總結(jié)能讓我們更好地認識自己的優(yōu)點和潛力，并找到進一步提升的機會。總結(jié)需要經(jīng)過反復修改和修訂，力求精煉和完善。我們一起來看一下最近很火的總結(jié)范文，看看有沒有可以借鑒的地方。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇一
高三班主任不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是兩天階段最累最重的，需要做好深入細致的兩天工作，關(guān)心每一個三天的十天狀態(tài)、學習情況。本學期我三天從禮拜幾個十天做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的兩天，所以我三天重視常規(guī)工作，主要從兩天幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在兩天上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為兩天學習緊張而三天對兩天紀律、做好衛(wèi)生等兩天的三天。實踐證明，高三下三天抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會兩天學校春季高考招' target='_blank'高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓兩天校規(guī)落到實處，本學期各項工作三天，鎖碎，但我三天堅持坐班，力爭做到知道每個學生的十天，了解每三天的十天，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持三天一段時間，由三天或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等兩天好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的兩天，又十天了三天干部。不過，高三年級的三天學習任務(wù)非常重，教師要兩天學生，費時耗精力的事不要兩天給學生。要確保學生集中精力學習。
班級是學校兩天和禮拜的三天單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個三天的班集體對兩天學生的三天發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個兩天的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個三天的班集體要兩天正確的三天和禮拜的十天去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇二
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將結(jié)束了。xx名班主任工作室根據(jù)xx省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師xx和導師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘。織金縣稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師xx精心策劃和組織，初20xx級1班全體學生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學習、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被xx老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2、加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
5、建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6、理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇三
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導的關(guān)心下，在學校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學習，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學資源庫。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室2016年度計劃。年度計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：2015年12月在徐家小學舉行方芳老師上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學的班主任紛紛表示從中學到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。
二．強化學習，提高理論素養(yǎng)。
三．實踐磨礪，努力形成風格。
教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的`心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。2015-2016年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團體第一名，校先進班集體；徐彬會獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。
四．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。
五、工作中亮點：
1、名師博客，擴大交流。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇四
彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫三年總結(jié)的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學習和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學到了不少班級管理和育人的寶貴經(jīng)驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
細憶過往，總結(jié)如下：
三年來，我認真學習工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級管理的博文。通過一片片優(yōu)秀的博文，我認識了李鎮(zhèn)西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內(nèi)頂尖的教育大師，透過他們的`文字，我學到了很多科學巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎(chǔ)，讓我在班主任工作上越來越得心應(yīng)手。
三年來，工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會課，通過聽課評課，如何上好一節(jié)主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節(jié)主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網(wǎng)上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學生的實際情況，更別說準備有關(guān)學生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節(jié)完整的主題班會課該有哪些環(huán)節(jié)，一節(jié)出彩的主題班會課該怎樣設(shè)計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內(nèi)容與他們的學習生活息息相關(guān)的，才能走進他們的內(nèi)心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。
作為工作室的成員，我負責工作室的簡報工作。每個學期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關(guān)資料，然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案，認真編排，精心設(shè)計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。
回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學習與進步的機會！時代在進步，社會環(huán)境日漸復雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務(wù)任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇五
非常有幸加入“芳華園”班主任工作室，回顧在工作室的學習生活，深深感受到這個工作室給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極認真地參加了工作坊的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。在收獲的同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將我的心路歷程總結(jié)如下：
一、認真學習，不斷進步。
近一學年的活動參與，使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考，并為進一步提高自己的班主任能力奠定了扎實的基礎(chǔ)。班主任工作是一項很辛苦的、繁瑣的工作，有時我們會被學生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這種壞心情帶回家，影響了家庭的和睦?，F(xiàn)在我覺得我們做班主任的，一點要保持心態(tài)平和，這樣對自己，對學生是有利而無弊的。
二、學思結(jié)合，三人同行。
三人行，必有我?guī)?，我要充分利用這個班主任工作室平臺創(chuàng)建自己的特色班級管理之路，提升班級的凝聚力。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
三、班主任要有成功的愿望。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤于學習。
班主任的學習應(yīng)該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說:“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇六
驀然回首，作為黃麗霞名班主任工作室的學員已經(jīng)兩年了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員，這一年來讓我學到了很多很多。黃老師帶領(lǐng)我們多次開展活動學習，黃老師沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的語言，但我覺得在這一年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將這一年年的工作總結(jié)如下：
通過一年來參加黃麗霞名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完魏老師的講座，讓我學到了許多一般專業(yè)培訓所學不到的東西。第一次聽了他的“五點四環(huán)節(jié)”獨樹一幟的教育方法，我就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果以及怎樣對學生進行有效教育？實踐證明，運用這些方法教育學生非常有效。在上個月的時候，看到孩子們學習狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》并結(jié)合“五點四環(huán)節(jié)”教學法這種方式，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態(tài)化。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。
當然，對于我本人來說，在這一年期間我學到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文，同時把平時發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來，整理成案例，勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期一年結(jié)束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續(xù)努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，為我校教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇七
班主任工作室在xx小學德育處的領(lǐng)導下，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。xxxx——xxxx學年度上期主要開展了以下工作：
1．強化學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《今天，我們怎樣做班主任》、《小學班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。
2．實踐磨礪，努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，繼續(xù)進行德育課題的研究，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。
4．班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年乃至今后的求學生涯中。作為構(gòu)建學生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進行適應(yīng)性教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育；中年級要進行生命教育、安全教育，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。
5、具體活動的開展
（1）班級文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
兩個校區(qū)的幾十個班級每期開學初都進行了班級文化建設(shè)，本學年為了打造德育品牌——“書香校園”，全校有很多個書香班集體，整個班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學校并組織對各班的建設(shè)進行了觀摩與評比，各個班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。
（2）班主任參賽情況
xxxx年10月，每個工作室成員把在一學年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進行上交評比，每篇文章都有學習和交流之處。
xxxx年12月14日下午第二節(jié)課，xx小學班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊會展示活動在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊會活動以“心手相連”為主題，分為“友誼地久天長”和“團結(jié)就是力量”兩個篇章，謳歌了只有團結(jié)協(xié)作，互相包容，才能增加班級凝聚力，才能使同學間的情誼更加深厚。一次活動，一次成長。相信這將是孩子們終身難忘的隊會活動。
本次展示活動邀請了全校班主任、其他學科的老師及學校領(lǐng)導。班主任名師工作室的展示活動使大家進一步明確了隊會活動的程序及組織方式等，有利于各位輔導員老師更好地組織班級隊會活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。
xxxx年1月，每個工作室成員都對自己的班主任工作進行了總結(jié)。
本學期來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在xxxx——xxxx學年下期準備在以下方面努力：
1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2．加強與市、區(qū)際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3．加大研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升。
4、進行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的能力。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇八
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學期將悄然而過?；仡欉@一學期，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期度的工作總結(jié)如下：
過去一學期，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調(diào)動骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現(xiàn)，給學院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區(qū)主題研訓活動中得到展示，xx在xx區(qū)實驗中學“鑒湖之秋”活動中開設(shè)了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。
我們的學習主要以自主學習為主;定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內(nèi)相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
成員們只能利用教學之余的時間讀書學習，參加活動。每次學習后我們都要求學員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一學期的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結(jié)，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx學期被評為“xx區(qū)名師”、20xx學期又被評為“xx市名師”，并于20xx學期結(jié)束為期三學期的“首屆x派名師”的培訓。
回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青學期教師在學習時學到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青學期教師之間的距離，青學期教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青學期教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了?！边€有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行?！背蓡T們在學習的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學行為中的自己突破。展望下一學期的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學期教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇九
兩個月悄然而過，回想加入“xx名班主任工作室”這段時間的學習，在這個溫暖和諧的大家庭里收獲了許多。xx老師，胡志勇老師，曹玲老師等導師及各位同仁好學上進，樂于創(chuàng)新，堅于值守的態(tài)度給予我很大的動力，讓我在班主任專業(yè)發(fā)展化這條路上一直堅定不移地走下去?；仨ぷ魇业臍v程，全體成員充實著，實踐著也思考著。
一、全員交流，智慧碰撞。
工作室讓我認識了一批優(yōu)秀的負責的班主任。他們有干勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平臺的搭建下，經(jīng)?；ハ嘟涣鞲髯缘陌嗉壒芾砝砟?，班級管理方式，班級個例學生的解決方法。但凡碰面，大家都會十分暢快而且毫無保留的交流。比如說曾經(jīng)管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后，通過各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結(jié)果收到了很好的效果。比如說在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、教室/工區(qū)，值日表，由專門的同學負責管理;班級紀律、兩操、英語、語文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的`是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。本班班委分為不同的部門，分別有：主席團，學習部，安全信息部，宣傳部，圖書部，財務(wù)部，體衛(wèi)部，團支書等，人人都是班干部，互相監(jiān)督，各施其職，共同維護班級榮譽。
二、名班主任博客搭建微信平臺，有序進行。
名班主任博客工作室和微信平臺，既是工作室展示名班主任風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能?！皒x名班主任工作室”創(chuàng)設(shè)條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞臺。我們將自己的計劃，思路等清晰地通過博客表述出來，擴大與增強交流范圍;在此過程中，也讓我們通過學習其它名班主任來不斷學習，探索，更好地提升自己的班級管理水平。
三、各種活動，明確中心。
通過工作室例會，研究工作和學習，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發(fā)，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領(lǐng)得到成長發(fā)展的家園。我們根據(jù)例會要求，初步擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并朝著規(guī)劃方向不斷努力著。
四、理論學習，增強素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導。因此，工作室組織我們采取集中學習和分散自主學習相結(jié)合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學校學術(shù)報告廳，xx老師給全體成員做了專題講座《班主任經(jīng)營：策略與實踐》，從愛心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個優(yōu)秀的班級體做了詳細的有效的指導。其精心的準備和多方面的思維角度與有效并且充滿著“愛的教育”的管理策略促進了我們不斷思考，不斷自查，不斷學習。
五、各類班會，德育載體。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育，良好的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。我們在工作室的指導下，成功地開展了各類具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學習理念，考前總動員等主題班會，將德育理念無形滲透，而不是以往的行走于表面的枯燥班會。我們班有一位同學，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說了算。平時不愛學習，偷懶，經(jīng)常以生病作為借口請假或曠課;平時基本不與父母聯(lián)系，一打電話就開口向父母要錢。他的母親與我溝通時非常心酸而無奈?；诂F(xiàn)在的孩子大多感情淡漠，所以我結(jié)合xx老師的專題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會。班會內(nèi)容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對于父母了解程度的測試，有思想啟發(fā)的問題。當我看到這位孩子在看到其它同學都知道父母的生日，父母喜愛吃的食物，喜愛穿的衣服的驚奇眼神;看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關(guān)頭都義無反顧擋在前面而雙眼泛淚;再到最后我問孩子們，“你們想想，父母為我們做了什么?而我們又能為父母做什么?”，他開始埋頭不語時，我就知道，其實孩子的內(nèi)心是很柔軟的。班會課后，我特地把他留了下來，聽他給我說了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己初中階段的叛逆。我靜靜地聽完后，給他說了他媽媽打電話和我交流時的心痛，以及一次次鼓起勇氣來看他時的復雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時的各種優(yōu)點，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態(tài)度和學習懶散的毛病。最后，我讓他提筆給爸爸媽媽寫一封信，寫一封這么多年來想對父母說卻從來沒有開口說過的信。他就在我辦公室坐著靜靜地寫，滿臉淚水。從那以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他開始偷偷有了轉(zhuǎn)變。不再整天向個霸王一樣在班里吆喝著，不再“生病”，按時完成各科作業(yè)并且有時還會向其它同學要之前的筆記來抄。他媽媽也打電話來說，兒子寫的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會打電話讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開心。雖然他的轉(zhuǎn)變只是一個初步階段，但是我相信，有了一個好的開始，以后只要多關(guān)注跟蹤孩子的動向，他一定會變得越來越好。
我也相信，在“xx名班主任工作室”的帶領(lǐng)下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領(lǐng)，今后我們的班主任之路定會更加陽光快樂，我們也將勤于實踐，勇于探索，并堅定不移地守護好班上的每一位學生!
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣青工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；仡欉@兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學習，增進思想素質(zhì)。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力。
參加工作室以后，我得到了更多的外出學習的機會，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學院舉辦的《第xx屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任xx、xx等老師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗分享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上xx老師和xx老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識。xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學習的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學習的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設(shè)報告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。xx、xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學術(shù)素養(yǎng)。
xx老師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。還送書給我們學習，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合，在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長。
回顧兩年的歷程，在xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下，個人也取得了一定的進步，兩年來取得的成果有：20xx年9月被評為xx區(qū)名班主任；20xx年主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》得到區(qū)教育局好評證書及評為學校優(yōu)秀主題活動課例；20xx年論文《班主任專業(yè)化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在20xx-20xx年度參與“合作辦學共同體”支教活動被評為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學校20xx-20xx年度教學一等獎；20xx-20xx年度被評為xx中心學?！白钍軞g迎老師”，獲20xx年度中考數(shù)學科優(yōu)秀成績獎，20xx被評為20xx-20xx年度學校優(yōu)秀教師；被聘為20xx-20xx年度學校首席班主任。
參加工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現(xiàn)教師人生的價值。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十一
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師學習交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實，求真學術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學習培訓期間，在史老師引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調(diào)，眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設(shè)計上課，迅速提升學生自主學習，團結(jié)協(xié)作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學經(jīng)驗，逐步形成了自己教學風格。
三、參加工作室后取得成績。
在學習中，我覺得自己還存在許多不足，需要學習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。謝謝閱讀！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十二
一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊助我成長。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。
同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。
在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責，提高能力。
否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。
在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十三
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將停止了。xx名班主任工作室依據(jù)xx省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友’”的宗旨，擴臺甫班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多條理、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓運動，在交流與碰撞中求提高，行走在班主任專業(yè)化成長的路上。全體成員充足著、實踐著。在感嘆光陰飛逝時，回首一學期的點點滴滴，除了勞績了連合、互助、創(chuàng)意、沖動……更多的是一份深深地思考。
依據(jù)學校成長的需求，增加部分有生氣、有上進心，酷愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員運動室召開了秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師xx和導師曹玲為工作室的新成員揭橥了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分施展xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步加強班級治理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化成長，盡力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任步隊奠定了根基。
二、增強老例運動，強化理論滋養(yǎng)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)配合成長。霉畚的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員介入討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教導、切磋育人本領(lǐng)的發(fā)展成長的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣居心指導學生使用好“育才學生個性化發(fā)展檔案”，領(lǐng)銜導師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”治理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、坦蕩了胸懷、增長了班級治理的實際操作才能和見識。
三、實踐磨礪，在富厚的運動錘煉中發(fā)展。
“教導理論修養(yǎng)”和“教導實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只同黨能力翱翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有富厚的實踐積累。工作室深入到成員地點的班級，通過成員上課運動，相互學習，進步自身實踐程度。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心籌備，這一歷程匆匆進了各成員賡續(xù)思考，賡續(xù)進步。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，人人勞績頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)申報廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室先生吳貴蘭主持。曹玲先生作為導師代表上臺談話。她為列位先生分享了本身的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)切、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)申報廳舉行班級主題教導示范課運動――模擬職場競聘?？椊鹂h稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華老師,織金縣后寨鄉(xiāng)教導治理中心副主任王興福老師，織金一中辦公室主任高松老師等領(lǐng)導出席并擔負本次模擬競聘運動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非卒業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次運動。本次模擬職場競聘運動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師xx精心謀劃和組織，初級1班全體學生激情介入。顛末認真籌備的18位選手分手參加了綜合類、醫(yī)學類、教導類等多個范疇職位的模擬競聘。主考官們就所負責雇用的崗位提出具體的雇用條件及相應(yīng)的問題，選手依照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感想感染了用人單位選拔人才的氛圍。學生在運動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，建立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主治理、自主學習、自我教導、自我創(chuàng)造的優(yōu)越習慣，從而建立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感德的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx頒發(fā)以“感謝、沖動、感德”為主題的緊張講話。張局長感謝我校采納這種全新的教授教化方法進行教書育人，為織金縣教導注入了新的活力。他表示本身被xx先生先進的教導理念深深沖動。
唐菊邦副校長做總結(jié)談話。相信在家校的精誠互助下，育才學子必然會發(fā)展為陽光端正的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“觀點時代的六大才能、中國學生成長的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有康健的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的造詣’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并勉勵育才學子專心研究、轉(zhuǎn)變本身、轉(zhuǎn)變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我?！坝聫V才，樹德樹人”為核心，堅持德育的首要位置的理念，是對學校德育“1573”的一次寶貴的探索，并且充分熬煉了學生的語言組織和臨場反映才能，讓學生們學會理性闡發(fā)，并從中認識到本身的不夠之處，以更好的結(jié)合自身實際去建立個人的遠大人生抱負并為之盡力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該運動課的設(shè)計配景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該運動課受到學生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與往后的盡力偏向。
盡管半年來，在運動開展、工作特色等方面取得了必然的造詣，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室運動光陰相對重要，有些具體計劃不能定期進行，尤其是工作室的課題研究進展遲鈍，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在上半年籌備在以下方面盡力：
1.立異工作方法，進一步晉升工作室品位;。
2.增強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步加強運動的實效;。
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識賡續(xù)加強，科研才能有本質(zhì)晉升;。
4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化成長提供業(yè)務(wù)指導。
5.樹立各班文化陣營，加買辦級鼓吹力度，開設(shè)班級微信“大眾號，整合每篇資源。
6.理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，晉升工作室成員理論素養(yǎng)。同時按期召開首腦風暴等交流運動，思維碰撞，互學取長。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十四
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；仡欉@兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
時間飛逝，在繁忙和有序中悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力。
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結(jié)反思，形成了一點小成果。個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。
不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制。
定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的.能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十五
光陰荏苒，本學期繁忙而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“xx中學自強名班主任工作室”這段時間的學習，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐?，F(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：
一、堅守職責，提高自身研學能力。
深知自己能夠成為工作室的`成員既是一種榮幸，更是一份責任。這個學期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認真做好工作室所布置的任務(wù)，本學期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，積極參加工作室論壇研討活動。
二、走進書本，豐富教育教學思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學期我閱讀了教育教學理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。
三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。
“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗以獲得成長，教育工作也是這樣。嚴格要求自己，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。
總之，班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這里，我找到了自己前進的方向，同時也體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇一
高三班主任不僅教學任務(wù)重，而且班主任工作是兩天階段最累最重的，需要做好深入細致的兩天工作，關(guān)心每一個三天的十天狀態(tài)、學習情況。本學期我三天從禮拜幾個十天做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的兩天，所以我三天重視常規(guī)工作，主要從兩天幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在兩天上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為兩天學習緊張而三天對兩天紀律、做好衛(wèi)生等兩天的三天。實踐證明，高三下三天抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會兩天學校春季高考招' target='_blank'高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓兩天校規(guī)落到實處，本學期各項工作三天，鎖碎，但我三天堅持坐班，力爭做到知道每個學生的十天，了解每三天的十天，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持三天一段時間，由三天或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等兩天好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的兩天，又十天了三天干部。不過，高三年級的三天學習任務(wù)非常重，教師要兩天學生，費時耗精力的事不要兩天給學生。要確保學生集中精力學習。
班級是學校兩天和禮拜的三天單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個三天的班集體對兩天學生的三天發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個兩天的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個三天的班集體要兩天正確的三天和禮拜的十天去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇二
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將結(jié)束了。xx名班主任工作室根據(jù)xx省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實著、實踐著。在感嘆時間飛逝時，回顧一學期的點點滴滴，除了收獲了團結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動……更多的是一份深深地思考。
根據(jù)學校發(fā)展的需求，增加部分有朝氣、有上進心，熱愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動室召開了20xx年秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師xx和導師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分發(fā)揮xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍奠定了基礎(chǔ)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣用心指導學生使用好“育才學生個性化成長檔案”，領(lǐng)銜導師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了班級管理的實際操作能力和見識。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室深入到成員所在的班級，通過成員上課活動，相互學習，提高自身實踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心準備，這一過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，大家收獲頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)報告廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導師代表上臺發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)心、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)報告廳舉行班級主題教育示范課活動——模擬職場競聘。織金縣稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華先生，織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生，織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導出席并擔任本次模擬競聘活動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非畢業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次活動。本次模擬職場競聘活動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師xx精心策劃和組織，初20xx級1班全體學生激情參與。經(jīng)過認真準備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學類、教育類等多個領(lǐng)域職位的模擬競聘。主考官們就所負責招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問題，選手按照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學生在活動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，樹立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主管理、自主學習、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習慣，從而樹立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感恩的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx發(fā)表以“感謝、感動、感恩”為主題的重要講話。張局長感謝我校采用這種全新的教學方式進行教書育人，為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被xx老師先進的教育理念深深感動。
唐菊邦副校長做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠合作下，育才學子一定會成長為陽光正直的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“概念時代的六大能力、中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并鼓勵育才學子專心研究、改變自己、改變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我校“育德廣才，立德樹人”為核心，堅持德育的首要地位的理念，是對學校德育“1573”的一次可貴的探索，并且充分鍛煉了學生的語言組織和臨場反應(yīng)能力，讓學生們學會理性分析，并從中認識到自己的不足之處，以更好的結(jié)合自身實際去樹立個人的遠大人生理想并為之努力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該活動課的設(shè)計背景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該活動課受到學生喜歡，家長好評。
盡管半年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢，對整體工作有所影響。
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2、加強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
5、建立各班文化陣營，加大班級宣傳力度，開設(shè)班級微信公眾號，整合每篇資源。
6、理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時定期召開頭腦風暴等交流活動，思維碰撞，互學取長。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇三
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導的關(guān)心下，在學校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學習，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學資源庫。
為了落實好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室2016年度計劃。年度計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：2015年12月在徐家小學舉行方芳老師上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參加聽課評課，徐家小學所有班主任列席聽課評課，課后徐家小學的班主任紛紛表示從中學到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。
二．強化學習，提高理論素養(yǎng)。
三．實踐磨礪，努力形成風格。
教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的`心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。2015-2016年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運動會團體第一名，校先進班集體；徐彬會獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。
四．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。
五、工作中亮點：
1、名師博客，擴大交流。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇四
彈指一揮間，三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫三年總結(jié)的通知時，不禁感嘆：時間太匆匆！此時此刻，我最想說的是：謝謝！感謝xx工作室，給了我那么多學習和成長的機會；感謝工作室的每一位人員，三年來，你們的積極上進、熱情好學總在無形中激勵著我、鞭策著我。我不敢說這三年讓我達到一個怎樣的高度，但這三年真的學到了不少班級管理和育人的寶貴經(jīng)驗，讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。
細憶過往，總結(jié)如下：
三年來，我認真學習工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級管理的博文。通過一片片優(yōu)秀的博文，我認識了李鎮(zhèn)西、魏書生、萬煒、賈高見、李希貴等國內(nèi)頂尖的教育大師，透過他們的`文字，我學到了很多科學巧妙又及其人性化的班級管理及育人的妙招，讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運用到自己的班級管理中去，解決了很多班級管理上的難題，很是受用。同時，工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進行了班級管理方面的專題講座，幫助我更新了教育管理理念，為我開展班主任工作提供了強大的理論基礎(chǔ)，讓我在班主任工作上越來越得心應(yīng)手。
三年來，工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會課，通過聽課評課，如何上好一節(jié)主題班會課在我的腦海里越來越清晰。坦白說，在加入工作室之前，對于如何上一節(jié)主題班會課，我是很模糊的。很多時候，我都是直接從網(wǎng)上下載課件，然后略加修改，就拿去上了，很少考慮到學生的實際情況，更別說準備有關(guān)學生本人的素材。但自從加入工作室后，聽其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會課，我心中的迷霧逐漸散去，我基本知道一節(jié)完整的主題班會課該有哪些環(huán)節(jié)，一節(jié)出彩的主題班會課該怎樣設(shè)計，班會的主題該怎么定，知道了主題細而實，內(nèi)容與他們的學習生活息息相關(guān)的，才能走進他們的內(nèi)心，喚起他們的共鳴，從而真正起到教育的作用。
作為工作室的成員，我負責工作室的簡報工作。每個學期最少兩期，每次制作前，我都能細心收集工作室的相關(guān)資料，然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案，認真編排，精心設(shè)計，力爭讓我們工作的簡報做到實而美，讓更多的人了解咱們的工作，為擴大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。
回顧這三年走過的每一步，不勝感慨！再次感謝xx市xx班主任工作這個平臺，給了我學習與進步的機會！時代在進步，社會環(huán)境日漸復雜，我們的教育對象也各自個性張揚，教育的任務(wù)任重而道遠，但不管如何，我都會謹記工作室所教給我的一切，不斷完善自己，提升自己，用心去做好自己的工作！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇五
非常有幸加入“芳華園”班主任工作室，回顧在工作室的學習生活，深深感受到這個工作室給我?guī)淼臍g樂與收獲。我積極認真地參加了工作坊的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。在收獲的同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將我的心路歷程總結(jié)如下：
一、認真學習，不斷進步。
近一學年的活動參與，使我對班主任工作又有了新的認識和反思，使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考，并為進一步提高自己的班主任能力奠定了扎實的基礎(chǔ)。班主任工作是一項很辛苦的、繁瑣的工作，有時我們會被學生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這種壞心情帶回家，影響了家庭的和睦?，F(xiàn)在我覺得我們做班主任的，一點要保持心態(tài)平和，這樣對自己，對學生是有利而無弊的。
二、學思結(jié)合，三人同行。
三人行，必有我?guī)?，我要充分利用這個班主任工作室平臺創(chuàng)建自己的特色班級管理之路，提升班級的凝聚力。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
三、班主任要有成功的愿望。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認識自己，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
四、班主任要勤于學習。
班主任的學習應(yīng)該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現(xiàn)代科學知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學科不可能單獨存在，現(xiàn)代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。
五、班主任要創(chuàng)造寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說:“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇六
驀然回首，作為黃麗霞名班主任工作室的學員已經(jīng)兩年了，感謝工作室這個平臺，感謝各位成員，這一年來讓我學到了很多很多。黃老師帶領(lǐng)我們多次開展活動學習，黃老師沒有豪言壯語，只有句句樸實無華的語言，但我覺得在這一年中，受益匪淺。作為“研究的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個人發(fā)展提供了機會，讓我成長得很快，同時，也使我認識到自身的不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將這一年年的工作總結(jié)如下：
通過一年來參加黃麗霞名班主任工作室的學習，我更加深刻的認識了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完魏老師的講座，讓我學到了許多一般專業(yè)培訓所學不到的東西。第一次聽了他的“五點四環(huán)節(jié)”獨樹一幟的教育方法，我就一直在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達到什么效果以及怎樣對學生進行有效教育？實踐證明，運用這些方法教育學生非常有效。在上個月的時候，看到孩子們學習狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學習成績好的越學越帶勁，成績不好的就得過且過，消磨時間度日，我及時召開了一個主題為《堅持就是勝利》的班會課，在課上我運用了《小故事，大道理》并結(jié)合“五點四環(huán)節(jié)”教學法這種方式，學生深受感動，對他們觸動影響較大，如今學生們的學習也回歸了常態(tài)化。我覺得我要堅持下去，力爭形成自己的風格。
當然，對于我本人來說，在這一年期間我學到很多，但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，我個人的理論水平和實踐能力很低，對于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因為平時少看書和不能靜下心來鉆研科研，導致沒辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此，今后我將力爭擠時間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文，同時把平時發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來，整理成案例，勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。雖然說作為學員工作室學習期一年結(jié)束了，但這并不是終點，我將把這里作為起點，繼續(xù)努力，不斷進取，不斷提升自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平，為我校教育發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇七
班主任工作室在xx小學德育處的領(lǐng)導下，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。xxxx——xxxx學年度上期主要開展了以下工作：
1．強化學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《今天，我們怎樣做班主任》、《小學班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級管理精華等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習慣，并學以致用。
2．實踐磨礪，努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。
3．積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福?！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，繼續(xù)進行德育課題的研究，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。
4．班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年乃至今后的求學生涯中。作為構(gòu)建學生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進行適應(yīng)性教育、習慣養(yǎng)成教育、安全教育；中年級要進行生命教育、安全教育，逐步引導學生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。
5、具體活動的開展
（1）班級文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
兩個校區(qū)的幾十個班級每期開學初都進行了班級文化建設(shè)，本學年為了打造德育品牌——“書香校園”，全校有很多個書香班集體，整個班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學校并組織對各班的建設(shè)進行了觀摩與評比，各個班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。
（2）班主任參賽情況
xxxx年10月，每個工作室成員把在一學年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進行上交評比，每篇文章都有學習和交流之處。
xxxx年12月14日下午第二節(jié)課，xx小學班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊會展示活動在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊會活動以“心手相連”為主題，分為“友誼地久天長”和“團結(jié)就是力量”兩個篇章，謳歌了只有團結(jié)協(xié)作，互相包容，才能增加班級凝聚力，才能使同學間的情誼更加深厚。一次活動，一次成長。相信這將是孩子們終身難忘的隊會活動。
本次展示活動邀請了全校班主任、其他學科的老師及學校領(lǐng)導。班主任名師工作室的展示活動使大家進一步明確了隊會活動的程序及組織方式等，有利于各位輔導員老師更好地組織班級隊會活動，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。
xxxx年1月，每個工作室成員都對自己的班主任工作進行了總結(jié)。
本學期來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在xxxx——xxxx學年下期準備在以下方面努力：
1．創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2．加強與市、區(qū)際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3．加大研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升。
4、進行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的能力。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇八
時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx學期將悄然而過?；仡欉@一學期，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學期度的工作總結(jié)如下：
過去一學期，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調(diào)動骨干教師的積極性，發(fā)揮其教育教學經(jīng)驗豐富，基本功強的優(yōu)勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現(xiàn)，給學院以極大的啟迪，為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區(qū)主題研訓活動中得到展示，xx在xx區(qū)實驗中學“鑒湖之秋”活動中開設(shè)了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的一致好評。
我們的學習主要以自主學習為主;定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內(nèi)相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞，產(chǎn)生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。
成員們只能利用教學之余的時間讀書學習，參加活動。每次學習后我們都要求學員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè)，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一學期的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結(jié)，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx學期被評為“xx區(qū)名師”、20xx學期又被評為“xx市名師”，并于20xx學期結(jié)束為期三學期的“首屆x派名師”的培訓。
回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青學期教師在學習時學到了經(jīng)驗，得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青學期教師之間的距離，青學期教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青學期教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了?！边€有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行?！背蓡T們在學習的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學行為中的自己突破。展望下一學期的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學期教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇九
兩個月悄然而過，回想加入“xx名班主任工作室”這段時間的學習，在這個溫暖和諧的大家庭里收獲了許多。xx老師，胡志勇老師，曹玲老師等導師及各位同仁好學上進，樂于創(chuàng)新，堅于值守的態(tài)度給予我很大的動力，讓我在班主任專業(yè)發(fā)展化這條路上一直堅定不移地走下去?；仨ぷ魇业臍v程，全體成員充實著，實踐著也思考著。
一、全員交流，智慧碰撞。
工作室讓我認識了一批優(yōu)秀的負責的班主任。他們有干勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平臺的搭建下，經(jīng)?；ハ嘟涣鞲髯缘陌嗉壒芾砝砟?，班級管理方式，班級個例學生的解決方法。但凡碰面，大家都會十分暢快而且毫無保留的交流。比如說曾經(jīng)管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后，通過各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結(jié)果收到了很好的效果。比如說在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。透過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、教室/工區(qū)，值日表，由專門的同學負責管理;班級紀律、兩操、英語、語文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學承包;每一天由勞動委員負責檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的`是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。本班班委分為不同的部門，分別有：主席團，學習部，安全信息部，宣傳部，圖書部，財務(wù)部，體衛(wèi)部，團支書等，人人都是班干部，互相監(jiān)督，各施其職，共同維護班級榮譽。
二、名班主任博客搭建微信平臺，有序進行。
名班主任博客工作室和微信平臺，既是工作室展示名班主任風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能?！皒x名班主任工作室”創(chuàng)設(shè)條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞臺。我們將自己的計劃，思路等清晰地通過博客表述出來，擴大與增強交流范圍;在此過程中，也讓我們通過學習其它名班主任來不斷學習，探索，更好地提升自己的班級管理水平。
三、各種活動，明確中心。
通過工作室例會，研究工作和學習，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發(fā)，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領(lǐng)得到成長發(fā)展的家園。我們根據(jù)例會要求，初步擬定了《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，并朝著規(guī)劃方向不斷努力著。
四、理論學習，增強素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導。因此，工作室組織我們采取集中學習和分散自主學習相結(jié)合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學校學術(shù)報告廳，xx老師給全體成員做了專題講座《班主任經(jīng)營：策略與實踐》，從愛心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個優(yōu)秀的班級體做了詳細的有效的指導。其精心的準備和多方面的思維角度與有效并且充滿著“愛的教育”的管理策略促進了我們不斷思考，不斷自查，不斷學習。
五、各類班會，德育載體。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育，良好的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。我們在工作室的指導下，成功地開展了各類具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學習理念，考前總動員等主題班會，將德育理念無形滲透，而不是以往的行走于表面的枯燥班會。我們班有一位同學，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說了算。平時不愛學習，偷懶，經(jīng)常以生病作為借口請假或曠課;平時基本不與父母聯(lián)系，一打電話就開口向父母要錢。他的母親與我溝通時非常心酸而無奈?；诂F(xiàn)在的孩子大多感情淡漠，所以我結(jié)合xx老師的專題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會。班會內(nèi)容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對于父母了解程度的測試，有思想啟發(fā)的問題。當我看到這位孩子在看到其它同學都知道父母的生日，父母喜愛吃的食物，喜愛穿的衣服的驚奇眼神;看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關(guān)頭都義無反顧擋在前面而雙眼泛淚;再到最后我問孩子們，“你們想想，父母為我們做了什么?而我們又能為父母做什么?”，他開始埋頭不語時，我就知道，其實孩子的內(nèi)心是很柔軟的。班會課后，我特地把他留了下來，聽他給我說了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己初中階段的叛逆。我靜靜地聽完后，給他說了他媽媽打電話和我交流時的心痛，以及一次次鼓起勇氣來看他時的復雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時的各種優(yōu)點，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態(tài)度和學習懶散的毛病。最后，我讓他提筆給爸爸媽媽寫一封信，寫一封這么多年來想對父母說卻從來沒有開口說過的信。他就在我辦公室坐著靜靜地寫，滿臉淚水。從那以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他開始偷偷有了轉(zhuǎn)變。不再整天向個霸王一樣在班里吆喝著，不再“生病”，按時完成各科作業(yè)并且有時還會向其它同學要之前的筆記來抄。他媽媽也打電話來說，兒子寫的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會打電話讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開心。雖然他的轉(zhuǎn)變只是一個初步階段，但是我相信，有了一個好的開始，以后只要多關(guān)注跟蹤孩子的動向，他一定會變得越來越好。
我也相信，在“xx名班主任工作室”的帶領(lǐng)下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領(lǐng)，今后我們的班主任之路定會更加陽光快樂，我們也將勤于實踐，勇于探索，并堅定不移地守護好班上的每一位學生!
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣青工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；仡欉@兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學習，增進思想素質(zhì)。
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力。
參加工作室以后，我得到了更多的外出學習的機會，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學院舉辦的《第xx屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任xx、xx等老師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗分享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上xx老師和xx老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識。xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學習的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學習的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設(shè)報告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。xx、xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學術(shù)素養(yǎng)。
xx老師常鼓勵我們，，要用心做班主任，做一個有愛心和用心人。她鼓勵我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習、研究。還送書給我們學習，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質(zhì)，充實自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合，在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長。
回顧兩年的歷程，在xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下，個人也取得了一定的進步，兩年來取得的成果有：20xx年9月被評為xx區(qū)名班主任；20xx年主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》得到區(qū)教育局好評證書及評為學校優(yōu)秀主題活動課例；20xx年論文《班主任專業(yè)化成長策略初探》獲廣東省二等獎；在20xx-20xx年度參與“合作辦學共同體”支教活動被評為優(yōu)秀等次；獲潮連中心學校20xx-20xx年度教學一等獎；20xx-20xx年度被評為xx中心學?！白钍軞g迎老師”，獲20xx年度中考數(shù)學科優(yōu)秀成績獎，20xx被評為20xx-20xx年度學校優(yōu)秀教師；被聘為20xx-20xx年度學校首席班主任。
參加工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現(xiàn)教師人生的價值。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十一
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師學習交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實，求真學術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學習培訓期間，在史老師引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調(diào)，眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設(shè)計上課，迅速提升學生自主學習，團結(jié)協(xié)作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學經(jīng)驗，逐步形成了自己教學風格。
三、參加工作室后取得成績。
在學習中，我覺得自己還存在許多不足，需要學習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。謝謝閱讀！
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十二
一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊助我成長。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區(qū)區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。
同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。
在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責，提高能力。
否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養(yǎng)學生自學能力》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
xx年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。xx年，我會努力的。
五、確定方向，查漏補缺。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。
在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十三
轉(zhuǎn)眼，一個學期又將停止了。xx名班主任工作室依據(jù)xx省織金育才學校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友’”的宗旨，擴臺甫班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多條理、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓運動，在交流與碰撞中求提高，行走在班主任專業(yè)化成長的路上。全體成員充足著、實踐著。在感嘆光陰飛逝時，回首一學期的點點滴滴，除了勞績了連合、互助、創(chuàng)意、沖動……更多的是一份深深地思考。
依據(jù)學校成長的需求，增加部分有生氣、有上進心，酷愛班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國屹、李國勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學?！皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員運動室召開了秋期第二次全員大會。領(lǐng)銜導師xx和導師曹玲為工作室的新成員揭橥了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會更有生命力。為充分施展xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導作用，進一步加強班級治理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化成長，盡力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任步隊奠定了根基。
二、增強老例運動，強化理論滋養(yǎng)。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)配合成長。霉畚的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員介入討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教導、切磋育人本領(lǐng)的發(fā)展成長的“家園”。
9月15日下午，針對初中部班主任就怎樣居心指導學生使用好“育才學生個性化發(fā)展檔案”，領(lǐng)銜導師xx對全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學生心中的潛能”以及“四自”治理的頭腦風暴專題講座。使參會班主任拓寬了視野、坦蕩了胸懷、增長了班級治理的實際操作才能和見識。
三、實踐磨礪，在富厚的運動錘煉中發(fā)展。
“教導理論修養(yǎng)”和“教導實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只同黨能力翱翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有富厚的實踐積累。工作室深入到成員地點的班級，通過成員上課運動，相互學習，進步自身實踐程度。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會。每節(jié)班會課要精心籌備，這一歷程匆匆進了各成員賡續(xù)思考，賡續(xù)進步。10月下旬通過網(wǎng)上學習、相互交流借鑒，工作室要求每位學員完成了至少一次班級名片制作，人人勞績頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學術(shù)申報廳隆重舉行班主任青藍工程啟動儀式。工作室先生吳貴蘭主持。曹玲先生作為導師代表上臺談話。她為列位先生分享了本身的工作經(jīng)驗，并表示在教書育人的同時應(yīng)該多關(guān)切、多了解學生，多跟孩子溝通交流。
為進一步落實我校德育“1573”目標，11月22日，xx名班主任工作室在廣才樓五樓學術(shù)申報廳舉行班級主題教導示范課運動――模擬職場競聘?？椊鹂h稅務(wù)局局長張槐林，織金縣財政局常務(wù)副局長謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長吳運華老師,織金縣后寨鄉(xiāng)教導治理中心副主任王興福老師，織金一中辦公室主任高松老師等領(lǐng)導出席并擔負本次模擬競聘運動的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學部德育主任、中學部非卒業(yè)班級的正副班主任及我校初二年級學生參加了此次運動。本次模擬職場競聘運動由名班主任工作室領(lǐng)銜導師xx精心謀劃和組織，初級1班全體學生激情介入。顛末認真籌備的18位選手分手參加了綜合類、醫(yī)學類、教導類等多個范疇職位的模擬競聘。主考官們就所負責雇用的崗位提出具體的雇用條件及相應(yīng)的問題，選手依照考官問題一一作答，真實地再現(xiàn)了競聘場景，讓學生提前感想感染了用人單位選拔人才的氛圍。學生在運動中規(guī)范生活習慣、行為習慣，建立志向高遠，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主治理、自主學習、自我教導、自我創(chuàng)造的優(yōu)越習慣，從而建立孝順父母、關(guān)愛同學、尊重他人，學會感德的意識。
織金縣稅務(wù)局局長張xx頒發(fā)以“感謝、沖動、感德”為主題的緊張講話。張局長感謝我校采納這種全新的教授教化方法進行教書育人，為織金縣教導注入了新的活力。他表示本身被xx先生先進的教導理念深深沖動。
唐菊邦副校長做總結(jié)談話。相信在家校的精誠互助下，育才學子必然會發(fā)展為陽光端正的青年、有利于社會的公民。唐校長也作了“觀點時代的六大才能、中國學生成長的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有康健的身體、有陽光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的造詣’這‘四有’育才學生的理念”的幾點分享，并勉勵育才學子專心研究、轉(zhuǎn)變本身、轉(zhuǎn)變世界。
本次模擬競聘會體現(xiàn)了我?！坝聫V才，樹德樹人”為核心，堅持德育的首要位置的理念，是對學校德育“1573”的一次寶貴的探索，并且充分熬煉了學生的語言組織和臨場反映才能，讓學生們學會理性闡發(fā)，并從中認識到本身的不夠之處，以更好的結(jié)合自身實際去建立個人的遠大人生抱負并為之盡力奮斗。會后，在全體初中部班主任層面就該運動課的設(shè)計配景、目的意義、具體超作等作了詳細介紹。該運動課受到學生喜歡，家長好評。
四、存在的問題與往后的盡力偏向。
盡管半年來，在運動開展、工作特色等方面取得了必然的造詣，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室運動光陰相對重要，有些具體計劃不能定期進行，尤其是工作室的課題研究進展遲鈍，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在上半年籌備在以下方面盡力：
1.立異工作方法，進一步晉升工作室品位;。
2.增強與市、縣際間名師工作室的交流，進一步加強運動的實效;。
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識賡續(xù)加強，科研才能有本質(zhì)晉升;。
4.爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化成長提供業(yè)務(wù)指導。
5.樹立各班文化陣營，加買辦級鼓吹力度，開設(shè)班級微信“大眾號，整合每篇資源。
6.理論學習與實際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，晉升工作室成員理論素養(yǎng)。同時按期召開首腦風暴等交流運動，思維碰撞，互學取長。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十四
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了?；仡欉@兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
時間飛逝，在繁忙和有序中悄然而過。回顧加入“彭正宏班主任名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧。
工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于市區(qū)幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。年輕老師的生機活力、骨干教師的沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力。
工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，無論是在學生處還是在教科室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)，建立了個人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。
三、走進書本，豐富思想。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面。回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀對象有《中國德育》、《浙江教育信息報》、《紹興教育》、《職業(yè)》、《世界教育信息》等報刊及《幸福與教育》、《怎樣做中職班主任》等多本教育專著，做了相應(yīng)的讀書筆記。
四、總結(jié)反思，不斷完善。
一年來，自己在學習交流之余，也進行了一些總結(jié)反思，形成了一點小成果。個人課題《學困生心理輔導嘗試》蘭州市級學科教改項目一等獎，論文《學困生心理輔導案例》獲蘭州市教育學會論文評比二等獎。
不足之處：由于工作崗位的變動，對于學生的教育個案未能很好關(guān)注和跟蹤，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考。
五、查漏補缺，努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制。
定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的.能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十五
光陰荏苒，本學期繁忙而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“xx中學自強名班主任工作室”這段時間的學習，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐?，F(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：
一、堅守職責，提高自身研學能力。
深知自己能夠成為工作室的`成員既是一種榮幸，更是一份責任。這個學期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認真做好工作室所布置的任務(wù)，本學期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，積極參加工作室論壇研討活動。
二、走進書本，豐富教育教學思想。
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學期我閱讀了教育教學理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。
三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。
“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗以獲得成長，教育工作也是這樣。嚴格要求自己，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。
總之，班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這里，我找到了自己前進的方向，同時也體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。