通過對過去的總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，迎接新的挑戰(zhàn)。一個完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯，可以通過提前制定大綱來幫助撰寫。以下是小編為大家整理的相關(guān)文獻(xiàn)資料，供大家參考。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇一
德為師之本。教師的德育水平對教師的教育、教學(xué)水平的充分發(fā)揮起到關(guān)鍵性的作用，在加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)方面，我們主要采取了以下措施：
一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅持以德治校。在教職工政治學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)和結(jié)合平時點(diǎn)滴教育和結(jié)合的方法，例如在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、開展“三嚴(yán)四自”“三講”“三觀”教育活動和學(xué)習(xí)黨的一系列重大方針、政策時，我們都集中全體教職工進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，而對日常工作中教職工存在的一些思想問題，我們則在每周的政治學(xué)習(xí)中加以教育，使全體教職工做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長、廉潔從教、為人師表、愛校如家。
二、抓好學(xué)校黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，保證黨組織在學(xué)校的核心作用，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極在教職工中做好組織發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察、發(fā)展工作，使黨的大門永遠(yuǎn)向優(yōu)秀的知識分子敞開。
三、在教職工中開展“四自”教育，即“自尊、自重、自強(qiáng)、自愛”的教育，讓教師認(rèn)識到，教師有了堅定的政治信念和追求，才能有明確的奮斗目標(biāo)和為之奮斗的獻(xiàn)身精神，教師只有堅持教書育人、熱愛學(xué)生，才能為人師表，才算具有良好的師德情操。
四、抓好普法教育，以法治校，依法施教。隨著法制的逐步健全和完善，法治在學(xué)校教育教學(xué)管理中將顯得越來越重要，一些不曾被人們重視的問題也有可能使人墮入違法的深淵。如把學(xué)生趕出教室，不讓學(xué)生上課，將違反義務(wù)教育法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，將是侵犯他人而觸犯刑律……。我們體會到，在教師中開展遵紀(jì)守法教育不僅充實(shí)了師德教育內(nèi)容，而且將會為提高教師的綜合素質(zhì)起到重要作用。
五、加強(qiáng)教師對忠誠黨的教育事業(yè)的思想教育。教師的職業(yè)是塑造未來人的職業(yè)，目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。在學(xué)生成長過程中，學(xué)校的影響是主要的，其中教師的影響更為關(guān)鍵。因為教師是處于為人師表的地位，是學(xué)生的楷模和表率。人只能由人來建樹，學(xué)生對祖國的忠誠要靠真正的為祖國服務(wù)的人來培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)教師熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)的思想教育，樹立高尚的人生觀、價值觀，對全面貫徹黨的教育方針起到重要的作用。
六、抓好教師熱心為學(xué)生服務(wù)，特別是轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”的思想教育，我們經(jīng)常在全校教職工中灌輸這樣一種思想，要求教師要熱愛學(xué)生，樹立對學(xué)生全面負(fù)責(zé)和終身負(fù)責(zé)的思想。具體地說，就是關(guān)心每一個學(xué)生的成長，要對學(xué)生全面要求，不能只重視智育，輕視德育和體育，忽視美育和勞動技術(shù)教育。熱愛學(xué)生的根本標(biāo)志，就是能熱愛“學(xué)困生”，如果只喜歡“優(yōu)等生”，討厭“差等生”，甚至對淘氣學(xué)生產(chǎn)生厭棄心理，這不算一個合格的教師。
七、抓好教師業(yè)務(wù)水平的提高，樹立現(xiàn)代教育新理念，教師業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平是師德教育的重要內(nèi)容。特別是二十一世紀(jì)，信息技術(shù)，知識全球化，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師必須做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動者，做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。要求教師做到志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)生，與時俱進(jìn)。
八、抓好立章建制工作。抓師德建設(shè)，必須要有一套行之有效的制度。例如，根據(jù)黨的教育方針，我們對教師的主要行為標(biāo)準(zhǔn)作了明確的規(guī)定，要求所有教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做到教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，態(tài)度和藹，儀表端莊，忠于職守，不體罰學(xué)生等。同時，還根據(jù)學(xué)校的具體情況，在班級管理中，在教學(xué)活動中開展各種評比活動。以促進(jìn)學(xué)校風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化。
2010.9。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇二
我們七星一中現(xiàn)有教職員工168人，學(xué)生2260人。一年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。并結(jié)合本校實(shí)際，制訂《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》和《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。
我校通過勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)點(diǎn)滴做法做如下介紹：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我鎮(zhèn)對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過學(xué)校全體校委會成員和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長王秀芹、書記秦泗春為組長，副校長隋曉東副組長，中層主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，我鎮(zhèn)還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。一年來，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動。
為了結(jié)合教育局千分考核細(xì)則，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會，逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動，組織教師學(xué)習(xí)師德模范、最美女教師張麗莉先進(jìn)的事跡，她的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽。
青年教師參加了農(nóng)場“我是七星人、我為七星做貢獻(xiàn)”演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風(fēng)。
3、開展家訪活動，結(jié)對幫困助學(xué)一批“弱勢”學(xué)生。
對于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對子，與后進(jìn)生手拉手活動。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，結(jié)對一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項工作，使每個后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。這項幫困結(jié)對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動。對于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。許文龍等許多品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對“弱勢”學(xué)生這樣，對學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問特困教師，教職工生病或遇災(zāi)困時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。特別是在創(chuàng)建的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。因此要求學(xué)校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動。
1、在全校學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。
2、要求各學(xué)校出?？瘓?，通過校報這個媒體，把學(xué)校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報道，把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。
3、加強(qiáng)班級管理，抓好班主任隊伍建設(shè)。
我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、熱情高、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè)，各班在本學(xué)期初制定班級目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評比表彰。組織好班主任培訓(xùn)系列活動，通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗、觀摩教育活動、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平；學(xué)校實(shí)行班主任例會，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開交流研討；完善考核激勵機(jī)制，對成績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進(jìn)。
七、建立考評機(jī)制和獎懲制度，調(diào)動全鎮(zhèn)教師的積極性。
一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。
經(jīng)過全體師生共同努力，我鎮(zhèn)師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果：涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。
下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。
4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們的明天會更美好。
七星農(nóng)場第一中學(xué)。
2012年11月。
單位：七星農(nóng)場第一中學(xué)姓名：徐文軍職務(wù)：政教主任時間：二〇一二年十一月。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇三
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”偉大的學(xué)者韓愈告訴我們在當(dāng)時教師的職責(zé)在于“傳道”“授業(yè)”“解惑”，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們教師的職責(zé)不僅是“傳道”“授業(yè)”“解惑”更多的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)！“教育”是一項光榮、莊重而嚴(yán)肅的工作，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“培養(yǎng)人才”是教育的最終目的，是教師神圣天職，“師德”，是教育職業(yè)的靈魂，而師愛精神則是教育的原動力、是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是師德的靈魂。
教師師德的內(nèi)涵是什么，在當(dāng)今社會生活中，教師因該具備良好的綜合素質(zhì)，才能夠做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師是人類文明知識的傳播者、人類靈魂的工程師。作為大學(xué)教師，我們工作的對象是正在成長中活躍的青年，我們是教師，首先要熱愛這個職業(yè)，因為我們培養(yǎng)的對象是直觀的，用良好的師德去從事本質(zhì)工作，在一定程度上比單純傳授專業(yè)知識還要重要，因為我們還肩負(fù)著培養(yǎng)人的工作。作為教師，必須淡泊名利、正直無私。我們的勞動價值還體現(xiàn)在開啟學(xué)生的智力和塑造人格上，而這些將聯(lián)系著整個社會，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天。這就決定了師德的特殊性。師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。
隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國高校的各種制度還需要進(jìn)一步完善，一步一步的建立一支樂于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任的教師隊伍，師德師風(fēng)的總體狀況是好的。但是，由于我國人們思想觀念的多元化和價值取向的多樣化，使學(xué)校受到各種外界的影響，一些不良意識地反映到教師隊伍中來，對教師的思想道德文化產(chǎn)生影響。當(dāng)前高校師德出現(xiàn)了以下問題。
（一）缺乏正確的理想信念。少數(shù)教師能正確對待自己的理想信念，受社會上一些不良思想影響，違背了一些有失道德的想象和四項基本原則的言行。
（二）缺乏愛崗敬業(yè)的精神。部分教師不能把教育工作當(dāng)作是對學(xué)校對學(xué)生全心全意奉獻(xiàn)的精神，僅僅當(dāng)作一種謀生手段，利用教師的業(yè)余時間，去從事與教師無關(guān)的活動，對自己的本職工作在精力上不夠投入，對教育工作缺乏責(zé)任感，在課堂上采取照本宣科，對學(xué)生采取敷衍了事，提高不了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）缺乏對學(xué)生的耐心、愛心。俗話說“精誠所至金石為開”，做為教師，我們要不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生要有足夠的耐心和愛心，可是部分?jǐn)?shù)教師對學(xué)生的的學(xué)生生活，心理狀況關(guān)心不夠，沒有耐心去對待每一位學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，不能去用真誠的心關(guān)愛學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)必須牢固樹立“以人為本”的教育理念?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钜獦淞⒂藶楸尽⒌掠秊橄鹊乃枷?，關(guān)愛學(xué)生的成長成才，全面關(guān)心學(xué)生成長，尊重學(xué)生，對學(xué)生要有親和力，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)進(jìn)步的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;加強(qiáng)對學(xué)生的思想文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把他們培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會新人，要適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要，更新教育觀念，樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，師德師風(fēng)的內(nèi)涵進(jìn)一步升華。當(dāng)前高校學(xué)生工作中大學(xué)生的心理健康教育非常重要，這就要求師德師風(fēng)在教育過程思想文化進(jìn)一步提升，現(xiàn)在大學(xué)校園心理調(diào)整機(jī)制還不健全，大學(xué)生缺乏承受挫折的能力，大學(xué)生正處在活躍的青春期，面臨著社會、處理復(fù)雜的人際關(guān)系和成長發(fā)育問題，作為教師，我們要有針對性的對這些有心理問題的學(xué)生給予及時的指導(dǎo)和幫助，以保證他們能有一個健康的心理接受大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
（三）弘揚(yáng)師風(fēng)精神，做到“為人師表”。
（1）作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
（2）教師應(yīng)正確處理言教與身教的矛盾。要認(rèn)真把握以下兩點(diǎn)：其一，言行一致，身體力行。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須率先做到;凡是要求學(xué)生不做的，教師帶頭不做。其二，學(xué)為人師，德高為范。教師職業(yè)的特點(diǎn)就是時刻以師表形象感染學(xué)生，這就決定了教師的言行要有很強(qiáng)的典范性。但這里有一條是不容忽視的，師生必須建立在平等、互助、尊重的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的言論和行為絕不能用世俗的眼光對待。
（3）作為教師我們要堅持依法執(zhí)教，廉潔從教，做到為人師表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)商丘工學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)的“六條禁令”，樹立正確的理想，傳播先進(jìn)的文化，弘揚(yáng)社會的正氣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要站在發(fā)展的眼光，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
四、結(jié)語。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇四
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的講座。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高;相反，不及時反思，許多失誤會稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇五
通過本次關(guān)于“開展師德，師風(fēng)教育活動”的體會如下：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是非常必要的。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨的繁重任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生的求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間的友誼橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”不僅要求教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中，以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人，個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和，其中最主要的相互關(guān)系與行為規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)，學(xué)術(shù)活動。教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際，社會關(guān)系與規(guī)范。具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣，它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問題。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
同時加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)也是完全有必要的，我校教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校管理與先進(jìn)學(xué)校有一定差距。管理粗放，學(xué)校管理水平還有待于進(jìn)一步提高，師德工作，師風(fēng)建設(shè)，校園文化建設(shè)有待于進(jìn)一步推進(jìn)。因此我校特制定以下措施加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。
一。強(qiáng)化師德建設(shè)，營造良好的教育氛圍。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作培訓(xùn)制度，對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度，通過教職工政治理論學(xué)習(xí)、師德報告會、社會考察等形式開展師德師風(fēng)教育，通過網(wǎng)站、宣傳欄等輿論陣地，以師德建設(shè)活動為載體，合力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好教育氛圍。
二．把師德考核列入年度教師崗位責(zé)任制考核范疇，特別對有違師德的如有償家教、不公平對待學(xué)生、違反勞動紀(jì)律與政策法規(guī)等列為重大教育事故。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在師德師風(fēng)特別在安全教育工作、財務(wù)財經(jīng)紀(jì)律、行風(fēng)建設(shè)等方面的失職、瀆職行為實(shí)施責(zé)任追究，促使各級各類學(xué)校校長抓實(shí)抓細(xì)師德建設(shè)。進(jìn)一步完善教師組織流動的科學(xué)化和制度化，實(shí)施流動教師的追蹤調(diào)查，總結(jié)組織流動工作中各環(huán)節(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)制度改革。三．激勵師德優(yōu)、觀念新、能力強(qiáng)的教師脫穎而出。認(rèn)真落實(shí)教師集體備課制度，狠抓教師備課水平的提高，全面落實(shí)校長，主任的聽課，評課制度，本校內(nèi)教師經(jīng)常性的評課活動，以督促全校教師的認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課。并且每學(xué)期舉辦每人一節(jié)好課，優(yōu)質(zhì)課比武等活動，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的發(fā)展。建立健全監(jiān)督檢查制度，校長，主任定期對的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、上課等情況進(jìn)行定期的檢查。開展備課達(dá)標(biāo)、作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo)、課堂基本功達(dá)標(biāo)、輔導(dǎo)差等生達(dá)標(biāo)、聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)等達(dá)標(biāo)競賽活動，通過達(dá)標(biāo)競賽，提高教師在備課、講課、說課、評課、板書及現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的基本技能。
四．加強(qiáng)教學(xué)成果的檢測，以促進(jìn)教師水平的提高。我校除了教育局統(tǒng)一組織的而考試之外，遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行月考制度，加強(qiáng)階段性教學(xué)成果測試，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，即使采取補(bǔ)救措施，強(qiáng)化教與學(xué)的效果。給班級、學(xué)科、教師進(jìn)行排隊，以督促班級、學(xué)科和教師之間尋找教學(xué)差距，進(jìn)而針對性的采取補(bǔ)措施。發(fā)揮考核的導(dǎo)向、指揮棒作用，促進(jìn)積極向上的教風(fēng)。
五、樹立師德典范，帶動師德師風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)。深入開展以愛崗奉獻(xiàn)、為人師表為主要內(nèi)容的“師表工程”。學(xué)習(xí)師德建設(shè)名師等先進(jìn)模范，引導(dǎo)廣大教師樹正氣、走正路、使正勁，在教師中開展“十提倡”、“十不準(zhǔn)”、“教師忌語”活動，進(jìn)一步推動“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”活動，真正做到“正容、正形、正心”，純潔教師的職業(yè)道德，努力使教師成為以法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表的模范，推動師德師風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)。
六、建立師德問題責(zé)任追究制度。加大責(zé)任追究力度，對違反師德師風(fēng)案件發(fā)現(xiàn)一起處理一起，絕不姑息遷就。
七、健全師德建設(shè)檔案制度。建立和規(guī)范師德檔案，各學(xué)校要安排專人管理，對每個教師的自我剖析材料、師德師風(fēng)考核表等一并納入教師師德檔案，作為教師評先、評優(yōu)、晉升職稱和年度考核的重要依據(jù)。
在開展師德師風(fēng)活動中我校涌現(xiàn)出了大批的優(yōu)秀工作者，如張鳳嬌老師、于志紅老師等先進(jìn)的師德標(biāo)兵。組織全校教職工認(rèn)真向這些模范人物學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和高尚的師德，創(chuàng)造敬業(yè)愛生、事爭一流的濃厚氛圍，以更加昂揚(yáng)的斗志，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷提高思想道德水平和教書育人能力。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動必須做到三個結(jié)合：一是要與教職工的學(xué)習(xí)讀書活動相結(jié)合；二是要與提升教師業(yè)務(wù)能力水平相結(jié)合；三是要與心理健康教育活動相結(jié)合。學(xué)校要結(jié)合各自工作特點(diǎn)，將工作責(zé)任層層分解到全體教師，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好格局。在師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，做到以活動為載體、以制度為保障、以評價為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把我校師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷推向深入。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇六
綜觀幼兒園不斷發(fā)展歷程，師德建設(shè)是我園核心競爭力的關(guān)鍵所在。我們以“三個加強(qiáng)”有效的規(guī)范了幼兒園的師德建設(shè)。
加強(qiáng)師德教育。幼兒園組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)的改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《奉賢區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見》與《奉賢區(qū)教育局師德建設(shè)“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，重點(diǎn)加強(qiáng)收受家長饋贈的錢物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂活動等不良行為的防范教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書》，要求老師們正人先正己、身教重于言教，明確樹立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。我們還通過“解幼文化建設(shè)年”，開展“我的讀書、品書”師德實(shí)踐活動，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。
加強(qiáng)師德宣傳。幼兒園強(qiáng)化正面引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)解幼精神。緊緊圍繞“為人為師為學(xué)”主題，運(yùn)用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展師德宣傳活動，如“牢記殷切希望，做創(chuàng)新型教師”、“讓進(jìn)入解幼的每一位幼兒健康、快樂的成長”、“爭做幼兒、家長喜愛的好教師”、“我理想中的幼兒園”、“園的愿景、我的追求”、“示范園的責(zé)任”、“我身邊的故事”以及“感動在我身邊”等主題論壇與演講。通過一系列師德宣傳使教師們進(jìn)一步明確了自身的責(zé)任。我們還組織全體教職員工撰寫愛生案例《真愛》，教師們用自己的心聲與實(shí)際行動，譜寫了一曲又一曲動人的歌，讓校園洋溢著歡樂、充滿著活力，形成了濃郁的追求優(yōu)良師德的氛圍。
1版報等媒體廣泛宣傳先進(jìn)教師的良好形象，讓“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的良好氛圍激勵全體教職員工。
加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《解放路幼兒園規(guī)范師德‘五不準(zhǔn)’實(shí)施細(xì)則》等制度，對照修訂的《幼兒園師德考核標(biāo)準(zhǔn)》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。其二，幼兒園積極聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。其三，幼兒園能聽取社會各界人士的意見，定期召開社區(qū)座談會，社區(qū)教育基地聯(lián)席會、文明共建單位意見征求會等，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。其四，幼兒園成立了師德監(jiān)督小組，建立了師德問題報告制度，發(fā)現(xiàn)教師有師德違規(guī)現(xiàn)象的，及時進(jìn)行誡勉談話等，完善了幼兒園師德建設(shè)機(jī)制，有效地提升了教師的價值觀念，重鑄了教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。
二、開展師德活動，豐富學(xué)校內(nèi)涵。
師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園以活動為載體，開展了一系列的師德教育活動。
開展主題教育。年初，根據(jù)教育局要求，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，確定當(dāng)年“師德師風(fēng)師能”主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如我們開展了“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》），學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
是練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，開展職初教師“合格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，領(lǐng)軍教師“資格”培養(yǎng)。
組織師德專題報告。聘請市教科院專家、區(qū)老園丁講師團(tuán)老教師、先進(jìn)教師代表等來園作師德教育專題報告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。
簽訂師德“五不準(zhǔn)”協(xié)議。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放路幼兒園規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》，并在班組中進(jìn)行討論，使大家充分熟悉實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，領(lǐng)會其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實(shí)施規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”的承諾，簽訂規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書。隨即我們又向全園的家長發(fā)放了一份告家長書，把師德“五不準(zhǔn)”內(nèi)容告知家長，請全園家長予以監(jiān)督和指正。
進(jìn)行師德研討活動。結(jié)合慶祝教師節(jié)，幼兒園邀請教師、家長、社區(qū)代表開展了師德建設(shè)研討活動，一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境。
進(jìn)行師德大討論活動。圍繞“為人為師為學(xué)”的主題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，開展如何在工作中體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎(chǔ)上，撰寫了師德工作案例并在班組內(nèi)進(jìn)行了交流。
開展“我的讀書品書”活動。通過“我的讀書、品書生活”活動的開展，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書風(fēng)氣，提高了教職員工的綜合素養(yǎng)，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。
舉行師德故事宣講活動。幼兒園開展了“我身邊的故事”、“感動就在身邊”的“我說身邊黨員教師”全園教師演說活動，我們的原則是真人、真事、真情，重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新面貌，探索新思路，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
開展為幼兒服務(wù)周活動。每學(xué)期的第十周，是我園的為幼兒服務(wù)周，全體教職員工以組室為單位，自發(fā)的開展為幼兒服務(wù)活動，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買換洗衣褲，為班級幼兒買棉鞋、布墊，為幼兒自制體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬元用于幼兒服務(wù)周做好事活動。
開展新教師師德演講。踏上工作崗位近一個月，幼兒園的八位新教師進(jìn)行了師德演講活動——“今天，我這樣做老師”，新教師們結(jié)合從教近一個月的經(jīng)歷，講述了對自己對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識。雖然只是短短一個月，但新教師們已經(jīng)體會到了愛是教育的基礎(chǔ)，有愛才有教育，也體會到了在教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是尤為重要的，做老師的整個經(jīng)歷都是學(xué)做好老師的歷程。
征集教師師德禁語。
結(jié)合師德“五不準(zhǔn)”活動的開展，幼兒園在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言，全園共征集教師禁語二百多條，教師藝術(shù)語言1百多條，經(jīng)過整理教師禁語五十條，藝術(shù)語言五十條，每位教師人手一份。活動使老師們都有所感悟，知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做。
我園創(chuàng)新的師德教育活動與載體，成為了推動教育進(jìn)步、幼兒園發(fā)展和教師成長的巨大動力，豐富了幼兒園師德教育內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性地發(fā)展。
三、熱心公益事業(yè)，發(fā)揮示范作用。
作為市示范園與文明單位，我園熱心社區(qū)公益事業(yè)，積極發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，在各項公益活動中顯示出解幼特色，為構(gòu)建和諧社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮好了示范與輻射作用。
黨員帶頭，扶助弱勢群體。2005年8月，在黨員先進(jìn)性教育開始之初，我園黨支部結(jié)對了社區(qū)困難黨員、困難群眾與貧困學(xué)生3戶，20多黨員結(jié)對了社區(qū)困難群眾與貧困學(xué)生25戶。這一結(jié)對，堅持至今從沒有間斷。剛?cè)胄W(xué)，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來，就要在沒有母愛的日子中度過了嗎？沒有！黨員王老師把愛的陽光，透進(jìn)了孩子心靈的窗戶。父母離異，嘉嘉的心理出現(xiàn)了偏差，不愿接近任何人，沈老師了解后，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開導(dǎo)，嘉嘉的臉上終于露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，班級老師知道了，及時地向園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費(fèi)的決定，黨團(tuán)員們捐款免去了南南所有的伙食費(fèi)、保險費(fèi)等，園領(lǐng)導(dǎo)還與南南結(jié)對，從各方面予以關(guān)心、照顧。才進(jìn)幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動了全園師生的心，從堯堯所在班開始了愛心行動，全園師生共計捐款43150元。更為感人的是全園師生時刻關(guān)心治療中的堯堯，鼓勵小小的她不斷戰(zhàn)勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)榜樣。
與貧困學(xué)生金額共計26208元；全園師生為四川抗震救災(zāi)捐款84883.88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學(xué)的長效機(jī)制，讓困難群眾、貧困學(xué)生真實(shí)地感受到黨的溫暖與社會的關(guān)愛，也讓黨、團(tuán)員在結(jié)對活動中深受教育，鍛煉黨性。
城鄉(xiāng)牽手，共育文明之花。2007年9月，我園與柘林鎮(zhèn)金海村簽定了“城鄉(xiāng)牽手共建文明”協(xié)議書，成為了共建單位。我們在“共”字上做好了“文章”，扎實(shí)有效地開展了一系列共建活動。
一是共建文化陣地。當(dāng)我們知道金海村經(jīng)常利用村民學(xué)校這塊文化陣地對村民進(jìn)行宣傳教育時，就積極主動地參與到金海村的各項精神文明宣傳活動中。如我園邀請了上海市文明禮儀講師團(tuán)的張惠老師對村民開展文明禮儀的教育講座，張老師的精彩講座受到了村民的熱烈歡迎。建黨節(jié)，幼兒園黨團(tuán)員又一次來到了村民學(xué)校，與村里的黨員群眾共聯(lián)歡，同唱革命歌，同憶黨的輝煌歷程。我們還發(fā)動幼兒園的黨團(tuán)員開展了為金海村村民文化室捐書活動，黨團(tuán)員捐贈了100多本新圖書，黨支部又買了84本農(nóng)技與生活方面的圖書，送到了金海村的文化活動室，受到了村民的歡迎。幼兒園還為村委會送上新電腦，建立網(wǎng)上互動平臺，開展了網(wǎng)上互動交流。
二是共辦惠民實(shí)事。金海村的老黨員，曾為柘林地區(qū)早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了自己的心血，為了讓他們享受到今天人性的溫暖，連續(xù)兩年的“敬老節(jié)”，我們都把全村的老黨員接來，參觀今日的幼兒園、參與“情暖夕陽紅”聯(lián)誼活動，吃上可口的長壽面與自制的點(diǎn)心，送上黨員們精心準(zhǔn)備的禮品。春節(jié)到來，我們又與金海村的老干部一起開展了迎新聚會，活動中大家暢所欲言，就像多年的老朋友聚會一樣，看著老干部們開心的笑容，我們也深感快樂，這讓我們深刻地感悟到這樣一句話：“幸福存于助人為樂之中”。
三是共建教育基地。金海村廣闊的農(nóng)村自然資源為幼兒園的孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，特別是玉穗葡萄園，優(yōu)美的環(huán)境、豐收的碩果更是孩子們天然的課堂。每當(dāng)葡萄豐收、莊稼成熟的季節(jié)，幼兒園的孩子們都會來到葡萄園開展主題實(shí)踐活動。每次活動，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄園迎接孩子們的到來，并把活動安排得井然有序，孩子們在葡萄園玩得很開心，也學(xué)到了很多在幼兒園里學(xué)不到的知識。
四是共建長效機(jī)制。我們建立了文明共建領(lǐng)導(dǎo)小組與穩(wěn)定的例會制度。每個季度領(lǐng)導(dǎo)小組都要召開一次工作例會，調(diào)整和補(bǔ)充共建計劃，回顧總結(jié)上階段共建工作，對下階段的工作提出新的設(shè)想和建議。為了監(jiān)督檢查各項活動的開展情況，我們還建立了聯(lián)絡(luò)員制度，有兩個單位的副書記擔(dān)任，確保了共建工作的正常進(jìn)行。
伍，她們經(jīng)常活躍在社區(qū)精神文明建設(shè)中。
文明路口志愿活動。黨員志愿者們已經(jīng)堅持連續(xù)四年多，參與文明路口的志愿者活動，取得良好的社會效應(yīng)，塑造了市級文明單位的良好形象。
社區(qū)設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)。教師志愿者多次來到解放新村、解放路口進(jìn)行設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)，積極熱情地為居民提供科學(xué)育兒知識方面的咨詢服務(wù)，受到社區(qū)居民的一致好評，也得到了社會的肯定。
迎世博文明創(chuàng)建活動。教職員工志愿者，積極參與迎世博文明創(chuàng)建活動等，參與每月5日的環(huán)境日環(huán)境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社區(qū)志愿服務(wù)活動等，通過活動，教職員工的公共衛(wèi)生意識增強(qiáng)了。
黑色廣告清除活動。黨團(tuán)員志愿者多次來到解放新村，為社區(qū)進(jìn)行黑色廣告的粉刷工作，在樓梯口、街道旁、車棚上等刷洗，不放過每一個角落的黑色廣告，為美化居民的生活環(huán)境、清潔社區(qū)環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特奧志愿服務(wù)活動。我園發(fā)動了有英語專長的青年教師積極報名參與特奧志愿服務(wù)活動。在活動中，志愿者收獲的不僅僅是對特奧運(yùn)動會的知曉，更從中懂得了愛心的力量，理解了奉獻(xiàn)的意義。
校園網(wǎng)絡(luò)志愿值班。利用校園網(wǎng)站與家長進(jìn)行網(wǎng)上互動交流是我園家園互動的特色。教師們放棄自己的休息時間，利用晚上和雙休日時間進(jìn)行網(wǎng)上值班，與家長、社區(qū)群眾進(jìn)行交流，互相探討幼兒的教育等，利用多媒體在線協(xié)作互動平臺與家長、幼兒通過視頻面對面的交流、指導(dǎo)。數(shù)年如一日，從不間斷，取得了很好的社會效應(yīng)。
散居嬰幼兒早教服務(wù)。每年四次的0—3歲散居嬰幼兒早期教育活動，是政府的實(shí)事項目，也是我園的社區(qū)特色服務(wù).每次服務(wù)日，全園教職員工早早地來到幼兒園，準(zhǔn)備豐富的活動內(nèi)容、組織好各項活動。兩年來，幼兒園組織了八次早教指導(dǎo)服務(wù)活動，參與嬰幼兒與家長近兩千人次，幼兒園獲區(qū)早教指導(dǎo)先進(jìn)集體。
幼兒園師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!
2009年5月3日。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇七
長期以來，我校努力從細(xì)處落實(shí)，向深處做久，以扎扎實(shí)實(shí)的措施加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。用涵化教育豐富的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)教師修身、養(yǎng)性，從教、治校;用新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行舉止、處世為人;用典型的師表，成熟的經(jīng)驗，豐滿的個案，引導(dǎo)教師堅守為師之道。
倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師的師德素養(yǎng)。把師德和績效工資掛鉤，引領(lǐng)每位教師擁有師者的尊嚴(yán)，學(xué)人的風(fēng)范，純真的童心。
立足校本，以規(guī)范的制度約束教師。
必要的制度是保證行為規(guī)范的有力措施，制度約束容易使人走向規(guī)范、走向文明，為了使師德師風(fēng)建設(shè)有序行進(jìn)，我校從完善制度，建立監(jiān)督和評價體系入手，提升教師自律水平。
省市縣先后出臺了師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)條例，我校在此基礎(chǔ)上，立足校本，制訂出能解決本校師德師風(fēng)中出現(xiàn)問題的細(xì)則，對違反師德條例的教師，根據(jù)其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。處罰的配套制度有戒勉談話制、公開場合檢討制、停課反思制、一票否決制。
對情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的，取消評優(yōu)晉級資格，乃至給予紀(jì)律處分。尤其是有償家教，學(xué)校多次向教師嚴(yán)正聲明：只要不進(jìn)行申報，家中有一個學(xué)生家教，并向家長收取費(fèi)用的，均視為有償家教;凡是因有償家教而被檢舉，一經(jīng)查實(shí)一律調(diào)離實(shí)小集團(tuán)。每學(xué)期初，按照學(xué)?！皩W(xué)生座位編排規(guī)定”，各班級在家長代表的共同參與下，排定好學(xué)生座位，并上交席次表，從而有力遏制了教師以權(quán)謀私等行為的發(fā)生，增加了學(xué)生座位安排的透明度。
建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。
為了增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的力度，提高學(xué)校辦學(xué)行為的透明度，學(xué)校在校門口安裝了校長信箱，校園網(wǎng)站上設(shè)立了校長電子信箱、留言欄，在家長會上，公布了校長熱線，每學(xué)期都要開展學(xué)生評老師、家長評老師、家長評學(xué)校、老師評老師的評議活動。聘請縣人大、縣政協(xié)、縣物價局、檢察局的領(lǐng)導(dǎo)為我校行風(fēng)監(jiān)督員，請他們定期聽取學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的情況報告，并對學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評議、指導(dǎo)。此外，學(xué)校成立了督察小組，經(jīng)常性地檢查各職能部門、教師有無違規(guī)行為，做到有舉必查，查實(shí)必處。近年來，我校在縣明察暗訪中無一例違反師德行風(fēng)的人和事。
自覺做到服務(wù)在前、顧全大局、勤奮工作、安居樂教?！叭鲃印奔矗褐鲃訉W(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型、研究型教師;主動加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵;主動規(guī)范教育教學(xué)行為，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。“四嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁為學(xué)生統(tǒng)一訂購或暗示學(xué)生訂購教輔資料;嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進(jìn)入課堂;嚴(yán)禁搞有償家教和收受家長禮金、有價證券。
以人為本，以有效的學(xué)習(xí)提升教師。
知為行之始。要想讓教師成為遵紀(jì)守法的模范，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通曉法律知識，提高人文素質(zhì)，為師德建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法制意識。
學(xué)校編印了《師德師風(fēng)建設(shè)文件匯編》，收集了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育部門相關(guān)的文件，通過組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，身體力行，讓這些知識融入全體同志的血液，并成為平時行動的指南，塑造實(shí)小教師“熱心愛校，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教，廉潔從教”的品牌形象。
學(xué)習(xí)文化知識，提高人文素養(yǎng)。一是鼓勵閱讀。
每學(xué)期，除了規(guī)定教師閱讀20本以上的教育刊物，2本以上教育專著外，鼓勵教師通過讀書拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)層面。定期開展讀書匯報會、讀書沙龍等活動。二是專家引路。利用校級名師、骨干教師引導(dǎo)青年教師自主成長、互動成長。采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，讓青年教師們與大師們親密接觸，去感受他們先進(jìn)的教學(xué)理念，良好的人文素養(yǎng)，高超的教學(xué)藝術(shù)，使他們的思想得到凈化，理論得到提升，視野得到開闊。三是搭建擂臺。
讓教師們在“我的教育故事”中感受到初為人師的幸福，在“論文宣講會”中感受事業(yè)的博大精深，在“精品展示課”中感受到探航的喜悅。各種活動的開展，提升全體教師的業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)，從而使他們遠(yuǎn)離陋習(xí)，淡泊明志，向教育的理想邁進(jìn)。
潤物無聲，以豐富的活動激勵教師。
在行風(fēng)建設(shè)中，我們十分重視開展豐富多彩的活動，通過文明、健康向上的活動吸引人、凝聚人、磨煉人、提高人、激勵人，讓老師們在活動中提高行風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量。
開展主題活動，規(guī)范職業(yè)行為。
以活動為抓手，深入持久地開展了“創(chuàng)文明校園，樹師表形象”，“正行風(fēng)，揚(yáng)師德，廉潔從教，為人師表”、“敬業(yè)愛生，教書育人”，“讓校園充滿愛”等為主要內(nèi)容的師德主題教育。
圍繞“愛生敬業(yè)”等論題開展了專題演講。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析近年來教育系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件，從中吸取深刻的教訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把對教師個體的師德培養(yǎng)與塑造優(yōu)秀教師群體形象的建設(shè)緊密結(jié)合起來，為教育行風(fēng)的建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
突出榜樣引領(lǐng)，鍛造崇高師德。
邀請優(yōu)秀老教師張久芳、李益民舉行先進(jìn)事跡報告會，舉行以“最美教師”等主題演講比賽活動，鍛造崇高的師德。近年來，我校又涌現(xiàn)出了朱以秀、夏守娟、樹成松、王萍、嵇曉嫻等省、市、縣優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、最美教師，我們抓住這些師德師風(fēng)的先進(jìn)典型，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮身邊人和事的教育引導(dǎo)作用，增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動性和創(chuàng)造性，激勵每位教師學(xué)習(xí)和趕超身邊的先進(jìn)典型，做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，熱心接待每一位家長，精心上好每一節(jié)課，盡心做好每一件工作。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項長久的工程，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變職能，改進(jìn)作風(fēng)，規(guī)范服務(wù)，塑崇高師德形象，辦人民滿意的教育。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇八
不知道從何時起，我開始迷茫，也可以說是膽怯。也許是從我第一天踏入大學(xué)的那一刻，當(dāng)見到那么多同樣優(yōu)秀或者說更優(yōu)秀的同學(xué)們的那時候開始的吧。整個大學(xué)四年到研究生期間，我都在尋找一種讓自己釋然的方式，抑或是重新自信和充滿力量的方式。而這種信心，在我踏上講臺的那一刻魔法般的回到了我的身上。
對于醫(yī)學(xué)生，尤其是護(hù)理專業(yè)學(xué)生，我們從一開始便面對了比其他人更多的否定。我們看到太多的醫(yī)患沖突，看到太多對目前醫(yī)療不滿的言論，我們也聽到了太多關(guān)于護(hù)理工作苦、累、臟的說教……不可否認(rèn)，我在這逐漸認(rèn)識和了解護(hù)理的路途中也想過放棄，可是終究我選擇了堅持，并且決心將護(hù)理作為終身奮斗的事業(yè)!在這個過程中，我的研究生導(dǎo)師對我?guī)椭艽螅膭钗议_始在校代課，告訴我在當(dāng)教師的時候，你一定會有所收獲并且得到你想得到的!
不可否認(rèn)，一開始我對自己能否當(dāng)好一名護(hù)理專業(yè)的老師是缺乏自信的，而這份不自信源于我對角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。隨著代課時間的增長，我變得越來越喜歡這份工作。我會花很長的時間備課，寫教案，查資料，雖然很多時候我能講到的只是其中一小部分。在同文學(xué)院，我擔(dān)任的是外科護(hù)理學(xué)教師，深知作為一名老師，我能做的不僅是讓學(xué)生更好的掌握知識，更應(yīng)該讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活。當(dāng)然，因為教學(xué)經(jīng)驗的不足，我還有很多需要去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但是，我要求自己不管做什么都要盡力去做!
與其說我是他們的老師，不如說我和他們是相互學(xué)習(xí)和一起進(jìn)步的過程。講臺對于我而言有一種神奇的力量，不管我前一刻有多少不開心，有多么累，嗓子是不是又干又疼，只要我站上講臺，帶上耳麥，面對臺下那些孩子們的時候，我總能瞬間充滿了精神，仿佛前一秒的那個自己已經(jīng)不存在，此時此刻我就是一名充滿力量與激情的表演者!每次講完兩小時的課，一同代課的老師會經(jīng)常打趣的問道：“志娟，你嗓子咋就成這樣了?感情你上課都是打著雞血在上的啊?”其實(shí)，上完課也會覺得累，有時候一天下來腿已經(jīng)酸疼的連睡覺都睡不著，嗓子也干疼到不想說話，只是這一切都會在站上講臺的那一刻完全消失。我想，這就是喜歡和熱愛吧!
我只是想成為一名好老師，成為一名同學(xué)們喜歡的老師，這是我一開始的愿望，也將是我不變的愿望，為此我愿意一直努力!
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇九
為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育。
教學(xué)。
行為。
1.心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈。
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
2.心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)。
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
3.同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)。
作為教務(wù)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多?，F(xiàn)將從教17年來的個人師德師風(fēng)情況。
總結(jié)。
如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任的能力提高到一個新的層面。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十
小時候，我覺得老師是美麗的神話。她的談笑之間無不顯露過人的才華，那神采飛揚(yáng)的文筆在瞬間征服了我幼小的心靈。
老師的美不是單純的外表美。作為一名優(yōu)秀的人民教師，僅僅擁有過人的才華和膽略實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要時刻提醒自己，自己掌握著祖國未來的棟梁之才，當(dāng)你這么想的時候，當(dāng)你這么做的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己會對學(xué)生格外的關(guān)照。當(dāng)然，不是說你關(guān)心學(xué)生了就是優(yōu)秀的老師。生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多老師對優(yōu)等生特別關(guān)心、對差等生很反感，最苦的是中等生，因為老師根本不認(rèn)識你。也許對老師來說這是一件不足掛齒的小事，可學(xué)生們不這么認(rèn)為，也許這會使得他們情緒低落，覺得自己很差勁，一直生活在自卑中。嚴(yán)重點(diǎn)的可能出現(xiàn)心理疾病。
專家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我不否定這句話的真實(shí)性。以前，看到這句話的時候，我會把自己所有的不成功的原因都?xì)w咎于老師，每天抱怨老師技藝不精瞎折騰人?，F(xiàn)在，我覺得這是對老師莫大的冤枉。老師上課從不懈怠，一分鐘都不耽誤的為我們講完所有知識點(diǎn)。談到學(xué)生成績低，老師覺得自己上課百無不厭的將知識點(diǎn)講了無數(shù)遍，至于為何成績低老師只認(rèn)為是學(xué)生不用功學(xué)習(xí)。我很想提醒各位老師：你們是不是忽略了去關(guān)愛他們?調(diào)查表明：很多學(xué)生對某門課有興趣是因為喜歡某某老師，老師可以和他們聊天，說心里話。所以，關(guān)愛學(xué)生會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)業(yè)上取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
所以，對學(xué)生的關(guān)愛和兢兢業(yè)業(yè)的工作同等重要。但是，最近發(fā)生的校長猥褻幼女、教師體罰學(xué)生等一系列意外教學(xué)失誤事件的發(fā)生，不得不讓我們陷入深深的沉思。
我認(rèn)為師德是教師這一職業(yè)的靈魂。教師的工作，是學(xué)生只所求，家長之所托，更是社會發(fā)展的迫切需要。社會要發(fā)展、文化要進(jìn)步離不開這些兢兢業(yè)業(yè)的老師。倔老頭隆幼泉質(zhì)樸、善良，他默默無聞的奉獻(xiàn)，他俯首甘為孺子牛的執(zhí)著，在一點(diǎn)一滴的小事上寫出一個大大的“人”字，贏得了大家的愛戴。
不是說要成為優(yōu)秀的教師就要把自己的所有精力都放在教書育人上，老師也是普普通通的人，他也有自己的家庭、朋友、和事業(yè)。他們還要獨(dú)自批改作業(yè)、備課，還要計劃第二天的工作，躺下的時候已是深夜······孩子們能理解他的各種壓力。愛是相互的，如果你為孩子們付出了很多，孩子們也會回報你的。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十一
“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自==公共性原則。
“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。==正確。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是()對教師師德的要求。==學(xué)生的獨(dú)特性。
“慎獨(dú)”是教育的最高境界，也是素質(zhì)的最高境界。它屬于人的。==韓愈。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十二
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，著力推進(jìn)師德建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的使命感、責(zé)任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎實(shí)做好教學(xué)工作和大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)我院師德師風(fēng)建設(shè)提出以下意見。
加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)要求，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠黨的教育事業(yè)、模范執(zhí)教的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出新貢獻(xiàn)。
高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校辦學(xué)以教師為主體，教師素質(zhì)以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求，也是對合格的大學(xué)教師的根本要求。教師是黨的教育事業(yè)的實(shí)施者，是學(xué)生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)和影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大舉措和根本保證。
（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程學(xué)校辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊伍起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用。高校的教師隊伍中蘊(yùn)藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要廣大教師充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，立足本職，努力工作，團(tuán)結(jié)奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)。特別是在當(dāng)前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強(qiáng)烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。這樣高素質(zhì)的教師隊伍，必須以高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)為根基。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。
1促進(jìn)的互動關(guān)系。歸根結(jié)底，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的全面、健康發(fā)展，直接關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣。
當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)；擺正個人與集體和他人的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風(fēng)方面存在的問題。有少數(shù)教師的事業(yè)心和進(jìn)取心不強(qiáng)，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學(xué)和科研工作中存在著浮躁和急功近利現(xiàn)象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現(xiàn)象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求。
“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進(jìn)步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應(yīng)模范遵守社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求是：
（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視大學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2時按質(zhì)按量批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗；認(rèn)真監(jiān)考和批閱試卷；認(rèn)真組織安排學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐。對于教育教學(xué)過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。教師不得影響校內(nèi)本職工作從事社會兼職。
教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作的全過程，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要對學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。
（四）樹立為人師表意識是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學(xué)生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師應(yīng)大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，積極從事科學(xué)研究，潛心鉆研，實(shí)事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時要適應(yīng)時代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺的精神和強(qiáng)有力的措施，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊伍建設(shè)工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團(tuán)組織要緊密配合，積極爭取學(xué)生、家長和社會參與支持，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的合力。各部門、各單位要切實(shí)做到師德師風(fēng)建設(shè)的制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。
（二）強(qiáng)化師德教育。
3在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)實(shí)際情況，制定可操作的實(shí)施方案，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。
（三）注重師德宣傳。
要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；舉辦師德論壇，提高師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實(shí)踐能力，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化；學(xué)校定期評選表彰“師德標(biāo)兵”和“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”。院報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體要堅持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。
（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新。
積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性上下功夫。要講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
（五）嚴(yán)格考核管理。
進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學(xué)生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。實(shí)行師德綜合評定。師德綜合評定每年進(jìn)行一次，與年度考核同時進(jìn)行，由人事處和各院系組織實(shí)施。對教師的師德評定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。
1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；
2、受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者；
3、違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；
4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學(xué)術(shù)道德，造成不良后果者；
5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其它任務(wù)，在群眾中造成不良影響者；
6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學(xué)生或教職工中造成不良影響者。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十三
“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。==正確。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是()對教師師德的要求。==學(xué)生的獨(dú)特性。
對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。==剝奪政治權(quán)利終身。
3/4。
對于正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()作用。==錯誤。
4/4。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十四
南丁務(wù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年來，我園堅持以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德師風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
1、成立師德師風(fēng)活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
5、暑期期間，我園積極開展“我是教師、我是表率”主題師德報告演講活動，通過學(xué)習(xí)典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動，會后大家自發(fā)的書寫師德報告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵著教師們將感動轉(zhuǎn)化為行動，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。
6、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。
7、開展教師要關(guān)愛每一個學(xué)生的活動。
師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個特殊的社會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng)，它是師德的外化表現(xiàn)，做為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。
作為教師，應(yīng)該把愛灑向班級的每一個角落，讓每一個孩子都對生活和未來充滿信心。教育要面向每一個學(xué)生，特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。我覺得對于性格孤僻的孩子，一定要主動和他接近，縮短距離感，多為他提供交際的機(jī)會和空間，讓他感受到他不是孤獨(dú)的，有老師和同學(xué)在時時關(guān)注他，人人都在用愛包圍著他。這樣他就能向接近他的人敞開心靈的大門。
這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰(zhàn)斗集體。
成績是屬于過去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項制度落實(shí)不力，學(xué)習(xí)教育不系統(tǒng)，師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上，還不能分析調(diào)研，找薄弱環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設(shè)過程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十五
蔣村鎮(zhèn)雙全小學(xué)。
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蔣村鎮(zhèn)雙全小學(xué)。
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)程，提高教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)立優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案》，以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以踐行師德師風(fēng)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)為目標(biāo)，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進(jìn)教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
（一）提高教師的思想政治素質(zhì)。
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以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
（二）樹立正確的教師職業(yè)理想。
廣大教師應(yīng)志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，反對拜金主義、享樂主義，努力成為為人民服務(wù)踐履篤行的典范。
（三）提升教師的職業(yè)道德水平。
廣大教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，大力提倡教師團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團(tuán)隊精神；自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，在教學(xué)和科研工作中遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
廣泛聽取意見和建議，深入分析學(xué)校在師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)和考核管理等方面存在的不足，重點(diǎn)查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀(jì)律、工作態(tài)度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風(fēng)規(guī)范的現(xiàn)象要進(jìn)行批評教育，對情節(jié)嚴(yán)重、造成重大影響的違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為要及時進(jìn)行處理和糾正。
把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的永恒主題，研究和探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，將師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲有機(jī)結(jié)合，健全和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
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三、
主要措施。
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。
健全師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制，多渠道、分層次開展師德師風(fēng)教育，堅持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、法制法規(guī)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等專項教育培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制，強(qiáng)化青年教師的教書育人能力。
進(jìn)一步完善新教師聘用和教師資格準(zhǔn)入制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。定期開展師德師風(fēng)狀況專項檢查，建立健全簡便易行的師德師風(fēng)考核辦法，把考核結(jié)果納入年度工作考核范圍，并作為崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。嚴(yán)格實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”，設(shè)立“師德師風(fēng)舉報信箱”，公布“師德師風(fēng)舉報電話”，廣泛接受各界的監(jiān)督、意見和建議。
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用、培訓(xùn)及進(jìn)修、各類評優(yōu)獎勵等方面，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。
（五）開展教師心理健康教育。
關(guān)注教師心理健康，加強(qiáng)對教師的心理疏導(dǎo)，緩解教師壓力。尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師的社會壓力和心理負(fù)荷，營造一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。組織開展有益教師身心健康的團(tuán)體性活動，將心理健康教育納入教師培養(yǎng)體系，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐問題的研究，探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制。對于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實(shí)踐問題，從學(xué)術(shù)層面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。
四、師德師風(fēng)規(guī)范與基本要求（一）愛國守法。
1．熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持貫徹黨的教育方針，自覺遵守各級教育行政、紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門和學(xué)校制定的政策、紀(jì)律和各項規(guī)章制度。
2．以教書育人為己任，依法履行教師職責(zé)。
3．團(tuán)結(jié)互助，顧全大局，自覺維護(hù)學(xué)校利益和榮譽(yù)。
4．不向?qū)W生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言論。
5崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教，不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。
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（二）教書育人。
1．堅持育人為本，德育為先，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。2．注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3．嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦，尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1．學(xué)為人師，行為世范，言行一致，舉止文明，自覺培養(yǎng)高尚道德情操。
2．誠實(shí)守信、淡泊名利，公正廉潔、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，以高尚師德師風(fēng)和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
3．做實(shí)踐社會公德、職業(yè)道德的模范，彰顯人民教師的人格魅力。
4．不借工作之便向?qū)W生、家長索要錢物和禮品，不讓學(xué)生家長為自己謀取私利提供服務(wù)。
5．堅持原則，明辨是非，主持正義，倡導(dǎo)先進(jìn)，勇于抵制不正之風(fēng)。
6．尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求學(xué)校、團(tuán)隊和個人事業(yè)的共同發(fā)展。
7．不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。
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8．注重儀表，教學(xué)區(qū)穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。9．舉止文明，禮貌大方，包括坐、立、行的姿態(tài)以及動作、教態(tài)、禮儀等。
10．語言規(guī)范、準(zhǔn)確、健康、純潔，不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂，不用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生，不講粗話、怪話和臟話。
（四）敬業(yè)愛生。
1．愛崗敬業(yè)，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
2．精心備課，認(rèn)真上課，講究方式方法，不出科學(xué)性、知識性、技術(shù)性錯誤。
3．按時上下課，不擅自曠課、調(diào)課，不酒后上課，上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機(jī)。
4．端正考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不弄虛作假，嚴(yán)格要求學(xué)生，不縱容、包庇學(xué)生的違紀(jì)、違法和違背道德等不良行為。
5．積極開展教學(xué)研究，努力改進(jìn)教學(xué)方法，積極支持和參與教育教學(xué)改革。
6．關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，客觀、公正地對待每一位學(xué)生，熱心幫助學(xué)生成長。
7．與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。8．尊重學(xué)生，不出現(xiàn)損傷學(xué)生自尊心的言行，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（五）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
1．弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理；勇于修正錯誤，精益求。
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精。
2．發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，講究學(xué)術(shù)道德，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。
3．積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容。
4．尊重她人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，誠實(shí)守信，抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
5．樹立求是認(rèn)真、勤奮好學(xué)、虛心踏實(shí)、慎思明辨的學(xué)風(fēng)，從思想、道德、學(xué)識上加強(qiáng)修養(yǎng)。
6．刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力拓展知識覆蓋面；了解和掌握前沿科技信息知識，并用于教育教學(xué)。
學(xué)校將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入年度工作考核范圍，并作為學(xué)校崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。師德師風(fēng)失范的教師按照如下方式處理。
1．對于一般違反師德師風(fēng)規(guī)范的，由教師所在單位進(jìn)行批評教育，責(zé)令進(jìn)行整改。
2．對出現(xiàn)下列違反師德師風(fēng)規(guī)范情況之一的教師，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決，根據(jù)情節(jié)輕重，1—3年內(nèi)不允許參加學(xué)校的崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等。
（1）受黨紀(jì)、政紀(jì)或刑事處罰的。
（2）工作態(tài)度差，教學(xué)紀(jì)律渙散，造成重大教學(xué)責(zé)任事故的。（3）違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的。
（4）授課過程中，發(fā)表違背黨和國家法律、方針政策等言論，傳。
文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。
播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導(dǎo)學(xué)生，并造成較壞影響的。
（5）向?qū)W生和家長索要或收受財物、謀私利，損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。
（6）以職謀私，非法侵占學(xué)校公共財物或非法侵占研究經(jīng)費(fèi)的。（7）對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。
（8）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、挾嫌報復(fù)，損害學(xué)生利益的。
（9）泄露試題，評卷不公，擅自篡改考試成績的。（10）向?qū)W生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。（11）工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀她人等行為的。（12）不遵守學(xué)校規(guī)章制度，無理取鬧，糾纏、恐嚇或威脅其它教職工或?qū)W生，影響學(xué)校正常工作或社會秩序的。
（13）參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。
（14）其它違反師德師風(fēng)規(guī)范、嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的行為。
3．對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，退出教師隊伍，同時根據(jù)學(xué)校對工作人員處分的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。高質(zhì)量的教師決定高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德師風(fēng)建設(shè)，是教師隊伍建設(shè)的核心，是影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、科研、管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位工作機(jī)制，全面提升學(xué)校的師德師風(fēng)水平，開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十六
選項3:培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人選項4:培養(yǎng)高精尖人才。
7、單選題:正常情況下，交流溝通一件事件打電話的時間應(yīng)當(dāng)不超過(選項3)，以免占用他人時間和資源。
選項1:1分鐘選項2:5分鐘選項3:3分鐘選項4:10分鐘。
選項3:誰主管、誰負(fù)責(zé)選項4:從上至下。
13、單選題:某實(shí)驗學(xué)校書面征得家長同意后，將學(xué)校印制的推薦課外圖書手冊以成本價5元推銷給全校學(xué)生，你認(rèn)為以下說法正確的有(選項1)。
選項1：學(xué)?？梢詾閷W(xué)生印制一些有價值的教學(xué)輔助資料，但應(yīng)當(dāng)使用公用經(jīng)費(fèi)列支。選項2：學(xué)校只收了成本費(fèi)用，未以牟利為目的，適當(dāng)收取費(fèi)用是可行的。
選項3：在征得家長同意后，可以向?qū)W生推薦一些教輔資料或?qū)W校統(tǒng)一印制的資料。選項4：這是有利于學(xué)生成長的教育行為，家長同意后可以收費(fèi)。
14、單選題:作業(yè)布置要遵從的準(zhǔn)則是(選項4)。選項1：難度要超過考試要求。
16、單選題:教師資格定期注冊時，發(fā)現(xiàn)申請注冊的教師未完成規(guī)定的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)時，注冊結(jié)果是(選項2)。
選項1：暫不受理選項2：暫緩注冊選項3：不予注冊選項4：注冊為不合格。
17、單選題:小學(xué)三年級英語期末考試完畢，應(yīng)全班家長的一致要求，教師在班級群內(nèi)公布了所有孩子的英語成績和排名，你認(rèn)為這種行為(選項4:)。
18、單選題:為規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，我省要求初中學(xué)生每天布置的書面家庭作業(yè)應(yīng)控制在(選項2)小時以內(nèi)。選項1:。
2選項2:。
1.5選項3:。
1選項4:。
2.5。
選項3:黨和國家的教育方針選項4:教研活動。
29.判斷題:公民如果取得教師資格后，首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期。正確錯誤。
錯誤。
錯誤。
錯誤。
選項2:應(yīng)由支教受援單位給予解聘。
選項3:自我生命境界的提升選項4:學(xué)生的成長。
48、多選題。
教師與家長配合開展家校共育的方式，一般包括()。選項1:家訪。
選項2:專題家長會選項3:召開網(wǎng)絡(luò)工作群選項4:家長委員會。
49、多選題。
50、多選題。
選項3:投入社會，廣交朋友，尋求社會支持選項4:自我反省，建立合理的專業(yè)期望。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇一
德為師之本。教師的德育水平對教師的教育、教學(xué)水平的充分發(fā)揮起到關(guān)鍵性的作用，在加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)方面，我們主要采取了以下措施：
一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅持以德治校。在教職工政治學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常采取重點(diǎn)學(xué)習(xí)和結(jié)合平時點(diǎn)滴教育和結(jié)合的方法，例如在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、開展“三嚴(yán)四自”“三講”“三觀”教育活動和學(xué)習(xí)黨的一系列重大方針、政策時，我們都集中全體教職工進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，而對日常工作中教職工存在的一些思想問題，我們則在每周的政治學(xué)習(xí)中加以教育，使全體教職工做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長、廉潔從教、為人師表、愛校如家。
二、抓好學(xué)校黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，保證黨組織在學(xué)校的核心作用，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，積極在教職工中做好組織發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察、發(fā)展工作，使黨的大門永遠(yuǎn)向優(yōu)秀的知識分子敞開。
三、在教職工中開展“四自”教育，即“自尊、自重、自強(qiáng)、自愛”的教育，讓教師認(rèn)識到，教師有了堅定的政治信念和追求，才能有明確的奮斗目標(biāo)和為之奮斗的獻(xiàn)身精神，教師只有堅持教書育人、熱愛學(xué)生，才能為人師表，才算具有良好的師德情操。
四、抓好普法教育，以法治校，依法施教。隨著法制的逐步健全和完善，法治在學(xué)校教育教學(xué)管理中將顯得越來越重要，一些不曾被人們重視的問題也有可能使人墮入違法的深淵。如把學(xué)生趕出教室，不讓學(xué)生上課，將違反義務(wù)教育法，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，將是侵犯他人而觸犯刑律……。我們體會到，在教師中開展遵紀(jì)守法教育不僅充實(shí)了師德教育內(nèi)容，而且將會為提高教師的綜合素質(zhì)起到重要作用。
五、加強(qiáng)教師對忠誠黨的教育事業(yè)的思想教育。教師的職業(yè)是塑造未來人的職業(yè)，目的是使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。在學(xué)生成長過程中，學(xué)校的影響是主要的，其中教師的影響更為關(guān)鍵。因為教師是處于為人師表的地位，是學(xué)生的楷模和表率。人只能由人來建樹，學(xué)生對祖國的忠誠要靠真正的為祖國服務(wù)的人來培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)教師熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)的思想教育，樹立高尚的人生觀、價值觀，對全面貫徹黨的教育方針起到重要的作用。
六、抓好教師熱心為學(xué)生服務(wù)，特別是轉(zhuǎn)化好“學(xué)困生”的思想教育，我們經(jīng)常在全校教職工中灌輸這樣一種思想，要求教師要熱愛學(xué)生，樹立對學(xué)生全面負(fù)責(zé)和終身負(fù)責(zé)的思想。具體地說，就是關(guān)心每一個學(xué)生的成長，要對學(xué)生全面要求，不能只重視智育，輕視德育和體育，忽視美育和勞動技術(shù)教育。熱愛學(xué)生的根本標(biāo)志，就是能熱愛“學(xué)困生”，如果只喜歡“優(yōu)等生”，討厭“差等生”，甚至對淘氣學(xué)生產(chǎn)生厭棄心理，這不算一個合格的教師。
七、抓好教師業(yè)務(wù)水平的提高，樹立現(xiàn)代教育新理念，教師業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平是師德教育的重要內(nèi)容。特別是二十一世紀(jì)，信息技術(shù)，知識全球化，科學(xué)技術(shù)日新月異。教師必須做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的弘揚(yáng)者和推動者，做青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。要求教師做到志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)生，與時俱進(jìn)。
八、抓好立章建制工作。抓師德建設(shè)，必須要有一套行之有效的制度。例如，根據(jù)黨的教育方針，我們對教師的主要行為標(biāo)準(zhǔn)作了明確的規(guī)定，要求所有教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做到教書育人，熱愛學(xué)生，為人師表，態(tài)度和藹，儀表端莊，忠于職守，不體罰學(xué)生等。同時，還根據(jù)學(xué)校的具體情況，在班級管理中，在教學(xué)活動中開展各種評比活動。以促進(jìn)學(xué)校風(fēng)氣的轉(zhuǎn)化。
2010.9。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇二
我們七星一中現(xiàn)有教職員工168人，學(xué)生2260人。一年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到科學(xué)發(fā)展觀的高度，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。并結(jié)合本校實(shí)際，制訂《師德師風(fēng)建設(shè)活動方案》和《師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。
我校通過勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學(xué)生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展師德師風(fēng)建設(shè)點(diǎn)滴做法做如下介紹：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我鎮(zhèn)對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過學(xué)校全體校委會成員和全體教職工大會反復(fù)研究決定，我校成立了以校長王秀芹、書記秦泗春為組長，副校長隋曉東副組長，中層主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，我鎮(zhèn)還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。一年來，我們在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
根據(jù)我校教師的實(shí)際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。
五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動。
為了結(jié)合教育局千分考核細(xì)則，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。
1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開展互學(xué)互比和寫心得體會，逐步提高自己的認(rèn)識。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動，組織教師學(xué)習(xí)師德模范、最美女教師張麗莉先進(jìn)的事跡，她的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
2、開展青年教師“師德師能”演講賽。
青年教師參加了農(nóng)場“我是七星人、我為七星做貢獻(xiàn)”演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛，表達(dá)了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責(zé)任感。教師們紛紛表示，要以自己的實(shí)際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風(fēng)。
3、開展家訪活動，結(jié)對幫困助學(xué)一批“弱勢”學(xué)生。
對于學(xué)校中的“弱勢”學(xué)生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚(yáng)社會主義道德風(fēng)尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學(xué)生結(jié)對子，與后進(jìn)生手拉手活動。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，結(jié)對一名后進(jìn)生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團(tuán)員也積極投入到這項工作，使每個后進(jìn)生的幫困工作落實(shí)到專人。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進(jìn)生的幫困工作，從學(xué)習(xí)上來幫助這些同學(xué)。這項幫困結(jié)對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)首先從經(jīng)濟(jì)上予以直接的幫助；有的老師對行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動，并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法去開展學(xué)習(xí)活動。對于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，老師和同學(xué)們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細(xì)致地講解、分析、輔導(dǎo)，直到弄懂為止。許文龍等許多品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學(xué)校的溫暖。對“弱勢”學(xué)生這樣，對學(xué)校中有困難的教師也是如此。我校團(tuán)結(jié)友愛、扶貧解困已成風(fēng)氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節(jié)日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要慰問特困教師，教職工生病或遇災(zāi)困時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都到場探望、幫助、排憂解難。
4、修改、制訂一系列規(guī)章制度。
隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。特別是在創(chuàng)建的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。因此要求學(xué)校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動。
1、在全校學(xué)生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學(xué)生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛老師，努力學(xué)習(xí)。
2、要求各學(xué)校出?？瘓?，通過校報這個媒體，把學(xué)校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進(jìn)行報道，把在學(xué)校中涌現(xiàn)出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。
3、加強(qiáng)班級管理，抓好班主任隊伍建設(shè)。
我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、熱情高、干勁足的教師擔(dān)任班主任。加強(qiáng)班集體建設(shè)，各班在本學(xué)期初制定班級目標(biāo)，期中落實(shí)實(shí)施，期末評比表彰。組織好班主任培訓(xùn)系列活動，通過探討德育理念、交流工作經(jīng)驗、觀摩教育活動、學(xué)習(xí)教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平；學(xué)校實(shí)行班主任例會，選取班主任工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開交流研討；完善考核激勵機(jī)制，對成績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務(wù)晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進(jìn)。
七、建立考評機(jī)制和獎懲制度，調(diào)動全鎮(zhèn)教師的積極性。
一是自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開學(xué)生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚(yáng)正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強(qiáng)工作透明度，充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神。
經(jīng)過全體師生共同努力，我鎮(zhèn)師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果：涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
回顧我校師德、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。
下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進(jìn)前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強(qiáng)管理。
4、實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。
新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們的明天會更美好。
七星農(nóng)場第一中學(xué)。
2012年11月。
單位：七星農(nóng)場第一中學(xué)姓名：徐文軍職務(wù)：政教主任時間：二〇一二年十一月。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇三
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”偉大的學(xué)者韓愈告訴我們在當(dāng)時教師的職責(zé)在于“傳道”“授業(yè)”“解惑”，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們教師的職責(zé)不僅是“傳道”“授業(yè)”“解惑”更多的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)！“教育”是一項光榮、莊重而嚴(yán)肅的工作，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“培養(yǎng)人才”是教育的最終目的，是教師神圣天職，“師德”，是教育職業(yè)的靈魂，而師愛精神則是教育的原動力、是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是師德的靈魂。
教師師德的內(nèi)涵是什么，在當(dāng)今社會生活中，教師因該具備良好的綜合素質(zhì)，才能夠做好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，教師是人類文明知識的傳播者、人類靈魂的工程師。作為大學(xué)教師，我們工作的對象是正在成長中活躍的青年，我們是教師，首先要熱愛這個職業(yè)，因為我們培養(yǎng)的對象是直觀的，用良好的師德去從事本質(zhì)工作，在一定程度上比單純傳授專業(yè)知識還要重要，因為我們還肩負(fù)著培養(yǎng)人的工作。作為教師，必須淡泊名利、正直無私。我們的勞動價值還體現(xiàn)在開啟學(xué)生的智力和塑造人格上，而這些將聯(lián)系著整個社會，聯(lián)系著人類歷史的昨天、今天和明天。這就決定了師德的特殊性。師德永遠(yuǎn)是不斷發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的。
隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，我國高校的各種制度還需要進(jìn)一步完善，一步一步的建立一支樂于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任的教師隊伍，師德師風(fēng)的總體狀況是好的。但是，由于我國人們思想觀念的多元化和價值取向的多樣化，使學(xué)校受到各種外界的影響，一些不良意識地反映到教師隊伍中來，對教師的思想道德文化產(chǎn)生影響。當(dāng)前高校師德出現(xiàn)了以下問題。
（一）缺乏正確的理想信念。少數(shù)教師能正確對待自己的理想信念，受社會上一些不良思想影響，違背了一些有失道德的想象和四項基本原則的言行。
（二）缺乏愛崗敬業(yè)的精神。部分教師不能把教育工作當(dāng)作是對學(xué)校對學(xué)生全心全意奉獻(xiàn)的精神，僅僅當(dāng)作一種謀生手段，利用教師的業(yè)余時間，去從事與教師無關(guān)的活動，對自己的本職工作在精力上不夠投入，對教育工作缺乏責(zé)任感，在課堂上采取照本宣科，對學(xué)生采取敷衍了事，提高不了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（三）缺乏對學(xué)生的耐心、愛心。俗話說“精誠所至金石為開”，做為教師，我們要不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，對學(xué)生要有足夠的耐心和愛心，可是部分?jǐn)?shù)教師對學(xué)生的的學(xué)生生活，心理狀況關(guān)心不夠，沒有耐心去對待每一位學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生的人格，不能去用真誠的心關(guān)愛學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)必須牢固樹立“以人為本”的教育理念?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钜獦淞⒂藶楸尽⒌掠秊橄鹊乃枷?，關(guān)愛學(xué)生的成長成才，全面關(guān)心學(xué)生成長，尊重學(xué)生，對學(xué)生要有親和力，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)進(jìn)步的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;加強(qiáng)對學(xué)生的思想文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把他們培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會新人，要適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要，更新教育觀念，樹立先進(jìn)教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力全面發(fā)展。
（二）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，師德師風(fēng)的內(nèi)涵進(jìn)一步升華。當(dāng)前高校學(xué)生工作中大學(xué)生的心理健康教育非常重要，這就要求師德師風(fēng)在教育過程思想文化進(jìn)一步提升，現(xiàn)在大學(xué)校園心理調(diào)整機(jī)制還不健全，大學(xué)生缺乏承受挫折的能力，大學(xué)生正處在活躍的青春期，面臨著社會、處理復(fù)雜的人際關(guān)系和成長發(fā)育問題，作為教師，我們要有針對性的對這些有心理問題的學(xué)生給予及時的指導(dǎo)和幫助，以保證他們能有一個健康的心理接受大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
（三）弘揚(yáng)師風(fēng)精神，做到“為人師表”。
（1）作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
（2）教師應(yīng)正確處理言教與身教的矛盾。要認(rèn)真把握以下兩點(diǎn)：其一，言行一致，身體力行。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須率先做到;凡是要求學(xué)生不做的，教師帶頭不做。其二，學(xué)為人師，德高為范。教師職業(yè)的特點(diǎn)就是時刻以師表形象感染學(xué)生，這就決定了教師的言行要有很強(qiáng)的典范性。但這里有一條是不容忽視的，師生必須建立在平等、互助、尊重的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的言論和行為絕不能用世俗的眼光對待。
（3）作為教師我們要堅持依法執(zhí)教，廉潔從教，做到為人師表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)商丘工學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)的“六條禁令”，樹立正確的理想，傳播先進(jìn)的文化，弘揚(yáng)社會的正氣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們要站在發(fā)展的眼光，志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
四、結(jié)語。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇四
12月30日，我有幸聆聽了全國教育專家老師的講座。高老師用她獨(dú)特的人格魅力，幽默風(fēng)趣的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。
“立師先立德”，“親其師才能信其道”，足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是育人。這一點(diǎn)上，讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師，高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個小時講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會她的理念和心得。
一名優(yōu)秀的教師，首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn)，只有提高自已的人文素養(yǎng)，才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng)，就必須善于讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)?！蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個小時的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師;如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師?！庇纱丝梢?，如果我們能不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，把教和學(xué)兩個方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié)，把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動中，那么今后教學(xué)的活動才能得到更優(yōu)化，教學(xué)的效益才能得到提高;相反，不及時反思，許多失誤會稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心，激勵著我不敢有絲毫的懈怠和停留，今后將在自己的工作崗位中，運(yùn)用所學(xué)知識，不斷體驗、感悟、反思、總結(jié)，真正做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。我堅信，只要用心去做，成長的道路上我能成為一名幸福的老師!
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇五
通過本次關(guān)于“開展師德，師風(fēng)教育活動”的體會如下：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是非常必要的。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨的繁重任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學(xué)生的求知的欲望，以嚴(yán)愛之心架起師生之間的友誼橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”不僅要求教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。師德是職業(yè)道德的一種，是教師在自己的職業(yè)生涯中，以善惡評價的方式調(diào)整自己與他人，個人與社會之間相互關(guān)系的思想與行為規(guī)范的總和，其中最主要的相互關(guān)系與行為規(guī)范包括教師與國家，教師與教育事業(yè)，學(xué)術(shù)活動。教師與學(xué)生，教師之間，教師自我修養(yǎng)等基本的人際，社會關(guān)系與規(guī)范。具有鮮明指向的思想與行為的定式或習(xí)慣，它既可以表現(xiàn)為教師個人的作風(fēng)，也可以表現(xiàn)為教師群體的作風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。怎樣看待教師師德師風(fēng)建設(shè)，已成為教育工作者必須正視的問題。教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
同時加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)也是完全有必要的，我校教育教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校管理與先進(jìn)學(xué)校有一定差距。管理粗放，學(xué)校管理水平還有待于進(jìn)一步提高，師德工作，師風(fēng)建設(shè)，校園文化建設(shè)有待于進(jìn)一步推進(jìn)。因此我校特制定以下措施加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。
一。強(qiáng)化師德建設(shè)，營造良好的教育氛圍。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義。在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。建立和完善學(xué)校德育工作培訓(xùn)制度，對學(xué)校班主任、輔導(dǎo)員等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度，通過教職工政治理論學(xué)習(xí)、師德報告會、社會考察等形式開展師德師風(fēng)教育，通過網(wǎng)站、宣傳欄等輿論陣地，以師德建設(shè)活動為載體，合力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好教育氛圍。
二．把師德考核列入年度教師崗位責(zé)任制考核范疇，特別對有違師德的如有償家教、不公平對待學(xué)生、違反勞動紀(jì)律與政策法規(guī)等列為重大教育事故。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在師德師風(fēng)特別在安全教育工作、財務(wù)財經(jīng)紀(jì)律、行風(fēng)建設(shè)等方面的失職、瀆職行為實(shí)施責(zé)任追究，促使各級各類學(xué)校校長抓實(shí)抓細(xì)師德建設(shè)。進(jìn)一步完善教師組織流動的科學(xué)化和制度化，實(shí)施流動教師的追蹤調(diào)查，總結(jié)組織流動工作中各環(huán)節(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)制度改革。三．激勵師德優(yōu)、觀念新、能力強(qiáng)的教師脫穎而出。認(rèn)真落實(shí)教師集體備課制度，狠抓教師備課水平的提高，全面落實(shí)校長，主任的聽課，評課制度，本校內(nèi)教師經(jīng)常性的評課活動，以督促全校教師的認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課。并且每學(xué)期舉辦每人一節(jié)好課，優(yōu)質(zhì)課比武等活動，加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的發(fā)展。建立健全監(jiān)督檢查制度，校長，主任定期對的備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、上課等情況進(jìn)行定期的檢查。開展備課達(dá)標(biāo)、作業(yè)布置和批改達(dá)標(biāo)、課堂基本功達(dá)標(biāo)、輔導(dǎo)差等生達(dá)標(biāo)、聽評課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)等達(dá)標(biāo)競賽活動，通過達(dá)標(biāo)競賽，提高教師在備課、講課、說課、評課、板書及現(xiàn)代教學(xué)手段等方面的基本技能。
四．加強(qiáng)教學(xué)成果的檢測，以促進(jìn)教師水平的提高。我校除了教育局統(tǒng)一組織的而考試之外，遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行月考制度，加強(qiáng)階段性教學(xué)成果測試，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，即使采取補(bǔ)救措施，強(qiáng)化教與學(xué)的效果。給班級、學(xué)科、教師進(jìn)行排隊，以督促班級、學(xué)科和教師之間尋找教學(xué)差距，進(jìn)而針對性的采取補(bǔ)措施。發(fā)揮考核的導(dǎo)向、指揮棒作用，促進(jìn)積極向上的教風(fēng)。
五、樹立師德典范，帶動師德師風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)。深入開展以愛崗奉獻(xiàn)、為人師表為主要內(nèi)容的“師表工程”。學(xué)習(xí)師德建設(shè)名師等先進(jìn)模范，引導(dǎo)廣大教師樹正氣、走正路、使正勁，在教師中開展“十提倡”、“十不準(zhǔn)”、“教師忌語”活動，進(jìn)一步推動“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”活動，真正做到“正容、正形、正心”，純潔教師的職業(yè)道德，努力使教師成為以法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表的模范，推動師德師風(fēng)建設(shè)的良性循環(huán)。
六、建立師德問題責(zé)任追究制度。加大責(zé)任追究力度，對違反師德師風(fēng)案件發(fā)現(xiàn)一起處理一起，絕不姑息遷就。
七、健全師德建設(shè)檔案制度。建立和規(guī)范師德檔案，各學(xué)校要安排專人管理，對每個教師的自我剖析材料、師德師風(fēng)考核表等一并納入教師師德檔案，作為教師評先、評優(yōu)、晉升職稱和年度考核的重要依據(jù)。
在開展師德師風(fēng)活動中我校涌現(xiàn)出了大批的優(yōu)秀工作者，如張鳳嬌老師、于志紅老師等先進(jìn)的師德標(biāo)兵。組織全校教職工認(rèn)真向這些模范人物學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡和高尚的師德，創(chuàng)造敬業(yè)愛生、事爭一流的濃厚氛圍，以更加昂揚(yáng)的斗志，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷提高思想道德水平和教書育人能力。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動必須做到三個結(jié)合：一是要與教職工的學(xué)習(xí)讀書活動相結(jié)合；二是要與提升教師業(yè)務(wù)能力水平相結(jié)合；三是要與心理健康教育活動相結(jié)合。學(xué)校要結(jié)合各自工作特點(diǎn)，將工作責(zé)任層層分解到全體教師，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的良好格局。在師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的具體領(lǐng)導(dǎo)下，做到以活動為載體、以制度為保障、以評價為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把我校師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷推向深入。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇六
綜觀幼兒園不斷發(fā)展歷程，師德建設(shè)是我園核心競爭力的關(guān)鍵所在。我們以“三個加強(qiáng)”有效的規(guī)范了幼兒園的師德建設(shè)。
加強(qiáng)師德教育。幼兒園組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)的改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《奉賢區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)施意見》與《奉賢區(qū)教育局師德建設(shè)“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》等有關(guān)文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)教師的思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，重點(diǎn)加強(qiáng)收受家長饋贈的錢物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂活動等不良行為的防范教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書》，要求老師們正人先正己、身教重于言教，明確樹立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。我們還通過“解幼文化建設(shè)年”，開展“我的讀書、品書”師德實(shí)踐活動，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。
加強(qiáng)師德宣傳。幼兒園強(qiáng)化正面引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)解幼精神。緊緊圍繞“為人為師為學(xué)”主題，運(yùn)用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展師德宣傳活動，如“牢記殷切希望，做創(chuàng)新型教師”、“讓進(jìn)入解幼的每一位幼兒健康、快樂的成長”、“爭做幼兒、家長喜愛的好教師”、“我理想中的幼兒園”、“園的愿景、我的追求”、“示范園的責(zé)任”、“我身邊的故事”以及“感動在我身邊”等主題論壇與演講。通過一系列師德宣傳使教師們進(jìn)一步明確了自身的責(zé)任。我們還組織全體教職員工撰寫愛生案例《真愛》，教師們用自己的心聲與實(shí)際行動，譜寫了一曲又一曲動人的歌，讓校園洋溢著歡樂、充滿著活力，形成了濃郁的追求優(yōu)良師德的氛圍。
1版報等媒體廣泛宣傳先進(jìn)教師的良好形象，讓“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的良好氛圍激勵全體教職員工。
加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《解放路幼兒園規(guī)范師德‘五不準(zhǔn)’實(shí)施細(xì)則》等制度，對照修訂的《幼兒園師德考核標(biāo)準(zhǔn)》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)評聘、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，實(shí)行師德一票否決制。其二，幼兒園積極聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。其三，幼兒園能聽取社會各界人士的意見，定期召開社區(qū)座談會，社區(qū)教育基地聯(lián)席會、文明共建單位意見征求會等，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。其四，幼兒園成立了師德監(jiān)督小組，建立了師德問題報告制度，發(fā)現(xiàn)教師有師德違規(guī)現(xiàn)象的，及時進(jìn)行誡勉談話等，完善了幼兒園師德建設(shè)機(jī)制，有效地提升了教師的價值觀念，重鑄了教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。
二、開展師德活動，豐富學(xué)校內(nèi)涵。
師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園以活動為載體，開展了一系列的師德教育活動。
開展主題教育。年初，根據(jù)教育局要求，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，確定當(dāng)年“師德師風(fēng)師能”主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如我們開展了“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》），學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。
是練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，開展職初教師“合格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，領(lǐng)軍教師“資格”培養(yǎng)。
組織師德專題報告。聘請市教科院專家、區(qū)老園丁講師團(tuán)老教師、先進(jìn)教師代表等來園作師德教育專題報告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。
簽訂師德“五不準(zhǔn)”協(xié)議。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《解放路幼兒園規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”實(shí)施細(xì)則》，并在班組中進(jìn)行討論，使大家充分熟悉實(shí)施細(xì)則的內(nèi)容，領(lǐng)會其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實(shí)施規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”的承諾，簽訂規(guī)范師德“五不準(zhǔn)”承諾書。隨即我們又向全園的家長發(fā)放了一份告家長書，把師德“五不準(zhǔn)”內(nèi)容告知家長，請全園家長予以監(jiān)督和指正。
進(jìn)行師德研討活動。結(jié)合慶祝教師節(jié)，幼兒園邀請教師、家長、社區(qū)代表開展了師德建設(shè)研討活動，一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境。
進(jìn)行師德大討論活動。圍繞“為人為師為學(xué)”的主題，結(jié)合自己的實(shí)際工作，開展如何在工作中體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎(chǔ)上，撰寫了師德工作案例并在班組內(nèi)進(jìn)行了交流。
開展“我的讀書品書”活動。通過“我的讀書、品書生活”活動的開展，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書風(fēng)氣，提高了教職員工的綜合素養(yǎng)，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。
舉行師德故事宣講活動。幼兒園開展了“我身邊的故事”、“感動就在身邊”的“我說身邊黨員教師”全園教師演說活動，我們的原則是真人、真事、真情，重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新面貌，探索新思路，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
開展為幼兒服務(wù)周活動。每學(xué)期的第十周，是我園的為幼兒服務(wù)周，全體教職員工以組室為單位，自發(fā)的開展為幼兒服務(wù)活動，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買換洗衣褲，為班級幼兒買棉鞋、布墊，為幼兒自制體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬元用于幼兒服務(wù)周做好事活動。
開展新教師師德演講。踏上工作崗位近一個月，幼兒園的八位新教師進(jìn)行了師德演講活動——“今天，我這樣做老師”，新教師們結(jié)合從教近一個月的經(jīng)歷，講述了對自己對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識。雖然只是短短一個月，但新教師們已經(jīng)體會到了愛是教育的基礎(chǔ)，有愛才有教育，也體會到了在教育實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是尤為重要的，做老師的整個經(jīng)歷都是學(xué)做好老師的歷程。
征集教師師德禁語。
結(jié)合師德“五不準(zhǔn)”活動的開展，幼兒園在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言，全園共征集教師禁語二百多條，教師藝術(shù)語言1百多條，經(jīng)過整理教師禁語五十條，藝術(shù)語言五十條，每位教師人手一份。活動使老師們都有所感悟，知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做。
我園創(chuàng)新的師德教育活動與載體，成為了推動教育進(jìn)步、幼兒園發(fā)展和教師成長的巨大動力，豐富了幼兒園師德教育內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性地發(fā)展。
三、熱心公益事業(yè)，發(fā)揮示范作用。
作為市示范園與文明單位，我園熱心社區(qū)公益事業(yè)，積極發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，在各項公益活動中顯示出解幼特色，為構(gòu)建和諧社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，真正發(fā)揮好了示范與輻射作用。
黨員帶頭，扶助弱勢群體。2005年8月，在黨員先進(jìn)性教育開始之初，我園黨支部結(jié)對了社區(qū)困難黨員、困難群眾與貧困學(xué)生3戶，20多黨員結(jié)對了社區(qū)困難群眾與貧困學(xué)生25戶。這一結(jié)對，堅持至今從沒有間斷。剛?cè)胄W(xué)，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來，就要在沒有母愛的日子中度過了嗎？沒有！黨員王老師把愛的陽光，透進(jìn)了孩子心靈的窗戶。父母離異，嘉嘉的心理出現(xiàn)了偏差，不愿接近任何人，沈老師了解后，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開導(dǎo)，嘉嘉的臉上終于露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學(xué)習(xí)費(fèi)用，班級老師知道了，及時地向園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費(fèi)的決定，黨團(tuán)員們捐款免去了南南所有的伙食費(fèi)、保險費(fèi)等，園領(lǐng)導(dǎo)還與南南結(jié)對，從各方面予以關(guān)心、照顧。才進(jìn)幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動了全園師生的心，從堯堯所在班開始了愛心行動，全園師生共計捐款43150元。更為感人的是全園師生時刻關(guān)心治療中的堯堯，鼓勵小小的她不斷戰(zhàn)勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)榜樣。
與貧困學(xué)生金額共計26208元；全園師生為四川抗震救災(zāi)捐款84883.88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學(xué)的長效機(jī)制，讓困難群眾、貧困學(xué)生真實(shí)地感受到黨的溫暖與社會的關(guān)愛，也讓黨、團(tuán)員在結(jié)對活動中深受教育，鍛煉黨性。
城鄉(xiāng)牽手，共育文明之花。2007年9月，我園與柘林鎮(zhèn)金海村簽定了“城鄉(xiāng)牽手共建文明”協(xié)議書，成為了共建單位。我們在“共”字上做好了“文章”，扎實(shí)有效地開展了一系列共建活動。
一是共建文化陣地。當(dāng)我們知道金海村經(jīng)常利用村民學(xué)校這塊文化陣地對村民進(jìn)行宣傳教育時，就積極主動地參與到金海村的各項精神文明宣傳活動中。如我園邀請了上海市文明禮儀講師團(tuán)的張惠老師對村民開展文明禮儀的教育講座，張老師的精彩講座受到了村民的熱烈歡迎。建黨節(jié)，幼兒園黨團(tuán)員又一次來到了村民學(xué)校，與村里的黨員群眾共聯(lián)歡，同唱革命歌，同憶黨的輝煌歷程。我們還發(fā)動幼兒園的黨團(tuán)員開展了為金海村村民文化室捐書活動，黨團(tuán)員捐贈了100多本新圖書，黨支部又買了84本農(nóng)技與生活方面的圖書，送到了金海村的文化活動室，受到了村民的歡迎。幼兒園還為村委會送上新電腦，建立網(wǎng)上互動平臺，開展了網(wǎng)上互動交流。
二是共辦惠民實(shí)事。金海村的老黨員，曾為柘林地區(qū)早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了自己的心血，為了讓他們享受到今天人性的溫暖，連續(xù)兩年的“敬老節(jié)”，我們都把全村的老黨員接來，參觀今日的幼兒園、參與“情暖夕陽紅”聯(lián)誼活動，吃上可口的長壽面與自制的點(diǎn)心，送上黨員們精心準(zhǔn)備的禮品。春節(jié)到來，我們又與金海村的老干部一起開展了迎新聚會，活動中大家暢所欲言，就像多年的老朋友聚會一樣，看著老干部們開心的笑容，我們也深感快樂，這讓我們深刻地感悟到這樣一句話：“幸福存于助人為樂之中”。
三是共建教育基地。金海村廣闊的農(nóng)村自然資源為幼兒園的孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，特別是玉穗葡萄園，優(yōu)美的環(huán)境、豐收的碩果更是孩子們天然的課堂。每當(dāng)葡萄豐收、莊稼成熟的季節(jié)，幼兒園的孩子們都會來到葡萄園開展主題實(shí)踐活動。每次活動，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄園迎接孩子們的到來，并把活動安排得井然有序，孩子們在葡萄園玩得很開心，也學(xué)到了很多在幼兒園里學(xué)不到的知識。
四是共建長效機(jī)制。我們建立了文明共建領(lǐng)導(dǎo)小組與穩(wěn)定的例會制度。每個季度領(lǐng)導(dǎo)小組都要召開一次工作例會，調(diào)整和補(bǔ)充共建計劃，回顧總結(jié)上階段共建工作，對下階段的工作提出新的設(shè)想和建議。為了監(jiān)督檢查各項活動的開展情況，我們還建立了聯(lián)絡(luò)員制度，有兩個單位的副書記擔(dān)任，確保了共建工作的正常進(jìn)行。
伍，她們經(jīng)常活躍在社區(qū)精神文明建設(shè)中。
文明路口志愿活動。黨員志愿者們已經(jīng)堅持連續(xù)四年多，參與文明路口的志愿者活動，取得良好的社會效應(yīng)，塑造了市級文明單位的良好形象。
社區(qū)設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)。教師志愿者多次來到解放新村、解放路口進(jìn)行設(shè)攤指導(dǎo)服務(wù)，積極熱情地為居民提供科學(xué)育兒知識方面的咨詢服務(wù)，受到社區(qū)居民的一致好評，也得到了社會的肯定。
迎世博文明創(chuàng)建活動。教職員工志愿者，積極參與迎世博文明創(chuàng)建活動等，參與每月5日的環(huán)境日環(huán)境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社區(qū)志愿服務(wù)活動等，通過活動，教職員工的公共衛(wèi)生意識增強(qiáng)了。
黑色廣告清除活動。黨團(tuán)員志愿者多次來到解放新村，為社區(qū)進(jìn)行黑色廣告的粉刷工作，在樓梯口、街道旁、車棚上等刷洗，不放過每一個角落的黑色廣告，為美化居民的生活環(huán)境、清潔社區(qū)環(huán)境作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
特奧志愿服務(wù)活動。我園發(fā)動了有英語專長的青年教師積極報名參與特奧志愿服務(wù)活動。在活動中，志愿者收獲的不僅僅是對特奧運(yùn)動會的知曉，更從中懂得了愛心的力量，理解了奉獻(xiàn)的意義。
校園網(wǎng)絡(luò)志愿值班。利用校園網(wǎng)站與家長進(jìn)行網(wǎng)上互動交流是我園家園互動的特色。教師們放棄自己的休息時間，利用晚上和雙休日時間進(jìn)行網(wǎng)上值班，與家長、社區(qū)群眾進(jìn)行交流，互相探討幼兒的教育等，利用多媒體在線協(xié)作互動平臺與家長、幼兒通過視頻面對面的交流、指導(dǎo)。數(shù)年如一日，從不間斷，取得了很好的社會效應(yīng)。
散居嬰幼兒早教服務(wù)。每年四次的0—3歲散居嬰幼兒早期教育活動，是政府的實(shí)事項目，也是我園的社區(qū)特色服務(wù).每次服務(wù)日，全園教職員工早早地來到幼兒園，準(zhǔn)備豐富的活動內(nèi)容、組織好各項活動。兩年來，幼兒園組織了八次早教指導(dǎo)服務(wù)活動，參與嬰幼兒與家長近兩千人次，幼兒園獲區(qū)早教指導(dǎo)先進(jìn)集體。
幼兒園師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!
2009年5月3日。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇七
長期以來，我校努力從細(xì)處落實(shí)，向深處做久，以扎扎實(shí)實(shí)的措施加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。用涵化教育豐富的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)教師修身、養(yǎng)性，從教、治校;用新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的言行舉止、處世為人;用典型的師表，成熟的經(jīng)驗，豐滿的個案，引導(dǎo)教師堅守為師之道。
倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，全面提高教師的師德素養(yǎng)。把師德和績效工資掛鉤，引領(lǐng)每位教師擁有師者的尊嚴(yán)，學(xué)人的風(fēng)范，純真的童心。
立足校本，以規(guī)范的制度約束教師。
必要的制度是保證行為規(guī)范的有力措施，制度約束容易使人走向規(guī)范、走向文明，為了使師德師風(fēng)建設(shè)有序行進(jìn)，我校從完善制度，建立監(jiān)督和評價體系入手，提升教師自律水平。
省市縣先后出臺了師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)條例，我校在此基礎(chǔ)上，立足校本，制訂出能解決本校師德師風(fēng)中出現(xiàn)問題的細(xì)則，對違反師德條例的教師，根據(jù)其情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰。處罰的配套制度有戒勉談話制、公開場合檢討制、停課反思制、一票否決制。
對情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的，取消評優(yōu)晉級資格，乃至給予紀(jì)律處分。尤其是有償家教，學(xué)校多次向教師嚴(yán)正聲明：只要不進(jìn)行申報，家中有一個學(xué)生家教，并向家長收取費(fèi)用的，均視為有償家教;凡是因有償家教而被檢舉，一經(jīng)查實(shí)一律調(diào)離實(shí)小集團(tuán)。每學(xué)期初，按照學(xué)?！皩W(xué)生座位編排規(guī)定”，各班級在家長代表的共同參與下，排定好學(xué)生座位，并上交席次表，從而有力遏制了教師以權(quán)謀私等行為的發(fā)生，增加了學(xué)生座位安排的透明度。
建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。
為了增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的力度，提高學(xué)校辦學(xué)行為的透明度，學(xué)校在校門口安裝了校長信箱，校園網(wǎng)站上設(shè)立了校長電子信箱、留言欄，在家長會上，公布了校長熱線，每學(xué)期都要開展學(xué)生評老師、家長評老師、家長評學(xué)校、老師評老師的評議活動。聘請縣人大、縣政協(xié)、縣物價局、檢察局的領(lǐng)導(dǎo)為我校行風(fēng)監(jiān)督員，請他們定期聽取學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的情況報告，并對學(xué)校的行風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行評議、指導(dǎo)。此外，學(xué)校成立了督察小組，經(jīng)常性地檢查各職能部門、教師有無違規(guī)行為，做到有舉必查，查實(shí)必處。近年來，我校在縣明察暗訪中無一例違反師德行風(fēng)的人和事。
自覺做到服務(wù)在前、顧全大局、勤奮工作、安居樂教?！叭鲃印奔矗褐鲃訉W(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型、研究型教師;主動加強(qiáng)師德修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵;主動規(guī)范教育教學(xué)行為，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。“四嚴(yán)禁”即：嚴(yán)禁為學(xué)生統(tǒng)一訂購或暗示學(xué)生訂購教輔資料;嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生;嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進(jìn)入課堂;嚴(yán)禁搞有償家教和收受家長禮金、有價證券。
以人為本，以有效的學(xué)習(xí)提升教師。
知為行之始。要想讓教師成為遵紀(jì)守法的模范，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通曉法律知識，提高人文素質(zhì)，為師德建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)法律法規(guī)，提高法制意識。
學(xué)校編印了《師德師風(fēng)建設(shè)文件匯編》，收集了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育部門相關(guān)的文件，通過組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，身體力行，讓這些知識融入全體同志的血液，并成為平時行動的指南，塑造實(shí)小教師“熱心愛校，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)施教，廉潔從教”的品牌形象。
學(xué)習(xí)文化知識，提高人文素養(yǎng)。一是鼓勵閱讀。
每學(xué)期，除了規(guī)定教師閱讀20本以上的教育刊物，2本以上教育專著外，鼓勵教師通過讀書拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)層面。定期開展讀書匯報會、讀書沙龍等活動。二是專家引路。利用校級名師、骨干教師引導(dǎo)青年教師自主成長、互動成長。采用“走出去、請進(jìn)來”的方式，讓青年教師們與大師們親密接觸，去感受他們先進(jìn)的教學(xué)理念，良好的人文素養(yǎng)，高超的教學(xué)藝術(shù)，使他們的思想得到凈化，理論得到提升，視野得到開闊。三是搭建擂臺。
讓教師們在“我的教育故事”中感受到初為人師的幸福，在“論文宣講會”中感受事業(yè)的博大精深，在“精品展示課”中感受到探航的喜悅。各種活動的開展，提升全體教師的業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)，從而使他們遠(yuǎn)離陋習(xí)，淡泊明志，向教育的理想邁進(jìn)。
潤物無聲，以豐富的活動激勵教師。
在行風(fēng)建設(shè)中，我們十分重視開展豐富多彩的活動，通過文明、健康向上的活動吸引人、凝聚人、磨煉人、提高人、激勵人，讓老師們在活動中提高行風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量。
開展主題活動，規(guī)范職業(yè)行為。
以活動為抓手，深入持久地開展了“創(chuàng)文明校園，樹師表形象”，“正行風(fēng)，揚(yáng)師德，廉潔從教，為人師表”、“敬業(yè)愛生，教書育人”，“讓校園充滿愛”等為主要內(nèi)容的師德主題教育。
圍繞“愛生敬業(yè)”等論題開展了專題演講。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并剖析近年來教育系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件，從中吸取深刻的教訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，把對教師個體的師德培養(yǎng)與塑造優(yōu)秀教師群體形象的建設(shè)緊密結(jié)合起來，為教育行風(fēng)的建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
突出榜樣引領(lǐng)，鍛造崇高師德。
邀請優(yōu)秀老教師張久芳、李益民舉行先進(jìn)事跡報告會，舉行以“最美教師”等主題演講比賽活動，鍛造崇高的師德。近年來，我校又涌現(xiàn)出了朱以秀、夏守娟、樹成松、王萍、嵇曉嫻等省、市、縣優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、最美教師，我們抓住這些師德師風(fēng)的先進(jìn)典型，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮身邊人和事的教育引導(dǎo)作用，增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動性和創(chuàng)造性，激勵每位教師學(xué)習(xí)和趕超身邊的先進(jìn)典型，做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，熱心接待每一位家長，精心上好每一節(jié)課，盡心做好每一件工作。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項長久的工程，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變職能，改進(jìn)作風(fēng)，規(guī)范服務(wù)，塑崇高師德形象，辦人民滿意的教育。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇八
不知道從何時起，我開始迷茫，也可以說是膽怯。也許是從我第一天踏入大學(xué)的那一刻，當(dāng)見到那么多同樣優(yōu)秀或者說更優(yōu)秀的同學(xué)們的那時候開始的吧。整個大學(xué)四年到研究生期間，我都在尋找一種讓自己釋然的方式，抑或是重新自信和充滿力量的方式。而這種信心，在我踏上講臺的那一刻魔法般的回到了我的身上。
對于醫(yī)學(xué)生，尤其是護(hù)理專業(yè)學(xué)生，我們從一開始便面對了比其他人更多的否定。我們看到太多的醫(yī)患沖突，看到太多對目前醫(yī)療不滿的言論，我們也聽到了太多關(guān)于護(hù)理工作苦、累、臟的說教……不可否認(rèn)，我在這逐漸認(rèn)識和了解護(hù)理的路途中也想過放棄，可是終究我選擇了堅持，并且決心將護(hù)理作為終身奮斗的事業(yè)!在這個過程中，我的研究生導(dǎo)師對我?guī)椭艽螅膭钗议_始在校代課，告訴我在當(dāng)教師的時候，你一定會有所收獲并且得到你想得到的!
不可否認(rèn)，一開始我對自己能否當(dāng)好一名護(hù)理專業(yè)的老師是缺乏自信的，而這份不自信源于我對角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。隨著代課時間的增長，我變得越來越喜歡這份工作。我會花很長的時間備課，寫教案，查資料，雖然很多時候我能講到的只是其中一小部分。在同文學(xué)院，我擔(dān)任的是外科護(hù)理學(xué)教師，深知作為一名老師，我能做的不僅是讓學(xué)生更好的掌握知識，更應(yīng)該讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活。當(dāng)然，因為教學(xué)經(jīng)驗的不足，我還有很多需要去學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但是，我要求自己不管做什么都要盡力去做!
與其說我是他們的老師，不如說我和他們是相互學(xué)習(xí)和一起進(jìn)步的過程。講臺對于我而言有一種神奇的力量，不管我前一刻有多少不開心，有多么累，嗓子是不是又干又疼，只要我站上講臺，帶上耳麥，面對臺下那些孩子們的時候，我總能瞬間充滿了精神，仿佛前一秒的那個自己已經(jīng)不存在，此時此刻我就是一名充滿力量與激情的表演者!每次講完兩小時的課，一同代課的老師會經(jīng)常打趣的問道：“志娟，你嗓子咋就成這樣了?感情你上課都是打著雞血在上的啊?”其實(shí)，上完課也會覺得累，有時候一天下來腿已經(jīng)酸疼的連睡覺都睡不著，嗓子也干疼到不想說話，只是這一切都會在站上講臺的那一刻完全消失。我想，這就是喜歡和熱愛吧!
我只是想成為一名好老師，成為一名同學(xué)們喜歡的老師，這是我一開始的愿望，也將是我不變的愿望，為此我愿意一直努力!
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇九
為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育。
教學(xué)。
行為。
1.心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈。
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點(diǎn)，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
2.心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)。
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細(xì)說，學(xué)會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
3.同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)。
作為教務(wù)處主任，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會了許多許多?，F(xiàn)將從教17年來的個人師德師風(fēng)情況。
總結(jié)。
如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
新時代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。
對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任的能力提高到一個新的層面。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十
小時候，我覺得老師是美麗的神話。她的談笑之間無不顯露過人的才華，那神采飛揚(yáng)的文筆在瞬間征服了我幼小的心靈。
老師的美不是單純的外表美。作為一名優(yōu)秀的人民教師，僅僅擁有過人的才華和膽略實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要時刻提醒自己，自己掌握著祖國未來的棟梁之才，當(dāng)你這么想的時候，當(dāng)你這么做的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己會對學(xué)生格外的關(guān)照。當(dāng)然，不是說你關(guān)心學(xué)生了就是優(yōu)秀的老師。生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有很多老師對優(yōu)等生特別關(guān)心、對差等生很反感，最苦的是中等生，因為老師根本不認(rèn)識你。也許對老師來說這是一件不足掛齒的小事，可學(xué)生們不這么認(rèn)為，也許這會使得他們情緒低落，覺得自己很差勁，一直生活在自卑中。嚴(yán)重點(diǎn)的可能出現(xiàn)心理疾病。
專家說：“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我不否定這句話的真實(shí)性。以前，看到這句話的時候，我會把自己所有的不成功的原因都?xì)w咎于老師，每天抱怨老師技藝不精瞎折騰人?，F(xiàn)在，我覺得這是對老師莫大的冤枉。老師上課從不懈怠，一分鐘都不耽誤的為我們講完所有知識點(diǎn)。談到學(xué)生成績低，老師覺得自己上課百無不厭的將知識點(diǎn)講了無數(shù)遍，至于為何成績低老師只認(rèn)為是學(xué)生不用功學(xué)習(xí)。我很想提醒各位老師：你們是不是忽略了去關(guān)愛他們?調(diào)查表明：很多學(xué)生對某門課有興趣是因為喜歡某某老師，老師可以和他們聊天，說心里話。所以，關(guān)愛學(xué)生會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)業(yè)上取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
所以，對學(xué)生的關(guān)愛和兢兢業(yè)業(yè)的工作同等重要。但是，最近發(fā)生的校長猥褻幼女、教師體罰學(xué)生等一系列意外教學(xué)失誤事件的發(fā)生，不得不讓我們陷入深深的沉思。
我認(rèn)為師德是教師這一職業(yè)的靈魂。教師的工作，是學(xué)生只所求，家長之所托，更是社會發(fā)展的迫切需要。社會要發(fā)展、文化要進(jìn)步離不開這些兢兢業(yè)業(yè)的老師。倔老頭隆幼泉質(zhì)樸、善良，他默默無聞的奉獻(xiàn)，他俯首甘為孺子牛的執(zhí)著，在一點(diǎn)一滴的小事上寫出一個大大的“人”字，贏得了大家的愛戴。
不是說要成為優(yōu)秀的教師就要把自己的所有精力都放在教書育人上，老師也是普普通通的人，他也有自己的家庭、朋友、和事業(yè)。他們還要獨(dú)自批改作業(yè)、備課，還要計劃第二天的工作，躺下的時候已是深夜······孩子們能理解他的各種壓力。愛是相互的，如果你為孩子們付出了很多，孩子們也會回報你的。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十一
“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自==公共性原則。
“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。==正確。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是()對教師師德的要求。==學(xué)生的獨(dú)特性。
“慎獨(dú)”是教育的最高境界，也是素質(zhì)的最高境界。它屬于人的。==韓愈。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十二
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，著力推進(jìn)師德建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的使命感、責(zé)任感和教書育人、為人師表的自覺性，造就高素質(zhì)的教師隊伍，扎實(shí)做好教學(xué)工作和大學(xué)生思想政治教育工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)我院師德師風(fēng)建設(shè)提出以下意見。
加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)要求，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，造就忠誠黨的教育事業(yè)、模范執(zhí)教的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作出新貢獻(xiàn)。
高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。學(xué)校辦學(xué)以教師為主體，教師素質(zhì)以師德為先。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求，也是對合格的大學(xué)教師的根本要求。教師是黨的教育事業(yè)的實(shí)施者，是學(xué)生成長成才的引路人。廣大教師不斷提高自己的政治素養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)；廣大教師以身作則，為人師表，以良好的師德風(fēng)范引導(dǎo)和影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重大舉措和根本保證。
（二）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程學(xué)校辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。質(zhì)量是高等教育的生命線，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教師隊伍起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)的作用。高校的教師隊伍中蘊(yùn)藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要廣大教師充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，立足本職，努力工作，團(tuán)結(jié)奮斗、開拓進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)。特別是在當(dāng)前高等教育的競爭日趨激烈、社會對高等教育的要求愈加強(qiáng)烈的形勢下，對高校教師隊伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。這樣高素質(zhì)的教師隊伍，必須以高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)為根基。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。
1促進(jìn)的互動關(guān)系。歸根結(jié)底，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)生的全面、健康發(fā)展，直接關(guān)系到校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣。
當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)；擺正個人與集體和他人的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。這是主流，是值得充分肯定的。在看到主流的同時，也要看到我校師德師風(fēng)方面存在的問題。有少數(shù)教師的事業(yè)心和進(jìn)取心不強(qiáng)，為人師表和教書育人意識比較淡漠；教學(xué)和科研工作中存在著浮躁和急功近利現(xiàn)象，個別人甚至弄虛作假，抄襲剽竊他人成果；一些青年教師的師德狀況不容樂觀；道德失范現(xiàn)象在個別干部和教師身上時有反映，等等。教師隊伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，師德師風(fēng)建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，師德師風(fēng)建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善，加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求。
“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。師德師風(fēng)與教師的思想覺悟、價值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界，以高尚情操、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進(jìn)步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此，教師既應(yīng)模范遵守社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求是：
（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念；堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視大學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
2時按質(zhì)按量批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗；認(rèn)真監(jiān)考和批閱試卷；認(rèn)真組織安排學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐。對于教育教學(xué)過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研本職業(yè)務(wù)。教師不得影響校內(nèi)本職工作從事社會兼職。
教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。要把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作的全過程，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要對學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。
（四）樹立為人師表意識是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學(xué)生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動中，教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師應(yīng)大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，積極從事科學(xué)研究，潛心鉆研，實(shí)事求是，不抄襲、剽竊他人的科研成果，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新的楷模。教師要堅決反對在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。
三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的主要措施師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要進(jìn)行大量深入細(xì)致的工作。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時要適應(yīng)時代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺的精神和強(qiáng)有力的措施，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在師資隊伍建設(shè)工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。院黨委和行政要切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，全面落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施。各級黨組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，教代會和群團(tuán)組織要緊密配合，積極爭取學(xué)生、家長和社會參與支持，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的合力。各部門、各單位要切實(shí)做到師德師風(fēng)建設(shè)的制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。
（二）強(qiáng)化師德教育。
3在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。建立和完善新教師崗前師德教育制度。結(jié)合不同教師的崗位職責(zé)，有針對性地將教師職業(yè)道德教育列為教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)實(shí)際情況，制定可操作的實(shí)施方案，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，逐步形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。
（三）注重師德宣傳。
要大力開展師德主題教育，以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機(jī)，集中開展師德宣傳教育活動；組織師德典型宣傳和優(yōu)秀教師報告會，大力褒獎教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌；舉辦師德論壇，提高師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實(shí)踐能力，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化；學(xué)校定期評選表彰“師德標(biāo)兵”和“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”。院報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體要堅持團(tuán)結(jié)鼓勁、正面宣傳為主的方針，大力宣傳校內(nèi)外教師的先進(jìn)典型和模范事跡，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的輿論氛圍。
（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新。
積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時代感，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性上下功夫。要講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責(zé)。
（五）嚴(yán)格考核管理。
進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。要建立師德問題報告制度和師德考評制度，完善學(xué)生監(jiān)督和輿論監(jiān)督的有效機(jī)制。實(shí)行師德綜合評定。師德綜合評定每年進(jìn)行一次，與年度考核同時進(jìn)行，由人事處和各院系組織實(shí)施。對教師的師德評定分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個等級。師德評定結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師年度考核、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。教師有下列情況之一者，“師德”評價為不合格。
1、有違反四項基本原則的言論，在群眾中造成不良影響者；
2、受到黨內(nèi)或行政警告以上處分者；
3、違反職業(yè)道德或違反法律正在審查處理者；
4、弄虛作假、謊報成績、剽竊他人成果，違反學(xué)術(shù)道德，造成不良后果者；
5、無故曠教或無故拒絕接受分配的教學(xué)、科研及其它任務(wù)，在群眾中造成不良影響者；
6、無故不參加集體組織的活動，工作消極，在學(xué)生或教職工中造成不良影響者。對師德表現(xiàn)不佳的教師要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十三
“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。==正確。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是()對教師師德的要求。==學(xué)生的獨(dú)特性。
對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。==剝奪政治權(quán)利終身。
3/4。
對于正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()作用。==錯誤。
4/4。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十四
南丁務(wù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)匯報材料師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是幼兒園德育工作順利進(jìn)行的可靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、樂學(xué)善教的教師隊伍是幼兒園工作的根本。本學(xué)年來，我園堅持以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實(shí)了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德師風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下：
1、成立師德師風(fēng)活動小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
5、暑期期間，我園積極開展“我是教師、我是表率”主題師德報告演講活動，通過學(xué)習(xí)典型，交流思想，讓教師的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼和感動，會后大家自發(fā)的書寫師德報告感悟，并發(fā)到網(wǎng)站上交流共享，師德模范的先進(jìn)事跡激勵著教師們將感動轉(zhuǎn)化為行動，以嶄新的姿態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。
6、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。
7、開展教師要關(guān)愛每一個學(xué)生的活動。
師德，就是教師的職業(yè)道德，也就是教師這個特殊的社會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。師風(fēng)，就是教師的作風(fēng)，它是師德的外化表現(xiàn)，做為一名教師只有具備良好的師德師風(fēng)形象，才能學(xué)為人師、行為楷模。為什么要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。我認(rèn)為：師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因為教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是圣神的。
作為教師，應(yīng)該把愛灑向班級的每一個角落，讓每一個孩子都對生活和未來充滿信心。教育要面向每一個學(xué)生，特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生。我覺得對于性格孤僻的孩子，一定要主動和他接近，縮短距離感，多為他提供交際的機(jī)會和空間，讓他感受到他不是孤獨(dú)的，有老師和同學(xué)在時時關(guān)注他，人人都在用愛包圍著他。這樣他就能向接近他的人敞開心靈的大門。
這些積極健康的文化娛樂活動豐富了教師的業(yè)余生活，激發(fā)了教師熱愛生活、熱愛幼兒園、熱愛幼教工作的情感，更重要的是提升了教師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊向心力，使全體教工凝聚成一個和諧戰(zhàn)斗集體。
成績是屬于過去的，工作中還有許多不足需要我們不斷改進(jìn)，不斷完善。如：師德師風(fēng)各項制度落實(shí)不力，學(xué)習(xí)教育不系統(tǒng)，師德工作還停留在完成常規(guī)工作的層面上，還不能分析調(diào)研，找薄弱環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，出特色。師德建設(shè)過程的相關(guān)資料管理不到位、歸檔整理不及時。這些都將是我們今后努力的方向。我們將心系孩子的健康成長，心系幼兒園的發(fā)展壯大，弘揚(yáng)高尚的師德之風(fēng)為孩子和幼兒園的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十五
蔣村鎮(zhèn)雙全小學(xué)。
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蔣村鎮(zhèn)雙全小學(xué)。
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)程，提高教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)立優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（－2020年）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《東北林業(yè)大學(xué)全面提高本科教育質(zhì)量實(shí)施方案》，以《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以關(guān)愛學(xué)生、教書育人為核心，以踐行師德師風(fēng)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)為目標(biāo)，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進(jìn)教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，努力建設(shè)一支德學(xué)雙馨的高素質(zhì)教師隊伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
（一）提高教師的思想政治素質(zhì)。
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以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。
（二）樹立正確的教師職業(yè)理想。
廣大教師應(yīng)志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，反對拜金主義、享樂主義，努力成為為人民服務(wù)踐履篤行的典范。
（三）提升教師的職業(yè)道德水平。
廣大教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，大力提倡教師團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)的團(tuán)隊精神；自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，在教學(xué)和科研工作中遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
廣泛聽取意見和建議，深入分析學(xué)校在師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)和考核管理等方面存在的不足，重點(diǎn)查找教師在政治思想、教育觀念、組織紀(jì)律、工作態(tài)度、廉潔從教等方面存在的突出問題。對于違反師德師風(fēng)規(guī)范的現(xiàn)象要進(jìn)行批評教育，對情節(jié)嚴(yán)重、造成重大影響的違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為要及時進(jìn)行處理和糾正。
把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的永恒主題，研究和探索師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，將師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲有機(jī)結(jié)合，健全和完善師德師風(fēng)建設(shè)的各項規(guī)章制度，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
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三、
主要措施。
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)。
健全師德師風(fēng)培訓(xùn)機(jī)制，多渠道、分層次開展師德師風(fēng)教育，堅持經(jīng)常性教育與集中性教育相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)教師的思想政治教育、職業(yè)道德規(guī)范教育、法制法規(guī)教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等專項教育培訓(xùn)。建立健全青年教師導(dǎo)師制，強(qiáng)化青年教師的教書育人能力。
進(jìn)一步完善新教師聘用和教師資格準(zhǔn)入制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。定期開展師德師風(fēng)狀況專項檢查，建立健全簡便易行的師德師風(fēng)考核辦法，把考核結(jié)果納入年度工作考核范圍，并作為崗位聘用、培訓(xùn)及進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。嚴(yán)格實(shí)行“師德師風(fēng)一票否決制”，設(shè)立“師德師風(fēng)舉報信箱”，公布“師德師風(fēng)舉報電話”，廣泛接受各界的監(jiān)督、意見和建議。
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用、培訓(xùn)及進(jìn)修、各類評優(yōu)獎勵等方面，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。
（五）開展教師心理健康教育。
關(guān)注教師心理健康，加強(qiáng)對教師的心理疏導(dǎo)，緩解教師壓力。尊重教師勞動成果，理解教師苦衷，減輕教師的社會壓力和心理負(fù)荷，營造一個融洽、溫馨、積極進(jìn)取的工作環(huán)境。組織開展有益教師身心健康的團(tuán)體性活動，將心理健康教育納入教師培養(yǎng)體系，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐問題的研究，探索師德師風(fēng)建設(shè)問題的新思路、新內(nèi)容、新方法和新機(jī)制。對于師德師風(fēng)建設(shè)中的一些重要理論和實(shí)踐問題，從學(xué)術(shù)層面進(jìn)行科學(xué)研究，不斷從師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中概括、總結(jié)、升華師德師風(fēng)建設(shè)的理論，推動師德師風(fēng)建設(shè)工作科學(xué)化。
四、師德師風(fēng)規(guī)范與基本要求（一）愛國守法。
1．熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持貫徹黨的教育方針，自覺遵守各級教育行政、紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門和學(xué)校制定的政策、紀(jì)律和各項規(guī)章制度。
2．以教書育人為己任，依法履行教師職責(zé)。
3．團(tuán)結(jié)互助，顧全大局，自覺維護(hù)學(xué)校利益和榮譽(yù)。
4．不向?qū)W生和社會散布違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言論。
5崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教，不參與、不傳播、不搞封建迷信活動。
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（二）教書育人。
1．堅持育人為本，德育為先，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。2．注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3．嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦，尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1．學(xué)為人師，行為世范，言行一致，舉止文明，自覺培養(yǎng)高尚道德情操。
2．誠實(shí)守信、淡泊名利，公正廉潔、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，以高尚師德師風(fēng)和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
3．做實(shí)踐社會公德、職業(yè)道德的模范，彰顯人民教師的人格魅力。
4．不借工作之便向?qū)W生、家長索要錢物和禮品，不讓學(xué)生家長為自己謀取私利提供服務(wù)。
5．堅持原則，明辨是非，主持正義，倡導(dǎo)先進(jìn)，勇于抵制不正之風(fēng)。
6．尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求學(xué)校、團(tuán)隊和個人事業(yè)的共同發(fā)展。
7．不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。
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8．注重儀表，教學(xué)區(qū)穿著服裝做到整齊、整潔、大方、得體。9．舉止文明，禮貌大方，包括坐、立、行的姿態(tài)以及動作、教態(tài)、禮儀等。
10．語言規(guī)范、準(zhǔn)確、健康、純潔，不把低級庸俗、粗魯污穢的語言帶到課堂，不用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學(xué)生，不講粗話、怪話和臟話。
（四）敬業(yè)愛生。
1．愛崗敬業(yè)，熱愛教育，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
2．精心備課，認(rèn)真上課，講究方式方法，不出科學(xué)性、知識性、技術(shù)性錯誤。
3．按時上下課，不擅自曠課、調(diào)課，不酒后上課，上課不外出、不會客、不抽煙、不使用手機(jī)。
4．端正考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不弄虛作假，嚴(yán)格要求學(xué)生，不縱容、包庇學(xué)生的違紀(jì)、違法和違背道德等不良行為。
5．積極開展教學(xué)研究，努力改進(jìn)教學(xué)方法，積極支持和參與教育教學(xué)改革。
6．關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，客觀、公正地對待每一位學(xué)生，熱心幫助學(xué)生成長。
7．與學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。8．尊重學(xué)生，不出現(xiàn)損傷學(xué)生自尊心的言行，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（五）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
1．弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理；勇于修正錯誤，精益求。
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精。
2．發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，講究學(xué)術(shù)道德，秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。
3．積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容。
4．尊重她人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，誠實(shí)守信，抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
5．樹立求是認(rèn)真、勤奮好學(xué)、虛心踏實(shí)、慎思明辨的學(xué)風(fēng)，從思想、道德、學(xué)識上加強(qiáng)修養(yǎng)。
6．刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力拓展知識覆蓋面；了解和掌握前沿科技信息知識，并用于教育教學(xué)。
學(xué)校將教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)納入年度工作考核范圍，并作為學(xué)校崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。師德師風(fēng)失范的教師按照如下方式處理。
1．對于一般違反師德師風(fēng)規(guī)范的，由教師所在單位進(jìn)行批評教育，責(zé)令進(jìn)行整改。
2．對出現(xiàn)下列違反師德師風(fēng)規(guī)范情況之一的教師，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決，根據(jù)情節(jié)輕重，1—3年內(nèi)不允許參加學(xué)校的崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修和評優(yōu)獎勵等。
（1）受黨紀(jì)、政紀(jì)或刑事處罰的。
（2）工作態(tài)度差，教學(xué)紀(jì)律渙散，造成重大教學(xué)責(zé)任事故的。（3）違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的。
（4）授課過程中，發(fā)表違背黨和國家法律、方針政策等言論，傳。
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播煽動性話題或散布一些錯誤言論而誤導(dǎo)學(xué)生，并造成較壞影響的。
（5）向?qū)W生和家長索要或收受財物、謀私利，損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的。
（6）以職謀私，非法侵占學(xué)校公共財物或非法侵占研究經(jīng)費(fèi)的。（7）對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。
（8）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生、挾嫌報復(fù)，損害學(xué)生利益的。
（9）泄露試題，評卷不公，擅自篡改考試成績的。（10）向?qū)W生私賣教材、參考資料而謀取個人利益的。（11）工作中存在徇私舞弊、弄虛作假、詆毀她人等行為的。（12）不遵守學(xué)校規(guī)章制度，無理取鬧，糾纏、恐嚇或威脅其它教職工或?qū)W生，影響學(xué)校正常工作或社會秩序的。
（13）參與賭博、盜竊、打架斗毆等行為的。
（14）其它違反師德師風(fēng)規(guī)范、嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)和教師形象的行為。
3．對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，退出教師隊伍，同時根據(jù)學(xué)校對工作人員處分的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。高質(zhì)量的教師決定高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。師德師風(fēng)建設(shè)，是教師隊伍建設(shè)的核心，是影響教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、科研、管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，構(gòu)建教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位工作機(jī)制，全面提升學(xué)校的師德師風(fēng)水平，開創(chuàng)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作新局面。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的論文篇十六
選項3:培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人選項4:培養(yǎng)高精尖人才。
7、單選題:正常情況下，交流溝通一件事件打電話的時間應(yīng)當(dāng)不超過(選項3)，以免占用他人時間和資源。
選項1:1分鐘選項2:5分鐘選項3:3分鐘選項4:10分鐘。
選項3:誰主管、誰負(fù)責(zé)選項4:從上至下。
13、單選題:某實(shí)驗學(xué)校書面征得家長同意后，將學(xué)校印制的推薦課外圖書手冊以成本價5元推銷給全校學(xué)生，你認(rèn)為以下說法正確的有(選項1)。
選項1：學(xué)?？梢詾閷W(xué)生印制一些有價值的教學(xué)輔助資料，但應(yīng)當(dāng)使用公用經(jīng)費(fèi)列支。選項2：學(xué)校只收了成本費(fèi)用，未以牟利為目的，適當(dāng)收取費(fèi)用是可行的。
選項3：在征得家長同意后，可以向?qū)W生推薦一些教輔資料或?qū)W校統(tǒng)一印制的資料。選項4：這是有利于學(xué)生成長的教育行為，家長同意后可以收費(fèi)。
14、單選題:作業(yè)布置要遵從的準(zhǔn)則是(選項4)。選項1：難度要超過考試要求。
16、單選題:教師資格定期注冊時，發(fā)現(xiàn)申請注冊的教師未完成規(guī)定的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)時，注冊結(jié)果是(選項2)。
選項1：暫不受理選項2：暫緩注冊選項3：不予注冊選項4：注冊為不合格。
17、單選題:小學(xué)三年級英語期末考試完畢，應(yīng)全班家長的一致要求，教師在班級群內(nèi)公布了所有孩子的英語成績和排名，你認(rèn)為這種行為(選項4:)。
18、單選題:為規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，我省要求初中學(xué)生每天布置的書面家庭作業(yè)應(yīng)控制在(選項2)小時以內(nèi)。選項1:。
2選項2:。
1.5選項3:。
1選項4:。
2.5。
選項3:黨和國家的教育方針選項4:教研活動。
29.判斷題:公民如果取得教師資格后，首次任教時，應(yīng)當(dāng)有試用期。正確錯誤。
錯誤。
錯誤。
錯誤。
選項2:應(yīng)由支教受援單位給予解聘。
選項3:自我生命境界的提升選項4:學(xué)生的成長。
48、多選題。
教師與家長配合開展家校共育的方式，一般包括()。選項1:家訪。
選項2:專題家長會選項3:召開網(wǎng)絡(luò)工作群選項4:家長委員會。
49、多選題。
50、多選題。
選項3:投入社會，廣交朋友，尋求社會支持選項4:自我反省，建立合理的專業(yè)期望。