通過編寫教案，我們可以更好地組織教學內容和活動，促進學生的學習。教案要注意在教學過程中適時引入案例和實例，加深學生的理解。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學活動有所幫助。
大班健康打水仗教案篇一
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
1.“消氣商店”開張。
（1）今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
（2）消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂?？?今天誰來“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
（1）出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
（2）啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
（3）熊大哥說：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了，誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
（1）出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
（2）啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
（3）鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
（1）引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)（2）啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
（1）你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
（2）每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
大班健康打水仗教案篇二
1、學習雙腳并攏，用踩、躍、勾的方法跳皮筋。
2、學習與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。
1、事先已經(jīng)會背“馬蘭花開”的兒歌。
2、皮筋4――5根。
3、能分散站開的場地。
一、開始部分
幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操，活動上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復念，動作不一定和兒歌一樣。
二、基本部分
了解跳皮筋的基本方法。
1、教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎？（他們玩的是跳皮筋。）
2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導幼兒探索皮筋的玩法：僻靜可以怎么玩呢？請每五個人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。
3、幼兒五人一組在場地上探索皮筋的玩法。
4、幼兒集中，教師：你們剛才是怎樣玩的？
5、教師重點講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的.方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。
1、教師：我們用剛才學習的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳？
2、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。
3、幼兒集中，教師：大家剛才發(fā)現(xiàn)了什么玩法？
4、幼兒在集體前展示。
5、教師邊示范邊小結：可以踩在皮筋上，可以躍過皮筋，可以勾住皮筋跳過去。
結合兒歌運用踩、勾、躍的方法跳皮筋。
1、師：我們都學會了雙腳并攏，用勾、踩、躍過皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛玩（雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），彎彎腿、跳小河（跳下皮筋，再躍過兩道皮筋跳到對面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一個動作）；跨一跨，過山岡（同第二個動作）；勾一勾，不要放（雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面）。
2、請個別幼兒試一試。
3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規(guī)則：如果勾皮筋時勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續(xù)跳；如果有沒有勾住皮筋的幼兒就被罰下場，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個人。
三、結束部分
幼兒自由結伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。
大班健康打水仗教案篇三
2.愿意與老師學習眼保健操，積極參與活動。
3.初步具備眼保健意識，能夠從現(xiàn)在做起保護眼睛。
1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）。
3.音樂《小星星》。
教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》。
1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。
教師："今天有一位小客人來到了我們班上，小朋友們來猜猜他是誰吧！"教師說謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。
2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。
教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來聽聽為什么吧。
故事大意：我是明明小朋友的其中一個眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機看動畫片，閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。
教師：小朋友們誰能幫助小眼睛呢？
3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。
教師提問：為什么小眼睛會覺得難受呢？你們平時會這樣對你們的眼睛嗎？我們?yōu)槭裁匆Ｗo我們的眼睛，怎樣保護呢？（幼兒回答略）教師請幼兒小組討論，然后選能力強一些的小朋友說一說。
4.教師教幼兒做眼保健操。
等全部學會眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對小朋友說：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。
大班健康打水仗教案篇四
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調節(jié)情緒的方法，并加以體驗。
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一：觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情。
1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情??？關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
大班健康打水仗教案篇五
《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊重生命，調控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認識負面情緒，了解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒，尋找釋放負面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。
以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā)，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：
1、引導幼兒理解負面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學習辨識負面情緒。
2、了解負面情緒帶來的危害，學習釋放和消除負面情緒的方法。
3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。
1、重點：了解負面情緒帶來的危害，尋找消除負面情緒的方法。
2、難點：辨別負面情緒，大膽釋放釋放負面情緒。
1、經(jīng)驗準備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平（導致負面情緒的原因）
2、材料準備（教具和學具）
1）教具（為了形象的感知理解負面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）
2）學具（為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環(huán)境，設置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）
――“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”
――引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。
――引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”
――引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事
1、畫一畫自己產(chǎn)生負面情緒的事例
――“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）
2、分享、交流繪畫作品
幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）
（三）、討論、尋找，釋放消除負面情緒的方法
――幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉（如：想想開心的事情，轉移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。
（四）、出示ppt，學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。
教師小結：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”（出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）
（五）、師幼總結，在愉快的氛圍中展示自己的特長
――“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）
教師小結：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧！”
鷹架教學，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；顒又校處熓冀K用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。
大班健康打水仗教案篇六
1.了解幾種常見的蔬菜，通過認識蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
4.知道人體所需的各種不同的營養(yǎng)。
5.了解健康的小常識。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。
物質準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片
一、游戲導入，游戲“蹲一蹲”玩法：從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。
二、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
（1）今天一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？（出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆）詢問幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營養(yǎng)價值。
西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。
蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。
菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。
看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢！
綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）
紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）
黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜）
白色對肺好，（花菜、藕、白蘿卜）
紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫甘藍）
小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。
（2）出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。
三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和營養(yǎng)價值。
食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕
頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥
果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;
食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花
四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類
教師：老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。
第一組：根第二組：莖葉第三組：果實第四組：花
組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結。
五、蔬菜拼盤美味又營養(yǎng)
出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？
小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。
六、延伸活動：
請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對蔬菜的認識。
大班健康打水仗教案篇七
1、能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。
2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。
3、游戲中相互合作、團結協(xié)作，感受到團結起來力量大。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解多運動對身體有好處。
1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗。
2、難點：體驗團結合作產(chǎn)生的力量。
1、與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個及大床單一個。
2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)
3、相機。
4、魔術道具。
5、幼兒熟悉的熱身操。
(一)熱身游戲，魔術導入。(2分鐘)
1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。
(設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)
2、魔術表演：將床單變成“魔毯”。
(設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)
1、初步自由探索玩法。(5分鐘)
(1)教師交代規(guī)則，幼兒自由探索床單的玩法。
師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時一定要注意安全。(探索音樂)
(2)教師及時發(fā)現(xiàn)有價值的游戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。
2、交流分享玩法。(2分鐘)
請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。
(設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗。在這一環(huán)節(jié)中，請幼兒用自創(chuàng)的玩法來玩，使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得相應的身體素質和動作上的發(fā)展。教師做為一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特玩法，并及時肯定他們的創(chuàng)意，調動了幼兒的參與活動的情緒。)
(三)創(chuàng)設情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)
1、探索單人游戲——劃小船。(5分鐘)
(2)幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。
(3)交代規(guī)則，集體嘗試。
(4)分享交流經(jīng)驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗。
(5)幼兒總結經(jīng)驗，再次集體嘗試。
(設計意圖：“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時遵守規(guī)則，以增強幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)
2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)
(2)幼兒觀察并討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車的人要用力。
(3)幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。
(4)分享交流經(jīng)驗，請冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗。教師小結。
(4)交換角色玩。
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的.原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗。)
3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)
(2)幼兒觀察并討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團結起來，才能架起彩虹橋。
(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。
(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。
(5)教師參與走過“彩虹橋”。
(6)談談走過“彩虹橋”的感受。
小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。
(設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提下，經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環(huán)節(jié)的設計讓幼兒在團結協(xié)作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)
幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運動。
《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃的溫情。整個放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的活動。)
1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用床單玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經(jīng)驗。
用心打磨，呈現(xiàn)精彩課堂
“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么?經(jīng)過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發(fā)展幼兒的力量和耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。
一、教具新穎，形式多樣
本次活動以幼兒的操作游戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗快樂。
1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩，大大調動孩子參與活動的興趣，便于教師組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節(jié)約教師的人力資源。
2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神和探索欲望，既體現(xiàn)了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。
二、層次分明，設計巧妙
用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求欲望。同時用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗到游戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學會合作、懂得團結。
三、多次對比，反思不足
幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反復重復活動規(guī)則，害怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!
大班健康打水仗教案篇八
1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。
2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進行分享。
3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅持鍛煉，感受活動的快樂有趣。
金箍棒若干、報紙、猴哥音樂cd光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
（一）開始部分：情境導入（播放猴哥音樂）
教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。
悟空：師傅，我來了…… （激趣導入）
（二）基本部分：
1.出示金箍棒，教師提問問題
教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認識吧？它有個神奇的寶貝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它還有個名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神針
2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
（1）來歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）
（教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）
（2）神奇之處 教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變小）
（3）作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng)）
3.引導幼兒探索西游記的玩法
（1）幼兒自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）
教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？
幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….）
（2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學一學玩一玩
（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導
4.情感教育，堅持鍛煉身體好
教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣？
幼：舒服、熱了、累、更健康了………
（教師小結：雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續(xù)堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。）
5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結束活動
在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現(xiàn)反思如下：
為了激發(fā)孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認知水平，并且對于孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動開了一個好頭，效果很好。
接下來是活動的重點環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時，孩子數(shù)量多有點亂了，于是我調整思路讓孩子一個一個的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。
經(jīng)過這節(jié)活動，我覺得想要上好一節(jié)課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因為很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
大班健康打水仗教案篇九
2.認識男女廁所的標志。
3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生。
1.教學ppt5頁。
2.幼兒用書。
3.衛(wèi)生紙一卷。
1.今天老師給大家上一節(jié)健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所。
2.老師想起來，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現(xiàn)在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）。
3.老師應該去哪里上？為什么？
4.出示男女廁所的標志，詢問幼兒在哪里見過。
5.兩個標志有何不同？
6.男女生應該分開上廁所，男孩子不進女廁所，女孩子不進男廁所。
7.在公共場合，不管多著急都要看好標志再上廁所。
8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折。
9.每次小朋友上完廁所老師進去都是捏住鼻子的，為什么？
10.講如何保持廁所干凈？
11.講衛(wèi)生，上完廁所要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，病毒寶寶才不會和我們做朋友。
12.結束教學。
大班健康打水仗教案篇十
我在放學后看到很多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴重.這些食品對幼兒的生長發(fā)育影響很大.導致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象.
1. 讓幼兒懂得吃零食過多對身體不好,零食不利于身體的正常發(fā)育
2. 讓幼兒知道自己不可以吃,其他的人也不能吃
3. 幫助其他吃零食的幼兒.
教學重點:讓幼兒知道吃零食的壞處
教學難點:怎么幫助其他吃零食
1. 一些吃零食的圖片
2. 一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)
1. 看教學掛圖討論:
1) 這一幅圖的大概意思是什么?
2) 大夫給小朋友說些什么?為什么小朋友會這樣?
3) 零食吃多了,會給身體帶來哪些不良影響?
2. 引導幼兒分清我準備食品中哪些是對健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不
吃衛(wèi)生不合格的小食品.
3. 讓幼兒了解食品中對身體各有什么害處和益處.
4. 讓幼兒觀察日常圖片,并說明圖片上做法是對還是錯?為什么?
5. 講解幫助圖片上錯的行為
6. 讓幼兒講述以后的生活中要怎么做.
7. 觀察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食
在本次活動設計中,我所設計的目標中幫助其他幼兒不吃零食這個動目標沒有達到,幼兒他不知道怎么去勸說其他的小朋友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達出來.
通過本次活動的設計讓我知道了在活動期間要用標準的語言來說,需要多次舉例.在活動期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對表述方式.
大班健康打水仗教案篇十一
眼睛對于人類來說是非常重要的器官之一，現(xiàn)在生活質量有所提升，幼兒看電子產(chǎn)品的機會也大幅度提高。本次活動，希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學習保護自己的眼睛。
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。
重點：引導幼兒認識眼睛構造、用途
難點：通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。
一、謎語導入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺
二、了解眼睛的構造，用途
１、出示圖片引導幼兒觀察。
２、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，眼睫毛是為了避免灰塵進入眼睛，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
（一）、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對呀？為什么？你覺得應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方需要改進？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
（二）欣賞圖片
提問：這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的？
小結：眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽，讓大人帶你出去多看看綠色植物，放松休息眼睛。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。
五、出示學習單
1.當當當，猜猜這是什么？為什么上面有這么多格子呀？這些格子用來做什么的呀？
小結：這是學習單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。
2.分發(fā)學習單，請幼兒自主觀察，大膽猜測圖案意思。
小結：看看誰能每天堅持做眼球體操，并記錄下來。
六、 活動延伸
帶領幼兒到室外放松疲勞的眼部（看綠色植物、眺望遠方）
在整個活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛不好，我們的生活學習都會受到影響，眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結合的教學方法，讓幼兒休息眼睛。
大班健康打水仗教案篇十二
2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。
欣賞視頻，激發(fā)興趣。
通過觀看動畫片《王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的;。
辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?
小結：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質成為了王。
二、觀察比較理解特征。
2、教師出示將要示范的圖畫;。
4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);。
5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動作;。
6、ppt呈現(xiàn)不同動態(tài)，讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同，并激發(fā)幼兒自己想像;。
三、幼兒繪畫。
重點：觀察幼兒能否表現(xiàn)出不同的動作形態(tài)。
添加鬃毛。
幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。
引導幼兒把彩色紙對折再對折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;。
利用固體膠在頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;。
幼兒自由選擇彩紙進行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點，才夠能夠顯示威武，并且不要把的臉遮住。
五、分享交流。
美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。
三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)設大王過生日、一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、王后優(yōu)雅從容、寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的王后、活潑可愛的寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的大王、小動物狂歡的形象畫下來。
由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。
大班健康打水仗教案篇十三
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
2，幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、
3，邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程、
5學習器官兒歌加深印象、
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!
(1)你覺得這個小主人好不好?
(2)要是你是小主人，你會怎么辦?
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置、
附：器官兒歌
牙齒舌頭住口腔，
脖子里面有食道，
胃像一個大口袋，
彎彎曲曲是小腸，
大腸里面是便便，
通過肛門排出來、
大班健康打水仗教案篇十四
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌,會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習慣。
1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、圖片、兒歌:小牙刷。
1.教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。
2.猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。
3.嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
4.做實驗活動,發(fā)現(xiàn)問題。
(1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
(2)小實驗。
分三組進行。請幼兒取水杯,來漱漱口,漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察。
(3)提問討論:漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?
(4)教師與幼兒小結:原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,牙齒會有小蟲子,牙齒會生病。
5.觀看圖片。
(1)提問:圖片上的這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)。
(2)為什么會牙疼?再播放牙疼的原因。
（3）師小結:愛吃甜食吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護好自己的牙齒。
難點:引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。
3、教師總結今天寶寶學會了刷牙的天天刷能使我們的.牙齒白白的、亮亮的吃東西來香。
香的這樣我們的身體就會長得棒棒的。
教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
大班健康打水仗教案篇十五
1、 發(fā)現(xiàn)人有許多相同和不同之處，能從不同角度進行分類，并嘗試說說理由。
2、在參與游戲的過程中學習商量和合作。
大圈2只
引發(fā)猜測：今天老師帶來了兩個圈，猜猜我們要玩什么游戲？
提問：你和小朋友有什么不同？
小結：人與人之間有許多不一樣的地方，比如人的性別、身高、頭發(fā)的長短、胖瘦......都是不同的。
1、游戲玩法
玩法：小朋友分成兩隊來玩站圈。一隊的孩子先來站圈，另一隊的孩子猜一猜。站圈的孩子先商量“按什么不同站圈”，然后在圈內不動；猜的小朋友要仔細看兩個圈中的朋友，是按什么不同來站圈的。每隊有2次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。然后交換。
2、游戲規(guī)則：站圈之前必須商量“按什么不同來站圈”；每隊有兩次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。每次站圈的內容不能重復。
3、幼兒第一次站圈
——根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2隊，教師參與“站圈”的商量
——站圈后交流分享
4、幼兒第二次站圈
——提示幼兒先商量后站圈
小結：人與人的不同和相同，有的是用眼睛看得見，比較明顯，有的需要很仔細的看才能發(fā)現(xiàn)，其實人與人之間還有許多的不同用眼睛是看不見的，請你去找一找。
大班健康打水仗教案篇十六
1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。
2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。
3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數(shù)相等。
2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經(jīng)驗。
3、音樂伴奏帶、自制成品花。
一、熱身運動，喚起活動興趣。
二、比較嘗試，建構身體動作發(fā)展的新經(jīng)驗。
（1）毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。
師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的？（教師示范下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。
（2）幼兒分散練習兩人協(xié)同下蹲走。
教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協(xié)調弱的幼兒。
（3）教師在指定范圍內請幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗感受。
小結：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；
第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
（4）再次練習。
幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。
（5）教師變化條件，請幼兒繼續(xù)嘗試學習。
師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。
幼兒四人一組練習下蹲走。
三、放松活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。
師：毛毛蟲越長越大，終于變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放松動作。）。
活動開始時，我先扮演毛毛蟲媽媽帶著小毛毛蟲們去散步，讓幼兒學會蹲著走路。孩子們興致都很高，學得不亦樂乎。等大部分孩子都學會了，再采取比賽玩的形式：第一次是小毛毛蟲比，就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲，只要求能走到終點就行了；第二次是大毛毛蟲比，將全班分成四組，這一次難度也大點，不僅要速度快，而且還要求小朋友的合作、協(xié)調能力。在緊張而愉快的氣氛中，毛毛蟲順利地走到了終點，首先到達的孩子高興得手舞足蹈。
反思這一活動，首先它好在富有童趣，使孩子們愿意參與到活動中，在活動中，孩子們興趣一直很高，充滿積極性，但有的孩子動作掌握不是很到位，協(xié)調能力也不行，在游戲中，被其他孩子拖著走，甚至把其他孩子撞倒，體驗不到游戲的快樂。所以，在今后的活動中，我應該多考慮到個別孩子的能力，盡量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
大班健康打水仗教案篇十七
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的事。
3、了解多運動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
1、事先安排好情境表演。在活動室布置情境表演的場地。
2、幼兒對電的知識有初步的了解。
3、幼兒用書：《雷響時我不出去》（一）、（二）、（三）。
4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。
1、教師提問，引導幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽到過打雷看見過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學一學。
2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
教師說旁白，排練好的幼兒進行情境表演。
教師和幼兒結合情境表演的內容，討論雷電的形成和危害。
教師：一般在什么季節(jié)容易有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會產(chǎn)生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險？（若幼兒對某方面的知識不太清楚，可邀請表演的幼兒再次介紹，通過重復述說鞏固知識。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導幼兒觀察討論，幫助幼兒了解防止雷擊的粗淺知識。
教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（一），引導幼兒觀察并提問。
教師：這個小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？
教師小結：打雷下雨時，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，因為大樹和建筑物也會受到雷擊，站在下面，一樣會有危險，甚至會被壓倒或觸電。
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（二）， 導幼兒觀察并提問。
教師：這個小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的游戲？為什么？
教師小結：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的游戲，防止雷電把我們的身體當成電線來傳電，從而引起觸電。
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（三）， 導幼兒觀察并提問。
教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？
小結：雷雨天，電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機等電器發(fā)生爆炸或燒起來。看電視的人也容易受傷，所以，雷雨天盡量不要使用電器。
4、教師和小朋友共同制作海報，提醒小班、中班的弟弟妹妹們在雷雨天要注意安全。
教師和幼兒共同制作海報，教師注意指導幼兒合作及繪制的主題。
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。
活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。
從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。
為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。
大班健康打水仗教案篇一
1.理解他人生氣的原因。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，變得快樂。
1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的鵝小姐等)。
2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。
3.錄有一段歡快音樂的磁帶。
4.小老鼠頭飾兩個。
1.“消氣商店”開張。
（1）今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
（2）消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂?？?今天誰來“消氣商店”了?
2.幫熊大哥消氣。
（1）出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?
（2）啟發(fā)幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。
（3）熊大哥說：“謝謝小朋友!消氣商店真好，我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了，誰又來了3.幫鵝小姐消氣。
（1）出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?
（2）啟發(fā)幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。
（3）鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足地走了。
4.幫小老鼠消氣。
（1）引導幼兒觀看情境表演，說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)（2）啟發(fā)幼兒幫助小老鼠消氣。
5.我能讓自己消氣。
（1）你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
（2）每個人都會有生氣的時候，你生氣時，可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。
大班健康打水仗教案篇二
1、學習雙腳并攏，用踩、躍、勾的方法跳皮筋。
2、學習與同伴用輪流的方法合作跳皮筋。
1、事先已經(jīng)會背“馬蘭花開”的兒歌。
2、皮筋4――5根。
3、能分散站開的場地。
一、開始部分
幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做操，活動上肢、下肢、腰部、腿部、腳裸等。兒歌可以重復念，動作不一定和兒歌一樣。
二、基本部分
了解跳皮筋的基本方法。
1、教師：剛才我們兒歌里的小孩玩的是什么游戲，你們知道嗎？（他們玩的是跳皮筋。）
2、教師出示皮筋讓幼兒看，引導幼兒探索皮筋的玩法：僻靜可以怎么玩呢？請每五個人拿一根皮筋，找一塊空地試試怎樣玩。
3、幼兒五人一組在場地上探索皮筋的玩法。
4、幼兒集中，教師：你們剛才是怎樣玩的？
5、教師重點講解兩人用腿繃皮筋，其余三人跳的.方法：兩人用腿繃住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太緊，也不要拉得太松。嘗試在皮筋上用勾、踩、躍的方法跳。
1、教師：我們用剛才學習的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎樣跳？
2、幼兒五人一組分散探索，教師巡回觀察。
3、幼兒集中，教師：大家剛才發(fā)現(xiàn)了什么玩法？
4、幼兒在集體前展示。
5、教師邊示范邊小結：可以踩在皮筋上，可以躍過皮筋，可以勾住皮筋跳過去。
結合兒歌運用踩、勾、躍的方法跳皮筋。
1、師：我們都學會了雙腳并攏，用勾、踩、躍過皮筋的玩法。你們看，老師還可以一邊念兒歌一邊跳皮筋呢。小孩小孩真愛玩（雙腳踩在第一道皮筋上再跳到第二道皮筋上），彎彎腿、跳小河（跳下皮筋，再躍過兩道皮筋跳到對面去）；蹦一蹦，跳土坡（同第一個動作）；跨一跨，過山岡（同第二個動作）；勾一勾，不要放（雙腳勾住一道皮筋，跳躍，把這根皮筋帶到另一根皮筋外面）。
2、請個別幼兒試一試。
3、幼兒分組邊念兒歌邊跳皮筋，教師提醒幼兒用輪流的方法合作玩跳皮筋。規(guī)則：如果勾皮筋時勾住了，就將皮筋的高度往上升一拳繼續(xù)跳；如果有沒有勾住皮筋的幼兒就被罰下場，其余的人再接著跳。一輪完了，替換繃皮筋的兩個人。
三、結束部分
幼兒自由結伴，互相輕捶腿部，放松下肢肌肉。
大班健康打水仗教案篇三
2.愿意與老師學習眼保健操，積極參與活動。
3.初步具備眼保健意識，能夠從現(xiàn)在做起保護眼睛。
1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）。
3.音樂《小星星》。
教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》。
1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。
教師："今天有一位小客人來到了我們班上，小朋友們來猜猜他是誰吧！"教師說謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。
2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。
教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來聽聽為什么吧。
故事大意：我是明明小朋友的其中一個眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機看動畫片，閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。
教師：小朋友們誰能幫助小眼睛呢？
3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。
教師提問：為什么小眼睛會覺得難受呢？你們平時會這樣對你們的眼睛嗎？我們?yōu)槭裁匆Ｗo我們的眼睛，怎樣保護呢？（幼兒回答略）教師請幼兒小組討論，然后選能力強一些的小朋友說一說。
4.教師教幼兒做眼保健操。
等全部學會眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對小朋友說：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。
大班健康打水仗教案篇四
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個人都有多種情緒。
2、了解調節(jié)情緒的方法，并加以體驗。
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一：觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情。
1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情??？關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進行表示。
2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
大班健康打水仗教案篇五
《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認識自我、尊重生命，調控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認識負面情緒，了解它是人的本能反應長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設計此活動，活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒，尋找釋放負面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。
以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā)，將從認知、技能、情感、三方面，制定如下教學目標：
1、引導幼兒理解負面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學習辨識負面情緒。
2、了解負面情緒帶來的危害，學習釋放和消除負面情緒的方法。
3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。
1、重點：了解負面情緒帶來的危害，尋找消除負面情緒的方法。
2、難點：辨別負面情緒，大膽釋放釋放負面情緒。
1、經(jīng)驗準備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平（導致負面情緒的原因）
2、材料準備（教具和學具）
1）教具（為了形象的感知理解負面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）
2）學具（為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環(huán)境，設置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）
――“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”
――引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。
――引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”
――引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
（二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事
1、畫一畫自己產(chǎn)生負面情緒的事例
――“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）
2、分享、交流繪畫作品
幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）
（三）、討論、尋找，釋放消除負面情緒的方法
――幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉（如：想想開心的事情，轉移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。
（四）、出示ppt，學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。
教師小結：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”（出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法）
（五）、師幼總結，在愉快的氛圍中展示自己的特長
――“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）
教師小結：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們去把這些好方法帶給有需要的朋友吧！”
鷹架教學，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導幼兒，充分調動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；顒又校處熓冀K用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠，當然，在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。
大班健康打水仗教案篇六
1.了解幾種常見的蔬菜，通過認識蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。
4.知道人體所需的各種不同的營養(yǎng)。
5.了解健康的小常識。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。
物質準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片
一、游戲導入，游戲“蹲一蹲”玩法：從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。
二、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
（1）今天一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？（出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆）詢問幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營養(yǎng)價值。
西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。
蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。
菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。
看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢！
綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）
紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）
黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜）
白色對肺好，（花菜、藕、白蘿卜）
紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫甘藍）
小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。
（2）出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。
三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和營養(yǎng)價值。
食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕
頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥
果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;
食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花
四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類
教師：老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。
第一組：根第二組：莖葉第三組：果實第四組：花
組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結。
五、蔬菜拼盤美味又營養(yǎng)
出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？
小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng)，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。
六、延伸活動：
請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對蔬菜的認識。
大班健康打水仗教案篇七
1、能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。
2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。
3、游戲中相互合作、團結協(xié)作，感受到團結起來力量大。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解多運動對身體有好處。
1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗。
2、難點：體驗團結合作產(chǎn)生的力量。
1、與幼兒人數(shù)相等的小床單數(shù)個及大床單一個。
2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)
3、相機。
4、魔術道具。
5、幼兒熟悉的熱身操。
(一)熱身游戲，魔術導入。(2分鐘)
1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。
(設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)
2、魔術表演：將床單變成“魔毯”。
(設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)
(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)
1、初步自由探索玩法。(5分鐘)
(1)教師交代規(guī)則，幼兒自由探索床單的玩法。
師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時一定要注意安全。(探索音樂)
(2)教師及時發(fā)現(xiàn)有價值的游戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。
2、交流分享玩法。(2分鐘)
請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。
(設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗。在這一環(huán)節(jié)中，請幼兒用自創(chuàng)的玩法來玩，使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得相應的身體素質和動作上的發(fā)展。教師做為一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特玩法，并及時肯定他們的創(chuàng)意，調動了幼兒的參與活動的情緒。)
(三)創(chuàng)設情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)
1、探索單人游戲——劃小船。(5分鐘)
(2)幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。
(3)交代規(guī)則，集體嘗試。
(4)分享交流經(jīng)驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經(jīng)驗。
(5)幼兒總結經(jīng)驗，再次集體嘗試。
(設計意圖：“劃小船”游戲是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時遵守規(guī)則，以增強幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)
2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)
(2)幼兒觀察并討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩(wěn)，拉車的人要用力。
(3)幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。
(4)分享交流經(jīng)驗，請冠軍組的小朋友交流一下經(jīng)驗。教師小結。
(4)交換角色玩。
(設計意圖：這一環(huán)節(jié)遵循“跳一跳，摘果子”的.原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得發(fā)展手臂力量的經(jīng)驗。)
3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)
(2)幼兒觀察并討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團結起來，才能架起彩虹橋。
(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩(wěn)。
(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。
(5)教師參與走過“彩虹橋”。
(6)談談走過“彩虹橋”的感受。
小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。
(設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提下，經(jīng)常開展有利于發(fā)展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環(huán)節(jié)的設計讓幼兒在團結協(xié)作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)
(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)
幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運動。
《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環(huán)節(jié)增添了濃濃的溫情。整個放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的活動。)
1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用床單玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經(jīng)驗。
用心打磨，呈現(xiàn)精彩課堂
“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么?經(jīng)過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發(fā)展幼兒的力量和耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。
一、教具新穎，形式多樣
本次活動以幼兒的操作游戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗快樂。
1、床單的創(chuàng)新使用和鮮艷的色彩，大大調動孩子參與活動的興趣，便于教師組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環(huán)節(jié)穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節(jié)約教師的人力資源。
2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神和探索欲望，既體現(xiàn)了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。
二、層次分明，設計巧妙
用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求欲望。同時用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗到游戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學會合作、懂得團結。
三、多次對比，反思不足
幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反復重復活動規(guī)則，害怕“節(jié)外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!
大班健康打水仗教案篇八
1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。
2.能夠創(chuàng)造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進行分享。
3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰(zhàn)、堅持鍛煉，感受活動的快樂有趣。
金箍棒若干、報紙、猴哥音樂cd光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。
（一）開始部分：情境導入（播放猴哥音樂）
教：悟空你在哪？（一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來）。
悟空：師傅，我來了…… （激趣導入）
（二）基本部分：
1.出示金箍棒，教師提問問題
教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認識吧？它有個神奇的寶貝是什么呀？
幼：金箍棒
教：它還有個名字叫什么呀？
幼：如意金箍棒、定海神針
2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處
（1）來歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀？（幼：……..）
（教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”）
（2）神奇之處 教：它有什么神奇之處呢？（幼：能變大、變小）
（3）作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢？（幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng)）
3.引導幼兒探索西游記的玩法
（1）幼兒自由探索玩法
教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢？小朋友想玩一玩嗎？（幼：想）
教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢？
幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….）
（2）幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學一學玩一玩
（3）幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導
4.情感教育，堅持鍛煉身體好
教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣？
幼：舒服、熱了、累、更健康了………
（教師小結：雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續(xù)堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。）
5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結束活動
在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現(xiàn)反思如下：
為了激發(fā)孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現(xiàn)場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認知水平，并且對于孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環(huán)節(jié)為本節(jié)活動開了一個好頭，效果很好。
接下來是活動的重點環(huán)節(jié)，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時，孩子數(shù)量多有點亂了，于是我調整思路讓孩子一個一個的輪回跳，效果就比較好了，整節(jié)活動環(huán)節(jié)清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。
經(jīng)過這節(jié)活動，我覺得想要上好一節(jié)課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因為很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。
大班健康打水仗教案篇九
2.認識男女廁所的標志。
3.保持廁所環(huán)境衛(wèi)生。
1.教學ppt5頁。
2.幼兒用書。
3.衛(wèi)生紙一卷。
1.今天老師給大家上一節(jié)健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所。
2.老師想起來，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現(xiàn)在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）。
3.老師應該去哪里上？為什么？
4.出示男女廁所的標志，詢問幼兒在哪里見過。
5.兩個標志有何不同？
6.男女生應該分開上廁所，男孩子不進女廁所，女孩子不進男廁所。
7.在公共場合，不管多著急都要看好標志再上廁所。
8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折。
9.每次小朋友上完廁所老師進去都是捏住鼻子的，為什么？
10.講如何保持廁所干凈？
11.講衛(wèi)生，上完廁所要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，病毒寶寶才不會和我們做朋友。
12.結束教學。
大班健康打水仗教案篇十
我在放學后看到很多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴重.這些食品對幼兒的生長發(fā)育影響很大.導致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象.
1. 讓幼兒懂得吃零食過多對身體不好,零食不利于身體的正常發(fā)育
2. 讓幼兒知道自己不可以吃,其他的人也不能吃
3. 幫助其他吃零食的幼兒.
教學重點:讓幼兒知道吃零食的壞處
教學難點:怎么幫助其他吃零食
1. 一些吃零食的圖片
2. 一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)
1. 看教學掛圖討論:
1) 這一幅圖的大概意思是什么?
2) 大夫給小朋友說些什么?為什么小朋友會這樣?
3) 零食吃多了,會給身體帶來哪些不良影響?
2. 引導幼兒分清我準備食品中哪些是對健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不
吃衛(wèi)生不合格的小食品.
3. 讓幼兒了解食品中對身體各有什么害處和益處.
4. 讓幼兒觀察日常圖片,并說明圖片上做法是對還是錯?為什么?
5. 講解幫助圖片上錯的行為
6. 讓幼兒講述以后的生活中要怎么做.
7. 觀察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食
在本次活動設計中,我所設計的目標中幫助其他幼兒不吃零食這個動目標沒有達到,幼兒他不知道怎么去勸說其他的小朋友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達出來.
通過本次活動的設計讓我知道了在活動期間要用標準的語言來說,需要多次舉例.在活動期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對表述方式.
大班健康打水仗教案篇十一
眼睛對于人類來說是非常重要的器官之一，現(xiàn)在生活質量有所提升，幼兒看電子產(chǎn)品的機會也大幅度提高。本次活動，希望能通過故事、兒歌、游戲的方式讓幼兒學習保護自己的眼睛。
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、通過音樂游戲、記錄的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。
重點：引導幼兒認識眼睛構造、用途
難點：通過游戲的方式讓幼兒養(yǎng)成護眼的好習慣。
一、謎語導入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關起門來就睡覺
二、了解眼睛的構造，用途
１、出示圖片引導幼兒觀察。
２、請幼兒蒙上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，眼睫毛是為了避免灰塵進入眼睛，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
（一）、欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對呀？為什么？你覺得應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方需要改進？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
（二）欣賞圖片
提問：這個小朋友眼睛不舒服是怎么做的？
小結：眼睛感覺到疲勞、不舒服時及時的找到爸爸媽媽，讓大人帶你出去多看看綠色植物，放松休息眼睛。
四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后眼珠轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在律動《眼球體操》的伴隨下和老師一起做眼球體操。
五、出示學習單
1.當當當，猜猜這是什么？為什么上面有這么多格子呀？這些格子用來做什么的呀？
小結：這是學習單用來記錄寶貝們有沒有每天都堅持做眼球體操的喲。
2.分發(fā)學習單，請幼兒自主觀察，大膽猜測圖案意思。
小結：看看誰能每天堅持做眼球體操，并記錄下來。
六、 活動延伸
帶領幼兒到室外放松疲勞的眼部（看綠色植物、眺望遠方）
在整個活動環(huán)節(jié)中，讓孩子們知道眼睛是心靈的窗戶，眼睛不好，我們的生活學習都會受到影響，眼球體操、活動延伸都可以采用動靜結合的教學方法，讓幼兒休息眼睛。
大班健康打水仗教案篇十二
2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。
欣賞視頻，激發(fā)興趣。
通過觀看動畫片《王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的;。
辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?
小結：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質成為了王。
二、觀察比較理解特征。
2、教師出示將要示范的圖畫;。
4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態(tài);。
5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動作;。
6、ppt呈現(xiàn)不同動態(tài)，讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同，并激發(fā)幼兒自己想像;。
三、幼兒繪畫。
重點：觀察幼兒能否表現(xiàn)出不同的動作形態(tài)。
添加鬃毛。
幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。
引導幼兒把彩色紙對折再對折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;。
利用固體膠在頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數(shù)數(shù)前面一次剪了幾根鬃毛;。
幼兒自由選擇彩紙進行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點，才夠能夠顯示威武，并且不要把的臉遮住。
五、分享交流。
美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。
三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據(jù)孩子的年齡特點創(chuàng)設大王過生日、一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、王后優(yōu)雅從容、寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發(fā)幼兒在王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的王后、活潑可愛的寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的大王、小動物狂歡的形象畫下來。
由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。
大班健康打水仗教案篇十三
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
2，幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、
3，邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程、
5學習器官兒歌加深印象、
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!
(1)你覺得這個小主人好不好?
(2)要是你是小主人，你會怎么辦?
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置、
附：器官兒歌
牙齒舌頭住口腔，
脖子里面有食道，
胃像一個大口袋，
彎彎曲曲是小腸，
大腸里面是便便，
通過肛門排出來、
大班健康打水仗教案篇十四
1、知道不刷牙牙齒會有小細菌,會得蟲牙。
2、學習正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。
3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習慣。
1、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。
2、圖片、兒歌:小牙刷。
1.教師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒興趣。
2.猜一猜:禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。
3.嘗一嘗:是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。
4.做實驗活動,發(fā)現(xiàn)問題。
(1)提問:嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。
(2)小實驗。
分三組進行。請幼兒取水杯,來漱漱口,漱口的時候要輕輕的要吐到盆里去并進行觀察。
(3)提問討論:漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?
(4)教師與幼兒小結:原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,牙齒會有小蟲子,牙齒會生病。
5.觀看圖片。
(1)提問:圖片上的這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)。
(2)為什么會牙疼?再播放牙疼的原因。
（3）師小結:愛吃甜食吃過東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細菌就會在他的牙齒里住下來把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺,說話也不清楚,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要保護好自己的牙齒。
難點:引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。
1、教師出示牙齒模具幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。
2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。
兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。
3、教師總結今天寶寶學會了刷牙的天天刷能使我們的.牙齒白白的、亮亮的吃東西來香。
香的這樣我們的身體就會長得棒棒的。
教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。
大班健康打水仗教案篇十五
1、 發(fā)現(xiàn)人有許多相同和不同之處，能從不同角度進行分類，并嘗試說說理由。
2、在參與游戲的過程中學習商量和合作。
大圈2只
引發(fā)猜測：今天老師帶來了兩個圈，猜猜我們要玩什么游戲？
提問：你和小朋友有什么不同？
小結：人與人之間有許多不一樣的地方，比如人的性別、身高、頭發(fā)的長短、胖瘦......都是不同的。
1、游戲玩法
玩法：小朋友分成兩隊來玩站圈。一隊的孩子先來站圈，另一隊的孩子猜一猜。站圈的孩子先商量“按什么不同站圈”，然后在圈內不動；猜的小朋友要仔細看兩個圈中的朋友，是按什么不同來站圈的。每隊有2次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。然后交換。
2、游戲規(guī)則：站圈之前必須商量“按什么不同來站圈”；每隊有兩次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。每次站圈的內容不能重復。
3、幼兒第一次站圈
——根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2隊，教師參與“站圈”的商量
——站圈后交流分享
4、幼兒第二次站圈
——提示幼兒先商量后站圈
小結：人與人的不同和相同，有的是用眼睛看得見，比較明顯，有的需要很仔細的看才能發(fā)現(xiàn)，其實人與人之間還有許多的不同用眼睛是看不見的，請你去找一找。
大班健康打水仗教案篇十六
1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法，發(fā)展腿部力量。
2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協(xié)同下蹲的技巧。
3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數(shù)相等。
2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經(jīng)驗。
3、音樂伴奏帶、自制成品花。
一、熱身運動，喚起活動興趣。
二、比較嘗試，建構身體動作發(fā)展的新經(jīng)驗。
（1）毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。
師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的？（教師示范下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。
（2）幼兒分散練習兩人協(xié)同下蹲走。
教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協(xié)調弱的幼兒。
（3）教師在指定范圍內請幼兒相互交流協(xié)同下蹲走的方法。
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗感受。
小結：要想走得又穩(wěn)又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；
第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。
（4）再次練習。
幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。
（5）教師變化條件，請幼兒繼續(xù)嘗試學習。
師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。
幼兒四人一組練習下蹲走。
三、放松活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。
師：毛毛蟲越長越大，終于變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放松動作。）。
活動開始時，我先扮演毛毛蟲媽媽帶著小毛毛蟲們去散步，讓幼兒學會蹲著走路。孩子們興致都很高，學得不亦樂乎。等大部分孩子都學會了，再采取比賽玩的形式：第一次是小毛毛蟲比，就是由兩三個小朋友組成的毛毛蟲，只要求能走到終點就行了；第二次是大毛毛蟲比，將全班分成四組，這一次難度也大點，不僅要速度快，而且還要求小朋友的合作、協(xié)調能力。在緊張而愉快的氣氛中，毛毛蟲順利地走到了終點，首先到達的孩子高興得手舞足蹈。
反思這一活動，首先它好在富有童趣，使孩子們愿意參與到活動中，在活動中，孩子們興趣一直很高，充滿積極性，但有的孩子動作掌握不是很到位，協(xié)調能力也不行，在游戲中，被其他孩子拖著走，甚至把其他孩子撞倒，體驗不到游戲的快樂。所以，在今后的活動中，我應該多考慮到個別孩子的能力，盡量讓所有的幼兒都能在活動中獲得豐收。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
大班健康打水仗教案篇十七
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識，并知道雷雨天要待在家里，不做危險的事。
3、了解多運動對身體有好處。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
1、事先安排好情境表演。在活動室布置情境表演的場地。
2、幼兒對電的知識有初步的了解。
3、幼兒用書：《雷響時我不出去》（一）、（二）、（三）。
4、大鉛畫紙6張，水彩筆、蠟筆各6盒。
1、教師提問，引導幼兒談話。
教師：小朋友們，你們聽到過打雷看見過閃電嗎？它們是什么樣子的？請你們學一學。
2、教師和幼兒一起看情境表演，讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
教師說旁白，排練好的幼兒進行情境表演。
教師和幼兒結合情境表演的內容，討論雷電的形成和危害。
教師：一般在什么季節(jié)容易有雷雨，為什么？什么樣的云相遇，會產(chǎn)生雷電？什么是閃電？什么是雷聲？閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎？為什么先看見閃電，后聽到雷聲？雷電有什么危險？（若幼兒對某方面的知識不太清楚，可邀請表演的幼兒再次介紹，通過重復述說鞏固知識。）3、教師和幼兒共同看幼兒用書，引導幼兒觀察討論，幫助幼兒了解防止雷擊的粗淺知識。
教師：雷電很厲害，我們要怎樣才能防止雷擊呢？
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（一），引導幼兒觀察并提問。
教師：這個小朋友在干什么？能不能在大樹下躲雨？為什么？
教師小結：打雷下雨時，不能在大樹下及高大的建筑物下避雨，因為大樹和建筑物也會受到雷擊，站在下面，一樣會有危險，甚至會被壓倒或觸電。
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（二）， 導幼兒觀察并提問。
教師：這個小朋友在干什么？下雨天能不能玩踩水的游戲？為什么？
教師小結：雷雨天我們不能在空曠的地方停留，更不能玩踩水的游戲，防止雷電把我們的身體當成電線來傳電，從而引起觸電。
閱讀幼兒用書：《雷響時我不出去》（三）， 導幼兒觀察并提問。
教師：這位小朋友在干什么？這樣做可以嗎？為什么？
小結：雷雨天，電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機等電器發(fā)生爆炸或燒起來。看電視的人也容易受傷，所以，雷雨天盡量不要使用電器。
4、教師和小朋友共同制作海報，提醒小班、中班的弟弟妹妹們在雷雨天要注意安全。
教師和幼兒共同制作海報，教師注意指導幼兒合作及繪制的主題。
《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。
活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等）。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統(tǒng)計。
從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統(tǒng)計的機會太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統(tǒng)計表也可投放到區(qū)域活動中去，供幼兒操作。
為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。