最新幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班(匯總18篇)

字號(hào):

    教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。教案編寫要注意教學(xué)過程的時(shí)間分配,保證各個(gè)環(huán)節(jié)的合理安排。小編整理了一些編寫教案的常見問題和解決思路,供大家參考修正。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇一
    1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。
    2、引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,體會(huì)誠實(shí)的快樂。
    查找《狼來了》的動(dòng)畫故事,制作課件。
    (一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題。
    1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
    2、學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的`小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
    (二)小組討論交流,揭示“誠實(shí)”含義。
    1、小組討論誠實(shí)的行為有哪些,然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
    2、學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠實(shí)。
    3、教師小結(jié):真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。4、講講身邊誠實(shí)的人和事。
    小結(jié):誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事,小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊。看看,下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
    (三)設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行。
    設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。
    情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
    (1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。
    (2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。
    (3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。
    情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
    (1)討論:樂樂該怎么做。
    (2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
    情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
    (1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
    教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
    (四)樹立誠實(shí)榜樣,反思自我。
    幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇二
    1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物,能帶來愉悅,增進(jìn)友誼。
    2.嘗試簡單地包裝禮物,更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
    3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
    材料準(zhǔn)備:各種包裝好的禮物圖片;幼兒用書:每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
    材料收集:卡片組(各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆);紙盒組(各種大小的紙盒);花布組(各色花布頭);配件組(瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩音樂游戲“找朋友”(音樂見cd)。
    1.談話引入,說說收到禮物的感受。
    ——出示各種包裝好的禮物圖片。
    ——收到禮物一定很開心,要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思,今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
    2.猜想好朋友喜好。
    ——你知道你的好朋友喜歡什么?
    ——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物,你覺得他會(huì)喜歡么?
    (設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”,激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。)。
    1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
    ——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎?還需要準(zhǔn)備什么呢?
    ——如何進(jìn)行包裝呢?可能需要用到什么材料呢?
    2.介紹材料,幼兒自主選擇,分組包裝禮物。
    ——提示:請(qǐng)小朋友按照自己的想法,選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。
    1.幼兒包裝禮物,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
    (設(shè)計(jì)意圖:第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”,通過自主選擇材料,用簡單的方法來包裝禮物。)。
    幼兒跟隨《找朋友》的音樂,玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂。
    ——找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀握握手,你是我的好朋友。
    ——唱完后念白:朋友,你好,送你一個(gè)小禮物。
    ——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
    (設(shè)計(jì)意圖:第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈(zèng)送禮物”,在音樂背景烘托下,將包裝好的禮物送給朋友,感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂。)。
    在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料,供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象,制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料,包裝步驟可參考幼兒用書(第1冊(cè)27-28頁)。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇三
    1、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。
    2、使幼兒明白水能解渴,應(yīng)多喝開水。
    3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、ppt課件:如果沒有水。
    2、ppt課件:水的作用。
    活動(dòng)過程。
    1、教師拿著水杯喝水。
    教師:小朋友,你們想喝水嗎?
    2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。
    提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?
    1、我們喝的水是從哪里來的?
    出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程。
    2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?
    江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,透過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。
    1、出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。
    2、幼兒自由選取、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
    (二)鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的`操作過程與發(fā)現(xiàn)。
    2、比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
    3、教師小結(jié)各種各樣的刷子。
    4、游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子)。
    (三)拓展經(jīng)驗(yàn):
    1、你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
    2、幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
    3、小朋友長大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇四
    1、通過嗅覺猜測各種食物的名稱。
    2、在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。
    3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
    4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
    1、事先請(qǐng)每位幼兒的家長帶一種運(yùn)動(dòng)嗅覺能猜測得到的食物,如:三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。
    2、眼罩或蒙眼的絲巾,數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。
    活動(dòng)過程:
    1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐。
    2、若幼兒猜不出,家長可以喂他嘗嘗看,并提供線索讓幼兒猜謎。
    --聞起來的味道是什么?
    --吃起來的味道是什么?
    --是平常你最愛吃的菜,是用雞肉做的喔......
    3、摘下眼罩,請(qǐng)幼兒看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
    4、游戲告一段落,請(qǐng)家長和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn)。
    幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足。
    日?;顒?dòng)當(dāng)中可請(qǐng)幼兒聞一聞食物味道,猜測食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。
    從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇五
    1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
    2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
    1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
    2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
    3、“誰對(duì)誰不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
    (一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
    1、幼兒看課件,提出問題。
    三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
    什么是任性的孩子?
    2、教師小結(jié):這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
    任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
    (二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上,通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
    1、提問:你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
    2、教師小結(jié):在幼兒討論怎樣做的過程中,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告,懂道理的好孩子。
    (三)通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的.不良后果。
    2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院,任性一點(diǎn)兒好處也沒有。
    (四)鞏固知識(shí),做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
    方法:通過看課件行為判斷《誰對(duì)誰不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方,貼一個(gè)小笑臉,反之,亦然。幼兒游戲后,教師播放課件,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
    (五)合幼兒自身實(shí)際,不斷提高認(rèn)識(shí)。
    1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
    在生活中,你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
    2、教師讀幾篇家長來信,目的在于正面引導(dǎo)幼兒,自覺做一個(gè)不任性的好孩子。
    活動(dòng)反思:幼兒了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇六
    1、制做愛心卡的方法,體驗(yàn)樂趣。
    2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    紙工第4頁《愛心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。
    一、引出課題。
    1、我們來看一看這是什么?。?愛心)。
    二、講解示范。
    1、小朋友想一想,我們接下來要干什么?。孔骷舻膭?dòng)作。
    要沿著什么剪???(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)。
    剪下來之后呢,我們就要開始做漂亮的愛心卡了。
    2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。
    3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛的愛心卡就完成了。
    三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
    2、貼上照片后可將愛心卡畫上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼兒欣賞他人的作品。
    手工活動(dòng)是通過對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛、領(lǐng)悟愛,同時(shí)也學(xué)會(huì)愛別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂,做一個(gè)有愛心的好少年。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇七
    1、體驗(yàn)合作、分享、關(guān)愛的快樂。
    2、理解并遵守游戲規(guī)則,積極參與游戲活動(dòng)。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的愛心禮物。
    幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。
    工具材料若干:大小塑料框、布等。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    ——小朋友們,新年好!今天我收到了一封孤兒院小朋友給我寄來的信,我們一起來聽一聽吧。
    ——你們想怎么幫助孤兒院的小朋友呢?
    ——給孤兒院的小朋友送新年玩具是個(gè)好辦法,請(qǐng)一個(gè)勇敢又有愛心的小朋友給能力愛心玩具廠的阿姨打個(gè)電話,請(qǐng)他們幫幫忙吧。(打電話)。
    ——玩具廠的阿姨說,他們有許多好玩的玩具,要請(qǐng)你們自己搬回來,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送可以給孤兒院的小朋友作為新年禮物!”
    二、第一次搬玩具。
    1、打開遮布,請(qǐng)幼兒看看有些什么玩具。
    2、嘗試一次性將玩具全搬走。
    交代要求:只能搬一次、要愛惜玩具,輕拿輕放、要等待同伴一起出發(fā)。
    ——你搬了幾件玩具,你是怎樣搬的?
    3、與幼兒共同商討沒有成功的原因。
    (1)要求幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會(huì),不怕失敗。
    三、第二次嘗試合作搬玩具。
    1、在搬運(yùn)過程中幫助幼兒進(jìn)行合作。
    2.教師再次與幼兒共同商討,讓幼兒明白與同伴合作才能成功。
    3.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)關(guān)愛的快樂。
    ——團(tuán)結(jié)合作的力量可真大,今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)用了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。新年禮物我們都搬來了,你們有什么祝福的話要對(duì)孤兒院的小朋友說呢!
    四、結(jié)束。
    ——有了你們的愛心禮物,有了你們的祝福,孤兒院的小朋友一定會(huì)很高興的!現(xiàn)在,我們就把玩具送給他們?nèi)グ伞?BR>    小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇八
    幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園,面對(duì)新的生活環(huán)境,在心理上會(huì)有一些困惑,作為幼兒一線教師,我們應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的心理健康,使孩子健康、快樂地成長呢?幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案,希望可以幫到各位。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。
    2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,體會(huì)誠實(shí)的快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    查找《狼來了》的動(dòng)畫故事,制作課件。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題。
    1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
    2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
    (二)小組討論交流,揭示“誠實(shí)”含義。
    1.小組討論誠實(shí)的行為有哪些,然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
    2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠實(shí)。
    3.教師小結(jié):真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。4.講講身邊誠實(shí)的人和事。
    小結(jié):誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事,小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊。看看,下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
    (三)設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行。
    設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。
    情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
    (1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。
    (2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。
    (3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。
    情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
    (1)討論:樂樂該怎么做。
    (2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
    情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
    (1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
    教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
    (四)樹立誠實(shí)榜樣,反思自我。
    活動(dòng)反思:幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過看看、講講、演演,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
    2、積極參與交流,大膽表達(dá)自己的想法。
    3、遷移情緒,體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
    活動(dòng)過程:
    一、引出主題。
    師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
    二、出示圖片講述故事第一部分。
    (2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說明理由。)。
    三、講述故事第二部分。
    (1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
    師:發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師:這是什么火?(大火、生氣的火)。
    師:豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
    (3)觀看錄像并討論。
    師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
    幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
    (4)討論什么是“原諒”,引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動(dòng)作來表示原諒。
    師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”,“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
    (5)演一演“原諒”。
    師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
    三、講述故事第三部分。
    師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
    師:(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。
    四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
    五、結(jié)束部分,音樂中互相擁抱。
    師:原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)觀察表情:
    (二)故事討論。
    意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))。
    3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))。
    小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。
    (三)游戲分享。
    意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做――。
    小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。
    活動(dòng)反思:幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
    課題:
    良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
    目的:
    生活自理能力的培養(yǎng),衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
    過程:
    1、教師利用活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒心理健康教育,會(huì)愉快進(jìn)餐,不挑食,初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水,初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種,生病時(shí)愿意接受治療。
    2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
    會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用,初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
    3、自我保護(hù)。
    了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
    活動(dòng)效果:
    通過對(duì)幼兒的心理健康教育,使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做,自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水,自己的事情自己做。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒了解什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
    2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望,使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
    3、“誰對(duì)誰不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?!钡墓适?,讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
    1、幼兒看課件,提出問題。
    三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
    什么是任性的孩子?
    2、教師小結(jié):這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
    任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可,任著自己的脾氣去做,并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
    (二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上,通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
    1、提問:你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
    2、教師小結(jié):在幼兒討論怎樣做的過程中,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告,懂道理的好孩子。
    2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院,任性一點(diǎn)兒好處也沒有。
    (四)鞏固知識(shí),做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
    方法:通過看課件行為判斷《誰對(duì)誰不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方,貼一個(gè)小笑臉,反之,亦然。幼兒游戲后,教師播放課件,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
    (五)合幼兒自身實(shí)際,不斷提高認(rèn)識(shí)。
    1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
    在生活中,你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
    2、教師讀幾篇家長來信,目的在于正面引導(dǎo)幼兒,自覺做一個(gè)不任性的好孩子。
    活動(dòng)反思:幼兒了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇九
    1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
    1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
    (一)觀察表情:
    意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。
    1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?
    2、生氣會(huì)讓人怎么樣?
    3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))。
    4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?
    (二)故事討論。
    意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的方法。
    1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?
    2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))。
    3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))。
    小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。
    (三)游戲分享。
    意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做?
    小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。
    活動(dòng)反思:幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十
    1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過程中,體驗(yàn)愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
    2、注意傾聽角色對(duì)話,嘗試用角色的語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。
    3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。
    禮盒一個(gè)。
    一、引題。
    1、師:小朋友,你們聽——什么聲音?
    2、聽了大灰狼的話,森林里鬧開了,小動(dòng)物們有的急,有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁???
    3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!
    4、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?
    5、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽故事《愛心小兔》。
    二、邊講述邊表演故事。
    1、師講述至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起?!?BR>    2、聽了這個(gè)故事,你有什么感覺?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽過這樣的話嗎?愛心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰來試一試?(個(gè)別幼兒表演)。
    3、誰愿意上來表演愛心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)。
    三、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達(dá)。
    1、大灰狼到底有沒有變好?(指導(dǎo)語:看見什么,小兔會(huì)關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。
    2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。
    3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
    原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
    四、結(jié)束[中國:]。
    1、一年過去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛心,我們送什么給大灰狼呢?
    2、一起為大灰狼慶祝生日。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十一
    1、傾聽故事,理解愛心毯的來歷和意義。
    2、與同伴合作制作愛心毯,體驗(yàn)合作的樂趣。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    1、碎布若干、底紙板、雙面膠。
    2、幼兒用書第13—16頁。
    3《美工》第17頁。
    4、語言磁帶或cd。
    一。出示一塊百家布(圖片),引發(fā)幼兒的興趣。
    1、教師;瞧,這兒有一塊毯子,你覺得這塊毯子有什么特別的地方嗎?
    ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這塊毯子是用很多布拼成的。
    ——幼兒自由討論片刻。
    ——教師;到底是怎么回事呢?我們一起來聽故事吧!
    二、教師講述故事至"我成了一塊沒人要的小碎布"。
    1、組織幼兒討論。
    ——教師;小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃送給誰了/。
    ——教師;如果你是小花布,你愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎?
    三、教師講述故事至結(jié)尾。
    1、教師:小花布最終被做成了什么?小花布喜歡現(xiàn)在這個(gè)樣子嗎?為什么?
    2、教師:你喜歡愛心毯這個(gè)名字嗎?為什么?
    3、教師:如果你有這塊小碎布,你會(huì)拿來做什么?你會(huì)為它取個(gè)什么名字?
    四、結(jié)合幼兒用書,幼兒邊看邊聽故事《花布旅行記》。
    五、在理解故事的基礎(chǔ)上制作愛心毯。
    1、介紹制作愛心毯的材料。
    ——教師:這些都是做衣服剩下的小碎布,我們把它拼起來,可以成為一張美麗的愛心毯。
    2、幼兒分組,在紙板上粘貼碎布(碎布不要重疊)。
    六、我們的愛心。
    1、請(qǐng)每一位幼兒說一句表達(dá)自己愛心的話,教師收集整理并記錄在愛心毯的下方,幼兒之間可互相交流。
    1、美工活動(dòng):剪剪貼貼(見《美工、》、
    活動(dòng)重在通過故事幫助幼兒理解愛心毯的意義,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒成為一個(gè)有愛心的人,因此活動(dòng)的材料——小碎布,幼兒親自去收集和準(zhǔn)備為宜。
    3、本活動(dòng)可以擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)"百家布"的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),一方面讓幼兒了解中國民間傳統(tǒng)文化,另一方面通過欣賞一些"百家布"風(fēng)格的包、窗簾、和衣服,感受"百家布"特殊的美。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十二
    1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。
    2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為,體會(huì)誠實(shí)的快樂。
    查找《狼來了》的動(dòng)畫故事,制作課件。
    (一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題。
    1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
    2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
    (二)小組討論交流,揭示“誠實(shí)”含義。
    1.小組討論誠實(shí)的行為有哪些,然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
    2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠實(shí)。
    3.教師小結(jié):真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。
    4.講講身邊誠實(shí)的人和事。
    小結(jié):誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事,小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊。看看,下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
    (三)設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行。
    設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。
    情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
    (1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。
    (2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。
    (3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。
    情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
    (1)討論:樂樂該怎么做。
    (2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
    情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
    (1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
    教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
    (四)樹立誠實(shí)榜樣,反思自我。
    活動(dòng)反思:幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十三
    (一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入,明確活動(dòng)主題1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
    2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后,不再相信他了。真的有狼來時(shí),沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
    (二)小組討論交流,揭示“誠實(shí)”含義。
    誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
    2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn),夸夸我自己誠實(shí)。
    3.教師小結(jié):真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊,要做到事事不說謊,天天不說謊。4.講講身邊誠實(shí)的人和事。
    小結(jié):誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì),它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事,小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易,在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易,困難的是一輩子都不說謊,每件事上都不說謊??纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。
    (三)設(shè)置生活情境,明理導(dǎo)行。
    設(shè)置下面三個(gè)情境,學(xué)生就這些情境展開討論。情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
    (1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。(2)說一說:你有過王明宇這種心情嗎。(3)想一想:你以后遇到這種事怎么做。情境二:展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。(1)討論:樂樂該怎么做。
    (2)交流:你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
    情境三:教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。(1)交流:你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
    教師小結(jié):犯了錯(cuò)誤不要緊,只要勇敢承認(rèn),并勇于改正,同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
    (四)樹立誠實(shí)榜樣,反思自我。
    活動(dòng)反思:幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十四
    1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。
    2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。
    3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。
    小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。
    師:昨日小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心境是愉快的(笑臉)。
    可是今日小兔子生病了,它好難受啊,它的心境就是難過的(哭臉)。
    小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的。
    師:每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心境圖片,請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。
    (一)分析原因。
    (二)找尋高興起來的方法。
    師:如果心境不好,不開心,就會(huì)給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了,你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答,為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)。
    (一)聽聽小朋友心境不好的原因。
    (二)幫忙小朋友找到歡樂起來的辦法。
    師:把你找到讓她歡樂起來的辦法畫下來。
    (三)把這些辦法編成一首詩。
    師:每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。
    我能夠吃上一顆糖果,讓自我的心境變得甜甜的。
    我能夠穿上漂亮的衣服,讓自我的心境也變得美美的。
    我還能夠……。
    把心境樹放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不高興時(shí),能夠過去看一看,這樣心境就會(huì)變得好起來。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小朋友表情照片若干小火車。
    活動(dòng)過程。
    第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
    2、認(rèn)識(shí)心情火車。
    3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
    第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
    1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
    2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
    3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
    4、第二次分享交流:。
    (1)你找到了誰的照片?
    (2)他(她)的表情怎樣?
    (3)猜猜為什么會(huì)這樣?
    5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
    第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。
    請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十六
    小班幼兒剛進(jìn)幼兒園,對(duì)父母特別依戀,行為很受情緒的支配,出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動(dòng)通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
    1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
    教學(xué)掛圖。
    教師對(duì)幼兒說:今天,我要表揚(yáng)幾個(gè)小朋友,如某某。他們真是勇敢的好孩子,高高興興地上幼兒園,一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵(lì)他們!
    (1)教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    圖片上都有誰?(有明明、壯壯,還有醫(yī)生)。
    醫(yī)生在干什么?(在打針)。
    壯壯表現(xiàn)得怎么樣?(壯壯很勇敢,沒有哭)。
    那明明呢?(明明很害怕)。
    (2)教師鼓勵(lì)幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。勇敢,不怕打針。
    (3)教師請(qǐng)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
    (4)教師請(qǐng)幼兒看圖片(三),請(qǐng)幼兒說說圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽參與故事表演,參與各種活動(dòng)。
    (5)教師總結(jié):我們要做大膽勇敢的好孩子。
    (1)教師請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課,觀察圖片。
    (2)請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)小朋友做得對(duì)?為什么?
    (3)教師:哪些小朋友做得不對(duì),為什么?
    (4)教師總結(jié)。
    建議:在活動(dòng)中,可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒,表演故事內(nèi)容。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十七
    1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
    2、理解故事中阿力想長高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。
    3、能夠在生活中尋找到快樂,擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    音樂若干、ppt。
    【活動(dòng)過程】。
    一、營造輕松的氛圍。
    1、伴隨音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢?”(個(gè)別幼兒)。
    “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂的事情說出來,我的心里舒服多了?,F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會(huì)長高。
    師:今天呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?,有一件煩心事讓他很不快樂,他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒有用,阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議,變成了最快樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不快樂,那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢?
    6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請(qǐng)孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來看看(邊看圖片邊說)。
    三、傳遞快樂。
    那么從今天開始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子,每天都過得開心。最后,讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。
    幼兒園心理健康活動(dòng)教案中班篇十八
    1、通過繪本的學(xué)習(xí),讓幼兒知道什么是困難,在遇到因難時(shí)應(yīng)該怎么辦。
    2、幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
    3、培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的。心理承受能力。
    培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的勇氣,使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受能力。
    難點(diǎn):
    幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),不慌張、不急躁,尋找解決問題的辦法。
    繪本ppt、電網(wǎng)。
    一、出示繪本封面,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    二、欣賞繪本。
    1.出示書面,問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。
    小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里?
    弗洛格挖的洞深深的,小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,“撲通”一聲掉到了深深的,黑暗的洞里。
    弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么?
    小熊哭著喊道:“我餓了,我再也不能和老鼠釣魚了,再也看不到野兔朋友了。”弗洛格沒有哭。他非常平靜的安慰小熊,還告訴小熊要勇敢些!弗洛格又和小熊一起喊:“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓勵(lì)自己。
    大家是怎么把他倆從洞里救出來的'?
    鴨子發(fā)現(xiàn)了,叫來老鼠,老鼠扛了一把長梯子到洞里,把他們救出來了。
    小結(jié):其實(shí)沒有什么困難是我們解決不了的,遇到困難我們應(yīng)該深呼吸、靜下來思考,怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難,并且戰(zhàn)勝困難。
    三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))。
    1.介紹游戲內(nèi)容。
    弗洛格要去小兔家做客,可是它在路上遇到了一個(gè)困難,弗洛格試了好幾次都沒通過,請(qǐng)小朋友們來試試,看小朋友們能不能順利通過。
    2、組織幼兒進(jìn)行討論,隨后進(jìn)行游戲。
    現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路,請(qǐng)認(rèn)真思考后,就可以大膽試試了。
    3、稍加難度(間隔縮小),請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。
    4、請(qǐng)成功過關(guān)的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn),幫助未通關(guān)的幼兒總結(jié)原因,請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
    這次的“電網(wǎng)”,有些小朋友不小心就觸碰了,但還是有小朋友通過了,我們來聽一聽,他有什么通關(guān)秘訣。
    5、在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈),再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。
    還有最后一段路,通過這段路,我們就能安全了。
    小結(jié):你們都是熱心腸的好孩子,幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難,遇到過不去的難關(guān)時(shí),會(huì)靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友,它可真幸福。
    活動(dòng)反思。
    通過本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經(jīng)歷風(fēng)雨才難見彩虹!”