通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)?？偨Y(jié)要立足實際，避免空洞的口號和抽象的理論，要注重實效和可行性。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇一
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能從實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己"作品"的評價，并愿意進行改進。
3、能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個完整的回路，知道了用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便；懂得了節(jié)約用電的常識，知道了安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的`引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二
柯坪縣柯坪湖州雙語小學(xué)：張國強。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
（8）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)；
（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開發(fā)學(xué)生大腦；
（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進生活。
三、經(jīng)驗淺談。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的3話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
4過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處。
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進步。人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
2019.6.20。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇三
《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。
植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。
溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。
二、學(xué)生分析。
他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。
變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。
四、教學(xué)的具體措施（一）課堂措施。
1．認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
3．在課堂上嚴格要求學(xué)生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認真做，該聽講的時候不能開小差。在教學(xué)中，覺得是重點的，要求學(xué)生劃線，或做其他記號，及時背誦和復(fù)習(xí)。
4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對，及時訂正。（二）提優(yōu)補差措施：
1．鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動，以進一步提高能力。
2．幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
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小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇四
現(xiàn)在的教學(xué)不僅僅是給學(xué)生帶去知識，更是藥品提高動手能力，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，下面由小編給大家?guī)硇W(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)總結(jié)范文，一起來看看吧!
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級科學(xué)教學(xué)工作，對這門課程的認識更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，靈活安排教學(xué)進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、進一步改革了課堂教學(xué)，進步了課堂教學(xué)水平。
進步課堂教學(xué)質(zhì)量是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地進步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變成從書本學(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合，并比較靈活地應(yīng)用知識。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過觀察，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習(xí)，努力增加了練習(xí)的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思惟進手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。
二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。
引進現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面。教學(xué)中，我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性熟悉，進步了學(xué)生具體形象思惟的能力。
三、不足的地方。
以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和題目，加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節(jié)，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初，認真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實驗開出了24個，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動，學(xué)生主動參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責(zé)觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學(xué)無處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性。對于實驗器材做到認真負責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時填寫好各種表冊，學(xué)生參與進度表的填寫。
今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達100%。
本學(xué)期我上了三年級四個班的科學(xué)課，四個班程度不一，各有特點，再加上小學(xué)生活潑好動，求知欲強，一學(xué)期下來，總結(jié)如下：
一做好課前準備深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順利完成。
二關(guān)心學(xué)生的參與意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂于探究，這樣，學(xué)生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷。
四保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素質(zhì)”的重要任務(wù)。
本人在本學(xué)期擔(dān)任xx小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇五
（22008——2009）。
——開縣書香中心小學(xué)楊克選。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)年我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
（1）抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
（2009——2010）。
——開縣書香中心小學(xué)楊克選。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇六
悠悠時光，恍眼過去。轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已來到末尾。而作為數(shù)學(xué)教師的你對這個期末有何感受呢?一起來看看整理的“人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)”吧，事跡請關(guān)注。
教學(xué)。
工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):。
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動。
口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。
(2)針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:"這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，蘇應(yīng)天通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。"這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、
今后努力的方向。
加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(二)短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作如下總結(jié)：
一、把握教材，認真?zhèn)湔n。
是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進行小數(shù)的初步認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進行長方形、正方形的面積的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手量，拼等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
三、認真地進行教學(xué)反思。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
四、扎實做好作業(yè)批改。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種教學(xué)輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、存在問題及今后改進措施。
在教學(xué)工作中仍會有許多不足，總感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。
在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。
第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
1.圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。
2.在活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中，我一定克服自身的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(三)本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我采取了多樣的教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：
一、探究實際生活，激發(fā)學(xué)生興趣。
數(shù)學(xué)課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生把我們本冊所學(xué)的知識掌握的比較好。如在教學(xué)“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時，我先向?qū)W生展示了20xx年和20xx年的年歷，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識，最后讓學(xué)生每人制作一個年歷表，或是月歷表，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、聯(lián)系實際生活，探究數(shù)學(xué)知識。
生活是數(shù)學(xué)知識源泉，數(shù)學(xué)知識是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學(xué)中，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓學(xué)生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“混合運算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實際問題解決所學(xué)知識，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。
三、運用數(shù)學(xué)知識、解決實際問題。
在課堂教學(xué)中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無味的數(shù)學(xué)問題生活化，生動化，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。運用數(shù)學(xué)，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學(xué)過程中，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發(fā)展的。
學(xué)生活化的意識。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇七
本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
（1）抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇八
教學(xué)要點：
初步嘗試猜想與假設(shè)，了解科學(xué)家猜想的途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能選擇自己喜歡的問題，進行大膽的猜想與想象。
2、能說出自己猜想的依據(jù)，初步了解科學(xué)家猜想的有效途徑，了解地球表面是在不斷變化的。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和想象的思維能力，積極參與頭腦風(fēng)暴活動。
教學(xué)過程。
1、大膽猜想。
同學(xué)們，在生活中充滿著神奇的科學(xué)奧秘，人們總喜歡問個為什么，并力求尋找到正確的答案?，F(xiàn)在老師這有一些有趣的問題，你們想猜猜看嗎？（想）課件出示問題與畫面，學(xué)生猜想。
下面我們來做一個小游戲，我們把全班同學(xué)分成兩組，一組提問題，另一組則對這些問題進行猜想。我們看一看哪一組做的最棒。（游戲活動）。
2、討論猜想的依據(jù)。
在猜想與假設(shè)的過程中，無論是對問題起因的猜想，還是對問題結(jié)果的猜想，以及對過程的猜想，人們都是依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作出不同程度的說明和解釋。通過剛才的猜想，同學(xué)們從中選擇一個自己感興趣的，并說一說你猜想的依據(jù)是什么。
3、閱讀科學(xué)家猜想的途徑。
閱讀《海洋變成了高山》。
全班交流科學(xué)家猜想的途徑以及自己的收獲。
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小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇九
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的.引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程當(dāng)中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程當(dāng)中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程當(dāng)中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，引用冀教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能從實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己"作品"的評價，并愿意進行改進。
3、能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個完整的回路，知道了用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便；懂得了節(jié)約用電的常識，知道了安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《引用冀教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)》。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成。
績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十一
這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我擔(dān)任六年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。
不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的.難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十二
本學(xué)期以來，嚴格按要求開展實驗教學(xué)活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十三
三年級科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到社會各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心設(shè)計每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進步。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易理解，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多樣方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一點的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十四
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十五
伴隨著炎熱的夏天，本學(xué)期的工作又要告一段落了。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)工作的順利完成，我收獲了許多，感受頗深?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
自始至終做到深入鉆研教材，認真分析學(xué)情，堅持讓學(xué)生在課堂中通過實驗、探索、小組合作，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)知識與生活之間的`密切關(guān)系。從中激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)、愛生活的高尚情操。
一位優(yōu)秀合格的教師，要做到會反思，才會進步。因此，我將每節(jié)課堂教學(xué)活動中所發(fā)生的教學(xué)情況，都會進行及時反思，“本節(jié)課的成功之處在什么地方？失敗在哪個環(huán)節(jié)？為什么會失??？怎樣解決？”這些問題，都會在活動反思中進行詳細的總結(jié)，以便于在以后的教學(xué)中不再發(fā)生類似的情況。
作為教師除了要用新的理念來武裝自己以外，還要在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。因此，在課余時間，我會細讀《新課標(biāo)解讀》一書，將書中的內(nèi)容和要求與教材做到相結(jié)合使用。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W(xué)中，難免出現(xiàn)一些問題，如：課堂語言缺乏生動、對后進生缺乏足夠的耐性、對于學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等等。在以后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，加強學(xué)習(xí)，不斷充實。以最好的工作狀態(tài)和積極的熱情投入到科學(xué)課堂教學(xué)中去。
20xx年7月16日。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十六
植物、動物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。
第一單元：植物。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
第二單元：動物。
1、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
第三單元：我們自己。
1、能有順序、有目的、仔細地觀察。
2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
3、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。
5、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。
6、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。
7、在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
第四單元：水。
1、本單元是以生活中常見的物質(zhì)——水作為觀察的主題，學(xué)生能夠利用自己的感官和簡單的器材（各種瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
2、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
3、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元：紙。
1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
2、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)的和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝，并通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。
6、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十七
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，在學(xué)期開始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
（2）抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
我根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識、類設(shè)計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做你的研究總結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)實際情況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)來激勵學(xué)生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉(zhuǎn)換的情況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學(xué)艾滋病、做第一，習(xí)慣后教訓(xùn)的類。堅持理論和實踐三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下，形成一個正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實是，在教學(xué)活動。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十八
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。
本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
本人仍為科學(xué)課老師，承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)是三年級5個班和四年級2個班，共7個班級的科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，面向314個學(xué)生。
一學(xué)期來，在學(xué)校黨支部和行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)xx大三中全會精神，遵紀守法，遵守學(xué)校一切。
規(guī)章制度。
堅持以學(xué)生為本的教育理念樹立教書育人為人師表的教育思想關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)竭盡全力完成所承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)!積極參加黨的群眾路線教育活動。
在教學(xué)工作中，我首先在備課上下功夫，雖然上多次教學(xué)過的內(nèi)容，教學(xué)前我都要細心鉆研，深刻把握課標(biāo)要求，抓住重點，突破難點。使學(xué)生在掌握淺顯的科學(xué)知識的同時，懂得科學(xué)原理。虛心向同科目教師學(xué)習(xí)，進行聽課和疑難問題研討。
其次，在課堂上下功夫，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，我努力上好每節(jié)課。在做好科學(xué)啟蒙教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣的同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的和課堂紀律教育，要求學(xué)生專心聽，細心看，認真想，努力記，扎扎實實學(xué)好科學(xué)知識。
三是加強練習(xí)鞏固所學(xué)知識。每節(jié)課后布置同步練習(xí)，加以鞏固，全收全改。單元檢測，教學(xué)完一單元，布置在課堂外和周末完成。
其它工作，本學(xué)期積極參加學(xué)校、教研組開展的各項任務(wù)，開會、升旗，教學(xué)上課，不遲到，不缺席。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動，積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃，自己桌面、自家門前，不亂丟亂放，不影響校容校貌。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作。
學(xué)期工作反思;一要加強自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高整體素質(zhì)，積極的心態(tài)，老當(dāng)益壯，做好教育教學(xué)工作。二是要千方百計搞好教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較好的發(fā)展。三要樹立“高效課堂”理念，努力做好待優(yōu)生的輔導(dǎo)，以及多班級，大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。
本學(xué)期，我扎實開展科技教育，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨，注重校內(nèi)和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室，專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等，僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所，結(jié)合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環(huán)境。
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。
在科學(xué)課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生課余時間多動手，開展科學(xué)小實驗，多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。
為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流。
心得體會。
與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花對我們啟發(fā)很大對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
本學(xué)期，我校出版了兩期科普展：三年級學(xué)生以。
手抄報。
形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本，對手抄報加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學(xué)生通過親身實踐，經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。
同時我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù)。
1、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標(biāo)明確，具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云老師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎。
2、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導(dǎo)性。
3、本學(xué)期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每兩個星期都會開展科組集備，務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。
走進新的世紀，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的團結(jié)奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自己的力量。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十九
時光匆匆，一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，本人積極參與教學(xué)研討活動，獲得指導(dǎo)的同時，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。
在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念：
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；
四、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；
五、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；
六、科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果，如植物的身體。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，但我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二十
本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)以下:
進步課堂教學(xué)質(zhì)量是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地進步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變成從書本學(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合，并比較靈活地應(yīng)用知識。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和 發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如:以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即:通過觀察，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習(xí)，努力增加了練習(xí)的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思惟進手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。
引進現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面，。教學(xué)中，我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的`感性熟悉，進步了學(xué)生具體形象思惟的能力。
以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和題目，加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節(jié)，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇一
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能從實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己"作品"的評價，并愿意進行改進。
3、能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個完整的回路，知道了用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便；懂得了節(jié)約用電的常識，知道了安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的`引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二
柯坪縣柯坪湖州雙語小學(xué)：張國強。
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
（8）組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)；
（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開發(fā)學(xué)生大腦；
（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進生活。
三、經(jīng)驗淺談。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的3話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
4過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處。
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有一定的進步。人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
2019.6.20。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇三
《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。
植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。
動物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。
溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。
二、學(xué)生分析。
他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。
變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。
四、教學(xué)的具體措施（一）課堂措施。
1．認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
3．在課堂上嚴格要求學(xué)生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認真做，該聽講的時候不能開小差。在教學(xué)中，覺得是重點的，要求學(xué)生劃線，或做其他記號，及時背誦和復(fù)習(xí)。
4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對，及時訂正。（二）提優(yōu)補差措施：
1．鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動，以進一步提高能力。
2．幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
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小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇四
現(xiàn)在的教學(xué)不僅僅是給學(xué)生帶去知識，更是藥品提高動手能力，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，下面由小編給大家?guī)硇W(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)總結(jié)范文，一起來看看吧!
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級科學(xué)教學(xué)工作，對這門課程的認識更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，靈活安排教學(xué)進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
一、進一步改革了課堂教學(xué)，進步了課堂教學(xué)水平。
進步課堂教學(xué)質(zhì)量是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地進步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變成從書本學(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合，并比較靈活地應(yīng)用知識。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過觀察，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習(xí)，努力增加了練習(xí)的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思惟進手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。
二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。
引進現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面。教學(xué)中，我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性熟悉，進步了學(xué)生具體形象思惟的能力。
三、不足的地方。
以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和題目，加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節(jié)，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實驗室的作用，在開學(xué)之初，認真做好實驗計劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實驗室中進行。
本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃，認真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級演示實驗開出了24個，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
隨著課程改革的深入進行，我確實轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、操作實驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完全放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外)，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生走進大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活動，學(xué)生主動參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)負責(zé)觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，一個學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓攸c，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗科學(xué)無處不在，從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性。對于實驗器材做到認真負責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況，及時上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時填寫好各種表冊，學(xué)生參與進度表的填寫。
今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率達100%。
本學(xué)期我上了三年級四個班的科學(xué)課，四個班程度不一，各有特點，再加上小學(xué)生活潑好動，求知欲強，一學(xué)期下來，總結(jié)如下：
一做好課前準備深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順利完成。
二關(guān)心學(xué)生的參與意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂于探究，這樣，學(xué)生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下做出正確的判斷。
四保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素質(zhì)”的重要任務(wù)。
本人在本學(xué)期擔(dān)任xx小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇五
（22008——2009）。
——開縣書香中心小學(xué)楊克選。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)年我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
（1）抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
（2009——2010）。
——開縣書香中心小學(xué)楊克選。
轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇六
悠悠時光，恍眼過去。轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已來到末尾。而作為數(shù)學(xué)教師的你對這個期末有何感受呢?一起來看看整理的“人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)”吧，事跡請關(guān)注。
教學(xué)。
工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié):。
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動。
口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。
(2)針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:"這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，蘇應(yīng)天通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。"這個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
三、
今后努力的方向。
加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(二)短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作如下總結(jié)：
一、把握教材，認真?zhèn)湔n。
是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進行小數(shù)的初步認識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進行長方形、正方形的面積的教學(xué)中，我讓學(xué)生動手量，拼等方法，提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。
三、認真地進行教學(xué)反思。
教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。
四、扎實做好作業(yè)批改。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種教學(xué)輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、存在問題及今后改進措施。
在教學(xué)工作中仍會有許多不足，總感覺時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。
在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培養(yǎng)及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。
第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。
1.圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。
2.在活動中實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中，我一定克服自身的不足，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(三)本學(xué)期已近尾聲，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我采取了多樣的教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，應(yīng)該是能夠回歸生活、服務(wù)生活的數(shù)學(xué)。從這一意義出發(fā)，在教學(xué)中，我著力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近生活的課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：
一、探究實際生活，激發(fā)學(xué)生興趣。
數(shù)學(xué)課堂是一個小的生活空間，生活是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。作為三年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗，對周圍的各種事物和現(xiàn)象充滿著好奇。我在課堂教學(xué)中，善于挖掘生活中數(shù)學(xué)素材，從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生把我們本冊所學(xué)的知識掌握的比較好。如在教學(xué)“年、月、日”這一單元的內(nèi)容時，我先向?qū)W生展示了20xx年和20xx年的年歷，然后根據(jù)年歷講解關(guān)于年月日的相關(guān)知識，最后讓學(xué)生每人制作一個年歷表，或是月歷表，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、聯(lián)系實際生活，探究數(shù)學(xué)知識。
生活是數(shù)學(xué)知識源泉，數(shù)學(xué)知識是生活的提煉括。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，應(yīng)該是在具體生活情境中探索的過程。課堂教學(xué)中，我教學(xué)生應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，努力營造生活問題情境，盡量讓學(xué)生實踐、觀察、操作、感知、猜想、聯(lián)想，把學(xué)習(xí)空間拓展到日常生活中去，在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。如在教學(xué)“混合運算、應(yīng)用題”這一單元的內(nèi)容時，我啟發(fā)學(xué)生通過生活實際問題解決所學(xué)知識，把生活中的問題編成數(shù)學(xué)題目，然后分析解決。從而，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。
三、運用數(shù)學(xué)知識、解決實際問題。
在課堂教學(xué)中，我努力把課本上的知識與實際生活相聯(lián)系起來，把枯燥無味的數(shù)學(xué)問題生活化，生動化，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。運用數(shù)學(xué)，解決問題，我不只是想在腦子中，更是落實到教學(xué)過程中，我不看學(xué)生能解決多少道數(shù)學(xué)題，而是看他們能否把把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法遷移到解決實際生活問題中去。通過過去四余月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生已能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活的相關(guān)問題，這是一個很了不起的進步，是值得肯定和鼓勵的，也是值得強化和發(fā)展的。
學(xué)生活化的意識。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇七
本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要成績：
1、具體措施：
（1）抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇八
教學(xué)要點：
初步嘗試猜想與假設(shè)，了解科學(xué)家猜想的途徑。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能選擇自己喜歡的問題，進行大膽的猜想與想象。
2、能說出自己猜想的依據(jù)，初步了解科學(xué)家猜想的有效途徑，了解地球表面是在不斷變化的。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想和想象的思維能力，積極參與頭腦風(fēng)暴活動。
教學(xué)過程。
1、大膽猜想。
同學(xué)們，在生活中充滿著神奇的科學(xué)奧秘，人們總喜歡問個為什么，并力求尋找到正確的答案?，F(xiàn)在老師這有一些有趣的問題，你們想猜猜看嗎？（想）課件出示問題與畫面，學(xué)生猜想。
下面我們來做一個小游戲，我們把全班同學(xué)分成兩組，一組提問題，另一組則對這些問題進行猜想。我們看一看哪一組做的最棒。（游戲活動）。
2、討論猜想的依據(jù)。
在猜想與假設(shè)的過程中，無論是對問題起因的猜想，還是對問題結(jié)果的猜想，以及對過程的猜想，人們都是依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作出不同程度的說明和解釋。通過剛才的猜想，同學(xué)們從中選擇一個自己感興趣的，并說一說你猜想的依據(jù)是什么。
3、閱讀科學(xué)家猜想的途徑。
閱讀《海洋變成了高山》。
全班交流科學(xué)家猜想的途徑以及自己的收獲。
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小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇九
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的.引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程當(dāng)中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程當(dāng)中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程當(dāng)中的生存既是意料之外，又是情理之中。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程當(dāng)中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，引用冀教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前、探在課中、思在課后"這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；
1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并能從實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋。
2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，能主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體會到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己"作品"的評價，并愿意進行改進。
3、能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個完整的回路，知道了用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
4、能舉例說出"新材料、聲、光、電、磁"在日常生活中的應(yīng)用及給人們帶來的諸多方便；懂得了節(jié)約用電的常識，知道了安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《引用冀教版小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)》。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成。
績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題-計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
1、針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十一
這一學(xué)期，我擔(dān)任了三年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是容易的。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
我擔(dān)任六年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。
不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的.難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十二
本學(xué)期以來，嚴格按要求開展實驗教學(xué)活動，按實驗計劃的實驗?zāi)夸浾J真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj。net]愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十三
三年級科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到社會各界的重視。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心設(shè)計每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進步。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做一總結(jié)。
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
1、具體措施：
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
針對本班學(xué)生的實際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易理解，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多樣方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太枯糙了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
（4）關(guān)注學(xué)生的參與過程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
（5）讓學(xué)生體驗參與的快樂。
學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
在教學(xué)中，雖然取得了一點的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十四
在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課，是我接觸科學(xué)課以來的第二學(xué)期。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十五
伴隨著炎熱的夏天，本學(xué)期的工作又要告一段落了。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)工作的順利完成，我收獲了許多，感受頗深?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
自始至終做到深入鉆研教材，認真分析學(xué)情，堅持讓學(xué)生在課堂中通過實驗、探索、小組合作，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)知識與生活之間的`密切關(guān)系。從中激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)、愛生活的高尚情操。
一位優(yōu)秀合格的教師，要做到會反思，才會進步。因此，我將每節(jié)課堂教學(xué)活動中所發(fā)生的教學(xué)情況，都會進行及時反思，“本節(jié)課的成功之處在什么地方？失敗在哪個環(huán)節(jié)？為什么會失??？怎樣解決？”這些問題，都會在活動反思中進行詳細的總結(jié)，以便于在以后的教學(xué)中不再發(fā)生類似的情況。
作為教師除了要用新的理念來武裝自己以外，還要在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。因此，在課余時間，我會細讀《新課標(biāo)解讀》一書，將書中的內(nèi)容和要求與教材做到相結(jié)合使用。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
“金無足赤，人無完人?！痹诮虒W(xué)中，難免出現(xiàn)一些問題，如：課堂語言缺乏生動、對后進生缺乏足夠的耐性、對于學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等等。在以后的工作中，我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，加強學(xué)習(xí)，不斷充實。以最好的工作狀態(tài)和積極的熱情投入到科學(xué)課堂教學(xué)中去。
20xx年7月16日。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十六
植物、動物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。
第一單元：植物。
1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過各種渠道不斷豐富自己的知識。
第二單元：動物。
1、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
第三單元：我們自己。
1、能有順序、有目的、仔細地觀察。
2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
3、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。
5、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。
6、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。
7、在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
第四單元：水。
1、本單元是以生活中常見的物質(zhì)——水作為觀察的主題，學(xué)生能夠利用自己的感官和簡單的器材（各種瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
2、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
3、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元：紙。
1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
2、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)的和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝，并通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。
6、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十七
（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主調(diào)查能力。
根據(jù)學(xué)生的實際情況，在學(xué)期開始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
（2）抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
我根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識、類設(shè)計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做你的研究總結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)實際情況草案的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)來激勵學(xué)生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉(zhuǎn)換的情況，完成總結(jié)工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎(chǔ)的步驟，進一步開發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習(xí)大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學(xué)艾滋病、做第一，習(xí)慣后教訓(xùn)的類。堅持理論和實踐三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)的結(jié)合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結(jié)出來，然后在合作與協(xié)調(diào)、討論和在老師的指導(dǎo)下，形成一個正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據(jù)提示可以參與的事實是，在教學(xué)活動。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十八
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。
本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與，樂意探究。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí)，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
本人仍為科學(xué)課老師，承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)是三年級5個班和四年級2個班，共7個班級的科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，面向314個學(xué)生。
一學(xué)期來，在學(xué)校黨支部和行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)xx大三中全會精神，遵紀守法，遵守學(xué)校一切。
規(guī)章制度。
堅持以學(xué)生為本的教育理念樹立教書育人為人師表的教育思想關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)竭盡全力完成所承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)!積極參加黨的群眾路線教育活動。
在教學(xué)工作中，我首先在備課上下功夫，雖然上多次教學(xué)過的內(nèi)容，教學(xué)前我都要細心鉆研，深刻把握課標(biāo)要求，抓住重點，突破難點。使學(xué)生在掌握淺顯的科學(xué)知識的同時，懂得科學(xué)原理。虛心向同科目教師學(xué)習(xí)，進行聽課和疑難問題研討。
其次，在課堂上下功夫，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場，我努力上好每節(jié)課。在做好科學(xué)啟蒙教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣的同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的和課堂紀律教育，要求學(xué)生專心聽，細心看，認真想，努力記，扎扎實實學(xué)好科學(xué)知識。
三是加強練習(xí)鞏固所學(xué)知識。每節(jié)課后布置同步練習(xí)，加以鞏固，全收全改。單元檢測，教學(xué)完一單元，布置在課堂外和周末完成。
其它工作，本學(xué)期積極參加學(xué)校、教研組開展的各項任務(wù)，開會、升旗，教學(xué)上課，不遲到，不缺席。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動，積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃，自己桌面、自家門前，不亂丟亂放，不影響校容校貌。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作。
學(xué)期工作反思;一要加強自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高整體素質(zhì)，積極的心態(tài)，老當(dāng)益壯，做好教育教學(xué)工作。二是要千方百計搞好教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能得到較好的發(fā)展。三要樹立“高效課堂”理念，努力做好待優(yōu)生的輔導(dǎo)，以及多班級，大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。
本學(xué)期，我扎實開展科技教育，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨，注重校內(nèi)和校際交流，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室，專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等，僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所，結(jié)合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環(huán)境。
青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。
在科學(xué)課堂中，我校教師堅持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘，盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料，通過直觀的認識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣，鼓勵學(xué)生課余時間多動手，開展科學(xué)小實驗，多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣，也慢慢喜歡上動手做實驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。
為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平，我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進行豐富多彩的交流活動，相互研討科學(xué)課的教材教法，交流。
心得體會。
與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花對我們啟發(fā)很大對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
本學(xué)期，我校出版了兩期科普展：三年級學(xué)生以。
手抄報。
形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本，對手抄報加以美化修飾，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學(xué)生通過親身實踐，經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序，制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。
同時我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
新課程改革的浪潮中，只有努力工作，才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān)，完成了教學(xué)任務(wù)。
1、本學(xué)期我?？茖W(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標(biāo)明確，具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云老師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎。
2、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時更加具備針對性，具有明顯的指導(dǎo)性。
3、本學(xué)期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材，每兩個星期都會開展科組集備，務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外，我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。
走進新的世紀，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的團結(jié)奮發(fā)，敢創(chuàng)新精神，把工作做得更好，開拓前進，為我校科技教育奉獻自己的力量。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十九
時光匆匆，一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期里，我任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，本人積極參與教學(xué)研討活動，獲得指導(dǎo)的同時，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實效性。
在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準提出了以下六個理念：
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；
四、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；
五、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；
六、科學(xué)課程標(biāo)準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：
1、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果，如植物的身體。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。
2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，但我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二十
本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)以下:
進步課堂教學(xué)質(zhì)量是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地進步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。
1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手，自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變成從書本學(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合，并比較靈活地應(yīng)用知識。
培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力，實驗?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力，邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和 發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如:以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即:通過觀察，提出題目--經(jīng)過思考，做出假定-通過實驗，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進行考察活動;以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進地進行練習(xí)，努力增加了練習(xí)的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從具體形象思惟進手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。
引進現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面，。教學(xué)中，我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的`感性熟悉，進步了學(xué)生具體形象思惟的能力。
以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和題目，加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節(jié)，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。