制定計劃可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，不至于在茫茫人海中迷失自己。計劃的制定需要考慮到自身的優(yōu)勢和短板，制定相應(yīng)的發(fā)展計劃和學(xué)習(xí)計劃。計劃的成功執(zhí)行需要我們保持持續(xù)的動力和耐心，不斷調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇一
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
三、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象：全體教師。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習(xí)途徑。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇二
為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，提升我科的中醫(yī)藥服務(wù)水平及服務(wù)能力，促進(jìn)醫(yī)院中醫(yī)藥特色的大力發(fā)展，根據(jù)國家中醫(yī)管理局制定的《中醫(yī)醫(yī)院科室建設(shè)與管理指南》（試行）關(guān)于中醫(yī)醫(yī)院科室醫(yī)生三級醫(yī)師繼續(xù)教育培訓(xùn)要符合接受過中醫(yī)專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能等要求，結(jié)合醫(yī)院實際，制訂內(nèi)科。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、中醫(yī)類別住院醫(yī)師經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)及科室輪轉(zhuǎn)定科后應(yīng)熟練掌握各科常見病種（病證）的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握我科主要病種中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能，熟悉并掌握科室常用方劑，掌握科室常用診療技術(shù)操作及技巧等基本技能。
2、中醫(yī)類別主治醫(yī)師應(yīng)在達(dá)到住院醫(yī)師基本要求基礎(chǔ)上，對部分病種具有較高的中醫(yī)診療水平，對臨床常見的疑難病形成系統(tǒng)的中醫(yī)診療思路，積累相當(dāng)?shù)脑\療經(jīng)驗，具備常見內(nèi)科急危重癥處理能力，并能指導(dǎo)下級醫(yī)師開展中醫(yī)診療工作，同時積極參加各級各類學(xué)術(shù)會議及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，根據(jù)自身專業(yè)特色，有醫(yī)學(xué)論文發(fā)表。
3、中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科住院醫(yī)師應(yīng)在完成規(guī)范化培訓(xùn)中的轉(zhuǎn)科培訓(xùn)后，在科室上級醫(yī)師指導(dǎo)下，重點培訓(xùn)常見內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)科主要病種的中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能、搶救技術(shù)。
4、中醫(yī)類別副主任醫(yī)師主要通過參加進(jìn)修、跟師學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)班等方式，重點培訓(xùn)疑難病的診療技術(shù)方法、名老中醫(yī)專家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、新技術(shù)、新方法、?？浦嗅t(yī)科學(xué)研究方法等，明確個人專業(yè)發(fā)展方向，并且有一項以上中醫(yī)?？茖２≡\療特長，在有條件時積極開展中醫(yī)?？茖２〉脑\斷治療研究及科研項目的開展，形成學(xué)術(shù)特色。
二、培訓(xùn)時間
繼續(xù)教育培訓(xùn)時間為每年進(jìn)行，由醫(yī)務(wù)科確定相關(guān)的'培訓(xùn)內(nèi)容并組織實施。
學(xué)習(xí)方式：
1、通過科內(nèi)院內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟師學(xué)習(xí)，查房會診等學(xué)習(xí)方式。
2、外出進(jìn)修，參加學(xué)習(xí)班等方式。
3、適時組織相應(yīng)考核，檢驗是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
骨傷科三級醫(yī)師繼續(xù)教育培訓(xùn)要符合國家中醫(yī)管理局制定的中醫(yī)醫(yī)院骨傷科建設(shè)與管理指南（試行）中關(guān)于三級醫(yī)師培訓(xùn)的要求：中醫(yī)醫(yī)院骨傷科醫(yī)生應(yīng)接受過中醫(yī)骨傷專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握中醫(yī)骨傷學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、中醫(yī)類別住院醫(yī)師經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)后應(yīng)熟練掌握骨傷科常見病種（病證）的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握本科室主要病種中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能，熟悉并掌握骨傷科常用方劑，掌握骨傷科常用診療技術(shù)操作及技巧。
2、中醫(yī)類別主治醫(yī)師應(yīng)在達(dá)到住院醫(yī)師基本要求基礎(chǔ)上，對部分病種具有較高的中醫(yī)診療水平，對臨床常見的疑難病形成系統(tǒng)的中醫(yī)診療思路，積累相當(dāng)?shù)脑\療經(jīng)驗，具備常見骨傷科急危重癥處理能力，并能指導(dǎo)下級醫(yī)師開展中醫(yī)診療工作。
遵義縣 中醫(yī)院 技能、搶救技術(shù)，骨傷病方面中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本理論及常用診療技術(shù)的操作。
4、中醫(yī)類別主治醫(yī)師主要通過參加進(jìn)修、跟師學(xué)習(xí)、參見學(xué)習(xí)班等方式，重點培訓(xùn)疑難病的診療技術(shù)方法、名老中醫(yī)專家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、新技術(shù)、新方法、骨傷病中醫(yī)科學(xué)研究方法等，明確個人專業(yè)發(fā)展方向，并且有一項以上中醫(yī)骨傷病科專病診療特長。
二、培訓(xùn)時間
繼續(xù)教育時間為期3年。
三、學(xué)習(xí)方式：
1、通過科內(nèi)院內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟師學(xué)習(xí)，查房會診等學(xué)習(xí)方式。
2、外吃進(jìn)修，參加學(xué)習(xí)班等方式。
3、適時組織相應(yīng)考核，檢驗是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇三
安全
教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使分公司安全教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點、有目的的進(jìn)行，特制定安全繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、 基本思路
（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、持續(xù)發(fā)展”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對從業(yè)人員深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，安全行駛。
（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對分公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、急救方法演示等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行分公司的安全教育制度，嚴(yán)格三級安全教育和學(xué)時考核，
學(xué)習(xí)
內(nèi)容包括相關(guān)的法律法規(guī)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、安全行車常識和應(yīng)急處置技能、職業(yè)心理和生理健康、行車危險源辨識等，并加強(qiáng)考核，考核情況要記錄在案。
三、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計劃：
四、要求
1. 具體的培訓(xùn)須及時通知，培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。
2. 培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。
3. 年底寫好年度培訓(xùn)教育活動的總結(jié)報告，提出本年度培訓(xùn)欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計劃。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)。德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的`職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心
愛
護(hù)每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于自己的成長與進(jìn)步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。 依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨， 學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是
生活
與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過程中能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。 在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級各部門所組織 的培訓(xùn)，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服 務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，一定加強(qiáng)
關(guān)于
新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1．鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫相應(yīng)資料的過程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時完成教育局所發(fā)的
小學(xué)
教師繼續(xù)教育練習(xí)冊。
2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教， 爭取使自己的計算機(jī)運(yùn)用水平能有一個大幅度的提高。
3．善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更
專業(yè)
、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進(jìn)步的老師。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇四
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使分公司安全教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點、有目的的進(jìn)行，特制定安全繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、 基本思路
（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、持續(xù)發(fā)展”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對從業(yè)人員深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，安全行駛。
（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對分公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、急救方法演示等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行分公司的安全教育制度，嚴(yán)格三級安全教育和學(xué)時考核，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)的法律法規(guī)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、安全行車常識和應(yīng)急處置技能、職業(yè)心理和生理健康、行車危險源辨識等，并加強(qiáng)考核，考核情況要記錄在案。
三、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計劃：
四、要求
1. 具體的培訓(xùn)須及時通知，培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。
2. 培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。
3. 年底寫好年度培訓(xùn)教育活動的總結(jié)報告，提出本年度培訓(xùn)欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計劃。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的'學(xué)習(xí)。德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于自己的成長與進(jìn)步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。 依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨， 學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過程中能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。 在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級各部門所組織 的培訓(xùn)，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服 務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1．鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫相應(yīng)資料的過程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時完成教育局所發(fā)的小學(xué)教師繼續(xù)教育練習(xí)冊。
2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教， 爭取使自己的計算機(jī)運(yùn)用水平能有一個大幅度的提高。
3．善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進(jìn)步的老師。
一、現(xiàn)狀分析：
我校教師現(xiàn)有8人，新教師3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。新教師比例大并存在教材不熟，課堂教學(xué)不細(xì)膩等現(xiàn)象。有些老師仍存在教學(xué)陳舊等現(xiàn)象，因此業(yè)務(wù)有待于提高。在思想道德方面，教師的無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)精神，以及愛護(hù)學(xué)生的精神也待于加強(qiáng)提高。
二、目標(biāo)：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”提高教師素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)，即有長期規(guī)劃，又有近期目標(biāo)。
（一）長期規(guī)劃：
1.雖然教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，本科學(xué)歷比例還不夠高。爭取3年后，本科比例為70％。
2.骨干教師比例不大，計劃三年內(nèi)采取“走出去，請進(jìn)來”加大教育科研的方法。培養(yǎng)一批高水平，過硬的學(xué)科帶頭人，縣級30％，市級10％。
3.班主任是學(xué)生的具體管理者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著不可低估的作用，因此要培養(yǎng)一批縣、市乃至省級優(yōu)秀班主任。
4.對青年教師，要加大培養(yǎng)，加大幫扶，使之盡快成為合格的教師，力爭培養(yǎng)一批教學(xué)新秀。
（二）近期目標(biāo)：
1.采取切實措施，促進(jìn)教師不斷成長。繼續(xù)推進(jìn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。使之全部達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理論，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際，探索教學(xué)思路，使授課有時效性。讓所有教師教學(xué)成績突出，做到教學(xué)相長。
三、主要措施：
1、鼓勵教師參加函授、自學(xué)考試、助學(xué)自考、進(jìn)修等提高教師的文化素養(yǎng)。
2、組織教師積極參加市、縣組織的教研會，短訓(xùn)班。
3、外出學(xué)習(xí)參觀，提高教師的授課水平。
4、加強(qiáng)教研活動，提高教師的理論水平。
5、進(jìn)行師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)。
6、積極組織教師參加論文，講課比賽等活動，培養(yǎng)教學(xué)新秀。
7、堅持理論學(xué)習(xí)，每周至少寫兩篇讀書筆記，每學(xué)期不少于6萬字。
8、通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高。
9、學(xué)校統(tǒng)一購買和訂購與各學(xué)科有關(guān)的教學(xué)參考書和教學(xué)資料，為教師研究教法，指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)等提供充足的食糧。
10、加大教科研研究力量，以課題研究為龍頭，提高教師的理論水平和科學(xué)的實踐研究能力。讓教師成名師，讓學(xué)校成名校。
四棵樹五小
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇五
為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長教育管理能力為核心，根據(jù)“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊密聯(lián)系工作實際，組織實施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高園長和教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、師德水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。
二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排，結(jié)合我園實際，有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn)。
1.繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。同時根據(jù)工作分工，組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。
2.新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。
3.學(xué)歷培訓(xùn)。目前，我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、能力和水平，提高教學(xué)效果和工作效率。
5.骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。
6.師德培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、使命感。(2)把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化，結(jié)合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。相互交流，談學(xué)習(xí)收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
8.其他培訓(xùn)。(1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導(dǎo)。(2)所有教師必須參加上級組織的各種繼續(xù)教育。(3)基本功培訓(xùn)。以教師自身培訓(xùn)為主，定期組織比賽(如教學(xué)比賽等)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇六
教師繼續(xù)教育是教師教育發(fā)展的重要組成部分，沒有教師繼續(xù)教育的發(fā)展,教師就不能發(fā)揮自己在教育中應(yīng)有的作用，今天所進(jìn)行的一切教育改革就不會取得成效。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，僅供參考。
為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長教育管理能力為核心，根據(jù)“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊密聯(lián)系工作實際，組織實施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高園長和教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、師德水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。
二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排，結(jié)合我園實際，有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn)。
1.繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。同時根據(jù)工作分工，組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。
2.新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。
3.學(xué)歷培訓(xùn)。目前，我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、能力和水平，提高教學(xué)效果和工作效率。
5.骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。
6.師德培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、使命感。(2)把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化，結(jié)合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。相互交流，談學(xué)習(xí)收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
8.其他培訓(xùn)。(1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導(dǎo)。(2)所有教師必須參加上級組織的各種繼續(xù)教育。(3)基本功培訓(xùn)。以教師自身培訓(xùn)為主，定期組織比賽(如教學(xué)比賽等)。
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“”(—xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知》等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實際，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
組長：徐燁。
副組長：零玉惠。
成員：所有在職教師。
三、培訓(xùn)教師及學(xué)科。
1、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗，集中培訓(xùn)10學(xué)時。
2、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠，集中培訓(xùn)15學(xué)時。
3、教研活動培訓(xùn)教師：支玲玲，集中培訓(xùn)76學(xué)時。
四、工作內(nèi)容。
1、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn);結(jié)合培訓(xùn)教材，開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓(xùn)。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn)。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來(以下簡稱“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課。
3、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊伍。
3、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。
五、工作方法與目標(biāo)。
堅持以“集中培訓(xùn)為輔，個人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目標(biāo)。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
六、工作要求。
1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。園長是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人。幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu)，有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊、規(guī)范。
4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費(fèi)的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實處。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
三、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員。
讀書筆記。
必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象：全體教師。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行。
崗位職責(zé)。
的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習(xí)途徑。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇七
為了更好提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，要努力
學(xué)習(xí)
教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：
以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應(yīng)用》、《有效教學(xué)——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《有效教學(xué)——
小學(xué)
語文教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、
專業(yè)
素養(yǎng)和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學(xué)生為本的教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生的意識。提高認(rèn)識，更新教育觀念。
(1)以自學(xué)為主，按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
(2)認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。
(3)參加化學(xué)組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
(4)利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習(xí)。
(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。
1、積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。
2、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，積極參加學(xué)習(xí)規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)教師布置的培訓(xùn)作業(yè)。
3、利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
在以后教育教學(xué)過程中，我會去注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)的視角進(jìn)行反思，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!
一、指導(dǎo)思想
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學(xué)校，教師，學(xué)生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結(jié)構(gòu)，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學(xué)中心，深化課程改革，穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)，不斷增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力，努力提高教育教學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合實際就我本學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，堅定
愛
崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持以學(xué)生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實踐研究等。
2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
4、通過實踐活動積累經(jīng)驗。
5、常練教學(xué)基本功。
四、主要工作
1．繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)活動，提升人文素養(yǎng)。
堅決不移的擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。自覺地學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。在教學(xué)中與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的.方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。繼續(xù)認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《
關(guān)于
進(jìn)一步加強(qiáng)
師德師風(fēng)
教育的若干意見》，通過組織多種形式的學(xué)習(xí)實踐活動，增強(qiáng)教育的使命感、責(zé)任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。同時結(jié)合文明行業(yè)創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學(xué)生、家長、社會對教師滿意度的調(diào)查，針對存在問題及時采取措施予以改進(jìn)，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制，做到依法治教、廉潔從教。
2．做好表率、為人師表。
教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會成為學(xué)生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3．立足校本，扎扎實實搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平。
一． 學(xué)習(xí)目的：
為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學(xué)工作，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校和上級教育部門的要求，有計劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使自己能更好的。特制定如下計劃：
二、 間安排及學(xué)習(xí)形式：
（1） 按時參加學(xué)校及上級部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗收；
（2） 積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)、；
（3）主動利用業(yè)余時間自修；
（4）計劃利用假期時間自修。
三、任務(wù)：按學(xué)校要求書寫每冊書的寫學(xué)習(xí)筆記、心得、隨感、總結(jié)、若干篇。
四、內(nèi)容：《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、 《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》、《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《教師職業(yè)道德建構(gòu)與修養(yǎng)》，共六本書。
總結(jié)
在人類的歷史長河中，教育工作者不僅從事著教育事業(yè)，培養(yǎng)著一代又一代，自己也在不停地探索教育的規(guī)律中得到發(fā)展。一部部教育史是從古到今的教育工作者攀登教育科學(xué)高峰的歷史。
首先，21世紀(jì)的教師不應(yīng)該再是書本知識的復(fù)制者，而應(yīng)該樹立符合時代要求的創(chuàng)造型教師新形像：由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，即在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、人生觀。尤為重要的是一定要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)中教師和學(xué)生的角色：教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)造性的使用教材，努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展，營造民主平等，和諧的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
其次，對教育而言，如果將表揚(yáng)和批評分別比喻為花和刺，那麼漠然則是一種荒蕪，荒蕪將一些應(yīng)予以重視的才情，靈性和道德掩蓋了，教育是做人的工作，人總是渴望被重視，在平時
生活
中，教師應(yīng)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，但教師的愛應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生獲得愛的溫暖。
為了使教育評價對教育活動正確的導(dǎo)向功能，必須樹立科學(xué)的教育價值觀，教育質(zhì)量觀和教育效益觀。現(xiàn)代社會發(fā)展所呈現(xiàn)的知識化，全球化和人本化的特征，決定了中國的教育應(yīng)該確定崇高創(chuàng)新，為中國的富強(qiáng)和進(jìn)步服務(wù)的價值觀。確立面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，適合學(xué)生個人特點的教育質(zhì)量觀。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇八
圍繞縣教育局2017-2017教師全員培訓(xùn)主題“在評價改革背景下，提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合能力，深化教育教學(xué)改革”，結(jié)合我校的實際情況，落實本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化校本研修，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升
專業(yè)
水平。
（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。 數(shù)學(xué)教研組長:王春珠 ；語文教研組長：汪甜甜。
（2）、教研活動，每學(xué)期各個教研組不少于4次教研活動，每次教研活動立足本校，從實際出發(fā)，便于操作學(xué)校營造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機(jī)會，鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，為教師才華展示搭建平臺。各教研組制定好工作計劃，確定主題，由教研組長負(fù)責(zé)交流本組活動，期末做好統(tǒng)計工作。
（3）、圍繞2017-2017年度校本研修主題“提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合能力，深化教育教學(xué)改革”，培訓(xùn)時間2017.9-2017.5，著力提升全體教師的政策理論水平和教育、教學(xué)、管理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的均衡教育。
（4）、培訓(xùn)內(nèi)容：新任教師崗前培訓(xùn)，重點
學(xué)習(xí)
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教學(xué)理論。德育工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能，信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合等，培訓(xùn)方式為集中培訓(xùn)、影子學(xué)習(xí)等不少于120學(xué)時，在職教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，總學(xué)時不少于72學(xué)時，抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師多讀書，注重自我學(xué)習(xí)，每讀一本書，寫一次心得，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。爭做學(xué)習(xí)型教師。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施，新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要；促進(jìn)教師專業(yè)化成長，成為學(xué)校的重要工作。為實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制，聚集物理課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學(xué)科特點，我特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各種工作計劃；結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點和當(dāng)前教研的實際情況，以“在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以提升物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學(xué)為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教學(xué)科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。
二、總體目標(biāo)：
1、實現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。
２、更新教育觀念，提高認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱
愛
教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
３、開展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)
充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間，進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。并通過多種方式與
其他
教師進(jìn)行交流，了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。提高認(rèn)識、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)科特點在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。
2、觀摩研討、培訓(xùn)引領(lǐng)
結(jié)合教研組計劃和安排，學(xué)習(xí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動，認(rèn)真參與聽課，并進(jìn)行研討和點評；關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。
3、團(tuán)隊建設(shè)，校本研討
制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，開展校級課題探究活動；重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實施；結(jié)合校本培訓(xùn)，開展學(xué)校日常教學(xué)研討，使自身專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。
4、伙伴合作，校際研討
教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系，建立長期合作機(jī)制，定期開展校際教研活動；相互促進(jìn)，共同提高。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇九
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的。
活動方案。
寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日一學(xué)期安排一次基本功競賽認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)。
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)。
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)。
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;。
2.幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長。
四、培訓(xùn)形式。
1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個思考型的教師。
2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。
3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。
4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實處。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，切實落實科學(xué)的發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過培訓(xùn)，調(diào)動教師主動參與課改的積極性，形成濃厚的課改氛圍，促進(jìn)學(xué)校的教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，確?；A(chǔ)教育課程改革得到平衡、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、建立教師培訓(xùn)制度，改進(jìn)和完善學(xué)校過去的教改教研制度，完善對教師的評價體系，調(diào)動教師的課改積極性。
2、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助老師解決在教學(xué)中存在的問題和困惑，引領(lǐng)教師反思與研究，促進(jìn)教師教育教學(xué)的方式和方法，總結(jié)和積累課改經(jīng)驗，探索新的教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時
1、集中培訓(xùn)，學(xué)時為40學(xué)時。
(1)以《福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對小學(xué)教師進(jìn)行思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實踐;課程改革與教材教法;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
(2)以我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師外出參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，每學(xué)期聘請專家、學(xué)者到我鎮(zhèn)講學(xué)，組織對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
2、校本培訓(xùn)，學(xué)時為40學(xué)時。
(1)以學(xué)校為主陣地，以《省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對中小學(xué)教師開展新時期教師素養(yǎng)、新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用、新課程教學(xué)專題研修、教學(xué)診斷與反思、教學(xué)行動研究等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師開展新時期教師素養(yǎng)、幼兒教育新觀念新技術(shù)專題研修、教育教學(xué)診斷與反思、行動研究課題、教育教學(xué)實踐創(chuàng)新等內(nèi)容的培訓(xùn)。
(2)鼓勵教師參加成人高考、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育，積極支持小學(xué)、幼兒教師參加?？萍氨究埔陨系膶W(xué)歷進(jìn)修，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒教師導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，開展新教師崗前培訓(xùn)，采用師徒結(jié)對方式，提倡能者為師。
3、以讀代訓(xùn)，學(xué)時為20學(xué)時。
研讀內(nèi)容：《教師的20項修煉》。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十一
通過年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本年度的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
1、師德培訓(xùn)。
我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認(rèn)真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求，并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、新知識。
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補(bǔ)充和更新。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本年度中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本年度中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十二
按照市政辦發(fā)【2003】92號文件“關(guān)于阜新市20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，結(jié)合我園的實際，全力抓好繼續(xù)教育工作?，F(xiàn)將我園20xx年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報如下：
繼續(xù)教育工作運(yùn)作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負(fù)總責(zé)，由黨總支書記、副園長和中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組員，分工負(fù)責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步充實和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。同時把繼續(xù)教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。
（1）確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。
按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。園里規(guī)定每周三為園本培訓(xùn)時間，由教學(xué)園長等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，對教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，對教師進(jìn)行理論知識、教學(xué)技能等方面指導(dǎo)。通過培訓(xùn)使我園教師提升了理念，提高了認(rèn)識，發(fā)展了能力。
（2）、結(jié)合實際，加強(qiáng)師德教育。
幼兒園是育人的最基本場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和會議精神。通過學(xué)習(xí)使我園教師認(rèn)識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。
（3）立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。
全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。園里建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師幼互動的課程改革機(jī)制，成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長過程。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究、合作、反思、再實踐的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實踐能力。本年度我園教導(dǎo)處組織了兩次大規(guī)模的崗位練兵驗收活動。參與教師達(dá)20余人，其中上公開展示課的有8余人，參加聽課評課的多達(dá)50余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進(jìn)步的`階梯。很多教師的論文公開發(fā)表，這是我園教師繼續(xù)教育工作取得一個豐碩成果。
（4）與家長溝通，全方位促進(jìn)教學(xué)。
為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，讓家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動。一年來家長聽課10多節(jié)，有400位家長參與聽課，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教育相結(jié)合，促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。
（5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。
科研工作有專人負(fù)責(zé)，承擔(dān)了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓(xùn)教訓(xùn)。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對教研活動和備課組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強(qiáng)對各課題的檢查指導(dǎo)和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。
“走出去，請進(jìn)來”是我園園本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我們有計劃開展與名園教學(xué)交流互動活動，進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)，分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請進(jìn)來共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
（6）培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。
我園骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結(jié)對活動注入新的內(nèi)容：在園本培訓(xùn)中，師徒互幫互學(xué)，這種互動式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
（7）資源共享，提高了培訓(xùn)效率。
繼續(xù)教育培訓(xùn)資源是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在園本培訓(xùn)中的運(yùn)用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機(jī)房，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點”、“亮點”，實為一舉兩得。
（8）加強(qiáng)檔案資料管理，做到科學(xué)有序規(guī)范。
可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，有檔案資料管理人員專門負(fù)責(zé)。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。實踐使我們認(rèn)識到，加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強(qiáng)幼兒園繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重善待每個孩子。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，效果好。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓(xùn)方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng)編的童謠集這一成果在可謂是獨一無二的。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了幼兒園培訓(xùn)工作的理論含量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我園全面實施素質(zhì)教育整體實力。
4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實的、有成效的。
1、對教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、園里對老師的培訓(xùn)還要更廣泛，內(nèi)容要更豐富。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。
總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我園的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十三
以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長的舞臺。
努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認(rèn)識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己。
以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。
5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己。
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。
3、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。
四、學(xué)習(xí)重點：
(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、教師角色的定位。
教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念。
(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。
五、學(xué)習(xí)方式及組織實施。
(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1、集中培訓(xùn)。主要對教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計劃將通過觀看vcd光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處具體組織實施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進(jìn)行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。
2、校內(nèi)培訓(xùn)。通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。
(二)自學(xué)、自練。
教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。
六、預(yù)期目標(biāo)。
七、保障措施。
1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評比。
3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
八、學(xué)習(xí)安排。
第2-4周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣備課》。
第6周:學(xué)習(xí)《教師備課，你備好自己了嗎?》。
第8周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣上課》。
第12周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》。
第14周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》。
第16周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織考查考試》。
第18周：《新課程教師怎樣組織社會實踐活動》。
第20周：教師學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流、總結(jié)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十四
為了加強(qiáng)對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，結(jié)合幼兒園實際，如何制定教師繼續(xù)教育。
工作計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點。
培訓(xùn)目標(biāo)：
本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
1.以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
培訓(xùn)重點：
1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標(biāo)，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和。
心得體會。
組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等。
3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)形式：
集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。
4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
一、端正思想明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)。
堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。
二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)。
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行。
思想?yún)R報。
交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十五
一、繼續(xù)教育對象：
取得主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的護(hù)理人員。
二、繼續(xù)教育目標(biāo)：
熟練掌握本專業(yè)醫(yī)學(xué)知識及護(hù)理理論，具有解決本?？谱o(hù)理工作中疑難問題的能力。具有較高的教學(xué)、管理、科研能力……掌握一門外語，能閱讀本?？仆馕馁Y料，了解護(hù)理國內(nèi)外新進(jìn)展。培養(yǎng)護(hù)理技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、繼續(xù)教育內(nèi)容：
1.有關(guān)?？谱o(hù)理理論與技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用。
2.醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論的新知識。
3.護(hù)理邊緣學(xué)科的知識。
4.現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理管理理論和科學(xué)管理方法。
5.護(hù)理教育理論與教學(xué)方法。
6.護(hù)理科研設(shè)計及論文撰寫，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計基本知識。
7.醫(yī)用外語。
四、考核辦法：
1.每年參加繼續(xù)教育活動的最低學(xué)分?jǐn)?shù)為25學(xué)分。每年參加繼續(xù)教育認(rèn)可項目學(xué)習(xí)的時間累計不少于72學(xué)時。
2.每年參加市、區(qū)縣認(rèn)可項目的學(xué)習(xí)不低于15學(xué)分。參加各單位組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不高于10分。
3.為護(hù)士繼續(xù)教育提供教學(xué)、學(xué)術(shù)報告、發(fā)表論文和出版著作等應(yīng)視為參加繼續(xù)教育，可取得相應(yīng)學(xué)分。
4.單位制訂的繼續(xù)教育計劃和認(rèn)可學(xué)分于每年年初報區(qū)縣衛(wèi)生局護(hù)理專業(yè)繼續(xù)教育委員會審批，備案。
5.主管護(hù)師原則上每3-5年參加一次市級或區(qū)縣級新技術(shù)、新知識學(xué)習(xí)班。
6.副主任護(hù)師、主任護(hù)師每3年至少參加一次市級高級護(hù)理研修班。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十六
1、加強(qiáng)三筆字、簡筆畫、普通話的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)計算機(jī)運(yùn)用的訓(xùn)練。
4、積極參加學(xué)校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。
5、加強(qiáng)備課組教研組教師間的相互聽課活動。
6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
8、提高試題設(shè)計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十七
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的`專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇一
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
三、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象：全體教師。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習(xí)途徑。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇二
為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，提升我科的中醫(yī)藥服務(wù)水平及服務(wù)能力，促進(jìn)醫(yī)院中醫(yī)藥特色的大力發(fā)展，根據(jù)國家中醫(yī)管理局制定的《中醫(yī)醫(yī)院科室建設(shè)與管理指南》（試行）關(guān)于中醫(yī)醫(yī)院科室醫(yī)生三級醫(yī)師繼續(xù)教育培訓(xùn)要符合接受過中醫(yī)專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握中醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能等要求，結(jié)合醫(yī)院實際，制訂內(nèi)科。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、中醫(yī)類別住院醫(yī)師經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)及科室輪轉(zhuǎn)定科后應(yīng)熟練掌握各科常見病種（病證）的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握我科主要病種中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能，熟悉并掌握科室常用方劑，掌握科室常用診療技術(shù)操作及技巧等基本技能。
2、中醫(yī)類別主治醫(yī)師應(yīng)在達(dá)到住院醫(yī)師基本要求基礎(chǔ)上，對部分病種具有較高的中醫(yī)診療水平，對臨床常見的疑難病形成系統(tǒng)的中醫(yī)診療思路，積累相當(dāng)?shù)脑\療經(jīng)驗，具備常見內(nèi)科急危重癥處理能力，并能指導(dǎo)下級醫(yī)師開展中醫(yī)診療工作，同時積極參加各級各類學(xué)術(shù)會議及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，根據(jù)自身專業(yè)特色，有醫(yī)學(xué)論文發(fā)表。
3、中醫(yī)醫(yī)院內(nèi)科住院醫(yī)師應(yīng)在完成規(guī)范化培訓(xùn)中的轉(zhuǎn)科培訓(xùn)后，在科室上級醫(yī)師指導(dǎo)下，重點培訓(xùn)常見內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)科主要病種的中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能、搶救技術(shù)。
4、中醫(yī)類別副主任醫(yī)師主要通過參加進(jìn)修、跟師學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)班等方式，重點培訓(xùn)疑難病的診療技術(shù)方法、名老中醫(yī)專家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、新技術(shù)、新方法、?？浦嗅t(yī)科學(xué)研究方法等，明確個人專業(yè)發(fā)展方向，并且有一項以上中醫(yī)?？茖２≡\療特長，在有條件時積極開展中醫(yī)?？茖２〉脑\斷治療研究及科研項目的開展，形成學(xué)術(shù)特色。
二、培訓(xùn)時間
繼續(xù)教育培訓(xùn)時間為每年進(jìn)行，由醫(yī)務(wù)科確定相關(guān)的'培訓(xùn)內(nèi)容并組織實施。
學(xué)習(xí)方式：
1、通過科內(nèi)院內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟師學(xué)習(xí)，查房會診等學(xué)習(xí)方式。
2、外出進(jìn)修，參加學(xué)習(xí)班等方式。
3、適時組織相應(yīng)考核，檢驗是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
骨傷科三級醫(yī)師繼續(xù)教育培訓(xùn)要符合國家中醫(yī)管理局制定的中醫(yī)醫(yī)院骨傷科建設(shè)與管理指南（試行）中關(guān)于三級醫(yī)師培訓(xùn)的要求：中醫(yī)醫(yī)院骨傷科醫(yī)生應(yīng)接受過中醫(yī)骨傷專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，掌握中醫(yī)骨傷學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本操作技能。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、中醫(yī)類別住院醫(yī)師經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)后應(yīng)熟練掌握骨傷科常見病種（病證）的診斷標(biāo)準(zhǔn)，掌握本科室主要病種中醫(yī)診療方案、臨床路徑、臨床指南和基本診療技能，熟悉并掌握骨傷科常用方劑，掌握骨傷科常用診療技術(shù)操作及技巧。
2、中醫(yī)類別主治醫(yī)師應(yīng)在達(dá)到住院醫(yī)師基本要求基礎(chǔ)上，對部分病種具有較高的中醫(yī)診療水平，對臨床常見的疑難病形成系統(tǒng)的中醫(yī)診療思路，積累相當(dāng)?shù)脑\療經(jīng)驗，具備常見骨傷科急危重癥處理能力，并能指導(dǎo)下級醫(yī)師開展中醫(yī)診療工作。
遵義縣 中醫(yī)院 技能、搶救技術(shù)，骨傷病方面中醫(yī)基礎(chǔ)知識、基本理論及常用診療技術(shù)的操作。
4、中醫(yī)類別主治醫(yī)師主要通過參加進(jìn)修、跟師學(xué)習(xí)、參見學(xué)習(xí)班等方式，重點培訓(xùn)疑難病的診療技術(shù)方法、名老中醫(yī)專家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、新技術(shù)、新方法、骨傷病中醫(yī)科學(xué)研究方法等，明確個人專業(yè)發(fā)展方向，并且有一項以上中醫(yī)骨傷病科專病診療特長。
二、培訓(xùn)時間
繼續(xù)教育時間為期3年。
三、學(xué)習(xí)方式：
1、通過科內(nèi)院內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟師學(xué)習(xí)，查房會診等學(xué)習(xí)方式。
2、外吃進(jìn)修，參加學(xué)習(xí)班等方式。
3、適時組織相應(yīng)考核，檢驗是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇三
安全
教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使分公司安全教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點、有目的的進(jìn)行，特制定安全繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、 基本思路
（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、持續(xù)發(fā)展”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對從業(yè)人員深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，安全行駛。
（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對分公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、急救方法演示等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行分公司的安全教育制度，嚴(yán)格三級安全教育和學(xué)時考核，
學(xué)習(xí)
內(nèi)容包括相關(guān)的法律法規(guī)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、安全行車常識和應(yīng)急處置技能、職業(yè)心理和生理健康、行車危險源辨識等，并加強(qiáng)考核，考核情況要記錄在案。
三、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計劃：
四、要求
1. 具體的培訓(xùn)須及時通知，培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。
2. 培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。
3. 年底寫好年度培訓(xùn)教育活動的總結(jié)報告，提出本年度培訓(xùn)欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計劃。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的學(xué)習(xí)。德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的`職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心
愛
護(hù)每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于自己的成長與進(jìn)步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。 依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨， 學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是
生活
與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過程中能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。 在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級各部門所組織 的培訓(xùn)，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服 務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，一定加強(qiáng)
關(guān)于
新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1．鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫相應(yīng)資料的過程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時完成教育局所發(fā)的
小學(xué)
教師繼續(xù)教育練習(xí)冊。
2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教， 爭取使自己的計算機(jī)運(yùn)用水平能有一個大幅度的提高。
3．善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更
專業(yè)
、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進(jìn)步的老師。
《2017年年度繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇四
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使分公司安全教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點、有目的的進(jìn)行，特制定安全繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、 基本思路
（一）加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主、以人為本、持續(xù)發(fā)展”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對從業(yè)人員深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識，不違章操作，安全行駛。
（二）將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。
（三）開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對分公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：
（1）會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進(jìn)經(jīng)驗交流會、事故教訓(xùn)現(xiàn)場會等。
（2）張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標(biāo)語、標(biāo)志、圖片、安全宣傳欄等。
（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。
（4）現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習(xí)、急救方法演示等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行分公司的安全教育制度，嚴(yán)格三級安全教育和學(xué)時考核，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括相關(guān)的法律法規(guī)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、安全行車常識和應(yīng)急處置技能、職業(yè)心理和生理健康、行車危險源辨識等，并加強(qiáng)考核，考核情況要記錄在案。
三、主要的培訓(xùn)內(nèi)容計劃：
四、要求
1. 具體的培訓(xùn)須及時通知，培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。
2. 培訓(xùn)結(jié)束后，要對培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。
3. 年底寫好年度培訓(xùn)教育活動的總結(jié)報告，提出本年度培訓(xùn)欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓(xùn)教育計劃。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識的'學(xué)習(xí)。德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己獨一無二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于自己的成長與進(jìn)步。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我一定會嚴(yán)格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。 依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨， 學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，為使在教學(xué)的過程中能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強(qiáng)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識在教育教學(xué)活動中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)。 在“四新”的學(xué)習(xí)中，我一定積極學(xué)習(xí)及上級各部門所組織 的培訓(xùn)，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服 務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時間，一定加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，向其它先進(jìn)的單位和個人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
三、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1．鞏固三筆兩畫:針對本人的個人情況，字和畫是弱點，本期我將繼續(xù)加強(qiáng)這兩項基本技能的學(xué)習(xí)，在備課、填寫相應(yīng)資料的過程中，認(rèn)真練習(xí)鋼筆字，按時完成教育局所發(fā)的小學(xué)教師繼續(xù)教育練習(xí)冊。
2．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多動手制作課件運(yùn)用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多多請教， 爭取使自己的計算機(jī)運(yùn)用水平能有一個大幅度的提高。
3．善于總結(jié)經(jīng)驗，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實實地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實踐，在終身學(xué)習(xí)的意識下，切實做一個終身學(xué)習(xí)的踐行者，使自己成為一名更專業(yè)、更優(yōu)秀、更適應(yīng)社會發(fā)展與進(jìn)步的老師。
一、現(xiàn)狀分析：
我校教師現(xiàn)有8人，新教師3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。新教師比例大并存在教材不熟，課堂教學(xué)不細(xì)膩等現(xiàn)象。有些老師仍存在教學(xué)陳舊等現(xiàn)象，因此業(yè)務(wù)有待于提高。在思想道德方面，教師的無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)精神，以及愛護(hù)學(xué)生的精神也待于加強(qiáng)提高。
二、目標(biāo)：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革是當(dāng)前我國現(xiàn)代化建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”提高教師素質(zhì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。學(xué)校十分重視教師的培養(yǎng)，即有長期規(guī)劃，又有近期目標(biāo)。
（一）長期規(guī)劃：
1.雖然教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，本科學(xué)歷比例還不夠高。爭取3年后，本科比例為70％。
2.骨干教師比例不大，計劃三年內(nèi)采取“走出去，請進(jìn)來”加大教育科研的方法。培養(yǎng)一批高水平，過硬的學(xué)科帶頭人，縣級30％，市級10％。
3.班主任是學(xué)生的具體管理者，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著不可低估的作用，因此要培養(yǎng)一批縣、市乃至省級優(yōu)秀班主任。
4.對青年教師，要加大培養(yǎng)，加大幫扶，使之盡快成為合格的教師，力爭培養(yǎng)一批教學(xué)新秀。
（二）近期目標(biāo)：
1.采取切實措施，促進(jìn)教師不斷成長。繼續(xù)推進(jìn)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。使之全部達(dá)標(biāo)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)理論，特別是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際，探索教學(xué)思路，使授課有時效性。讓所有教師教學(xué)成績突出，做到教學(xué)相長。
三、主要措施：
1、鼓勵教師參加函授、自學(xué)考試、助學(xué)自考、進(jìn)修等提高教師的文化素養(yǎng)。
2、組織教師積極參加市、縣組織的教研會，短訓(xùn)班。
3、外出學(xué)習(xí)參觀，提高教師的授課水平。
4、加強(qiáng)教研活動，提高教師的理論水平。
5、進(jìn)行師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)。
6、積極組織教師參加論文，講課比賽等活動，培養(yǎng)教學(xué)新秀。
7、堅持理論學(xué)習(xí)，每周至少寫兩篇讀書筆記，每學(xué)期不少于6萬字。
8、通過匯報課、公開課、研究課使新老教師的業(yè)務(wù)水平穩(wěn)步提高。
9、學(xué)校統(tǒng)一購買和訂購與各學(xué)科有關(guān)的教學(xué)參考書和教學(xué)資料，為教師研究教法，指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)等提供充足的食糧。
10、加大教科研研究力量，以課題研究為龍頭，提高教師的理論水平和科學(xué)的實踐研究能力。讓教師成名師，讓學(xué)校成名校。
四棵樹五小
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇五
為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長教育管理能力為核心，根據(jù)“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊密聯(lián)系工作實際，組織實施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高園長和教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、師德水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。
二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排，結(jié)合我園實際，有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn)。
1.繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。同時根據(jù)工作分工，組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。
2.新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。
3.學(xué)歷培訓(xùn)。目前，我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、能力和水平，提高教學(xué)效果和工作效率。
5.骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。
6.師德培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、使命感。(2)把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化，結(jié)合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。相互交流，談學(xué)習(xí)收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
8.其他培訓(xùn)。(1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導(dǎo)。(2)所有教師必須參加上級組織的各種繼續(xù)教育。(3)基本功培訓(xùn)。以教師自身培訓(xùn)為主，定期組織比賽(如教學(xué)比賽等)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇六
教師繼續(xù)教育是教師教育發(fā)展的重要組成部分，沒有教師繼續(xù)教育的發(fā)展,教師就不能發(fā)揮自己在教育中應(yīng)有的作用，今天所進(jìn)行的一切教育改革就不會取得成效。本文是本站小編為大家整理的幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，僅供參考。
為了進(jìn)一步提高我園教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，加快教學(xué)改革進(jìn)程，結(jié)合幼兒園教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制訂我園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學(xué)能力和園長教育管理能力為核心，根據(jù)“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，緊密聯(lián)系工作實際，組織實施繼續(xù)教育，進(jìn)一步提高園長和教師的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、師德水平、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質(zhì)教育中更好地發(fā)揮作用。
二、培訓(xùn)措施根據(jù)國培、省培和縣級培訓(xùn)任務(wù)安排，結(jié)合我園實際，有計劃地安排相關(guān)培訓(xùn)。
1.繼續(xù)教育培訓(xùn)。嚴(yán)格按照《(幼兒園)繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定的通知》要求，做好園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時驗證工作。同時根據(jù)工作分工，組織相關(guān)教師參加各類的崗位培訓(xùn)班。
2.新課程學(xué)科培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，選派園骨干教師和教務(wù)主任等參加相關(guān)的課程培訓(xùn)。
3.學(xué)歷培訓(xùn)。目前，我園專任教師學(xué)歷達(dá)中師以上的比例為90%。為此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為參加自學(xué)、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。
4.信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵教師增強(qiáng)和提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識、能力和水平，提高教學(xué)效果和工作效率。
5.骨干教師培訓(xùn)。幼兒園按計劃每年培養(yǎng)骨干教師。在本園的教育、教學(xué)工作中充分發(fā)揮骨干作用。
6.師德培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)對幼兒教育和教育相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《指南》精神等，樹立科學(xué)的教育觀和兒童觀，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)實施素質(zhì)教育的緊迫感、使命感。(2)把師德建設(shè)活動制度化、常規(guī)化，結(jié)合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。
7、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。相互交流，談學(xué)習(xí)收獲，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
8.其他培訓(xùn)。(1)部分教師接受本園的傳、幫、帶指導(dǎo)。(2)所有教師必須參加上級組織的各種繼續(xù)教育。(3)基本功培訓(xùn)。以教師自身培訓(xùn)為主，定期組織比賽(如教學(xué)比賽等)。
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“”(—xx年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知》等件精神，結(jié)合我園教師培訓(xùn)任務(wù)和實際，制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，題研修等活動教學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
組長：徐燁。
副組長：零玉惠。
成員：所有在職教師。
三、培訓(xùn)教師及學(xué)科。
1、師德教育培訓(xùn)教師：徐向麗，集中培訓(xùn)10學(xué)時。
2、師德教育培訓(xùn)教師：零玉惠，集中培訓(xùn)15學(xué)時。
3、教研活動培訓(xùn)教師：支玲玲，集中培訓(xùn)76學(xué)時。
四、工作內(nèi)容。
1、進(jìn)行繼教公共教材培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn);結(jié)合培訓(xùn)教材，開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓(xùn)。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力”等培訓(xùn)。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應(yīng)用能力結(jié)合起來(以下簡稱“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課。
3、骨干教師培訓(xùn)。在新一輪教師培訓(xùn)中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。另通過培訓(xùn)、考核，繼續(xù)評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊伍。
3、教師學(xué)歷提高培訓(xùn)。在新一輪培訓(xùn)中，繼續(xù)鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。
五、工作方法與目標(biāo)。
堅持以“集中培訓(xùn)為輔，個人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓(xùn)為主”的原則。將培訓(xùn)的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)目標(biāo)。將繼續(xù)教育的培訓(xùn)與新課程改革相結(jié)合;與教學(xué)科研相結(jié)合;與教學(xué)常規(guī)活動相結(jié)合。通過各種培訓(xùn)，教師的培訓(xùn)效果要體現(xiàn)在：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業(yè)的精神上。
六、工作要求。
1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理。園長是繼續(xù)工作的第一責(zé)任人。幼兒園有專門的管理機(jī)構(gòu)，有專人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)培訓(xùn)情況作為教師年度考核、職稱評定、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù)。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負(fù)責(zé)，使繼教資料做到整齊、規(guī)范。
4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費(fèi)的投入，作好預(yù)算，精心安排，將有限的經(jīng)費(fèi)用在實處。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，以保證繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
三、目標(biāo)任務(wù)。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員。
讀書筆記。
必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象：全體教師。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行。
崗位職責(zé)。
的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
五、學(xué)習(xí)途徑。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇七
為了更好提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，要努力
學(xué)習(xí)
教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。身為教師就必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：
以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教師課堂能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《多媒體課件制作與教學(xué)應(yīng)用》、《有效教學(xué)——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》、《有效教學(xué)——
小學(xué)
語文教學(xué)中的問題與對策》、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對策》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合以“國培計劃”為抓手，以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神、
專業(yè)
素養(yǎng)和實踐能力為核心。樹立以人為本、以學(xué)生為本的教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生的意識。提高認(rèn)識，更新教育觀念。
(1)以自學(xué)為主，按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
(2)認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。
(3)參加化學(xué)組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
(4)利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習(xí)。
(5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。
1、積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。
2、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，積極參加學(xué)習(xí)規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)教師布置的培訓(xùn)作業(yè)。
3、利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校及上級舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
5、積極撰寫教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章等。
在以后教育教學(xué)過程中，我會去注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)的視角進(jìn)行反思，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!
一、指導(dǎo)思想
以黨的xx大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養(yǎng)成習(xí)慣，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學(xué)校，教師，學(xué)生的發(fā)展，著手于均衡，公平，和諧的教育結(jié)構(gòu)，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學(xué)中心，深化課程改革，穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)，不斷增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，塑造人格魅力，努力提高教育教學(xué)素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合實際就我本學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，不斷提高和完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，更新和擴(kuò)展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，堅定
愛
崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持以學(xué)生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育理論、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)實踐研究等。
2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
4、通過實踐活動積累經(jīng)驗。
5、常練教學(xué)基本功。
四、主要工作
1．繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)活動，提升人文素養(yǎng)。
堅決不移的擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。自覺地學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。在教學(xué)中與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的.方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)，對學(xué)生一視同仁，不偏私任何學(xué)生。繼續(xù)認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《
關(guān)于
進(jìn)一步加強(qiáng)
師德師風(fēng)
教育的若干意見》，通過組織多種形式的學(xué)習(xí)實踐活動，增強(qiáng)教育的使命感、責(zé)任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。同時結(jié)合文明行業(yè)創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學(xué)生、家長、社會對教師滿意度的調(diào)查，針對存在問題及時采取措施予以改進(jìn)，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制，做到依法治教、廉潔從教。
2．做好表率、為人師表。
教師是學(xué)生的典范，教師的一行一舉都會成為學(xué)生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3．立足校本，扎扎實實搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平。
一． 學(xué)習(xí)目的：
為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學(xué)工作，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校和上級教育部門的要求，有計劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，使自己能更好的。特制定如下計劃：
二、 間安排及學(xué)習(xí)形式：
（1） 按時參加學(xué)校及上級部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗收；
（2） 積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)、；
（3）主動利用業(yè)余時間自修；
（4）計劃利用假期時間自修。
三、任務(wù)：按學(xué)校要求書寫每冊書的寫學(xué)習(xí)筆記、心得、隨感、總結(jié)、若干篇。
四、內(nèi)容：《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》、 《教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用》、《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《教師職業(yè)道德建構(gòu)與修養(yǎng)》，共六本書。
總結(jié)
在人類的歷史長河中，教育工作者不僅從事著教育事業(yè)，培養(yǎng)著一代又一代，自己也在不停地探索教育的規(guī)律中得到發(fā)展。一部部教育史是從古到今的教育工作者攀登教育科學(xué)高峰的歷史。
首先，21世紀(jì)的教師不應(yīng)該再是書本知識的復(fù)制者，而應(yīng)該樹立符合時代要求的創(chuàng)造型教師新形像：由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生存，即在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、人生觀。尤為重要的是一定要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)中教師和學(xué)生的角色：教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程，教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)造性的使用教材，努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每一個學(xué)生都能得到充分發(fā)展，營造民主平等，和諧的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
其次，對教育而言，如果將表揚(yáng)和批評分別比喻為花和刺，那麼漠然則是一種荒蕪，荒蕪將一些應(yīng)予以重視的才情，靈性和道德掩蓋了，教育是做人的工作，人總是渴望被重視，在平時
生活
中，教師應(yīng)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，但教師的愛應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生獲得愛的溫暖。
為了使教育評價對教育活動正確的導(dǎo)向功能，必須樹立科學(xué)的教育價值觀，教育質(zhì)量觀和教育效益觀。現(xiàn)代社會發(fā)展所呈現(xiàn)的知識化，全球化和人本化的特征，決定了中國的教育應(yīng)該確定崇高創(chuàng)新，為中國的富強(qiáng)和進(jìn)步服務(wù)的價值觀。確立面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，適合學(xué)生個人特點的教育質(zhì)量觀。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇八
圍繞縣教育局2017-2017教師全員培訓(xùn)主題“在評價改革背景下，提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合能力，深化教育教學(xué)改革”，結(jié)合我校的實際情況，落實本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化校本研修，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升
專業(yè)
水平。
（1）、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。 數(shù)學(xué)教研組長:王春珠 ；語文教研組長：汪甜甜。
（2）、教研活動，每學(xué)期各個教研組不少于4次教研活動，每次教研活動立足本校，從實際出發(fā)，便于操作學(xué)校營造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建機(jī)會，鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動，為教師才華展示搭建平臺。各教研組制定好工作計劃，確定主題，由教研組長負(fù)責(zé)交流本組活動，期末做好統(tǒng)計工作。
（3）、圍繞2017-2017年度校本研修主題“提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合能力，深化教育教學(xué)改革”，培訓(xùn)時間2017.9-2017.5，著力提升全體教師的政策理論水平和教育、教學(xué)、管理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的均衡教育。
（4）、培訓(xùn)內(nèi)容：新任教師崗前培訓(xùn)，重點
學(xué)習(xí)
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教學(xué)理論。德育工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能，信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合等，培訓(xùn)方式為集中培訓(xùn)、影子學(xué)習(xí)等不少于120學(xué)時，在職教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，總學(xué)時不少于72學(xué)時，抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵教師多讀書，注重自我學(xué)習(xí)，每讀一本書，寫一次心得，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。爭做學(xué)習(xí)型教師。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步實施，新的教育理念和教育教學(xué)方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發(fā)展成為當(dāng)前教育發(fā)展的迫切需要；促進(jìn)教師專業(yè)化成長，成為學(xué)校的重要工作。為實現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)機(jī)制，聚集物理課堂教學(xué)，實施素質(zhì)教育；初步建立教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，更好地指導(dǎo)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展成長，結(jié)合物理學(xué)科特點，我特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想：
在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行各種工作計劃；結(jié)合物理學(xué)科教師專業(yè)成長特點和當(dāng)前教研的實際情況，以“在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中探索，在研究中進(jìn)步，在創(chuàng)新中提高”為原則，以提升物理教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，以改革創(chuàng)新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學(xué)為落腳點，使我在思想觀念、師德修養(yǎng)、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平、教學(xué)科研能力、開展探究式教學(xué)等方面有較大層次的提高。
二、總體目標(biāo)：
1、實現(xiàn)學(xué)校和教研組等教師教育資源的整合，優(yōu)化配置，充分發(fā)揮教師在專業(yè)化成長發(fā)展中的主要作用。
２、更新教育觀念，提高認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)、專業(yè)化發(fā)展的意識，熱
愛
教師工作，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新進(jìn)取，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
３、開展教學(xué)研究積極性，致力于提高教育教學(xué)水平，探究新的教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，勝任物理教育教學(xué)工作，并具備一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于突破常規(guī)、積極嘗試，形成和發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。
三、方式及措施：
1、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)
充分利用繼續(xù)教育集中培訓(xùn)的時間，進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供其自身專業(yè)發(fā)展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業(yè)發(fā)展方面的指導(dǎo)。并通過多種方式與
其他
教師進(jìn)行交流，了解教師在理論學(xué)習(xí)和專業(yè)成長中的困難。提高認(rèn)識、更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合學(xué)科特點在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用，提高自身的理論水平和素養(yǎng)，初步樹立個人專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。
2、觀摩研討、培訓(xùn)引領(lǐng)
結(jié)合教研組計劃和安排，學(xué)習(xí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉(xiāng)等活動，認(rèn)真參與聽課，并進(jìn)行研討和點評；關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)組織能力和主導(dǎo)地位的合理定位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，注重學(xué)生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學(xué)習(xí)、反思和成長。
3、團(tuán)隊建設(shè)，校本研討
制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，開展校級課題探究活動；重視課改理念在日常課堂教學(xué)中的滲透和實施；結(jié)合校本培訓(xùn)，開展學(xué)校日常教學(xué)研討，使自身專業(yè)發(fā)展和成長常規(guī)化、常態(tài)化。
4、伙伴合作，校際研討
教師間的優(yōu)勢互補(bǔ)等建立適當(dāng)?shù)慕萄薪M伙伴合作關(guān)系，建立長期合作機(jī)制，定期開展校際教研活動；相互促進(jìn)，共同提高。
《2017學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇九
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的。
活動方案。
寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日一學(xué)期安排一次基本功競賽認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成努力提高保教質(zhì)量。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經(jīng)驗，反思不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié)，完善思路，形成體系)。
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)。
美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。
2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)。
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。
三、培訓(xùn)目標(biāo)。
1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;。
2.幫助教師拓寬知識面，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長。
四、培訓(xùn)形式。
1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個思考型的教師。
2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座，通過體驗、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。
3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目，并在每月完成兩項研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。
4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實處。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，切實落實科學(xué)的發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。通過培訓(xùn)，調(diào)動教師主動參與課改的積極性，形成濃厚的課改氛圍，促進(jìn)學(xué)校的教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，確?；A(chǔ)教育課程改革得到平衡、協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、建立教師培訓(xùn)制度，改進(jìn)和完善學(xué)校過去的教改教研制度，完善對教師的評價體系，調(diào)動教師的課改積極性。
2、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助老師解決在教學(xué)中存在的問題和困惑，引領(lǐng)教師反思與研究，促進(jìn)教師教育教學(xué)的方式和方法，總結(jié)和積累課改經(jīng)驗，探索新的教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時
1、集中培訓(xùn)，學(xué)時為40學(xué)時。
(1)以《福建省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對小學(xué)教師進(jìn)行思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實踐;課程改革與教材教法;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
(2)以我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師外出參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，每學(xué)期聘請專家、學(xué)者到我鎮(zhèn)講學(xué)，組織對教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
2、校本培訓(xùn)，學(xué)時為40學(xué)時。
(1)以學(xué)校為主陣地，以《省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為指針，對中小學(xué)教師開展新時期教師素養(yǎng)、新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用、新課程教學(xué)專題研修、教學(xué)診斷與反思、教學(xué)行動研究等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師開展新時期教師素養(yǎng)、幼兒教育新觀念新技術(shù)專題研修、教育教學(xué)診斷與反思、行動研究課題、教育教學(xué)實踐創(chuàng)新等內(nèi)容的培訓(xùn)。
(2)鼓勵教師參加成人高考、自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育，積極支持小學(xué)、幼兒教師參加?？萍氨究埔陨系膶W(xué)歷進(jìn)修，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒教師導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，開展新教師崗前培訓(xùn)，采用師徒結(jié)對方式，提倡能者為師。
3、以讀代訓(xùn)，學(xué)時為20學(xué)時。
研讀內(nèi)容：《教師的20項修煉》。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十一
通過年度的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本年度的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
1、師德培訓(xùn)。
我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會。
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認(rèn)真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求，并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
3、新知識。
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補(bǔ)充和更新。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本年度中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本年度中，我按照學(xué)校的安排和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十二
按照市政辦發(fā)【2003】92號文件“關(guān)于阜新市20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作意見安排”的通知精神，我園在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，結(jié)合我園的實際，全力抓好繼續(xù)教育工作?，F(xiàn)將我園20xx年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報如下：
繼續(xù)教育工作運(yùn)作幾年來，我園堅持成立了由園長任組長負(fù)總責(zé)，由黨總支書記、副園長和中層以上領(lǐng)導(dǎo)任組員，分工負(fù)責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步充實和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度，增添了《繼續(xù)教育獎懲制度》、《教師繼續(xù)教育例會制度》等。同時把繼續(xù)教育工作納入到了園所的發(fā)展之中。
（1）確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。
按照素質(zhì)教育的需求和上級的要求，我們進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：思想政治教育和教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育信息技術(shù)與教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)實踐研究。培訓(xùn)的形式是積極開展研究性培訓(xùn)，把培訓(xùn)和日常教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。園里規(guī)定每周三為園本培訓(xùn)時間，由教學(xué)園長等領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，對教師進(jìn)行園本培訓(xùn)，對教師進(jìn)行理論知識、教學(xué)技能等方面指導(dǎo)。通過培訓(xùn)使我園教師提升了理念，提高了認(rèn)識，發(fā)展了能力。
（2）、結(jié)合實際，加強(qiáng)師德教育。
幼兒園是育人的最基本場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼兒。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。我園黨支部組織全員教職工，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和會議精神。通過學(xué)習(xí)使我園教師認(rèn)識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表，樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。
（3）立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。
全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。園里建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師幼互動的課程改革機(jī)制，成立了繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度，記錄了幼兒成長過程。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究、合作、反思、再實踐的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實踐能力。本年度我園教導(dǎo)處組織了兩次大規(guī)模的崗位練兵驗收活動。參與教師達(dá)20余人，其中上公開展示課的有8余人，參加聽課評課的多達(dá)50余人。這樣的活動得到廣大教師一致?lián)碜o(hù)和熱情支持，為教師的快速成長提供了一個進(jìn)步的`階梯。很多教師的論文公開發(fā)表，這是我園教師繼續(xù)教育工作取得一個豐碩成果。
（4）與家長溝通，全方位促進(jìn)教學(xué)。
為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分開發(fā)和利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，讓家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動。一年來家長聽課10多節(jié)，有400位家長參與聽課，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向幼兒園提出了寶貴的意見和建議。這項活動溝通了家長、幼兒園、老師、孩子之間的感情；同時增加了家長對園所、教師、孩子的了解和理解，真正作到了幼兒園、家庭、社會教育相結(jié)合，促進(jìn)了幼兒園教學(xué)工作的發(fā)展。
（5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。
科研工作有專人負(fù)責(zé)，承擔(dān)了省、縣級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓(xùn)教訓(xùn)。園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對教研活動和備課組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強(qiáng)對各課題的檢查指導(dǎo)和管理，出經(jīng)驗，出成果，尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。充分發(fā)揮了我園教育科研引領(lǐng)的輻射作用。
“走出去，請進(jìn)來”是我園園本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我們有計劃開展與名園教學(xué)交流互動活動，進(jìn)行資源共享。今年3月和7月園里組織兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)，分別到阜新市和北京進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。請進(jìn)來共同教研，走出去互相切磋，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。
（6）培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。
我園骨干教師的培訓(xùn)嚴(yán)格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進(jìn)行，每學(xué)期都進(jìn)行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，園本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。同時我們還給師徒結(jié)對活動注入新的內(nèi)容：在園本培訓(xùn)中，師徒互幫互學(xué)，這種互動式的關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等，促進(jìn)問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
（7）資源共享，提高了培訓(xùn)效率。
繼續(xù)教育培訓(xùn)資源是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在園本培訓(xùn)中的運(yùn)用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我園配備了計算機(jī)房，并建成校園網(wǎng)，同時接入了寬帶網(wǎng)，這為園本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。讓教師通過英特網(wǎng)、校園網(wǎng)充分收集信息。使老師們及時了解掌握最新的教育教學(xué)信息，促使他們的教育教學(xué)理念、方式方法及目光視野都與時俱進(jìn)，關(guān)心關(guān)注教育發(fā)展的“熱點”、“亮點”，實為一舉兩得。
（8）加強(qiáng)檔案資料管理，做到科學(xué)有序規(guī)范。
可靠的依據(jù)和科學(xué)的服務(wù)，對促進(jìn)繼續(xù)教育工作有很重要的作用。因此，我們制定了繼續(xù)教育檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作了具體的規(guī)定，有檔案資料管理人員專門負(fù)責(zé)。每學(xué)期期末都對繼續(xù)教育檔案資料進(jìn)行整理、裝訂、歸類、存檔。實踐使我們認(rèn)識到，加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案資料的管理，是加強(qiáng)幼兒園繼續(xù)教育工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重善待每個孩子。教師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)率達(dá)100%，完成學(xué)分率高，教師課堂教學(xué)能力有所提高。教師能通過平時的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐中去，效果好。
2、通過教師繼續(xù)教育的工作，我園在校園本管理、園本教研、園本培訓(xùn)方面都取得了較大發(fā)展。創(chuàng)編的童謠集這一成果在可謂是獨一無二的。
3、通過教師繼續(xù)教育的工作，豐富了幼兒園培訓(xùn)工作的理論含量，增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教書育人能力、示范帶動作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等方面都體現(xiàn)了我園全面實施素質(zhì)教育整體實力。
4、通過教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師隊伍素質(zhì)的提高，必然推動教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說明了我們的教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實的、有成效的。
1、對教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、園里對老師的培訓(xùn)還要更廣泛，內(nèi)容要更豐富。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。
總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我園的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十三
以前的教學(xué)中，我是相對懶惰的，對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識，及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對于教學(xué)中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學(xué)水平。
3、課堂——教師成長的舞臺。
努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補(bǔ)自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐，使自己對于教學(xué)的認(rèn)識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認(rèn)識自己，了解自己，多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自己。
以前的教學(xué)中，我對于自己的教學(xué)缺乏研究，的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現(xiàn)在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長處中，更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點點滴滴，閱讀自己專業(yè)書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。
5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己。
“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術(shù)，在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養(yǎng)，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學(xué)生，用心成長自己的工作。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個學(xué)生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。
2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。
3、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。
四、學(xué)習(xí)重點：
(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、教師角色的定位。
教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力。
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念。
(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。
(2)正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。
五、學(xué)習(xí)方式及組織實施。
(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1、集中培訓(xùn)。主要對教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計劃將通過觀看vcd光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，該培訓(xùn)由教導(dǎo)處具體組織實施。本學(xué)期，教導(dǎo)處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計”、“評選各科論文”等多種形式，對教師進(jìn)行有計劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。
2、校內(nèi)培訓(xùn)。通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。
(二)自學(xué)、自練。
教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。
六、預(yù)期目標(biāo)。
七、保障措施。
1、成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評比。
3、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
八、學(xué)習(xí)安排。
第2-4周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣備課》。
第6周:學(xué)習(xí)《教師備課，你備好自己了嗎?》。
第8周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣上課》。
第12周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣布置及批改作業(yè)》。
第14周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織課外輔導(dǎo)》。
第16周:學(xué)習(xí)《新課程教師怎樣組織考查考試》。
第18周：《新課程教師怎樣組織社會實踐活動》。
第20周：教師學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流、總結(jié)。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十四
為了加強(qiáng)對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，結(jié)合幼兒園實際，如何制定教師繼續(xù)教育。
工作計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點。
培訓(xùn)目標(biāo)：
本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
1.以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力。
2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
培訓(xùn)重點：
1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.明確目標(biāo)，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。
3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和。
心得體會。
組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：
1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。
2.骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗分享等。
3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)形式：
集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。
2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。
3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。
4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思、在反思中進(jìn)步。
5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
一、端正思想明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)。
堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。
二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。
三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)。
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行。
思想?yún)R報。
交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
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幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十五
一、繼續(xù)教育對象：
取得主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的護(hù)理人員。
二、繼續(xù)教育目標(biāo)：
熟練掌握本專業(yè)醫(yī)學(xué)知識及護(hù)理理論，具有解決本?？谱o(hù)理工作中疑難問題的能力。具有較高的教學(xué)、管理、科研能力……掌握一門外語，能閱讀本?？仆馕馁Y料，了解護(hù)理國內(nèi)外新進(jìn)展。培養(yǎng)護(hù)理技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、繼續(xù)教育內(nèi)容：
1.有關(guān)?？谱o(hù)理理論與技術(shù)的進(jìn)展和應(yīng)用。
2.醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論的新知識。
3.護(hù)理邊緣學(xué)科的知識。
4.現(xiàn)代醫(yī)院護(hù)理管理理論和科學(xué)管理方法。
5.護(hù)理教育理論與教學(xué)方法。
6.護(hù)理科研設(shè)計及論文撰寫，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計基本知識。
7.醫(yī)用外語。
四、考核辦法：
1.每年參加繼續(xù)教育活動的最低學(xué)分?jǐn)?shù)為25學(xué)分。每年參加繼續(xù)教育認(rèn)可項目學(xué)習(xí)的時間累計不少于72學(xué)時。
2.每年參加市、區(qū)縣認(rèn)可項目的學(xué)習(xí)不低于15學(xué)分。參加各單位組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不高于10分。
3.為護(hù)士繼續(xù)教育提供教學(xué)、學(xué)術(shù)報告、發(fā)表論文和出版著作等應(yīng)視為參加繼續(xù)教育，可取得相應(yīng)學(xué)分。
4.單位制訂的繼續(xù)教育計劃和認(rèn)可學(xué)分于每年年初報區(qū)縣衛(wèi)生局護(hù)理專業(yè)繼續(xù)教育委員會審批，備案。
5.主管護(hù)師原則上每3-5年參加一次市級或區(qū)縣級新技術(shù)、新知識學(xué)習(xí)班。
6.副主任護(hù)師、主任護(hù)師每3年至少參加一次市級高級護(hù)理研修班。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十六
1、加強(qiáng)三筆字、簡筆畫、普通話的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)計算機(jī)運(yùn)用的訓(xùn)練。
4、積極參加學(xué)校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。
5、加強(qiáng)備課組教研組教師間的相互聽課活動。
6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
8、提高試題設(shè)計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。
幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃篇十七
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
全面貫徹黨的精神，認(rèn)真落實關(guān)于“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實效。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的`專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊教師專項的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊教師。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討。
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩。
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向。
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研。
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討。
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座。
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)。