心得體會是我們提高自身素養(yǎng)和能力的重要一環(huán)。寫心得體會時，先要明確自己的主題和要點，然后展開敘述和分析。1.以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。
心得體會頂撞老師篇一
頂撞，指的是在工作、學習、生活中，遇到一些讓自己不滿的事情，主動發(fā)表自己的看法與意見，甚至與上級領導、同事、朋友等產生摩擦。作為一個成年人，我們不能一味地忍氣吞聲，而應該學會頂撞。頂撞雖然讓人有些緊張和焦慮，但掌握好方法，用心去理解、溝通、傾聽，得到的反而是更好的工作和生活體驗。
第二段：頂撞的重要性。
有時候，為了維護自己的利益和權益，我們必須要頂撞。而且，如果不去頂撞，事情可能會反復發(fā)生，不斷重演。頂撞的確是一件不容易的事情，但是為了自己的利益和發(fā)展，我們必須要有勇氣和智慧去面對。每一次頂撞，都可以讓我們更加自信和清醒地看待工作和生活中的問題，也可以讓我們更加成熟和堅強。
第三段：頂撞的注意事項。
頂撞不是簡單的開口就說，還需要注意一些事項。首先，我們要避免情緒化，不要讓自己的情緒影響判斷和言語。其次，我們要用正確的語氣和方式，表達自己的觀點和想法。最后，我們要注意傾聽對方的反饋和回應，及時做出針對性的調整和處理。
頂撞雖然有風險，但也有很多優(yōu)勢。首先，通過頂撞，我們可以得到尊重和認可。只有敢于發(fā)表自己的不同看法和意見，才會得到別人的認同和尊重。其次，通過頂撞，我們可以激發(fā)更多創(chuàng)新和想象的火花。當我們敢于表達不同的觀點和想法，可以激發(fā)團隊內部和個人的創(chuàng)新潛力，創(chuàng)造出更多機遇和創(chuàng)新點。最后，頂撞讓我們有機會學會更好地和他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)出更好的溝通技能和領導力。
第五段：總結。
頂撞是一種勇氣和智慧的結晶，它讓我們在工作和生活中更能持續(xù)地發(fā)展和成長。如果你想要得到更好的工作體驗和人際關系，就要勇敢地發(fā)表自己的看法和意見，也要學會用心去傾聽、理解和溝通。在不斷地頂撞、調整和完善中，讓自己更加成熟、自信和強大。
心得體會頂撞老師篇二
在學生與老師的關系中，頂撞老師常常被認為是不禮貌和不尊重的行為。然而，隨著時代的變遷和教育觀念的轉變，我們開始重新審視這一現象。本文將探討心得體會頂撞老師的現象，并提出一些思考。
第二段：理解學生的觀點。
在學生與老師的互動過程中，學生往往會提出一些與老師不同的觀點或意見。學生之所以頂撞老師，一方面是由于年輕時期的反叛心態(tài)，另一方面則是對問題的不同見解。如班級討論時，學生提出的異議可能會引起老師的不滿和抵觸，但這正是學生在成長過程中表達自我、形成獨立思維的一種方式。因此，學生的觀點應該被尊重和接納。
第三段：老師應以身作則。
作為教育者，老師的職責不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導學生形成正確的價值觀和批判思維。因此，老師在與學生交流時，應該教導學生正確地表達異議和觀點，并給予其充分的解釋和闡述。當學生頂撞老師時，老師應該以耐心和寬容的態(tài)度來面對，鼓勵學生表達自己的意見，并與他們一同探討問題。這樣不僅能夠讓學生感受到被尊重和受到重視，也能夠培養(yǎng)他們的批判思維和自我表達能力。
第四段：建立和諧的師生關系。
師生關系的和諧與否直接影響著教育的質量。學生頂撞老師在一定程度上反映了師生之間信息傳達和溝通的不暢，同時也表明了師生之間存在的問題。因此，要建立和諧的師生關系，既需要學生的尊重和信任，也需要老師的關愛和教育。雙方需相互理解和體諒，通過更多的交流和互動來建立信任和友好的關系，這樣才能夠更好地實現教育的目標。
第五段：重塑教育理念。
面對學生的頂撞，我們應該反思教育的方式和方法。傳統(tǒng)的教育方式往往注重灌輸知識和規(guī)范學生的行為，容不得學生的異議和反思。然而，這樣的教育模式已經無法適應當下社會的發(fā)展和學生的需求。因此，我們需要轉變教育觀念，倡導包容和尊重學生的差異化發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和自主學習能力。這樣的教育才能夠使社會更加和諧，學生更加自信和獨立。
總結：
學生頂撞老師并不一定是不禮貌和無禮的行為，在一定程度上體現了學生對問題的探索和自我表達的需求。學生和教師應該以和諧的態(tài)度相互尊重和信任，通過更多的交流和互動建立友好的師生關系。在此基礎上，我們需要反思和改進教育的方式和方法，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。只有如此，教育才能夠真正起到培養(yǎng)人才和塑造未來的作用。
心得體會頂撞老師篇三
頂撞老師，在許多人看來是一件不可思議，甚至是不可接受的行為。然而，當我經歷了一次頂撞老師的親身經歷后，我開始思考這背后的原因和意義。本文將分享我對頂撞老師的心得體會。
第二段：頂撞的苦衷。
首先，我認為學生頂撞老師并非出于惡意，而是出于對某一觀點的不認同或者對不公正的行為感到不滿。在我親身經歷的情況中，老師并非是無緣無故地受到頂撞，而是因為他的態(tài)度和行為引發(fā)了學生們的不滿。這也說明了頂撞老師并非毫無理由，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。通過頂撞，學生們有機會表達自己的訴求，以期望得到尊重和認同。
第三段：溝通與平衡。
然而，雖然頂撞老師可以幫助學生發(fā)聲，但并不是無條件支持。在頂撞老師的同時，學生也需要學會用正確的方式溝通和表達自己的觀點。在對老師進行頂撞之前，學生可以首先試圖與老師溝通，了解老師的想法和原因。通過積極的溝通，學生可以更加全面地認識到事情的不同角度，從而更好地理解和處理。此外，平衡也是非常重要的，學生在頂撞時需要權衡自己的觀點和老師的權威，以確保自己的行為不過分沖突，能夠得到他人的理解和尊重。
第四段：積極的影響。
頂撞老師雖然看似是一種不良行為，但卻可以產生積極的影響。通過頂撞，學生可以激發(fā)自己的思考能力和獨立思維。這種挑戰(zhàn)和對立可以幫助學生發(fā)展自己的觀點，并有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力。同時，頂撞也促使老師反思自己的行為和態(tài)度，有助于提高教學質量和關注學生的需求。這樣的積極反饋將是教育體系的進步和完善的契機。
第五段：總結與啟示。
綜上所述，頂撞老師是一種有爭議的行為，但也有其獨特的價值和意義。學生頂撞老師并非出于無理取鬧，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。在頂撞老師時，學生需要學會正確的溝通方式，并保持平衡和尊重。頂撞老師能夠培養(yǎng)學生的思考能力和獨立思維，同時也促使老師反思自己的教學態(tài)度和方法。我們應該正確認識和理解頂撞老師的行為，努力在教育中建立一種更加平等和尊重的氛圍，以促進教育的公正和進步。
心得體會頂撞老師篇四
在學生與教師之間，常常會出現頂撞的情況。作為學生，我們怎么看待頂撞老師這一行為呢？頂撞老師不僅會對自己個人造成負面影響，也會影響整個學習環(huán)境。然而，通過對頂撞老師的深入思考和體會，我發(fā)現了不同心態(tài)下的頂撞行為產生的截然不同的結果。在此，我將分享我對頂撞老師的心得體會。
首先，當學生以合適的方式向老師提出自己的不同觀點時，頂撞老師可能會為教學帶來積極的改變。有些老師一直按照傳統(tǒng)的教學方式進行授課，很少考慮學生的實際需求和興趣。而當學生勇于表達自己的想法并與老師進行討論時，老師也許會認識到自己的不足，進而改變教學方式。一次我和同學們在課堂上提出了對老師講授方式的質疑，老師認真聽取了我們的意見并進行了反思。隨后，他開始嘗試與學生互動、引導學生自主學習的教學模式，這樣的教學方法不僅提升了學習效果，也增強了師生雙方的溝通。
然而，當學生采用挑釁、無理取鬧的方式頂撞老師時，結果往往適得其反。這樣的行為只會加劇學生與老師之間的矛盾，導致教學氛圍緊張，影響學習效果。有一次，我的同學在課堂上對老師發(fā)脾氣，甚至辱罵他。這種極端的頂撞行為引發(fā)了激烈的沖突，學生與老師之間的關系變得非常緊張。這不僅讓老師產生了對教學的懷疑和挫折感，也傷害了同學們的學習積極性。這次的事件讓我深刻認識到，挑釁性的頂撞對于教育的負面影響是無法估量的。
除了學生對老師的頂撞，老師對學生的指責也可能引發(fā)學生的頂撞。當老師對學生的評價明顯不公平或過于苛刻時，學生也許會有反抗和頂撞的沖動。毫無疑問，老師對學生成績和表現的要求是合理的，但如果老師對學生苛責和挑剔，而不關心學生的困難和成長，學生就有可能采取反抗的態(tài)度。我曾經遇到過一個非常嚴格的老師，無論我們做了多少努力，他總是不給予肯定，只是不斷挑剔和指責。結果，我們班級內部的凝聚力沒有提高，反而導致了學習氛圍的緊張和不和諧。這讓我明白了作為老師，必須要以公正和關愛的心態(tài)對待學生，這樣才能避免不必要的頂撞。
最后，學生與老師之間的頂撞是否發(fā)生，也與學生個人的性格和妥協(xié)能力有關。頂撞老師的學生有時候是因為他們具有堅持自己觀點的勇氣和擔當精神。然而，如果學生沒有合適的妥協(xié)和溝通能力，頂撞老師將毫無意義。而優(yōu)秀的學生則能夠表達自己的觀點，卻又能以平和的心態(tài)和老師進行討論，找到共同的解決辦法。這樣的學生具備了良好的溝通能力和解決問題的能力，他們能夠與老師一起創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
總結來說，頂撞老師不僅僅是一種沖突，而是一種思想的碰撞。在學生與老師的互動中，我們應該以積極、理性的態(tài)度去面對教育。學生們需要學會在合適的場合以適當的方式表達自己的觀點，而老師們則要以平和的心態(tài)對待學生的反饋和建議。只有通過建立良好的師生關系與互動，我們才能共同營造一個積極向上的學習環(huán)境，實現教育的雙贏。
心得體會頂撞老師篇五
作為一個普通員工，我們每天都會與領導打交道，也都會遇到自己與領導意見不合的時候。在這些情況下，很多人會選擇保持沉默，或者選擇順從，避免與領導產生沖突。然而，在某些時候，我們不妨頂撞一下領導。頂撞領導并不是要挑釁或者違背領導的指示，而是基于自己的觀點和原則與領導進行理性的討論和溝通。在這篇文章中，我將分享自己在頂撞領導上的體會和感悟。
第一段：認真傾聽領導的想法和意見。
作為一個下屬，我們首先應該保持謙遜和尊重，要學會傾聽領導的想法和意見。領導擁有更多的經驗和知識，在某些方面可能比我們更有眼光和見解。在面對領導的意見時，我們應該保持冷靜和理性，虛心傾聽領導的建議，并盡量從中找到共同點和合作的機會。
第二段：表達自己的觀點和意見。
每個人都有自己獨特的思考方式和觀點，當我們對某個問題有不同的看法時，我們應該勇于表達自己的觀點和意見。我們可以通過與領導私下交流，或者在團隊會議上提出自己的看法，在適當的場合表達自己的觀點，與領導進行建設性的討論。
第三段：尋找共同的解決方法。
在表達自己的觀點和意見后，我們需要與領導一起尋找共同的解決方法。頂撞領導并不是為了與領導對抗，而是為了在某個問題上找到更好的解決方案。在與領導討論的過程中，我們可以積極提出自己的主張，并尊重領導的意見，通過溝通和協(xié)商來找到雙方都能接受的解決方案。
第四段：保持冷靜和理性。
頂撞領導并不是一件容易的事情，我們需要保持冷靜和理性，不能被情緒所驅使。在與領導的討論中，我們應該依據事實和數據進行論證，不要陷入個人情感和主觀想法的糾纏。只有保持冷靜和理性，我們才能更好地溝通和表達自己的觀點，也能更好地與領導達成共識。
第五段：學會妥協(xié)和接受不同意見。
在與領導的溝通中，我們可能并不總能說服領導接受自己的意見，也可能會被領導的想法所否定。面對這種情況，我們需要學會妥協(xié)和接受不同的意見。作為一個下屬，我們必須要認識到，領導的決策和指示是為了整個團隊和組織的利益考慮，我們應該以大局為重，接受領導的決策。
總結：
頂撞領導并不是為了與領導產生沖突或者挑釁，而是建立在理性和溝通的基礎上，為了找到更好的解決方案和促進團隊的發(fā)展。在頂撞領導的過程中，我們需要保持冷靜和理性，尊重對方的意見，同時也要學會妥協(xié)和接受不同的意見。只有通過理性的討論和合作，我們才能與領導建立起良好的溝通和合作關系，為團隊和組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
心得體會頂撞老師篇六
近年來，學生對教師的尊敬和服從度在逐漸下降，似乎學生們越來越喜歡頂撞老師。作為一個老師，我曾經遭遇過一些學生的頂撞行為。而通過與學生的溝通和思考，我逐漸認識到這個現象背后的原因和內涵。學生頂撞老師，是他們對傳統(tǒng)權威的質疑、對自由和平等的追求，是對知識的求索和激情的表達，是對尊重和平等的呼吁。因此，老師們應該以開放的心態(tài)對待學生的頂撞，積極引導學生的思考和表達，并為他們提供更多的成長空間。
首先，學生頂撞老師體現了他們對傳統(tǒng)權威的質疑和對自由和平等的追求。傳統(tǒng)教育往往強調教師的權威地位，學生往往被灌輸為了教師而教育的觀念。然而，隨著社會的發(fā)展，人們對于傳統(tǒng)權威的質疑與否定不斷增加。學生們也開始反思自己是否應該無條件地服從老師的命令。在這種背景下，學生頂撞老師實際上是在追求自由和平等，他們渴望在學校里得到更多的尊重和合理的發(fā)言權。
其次，學生頂撞老師也是對知識的求索和激情的表達?，F如今，信息時代讓知識變得無處不在，學生們通過互聯網可以輕松地獲得大量的知識。這使得學生們對于傳統(tǒng)教育模式的懷疑和挑戰(zhàn)越來越多。他們認為老師所傳授的知識可能已經過時或不夠全面，因此表達不同的觀點就成為學生們對知識進行自主選擇和創(chuàng)新的方式。頂撞老師，是學生們對自己見解的激情表達，是他們追求全面知識的一種方式。
最后，學生頂撞老師也是對尊重和平等的呼吁。學生們想要在學校中被尊重，他們希望老師不僅僅是傳遞知識的人，更是平等對話的伙伴。頂撞老師，實際上是學生們通過行為向老師傳達他們的意愿，希望能夠在對話中獲得平等的對待和交流的機會。學生的尊重和平等，應該成為教育中的重要價值觀，教師們應該以開放的心態(tài)接受學生的批評和建議。
面對學生的頂撞，作為一名老師應該如何應對呢？首先，我們應該以開放的心態(tài)看待他們的批評和建議，不應生氣或抵制。我們要意識到學生的頂撞實際上是對教育方式和實踐的一種反思和探索。其次，我們應該積極引導學生的思考和表達。學生頂撞老師是因為他們有不同的見解和觀點，我們應該鼓勵他們勇敢表達自己的想法，并與他們一同探討和分析問題。最后，我們應該為學生提供更多的成長空間，讓他們有更多自主學習的機會。通過開展探究性學習和項目式學習等活動，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和探索欲望，讓他們主動地積極地去追求知識和成長。
總之，學生頂撞老師實際上是對傳統(tǒng)權威的質疑、對自由和平等的追求，對知識的求索和激情的表達，對尊重和平等的呼吁。作為老師，我們應該以開放的心態(tài)對待學生的頂撞，積極引導他們的思考和表達，并為他們提供更多的成長空間。只有這樣，我們才能夠逐漸建立起師生之間平等、尊重和開放的教育關系，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
心得體會頂撞老師篇七
在職場生活中，我們常常會遇到需要向上級提出反對或意見的情況。此時，頂撞上級或許會成為工作中的一種選擇。然而，良好的頂撞并不意味著直接向上級火力全開，有時過度的頂撞反而會讓您陷入職場尷尬境地。因此，正確的頂撞技巧顯得尤為重要。以下是我在工作中的一些心得體會，分享給各位讀者。
第一段：意見頂撞必須建立在尊重的基礎上。
作為普通員工，我們往往沒有足夠的話語權來決定上級的決策。因此，在頂撞時，我們需要十分注意自己的語氣和態(tài)度，表達出自己的意見同時也不能失去尊重上級的基本禮貌。因為上級不一定會立刻接受我們的意見，我們需要充分考慮到對方的感受，并在此基礎上依據事實和邏輯為所提出的意見進行論證和解釋。
第二段：理性頂撞要有明確的事實和依據。
在頂撞上級之前，必須對相關問題進行充分調研，理解和掌握政策法規(guī)、公司規(guī)章制度和實際情況等基本資料，避免在頂撞時出現錯誤、草率的決策。同時，聚焦于關鍵問題，針對性地提出合理的建議，并據實論證，提供充足的數據、案例等支持證據，這樣可以更有說服力地表明自己的意見和態(tài)度。
第三段：有效的頂撞要有準備的環(huán)境和氛圍。
頂撞是需要運用一定藝術的行為，要想將事情處理好，我們需要選擇合適的時間和場合。在日常工作中多觀察上級的工作時間、工作方式等，遵循對方的工作節(jié)奏，為頂撞創(chuàng)造最佳環(huán)境。此外，氛圍也至關重要，我們可以通過一些間接性的溝通和互動來營造頂撞的氛圍，也可以邀請更多支持者來支持自己的任何決定。
第四段：合理的頂撞可達到職業(yè)發(fā)展的積極效果。
頂撞也并不一定會給我們帶來負面影響。相反，如果合理使用頂撞技巧，頂撞也可以讓我們更加成熟和專業(yè)的面對職場中的問題。而且上級也可以通過聆聽我們的意見獲得新的思路和經驗，相信長遠的積極效果會體現在職業(yè)發(fā)展上。
第五段：頂撞的最終出路——認可和改進。
最終要遵循的原則是，如果果經理或領導人留意到自己的錯誤，會向下懇切地道“對不起”，并加以改正，雖然簡單但不容易在企業(yè)世界出現。但我們仍然要認真看待自己的權利和義務，使最終的頂撞行為得到領導的認可和改進，作為一個成功的職業(yè)人扮演自己的角色。
結語：
在現代競爭激烈的職業(yè)世界中，適度的頂撞可以讓我們的工作更具有生命力和創(chuàng)造性。正確的技巧和方法讓我們可以將事情處理得更加妥善和精確，取得更好的工作效果。頂撞本身并不是一種負面行為，而是像所有行為一樣，可在一定的前提下和技巧等各方面要素都合理安排和運用。我們希望通過本文能夠幫助大家在職場中恰當地運用這一技巧，找到合理的職業(yè)發(fā)展方向和途徑。
心得體會頂撞老師篇八
在職場中，與領導之間的關系是非常重要的，領導能為我們提供機會和指導，而我們也需要尊重和配合領導的工作安排。然而，有時我們也會遇到領導不公、執(zhí)拗等問題，這時候頂撞領導成為了一個很棘手的問題。本文將從個人經歷出發(fā)，分享我對于頂撞領導的心得體會。
首先，頂撞領導需要把握時機和方式。在頂撞領導之前，我們需要考慮清楚是否有更好的解決問題的辦法。如果我們確實有更好的建議或是問題需要解決，那就需要選擇合適的時機和方式向領導表達我們的意見。這個時機不應該是在公開場合，更不應該是領導心情不好的時候。此外，我們還需要盡量避免使用沖突的語氣和方式，而是應該采用平和、冷靜的態(tài)度來表達自己的想法。
其次，頂撞領導要保持尊重和理智。無論我們多么不滿或是不贊同領導的決策，我們都需要保持對領導的尊重。在表達自己的意見時，我們應該注意使用委婉的措辭，不要對領導進行攻擊或是詆毀。此外，我們還需要保持理性和客觀，不要被情緒左右，否則會使爭論變得更加復雜和緊張。只有建立起雙方平等談判的基礎，我們的意見才會被認真對待。
然后，頂撞領導需要提供解決問題的方案。當我們向領導表達不滿或是提出異議時，我們需要同時提供解決問題的方案。只有具備了解決問題的能力，我們才能夠讓領導更容易接受我們的意見。我們應該全面考慮問題，提供可行的方案，并且用事實和數據來支持我們的觀點。這樣一來，我們的頂撞就不再是無理取鬧，而是能夠給領導帶來啟示和幫助。
最后，頂撞領導后需要制定合理的執(zhí)行計劃。如果我們的意見被領導接受，那么我們就需要制定合理的執(zhí)行計劃來推動工作的改進。我們需要與領導合作，明確任務目標，并在充分討論的基礎上確定執(zhí)行細節(jié)。同時，我們也需要承擔起自己的責任，盡最大的努力來實現目標。通過與領導的合作和溝通，我們的工作也將得到更好的發(fā)展機會。
總結起來，頂撞領導是一種需要慎重對待的行為，我們需要正確的時間、方式和態(tài)度來表達自己的想法。在頂撞領導的過程中，我們要保持尊重和理智，提供解決問題的方案，并制定合理的執(zhí)行計劃。只有注重溝通和合作，我們才能夠與領導共同推動事業(yè)的發(fā)展。希望通過我的經驗和體會，能夠幫助更多的人在面對頂撞領導問題時更加從容和理智。
心得體會頂撞老師篇九
尊敬的老師：
在此我十分懇求地希望您原諒我謾罵、頂撞您的過錯，經過深刻反省，我切實意識到謾罵、頂撞師長是多么不應該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊!
回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經濟條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應該了。
此次錯誤之后，您嚴肅地批評了我，讓我幡然醒悟。可以說，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴重。我的父母常年在外經商，對我管教不夠，老師的教導就是我精神的給養(yǎng)，如今，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補對您的傷害：
第一，我必須就謾罵行為在全班同學面前對您做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴肅的行為保證，邀請全班同學監(jiān)督。
第二，我要認真學習，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤教育。
第三，我必須修身養(yǎng)性，調節(jié)內心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個人變得成熟穩(wěn)重起來。
最后，此次錯誤實在是不應該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應該穩(wěn)重、細心，不應該讓自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機會。
檢討人：
心得體會頂撞老師篇十
頂撞上級，一直以來都是一個敏感而重要的話題。對于員工來說，如何處理與上級的意見不合，既要維護自己的權益，又要尊重上級的領導地位，可謂是一項艱難的任務。然而，在與上級產生沖突的過程中，我們可以從中學到很多寶貴的經驗和教訓。在我個人的職業(yè)生涯中，曾經經歷過幾次頂撞上級的經歷。以下就是我對這一問題的心得體會。
首先，在頂撞上級之前，我們要有足夠的勇氣和智慧。在員工與上級之間，存在著不同的權力關系，上級往往是擁有更高權力的一方。因此，在與上級的意見產生分歧時，我們要冷靜地分析問題，判斷自己是否有足夠的實力去上級爭論，并充分考慮爭論的必要性。如果我們確信自己的觀點是對的，那么就要有勇氣去表達并捍衛(wèi)自己的觀點；而如果我們認為爭論沒有必要，或者我們的觀點可能是錯誤的，那么就應當學會妥協(xié)和接受上級的決定。
其次，頂撞上級時，我們要注意方式和態(tài)度的問題。溝通是解決分歧的重要手段，而溝通需要雙方傾聽和尊重對方的觀點。在與上級的爭論中，我們要保持冷靜和理智，不要情緒化地發(fā)表言論，以免給自己增加無謂的麻煩。同時，我們要正確地選擇時間和地點，避免在公開場合或緊要關頭與上級發(fā)生爭執(zhí)。此外，我們還要注意尊重上級的領導地位，尊重他們的決策權和權威性。如果我們在與上級的爭論中顯露出太過倔強和不尊重的態(tài)度，很可能會給自己帶來嚴重的后果。
然后，我們還要學會協(xié)調與上級的關系，既要堅持自己的觀點，又要尊重上級的意見。在尊重上級的決策權的前提下，我們可以多方面地思考和解決問題，尋找到既能滿足領導要求，又可以體現自己觀點的解決方案。我們可以向上級提供自己的見解和建議，讓上級看到問題的多個角度，可能能夠改變上級原有的決策。在這個過程中，我們要學會謙虛和包容，堅信自己的觀點是建設性的，有益于工作的發(fā)展。
最后，當遇到真正的難以調和的分歧時，我們需要慎重考慮是否承擔頂撞上級帶來的后果。有時候，為了維護自己的權益和原則，我們可能不得不站出來和上級對抗。然而，我們要清楚地認識到，與上級頂撞往往是需要付出代價的，這代價可能是個人形象的損害、工作機會的流失，甚至是在組織中的職業(yè)發(fā)展受局限。因此，在做出決策之前，我們要對自己的選擇進行充分的思考和權衡，權衡自己的權益和利益的大小，并做出最理性的選擇。
總之，處理與上級的意見不合是一項需要智慧和技巧的任務。在與上級的爭論中，我們要有足夠的勇氣和智慧，正確選擇時機和態(tài)度，協(xié)調和尊重上級的決策權，同時也要慎重考慮自己承擔頂撞上級的后果。通過這些經驗和教訓，我們可以不斷地完善自己，提高與上級溝通的能力，使自己在職場中更具競爭力。
心得體會頂撞老師篇十一
頂撞上級，顧名思義，是指下屬對上級的意見、決策或者指令提出異議、抵觸、甚至矛盾的情況。在工作和生活中，不同層級之間存在著權力和利益的沖突。然而，頂撞上級并不僅僅是一種反叛行為，它也可以是一種改進和創(chuàng)新的機會。在我的職業(yè)生涯中，我也曾面對過類似的境遇，通過不斷思考和學習，我獲得了一些心得體會。
首先，頂撞上級需要有明確的目的和合適的時機。頂撞上級不應是一種盲目的反對或者不滿。我們需要對自己的異議有清晰的認識和明確的目標，只有這樣，我們的批評和反對才會有建設性和說服力。此外，選擇合適的時機也是非常重要的，我們應在冷靜的狀態(tài)下，選取適當的時機和場合，與上級進行有效的溝通和交流。
其次，頂撞上級需要一種尊重和謙虛的態(tài)度。尊重是人際關系中最基本的要求，而頂撞上級則更需要我們更加注重體現出尊重。我們需要明確我們與上級的角色和職責，并且要理解權力與責任的相互關系。在向上級提出反對的時候，我們應當保持謙虛的態(tài)度，表達自己的意見時要用事實和數據而不是情緒和主觀假設，這樣才能更好地保持人際關系的和諧。
再次，頂撞上級需要注重溝通和交流的技巧。無論是任何關系，溝通都是關鍵，頂撞上級也不例外。在與上級進行溝通時，我們需要口頭表達和書面表達都要做到準確、明確、簡潔，把自己的意見和觀點清晰地傳達給對方。同時，我們還需要懂得傾聽和理解上級的觀點，并從中發(fā)現共同點，以便更好地達到共識和解決問題。
最后，頂撞上級需要學會妥協(xié)和調整。在工作和生活中，彼此之間的妥協(xié)是不可避免的。頂撞上級并不意味著我們一定要堅持自己的立場，而是要意識到不同觀點和利益之間的平衡。在嘗試與上級溝通和解決問題后，如果上級仍然堅持自己的意見，我們也需要及時調整自己的態(tài)度，尊重上級的決策，積極配合工作。
頂撞上級作為一種特殊的行為，既有挑戰(zhàn)性，又有風險。然而，通過合適的方法和態(tài)度處理好與上級之間的關系，我們可以改變危機為機遇，提高自身的發(fā)展和抗壓能力。在個人發(fā)展和職業(yè)生涯中，我們都需要學會與不同層級的人相處并互相尊重，這樣才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
心得體會頂撞老師篇十二
x老師：
您好。
我是學生xxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對自己錯誤行為的深刻認識以及改正的決心。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,要嚴格遵守紀律，尊重老師，嚴禁頂撞老師。但是我今天還是由于沖動違反了紀律。經過您的教育，現在我知道了這種行為是不對的，所以，我覺得有必要而且也應該向您作出這份書面檢討，深刻反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我知道您非常的生氣?，F在想來，您的反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前。我深深懊悔不已。我認為是自己平時生活作風太散慢，沒有牢牢記住學校的規(guī)章制度和老師反復要求的紀律。為了更好的認識錯誤，也是為了讓您能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
1.思想上的錯誤：以前我總是對紀律要求不夠重視，認為紀律是痛苦的約束。在學校只要有個差不多就行了，沒有從思想上真正認識到紀律的重要。
2.行為上的錯誤：(這個你要自己簡單寫頂撞老師的經過。)。
3.對同學和自己的影響上的錯誤：我的錯誤如果沒有受到處罰很有可能讓更多的同學做出和我類似的的行為。也會讓自己在以后的生活中更加放松自己，更忽視對紀律的認識，也可能會犯更為嚴重的錯誤。
對于自己的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，我決心做到以下幾點：
1.向您真誠的認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向您表明我認錯的決心。
2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規(guī)校紀，并且做到自覺遵守。
3.學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要達內而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣莽撞行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。
對于自己所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，請您提出批評，并希望得到您的原諒。并且向您保證我以后將不會再犯以上的錯誤。希望老師能夠給我一次改正的機會。
此致
敬禮
心得體會頂撞老師篇十三
您好！
我知道我這次犯了極為嚴重的錯誤，性質極為惡劣，我在課堂上頂撞老師了，我現在深刻的意識到了自己的行為是多么的錯誤，我這樣的行為哪是一個高中生會做出來的事，簡直就是大逆不道，以下犯上，不可饒恕。我至今都想不通我當時為什么有那么大的反應，從小受到尊師重道的教育在那一刻完全被我拋在了腦后，我對不起教務處的劉主任，我會親自當面跟他道歉的，不得到他的原諒，我就不回來上課，我知道這件事對您也造成了一定程度的影響，在此我先跟您說聲對不起了。
這次頂撞老師后，我反思了很久，老師這樣做有錯嗎？他只不過是在履行自己的工作職責，反而是我，明明知道自己觸犯了校紀校規(guī)卻不知悔改，多次勸誡都無疾而終，學校方面忍無可忍做出這樣的事，也情有可原。比較這是學校，沒有規(guī)矩不成方圓，要是什么事都睜一只眼閉一只眼，不嚴格按照學校的校紀校規(guī)來辦，只會讓學生更加的目中無人，不守規(guī)矩。我本應該老老實實接受老師們的安排去把頭發(fā)剪了，但是我卻為了自認為的魅力、帥氣，一直沒有聽從老師們的命令，最后出這樣的事，我也早該有心理思想準備的。
新學期開學不久，您就跟大家說新學期新氣象，一定要嚴格自己，必須得穿校服，在家放假這么長的時間，我的頭發(fā)一直都沒剪過，唯一去的理發(fā)店一次就是我要去買發(fā)膠固定頭發(fā)，您在那個時候就點名要我去把頭發(fā)剪了。但是我卻沒去做，您給我的交代給我忘得一干二凈，只至于后面學校檢查學生們的儀表姿態(tài)的時候我給班級扣了分，面對您的對我的二次警告，我仍然沒放在眼里，在學校第二次檢查的時候，不出意外的我有被扣分了，這時候教務處的劉主任，從辦公室拿了一把剪刀就要來剪我的頭發(fā)，這我哪能愿意啊，我就說：“你今天敢剪一下試試！真的給你臉了。”“嘿，我一個老師還怕你不成，多次叫你去剪了你不聽，今天我就代勞吧，記得給我轉勞務費。”這我當時哪能愿意啊，“你可拉到吧，我就不明白，留個長頭發(fā)怎么了，你非得來剪我的？”最后三個老師按著我，才把頭發(fā)剪完的，就因為這么一鬧，我直接為我們班貢獻了6分，一分扣在沒剪頭發(fā)，還有5分就扣在頂撞老師，沒有王法。
老師我真的知道錯了，我回到寢室后一邊照鏡子，一邊反省自己，我還是老實一點吧，突然發(fā)現自己寸頭也挺帥的，比之前的長發(fā)帥多了，而且顯得更有精神，我的行為實在是有點過激了，我對不起劉主任，現在的我肯定在他心目中是個壞學生難管教的學生，我一定會讓他改變對我的看法的，我保證以后一定不會再這么頂撞老師了。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
心得體會頂撞老師篇十四
尊敬的老師：
您好！
很抱歉我在今天的課堂中犯下了這樣的錯誤，這對于一個初中生來說是非常嚴重的錯誤。一名初中生應該做到的是在課堂上好好的學習，讓自己不辜負送自己來到學校的父母苦心。父母送我們來到學校既是花費了金錢也是耗費了他們自己的心血，這么大的代價就是希望我們能夠在學校學習到知識，過上比他們更好的生活。而我卻犯下這樣的錯誤，對好心教導我的老師造成了傷害，也是顯示出了我這個學生的不合格?，F在回想起來我自己也是非常的后悔，居然因為一時的沖動就對老師做出了這種行為，在課堂上頂撞老師這是大部分學生都不會做出來的行為，但我卻一時糊涂真的犯下了這樣的錯誤。我想這樣的錯誤老師您也是很難原諒我的，畢竟您對我這么好，而我卻還做出了這樣讓您傷心的行為。我也是十分的想要讓時光倒流一次，這樣的話我是一定不會做出這樣的決定，而是讓自己專心的聽課，在老師您對我進行批評的時候也積極的接受老師您的批評，而不是做出頂撞老師您的行為。
這件事情其實說起來也都是我的問題，在犯下錯誤之后非但沒有馬上承認自己的錯誤，并且改正過來，反而感覺自己丟了面子所以頂撞起了老師。當時的我正在課桌上自己玩手機，在發(fā)現老師下來了之后我就把自己的手機藏了起來。而老師在下了講臺之后也是再往我這邊走，我心里也是慢慢有了不好的感覺。果然老師走到了我的身邊，并且伸出了一只手，讓我把手機交給他。當時的我雖然心里有些慌亂，但不知道為什么也是不想就這樣把手機給老師，于是就開始狡辯，說自己沒有玩手機。但老師說他在上面就一直看我在玩手機，而且提醒我好幾次，讓我不要再玩，但我卻沒有聽，他才不得不下來要收我的手機。聽到老師這么說我知道我玩手機肯定是被老師看到了，但前面我都說自己沒玩了，要是現在又就這樣把自己手機交出，那不是很沒有面子嗎。所以我依然一口咬死自己沒玩，最后我說什么也不肯交出自己的手機，最后就變成了這樣。其實我在當時干出來這件事情的時候就已經后悔了，但是也沒有什么太好的'辦法，只能夠接受自己這次的錯誤，承擔起自己應該承擔的責任，向老師您道歉，我也保證我一定會改正不會在犯的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
心得體會頂撞老師篇十五
尊敬的老師：
您好，此番我對不住您了，做了傷害老師的事情，實在是對不起。在此，我遵照您的.吩咐，撰筆苦寫這篇罵老師的檢討書給您，以深刻反省我上課罵老師的錯誤行為，并且分析錯誤，提出改正措施，以觀后效！
經過徹底檢討，我的認識提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯誤原因如下：一，我沒有一分遵守課堂紀律意識，上課不遵守課堂紀律大喊大叫，成何體統(tǒng)！二，我年少無知。不懂得體恤老師教學工作之辛苦，不遵守師長，該當重罰。三，我目無尊長，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。
正所謂關鍵在思想，根本在覺悟，經過面壁思過之深刻檢討，我的思想覺悟有了質的飛躍。因此，下階段學習生活當中我決定：
第一，嚴肅認真對待自身紀律意識不高的問題，督促自己時刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學生日常行為規(guī)范》與《中學生守則》，嚴肅認真對待課堂，堅決維護課堂盡然有序的學習秩序。
第二，我必須懂得體恤老師教學之不易，懂得通過自身能力之鍛煉，彌補周遭之困難，懂得立志求心而非求人。
第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今后我必當畢恭畢敬地對待老師，再也不冒這類不文明的臟字了，哎呀呀呀！
最后，我懇請您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見識??！
此致！
心得體會頂撞老師篇十六
頂撞上級，是我們在工作或生活中經常會遇到的情況。作為下級員工，我們一方面需要尊重上級的權威和決策，另一方面有時候我們也需要提出自己的看法和意見。頂撞上級是一門技巧，需要恰當地表達自己的觀點，同時保持尊重和合作的態(tài)度。本文將從個人經驗出發(fā)，探討頂撞上級的一些心得體會。
首先，頂撞上級要有足夠的理由和依據。在提出自己的觀點之前，應該做好調研和準備工作。了解相關背景、數據和市場情況，確保你的觀點是有價值的和可行的。只有有充足的理由和依據支持，你才能有信心說服上級，讓他們接受你的想法。否則，你的頂撞可能會被認為是無根據的和任性的，效果必然不佳。
其次，頂撞上級要選擇合適的時機和方式。有些事情需要在私下進行，而有些事情則需要在團隊會議或其他公開場合提出。你需要根據具體情況來決定何時何地提出你的觀點。同時，你還需要選擇合適的方式進行表達。語氣要和緩、語言要得體，不應該過于激烈或沖動。使用事實和數據來支持你的觀點，更容易讓上級接受你的意見。
此外，頂撞上級還需要注意態(tài)度和溝通方式。在與上級進行討論時，應該保持冷靜和客觀。不要情緒化地表達自己的意見，更不要使用侮辱或攻擊性的言論。盡量站在上級的角度來思考問題，試圖理解他們的決策背后的考慮和考慮。尊重上級的決策權，才更容易達到合作和共識的目的。
最后，頂撞上級后，無論結果如何都要做好接受和執(zhí)行的準備。有時候，即使你提出了充分的理由和依據，上級可能還是不同意你的觀點。這時候，作為下級員工，我們應該接受這個決定并積極執(zhí)行。即使你在頂撞上級的過程中沒有得到自己想要的結果，也要繼續(xù)努力工作，不要讓個人情緒影響到整個團隊的工作氛圍。
總結來說，頂撞上級是一門技巧，需要我們充分的理解和尊重上級的權威。在頂撞上級時，我們應該準備充分的理由和依據，選擇合適的時機和方式進行表達，保持冷靜和客觀的態(tài)度，最后要做好接受和執(zhí)行的準備。只有這樣，我們才能在頂撞上級的過程中取得更好的效果，同時也能夠維護好整個團隊的合作氛圍。
心得體會頂撞老師篇一
頂撞，指的是在工作、學習、生活中，遇到一些讓自己不滿的事情，主動發(fā)表自己的看法與意見，甚至與上級領導、同事、朋友等產生摩擦。作為一個成年人，我們不能一味地忍氣吞聲，而應該學會頂撞。頂撞雖然讓人有些緊張和焦慮，但掌握好方法，用心去理解、溝通、傾聽，得到的反而是更好的工作和生活體驗。
第二段：頂撞的重要性。
有時候，為了維護自己的利益和權益，我們必須要頂撞。而且，如果不去頂撞，事情可能會反復發(fā)生，不斷重演。頂撞的確是一件不容易的事情，但是為了自己的利益和發(fā)展，我們必須要有勇氣和智慧去面對。每一次頂撞，都可以讓我們更加自信和清醒地看待工作和生活中的問題，也可以讓我們更加成熟和堅強。
第三段：頂撞的注意事項。
頂撞不是簡單的開口就說，還需要注意一些事項。首先，我們要避免情緒化，不要讓自己的情緒影響判斷和言語。其次，我們要用正確的語氣和方式，表達自己的觀點和想法。最后，我們要注意傾聽對方的反饋和回應，及時做出針對性的調整和處理。
頂撞雖然有風險，但也有很多優(yōu)勢。首先，通過頂撞，我們可以得到尊重和認可。只有敢于發(fā)表自己的不同看法和意見，才會得到別人的認同和尊重。其次，通過頂撞，我們可以激發(fā)更多創(chuàng)新和想象的火花。當我們敢于表達不同的觀點和想法，可以激發(fā)團隊內部和個人的創(chuàng)新潛力，創(chuàng)造出更多機遇和創(chuàng)新點。最后，頂撞讓我們有機會學會更好地和他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)出更好的溝通技能和領導力。
第五段：總結。
頂撞是一種勇氣和智慧的結晶，它讓我們在工作和生活中更能持續(xù)地發(fā)展和成長。如果你想要得到更好的工作體驗和人際關系，就要勇敢地發(fā)表自己的看法和意見，也要學會用心去傾聽、理解和溝通。在不斷地頂撞、調整和完善中，讓自己更加成熟、自信和強大。
心得體會頂撞老師篇二
在學生與老師的關系中，頂撞老師常常被認為是不禮貌和不尊重的行為。然而，隨著時代的變遷和教育觀念的轉變，我們開始重新審視這一現象。本文將探討心得體會頂撞老師的現象，并提出一些思考。
第二段：理解學生的觀點。
在學生與老師的互動過程中，學生往往會提出一些與老師不同的觀點或意見。學生之所以頂撞老師，一方面是由于年輕時期的反叛心態(tài)，另一方面則是對問題的不同見解。如班級討論時，學生提出的異議可能會引起老師的不滿和抵觸，但這正是學生在成長過程中表達自我、形成獨立思維的一種方式。因此，學生的觀點應該被尊重和接納。
第三段：老師應以身作則。
作為教育者，老師的職責不僅僅是傳遞知識，更重要的是引導學生形成正確的價值觀和批判思維。因此，老師在與學生交流時，應該教導學生正確地表達異議和觀點，并給予其充分的解釋和闡述。當學生頂撞老師時，老師應該以耐心和寬容的態(tài)度來面對，鼓勵學生表達自己的意見，并與他們一同探討問題。這樣不僅能夠讓學生感受到被尊重和受到重視，也能夠培養(yǎng)他們的批判思維和自我表達能力。
第四段：建立和諧的師生關系。
師生關系的和諧與否直接影響著教育的質量。學生頂撞老師在一定程度上反映了師生之間信息傳達和溝通的不暢，同時也表明了師生之間存在的問題。因此，要建立和諧的師生關系，既需要學生的尊重和信任，也需要老師的關愛和教育。雙方需相互理解和體諒，通過更多的交流和互動來建立信任和友好的關系，這樣才能夠更好地實現教育的目標。
第五段：重塑教育理念。
面對學生的頂撞，我們應該反思教育的方式和方法。傳統(tǒng)的教育方式往往注重灌輸知識和規(guī)范學生的行為，容不得學生的異議和反思。然而，這樣的教育模式已經無法適應當下社會的發(fā)展和學生的需求。因此，我們需要轉變教育觀念，倡導包容和尊重學生的差異化發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和自主學習能力。這樣的教育才能夠使社會更加和諧，學生更加自信和獨立。
總結：
學生頂撞老師并不一定是不禮貌和無禮的行為，在一定程度上體現了學生對問題的探索和自我表達的需求。學生和教師應該以和諧的態(tài)度相互尊重和信任，通過更多的交流和互動建立友好的師生關系。在此基礎上，我們需要反思和改進教育的方式和方法，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。只有如此，教育才能夠真正起到培養(yǎng)人才和塑造未來的作用。
心得體會頂撞老師篇三
頂撞老師，在許多人看來是一件不可思議，甚至是不可接受的行為。然而，當我經歷了一次頂撞老師的親身經歷后，我開始思考這背后的原因和意義。本文將分享我對頂撞老師的心得體會。
第二段：頂撞的苦衷。
首先，我認為學生頂撞老師并非出于惡意，而是出于對某一觀點的不認同或者對不公正的行為感到不滿。在我親身經歷的情況中，老師并非是無緣無故地受到頂撞，而是因為他的態(tài)度和行為引發(fā)了學生們的不滿。這也說明了頂撞老師并非毫無理由，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。通過頂撞，學生們有機會表達自己的訴求，以期望得到尊重和認同。
第三段：溝通與平衡。
然而，雖然頂撞老師可以幫助學生發(fā)聲，但并不是無條件支持。在頂撞老師的同時，學生也需要學會用正確的方式溝通和表達自己的觀點。在對老師進行頂撞之前，學生可以首先試圖與老師溝通，了解老師的想法和原因。通過積極的溝通，學生可以更加全面地認識到事情的不同角度，從而更好地理解和處理。此外，平衡也是非常重要的，學生在頂撞時需要權衡自己的觀點和老師的權威，以確保自己的行為不過分沖突，能夠得到他人的理解和尊重。
第四段：積極的影響。
頂撞老師雖然看似是一種不良行為，但卻可以產生積極的影響。通過頂撞，學生可以激發(fā)自己的思考能力和獨立思維。這種挑戰(zhàn)和對立可以幫助學生發(fā)展自己的觀點，并有助于培養(yǎng)學生的批判性思維能力。同時，頂撞也促使老師反思自己的行為和態(tài)度，有助于提高教學質量和關注學生的需求。這樣的積極反饋將是教育體系的進步和完善的契機。
第五段：總結與啟示。
綜上所述，頂撞老師是一種有爭議的行為，但也有其獨特的價值和意義。學生頂撞老師并非出于無理取鬧，而是對于不公正或不公平行為的一種反抗和抗議。在頂撞老師時，學生需要學會正確的溝通方式，并保持平衡和尊重。頂撞老師能夠培養(yǎng)學生的思考能力和獨立思維，同時也促使老師反思自己的教學態(tài)度和方法。我們應該正確認識和理解頂撞老師的行為，努力在教育中建立一種更加平等和尊重的氛圍，以促進教育的公正和進步。
心得體會頂撞老師篇四
在學生與教師之間，常常會出現頂撞的情況。作為學生，我們怎么看待頂撞老師這一行為呢？頂撞老師不僅會對自己個人造成負面影響，也會影響整個學習環(huán)境。然而，通過對頂撞老師的深入思考和體會，我發(fā)現了不同心態(tài)下的頂撞行為產生的截然不同的結果。在此，我將分享我對頂撞老師的心得體會。
首先，當學生以合適的方式向老師提出自己的不同觀點時，頂撞老師可能會為教學帶來積極的改變。有些老師一直按照傳統(tǒng)的教學方式進行授課，很少考慮學生的實際需求和興趣。而當學生勇于表達自己的想法并與老師進行討論時，老師也許會認識到自己的不足，進而改變教學方式。一次我和同學們在課堂上提出了對老師講授方式的質疑，老師認真聽取了我們的意見并進行了反思。隨后，他開始嘗試與學生互動、引導學生自主學習的教學模式，這樣的教學方法不僅提升了學習效果，也增強了師生雙方的溝通。
然而，當學生采用挑釁、無理取鬧的方式頂撞老師時，結果往往適得其反。這樣的行為只會加劇學生與老師之間的矛盾，導致教學氛圍緊張，影響學習效果。有一次，我的同學在課堂上對老師發(fā)脾氣，甚至辱罵他。這種極端的頂撞行為引發(fā)了激烈的沖突，學生與老師之間的關系變得非常緊張。這不僅讓老師產生了對教學的懷疑和挫折感，也傷害了同學們的學習積極性。這次的事件讓我深刻認識到，挑釁性的頂撞對于教育的負面影響是無法估量的。
除了學生對老師的頂撞，老師對學生的指責也可能引發(fā)學生的頂撞。當老師對學生的評價明顯不公平或過于苛刻時，學生也許會有反抗和頂撞的沖動。毫無疑問，老師對學生成績和表現的要求是合理的，但如果老師對學生苛責和挑剔，而不關心學生的困難和成長，學生就有可能采取反抗的態(tài)度。我曾經遇到過一個非常嚴格的老師，無論我們做了多少努力，他總是不給予肯定，只是不斷挑剔和指責。結果，我們班級內部的凝聚力沒有提高，反而導致了學習氛圍的緊張和不和諧。這讓我明白了作為老師，必須要以公正和關愛的心態(tài)對待學生，這樣才能避免不必要的頂撞。
最后，學生與老師之間的頂撞是否發(fā)生，也與學生個人的性格和妥協(xié)能力有關。頂撞老師的學生有時候是因為他們具有堅持自己觀點的勇氣和擔當精神。然而，如果學生沒有合適的妥協(xié)和溝通能力，頂撞老師將毫無意義。而優(yōu)秀的學生則能夠表達自己的觀點，卻又能以平和的心態(tài)和老師進行討論，找到共同的解決辦法。這樣的學生具備了良好的溝通能力和解決問題的能力，他們能夠與老師一起創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境，最大限度地發(fā)揮自己的潛力。
總結來說，頂撞老師不僅僅是一種沖突，而是一種思想的碰撞。在學生與老師的互動中，我們應該以積極、理性的態(tài)度去面對教育。學生們需要學會在合適的場合以適當的方式表達自己的觀點，而老師們則要以平和的心態(tài)對待學生的反饋和建議。只有通過建立良好的師生關系與互動，我們才能共同營造一個積極向上的學習環(huán)境，實現教育的雙贏。
心得體會頂撞老師篇五
作為一個普通員工，我們每天都會與領導打交道，也都會遇到自己與領導意見不合的時候。在這些情況下，很多人會選擇保持沉默，或者選擇順從，避免與領導產生沖突。然而，在某些時候，我們不妨頂撞一下領導。頂撞領導并不是要挑釁或者違背領導的指示，而是基于自己的觀點和原則與領導進行理性的討論和溝通。在這篇文章中，我將分享自己在頂撞領導上的體會和感悟。
第一段：認真傾聽領導的想法和意見。
作為一個下屬，我們首先應該保持謙遜和尊重，要學會傾聽領導的想法和意見。領導擁有更多的經驗和知識，在某些方面可能比我們更有眼光和見解。在面對領導的意見時，我們應該保持冷靜和理性，虛心傾聽領導的建議，并盡量從中找到共同點和合作的機會。
第二段：表達自己的觀點和意見。
每個人都有自己獨特的思考方式和觀點，當我們對某個問題有不同的看法時，我們應該勇于表達自己的觀點和意見。我們可以通過與領導私下交流，或者在團隊會議上提出自己的看法，在適當的場合表達自己的觀點，與領導進行建設性的討論。
第三段：尋找共同的解決方法。
在表達自己的觀點和意見后，我們需要與領導一起尋找共同的解決方法。頂撞領導并不是為了與領導對抗，而是為了在某個問題上找到更好的解決方案。在與領導討論的過程中，我們可以積極提出自己的主張，并尊重領導的意見，通過溝通和協(xié)商來找到雙方都能接受的解決方案。
第四段：保持冷靜和理性。
頂撞領導并不是一件容易的事情，我們需要保持冷靜和理性，不能被情緒所驅使。在與領導的討論中，我們應該依據事實和數據進行論證，不要陷入個人情感和主觀想法的糾纏。只有保持冷靜和理性，我們才能更好地溝通和表達自己的觀點，也能更好地與領導達成共識。
第五段：學會妥協(xié)和接受不同意見。
在與領導的溝通中，我們可能并不總能說服領導接受自己的意見，也可能會被領導的想法所否定。面對這種情況，我們需要學會妥協(xié)和接受不同的意見。作為一個下屬，我們必須要認識到，領導的決策和指示是為了整個團隊和組織的利益考慮，我們應該以大局為重，接受領導的決策。
總結：
頂撞領導并不是為了與領導產生沖突或者挑釁，而是建立在理性和溝通的基礎上，為了找到更好的解決方案和促進團隊的發(fā)展。在頂撞領導的過程中，我們需要保持冷靜和理性，尊重對方的意見，同時也要學會妥協(xié)和接受不同的意見。只有通過理性的討論和合作，我們才能與領導建立起良好的溝通和合作關系，為團隊和組織的發(fā)展貢獻自己的力量。
心得體會頂撞老師篇六
近年來，學生對教師的尊敬和服從度在逐漸下降，似乎學生們越來越喜歡頂撞老師。作為一個老師，我曾經遭遇過一些學生的頂撞行為。而通過與學生的溝通和思考，我逐漸認識到這個現象背后的原因和內涵。學生頂撞老師，是他們對傳統(tǒng)權威的質疑、對自由和平等的追求，是對知識的求索和激情的表達，是對尊重和平等的呼吁。因此，老師們應該以開放的心態(tài)對待學生的頂撞，積極引導學生的思考和表達，并為他們提供更多的成長空間。
首先，學生頂撞老師體現了他們對傳統(tǒng)權威的質疑和對自由和平等的追求。傳統(tǒng)教育往往強調教師的權威地位，學生往往被灌輸為了教師而教育的觀念。然而，隨著社會的發(fā)展，人們對于傳統(tǒng)權威的質疑與否定不斷增加。學生們也開始反思自己是否應該無條件地服從老師的命令。在這種背景下，學生頂撞老師實際上是在追求自由和平等，他們渴望在學校里得到更多的尊重和合理的發(fā)言權。
其次，學生頂撞老師也是對知識的求索和激情的表達?，F如今，信息時代讓知識變得無處不在，學生們通過互聯網可以輕松地獲得大量的知識。這使得學生們對于傳統(tǒng)教育模式的懷疑和挑戰(zhàn)越來越多。他們認為老師所傳授的知識可能已經過時或不夠全面，因此表達不同的觀點就成為學生們對知識進行自主選擇和創(chuàng)新的方式。頂撞老師，是學生們對自己見解的激情表達，是他們追求全面知識的一種方式。
最后，學生頂撞老師也是對尊重和平等的呼吁。學生們想要在學校中被尊重，他們希望老師不僅僅是傳遞知識的人，更是平等對話的伙伴。頂撞老師，實際上是學生們通過行為向老師傳達他們的意愿，希望能夠在對話中獲得平等的對待和交流的機會。學生的尊重和平等，應該成為教育中的重要價值觀，教師們應該以開放的心態(tài)接受學生的批評和建議。
面對學生的頂撞，作為一名老師應該如何應對呢？首先，我們應該以開放的心態(tài)看待他們的批評和建議，不應生氣或抵制。我們要意識到學生的頂撞實際上是對教育方式和實踐的一種反思和探索。其次，我們應該積極引導學生的思考和表達。學生頂撞老師是因為他們有不同的見解和觀點，我們應該鼓勵他們勇敢表達自己的想法，并與他們一同探討和分析問題。最后，我們應該為學生提供更多的成長空間，讓他們有更多自主學習的機會。通過開展探究性學習和項目式學習等活動，我們可以激發(fā)學生的學習熱情和探索欲望，讓他們主動地積極地去追求知識和成長。
總之，學生頂撞老師實際上是對傳統(tǒng)權威的質疑、對自由和平等的追求，對知識的求索和激情的表達，對尊重和平等的呼吁。作為老師，我們應該以開放的心態(tài)對待學生的頂撞，積極引導他們的思考和表達，并為他們提供更多的成長空間。只有這樣，我們才能夠逐漸建立起師生之間平等、尊重和開放的教育關系，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
心得體會頂撞老師篇七
在職場生活中，我們常常會遇到需要向上級提出反對或意見的情況。此時，頂撞上級或許會成為工作中的一種選擇。然而，良好的頂撞并不意味著直接向上級火力全開，有時過度的頂撞反而會讓您陷入職場尷尬境地。因此，正確的頂撞技巧顯得尤為重要。以下是我在工作中的一些心得體會，分享給各位讀者。
第一段：意見頂撞必須建立在尊重的基礎上。
作為普通員工，我們往往沒有足夠的話語權來決定上級的決策。因此，在頂撞時，我們需要十分注意自己的語氣和態(tài)度，表達出自己的意見同時也不能失去尊重上級的基本禮貌。因為上級不一定會立刻接受我們的意見，我們需要充分考慮到對方的感受，并在此基礎上依據事實和邏輯為所提出的意見進行論證和解釋。
第二段：理性頂撞要有明確的事實和依據。
在頂撞上級之前，必須對相關問題進行充分調研，理解和掌握政策法規(guī)、公司規(guī)章制度和實際情況等基本資料，避免在頂撞時出現錯誤、草率的決策。同時，聚焦于關鍵問題，針對性地提出合理的建議，并據實論證，提供充足的數據、案例等支持證據，這樣可以更有說服力地表明自己的意見和態(tài)度。
第三段：有效的頂撞要有準備的環(huán)境和氛圍。
頂撞是需要運用一定藝術的行為，要想將事情處理好，我們需要選擇合適的時間和場合。在日常工作中多觀察上級的工作時間、工作方式等，遵循對方的工作節(jié)奏，為頂撞創(chuàng)造最佳環(huán)境。此外，氛圍也至關重要，我們可以通過一些間接性的溝通和互動來營造頂撞的氛圍，也可以邀請更多支持者來支持自己的任何決定。
第四段：合理的頂撞可達到職業(yè)發(fā)展的積極效果。
頂撞也并不一定會給我們帶來負面影響。相反，如果合理使用頂撞技巧，頂撞也可以讓我們更加成熟和專業(yè)的面對職場中的問題。而且上級也可以通過聆聽我們的意見獲得新的思路和經驗，相信長遠的積極效果會體現在職業(yè)發(fā)展上。
第五段：頂撞的最終出路——認可和改進。
最終要遵循的原則是，如果果經理或領導人留意到自己的錯誤，會向下懇切地道“對不起”，并加以改正，雖然簡單但不容易在企業(yè)世界出現。但我們仍然要認真看待自己的權利和義務，使最終的頂撞行為得到領導的認可和改進，作為一個成功的職業(yè)人扮演自己的角色。
結語：
在現代競爭激烈的職業(yè)世界中，適度的頂撞可以讓我們的工作更具有生命力和創(chuàng)造性。正確的技巧和方法讓我們可以將事情處理得更加妥善和精確，取得更好的工作效果。頂撞本身并不是一種負面行為，而是像所有行為一樣，可在一定的前提下和技巧等各方面要素都合理安排和運用。我們希望通過本文能夠幫助大家在職場中恰當地運用這一技巧，找到合理的職業(yè)發(fā)展方向和途徑。
心得體會頂撞老師篇八
在職場中，與領導之間的關系是非常重要的，領導能為我們提供機會和指導，而我們也需要尊重和配合領導的工作安排。然而，有時我們也會遇到領導不公、執(zhí)拗等問題，這時候頂撞領導成為了一個很棘手的問題。本文將從個人經歷出發(fā)，分享我對于頂撞領導的心得體會。
首先，頂撞領導需要把握時機和方式。在頂撞領導之前，我們需要考慮清楚是否有更好的解決問題的辦法。如果我們確實有更好的建議或是問題需要解決，那就需要選擇合適的時機和方式向領導表達我們的意見。這個時機不應該是在公開場合，更不應該是領導心情不好的時候。此外，我們還需要盡量避免使用沖突的語氣和方式，而是應該采用平和、冷靜的態(tài)度來表達自己的想法。
其次，頂撞領導要保持尊重和理智。無論我們多么不滿或是不贊同領導的決策，我們都需要保持對領導的尊重。在表達自己的意見時，我們應該注意使用委婉的措辭，不要對領導進行攻擊或是詆毀。此外，我們還需要保持理性和客觀，不要被情緒左右，否則會使爭論變得更加復雜和緊張。只有建立起雙方平等談判的基礎，我們的意見才會被認真對待。
然后，頂撞領導需要提供解決問題的方案。當我們向領導表達不滿或是提出異議時，我們需要同時提供解決問題的方案。只有具備了解決問題的能力，我們才能夠讓領導更容易接受我們的意見。我們應該全面考慮問題，提供可行的方案，并且用事實和數據來支持我們的觀點。這樣一來，我們的頂撞就不再是無理取鬧，而是能夠給領導帶來啟示和幫助。
最后，頂撞領導后需要制定合理的執(zhí)行計劃。如果我們的意見被領導接受，那么我們就需要制定合理的執(zhí)行計劃來推動工作的改進。我們需要與領導合作，明確任務目標，并在充分討論的基礎上確定執(zhí)行細節(jié)。同時，我們也需要承擔起自己的責任，盡最大的努力來實現目標。通過與領導的合作和溝通，我們的工作也將得到更好的發(fā)展機會。
總結起來，頂撞領導是一種需要慎重對待的行為，我們需要正確的時間、方式和態(tài)度來表達自己的想法。在頂撞領導的過程中，我們要保持尊重和理智，提供解決問題的方案，并制定合理的執(zhí)行計劃。只有注重溝通和合作，我們才能夠與領導共同推動事業(yè)的發(fā)展。希望通過我的經驗和體會，能夠幫助更多的人在面對頂撞領導問題時更加從容和理智。
心得體會頂撞老師篇九
尊敬的老師：
在此我十分懇求地希望您原諒我謾罵、頂撞您的過錯，經過深刻反省，我切實意識到謾罵、頂撞師長是多么不應該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯啊!
回顧本次錯誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經濟條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長，我真是太不應該了。
此次錯誤之后，您嚴肅地批評了我，讓我幡然醒悟。可以說，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴重。我的父母常年在外經商，對我管教不夠，老師的教導就是我精神的給養(yǎng)，如今，我深刻意識到自身存在的錯誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補對您的傷害：
第一，我必須就謾罵行為在全班同學面前對您做深刻道歉，并且我必須做出誠懇、嚴肅的行為保證，邀請全班同學監(jiān)督。
第二，我要認真學習，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤教育。
第三，我必須修身養(yǎng)性，調節(jié)內心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個人變得成熟穩(wěn)重起來。
最后，此次錯誤實在是不應該的。錯誤給我敲響了警鐘，為人處世應該穩(wěn)重、細心，不應該讓自己這么魯莽沖動。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機會。
檢討人：
心得體會頂撞老師篇十
頂撞上級，一直以來都是一個敏感而重要的話題。對于員工來說，如何處理與上級的意見不合，既要維護自己的權益，又要尊重上級的領導地位，可謂是一項艱難的任務。然而，在與上級產生沖突的過程中，我們可以從中學到很多寶貴的經驗和教訓。在我個人的職業(yè)生涯中，曾經經歷過幾次頂撞上級的經歷。以下就是我對這一問題的心得體會。
首先，在頂撞上級之前，我們要有足夠的勇氣和智慧。在員工與上級之間，存在著不同的權力關系，上級往往是擁有更高權力的一方。因此，在與上級的意見產生分歧時，我們要冷靜地分析問題，判斷自己是否有足夠的實力去上級爭論，并充分考慮爭論的必要性。如果我們確信自己的觀點是對的，那么就要有勇氣去表達并捍衛(wèi)自己的觀點；而如果我們認為爭論沒有必要，或者我們的觀點可能是錯誤的，那么就應當學會妥協(xié)和接受上級的決定。
其次，頂撞上級時，我們要注意方式和態(tài)度的問題。溝通是解決分歧的重要手段，而溝通需要雙方傾聽和尊重對方的觀點。在與上級的爭論中，我們要保持冷靜和理智，不要情緒化地發(fā)表言論，以免給自己增加無謂的麻煩。同時，我們要正確地選擇時間和地點，避免在公開場合或緊要關頭與上級發(fā)生爭執(zhí)。此外，我們還要注意尊重上級的領導地位，尊重他們的決策權和權威性。如果我們在與上級的爭論中顯露出太過倔強和不尊重的態(tài)度，很可能會給自己帶來嚴重的后果。
然后，我們還要學會協(xié)調與上級的關系，既要堅持自己的觀點，又要尊重上級的意見。在尊重上級的決策權的前提下，我們可以多方面地思考和解決問題，尋找到既能滿足領導要求，又可以體現自己觀點的解決方案。我們可以向上級提供自己的見解和建議，讓上級看到問題的多個角度，可能能夠改變上級原有的決策。在這個過程中，我們要學會謙虛和包容，堅信自己的觀點是建設性的，有益于工作的發(fā)展。
最后，當遇到真正的難以調和的分歧時，我們需要慎重考慮是否承擔頂撞上級帶來的后果。有時候，為了維護自己的權益和原則，我們可能不得不站出來和上級對抗。然而，我們要清楚地認識到，與上級頂撞往往是需要付出代價的，這代價可能是個人形象的損害、工作機會的流失，甚至是在組織中的職業(yè)發(fā)展受局限。因此，在做出決策之前，我們要對自己的選擇進行充分的思考和權衡，權衡自己的權益和利益的大小，并做出最理性的選擇。
總之，處理與上級的意見不合是一項需要智慧和技巧的任務。在與上級的爭論中，我們要有足夠的勇氣和智慧，正確選擇時機和態(tài)度，協(xié)調和尊重上級的決策權，同時也要慎重考慮自己承擔頂撞上級的后果。通過這些經驗和教訓，我們可以不斷地完善自己，提高與上級溝通的能力，使自己在職場中更具競爭力。
心得體會頂撞老師篇十一
頂撞上級，顧名思義，是指下屬對上級的意見、決策或者指令提出異議、抵觸、甚至矛盾的情況。在工作和生活中，不同層級之間存在著權力和利益的沖突。然而，頂撞上級并不僅僅是一種反叛行為，它也可以是一種改進和創(chuàng)新的機會。在我的職業(yè)生涯中，我也曾面對過類似的境遇，通過不斷思考和學習，我獲得了一些心得體會。
首先，頂撞上級需要有明確的目的和合適的時機。頂撞上級不應是一種盲目的反對或者不滿。我們需要對自己的異議有清晰的認識和明確的目標，只有這樣，我們的批評和反對才會有建設性和說服力。此外，選擇合適的時機也是非常重要的，我們應在冷靜的狀態(tài)下，選取適當的時機和場合，與上級進行有效的溝通和交流。
其次，頂撞上級需要一種尊重和謙虛的態(tài)度。尊重是人際關系中最基本的要求，而頂撞上級則更需要我們更加注重體現出尊重。我們需要明確我們與上級的角色和職責，并且要理解權力與責任的相互關系。在向上級提出反對的時候，我們應當保持謙虛的態(tài)度，表達自己的意見時要用事實和數據而不是情緒和主觀假設，這樣才能更好地保持人際關系的和諧。
再次，頂撞上級需要注重溝通和交流的技巧。無論是任何關系，溝通都是關鍵，頂撞上級也不例外。在與上級進行溝通時，我們需要口頭表達和書面表達都要做到準確、明確、簡潔，把自己的意見和觀點清晰地傳達給對方。同時，我們還需要懂得傾聽和理解上級的觀點，并從中發(fā)現共同點，以便更好地達到共識和解決問題。
最后，頂撞上級需要學會妥協(xié)和調整。在工作和生活中，彼此之間的妥協(xié)是不可避免的。頂撞上級并不意味著我們一定要堅持自己的立場，而是要意識到不同觀點和利益之間的平衡。在嘗試與上級溝通和解決問題后，如果上級仍然堅持自己的意見，我們也需要及時調整自己的態(tài)度，尊重上級的決策，積極配合工作。
頂撞上級作為一種特殊的行為，既有挑戰(zhàn)性，又有風險。然而，通過合適的方法和態(tài)度處理好與上級之間的關系，我們可以改變危機為機遇，提高自身的發(fā)展和抗壓能力。在個人發(fā)展和職業(yè)生涯中，我們都需要學會與不同層級的人相處并互相尊重，這樣才能在競爭激烈的社會中脫穎而出。
心得體會頂撞老師篇十二
x老師：
您好。
我是學生xxx。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對自己錯誤行為的深刻認識以及改正的決心。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,要嚴格遵守紀律，尊重老師，嚴禁頂撞老師。但是我今天還是由于沖動違反了紀律。經過您的教育，現在我知道了這種行為是不對的，所以，我覺得有必要而且也應該向您作出這份書面檢討，深刻反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我知道您非常的生氣?，F在想來，您的反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前。我深深懊悔不已。我認為是自己平時生活作風太散慢，沒有牢牢記住學校的規(guī)章制度和老師反復要求的紀律。為了更好的認識錯誤，也是為了讓您能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
1.思想上的錯誤：以前我總是對紀律要求不夠重視，認為紀律是痛苦的約束。在學校只要有個差不多就行了，沒有從思想上真正認識到紀律的重要。
2.行為上的錯誤：(這個你要自己簡單寫頂撞老師的經過。)。
3.對同學和自己的影響上的錯誤：我的錯誤如果沒有受到處罰很有可能讓更多的同學做出和我類似的的行為。也會讓自己在以后的生活中更加放松自己，更忽視對紀律的認識，也可能會犯更為嚴重的錯誤。
對于自己的錯誤，我已經深深的認識到了它們的嚴重性，我決心做到以下幾點：
1.向您真誠的認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向您表明我認錯的決心。
2.提高紀律性。我應該認真學習學校的校規(guī)校紀，并且做到自覺遵守。
3.學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要達內而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣莽撞行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。
對于自己所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，請您提出批評，并希望得到您的原諒。并且向您保證我以后將不會再犯以上的錯誤。希望老師能夠給我一次改正的機會。
此致
敬禮
心得體會頂撞老師篇十三
您好！
我知道我這次犯了極為嚴重的錯誤，性質極為惡劣，我在課堂上頂撞老師了，我現在深刻的意識到了自己的行為是多么的錯誤，我這樣的行為哪是一個高中生會做出來的事，簡直就是大逆不道，以下犯上，不可饒恕。我至今都想不通我當時為什么有那么大的反應，從小受到尊師重道的教育在那一刻完全被我拋在了腦后，我對不起教務處的劉主任，我會親自當面跟他道歉的，不得到他的原諒，我就不回來上課，我知道這件事對您也造成了一定程度的影響，在此我先跟您說聲對不起了。
這次頂撞老師后，我反思了很久，老師這樣做有錯嗎？他只不過是在履行自己的工作職責，反而是我，明明知道自己觸犯了校紀校規(guī)卻不知悔改，多次勸誡都無疾而終，學校方面忍無可忍做出這樣的事，也情有可原。比較這是學校，沒有規(guī)矩不成方圓，要是什么事都睜一只眼閉一只眼，不嚴格按照學校的校紀校規(guī)來辦，只會讓學生更加的目中無人，不守規(guī)矩。我本應該老老實實接受老師們的安排去把頭發(fā)剪了，但是我卻為了自認為的魅力、帥氣，一直沒有聽從老師們的命令，最后出這樣的事，我也早該有心理思想準備的。
新學期開學不久，您就跟大家說新學期新氣象，一定要嚴格自己，必須得穿校服，在家放假這么長的時間，我的頭發(fā)一直都沒剪過，唯一去的理發(fā)店一次就是我要去買發(fā)膠固定頭發(fā)，您在那個時候就點名要我去把頭發(fā)剪了。但是我卻沒去做，您給我的交代給我忘得一干二凈，只至于后面學校檢查學生們的儀表姿態(tài)的時候我給班級扣了分，面對您的對我的二次警告，我仍然沒放在眼里，在學校第二次檢查的時候，不出意外的我有被扣分了，這時候教務處的劉主任，從辦公室拿了一把剪刀就要來剪我的頭發(fā)，這我哪能愿意啊，我就說：“你今天敢剪一下試試！真的給你臉了。”“嘿，我一個老師還怕你不成，多次叫你去剪了你不聽，今天我就代勞吧，記得給我轉勞務費。”這我當時哪能愿意啊，“你可拉到吧，我就不明白，留個長頭發(fā)怎么了，你非得來剪我的？”最后三個老師按著我，才把頭發(fā)剪完的，就因為這么一鬧，我直接為我們班貢獻了6分，一分扣在沒剪頭發(fā)，還有5分就扣在頂撞老師，沒有王法。
老師我真的知道錯了，我回到寢室后一邊照鏡子，一邊反省自己，我還是老實一點吧，突然發(fā)現自己寸頭也挺帥的，比之前的長發(fā)帥多了，而且顯得更有精神，我的行為實在是有點過激了，我對不起劉主任，現在的我肯定在他心目中是個壞學生難管教的學生，我一定會讓他改變對我的看法的，我保證以后一定不會再這么頂撞老師了。
此致
敬禮！
檢討人：xx。
20xx年x月x日。
心得體會頂撞老師篇十四
尊敬的老師：
您好！
很抱歉我在今天的課堂中犯下了這樣的錯誤，這對于一個初中生來說是非常嚴重的錯誤。一名初中生應該做到的是在課堂上好好的學習，讓自己不辜負送自己來到學校的父母苦心。父母送我們來到學校既是花費了金錢也是耗費了他們自己的心血，這么大的代價就是希望我們能夠在學校學習到知識，過上比他們更好的生活。而我卻犯下這樣的錯誤，對好心教導我的老師造成了傷害，也是顯示出了我這個學生的不合格?，F在回想起來我自己也是非常的后悔，居然因為一時的沖動就對老師做出了這種行為，在課堂上頂撞老師這是大部分學生都不會做出來的行為，但我卻一時糊涂真的犯下了這樣的錯誤。我想這樣的錯誤老師您也是很難原諒我的，畢竟您對我這么好，而我卻還做出了這樣讓您傷心的行為。我也是十分的想要讓時光倒流一次，這樣的話我是一定不會做出這樣的決定，而是讓自己專心的聽課，在老師您對我進行批評的時候也積極的接受老師您的批評，而不是做出頂撞老師您的行為。
這件事情其實說起來也都是我的問題，在犯下錯誤之后非但沒有馬上承認自己的錯誤，并且改正過來，反而感覺自己丟了面子所以頂撞起了老師。當時的我正在課桌上自己玩手機，在發(fā)現老師下來了之后我就把自己的手機藏了起來。而老師在下了講臺之后也是再往我這邊走，我心里也是慢慢有了不好的感覺。果然老師走到了我的身邊，并且伸出了一只手，讓我把手機交給他。當時的我雖然心里有些慌亂，但不知道為什么也是不想就這樣把手機給老師，于是就開始狡辯，說自己沒有玩手機。但老師說他在上面就一直看我在玩手機，而且提醒我好幾次，讓我不要再玩，但我卻沒有聽，他才不得不下來要收我的手機。聽到老師這么說我知道我玩手機肯定是被老師看到了，但前面我都說自己沒玩了，要是現在又就這樣把自己手機交出，那不是很沒有面子嗎。所以我依然一口咬死自己沒玩，最后我說什么也不肯交出自己的手機，最后就變成了這樣。其實我在當時干出來這件事情的時候就已經后悔了，但是也沒有什么太好的'辦法，只能夠接受自己這次的錯誤，承擔起自己應該承擔的責任，向老師您道歉，我也保證我一定會改正不會在犯的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
心得體會頂撞老師篇十五
尊敬的老師：
您好，此番我對不住您了，做了傷害老師的事情，實在是對不起。在此，我遵照您的.吩咐，撰筆苦寫這篇罵老師的檢討書給您，以深刻反省我上課罵老師的錯誤行為，并且分析錯誤，提出改正措施，以觀后效！
經過徹底檢討，我的認識提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯誤原因如下：一，我沒有一分遵守課堂紀律意識，上課不遵守課堂紀律大喊大叫，成何體統(tǒng)！二，我年少無知。不懂得體恤老師教學工作之辛苦，不遵守師長，該當重罰。三，我目無尊長，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。
正所謂關鍵在思想，根本在覺悟，經過面壁思過之深刻檢討，我的思想覺悟有了質的飛躍。因此，下階段學習生活當中我決定：
第一，嚴肅認真對待自身紀律意識不高的問題，督促自己時刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學生日常行為規(guī)范》與《中學生守則》，嚴肅認真對待課堂，堅決維護課堂盡然有序的學習秩序。
第二，我必須懂得體恤老師教學之不易，懂得通過自身能力之鍛煉，彌補周遭之困難，懂得立志求心而非求人。
第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今后我必當畢恭畢敬地對待老師，再也不冒這類不文明的臟字了，哎呀呀呀！
最后，我懇請您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見識??！
此致！
心得體會頂撞老師篇十六
頂撞上級，是我們在工作或生活中經常會遇到的情況。作為下級員工，我們一方面需要尊重上級的權威和決策，另一方面有時候我們也需要提出自己的看法和意見。頂撞上級是一門技巧，需要恰當地表達自己的觀點，同時保持尊重和合作的態(tài)度。本文將從個人經驗出發(fā)，探討頂撞上級的一些心得體會。
首先，頂撞上級要有足夠的理由和依據。在提出自己的觀點之前，應該做好調研和準備工作。了解相關背景、數據和市場情況，確保你的觀點是有價值的和可行的。只有有充足的理由和依據支持，你才能有信心說服上級，讓他們接受你的想法。否則，你的頂撞可能會被認為是無根據的和任性的，效果必然不佳。
其次，頂撞上級要選擇合適的時機和方式。有些事情需要在私下進行，而有些事情則需要在團隊會議或其他公開場合提出。你需要根據具體情況來決定何時何地提出你的觀點。同時，你還需要選擇合適的方式進行表達。語氣要和緩、語言要得體，不應該過于激烈或沖動。使用事實和數據來支持你的觀點，更容易讓上級接受你的意見。
此外，頂撞上級還需要注意態(tài)度和溝通方式。在與上級進行討論時，應該保持冷靜和客觀。不要情緒化地表達自己的意見，更不要使用侮辱或攻擊性的言論。盡量站在上級的角度來思考問題，試圖理解他們的決策背后的考慮和考慮。尊重上級的決策權，才更容易達到合作和共識的目的。
最后，頂撞上級后，無論結果如何都要做好接受和執(zhí)行的準備。有時候，即使你提出了充分的理由和依據，上級可能還是不同意你的觀點。這時候，作為下級員工，我們應該接受這個決定并積極執(zhí)行。即使你在頂撞上級的過程中沒有得到自己想要的結果，也要繼續(xù)努力工作，不要讓個人情緒影響到整個團隊的工作氛圍。
總結來說，頂撞上級是一門技巧，需要我們充分的理解和尊重上級的權威。在頂撞上級時，我們應該準備充分的理由和依據，選擇合適的時機和方式進行表達，保持冷靜和客觀的態(tài)度，最后要做好接受和執(zhí)行的準備。只有這樣，我們才能在頂撞上級的過程中取得更好的效果，同時也能夠維護好整個團隊的合作氛圍。