方案的制定需要充分考慮問題的現狀、目標的設定以及可行的實施方式。一個完美的方案應該具備明確的目標和清晰的執(zhí)行步驟。接下來是一些相關案例的介紹，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
研究實施方案會議記錄篇一
會議地點：衛(wèi)生院會議室。
主持人：
參會人員：衛(wèi)生院全體職工。
一、支部書記、院長xx講話：黨風廉政宣傳教育。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一定要從講政治、講正氣、講大局、講和諧的高度，充分認識開展黨風廉政建設和反腐化斗爭的重要性和緊迫性，認真領會黨建和黨風廉政建設工作會議精神。結合實際制定黨風廉政建設和反腐化工作任務，狠抓黨風責任制的落實，克服松懈、麻痹思想和畏難情緒，不斷增強政治責任感和歷史使命感，以更堅決的態(tài)度、更有力的措施和更扎實的工作，筑牢防腐拒變防線，全面推進衛(wèi)生院黨風廉政建設和反腐化斗爭。
2、改進作風，當好表率。要把黨員干部的作風建設擺在重要的議事議程，作為黨的建設的一項戰(zhàn)略任務，進一步改進工作作風，轉變服務觀念，提高工作質量和工作效率。領導干部首先要帶頭做表率，要求別人做到的自己要首先做到，真正做到“三好一滿意”，更好地為山區(qū)老百姓服務，以扎實的工作態(tài)度，良好的工作作風促進全鎮(zhèn)衛(wèi)生工作的發(fā)展。
二、支部組織委員、副院長常婉瑩講話：
明確任務，落實責任。全體干部職工在統(tǒng)一思想、提高認識。
的基礎上，根據衛(wèi)生局黨委黨建和黨風廉政工作的總體部署和任務要求，結合實際，調整和充實黨風廉政建設工作內容，制定工作措施并具體落實到行動上。要把黨風廉政建設和反腐化工作列入重要議事日程，與其他工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。充分調動各方面的積極因素，不斷創(chuàng)新工作機制和內容。求真務實，真抓實干，形成業(yè)務工作與黨建、黨風廉政建設工作共同促進工作格局，推進黨風廉政建設和反腐化斗爭的深入開展。
三、支部宣傳委員曾居敏講話：
嚴格要求，身體力行。廣大黨員、干部職工要時刻保持清醒。
的'頭腦，時刻注意自己的言行舉止，時刻牢記肩負的使命和責任，嚴格要求自己，堅持身體力行，自覺做到“中央八項規(guī)定”，旗幟鮮明、態(tài)度堅決地反對腐化，以新的工作理念、新的工作思路、新的工作作風，為促進炎山衛(wèi)生工作又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻!
四、衛(wèi)生院與兩個臨床組負責人簽訂黨風廉政建設承諾書。
五、會議研究決定20xx年投入3000元經費開展黨風廉政建設及紀檢工作(元用于衛(wèi)生院黨風廉政文化建設所需廣告宣傳費用，1000元用于組織生活、民主生活會會務開支)。
研究實施方案會議記錄篇二
同行評議制度，是國際上高等教育界普遍采用的學術評價體系。研究者認為，同行評議是由學術專業(yè)的同行們對相同學術領域中其他成員的研究發(fā)現或學術文章進行評價，進而分配聲望和榮譽、支持研究的基金和資助、終身學術職位、學術團體會員資格、在權威出版物發(fā)表成果的機會等稀缺資源的制度規(guī)則。[1]同行評議制度，是學術自治傳統(tǒng)下獲得學術共同體廣泛接受的一項制度安排。這項制度雖然起源于高等教育比較發(fā)達的國家，但在民國時期就曾引入我國，后又經歷了斷裂。在我國高等教育改革過程中，同行評議制度又重新被引入高校的管理實踐中，并被廣泛地應用于學校組織評估、學科評估、職稱晉升、學術成果鑒定和學位審批等很多方面。
但此項制度重建的時間不長，在本土可借鑒的實施經驗有限，加上我國特有的文化和制度因素的影響，所以，我國高教界的同行評議制度還很不完善，需要更多經驗和研究支持。本文基于社會學的新制度主義理論，對高校同行評議制度建設的基礎和作用機制進行分析，并對完善同行評議制度提出建議，使同行評議制度真正能夠發(fā)揮其對學術共同體建設和提高學術科學研究質量的重要作用。
新制度主義對制度的認識。
新制度主義社會學傾向于在更廣泛的意義上界定制度，認為制度不僅體現在法令層面，更體現在認知層面。制度產生的根本機制是社會的文化認知，即“普遍的符號體系”和“共同意義”的構建。[6]下表是新制度主義學者所概括出的制度構成三大基礎要素：
除了規(guī)制性要素、規(guī)范性要素外，新制度主義還將文化―認知要素納入制度的構成要素中。在這些構成要素中，由于規(guī)制性要素的基礎是法律、法規(guī)和慣例，易于設計、安排或更改，處于制度的表層。而文化認知作為社會歷史的沉淀物，通過共同的信念、理解獲得廣泛認可，則位于制度的最深層次。[7]在完善的制度系統(tǒng)中，三個基礎要素往往同時存在、相互作用并促進組織有序穩(wěn)定地運行。
上述的研究發(fā)現，不僅推進了制度研究的理論發(fā)展，同時也在各種社會活動的組織過程中得到廣泛應用，高等教育活動領域也不例外。從新制度主義社會學的視角看，高校中所實施的同行評議制度，就是其外在的規(guī)章性制度、學者們共同遵守的學術規(guī)范還有學者們對教育和學術理念認同三重因素共存且相互影響的過程。
同行評議的新制度主義特征。
依照斯科特對制度要素的概括，我國高校目前實施的同行評議制度，并不完全與其對制度要素的概括相符，但在基礎框架和運行機制這兩個最為重要的維度，我們還是能夠清楚地看到新制度主義特征。
（一）同行評議制度的構成要素。
1.同行評議的規(guī)制性要素。
新制度主義將制度的構成要素劃分為三大類，其中的規(guī)制性要素包括法律、政策、規(guī)章制度等，通過強制性機制來約束、調節(jié)人們的行為。制度在社會中的作用主要是通過建立一個人們互動的穩(wěn)定性結構來減少不確定性，增強活動的預見性和有序性。高等教育同其他社會活動領域一樣，也需要有明確的活動目標和穩(wěn)定的活動秩序，強制性的約束力也是必不可少的要素。
同行評議制度中的規(guī)制性要素，則主要表現為保證同行評議實施的相關政策和規(guī)定。例如，我國目前的學位審批、職稱晉升、一級學科、重點學科、重點研究基地、博士后流動站的審批和日常評估，教育部和省級人文社會學科優(yōu)秀成果獎、各種優(yōu)秀博士學位論文獎的評審，各學科內一些學術榮譽的評定，委托課題之外的各類基金項目、規(guī)劃課題的立項，都是在國家和教育部相關條例、規(guī)定的基礎上，以同行評審的形式，來執(zhí)行政府規(guī)定標準和程序。這些相關的政策法規(guī)和規(guī)則條例，使得我國的同行評議制度具有很強的規(guī)制性特征，對評議所涉及的活動有很大的影響力和控制力。
2.同行評議的規(guī)范性要素。
在學術共同體成員長期的互動過程中，積累了一系列對于適當行為的判斷標準，并轉化為共同體成員對自身行動是非的判斷標準和行動倫理，通過對參與者進行約束性期待，以使他們能夠承擔處于道德義務相應的社會責任。所以，社會學者更關注制度的規(guī)范性要素，認為制度是為社會生活提供道德框架的準則結構。[8]這些倫理框架就是制度規(guī)范性的根源，也是同行評價制度體現自律型規(guī)范性的基礎。
我國的同行評議制度，在執(zhí)行程序方面對來自政府的政策法規(guī)更為倚重，但在對學術成果的判斷方面、對學者的學術行為方式的規(guī)范方面，則兼顧到了吸收和運用學術領域自發(fā)形成的是非標準和行動原則。對評議對象和學術行為的適當性標準的規(guī)定，體現了高等教育學術領域的共同期望和價值觀。例如，在教師的職稱晉升和學位審批過程中的同行評價，就將教師和學生之學術成果的原創(chuàng)性、科學性，以及研究過程是否遵守了學術規(guī)范，作為重要的衡量標準。這些同行期望和學術規(guī)范，就是學術共同體長期發(fā)展所積累的行為倫理，它們不僅存在于正式的制度中，并且內化到了學者們的行動之中，對學者們進行著約束。所以，遵守學術規(guī)范不僅是制度上對于學者們的要求，而且更是學術共同體的道德約束。
3.同行評議的認知性要素。
文化―認知性要素包括共同的信念、共同符號系統(tǒng)和意義框架，通過模仿性機制在社會互動中建構社會實在[9]，即通過被認可的認知模板、意義系統(tǒng)影響個體行為的偏好、價值認同從而影響組織活動。如果說規(guī)制性要素和規(guī)范性要素都是制度的外顯層面，需要參與者有意識地去遵守，那么文化―認知要素則是制度的深層支撐，是參與者在無意識中也會去履行相關的規(guī)則，因此我們可以看到文化―認知要素是制度中最為有力的要素，不僅使參與者能夠在制度范圍內行動，而且同時也為制度本身提供了有利環(huán)境。
在同行評議制度中也存在著文化―認知要素，這源于學者們對于學術的認識，學者們認為他們在學術的圣殿中其忠誠應該指向專業(yè)的學科知識，以學科知識為最高的價值，并且同一學科專業(yè)的學者都享有平等的權力，學者們有資格進行相互的評價，必要的時候還要相互執(zhí)行紀律。教師們相信，應該由他們自己決定工作的價值。正是基于這種認識，學者們才會認同同行評議制度，才認為有專家參與和主持的評議是可信的。
（二）同行評議制度的合法性基礎。
邁耶認為一個組織必須適應環(huán)境才能生存，因此對環(huán)境的關注不能只考慮組織所處的技術環(huán)境，還要考慮其制度環(huán)境，即組織所處的法律制度、文化期待、社會規(guī)范、觀念制度等為人們所“廣為接受”的社會事實。技術環(huán)境要求組織服從效率機制，制度環(huán)境要求組織服從合法性機制。合法性機制指那些誘使或迫使組織采納具有合法性的組織結構和行為的觀念力量。正如組織存在于一定的制度環(huán)境基礎上并服從合法性機制一樣，制度功能得以發(fā)揮的重要條件，是其要建立在合法性基礎之上，即制度的建立超越了個人的私利，為制度涉及的所有或多數利益相關者所承認并接受，是合情合法且與社會期待同向的。
自上述對同行評議制度的要素分析中可以看到，我國高校的同行評議制度的合法性機制，也同樣是建立在相關的法律法規(guī)、學術規(guī)范和學術共同體的認同基礎之上的。首先，學者從事學術研究的工作和成果需要給予評價，因此就需要有相關的政策法規(guī)為依據，這是同行評議制度在規(guī)制層面的合法性基礎。其次，學術研究成果及其結論和知識都有相當的專業(yè)性，行業(yè)外人士無法給予適切評價時，最有發(fā)言權的就要屬該學術領域里的同行了。因為學者們承認其學術研究的不可替代性和專業(yè)性，因此他們會依據學術領域長期形成的學術規(guī)范，對評議對象進行評審，學術規(guī)范是同行評價規(guī)范性層面合法性的支持。學術自治、治理程序要正義，標準要符合學術規(guī)范，評價者要有專業(yè)資質等理念和共識，是學術共同體接受同行評議制度的認知基礎，也是其存在的另一合法性基礎。
我國同行評議制度存在的問題。
通過對同行評議制度中的三個層次的制度要素以及其存在的合法性基礎的分析，可以看到同行評議制度并不是只有一個要素在發(fā)揮著作用，而是以其合法性為基礎的三個層次要素相互支撐、相互作用而得以運行的，其中規(guī)制性要素保證制度得以運行，規(guī)范性要素保證行動主體遵守規(guī)則，文化認知要素保證制度運行的良好環(huán)境，這三個層面的要素是相輔相成的。反觀我國現行的同行評議制度，其中還是存在著一些需要改進的問題。
（一）制度設計不夠完善，程序設計不嚴謹。
在目前的同行評議中還是缺乏一些制度上的設計來規(guī)范其運行過程。例如，如何選擇進行評議活動的專家，這在現行同行評議制度中缺少明晰穩(wěn)定的相關規(guī)定。例如，評議程序不夠完善，評審的保密制度和公平機制以及評審的反饋機制等都還沒有建立起來。因此，現存的制度對于同行評議的活動過程不能進行良好的規(guī)制，也不能很好地把參與同行評議的人員行為控制在制度的框架之內，評價走過場和評價舞弊的事件時有發(fā)生。
（二）政治權力和行^v^力參與其中，使制度本身的合法性受到挑戰(zhàn)。
由于很多項目的評審活動是由政府或者學校行政機構來組織進行的，因此在這個過程中的同行評議形式大于制度實質，因為政治權力和行^v^力的主導性，使得學術權力在同行評議制度中的話語權受到侵犯。而以政治權力或行^v^力代替了學術權力，就使得學者們所認同的學術和學術研究者的專業(yè)性遭到了破壞，也就是說同行評議的合法性基礎受到了威脅，在這種狀況下同行評議制度便不能夠發(fā)揮它原本的學術自律功能了。
（三）同行評議制度自發(fā)自覺程度低，執(zhí)行中易受到人情關系影響。
同行評議制度的合法性基礎是學者們所認同的學術價值和專業(yè)性，其評議是以學術為標準進行的。但我國的同行評議制度是政府主導下的結果，學術共同體對制度規(guī)則和制度實施機制的認同程度不夠高，加之我國人情社會的制度環(huán)境，因而當同行評議過程中自覺遵守制度規(guī)則的要求受到人情等因素的挑戰(zhàn)時，評審者可能會因此放松評審標準或違背評審原則。雖然這一點在同行評議制度的規(guī)則中沒有表現出來，但是確實存在于同行評議制度的實施過程中，成為被大家利用的潛規(guī)則，并且這種形式有時也會給學者們帶來一定的利益，因為項目評審不好通過時便可以借助于人情關系。
建構和優(yōu)化同行評議制度的一些思考。
從上述分析來看，同行評議制度中既存在著制度設計上的問題，也存在著文化―認知層面的問題，建構和優(yōu)化同行評議制度需要從兩個方面同時努力。
（一）完善同行評議的制度設計，使得活動開展和參與者的行為有據可依。
要對同行評議的程序進行嚴密的制度設計，包括對評審專家選擇的標準是什么、選擇的原則是什么等都要進行詳細的設計。例如，項目評審是要建立雙盲的評審制度還是建立公開透明化的制度還需要經過考證。另外，也可以考慮建立評審的反饋制度和學者對于項目評審意見和結果的申辯制度等。所有這些制度設計都是為了保證同行評議活動能夠很好地開展，同時也是給同行評議的參與者們一個行動的框架，在這個框架之下評審專家和學者們都可以自覺地約束自己的行為，使得學術研究和成果能夠獲得公正的評審和評判。
（二）加強立法保障和制度建設，保證同行評議制度中學術權力的話語權。
現實執(zhí)行過程中政治權力和行^v^力的參與會使學術權力受到損害，因此在完善同行評議制度的過程中，必須要注意防止這兩種權力的干擾。第一，要通過相關立法保證高校獨立自主的權力空間，排除政治權力對同行評議制度的影響。第二，在高校內部也要建設和完善相關的制度，保證在同行評議的實施過程中行政人員只是組織者和服務者，學者才是同行評議制度的發(fā)言人，將行政人員、評審專家和被評價者三方分離開來，使他們之間所產生的交集是在制度的設計下，而并非人為可以去操作控制的。例如，被評價者所提交的作品由一批行政人員負責審核后，再去除被評價者個人相關信息后交給另一批行政人員，由這批行政人員交予專家進行評議，這樣就能夠最大限度地擠壓行^v^力干預評議過程的空間，使行^v^力只扮演服務的角色。
（三）從學術共同體的建立著手，強化學者們的文化認同，鞏固學術權力。
同行評議制度本質上是建立在學者對學術價值和學術規(guī)范的認同上，評審專家都應以知識真理為最高評判價值。那么在對同行評議進行制度設計的時候，也不能夠忽視在文化―認知層面對該制度的建設。因此，只有建立學術共同體，在該群體及其活動中強調對于知識至上的價值觀的認同，使得學者們在學術共同體中鞏固知識性的、專業(yè)性的文化認同，才能使得學者們由內而外地在制度的框架下進行行動，同時鞏固了學術權力在同行評議制度中的話語權。而這些都是在為同行評議制度創(chuàng)造良好的運行環(huán)境，維持同行評議制度穩(wěn)定的深層保障。
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[6]羅燕.教育的新制度主義分析―一種教育社會學理論和實踐[j].清華大學教育研究，2003，（12）.
研究實施方案會議記錄篇三
廉政建設是我們黨興旺發(fā)達和國家長治久安的根本保證。黨風正、干部廉是全心全意為人民服務的前提和基層。在現實生活中，我們要清醒的認識到，由于黨長期執(zhí)政，地位變了，權利大了，有些黨員、干部受到各種消極因素的侵蝕，抵御不住各種誘惑，不是用手中的權利為人民服務，而是用來謀求私利，想方設法維護和擴大既得利益，甚至謀取私利，腐化墮落，這些與黨的性質和宗旨根本對立的行為，必然為人民群眾所不滿，被人民群眾所唾棄，如果長期發(fā)展下去，將危及到黨和國家的生死存亡。因此，我們要抓好黨風廉政建設，加強黨員干部的廉潔意識。
研究實施方案會議記錄篇四
在研究生教育培養(yǎng)過程中,鼓勵研究生參加學術會議對促進研究生素質提高發(fā)揮著重要作用。一次成功的學術交流會議對研究生的思想升華、人格培養(yǎng)和學術水平的提高可以起到很好的促進作用,有利于拓寬研究生的知識范圍,完善其知識結構,提高其綜合素質。
學術會議是傳遞和交流科技信息、學術觀點的重要載體,是專業(yè)領域內重要的學術交流平臺,旨在鼓勵學術爭鳴,活躍學術思想,弘揚勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的科學精神,交流學術思想,宣傳理論觀點及激發(fā)學術靈感。
(一)有利于交流思想,撞擊思維,拓寬視野。作為學術會議的參與者,在會議的研討過程中,既能領略專家學者立足前沿的學術研究成果、關鍵技術分析,又能了解國際前沿學科發(fā)展趨勢,從中獵食到書本和課堂上難于獲得的新思路和新方法。研討者通過自己的研究成果和學術觀點,可以與參會者交匯思想、碰撞火花、啟迪思維、破解難題[1],從而進一步提高學習研究的興趣,感受探究的愉悅,增強勝利的信心。
(二)有利于創(chuàng)新學術,凝練思想,激發(fā)熱情。通過學術會議廣泛而深入的交流和學術見解的交融與碰撞,可以極大地激發(fā)與會者潛在的創(chuàng)新能力,促其升華觀念,豐富自己的理論與技術。同時,又能深入領會蘊含在科學研究成果中學者及其團隊持之以恒、刻苦鉆研、不斷探索、默默奉獻的科學精神,這對于研究生來說無疑是最好的人生教育課堂[2]。從而使他們進一步產生對科學的敬仰、對名家的崇拜,樹立腳踏實地、不畏艱難、刻苦努力、獻身科學的良好精神。
(三)有利于鍛煉能力,結交同行,弘揚精神。研究生通過參加學術會議,可以知道自己在本領域內所處的研究狀況,明確自己與前沿的差距,從而取長補短。如果將參加學術會議得到的啟發(fā)與自身的特點相結合并加以改進,則對研究生的科研有益無害[3]。此外,通過參加有影響力的學術會議,一方面可以結交一批同行,為進一步擴大、深化研究學習范圍創(chuàng)造條件。另一方面,還可以學習到會議上下散發(fā)出的良好學術精神,這對營造健康向上的學術氛圍、改善學術風氣、凈化學術環(huán)境有著重要意義。
近年來,我們要求所帶的博士研究生在校期間外出參加學術交流會議人均不少于3次,碩士研究生人均不低于次。研究生們通過參加國際、國內學術會議進一步了解到本領域科技與學術發(fā)展的信息,增長了專業(yè)知識,提高了學術水平,拓寬了研究思路,并結交了一批同行。同時,也提高了他們對信息的認識程度,以及捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺性。
通過參加學術會議,研究生普遍感覺了解到了所研究領域的最新進展和發(fā)展方向,擴大了思路,開闊了視野,對問題的認識更加全面,更加深刻;通過交流,可以認識到自己的科研工作在全國或全世界所處位置和不足;通過交流和學習,可以收集到跟自己研究內容相關的資料,從中得到啟發(fā)和新想法;可以認識更多的學科相關人員和學科名人,豐富思想,有利于今后的科研工作;可以加強研究學習交流的能力和應變能力;參加國際會議還能提高研究生的英語水平,有利于其推介自己的學術成果。
研究生通過參加學術會議,看到了在本領域與他人的差距,這些差距更多的是思想的開放性與獲取信息多樣性方面的差距。主要表現在以下幾個方面:。
研究實施方案會議記錄篇五
時間：
地點：黨建室。
參加人員：
主持人：柴金祥。
記錄人：劉尚德。
會議內容：
此次會議的主題是要切實加強對黨員干部的黨風廉政。
教育。主要包括三個部分：一是學習黨章，二是我黨反腐倡廉實踐的發(fā)展;三是在黨風廉政建設上我們應該怎么做。
一、由柴書記帶領參會人員學習了黨章。
二、柴書記闡述了我村委會反腐倡廉工作現狀：我村委會始終把黨風廉政建設工作放在突出位置抓緊抓好，做好教育與懲處工作。并對村委會近幾年來查處的典型案件及黨員干部所犯錯誤情況進行了講解，從反面進行反腐倡廉教育。
三、由柴書記講了我村委會關于黨風廉政建設在以后我們應該怎么做。
1、從源頭上預防和治理腐敗。反腐敗斗爭正在逐步從。
側重遏制轉上標本兼治、加大治本力度的軌道。隨著反腐倡廉工作向縱深發(fā)展，我們黨及時提出了建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。
2、反腐倡廉工作的近期部署。一是集中力量突破一批大案要案;二是糾正不正之風工作要重點突出;三是從源頭上預防和治理腐敗工作將加大力度。
3、反腐倡廉應采取的措施。一是健全完善監(jiān)督制約機制;二是加強和改進組織建設;三是切實提高黨員干部的素質。村委會正在開展解放思想大討論活動，黨員干部積極投身到活動中去，必將受到深刻的教育。
研究實施方案會議記錄篇六
主持人：
參會人員：疾控中心全體職工。
一、黨支部書記、主任xx講話：黨風廉政宣傳教育。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一定要從講政治、講正氣、講大局、講和諧的高度，充分認識開展黨風廉政建設和反腐朽斗爭的重要性和緊迫性，認真領會黨建和黨風廉政建設工作會議精神。結合實際制定黨風廉政建設和反腐朽工作任務，狠抓黨風責任制的落實，克服松懈、麻痹思想和畏難情緒，不斷增強政治責任感和歷史使命感，以更堅決的態(tài)度、更有力的措施和更扎實的工作，筑牢防腐拒變防線，全面推進疾控中心黨風廉政建設和反腐朽斗爭。
務，以扎實的工作態(tài)度，良好的工作作風促進全區(qū)疾控工作的發(fā)展。
二、中心副主任、紀檢委員xx講話：
明確任務，落實責任。全體干部職工在統(tǒng)一思想、提高認識的基礎上，根據區(qū)委黨建和黨風廉政工作的總體部署和任務要求，結合實際，調整和充實黨風廉政建設工作內容，制定工作措施并具體落實到行動上。要把黨風廉政建設和反腐朽工作列入重要議事日程，與其他工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。充分調動各方面的積極因素，不斷創(chuàng)新工作機制和內容。求真務實，真抓實干，形成業(yè)務工作與黨建、黨風廉政建設工作共同促進工作格局，推進黨風廉政建設和反腐朽斗爭的深入開展。
三、中心副主任劉xx講話：
嚴格要求，身體力行。廣大黨員、干部職工要時刻保持清醒的頭腦，時刻注意自己的言行舉止，時刻牢記肩負的使命和責任，嚴格要求自己，堅持身體力行，自覺做到“中央八項規(guī)定”，旗幟鮮明、態(tài)度堅決地反對腐朽，以新的工作理念、新的工作思路、新的工作作風，為促進東興區(qū)疾控工作又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻!
四、疾控中心與各科室負責人黨風廉政建設和行業(yè)作風建設責任書。
五、會議研究決定20xx年投入3000元經費開展黨風廉政建設及紀檢工作(元用于疾控中心黨風廉政文化建設所需廣告宣傳費用，1000元用于組織生活、民主生活會會務。
研究實施方案會議記錄篇七
會議主題：部署黨總支部下一步黨建工作。
參加人員：村所有黨員。
主持人：江黎明。
記錄人：汪雪珊。
會議內容：在實施部門發(fā)展戰(zhàn)略中，基層黨支部作為黨的基層組織，處在改革發(fā)展、服務建設的第一線，直接擔負著團結帶領黨員和職工群眾完成改革創(chuàng)新發(fā)展任務的重要責任和使命，要充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
會議要求：黨支部要緊緊圍繞落實改革發(fā)展和戰(zhàn)略性結構調整這個中心任務，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用，切實履行好以下職責：一是堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，保證各項決議指示的貫徹落實。二是緊密結合黨支部中心工作開展活動，保證服務建設任務的完成。三是充分維護好、實現好、發(fā)展好村民的根本利益。四是全面領導思想政治工作，創(chuàng)建學習型支部。五是積極開發(fā)人才資源，創(chuàng)新培訓途徑。六是加強黨支部自身建設，維護和保障黨員權利。七是領導和支持工會、共青團工作，密切黨群、干群關系，服務村民，維護村內安全穩(wěn)定。
第三次學生黨建工作領導小組會議于2005年6月21日召開，校黨委副書記、學生黨建工作領導小組組長李兆敏主持會議，副組長張玲玲、楊茂椿同志由于出差在外未能參加，其他領導小組成員全部出席會議，黨委組織部和組織員工作辦公室有關工作人員列席了會議。
本次會議是在我校認真貫徹落實中央16號文件精神，以及中央辦公廳轉發(fā)的《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》，進一步加強大學生黨建和思想政治工作的背景下召開的。會上，領導小組成員共同學習了中組部、教育部黨組、團中央制定的《意見》全文，聽取了黨委組織部關于期中學生黨建工作檢查情況的匯報，并就如何加強今后大學生黨建工作進行了研究討論。會議還審議通過了地球資源與信息學院學生黨總支、信息與控制工程學院學生黨總支、物理科學與技術學院學生黨總支等3個學生黨總支委員會候選人預備人選名單，聽取了黨委組織部關于“七一”前夕我校大學生黨建工作安排的情況匯報等。
會議認為，自第12次全國高校黨建工作會議和我校發(fā)展黨員工作會議后，在校黨委、學生黨建工作領導小組領導下，經過全校各職能部門，黨務工作者、學生工作者的共同努力，我校學生黨建工作取得了顯著成績，多次得到上級有關部門的肯定，但同時也應認識到學生黨建工作還存在部分問題，需要引起我們注意。會議經過認真研究討論，形成以下意見和決議：
一、提高認識，統(tǒng)一思想。學生黨建工作是學生工作的重要方面，是學校育人工作的重要內容，今后，黨委各職能部門、各基層黨組織要進一步增強責任意識，切實提高對學生黨建工作重要性的認識，把學生黨建工作作為做好學生工作的一個關鍵抓手來抓，努力在全校形成學生黨建齊抓共管的局面。要出實招，出狠招，努力開創(chuàng)我校大學生黨建和思想政治工作的新局面。
二、堅持積極發(fā)展，確保質量。繼續(xù)堅持和貫徹我校自第12次全國高校黨建會以來形成的關于發(fā)展大學生黨員工作的一系列目標規(guī)劃、工作思路、制度和措施，確保學生黨員繼續(xù)保持一定規(guī)模。要牢固樹立質量意識，確保新發(fā)展黨員的質量，不能以犧牲、降低質量來換取數量。要嚴格落實學校各項規(guī)定和要求，細化措施，嚴格程序，積極主動發(fā)現問題，開創(chuàng)性地探索一些解決辦法，落到實處，確保大學生黨員質量與規(guī)模的協(xié)調發(fā)展。
三、注重教育，發(fā)揮作用。要以提高素質、增強黨性、發(fā)揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好大學生黨員教育工作。要大力營造教育氛圍，以各種形式、各種載體加強大學生入黨前、中、后的教育，積極為大學生黨員發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，進一步增強大學生黨員的黨員意識和歸屬感。要繼續(xù)加強二級黨校建設，充分發(fā)揮二級黨校在大學生教育工作中的重要陣地作用。
四、提供必要的黨建經費支持和物質保障。為進一步加強大學生黨建和思想政治工作，學校已為各院部黨委、學生黨總支撥出?？钣枰灾С?。各院部黨組織要抓住這一契機，不斷完善加強大學生黨建工作的保障機制。要積極爭取和創(chuàng)造條件，在黨員先進性教育活動結束之前，每個院部都要爭取建立一個標準的學生黨員活動室，為發(fā)展學生黨員、開展黨員教育、組織生活等提供場所。
五、繼續(xù)完善發(fā)展黨員質量保障體系。學校將進一步加大對各院部發(fā)展黨員工作程序、必備材料的抽檢力度，直接介入組織員談話，定期召開大學生黨建工作座談會，聽取對發(fā)展黨員工作的意見。各院部黨委要充分認識自己在大學生黨建工作中的基礎地位和作用，切實履行職責，加強對學生黨總支、黨支部工作的領導。要建立黨委書記、學生黨總支書記聯系學生黨支部制度，探索實踐研究生擔任本科班黨建輔導員工作制度。
研究實施方案會議記錄篇八
地點。
三樓會議室。
主持人。
**x。
參會人員。
社區(qū)各網格長及網格員。
主題。
記錄人。
**x。
記
錄
會上，大家集體學習了《城區(qū)社區(qū)黨支部意識形態(tài)工作責任細則》及意識形態(tài)領域存在的隱患風險作討論交流，并對下一步工作安排提出建議。
會議要求，各網格長要帶頭學習，進一步提高對意識形態(tài)工作極端重要性的認識，加強意識形態(tài)工作的培訓和指導，牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權、話語權、主動權；要結合社區(qū)實際，進一步加強意識形態(tài)工作規(guī)范化建設，使意識形態(tài)工作有抓手，有發(fā)揮，促成效；進一步注重意識形態(tài)領域的人才培養(yǎng)，牢固樹立“四個意識”，強化“四個自信”，努力提升意識形態(tài)工作能力和水平。
會議明確，各網格長、網格員要抓實相關工作，首先對風險區(qū)域和風險點進行排查和防范，加強督查意識形態(tài)工作責任制落實情況，及時分析、研判、報告存在的傾向性苗頭性問題，強化追責問責，管好導向、管好陣地、管好隊伍；要堅持政治引領，做好正面宣傳，增進共識、凝聚力量，牢牢把握意識形態(tài)工作的正確方向，樹立社區(qū)工作的良好形象。
備注。
2019.6.6。
地點。
三樓會議室。
主持人。
**x。
參會人員。
社區(qū)各網格長及網格員。
主題。
記錄人。
**x。
記
錄
6月6日上午，**x社區(qū)黨支部召開意識形態(tài)工作專題會議暨形勢分析研判例會，主要對黨支部上半年意識形態(tài)工作情況進行總結，同時安排部署下半年工作。
會上，社區(qū)各網格長、網格員結合工作實際對存在的意識形態(tài)問題、影響意識形態(tài)安全的不穩(wěn)定因素及不良苗頭進行了分析交流，并詳細記錄，共同商討有效解決措施。
隨后由黨支部副書記**帶領大家學習《黨員干部網絡行為規(guī)范警示案例》。
黨支部書記**強調，一要加強學習，統(tǒng)一思想，緊密團結在以***同志為核心的黨中央周圍；二要掌握實地輿情，及時管控，及時上報；三要掌握網絡輿情，提高網絡信息甄別能力，發(fā)揮模范帶頭作用；四要加強正面宣傳工作，弘揚主旋律，傳播正能量。
備注。
研究實施方案會議記錄篇九
5月18日，縣長張忠學主持召開了縣政府常務會議，專題研究全縣扶貧開發(fā)工作，會上聽取了縣扶貧辦負責人全縣扶貧開發(fā)工作情況的匯報，分析了目前的扶貧形勢。現紀要如下：
會議認為：一是貧困面大，貧困程度深，經調查摸底，我縣農民人均純收入1196元以下的貧困人口23。95萬人，農村貧困面為88。97%;二是干旱山區(qū)經濟發(fā)展滯后，生產生活條件差;三是扶貧投入嚴重不足;四是整合項目資金力度不大。會議指出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要從落實科學發(fā)展觀角度出發(fā)，進一步提高對扶貧工作重要性的認識，圍繞新階段國家扶貧戰(zhàn)略、任務、目標和要求，堅持開發(fā)式扶貧方針，樹立“長遠抓教育，近期抓扶貧，溫飽靠種植，致富靠養(yǎng)勞”的思路，以“**難題年”活動為契機，著力解決制約扶貧工作中存在的突出問題，重點實施整村推進、產業(yè)化扶貧、科技扶貧項目，對識別出的貧困人口和低保人口，有計劃、分步驟地實施到戶低保救助和扶貧開發(fā)，在加快農村經濟社會發(fā)展的同時，把貧困人口，特別是貧困村、貧困戶的幫扶工作列入重要議事日程。
會議要求，
一要明確扶貧任務。全力實施好16個整村推進項目，每個村都要明確一個縣級領導、責任主體部門，成立一個工作班子，實施小組分別由縣鄉(xiāng)村三級業(yè)務骨干組成。
二要落實幫扶措施?？h直及駐東各單位繼續(xù)落實“321”結對幫扶措施，主要領導具體抓，以身作則，帶頭幫扶，幫助貧困村解決存在的實際困難。
三要籌集扶貧資金。要捆綁使用扶貧資金、“一事一議”資金、危舊房改造資金、沼氣池資金等各類可以用于形成合力的資金，最大限度地提高扶貧效果。
真正做到“一村一對策、一村一方案”?？h政府督查室組織相關部門對扶貧開發(fā)工作定期不定期檢查督促。
扶貧開發(fā)會議紀要二。
20xx年3月19日，xxx鎮(zhèn)召開扶貧工作會議。xxx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、分管扶貧的副鎮(zhèn)長及相關工作人員參加了會議。會議認真學習了縣扶貧開發(fā)工作精神和市委市政府主深入分析了目前我鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作面臨的嚴峻形勢，強調必須進一步解放思想，深刻認識扶貧開發(fā)工作的極端重要性，以堅強的執(zhí)行力扎實推進各項工作，全面完成扶貧開發(fā)各項目標任務。
會議強調，推進扶貧開發(fā)工作，要強化兩種“意識”：一是要充分認識到貧困村兩委干部在扶貧開發(fā)工作中的重要作用。要加強與他們的溝通聯系，想辦法提高他們的積極性，使他們主動投身到扶貧開發(fā)工作中來。二是要充分認識到農業(yè)產業(yè)化項目對于貧困戶脫貧的重要意義：產業(yè)基地可以給貧困戶帶來效益分紅;產業(yè)基地的示范效應可以帶動貧困戶從事相關種養(yǎng)脫貧;各幫扶單位可以通過獎勤方式鼓勵貧困戶通過勞動自力脫貧。會議經過充分討論研究，對今年扶貧開發(fā)工作的重點作了強調，并部署如下:。
一、狠抓資金投入。積極向縣扶貧辦爭取扶貧資金。
二、狠抓產業(yè)項目。強力推行“一村一項目”工程，，以村為單位成立合作社，加快貧困村民脫貧致富步伐。
三、狠抓危房改造。危房改造是今年扶貧開發(fā)工作的重點，省級財政資金投入1萬元/戶，要加大資金投入，迅速推進危房改造工作，爭取今年在全省率先完成危房改造任務。
四、狠抓數據填報。要認真分析各項脫貧指標，克服去年數據填報的不足，防止漏報、誤報、謊報的現象。
研究實施方案會議記錄篇十
xxxx年1月18日，由王建軍局長主持召開局務會議，關于研究社區(qū)勞動保障工作平臺建設獎補經費發(fā)放辦法的'問題。
根據市財政局、市人力資源保障局《關于下達社區(qū)就業(yè)平臺建設獎補經費的通知》(榕財社【xxxx】40號)、省財政廳、省勞動保障廳《關于勞動保障“三基”建設資金管理有關問題的通知》(閩財社【xxxx】58號)精神，市財政下撥我區(qū)基層勞動保障工作平臺建設補助經費。為了充分調動基層勞動保障機構工作人員的積極性，經會議研究決定，我局按社區(qū)勞動保障工作站人頭及其人均補助標準(參照xxxx年標準執(zhí)行，即每人每月200元發(fā)放，對工作不滿1個月的人員不予發(fā)放)下撥。
參加會議人員：王建軍、黃九君、薛敏、馬孟立、陳旭東。
鼓樓區(qū)人力資源和社會保障局。
xxx年一月二十一日。
研究實施方案會議記錄篇十一
2013.11.8主持人：國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰傳達市電教館課題精神。
二、國威杰做安排1、我校課題為“小學生自主能力培養(yǎng)研究”。
2、學校課題組織機構組長：國威杰成員：鄭輝楊萬霞3、具體分工國威杰：負責學校課題工作的全面管理和督促鄭輝：課題參研人員，負責過程中資料收集等楊萬霞：課題參研人員，負責過程中資料收集等。
三、
課題研究階段時間安排研究實驗對象，研究過程分為三個階段：
2013.11.13主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、各課題研究人員匯報此階段研究工作及遇到的困難。
國威杰：此階段對我而言屬于摸索階段，資料的收集和整理還顯得較為輕松，但把收集到的資料與課題結合起來還很生澀，感覺是對課題的內涵理解得還不夠。
鄭輝：老師們此階段工作啟動得積極，但協(xié)調配合還不是很好楊萬霞：課題需要的資料收集工作進行得還可以，但還需要抓緊。
2014.1.14主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰對階段性課題研究工作做小結1．子課題的研究基本結束，最后的完善我們會盡快完成。
2．從這一階段的工作來看，我們基本都找到了可行的方法，應該說現在大家都有信心了，我希望老師們接下來繼續(xù)努力。
3．這一過程中負責收集和整理資料的幾位老師很辛苦，很負責，工作有成效。
二、鄭輝1.第一個子課題的完成對我們來說是可喜的，這給我們課題的研究做了一個好的開端。
2.希望參研的領導和老師們參照這一子課題研究的方法和經驗做好后面課題的研究工作。
2014.6.17主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容負責人匯報此階段課題研究工作鄭輝：這一階段大家工作效果好，僅這一階段就完成了3個子課題。資料收集的老師們與我們的楊主任和鄭老師配合得很好。
楊萬霞：老師們辛苦了！我們這一階段工作完成得很出色，希望接下來再接再厲。
邢麗珍：我們工作很順利，大家本著認真負責的態(tài)度做好了各自的工作。
2014.4.8主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰就這一階段課題研究工作做。
總結。
1.我們在研究（１）如何更高效的在物理學科教學中運用信息技術手段（２）物理實驗手段的更新與發(fā)展這兩個課題中遇到了很大的困難，主要原因不是我們工作不努力，而是專業(yè)素養(yǎng)不夠深度。很棘手。
2.現在我們要打主意，想辦法，群策群力，想一想怎樣去攻克這個難題。具體分工：鄭元強老師負責信息技術手段的資料收集和整理，重要的是對信息技術手段與物理學科的結合的指導。我與其他老師繼續(xù)做好物理實驗手段的更新與發(fā)展這一課題的研究工作。
研究實施方案會議記錄篇十二
3月12日，xx鎮(zhèn)黨委書記吳旺華同志主持召開黨政班子擴大會，專題研究黨風廉政建設和反腐化工作，黨委副書記、鎮(zhèn)長馮開青、人大主席廖樟炳等黨政班子成員及相關工作人員參加了會議。會議傳達了市紀委二次全會精神，研究部署了下階段黨風廉政建設和反腐化工作，紀要如下：
回顧20xx年的工作，我鎮(zhèn)黨風廉政建設存在五個方面的工作尚未落實到位，要做進一步的分析，深化認識。
1、工作落實問題。黨風廉政建設責任制不到位，必須完成的任務沒有完全落到村級、站所一級，“五公開”不夠及時，要加強督促檢查，層層落實。
2、工作作風問題。市機關效能辦檢查后反映出，站所上下班不準時，上班玩電腦現象仍有存在，要樹立敬業(yè)愛崗意識，把精力放在工作上。
3、工作機制問題。主要在矛盾糾紛排查上，有的村村兩委正常的工作機制沒有建立，發(fā)現和解決矛盾糾紛的機制不夠健全，要不斷探索，建立健全有效的工作機制，解決調處好矛盾糾紛問題。
4、工作責任問題。從20xx年工作情況看，還存在對黨風廉政建設不夠重視，自我教育不夠認真等問題，要強化認識，加強教育，不斷提高自身反腐拒變能力。
1、抓住重點。根據市委工作要求，今年黨風廉政建設要抓住五個重點：
一是抓好黨風廉政建設責任制落實完善。繼續(xù)簽訂責任書，分層級細化覆蓋，加大考評監(jiān)督檢查力度，開展述職述廉，嚴格責任追究。
二是抓好黨員干部廉潔自律。黨員干部參與土地買賣、經營活動的，按有關規(guī)定該登記報告的要登記報告，該退的要退，嚴禁黨員干部參與賭博、公款相互吃清和收受任何形式的紅包禮券、貴重物品。要培養(yǎng)健康情趣，反對低級庸俗、驕奢淫逸的不良作風。
三是抓好源頭治理。從制度的完善和落實入手，突出最容易發(fā)生腐化行為的領域和環(huán)節(jié)。如土地出讓、村務公開、單位用權等。
四是抓好黨員干部的教育監(jiān)督管理。要有效開展群眾監(jiān)督、新聞監(jiān)督、社會監(jiān)督，形成全方位監(jiān)督。
五是抓好黨員領導干部作風建設。領導干部作風建設是黨風廉政建設的重要內容。要求黨員領導干部身上要有正氣，任期要有作風，處事要講大氣，作風要求真實，履職要講責任，心中要有百姓。
2、抓好落實。落實五項重點工作，要從兩個方面抓落實：
(1)明確工作責任。
一是按照鎮(zhèn)黨委、政府《關于調整領導班子成員實行黨風廉政建設責任制的責任范圍及主要任務分工的通知》精神，黨政一把手對職責范圍內的黨風廉政建設負總責。
二是黨政班子成員按照分工負責分管部門和掛點村的黨風廉政建設工作。
(2)強化日常運作。
鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察部門負責日常工作的落實，督促檢查。
一是加強鎮(zhèn)黨政班子成員分管工作廉政責任的溝通、指導。
二是加強對村、站所廉政、效能、公開工作的檢查、指導。
三是加強與上級部門的工作溝通、匯報。
四是加強軟件建設，包括會議記錄、文件歸檔、信息報送、專題調研等。
五是每季度按責任制要求，對黨風廉政建設工作進行小結，及時發(fā)現問題，提出整改要求，跟蹤落實工作。
1、頭腦要始終清醒。黨紀法規(guī)在不斷完善，對案件的查處也在不斷深入，對黨員干部的廉政要求在不斷提高。要始終保持清醒的頭腦，保持平常心，嚴以律已，穩(wěn)住心神，管住手腳，經得起考驗。
2、行為要始終端正。黨員干部要廉潔自律，以身作則，不該拿的錢不能拿，不該報的發(fā)票不能報，不該去的地方不要去，不該喝的酒不能喝。
參會：
研究實施方案會議記錄篇一
會議地點：衛(wèi)生院會議室。
主持人：
參會人員：衛(wèi)生院全體職工。
一、支部書記、院長xx講話：黨風廉政宣傳教育。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一定要從講政治、講正氣、講大局、講和諧的高度，充分認識開展黨風廉政建設和反腐化斗爭的重要性和緊迫性，認真領會黨建和黨風廉政建設工作會議精神。結合實際制定黨風廉政建設和反腐化工作任務，狠抓黨風責任制的落實，克服松懈、麻痹思想和畏難情緒，不斷增強政治責任感和歷史使命感，以更堅決的態(tài)度、更有力的措施和更扎實的工作，筑牢防腐拒變防線，全面推進衛(wèi)生院黨風廉政建設和反腐化斗爭。
2、改進作風，當好表率。要把黨員干部的作風建設擺在重要的議事議程，作為黨的建設的一項戰(zhàn)略任務，進一步改進工作作風，轉變服務觀念，提高工作質量和工作效率。領導干部首先要帶頭做表率，要求別人做到的自己要首先做到，真正做到“三好一滿意”，更好地為山區(qū)老百姓服務，以扎實的工作態(tài)度，良好的工作作風促進全鎮(zhèn)衛(wèi)生工作的發(fā)展。
二、支部組織委員、副院長常婉瑩講話：
明確任務，落實責任。全體干部職工在統(tǒng)一思想、提高認識。
的基礎上，根據衛(wèi)生局黨委黨建和黨風廉政工作的總體部署和任務要求，結合實際，調整和充實黨風廉政建設工作內容，制定工作措施并具體落實到行動上。要把黨風廉政建設和反腐化工作列入重要議事日程，與其他工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。充分調動各方面的積極因素，不斷創(chuàng)新工作機制和內容。求真務實，真抓實干，形成業(yè)務工作與黨建、黨風廉政建設工作共同促進工作格局，推進黨風廉政建設和反腐化斗爭的深入開展。
三、支部宣傳委員曾居敏講話：
嚴格要求，身體力行。廣大黨員、干部職工要時刻保持清醒。
的'頭腦，時刻注意自己的言行舉止，時刻牢記肩負的使命和責任，嚴格要求自己，堅持身體力行，自覺做到“中央八項規(guī)定”，旗幟鮮明、態(tài)度堅決地反對腐化，以新的工作理念、新的工作思路、新的工作作風，為促進炎山衛(wèi)生工作又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻!
四、衛(wèi)生院與兩個臨床組負責人簽訂黨風廉政建設承諾書。
五、會議研究決定20xx年投入3000元經費開展黨風廉政建設及紀檢工作(元用于衛(wèi)生院黨風廉政文化建設所需廣告宣傳費用，1000元用于組織生活、民主生活會會務開支)。
研究實施方案會議記錄篇二
同行評議制度，是國際上高等教育界普遍采用的學術評價體系。研究者認為，同行評議是由學術專業(yè)的同行們對相同學術領域中其他成員的研究發(fā)現或學術文章進行評價，進而分配聲望和榮譽、支持研究的基金和資助、終身學術職位、學術團體會員資格、在權威出版物發(fā)表成果的機會等稀缺資源的制度規(guī)則。[1]同行評議制度，是學術自治傳統(tǒng)下獲得學術共同體廣泛接受的一項制度安排。這項制度雖然起源于高等教育比較發(fā)達的國家，但在民國時期就曾引入我國，后又經歷了斷裂。在我國高等教育改革過程中，同行評議制度又重新被引入高校的管理實踐中，并被廣泛地應用于學校組織評估、學科評估、職稱晉升、學術成果鑒定和學位審批等很多方面。
但此項制度重建的時間不長，在本土可借鑒的實施經驗有限，加上我國特有的文化和制度因素的影響，所以，我國高教界的同行評議制度還很不完善，需要更多經驗和研究支持。本文基于社會學的新制度主義理論，對高校同行評議制度建設的基礎和作用機制進行分析，并對完善同行評議制度提出建議，使同行評議制度真正能夠發(fā)揮其對學術共同體建設和提高學術科學研究質量的重要作用。
新制度主義對制度的認識。
新制度主義社會學傾向于在更廣泛的意義上界定制度，認為制度不僅體現在法令層面，更體現在認知層面。制度產生的根本機制是社會的文化認知，即“普遍的符號體系”和“共同意義”的構建。[6]下表是新制度主義學者所概括出的制度構成三大基礎要素：
除了規(guī)制性要素、規(guī)范性要素外，新制度主義還將文化―認知要素納入制度的構成要素中。在這些構成要素中，由于規(guī)制性要素的基礎是法律、法規(guī)和慣例，易于設計、安排或更改，處于制度的表層。而文化認知作為社會歷史的沉淀物，通過共同的信念、理解獲得廣泛認可，則位于制度的最深層次。[7]在完善的制度系統(tǒng)中，三個基礎要素往往同時存在、相互作用并促進組織有序穩(wěn)定地運行。
上述的研究發(fā)現，不僅推進了制度研究的理論發(fā)展，同時也在各種社會活動的組織過程中得到廣泛應用，高等教育活動領域也不例外。從新制度主義社會學的視角看，高校中所實施的同行評議制度，就是其外在的規(guī)章性制度、學者們共同遵守的學術規(guī)范還有學者們對教育和學術理念認同三重因素共存且相互影響的過程。
同行評議的新制度主義特征。
依照斯科特對制度要素的概括，我國高校目前實施的同行評議制度，并不完全與其對制度要素的概括相符，但在基礎框架和運行機制這兩個最為重要的維度，我們還是能夠清楚地看到新制度主義特征。
（一）同行評議制度的構成要素。
1.同行評議的規(guī)制性要素。
新制度主義將制度的構成要素劃分為三大類，其中的規(guī)制性要素包括法律、政策、規(guī)章制度等，通過強制性機制來約束、調節(jié)人們的行為。制度在社會中的作用主要是通過建立一個人們互動的穩(wěn)定性結構來減少不確定性，增強活動的預見性和有序性。高等教育同其他社會活動領域一樣，也需要有明確的活動目標和穩(wěn)定的活動秩序，強制性的約束力也是必不可少的要素。
同行評議制度中的規(guī)制性要素，則主要表現為保證同行評議實施的相關政策和規(guī)定。例如，我國目前的學位審批、職稱晉升、一級學科、重點學科、重點研究基地、博士后流動站的審批和日常評估，教育部和省級人文社會學科優(yōu)秀成果獎、各種優(yōu)秀博士學位論文獎的評審，各學科內一些學術榮譽的評定，委托課題之外的各類基金項目、規(guī)劃課題的立項，都是在國家和教育部相關條例、規(guī)定的基礎上，以同行評審的形式，來執(zhí)行政府規(guī)定標準和程序。這些相關的政策法規(guī)和規(guī)則條例，使得我國的同行評議制度具有很強的規(guī)制性特征，對評議所涉及的活動有很大的影響力和控制力。
2.同行評議的規(guī)范性要素。
在學術共同體成員長期的互動過程中，積累了一系列對于適當行為的判斷標準，并轉化為共同體成員對自身行動是非的判斷標準和行動倫理，通過對參與者進行約束性期待，以使他們能夠承擔處于道德義務相應的社會責任。所以，社會學者更關注制度的規(guī)范性要素，認為制度是為社會生活提供道德框架的準則結構。[8]這些倫理框架就是制度規(guī)范性的根源，也是同行評價制度體現自律型規(guī)范性的基礎。
我國的同行評議制度，在執(zhí)行程序方面對來自政府的政策法規(guī)更為倚重，但在對學術成果的判斷方面、對學者的學術行為方式的規(guī)范方面，則兼顧到了吸收和運用學術領域自發(fā)形成的是非標準和行動原則。對評議對象和學術行為的適當性標準的規(guī)定，體現了高等教育學術領域的共同期望和價值觀。例如，在教師的職稱晉升和學位審批過程中的同行評價，就將教師和學生之學術成果的原創(chuàng)性、科學性，以及研究過程是否遵守了學術規(guī)范，作為重要的衡量標準。這些同行期望和學術規(guī)范，就是學術共同體長期發(fā)展所積累的行為倫理，它們不僅存在于正式的制度中，并且內化到了學者們的行動之中，對學者們進行著約束。所以，遵守學術規(guī)范不僅是制度上對于學者們的要求，而且更是學術共同體的道德約束。
3.同行評議的認知性要素。
文化―認知性要素包括共同的信念、共同符號系統(tǒng)和意義框架，通過模仿性機制在社會互動中建構社會實在[9]，即通過被認可的認知模板、意義系統(tǒng)影響個體行為的偏好、價值認同從而影響組織活動。如果說規(guī)制性要素和規(guī)范性要素都是制度的外顯層面，需要參與者有意識地去遵守，那么文化―認知要素則是制度的深層支撐，是參與者在無意識中也會去履行相關的規(guī)則，因此我們可以看到文化―認知要素是制度中最為有力的要素，不僅使參與者能夠在制度范圍內行動，而且同時也為制度本身提供了有利環(huán)境。
在同行評議制度中也存在著文化―認知要素，這源于學者們對于學術的認識，學者們認為他們在學術的圣殿中其忠誠應該指向專業(yè)的學科知識，以學科知識為最高的價值，并且同一學科專業(yè)的學者都享有平等的權力，學者們有資格進行相互的評價，必要的時候還要相互執(zhí)行紀律。教師們相信，應該由他們自己決定工作的價值。正是基于這種認識，學者們才會認同同行評議制度，才認為有專家參與和主持的評議是可信的。
（二）同行評議制度的合法性基礎。
邁耶認為一個組織必須適應環(huán)境才能生存，因此對環(huán)境的關注不能只考慮組織所處的技術環(huán)境，還要考慮其制度環(huán)境，即組織所處的法律制度、文化期待、社會規(guī)范、觀念制度等為人們所“廣為接受”的社會事實。技術環(huán)境要求組織服從效率機制，制度環(huán)境要求組織服從合法性機制。合法性機制指那些誘使或迫使組織采納具有合法性的組織結構和行為的觀念力量。正如組織存在于一定的制度環(huán)境基礎上并服從合法性機制一樣，制度功能得以發(fā)揮的重要條件，是其要建立在合法性基礎之上，即制度的建立超越了個人的私利，為制度涉及的所有或多數利益相關者所承認并接受，是合情合法且與社會期待同向的。
自上述對同行評議制度的要素分析中可以看到，我國高校的同行評議制度的合法性機制，也同樣是建立在相關的法律法規(guī)、學術規(guī)范和學術共同體的認同基礎之上的。首先，學者從事學術研究的工作和成果需要給予評價，因此就需要有相關的政策法規(guī)為依據，這是同行評議制度在規(guī)制層面的合法性基礎。其次，學術研究成果及其結論和知識都有相當的專業(yè)性，行業(yè)外人士無法給予適切評價時，最有發(fā)言權的就要屬該學術領域里的同行了。因為學者們承認其學術研究的不可替代性和專業(yè)性，因此他們會依據學術領域長期形成的學術規(guī)范，對評議對象進行評審，學術規(guī)范是同行評價規(guī)范性層面合法性的支持。學術自治、治理程序要正義，標準要符合學術規(guī)范，評價者要有專業(yè)資質等理念和共識，是學術共同體接受同行評議制度的認知基礎，也是其存在的另一合法性基礎。
我國同行評議制度存在的問題。
通過對同行評議制度中的三個層次的制度要素以及其存在的合法性基礎的分析，可以看到同行評議制度并不是只有一個要素在發(fā)揮著作用，而是以其合法性為基礎的三個層次要素相互支撐、相互作用而得以運行的，其中規(guī)制性要素保證制度得以運行，規(guī)范性要素保證行動主體遵守規(guī)則，文化認知要素保證制度運行的良好環(huán)境，這三個層面的要素是相輔相成的。反觀我國現行的同行評議制度，其中還是存在著一些需要改進的問題。
（一）制度設計不夠完善，程序設計不嚴謹。
在目前的同行評議中還是缺乏一些制度上的設計來規(guī)范其運行過程。例如，如何選擇進行評議活動的專家，這在現行同行評議制度中缺少明晰穩(wěn)定的相關規(guī)定。例如，評議程序不夠完善，評審的保密制度和公平機制以及評審的反饋機制等都還沒有建立起來。因此，現存的制度對于同行評議的活動過程不能進行良好的規(guī)制，也不能很好地把參與同行評議的人員行為控制在制度的框架之內，評價走過場和評價舞弊的事件時有發(fā)生。
（二）政治權力和行^v^力參與其中，使制度本身的合法性受到挑戰(zhàn)。
由于很多項目的評審活動是由政府或者學校行政機構來組織進行的，因此在這個過程中的同行評議形式大于制度實質，因為政治權力和行^v^力的主導性，使得學術權力在同行評議制度中的話語權受到侵犯。而以政治權力或行^v^力代替了學術權力，就使得學者們所認同的學術和學術研究者的專業(yè)性遭到了破壞，也就是說同行評議的合法性基礎受到了威脅，在這種狀況下同行評議制度便不能夠發(fā)揮它原本的學術自律功能了。
（三）同行評議制度自發(fā)自覺程度低，執(zhí)行中易受到人情關系影響。
同行評議制度的合法性基礎是學者們所認同的學術價值和專業(yè)性，其評議是以學術為標準進行的。但我國的同行評議制度是政府主導下的結果，學術共同體對制度規(guī)則和制度實施機制的認同程度不夠高，加之我國人情社會的制度環(huán)境，因而當同行評議過程中自覺遵守制度規(guī)則的要求受到人情等因素的挑戰(zhàn)時，評審者可能會因此放松評審標準或違背評審原則。雖然這一點在同行評議制度的規(guī)則中沒有表現出來，但是確實存在于同行評議制度的實施過程中，成為被大家利用的潛規(guī)則，并且這種形式有時也會給學者們帶來一定的利益，因為項目評審不好通過時便可以借助于人情關系。
建構和優(yōu)化同行評議制度的一些思考。
從上述分析來看，同行評議制度中既存在著制度設計上的問題，也存在著文化―認知層面的問題，建構和優(yōu)化同行評議制度需要從兩個方面同時努力。
（一）完善同行評議的制度設計，使得活動開展和參與者的行為有據可依。
要對同行評議的程序進行嚴密的制度設計，包括對評審專家選擇的標準是什么、選擇的原則是什么等都要進行詳細的設計。例如，項目評審是要建立雙盲的評審制度還是建立公開透明化的制度還需要經過考證。另外，也可以考慮建立評審的反饋制度和學者對于項目評審意見和結果的申辯制度等。所有這些制度設計都是為了保證同行評議活動能夠很好地開展，同時也是給同行評議的參與者們一個行動的框架，在這個框架之下評審專家和學者們都可以自覺地約束自己的行為，使得學術研究和成果能夠獲得公正的評審和評判。
（二）加強立法保障和制度建設，保證同行評議制度中學術權力的話語權。
現實執(zhí)行過程中政治權力和行^v^力的參與會使學術權力受到損害，因此在完善同行評議制度的過程中，必須要注意防止這兩種權力的干擾。第一，要通過相關立法保證高校獨立自主的權力空間，排除政治權力對同行評議制度的影響。第二，在高校內部也要建設和完善相關的制度，保證在同行評議的實施過程中行政人員只是組織者和服務者，學者才是同行評議制度的發(fā)言人，將行政人員、評審專家和被評價者三方分離開來，使他們之間所產生的交集是在制度的設計下，而并非人為可以去操作控制的。例如，被評價者所提交的作品由一批行政人員負責審核后，再去除被評價者個人相關信息后交給另一批行政人員，由這批行政人員交予專家進行評議，這樣就能夠最大限度地擠壓行^v^力干預評議過程的空間，使行^v^力只扮演服務的角色。
（三）從學術共同體的建立著手，強化學者們的文化認同，鞏固學術權力。
同行評議制度本質上是建立在學者對學術價值和學術規(guī)范的認同上，評審專家都應以知識真理為最高評判價值。那么在對同行評議進行制度設計的時候，也不能夠忽視在文化―認知層面對該制度的建設。因此，只有建立學術共同體，在該群體及其活動中強調對于知識至上的價值觀的認同，使得學者們在學術共同體中鞏固知識性的、專業(yè)性的文化認同，才能使得學者們由內而外地在制度的框架下進行行動，同時鞏固了學術權力在同行評議制度中的話語權。而這些都是在為同行評議制度創(chuàng)造良好的運行環(huán)境，維持同行評議制度穩(wěn)定的深層保障。
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研究實施方案會議記錄篇三
廉政建設是我們黨興旺發(fā)達和國家長治久安的根本保證。黨風正、干部廉是全心全意為人民服務的前提和基層。在現實生活中，我們要清醒的認識到，由于黨長期執(zhí)政，地位變了，權利大了，有些黨員、干部受到各種消極因素的侵蝕，抵御不住各種誘惑，不是用手中的權利為人民服務，而是用來謀求私利，想方設法維護和擴大既得利益，甚至謀取私利，腐化墮落，這些與黨的性質和宗旨根本對立的行為，必然為人民群眾所不滿，被人民群眾所唾棄，如果長期發(fā)展下去，將危及到黨和國家的生死存亡。因此，我們要抓好黨風廉政建設，加強黨員干部的廉潔意識。
研究實施方案會議記錄篇四
在研究生教育培養(yǎng)過程中,鼓勵研究生參加學術會議對促進研究生素質提高發(fā)揮著重要作用。一次成功的學術交流會議對研究生的思想升華、人格培養(yǎng)和學術水平的提高可以起到很好的促進作用,有利于拓寬研究生的知識范圍,完善其知識結構,提高其綜合素質。
學術會議是傳遞和交流科技信息、學術觀點的重要載體,是專業(yè)領域內重要的學術交流平臺,旨在鼓勵學術爭鳴,活躍學術思想,弘揚勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的科學精神,交流學術思想,宣傳理論觀點及激發(fā)學術靈感。
(一)有利于交流思想,撞擊思維,拓寬視野。作為學術會議的參與者,在會議的研討過程中,既能領略專家學者立足前沿的學術研究成果、關鍵技術分析,又能了解國際前沿學科發(fā)展趨勢,從中獵食到書本和課堂上難于獲得的新思路和新方法。研討者通過自己的研究成果和學術觀點,可以與參會者交匯思想、碰撞火花、啟迪思維、破解難題[1],從而進一步提高學習研究的興趣,感受探究的愉悅,增強勝利的信心。
(二)有利于創(chuàng)新學術,凝練思想,激發(fā)熱情。通過學術會議廣泛而深入的交流和學術見解的交融與碰撞,可以極大地激發(fā)與會者潛在的創(chuàng)新能力,促其升華觀念,豐富自己的理論與技術。同時,又能深入領會蘊含在科學研究成果中學者及其團隊持之以恒、刻苦鉆研、不斷探索、默默奉獻的科學精神,這對于研究生來說無疑是最好的人生教育課堂[2]。從而使他們進一步產生對科學的敬仰、對名家的崇拜,樹立腳踏實地、不畏艱難、刻苦努力、獻身科學的良好精神。
(三)有利于鍛煉能力,結交同行,弘揚精神。研究生通過參加學術會議,可以知道自己在本領域內所處的研究狀況,明確自己與前沿的差距,從而取長補短。如果將參加學術會議得到的啟發(fā)與自身的特點相結合并加以改進,則對研究生的科研有益無害[3]。此外,通過參加有影響力的學術會議,一方面可以結交一批同行,為進一步擴大、深化研究學習范圍創(chuàng)造條件。另一方面,還可以學習到會議上下散發(fā)出的良好學術精神,這對營造健康向上的學術氛圍、改善學術風氣、凈化學術環(huán)境有著重要意義。
近年來,我們要求所帶的博士研究生在校期間外出參加學術交流會議人均不少于3次,碩士研究生人均不低于次。研究生們通過參加國際、國內學術會議進一步了解到本領域科技與學術發(fā)展的信息,增長了專業(yè)知識,提高了學術水平,拓寬了研究思路,并結交了一批同行。同時,也提高了他們對信息的認識程度,以及捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺性。
通過參加學術會議,研究生普遍感覺了解到了所研究領域的最新進展和發(fā)展方向,擴大了思路,開闊了視野,對問題的認識更加全面,更加深刻;通過交流,可以認識到自己的科研工作在全國或全世界所處位置和不足;通過交流和學習,可以收集到跟自己研究內容相關的資料,從中得到啟發(fā)和新想法;可以認識更多的學科相關人員和學科名人,豐富思想,有利于今后的科研工作;可以加強研究學習交流的能力和應變能力;參加國際會議還能提高研究生的英語水平,有利于其推介自己的學術成果。
研究生通過參加學術會議,看到了在本領域與他人的差距,這些差距更多的是思想的開放性與獲取信息多樣性方面的差距。主要表現在以下幾個方面:。
研究實施方案會議記錄篇五
時間：
地點：黨建室。
參加人員：
主持人：柴金祥。
記錄人：劉尚德。
會議內容：
此次會議的主題是要切實加強對黨員干部的黨風廉政。
教育。主要包括三個部分：一是學習黨章，二是我黨反腐倡廉實踐的發(fā)展;三是在黨風廉政建設上我們應該怎么做。
一、由柴書記帶領參會人員學習了黨章。
二、柴書記闡述了我村委會反腐倡廉工作現狀：我村委會始終把黨風廉政建設工作放在突出位置抓緊抓好，做好教育與懲處工作。并對村委會近幾年來查處的典型案件及黨員干部所犯錯誤情況進行了講解，從反面進行反腐倡廉教育。
三、由柴書記講了我村委會關于黨風廉政建設在以后我們應該怎么做。
1、從源頭上預防和治理腐敗。反腐敗斗爭正在逐步從。
側重遏制轉上標本兼治、加大治本力度的軌道。隨著反腐倡廉工作向縱深發(fā)展，我們黨及時提出了建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。
2、反腐倡廉工作的近期部署。一是集中力量突破一批大案要案;二是糾正不正之風工作要重點突出;三是從源頭上預防和治理腐敗工作將加大力度。
3、反腐倡廉應采取的措施。一是健全完善監(jiān)督制約機制;二是加強和改進組織建設;三是切實提高黨員干部的素質。村委會正在開展解放思想大討論活動，黨員干部積極投身到活動中去，必將受到深刻的教育。
研究實施方案會議記錄篇六
主持人：
參會人員：疾控中心全體職工。
一、黨支部書記、主任xx講話：黨風廉政宣傳教育。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一定要從講政治、講正氣、講大局、講和諧的高度，充分認識開展黨風廉政建設和反腐朽斗爭的重要性和緊迫性，認真領會黨建和黨風廉政建設工作會議精神。結合實際制定黨風廉政建設和反腐朽工作任務，狠抓黨風責任制的落實，克服松懈、麻痹思想和畏難情緒，不斷增強政治責任感和歷史使命感，以更堅決的態(tài)度、更有力的措施和更扎實的工作，筑牢防腐拒變防線，全面推進疾控中心黨風廉政建設和反腐朽斗爭。
務，以扎實的工作態(tài)度，良好的工作作風促進全區(qū)疾控工作的發(fā)展。
二、中心副主任、紀檢委員xx講話：
明確任務，落實責任。全體干部職工在統(tǒng)一思想、提高認識的基礎上，根據區(qū)委黨建和黨風廉政工作的總體部署和任務要求，結合實際，調整和充實黨風廉政建設工作內容，制定工作措施并具體落實到行動上。要把黨風廉政建設和反腐朽工作列入重要議事日程，與其他工作統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實、統(tǒng)一檢查、統(tǒng)一考核。充分調動各方面的積極因素，不斷創(chuàng)新工作機制和內容。求真務實，真抓實干，形成業(yè)務工作與黨建、黨風廉政建設工作共同促進工作格局，推進黨風廉政建設和反腐朽斗爭的深入開展。
三、中心副主任劉xx講話：
嚴格要求，身體力行。廣大黨員、干部職工要時刻保持清醒的頭腦，時刻注意自己的言行舉止，時刻牢記肩負的使命和責任，嚴格要求自己，堅持身體力行，自覺做到“中央八項規(guī)定”，旗幟鮮明、態(tài)度堅決地反對腐朽，以新的工作理念、新的工作思路、新的工作作風，為促進東興區(qū)疾控工作又好又快發(fā)展做出新的更大的貢獻!
四、疾控中心與各科室負責人黨風廉政建設和行業(yè)作風建設責任書。
五、會議研究決定20xx年投入3000元經費開展黨風廉政建設及紀檢工作(元用于疾控中心黨風廉政文化建設所需廣告宣傳費用，1000元用于組織生活、民主生活會會務。
研究實施方案會議記錄篇七
會議主題：部署黨總支部下一步黨建工作。
參加人員：村所有黨員。
主持人：江黎明。
記錄人：汪雪珊。
會議內容：在實施部門發(fā)展戰(zhàn)略中，基層黨支部作為黨的基層組織，處在改革發(fā)展、服務建設的第一線，直接擔負著團結帶領黨員和職工群眾完成改革創(chuàng)新發(fā)展任務的重要責任和使命，要充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
會議要求：黨支部要緊緊圍繞落實改革發(fā)展和戰(zhàn)略性結構調整這個中心任務，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和保證監(jiān)督作用，切實履行好以下職責：一是堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策，保證各項決議指示的貫徹落實。二是緊密結合黨支部中心工作開展活動，保證服務建設任務的完成。三是充分維護好、實現好、發(fā)展好村民的根本利益。四是全面領導思想政治工作，創(chuàng)建學習型支部。五是積極開發(fā)人才資源，創(chuàng)新培訓途徑。六是加強黨支部自身建設，維護和保障黨員權利。七是領導和支持工會、共青團工作，密切黨群、干群關系，服務村民，維護村內安全穩(wěn)定。
第三次學生黨建工作領導小組會議于2005年6月21日召開，校黨委副書記、學生黨建工作領導小組組長李兆敏主持會議，副組長張玲玲、楊茂椿同志由于出差在外未能參加，其他領導小組成員全部出席會議，黨委組織部和組織員工作辦公室有關工作人員列席了會議。
本次會議是在我校認真貫徹落實中央16號文件精神，以及中央辦公廳轉發(fā)的《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》，進一步加強大學生黨建和思想政治工作的背景下召開的。會上，領導小組成員共同學習了中組部、教育部黨組、團中央制定的《意見》全文，聽取了黨委組織部關于期中學生黨建工作檢查情況的匯報，并就如何加強今后大學生黨建工作進行了研究討論。會議還審議通過了地球資源與信息學院學生黨總支、信息與控制工程學院學生黨總支、物理科學與技術學院學生黨總支等3個學生黨總支委員會候選人預備人選名單，聽取了黨委組織部關于“七一”前夕我校大學生黨建工作安排的情況匯報等。
會議認為，自第12次全國高校黨建工作會議和我校發(fā)展黨員工作會議后，在校黨委、學生黨建工作領導小組領導下，經過全校各職能部門，黨務工作者、學生工作者的共同努力，我校學生黨建工作取得了顯著成績，多次得到上級有關部門的肯定，但同時也應認識到學生黨建工作還存在部分問題，需要引起我們注意。會議經過認真研究討論，形成以下意見和決議：
一、提高認識，統(tǒng)一思想。學生黨建工作是學生工作的重要方面，是學校育人工作的重要內容，今后，黨委各職能部門、各基層黨組織要進一步增強責任意識，切實提高對學生黨建工作重要性的認識，把學生黨建工作作為做好學生工作的一個關鍵抓手來抓，努力在全校形成學生黨建齊抓共管的局面。要出實招，出狠招，努力開創(chuàng)我校大學生黨建和思想政治工作的新局面。
二、堅持積極發(fā)展，確保質量。繼續(xù)堅持和貫徹我校自第12次全國高校黨建會以來形成的關于發(fā)展大學生黨員工作的一系列目標規(guī)劃、工作思路、制度和措施，確保學生黨員繼續(xù)保持一定規(guī)模。要牢固樹立質量意識，確保新發(fā)展黨員的質量，不能以犧牲、降低質量來換取數量。要嚴格落實學校各項規(guī)定和要求，細化措施，嚴格程序，積極主動發(fā)現問題，開創(chuàng)性地探索一些解決辦法，落到實處，確保大學生黨員質量與規(guī)模的協(xié)調發(fā)展。
三、注重教育，發(fā)揮作用。要以提高素質、增強黨性、發(fā)揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好大學生黨員教育工作。要大力營造教育氛圍，以各種形式、各種載體加強大學生入黨前、中、后的教育，積極為大學生黨員發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，進一步增強大學生黨員的黨員意識和歸屬感。要繼續(xù)加強二級黨校建設，充分發(fā)揮二級黨校在大學生教育工作中的重要陣地作用。
四、提供必要的黨建經費支持和物質保障。為進一步加強大學生黨建和思想政治工作，學校已為各院部黨委、學生黨總支撥出?？钣枰灾С?。各院部黨組織要抓住這一契機，不斷完善加強大學生黨建工作的保障機制。要積極爭取和創(chuàng)造條件，在黨員先進性教育活動結束之前，每個院部都要爭取建立一個標準的學生黨員活動室，為發(fā)展學生黨員、開展黨員教育、組織生活等提供場所。
五、繼續(xù)完善發(fā)展黨員質量保障體系。學校將進一步加大對各院部發(fā)展黨員工作程序、必備材料的抽檢力度，直接介入組織員談話，定期召開大學生黨建工作座談會，聽取對發(fā)展黨員工作的意見。各院部黨委要充分認識自己在大學生黨建工作中的基礎地位和作用，切實履行職責，加強對學生黨總支、黨支部工作的領導。要建立黨委書記、學生黨總支書記聯系學生黨支部制度，探索實踐研究生擔任本科班黨建輔導員工作制度。
研究實施方案會議記錄篇八
地點。
三樓會議室。
主持人。
**x。
參會人員。
社區(qū)各網格長及網格員。
主題。
記錄人。
**x。
記
錄
會上，大家集體學習了《城區(qū)社區(qū)黨支部意識形態(tài)工作責任細則》及意識形態(tài)領域存在的隱患風險作討論交流，并對下一步工作安排提出建議。
會議要求，各網格長要帶頭學習，進一步提高對意識形態(tài)工作極端重要性的認識，加強意識形態(tài)工作的培訓和指導，牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權、話語權、主動權；要結合社區(qū)實際，進一步加強意識形態(tài)工作規(guī)范化建設，使意識形態(tài)工作有抓手，有發(fā)揮，促成效；進一步注重意識形態(tài)領域的人才培養(yǎng)，牢固樹立“四個意識”，強化“四個自信”，努力提升意識形態(tài)工作能力和水平。
會議明確，各網格長、網格員要抓實相關工作，首先對風險區(qū)域和風險點進行排查和防范，加強督查意識形態(tài)工作責任制落實情況，及時分析、研判、報告存在的傾向性苗頭性問題，強化追責問責，管好導向、管好陣地、管好隊伍；要堅持政治引領，做好正面宣傳，增進共識、凝聚力量，牢牢把握意識形態(tài)工作的正確方向，樹立社區(qū)工作的良好形象。
備注。
2019.6.6。
地點。
三樓會議室。
主持人。
**x。
參會人員。
社區(qū)各網格長及網格員。
主題。
記錄人。
**x。
記
錄
6月6日上午，**x社區(qū)黨支部召開意識形態(tài)工作專題會議暨形勢分析研判例會，主要對黨支部上半年意識形態(tài)工作情況進行總結，同時安排部署下半年工作。
會上，社區(qū)各網格長、網格員結合工作實際對存在的意識形態(tài)問題、影響意識形態(tài)安全的不穩(wěn)定因素及不良苗頭進行了分析交流，并詳細記錄，共同商討有效解決措施。
隨后由黨支部副書記**帶領大家學習《黨員干部網絡行為規(guī)范警示案例》。
黨支部書記**強調，一要加強學習，統(tǒng)一思想，緊密團結在以***同志為核心的黨中央周圍；二要掌握實地輿情，及時管控，及時上報；三要掌握網絡輿情，提高網絡信息甄別能力，發(fā)揮模范帶頭作用；四要加強正面宣傳工作，弘揚主旋律，傳播正能量。
備注。
研究實施方案會議記錄篇九
5月18日，縣長張忠學主持召開了縣政府常務會議，專題研究全縣扶貧開發(fā)工作，會上聽取了縣扶貧辦負責人全縣扶貧開發(fā)工作情況的匯報，分析了目前的扶貧形勢。現紀要如下：
會議認為：一是貧困面大，貧困程度深，經調查摸底，我縣農民人均純收入1196元以下的貧困人口23。95萬人，農村貧困面為88。97%;二是干旱山區(qū)經濟發(fā)展滯后，生產生活條件差;三是扶貧投入嚴重不足;四是整合項目資金力度不大。會議指出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關部門要從落實科學發(fā)展觀角度出發(fā)，進一步提高對扶貧工作重要性的認識，圍繞新階段國家扶貧戰(zhàn)略、任務、目標和要求，堅持開發(fā)式扶貧方針，樹立“長遠抓教育，近期抓扶貧，溫飽靠種植，致富靠養(yǎng)勞”的思路，以“**難題年”活動為契機，著力解決制約扶貧工作中存在的突出問題，重點實施整村推進、產業(yè)化扶貧、科技扶貧項目，對識別出的貧困人口和低保人口，有計劃、分步驟地實施到戶低保救助和扶貧開發(fā)，在加快農村經濟社會發(fā)展的同時，把貧困人口，特別是貧困村、貧困戶的幫扶工作列入重要議事日程。
會議要求，
一要明確扶貧任務。全力實施好16個整村推進項目，每個村都要明確一個縣級領導、責任主體部門，成立一個工作班子，實施小組分別由縣鄉(xiāng)村三級業(yè)務骨干組成。
二要落實幫扶措施?？h直及駐東各單位繼續(xù)落實“321”結對幫扶措施，主要領導具體抓，以身作則，帶頭幫扶，幫助貧困村解決存在的實際困難。
三要籌集扶貧資金。要捆綁使用扶貧資金、“一事一議”資金、危舊房改造資金、沼氣池資金等各類可以用于形成合力的資金，最大限度地提高扶貧效果。
真正做到“一村一對策、一村一方案”?？h政府督查室組織相關部門對扶貧開發(fā)工作定期不定期檢查督促。
扶貧開發(fā)會議紀要二。
20xx年3月19日，xxx鎮(zhèn)召開扶貧工作會議。xxx鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、分管扶貧的副鎮(zhèn)長及相關工作人員參加了會議。會議認真學習了縣扶貧開發(fā)工作精神和市委市政府主深入分析了目前我鎮(zhèn)扶貧開發(fā)工作面臨的嚴峻形勢，強調必須進一步解放思想，深刻認識扶貧開發(fā)工作的極端重要性，以堅強的執(zhí)行力扎實推進各項工作，全面完成扶貧開發(fā)各項目標任務。
會議強調，推進扶貧開發(fā)工作，要強化兩種“意識”：一是要充分認識到貧困村兩委干部在扶貧開發(fā)工作中的重要作用。要加強與他們的溝通聯系，想辦法提高他們的積極性，使他們主動投身到扶貧開發(fā)工作中來。二是要充分認識到農業(yè)產業(yè)化項目對于貧困戶脫貧的重要意義：產業(yè)基地可以給貧困戶帶來效益分紅;產業(yè)基地的示范效應可以帶動貧困戶從事相關種養(yǎng)脫貧;各幫扶單位可以通過獎勤方式鼓勵貧困戶通過勞動自力脫貧。會議經過充分討論研究，對今年扶貧開發(fā)工作的重點作了強調，并部署如下:。
一、狠抓資金投入。積極向縣扶貧辦爭取扶貧資金。
二、狠抓產業(yè)項目。強力推行“一村一項目”工程，，以村為單位成立合作社，加快貧困村民脫貧致富步伐。
三、狠抓危房改造。危房改造是今年扶貧開發(fā)工作的重點，省級財政資金投入1萬元/戶，要加大資金投入，迅速推進危房改造工作，爭取今年在全省率先完成危房改造任務。
四、狠抓數據填報。要認真分析各項脫貧指標，克服去年數據填報的不足，防止漏報、誤報、謊報的現象。
研究實施方案會議記錄篇十
xxxx年1月18日，由王建軍局長主持召開局務會議，關于研究社區(qū)勞動保障工作平臺建設獎補經費發(fā)放辦法的'問題。
根據市財政局、市人力資源保障局《關于下達社區(qū)就業(yè)平臺建設獎補經費的通知》(榕財社【xxxx】40號)、省財政廳、省勞動保障廳《關于勞動保障“三基”建設資金管理有關問題的通知》(閩財社【xxxx】58號)精神，市財政下撥我區(qū)基層勞動保障工作平臺建設補助經費。為了充分調動基層勞動保障機構工作人員的積極性，經會議研究決定，我局按社區(qū)勞動保障工作站人頭及其人均補助標準(參照xxxx年標準執(zhí)行，即每人每月200元發(fā)放，對工作不滿1個月的人員不予發(fā)放)下撥。
參加會議人員：王建軍、黃九君、薛敏、馬孟立、陳旭東。
鼓樓區(qū)人力資源和社會保障局。
xxx年一月二十一日。
研究實施方案會議記錄篇十一
2013.11.8主持人：國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰傳達市電教館課題精神。
二、國威杰做安排1、我校課題為“小學生自主能力培養(yǎng)研究”。
2、學校課題組織機構組長：國威杰成員：鄭輝楊萬霞3、具體分工國威杰：負責學校課題工作的全面管理和督促鄭輝：課題參研人員，負責過程中資料收集等楊萬霞：課題參研人員，負責過程中資料收集等。
三、
課題研究階段時間安排研究實驗對象，研究過程分為三個階段：
2013.11.13主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、各課題研究人員匯報此階段研究工作及遇到的困難。
國威杰：此階段對我而言屬于摸索階段，資料的收集和整理還顯得較為輕松，但把收集到的資料與課題結合起來還很生澀，感覺是對課題的內涵理解得還不夠。
鄭輝：老師們此階段工作啟動得積極，但協(xié)調配合還不是很好楊萬霞：課題需要的資料收集工作進行得還可以，但還需要抓緊。
2014.1.14主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰對階段性課題研究工作做小結1．子課題的研究基本結束，最后的完善我們會盡快完成。
2．從這一階段的工作來看，我們基本都找到了可行的方法，應該說現在大家都有信心了，我希望老師們接下來繼續(xù)努力。
3．這一過程中負責收集和整理資料的幾位老師很辛苦，很負責，工作有成效。
二、鄭輝1.第一個子課題的完成對我們來說是可喜的，這給我們課題的研究做了一個好的開端。
2.希望參研的領導和老師們參照這一子課題研究的方法和經驗做好后面課題的研究工作。
2014.6.17主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容負責人匯報此階段課題研究工作鄭輝：這一階段大家工作效果好，僅這一階段就完成了3個子課題。資料收集的老師們與我們的楊主任和鄭老師配合得很好。
楊萬霞：老師們辛苦了！我們這一階段工作完成得很出色，希望接下來再接再厲。
邢麗珍：我們工作很順利，大家本著認真負責的態(tài)度做好了各自的工作。
2014.4.8主持人：
國威杰參會人：鄭輝楊萬霞內容一、國威杰就這一階段課題研究工作做。
總結。
1.我們在研究（１）如何更高效的在物理學科教學中運用信息技術手段（２）物理實驗手段的更新與發(fā)展這兩個課題中遇到了很大的困難，主要原因不是我們工作不努力，而是專業(yè)素養(yǎng)不夠深度。很棘手。
2.現在我們要打主意，想辦法，群策群力，想一想怎樣去攻克這個難題。具體分工：鄭元強老師負責信息技術手段的資料收集和整理，重要的是對信息技術手段與物理學科的結合的指導。我與其他老師繼續(xù)做好物理實驗手段的更新與發(fā)展這一課題的研究工作。
研究實施方案會議記錄篇十二
3月12日，xx鎮(zhèn)黨委書記吳旺華同志主持召開黨政班子擴大會，專題研究黨風廉政建設和反腐化工作，黨委副書記、鎮(zhèn)長馮開青、人大主席廖樟炳等黨政班子成員及相關工作人員參加了會議。會議傳達了市紀委二次全會精神，研究部署了下階段黨風廉政建設和反腐化工作，紀要如下：
回顧20xx年的工作，我鎮(zhèn)黨風廉政建設存在五個方面的工作尚未落實到位，要做進一步的分析，深化認識。
1、工作落實問題。黨風廉政建設責任制不到位，必須完成的任務沒有完全落到村級、站所一級，“五公開”不夠及時，要加強督促檢查，層層落實。
2、工作作風問題。市機關效能辦檢查后反映出，站所上下班不準時，上班玩電腦現象仍有存在，要樹立敬業(yè)愛崗意識，把精力放在工作上。
3、工作機制問題。主要在矛盾糾紛排查上，有的村村兩委正常的工作機制沒有建立，發(fā)現和解決矛盾糾紛的機制不夠健全，要不斷探索，建立健全有效的工作機制，解決調處好矛盾糾紛問題。
4、工作責任問題。從20xx年工作情況看，還存在對黨風廉政建設不夠重視，自我教育不夠認真等問題，要強化認識，加強教育，不斷提高自身反腐拒變能力。
1、抓住重點。根據市委工作要求，今年黨風廉政建設要抓住五個重點：
一是抓好黨風廉政建設責任制落實完善。繼續(xù)簽訂責任書，分層級細化覆蓋，加大考評監(jiān)督檢查力度，開展述職述廉，嚴格責任追究。
二是抓好黨員干部廉潔自律。黨員干部參與土地買賣、經營活動的，按有關規(guī)定該登記報告的要登記報告，該退的要退，嚴禁黨員干部參與賭博、公款相互吃清和收受任何形式的紅包禮券、貴重物品。要培養(yǎng)健康情趣，反對低級庸俗、驕奢淫逸的不良作風。
三是抓好源頭治理。從制度的完善和落實入手，突出最容易發(fā)生腐化行為的領域和環(huán)節(jié)。如土地出讓、村務公開、單位用權等。
四是抓好黨員干部的教育監(jiān)督管理。要有效開展群眾監(jiān)督、新聞監(jiān)督、社會監(jiān)督，形成全方位監(jiān)督。
五是抓好黨員領導干部作風建設。領導干部作風建設是黨風廉政建設的重要內容。要求黨員領導干部身上要有正氣，任期要有作風，處事要講大氣，作風要求真實，履職要講責任，心中要有百姓。
2、抓好落實。落實五項重點工作，要從兩個方面抓落實：
(1)明確工作責任。
一是按照鎮(zhèn)黨委、政府《關于調整領導班子成員實行黨風廉政建設責任制的責任范圍及主要任務分工的通知》精神，黨政一把手對職責范圍內的黨風廉政建設負總責。
二是黨政班子成員按照分工負責分管部門和掛點村的黨風廉政建設工作。
(2)強化日常運作。
鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察部門負責日常工作的落實，督促檢查。
一是加強鎮(zhèn)黨政班子成員分管工作廉政責任的溝通、指導。
二是加強對村、站所廉政、效能、公開工作的檢查、指導。
三是加強與上級部門的工作溝通、匯報。
四是加強軟件建設，包括會議記錄、文件歸檔、信息報送、專題調研等。
五是每季度按責任制要求，對黨風廉政建設工作進行小結，及時發(fā)現問題，提出整改要求，跟蹤落實工作。
1、頭腦要始終清醒。黨紀法規(guī)在不斷完善，對案件的查處也在不斷深入，對黨員干部的廉政要求在不斷提高。要始終保持清醒的頭腦，保持平常心，嚴以律已，穩(wěn)住心神，管住手腳，經得起考驗。
2、行為要始終端正。黨員干部要廉潔自律，以身作則，不該拿的錢不能拿，不該報的發(fā)票不能報，不該去的地方不要去，不該喝的酒不能喝。
參會：