每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真制定教案。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和掌握的核心問(wèn)題。這里是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知?dú)饬鞣较蚺c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個(gè)掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。
一、感知?dú)馇蚶镉袣?，并隨著氣球的放氣，氣球會(huì)運(yùn)動(dòng)。
1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來(lái)了氣球，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給我吹一下。
（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)吹）直至吹成功。
2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來(lái)的時(shí)候的氣球有什么變化？
（氣球變胖了）。氣球?yàn)槭裁磿?huì)變胖呢？（因?yàn)槔锩嬗锌諝猓?BR> 4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒猜想）。
5、師：那老師也沒(méi)玩過(guò)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個(gè)氣球，我們吹的時(shí)候用老師提供的吸管來(lái)吹，還不要吹的太大了。
6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂(lè)一停就馬上回來(lái)。
7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒(méi)有了就掉下來(lái)了）。
二、感知?dú)馇蚩诘某虿灰粯?，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。
1、師問(wèn)：每次你的氣球飛的一樣嗎？會(huì)朝哪個(gè)方向飛呢？
2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。
氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會(huì)朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友用不同的箭頭記號(hào)標(biāo)記記錄下來(lái)。
3、幼兒自由的玩并進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。
師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會(huì)往相反的方向運(yùn)動(dòng)。小朋友知道的火箭就是利用這個(gè)科學(xué)原理來(lái)發(fā)射到天上去的。
三、把氣球放在水里，進(jìn)一步感知?dú)馇虻倪\(yùn)動(dòng)方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇二
我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)。
師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來(lái)摸一摸吧!
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺(jué)，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂(lè)，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的.天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇四
1、初步感知ab模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制ab模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。
1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》。
2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始，聽(tīng)?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?BR> 3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。
2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。
1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。
1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)∨笥岩浀茫x(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇五
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的.標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇六
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法：
找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇七
編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了2017小班《天氣變化》科學(xué)精品教案，希望能夠幫助到大家。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示?！?BR> “那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示?！?BR> “噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”
教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))
2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天?！?BR> 師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”
“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的`天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?！?BR> 小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品)。"。
3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
多媒體課件。
1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))。
2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。
3、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)慢慢升起)。
4、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。"。
1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"。
2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的'名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
(1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"。
(2)"這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。"。
(3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎?"。
1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)。
4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。
1、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"。
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
1、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"。
2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?
"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。"。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
(1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)。
(2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)。
1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"。
2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說(shuō))。
3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"。
4、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。"。
5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。"。
1、"現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。"(音樂(lè))。
2、"天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇九
1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
3、體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、字卡：一月一日，元旦節(jié)；
2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；
3、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備禮物，會(huì)唱《新年好》的歌，觀察過(guò)街上環(huán)境的變化，家長(zhǎng)、教師、幼兒共同布置好教室。
1、出示字卡“一月一日”，這幾個(gè)字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng)，慶祝元旦節(jié)~~~。）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年的到來(lái)，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開(kāi)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，萬(wàn)事如意————等等。
1、今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請(qǐng)爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎？家長(zhǎng)、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、互送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時(shí)要說(shuō)祝福的'話，收到別人的禮物要說(shuō)”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說(shuō)幾句祝福的話。
3、幼兒送禮物，說(shuō)祝福話語(yǔ)。（教師家長(zhǎng)指導(dǎo)）。
今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請(qǐng)小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
1、踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂(lè)響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂(lè)停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿(mǎn)氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
開(kāi)始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十一
1、通過(guò)看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。
2、感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛(ài)，有愛(ài)媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長(zhǎng)的錄像或圖片。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們都有家嗎?家里有誰(shuí)?
2、有一位王老師，她的肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。
1、第一部分：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺(jué)得誰(shuí)的話有道理呢?
2、第二部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會(huì)這么大了嗎?
(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過(guò)這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。
1、出示大枕頭，我們也來(lái)變個(gè)大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?
寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話，或表示溫馨的動(dòng)作。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十二
1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。
師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會(huì)有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。
師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì)把樹(shù)枝吹的.搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤耍蜓┱?。那你們知道下雪可以怎樣用?dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演。
出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。
2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十三
1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心，辨認(rèn)左右，并感知左右的相對(duì)性。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右以及它們的相對(duì)性。
幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。
以自己為中心區(qū)分左右。
以客體為中心區(qū)分左右，感知左右的相對(duì)性。
一、以自己為中心區(qū)分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。
2、聽(tīng)指令做動(dòng)作。
教師隨意說(shuō)一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對(duì)面坐好。
（2）教師一一驗(yàn)證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、找右手。
師：請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請(qǐng)一邊的孩子聽(tīng)指令做動(dòng)作，另一邊的孩子驗(yàn)證對(duì)不對(duì)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。
（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書(shū)——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。
2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固左右的方位。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十四
1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣？
幼：破，爆炸。
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球。
（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十五
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來(lái)看看吧
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿(mǎn)了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀！橘子寶寶說(shuō)："我們就要開(kāi)始旅行啦，真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車(chē)，"嘟嘟嘟……."汽車(chē)載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車(chē)嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見(jiàn)了許許多多的朋友：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng)，買(mǎi)了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說(shuō)："橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十六
1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
一、組織幼兒談話。
1.教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水。
1.教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?”
讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的'東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物。
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，我們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。
小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。
本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專(zhuān)注，也十分樂(lè)意參與;“喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的，歡迎閱讀......
12篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編......
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察天氣。
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，
風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么。
嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太。
陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作。
來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲。
介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知?dú)饬鞣较蚺c物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個(gè)掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。
一、感知?dú)馇蚶镉袣?，并隨著氣球的放氣，氣球會(huì)運(yùn)動(dòng)。
1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來(lái)了氣球，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給我吹一下。
（請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)吹）直至吹成功。
2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來(lái)的時(shí)候的氣球有什么變化？
（氣球變胖了）。氣球?yàn)槭裁磿?huì)變胖呢？（因?yàn)槔锩嬗锌諝猓?BR> 4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒猜想）。
5、師：那老師也沒(méi)玩過(guò)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個(gè)氣球，我們吹的時(shí)候用老師提供的吸管來(lái)吹，還不要吹的太大了。
6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂(lè)一停就馬上回來(lái)。
7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒(méi)有了就掉下來(lái)了）。
二、感知?dú)馇蚩诘某虿灰粯?，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。
1、師問(wèn)：每次你的氣球飛的一樣嗎？會(huì)朝哪個(gè)方向飛呢？
2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。
氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會(huì)朝哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友用不同的箭頭記號(hào)標(biāo)記記錄下來(lái)。
3、幼兒自由的玩并進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。
師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會(huì)往相反的方向運(yùn)動(dòng)。小朋友知道的火箭就是利用這個(gè)科學(xué)原理來(lái)發(fā)射到天上去的。
三、把氣球放在水里，進(jìn)一步感知?dú)馇虻倪\(yùn)動(dòng)方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇二
我準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱，請(qǐng)孩子們帶了許多的玩具和吃的東西放到百寶箱中。孩子們一個(gè)個(gè)輪流來(lái)摸，還要講一講摸到的感受。有意識(shí)的教孩子一些詞語(yǔ)，以增加孩子的詞匯量。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己觸摸的感覺(jué)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺(jué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)。
師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來(lái)摸一摸吧!
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺(jué)，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
師：接下來(lái)我請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
建議：投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂(lè)，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的.天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇四
1、初步感知ab模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。
2、能用重疊擺放的方法復(fù)制ab模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。
1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》。
2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始，聽(tīng)?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?BR> 3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。
1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。
2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。
1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。
2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。
3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。
1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)∨笥岩浀茫x(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇五
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片。
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
(1)觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣啊?
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了!
(2)觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
(3)觀察雨天的天氣特征。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的.標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來(lái)讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說(shuō)出來(lái)，而且能夠說(shuō)出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇六
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周?chē)挛锏淖兓?培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法：
找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇七
編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家編輯整理了2017小班《天氣變化》科學(xué)精品教案，希望能夠幫助到大家。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示?！?BR> “那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示?！?BR> “噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”
教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))
2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天?！?BR> 師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”
“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化。”
2、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的`天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?！?BR> 小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇八
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品)。"。
3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
多媒體課件。
1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))。
2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))。
3、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)慢慢升起)。
4、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。"。
1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"。
2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的'名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
(1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"。
(2)"這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。"。
(3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎?"。
1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)。
4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)。
1、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"。
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
1、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"。
2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?
"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。"。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
(1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)。
(2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)。
1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"。
2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說(shuō))。
3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"。
4、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。"。
5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。"。
1、"現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。"(音樂(lè))。
2、"天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇九
1、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
3、體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、字卡：一月一日，元旦節(jié)；
2、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；
3、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備禮物，會(huì)唱《新年好》的歌，觀察過(guò)街上環(huán)境的變化，家長(zhǎng)、教師、幼兒共同布置好教室。
1、出示字卡“一月一日”，這幾個(gè)字怎么讀？它是什么節(jié)日？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認(rèn)識(shí)“元旦節(jié)”。
2、“元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動(dòng)，慶祝元旦節(jié)~~~。）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
3、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝新年的到來(lái)，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開(kāi)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作順利，萬(wàn)事如意————等等。
1、今天就是一月一日，是“元旦節(jié)”。請(qǐng)爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎？家長(zhǎng)、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2、互送禮物，說(shuō)祝福的話語(yǔ)。
爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友等等。送禮物時(shí)要說(shuō)祝福的'話，收到別人的禮物要說(shuō)”謝謝”、知道了嗎？教幼兒說(shuō)幾句祝福的話。
3、幼兒送禮物，說(shuō)祝福話語(yǔ)。（教師家長(zhǎng)指導(dǎo)）。
今天是元旦節(jié)，我們都很高興，請(qǐng)小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
1、踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
2、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂(lè)響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂(lè)停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十
1、讓幼兒知道氣球內(nèi)裝滿(mǎn)氣體時(shí)才能飛起來(lái)。
2、培養(yǎng)孩子們吹氣球的技巧，增加肺活量。
3、讓幼兒知道每年的一月一日是新年，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受節(jié)日的喜慶。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：讓孩子掌握吹氣球的技巧。
難點(diǎn)：通過(guò)操作知道氣球的飾作用。
氣球若干、水、毛線、膠帶。
開(kāi)始部分：
1、老師播放歌曲《新年好》，告訴孩子們每一年的一月一日是一年的開(kāi)始，也就是新年，又叫元旦。
2、老師出示元旦熱鬧的圖片。
3、指出氣球并出示。
基本部分：
1、老師當(dāng)場(chǎng)吹一個(gè)氣球，并扎好在空中拍打，氣球飛起。
2、提出質(zhì)疑：氣球里裝了我吹進(jìn)去的氣體會(huì)飛起來(lái)，裝別的能飛嗎？
3、老師在氣球內(nèi)裝水扎好，演示是否能飛。得出結(jié)論：氣體輕，氣球才飛。
4、老師請(qǐng)兩位孩子上前來(lái)示范吹氣球，并評(píng)價(jià)結(jié)果，講解吹氣球的要領(lǐng)。
5孩子自由練習(xí)吹氣球，老師個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)，吹氣球可以增加肺活量。
6、游戲：《歡樂(lè)吹氣球》，將幼兒編成小組，比比同一時(shí)間內(nèi)哪一組吹的多。
結(jié)束部分：
游戲：幼兒隨著歌曲《新年好》來(lái)拍氣球。
延伸部分：
引導(dǎo)幼兒用氣球來(lái)裝扮教室，喜迎元旦。
“吹氣球比賽”便于操作，便于觀察，很適合小班的孩子。吹氣球比賽可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的空間，讓孩子們有“米”可炊。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，示范，參與，通過(guò)分成小組來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，注重幼兒主體性的發(fā)展，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，氣氛熱烈。但也正因如此，部分自控能力較差的孩子，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，吹氣球中又不得要領(lǐng)，因此，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然也有不足，只重視吹氣球的訓(xùn)練而忽視的幼兒對(duì)顏色、形狀、大小的鞏固，也沒(méi)能給幼兒創(chuàng)造想象的空間。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十一
1、通過(guò)看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。
2、感受媽媽對(duì)寶寶的付出與關(guān)愛(ài)，有愛(ài)媽媽的情感。
1、圖片“肚子里的家”;
2、胎兒生長(zhǎng)的錄像或圖片。
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們都有家嗎?家里有誰(shuí)?
2、有一位王老師，她的肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。
1、第一部分：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺(jué)得誰(shuí)的話有道理呢?
2、第二部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會(huì)這么大了嗎?
(2)教師小結(jié)：是呀，王老師肚子里住著小寶寶，老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。
(3)你住過(guò)這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應(yīng)圖片)
(4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長(zhǎng)得這么漂亮和聰明嗎?
(5)教師小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。
1、出示大枕頭，我們也來(lái)變個(gè)大肚子。
2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)大著肚子方便嗎?
(2)大著肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?
寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話，或表示溫馨的動(dòng)作。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十二
1、讓幼兒初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類(lèi)和特征。
師：剛才有的小朋友說(shuō)今天是晴天，有的小朋友說(shuō)今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會(huì)有什么特征呢？（有太陽(yáng)公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說(shuō)了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動(dòng)作來(lái)表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽(yáng)。手壁向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作）。
師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動(dòng)作來(lái)表示嗎？刮風(fēng)了會(huì)把樹(shù)枝吹的.搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因?yàn)橄卵┑奶鞖馕覀兛梢远蜒┤耍蜓┱?。那你們知道下雪可以怎樣用?dòng)作來(lái)表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動(dòng)作來(lái)表示各種天氣。
2、舉牌，做動(dòng)作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演。
出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、今天我還給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲：這個(gè)游戲是要兩個(gè)兩個(gè)好朋友一起玩，一個(gè)人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個(gè)好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動(dòng)作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個(gè)拳頭輕輕的敲背。
2、請(qǐng)小朋友自由的找到自己的好朋友來(lái)玩這個(gè)游戲。
3、建議家長(zhǎng)每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解當(dāng)天的天氣。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十三
1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心，辨認(rèn)左右，并感知左右的相對(duì)性。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右以及它們的相對(duì)性。
幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。
以自己為中心區(qū)分左右。
以客體為中心區(qū)分左右，感知左右的相對(duì)性。
一、以自己為中心區(qū)分左右。
1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……
（1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。
（2）教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。
2、聽(tīng)指令做動(dòng)作。
教師隨意說(shuō)一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、找好朋友。
（1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對(duì)面坐好。
（2）教師一一驗(yàn)證。
二、以客體為中心區(qū)分左右。
1、找右手。
師：請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？
師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？
2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……
3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》
（1）第一次先請(qǐng)一邊的孩子聽(tīng)指令做動(dòng)作，另一邊的孩子驗(yàn)證對(duì)不對(duì)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。
（2）第二次交換。
（3）兩位好朋友一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。
（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。
三、幼兒操作。
1、幼兒翻到幼兒用書(shū)——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。
2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步鞏固左右的方位。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十四
1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂(lè)cd。
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣？
幼：破，爆炸。
幼：放氣，撒氣。
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球。
（1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
（3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十五
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。
橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）
4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來(lái)看看吧
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿(mǎn)了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀！橘子寶寶說(shuō)："我們就要開(kāi)始旅行啦，真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車(chē)，"嘟嘟嘟……."汽車(chē)載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車(chē)嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見(jiàn)了許許多多的朋友：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng)，買(mǎi)了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說(shuō)："橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十六
1、體會(huì)環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運(yùn)動(dòng)及吃熱的東西。
3、能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干。
一、組織幼兒談話。
1.教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水。
1.教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣?”
讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的'東西?”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物。
1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，我們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3.請(qǐng)每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。
小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護(hù)意識(shí)差，不能主動(dòng)地去適應(yīng)天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)天氣變化對(duì)我們身體的不同感受，教給幼兒適應(yīng)環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識(shí)，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應(yīng)環(huán)境。
本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數(shù)幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專(zhuān)注，也十分樂(lè)意參與;“喝開(kāi)水”環(huán)節(jié)讓幼兒親身體會(huì)了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境的變化才能身體健康。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的，歡迎閱讀......
12篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編......
小班科學(xué)領(lǐng)域天氣變化教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類(lèi)，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察天氣。
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，
風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么。
嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類(lèi)及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太。
陽(yáng)的是晴天,畫(huà)了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣。
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作。
來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。
3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲。
介紹游戲玩法：找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。