教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具,是教學(xué)活動的計(jì)劃和組織。它可以對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排,明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。在教案中,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。在教案中,學(xué)生可以通過反思和評價(jià)來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2、知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、手套三雙、
2、范畫六張、
3、供幼兒作畫的手套形畫紙、
4、油畫棒、
5、電視、數(shù)碼相機(jī)、
1、引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)
3、幼兒討論什么是對稱
4、幼兒討論如何裝飾手套、
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、
簡單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
"請小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評:
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會,教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識世界的獨(dú)特視角。
這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾。活動開始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學(xué)習(xí)用簡單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過平面創(chuàng)意對手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語言表述,使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二
這個(gè)星期日就是元旦了,小朋友們是不是很期待呢,剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦,相信許多的小朋友都很開心,以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動項(xiàng)目吧,希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加!
1、通過活動,讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會有成功的快樂。
幼兒園內(nèi)及園外操場
全體幼兒(每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與)
1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放,全園分成11個(gè)公共活動區(qū)域,8個(gè)活動區(qū)域是孩子參與集印章,3個(gè)活動區(qū)域是區(qū)域,優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。
2、活動時(shí),每個(gè)孩子有一張邀請函,任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動。同一項(xiàng)游藝活動只能參加一次,每參加完一個(gè)游藝活動后,由負(fù)責(zé)該活動的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后,到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后,將抽獎處投入抽獎箱,等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎“
1、參加活動不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動時(shí),不高聲喧嘩,不亂丟垃圾。
3、活動時(shí)要注意安全。
4、活動時(shí)盡可能到人少的地方參加活動。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個(gè)活動區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū),由一名老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒,提醒幼兒注意保管。小編總結(jié):此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛,同時(shí)也為家長們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動的機(jī)會,希望家長們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做!
幼兒園大班美術(shù)教案篇三
在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個(gè)新的嘗試。
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對色彩的敏感性。
1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個(gè)蘋果”。
2、紐富士蘋果數(shù)個(gè),小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
1、欣賞藝術(shù)作品
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說說我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:
欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。
介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因?yàn)樘O果保存的時(shí)間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果(13個(gè)蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣,個(gè)個(gè)都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三):“七個(gè)蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋果對照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會塞尚畫得很慢的理由。
(1)每張桌上放一個(gè)蘋果,由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。
(1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。
嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。
“我們畫得比塞尚更美”
經(jīng)過較長時(shí)問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識地選配顏色,表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫面“七個(gè)蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。
最初,我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時(shí),似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對畫面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們再次進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會,更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機(jī)會。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時(shí),他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機(jī)會收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地?cái)偵腺徺I的一個(gè)盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的'畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫時(shí),他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺,他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。
幼兒園大班美術(shù)教案篇四
一、活動目標(biāo):
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,有大型慶?;顒訒r(shí)會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí),鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應(yīng)該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時(shí),及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案篇五
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗(yàn)自己制作扇子的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點(diǎn):制作扇子
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力
提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點(diǎn)?那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎?(引出扇子)
出示各種各樣的扇子,請幼兒觀察。
提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?
過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨(dú)特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞
指導(dǎo)語:想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點(diǎn))
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。
除了小折扇,你還會做其他類型的扇子嗎?
幼兒園大班美術(shù)教案篇六
1、學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2、嘗試大膽表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀,紙和筆若干。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、提問:小朋友,你知道鉛筆可以用來干什么嗎?
二、欣賞2~3個(gè)范例,了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;
教師:“是啊,我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛的小人?!苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪?,說:“請你們仔細(xì)看看,這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的?”請幼兒說一說。(引導(dǎo)語:我是用什么做成了小人的什么?等等)。
2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃,它也打扮好了,看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。(筆頭上正反粘上小人的頭形,畫上五官)。
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的?(用彩色手工鉛絲條交叉,在鉛筆娃娃身上打個(gè)結(jié),手和腿就可以上下左右擺動)。
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào):制作手的鉛絲短一點(diǎn),腿的`鉛絲長一點(diǎn)。
1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢?請你先想想,可以和老師一樣,也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮,要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對造型有困難的幼兒,引導(dǎo)、幫助他們克服困難。)。
四、展示作品,交流評價(jià)。
展示作品,互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類,距今已有四百多年的歷史,其中,繪畫素描的鉛筆分為諸多類型,它分成三個(gè)發(fā)展階段,分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆;另外,它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。
幼兒園大班美術(shù)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1,課件;各種連續(xù)的`圖案。
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件,請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。
2、教育。
幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲:認(rèn)識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
小班小朋友對新鮮的'事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗(yàn)水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教多學(xué)習(xí),多思考多總結(jié),考慮的要全面,在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導(dǎo)孩子,選擇什么樣的教學(xué)方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案篇九
1、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗(yàn)玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
1、活動前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認(rèn)識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。
1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
畫完后,幼兒到老師跟前來。
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時(shí)出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時(shí)動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問:
孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫:
孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個(gè)澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):
正確使用排筆,控制好水分。
上色動作要快,注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
1、把做得快的幼兒的畫,用吹風(fēng)機(jī)吹干,
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價(jià)作品:說說你最喜歡哪一個(gè)動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
5、愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
1、圖片-騎自行車的人
2、范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。
出示圖片,討論:
自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?
2、教師范畫一遍,幼兒觀察。
出示范畫,教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫一遍:
畫的時(shí)候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價(jià)作品,結(jié)束活動。
討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。
一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。
師:今天我們班來了四位新朋友,認(rèn)識一下。
手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師:你們來有什么事情嗎?
手偶娃娃:天氣越來越冷了,我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過寒冷的冬天。
師:小朋友們愿不愿意幫忙呀?
幼:愿意!
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法。
可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套。
想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對他說一句話。
幼兒a:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?
幼兒b:來來,如果一件不暖和,我再給你做一件!
幼兒c:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!
幼兒d:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!
幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫。
通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫像。
小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
1、了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板
(一)認(rèn)識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會很危險(xiǎn),它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。
(三)作畫
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
(四)作品展示
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1、幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2、展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價(jià)。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實(shí)施。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶牛》,作畫工具。
一、導(dǎo)入活動:奶牛本領(lǐng)大。
1、小朋友,我們每天喝的牛奶是從哪里來的?(奶牛身上擠下來的)(出示ppt圖1)奶牛它吃什么?(草)?;膛?,花奶牛,吃的是草,擠的是奶,給我們小朋友補(bǔ)充營養(yǎng),讓我們一起謝謝它吧!“謝謝你花奶?!?。
2、奶牛長得什么樣子的?
3、奶牛在哪里生活?(奶牛場、草原上、草地上)。
4、(出示ppt圖2)這些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息)。
二、了解花奶牛的形態(tài)特征,感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣,我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書空畫)。(出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子,兩個(gè)鼻孔圓又圓,鼻子下面有張嘴,最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門,左邊右邊中間分,兩邊臉頰一雙眼,圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角,牛角上面有條紋,牛角下邊兩耳朵,半圓形狀兩邊分。方方身體高又大,四條腿兒有力量,大xx房細(xì)尾巴,黑白斑紋真有趣。
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛,可畫面上只有一只奶??瓷先ズ軉握{(diào),怎樣使畫面變得飽滿豐富呢?(添畫景色)。
三、幼兒繪畫:學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上?你想畫什么形態(tài)的奶牛?
2、提作畫要求:
(1)請你把奶牛畫在紙的中間,畫的大些;
(2)要畫出不同形態(tài)的奶牛,還可以添畫奶牛生活的地方??纯凑l畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫,老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。(你畫的奶牛是什么樣子的,在哪里,在干嘛?)。
2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣?為什么。
3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
一、可愛的貓頭鷹
1、認(rèn)識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
(1)這是什么小動物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?
2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?
(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示范,讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、貓頭鷹的畫展
1、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的?!斑h(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術(shù)教學(xué)過程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?,所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師,瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說:“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來:“老師,我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師,我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師,我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中,我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼兒對媽媽的情愫,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢?思慮再三,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動。
1、知識性目標(biāo):
(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。
(2)運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
(3)體驗(yàn)色彩的美,并能用簡單的語言表達(dá)。
(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、社會性目標(biāo):
(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
(2)增強(qiáng)幼兒對媽媽的熱愛之情,加深幼兒對媽媽的感情。
(3)肯定每個(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。
重點(diǎn):(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,合理的運(yùn)用色彩。
(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點(diǎn):(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。
1、情景導(dǎo)入引出主題。
(1)音樂欣賞《我的好媽媽》。
(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。
師提問:寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?
幼兒暢所欲言,談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?BR> 幼兒暢所欲言,談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?BR> 師:孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖,體驗(yàn)色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)。
3:幼兒自主創(chuàng)作。
第一步:示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作,讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn):難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配,我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡練、美觀。
(2)學(xué)生自主操作,教師了解幼兒的掌握情況。
第二步:幼兒按意愿選擇活動材料,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對個(gè)別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
4、結(jié)束部分。
(1)幼兒作品展示。
師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
(2)延伸活動。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽,肯定幼兒的做法,讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。
1、本次美術(shù)活動,幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,充分運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、不足之處:老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時(shí),對孩子引導(dǎo)過多。
4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時(shí),教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育,讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛:有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因?yàn)橛羞@么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時(shí)也要愛我們身邊的每一個(gè)人。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
2.鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
紙漿等。
導(dǎo)入--演示--操作--欣賞。
師:所以啊,我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn),給他穿上漂亮的外衣。
師:我們還可以裝飾成喝水的杯子,在上面貼一些小花、小草、小魚啊,只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示。
1.我們用左手拿好杯子,用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,一定要涂得均勻,我們可以在上面涂上不同的顏色??梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面,總之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶,我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,你們怎么裝飾都可以的。
(三)操作師:小朋友你們行動起來吧,用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)欣賞:欣賞幼兒作品,講一講,你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗(yàn)到:美術(shù)活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考,使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進(jìn)行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容
“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧?!?BR> (二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作
(1)學(xué)習(xí)踢踏步
小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。
教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作,重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學(xué)習(xí)踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作
(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進(jìn)行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進(jìn)行練習(xí)。
3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。
(2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動作的整齊到位。
4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲
剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法
在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動,輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習(xí)
請一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈
教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。
(三)活動延伸
鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進(jìn)行舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲、練習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十九
1、通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫,添畫,體驗(yàn)樹枝添畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
1、欣賞作品,感受作品的美。
師:“今天,我?guī)砹藥追?,我們來欣賞一下?!?出示示范畫若干幅)。
幼:“哇,真漂亮!”
師:“畫上都有什么呀!”
幼:“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師:“還有什么?”
幼:“樹?!?BR> 師:“這些樹長得一樣嗎?”
幼:“不一樣?!?BR> 師:“怎么不一樣?”(邊指樹,邊提問。)。
幼:“有的樹干粗,有的樹干細(xì)?!?BR> 幼:“有的樹干很多,有的很少?!?BR> 師:“你看到這些畫有什么感覺?!?BR> 幼:“我感覺很美?!?BR> 幼:“我感覺很漂亮?!?BR> 2、畫面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。
師:“這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
幼:“用顏料。”
幼:“用油畫棒。”
師:“今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下?!?出示樹枝)。
師:“這是什么?”“認(rèn)識嗎?”
幼:“樹枝。”
師:“它叫側(cè)柏,是柏樹的一種。大家看,這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
幼:“老師,和這一幅?!?BR> 師:(手拿石榴樹枝)“看,知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。看看它和哪幅畫上的一樣?!?BR> 幼:“老師,和這幅一樣。
師:“除了樹枝,還有顏料、盤子……”
師:“現(xiàn)在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
幼:“用樹枝照著畫。”
幼:“把樹枝放好,再用顏料比著畫。
幼:“給樹枝刷上顏料,再印在畫上……”
幼:“把樹枝粘在紙上再涂顏色?!?BR> 3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師:“想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
幼:專心想。
師:“怎樣涂?”
幼:“用刷子涂上。”
幼:“用樹枝,往顏料上涂一涂?!?BR> 師:選擇正確的方法來做。
幼:開始印。
師:“怎樣印?”
幼:“用小手印。”
幼:“不行,這樣手會臟的。”
幼:“找一張紙來。”
幼:“用廢紙……”
(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥碛 毕嗷ビ懻?,開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過程。)。
師:“看看我們請報(bào)紙來幫忙可以嗎?”
師:“印出樹枝后我們把報(bào)紙合起來,放到一邊。再印時(shí),再請報(bào)紙來幫忙?!?BR> 師:“然后,我們用棉簽幫忙,點(diǎn)上自己喜歡的東西。”
幼:“我喜歡香蕉。”
幼:“我喜歡蘋果?!?BR> 師:“好,我們點(diǎn)上?!?BR> (就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫,體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品,師生合影留念。
傾聽幼兒介紹,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,最后,請小朋友高舉作品合影留念。
(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動推向高潮,讓幼兒充分體會成功的喜悅,有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問題,就這樣整個(gè)教學(xué)活動在探索中快樂的結(jié)束。)。
在整個(gè)活動中,幼兒思維活躍,積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,猜想驗(yàn)證的過程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
活動中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時(shí),我只是簡單的重復(fù)幼兒的語言,沒有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行,這說明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。
活動點(diǎn)評:
1、選材有特色。石榴樹枝、側(cè)柏樹枝、竹枝等,特別是側(cè)柏樹枝,
當(dāng)印到白紙上后,側(cè)柏的枝葉隱隱約約,配上不同的顏色,印染的效果好似來到了秋天的樹林一樣。
2、多通道感受,整節(jié)課可以用“美”字來形容。開始環(huán)節(jié),當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),我們聽到了孩子的驚嘆聲,孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情,無一不是美的欣賞。
3、本節(jié)教育活動改變了以往美術(shù)活動中教師講解、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想驗(yàn)證的方法:在活動中,讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的,加深了幼兒對工具、繪畫方法的認(rèn)識并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師示范繪畫的過程,滲透了規(guī)則意識的培養(yǎng)。當(dāng)樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料,放到白板紙上用報(bào)紙壓印后,報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒:“把報(bào)紙疊一下放到一邊,再等印時(shí),再拿一張報(bào)紙印。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中,巧妙地教給了幼兒。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水
1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
1、畫干草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)
鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的`圍墻。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細(xì),它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,
用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。
1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法,并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。
四、評價(jià)活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動,幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認(rèn)識,大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動更為順暢。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十二
1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具:幻燈片、電腦。
學(xué)具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡單的房子拼圖游戲)
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述,說出房子簡單的構(gòu)造
師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?
2、欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。
(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1、觀看幻燈片
2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí),師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)
3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)
2、幼兒為小動物們設(shè)計(jì)房子
提問:
(1)你喜歡什么動物?
(2)你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧!
四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十三
美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)
1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。
2、音樂和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對圖形的.想象及探索組合規(guī)律。
3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
1、范畫、圣誕老人的掛件。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。
1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。
提問:圣誕老人是什么樣子的?
小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。
3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細(xì)聽和看。
提問:剛才老師唱了些什么?
幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。
5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。
6、幼兒繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。
表揚(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。
7、評價(jià)。
采用小朋友間互相評、自我評價(jià)、老師點(diǎn)評的方式進(jìn)行講評。
從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十四
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學(xué)會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(一)開始部分。
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來電話)我請一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"。
(二)基本部分。
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服。
(三)結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗(yàn)評價(jià)。
(四)活動延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。
幼兒園大班美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2、知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、手套三雙、
2、范畫六張、
3、供幼兒作畫的手套形畫紙、
4、油畫棒、
5、電視、數(shù)碼相機(jī)、
1、引起興趣:
老師:今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語:十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美
老師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對稱。)
3、幼兒討論什么是對稱
4、幼兒討論如何裝飾手套、
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來的,我們也來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、
簡單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
"請小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、"
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評:
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
美術(shù)教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機(jī)會,教師應(yīng)充分激發(fā)幼兒美術(shù)興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導(dǎo)他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導(dǎo)。慢慢地孩子就有可能擁有自己認(rèn)識世界的獨(dú)特視角。
這次我講的是《我的小手套》,目標(biāo)是學(xué)習(xí)用簡單紋樣進(jìn)行對稱裝飾。活動開始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行創(chuàng)造和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學(xué)習(xí)用簡單的點(diǎn)和線條組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過平面創(chuàng)意對手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進(jìn)行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語言表述,使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進(jìn)行表述能力比較欠缺,需今后加強(qiáng)口語表達(dá)能力和同伴一起分享的快樂。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二
這個(gè)星期日就是元旦了,小朋友們是不是很期待呢,剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦,相信許多的小朋友都很開心,以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動項(xiàng)目吧,希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加!
1、通過活動,讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會有成功的快樂。
幼兒園內(nèi)及園外操場
全體幼兒(每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與)
1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放,全園分成11個(gè)公共活動區(qū)域,8個(gè)活動區(qū)域是孩子參與集印章,3個(gè)活動區(qū)域是區(qū)域,優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。
2、活動時(shí),每個(gè)孩子有一張邀請函,任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動。同一項(xiàng)游藝活動只能參加一次,每參加完一個(gè)游藝活動后,由負(fù)責(zé)該活動的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后,到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后,將抽獎處投入抽獎箱,等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎“
1、參加活動不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動時(shí),不高聲喧嘩,不亂丟垃圾。
3、活動時(shí)要注意安全。
4、活動時(shí)盡可能到人少的地方參加活動。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個(gè)活動區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū),由一名老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒,提醒幼兒注意保管。小編總結(jié):此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛,同時(shí)也為家長們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動的機(jī)會,希望家長們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做!
幼兒園大班美術(shù)教案篇三
在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個(gè),它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個(gè)新的嘗試。
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。
2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對色彩的敏感性。
1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個(gè)蘋果”。
2、紐富士蘋果數(shù)個(gè),小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個(gè)。
1、欣賞藝術(shù)作品
(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說說我們小時(shí)候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:
欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個(gè)蘋果。
介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因?yàn)樘O果保存的時(shí)間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個(gè)蘋果(13個(gè)蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個(gè)蘋果都要畫得像每一個(gè)人一樣,個(gè)個(gè)都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三):“七個(gè)蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋果對照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會塞尚畫得很慢的理由。
(1)每張桌上放一個(gè)蘋果,由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。
(4)對不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。
(1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。
嘗試用七個(gè)蘋果拼合成更多的畫面。
“我們畫得比塞尚更美”
經(jīng)過較長時(shí)問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識地選配顏色,表達(dá)個(gè)人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫面“七個(gè)蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。
最初,我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時(shí),似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時(shí)調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對畫面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們再次進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時(shí),他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術(shù)表現(xiàn)是一個(gè)不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會,更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機(jī)會。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時(shí),他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機(jī)會收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地?cái)偵腺徺I的一個(gè)盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的'畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時(shí)印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。
塞尚作畫時(shí),他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺,他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個(gè)人的主觀意念表現(xiàn)出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。
幼兒園大班美術(shù)教案篇四
一、活動目標(biāo):
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候,有大型慶?;顒訒r(shí)會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí),鼓樓廣場和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應(yīng)該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時(shí),及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
幼兒園大班美術(shù)教案篇五
1.根據(jù)自己的想法制作不同的扇面,了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗(yàn)自己制作扇子的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt,教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點(diǎn):制作扇子
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力
提問:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天,天氣熱)那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點(diǎn)?那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎?(引出扇子)
出示各種各樣的扇子,請幼兒觀察。
提問:說說看你覺得各種扇子有什么特征?
過渡:想不想擁有一把只屬于自己的獨(dú)特的扇子?我們今天一起來做做扇子吧!
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片,供幼兒欣賞
指導(dǎo)語:想想你心目中夏天是什么樣子的,用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。(難點(diǎn))
2、動手做扇子
幼兒將自己已經(jīng)裝飾好的扇子用一正一反著的方法,折疊成一把小折扇,提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
制作完扇子后,幼兒互相欣賞,扇一扇,說一說有什么感覺。
除了小折扇,你還會做其他類型的扇子嗎?
幼兒園大班美術(shù)教案篇六
1、學(xué)習(xí)用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2、嘗試大膽表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀,紙和筆若干。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
1、提問:小朋友,你知道鉛筆可以用來干什么嗎?
二、欣賞2~3個(gè)范例,了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人;
教師:“是啊,我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛的小人?!苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪?,說:“請你們仔細(xì)看看,這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的?”請幼兒說一說。(引導(dǎo)語:我是用什么做成了小人的什么?等等)。
2、欣賞用細(xì)鉛絲做手和腿的鉛筆小人;這里有位鉛筆娃娃,它也打扮好了,看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設(shè)計(jì)的。(筆頭上正反粘上小人的頭形,畫上五官)。
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設(shè)計(jì)的?(用彩色手工鉛絲條交叉,在鉛筆娃娃身上打個(gè)結(jié),手和腿就可以上下左右擺動)。
要點(diǎn)強(qiáng)調(diào):制作手的鉛絲短一點(diǎn),腿的`鉛絲長一點(diǎn)。
1、你想怎么設(shè)計(jì)鉛筆娃娃呢?請你先想想,可以和老師一樣,也可以設(shè)計(jì)得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮,要設(shè)計(jì)得與其他小朋友不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),對造型有困難的幼兒,引導(dǎo)、幫助他們克服困難。)。
四、展示作品,交流評價(jià)。
展示作品,互相欣賞。說說誰設(shè)計(jì)的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
小百科:鉛筆是一種用來書寫以及繪畫素描專用的筆類,距今已有四百多年的歷史,其中,繪畫素描的鉛筆分為諸多類型,它分成三個(gè)發(fā)展階段,分別是石墨、木制筆桿、帶帽鉛筆;另外,它的顏色有紅白、黑白、黃黑等條紋。
幼兒園大班美術(shù)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1,課件;各種連續(xù)的`圖案。
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶,講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務(wù)。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案,發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件,請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內(nèi)找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、作品展示,幼兒互相欣賞,老師講評。
2、教育。
幼兒園大班美術(shù)教案篇八
1、讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達(dá)。
2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!
2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲:認(rèn)識小手
1、師:看看我們手上都什么?
2、師:有幾個(gè)手指啊,來數(shù)一數(shù)?
3、師:你認(rèn)識他們嗎?
指導(dǎo):(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結(jié)合
小結(jié):邊說邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師:我們的小手會變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來。
四、能干的小手
1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?
3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。
小班小朋友對新鮮的'事物充滿著好奇,喜歡嘗試,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個(gè)幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做游戲,跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特征,經(jīng)驗(yàn)水平不足,以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié),小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的,不一定非得是老師規(guī)定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教多學(xué)習(xí),多思考多總結(jié),考慮的要全面,在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里,能夠給孩子帶來什么,活動中老師該如何引導(dǎo)孩子,選擇什么樣的教學(xué)方式等等,這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
幼兒園大班美術(shù)教案篇九
1、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫,感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫,體驗(yàn)玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
1、活動前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動物,豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認(rèn)識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。
1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
畫完后,幼兒到老師跟前來。
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時(shí)出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看,我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫紙,教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時(shí)動作要快,不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,海豚高興得跳起來喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問:
孩子們,我來看看誰小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是鹽,(如果,有的幼兒說糖,可讓他品嘗一下)原來我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來作畫,這種用鹽作畫的方法,就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫:
孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫,引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且,畫面亮晶晶的。(鹽會吸水,被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們,你們呀,已經(jīng)畫了自己喜歡的動物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個(gè)澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo):
正確使用排筆,控制好水分。
上色動作要快,注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
1、把做得快的幼兒的畫,用吹風(fēng)機(jī)吹干,
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價(jià)作品:說說你最喜歡哪一個(gè)動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
5、愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
1、圖片-騎自行車的人
2、范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。
出示圖片,討論:
自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?
2、教師范畫一遍,幼兒觀察。
出示范畫,教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫一遍:
畫的時(shí)候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價(jià)作品,結(jié)束活動。
討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時(shí)間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個(gè)活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十一
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。
一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。
師:今天我們班來了四位新朋友,認(rèn)識一下。
手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師:你們來有什么事情嗎?
手偶娃娃:天氣越來越冷了,我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過寒冷的冬天。
師:小朋友們愿不愿意幫忙呀?
幼:愿意!
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法。
可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套。
想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃,并且對他說一句話。
幼兒a:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?
幼兒b:來來,如果一件不暖和,我再給你做一件!
幼兒c:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!
幼兒d:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!
幼兒園大班美術(shù)教案篇十二
以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。
學(xué)習(xí)畫人物頭像,能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
教師出示自己媽媽的照片,告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片,每個(gè)小朋友都有媽媽,看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛自己的媽媽,引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,我愛你”。
媽媽的畫。
通過照片和畫像的對照,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
我為媽媽畫像。
小朋友和老師一樣,都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片,引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十三
1、了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板
(一)認(rèn)識小熊
1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會很危險(xiǎn),它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。
(三)作畫
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
(四)作品展示
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1、幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2、展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價(jià)。
3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1、課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2、教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。
3、教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4、教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實(shí)施。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。
2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶牛》,作畫工具。
一、導(dǎo)入活動:奶牛本領(lǐng)大。
1、小朋友,我們每天喝的牛奶是從哪里來的?(奶牛身上擠下來的)(出示ppt圖1)奶牛它吃什么?(草)?;膛?,花奶牛,吃的是草,擠的是奶,給我們小朋友補(bǔ)充營養(yǎng),讓我們一起謝謝它吧!“謝謝你花奶?!?。
2、奶牛長得什么樣子的?
3、奶牛在哪里生活?(奶牛場、草原上、草地上)。
4、(出示ppt圖2)這些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息)。
二、了解花奶牛的形態(tài)特征,感受奶牛真可愛。
1、奶牛的形態(tài)真有趣,我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧?。◣熓种钙闯傻哪膛D書空畫)。(出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子,兩個(gè)鼻孔圓又圓,鼻子下面有張嘴,最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門,左邊右邊中間分,兩邊臉頰一雙眼,圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角,牛角上面有條紋,牛角下邊兩耳朵,半圓形狀兩邊分。方方身體高又大,四條腿兒有力量,大xx房細(xì)尾巴,黑白斑紋真有趣。
3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛,可畫面上只有一只奶??瓷先ズ軉握{(diào),怎樣使畫面變得飽滿豐富呢?(添畫景色)。
三、幼兒繪畫:學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。
1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上?你想畫什么形態(tài)的奶牛?
2、提作畫要求:
(1)請你把奶牛畫在紙的中間,畫的大些;
(2)要畫出不同形態(tài)的奶牛,還可以添畫奶牛生活的地方??纯凑l畫的奶牛最有趣。
3、幼兒作畫,老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。
四、展示欣賞作品,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。
1、幼兒介紹自己畫的奶牛。(你畫的奶牛是什么樣子的,在哪里,在干嘛?)。
2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣?為什么。
3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十五
1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
一、可愛的貓頭鷹
1、認(rèn)識貓頭鷹,討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
(1)這是什么小動物?
(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)?
2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,重點(diǎn)解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹,它們一樣嗎?
(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?
2、教師示范,讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
3、 幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、貓頭鷹的畫展
1、作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,花紋清晰的羽毛,特征明顯,用繪畫的形式容易表現(xiàn),能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發(fā)幼兒的作畫興趣,導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的?!斑h(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺”,從中來理解貓頭鷹的外形特征,生活習(xí)性,我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識和感知,所以孩子們的作品生動、有趣,有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術(shù)教學(xué)過程中,我總結(jié)出了一點(diǎn),在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透,并且提出相應(yīng)的要求,這樣孩子們才有啥畫,畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課,我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上,只有理解了、認(rèn)識了,畫面才豐富、生動、有趣,我們應(yīng)該打破以往的思想觀念,即,兩頭短中間長的模式,因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)作畫的過程,體驗(yàn)成功的喜悅,而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?,所以每次活動我們?yīng)該根據(jù)情況而定,把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十六
一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師,瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說:“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來:“老師,我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師,我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師,我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中,我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼兒對媽媽的情愫,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢?思慮再三,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動。
1、知識性目標(biāo):
(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。
(2)運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。
(3)體驗(yàn)色彩的美,并能用簡單的語言表達(dá)。
(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、社會性目標(biāo):
(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
(2)增強(qiáng)幼兒對媽媽的熱愛之情,加深幼兒對媽媽的感情。
(3)肯定每個(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。
重點(diǎn):(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,合理的運(yùn)用色彩。
(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點(diǎn):(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。
1、情景導(dǎo)入引出主題。
(1)音樂欣賞《我的好媽媽》。
(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。
師提問:寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?
幼兒暢所欲言,談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?BR> 幼兒暢所欲言,談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?BR> 師:孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖,體驗(yàn)色彩的美。
老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)。
3:幼兒自主創(chuàng)作。
第一步:示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作,讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn):難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配,我在講解時(shí)要求學(xué)生要注意簡練、美觀。
(2)學(xué)生自主操作,教師了解幼兒的掌握情況。
第二步:幼兒按意愿選擇活動材料,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對個(gè)別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。
4、結(jié)束部分。
(1)幼兒作品展示。
師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個(gè)幼兒的作品將作品貼在愛心樹上,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
(2)延伸活動。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報(bào)答媽媽,肯定幼兒的做法,讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。
1、本次美術(shù)活動,幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,充分運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
2、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、不足之處:老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時(shí),對孩子引導(dǎo)過多。
4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時(shí),教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育,讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛:有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因?yàn)橛羞@么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時(shí)也要愛我們身邊的每一個(gè)人。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十七
2.鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
紙漿等。
導(dǎo)入--演示--操作--欣賞。
師:所以啊,我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn),給他穿上漂亮的外衣。
師:我們還可以裝飾成喝水的杯子,在上面貼一些小花、小草、小魚啊,只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。
(二)演示。
1.我們用左手拿好杯子,用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,一定要涂得均勻,我們可以在上面涂上不同的顏色??梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面,總之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。
2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶,我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。
3.我們再用紅色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,你們怎么裝飾都可以的。
(三)操作師:小朋友你們行動起來吧,用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)!
小朋友進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)欣賞:欣賞幼兒作品,講一講,你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!
鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動。要讓孩子們的體驗(yàn)到:美術(shù)活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關(guān)鍵是引導(dǎo)他們在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會認(rèn)真思考,使孩子對事物的認(rèn)識能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進(jìn)行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十八
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。
幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容
“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧?!?BR> (二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動作
(1)學(xué)習(xí)踢踏步
小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。
教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作,重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。
(2)學(xué)習(xí)踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動作
(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進(jìn)行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進(jìn)行練習(xí)。
3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。
(2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動作的整齊到位。
4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲
剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法
在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動,輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。
(2)幼兒練習(xí)
請一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈
教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。
(三)活動延伸
鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動作進(jìn)行舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲、練習(xí)。
幼兒園大班美術(shù)教案篇十九
1、通過欣賞作品,感受樹枝抹、壓后的獨(dú)特美感,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運(yùn)用不同樹枝大膽印畫,添畫,體驗(yàn)樹枝添畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種不同的樹枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹枝添畫成品若干幅。
1、欣賞作品,感受作品的美。
師:“今天,我?guī)砹藥追?,我們來欣賞一下?!?出示示范畫若干幅)。
幼:“哇,真漂亮!”
師:“畫上都有什么呀!”
幼:“有太陽、小鳥、小老鼠、樹……”
師:“還有什么?”
幼:“樹?!?BR> 師:“這些樹長得一樣嗎?”
幼:“不一樣?!?BR> 師:“怎么不一樣?”(邊指樹,邊提問。)。
幼:“有的樹干粗,有的樹干細(xì)?!?BR> 幼:“有的樹干很多,有的很少?!?BR> 師:“你看到這些畫有什么感覺?!?BR> 幼:“我感覺很美?!?BR> 幼:“我感覺很漂亮?!?BR> 2、畫面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。
師:“這么美的畫,猜一猜是用什么材料和工具畫出來的?”
幼:“用顏料。”
幼:“用油畫棒。”
師:“今天,我把繪畫的材料和工具也帶來了,我們一起看一下?!?出示樹枝)。
師:“這是什么?”“認(rèn)識嗎?”
幼:“樹枝。”
師:“它叫側(cè)柏,是柏樹的一種。大家看,這個(gè)樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢?”
幼:“老師,和這一幅?!?BR> 師:(手拿石榴樹枝)“看,知道老師是從哪里找到這個(gè)樹枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。看看它和哪幅畫上的一樣?!?BR> 幼:“老師,和這幅一樣。
師:“除了樹枝,還有顏料、盤子……”
師:“現(xiàn)在再來猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫出這么美麗的畫來?”
幼:“用樹枝照著畫。”
幼:“把樹枝放好,再用顏料比著畫。
幼:“給樹枝刷上顏料,再印在畫上……”
幼:“把樹枝粘在紙上再涂顏色?!?BR> 3、教師與幼兒共同探討樹枝添畫的方法。
師:“想一想,老師是怎樣用這些工具畫出這些作品的?”
幼:專心想。
師:“怎樣涂?”
幼:“用刷子涂上。”
幼:“用樹枝,往顏料上涂一涂?!?BR> 師:選擇正確的方法來做。
幼:開始印。
師:“怎樣印?”
幼:“用小手印。”
幼:“不行,這樣手會臟的。”
幼:“找一張紙來。”
幼:“用廢紙……”
(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥碛 毕嗷ビ懻?,開動腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過程。)。
師:“看看我們請報(bào)紙來幫忙可以嗎?”
師:“印出樹枝后我們把報(bào)紙合起來,放到一邊。再印時(shí),再請報(bào)紙來幫忙?!?BR> 師:“然后,我們用棉簽幫忙,點(diǎn)上自己喜歡的東西。”
幼:“我喜歡香蕉。”
幼:“我喜歡蘋果?!?BR> 師:“好,我們點(diǎn)上?!?BR> (就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟。)。
4、幼兒繪畫。
在音樂的伴奏下,幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹枝添畫,體會作畫帶來的樂趣。
5、展示幼兒作品,師生合影留念。
傾聽幼兒介紹,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽,最后,請小朋友高舉作品合影留念。
(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動推向高潮,讓幼兒充分體會成功的喜悅,有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問題,就這樣整個(gè)教學(xué)活動在探索中快樂的結(jié)束。)。
在整個(gè)活動中,幼兒思維活躍,積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,猜想驗(yàn)證的過程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
活動中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫出這些作品時(shí),我只是簡單的重復(fù)幼兒的語言,沒有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行,這說明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。
活動點(diǎn)評:
1、選材有特色。石榴樹枝、側(cè)柏樹枝、竹枝等,特別是側(cè)柏樹枝,
當(dāng)印到白紙上后,側(cè)柏的枝葉隱隱約約,配上不同的顏色,印染的效果好似來到了秋天的樹林一樣。
2、多通道感受,整節(jié)課可以用“美”字來形容。開始環(huán)節(jié),當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),我們聽到了孩子的驚嘆聲,孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情,無一不是美的欣賞。
3、本節(jié)教育活動改變了以往美術(shù)活動中教師講解、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想驗(yàn)證的方法:在活動中,讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的,加深了幼兒對工具、繪畫方法的認(rèn)識并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師示范繪畫的過程,滲透了規(guī)則意識的培養(yǎng)。當(dāng)樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料,放到白板紙上用報(bào)紙壓印后,報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒:“把報(bào)紙疊一下放到一邊,再等印時(shí),再拿一張報(bào)紙印。”教師不留痕跡地把印的方法融合其中,巧妙地教給了幼兒。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十
1、小鳥破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水
1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。
2、出示圖片:鳥窩
教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。
1、畫干草
教師:鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)
鳥媽媽銜來許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫泥粒
教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)
于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。
3、畫圍墻
教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的`圍墻。
4、畫樹枝
教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙,讓鳥窩更安全。
5、畫樹枝樹干
教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?
鳥媽媽說:放在樹枝上吧!
鳥爸爸說:不行不行!(樹枝搖晃,蛋會被打碎)
鳥爸爸繼續(xù)說:樹枝太細(xì),它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!
鳥媽媽連忙說:不行不行!(樹干太滑)
教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。
大樹媽媽伸出自己的手臂說:歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。
6、畫樹葉
教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。
還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,
用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作
1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?
(牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)
是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,
鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。
2、觀看圖片:鳥的一家
教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認(rèn)識海馬。
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。
1、師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排筆及握筆姿勢和使用方法,并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物,豐富畫面。
四、評價(jià)活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動,幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?,使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認(rèn)識,大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動更為順暢。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十二
1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教具:幻燈片、電腦。
學(xué)具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個(gè)簡單的房子拼圖游戲)
1、生活經(jīng)驗(yàn)講述,說出房子簡單的構(gòu)造
師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?
2、欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造
二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。
(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)
1、觀看幻燈片
2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?
欣賞時(shí),師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個(gè)地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)
3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)
三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個(gè)什么樣的房子呢?你們能幫它們出個(gè)好主意嗎?(幼兒討論回答)
2、幼兒為小動物們設(shè)計(jì)房子
提問:
(1)你喜歡什么動物?
(2)你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。
小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧!
四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中,因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限,雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十三
美術(shù)活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)
1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關(guān)的內(nèi)容。
2、音樂和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對圖形的.想象及探索組合規(guī)律。
3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
1、范畫、圣誕老人的掛件。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。
1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認(rèn)識。
2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。
提問:圣誕老人是什么樣子的?
小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。
3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細(xì)聽和看。
提問:剛才老師唱了些什么?
幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。
5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導(dǎo)幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。
6、幼兒繪畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。
表揚(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。
7、評價(jià)。
采用小朋友間互相評、自我評價(jià)、老師點(diǎn)評的方式進(jìn)行講評。
從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)教案篇二十四
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音,學(xué)會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒,并能對傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒,感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
(一)開始部分。
出示圖片,教師:"小朋友,你們看這是什么?那你們有沒有玩過呀?是不是還可以傳送聲音?"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦,小朋友們有沒有聽到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來電話)我請一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起,簽收小兔研究所寄來的快遞,并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師:"那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"。
(二)基本部分。
1、教師出示傳話筒,介紹制作材料。
2、講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過,并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組,完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
教師向幼兒介紹各種材料:紙杯、剪刀、線等,幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,并調(diào)適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服。
(三)結(jié)束部分。
展示幼兒作品,請小兔研究所的所長進(jìn)行檢驗(yàn)評價(jià)。
(四)活動延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒,看看效果有什么區(qū)別。