心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇一
4月17日星期四，是小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿期待的。
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書(shū)聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開(kāi)始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二）在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開(kāi)課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開(kāi)，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫(huà)”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫(huà)啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫(huà)家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的“找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上“紅、黃、綠”信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開(kāi)放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫(huà)作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三）通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象?，F(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書(shū)館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開(kāi)放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇二
近日，我參加了我孩子所在學(xué)校舉辦的中考家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，我在這次活動(dòng)中收獲了不少。
第一段：宣傳校園文化
在這次活動(dòng)中，學(xué)校利用展覽館和班級(jí)教室等場(chǎng)所展示校園文化，宣傳學(xué)校的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)。我深深的感受到學(xué)校對(duì)于校園文化建設(shè)之用心和努力。我認(rèn)為學(xué)校文化的宣傳不僅是讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，也帶動(dòng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)校與家庭對(duì)于孩子教育的良性互動(dòng)。
第二段：了解教育實(shí)踐成果
這次活動(dòng)中教師們也展示了他們所采用的教學(xué)方式和方法，讓家長(zhǎng)們更全面了解孩子的教育實(shí)踐成果。教師們不僅讓我們看到了孩子們的學(xué)習(xí)成果，也讓我們察覺(jué)到了孩子們?cè)谒季S、態(tài)度、語(yǔ)言等方面的提高。聽(tīng)了老師的介紹后，我們作為家長(zhǎng)不僅能明確孩子在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，更能了解孩子的性格、行為和偏好，這對(duì)于我們?cè)诩彝ソ逃矫娴闹笇?dǎo)有著極大的幫助。
第三段：家校共同育人
我們認(rèn)為，教育不僅是學(xué)校的事情，同時(shí)還要得到家長(zhǎng)的參與。在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以與班主任和授課教師進(jìn)行溝通，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流。這種聯(lián)系可以極大的改善家校之間某些誤解，同時(shí)也增進(jìn)了家校之間的信任。我們展現(xiàn)著對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，讓教師們有信心和方向，讓孩子更有自信和勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)和人生。
第四段：陪伴孩子成長(zhǎng)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓我們對(duì)孩子們的教育生活有了更好的了解，同時(shí)也明確了我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色。我們應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，在他們遇到困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和動(dòng)力。除了在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，我們也應(yīng)該為孩子安排文娛活動(dòng)，通過(guò)與孩子進(jìn)行互動(dòng)， 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望
中考家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅是了解了孩子教育的有效途徑，也是學(xué)校配合家庭教育幫助孩子成長(zhǎng)的有力踐行。在以后的家庭教育和孩子的成長(zhǎng)中，我們將繼續(xù)支持和引導(dǎo)孩子，參與和聯(lián)系學(xué)校，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，讓孩子們?cè)诎残某砷L(zhǎng)的同時(shí)承載家庭和社會(huì)對(duì)他們的期望。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇三
10.27小班開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)。不說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的怎樣，就說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的反應(yīng)吧。當(dāng)天下午家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，我在走廊和鈞奕媽媽正在聊著鈞奕，振宇媽媽急匆匆的來(lái)了，跟我說(shuō)了一句“老師，一會(huì)我有事找你”，看那急匆匆的神情我還以為出什么事了。后來(lái)一進(jìn)教室振宇媽媽就用急切的語(yǔ)氣問(wèn)我，“老師，你說(shuō)我家振宇是不是很笨啊?是不是上課的時(shí)候從來(lái)不能認(rèn)真聽(tīng)講?”原來(lái)上午上課時(shí)媽媽看見(jiàn)振宇不能安靜的坐著聽(tīng)老師上課，也沒(méi)有積極的參與，所以就著急了。后來(lái)，我就這個(gè)年齡段的孩子的.特點(diǎn)以及孩子的性格特點(diǎn)跟媽媽做了交流，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)提了點(diǎn)建議，希望通過(guò)家園共同努力讓孩子取得進(jìn)步。我自己總結(jié)了一下，做家長(zhǎng)的很容易只看到自己孩子的缺點(diǎn)、別人孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略了自己孩子身上的閃光點(diǎn)。就這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)天上課的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，還有大家都忽略了那天教室突然多出那么多人對(duì)孩子的影響。多看看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子些鼓勵(lì)，相信對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更好！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇四
隨著學(xué)生寒假的到來(lái)，許多學(xué)校為了增進(jìn)家校合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，開(kāi)設(shè)了寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題，相信有這樣的溝通平臺(tái)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在這次寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我也有幸參與其中，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：整體感受
寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)給我的第一印象就是熱鬧和繁忙。在開(kāi)放日活動(dòng)的日程安排中，學(xué)校安排了家長(zhǎng)參觀學(xué)校，參與學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行座談等環(huán)節(jié)，充實(shí)而有意義。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)校提供了各種文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)器演奏等，讓家長(zhǎng)和孩子一同參與，增進(jìn)情感交流。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)觀摩孩子的課堂活動(dòng)，深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：和教師座談
作為家長(zhǎng)，我非常感激學(xué)校給予我們這次與教師進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在座談中，教師詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方，并提出了一些針對(duì)性的建議。同時(shí)，教師還分享了一些家教方法和學(xué)習(xí)技巧，供家長(zhǎng)參考。這讓我明白到，教師和家長(zhǎng)的合作是孩子教育的關(guān)鍵，只有通過(guò)交流和合作，才能讓孩子得到更好的教育。
第三段：觀摩孩子的課堂活動(dòng)
在這次寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我申請(qǐng)了觀摩孩子的課堂活動(dòng)，希望了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀摩，我看到孩子們?cè)谡n堂上專注聽(tīng)講、積極互動(dòng)，并且能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我很高興地看到他們的進(jìn)步，并為他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)感到滿意。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子需要改進(jìn)的地方，比如在合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面，還有待提高。通過(guò)觀摩課堂活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)定了與學(xué)校合作的決心。
第四段：與其他家長(zhǎng)的交流
在活動(dòng)期間，我有幸結(jié)識(shí)了一些和我一樣關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng)。通過(guò)交流，我們互相分享了子女在學(xué)校的情況，探討了一些教育經(jīng)驗(yàn)和策略。這些交流讓我看到了其他家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法的多樣性，也讓我學(xué)到了一些新的教育理念和實(shí)踐，這對(duì)我的家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。相互交流的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些共同的問(wèn)題和困惑，通過(guò)合作解決，不僅給了孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，也讓我們成為更好的家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日的建議
雖然這次活動(dòng)給家長(zhǎng)提供了一個(gè)與教師交流的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解孩子在學(xué)校的情況，但是我認(rèn)為有些地方還可以改進(jìn)。首先，活動(dòng)時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，這樣更多的家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)參加，并且有更多的時(shí)間與教師交流。其次，可以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，提供一些實(shí)用的教育知識(shí)和技巧，幫助家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育。最后，可以增加一些關(guān)于青少年心理問(wèn)題的講座，讓家長(zhǎng)了解和掌握一些應(yīng)對(duì)方法，更好地照顧孩子的身心發(fā)展。
總之，寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立了更好的溝通渠道，促進(jìn)了家校之間的合作，提供了更好的教育環(huán)境和教育資源。我相信，只要家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展一定會(huì)更加出色。希望學(xué)校能夠繼續(xù)推進(jìn)這樣的活動(dòng)，并不斷完善和改進(jìn)，為孩子的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇五
4月17日星期四，是z小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿期待的。
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書(shū)聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開(kāi)始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二） 在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開(kāi)課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開(kāi)，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫(huà)”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫(huà)啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫(huà)家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的 “找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上 “紅、黃、綠” 信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開(kāi)放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫(huà)作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三） 通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸，交流教育孩子的心得體會(huì)。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象?，F(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書(shū)館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開(kāi)放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇六
20xx年11月25日，我有幸參加了南王平中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑校谧约簞?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇七
不知不覺(jué)，**上幼兒園有兩個(gè)月了，她從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開(kāi)始變的懂道理了、守秩序了、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，讓我們做爸爸媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(zhǎng)成今天的樣子。
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了**年**第二幼兒園寶寶班的“家長(zhǎng)開(kāi)放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況。
剛?cè)氚嗉?jí)，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區(qū)域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫(huà)作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習(xí)的熱情。
首先寶寶們由老師帶著做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(zhǎng)朋友有些害羞，就抱著姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽(tīng)著寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬(wàn)分。去操場(chǎng)做操時(shí)，看著她跟著老師的口號(hào)做操，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛?cè)胪邪鄷r(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融入群體，遵守規(guī)章，開(kāi)心入園。
教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)――吃飯。很奇怪在家中比較依賴大人們的小王子小公主們?cè)趫@里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來(lái)是安安靜靜、干干凈凈。
最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P(yáng)，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)??！
牽著丫丫的手回到了園門口，也結(jié)束了此次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè)園。家長(zhǎng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育搞好。
現(xiàn)在的孩子都是在兩代人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，自私、自我為中心是他們的共性，在充分倡導(dǎo)給孩子自由發(fā)展空間的今天，我覺(jué)得個(gè)性是需要有的，但是在群體中還需要集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。
家庭教育和幼兒園教育如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為家長(zhǎng)的我們，寶寶每一次的作業(yè)、每天幼兒信息的反饋，了解她一天在幼兒園的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至思想和情緒的變化。只要是需要家長(zhǎng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì)到快樂(lè)，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇八
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，給家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、班上需要協(xié)助的教師安排
大班：唐桔彬
中班：焦傳輝
五、準(zhǔn)備工作具體事宜：
1、老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)布置展板及展示欄等。（在26日完成）。
2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。
3、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。
六、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日推薦方法和建議：
1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。
4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）
5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）
6、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。
8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。
9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。
10、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇九
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的`事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇一
4月17日星期四，是小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿期待的。
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書(shū)聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開(kāi)始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二）在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開(kāi)課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開(kāi)，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫(huà)”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫(huà)啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫(huà)家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的“找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上“紅、黃、綠”信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開(kāi)放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫(huà)作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三）通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象?，F(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書(shū)館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開(kāi)放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇二
近日，我參加了我孩子所在學(xué)校舉辦的中考家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，我在這次活動(dòng)中收獲了不少。
第一段：宣傳校園文化
在這次活動(dòng)中，學(xué)校利用展覽館和班級(jí)教室等場(chǎng)所展示校園文化，宣傳學(xué)校的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)。我深深的感受到學(xué)校對(duì)于校園文化建設(shè)之用心和努力。我認(rèn)為學(xué)校文化的宣傳不僅是讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，也帶動(dòng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)校與家庭對(duì)于孩子教育的良性互動(dòng)。
第二段：了解教育實(shí)踐成果
這次活動(dòng)中教師們也展示了他們所采用的教學(xué)方式和方法，讓家長(zhǎng)們更全面了解孩子的教育實(shí)踐成果。教師們不僅讓我們看到了孩子們的學(xué)習(xí)成果，也讓我們察覺(jué)到了孩子們?cè)谒季S、態(tài)度、語(yǔ)言等方面的提高。聽(tīng)了老師的介紹后，我們作為家長(zhǎng)不僅能明確孩子在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，更能了解孩子的性格、行為和偏好，這對(duì)于我們?cè)诩彝ソ逃矫娴闹笇?dǎo)有著極大的幫助。
第三段：家校共同育人
我們認(rèn)為，教育不僅是學(xué)校的事情，同時(shí)還要得到家長(zhǎng)的參與。在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以與班主任和授課教師進(jìn)行溝通，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流。這種聯(lián)系可以極大的改善家校之間某些誤解，同時(shí)也增進(jìn)了家校之間的信任。我們展現(xiàn)著對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，讓教師們有信心和方向，讓孩子更有自信和勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)和人生。
第四段：陪伴孩子成長(zhǎng)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓我們對(duì)孩子們的教育生活有了更好的了解，同時(shí)也明確了我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色。我們應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，在他們遇到困難時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和動(dòng)力。除了在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，我們也應(yīng)該為孩子安排文娛活動(dòng)，通過(guò)與孩子進(jìn)行互動(dòng)， 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)他們身心健康的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望
中考家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅是了解了孩子教育的有效途徑，也是學(xué)校配合家庭教育幫助孩子成長(zhǎng)的有力踐行。在以后的家庭教育和孩子的成長(zhǎng)中，我們將繼續(xù)支持和引導(dǎo)孩子，參與和聯(lián)系學(xué)校，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，讓孩子們?cè)诎残某砷L(zhǎng)的同時(shí)承載家庭和社會(huì)對(duì)他們的期望。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇三
10.27小班開(kāi)展了半日開(kāi)放活動(dòng)。不說(shuō)活動(dòng)進(jìn)行的怎樣，就說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的反應(yīng)吧。當(dāng)天下午家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，我在走廊和鈞奕媽媽正在聊著鈞奕，振宇媽媽急匆匆的來(lái)了，跟我說(shuō)了一句“老師，一會(huì)我有事找你”，看那急匆匆的神情我還以為出什么事了。后來(lái)一進(jìn)教室振宇媽媽就用急切的語(yǔ)氣問(wèn)我，“老師，你說(shuō)我家振宇是不是很笨啊?是不是上課的時(shí)候從來(lái)不能認(rèn)真聽(tīng)講?”原來(lái)上午上課時(shí)媽媽看見(jiàn)振宇不能安靜的坐著聽(tīng)老師上課，也沒(méi)有積極的參與，所以就著急了。后來(lái)，我就這個(gè)年齡段的孩子的.特點(diǎn)以及孩子的性格特點(diǎn)跟媽媽做了交流，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)提了點(diǎn)建議，希望通過(guò)家園共同努力讓孩子取得進(jìn)步。我自己總結(jié)了一下，做家長(zhǎng)的很容易只看到自己孩子的缺點(diǎn)、別人孩子的優(yōu)點(diǎn)，忽略了自己孩子身上的閃光點(diǎn)。就這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)天上課的表現(xiàn)已經(jīng)很不錯(cuò)了，還有大家都忽略了那天教室突然多出那么多人對(duì)孩子的影響。多看看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子些鼓勵(lì)，相信對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)更好！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇四
隨著學(xué)生寒假的到來(lái)，許多學(xué)校為了增進(jìn)家校合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，開(kāi)設(shè)了寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題，相信有這樣的溝通平臺(tái)會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在這次寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我也有幸參與其中，以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段：整體感受
寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)給我的第一印象就是熱鬧和繁忙。在開(kāi)放日活動(dòng)的日程安排中，學(xué)校安排了家長(zhǎng)參觀學(xué)校，參與學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)和教師進(jìn)行座談等環(huán)節(jié)，充實(shí)而有意義。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)校提供了各種文化活動(dòng)，如書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)器演奏等，讓家長(zhǎng)和孩子一同參與，增進(jìn)情感交流。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)觀摩孩子的課堂活動(dòng)，深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，這對(duì)家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：和教師座談
作為家長(zhǎng)，我非常感激學(xué)校給予我們這次與教師進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在座談中，教師詳細(xì)介紹了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和需要加強(qiáng)的地方，并提出了一些針對(duì)性的建議。同時(shí)，教師還分享了一些家教方法和學(xué)習(xí)技巧，供家長(zhǎng)參考。這讓我明白到，教師和家長(zhǎng)的合作是孩子教育的關(guān)鍵，只有通過(guò)交流和合作，才能讓孩子得到更好的教育。
第三段：觀摩孩子的課堂活動(dòng)
在這次寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日中，我申請(qǐng)了觀摩孩子的課堂活動(dòng)，希望了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀摩，我看到孩子們?cè)谡n堂上專注聽(tīng)講、積極互動(dòng)，并且能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。我很高興地看到他們的進(jìn)步，并為他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)感到滿意。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子需要改進(jìn)的地方，比如在合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面，還有待提高。通過(guò)觀摩課堂活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)定了與學(xué)校合作的決心。
第四段：與其他家長(zhǎng)的交流
在活動(dòng)期間，我有幸結(jié)識(shí)了一些和我一樣關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng)。通過(guò)交流，我們互相分享了子女在學(xué)校的情況，探討了一些教育經(jīng)驗(yàn)和策略。這些交流讓我看到了其他家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法的多樣性，也讓我學(xué)到了一些新的教育理念和實(shí)踐，這對(duì)我的家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。相互交流的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些共同的問(wèn)題和困惑，通過(guò)合作解決，不僅給了孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，也讓我們成為更好的家長(zhǎng)。
第五段：對(duì)寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日的建議
雖然這次活動(dòng)給家長(zhǎng)提供了一個(gè)與教師交流的機(jī)會(huì)，讓我們更加了解孩子在學(xué)校的情況，但是我認(rèn)為有些地方還可以改進(jìn)。首先，活動(dòng)時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，這樣更多的家長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)參加，并且有更多的時(shí)間與教師交流。其次，可以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，提供一些實(shí)用的教育知識(shí)和技巧，幫助家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育。最后，可以增加一些關(guān)于青少年心理問(wèn)題的講座，讓家長(zhǎng)了解和掌握一些應(yīng)對(duì)方法，更好地照顧孩子的身心發(fā)展。
總之，寒假家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間建立了更好的溝通渠道，促進(jìn)了家校之間的合作，提供了更好的教育環(huán)境和教育資源。我相信，只要家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展一定會(huì)更加出色。希望學(xué)校能夠繼續(xù)推進(jìn)這樣的活動(dòng)，并不斷完善和改進(jìn)，為孩子的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇五
4月17日星期四，是z小學(xué)的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日。雖然兒子上學(xué)后，我也曾參加過(guò)學(xué)校組織的教育講座，與一（上）班主任葉老師的見(jiàn)面會(huì)，已經(jīng)初步了解小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和教育理念等。但對(duì)于真正走進(jìn)學(xué)校的教室，和老師孩子一起體會(huì)課堂樂(lè)趣還是第一次。對(duì)此，作為家長(zhǎng)是好奇的，也是充滿期待的。
早晨7:30，兒子就催著我來(lái)到學(xué)校。此時(shí)一（6）班的教室里早已書(shū)聲朗朗。在領(lǐng)讀員的引導(dǎo)下，同學(xué)們稚嫩而又富有感情地一遍遍朗讀著課文詞語(yǔ)。我也不由自主的進(jìn)入了角色，忘記了自己的年齡，仿佛又回到了30多年前的學(xué)生時(shí)代。
8:05分整，隨著校園里響起一陣陣“嘀鈴鈴”的出操聲，小朋友們排著整齊的隊(duì)列來(lái)到了操場(chǎng)。在初升的太陽(yáng)中，孩子們迎著春風(fēng)，呼吸著清新的空氣，從做廣播體操開(kāi)始向家長(zhǎng)們展示校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程。
二） 在我的記憶中，45分鐘的課堂大多是呆板的，理科類甚至有點(diǎn)枯躁乏味。總看到老師在講臺(tái)前很認(rèn)真，不停地灌輸著書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生們吸收到的養(yǎng)份卻并不多。沒(méi)想到今天的兩堂公開(kāi)課，一為張老師上的美術(shù)課，二是陳老師的數(shù)學(xué)課，她們從孩子們的興趣點(diǎn)入手，教學(xué)在深入淺出中展開(kāi)，一下子就激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望，都營(yíng)造出寬松融洽的課堂氛圍。
美術(shù)課的“手指印畫(huà)”，在老師的蘸著各種色彩的手指畫(huà)啟發(fā)下，學(xué)生們變得思維活躍，一個(gè)個(gè)成了小畫(huà)家，每人都完成了富有想象力的作品。在良好的教學(xué)氣氛中，很多小朋友都積極舉手踴躍發(fā)言。而對(duì)于數(shù)學(xué)課的 “找規(guī)律”，老師從日常生活中的種種現(xiàn)象去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”，比如每周七天、每天太陽(yáng)的升起落下、圖形的排列組合等，同時(shí)也讓小朋友自己演繹馬路上 “紅、黃、綠” 信號(hào)燈的變化，從動(dòng)作中體驗(yàn)“規(guī)律”的存在。讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有了具體的認(rèn)知，真是符合“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義。
開(kāi)放日表面上是一種形式，深入了解后覺(jué)得更多的是一種理念。新穎的教學(xué)模式引發(fā)學(xué)生發(fā)散性的思維，對(duì)于孩子們的積極思考，善于觀察，接受知識(shí)都是富有成效的。我家的小朋友在不斷的培養(yǎng)中，上課也變得能舉手發(fā)言了，還上臺(tái)去講解自己的畫(huà)作，并且得到了老師的肯定。這讓我很欣喜，也由衷的道一聲“老師，你們辛苦了”，相信你們辛勤付出的汗水一定會(huì)有回報(bào)的。
三） 通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)們到校園內(nèi)親身感受學(xué)校的氛圍，親眼目睹孩子在課堂上的一舉一動(dòng)。家長(zhǎng)們可以近距離相互接觸，交流教育孩子的心得體會(huì)。同時(shí)，有機(jī)會(huì)與老師們面對(duì)面的溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。這在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，為家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小孩的一些問(wèn)題提供了良好的窗口，比如我家的孩子回家作業(yè)完成的質(zhì)量為何一直不高？上課時(shí)舉手發(fā)言總是不積極等現(xiàn)象?，F(xiàn)在就能有針對(duì)性地去幫助孩子解決問(wèn)題，取得進(jìn)步。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，在大家的努力下，家校的緊密合作已經(jīng)結(jié)出相應(yīng)的果實(shí)——比如小星星圖書(shū)館的建立，各假日小分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展，以及上月成功舉辦的班級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些都為孩子的發(fā)展創(chuàng)造了豐富的環(huán)境。
為了家校間更加有效地進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)相互的理解與支持，共同探討教育方法，分享育兒理念，此次開(kāi)放日還進(jìn)行了家委會(huì)的選舉。在班主任陳老師的精心組織下，有17名熱心家長(zhǎng)積極參與的首屆家委會(huì)圓滿出爐。它是我們家校聯(lián)系的紐帶，相信能更好地實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)，正如壽語(yǔ)菲同學(xué)的媽媽所言：我們是為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)而來(lái)，那就筑起愛(ài)的籬笆造就溝通的平臺(tái)。
學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的教育只有通過(guò)家校的全力合作才能邁向成功。家長(zhǎng)們、老師們，讓我們共同努力吧！
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇六
20xx年11月25日，我有幸參加了南王平中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，整堂課氣氛熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑校谧约簞?dòng)腦和自己動(dòng)手中，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引，就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事，孩子們聽(tīng)的津津有味，然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答，孩子們舉手踴躍，積極搶答，氣氛熱烈，又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節(jié)課結(jié)束了，讓我難忘的是，這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的，孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí)，還提高了孩子們的動(dòng)手能力，活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，我想老師下了很大的功夫。
之后，我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng)，欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看，孩子們做的不是特別的整齊，但是在家長(zhǎng)看來(lái)，眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)，對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予他們很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)要走進(jìn)課堂，了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力，非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解，愿我們的學(xué)校，我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行，不斷進(jìn)步！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇七
不知不覺(jué)，**上幼兒園有兩個(gè)月了，她從一個(gè)懵懂無(wú)知的小寶寶，開(kāi)始變的懂道理了、守秩序了、長(zhǎng)本領(lǐng)了，這一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，讓我們做爸爸媽媽的無(wú)比欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛勤的汗水、母親般的關(guān)懷，讓他們成長(zhǎng)成今天的樣子。
懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加了**年**第二幼兒園寶寶班的“家長(zhǎng)開(kāi)放日“活動(dòng)，讓我們近距離充分地感受和了解了幼兒園的教育環(huán)境，老師辛苦的工作和孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況。
剛?cè)氚嗉?jí)，環(huán)顧教室，教室雖然不大，可是每面墻，每個(gè)角落，都看得出老師精心的布置，每個(gè)區(qū)域都被有效地利用起來(lái)，服務(wù)于不同的教育主題和功能，小朋友稚嫩的繪畫(huà)作品都被貼在展示墻上，每個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步，不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)，也能更好地激發(fā)孩子們的自信和學(xué)習(xí)的熱情。
首先寶寶們由老師帶著做游戲，丫丫屬于慢熱型寶寶，她到好多的家長(zhǎng)朋友有些害羞，就抱著姥姥不參與活動(dòng)，在老師的幫助下才融入到一起。之后有表演了寶寶自己穿衣服，“抓領(lǐng)子，蓋房子，兩只小手鉆洞洞”聽(tīng)著寶寶們稚嫩的聲音，感動(dòng)萬(wàn)分。去操場(chǎng)做操時(shí)，看著她跟著老師的口號(hào)做操，從來(lái)沒(méi)有看過(guò)孩子做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完整套操時(shí)，心中不由感慨萬(wàn)千，孩子長(zhǎng)大了，不再是剛?cè)胪邪鄷r(shí)那個(gè)哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融入群體，遵守規(guī)章，開(kāi)心入園。
教學(xué)課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手，進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)――吃飯。很奇怪在家中比較依賴大人們的小王子小公主們?cè)趫@里的動(dòng)作是如此地迅速，在老師的細(xì)心指導(dǎo)下是如此地乖巧懂事，入廁、洗手時(shí)不吵鬧有秩序，吃起飯來(lái)是安安靜靜、干干凈凈。
最后每一個(gè)小寶寶都貼了一個(gè)小星星，都得到了表?yè)P(yáng)，讓他們感到了成功的喜悅，別小看了這個(gè)小星星，這可是榮譽(yù)??！
牽著丫丫的手回到了園門口，也結(jié)束了此次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，短短的兩個(gè)半小時(shí)，活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步，成為寶寶們更好、更美的樂(lè)園。家長(zhǎng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，我們也衷心希望幼兒園和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育搞好。
現(xiàn)在的孩子都是在兩代人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，自私、自我為中心是他們的共性，在充分倡導(dǎo)給孩子自由發(fā)展空間的今天，我覺(jué)得個(gè)性是需要有的，但是在群體中還需要集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神。
家庭教育和幼兒園教育如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為家長(zhǎng)的我們，寶寶每一次的作業(yè)、每天幼兒信息的反饋，了解她一天在幼兒園的生活之后，你才能把握她的技能的掌握、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、乃至思想和情緒的變化。只要是需要家長(zhǎng)配合的教育教學(xué)任務(wù)，我們都非常高興的配合，盡管需要我們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，我們也能從中體會(huì)到快樂(lè)，仿佛回到了童年，幼兒教育只有家園互動(dòng)才能形成合力。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇八
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。同時(shí)呼吁家長(zhǎng)關(guān)注幼兒良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣如何從小養(yǎng)成的問(wèn)題，給家長(zhǎng)們一次充分感受和了解幼兒園對(duì)孩子培養(yǎng)全過(guò)程的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月27日上午（8：00―12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。
四、班上需要協(xié)助的教師安排
大班：唐桔彬
中班：焦傳輝
五、準(zhǔn)備工作具體事宜：
1、老師商量本次活動(dòng)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)環(huán)境布置，包括班內(nèi)外、環(huán)境布置區(qū)域。及時(shí)布置展板及展示欄等。（在26日完成）。
2、上課的幼師教案在25日中午前上交左敏處。
3、在課余時(shí)間或體育課時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒早操。
六、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日推薦方法和建議：
1、班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲活動(dòng)）
2、班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、溫馨提示、孩子們的平時(shí)作品向家長(zhǎng)進(jìn)行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。
3、提高家長(zhǎng)的參與性，家長(zhǎng)人手一張《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、以及對(duì)幼兒園管理的全程評(píng)價(jià)。
4、第一節(jié)教育活動(dòng)：按照觀摩課要求進(jìn)行（教具、學(xué)具到位、）
5、第二節(jié)教育活動(dòng)最好是藝術(shù)活動(dòng)（尤其是大班，內(nèi)容一定要有所更新）
6、早操：整隊(duì)，隊(duì)形，口令，要求動(dòng)作大方，整齊，幼兒精神飽滿。
7、各環(huán)節(jié)銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（入廁、洗手、喝水）常規(guī)。
8、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐心。
9、保證家長(zhǎng)數(shù)量（家長(zhǎng)簽到表）和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)。
10、認(rèn)真收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的心得體會(huì)小學(xué)篇九
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“年月日”的知識(shí)。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節(jié)課的內(nèi)容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺(tái)歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著孩子們復(fù)習(xí)了平年、閏年、大月、小月等知識(shí)。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí)，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因?yàn)椤犊少F的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外，老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的`事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著，我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節(jié)課，老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言，孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對(duì)于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現(xiàn)，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！