通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在總結(jié)中可以結(jié)合具體實例或案例，使得總結(jié)更加具體和有說服力?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇一
教學(xué)成績質(zhì)量分析本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進，取得了良好的效果。但也存在著需要我們改進的問題。為了進一步深入進行課改實驗的研究，使全體老師有明確的努力方向。現(xiàn)從以下幾個方面對教學(xué)質(zhì)量進行分析。
一、成績統(tǒng)計與試卷分析。2012年上半年參加測試的科目是：
率都在90-96%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在65-75%。試題在很大方面對學(xué)生的實踐操作能力及應(yīng)用能力進行了測試，試題貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的教育理念。
二、存在的問題。
（一）、語文。
1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：三年級語文第一題的選擇正確的讀音中的“猶豫”、“躥出”兩詞學(xué)生掌握的不好，學(xué)生失分率就偏高。
2、語文主題學(xué)習(xí)搞得不好，學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟的拮據(jù)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。閱讀失分率也比較高。
3、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
4、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達。部分學(xué)生作文得分率不夠高。
（二）、數(shù)學(xué)。
1、學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。
2、從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。
3、學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對圖文題、表格題及綜合運用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。
4大多學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不太好。
5運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
（三）英語綜觀各年級情況，其共性是：聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好?？疾檎Z音方面的和英語語法運用的方面的題目失分率較高，特別是英語最后的作文，得分率較低。滿分7分，但是真正能夠得到5分的就已經(jīng)很不錯了，因此，我們以后的英語教學(xué)要加強這方面的研究。另外?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進一步。
總結(jié)。
（三）、綜合學(xué)科。
1、科學(xué)與社會。社會記憶內(nèi)容極為豐富，學(xué)生對所需記憶內(nèi)容不能記牢，從而產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致失分。科學(xué)試卷命題十分靈活，與教材中所使用的問題形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。其他年級也或多或少存在著這樣的情況，由于沒有實驗器材，無法演示實驗，導(dǎo)致了實驗題和操作題失分較多。
2、我們的其它學(xué)科，因為在平日上課時，涉及到的理論的東西很少研究，知識在檢測中，出現(xiàn)了大量的空白。如體育方面的理論知識。
（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏培養(yǎng)。
從期末試卷和單元學(xué)科質(zhì)量分析上看，很多問題出在學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，是非知識性錯誤。問題普遍的是：書寫潦草，語文學(xué)科中漢字書寫不規(guī)范等等。少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。還有學(xué)生考試后不會檢查，甚至不檢查，粗心大意，抄錯題，寫錯數(shù)字等等。
（五）、教學(xué)時間設(shè)計分配不夠科學(xué)。
做法往往忽視了日常的課堂教學(xué)。在新的課程改革下，我們更應(yīng)該注重日常教學(xué)的過程，淡化期末考試，注重過程的訓(xùn)練，只有扎扎實實進行日常的課堂教學(xué)研究，學(xué)生才能得到全面健康發(fā)展。
三、今后教學(xué)的改進。
1、扎實地進行日常教學(xué)研究。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師的中心工作也就是40分鐘的課堂教學(xué)，每一位老師都應(yīng)該認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。把自己工作的重心放在課堂上，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，采取一些能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和興趣的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、改進課堂教學(xué)，注重培優(yōu)，關(guān)注學(xué)困生。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生基本知識和能力的主要陣地，只有提高40分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在新的課程改革已經(jīng)到五年級了，那我們就應(yīng)該用新的教學(xué)理念來探討課堂教學(xué)，比如學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不好，你就應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計怎樣加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還比如你要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那你就要找到相應(yīng)的方法來堅持做下去，比如自主合作探究性學(xué)習(xí)方式的探討等等。在教學(xué)中，更要注重培優(yōu)和關(guān)注學(xué)困生。
程中，要求每個組員發(fā)揮主動參與活動的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計成簡單和復(fù)雜的不同層次，成績不好的學(xué)生完成簡單點的任務(wù)；成績好點的學(xué)生完成復(fù)雜點的任務(wù)。同時科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師所設(shè)計的各項“任務(wù)”活動中，學(xué)生能不斷地獲得語言運用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會主動思考、主動合作、主動探究，以實現(xiàn)綜合語言運用能力的提高?？茖W(xué)課中教師要幫助學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識，靈活運用所學(xué)的科學(xué)知識解釋生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象、解決生活中的一些實際問題方面的能力。教師在“用教材教”與“教教材”的關(guān)系尚需正確處理，在指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究的同時，也要充分利用教材，如教材插圖的運用。還要重視考題形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好的運用所學(xué)知識去解決問題。在以后的教學(xué)中還要全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。
總體而言，我們今后要在這些方面努力：重視綜合的應(yīng)用知識解決問題，強化知識和生活的聯(lián)系，以提高從生活情境中提煉知識模型的能力；加強對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課堂教學(xué)中重視“靈活的知識思考”，避免做“死題”；重視思想道德品質(zhì)的滲透；重視對“規(guī)范書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成，如書寫的格式，“過程”的書寫科學(xué)等。
十里小學(xué)2012.9.8。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考政治試題?？v觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的`理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語來精確表達;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中政治雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習(xí)進一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。張校長和張主任以及七八年級組語數(shù)外教師參加了會議。
會上，各位任課老師對。
七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學(xué)中存在的問題提出整改措施。
通過月考分析會，教師了解了學(xué)生的考試狀況，增進了學(xué)科聯(lián)動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學(xué)工作。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
在三月中旬，我們進行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績驚呆了，其實這樣的成績也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺地少之又少。這也是這次學(xué)生成績水分大的主要原因。成績出來后，我讓每個學(xué)生都寫了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進之處在哪里。通過對學(xué)生考試反思的閱讀，幸運的是我看到我的學(xué)生是誠實的，他們敢于直面自己的錯誤，并且向我保證今后一定要認真對待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實力說話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語文得高分并不難，學(xué)生們也說自己的作文和文言文是難點。那么，在今后的教學(xué)中，我會更加注意這部分知識的講解，同時要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無效勞動。
同時，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗收，對于學(xué)生不懂得地方要認真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識的積累，特別是文言文知識和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬丈高樓無法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有穩(wěn)固的知識積累，學(xué)生懂再多的技巧也無法做到錦上添花。在考試中只會空談兵法，獨自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性遠遠不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機器的地方。這次考試之所以會出現(xiàn)大范圍的答案傳遞，很大原因是學(xué)生自身沒有意識到這是一種錯誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績不好。我們在教育學(xué)生時，樹德比傳授知識更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會秉承立德樹人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專業(yè)知識，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個問心無愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會因成績高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會通過自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績，做到問心無愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅持推行教室改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動學(xué)生參與教室的主動性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的主動性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的主動性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施。
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際教室教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對教學(xué)工作開展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主動性，從而達到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有認識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
作文入門“雙管齊下”
小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對寫作文有"無從下手"的感覺，那么如何引導(dǎo)三年級學(xué)生"作文入門"呢？我是從課堂和課下兩個方面來進行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級學(xué)生剛剛開始寫作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯別字、標(biāo)點符號、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進行修改。
3、謄寫。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫到作業(yè)本上，注意作文的寫作格式、書面的干凈整潔，書寫要認真。
二、課下“聽說讀寫”
我記得自己上學(xué)時，有段時間，語文課本封面上就赫然印著“聽說讀寫”四個大字，由此可見，聽說讀寫在語文中的重要性。
1、多聽。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說笑，也可以是新聞、廣告等等。聽過之后要記下來，還可以寫寫自己的感受。
2、多說。
把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。我在教學(xué)生寫作《我的家》時就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書，有的是《作文起步》、有的是《作文入門》等。
4、多寫。
俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅持下去，就一定會有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié))東山小學(xué)2014年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計劃，本月我校教科研工作，堅持以教學(xué)為中心，新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)工作，努力完成計劃及上級布置的各項工作。
一、常規(guī)工作常抓不懈。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度，強調(diào)教師要遵守上下班時間，早讀要按時到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，按時到任課班級候課、上課、不拖堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
家長對學(xué)校及教師的意見或建議，相信在家校合力之下，我們定會開啟學(xué)生心扉，走進孩子心靈，提升我們的教育效果。
二、加強學(xué)習(xí)，做好培訓(xùn)。
本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓(xùn)之后，師們結(jié)合本班學(xué)生實際將自己日常的做法與感想，撰寫成論文，并組織教師參加了《中國教師報》和《班主任之友》組織的征文活動，獲得了較好的成績。
三、
積極組織，拓展平臺。
1、根據(jù)學(xué)期初工作計劃的安排，結(jié)合讀書活動，本月教導(dǎo)處對各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進行了驗收，此項活動不僅激勵學(xué)生多讀書，也使學(xué)生口頭表達能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力。
2/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。
3、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下，在全國“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽中1人獲銀獎，,1人獲銅獎；在全國英語奧林匹克競賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，1人獲三等獎；在全國“讀寫杯”小學(xué)生作文大賽中，3人獲獎；在全國小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎。
《讀書報告會》這項活動，王老師在教務(wù)處說過之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?！蹲x書報告會》這項活動的其他事情我沒有參加。假如我要策劃一個活動：
1.先把自己的策劃方案草稿制作出來。找領(lǐng)導(dǎo)審批，如果可行，那就進行方案的詳細策劃。
2.一旦確定策劃方案，就開始實施。
3.在實施過程中要明確各項工作人員的崗位職責(zé)。(活動的宣傳人員、后勤人員、主要負責(zé)人、安保人員等)4.要進行應(yīng)急措施的預(yù)案工作，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2)。
3/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)通過近兩周的學(xué)習(xí)與工作，發(fā)現(xiàn)自己通過書寫工計劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學(xué)會了做事之前要做計劃，這樣自己在做事情的時候就會比較的心應(yīng)手一些。
本周我首先把計劃的任務(wù)完成之后，又完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新安排的任務(wù)。由此可見，工作的計劃性是非常重要的。我們只有有計劃的工作，這樣才能夠更高效、準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
時間過得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學(xué)期里，我校在新校長的帶領(lǐng)下依然堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，接下來我對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點總結(jié)。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實處。
4/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)校長帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改等材料進行細致認真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
二、加強教學(xué)管理，校本教研，明確教研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué)，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識占有量較高，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，根據(jù)李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，學(xué)生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導(dǎo)、督促、批評、表揚外，有時還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學(xué)期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說課活動，參加人數(shù)多達十一人次，賽課成績優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。又陸續(xù)有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學(xué)期初每5/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細的新教學(xué)模式的教學(xué)計劃，教學(xué)計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設(shè)計合理科學(xué)，以保證教學(xué)工作有序進行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學(xué)期前有計劃，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)(在本站搜索更多的文章)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。
三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風(fēng)光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識，方便又便利。教師把農(nóng)科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據(jù)對先進的農(nóng)業(yè)知識的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實際情況，我校開展了針對農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時總結(jié)。教案較好的有英語教師，語文教師，數(shù)學(xué)教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結(jié)，有詳批、學(xué)生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù)。
做的相對容易一些的作業(yè)。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展。六、常規(guī)檢查取得好成績。
7/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)正公平公開地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動作用，也調(diào)動了廣大教師的積極性。
學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào)。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育；和諧班級，注重個體差異教育；走進各個樓層，你會發(fā)現(xiàn)，班級門口，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星、文學(xué)創(chuàng)作之星、書畫藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進步之星、勞動之星”。通過身邊的同學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７隆W(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開展素質(zhì)教育的真諦，注重每一個學(xué)生個性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
8/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)子，促進所有教師達標(biāo)。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
嚴(yán)格考試程序，認真組織考試的各個環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學(xué)實際。
過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學(xué)校還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。
龍爪中學(xué)2014.12.42014---2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
9/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動學(xué)習(xí)，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
10/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)及時了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為推進素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
12/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)我系英語專業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級學(xué)生絕大部分是服從志愿進入我系的,分?jǐn)?shù)低于我院其他的所有專業(yè).因此學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,對新建的外語系缺少認同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語專業(yè)教師和團學(xué)部門一方面積極與學(xué)生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過摸底了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實際情況及時調(diào)整了教學(xué)計劃.在英語專業(yè)四級考試的準(zhǔn)備中,我們針對學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導(dǎo)的針對性和力度.由于我系英語專業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學(xué)時分?jǐn)?shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級學(xué)生通過兩年大學(xué)的學(xué)習(xí),在英語基本功方面打下了較為扎實的基礎(chǔ),01級英語專業(yè)四級通過率達到100%,高出同類院校英語專業(yè)37.5%,高出全國平均通過率近35%.學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得的成績不僅使首屆學(xué)生的思想得到了穩(wěn)定.小學(xué)5年級語文教學(xué)工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2014年5月期中教學(xué)工作檢查總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)5教育教學(xué)工作總結(jié)(5)。
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教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
上學(xué)期我嘗試讓學(xué)生自己留數(shù)學(xué)作業(yè)，運用開放型的課外作業(yè)，能照顧到不同層面的學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我大致是分這樣三步進行的：第一步出自己感興趣的題，剛開始學(xué)生不會做，我就在課堂上留出十分鐘讓學(xué)生自己給自己出一道題，出一道自己感興趣的題，實在不會可以出計算題。第二步出自己易錯的題，改編一道自己在課堂上做錯的題，第三步復(fù)習(xí)糾錯，就是把試卷中做錯的題自己再改編一道寫在本子上。學(xué)生興趣十足，作業(yè)不再是教師的填鴨，而成為學(xué)生自身的迫切需要，學(xué)生正確審視自身的水平，毫不懈怠地進行著練習(xí)，幾個平時遇到數(shù)學(xué)題就頭疼的學(xué)生竟私下相互研究出題練習(xí)。
由于時間有限，再加上批改這樣的作業(yè)太費時間，所以這項作業(yè)沒有做到天天堅持，我想如果把這項作業(yè)長期堅持下來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)能力都會有很大提高。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，審題不認真，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，思維不夠開闊，限制于固定題型。遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求不能低，每個學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細選，從類型到數(shù)字的特點，練習(xí)的搭配都要仔細認真。
概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時我們要用具體的實例加以說明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對能夠很好的掌握。
2、嚴(yán)抓兩項作業(yè)。
對于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，布置書中最基本的練習(xí)題，每天及時批閱，并抽時間講評作業(yè)，加以鼓勵性的評語。家庭作業(yè)要求每天用a4的白紙完成，認真完成，杜絕照抄。為了確保學(xué)生認真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。
3、抓好單元過關(guān)。
爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強弱勢群體的輔導(dǎo)工作。
在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，利用課間單獨輔導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生細心檢查的好習(xí)慣。
明確告訴學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，這個過程可能十分艱辛，就好像完成每一項任務(wù)一樣你想收獲希望你就得付出汗水。但只要不放棄，堅持到底，最后一定會魚躍龍門。告訴他們每一次的堅持都是對自己的一種挑戰(zhàn)，都是在一點一點地戰(zhàn)勝自己，走向成功。為學(xué)生樹立榜樣作用。對班級中做得好的同學(xué)，多表揚，多宣講，形成一種正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明確自己和榜樣之間的差距以及應(yīng)該努力的方向，不斷鼓勵和表揚個人取得的點滴進步。這里的榜樣可以有學(xué)生中的榜樣，也可以有來自教師的榜樣，還可以來自生活中的榜樣。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會學(xué)生能畫畫就行了，還應(yīng)教會學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級2班、三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一年級2班的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于美術(shù)的相關(guān)知識有了一些初步的了解。本學(xué)期在鞏固用水彩筆和油畫棒進行繪畫的基礎(chǔ)上，從《民間泥玩具》一課開始初步接觸水粉顏料的使用。手工制作內(nèi)容作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練穿插在每個階段的繪畫課銜接中。低年級教學(xué)以創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情為出發(fā)點?！镀恋耐挸潜ぁ贰ⅰ独ハx的一家》等都以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景為主,發(fā)展學(xué)生的感性認識,滲透表現(xiàn)風(fēng)格.通過訓(xùn)練，大部分學(xué)生可以獨立繪制內(nèi)容比較豐富的畫面并用簡短的語言對自己的作品進行描述。繪畫水平較之上學(xué)期有很大的提高。
中年級學(xué)生已經(jīng)在認識工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上，進一步認識美術(shù)的線，聽著音樂畫畫，通過欣賞及創(chuàng)作，學(xué)生更好地了解了美術(shù)的重要性。學(xué)生能用自己美術(shù)課上學(xué)到的東西，進一步美化環(huán)境，也能美化生活。他們在美術(shù)課中，真正的體驗到了美術(shù)用于生活，美化生活的含義。本學(xué)期加入大量繪畫練習(xí)，三年級學(xué)生作品強調(diào)裝飾性的設(shè)計，四年級學(xué)生作品強調(diào)寫實性，對形、體有了更多的認識。
第一階段，主要是感受線條，聽著音樂畫一些民間的玩具。學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)常玩的玩具的形態(tài)、他們游戲的過程，大部分學(xué)生有比較強的給作品添加裝飾的意識。
第二階段，學(xué)生在認識線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種線條的表現(xiàn)，用線畫風(fēng)景、畫建筑等，能用線條畫出許多的形象，加強知識的鞏固。
第三階段，學(xué)生能夠表現(xiàn)自己在生活中觀察到的景物。例如：《畫民間玩具》、《北京的早晨》、《畫畫古樹》等，通過教師的啟發(fā)和大量的圖片，使大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作表現(xiàn)出這些美術(shù)作品。
四年級的教學(xué)以表現(xiàn)具體內(nèi)容為主。有一定的寫生訓(xùn)練。寫生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及過于專業(yè)化的技法訓(xùn)練，往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏。四年級的課程中要求畫簡單的內(nèi)容，比如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫水果》等等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。《我身邊的植物》一課在解決興趣與技法學(xué)習(xí)的矛盾上做了很好的嘗試。不管是對植物的寫生還是側(cè)重于植物的描繪，其線條的變化是很豐富的，形成較生動的畫面。《我的老師》一課,教師將人的五官的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)放在前邊進行練習(xí),輔助了學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像畫面。這樣，學(xué)生就享受了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高。但個別學(xué)生在表現(xiàn)上還有一些想的不夠不豐富的地方，課后還應(yīng)該提醒、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，進一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
高年級教學(xué)內(nèi)容美術(shù)專業(yè)知識比較強，對于很多學(xué)生來說顯得既枯燥又難以達到相應(yīng)水平。在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面我下了一些工夫，從教學(xué)的語言，圖片的選擇，表現(xiàn)內(nèi)容的具體形式等方面去認真思考，找到讓學(xué)生能通過階段性的努力而達到的程度，加大對學(xué)生表揚咱們的力度，要做到表揚誠懇真實，讓學(xué)生有成就感也有繼續(xù)努力的決心，增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認識到美術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學(xué)科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視。
以上就是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，新的學(xué)期我將擔(dān)任3至6年級的美術(shù)教學(xué)工作。我將認真鉆研教學(xué),將中高年級的美術(shù)知識更好地融會貫通，對我的美術(shù)教學(xué)進行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進行認真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂的情緒下投入認真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
西周小學(xué)林金芝。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識，還能促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個班級的不同特點，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
四年級中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)運用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時也開始學(xué)習(xí)簡單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實每個學(xué)生都是畫家，只不過他們表達的內(nèi)心世界不一樣罷了，通。
過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對自然事物色彩美、形態(tài)美的認識，使孩子能夠體會表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強了孩子們的民族自豪感；并且還突出強調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進的措施和幫扶機制。
通過分析和交流，形成對美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗主要有：
1、要仔細研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實用的課題，要繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點教學(xué)建議：1.平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進生。下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨生子女的全方位呵護，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
4.受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會兒又要帶回家，實在感到累贅和麻煩。
參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度。
西周小學(xué)侯曉月。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識，還能促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個班級的不同特點，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
三年級中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)運用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時也開始學(xué)習(xí)簡單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實每個學(xué)生都是畫家，只不過他們表達的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對自然事物色彩美、形態(tài)美的認識，使孩子能夠體會表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強了孩子們的民族自豪感；并且還突出強調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進的措施和幫扶機制。
通過分析和交流，形成對美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗主要有：
1、要仔細研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實用的課題，要繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點教學(xué)建議：1.平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進生。下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨生子女的全方位呵護，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
帶回家，實在感到累贅和麻煩。
參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評價時，弱化評價的甄別與選拔功能，建立多元化的評價方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評價體系，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、從學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)抓起：
一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。整個學(xué)期的教育教學(xué)過程中我對我教的6個一年級班級的學(xué)生進行了一些簡單的美術(shù)基本素養(yǎng)的了解和美術(shù)課上課習(xí)慣的觀察，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各有差異，這最主要是取決于學(xué)生對美術(shù)課的喜歡程度和本身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)的不同，所以對美術(shù)課的興趣也各不相同。
所以我先從所有學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)開始培養(yǎng)。在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，逐步讓學(xué)生知道美術(shù)課里學(xué)的知識是可以用于美化生活的，就是說“生活中處處有不同的視覺美術(shù)”。另外對學(xué)生上美術(shù)課的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具，能學(xué)會正確的書本和物品之間的擺放點，更能養(yǎng)成在上課鈴聲響之前可以安靜的坐好等待老師的到來，以及和對美術(shù)作業(yè)認真、及時完成的基本學(xué)習(xí)態(tài)度，以便更好更有效的完成這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。
二、逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：
本學(xué)期主要以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，還增加了我校校本教程——線描畫學(xué)習(xí)，更加豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生繪畫技巧，促進兒童的心智發(fā)展。
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。同時還以學(xué)生發(fā)展為本，利用多媒體課件，搜集各類優(yōu)秀的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生開展欣賞評價，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長期如此，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、反思教學(xué)中不足的現(xiàn)象：
（1）、個別孩子還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察習(xí)慣，在實踐過程中表現(xiàn)出不夠耐心和細心。
（2）、個別學(xué)生跟不上節(jié)奏，上課顯得吃力。
（3）、一部分學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，在課堂上不能及時完成作業(yè)。
四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施：
（1）、讓學(xué)生體驗了解“美能用之于生活中每個角落”的哲理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)，使他們知道更多美術(shù)的知識和生活知識，知道美化環(huán)境的重要性，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）、觀察選出比較有能力的學(xué)生，對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，挖掘他們的潛力，要利用各種途徑培養(yǎng)，起到示范榜樣的作用，從而推動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、繼續(xù)加強美術(shù)課堂常規(guī)的有效管理，繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低學(xué)習(xí)難度和要求，積極提供正面的幫助。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地朗讀和感受語文的能力，通過語文的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣、愛好及情感。努力做到通過語文教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的語文實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受語文、理解語文、表現(xiàn)語文，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造語文。語文欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹語文，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上語文課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學(xué)研究。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了國培培訓(xùn)、對語文學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)語文課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)總的說來，本學(xué)期的語文工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把語文工作做的更出色。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因為不僅美術(shù)比賽需要特長生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長生們，只有美術(shù)特長生才能將美術(shù)的道路走地更遠。
但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進生卻一大片。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下兩個方面：
外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，家長對美術(shù)也不重視，也沒有給孩子購買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語數(shù)、英語、科學(xué)的成績，我們學(xué)校也不例外，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。
內(nèi)因：
（1）知識素養(yǎng)。由于之前沒有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo)，加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識本來就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識、如何表現(xiàn)一個有情節(jié)的畫面，這些學(xué)生基本不了解。
（2）觀察方面。我們海島很多地方的古建筑都保存相對完整，生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會主動去觀察這些生活細節(jié)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫面中，畫出有海島特色的畫。
（3）同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。
記得我們校長說過，碰到困難，不要只會去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。那么，針對這些現(xiàn)狀，我采取了以下措施：
1、多鼓勵。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表揚，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、多引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生的同時，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。
3、搭舞臺。除了在課堂上豐富評價環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫展也很能激勵孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。
育過程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
一、試題評價。
本次語文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。
二、答題情況分析。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識有所欠缺。下面是針對各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫詞語。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫準(zhǔn)確，書寫工整。部分學(xué)生對“童話”“舉重”拼寫不正確。今后還應(yīng)加強拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會寫，會靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個別學(xué)生寫的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫，再寫兩個帶有這個部首的字，正確率為96%，個別學(xué)生數(shù)錯筆畫，如5畫、3畫，教師還要加強規(guī)范書寫的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實。
第四題：照樣子，寫一寫。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺困難。
第五題：在括號里填上合適的詞語。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點或詞語把句子補充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語文生活考查學(xué)生對課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認真讀短文，回答下面的問題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐?，大部分學(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫話。學(xué)生能抓住圖畫內(nèi)容，展開想象，進行描寫。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點的使用、好詞、好句的運用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書寫的培養(yǎng)。通過這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書寫潦草，還有的錯字較多，在以后的教學(xué)中，重視書寫的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高對中國漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對基礎(chǔ)知識積累的廣度。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識不整合，缺乏促進繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇一
教學(xué)成績質(zhì)量分析本學(xué)期在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進，取得了良好的效果。但也存在著需要我們改進的問題。為了進一步深入進行課改實驗的研究，使全體老師有明確的努力方向。現(xiàn)從以下幾個方面對教學(xué)質(zhì)量進行分析。
一、成績統(tǒng)計與試卷分析。2012年上半年參加測試的科目是：
率都在90-96%；而分析運用能力題即閱讀、作文，得分率在65-75%。試題在很大方面對學(xué)生的實踐操作能力及應(yīng)用能力進行了測試，試題貼近學(xué)生的生活實際，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的教育理念。
二、存在的問題。
（一）、語文。
1、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如：三年級語文第一題的選擇正確的讀音中的“猶豫”、“躥出”兩詞學(xué)生掌握的不好，學(xué)生失分率就偏高。
2、語文主題學(xué)習(xí)搞得不好，學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟的拮據(jù)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那些課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。閱讀失分率也比較高。
3、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。
4、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達。部分學(xué)生作文得分率不夠高。
（二）、數(shù)學(xué)。
1、學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。
2、從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。
3、學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對圖文題、表格題及綜合運用的題型（這些題大多把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來解決的）解題能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。
4大多學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不太好。
5運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
（三）英語綜觀各年級情況，其共性是：聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好?？疾檎Z音方面的和英語語法運用的方面的題目失分率較高，特別是英語最后的作文，得分率較低。滿分7分，但是真正能夠得到5分的就已經(jīng)很不錯了，因此，我們以后的英語教學(xué)要加強這方面的研究。另外?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進一步。
總結(jié)。
（三）、綜合學(xué)科。
1、科學(xué)與社會。社會記憶內(nèi)容極為豐富，學(xué)生對所需記憶內(nèi)容不能記牢，從而產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致失分。科學(xué)試卷命題十分靈活，與教材中所使用的問題形式有些差異，而學(xué)生由于學(xué)得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分?jǐn)?shù)丟掉。其他年級也或多或少存在著這樣的情況，由于沒有實驗器材，無法演示實驗，導(dǎo)致了實驗題和操作題失分較多。
2、我們的其它學(xué)科，因為在平日上課時，涉及到的理論的東西很少研究，知識在檢測中，出現(xiàn)了大量的空白。如體育方面的理論知識。
（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏培養(yǎng)。
從期末試卷和單元學(xué)科質(zhì)量分析上看，很多問題出在學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，是非知識性錯誤。問題普遍的是：書寫潦草，語文學(xué)科中漢字書寫不規(guī)范等等。少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。還有學(xué)生考試后不會檢查，甚至不檢查，粗心大意，抄錯題，寫錯數(shù)字等等。
（五）、教學(xué)時間設(shè)計分配不夠科學(xué)。
做法往往忽視了日常的課堂教學(xué)。在新的課程改革下，我們更應(yīng)該注重日常教學(xué)的過程，淡化期末考試，注重過程的訓(xùn)練，只有扎扎實實進行日常的課堂教學(xué)研究，學(xué)生才能得到全面健康發(fā)展。
三、今后教學(xué)的改進。
1、扎實地進行日常教學(xué)研究。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教師的中心工作也就是40分鐘的課堂教學(xué)，每一位老師都應(yīng)該認真?zhèn)湔n、上課、認真批改作業(yè)。把自己工作的重心放在課堂上，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，采取一些能培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和興趣的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、改進課堂教學(xué)，注重培優(yōu)，關(guān)注學(xué)困生。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生基本知識和能力的主要陣地，只有提高40分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在新的課程改革已經(jīng)到五年級了，那我們就應(yīng)該用新的教學(xué)理念來探討課堂教學(xué)，比如學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不好，你就應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計怎樣加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還比如你要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那你就要找到相應(yīng)的方法來堅持做下去，比如自主合作探究性學(xué)習(xí)方式的探討等等。在教學(xué)中，更要注重培優(yōu)和關(guān)注學(xué)困生。
程中，要求每個組員發(fā)揮主動參與活動的積極性，把任務(wù)內(nèi)容設(shè)計成簡單和復(fù)雜的不同層次，成績不好的學(xué)生完成簡單點的任務(wù)；成績好點的學(xué)生完成復(fù)雜點的任務(wù)。同時科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師所設(shè)計的各項“任務(wù)”活動中，學(xué)生能不斷地獲得語言運用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會主動思考、主動合作、主動探究，以實現(xiàn)綜合語言運用能力的提高?？茖W(xué)課中教師要幫助學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識，靈活運用所學(xué)的科學(xué)知識解釋生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象、解決生活中的一些實際問題方面的能力。教師在“用教材教”與“教教材”的關(guān)系尚需正確處理，在指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究的同時，也要充分利用教材，如教材插圖的運用。還要重視考題形式的指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好的運用所學(xué)知識去解決問題。在以后的教學(xué)中還要全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。
總體而言，我們今后要在這些方面努力：重視綜合的應(yīng)用知識解決問題，強化知識和生活的聯(lián)系，以提高從生活情境中提煉知識模型的能力；加強對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；課堂教學(xué)中重視“靈活的知識思考”，避免做“死題”；重視思想道德品質(zhì)的滲透；重視對“規(guī)范書寫”的習(xí)慣養(yǎng)成，如書寫的格式，“過程”的書寫科學(xué)等。
十里小學(xué)2012.9.8。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考政治試題?？v觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W(xué)生對舊知識的`理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語來精確表達;課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中政治雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營造高效課堂，課前通過對學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習(xí)加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學(xué)生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導(dǎo)提問，使學(xué)生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習(xí)進一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學(xué)模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽學(xué)校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。張校長和張主任以及七八年級組語數(shù)外教師參加了會議。
會上，各位任課老師對。
七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學(xué)中存在的問題提出整改措施。
通過月考分析會，教師了解了學(xué)生的考試狀況，增進了學(xué)科聯(lián)動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學(xué)工作。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
在三月中旬，我們進行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績驚呆了，其實這樣的成績也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺地少之又少。這也是這次學(xué)生成績水分大的主要原因。成績出來后，我讓每個學(xué)生都寫了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進之處在哪里。通過對學(xué)生考試反思的閱讀，幸運的是我看到我的學(xué)生是誠實的，他們敢于直面自己的錯誤，并且向我保證今后一定要認真對待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實力說話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語文得高分并不難，學(xué)生們也說自己的作文和文言文是難點。那么，在今后的教學(xué)中，我會更加注意這部分知識的講解，同時要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無效勞動。
同時，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗收，對于學(xué)生不懂得地方要認真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識的積累，特別是文言文知識和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬丈高樓無法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒有穩(wěn)固的知識積累，學(xué)生懂再多的技巧也無法做到錦上添花。在考試中只會空談兵法，獨自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性遠遠不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機器的地方。這次考試之所以會出現(xiàn)大范圍的答案傳遞，很大原因是學(xué)生自身沒有意識到這是一種錯誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績不好。我們在教育學(xué)生時，樹德比傳授知識更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會秉承立德樹人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專業(yè)知識，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個問心無愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會因成績高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會通過自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績，做到問心無愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級106、107班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責(zé)任心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅持推行教室改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析，能夠達到基本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動學(xué)生參與教室的主動性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的主動性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的主動性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情況，為個別學(xué)生進行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，主動參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進措施。
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際教室教學(xué)中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對教學(xué)工作開展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主動性，從而達到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有認識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學(xué)生的進步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
作文入門“雙管齊下”
小學(xué)三年級學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對寫作文有"無從下手"的感覺，那么如何引導(dǎo)三年級學(xué)生"作文入門"呢？我是從課堂和課下兩個方面來進行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級學(xué)生剛剛開始寫作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯別字、標(biāo)點符號、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進行修改。
3、謄寫。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫到作業(yè)本上，注意作文的寫作格式、書面的干凈整潔，書寫要認真。
二、課下“聽說讀寫”
我記得自己上學(xué)時，有段時間，語文課本封面上就赫然印著“聽說讀寫”四個大字，由此可見，聽說讀寫在語文中的重要性。
1、多聽。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說笑，也可以是新聞、廣告等等。聽過之后要記下來，還可以寫寫自己的感受。
2、多說。
把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。我在教學(xué)生寫作《我的家》時就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書破萬卷，下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優(yōu)美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書，有的是《作文起步》、有的是《作文入門》等。
4、多寫。
俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅持下去，就一定會有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié))東山小學(xué)2014年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計劃，本月我校教科研工作，堅持以教學(xué)為中心，新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)工作，努力完成計劃及上級布置的各項工作。
一、常規(guī)工作常抓不懈。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度，強調(diào)教師要遵守上下班時間，早讀要按時到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，按時到任課班級候課、上課、不拖堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
家長對學(xué)校及教師的意見或建議，相信在家校合力之下，我們定會開啟學(xué)生心扉，走進孩子心靈，提升我們的教育效果。
二、加強學(xué)習(xí)，做好培訓(xùn)。
本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓(xùn)之后，師們結(jié)合本班學(xué)生實際將自己日常的做法與感想，撰寫成論文，并組織教師參加了《中國教師報》和《班主任之友》組織的征文活動，獲得了較好的成績。
三、
積極組織，拓展平臺。
1、根據(jù)學(xué)期初工作計劃的安排，結(jié)合讀書活動，本月教導(dǎo)處對各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進行了驗收，此項活動不僅激勵學(xué)生多讀書，也使學(xué)生口頭表達能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力。
2/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。
3、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下，在全國“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽中1人獲銀獎，,1人獲銅獎；在全國英語奧林匹克競賽中，1人獲一等獎，1人獲二等獎，1人獲三等獎；在全國“讀寫杯”小學(xué)生作文大賽中，3人獲獎；在全國小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎。
《讀書報告會》這項活動，王老師在教務(wù)處說過之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?！蹲x書報告會》這項活動的其他事情我沒有參加。假如我要策劃一個活動：
1.先把自己的策劃方案草稿制作出來。找領(lǐng)導(dǎo)審批，如果可行，那就進行方案的詳細策劃。
2.一旦確定策劃方案，就開始實施。
3.在實施過程中要明確各項工作人員的崗位職責(zé)。(活動的宣傳人員、后勤人員、主要負責(zé)人、安保人員等)4.要進行應(yīng)急措施的預(yù)案工作，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2)。
3/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)通過近兩周的學(xué)習(xí)與工作，發(fā)現(xiàn)自己通過書寫工計劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學(xué)會了做事之前要做計劃，這樣自己在做事情的時候就會比較的心應(yīng)手一些。
本周我首先把計劃的任務(wù)完成之后，又完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新安排的任務(wù)。由此可見，工作的計劃性是非常重要的。我們只有有計劃的工作，這樣才能夠更高效、準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
時間過得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學(xué)期里，我校在新校長的帶領(lǐng)下依然堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際，抓實事，求實效，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施為契機，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，接下來我對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點總結(jié)。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實處。
4/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)校長帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改等材料進行細致認真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
二、加強教學(xué)管理，校本教研，明確教研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué)，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識占有量較高，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，根據(jù)李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進方法，教師集思廣益找方法，如:語文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)寫日記、寫周記、寫讀書筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個習(xí)慣，學(xué)生就不會依賴教師，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導(dǎo)、督促、批評、表揚外，有時還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學(xué)期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說課活動，參加人數(shù)多達十一人次，賽課成績優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。又陸續(xù)有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績。學(xué)期初每5/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細的新教學(xué)模式的教學(xué)計劃，教學(xué)計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細認真、設(shè)計合理科學(xué)，以保證教學(xué)工作有序進行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)計劃做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學(xué)期前有計劃，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)(在本站搜索更多的文章)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。
三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風(fēng)光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識，方便又便利。教師把農(nóng)科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去，根據(jù)對先進的農(nóng)業(yè)知識的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實際情況，我校開展了針對農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問題進行講解，效果極好。
四、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進行一次教案、作業(yè)檢查，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚，號召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時總結(jié)。教案較好的有英語教師，語文教師，數(shù)學(xué)教師，不足的有九年級部分教師。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結(jié)，有詳批、學(xué)生還有互批，連錯字別字都有改正，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語方面，小作文方面的。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù)。
做的相對容易一些的作業(yè)。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展。六、常規(guī)檢查取得好成績。
7/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)正公平公開地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動作用，也調(diào)動了廣大教師的積極性。
學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào)。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育；和諧班級，注重個體差異教育；走進各個樓層，你會發(fā)現(xiàn)，班級門口，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星、文學(xué)創(chuàng)作之星、書畫藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進步之星、勞動之星”。通過身邊的同學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７隆W(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開展素質(zhì)教育的真諦，注重每一個學(xué)生個性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
8/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)子，促進所有教師達標(biāo)。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績。
嚴(yán)格考試程序，認真組織考試的各個環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學(xué)實際。
過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，學(xué)校還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。
龍爪中學(xué)2014.12.42014---2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
9/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。
一、認真學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動學(xué)習(xí)，開辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時認真。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
10/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)及時了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為推進素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
12/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)我系英語專業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級學(xué)生絕大部分是服從志愿進入我系的,分?jǐn)?shù)低于我院其他的所有專業(yè).因此學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,對新建的外語系缺少認同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語專業(yè)教師和團學(xué)部門一方面積極與學(xué)生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過摸底了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實際情況及時調(diào)整了教學(xué)計劃.在英語專業(yè)四級考試的準(zhǔn)備中,我們針對學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導(dǎo)的針對性和力度.由于我系英語專業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學(xué)時分?jǐn)?shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級學(xué)生通過兩年大學(xué)的學(xué)習(xí),在英語基本功方面打下了較為扎實的基礎(chǔ),01級英語專業(yè)四級通過率達到100%,高出同類院校英語專業(yè)37.5%,高出全國平均通過率近35%.學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得的成績不僅使首屆學(xué)生的思想得到了穩(wěn)定.小學(xué)5年級語文教學(xué)工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2014年5月期中教學(xué)工作檢查總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)5教育教學(xué)工作總結(jié)(5)。
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教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
上學(xué)期我嘗試讓學(xué)生自己留數(shù)學(xué)作業(yè)，運用開放型的課外作業(yè)，能照顧到不同層面的學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我大致是分這樣三步進行的：第一步出自己感興趣的題，剛開始學(xué)生不會做，我就在課堂上留出十分鐘讓學(xué)生自己給自己出一道題，出一道自己感興趣的題，實在不會可以出計算題。第二步出自己易錯的題，改編一道自己在課堂上做錯的題，第三步復(fù)習(xí)糾錯，就是把試卷中做錯的題自己再改編一道寫在本子上。學(xué)生興趣十足，作業(yè)不再是教師的填鴨，而成為學(xué)生自身的迫切需要，學(xué)生正確審視自身的水平，毫不懈怠地進行著練習(xí)，幾個平時遇到數(shù)學(xué)題就頭疼的學(xué)生竟私下相互研究出題練習(xí)。
由于時間有限，再加上批改這樣的作業(yè)太費時間，所以這項作業(yè)沒有做到天天堅持，我想如果把這項作業(yè)長期堅持下來，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)能力都會有很大提高。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。
2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，審題不認真，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，思維不夠開闊，限制于固定題型。遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生的要求不能低，每個學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細選，從類型到數(shù)字的特點，練習(xí)的搭配都要仔細認真。
概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時我們要用具體的實例加以說明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對能夠很好的掌握。
2、嚴(yán)抓兩項作業(yè)。
對于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，布置書中最基本的練習(xí)題，每天及時批閱，并抽時間講評作業(yè)，加以鼓勵性的評語。家庭作業(yè)要求每天用a4的白紙完成，認真完成，杜絕照抄。為了確保學(xué)生認真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。
3、抓好單元過關(guān)。
爭取每單元進行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。在測試中激發(fā)學(xué)生的競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強弱勢群體的輔導(dǎo)工作。
在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，利用課間單獨輔導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生細心檢查的好習(xí)慣。
明確告訴學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，這個過程可能十分艱辛，就好像完成每一項任務(wù)一樣你想收獲希望你就得付出汗水。但只要不放棄，堅持到底，最后一定會魚躍龍門。告訴他們每一次的堅持都是對自己的一種挑戰(zhàn)，都是在一點一點地戰(zhàn)勝自己，走向成功。為學(xué)生樹立榜樣作用。對班級中做得好的同學(xué)，多表揚，多宣講，形成一種正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明確自己和榜樣之間的差距以及應(yīng)該努力的方向，不斷鼓勵和表揚個人取得的點滴進步。這里的榜樣可以有學(xué)生中的榜樣，也可以有來自教師的榜樣，還可以來自生活中的榜樣。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會學(xué)生能畫畫就行了，還應(yīng)教會學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級2班、三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一年級2班的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于美術(shù)的相關(guān)知識有了一些初步的了解。本學(xué)期在鞏固用水彩筆和油畫棒進行繪畫的基礎(chǔ)上，從《民間泥玩具》一課開始初步接觸水粉顏料的使用。手工制作內(nèi)容作為培養(yǎng)學(xué)生動手能力的訓(xùn)練穿插在每個階段的繪畫課銜接中。低年級教學(xué)以創(chuàng)造情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作熱情為出發(fā)點?！镀恋耐挸潜ぁ贰ⅰ独ハx的一家》等都以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景為主,發(fā)展學(xué)生的感性認識,滲透表現(xiàn)風(fēng)格.通過訓(xùn)練，大部分學(xué)生可以獨立繪制內(nèi)容比較豐富的畫面并用簡短的語言對自己的作品進行描述。繪畫水平較之上學(xué)期有很大的提高。
中年級學(xué)生已經(jīng)在認識工具和嘗試使用工具的基礎(chǔ)上，進一步認識美術(shù)的線，聽著音樂畫畫，通過欣賞及創(chuàng)作，學(xué)生更好地了解了美術(shù)的重要性。學(xué)生能用自己美術(shù)課上學(xué)到的東西，進一步美化環(huán)境，也能美化生活。他們在美術(shù)課中，真正的體驗到了美術(shù)用于生活，美化生活的含義。本學(xué)期加入大量繪畫練習(xí)，三年級學(xué)生作品強調(diào)裝飾性的設(shè)計，四年級學(xué)生作品強調(diào)寫實性，對形、體有了更多的認識。
第一階段，主要是感受線條，聽著音樂畫一些民間的玩具。學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)常玩的玩具的形態(tài)、他們游戲的過程，大部分學(xué)生有比較強的給作品添加裝飾的意識。
第二階段，學(xué)生在認識線的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種線條的表現(xiàn)，用線畫風(fēng)景、畫建筑等，能用線條畫出許多的形象，加強知識的鞏固。
第三階段，學(xué)生能夠表現(xiàn)自己在生活中觀察到的景物。例如：《畫民間玩具》、《北京的早晨》、《畫畫古樹》等，通過教師的啟發(fā)和大量的圖片，使大部分學(xué)生能夠創(chuàng)作表現(xiàn)出這些美術(shù)作品。
四年級的教學(xué)以表現(xiàn)具體內(nèi)容為主。有一定的寫生訓(xùn)練。寫生教學(xué)在小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中是比較難把握的。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容以及過于專業(yè)化的技法訓(xùn)練，往往使處在轉(zhuǎn)型期的學(xué)生望而生畏。四年級的課程中要求畫簡單的內(nèi)容，比如《我的老師》、《我身邊的植物》、《畫水果》等等。為了不讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。《我身邊的植物》一課在解決興趣與技法學(xué)習(xí)的矛盾上做了很好的嘗試。不管是對植物的寫生還是側(cè)重于植物的描繪，其線條的變化是很豐富的，形成較生動的畫面。《我的老師》一課,教師將人的五官的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)放在前邊進行練習(xí),輔助了學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下完成結(jié)構(gòu)比較完整的人像畫面。這樣，學(xué)生就享受了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的積極性也就相應(yīng)提高。但個別學(xué)生在表現(xiàn)上還有一些想的不夠不豐富的地方，課后還應(yīng)該提醒、引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，進一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
高年級教學(xué)內(nèi)容美術(shù)專業(yè)知識比較強，對于很多學(xué)生來說顯得既枯燥又難以達到相應(yīng)水平。在美術(shù)教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容的感染力上面我下了一些工夫，從教學(xué)的語言，圖片的選擇，表現(xiàn)內(nèi)容的具體形式等方面去認真思考，找到讓學(xué)生能通過階段性的努力而達到的程度，加大對學(xué)生表揚咱們的力度，要做到表揚誠懇真實，讓學(xué)生有成就感也有繼續(xù)努力的決心，增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望。通過美術(shù)教學(xué)的途徑，展現(xiàn)美術(shù)傳承文化、表達觀念和思想的方式，逐步使學(xué)生認識到美術(shù)學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)的整體，對自己的成長有其他學(xué)科無法替代的作用，在思想上給予足夠的重視。
以上就是我對本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，新的學(xué)期我將擔(dān)任3至6年級的美術(shù)教學(xué)工作。我將認真鉆研教學(xué),將中高年級的美術(shù)知識更好地融會貫通，對我的美術(shù)教學(xué)進行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進行認真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂的情緒下投入認真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
西周小學(xué)林金芝。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識，還能促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個班級的不同特點，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
四年級中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)運用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時也開始學(xué)習(xí)簡單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實每個學(xué)生都是畫家，只不過他們表達的內(nèi)心世界不一樣罷了，通。
過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對自然事物色彩美、形態(tài)美的認識，使孩子能夠體會表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強了孩子們的民族自豪感；并且還突出強調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進的措施和幫扶機制。
通過分析和交流，形成對美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗主要有：
1、要仔細研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實用的課題，要繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點教學(xué)建議：1.平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進生。下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨生子女的全方位呵護，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
4.受學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)施、條件的限制，學(xué)生往往帶來了一大堆美術(shù)用具，沒有用一會兒又要帶回家，實在感到累贅和麻煩。
參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度。
西周小學(xué)侯曉月。
一、日常教學(xué)概述。
美術(shù)能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，能引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，能發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，能形成學(xué)生的創(chuàng)新精神的技術(shù)意識，還能促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。兒童畫教學(xué)應(yīng)獨具特色，能勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式，以“快樂美術(shù)”和“創(chuàng)意美術(shù)”為出發(fā)點，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀美術(shù)苗子為目標(biāo)。讓我們的美術(shù)教學(xué)更有別于其他的語數(shù)學(xué)科，根據(jù)每個班級的不同特點，我的教學(xué)方法也有一定的不同。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
三年級中段學(xué)生開始學(xué)習(xí)用硬筆線描、蠟筆水彩的形式把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)運用布片、樹葉、彩紙等多種材料拼貼圖形。同時也開始學(xué)習(xí)簡單的剪、刻的方法；在工藝課中他們開始運用石子、羽毛、植物等多種材料拼貼圖形，并能制作簡單的浮雕工藝作品。
情感態(tài)度：
在我們美術(shù)課堂當(dāng)中其實每個學(xué)生都是畫家，只不過他們表達的內(nèi)心世界不一樣罷了，通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對自然事物色彩美、形態(tài)美的認識，使孩子能夠體會表現(xiàn)的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力，增強了孩子們的民族自豪感；并且還突出強調(diào)了美術(shù)具有的創(chuàng)造性和審美性。
三、改進的措施和幫扶機制。
通過分析和交流，形成對美術(shù)教學(xué)的看法和經(jīng)驗主要有：
1、要仔細研究美術(shù)課程，備課課前準(zhǔn)備要更精更細。
2、美術(shù)常態(tài)課堂有效管理是非常實用的課題，要繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。
4、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低難度，提供正面的幫助。
幾點教學(xué)建議：1.平時加強學(xué)生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；3.多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心；4.狠抓后進生。下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。
現(xiàn)象：學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，甚至于課本，以至于難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。
原因：1.高年段的美術(shù)課每周兩節(jié)，課程分散容易使學(xué)生把美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具淡忘。
2.獨生子女的全方位呵護，使學(xué)生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣，凡是忘記帶學(xué)習(xí)用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。
3.家庭教育對美術(shù)學(xué)習(xí)的不重視。有一部分學(xué)生沒有帶用具，原因是家長認為美術(shù)不屬于升學(xué)考試科目，學(xué)不學(xué)沒關(guān)系。
帶回家，實在感到累贅和麻煩。
參考對策：合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)具相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此在期末美術(shù)評價時，弱化評價的甄別與選拔功能，建立多元化的評價方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評價體系，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、從學(xué)習(xí)興趣和常規(guī)抓起：
一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力，所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。整個學(xué)期的教育教學(xué)過程中我對我教的6個一年級班級的學(xué)生進行了一些簡單的美術(shù)基本素養(yǎng)的了解和美術(shù)課上課習(xí)慣的觀察，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生各有差異，這最主要是取決于學(xué)生對美術(shù)課的喜歡程度和本身的美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)的不同，所以對美術(shù)課的興趣也各不相同。
所以我先從所有學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)常規(guī)開始培養(yǎng)。在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，逐步讓學(xué)生知道美術(shù)課里學(xué)的知識是可以用于美化生活的，就是說“生活中處處有不同的視覺美術(shù)”。另外對學(xué)生上美術(shù)課的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好美術(shù)學(xué)習(xí)用具，能學(xué)會正確的書本和物品之間的擺放點，更能養(yǎng)成在上課鈴聲響之前可以安靜的坐好等待老師的到來，以及和對美術(shù)作業(yè)認真、及時完成的基本學(xué)習(xí)態(tài)度，以便更好更有效的完成這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。
二、逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：
本學(xué)期主要以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平時學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，還增加了我校校本教程——線描畫學(xué)習(xí)，更加豐富了美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生繪畫技巧，促進兒童的心智發(fā)展。
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。同時還以學(xué)生發(fā)展為本，利用多媒體課件，搜集各類優(yōu)秀的美術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生開展欣賞評價，培養(yǎng)他們的審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長期如此，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、反思教學(xué)中不足的現(xiàn)象：
（1）、個別孩子還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、觀察習(xí)慣，在實踐過程中表現(xiàn)出不夠耐心和細心。
（2）、個別學(xué)生跟不上節(jié)奏，上課顯得吃力。
（3）、一部分學(xué)生上課經(jīng)常忘記攜帶學(xué)習(xí)用具，在課堂上不能及時完成作業(yè)。
四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的措施：
（1）、讓學(xué)生體驗了解“美能用之于生活中每個角落”的哲理，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)，使他們知道更多美術(shù)的知識和生活知識，知道美化環(huán)境的重要性，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
（2）、觀察選出比較有能力的學(xué)生，對美術(shù)優(yōu)秀生的提高不可忽視，挖掘他們的潛力，要利用各種途徑培養(yǎng)，起到示范榜樣的作用，從而推動其他學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（3）、繼續(xù)加強美術(shù)課堂常規(guī)的有效管理，繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）、關(guān)于補差問題，要立足課堂教學(xué)，對學(xué)困生降低學(xué)習(xí)難度和要求，積極提供正面的幫助。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地朗讀和感受語文的能力，通過語文的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣、愛好及情感。努力做到通過語文教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的語文實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受語文、理解語文、表現(xiàn)語文，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造語文。語文欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹語文，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上語文課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。
致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量。
三、教學(xué)研究。
為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，先后參加了國培培訓(xùn)、對語文學(xué)科教學(xué)有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)語文課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次，確定教研和科研專題，讓平時的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)總的說來，本學(xué)期的語文工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把語文工作做的更出色。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因為不僅美術(shù)比賽需要特長生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長生們，只有美術(shù)特長生才能將美術(shù)的道路走地更遠。
但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進生卻一大片。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下兩個方面：
外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，家長對美術(shù)也不重視，也沒有給孩子購買相應(yīng)書籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語數(shù)、英語、科學(xué)的成績，我們學(xué)校也不例外，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。
內(nèi)因：
（1）知識素養(yǎng)。由于之前沒有專業(yè)的美術(shù)教師的引導(dǎo)，加上小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識本來就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識、如何表現(xiàn)一個有情節(jié)的畫面，這些學(xué)生基本不了解。
（2）觀察方面。我們海島很多地方的古建筑都保存相對完整，生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會主動去觀察這些生活細節(jié)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫面中，畫出有海島特色的畫。
（3）同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。
記得我們校長說過，碰到困難，不要只會去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。那么，針對這些現(xiàn)狀，我采取了以下措施：
1、多鼓勵。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表揚，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、多引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生的同時，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。
3、搭舞臺。除了在課堂上豐富評價環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫展也很能激勵孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。
育過程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
一、試題評價。
本次語文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。
二、答題情況分析。
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識有所欠缺。下面是針對各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫詞語。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫準(zhǔn)確，書寫工整。部分學(xué)生對“童話”“舉重”拼寫不正確。今后還應(yīng)加強拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會寫，會靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個別學(xué)生寫的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫，再寫兩個帶有這個部首的字，正確率為96%，個別學(xué)生數(shù)錯筆畫，如5畫、3畫，教師還要加強規(guī)范書寫的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實。
第四題：照樣子，寫一寫。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺困難。
第五題：在括號里填上合適的詞語。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點或詞語把句子補充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語文生活考查學(xué)生對課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認真讀短文，回答下面的問題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐?，大部分學(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫話。學(xué)生能抓住圖畫內(nèi)容，展開想象，進行描寫。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點的使用、好詞、好句的運用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書寫的培養(yǎng)。通過這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書寫潦草，還有的錯字較多，在以后的教學(xué)中，重視書寫的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高對中國漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對基礎(chǔ)知識積累的廣度。教師要深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識不整合，缺乏促進繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。