課件，利用其超文本功能，任意調(diào)用，反復出現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書時間。教師可以精講多練，加大了訓練密度，提高了效率。
學生可以根據(jù)自己的情況操作，可以查詢難點；可以邊看邊跟讀，學習地道的語音、語調(diào)。一個個動畫的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板，幻燈片和書本上靜止的畫面、文字，激發(fā)了學生的求知欲。在輕松愉快的環(huán)境中訓練，開口說英語的能力大大的增加了。教師則可以通過監(jiān)控、對講、切換功能，控制和了解學生的學習情況，為學生提供幫助。有些練習被做成了游戲，使計算機對學生的答案做出判斷，如果錯了，會出現(xiàn)“sorry”或“again”；如果對了會出現(xiàn)一張笑臉或掌聲。這樣隨時反饋，知識性和趣味性都很強，讓學生感受到學習過程中成功的喜悅，增強了學習的興趣和信心。
按信息論的觀點，人們學習新知識的過程要經(jīng)歷感知、理解、記憶、運用幾個階段。cai集圖形、文字、動畫和聲音等多種媒體技術(shù)為一體，交互或共同出現(xiàn)，能較長時間地吸引學生的注意力。使他們耳、眼、口、手并用，大大的縮短他們的感知過程，激發(fā)了他們的求知欲，調(diào)動了學生的學習主動性。
（1）研究教材，設計要緊扣教材內(nèi)容、突出重點，并注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導和點撥。
（2）圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖像、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件。
（3）針對學生的實際水平，提供并創(chuàng)設一定情景，給予學生大量的語言實踐機會，發(fā)展學生的語言學習能力。
教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學中的作用是相當重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學生的興趣又要達到教學目的，不能讓課件牽著你的鼻子走。
傳統(tǒng)的教學法有著它自身的存在價值。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設，沒有必要花幾個小時來制作一個flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。
目前自制的課件多為演示型，提供給學生的訓練機會較少。缺乏為學生設計的角色扮演，問答練習等交互性訓練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”
許多英語教師對cai的了解和認識不多，對迅猛發(fā)展的信息技術(shù)及其對英語教學的影響思想上準備不足。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進程。計算機使用水平的不高也是影響cai進展的一個原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計算機使用水平不高有關(guān)。
多媒體教學在英語教學中的應用是一個新生事物，它在教學中的應用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學上的影響，它在英語教學中有一個廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀的英語教師，我們有必要把握時代的脈搏，學習現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學觀念，教學手段，更好地搞好英語課堂教學。
多媒體心得體會篇八
第一段：引言（100字）
多媒體會計是一門將傳統(tǒng)會計和現(xiàn)代科技相結(jié)合的學科。在過去的學習和實踐中，我深刻地體會到多媒體會計的重要性和應用價值。通過運用多媒體技術(shù)，會計工作不再局限于紙面和電子表格，而是更加生動、直觀地呈現(xiàn)出來。在這篇文章中，我將分享我在學習和實踐中的體會和心得。
第二段：多媒體會計的優(yōu)勢（200字）
多媒體會計相比傳統(tǒng)會計有很多優(yōu)勢。首先，多媒體會計能夠提供更為直觀、形象的數(shù)據(jù)展示方式。通過圖片、圖表、視頻等多種媒體形式，財務數(shù)據(jù)可以更加生動地展示給用戶，使他們能夠更輕松地理解和分析。其次，多媒體會計具有互動性。用戶可以自由地瀏覽和操作數(shù)據(jù)，按照自己的需求進行篩選和排序，從而獲得更為個性化的財務信息。此外，多媒體會計還能夠提供更全面的財務分析。通過多個維度的數(shù)據(jù)展示和交叉分析，用戶可以更深入地了解財務狀況和經(jīng)營情況，幫助企業(yè)制定更科學的決策和戰(zhàn)略。
第三段：多媒體會計的應用案例（300字）
在實踐中，多媒體會計可以應用于各個領域。例如，我在某企業(yè)實習期間，負責制作財務年度報告，我運用多媒體技術(shù)制作了一份多媒體年度報告。通過將財務數(shù)據(jù)和主要業(yè)績指標融入到圖表和視頻中，年度報告變得更加直觀、生動。這份多媒體年度報告不僅吸引了企業(yè)內(nèi)部員工的關(guān)注，也獲得了外部投資者的贊賞。另外，多媒體會計還可以應用于財務培訓和教育。通過運用多媒體技術(shù)，財務知識可以更生動地傳授給學生和員工，提高培訓的效果和參與度。多媒體會計也可以應用于財務風險管理，通過數(shù)據(jù)可視化和模擬分析，識別和應對潛在的財務風險。
第四段：多媒體會計的挑戰(zhàn)（300字）
盡管多媒體會計具有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，多媒體會計需要較高的技術(shù)和專業(yè)知識。制作和管理多媒體財務數(shù)據(jù)需要熟悉各類多媒體軟件和技術(shù)工具，這對于一些缺乏相關(guān)專業(yè)能力和經(jīng)驗的會計人員可能帶來困難。其次，多媒體會計需要更多的時間和成本投入。相較于傳統(tǒng)會計方式，制作和維護多媒體財務數(shù)據(jù)需要額外的時間和人力資源，這對一些時間緊迫和資源有限的企業(yè)來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，數(shù)據(jù)保密和隱私問題也是多媒體會計面臨的挑戰(zhàn)之一，企業(yè)需要保證多媒體財務數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來說，多媒體會計是現(xiàn)代會計的一個重要發(fā)展方向，具有豐富的應用價值和廣闊的發(fā)展空間。通過多種媒體形式的展示，財務數(shù)據(jù)能夠更生動、直觀地呈現(xiàn)給用戶，幫助他們更好地理解和分析。然而，多媒體會計也面臨一些挑戰(zhàn)，包括技術(shù)和專業(yè)能力要求、時間和成本投入、數(shù)據(jù)保密等問題。因此，會計人員需要不斷提升自己的專業(yè)技能，并結(jié)合實際情況靈活應用多媒體會計。隨著科技的進步和創(chuàng)新的推動，多媒體會計必將在會計領域發(fā)揮越來越重要的作用。
多媒體心得體會篇九
所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。課堂教學時，運用多媒體手段，有利于學生對教材內(nèi)容的理解和深化。如教第十一冊第3課古詩《暮江吟》時，為了啟發(fā)引導學生理解詩意，我先讓學生找出詩句中難理解的詞“瑟瑟”和“可憐”，然后演示課件，讓學生在動聽樂曲配音中聽詩歌朗讀，觀察詩歌所描繪的景色，體會詩歌的意境，通過學生看音像課件，并與課文對照，化難為易。教學中認真啟發(fā)引導學生觀察畫面，欣賞大自然從黃昏到晚上的美景，欣賞夕陽照射下江上半紅半綠的景色，領會深秋夜晚實在非常可愛，從而引導學生理解詩中的“瑟”實則是“綠”的意思，“可憐”則是“可愛”的意思。這樣，學生加深了對課文的理解，提高了想象力和分析力。又如教第13課《草原》，學生未見過一碧千里的草原景色，因而課文中“一碧千里，而并不茫?！薄啊教幋淞?，輕輕流入云際”等重點句學生較難理解，我利用多媒體手段，播放草原的風光課件，把一碧千里的草原景色帶進了課堂，稍一引導觀察，學生立即明白“并不茫茫”的意思是不朦朧，“流入云際”實質(zhì)上是因為草原廣大，遠望去，草原與天相接，那翠綠色的小草和天相擁抱，就有“流入云際”之意境。這樣，學生從直觀的畫面上理解了課文中較抽象的知識，這對提高學習效果很有益處。
二
最佳作用時機就是根據(jù)不同的教材確定多媒體使用的時機，以求得“四兩拔千斤”的作用。因為要使學生對所學的知識牢固掌握，教師在教學時，必須創(chuàng)造一個愉快的、直觀的學習情景，把學生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去，讓他們有如身臨其境的感覺，學習效果就最佳。如教第12課《鳥的天堂》一文，課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。為使學生更好地理解作者贊美大榕樹表達的喜愛之情，學習靜態(tài)描寫的方法，我先放課件錄像，把學生的注意力吸引過來，引導學生仔細觀察投影幕上的美麗畫面，著重抓住畫中榕樹的枝、葉、根等幾種不同的景物特征，啟發(fā)他們想象當時的情景，從中領略南國翠綠而美麗的榕樹，然后體會“這美麗的南國的樹”這句話的含義，就是贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者對榕樹的喜愛之情。這樣，大多數(shù)學生都能根據(jù)畫中的景物，一下子就把第二部分的內(nèi)容理解了。尤其足文中的一些詞語：“一簇”、“堆”、“不留縫隙”、“翠綠”、“顫動”，學生都從直觀現(xiàn)象得到感知,進而理解其意。
課件放映的時間是有限的，學生從有限的播放時間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的，若要學生對課文中的人物形象或景物有個清晰的印象，教學時有必要反復播放課件，再現(xiàn)人物形象或景物景象，以利于學生鞏固所學的內(nèi)容。如《鳥的天堂》這篇課文第三部分重點是學習作者如何抓住景物的動態(tài)進行描述。我讓學生先找出本部分描寫動態(tài)的句子，然后板書中心詞“到處”、“應接不暇”、“興奮”等。緊接著，我再演示課件，讓學生聽著音樂，仔細觀察屏幕上小鳥活動的情景，細細品味描寫動態(tài)的詞語，提出問題：作者昨天看到的是一個怎樣的畫面?(演示榕樹靜態(tài)畫面特寫鏡頭)，第二天作者看到的是一個怎樣的畫面?(再演示榕樹動態(tài)的鏡頭)，學生憑借課件鏡頭直觀的幫助，圖文結(jié)合，對榕樹動靜兩幅圖有較深的認識，對作者所表達的情感有較深的理解，從而掌握了景物的動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。
。
在現(xiàn)代教學中，選擇媒體不僅要依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，而且要根據(jù)教學條件和教學對象，充分考慮各種媒體的作用，利用其優(yōu)點，讓不同媒體有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮媒體的作用。利用投影就難于表現(xiàn)物體的運動過程及微觀世界，利用計算機技術(shù)為主的多媒體就能很輕松地解決此問題。但不是說傳統(tǒng)的電教媒體就沒什么作為了，相反，只要恰當運用，同樣可以表現(xiàn)課堂教學內(nèi)容。如：小學語文“刻舟求劍”的故事過程。通過在一張大的膠片上繪水紋，在一較小的膠片上繪上小船，在最小的膠片上繪上劍，而后將它們有機組合成動片。在教學中教師演示船的行進，使學生對整個過程一目了然，從而理解“刻舟求劍”的含義。此過程制作簡單，操作方便，學生理解起來也較形象直觀?？捎糜嬎銠C演示此過程，學生的注意力會轉(zhuǎn)移到教學內(nèi)容以外的事物上，其效果反而不理想。因此，在教學中要走出誤區(qū)，以計算機為主的多媒體不能代替一切，利用cai只是手段不是目的。要講求實際，真正體現(xiàn)以計算機為主的多媒體的優(yōu)越性，以提高教學的效果和效益為目標，不要單純?nèi)プ非竽切┗ê诘耐庠谛问?，能用則用，不牽強依附。
多媒體心得體會篇十
近年來，隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的日常生活中并產(chǎn)生了不少影響。對于作文教育而言，多媒體作文也漸漸成為一種流行、有效的教學手段。在這篇文章里，我將分享我在多媒體作文中的心得體會。
第二段：提高寫作效率
在傳統(tǒng)的寫作教育中，學生通常需要手寫或打印文章，但隨著多媒體技術(shù)的普及，現(xiàn)在我們可以通過計算機或平板電腦來作文。這種方式不僅提高了寫作效率，還幫助我們更好地利用了各種寫作軟件，例如流程圖、思維導圖等，使得我們的寫作更具邏輯性和條理性。
第三段：豐富文章表達方式
除了簡單的文字外，多媒體技術(shù)還可以讓我們在作文中加入圖片、音頻、視頻等多種元素。這種方式極大地豐富了我們的文章表達方式，使文章具有更多想象力和創(chuàng)造力。在某些場景中，加入適當?shù)膱D片和視頻能提高作文的閱讀體驗，為讀者帶來更直觀、生動的感受。
第四段：提高作文的藝術(shù)性
多媒體技術(shù)還能幫助我們提高作文的藝術(shù)性。例如，在寫一篇旅游攻略時，如果加入了適當?shù)囊魳贰D片等元素，可以增加游客體驗地效果，使得文章不僅僅是一篇技術(shù)性的攻略，還是一篇活生生的、有靈魂的文章。這種寫作方式要求我們要有更豐富的創(chuàng)意和想象力，更好地抓住讀者的心理需求。
第五段：結(jié)語
總之，多媒體作文是現(xiàn)代作文教育中的一個新興方向。通過一些有趣、獨特的技巧，我們可以利用這種方式讓更多人參與到寫作中來，并提高寫作質(zhì)量和效果。在未來，多媒體作文必將成為作文教育中的趨勢和重要組成部分。
多媒體心得體會篇一
在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學生對學習有了深厚的興趣，在教學中，老師講得輕松，學生學得自如，在教學中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進行教學，在教學中很多學生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。如小學四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學的難度，省時高效。
第三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，目的是為了提高教學成績。
總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學生掌握更多的知識，又促進我們老師學習，提高教學能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，這也是我所要思考的。
多媒體心得體會篇二
在如今的信息時代，交互多媒體已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以通過音頻、視頻、圖像等多種形式的媒介進行交流和學習。在我使用交互多媒體的過程中，我深刻地感受到了它的便利性和實用性。下面我將從自己的體驗出發(fā)，談談我對交互多媒體的一些心得體會。
首先，交互多媒體為我們提供了更為豐富和生動的學習體驗。傳統(tǒng)教育往往局限于紙質(zhì)教材和黑板課堂，學生們只能單純地依靠文字和教師講解來獲取知識。而通過交互多媒體，我們可以通過觀看視頻、聽取音頻或者與電子課件互動等方式，從多個角度去理解和掌握知識。例如，我曾在網(wǎng)絡教育平臺上學習一門外語課程，課程中除了有授課音頻和文字材料外，還配有相關(guān)圖像和視頻的展示，這樣我可以更加直觀地了解外語的發(fā)音和使用方式，提高了學習的效果。
其次，交互多媒體還可以幫助我們拓寬視野，了解更廣泛的世界。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地瀏覽新聞、觀看電影、參與社交媒體等，不再局限于身處某個地方的信息限制。在我使用新聞客戶端的過程中，我可以隨時了解到各種熱點事件的最新進展，了解到全球各地的文化、經(jīng)濟和社會現(xiàn)象。通過視頻平臺，我可以觀看來自不同國家和地區(qū)的電影和紀錄片，增長自己的見識和知識面。交互多媒體讓我們的視野變得更加寬廣，同時也讓我們更深入地了解世界。
再者，交互多媒體的學習方式可以增強我們的主動性和創(chuàng)造力。通過與電子課件、網(wǎng)上教師和其他學生的互動，我們可以更積極地參與學習，提出問題和解答問題。在我學習編程的過程中，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡上的編程社區(qū)與其他程序員交流和討論問題，互相學習和分享經(jīng)驗。這樣的學習方式非常靈活和多樣化，可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的解決問題的能力。
此外，交互多媒體也有助于我們提高信息的篩選和評估能力。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們面臨著海量的信息，很難分辨哪些是真實可信的，哪些是虛假和誤導性的。通過使用交互多媒體，我們可以培養(yǎng)自己的信息篩選和評估能力。比如，在我閱讀新聞時，我會查證信息來源的可信度，了解作者的背景和動機。在參加網(wǎng)絡討論時，我會對評論和觀點進行客觀評估，不盲從和輕信。通過這樣的實踐，我逐漸提高了自己識別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ瑢W會了保持獨立思考。
總之，交互多媒體大大豐富了我們的學習體驗，從不同角度提高了我們獲取知識和信息的效果。同時，它也為我們拓寬視野、增強主動性和創(chuàng)造力，提高信息篩選和評估能力，幫助我們更好地適應信息時代的發(fā)展。因此，我們要善于利用交互多媒體，將其應用到學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
多媒體心得體會篇三
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問題，接觸計算機多媒體的時間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當作一門學科來系統(tǒng)地學習卻只有這半年。這半年時間里我了解了計算機多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁制作和flash簡單地談談我的學習心得。
網(wǎng)頁制作的基本要素有文本、圖像、超級鏈接、表格、表單、導航條、gif動畫、flash動畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁制作的過程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁的標題、圖片、排版、背景等。
網(wǎng)頁的標題和紙媒標題的標準是一樣的，應當把有沖擊力的、重要的、有對抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時效的、流行的、實用的、有教育價值（重復發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動詞寫在標題中，名詞也應當動詞化。但是網(wǎng)頁的標題一定得實至名歸，不然讀者看過之后會有一種上當受騙的感覺，不會再有下次來點擊這個網(wǎng)頁。并且網(wǎng)頁的標題的有自己的風格，我們打開網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標題。讀者瀏覽這些互不相干的標題，不會像看紙媒一樣，找到目標就會陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡標題時，目光停留時間的不確定，就像當年電傳稿件時，電纜會隨時出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡標題的風格化會在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
網(wǎng)頁不能只有文字，必須在頁面上適當?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳播速度。一般來說圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢，應根據(jù)具體的圖片來選擇壓縮比。
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習慣，才會提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來訪問。文字和背景要有清晰的對比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來文章組織清晰，閱讀就不費力適當?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對于文字的行寬，也應該控制好，不要過窄(過窄別人看的時候眼睛就總是要換行)。過寬也不利于網(wǎng)頁的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁的主體。網(wǎng)站排版起來也不好，它們也不好不知道側(cè)重點是什么。網(wǎng)頁里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個字就是鏈接文字，我們應該讓鏈接看起來更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認為這樣很符合網(wǎng)站體驗度，當然對做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點的字體，搜索引擎會認為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號的，如果是新聞，應該要考慮14號的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
網(wǎng)頁的背景不僅包括視覺的頁面部分，還包括聽覺的音樂部分。視覺部分應該和整套的頁面相協(xié)調(diào)，色彩運用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會影響網(wǎng)頁的下載的速度。在視覺和聽覺的統(tǒng)一的情況下，還要形成個人的風格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁制作完成后在頁面適當?shù)胤乓粋€留言板、一個計數(shù)器、前者能及時獲得參觀者的意見和建議，及時得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁參觀者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以及時的調(diào)整設計，適應不同的瀏覽器和參觀者的要求。
flash的英文解釋為：n.閃光，閃現(xiàn)，一瞬間，閃現(xiàn)，反射，使迅速傳便，vt.使閃光，反射adj.閃光的，火速的。flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和web動畫的標準，由adobe公司收購。網(wǎng)頁設計者使用flash創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導航界面以及其他奇特的效果。flash也是存儲芯片的一種，通過特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。
在學習flash動畫過程中，我總結(jié)了五點：即一看，二做，三聽，四問，五合。具體如下：
一看：就是學會認真仔細地看教材，看老師同學們的源文件，看老師同學們的精美的作品，在看的過程中，我們領略到了動畫實例的精美漂亮，增強了自己想學習的興趣和動力，也學會了一種做課件的方法，為下一步做打下堅實的基礎。
二做：先按教材仔細地一步一個腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當?shù)匕褜嵗淖円幌?，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽：1聽課，2聽錄音，3聽講。許多地方也教學，但沒有教材，有的有了教材卻沒有錄音，因為錄音的上傳需要很大的空間，這一點，我們閃客啟航的大成校長在這方面化費了許多人力物力，而且全是免費提供，為我們學習提供了強有力的后盾。在聽的過程中，我們又學會好好多意想不到的知識，聽課是主要的，在課堂上老師會祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽課，可以直接地聽到老師當場的面授，聽錄音，可以反復地播放，可以讓自己不懂的地方來回重復聽，聽講，就是泡在閃客啟航280739號房間，聽老師同學們聊，為什么要求大家有時間泡房間呢，這就是方法了，有首詩叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時候，老師們會在房間相互交流一些軟件知識，同學們也會在房間交流一些學習心得，泡房間，能讓你!
四問：當我們在學習過程中碰到了問題怎么辦，初學者可以通過課上提問，課后請教，問組長，問輔導員，問同學，問老師。在問的過程中也要講究一些方法，咱們都是來自于網(wǎng)上，來自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責o私奉獻，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學員與你一些學習，熱心幫助別人雖然是公民應盡的義務，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學習動畫的朋友們都是有文化有知識懂禮節(jié)的高層次朋友，平時常受到別人的尊重和愛戴，那么，在這里，也請您要學會尊重老師，尊重同學，請教別人時請別忘了說聲：老師-----！學會了，別忘了說聲：謝謝---！在學習過程中，不要隨便地去指責別人的錯誤，而應改換一種探討的方法會效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強，但也許那方面別人比你更強，一山更比一山高，今天你是學生，明天你就是老師，別怕，也別過份驕傲。
五合：說起合，大家都會明白，就是把學到的知識結(jié)合起來，開發(fā)應用。只有學會能把所學相互結(jié)合加以應用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應用！
在實際的flash制作中又總結(jié)了三點：
制作與flash兩者可以相互的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動。
計算機多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，我們需要不斷地實踐，不斷地嘗試。對于軟件要學得深、學得精、這樣就一事通萬事通，因為軟件與軟件之間也有某種相似性。
多媒體心得體會篇四
在如今的社會中，交互多媒體已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。無論是在娛樂、教育還是商業(yè)領域，交互多媒體都扮演著重要的角色。通過與電腦、手機、電視等設備的互動，我們能夠隨時隨地獲取信息、享受娛樂、學習知識。在這樣的背景下，我深深感受到了交互多媒體所帶來的巨大變革。交互多媒體不僅改變了我們的生活方式，也提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。在接觸交互多媒體的過程中，我不僅學到了很多知識，還收獲了很多體會和感悟。
首先，交互多媒體讓我感受到了信息的無處不在。通過交互多媒體，我們可以隨時隨地獲取各種各樣的信息。與傳統(tǒng)媒體相比，交互多媒體更加便捷和高效。我們可以通過搜索引擎查找感興趣的信息，在社交媒體上了解朋友的動態(tài)，在在線學習平臺上獲取各種知識。信息的高度共享和快速傳遞，使我們能夠更加迅速地了解世界、拓寬眼界。然而，信息爆炸的同時也帶來了信息過載的問題。在交互多媒體時代，我們需要學會篩選和判斷所接收的信息，以免被虛假和低質(zhì)量的信息所誤導。
其次，交互多媒體使我感受到了學習的自由和開放。通過在線學習平臺，我們可以選擇適合自己的課程，按照自己的節(jié)奏和時間進行學習。與傳統(tǒng)的面對面教學相比，交互多媒體教育具有更強的靈活性和個性化。學習者可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇學習資料，也可以通過在線交流和討論與其他學習者互動。這種自主學習的方式，讓學習不再局限于傳統(tǒng)教育機構(gòu)的限制，而是可以隨時隨地進行，大大提高了學習的效率和效果。然而，自主學習也需要學習者具備一定的自律和執(zhí)行力，在沒有明確的學習指導和監(jiān)督的情況下，需要學習者自己制定學習計劃，并堅持下去。
再次，交互多媒體讓我感受到了娛樂的多樣性和互動性?，F(xiàn)代生活節(jié)奏快，壓力大，娛樂成為了緩解壓力和放松身心的重要途徑。交互多媒體的出現(xiàn)，為我們提供了豐富多樣的娛樂方式。通過電子游戲、在線視頻、社交媒體等，我們可以在家中就能體驗到各種娛樂活動。與傳統(tǒng)的娛樂形式相比，交互多媒體不僅提供了更多的選擇，也提供了更多的參與性和互動性。我們可以與朋友一起在線玩游戲，參與到虛擬的世界中，享受到與現(xiàn)實生活不同的樂趣。然而，過度的沉迷于娛樂和游戲也會影響到我們的現(xiàn)實生活和學習工作。在享受娛樂的同時，我們也要把握好度，合理安排時間，保持對現(xiàn)實世界的關(guān)注和參與。
最后，交互多媒體讓我感受到了技術(shù)的進步和創(chuàng)新的動力。交互多媒體的發(fā)展離不開科學技術(shù)的支持和創(chuàng)新。隨著計算機、網(wǎng)絡和移動設備的不斷發(fā)展，交互多媒體領域也取得了巨大的進步。高清屏幕、觸摸屏、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的出現(xiàn)，使交互多媒體體驗更加真實、生動。同時，人工智能技術(shù)的應用也使得交互多媒體具備了更強的智能化和個性化能力。未來，交互多媒體還將繼續(xù)發(fā)展，我們可以期待更多的創(chuàng)新和突破。在這樣的背景下，我們需要不斷學習和掌握新的技術(shù)，以適應和把握未來的發(fā)展。
總而言之，交互多媒體對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響和改變。通過交互多媒體，我們能夠獲取更多的信息、享受更多的娛樂、獲取更多的知識。然而，我們也要警惕信息過載、娛樂過度的問題，保持對現(xiàn)實生活的關(guān)注和參與。與此同時，我們也要不斷學習和掌握新的技術(shù)，以適應未來的發(fā)展。交互多媒體為我們提供了更多的機會和挑戰(zhàn)，我們需要用開放的心態(tài)去理解和應對。只有不斷學習和探索，我們才能更好地應對交互多媒體時代的挑戰(zhàn)。
多媒體心得體會篇五
還可以幫助突破教學難點，提高教學的靈活性。因此，我覺得運用多媒體教學來優(yōu)化教育活動勢在必行。一、多媒體教學的運用符合幼兒的認知特點。
看電視是一項幼兒喜愛的活動，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：“下面要請小朋友看電視了！”活動室里就會很快安靜下來，小朋友也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學就相當于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意注意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮明生動、活動多變、刺激強烈，很容易引起幼兒的注意和被識記。心理研究表明：如果能將識記任務和幼兒感興趣的活動聯(lián)系在一起，那么識記的積極性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進等等手段的運用可使原來細微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來進行的，而不是以概念判斷推理來進行。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，非常具體。例如：在對幼兒進行熱愛“國旗”的教育中，“尊敬國旗”對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補。于是我們就選用了《升國旗》的電視教學片，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容。
讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應該象他們一樣尊敬國旗。
又如：在繪畫《戲水》教學活動中，我們設計了這樣一個可視、可動的活動畫面：當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時的場面。
在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實際操作時，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。二、形象生動的課件感染力強，能激起幼兒強烈的興趣，擴大幼兒的認識范圍。多媒體課件不僅有鮮艷的色彩、生動的形象，而且還配有悅耳的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應的情緒體驗。幼兒認識世界是從認識周圍的事物開始的。
幼兒教育的花草樹木、家鄉(xiāng)的這些內(nèi)容可以名勝建筑、風土人情都是幼兒園教育活動的重要內(nèi)容。通過觀察和參觀、游戲和故事等形式進行。但是，現(xiàn)在的小朋友，他們的求知欲望并不滿足于認識周圍的事物。
多媒體心得體會篇六
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體會計作為一種新興的會計方式逐漸引起了人們的關(guān)注。通過在會計工作中應用多媒體技術(shù)，可以提高會計信息的準確性和可靠性，提升會計人員的工作效率和質(zhì)量。在我參與的一次多媒體會計項目中，我深刻體會到了多媒體會計的重要性和好處，并從中獲得了一些心得體會。
首先，多媒體會計可以有效提高會計信息的準確性和可靠性。傳統(tǒng)的會計工作主要依賴手動錄入數(shù)據(jù)，容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入錯誤的問題。而采用多媒體技術(shù)，可以通過掃描和OCR（光學字符識別）技術(shù)迅速獲取電子文檔，并自動將數(shù)據(jù)導入會計軟件中。這種方式不僅減少了人工操作的錯誤，還能夠提供更加準確和可靠的會計信息，為企業(yè)的決策提供了有力的支持。
其次，多媒體會計能夠大大提高會計人員的工作效率和質(zhì)量。傳統(tǒng)的會計工作需要大量的人力、物力和時間成本，而多媒體會計則可以極大地減少這些成本。比如，在一次財務審計中，我使用了多媒體會計技術(shù)，將相關(guān)的財務文件和憑證通過電子方式傳輸給審計師，大大節(jié)省了審計師的時間和成本。此外，多媒體會計還能夠自動化生成各種報表和財務分析工具，減少了繁瑣的手工操作，提高了工作效率和質(zhì)量。
再次，多媒體會計有助于提升會計人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能。在多媒體會計項目中，我不僅僅是進行傳統(tǒng)的會計工作，還需了解和掌握各種多媒體技術(shù)和軟件的使用方法。在學習和應用這些技術(shù)的過程中，我逐漸提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，深入了解了企業(yè)會計信息系統(tǒng)的建設和應用，提高了自己在會計領域的競爭力。多媒體會計項目的經(jīng)歷對我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，通過多媒體會計項目，我還體會到了信息安全的重要性。當企業(yè)將財務文件和憑證等敏感信息進行多媒體化處理時，必須確保信息的安全性，避免信息泄露和惡意攻擊。因此，在多媒體會計工作中，我加強了網(wǎng)絡安全意識，學習了加密和防護技術(shù)，確保了會計信息的機密性和完整性。這也提醒了我，在日常工作中要時刻保持警惕，增強信息安全意識，防范各種信息安全風險。
綜上所述，多媒體會計作為一種新興的會計方式，具有許多優(yōu)勢和好處。通過應用多媒體技術(shù)，可以提高會計信息的準確性和可靠性，提高會計人員的工作效率和質(zhì)量，促進會計人員的專業(yè)發(fā)展，并加強信息安全保護。作為一名會計人員，我深刻認識到了多媒體會計的重要性，并會在今后的工作中更加積極地應用多媒體技術(shù)，為企業(yè)的發(fā)展和決策做出更大的貢獻。
多媒體心得體會篇七
語言是交際的工具，語言交際是多邊多向的活動。英語教學要求學生參與語言的實踐，而語言交際活動總是在一定的情景中進行的。離開了一定的情景，交際活動就難以開展。學生也只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達的欲望。多媒體教學集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，有時還能夠創(chuàng)設教材難以提到的情景，如購物、借物、問路等，能夠改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。
向課堂要質(zhì)量，是教學的中心任務。過去的英語教學學生參與面少，語言實踐機會少。而語言能力的形成，靠的是語言實踐。計算機輔助教學，能充分調(diào)動學生的主動性，融教法、學法為一體加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，加大了語言的輸入量。我們可以把重點、難點、詞匯、課文朗讀、練習題都編制成課件，利用其超文本功能，任意調(diào)用，反復出現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書時間。教師可以精講多練，加大了訓練密度，提高了效率。
學生可以根據(jù)自己的情況操作，可以查詢難點；可以邊看邊跟讀，學習地道的語音、語調(diào)。一個個動畫的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板，幻燈片和書本上靜止的畫面、文字，激發(fā)了學生的求知欲。在輕松愉快的環(huán)境中訓練，開口說英語的能力大大的增加了。教師則可以通過監(jiān)控、對講、切換功能，控制和了解學生的學習情況，為學生提供幫助。有些練習被做成了游戲，使計算機對學生的答案做出判斷，如果錯了，會出現(xiàn)“sorry”或“again”；如果對了會出現(xiàn)一張笑臉或掌聲。這樣隨時反饋，知識性和趣味性都很強，讓學生感受到學習過程中成功的喜悅，增強了學習的興趣和信心。
按信息論的觀點，人們學習新知識的過程要經(jīng)歷感知、理解、記憶、運用幾個階段。cai集圖形、文字、動畫和聲音等多種媒體技術(shù)為一體，交互或共同出現(xiàn)，能較長時間地吸引學生的注意力。使他們耳、眼、口、手并用，大大的縮短他們的感知過程，激發(fā)了他們的求知欲，調(diào)動了學生的學習主動性。
（1）研究教材，設計要緊扣教材內(nèi)容、突出重點，并注意遵循學生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導和點撥。
（2）圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖像、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且富有感染力的多媒體課件。
（3）針對學生的實際水平，提供并創(chuàng)設一定情景，給予學生大量的語言實踐機會，發(fā)展學生的語言學習能力。
教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學中的作用是相當重要的。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏，要讓課堂活而不亂，既要激發(fā)學生的興趣又要達到教學目的，不能讓課件牽著你的鼻子走。
傳統(tǒng)的教學法有著它自身的存在價值。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設，沒有必要花幾個小時來制作一個flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學，所有的教學措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的。
目前自制的課件多為演示型，提供給學生的訓練機會較少。缺乏為學生設計的角色扮演，問答練習等交互性訓練。許多課毫無交際性和交互性可言。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”
許多英語教師對cai的了解和認識不多，對迅猛發(fā)展的信息技術(shù)及其對英語教學的影響思想上準備不足。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念、新技術(shù)的進程。計算機使用水平的不高也是影響cai進展的一個原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計算機使用水平不高有關(guān)。
多媒體教學在英語教學中的應用是一個新生事物，它在教學中的應用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學上的影響，它在英語教學中有一個廣闊的發(fā)展前景。作為一名新世紀的英語教師，我們有必要把握時代的脈搏，學習現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學觀念，教學手段，更好地搞好英語課堂教學。
多媒體心得體會篇八
第一段：引言（100字）
多媒體會計是一門將傳統(tǒng)會計和現(xiàn)代科技相結(jié)合的學科。在過去的學習和實踐中，我深刻地體會到多媒體會計的重要性和應用價值。通過運用多媒體技術(shù)，會計工作不再局限于紙面和電子表格，而是更加生動、直觀地呈現(xiàn)出來。在這篇文章中，我將分享我在學習和實踐中的體會和心得。
第二段：多媒體會計的優(yōu)勢（200字）
多媒體會計相比傳統(tǒng)會計有很多優(yōu)勢。首先，多媒體會計能夠提供更為直觀、形象的數(shù)據(jù)展示方式。通過圖片、圖表、視頻等多種媒體形式，財務數(shù)據(jù)可以更加生動地展示給用戶，使他們能夠更輕松地理解和分析。其次，多媒體會計具有互動性。用戶可以自由地瀏覽和操作數(shù)據(jù)，按照自己的需求進行篩選和排序，從而獲得更為個性化的財務信息。此外，多媒體會計還能夠提供更全面的財務分析。通過多個維度的數(shù)據(jù)展示和交叉分析，用戶可以更深入地了解財務狀況和經(jīng)營情況，幫助企業(yè)制定更科學的決策和戰(zhàn)略。
第三段：多媒體會計的應用案例（300字）
在實踐中，多媒體會計可以應用于各個領域。例如，我在某企業(yè)實習期間，負責制作財務年度報告，我運用多媒體技術(shù)制作了一份多媒體年度報告。通過將財務數(shù)據(jù)和主要業(yè)績指標融入到圖表和視頻中，年度報告變得更加直觀、生動。這份多媒體年度報告不僅吸引了企業(yè)內(nèi)部員工的關(guān)注，也獲得了外部投資者的贊賞。另外，多媒體會計還可以應用于財務培訓和教育。通過運用多媒體技術(shù)，財務知識可以更生動地傳授給學生和員工，提高培訓的效果和參與度。多媒體會計也可以應用于財務風險管理，通過數(shù)據(jù)可視化和模擬分析，識別和應對潛在的財務風險。
第四段：多媒體會計的挑戰(zhàn)（300字）
盡管多媒體會計具有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，多媒體會計需要較高的技術(shù)和專業(yè)知識。制作和管理多媒體財務數(shù)據(jù)需要熟悉各類多媒體軟件和技術(shù)工具，這對于一些缺乏相關(guān)專業(yè)能力和經(jīng)驗的會計人員可能帶來困難。其次，多媒體會計需要更多的時間和成本投入。相較于傳統(tǒng)會計方式，制作和維護多媒體財務數(shù)據(jù)需要額外的時間和人力資源，這對一些時間緊迫和資源有限的企業(yè)來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，數(shù)據(jù)保密和隱私問題也是多媒體會計面臨的挑戰(zhàn)之一，企業(yè)需要保證多媒體財務數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。
第五段：總結(jié)（200字）
總的來說，多媒體會計是現(xiàn)代會計的一個重要發(fā)展方向，具有豐富的應用價值和廣闊的發(fā)展空間。通過多種媒體形式的展示，財務數(shù)據(jù)能夠更生動、直觀地呈現(xiàn)給用戶，幫助他們更好地理解和分析。然而，多媒體會計也面臨一些挑戰(zhàn)，包括技術(shù)和專業(yè)能力要求、時間和成本投入、數(shù)據(jù)保密等問題。因此，會計人員需要不斷提升自己的專業(yè)技能，并結(jié)合實際情況靈活應用多媒體會計。隨著科技的進步和創(chuàng)新的推動，多媒體會計必將在會計領域發(fā)揮越來越重要的作用。
多媒體心得體會篇九
所謂最佳切入點是指在最適宜的地方運用。課堂教學時，運用多媒體手段，有利于學生對教材內(nèi)容的理解和深化。如教第十一冊第3課古詩《暮江吟》時，為了啟發(fā)引導學生理解詩意，我先讓學生找出詩句中難理解的詞“瑟瑟”和“可憐”，然后演示課件，讓學生在動聽樂曲配音中聽詩歌朗讀，觀察詩歌所描繪的景色，體會詩歌的意境，通過學生看音像課件，并與課文對照，化難為易。教學中認真啟發(fā)引導學生觀察畫面，欣賞大自然從黃昏到晚上的美景，欣賞夕陽照射下江上半紅半綠的景色，領會深秋夜晚實在非常可愛，從而引導學生理解詩中的“瑟”實則是“綠”的意思，“可憐”則是“可愛”的意思。這樣，學生加深了對課文的理解，提高了想象力和分析力。又如教第13課《草原》，學生未見過一碧千里的草原景色，因而課文中“一碧千里，而并不茫?！薄啊教幋淞?，輕輕流入云際”等重點句學生較難理解，我利用多媒體手段，播放草原的風光課件，把一碧千里的草原景色帶進了課堂，稍一引導觀察，學生立即明白“并不茫茫”的意思是不朦朧，“流入云際”實質(zhì)上是因為草原廣大，遠望去，草原與天相接，那翠綠色的小草和天相擁抱，就有“流入云際”之意境。這樣，學生從直觀的畫面上理解了課文中較抽象的知識，這對提高學習效果很有益處。
二
最佳作用時機就是根據(jù)不同的教材確定多媒體使用的時機，以求得“四兩拔千斤”的作用。因為要使學生對所學的知識牢固掌握，教師在教學時，必須創(chuàng)造一個愉快的、直觀的學習情景，把學生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去，讓他們有如身臨其境的感覺，學習效果就最佳。如教第12課《鳥的天堂》一文，課文的第二部分寫的作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。為使學生更好地理解作者贊美大榕樹表達的喜愛之情，學習靜態(tài)描寫的方法，我先放課件錄像，把學生的注意力吸引過來，引導學生仔細觀察投影幕上的美麗畫面，著重抓住畫中榕樹的枝、葉、根等幾種不同的景物特征，啟發(fā)他們想象當時的情景，從中領略南國翠綠而美麗的榕樹，然后體會“這美麗的南國的樹”這句話的含義，就是贊美了生長茂盛的大榕樹，表達了作者對榕樹的喜愛之情。這樣，大多數(shù)學生都能根據(jù)畫中的景物，一下子就把第二部分的內(nèi)容理解了。尤其足文中的一些詞語：“一簇”、“堆”、“不留縫隙”、“翠綠”、“顫動”，學生都從直觀現(xiàn)象得到感知,進而理解其意。
課件放映的時間是有限的，學生從有限的播放時間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的，若要學生對課文中的人物形象或景物有個清晰的印象，教學時有必要反復播放課件，再現(xiàn)人物形象或景物景象，以利于學生鞏固所學的內(nèi)容。如《鳥的天堂》這篇課文第三部分重點是學習作者如何抓住景物的動態(tài)進行描述。我讓學生先找出本部分描寫動態(tài)的句子，然后板書中心詞“到處”、“應接不暇”、“興奮”等。緊接著，我再演示課件，讓學生聽著音樂，仔細觀察屏幕上小鳥活動的情景，細細品味描寫動態(tài)的詞語，提出問題：作者昨天看到的是一個怎樣的畫面?(演示榕樹靜態(tài)畫面特寫鏡頭)，第二天作者看到的是一個怎樣的畫面?(再演示榕樹動態(tài)的鏡頭)，學生憑借課件鏡頭直觀的幫助，圖文結(jié)合，對榕樹動靜兩幅圖有較深的認識，對作者所表達的情感有較深的理解，從而掌握了景物的動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。
。
在現(xiàn)代教學中，選擇媒體不僅要依據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，而且要根據(jù)教學條件和教學對象，充分考慮各種媒體的作用，利用其優(yōu)點，讓不同媒體有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮媒體的作用。利用投影就難于表現(xiàn)物體的運動過程及微觀世界，利用計算機技術(shù)為主的多媒體就能很輕松地解決此問題。但不是說傳統(tǒng)的電教媒體就沒什么作為了，相反，只要恰當運用，同樣可以表現(xiàn)課堂教學內(nèi)容。如：小學語文“刻舟求劍”的故事過程。通過在一張大的膠片上繪水紋，在一較小的膠片上繪上小船，在最小的膠片上繪上劍，而后將它們有機組合成動片。在教學中教師演示船的行進，使學生對整個過程一目了然，從而理解“刻舟求劍”的含義。此過程制作簡單，操作方便，學生理解起來也較形象直觀?？捎糜嬎銠C演示此過程，學生的注意力會轉(zhuǎn)移到教學內(nèi)容以外的事物上，其效果反而不理想。因此，在教學中要走出誤區(qū)，以計算機為主的多媒體不能代替一切，利用cai只是手段不是目的。要講求實際，真正體現(xiàn)以計算機為主的多媒體的優(yōu)越性，以提高教學的效果和效益為目標，不要單純?nèi)プ非竽切┗ê诘耐庠谛问?，能用則用，不牽強依附。
多媒體心得體會篇十
近年來，隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的日常生活中并產(chǎn)生了不少影響。對于作文教育而言，多媒體作文也漸漸成為一種流行、有效的教學手段。在這篇文章里，我將分享我在多媒體作文中的心得體會。
第二段：提高寫作效率
在傳統(tǒng)的寫作教育中，學生通常需要手寫或打印文章，但隨著多媒體技術(shù)的普及，現(xiàn)在我們可以通過計算機或平板電腦來作文。這種方式不僅提高了寫作效率，還幫助我們更好地利用了各種寫作軟件，例如流程圖、思維導圖等，使得我們的寫作更具邏輯性和條理性。
第三段：豐富文章表達方式
除了簡單的文字外，多媒體技術(shù)還可以讓我們在作文中加入圖片、音頻、視頻等多種元素。這種方式極大地豐富了我們的文章表達方式，使文章具有更多想象力和創(chuàng)造力。在某些場景中，加入適當?shù)膱D片和視頻能提高作文的閱讀體驗，為讀者帶來更直觀、生動的感受。
第四段：提高作文的藝術(shù)性
多媒體技術(shù)還能幫助我們提高作文的藝術(shù)性。例如，在寫一篇旅游攻略時，如果加入了適當?shù)囊魳贰D片等元素，可以增加游客體驗地效果，使得文章不僅僅是一篇技術(shù)性的攻略，還是一篇活生生的、有靈魂的文章。這種寫作方式要求我們要有更豐富的創(chuàng)意和想象力，更好地抓住讀者的心理需求。
第五段：結(jié)語
總之，多媒體作文是現(xiàn)代作文教育中的一個新興方向。通過一些有趣、獨特的技巧，我們可以利用這種方式讓更多人參與到寫作中來，并提高寫作質(zhì)量和效果。在未來，多媒體作文必將成為作文教育中的趨勢和重要組成部分。