教案是教師在備課過程中制定的一種教學(xué)計劃和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)性文檔。教案的編寫需要不斷反思和改進。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。在教案的編寫過程中，我們要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。希望大家能夠根據(jù)自己的教學(xué)實際情況，靈活運用教案，提高教學(xué)效果，做好學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者。讓我們一起來看看這些教案范文吧，相信它們會給我們帶來一些啟發(fā)和思考。
高中信息技術(shù)教案試講篇一
課型：新授。
課時：1。
【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生簡單操作的能力德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。
教學(xué)重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計】。
本節(jié)課是在微機室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
【教學(xué)程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；
2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號，綠色；
3、學(xué)生動手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個最快完成；
課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。
【教學(xué)特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學(xué)生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。
高中信息技術(shù)教案試講篇二
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。
2.請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術(shù)教案試講篇三
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。
此時教師通過多媒體為學(xué)生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題。】教師可以評價學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示，可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計一套演示文稿。
高中信息技術(shù)教案試講篇四
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學(xué)生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復(fù)制】教師表揚學(xué)生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過程中，教師進行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！尽?com等文件，、.xls等文件】教師表揚學(xué)生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案試講篇五
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學(xué)措施：
1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。
2．結(jié)合計算機輔助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。
3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。
4．以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真進行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
6、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
7、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
高中信息技術(shù)教案試講篇六
高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。
過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學(xué)會與他人合作，通過多種途徑進行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。
2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
課前引入。
講授新課。
李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺交款買飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數(shù)據(jù)庫的概念。
通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表。
數(shù)據(jù)表的介紹。
數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念。
數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影出數(shù)據(jù)庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的使用。
投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數(shù)據(jù)，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的。
數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計一個數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型。
對access中的數(shù)據(jù)類型進行解釋。
數(shù)據(jù)表的維護是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序之間的關(guān)系。
問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?
應(yīng)用程序。
數(shù)據(jù)庫。
計算機硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學(xué)編號、分類管理、對個類信息進行登記…。
學(xué)生觀看投影。
學(xué)生觀看投影。
學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段。
學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生討論。
學(xué)生根據(jù)概念進行討論。
數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
用戶。
系統(tǒng)人員。
數(shù)
據(jù)
庫
系
統(tǒng)
學(xué)生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
高中信息技術(shù)教案試講篇七
教學(xué)時間：
授課班級：
2.理解信息技術(shù)的含義；
3.知道獲取信息的主要途徑。
教學(xué)重點：理解信息技術(shù)的含義
教學(xué)難點：信息技術(shù)的含義
教學(xué)方法：教授、分層、分組討論法
教學(xué)過程：
1. 人類已跨進21世紀(jì)，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。
討論：1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù)？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案試講篇八
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學(xué)時數(shù)：40分鐘
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上，掌握用excel進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始。
4、教學(xué)重點：
利用excel對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設(shè)計思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學(xué)生活動
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開excel，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點評
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的時間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 學(xué)生可以進行互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進意見。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學(xué)知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術(shù)教案試講篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能。
了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成。
2、過程與方法。
能夠根據(jù)表達的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進行加工、處理。
3、情感態(tài)度與價值觀。
感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過對圖進行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強化他們的審美意識。
教學(xué)重點：
1、了解圖的獲取方法。
2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。
教學(xué)難點：
1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、引入。
欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。
提問：這些圖片是如何進入計算機的呢？
學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。
設(shè)計意圖：
通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。
二、利用計算機獲取圖片的方法。
上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的？”。
1、利用數(shù)碼相機拍攝后導(dǎo)入計算機。
此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機中。
2、利用掃描儀掃描到計算機。
學(xué)生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。
除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景。
3、通過屏幕和視頻捕捉。
方法：視頻播放軟件捕捉。、
情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實現(xiàn)么？
方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程，如有學(xué)生回答出則請他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成。
情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取。
除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。
通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。
設(shè)計意圖：
通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應(yīng)用，通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。
三、圖像的效果處理。
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。
圖片。
存在問題。
解決方法。
掃描后的圖片。
傾斜。
旋轉(zhuǎn)。
有多余的內(nèi)容。
剪掉。
偏暗的圖像。
亮度不夠。
調(diào)高亮度。
簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學(xué)生模仿操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設(shè)計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析問題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。
四、小結(jié)。
幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。
高中信息技術(shù)教案試講篇十
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達到以下目標(biāo)：
1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識。
第二節(jié)初識flash動畫。
第三節(jié)逐幀動畫。
第四節(jié)形狀補間動畫。
第五節(jié)動作補間動畫。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時，迎接下學(xué)期等級考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題。
課時安排：上機課時不少于總學(xué)時的90%根據(jù)實際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點及措施：
一全面落實《課程方案》，開足課時。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強教學(xué)全過程的管理。
作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點代面，以點帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計算機操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學(xué)習(xí)計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計算機的應(yīng)用為核心，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學(xué)期堅決抓好教與學(xué)的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認(rèn)真進行階段性總結(jié)，使課題實驗確實能起到促進教學(xué)、改進教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。
高中信息技術(shù)教案試講篇十一
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象為高一的學(xué)生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學(xué)習(xí)是信息交流的基礎(chǔ)，通過交流，達到互助幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié)，其主要內(nèi)容要求學(xué)生了解信息交流的多種類型;選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學(xué)會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護個人隱私。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學(xué)會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2、過程與方法：調(diào)查學(xué)生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流，在學(xué)會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等。
【教學(xué)重點】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點、關(guān)鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學(xué)方法】。
討論法，講授法。
【課時安排】。
1課時。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學(xué)過程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學(xué)生的信息交流的方式來做一個調(diào)查：
那我針對現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導(dǎo)找?guī)椭耐瑢W(xué)有幾位?
2、經(jīng)常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學(xué)嘗試過可以下載呢?
4、同學(xué)們想想通過qq充當(dāng)交流手段的好處與壞處?
學(xué)生：思考老師問問題的目的，引導(dǎo)學(xué)生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。
學(xué)生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結(jié)一下，什么是信息交流的意義呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導(dǎo)學(xué)生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計調(diào)查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結(jié)合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學(xué)生：自由回答。
教師：總結(jié)合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學(xué)生：選兩個同學(xué)回答。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發(fā)展中國家的文化受到?jīng)_擊的危險，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應(yīng)用，也可以同學(xué)使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學(xué)生回答：有的同學(xué)會提到電子郵件。
教師：請一位同學(xué)上來，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡(luò)聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學(xué)生的興趣。建議同學(xué)們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學(xué)們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準(zhǔn)備幾個好的論壇，或者讓學(xué)生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡(luò)的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，難點。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時間讓學(xué)生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
高中信息技術(shù)教案試講篇十二
教學(xué)時間：
xxxx。
授課班級：
xxxx。
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
理解信息技術(shù)的含義。
教授、分層、分組討論法。
1、人類已跨進21世紀(jì)，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強。
直接的方法的缺點有：費時、費力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力。
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強。
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案試講篇十三
1、掌握動畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。
【學(xué)習(xí)重點】。
制作二維動畫的過程和方法。
【學(xué)習(xí)難點】。
動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動畫采用了______技術(shù)，可以______，它具有______特點，被廣泛應(yīng)用于______。
3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。
【合作探究】。
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？
二、兩種動畫制作方法的比較。
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(mask)動畫。
在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法。
5.2動畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案。
四、文件格式。
1、fla格式：
2、swf格式：
【實踐探究】。
探究任務(wù)：制作遮罩動畫。
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】。
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業(yè)】。
高中信息技術(shù)教案試講篇十四
2．桌面背景的設(shè)置。
3．添加、刪除程序。
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用。
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用。
1.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.精講多練難點分散。
一、組織教學(xué)。
所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。
二、出示目標(biāo)。
2．桌面背景的設(shè)置。
3．添加、刪除程序。
三、達到教學(xué)。
1．導(dǎo)入。
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授。
1）設(shè)備管理。
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標(biāo)簽組成。
“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及cpu的型號、內(nèi)存的大小?！霸O(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。
2）添加、刪除程序。
在windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）。
四、小結(jié)：
2．添加、刪除程序的功能及作用。
高中信息技術(shù)教案試講篇十五
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？
新課導(dǎo)入。
教師活動：
學(xué)生1：手機。
學(xué)生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR>
高中信息技術(shù)教案試講篇一
課型：新授。
課時：1。
【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)。
1、了解word的基本功能。
2、掌握word中的文字編輯功能能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生簡單操作的能力德育目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。
【教材分析】。
本節(jié)課的主要內(nèi)容是進一步熟悉word的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。
教學(xué)重點、難點：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。
【教法設(shè)計】。
本節(jié)課是在微機室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動。
小組分工協(xié)作。
自主控究。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
【教學(xué)程序】引入：
word是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。
新授：
1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；
2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；
2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號，綠色；
3、學(xué)生動手完成設(shè)置內(nèi)容；
4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個最快完成；
課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作。
作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。
【教學(xué)特色】。
本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學(xué)生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。
高中信息技術(shù)教案試講篇二
1.學(xué)生能復(fù)述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3.通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設(shè)置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課
上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學(xué)們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù)，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務(wù)一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設(shè)置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務(wù)二：設(shè)置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設(shè)置完成，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果。”學(xué)生設(shè)置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設(shè)置普通的動畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度，但是有的同學(xué)的動畫播放順序并不對，有的同學(xué)的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了。現(xiàn)在同學(xué)們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí)，教師巡視點撥。
任務(wù)三：其他版面設(shè)置動畫效果
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識后，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動畫效果，強化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)
1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。
2.請學(xué)生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術(shù)教案試講篇三
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。
此時教師通過多媒體為學(xué)生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題。】教師可以評價學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學(xué)生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示，可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，自定主題，設(shè)計一套演示文稿。
高中信息技術(shù)教案試講篇四
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認(rèn)識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
(一)導(dǎo)入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學(xué)生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復(fù)制】教師表揚學(xué)生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過程中，教師進行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師詢問學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！尽?com等文件，、.xls等文件】教師表揚學(xué)生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預(yù)防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點評學(xué)生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案試講篇五
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會的要求，信息技術(shù)新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學(xué)措施：
1．以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為契機抓好學(xué)習(xí)的入門。
2．結(jié)合計算機輔助教學(xué)軟件，生動活潑地進行教學(xué)。
3．以抓好課堂教學(xué)良好紀(jì)律為保證，順利完成教學(xué)任務(wù)。
4．以教學(xué)實踐為主，在實踐過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真進行中學(xué)信息技術(shù)課的課題研究，向教研要質(zhì)量，努力提高學(xué)生素質(zhì)。
6、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
7、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
高中信息技術(shù)教案試講篇六
高中信息技術(shù)教案-數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。
過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學(xué)會與他人合作，通過多種途徑進行學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和自主探究的精神。
2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。
課前引入。
講授新課。
李明同學(xué)第一次上大學(xué)的時候，到學(xué)校食堂的服務(wù)總臺交款買飯卡。當(dāng)他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現(xiàn)食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數(shù)據(jù)庫的概念。
通過數(shù)據(jù)庫引出數(shù)據(jù)表。
數(shù)據(jù)表的介紹。
數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念。
數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影出數(shù)據(jù)庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的使用。
投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數(shù)據(jù)，還能編寫數(shù)據(jù)庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。access是關(guān)系數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫是由數(shù)據(jù)表組成的。
數(shù)據(jù)表是適于特定主題數(shù)據(jù)的集合，是二維表，由行和列構(gòu)成，每一行(除了標(biāo)題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數(shù)是一樣的，同一字段內(nèi)的數(shù)據(jù)屬性是相同的。所以要設(shè)計一個數(shù)據(jù)表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數(shù)據(jù)的類型。
對access中的數(shù)據(jù)類型進行解釋。
數(shù)據(jù)表的維護是要靠數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
投影出數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的定義及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序之間的關(guān)系。
問：那我們使用數(shù)據(jù)庫是不是一定我掌握數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)就是應(yīng)用程序系統(tǒng)嗎?
應(yīng)用程序。
數(shù)據(jù)庫。
計算機硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學(xué)編號、分類管理、對個類信息進行登記…。
學(xué)生觀看投影。
學(xué)生觀看投影。
學(xué)生了解確定一張數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的決定因素是字段。
學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關(guān)系。
學(xué)生討論。
學(xué)生根據(jù)概念進行討論。
數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。
用戶。
系統(tǒng)人員。
數(shù)
據(jù)
庫
系
統(tǒng)
學(xué)生通過圖來理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
高中信息技術(shù)教案試講篇七
教學(xué)時間：
授課班級：
2.理解信息技術(shù)的含義；
3.知道獲取信息的主要途徑。
教學(xué)重點：理解信息技術(shù)的含義
教學(xué)難點：信息技術(shù)的含義
教學(xué)方法：教授、分層、分組討論法
教學(xué)過程：
1. 人類已跨進21世紀(jì)，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。
討論：1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù)？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案試講篇八
1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學(xué)時數(shù)：40分鐘
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識性目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標(biāo)：根據(jù)任務(wù)分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學(xué)生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認(rèn)識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認(rèn)識。根據(jù)教材及學(xué)生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學(xué)習(xí)excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎(chǔ)上，掌握用excel進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學(xué)情分析：
我們的學(xué)生絕大部分來源于農(nóng)村中學(xué)，雖然很多學(xué)校都基本上配置了計算機房，但許多學(xué)校都未正式上幾節(jié)課，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生從沒使用過excel，還有些學(xué)生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設(shè)計要求要簡單易學(xué)，從基礎(chǔ)開始。
4、教學(xué)重點：
利用excel對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設(shè)計思路：
本節(jié)課利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在教學(xué)中，以任務(wù)、問題為牽引，讓學(xué)生帶著目的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學(xué)生活動
對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進行數(shù)據(jù)管理。
學(xué)生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好、更直觀地完成任務(wù)。
讓學(xué)生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開excel，新建excel文檔，錄入學(xué)生成績單。
為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領(lǐng)。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學(xué)生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)計算方法與計算機結(jié)合起來，可以開拓學(xué)生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務(wù)，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)：打開已有的學(xué)生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學(xué)生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務(wù)
鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務(wù)。
任務(wù)延伸
任務(wù)：統(tǒng)計參考學(xué)生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學(xué)生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務(wù)的一組學(xué)生額外上機獎勵）
小組合作完成任務(wù)
進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、分組合作學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)點評
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、操作過程，完成任務(wù)的時間、質(zhì)量、合作情況做適當(dāng)?shù)姆治觥?BR> 學(xué)生可以進行互評，廣泛交流，學(xué)習(xí)快捷有效的學(xué)習(xí)方法，提出一些改進意見。
考察學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的分析問題思維能力，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。
教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何利用excel電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學(xué)會了在日常生活學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學(xué)知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
本節(jié)課我采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、分組教學(xué)等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生完成任務(wù)的時間長短不一，在課堂中，還有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務(wù)的學(xué)生，沒有及時給他們安排一些新任務(wù)，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，至使這些學(xué)生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術(shù)教案試講篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能。
了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法；能夠使用photoshop軟件選擇、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成。
2、過程與方法。
能夠根據(jù)表達的需要，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽D像進行加工、處理。
3、情感態(tài)度與價值觀。
感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過對圖進行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，并強化他們的審美意識。
教學(xué)重點：
1、了解圖的獲取方法。
2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法。
教學(xué)難點：
1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、引入。
欣賞幾幅圖片，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片，使學(xué)生認(rèn)識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。
提問：這些圖片是如何進入計算機的呢？
學(xué)生思考回答，引出獲取圖片的常用方法。
設(shè)計意圖：
通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用，引出本節(jié)內(nèi)容。
二、利用計算機獲取圖片的方法。
上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的？”。
1、利用數(shù)碼相機拍攝后導(dǎo)入計算機。
此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機中。
2、利用掃描儀掃描到計算機。
學(xué)生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段，使學(xué)生了解掃描儀的使用過程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中。
除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景。
3、通過屏幕和視頻捕捉。
方法：視頻播放軟件捕捉。、
情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，能實現(xiàn)么？
方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程，如有學(xué)生回答出則請他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成。
情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取。
除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤等）上獲得，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。
通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。
設(shè)計意圖：
通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應(yīng)用，通過觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象。
三、圖像的效果處理。
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）。
圖片。
存在問題。
解決方法。
掃描后的圖片。
傾斜。
旋轉(zhuǎn)。
有多余的內(nèi)容。
剪掉。
偏暗的圖像。
亮度不夠。
調(diào)高亮度。
簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等。教師演示操作過程，學(xué)生模仿操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設(shè)計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析問題的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助，也能減少老師的解答工作。
四、小結(jié)。
幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法，同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用，指出深入學(xué)習(xí)的方向。
高中信息技術(shù)教案試講篇十
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)：
初中階段信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，能初步認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達到以下目標(biāo)：
1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。
2、初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時安排：
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下：
第三章：第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識。
第二節(jié)初識flash動畫。
第三節(jié)逐幀動畫。
第四節(jié)形狀補間動畫。
第五節(jié)動作補間動畫。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時，迎接下學(xué)期等級考試，以上內(nèi)容選學(xué)，復(fù)習(xí)等級考試復(fù)習(xí)題。
課時安排：上機課時不少于總學(xué)時的90%根據(jù)實際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點及措施：
一全面落實《課程方案》，開足課時。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實際，初中開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，每周一課時，每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作，加強教學(xué)全過程的管理。
作業(yè)：鼓勵學(xué)生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，聘請專家、教授講學(xué);，使他們既掌握一定的信息技術(shù)，還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識和創(chuàng)新能力，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點代面，以點帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計算機操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學(xué)習(xí)計算機的興趣和使用計算機的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計算機的應(yīng)用為核心，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、知識及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機的融合起來，以推進教育的信息化，從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實驗為總抓手，強化計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代，每一個學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱，加強網(wǎng)上交流，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動及電腦作品比賽等活動，逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究，加強實驗課題的管理，爭取快出成果。本學(xué)期堅決抓好教與學(xué)的管理，注重實驗的實效性，經(jīng)常進行實驗分析，認(rèn)真進行階段性總結(jié)，使課題實驗確實能起到促進教學(xué)、改進教學(xué)，有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如：在課我活動中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實驗的專題研討交流會，發(fā)現(xiàn)問題，提出困難，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果，以及制定今后的打算，為實驗順利進行提供良好的科研氛圍。
高中信息技術(shù)教案試講篇十一
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象為高一的學(xué)生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作)，和信息發(fā)布的學(xué)習(xí)是信息交流的基礎(chǔ)，通過交流，達到互助幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié)，其主要內(nèi)容要求學(xué)生了解信息交流的多種類型;選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流，學(xué)會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護個人隱私。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識與技能：知道信息交流的意義和影響，了解信息交流的多種類型，學(xué)會做一個“有自我保護意識的網(wǎng)民”
2、過程與方法：調(diào)查學(xué)生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生在進行信息交流時要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識;通過信息的交流，在學(xué)會在網(wǎng)上尋求幫助，互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等。
【教學(xué)重點】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點、關(guān)鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學(xué)方法】。
討論法，講授法。
【課時安排】。
1課時。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學(xué)過程】。
一、引入新課：
教師：現(xiàn)在我們針對中學(xué)生的信息交流的方式來做一個調(diào)查：
那我針對現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀問幾個問題：
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導(dǎo)找?guī)椭耐瑢W(xué)有幾位?
2、經(jīng)常利用電子郵件進行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時有的要注冊等，有沒有同學(xué)嘗試過可以下載呢?
4、同學(xué)們想想通過qq充當(dāng)交流手段的好處與壞處?
學(xué)生：思考老師問問題的目的，引導(dǎo)學(xué)生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師：從古代到的烽火臺到報紙電話，電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為，那我們來談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動。
學(xué)生：思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義：
教師：提問：你用qq來干什么來總結(jié)一下，什么是信息交流的意義呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，通過什么信息交流的方式，達到一個怎么樣的交流的效果，提示可以參考課本的說法。(引導(dǎo)學(xué)生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響：
教師：結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計調(diào)查顯示，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結(jié)合課本的例子，思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問：還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學(xué)生：自由回答。
教師：總結(jié)合理利用信息交流，取之有道，有之有度的話，它對人們的積累影響是無限的。
教師：下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時，是否會受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學(xué)生：選兩個同學(xué)回答。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息時代，世只是開始共享一個基于西方大從文化，許多發(fā)展中國家的文化受到?jīng)_擊的危險，激發(fā)學(xué)生的民族自信心與自豪感，建立把中國文化推廣到一世界的堅定信念。
2.信息交流的方式。
教師：講述講述信息交流的方式：論壇，qq，郵件，博客。這些方式可以單獨應(yīng)用，也可以同學(xué)使用。如果bbs論壇不便公開交流時，也可以通過郵件或qq等工具進行單獨交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師：提問：那么多種的信息交流的方式中，有哪些是可以進行文件交換的呢?
學(xué)生回答：有的同學(xué)會提到電子郵件。
教師：請一位同學(xué)上來，演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡(luò)聊天。
教師：在多種的聊天工具中選擇重點介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學(xué)生的興趣。建議同學(xué)們可以上一些自己感興趣的論壇，發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū)，可以與同學(xué)們在此交流各種軟件和素材，例如，在做期末作品網(wǎng)站的過程中，遇到問題，就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準(zhǔn)備幾個好的論壇，或者讓學(xué)生提出建議，供大家瀏覽)。
(三)做個有自我保護意識得文明網(wǎng)民。
教師：提出網(wǎng)絡(luò)的開放性，自主性，隱蔽性，有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為，如用詞不禮貌，傳遞虛假，不健康信息，傳播病毒等。所以我們要提高警覺性，同時以身作剛，拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個人保護意義，注意一些殺毒軟件使用，還有注意文明上網(wǎng)。
小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，難點。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時間讓學(xué)生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
高中信息技術(shù)教案試講篇十二
教學(xué)時間：
xxxx。
授課班級：
xxxx。
1、知道信息的含義；
2、理解信息技術(shù)的含義；
3、知道獲取信息的主要途徑。
理解信息技術(shù)的含義。
教授、分層、分組討論法。
1、人類已跨進21世紀(jì)，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當(dāng)然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎(chǔ)的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關(guān)的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。
而在習(xí)慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學(xué)習(xí)經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關(guān)系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當(dāng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強。
直接的方法的缺點有：費時、費力。
直接的方法舉例：做科學(xué)研究、做調(diào)查。
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力。
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強。
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當(dāng)代，計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展。
討論：
1、每個同學(xué)舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案試講篇十三
1、掌握動畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。
【學(xué)習(xí)重點】。
制作二維動畫的過程和方法。
【學(xué)習(xí)難點】。
動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______。動畫采用了______技術(shù)，可以______，它具有______特點，被廣泛應(yīng)用于______。
3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______，另一種是______。
【合作探究】。
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點？
二、兩種動畫制作方法的比較。
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(mask)動畫。
在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法。
5.2動畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案。
四、文件格式。
1、fla格式：
2、swf格式：
【實踐探究】。
探究任務(wù)：制作遮罩動畫。
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】。
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業(yè)】。
高中信息技術(shù)教案試講篇十四
2．桌面背景的設(shè)置。
3．添加、刪除程序。
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用。
掌握桌面背景設(shè)置的方面、設(shè)備管理的應(yīng)用、添加/刪除程序的作用。
1.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.精講多練難點分散。
一、組織教學(xué)。
所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。
二、出示目標(biāo)。
2．桌面背景的設(shè)置。
3．添加、刪除程序。
三、達到教學(xué)。
1．導(dǎo)入。
資源管理器除了可以用于管理文件系統(tǒng)即軟件資源外，還能用于管理計算機的硬件資源。當(dāng)我們?yōu)橛嬎銠C配置了硬件設(shè)備后，為了使設(shè)備能正常工作，系統(tǒng)還需要我們完成對設(shè)備的設(shè)置工作。資源管理器中的控制面板是一個有力的工具。通過它，可以改變屏幕顏色、安裝新的軟件和硬件、更改網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等。
2．新授。
1）設(shè)備管理。
計算機的配置可通過“控制面板”中的“系統(tǒng)”選項。雙擊“控制面板”中的“系統(tǒng)”圖標(biāo)，彈出如圖所示的窗口，“系統(tǒng)屬性”由“常規(guī)”、“設(shè)備管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四個標(biāo)簽組成。
“常規(guī)”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計算機所用的操作系統(tǒng)以及cpu的型號、內(nèi)存的大小?！霸O(shè)備管理器”標(biāo)簽中，標(biāo)識了計算機所安裝的所有硬件設(shè)備，如調(diào)制解調(diào)器、聲卡、顯卡等。
“設(shè)備管理器”中的硬件設(shè)備配置是可以被我們?nèi)我鈩h除或修改的，但應(yīng)注意的是，對于設(shè)備表中的設(shè)備不能隨意的刪除或修改，否則可能會使計算機不能正常工作。
2）添加、刪除程序。
在windows系統(tǒng)中，當(dāng)我們不再需要使用某個軟件時，往往會想到刪除它。如果直接在資源管理器中刪除相應(yīng)的文件或文件夾，有時會影響到系統(tǒng)的正常運作。因此，對于軟件的刪除，需要通過系統(tǒng)的“添加/刪除”按鈕，系統(tǒng)將自動刪除選中的軟件。
3）桌面背景設(shè)置（略）。
四、小結(jié)：
2．添加、刪除程序的功能及作用。
高中信息技術(shù)教案試講篇十五
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識和習(xí)慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征？
新課導(dǎo)入。
教師活動：
學(xué)生1：手機。
學(xué)生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。
師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?BR>