方案是指在特定的情境下,為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列計劃和行動步驟。有效的方案需要考慮資源的合理利用和風(fēng)險的有效控制。方案是為了解決具體問題而制定的一種解決方案,我們需要有一個明確的方案來推動工作的進(jìn)展。那么我們該如何制定一個有效的方案呢?以下是小編為大家整理的方案制定范文,供大家參考。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇一
語文。
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
1、改變目前小學(xué)生"動口不動手"的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到"不動筆墨不讀書"的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二
語文。
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》。
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣。
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步到達(dá)“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自我、豐富自我,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐本事。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的`尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇三
一、研究目的 :
通過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
二、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎么樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、下年度具體工作安排計劃:
二月份:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
三、四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
六月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進(jìn)行總結(jié)、形成研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇四
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的`核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語文?!耙粋€人語文素養(yǎng)的形成,課內(nèi)占30%,課外占70%?!弊鳛檎Z文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,引導(dǎo)他們廣泛接觸社會、接觸生活,在更廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下,開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生的生活充滿閱讀,在閱讀中快樂成長。
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點也是難點。
1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際,繼續(xù)采用行之有效的策略,進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源,營造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓兒童在熏陶中愛上閱讀,喜愛好書。
1.結(jié)合當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),分析學(xué)生心理,以便調(diào)整教學(xué)策略。
2.利用語文教學(xué)平臺,采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,教師及時記錄研究中一些好的做法。
3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗,分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。
4.對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法,即在誦讀名著名篇時,留下懸念給學(xué)生,懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案,或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)生知識面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級年段的閱讀指導(dǎo)。
4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點,每個月列出一定的推薦好書書目,并積極爭取家長的配合,給孩子一定的課外閱讀時間,家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺,開展好書推薦會,講故事,朗讀名著名篇比賽,知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動,讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關(guān)閱讀評價表,進(jìn)行閱讀評價,評選“閱讀小明星”。
2.參加課題組例會,通過本學(xué)期計劃。
3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目,完善班級圖書角。
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
3.結(jié)合二年級學(xué)生的心理年齡特點,以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實踐研究。
1.積極參與互聽互評課活動。
2.結(jié)合本課題,撰寫、交流活動學(xué)習(xí)心得。
3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。
1.開展閱讀展示活動,如好書推薦,講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表,評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
1.匯報展示閱讀策略研究的成果,撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇五
如何提高課堂效率。
利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率。
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自我、豐富自我,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫教學(xué)反思。
3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫研究論文。
4、用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。
1、參加課題組會議,繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)?!度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。
2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,并且寫出聽講座的感受。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實“教師博客”的資料。
1、透過課堂教學(xué),加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節(jié)研討課,教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析。
5、及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
1、撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文。
3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇六
透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
三、四月份:
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇七
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
(1)進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。
(2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客資料。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇八
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
研究目的:經(jīng)過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇九
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。
學(xué)生的年齡特點不同,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不同主題內(nèi)容。
達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。
1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。
2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不同,可以結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,設(shè)計不同主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美能力。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
1、寫好課題組子課題小結(jié);
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十一
課題這些很重要的東西一定要做好計劃來,那么個人課題研究計劃怎么寫呢?下面是小編收集的個人課題研究計劃范文,歡迎參考。
一、任教學(xué)科:語文。
二、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo):
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施:
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的.教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:
1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 :通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。
認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際, 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。
針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。
寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十二
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的`研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十三
1、孔子說過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者?!迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),也是學(xué)習(xí)的動力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們:只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),善思考的態(tài)度時,才難知難而進(jìn),鍥而不舍,從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標(biāo),而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的情感。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)過程和評價策略,都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學(xué)生因為年齡特點的緣故,學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者,已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,成為當(dāng)代教育一大問題,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,才能限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來源于需要,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。
2、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”,在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗、挫折,對學(xué)生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
3、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,容易把學(xué)生的注意力吸引住,從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,給學(xué)校教育敲響了警鐘:要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住,必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。
4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學(xué)習(xí)。
探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的新辦法,好辦法,吸引學(xué)生愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家。
利用一切可用資源與辦學(xué)條件,積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,豐富圖書室,實驗室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,利用大課間活動,寓教于樂,讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂。
2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。
在課堂教學(xué)中,鼓勵每一位教師以趣為題,采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程。
1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。
2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法。
1、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無幾,受到了預(yù)期的效果。
2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。
3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)自信心的方法。
1、課題組負(fù)責(zé)人:李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計劃、申報課題,制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,進(jìn)行課題工作總結(jié)。
2、組內(nèi)其他人員:
劉順平:組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,并進(jìn)行督促檢查;
李華榮:負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,推廣研究成果;
沙養(yǎng)正:走訪學(xué)生家長,調(diào)查學(xué)生情況,匯報調(diào)查結(jié)果;
課題研究過程可分為三個階段:
1、準(zhǔn)備階段(20x年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),研討、制訂課題研究方案、計劃,申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度。
2、實施階段(20x年10月——12月):以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實踐,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,運(yùn)用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、總結(jié)階段(20x年元月):整理課題相關(guān)資料,進(jìn)行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報告。撰寫研究論文,推廣研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十四
個人子課題:英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
一、研究目的:
(1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
(2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
四月份:
(1)在英語課題組內(nèi)聽課。
(2)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
(3)積極參與課題組開展的專題研討課。
六月份:
(1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
七月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十五
一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,通過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的`方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十六
進(jìn)入二十一世紀(jì),信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化,傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?,F(xiàn)在,我校全面實施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目”,學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),擁有了多功能教室和計算機(jī)教室。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),課題組成員能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,能熟練的pwoerpoint使用制作課件,有一名英特爾未來教育主講教師,部分教師承擔(dān)過市級課題研究,有一定的研究基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況,提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實驗課題,目的在于發(fā)揮“天網(wǎng)、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢,探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過本課題的研究與實驗,總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、通過本課題的研究與實驗,推進(jìn)校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、教學(xué)方面:在計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,以“一人兩節(jié)課”為載體,開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、教師方面:全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
3、學(xué)生方面:逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,立足遠(yuǎn)程教育資源,開展不同層次的教育實踐活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
采用行動研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法,以實際應(yīng)用為出發(fā)點,探索規(guī)律,分析課題研究過程,展開課題研究。
研究過程大致分三個階段:
第一階段:醞釀準(zhǔn)備階段(20xx年1月—20xx年2月)這一階段的主要工作:構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實施要點,組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)子課題研究方案,明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃。課題組成員制定個人課題研究計劃。
第二階段:子課題實施階段(20xx年3月—20xx年7月)
這一階段的主要工作:
1、召開課題研究開題會。
2、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實驗研究。
3、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實驗”專欄、教師博客進(jìn)行交流。
4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、論文、課件展示等形式,總結(jié)自己階段性教學(xué)實踐。
5、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
6、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫階段性實驗報告。
第三階段:子課題總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年5月)
這一階段的主要工作:
1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果,整理和分析研究結(jié)果(成形的教學(xué)方法),撰寫子課題研究報告。
2、出版論文集、案例集,形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄、教師博客等信息資源庫,展示研究成果。
3、撰寫結(jié)題報告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定,全面完成子課題研究成果評審工作。
1、子課題結(jié)題報告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。
2、教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、實驗報告、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集。(活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))
3、典型的案例、課例、論文集。
4、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源。
5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源(如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)課題研究的信心。
2、為保證本子課題按計劃正常地開展,使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。(至少每月一次。)
3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。
4、個人備課與集體備課相結(jié)合,深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動,大膽實踐新的教學(xué)方法。
5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,教師在實踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,不斷的反思,使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實踐來檢驗,實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),再實踐以后再反思。
6、勤于交流。作為課題組成員,要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實驗體會,加強(qiáng)同伴互助。
7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感,進(jìn)行教學(xué)反思,理論聯(lián)系實際地對階段性實驗成果進(jìn)行總結(jié)研究。因為只有教師意識到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成先進(jìn)教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,我們的課題實驗才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功。
8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集、整理該子課題研究的各項資料,并及時上交。
《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》課題組
主要執(zhí)筆人:陳燕
二〇一四年元月五日
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十七
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
二月份:
(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
(4)制定個人課題研究計劃。
三月份:
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客資料。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
十月份:
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份:
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
十二月份:
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十八
以"綠色教育"為指導(dǎo),以班級文化建設(shè)為突破口,開展"定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神"系列活動,自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展"綠色家庭"、"綠色學(xué)生"、"綠色小組"的研究,建立完善各種評價體系,探索綠色德育的多種途徑,總結(jié)德育的經(jīng)驗,提高綠色德育的實效。
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐,建立"綠色小學(xué)生"、"綠色小組"、"綠色班隊"的評價體系,進(jìn)一步完善"綠色家庭"的評價體系。
1、"綠色班隊"創(chuàng)建的研究。
2、"綠色德育"校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,查閱、搜索資料,有針對性地做摘錄,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,有重點地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,不做聽眾,各抒己見。通過學(xué)習(xí),確實有收獲,從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,注重平時的研究,在研究中,注意積累、記載、反思,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問:xxx
組長:xxx
副組長:xxx
成員:xxxxxx
定期活動,定期學(xué)習(xí),定期交流,定期展示,發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開展"定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實驗……"系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為"綠色德育"的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算,相互取長補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后,開展實驗活動后,進(jìn)行自評、互評,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,或案例,或調(diào)查報告,或小論文。
8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),再討論研究,以發(fā)揚(yáng)成績,解決新問題。
10、再實驗。在新的起點,以新的角度、新的高度再進(jìn)行實驗……形成"十字"系列研究實驗管理模式。
附:課題組活動安排:
第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周:觀摩評價實驗班級活動。
第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
第16周:第三次沙龍,觀摩評價實驗活動。
第20周:交流、總結(jié)子課題實驗活動。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十九
進(jìn)入二十一世紀(jì),信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化,傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?,F(xiàn)在,我校全面實施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目”,學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),擁有了多功能教室和計算機(jī)教室。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),課題組成員能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,能熟練的pwoerpoint使用制作課件,有一名英特爾未來教育主講教師,部分教師承擔(dān)過市級課題研究,有一定的研究基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況,提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實驗課題,目的在于發(fā)揮“天網(wǎng)、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢,探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過本課題的研究與實驗,總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、通過本課題的研究與實驗,推進(jìn)校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、教學(xué)方面:在計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,以“一人兩節(jié)課”為載體,開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、教師方面:全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
3、學(xué)生方面:逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,立足遠(yuǎn)程教育資源,開展不同層次的教育實踐活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
采用行動研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法,以實際應(yīng)用為出發(fā)點,探索規(guī)律,分析課題研究過程,展開課題研究。
研究過程大致分三個階段:
第一階段:醞釀準(zhǔn)備階段(20xx年1月—20xx年2月)這一階段的主要工作:構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實施要點,組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)子課題研究方案,明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃。課題組成員制定個人課題研究計劃。
第二階段:子課題實施階段(20xx年3月—20xx年7月)
這一階段的主要工作:
1、召開課題研究開題會。
2、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實驗研究。
3、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實驗”專欄、教師博客進(jìn)行交流。
4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、論文、課件展示等形式,總結(jié)自己階段性教學(xué)實踐。
5、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
6、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫階段性實驗報告。
第三階段:子課題總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年5月)
這一階段的主要工作:
1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果,整理和分析研究結(jié)果(成形的教學(xué)方法),撰寫子課題研究報告。
2、出版論文集、案例集,形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄、教師博客等信息資源庫,展示研究成果。
3、撰寫結(jié)題報告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定,全面完成子課題研究成果評審工作。
1、子課題結(jié)題報告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。
2、教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、實驗報告、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集。(活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))
3、典型的案例、課例、論文集。
4、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源。
5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源(如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)課題研究的信心。
2、為保證本子課題按計劃正常地開展,使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。(至少每月一次。)
3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。
4、個人備課與集體備課相結(jié)合,深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動,大膽實踐新的教學(xué)方法。
5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,教師在實踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,不斷的反思,使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實踐來檢驗,實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),再實踐以后再反思。
6、勤于交流。作為課題組成員,要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實驗體會,加強(qiáng)同伴互助。
7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感,進(jìn)行教學(xué)反思,理論聯(lián)系實際地對階段性實驗成果進(jìn)行總結(jié)研究。因為只有教師意識到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成先進(jìn)教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,我們的課題實驗才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功。
8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集、整理該子課題研究的各項資料,并及時上交。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二十
在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績;因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,在口算技巧上需要特別的指導(dǎo)。課題名稱的界定:
提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度,并有一定技巧,能在最短時間,完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行與教材同步的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,口算準(zhǔn)確率。課題研究內(nèi)容:
1、提高計算準(zhǔn)確率。
2、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,視算、聽算、課前練,課后算,培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:
實驗法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施:
教師在實驗過程中認(rèn)真積極投入,及時分析,寫總結(jié)。
具體措施:
九月
1、制定測評計劃,制作記錄卡;
2、摸底測試,作對比研究;
3、搜集相關(guān)資料,充實課堂。
十月
1、技巧訓(xùn)練;
2、充分利用一切可利用資源加強(qiáng)訓(xùn)練;
3、舉行適當(dāng)?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓(xùn)練;
2、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從一秒鐘抓速度;
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓(xùn)練;
2、測評分析;
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達(dá)能力的重要內(nèi)容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分?!笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進(jìn)行了提高學(xué)生口算準(zhǔn)確率的研究,經(jīng)過幾個月的實驗學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進(jìn)步,下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。
興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習(xí)口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進(jìn)行口算活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據(jù)自己做題的速度和準(zhǔn)確率,在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。
2、講清算理,提高學(xué)生的`口算速度。
在教學(xué)除法口算時,我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理?!?2÷4”時,我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說自己不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率。
口算也有一些小竅門,如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進(jìn)行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進(jìn)行了滲透,使一部分能力強(qiáng)的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。
4、堅持練習(xí),提高學(xué)生的口算能力。
凡事要取得成功,我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習(xí),我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。
雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實驗還有需改進(jìn)的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二十一
三年級語文
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
(2)撰寫個人課題研究計劃。
(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)。
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點評。
2、課題研究匯報。
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
(1)制定個人課題研究計劃。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
(1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份:
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
(2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇一
語文。
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
1、改變目前小學(xué)生"動口不動手"的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到"不動筆墨不讀書"的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二
語文。
《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》。
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣。
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步到達(dá)“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、經(jīng)過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自我、豐富自我,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐本事。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自我的理解和研究本事。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的`尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇三
一、研究目的 :
通過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
二、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎么樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、下年度具體工作安排計劃:
二月份:
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
三、四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
六月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進(jìn)行總結(jié)、形成研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇四
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的`核心環(huán)節(jié),只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀,才能真正學(xué)好語文?!耙粋€人語文素養(yǎng)的形成,課內(nèi)占30%,課外占70%?!弊鳛檎Z文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)去拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野,引導(dǎo)他們廣泛接觸社會、接觸生活,在更廣闊的空間里學(xué)語文、用語文。本學(xué)期我們繼續(xù)在“閱讀引領(lǐng)成長”的理念指引下,開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生的生活充滿閱讀,在閱讀中快樂成長。
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣,如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究,這既是本課題的研究重點也是難點。
1.通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣,使學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實際,繼續(xù)采用行之有效的策略,進(jìn)行培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究。
3.充分挖掘閱讀教育資源,營造課外閱讀氛圍,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),讓兒童在熏陶中愛上閱讀,喜愛好書。
1.結(jié)合當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng),分析學(xué)生心理,以便調(diào)整教學(xué)策略。
2.利用語文教學(xué)平臺,采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,教師及時記錄研究中一些好的做法。
3.通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座,汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗,分析、反思自身的研究行為,提煉有效的策略方法。
4.對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究,把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作,便于研究分析提供資料。
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法,即在誦讀名著名篇時,留下懸念給學(xué)生,懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案,或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽,以此引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)生知識面,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.結(jié)合《課標(biāo)》要求,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行二年級年段的閱讀指導(dǎo)。
4.根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點,每個月列出一定的推薦好書書目,并積極爭取家長的配合,給孩子一定的課外閱讀時間,家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
5.以班級讀書會為主要平臺,開展好書推薦會,講故事,朗讀名著名篇比賽,知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動,讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
6.制定相關(guān)閱讀評價表,進(jìn)行閱讀評價,評選“閱讀小明星”。
2.參加課題組例會,通過本學(xué)期計劃。
3.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目,完善班級圖書角。
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
3.結(jié)合二年級學(xué)生的心理年齡特點,以班級為單位有針對性地開展讀書交流活動。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實踐研究。
1.積極參與互聽互評課活動。
2.結(jié)合本課題,撰寫、交流活動學(xué)習(xí)心得。
3.進(jìn)行相關(guān)的理論研究學(xué)習(xí)。
1.開展閱讀展示活動,如好書推薦,講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等。
2.根據(jù)本班情況制定相關(guān)閱讀評價表,評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
1.匯報展示閱讀策略研究的成果,撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
3.資料歸檔。
4.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇五
如何提高課堂效率。
利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率。
1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,從而構(gòu)成新的理論、新的教學(xué)方法。
2、在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自我、豐富自我,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、用心開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究潛力。對研究活動要用心反思,以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫教學(xué)反思。
3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫研究論文。
4、用心參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動。
5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。
1、參加課題組會議,繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)?!度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。
2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進(jìn)行評課,并且寫出聽講座的感受。
4、群眾備課。
5、收集整理研究成果。
6、充實“教師博客”的資料。
1、透過課堂教學(xué),加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。
2、群眾備課。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一節(jié)研討課,教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析。
5、及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
1、撰寫個人子課題總結(jié),并及時與課題組成員交流。
2、撰寫課題研究論文,交流課題論文。
3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇六
透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng),進(jìn)行課題研究、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、采取問卷調(diào)查,和學(xué)生談心等方法,實際了解學(xué)生的心理活動,學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
4、理論和實踐相結(jié)合,想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
三、四月份:
(1)用心參與課題組開展的專題研討課。
(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)透過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。
(3)進(jìn)行總結(jié)、構(gòu)成研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇七
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
(1)進(jìn)取參與課題組開展的專題研討課。
(2)進(jìn)取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客資料。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇八
研究的課題:農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究。
研究目的:經(jīng)過對這個課題的研究,總結(jié)并構(gòu)成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要資料:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客資料;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的資料;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇九
1、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的校園走廊環(huán)境。
學(xué)生的年齡特點不同,結(jié)合教學(xué)樓的功能,對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,可設(shè)計不同主題內(nèi)容。
達(dá)成目標(biāo)及研究內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)理論,分析本校藝術(shù)教育和校園走廊文化現(xiàn)狀,進(jìn)行有關(guān)校園走廊文化建設(shè)的調(diào)查,明確發(fā)展目標(biāo),制定課題方案。
1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色校園走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,認(rèn)識藝術(shù)特色校園文化建設(shè)的必要性、重要性,主動、自覺地開展課題研究工作。
2.落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中,充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,注重整體的藝術(shù)效果。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,裝點走廊。
各年級學(xué)生的年齡特點不同,可以結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,設(shè)計不同主題的走廊、過道,如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等,使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野,提高自身審美能力。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十
農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究。
通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
1、寫好課題組子課題小結(jié);
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十一
課題這些很重要的東西一定要做好計劃來,那么個人課題研究計劃怎么寫呢?下面是小編收集的個人課題研究計劃范文,歡迎參考。
一、任教學(xué)科:語文。
二、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》
三、個人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣
四、研究目標(biāo):
1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。
2、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法。
3.在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,提高自己、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,成為終身學(xué)習(xí)型的教師。
五、研究措施:
1、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,相關(guān)的.教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,提高自身的實踐能力。
2、實踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力。
3、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,及時的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí)、研討中,要加強(qiáng)自我反思,及時把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,多多地與同行們交流探討。
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)—探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
工作安排:
九月份:
1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:
1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:
1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:
1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
一、研究的課題:《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的 :通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,陶冶情操,塑造人格,并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。
認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際, 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是, 注重課題研究過程,在課題組研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。
針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)制定個人課題研究計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)參加課題研討活動。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、豐富個人博客。
一月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。
寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,參加論文評選活動,注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,找出不足。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十二
個人子課題:農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
研究目的:通過對這個課題的`研究,總結(jié)并形成適合農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)應(yīng)用方法,以及優(yōu)化課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)效果。
課題研究的主要內(nèi)容:探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開展有效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導(dǎo)學(xué)―探究”模式的作用,研究出切合實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
九月份:1、寫好《農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃;
2、寫好課題組個人子課題計劃;
3、將計劃上傳到教師博客,并豐富博客內(nèi)容;
4、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
十月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
4、認(rèn)真準(zhǔn)備課題研討課。
十一月份:1、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
2、召開課題組會議,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向;
3、課題組成員及時撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實教師博客。
十二月份:1、課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研究水平;
2、繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容;
3、認(rèn)真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿,并反思總結(jié);
元月份:1、寫好課題組子課題小結(jié);
2、寫好個人課題小結(jié),并進(jìn)行交流;
3、收集并整理研討課教案、說課稿和評議,并及時上傳到博客;
4、寫好課題研究論文,并進(jìn)行交流。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十三
1、孔子說過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者?!迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),也是學(xué)習(xí)的動力之源。有興趣才有潛力,有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們:只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),善思考的態(tài)度時,才難知難而進(jìn),鍥而不舍,從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”、“過程與方法”的三維目標(biāo),而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的情感。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫、教學(xué)過程和評價策略,都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒,上課注意力不集中,小學(xué)生因為年齡特點的緣故,學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,穩(wěn)定性差,所以,如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者,已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,成為當(dāng)代教育一大問題,只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,才能限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1、“興趣是的老師”、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來源于需要,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性。
2、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”,在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗、挫折,對學(xué)生喪失興趣,甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒?;诖朔N現(xiàn)象,作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
3、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,容易把學(xué)生的注意力吸引住,從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,給學(xué)校教育敲響了警鐘:要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住,必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。
4、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,讓孩子對學(xué)校、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,讓孩子對老師、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,并努力學(xué)習(xí)。
探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心的新辦法,好辦法,吸引學(xué)生愛上學(xué)校,愛上學(xué)習(xí),讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家。
利用一切可用資源與辦學(xué)條件,積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,豐富圖書室,實驗室、多媒體教室,舉辦各種形式的興趣小組,參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,利用大課間活動,寓教于樂,讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂。
2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。
在課堂教學(xué)中,鼓勵每一位教師以趣為題,采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境、造懸念、談歷史、說軼事、多舉例、做實驗、常練習(xí)、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始,趣生;課行,趣濃;課尾,趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程。
1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,構(gòu)建和諧、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。
2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法。
1、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無幾,受到了預(yù)期的效果。
2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文。
3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)自信心的方法。
1、課題組負(fù)責(zé)人:李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作,制定課題研究方案、計劃、申報課題,制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,進(jìn)行課題工作總結(jié)。
2、組內(nèi)其他人員:
劉順平:組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,并進(jìn)行督促檢查;
李華榮:負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,歸納總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,推廣研究成果;
沙養(yǎng)正:走訪學(xué)生家長,調(diào)查學(xué)生情況,匯報調(diào)查結(jié)果;
課題研究過程可分為三個階段:
1、準(zhǔn)備階段(20x年8月25—9月20日):確定好課題以后,組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),研討、制訂課題研究方案、計劃,申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度。
2、實施階段(20x年10月——12月):以課堂教學(xué)為突破口,進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實踐,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,運(yùn)用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、總結(jié)階段(20x年元月):整理課題相關(guān)資料,進(jìn)行課題工作總結(jié),形成結(jié)題報告。撰寫研究論文,推廣研究成果。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十四
個人子課題:英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
一、研究目的:
(1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
(2)在實驗的過程中,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容:
小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每
學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(4)制定個人課題研究計劃。
四月份:
(1)在英語課題組內(nèi)聽課。
(2)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
五月份:
(3)積極參與課題組開展的專題研討課。
六月份:
(1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
七月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十五
一、研究的課題:《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,通過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的`方法,但是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施:
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具體工作安排計劃:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客內(nèi)容。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情況,寫出上傳個人博客。
(1)結(jié)合我?!耙蝗藘晒?jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十六
進(jìn)入二十一世紀(jì),信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化,傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?,F(xiàn)在,我校全面實施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目”,學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),擁有了多功能教室和計算機(jī)教室。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),課題組成員能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,能熟練的pwoerpoint使用制作課件,有一名英特爾未來教育主講教師,部分教師承擔(dān)過市級課題研究,有一定的研究基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況,提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實驗課題,目的在于發(fā)揮“天網(wǎng)、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢,探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過本課題的研究與實驗,總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、通過本課題的研究與實驗,推進(jìn)校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、教學(xué)方面:在計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,以“一人兩節(jié)課”為載體,開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、教師方面:全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
3、學(xué)生方面:逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,立足遠(yuǎn)程教育資源,開展不同層次的教育實踐活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
采用行動研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法,以實際應(yīng)用為出發(fā)點,探索規(guī)律,分析課題研究過程,展開課題研究。
研究過程大致分三個階段:
第一階段:醞釀準(zhǔn)備階段(20xx年1月—20xx年2月)這一階段的主要工作:構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實施要點,組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)子課題研究方案,明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃。課題組成員制定個人課題研究計劃。
第二階段:子課題實施階段(20xx年3月—20xx年7月)
這一階段的主要工作:
1、召開課題研究開題會。
2、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實驗研究。
3、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實驗”專欄、教師博客進(jìn)行交流。
4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、論文、課件展示等形式,總結(jié)自己階段性教學(xué)實踐。
5、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
6、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫階段性實驗報告。
第三階段:子課題總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年5月)
這一階段的主要工作:
1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果,整理和分析研究結(jié)果(成形的教學(xué)方法),撰寫子課題研究報告。
2、出版論文集、案例集,形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄、教師博客等信息資源庫,展示研究成果。
3、撰寫結(jié)題報告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定,全面完成子課題研究成果評審工作。
1、子課題結(jié)題報告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。
2、教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、實驗報告、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集。(活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))
3、典型的案例、課例、論文集。
4、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源。
5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源(如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)課題研究的信心。
2、為保證本子課題按計劃正常地開展,使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。(至少每月一次。)
3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。
4、個人備課與集體備課相結(jié)合,深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動,大膽實踐新的教學(xué)方法。
5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,教師在實踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,不斷的反思,使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實踐來檢驗,實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),再實踐以后再反思。
6、勤于交流。作為課題組成員,要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實驗體會,加強(qiáng)同伴互助。
7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感,進(jìn)行教學(xué)反思,理論聯(lián)系實際地對階段性實驗成果進(jìn)行總結(jié)研究。因為只有教師意識到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成先進(jìn)教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,我們的課題實驗才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功。
8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集、整理該子課題研究的各項資料,并及時上交。
《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》課題組
主要執(zhí)筆人:陳燕
二〇一四年元月五日
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十七
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期,經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法,可是還不夠全面,這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研,進(jìn)一步探索研究。
1、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自我的理解和研究本事。
二月份:
(1)學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,明確研究資料。
(4)制定個人課題研究計劃。
三月份:
(1)參加開題儀式。
(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份:
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,做好筆記。
(2)經(jīng)過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。
(3)認(rèn)真撰寫,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)上一堂課題研討課。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
(2)寫好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
(4)及時上傳材料,豐富博客資料。
(5)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。
十月份:
(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份:
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,總結(jié)各項課題活動情景,寫出上傳個人博客。
十二月份:
(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(3)撰寫個人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
(5)撰寫課題研究論文,交流課題論文。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十八
以"綠色教育"為指導(dǎo),以班級文化建設(shè)為突破口,開展"定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神"系列活動,自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,畫班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展"綠色家庭"、"綠色學(xué)生"、"綠色小組"的研究,建立完善各種評價體系,探索綠色德育的多種途徑,總結(jié)德育的經(jīng)驗,提高綠色德育的實效。
1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,構(gòu)建"綠色班級"班風(fēng)建設(shè)的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐,建立"綠色小學(xué)生"、"綠色小組"、"綠色班隊"的評價體系,進(jìn)一步完善"綠色家庭"的評價體系。
1、"綠色班隊"創(chuàng)建的研究。
2、"綠色德育"校本教材運(yùn)用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,查閱、搜索資料,有針對性地做摘錄,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,有重點地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時全員參與,不做旁觀者,不做聽眾,各抒己見。通過學(xué)習(xí),確實有收獲,從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、強(qiáng)過程研究,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,注重平時的研究,在研究中,注意積累、記載、反思,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問:xxx
組長:xxx
副組長:xxx
成員:xxxxxx
定期活動,定期學(xué)習(xí),定期交流,定期展示,發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
積極開展"定、學(xué)、談、訂、評、行、寫、改、再學(xué)、再實驗……"系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為"綠色德育"的子課題。
2、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會、打算,相互取長補(bǔ)短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后,開展實驗活動后,進(jìn)行自評、互評,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,或案例,或調(diào)查報告,或小論文。
8、改。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,或發(fā)表。
9、再學(xué)。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),再討論研究,以發(fā)揚(yáng)成績,解決新問題。
10、再實驗。在新的起點,以新的角度、新的高度再進(jìn)行實驗……形成"十字"系列研究實驗管理模式。
附:課題組活動安排:
第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周:觀摩評價實驗班級活動。
第12周:第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號)。
第16周:第三次沙龍,觀摩評價實驗活動。
第20周:交流、總結(jié)子課題實驗活動。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇十九
進(jìn)入二十一世紀(jì),信息化給整個人類社會帶來了巨大的變化,傳統(tǒng)封閉的教育教學(xué)模式收到巨大沖擊?,F(xiàn)在,我校全面實施教育部“農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程項目”,學(xué)校已建成衛(wèi)星地面接受系統(tǒng),擁有了多功能教室和計算機(jī)教室。教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),課題組成員能掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能,能熟練的pwoerpoint使用制作課件,有一名英特爾未來教育主講教師,部分教師承擔(dān)過市級課題研究,有一定的研究基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際情況,提出《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》實驗課題,目的在于發(fā)揮“天網(wǎng)、地網(wǎng)”資源的優(yōu)勢,探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過本課題的研究與實驗,總結(jié)并形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、通過本課題的研究與實驗,推進(jìn)校本研訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、教學(xué)方面:在計算機(jī)教室和遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下,以“一人兩節(jié)課”為載體,開展靈活多樣的課堂教學(xué)活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
2、教師方面:全面提高教師在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力,合理應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
3、學(xué)生方面:逐步適應(yīng)開放的教學(xué)環(huán)境,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,掌握信息化環(huán)境下各類學(xué)科信息的獲取、處理及應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)設(shè)施,立足遠(yuǎn)程教育資源,開展不同層次的教育實踐活動,探索出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法。
采用行動研究法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案分析法,以實際應(yīng)用為出發(fā)點,探索規(guī)律,分析課題研究過程,展開課題研究。
研究過程大致分三個階段:
第一階段:醞釀準(zhǔn)備階段(20xx年1月—20xx年2月)這一階段的主要工作:構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實施要點,組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)子課題研究方案,明確本研究的意義及做法。擬定課題研究計劃。課題組成員制定個人課題研究計劃。
第二階段:子課題實施階段(20xx年3月—20xx年7月)
這一階段的主要工作:
1、召開課題研究開題會。
2、緊密結(jié)合“一人兩節(jié)課”校本教研活動開展實驗研究。
3、利用學(xué)校網(wǎng)站上“課題實驗”專欄、教師博客進(jìn)行交流。
4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、論文、課件展示等形式,總結(jié)自己階段性教學(xué)實踐。
5、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
6、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫階段性實驗報告。
第三階段:子課題總結(jié)階段(20xx年9月—20xx年5月)
這一階段的主要工作:
1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果,整理和分析研究結(jié)果(成形的教學(xué)方法),撰寫子課題研究報告。
2、出版論文集、案例集,形成學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄、教師博客等信息資源庫,展示研究成果。
3、撰寫結(jié)題報告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定,全面完成子課題研究成果評審工作。
1、子課題結(jié)題報告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報告。
2、教學(xué)示范、經(jīng)驗交流、實驗報告、“一人兩節(jié)課”校本教研等活動的資料集。(活動安排計劃、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié))
3、典型的案例、課例、論文集。
4、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄信息資源、教師博客信息資源。
5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源(如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源)。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識,增強(qiáng)課題研究的信心。
2、為保證本子課題按計劃正常地開展,使研究過程中出現(xiàn)的問題得到及時的解決,子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。(至少每月一次。)
3、子課題研究人員每周保證兩課時理論學(xué)習(xí)時間,并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。
4、個人備課與集體備課相結(jié)合,深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,通過“一人兩節(jié)課”校本教研活動,大膽實踐新的教學(xué)方法。
5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反思是教師從事教學(xué)研究的基本手段,教師在實踐中掌握了這種手段無疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析,不斷的反思,使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實踐來檢驗,實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),再實踐以后再反思。
6、勤于交流。作為課題組成員,要積極通過報刊、學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實驗體會,加強(qiáng)同伴互助。
7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時抓住教學(xué)中的靈感,進(jìn)行教學(xué)反思,理論聯(lián)系實際地對階段性實驗成果進(jìn)行總結(jié)研究。因為只有教師意識到自己不足并經(jīng)反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成先進(jìn)教學(xué)理念和個性化的教學(xué)方法,我們的課題實驗才能在不斷的“總結(jié)—調(diào)整—再總結(jié)—再調(diào)整”中取得成功。
8、子課題負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)收集、整理該子課題研究的各項資料,并及時上交。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二十
在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),計算題占了85%,學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績;因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,在口算技巧上需要特別的指導(dǎo)。課題名稱的界定:
提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度,并有一定技巧,能在最短時間,完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)行與教材同步的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口算速度,口算準(zhǔn)確率。課題研究內(nèi)容:
1、提高計算準(zhǔn)確率。
2、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性。
3、提高計算速度。
課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,視算、聽算、課前練,課后算,培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,口算的能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。研究方法及手段:
實驗法、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施:
教師在實驗過程中認(rèn)真積極投入,及時分析,寫總結(jié)。
具體措施:
九月
1、制定測評計劃,制作記錄卡;
2、摸底測試,作對比研究;
3、搜集相關(guān)資料,充實課堂。
十月
1、技巧訓(xùn)練;
2、充分利用一切可利用資源加強(qiáng)訓(xùn)練;
3、舉行適當(dāng)?shù)母傎悺?BR> 十一月
1、技巧訓(xùn)練;
2、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,從一秒鐘抓速度;
3、口算記錄卡分析。
十二月
1、學(xué)生計算狀態(tài)分析,技巧訓(xùn)練;
2、測評分析;
3、科研小結(jié)。教師個人課題研究總結(jié)
-----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算能力的研究
口算是計算能力的重要組成的部分,它不但計算的基礎(chǔ),而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達(dá)能力的重要內(nèi)容。新大綱提出:“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),也是計算能力的重要組成部分?!笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。我本學(xué)期在自己所教的班級進(jìn)行了提高學(xué)生口算準(zhǔn)確率的研究,經(jīng)過幾個月的實驗學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進(jìn)步,下面把我的幾點小做法總結(jié)如下。
1、聯(lián)系生活、多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。
興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習(xí)口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)了學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)口算意識。
課堂上我力求讓口算的形式多樣,讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進(jìn)行口算活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,并根據(jù)自己做題的速度和準(zhǔn)確率,在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。
2、講清算理,提高學(xué)生的`口算速度。
在教學(xué)除法口算時,我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理?!?2÷4”時,我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,然后再用課件演示先分整捆的,最后分剩下的。這樣很快使學(xué)生理解了算理,我還讓學(xué)生說自己不同的算法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下,可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),口算速度較之前有很大的提高。
3、掌握技巧,提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率。
口算也有一些小竅門,如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,這樣學(xué)生進(jìn)行口算就不易出錯,而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進(jìn)行了滲透,使一部分能力強(qiáng)的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。
4、堅持練習(xí),提高學(xué)生的口算能力。
凡事要取得成功,我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習(xí),我所教的班級的口算能力有了很大提高,期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。
雖然學(xué)生的口算能力有了提高,但我也感受到這次實驗還有需改進(jìn)的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等。我想實驗應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。
個人課題研究計劃方案設(shè)計篇二十一
三年級語文
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,我將從課題研究的實際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,從各個方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實踐次數(shù),扎扎實實作好這一年的研究工作。
1、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng),實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造和諧、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會,使之服務(wù)于實踐。
2、按照確立的研究對象,對實驗班的學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對象的第一手資料,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,撰寫調(diào)查報告。
3、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。
4、聯(lián)系實際,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計劃。
(2)撰寫個人課題研究計劃。
(3)對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生、家長開展調(diào)查研究,精心設(shè)計調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)。
十月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
1、課題組成員上、聽、評研究課。
2、召開課題研討會,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
十二月份:
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對錄像中課例進(jìn)行點評。
2、課題研究匯報。
一月份:
1、課題組研究反思活動。
2、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)積極參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
(1)制定個人課題研究計劃。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
(1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(4)注意及時收集、整理、上傳資料。
十二月份:
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。
(2)注意及時收集、整理、上傳資料。
元月份:
(1)撰寫個人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,并及時與課題組成員交流
(2)整理、收集個人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理。