教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，確保教學(xué)效果的最大化。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮到學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)習(xí)效果。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
冬天的禮物教案篇一
冬天不如春天姹紫嫣紅，不如夏天變化多端，不如秋天碩果累累，但也有它獨(dú)特的情趣與景物。
看看湖邊吧！湖水在一夜之間就會(huì)冰凍三尺，這絕不是大話，豈不聞“常州武進(jìn)冰上能站人”！一些水中的落葉也像沒(méi)有了生命一般，在水中靜靜地躺著，對(duì)世間事物不聞不問(wèn)。大街上的道路也非常濕滑，走在上面需十二分小心。下水道旁的一些溢出來(lái)的水也定住了，一切是那么得寂靜。
除了堅(jiān)硬如鐵的冰塊外，最讓人熟悉無(wú)比的是冬天特有的景觀：雪。
冬天的禮物教案篇二
今天早上到中午，一直在下著冷冷的雨。
下午第二節(jié)課后，盛萍萍驚訝地對(duì)我說(shuō)：“快看，下雪了！”我難以置信地說(shuō)：“別開(kāi)玩笑了！怎么可能下雪呢？”但是我還是忍不住向窗外望去，啊，真的下雪啦！我們急忙跑出教室，抬頭一看，天上的雪很小很小，可是很多很多，密密麻麻的，似乎是許多小蟲(chóng)子在空中飛來(lái)飛去呢！
漸漸地，雪大起來(lái)了，被風(fēng)一吹，就翩翩起舞，像是一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞，又像是一只只白色的蝴蝶在飛舞，有的飄飄搖搖，有的擠來(lái)擠去。雪花真美?。∥铱粗粗?，仿佛自己也變成了一朵雪花在空中起舞。一直到上課的.鈴聲響了，我才回過(guò)神來(lái)！
放學(xué)的時(shí)候，雪越下越大了。漫天的雪花像無(wú)數(shù)鵝毛飄下來(lái)，我伸出手接住了一朵雪花，就像被電到了似的，很麻人！我小心翼翼地放在手上，生怕化了。等我想仔細(xì)看看的時(shí)候，雪已經(jīng)化了，但我依然很開(kāi)心。
走在路上，放眼望去，樹(shù)啊，房子啊，都白了！地上像鋪上了一層白色的羊毛毯，上面留下了一串串的腳?。≌麄€(gè)世界成了一個(gè)潔白的水晶世界。
啊，美麗的冬姑娘，謝謝你給了我們這第一份精美的禮物！
冬天的禮物教案篇三
咦？冬爺爺?shù)侥膬喝チ四?？噢，原?lái)是來(lái)到森林送禮物了。瞧！冬爺爺給了梅花姐姐什么禮物？是一個(gè)精美的書(shū)簽。上面寫(xiě)著：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。激勵(lì)著梅花姐姐不畏嚴(yán)寒，得以生存。
冬爺爺給了松柏哥哥什么禮物？是一件耐寒的白色棉衣。想讓松柏哥哥永遠(yuǎn)做祖國(guó)邊疆的“戰(zhàn)士”。
冬爺爺給了冬眠的小動(dòng)物什么禮物？是一床暖和的大棉被，好讓它們舒舒服服地過(guò)一個(gè)美好的冬季。
冬爺爺給了田地里的莊稼什么禮物？是營(yíng)養(yǎng)的白色養(yǎng)料，好讓農(nóng)民伯伯明年能有個(gè)好收成。
冬爺爺給了小朋友什么禮物？是銀白色的快樂(lè)童年。他們堆雪人、打雪仗，到處都灑滿了他們的腳步，灑滿了他們的歡笑。
眼看禮物就要送完了，可是，這最后一件“連衣裙”是送給誰(shuí)呢？噢，當(dāng)然是大地媽媽了。因?yàn)槎瑺敔斚Ｍ钇痢?BR> 冬爺爺?shù)亩Y物多好呀！他帶來(lái)了幸福，帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了最真誠(chéng)祝福的禮物。
冬天的禮物教案篇四
星期六晚上，媽媽吃完喜酒回來(lái)了，她手里拿著一個(gè)大袋子，里面不知道裝了什么東西。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)、豪豪猜一猜這個(gè)袋子里裝了什么東西？”
我說(shuō)：“是買給我和小弟弟的拼圖嗎？”媽媽說(shuō)：“不是，是一件能裝東西的物品?！蔽覄?dòng)了動(dòng)腦筋說(shuō)：“是水杯?！眿寢屨f(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)真聰明，就是水杯，可是這可不是普通的水杯，這是個(gè)能保暖的保溫杯！”
媽媽給我和弟弟每人一個(gè)保暖杯，還對(duì)我們說(shuō)：“這不是我給你們買的，而是被你們倆稱作‘公雞’的舅舅給你們買的?！迸叮瓉?lái)是‘公雞’舅舅送給我們的呀?。ㄒ?yàn)榫司说念^發(fā)是翹起來(lái)的，所以我和小弟弟叫他“公雞舅舅”。）。
我和小弟弟都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們看過(guò)的最漂亮的杯子，我杯子上的圖案是一只正坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的米妮，弟弟杯子上的圖案是一只活潑開(kāi)朗的米奇呀！真漂亮！
這是我收到的最好的一個(gè)水杯了，不但能裝水還能保暖，冬天里，我要每天帶這個(gè)能保暖的水杯上學(xué)。
冬天的禮物教案篇五
一睜眼便看見(jiàn)這漫天大雪，還沒(méi)打開(kāi)窗戶一股寒氣便涌上心頭，趴在窗前，望著窗外不時(shí)撞在窗戶上的雪，已在地上鋪開(kāi)了毯子。
我走下去收獲這剛剛送到的，走在“歡聲笑語(yǔ)”的雪地上，腳下的雪仍然“咯咯”笑著，望望遠(yuǎn)處雪白的房子如一位長(zhǎng)滿白發(fā)的老人在雪中看雪。心中有一個(gè)問(wèn)題再游蕩，冬天禮物到底是雪還是雪花中的美景？捧起一堆雪，雪花在手心中瞬間化作冰涼留在手心。
走著走著，遠(yuǎn)處的建筑在鵝毛大雪忽隱忽現(xiàn)，不久，它們也成為了一個(gè)個(gè)大雪堆，坐在雪中，仿佛與雪一體，腳下的雪越來(lái)越厚，為什么不對(duì)一個(gè)雪人呢？于是用腳下的雪滾成兩個(gè)大雪球摞在一起，我停止不動(dòng)了，堆完了嗎？不，那面無(wú)表情的臉上少了什么，對(duì)了少了笑容，撿起幾塊石頭在它臉上留下永久的笑容，走在回家的路上，不時(shí)回頭看看我的雪人，永遠(yuǎn)微笑著站在路邊，可能它會(huì)花的，但笑容不會(huì)。
家中窗戶上的雪花正在開(kāi)聚會(huì)，我悄悄的看著不知自己是否正在加入，但心中在想這不正是嗎，大雪、美景，快樂(lè)。
一回頭，不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，我的雪人正在微笑的望著我。
冬天的禮物教案篇六
充滿整個(gè)冬天的是一種呼嘯，堅(jiān)定，渴望的聲音。
仿佛是威懾于刺骨寒風(fēng)的猛力，昔日在天上耀武揚(yáng)威的太陽(yáng)也只敢躲在云層中窺探大地。本就草木稀疏的大地此時(shí)銀裝素裹，小草沒(méi)興趣冒出來(lái)觀看這白皚皚的世界，在風(fēng)雪中也只能模模糊糊看到搖曳的臘梅。光禿禿的樹(shù)干得不到任何鳥(niǎo)類的青睞，就連平時(shí)懶惰的烏鴉也只會(huì)看在飛得快累死的份兒上來(lái)歇一歇。也正因如此孤寂的大樹(shù)只能對(duì)著快得風(fēng)雪掩埋的樹(shù)葉祈禱，讓冬天快些過(guò)去，使自己恢復(fù)往日的生機(jī)。
將視線移向受人尊敬的臘梅，聞著夾雜在寒風(fēng)中清冷的花香，方才知曉什么叫做“梅花香自苦寒來(lái)”，而在這冰天雪地中生存，梅花就經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)于平常植物意味著死亡的寒冬的驚人現(xiàn)實(shí)。最受人推崇的還是梅花那堅(jiān)強(qiáng)的精神。你看，它每次被吹得伏下身子之后，就又直起了那傲人的身段，迎接那更加艱巨的挑戰(zhàn)。這不為人知的堅(jiān)強(qiáng)隨著梅花的清醒著人類的大腦。
被凍結(jié)的土地與河流，他們下面的生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緩慢地蓄力與生長(zhǎng)。凍土下小草在慢慢的往上鉆，準(zhǔn)備著與空氣親密接觸，冰層下，魚(yú)兒用頭輕輕的撞擊著冰面，等待著刺入水中的溫暖的陽(yáng)光?；蛟S它們現(xiàn)在的行動(dòng)無(wú)人知道，但它們突破冰封的枷鎖后，繼續(xù)的希望將徹底綻放。
時(shí)間總是匆匆不可待，對(duì)于隆冬更是如此。整日生活在白茫茫的世界中，迷茫的面對(duì)逝去的時(shí)光，風(fēng)呼嘯著來(lái)呼嘯著去，時(shí)光也跟著風(fēng)一起運(yùn)動(dòng)。住在這暈頭轉(zhuǎn)向的世界，也可以說(shuō)每天的生活是一種無(wú)聊的樂(lè)趣。
冬季，是一個(gè)令人深思的季節(jié)，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，他惡劣的`環(huán)境會(huì)使你的心神無(wú)極限的鍛煉下去。
冬天的呼嘯，堅(jiān)定，渴望，是冬天送給我們的最好的禮物。
冬天的禮物教案篇七
冬天快到了，它也給我們帶來(lái)了一個(gè)‘禮物’雪。
接近冬天的前幾天下了一場(chǎng)雪，我一起來(lái)感到有一些冷，我穿好衣服，帶好雨傘和手套出去玩，一出門，一陣陣刺骨的寒風(fēng)向我吹來(lái)，我把傘打開(kāi)，可是風(fēng)力太強(qiáng)了，雨傘怎么也拿不住，這時(shí)我想起了課本中教給我的啟示‘通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣的，這條路走不通可以試著走下一條，直到到達(dá)想要去的地方，我用力把雨傘打到前方，果然輕松了許多，我邊走邊往地下看，看到都是白色，我把傘打下了眼前的景色把我驚呆了，雪給大地披上了白色的地毯，我走在地毯上，它發(fā)出咯吱咯吱的聲音。
但是在我心里卻是有絲絲的甜味。
雪停了，我也該回家了，一路上我在總結(jié)心理面得到的知識(shí)，最終我總結(jié)出來(lái)了，生活中父母的愛(ài)總是不容易發(fā)現(xiàn)，可是一用心體會(huì)就會(huì)覺(jué)得自己很幸福，我也得到一個(gè)怎樣面臨困難的道理；什么事都有不同的方法可以解決。我愛(ài)，雪。
冬天的禮物教案篇八
我在9歲的一個(gè)冬天里，收到了冬天的最好的.禮物?？赡苡行┤瞬⑽醋⒁馑X(jué)得它很平凡。但是你認(rèn)真去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這真是冬天給你的最好的禮物。
一個(gè)星期六的早上，我的表妹已經(jīng)“全副武裝”的來(lái)找我打雪仗了。我跑到窗邊看窗外的景象。窗外白雪飄飄。大樹(shù)爺爺好像穿了一件新衣服。小汽車姐姐們似乎戴了一頂美麗的帽子。路燈老頭好像也戴了一頂帽子，但是，他是光頭帽子總是掉下來(lái)……還有一些美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。
小雨和我一起開(kāi)始打仗了！我先揉了一個(gè)大雪球，“唰”的扔了出去，一下砸中了目標(biāo)。小雨也不示弱，揉了一個(gè)更大的雪球，只聽(tīng)“啪”的一聲，一下砸中了我的臉，我頓時(shí)疼得要命！
當(dāng)我們不想玩了的時(shí)候，我決定一起來(lái)做一個(gè)小雪人，我叫小雨去拿一根胡蘿卜，兩個(gè)紐扣，一頂帽子，再拿兩根木棍，還有一個(gè)圓的小瓶蓋。
我做雪人的身子，小雨做雪人的頭。很快，我們做好了?，F(xiàn)在，開(kāi)始做裝飾了，先把兩個(gè)紐扣，按在雪人眼睛的位置；把胡蘿卜插在雪人鼻子的位置；把圓的瓶蓋蓋在嘴巴的位置；把帽子戴上；再把兩根木棍扎在手的位置，這個(gè)雪人就大功告成了！
冬天的禮物教案篇九
早晨，天灰蒙蒙的一片，寒風(fēng)呼呼地刮著。小鳥(niǎo)嘴里還叼著雜草，準(zhǔn)備把窩鋪得厚一點(diǎn)，不多時(shí)，一場(chǎng)大雪就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄下來(lái)，美麗極了！
三三兩兩的雪花飄落下來(lái)，落在衣服上，雪花的形狀真是多種多樣。有的是六角形的，好像晶瑩的紫金花迎風(fēng)開(kāi)放，更像六棱鉛筆上切下來(lái)的薄片；還有的尖角突出，像閃閃發(fā)亮的星星。
抬頭仰望，雪花從高空洋洋灑灑地灑落下來(lái)，像小天使，那么地惹人喜愛(ài)?？矗┗ㄔ诎肟罩须S風(fēng)飄舞，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，像小星星飛落到人間。雪慢慢地落到地上，投入大地媽媽的懷抱，像給大地媽媽蓋上了白棉被。
看著潔白的小雪花，我不禁伸出手，想看看這雪花是怎樣的姿態(tài)，剛感受到?jīng)霰模驮谡菩南Я?，變成一滴小水滴。有的小伙伴還調(diào)皮地伸出舌頭去舔雪，我想那一定很甜！踩在潔白的雪上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響。
雪越下越大，地上已經(jīng)很厚了。來(lái)往的車輛好像慢吞吞的小蝸牛，人們更是小心翼翼地走著，深一腳淺一腳的，好像小企鵝。雪花落在屋頂上，好像給小屋戴上了一頂雪白的棉帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了一床厚厚的大棉被。雪花積落在低矮的木樁上，就像一支支冰激凌，美味極啦！
最開(kāi)心的要數(shù)孩子們了，在雪地里撒歡地打滾、奔跑，他們一起堆雪人，打雪仗，玩得大汗淋漓，到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
冬天的禮物教案篇十
冬天一到，傳說(shuō)中的圣誕老人便給人們精心準(zhǔn)備了禮物，溫暖人們整個(gè)冬季。
第一個(gè)禮物是美食。無(wú)論是在餐廳里。還是在家中，桌上放置的無(wú)不是美味佳肴。有那熱氣騰騰的格格，小巧可愛(ài)的餃子，還有那新鮮可口的牛肉、羊肉，更有那來(lái)自天堂的絕世美味——火鍋。有了這些美食的點(diǎn)綴，沒(méi)有誰(shuí)不是笑逐顏開(kāi)。
第二個(gè)禮物是美服。你瞧!大街上誰(shuí)穿的不是美衣?姑娘們身著的衣裳鮮艷靚麗，粉的、紅的、黃的、紫的……長(zhǎng)的、短的.、大的、小的……簡(jiǎn)直就如春天里的百花盛開(kāi)，為冬天涂抹上了色彩，更顯美麗與高貴。
第三個(gè)禮物是美景。冬天的景是獨(dú)特的，它散發(fā)著屬于她自己的美。臘梅如紅粉色使者點(diǎn)綴光禿禿的枝頭;也如幽香使者將一縷縷淡香傳播四方。怪不得人們說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。臘梅為冬天添磚加瓦。還有，子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！彼砂?，它和臘梅一樣迎著刺骨寒風(fēng)，依然綻放勃勃生機(jī)，做冬天永遠(yuǎn)的朋友與客人。
冬天，圣誕老人還送了人們?cè)S許多多的禮物，都令人們的冬日生活變得豐富多彩，趣味橫生。
冬天的禮物教案篇十一
星期六晚上，媽媽吃完喜酒回來(lái)了，她手里拿著一個(gè)大袋子，里面不知道裝了什么東西。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)、豪豪猜一猜這個(gè)袋子里裝了什么東西？”
我說(shuō)：“是買給我和小弟弟的拼圖嗎？”媽媽說(shuō)：“不是，是一件能裝東西的物品?！蔽覄?dòng)了動(dòng)腦筋說(shuō)：“是水杯?！眿寢屨f(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)真聰明，就是水杯，可是這可不是普通的水杯，這是個(gè)能保暖的保溫杯！”
媽媽給我和弟弟每人一個(gè)保暖杯，還對(duì)我們說(shuō)：“這不是我給你們買的，而是被你們倆稱作‘公雞’的舅舅給你們買的?！迸叮瓉?lái)是‘公雞’舅舅送給我們的呀?。ㄒ?yàn)榫司说念^發(fā)是翹起來(lái)的，所以我和小弟弟叫他“公雞舅舅”。）。
我和小弟弟都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們看過(guò)的最漂亮的杯子，我杯子上的圖案是一只正坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的米妮，弟弟杯子上的圖案是一只活潑開(kāi)朗的米奇呀！真漂亮！
這是我收到的最好的一個(gè)水杯了，不但能裝水還能保暖，冬天里，我要每天帶這個(gè)能保暖的水杯上學(xué)。
冬天的禮物教案篇十二
教材分析：
這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。
3．能仿照課文寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
冬天的禮物教案篇十三
一朵小小的迎春花，會(huì)帶給你什么？是簡(jiǎn)單的美麗，還是不同的感覺(jué)？在我看來(lái)，那朵迎春花是不一樣的。
科學(xué)課上，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。在去實(shí)驗(yàn)室的路上，我呆呆地望著旁邊的事物，道路兩旁的事物讓我感到一陣寒意。
我充滿好奇地看了一眼，是一個(gè)花苞！我不相信這是真的，我停止腳步再一次用手去摸了摸它，我是多么的小心翼翼，又是多么的緊張。我的心里在發(fā)顫，撫摸著它，我感覺(jué)我做錯(cuò)了什么，像一個(gè)犯罪分子逃脫了警察的追捕一樣。
那朵迎春花花苞是金黃的，一層又一層的花瓣疊在一起，十分有層次感。較小的花瓣，疊在一起，在寒風(fēng)中挺立著，如同戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)家園。但又有一點(diǎn)柔弱，這樣剛中帶柔，真是有特色，這朵迎春花綻放出了它獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。
匆匆看過(guò)，那副景象映在了我的腦海中。那嬌小的身影在我的腦海中回蕩，一層又一層的花瓣疊在一起，一種春的氣息縈繞著我。
小小的迎春花，能代表什么？許多的遐想在腦中浮現(xiàn)，讓我無(wú)法好好上課……終于熬到下課，我立刻又跑到那朵迎春花花苞那里，鼻子湊近，輕輕地聞了聞，淡淡的清香闖入我的鼻子。這股清香不像百合那樣強(qiáng)烈，也不像茉莉那樣迷人。它雖然很淡，但卻讓人沉醉。
一朵迎春花花苞，讓冬天增添了一份不一樣溫暖。它不那么引人注目，也不那么芳香，它綻放自我，用不同的方式來(lái)表達(dá)它對(duì)大自然的熱愛(ài)與眷戀。它的生命短暫，但它從每秒每分每時(shí)都在證明自己有多美、有多重要！
也許這個(gè)冬天是寒冷，但是我的心卻不會(huì)再寒冷，因?yàn)橛兴拇嬖?，這個(gè)冬天就是溫暖的。
冬天的禮物教案篇十四
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回老家探親了，上周五因?yàn)槔霞矣惺虑?，我跟爸爸回了一趟老家崇明。雖然只是一江之隔，但回到崇明后還沒(méi)來(lái)得及欣賞一下農(nóng)村的田園風(fēng)光，就被突如其來(lái)的今年第一次寒流嚇得不敢出門了。
傍晚，我和爸爸從親戚家串門回家。只見(jiàn)路邊的淺水坑已經(jīng)開(kāi)始結(jié)冰了，我一不留神踩上去，沒(méi)想到薄冰下面是冰冷的水，幸虧我反應(yīng)快，不然我的鞋子要濕透了。雖然身上已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖，但感覺(jué)寒風(fēng)還是不斷地穿過(guò)棉襖往身上吹，我和爸爸一路上縮著脖子，深一腳淺一腳地往回家走。
馬路兩邊的樹(shù)早已經(jīng)掉光了葉子，綠化工人還沒(méi)來(lái)得及在樹(shù)干上裹上稻草，所以光禿禿的樹(shù)干讓人看了更有一種寒冷的感覺(jué);樹(shù)旁有幾朵不知名的野花，細(xì)細(xì)的花莖、小小的花朵，看上去非常的柔弱，卻在寒風(fēng)中有一種說(shuō)不出的堅(jiān)強(qiáng)，讓人肅然起敬，感受到在寒冷中蘊(yùn)藏著無(wú)限的'生機(jī)。
爸爸為了鼓勵(lì)我，一路上給我講各種小動(dòng)物故事?？善婀值氖?，可能因?yàn)樘涞木壒剩郧稗r(nóng)村隨處可見(jiàn)的小貓小狗都不見(jiàn)蹤影了。即使是無(wú)家可歸的流浪狗、流浪貓，也躲在農(nóng)村人家的大門前或屋檐下，享受著從門縫里透出的一絲空調(diào)暖氣，知足地閉上眼睛打盹。
終于回到奶奶家了，打開(kāi)家門仿佛進(jìn)入了另一個(gè)季節(jié)——外面是寒風(fēng)刺骨，里面是溫暖如春。雖然今年冬天的“第一個(gè)禮物”如此突然，但有家就有溫暖，有家真好啊。
冬天的禮物教案篇十五
1．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙。
2．學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。
3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1．小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。
2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]。
教學(xué)方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構(gòu)想。
1．摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書(shū)解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。
媒體設(shè)計(jì)：投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
(解說(shuō)：小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入，正好切合小說(shuō)的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來(lái)得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)。出獄后到了紐約，專門從事寫(xiě)作，定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫(xiě)了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。
(解說(shuō)：獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái)。)。
三、研習(xí)課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點(diǎn)的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見(jiàn)絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。
解釋詞義：
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。
b．指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正。
c.初步把握小說(shuō)主旨?？烧?qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見(jiàn)解，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。
(解說(shuō)：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。
明確：小說(shuō)可分為四個(gè)部分。
第一部分：1―6段寫(xiě)德拉無(wú)錢給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈(zèng)禮物。
第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。
四、布置作業(yè)。
1．再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?
2．歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
冬天的禮物教案篇十六
一睜眼便看見(jiàn)這漫天大雪，還沒(méi)打開(kāi)窗戶一股寒氣便涌上心頭，趴在窗前，望著窗外不時(shí)撞在窗戶上的雪，已在地上鋪開(kāi)了毯子。
我走下去收獲這剛剛送到的冬天的禮物，走在“歡聲笑語(yǔ)”的雪地上，腳下的雪仍然“咯咯”笑著，望望遠(yuǎn)處雪白的房子如一位長(zhǎng)滿白發(fā)的老人在雪中看雪。心中有一個(gè)問(wèn)題再游蕩，冬天禮物到底是雪還是雪花中的美景？捧起一堆雪，雪花在手心中瞬間化作冰涼留在手心。
走著走著，遠(yuǎn)處的建筑在鵝毛大雪忽隱忽現(xiàn)，不久，它們也成為了一個(gè)個(gè)大雪堆，坐在雪中，仿佛與雪一體，腳下的雪越來(lái)越厚，為什么不對(duì)一個(gè)雪人呢？于是用腳下的雪滾成兩個(gè)大雪球摞在一起，我停止不動(dòng)了，堆完了嗎？不，那面無(wú)表情的臉上少了什么，對(duì)了少了笑容，撿起幾塊石頭在它臉上留下永久的.笑容，走在回家的路上，不時(shí)回頭看看我的雪人，永遠(yuǎn)微笑著站在路邊，可能它會(huì)花的，但笑容不會(huì)。
家中窗戶上的雪花正在開(kāi)聚會(huì)，我悄悄的看著不知自己是否正在加入，但心中在想這不正是冬天的禮物嗎，大雪、美景，快樂(lè)。
一回頭，不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，我的雪人正在微笑的望著我。
冬天的禮物教案篇十七
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”今天，我的家鄉(xiāng)方城下雪啦！那飛揚(yáng)飄落的雪花，像一個(gè)個(gè)小精靈，跳著圓圈舞來(lái)到世界。
雪花靜悄悄的飄在屋頂上，屋頂變成了童話世界里的房子；雪花飄在花草樹(shù)木上，它們仿佛穿上了一件白棉襖；雪花飄在大地上，整個(gè)大地變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。眺望遠(yuǎn)方白茫茫的一片，田野也蓋上了一層厚厚的棉被，真是“今年麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”啊！
走出門外，小區(qū)兩旁的松樹(shù)上覆蓋著白雪，像一層層晶瑩的冰雕，走到雪地上，腳底下發(fā)出“咯吱咯吱”的清脆聲，回頭望去，一串串腳印清晰的留下，像是一張張笑臉。靜靜地欣賞這一片片晶瑩剔透的雪花，每片雪花分成六枝，每枝又分成若干個(gè)小枝成樹(shù)枝狀，好神奇??！我輕輕的把雪放在手心里，雪像會(huì)變魔術(shù)一樣，一會(huì)兒變消失不見(jiàn)了。
廣場(chǎng)旁的小橋上，媽媽和姐姐則臭美起來(lái)，她們?nèi)鲋┗?，一邊嬉笑玩耍，一邊擺出各種姿勢(shì)，媽媽脖子里的紅圍巾，在雪的映照下顯得格外鮮亮。爸爸呢，則當(dāng)起了專業(yè)攝像師，一會(huì)蹲著，一會(huì)兒半跪著，尋找合適的角度，為大家留下雪天美好的記憶。
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄！雪帶給了農(nóng)民伯伯豐收的期盼，雪帶給孩子們冬日里快樂(lè)的記憶，雪帶給每一個(gè)人不用的感受和驚喜！我愛(ài)這漫天飛舞的雪花，我愛(ài)這冬天的禮物！
冬天的禮物教案篇十八
媽媽，明天到底會(huì)下雪嗎？是很大很大的雪嗎？可以打雪仗、堆雪人嗎？這是我和妹妹這幾天問(wèn)的最多的問(wèn)題，每天起床的第一件事情就是看看窗外。
也許是雪花們聽(tīng)到了我們的呼喚，也許是雪花們壓抑了太久，憋悶了太長(zhǎng)的時(shí)間，它們終于傾瀉而下，落在花上，落在草上，落在窗臺(tái)上，悄無(wú)聲息卻暢快淋漓。
我迫不及待來(lái)到窗前，一片雪白的世界！屋頂上鋪滿了厚厚的積雪，像一條潔白無(wú)瑕的棉被輕輕地鋪在上面。我想，肯定是冬兒姑娘怕房頂著涼，特意送來(lái)的柔軟的棉被吧！雪還在下，漫天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在空中偏偏起舞，像一只只可愛(ài)的小精靈從天空中優(yōu)雅地飛向地面，跟大家打招呼呢！
路上的行人有的'緊裹著，有的撐著大傘，有的互相挽著，生怕摔個(gè)大跟頭！哈哈！最開(kāi)心的還是小朋友們啦！我們和雪融為一體，放肆地堆雪人，打雪仗！爸爸媽媽帶著我和妹妹一起去堆雪人！??！那柔軟的雪，我都恨不得直接跳下去，躺在雪地里！
堆雪人嘍！我和妹妹當(dāng)堆雪工人，幫爸爸媽媽運(yùn)雪。一開(kāi)始，身子瘦瘦的，妹妹嚷道：不好不好，我要胖雪人，胖胖的才好看！爸爸又把雪人的身體加圓加粗。胖胖的身體，圓圓的臉，呵，這下可愛(ài)了！我們找來(lái)了兩塊石頭做眼睛，還有鼻子，手，圍巾，扣子，還戴了頂大帽子！我們異常興奮，在雪地里喊著，叫著，跑著。
冬天的禮物迷人的雪。眼前的景色，讓我想起了前天剛背過(guò)的一首古詩(shī)：怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。天人寧許巧，剪水作花飛。不正是跟此情此景如出一轍嗎！
冬天的禮物教案篇十九
寒風(fēng)呼嘯著，雪也悄悄跟上了，冬天真的來(lái)了。
“請(qǐng)大家注意，明天，寒流將到達(dá)我們的城市，請(qǐng)大家做好防寒準(zhǔn)備……”天氣預(yù)報(bào)員在電視機(jī)里大聲說(shuō)道。“哎呀！要降溫了，我得趕緊找個(gè)窩躲起來(lái)！”麻雀?jìng)兇舐暼氯轮?，藏進(jìn)一個(gè)個(gè)樹(shù)洞里，“快快快，明天要冷了，快多找些吃的儲(chǔ)存在洞里！”田鼠、老鼠，“嗖嗖嗖”地穿梭在田野中，把把一堆一大堆的堅(jiān)果藏進(jìn)窩里，各自也藏了起來(lái)，就這樣，所有生靈都躲了起來(lái)，林子里突然變得靜靜的。
第二天，寒流到達(dá)了城市，它身后一路悄悄跟來(lái)的雪搶先跳下了云朵，它撒野的狂奔，把厚厚的大雪被蓋到了地上，寒流也把寒冷降下?！岸ｂ忊忊彙焙⒆觽儚膶W(xué)校里蜂擁而出，他們有的捏一把雪往同伴身上扔，有的三五成群，合作堆一個(gè)小雪人，還有的伸出舌頭，想嘗一嘗雪的味道。就在這時(shí)，調(diào)皮的楓葉敢到了，它一不小心，撞到了孩子臉上，把孩子的小臉都撞紅了。所有紅紅的小臉蛋上，寫(xiě)滿了見(jiàn)到雪的興奮、快樂(lè)。
“呼呼呼”，雪伴著風(fēng)漫天飛舞，密密麻麻的小雪花把華爾茲式的舞步變成了雜亂，瘋狂的跑步，本來(lái)細(xì)小的雪現(xiàn)在像一條巨龍，四處飛騰，吞噬光明，黑夜、雪花，那樣的逍遙自在，把自然中奔放、壯觀的景象一絲不漏展現(xiàn)在我們眼前。
風(fēng)雪過(guò)后，霧也在深夜里悄悄降臨了，先是薄薄的一層，然后越來(lái)越濃，越來(lái)越濃，最后，就像牛奶一樣濃了。它四處彌漫，像一位神秘的魔法師，在一夜之間把汽車、窗玻璃、枯樹(shù)枝都披上了薄薄的結(jié)晶。早晨，孩子們可高興了，紛紛用手指在玻璃上畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒，每一家的玻璃上都留了一副可愛(ài)的圖畫(huà)。
冬天是頑皮的，冬天是可愛(ài)的，冬天也是美麗的，它給大地帶來(lái)了一份特殊的禮物，冬天本身就是一份特別的禮物。
冬天的禮物教案篇一
冬天不如春天姹紫嫣紅，不如夏天變化多端，不如秋天碩果累累，但也有它獨(dú)特的情趣與景物。
看看湖邊吧！湖水在一夜之間就會(huì)冰凍三尺，這絕不是大話，豈不聞“常州武進(jìn)冰上能站人”！一些水中的落葉也像沒(méi)有了生命一般，在水中靜靜地躺著，對(duì)世間事物不聞不問(wèn)。大街上的道路也非常濕滑，走在上面需十二分小心。下水道旁的一些溢出來(lái)的水也定住了，一切是那么得寂靜。
除了堅(jiān)硬如鐵的冰塊外，最讓人熟悉無(wú)比的是冬天特有的景觀：雪。
冬天的禮物教案篇二
今天早上到中午，一直在下著冷冷的雨。
下午第二節(jié)課后，盛萍萍驚訝地對(duì)我說(shuō)：“快看，下雪了！”我難以置信地說(shuō)：“別開(kāi)玩笑了！怎么可能下雪呢？”但是我還是忍不住向窗外望去，啊，真的下雪啦！我們急忙跑出教室，抬頭一看，天上的雪很小很小，可是很多很多，密密麻麻的，似乎是許多小蟲(chóng)子在空中飛來(lái)飛去呢！
漸漸地，雪大起來(lái)了，被風(fēng)一吹，就翩翩起舞，像是一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞，又像是一只只白色的蝴蝶在飛舞，有的飄飄搖搖，有的擠來(lái)擠去。雪花真美?。∥铱粗粗?，仿佛自己也變成了一朵雪花在空中起舞。一直到上課的.鈴聲響了，我才回過(guò)神來(lái)！
放學(xué)的時(shí)候，雪越下越大了。漫天的雪花像無(wú)數(shù)鵝毛飄下來(lái)，我伸出手接住了一朵雪花，就像被電到了似的，很麻人！我小心翼翼地放在手上，生怕化了。等我想仔細(xì)看看的時(shí)候，雪已經(jīng)化了，但我依然很開(kāi)心。
走在路上，放眼望去，樹(shù)啊，房子啊，都白了！地上像鋪上了一層白色的羊毛毯，上面留下了一串串的腳?。≌麄€(gè)世界成了一個(gè)潔白的水晶世界。
啊，美麗的冬姑娘，謝謝你給了我們這第一份精美的禮物！
冬天的禮物教案篇三
咦？冬爺爺?shù)侥膬喝チ四?？噢，原?lái)是來(lái)到森林送禮物了。瞧！冬爺爺給了梅花姐姐什么禮物？是一個(gè)精美的書(shū)簽。上面寫(xiě)著：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。激勵(lì)著梅花姐姐不畏嚴(yán)寒，得以生存。
冬爺爺給了松柏哥哥什么禮物？是一件耐寒的白色棉衣。想讓松柏哥哥永遠(yuǎn)做祖國(guó)邊疆的“戰(zhàn)士”。
冬爺爺給了冬眠的小動(dòng)物什么禮物？是一床暖和的大棉被，好讓它們舒舒服服地過(guò)一個(gè)美好的冬季。
冬爺爺給了田地里的莊稼什么禮物？是營(yíng)養(yǎng)的白色養(yǎng)料，好讓農(nóng)民伯伯明年能有個(gè)好收成。
冬爺爺給了小朋友什么禮物？是銀白色的快樂(lè)童年。他們堆雪人、打雪仗，到處都灑滿了他們的腳步，灑滿了他們的歡笑。
眼看禮物就要送完了，可是，這最后一件“連衣裙”是送給誰(shuí)呢？噢，當(dāng)然是大地媽媽了。因?yàn)槎瑺敔斚Ｍ钇痢?BR> 冬爺爺?shù)亩Y物多好呀！他帶來(lái)了幸福，帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了最真誠(chéng)祝福的禮物。
冬天的禮物教案篇四
星期六晚上，媽媽吃完喜酒回來(lái)了，她手里拿著一個(gè)大袋子，里面不知道裝了什么東西。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)、豪豪猜一猜這個(gè)袋子里裝了什么東西？”
我說(shuō)：“是買給我和小弟弟的拼圖嗎？”媽媽說(shuō)：“不是，是一件能裝東西的物品?！蔽覄?dòng)了動(dòng)腦筋說(shuō)：“是水杯?！眿寢屨f(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)真聰明，就是水杯，可是這可不是普通的水杯，這是個(gè)能保暖的保溫杯！”
媽媽給我和弟弟每人一個(gè)保暖杯，還對(duì)我們說(shuō)：“這不是我給你們買的，而是被你們倆稱作‘公雞’的舅舅給你們買的?！迸叮瓉?lái)是‘公雞’舅舅送給我們的呀?。ㄒ?yàn)榫司说念^發(fā)是翹起來(lái)的，所以我和小弟弟叫他“公雞舅舅”。）。
我和小弟弟都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們看過(guò)的最漂亮的杯子，我杯子上的圖案是一只正坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的米妮，弟弟杯子上的圖案是一只活潑開(kāi)朗的米奇呀！真漂亮！
這是我收到的最好的一個(gè)水杯了，不但能裝水還能保暖，冬天里，我要每天帶這個(gè)能保暖的水杯上學(xué)。
冬天的禮物教案篇五
一睜眼便看見(jiàn)這漫天大雪，還沒(méi)打開(kāi)窗戶一股寒氣便涌上心頭，趴在窗前，望著窗外不時(shí)撞在窗戶上的雪，已在地上鋪開(kāi)了毯子。
我走下去收獲這剛剛送到的，走在“歡聲笑語(yǔ)”的雪地上，腳下的雪仍然“咯咯”笑著，望望遠(yuǎn)處雪白的房子如一位長(zhǎng)滿白發(fā)的老人在雪中看雪。心中有一個(gè)問(wèn)題再游蕩，冬天禮物到底是雪還是雪花中的美景？捧起一堆雪，雪花在手心中瞬間化作冰涼留在手心。
走著走著，遠(yuǎn)處的建筑在鵝毛大雪忽隱忽現(xiàn)，不久，它們也成為了一個(gè)個(gè)大雪堆，坐在雪中，仿佛與雪一體，腳下的雪越來(lái)越厚，為什么不對(duì)一個(gè)雪人呢？于是用腳下的雪滾成兩個(gè)大雪球摞在一起，我停止不動(dòng)了，堆完了嗎？不，那面無(wú)表情的臉上少了什么，對(duì)了少了笑容，撿起幾塊石頭在它臉上留下永久的笑容，走在回家的路上，不時(shí)回頭看看我的雪人，永遠(yuǎn)微笑著站在路邊，可能它會(huì)花的，但笑容不會(huì)。
家中窗戶上的雪花正在開(kāi)聚會(huì)，我悄悄的看著不知自己是否正在加入，但心中在想這不正是嗎，大雪、美景，快樂(lè)。
一回頭，不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，我的雪人正在微笑的望著我。
冬天的禮物教案篇六
充滿整個(gè)冬天的是一種呼嘯，堅(jiān)定，渴望的聲音。
仿佛是威懾于刺骨寒風(fēng)的猛力，昔日在天上耀武揚(yáng)威的太陽(yáng)也只敢躲在云層中窺探大地。本就草木稀疏的大地此時(shí)銀裝素裹，小草沒(méi)興趣冒出來(lái)觀看這白皚皚的世界，在風(fēng)雪中也只能模模糊糊看到搖曳的臘梅。光禿禿的樹(shù)干得不到任何鳥(niǎo)類的青睞，就連平時(shí)懶惰的烏鴉也只會(huì)看在飛得快累死的份兒上來(lái)歇一歇。也正因如此孤寂的大樹(shù)只能對(duì)著快得風(fēng)雪掩埋的樹(shù)葉祈禱，讓冬天快些過(guò)去，使自己恢復(fù)往日的生機(jī)。
將視線移向受人尊敬的臘梅，聞著夾雜在寒風(fēng)中清冷的花香，方才知曉什么叫做“梅花香自苦寒來(lái)”，而在這冰天雪地中生存，梅花就經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)于平常植物意味著死亡的寒冬的驚人現(xiàn)實(shí)。最受人推崇的還是梅花那堅(jiān)強(qiáng)的精神。你看，它每次被吹得伏下身子之后，就又直起了那傲人的身段，迎接那更加艱巨的挑戰(zhàn)。這不為人知的堅(jiān)強(qiáng)隨著梅花的清醒著人類的大腦。
被凍結(jié)的土地與河流，他們下面的生命無(wú)時(shí)無(wú)刻都在緩慢地蓄力與生長(zhǎng)。凍土下小草在慢慢的往上鉆，準(zhǔn)備著與空氣親密接觸，冰層下，魚(yú)兒用頭輕輕的撞擊著冰面，等待著刺入水中的溫暖的陽(yáng)光?；蛟S它們現(xiàn)在的行動(dòng)無(wú)人知道，但它們突破冰封的枷鎖后，繼續(xù)的希望將徹底綻放。
時(shí)間總是匆匆不可待，對(duì)于隆冬更是如此。整日生活在白茫茫的世界中，迷茫的面對(duì)逝去的時(shí)光，風(fēng)呼嘯著來(lái)呼嘯著去，時(shí)光也跟著風(fēng)一起運(yùn)動(dòng)。住在這暈頭轉(zhuǎn)向的世界，也可以說(shuō)每天的生活是一種無(wú)聊的樂(lè)趣。
冬季，是一個(gè)令人深思的季節(jié)，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，他惡劣的`環(huán)境會(huì)使你的心神無(wú)極限的鍛煉下去。
冬天的呼嘯，堅(jiān)定，渴望，是冬天送給我們的最好的禮物。
冬天的禮物教案篇七
冬天快到了，它也給我們帶來(lái)了一個(gè)‘禮物’雪。
接近冬天的前幾天下了一場(chǎng)雪，我一起來(lái)感到有一些冷，我穿好衣服，帶好雨傘和手套出去玩，一出門，一陣陣刺骨的寒風(fēng)向我吹來(lái)，我把傘打開(kāi)，可是風(fēng)力太強(qiáng)了，雨傘怎么也拿不住，這時(shí)我想起了課本中教給我的啟示‘通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是一樣的，這條路走不通可以試著走下一條，直到到達(dá)想要去的地方，我用力把雨傘打到前方，果然輕松了許多，我邊走邊往地下看，看到都是白色，我把傘打下了眼前的景色把我驚呆了，雪給大地披上了白色的地毯，我走在地毯上，它發(fā)出咯吱咯吱的聲音。
但是在我心里卻是有絲絲的甜味。
雪停了，我也該回家了，一路上我在總結(jié)心理面得到的知識(shí)，最終我總結(jié)出來(lái)了，生活中父母的愛(ài)總是不容易發(fā)現(xiàn)，可是一用心體會(huì)就會(huì)覺(jué)得自己很幸福，我也得到一個(gè)怎樣面臨困難的道理；什么事都有不同的方法可以解決。我愛(ài)，雪。
冬天的禮物教案篇八
我在9歲的一個(gè)冬天里，收到了冬天的最好的.禮物?？赡苡行┤瞬⑽醋⒁馑X(jué)得它很平凡。但是你認(rèn)真去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這真是冬天給你的最好的禮物。
一個(gè)星期六的早上，我的表妹已經(jīng)“全副武裝”的來(lái)找我打雪仗了。我跑到窗邊看窗外的景象。窗外白雪飄飄。大樹(shù)爺爺好像穿了一件新衣服。小汽車姐姐們似乎戴了一頂美麗的帽子。路燈老頭好像也戴了一頂帽子，但是，他是光頭帽子總是掉下來(lái)……還有一些美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完。
小雨和我一起開(kāi)始打仗了！我先揉了一個(gè)大雪球，“唰”的扔了出去，一下砸中了目標(biāo)。小雨也不示弱，揉了一個(gè)更大的雪球，只聽(tīng)“啪”的一聲，一下砸中了我的臉，我頓時(shí)疼得要命！
當(dāng)我們不想玩了的時(shí)候，我決定一起來(lái)做一個(gè)小雪人，我叫小雨去拿一根胡蘿卜，兩個(gè)紐扣，一頂帽子，再拿兩根木棍，還有一個(gè)圓的小瓶蓋。
我做雪人的身子，小雨做雪人的頭。很快，我們做好了?，F(xiàn)在，開(kāi)始做裝飾了，先把兩個(gè)紐扣，按在雪人眼睛的位置；把胡蘿卜插在雪人鼻子的位置；把圓的瓶蓋蓋在嘴巴的位置；把帽子戴上；再把兩根木棍扎在手的位置，這個(gè)雪人就大功告成了！
冬天的禮物教案篇九
早晨，天灰蒙蒙的一片，寒風(fēng)呼呼地刮著。小鳥(niǎo)嘴里還叼著雜草，準(zhǔn)備把窩鋪得厚一點(diǎn)，不多時(shí)，一場(chǎng)大雪就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天上飄下來(lái)，美麗極了！
三三兩兩的雪花飄落下來(lái)，落在衣服上，雪花的形狀真是多種多樣。有的是六角形的，好像晶瑩的紫金花迎風(fēng)開(kāi)放，更像六棱鉛筆上切下來(lái)的薄片；還有的尖角突出，像閃閃發(fā)亮的星星。
抬頭仰望，雪花從高空洋洋灑灑地灑落下來(lái)，像小天使，那么地惹人喜愛(ài)?？矗┗ㄔ诎肟罩须S風(fēng)飄舞，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，像小星星飛落到人間。雪慢慢地落到地上，投入大地媽媽的懷抱，像給大地媽媽蓋上了白棉被。
看著潔白的小雪花，我不禁伸出手，想看看這雪花是怎樣的姿態(tài)，剛感受到?jīng)霰模驮谡菩南Я?，變成一滴小水滴。有的小伙伴還調(diào)皮地伸出舌頭去舔雪，我想那一定很甜！踩在潔白的雪上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響。
雪越下越大，地上已經(jīng)很厚了。來(lái)往的車輛好像慢吞吞的小蝸牛，人們更是小心翼翼地走著，深一腳淺一腳的，好像小企鵝。雪花落在屋頂上，好像給小屋戴上了一頂雪白的棉帽子。雪花落在大地上，大地好像蓋上了一床厚厚的大棉被。雪花積落在低矮的木樁上，就像一支支冰激凌，美味極啦！
最開(kāi)心的要數(shù)孩子們了，在雪地里撒歡地打滾、奔跑，他們一起堆雪人，打雪仗，玩得大汗淋漓，到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
冬天的禮物教案篇十
冬天一到，傳說(shuō)中的圣誕老人便給人們精心準(zhǔn)備了禮物，溫暖人們整個(gè)冬季。
第一個(gè)禮物是美食。無(wú)論是在餐廳里。還是在家中，桌上放置的無(wú)不是美味佳肴。有那熱氣騰騰的格格，小巧可愛(ài)的餃子，還有那新鮮可口的牛肉、羊肉，更有那來(lái)自天堂的絕世美味——火鍋。有了這些美食的點(diǎn)綴，沒(méi)有誰(shuí)不是笑逐顏開(kāi)。
第二個(gè)禮物是美服。你瞧!大街上誰(shuí)穿的不是美衣?姑娘們身著的衣裳鮮艷靚麗，粉的、紅的、黃的、紫的……長(zhǎng)的、短的.、大的、小的……簡(jiǎn)直就如春天里的百花盛開(kāi)，為冬天涂抹上了色彩，更顯美麗與高貴。
第三個(gè)禮物是美景。冬天的景是獨(dú)特的，它散發(fā)著屬于她自己的美。臘梅如紅粉色使者點(diǎn)綴光禿禿的枝頭;也如幽香使者將一縷縷淡香傳播四方。怪不得人們說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。臘梅為冬天添磚加瓦。還有，子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！彼砂?，它和臘梅一樣迎著刺骨寒風(fēng)，依然綻放勃勃生機(jī)，做冬天永遠(yuǎn)的朋友與客人。
冬天，圣誕老人還送了人們?cè)S許多多的禮物，都令人們的冬日生活變得豐富多彩，趣味橫生。
冬天的禮物教案篇十一
星期六晚上，媽媽吃完喜酒回來(lái)了，她手里拿著一個(gè)大袋子，里面不知道裝了什么東西。媽媽對(duì)我們說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)、豪豪猜一猜這個(gè)袋子里裝了什么東西？”
我說(shuō)：“是買給我和小弟弟的拼圖嗎？”媽媽說(shuō)：“不是，是一件能裝東西的物品?！蔽覄?dòng)了動(dòng)腦筋說(shuō)：“是水杯?！眿寢屨f(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)真聰明，就是水杯，可是這可不是普通的水杯，這是個(gè)能保暖的保溫杯！”
媽媽給我和弟弟每人一個(gè)保暖杯，還對(duì)我們說(shuō)：“這不是我給你們買的，而是被你們倆稱作‘公雞’的舅舅給你們買的?！迸叮瓉?lái)是‘公雞’舅舅送給我們的呀?。ㄒ?yàn)榫司说念^發(fā)是翹起來(lái)的，所以我和小弟弟叫他“公雞舅舅”。）。
我和小弟弟都非常開(kāi)心，因?yàn)檫@是我們看過(guò)的最漂亮的杯子，我杯子上的圖案是一只正坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的米妮，弟弟杯子上的圖案是一只活潑開(kāi)朗的米奇呀！真漂亮！
這是我收到的最好的一個(gè)水杯了，不但能裝水還能保暖，冬天里，我要每天帶這個(gè)能保暖的水杯上學(xué)。
冬天的禮物教案篇十二
教材分析：
這首詩(shī)歌以《禮物》為題，通過(guò)親人送“我”的種子、小雞、手表、《少兒百科全書(shū)》，引導(dǎo)同學(xué)們懂得親人們送這些禮物用意，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間和生命，懂得親人的殷切盼望，感受到親情的溫暖。
教學(xué)要求：
1．背誦課文。
2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)的和掌握的生字、詞語(yǔ)。
3．能仿照課文寫(xiě)一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
冬天的禮物教案篇十三
一朵小小的迎春花，會(huì)帶給你什么？是簡(jiǎn)單的美麗，還是不同的感覺(jué)？在我看來(lái)，那朵迎春花是不一樣的。
科學(xué)課上，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。在去實(shí)驗(yàn)室的路上，我呆呆地望著旁邊的事物，道路兩旁的事物讓我感到一陣寒意。
我充滿好奇地看了一眼，是一個(gè)花苞！我不相信這是真的，我停止腳步再一次用手去摸了摸它，我是多么的小心翼翼，又是多么的緊張。我的心里在發(fā)顫，撫摸著它，我感覺(jué)我做錯(cuò)了什么，像一個(gè)犯罪分子逃脫了警察的追捕一樣。
那朵迎春花花苞是金黃的，一層又一層的花瓣疊在一起，十分有層次感。較小的花瓣，疊在一起，在寒風(fēng)中挺立著，如同戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)家園。但又有一點(diǎn)柔弱，這樣剛中帶柔，真是有特色，這朵迎春花綻放出了它獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。
匆匆看過(guò)，那副景象映在了我的腦海中。那嬌小的身影在我的腦海中回蕩，一層又一層的花瓣疊在一起，一種春的氣息縈繞著我。
小小的迎春花，能代表什么？許多的遐想在腦中浮現(xiàn)，讓我無(wú)法好好上課……終于熬到下課，我立刻又跑到那朵迎春花花苞那里，鼻子湊近，輕輕地聞了聞，淡淡的清香闖入我的鼻子。這股清香不像百合那樣強(qiáng)烈，也不像茉莉那樣迷人。它雖然很淡，但卻讓人沉醉。
一朵迎春花花苞，讓冬天增添了一份不一樣溫暖。它不那么引人注目，也不那么芳香，它綻放自我，用不同的方式來(lái)表達(dá)它對(duì)大自然的熱愛(ài)與眷戀。它的生命短暫，但它從每秒每分每時(shí)都在證明自己有多美、有多重要！
也許這個(gè)冬天是寒冷，但是我的心卻不會(huì)再寒冷，因?yàn)橛兴拇嬖?，這個(gè)冬天就是溫暖的。
冬天的禮物教案篇十四
很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回老家探親了，上周五因?yàn)槔霞矣惺虑?，我跟爸爸回了一趟老家崇明。雖然只是一江之隔，但回到崇明后還沒(méi)來(lái)得及欣賞一下農(nóng)村的田園風(fēng)光，就被突如其來(lái)的今年第一次寒流嚇得不敢出門了。
傍晚，我和爸爸從親戚家串門回家。只見(jiàn)路邊的淺水坑已經(jīng)開(kāi)始結(jié)冰了，我一不留神踩上去，沒(méi)想到薄冰下面是冰冷的水，幸虧我反應(yīng)快，不然我的鞋子要濕透了。雖然身上已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖，但感覺(jué)寒風(fēng)還是不斷地穿過(guò)棉襖往身上吹，我和爸爸一路上縮著脖子，深一腳淺一腳地往回家走。
馬路兩邊的樹(shù)早已經(jīng)掉光了葉子，綠化工人還沒(méi)來(lái)得及在樹(shù)干上裹上稻草，所以光禿禿的樹(shù)干讓人看了更有一種寒冷的感覺(jué);樹(shù)旁有幾朵不知名的野花，細(xì)細(xì)的花莖、小小的花朵，看上去非常的柔弱，卻在寒風(fēng)中有一種說(shuō)不出的堅(jiān)強(qiáng)，讓人肅然起敬，感受到在寒冷中蘊(yùn)藏著無(wú)限的'生機(jī)。
爸爸為了鼓勵(lì)我，一路上給我講各種小動(dòng)物故事?？善婀值氖?，可能因?yàn)樘涞木壒剩郧稗r(nóng)村隨處可見(jiàn)的小貓小狗都不見(jiàn)蹤影了。即使是無(wú)家可歸的流浪狗、流浪貓，也躲在農(nóng)村人家的大門前或屋檐下，享受著從門縫里透出的一絲空調(diào)暖氣，知足地閉上眼睛打盹。
終于回到奶奶家了，打開(kāi)家門仿佛進(jìn)入了另一個(gè)季節(jié)——外面是寒風(fēng)刺骨，里面是溫暖如春。雖然今年冬天的“第一個(gè)禮物”如此突然，但有家就有溫暖，有家真好啊。
冬天的禮物教案篇十五
1．領(lǐng)會(huì)小說(shuō)構(gòu)思之巧妙。
2．學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)。
3．學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良品德。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
1．小說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)，出乎意料的結(jié)局。
2．理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。
3．如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說(shuō)是教學(xué)難點(diǎn)。
[教學(xué)設(shè)想]。
教學(xué)方法。
1．討論法。
2．再造想像法。
3．比較法。
總體構(gòu)想。
1．摒棄按照小說(shuō)情節(jié)“開(kāi)端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式，采取“總體一局部一總體”的方法：先通覽全篇，了解概貌(包括內(nèi)容與形式)，再深入局部(細(xì)部)。仔細(xì)揣摩，最后又回到全文，綜合理解與消化篇中精華。
2．這是一篇篇幅較長(zhǎng)的小說(shuō)，要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文，除了常規(guī)做到的借助工具書(shū)解決生難字詞外，須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意，注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。
媒體設(shè)計(jì)：投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
(解說(shuō)：小說(shuō)的特點(diǎn)之一就是有引人入勝的故事，教師用關(guān)于作者的故事來(lái)導(dǎo)入，正好切合小說(shuō)的特點(diǎn)，同時(shí)又可以迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其探究的熱情：這位由囚徒到作家的人是誰(shuí)?他的創(chuàng)作風(fēng)格是什么?創(chuàng)作了哪些優(yōu)秀作品?《麥琪的禮物》講的是一個(gè)什么樣的故事?……真可謂一石激起千層浪!)。
二、解題。
歐?亨利(1862―1910)，原名威廉?錫特尼?波特爾，是美國(guó)著名短篇小說(shuō)家。生于美國(guó)比卡羅來(lái)納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個(gè)醫(yī)師的家庭。年輕時(shí)，歐?亨利在家鄉(xiāng)一家藥房當(dāng)學(xué)徒，后來(lái)到西部得克薩斯州做過(guò)牧童、會(huì)計(jì)員、土地局辦事員和銀行出納員。在銀行工作期間，由于出納制度不完善，短缺了一筆現(xiàn)金。為了避免受審，他離鄉(xiāng)背井到中南美流浪了幾年，后來(lái)得到妻子病危的消息，回家看望，終于被捕，在俄亥俄州監(jiān)獄坐了三年的牢。獄中以“歐?亨利”為筆名創(chuàng)作短篇小說(shuō)。出獄后到了紐約，專門從事寫(xiě)作，定期為報(bào)刊撰稿。
坎坷歲月，不幸遭遇，流浪生活，監(jiān)獄禁閉，以及和多種多樣的人接觸，給了歐?亨利豐富的創(chuàng)作題材。他一生共創(chuàng)作了三百篇短篇小說(shuō)和一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，著名的短篇小說(shuō)有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》和《最后的藤葉》等。他的小說(shuō)從各個(gè)角度揭露了資本主義的黑暗，描寫(xiě)了社會(huì)底層人民的生活和苦痛，頌揚(yáng)了他們的真誠(chéng)愛(ài)情和友誼、自我犧牲的高尚行為和對(duì)幸福生活的向往。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默的百科全書(shū)”。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的笑”的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。
(解說(shuō)：獨(dú)特的“歐?亨利手法”產(chǎn)生獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，而要研究獨(dú)特的“歐?亨利小說(shuō)”，則應(yīng)首先了解獨(dú)特的歐?亨利創(chuàng)作生涯――這是我們要步入迷人的歐?亨利藝術(shù)殿堂進(jìn)行探索的必經(jīng)之路。同時(shí)，初中生是首次接觸歐?亨利的作品，故而有必要對(duì)作者的情況作較詳細(xì)的介紹。為了方便學(xué)生做筆記，可將上述內(nèi)容的概要投影出來(lái)。)。
三、研習(xí)課文。
1．粗讀課文，整體感知。
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
a.掌握文中的生難字詞(投影)。
給下列加點(diǎn)的字注音：
吝嗇抽噎貧民窟相形見(jiàn)絀瘦削白皙玳瑁饋贈(zèng)。
解釋詞義：
神經(jīng)質(zhì)掂斤撥兩相形見(jiàn)絀俗不可耐晦澀饋贈(zèng)。
b．指定一學(xué)生口述小說(shuō)大意，全班補(bǔ)充修正。
c.初步把握小說(shuō)主旨?？烧?qǐng)同學(xué)們暢談自己的看法，不必苛求學(xué)生有統(tǒng)一的見(jiàn)解，因?yàn)樯刑幵陂喿x的初級(jí)階段。
(解說(shuō)：這是閱讀教學(xué)的第一階段，以口述大意和粗知主旨為訓(xùn)練內(nèi)容，從整體上觀照全篇，為后階段的閱讀教學(xué)作好準(zhǔn)備。另外步驟b和c培養(yǎng)學(xué)生概括、分析之思維能力，又訓(xùn)練其口頭表達(dá)能力。)。
2．速讀課文，理清思路。
采取“分小組討論一全班交流一教師點(diǎn)撥”的方式進(jìn)行。
明確：小說(shuō)可分為四個(gè)部分。
第一部分：1―6段寫(xiě)德拉無(wú)錢給愛(ài)人買圣誕禮物而痛苦。
第二部分：7―23段寫(xiě)德拉給愛(ài)人買到了美麗的禮物。
第三部分：24―44段互贈(zèng)禮物。
第四部分：45段篇末點(diǎn)題，作者贊美禮物。
(解說(shuō)：這是一個(gè)過(guò)渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，是本教時(shí)口述大意的深化，又是下課時(shí)重難點(diǎn)突破的必要準(zhǔn)備。)。
四、布置作業(yè)。
1．再讀課文，思考小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?作者是如何刻畫(huà)的?
2．歐?亨利的小說(shuō)構(gòu)思極其巧妙，本文中是怎樣具體體現(xiàn)的?
冬天的禮物教案篇十六
一睜眼便看見(jiàn)這漫天大雪，還沒(méi)打開(kāi)窗戶一股寒氣便涌上心頭，趴在窗前，望著窗外不時(shí)撞在窗戶上的雪，已在地上鋪開(kāi)了毯子。
我走下去收獲這剛剛送到的冬天的禮物，走在“歡聲笑語(yǔ)”的雪地上，腳下的雪仍然“咯咯”笑著，望望遠(yuǎn)處雪白的房子如一位長(zhǎng)滿白發(fā)的老人在雪中看雪。心中有一個(gè)問(wèn)題再游蕩，冬天禮物到底是雪還是雪花中的美景？捧起一堆雪，雪花在手心中瞬間化作冰涼留在手心。
走著走著，遠(yuǎn)處的建筑在鵝毛大雪忽隱忽現(xiàn)，不久，它們也成為了一個(gè)個(gè)大雪堆，坐在雪中，仿佛與雪一體，腳下的雪越來(lái)越厚，為什么不對(duì)一個(gè)雪人呢？于是用腳下的雪滾成兩個(gè)大雪球摞在一起，我停止不動(dòng)了，堆完了嗎？不，那面無(wú)表情的臉上少了什么，對(duì)了少了笑容，撿起幾塊石頭在它臉上留下永久的.笑容，走在回家的路上，不時(shí)回頭看看我的雪人，永遠(yuǎn)微笑著站在路邊，可能它會(huì)花的，但笑容不會(huì)。
家中窗戶上的雪花正在開(kāi)聚會(huì)，我悄悄的看著不知自己是否正在加入，但心中在想這不正是冬天的禮物嗎，大雪、美景，快樂(lè)。
一回頭，不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，我的雪人正在微笑的望著我。
冬天的禮物教案篇十七
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”今天，我的家鄉(xiāng)方城下雪啦！那飛揚(yáng)飄落的雪花，像一個(gè)個(gè)小精靈，跳著圓圈舞來(lái)到世界。
雪花靜悄悄的飄在屋頂上，屋頂變成了童話世界里的房子；雪花飄在花草樹(shù)木上，它們仿佛穿上了一件白棉襖；雪花飄在大地上，整個(gè)大地變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。眺望遠(yuǎn)方白茫茫的一片，田野也蓋上了一層厚厚的棉被，真是“今年麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”啊！
走出門外，小區(qū)兩旁的松樹(shù)上覆蓋著白雪，像一層層晶瑩的冰雕，走到雪地上，腳底下發(fā)出“咯吱咯吱”的清脆聲，回頭望去，一串串腳印清晰的留下，像是一張張笑臉。靜靜地欣賞這一片片晶瑩剔透的雪花，每片雪花分成六枝，每枝又分成若干個(gè)小枝成樹(shù)枝狀，好神奇??！我輕輕的把雪放在手心里，雪像會(huì)變魔術(shù)一樣，一會(huì)兒變消失不見(jiàn)了。
廣場(chǎng)旁的小橋上，媽媽和姐姐則臭美起來(lái)，她們?nèi)鲋┗?，一邊嬉笑玩耍，一邊擺出各種姿勢(shì)，媽媽脖子里的紅圍巾，在雪的映照下顯得格外鮮亮。爸爸呢，則當(dāng)起了專業(yè)攝像師，一會(huì)蹲著，一會(huì)兒半跪著，尋找合適的角度，為大家留下雪天美好的記憶。
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄！雪帶給了農(nóng)民伯伯豐收的期盼，雪帶給孩子們冬日里快樂(lè)的記憶，雪帶給每一個(gè)人不用的感受和驚喜！我愛(ài)這漫天飛舞的雪花，我愛(ài)這冬天的禮物！
冬天的禮物教案篇十八
媽媽，明天到底會(huì)下雪嗎？是很大很大的雪嗎？可以打雪仗、堆雪人嗎？這是我和妹妹這幾天問(wèn)的最多的問(wèn)題，每天起床的第一件事情就是看看窗外。
也許是雪花們聽(tīng)到了我們的呼喚，也許是雪花們壓抑了太久，憋悶了太長(zhǎng)的時(shí)間，它們終于傾瀉而下，落在花上，落在草上，落在窗臺(tái)上，悄無(wú)聲息卻暢快淋漓。
我迫不及待來(lái)到窗前，一片雪白的世界！屋頂上鋪滿了厚厚的積雪，像一條潔白無(wú)瑕的棉被輕輕地鋪在上面。我想，肯定是冬兒姑娘怕房頂著涼，特意送來(lái)的柔軟的棉被吧！雪還在下，漫天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地在空中偏偏起舞，像一只只可愛(ài)的小精靈從天空中優(yōu)雅地飛向地面，跟大家打招呼呢！
路上的行人有的'緊裹著，有的撐著大傘，有的互相挽著，生怕摔個(gè)大跟頭！哈哈！最開(kāi)心的還是小朋友們啦！我們和雪融為一體，放肆地堆雪人，打雪仗！爸爸媽媽帶著我和妹妹一起去堆雪人！??！那柔軟的雪，我都恨不得直接跳下去，躺在雪地里！
堆雪人嘍！我和妹妹當(dāng)堆雪工人，幫爸爸媽媽運(yùn)雪。一開(kāi)始，身子瘦瘦的，妹妹嚷道：不好不好，我要胖雪人，胖胖的才好看！爸爸又把雪人的身體加圓加粗。胖胖的身體，圓圓的臉，呵，這下可愛(ài)了！我們找來(lái)了兩塊石頭做眼睛，還有鼻子，手，圍巾，扣子，還戴了頂大帽子！我們異常興奮，在雪地里喊著，叫著，跑著。
冬天的禮物迷人的雪。眼前的景色，讓我想起了前天剛背過(guò)的一首古詩(shī)：怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。天人寧許巧，剪水作花飛。不正是跟此情此景如出一轍嗎！
冬天的禮物教案篇十九
寒風(fēng)呼嘯著，雪也悄悄跟上了，冬天真的來(lái)了。
“請(qǐng)大家注意，明天，寒流將到達(dá)我們的城市，請(qǐng)大家做好防寒準(zhǔn)備……”天氣預(yù)報(bào)員在電視機(jī)里大聲說(shuō)道。“哎呀！要降溫了，我得趕緊找個(gè)窩躲起來(lái)！”麻雀?jìng)兇舐暼氯轮?，藏進(jìn)一個(gè)個(gè)樹(shù)洞里，“快快快，明天要冷了，快多找些吃的儲(chǔ)存在洞里！”田鼠、老鼠，“嗖嗖嗖”地穿梭在田野中，把把一堆一大堆的堅(jiān)果藏進(jìn)窩里，各自也藏了起來(lái)，就這樣，所有生靈都躲了起來(lái)，林子里突然變得靜靜的。
第二天，寒流到達(dá)了城市，它身后一路悄悄跟來(lái)的雪搶先跳下了云朵，它撒野的狂奔，把厚厚的大雪被蓋到了地上，寒流也把寒冷降下?！岸ｂ忊忊彙焙⒆觽儚膶W(xué)校里蜂擁而出，他們有的捏一把雪往同伴身上扔，有的三五成群，合作堆一個(gè)小雪人，還有的伸出舌頭，想嘗一嘗雪的味道。就在這時(shí)，調(diào)皮的楓葉敢到了，它一不小心，撞到了孩子臉上，把孩子的小臉都撞紅了。所有紅紅的小臉蛋上，寫(xiě)滿了見(jiàn)到雪的興奮、快樂(lè)。
“呼呼呼”，雪伴著風(fēng)漫天飛舞，密密麻麻的小雪花把華爾茲式的舞步變成了雜亂，瘋狂的跑步，本來(lái)細(xì)小的雪現(xiàn)在像一條巨龍，四處飛騰，吞噬光明，黑夜、雪花，那樣的逍遙自在，把自然中奔放、壯觀的景象一絲不漏展現(xiàn)在我們眼前。
風(fēng)雪過(guò)后，霧也在深夜里悄悄降臨了，先是薄薄的一層，然后越來(lái)越濃，越來(lái)越濃，最后，就像牛奶一樣濃了。它四處彌漫，像一位神秘的魔法師，在一夜之間把汽車、窗玻璃、枯樹(shù)枝都披上了薄薄的結(jié)晶。早晨，孩子們可高興了，紛紛用手指在玻璃上畫(huà)畫(huà)，不一會(huì)兒，每一家的玻璃上都留了一副可愛(ài)的圖畫(huà)。
冬天是頑皮的，冬天是可愛(ài)的，冬天也是美麗的，它給大地帶來(lái)了一份特殊的禮物，冬天本身就是一份特別的禮物。