在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
語文心得體會初一篇一
語文對于中學(xué)生來說是一門至關(guān)重要的學(xué)科，而聽這門學(xué)科的課程也是十分關(guān)鍵的。聽語文也不是一件簡單的事情，除了需要仔細(xì)聆聽老師的講解，還需要跟隨老師的思路來理解知識點。在我長期的聽語文過程中，我深刻地感受到了聽語文的重要性，同時也領(lǐng)悟到了很多體會。在這篇文章里，我將分享我的聽語文心得和體會。
第二段：聽語文的氛圍氣氛
聽語文課的時候，我們需要注意課堂的氛圍氣氛。好的課堂氣氛是聽懂語文的前提，因為這有助于我們更好地理解老師所講的知識點。有時候，老師會講些幽默的笑話或者拓展性的課外知識，這不僅能夠提高我們的閱讀能力和學(xué)問素質(zhì)，還能夠使課堂更加生動有趣，激發(fā)我們對語文的興趣。
第三段：積極思維態(tài)度
在聽語文的過程中，我們需要保持積極的思維態(tài)度。這種積極思維態(tài)度包含了廣泛的方面，如課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。在認(rèn)真聽講的過程中，我們需要注重記筆記，這可以幫助我們更好地理解和掌握知識點。在積極思維態(tài)度下，我們能夠有效地消化語文知識，提高語文應(yīng)用能力。
第四段：多角度思考
語文課程的深入掌握還需要我們從多方面進行思考。在聽課的過程中，我們需要注重理解老師所講的內(nèi)容，需要了解文本的內(nèi)涵，也需要對作家的生平和作品的背景進行了解，這樣我們才能更好地理解和掌握語文知識。
第五段：結(jié)語
總的來說，聽語文的重要性在我們的學(xué)習(xí)生涯中是不可忽視的。對待語文課程，我們需要保持積極的思維態(tài)度，并在多角度思考的基礎(chǔ)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，來提高語文應(yīng)用能力。只有這樣，我們才可能真正掌握和理解語文知識，取得優(yōu)異的成績，為未來打下基礎(chǔ)。
語文心得體會初一篇二
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學(xué)習(xí)中收獲頗豐，不僅學(xué)會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學(xué)習(xí)，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認(rèn)知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學(xué)生的語言能力，更注重學(xué)生的思維和思考能力的提升。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關(guān)愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，還鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達(dá)能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學(xué)習(xí)的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習(xí)慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應(yīng)變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學(xué)會了獨立思考和學(xué)習(xí)的方法和技巧。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運用所學(xué)的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇三
通過為期五天（xx年xx月xx日x月x日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的`水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
語文心得體會初一篇四
開學(xué)初的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學(xué)習(xí)讓我有了如下感受：
吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間，我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實踐活動的設(shè)計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學(xué)校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學(xué)習(xí)的快樂，知識的飛躍。
尊重學(xué)習(xí)個體，了解學(xué)生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學(xué)生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動方案。讓學(xué)生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習(xí)分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的`個性得到充分的發(fā)展。還要充分運用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
語文心得體會初一篇五
語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一種工具性的技能，更是一門藝術(shù)，它能夠幫助我們更好地理解世界，增強我們的表達(dá)能力。在多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，下面我將就我對語文學(xué)習(xí)的一些心得體會進行總結(jié)。
首先，語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是一種思維的培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)讓我們能夠?qū)W會思考和分析問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在語文的閱讀過程中，我們需要理解、分析和推理文章的意思，從中領(lǐng)悟到作者的深意，這需要我們有良好的思維能力。通過語文學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提高，不再是簡單地理解和接受事物，而是能夠深入分析和思考背后的原因與影響。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績，也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。
其次，語文學(xué)習(xí)幫助我們提高自己的表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)中的寫作環(huán)節(jié)，讓我們不僅僅是學(xué)習(xí)用文字表達(dá)思想和觀點的能力，更是能夠有一種“建構(gòu)”思維，能夠把零散的信息整合成具有邏輯性和可讀性的文章。通過不斷地寫作和修改，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會了用簡潔清晰的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點和思想。這不僅在學(xué)業(yè)上幫助我更好地與老師和同學(xué)交流，也在社交和職場中讓我能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法，提高了個人的影響力和溝通能力。
此外，語文學(xué)習(xí)也讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品。文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠更深入地理解作品中的人物形象、情節(jié)和思想，體會到作者的獨特魅力和思想深度。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我逐漸形成了一種“品味”的能力，能夠從作品中感受到作者的情感和意境，通過閱讀文學(xué)作品，我的審美水平也得到了提高。而這種能力除了在學(xué)術(shù)上有所幫助之外，也能夠讓我更好地欣賞生活中的美，提高自己的情感和審美境界。
最后，語文學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。作為一門人文學(xué)科，語文學(xué)習(xí)不僅僅是理解和表達(dá)的工具，更是一種提高個人情操和人文素質(zhì)的方式。通過閱讀各種文學(xué)作品，我們能夠感受到不同的情感和人生體驗，理解不同的文化和價值觀。這種培養(yǎng)不僅使我們在人際交往中更具包容性和理解力，也讓我們更深刻地認(rèn)識到人類共同的價值追求。而這種人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)中有所幫助，更能夠讓我們成為一個更好的人，在社會中更好地融入和發(fā)展。
總之，語文學(xué)習(xí)對我來說是非常重要的。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高思維能力和表達(dá)能力，更能夠感受到文學(xué)作品的魅力和人文素質(zhì)的重要性。因此，我堅信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文是對我自身發(fā)展的一個不斷提升的過程，也是一個無盡的學(xué)習(xí)和探索的過程。
語文心得體會初一篇六
劉向忠火熱的七月，帶著點熱辣的激情與收獲。短暫緊張的幾天學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授的文化大餐。使得我靈魂深處深受觸動。反思自己作為一個老師在專業(yè)方面應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，并認(rèn)識到自己專業(yè)方面的不足。
聆聽了王校長的教師專業(yè)發(fā)展，了解到了名校的風(fēng)采和名校背后的他們，孜孜不倦的為教育下一代努力奮斗著，為更好的讓孩子們最大化的發(fā)展摸索出一條條可行性的路徑奉獻著自己的青春，嘆息自己所有的作為都是虎頭蛇尾堅持不到底，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更明白了自己作為教師應(yīng)該如何樣積淀專業(yè)素養(yǎng)，讓自己在專業(yè)道路上成長。正如他說的教師專業(yè)發(fā)展就像一棵大樹必須營養(yǎng)充實才能枝繁葉茂，教師更像農(nóng)民一樣要勤于耕作，種好自己的責(zé)任田。同時發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識的儲備不足和能力的缺乏。
白教授的`專業(yè)知識分享使我深受觸動，教育工作中教師如何讓自己快速的成長感觸頗深。
首先，作為教師要盡心做好自己的工作以及詮釋出教師工作的精神內(nèi)涵。從內(nèi)心深處為孩子著想，如他所說，用心后的方法都是好方法。
其次，作為教師要具備基本的語文素養(yǎng)和良好的人格魅力。這背后自然需要老師的用心付出，要具有幽默詼諧的語言感染力。在教學(xué)過程中讓幽默詼諧的語言感染人，讓教師的魅力感染學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，所謂“樂其師，而樂其道”。
再次，教育是一個長期的過程，這個過程中每一處都要做細(xì)，細(xì)節(jié)就決定著教育工作的好于壞。教師在教學(xué)過程中更需細(xì)心做好教學(xué)工作中的每一環(huán)節(jié)，讓良好的行為影響學(xué)生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我學(xué)會了一節(jié)課中要學(xué)會張弛有度、懂得取舍，多余反而增加教師負(fù)擔(dān)，精簡會讓學(xué)生感覺一節(jié)課既簡單又學(xué)會了內(nèi)容。收放自如，緊緊扣住學(xué)生的思維，學(xué)會在學(xué)生思想最高潮處收手。留給學(xué)生足夠的想想空間。這樣才能把握好一節(jié)課。
張婕老師的親身經(jīng)歷告訴了我一個好老師成長的歷程。她給我們指點了如何樣做讓語言文字感染人，讓學(xué)生喜歡上語文，愛上語文并愛上閱讀。解讀繪本故事閱讀的方法以及整本書的閱讀方法，讓孩子在故事中學(xué)會知識，實踐中訓(xùn)練技能。在故事學(xué)習(xí)中錘煉了學(xué)生的能力，讓教育工作在無形中完成，給了我想去實施的信心。
總之這些，我想會我在教師專業(yè)道路的發(fā)展中會有很大幫助的。甚至影響到我人生職業(yè)道路上的第二次高峰。
語文心得體會初一篇七
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵課程。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的形式，和大家分享我對語文的心得體會。
第一段：語文課堂是學(xué)習(xí)和思考的場所
在語文課堂上，老師總是引導(dǎo)我們進行思考和討論，不再像初中那樣簡單地傳授知識。這讓我深受啟發(fā)，意識到學(xué)習(xí)語文并不是單純記憶知識點，而是要通過思考和分析去理解和運用。在課堂上，老師會給我們提供一些文本材料，讓我們自己去解讀和理解。通過這樣的方式，我慢慢學(xué)會了如何從不同角度去思考問題，如何用自己的語言表達(dá)出來，而不是簡單地背誦。
第二段：語文是一門綜合性的學(xué)科
語文學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀和寫作，還包括詞匯、句子、語法等多個方面。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)語文的學(xué)習(xí)需要綜合運用各種知識和技能。例如，在寫作中，我需要熟練掌握不同的修辭手法和文體，才能更好地表達(dá)自己的思想和情感。在閱讀中，我要結(jié)合自己的背景知識和上下文推測，理解隱含的意思。這樣的綜合性學(xué)習(xí)讓我慢慢提高了自己的語文水平，也培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
第三段：語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對美的敏感
語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和評價，更重要的是培養(yǎng)我們對語言和文化的敏感和感悟。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)作家通過描寫和抒發(fā)情感，表達(dá)了對美的追求和熱愛。這樣的作品讓我感受到了美的力量和影響。同時，語文學(xué)習(xí)還能夠提高我們欣賞和鑒賞的能力，讓我們更加懂得用心去感悟生活和藝術(shù)。
第四段：語文學(xué)習(xí)讓我變得更自信
通過語文學(xué)習(xí)，我逐漸克服了對寫作和表達(dá)的恐懼感，變得更加自信。在寫作過程中，我不再害怕用自己的語言表達(dá)出來，而是敢于發(fā)表自己的觀點和看法。在課堂上，老師也鼓勵我們勇敢提問和表達(dá)，給予了積極的反饋和評價。這些肯定的聲音讓我有了更大的動力去學(xué)習(xí)和進步，讓我相信自己有能力在語文學(xué)習(xí)中取得好成績。
第五段：我在語文學(xué)習(xí)中的體會和感悟
通過語文學(xué)習(xí)，我懂得了思考和表達(dá)的重要性，提高了自己的語言能力和綜合運用能力。我也從中培養(yǎng)了對美的敏感和對自己的自信。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持學(xué)好語文，不只追求高分和好成績，更要追求學(xué)以致用，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)語文，我發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)比一門課程更加廣闊和有意義。它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過師生的共同努力，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中獲益匪淺，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇八
最近我參加了藍(lán)天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文心得體會初一篇九
作為一名語文教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我逐漸認(rèn)識到語文教學(xué)中的難點和重點。在平時的教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，思考教學(xué)方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，求得更好的教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我在語文教學(xué)中的心得和體會。
一、提高學(xué)生的語言思維能力
語言思維是語文教學(xué)中的核心，也是學(xué)生理解課文，應(yīng)用知識的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為要注重學(xué)生的語言思維能力的提高。在做題，寫作等方面，我們要注重鍛煉學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生對文字的理解和運用能力，使學(xué)生能夠更好的理解、運用和表達(dá)觀點，打好語文基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的一部分，閱讀理解是學(xué)生成績的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在平時的教學(xué)中要加強對閱讀的教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生愛上閱讀，在思維導(dǎo)圖、總結(jié)與分析等方面不斷引導(dǎo)學(xué)生。從而使學(xué)生在閱讀理解方面更加得心應(yīng)手。
三、提高學(xué)生的寫作能力
寫作是語文教學(xué)的重點和難點之一。如何提高學(xué)生的寫作能力是我們最為關(guān)注的問題。在寫作教學(xué)中，我認(rèn)為要注重形式和內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生在掌握基本寫作技能的同時，還要訓(xùn)練學(xué)生的語言表述能力和思考能力，讓學(xué)生真正體驗寫作的樂趣和魅力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
語文是藝術(shù)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生審美表達(dá)能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受優(yōu)美的語言，促使學(xué)生真正理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)的魅力。
五、注重教學(xué)方法的改進
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此我們要注重教學(xué)方法的改變和改進。在教學(xué)過程中，我們要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，改進舊有的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動、活潑、有趣，自然而然地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要注重融合現(xiàn)代技術(shù)手段，更好的服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生更好地互動和參與。
總之，在語文教學(xué)中，我們要堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，靈活運用教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)具有中國文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化素養(yǎng)的新時代青年為己任。相信只要我們教師們不斷改進和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷引領(lǐng)學(xué)生更新潮流， 改變與提高教育時代的前進體系，我會有更好的收獲。
語文心得體會初一篇十
20xx年7月21日，在xx教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期初中語文新課程培訓(xùn)，授課教師是xx附屬學(xué)校中學(xué)部xx老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書八年級語文教材解讀與教學(xué)、全冊教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學(xué)、個人教學(xué)體會，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會如下：
xx老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解，他說：教師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者，同時更應(yīng)當(dāng)是積極的再建立者。從不同的角度分析，在認(rèn)同感的前提下，兼以疑心、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。
接著從教法實施觀念上作詳細(xì)介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學(xué)的`內(nèi)涵，即語文的文字性、文學(xué)性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀，表達(dá)教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué)，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學(xué)效益觀，學(xué)生語文課堂學(xué)有所獲，學(xué)生語文能力開展了。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
（二）文言文閱讀教學(xué)，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
（三）新舊詩閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅決地交到學(xué)生手中。
（四）口語交際的教學(xué)，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，結(jié)合實情，把握分寸，量力而行，談話結(jié)果。
（六）提示與注釋教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我閱讀的第一道門檻。
（七）練習(xí)的處理教學(xué)，是教師備課的前提，學(xué)生自學(xué)的提綱，教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。
（八）課外閱讀的教學(xué)，教師口中有黃金。
（九）背誦及朗讀的教學(xué)，學(xué)生口中有黃金。
（十）寫作與指導(dǎo)的教學(xué)，左手個性，右手標(biāo)準(zhǔn)，我為圓心，生活化源。
寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個性，右手標(biāo)準(zhǔn)，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原那么，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：
一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；
二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；
四是為標(biāo)準(zhǔn)化寫作提供前提。
以我為圓心，充分開掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進展標(biāo)準(zhǔn)化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進展嘗試作文。
語文心得體會初一篇十一
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字、認(rèn)字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對我進行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的.時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對我們來說是多么重要！正是因為我認(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
語文心得體會初一篇十二
漢語是中華民族的母語，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一。通過學(xué)習(xí)漢語，我深刻感受到了漢語的博大精深和獨特魅力。在這篇文章中，我將與大家分享我對學(xué)習(xí)漢語的一些體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)漢語讓我意識到語言的力量。漢語擁有豐富的詞匯和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。通過學(xué)習(xí)漢語，我學(xué)會了用準(zhǔn)確的詞語來描述事物和表達(dá)自己的觀點。漢語也教給了我如何思考和表達(dá)的方法，幫助我更好地與他人交流和溝通。語言是人類與世界聯(lián)系的橋梁，學(xué)習(xí)漢語讓我意識到語言的力量和重要性。
其次，學(xué)習(xí)漢語啟發(fā)了我對中國文化的興趣。漢語有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，通過學(xué)習(xí)漢語，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。從漢字的演變到中國古代文學(xué)的瑰寶，漢語讓我領(lǐng)略到了中國文化的博大精深。學(xué)習(xí)漢語也培養(yǎng)了我對中國歷史和文化的尊重和熱愛。同時，通過與中國人交流，我也更加了解和欣賞他們的價值觀和思維方式，這些都是學(xué)習(xí)漢語所帶給我的寶貴收獲。
另外，學(xué)習(xí)漢語讓我體會到了語言學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣。漢語是一門復(fù)雜的語言，包括發(fā)音、讀寫和語法等方面的學(xué)習(xí)都需要耐心和毅力。學(xué)習(xí)漢語的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是每一次的克服都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感。漢字的書寫和讀音的準(zhǔn)確性需要多次的練習(xí)和反復(fù)的學(xué)習(xí)，而每一次的進步都讓我覺得非常值得。
最后，學(xué)習(xí)漢語促使我思考語言和文化的關(guān)系。語言是文化的載體，漢語既是中國文化的產(chǎn)物，也是塑造和傳播中國文化的工具。通過學(xué)習(xí)漢語，我深刻體會到了語言和文化之間的相互影響和相互依存。語言不僅是一種工具，更是一種文化的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)漢語，我也更加明白了語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯和語法，更是學(xué)習(xí)一種文化的理解和接納。
總之，學(xué)習(xí)漢語給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過學(xué)習(xí)漢語，我不僅學(xué)到了一門語言，更深入了解和欣賞了中國文化，體驗了語言學(xué)習(xí)的樂趣，思考了語言和文化的關(guān)系。漢語是一扇通往中國文化的大門，希望更多的人能夠通過學(xué)習(xí)漢語，體驗到漢語的魅力和學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
語文心得體會初一篇一
語文對于中學(xué)生來說是一門至關(guān)重要的學(xué)科，而聽這門學(xué)科的課程也是十分關(guān)鍵的。聽語文也不是一件簡單的事情，除了需要仔細(xì)聆聽老師的講解，還需要跟隨老師的思路來理解知識點。在我長期的聽語文過程中，我深刻地感受到了聽語文的重要性，同時也領(lǐng)悟到了很多體會。在這篇文章里，我將分享我的聽語文心得和體會。
第二段：聽語文的氛圍氣氛
聽語文課的時候，我們需要注意課堂的氛圍氣氛。好的課堂氣氛是聽懂語文的前提，因為這有助于我們更好地理解老師所講的知識點。有時候，老師會講些幽默的笑話或者拓展性的課外知識，這不僅能夠提高我們的閱讀能力和學(xué)問素質(zhì)，還能夠使課堂更加生動有趣，激發(fā)我們對語文的興趣。
第三段：積極思維態(tài)度
在聽語文的過程中，我們需要保持積極的思維態(tài)度。這種積極思維態(tài)度包含了廣泛的方面，如課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。在認(rèn)真聽講的過程中，我們需要注重記筆記，這可以幫助我們更好地理解和掌握知識點。在積極思維態(tài)度下，我們能夠有效地消化語文知識，提高語文應(yīng)用能力。
第四段：多角度思考
語文課程的深入掌握還需要我們從多方面進行思考。在聽課的過程中，我們需要注重理解老師所講的內(nèi)容，需要了解文本的內(nèi)涵，也需要對作家的生平和作品的背景進行了解，這樣我們才能更好地理解和掌握語文知識。
第五段：結(jié)語
總的來說，聽語文的重要性在我們的學(xué)習(xí)生涯中是不可忽視的。對待語文課程，我們需要保持積極的思維態(tài)度，并在多角度思考的基礎(chǔ)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，來提高語文應(yīng)用能力。只有這樣，我們才可能真正掌握和理解語文知識，取得優(yōu)異的成績，為未來打下基礎(chǔ)。
語文心得體會初一篇二
第一段：
大語文，不僅僅是一門語文課程，更是一種思考方式和知識體系的建立。我在大語文的學(xué)習(xí)中收獲頗豐，不僅學(xué)會了更多的語言知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和思辨能力。通過大語文的學(xué)習(xí)，我明白了語言的重要性，并意識到了語言作為一種工具，可以影響我們的思考方式和認(rèn)知視角。
第二段：
大語文并不是一門簡單的課程，尤其對于那些語文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說更是如此。但是，大語文重視的不僅是學(xué)生的語言能力，更注重學(xué)生的思維和思考能力的提升。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到大語文老師的耐心和關(guān)愛，他們不僅給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，還鼓勵我自主思考和探索。
第三段：
在大語文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考能力和文字表達(dá)能力都有很大的提升。在寫作方面，我已經(jīng)不再像以前那樣遇到困難就喪失信心，而是能夠有條不紊地完成一篇文章。大語文的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了如何合理地組織文章，如何運用修辭手法和技巧以及如何從不同的視角去審視一個問題。
第四段：
在大語文學(xué)習(xí)的過程中最感受到的是閱讀的重要性。在一次次的閱讀中，我開始理解不同背景、不同文化習(xí)慣和不同思考方式對于語言的影響。通過不同類型、不同題材的閱讀，我可以拓寬自己的視野，了解更多不同的文化和知識，同時也進一步提升自己的應(yīng)變能力和思維能力。
第五段：
總體而言，大語文的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在語言和思維能力上都有了巨大的提升，更重要的是，我學(xué)會了獨立思考和學(xué)習(xí)的方法和技巧。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)運用所學(xué)的知識和技能，迎接更廣闊的世界和更高的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇三
通過為期五天（xx年xx月xx日x月x日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的`水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而，思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
語文心得體會初一篇四
開學(xué)初的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。通過這次學(xué)習(xí)讓我有了如下感受：
吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精神。作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學(xué)實踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓(xùn)期間，我以學(xué)校的研究課題《學(xué)科教學(xué)中實踐活動的設(shè)計研究》進一步跟蹤研究，并總結(jié)階段成果，形成書面材料，上交進修學(xué)校，并與其他教師探討，交流經(jīng)驗，確實感受到了學(xué)習(xí)的快樂，知識的飛躍。
尊重學(xué)習(xí)個體，了解學(xué)生，有的放矢，促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學(xué)生的真實起點，從現(xiàn)有水平起步，從學(xué)生學(xué)得角度預(yù)設(shè)教學(xué)活動方案。讓學(xué)生親歷有淺入深，由偏到正的過程，課堂上要變個體活動為全體活動，練習(xí)分層，要求有別，差異發(fā)展，讓所有學(xué)習(xí)成果都得到展現(xiàn)，使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的`個性得到充分的發(fā)展。還要充分運用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來。讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力，要讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。
語文心得體會初一篇五
語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是一種工具性的技能，更是一門藝術(shù)，它能夠幫助我們更好地理解世界，增強我們的表達(dá)能力。在多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，下面我將就我對語文學(xué)習(xí)的一些心得體會進行總結(jié)。
首先，語文學(xué)習(xí)不僅僅是知識的積累，更是一種思維的培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)讓我們能夠?qū)W會思考和分析問題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在語文的閱讀過程中，我們需要理解、分析和推理文章的意思，從中領(lǐng)悟到作者的深意，這需要我們有良好的思維能力。通過語文學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提高，不再是簡單地理解和接受事物，而是能夠深入分析和思考背后的原因與影響。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績，也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的作用。
其次，語文學(xué)習(xí)幫助我們提高自己的表達(dá)能力。語文學(xué)習(xí)中的寫作環(huán)節(jié)，讓我們不僅僅是學(xué)習(xí)用文字表達(dá)思想和觀點的能力，更是能夠有一種“建構(gòu)”思維，能夠把零散的信息整合成具有邏輯性和可讀性的文章。通過不斷地寫作和修改，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力，學(xué)會了用簡潔清晰的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點和思想。這不僅在學(xué)業(yè)上幫助我更好地與老師和同學(xué)交流，也在社交和職場中讓我能夠更好地表達(dá)自己的觀點和想法，提高了個人的影響力和溝通能力。
此外，語文學(xué)習(xí)也讓我更好地理解和欣賞文學(xué)作品。文學(xué)作品是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)語文，我們能夠更深入地理解作品中的人物形象、情節(jié)和思想，體會到作者的獨特魅力和思想深度。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我逐漸形成了一種“品味”的能力，能夠從作品中感受到作者的情感和意境，通過閱讀文學(xué)作品，我的審美水平也得到了提高。而這種能力除了在學(xué)術(shù)上有所幫助之外，也能夠讓我更好地欣賞生活中的美，提高自己的情感和審美境界。
最后，語文學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。作為一門人文學(xué)科，語文學(xué)習(xí)不僅僅是理解和表達(dá)的工具，更是一種提高個人情操和人文素質(zhì)的方式。通過閱讀各種文學(xué)作品，我們能夠感受到不同的情感和人生體驗，理解不同的文化和價值觀。這種培養(yǎng)不僅使我們在人際交往中更具包容性和理解力，也讓我們更深刻地認(rèn)識到人類共同的價值追求。而這種人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)中有所幫助，更能夠讓我們成為一個更好的人，在社會中更好地融入和發(fā)展。
總之，語文學(xué)習(xí)對我來說是非常重要的。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅能夠提高思維能力和表達(dá)能力，更能夠感受到文學(xué)作品的魅力和人文素質(zhì)的重要性。因此，我堅信，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文是對我自身發(fā)展的一個不斷提升的過程，也是一個無盡的學(xué)習(xí)和探索的過程。
語文心得體會初一篇六
劉向忠火熱的七月，帶著點熱辣的激情與收獲。短暫緊張的幾天學(xué)習(xí)，聆聽了專家教授的文化大餐。使得我靈魂深處深受觸動。反思自己作為一個老師在專業(yè)方面應(yīng)具備的素質(zhì)與能力，并認(rèn)識到自己專業(yè)方面的不足。
聆聽了王校長的教師專業(yè)發(fā)展，了解到了名校的風(fēng)采和名校背后的他們，孜孜不倦的為教育下一代努力奮斗著，為更好的讓孩子們最大化的發(fā)展摸索出一條條可行性的路徑奉獻著自己的青春，嘆息自己所有的作為都是虎頭蛇尾堅持不到底，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更明白了自己作為教師應(yīng)該如何樣積淀專業(yè)素養(yǎng)，讓自己在專業(yè)道路上成長。正如他說的教師專業(yè)發(fā)展就像一棵大樹必須營養(yǎng)充實才能枝繁葉茂，教師更像農(nóng)民一樣要勤于耕作，種好自己的責(zé)任田。同時發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識的儲備不足和能力的缺乏。
白教授的`專業(yè)知識分享使我深受觸動，教育工作中教師如何讓自己快速的成長感觸頗深。
首先，作為教師要盡心做好自己的工作以及詮釋出教師工作的精神內(nèi)涵。從內(nèi)心深處為孩子著想，如他所說，用心后的方法都是好方法。
其次，作為教師要具備基本的語文素養(yǎng)和良好的人格魅力。這背后自然需要老師的用心付出，要具有幽默詼諧的語言感染力。在教學(xué)過程中讓幽默詼諧的語言感染人，讓教師的魅力感染學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，所謂“樂其師，而樂其道”。
再次，教育是一個長期的過程，這個過程中每一處都要做細(xì)，細(xì)節(jié)就決定著教育工作的好于壞。教師在教學(xué)過程中更需細(xì)心做好教學(xué)工作中的每一環(huán)節(jié)，讓良好的行為影響學(xué)生的一生。
最后，在他的最新研究成果中我學(xué)會了一節(jié)課中要學(xué)會張弛有度、懂得取舍，多余反而增加教師負(fù)擔(dān)，精簡會讓學(xué)生感覺一節(jié)課既簡單又學(xué)會了內(nèi)容。收放自如，緊緊扣住學(xué)生的思維，學(xué)會在學(xué)生思想最高潮處收手。留給學(xué)生足夠的想想空間。這樣才能把握好一節(jié)課。
張婕老師的親身經(jīng)歷告訴了我一個好老師成長的歷程。她給我們指點了如何樣做讓語言文字感染人，讓學(xué)生喜歡上語文，愛上語文并愛上閱讀。解讀繪本故事閱讀的方法以及整本書的閱讀方法，讓孩子在故事中學(xué)會知識，實踐中訓(xùn)練技能。在故事學(xué)習(xí)中錘煉了學(xué)生的能力，讓教育工作在無形中完成，給了我想去實施的信心。
總之這些，我想會我在教師專業(yè)道路的發(fā)展中會有很大幫助的。甚至影響到我人生職業(yè)道路上的第二次高峰。
語文心得體會初一篇七
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力的關(guān)鍵課程。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。下面，我將以五段式的形式，和大家分享我對語文的心得體會。
第一段：語文課堂是學(xué)習(xí)和思考的場所
在語文課堂上，老師總是引導(dǎo)我們進行思考和討論，不再像初中那樣簡單地傳授知識。這讓我深受啟發(fā)，意識到學(xué)習(xí)語文并不是單純記憶知識點，而是要通過思考和分析去理解和運用。在課堂上，老師會給我們提供一些文本材料，讓我們自己去解讀和理解。通過這樣的方式，我慢慢學(xué)會了如何從不同角度去思考問題，如何用自己的語言表達(dá)出來，而不是簡單地背誦。
第二段：語文是一門綜合性的學(xué)科
語文學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀和寫作，還包括詞匯、句子、語法等多個方面。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)語文的學(xué)習(xí)需要綜合運用各種知識和技能。例如，在寫作中，我需要熟練掌握不同的修辭手法和文體，才能更好地表達(dá)自己的思想和情感。在閱讀中，我要結(jié)合自己的背景知識和上下文推測，理解隱含的意思。這樣的綜合性學(xué)習(xí)讓我慢慢提高了自己的語文水平，也培養(yǎng)了我綜合運用知識的能力。
第三段：語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對美的敏感
語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和評價，更重要的是培養(yǎng)我們對語言和文化的敏感和感悟。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)作家通過描寫和抒發(fā)情感，表達(dá)了對美的追求和熱愛。這樣的作品讓我感受到了美的力量和影響。同時，語文學(xué)習(xí)還能夠提高我們欣賞和鑒賞的能力，讓我們更加懂得用心去感悟生活和藝術(shù)。
第四段：語文學(xué)習(xí)讓我變得更自信
通過語文學(xué)習(xí)，我逐漸克服了對寫作和表達(dá)的恐懼感，變得更加自信。在寫作過程中，我不再害怕用自己的語言表達(dá)出來，而是敢于發(fā)表自己的觀點和看法。在課堂上，老師也鼓勵我們勇敢提問和表達(dá)，給予了積極的反饋和評價。這些肯定的聲音讓我有了更大的動力去學(xué)習(xí)和進步，讓我相信自己有能力在語文學(xué)習(xí)中取得好成績。
第五段：我在語文學(xué)習(xí)中的體會和感悟
通過語文學(xué)習(xí)，我懂得了思考和表達(dá)的重要性，提高了自己的語言能力和綜合運用能力。我也從中培養(yǎng)了對美的敏感和對自己的自信。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅持學(xué)好語文，不只追求高分和好成績，更要追求學(xué)以致用，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)語文，我發(fā)現(xiàn)它遠(yuǎn)比一門課程更加廣闊和有意義。它不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過師生的共同努力，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中獲益匪淺，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
語文心得體會初一篇八
最近我參加了藍(lán)天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：
我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
語文心得體會初一篇九
作為一名語文教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我逐漸認(rèn)識到語文教學(xué)中的難點和重點。在平時的教學(xué)過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，思考教學(xué)方法，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，求得更好的教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享我在語文教學(xué)中的心得和體會。
一、提高學(xué)生的語言思維能力
語言思維是語文教學(xué)中的核心，也是學(xué)生理解課文，應(yīng)用知識的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為要注重學(xué)生的語言思維能力的提高。在做題，寫作等方面，我們要注重鍛煉學(xué)生的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生對文字的理解和運用能力，使學(xué)生能夠更好的理解、運用和表達(dá)觀點，打好語文基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的一部分，閱讀理解是學(xué)生成績的重要評價標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在平時的教學(xué)中要加強對閱讀的教學(xué)和引導(dǎo)，讓學(xué)生愛上閱讀，在思維導(dǎo)圖、總結(jié)與分析等方面不斷引導(dǎo)學(xué)生。從而使學(xué)生在閱讀理解方面更加得心應(yīng)手。
三、提高學(xué)生的寫作能力
寫作是語文教學(xué)的重點和難點之一。如何提高學(xué)生的寫作能力是我們最為關(guān)注的問題。在寫作教學(xué)中，我認(rèn)為要注重形式和內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生在掌握基本寫作技能的同時，還要訓(xùn)練學(xué)生的語言表述能力和思考能力，讓學(xué)生真正體驗寫作的樂趣和魅力。
四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
語文是藝術(shù)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生審美表達(dá)能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解能力。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受優(yōu)美的語言，促使學(xué)生真正理解和欣賞文學(xué)藝術(shù)的魅力。
五、注重教學(xué)方法的改進
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此我們要注重教學(xué)方法的改變和改進。在教學(xué)過程中，我們要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，改進舊有的教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動、活潑、有趣，自然而然地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要注重融合現(xiàn)代技術(shù)手段，更好的服務(wù)于教學(xué)，讓學(xué)生更好地互動和參與。
總之，在語文教學(xué)中，我們要堅持以學(xué)生為本，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，靈活運用教學(xué)方法，創(chuàng)新教育教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)具有中國文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文化素養(yǎng)的新時代青年為己任。相信只要我們教師們不斷改進和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷引領(lǐng)學(xué)生更新潮流， 改變與提高教育時代的前進體系，我會有更好的收獲。
語文心得體會初一篇十
20xx年7月21日，在xx教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期初中語文新課程培訓(xùn)，授課教師是xx附屬學(xué)校中學(xué)部xx老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書八年級語文教材解讀與教學(xué)、全冊教學(xué)內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學(xué)、個人教學(xué)體會，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會如下：
xx老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解，他說：教師應(yīng)當(dāng)既是教材的使用者，同時更應(yīng)當(dāng)是積極的再建立者。從不同的角度分析，在認(rèn)同感的前提下，兼以疑心、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。
接著從教法實施觀念上作詳細(xì)介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學(xué)的`內(nèi)涵，即語文的文字性、文學(xué)性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀，表達(dá)教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學(xué)，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當(dāng)是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學(xué)效益觀，學(xué)生語文課堂學(xué)有所獲，學(xué)生語文能力開展了。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)始終抱有把課文教薄和把課文學(xué)厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
（二）文言文閱讀教學(xué)，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
（三）新舊詩閱讀教學(xué)，將自我感悟作為一把最珍貴的鑰匙堅決地交到學(xué)生手中。
（四）口語交際的教學(xué)，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，結(jié)合實情，把握分寸，量力而行，談話結(jié)果。
（六）提示與注釋教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我閱讀的第一道門檻。
（七）練習(xí)的處理教學(xué)，是教師備課的前提，學(xué)生自學(xué)的提綱，教學(xué)效果的準(zhǔn)繩。
（八）課外閱讀的教學(xué)，教師口中有黃金。
（九）背誦及朗讀的教學(xué)，學(xué)生口中有黃金。
（十）寫作與指導(dǎo)的教學(xué)，左手個性，右手標(biāo)準(zhǔn)，我為圓心，生活化源。
寫作教學(xué)要把握中學(xué)寫作與指導(dǎo)教學(xué)的傾向，即左手個性，右手標(biāo)準(zhǔn)，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原那么，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：
一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；
二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；
四是為標(biāo)準(zhǔn)化寫作提供前提。
以我為圓心，充分開掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進展標(biāo)準(zhǔn)化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學(xué)生寫作，進展嘗試作文。
語文心得體會初一篇十一
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個字就是我的姓——李。此后，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字、認(rèn)字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對我進行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的.時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對我們來說是多么重要！正是因為我認(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
語文心得體會初一篇十二
漢語是中華民族的母語，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一。通過學(xué)習(xí)漢語，我深刻感受到了漢語的博大精深和獨特魅力。在這篇文章中，我將與大家分享我對學(xué)習(xí)漢語的一些體會和感悟。
首先，學(xué)習(xí)漢語讓我意識到語言的力量。漢語擁有豐富的詞匯和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感。通過學(xué)習(xí)漢語，我學(xué)會了用準(zhǔn)確的詞語來描述事物和表達(dá)自己的觀點。漢語也教給了我如何思考和表達(dá)的方法，幫助我更好地與他人交流和溝通。語言是人類與世界聯(lián)系的橋梁，學(xué)習(xí)漢語讓我意識到語言的力量和重要性。
其次，學(xué)習(xí)漢語啟發(fā)了我對中國文化的興趣。漢語有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，通過學(xué)習(xí)漢語，我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。從漢字的演變到中國古代文學(xué)的瑰寶，漢語讓我領(lǐng)略到了中國文化的博大精深。學(xué)習(xí)漢語也培養(yǎng)了我對中國歷史和文化的尊重和熱愛。同時，通過與中國人交流，我也更加了解和欣賞他們的價值觀和思維方式，這些都是學(xué)習(xí)漢語所帶給我的寶貴收獲。
另外，學(xué)習(xí)漢語讓我體會到了語言學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣。漢語是一門復(fù)雜的語言，包括發(fā)音、讀寫和語法等方面的學(xué)習(xí)都需要耐心和毅力。學(xué)習(xí)漢語的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是每一次的克服都給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感。漢字的書寫和讀音的準(zhǔn)確性需要多次的練習(xí)和反復(fù)的學(xué)習(xí)，而每一次的進步都讓我覺得非常值得。
最后，學(xué)習(xí)漢語促使我思考語言和文化的關(guān)系。語言是文化的載體，漢語既是中國文化的產(chǎn)物，也是塑造和傳播中國文化的工具。通過學(xué)習(xí)漢語，我深刻體會到了語言和文化之間的相互影響和相互依存。語言不僅是一種工具，更是一種文化的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)漢語，我也更加明白了語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯和語法，更是學(xué)習(xí)一種文化的理解和接納。
總之，學(xué)習(xí)漢語給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟。通過學(xué)習(xí)漢語，我不僅學(xué)到了一門語言，更深入了解和欣賞了中國文化，體驗了語言學(xué)習(xí)的樂趣，思考了語言和文化的關(guān)系。漢語是一扇通往中國文化的大門，希望更多的人能夠通過學(xué)習(xí)漢語，體驗到漢語的魅力和學(xué)習(xí)帶來的樂趣。