編寫教案的過程中，教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教師可以通過布置作業(yè)、開展小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過閱讀他人的教案，你可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和技巧。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇一
1、通過觀察、討論、操作等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種服裝實(shí)物、圖片，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由參觀，交流自己的感受，對(duì)各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友，聽說這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去參觀一下吧！
二、結(jié)合圖片，討論各種服裝的特征、用途。
幼兒表達(dá)自己意見。
2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現(xiàn)在我們想想，所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么？（衣服不僅可以保護(hù)我們的身體，還可以給人們美的享受）。
三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝：太空、潛水.，討論發(fā)明有特殊功能的服裝。
師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ螅l(fā)明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）。
四、初淺了解“中國(guó)服裝發(fā)展史”
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、師：“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔！去設(shè)計(jì)更多更多的服裝。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的.服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇三
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的'預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語言介紹服裝的特征。
2、了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。
3、體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。
2、紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）。
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1、欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。
你看到了什么服裝？是什么顏色的？
2、比較服裝。
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？
教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖；夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？
你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎？
小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設(shè)計(jì)服裝。
下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動(dòng)。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件。
3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看?。ㄒ魳讽懫?，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報(bào)紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的`用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）。
師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作。
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀。
1、師：小朋友，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上，我們一起來表演吧?。ê茫。?BR> 幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束。
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動(dòng)，孩子在動(dòng)手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。
人類只有一個(gè)地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，并能大膽進(jìn)行服裝表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
服裝課件，準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用不同的材料制作服裝。
教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各行業(yè)服裝，引發(fā)幼兒的興趣。
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目，避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝。
組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決活動(dòng)過程中的困難。
2、評(píng)價(jià)作品。
3、交代要求。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝。
鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來，互相欣賞，選出比較好的作品。
以服裝表演形式，比比看誰設(shè)計(jì)的服裝最美，最有特色。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇七
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)；根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝.
難點(diǎn)；知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
教學(xué)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇八
恩格斯指出：“就個(gè)別人來說，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來?！币坏W(xué)生有了自己感興趣的內(nèi)容，往往會(huì)全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在上《我設(shè)計(jì)的服裝》一課時(shí)，我搜集了古代不同時(shí)期，具有代表性的服飾資料，包括服裝的'演變、發(fā)展史，少數(shù)民族的民族風(fēng)情，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)作品。學(xué)生領(lǐng)略到大膽創(chuàng)新，時(shí)代氣息；體會(huì)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以穿插運(yùn)用民族的構(gòu)成元素；體會(huì)到中華民族的博大精深，我們祖國(guó)服裝在世界的影響力是不可小視的。
教師在教學(xué)實(shí)踐前，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮周全，要注意到學(xué)生的個(gè)性差異。比如本課教學(xué)中，教師可將剪服裝外形、修飾美化服裝外形以及添剪服裝內(nèi)花紋圖案等三個(gè)問題，一步講解到位。這樣可以避免學(xué)生動(dòng)手之后，無心再繼續(xù)聽老師說的這種現(xiàn)象。
指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)新的作品及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí)，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐前，教師就可以明確作業(yè)的要求與評(píng)價(jià)的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)踐的熱情，激勵(lì)他們創(chuàng)新與小組合作的精神。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;。
：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;。
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”
2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”
“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢?”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語言文字。
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?BR> 2.出示中國(guó)漢字和英語。
“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”
四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》。
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。
“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：
（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)。
德國(guó)職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的`不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
（2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)。
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
1)拿出示范畫供幼兒欣賞。
2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
3)老師講解剪紙房子。
(二)提出剪貼要求：
1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
2)各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
3)先擺放，再進(jìn)行粘貼。
4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
(三)自主選材，想象剪貼。
1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
2)幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2)相互欣賞。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析――引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析――初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：
1.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)。
1.講評(píng)：（1）自評(píng)：有誰對(duì)自己的名片最滿意？為什么？
（2）互評(píng)：誰還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說些什么？（介紹自己）。
3.教師里有那么多新朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十三
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的'樂趣。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”
（播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料報(bào)紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
（一）表演導(dǎo)入。
（二）談話。
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報(bào)紙）。
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）。
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）。
二、基本部分。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。
談話：報(bào)紙除了用來看，其實(shí)她還能做很多的事，請(qǐng)小朋友們想一想還能做什么？（衣服）。
（三）用報(bào)紙做衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報(bào)紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）。
2、教師提出要求，讓幼兒操作。
（1）要將報(bào)紙鋪平，用線條把輪廓畫好。
（2）剪衣服時(shí)，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）。
（3）用報(bào)紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）。
（5）如果覺得自己的.顏色單調(diào)，可以而后其他小朋友借或合作。
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂。
3、讓幼兒描述自己的衣服。
（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置。
（2）讓部分幼兒描述自己的衣服。
（四）幼兒穿上衣服，自由評(píng)價(jià)。
談話：1、你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰的服裝？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。
三、結(jié)束部分。
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著音樂自由的進(jìn)行時(shí)裝表演。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類;看過服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁、創(chuàng)意畫紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫家畫的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十六
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”
幼兒欣賞完教師提問：（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的.嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）。
欣賞完進(jìn)行提問：（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：a、穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
（2）提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十八
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
小組進(jìn)行。
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼。
教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的.服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十九
1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力，能與同伴合作，體驗(yàn)合作樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品，懂得廢物利用。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來的`物品大都是什么物品??？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)費(fèi)舊物品）。
2、教師：老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。（引導(dǎo)幼兒廢物利用）。
二、自由探索。
1、教師：下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。
2、幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)大家大膽嘗試。（培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）。
3、請(qǐng)幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服。
4、交流展示。
教師：小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，那就請(qǐng)大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧！看一下誰的想法最獨(dú)特，設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。（請(qǐng)出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力）。
三、播放音樂：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的.更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十一
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
集體進(jìn)行。
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景（自建。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說一說你看到了什么？
2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的.？幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌?，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。
幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十二
首先，我要設(shè)計(jì)一款隨著自己心情而改變的新潮服裝，它采用真絲面料，加上一些裝飾，使衣服更加精美。如果你的心情很好，衣服可以隨著心情變成比較鮮艷的顏色，使人看了十分前衛(wèi)，如果心情不好，衣服可以一種清爽的顏色，使自己的心情放松下來，不至于那么緊張。
我還要設(shè)計(jì)一種可以隨時(shí)變換的衣服，可以變換六種款式，主要在衣領(lǐng)、袖口，可以調(diào)換出自己喜歡的服裝，是自己光彩照人。
最后，也就是設(shè)計(jì)的最最漂亮的`，最最有意的衣服了，衣服上裝有許多小晶片，小晶片是干什么用的呢？這些小晶片會(huì)一閃一閃的發(fā)光，一方面可以美化衣服，另一方面也可以吸油。如果不小心把油潑到了上面，小晶片可以把油一點(diǎn)一點(diǎn)向里吸，等到小晶片不閃光的時(shí)候。就說明小晶片里面已經(jīng)吸滿了有。然后只要將小晶片在水里一泡，這件衣服又如原來一樣干凈，十分方便。
如果我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出很多漂亮、高級(jí)的衣服給大家穿。讓大家穿得舒心，買的實(shí)惠。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇一
1、通過觀察、討論、操作等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)幾種特殊功能的服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種服裝實(shí)物、圖片，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由參觀，交流自己的感受，對(duì)各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友，聽說這里辦了一個(gè)服裝展覽會(huì)，我們一起去參觀一下吧！
二、結(jié)合圖片，討論各種服裝的特征、用途。
幼兒表達(dá)自己意見。
2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現(xiàn)在我們想想，所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么？（衣服不僅可以保護(hù)我們的身體，還可以給人們美的享受）。
三、認(rèn)識(shí)幾種特殊的服裝：太空、潛水.，討論發(fā)明有特殊功能的服裝。
師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ螅l(fā)明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學(xué)家，你會(huì)發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）。
四、初淺了解“中國(guó)服裝發(fā)展史”
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、師：“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔！去設(shè)計(jì)更多更多的服裝。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的.服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”幼兒欣賞完教師提問：
（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）欣賞完進(jìn)行提問：
（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：
a：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇三
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的'預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語言介紹服裝的特征。
2、了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。
3、體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。
2、紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）。
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1、欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語言回答問題。
你看到了什么服裝？是什么顏色的？
2、比較服裝。
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？
教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖；夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰做的嗎？
你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎？
小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設(shè)計(jì)服裝。
下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動(dòng)。
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境問題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問題，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢（核廢料等）我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我們重視，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過剪、貼、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝，并進(jìn)行表演。
2、通過制作，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料：報(bào)紙、包裝袋、塑料袋、廢舊光碟、奶瓶、果凍殼等。
2、剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件。
3、四名幼兒排練好時(shí)裝表演，一名幼兒扮演小魔仙。
4、時(shí)裝表演的音樂帶。
教學(xué)過程：
一、情景再現(xiàn)。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，看見滿地的垃圾，讓幼兒把垃圾撿到垃圾桶，然后教師提問：
2、（出示報(bào)紙）：這是我們看過的報(bào)紙；（出示奶瓶）這是我們喝過的奶瓶；（出示塑料袋）這是我們用過的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。
3、（小魔仙出現(xiàn)）師：咦，你是誰呀？幼：我是小魔仙，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變，看?。ㄒ魳讽懫?，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞）。
4、師：嘩！原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
二、教師示范講解，幼兒觀察。
1、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（報(bào)紙、塑料袋、光盤、奶瓶等）看，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；這是廢舊光碟做成的裙子，下面還用果凍殼裝飾，真是太漂亮了。
2、教師示范最基本的`用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
3、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉、丟掉啰，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧！
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）。
師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作。
四、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀。
1、師：小朋友，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上，我們一起來表演吧?。ê茫。?BR> 幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。
3、音樂響起，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。
五、結(jié)束。
師：走，我們一起到外面去拍照吧！
活動(dòng)延伸：
1、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣，利用廢品制作其他的藝術(shù)品。
教學(xué)反思：
環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起。通過這次活動(dòng)，孩子在動(dòng)手操作的過程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動(dòng)中，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，今后我們要在這方面繼續(xù)努力。
垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放，環(huán)境污染、生態(tài)退化、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識(shí)，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。
人類只有一個(gè)地球，地球是我們的家園，為了未來我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路，今天人與自然必須和諧共處。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，并能大膽進(jìn)行服裝表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
服裝課件，準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用不同的材料制作服裝。
教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各行業(yè)服裝，引發(fā)幼兒的興趣。
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
如：迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏；桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目，避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝。
組織幼兒互相討論交流：你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服？這樣的服裝有什么好處？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決活動(dòng)過程中的困難。
2、評(píng)價(jià)作品。
3、交代要求。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝。
鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來，互相欣賞，選出比較好的作品。
以服裝表演形式，比比看誰設(shè)計(jì)的服裝最美，最有特色。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇七
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)；根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝.
難點(diǎn)；知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
教學(xué)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇八
恩格斯指出：“就個(gè)別人來說，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來?！币坏W(xué)生有了自己感興趣的內(nèi)容，往往會(huì)全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在上《我設(shè)計(jì)的服裝》一課時(shí)，我搜集了古代不同時(shí)期，具有代表性的服飾資料，包括服裝的'演變、發(fā)展史，少數(shù)民族的民族風(fēng)情，現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)作品。學(xué)生領(lǐng)略到大膽創(chuàng)新，時(shí)代氣息；體會(huì)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)可以穿插運(yùn)用民族的構(gòu)成元素；體會(huì)到中華民族的博大精深，我們祖國(guó)服裝在世界的影響力是不可小視的。
教師在教學(xué)實(shí)踐前，教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮周全，要注意到學(xué)生的個(gè)性差異。比如本課教學(xué)中，教師可將剪服裝外形、修飾美化服裝外形以及添剪服裝內(nèi)花紋圖案等三個(gè)問題，一步講解到位。這樣可以避免學(xué)生動(dòng)手之后，無心再繼續(xù)聽老師說的這種現(xiàn)象。
指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)新的作品及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí)，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐前，教師就可以明確作業(yè)的要求與評(píng)價(jià)的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)踐的熱情，激勵(lì)他們創(chuàng)新與小組合作的精神。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;。
：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體;。
3.音頻：一段漢語和一段英語。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”
“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”
二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。
1.出示世界地圖。
“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國(guó)家呢?中國(guó)在哪呢?你是怎么找到中國(guó)的呢?”
2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”
“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰知道中國(guó)共有多少人口呢?中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢?”
三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語言文字。
1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?BR> 2.出示中國(guó)漢字和英語。
“哪是我們國(guó)家的文字?你們認(rèn)識(shí)上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”
四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》。
1.教師朗誦，幼兒欣賞。
2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。
五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。
“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十
傳統(tǒng)的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識(shí)舉一反三地解決實(shí)際問題，為此，我們嘗試下面的做法：
（1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)。
德國(guó)職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對(duì)企業(yè)的需要來展開的，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容是在國(guó)家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的后盾，也增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的`不斷發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保證。
（2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)。
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這是個(gè)嶄新的問題。對(duì)此，我對(duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們?cè)谏衔鞣g領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒有對(duì)領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會(huì)被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過對(duì)市場(chǎng)西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時(shí)間，對(duì)款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動(dòng)手剪紙的能力。
4、在平時(shí)的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
1)拿出示范畫供幼兒欣賞。
2)提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
3)老師講解剪紙房子。
(二)提出剪貼要求：
1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
2)各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
3)先擺放，再進(jìn)行粘貼。
4)廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
(三)自主選材，想象剪貼。
1)充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
2)幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)。
(四)相互介紹，欣賞作品。
1)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2)相互欣賞。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
美術(shù)繪畫《小小名片設(shè)計(jì)師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,用自制的名片認(rèn)識(shí)新朋友,屬于社會(huì)范疇,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性.
活動(dòng)目標(biāo)：
2．培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3．初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)寫自己的名字。
重點(diǎn)分析――引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出自己的名片。
難點(diǎn)分析――初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的名片，表現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認(rèn)識(shí)新朋友”？
小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，幼兒教案《美術(shù)教案－小小名片設(shè)計(jì)師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開：
1.提問：小朋友，平時(shí)，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2.出示課件：我這里也有名片，還根據(jù)裝飾方法的不同分成了5種類型呢?。ǔ鍪菊n件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）。
（1）風(fēng)景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片。
3.你想不想為自己設(shè)計(jì)一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設(shè)計(jì)的有特色，姓名地址設(shè)計(jì)得清楚大一些，裝飾得最漂亮。
4.幼兒設(shè)計(jì)繪畫，教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動(dòng)。
1.講評(píng)：（1）自評(píng)：有誰對(duì)自己的名片最滿意？為什么？
（2）互評(píng)：誰還喜歡別人的名片？
2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應(yīng)該說些什么？（介紹自己）。
3.教師里有那么多新朋友，請(qǐng)幼兒將名片送給新老師。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十三
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的'樂趣。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2—3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”
（播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng)）2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法（1）師：“他們最外面的衣服用什么做的？這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？…還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答），教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用繪畫法線條、色塊、花紋設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)制作服裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料報(bào)紙、皺紋紙、樹葉、剪子、膠水雙面膠、時(shí)裝表演的錄音磁、背景音樂。教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。
教學(xué)過程：
一、開始部分。
（一）表演導(dǎo)入。
（二）談話。
1、他們最外面的衣服用什么做的？（報(bào)紙）。
2、這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法）。
3、這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？（裝飾）。
二、基本部分。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象。
談話：報(bào)紙除了用來看，其實(shí)她還能做很多的事，請(qǐng)小朋友們想一想還能做什么？（衣服）。
（三）用報(bào)紙做衣服。
1、教師示范講解：首先我們要把報(bào)紙鋪平，將自己想好的衣服輪廓在報(bào)紙上畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來，（提醒有用剪刀要注意安全），在再剪好的衣服上圖上自己喜歡的顏色或粘貼上彩色的皺紋紙和樹葉，試衣服變成你喜歡的樣式。
談話：小朋友們，老師的衣服做完了，你們看這是什么？（裙子）。
2、教師提出要求，讓幼兒操作。
（1）要將報(bào)紙鋪平，用線條把輪廓畫好。
（2）剪衣服時(shí)，要沿著輪廓線剪（用剪刀注意安全）。
（3）用報(bào)紙做出自己喜歡的樣式后，可以向其他小朋友介紹自己的作品，并互相欣賞。
（4）樣式剪好后，用已有的材料（樹葉，鄒文紙彩筆進(jìn)行裝飾）。
（5）如果覺得自己的.顏色單調(diào)，可以而后其他小朋友借或合作。
注意：幼兒操作時(shí)播放前景音樂。
3、讓幼兒描述自己的衣服。
（1）讓幼兒吧垃圾放在垃圾箱，并坐回到自己的位置。
（2）讓部分幼兒描述自己的衣服。
（四）幼兒穿上衣服，自由評(píng)價(jià)。
談話：1、你做得是什么服裝？你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看？
2、你最喜歡誰的服裝？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解）。
三、結(jié)束部分。
讓我們和小動(dòng)物們一起隨著音樂自由的進(jìn)行時(shí)裝表演。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種服裝，感受服裝不同的造型與裝飾圖案。
2.能大膽根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)服裝的款式，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類;看過服裝表演。
材料準(zhǔn)備。
1.教師用材料。
2.幼兒用材料。
《幼兒欣賞冊(cè)》第40~41頁、創(chuàng)意畫紙中的彩紙，水彩筆，工作服。
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1.欣賞各種服裝，感受不同服裝的色彩美、造型美和個(gè)性美。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演的視頻。
2.重點(diǎn)了解服裝的結(jié)構(gòu)和種類。
引導(dǎo)幼兒從功能上區(qū)分服裝的種類：上衣(包括長(zhǎng)袖、短袖、無袖等)、褲子(包括長(zhǎng)褲、中褲、短褲等)、裙子(包括長(zhǎng)袖連衣裙、短裙連衣裙、半截長(zhǎng)裙、短裙等)。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
播放教學(xué)欣賞vcd《服裝設(shè)計(jì)師》，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞索尼婭的作品《服裝設(shè)計(jì)》中的四套服裝。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)服裝上規(guī)律的裝飾圖案和線條。
請(qǐng)幼兒翻開《幼兒欣賞冊(cè)》第41頁，欣賞幼兒作品《好看的裙子》。
師：小畫家畫的是什么服裝，他用了哪些圖形和線條裝飾服裝?他是怎樣裝飾的?說出他裝飾的規(guī)律。
小結(jié)：小畫家設(shè)計(jì)的連衣裙，款式新穎時(shí)尚。裙子用分割裝飾的手法，分別在不同的塊面里運(yùn)用了螺旋形、曲線、點(diǎn)等剪刀的圖案，流暢的曲線讓這件服裝好像在動(dòng)一樣。
3.引導(dǎo)幼兒討論服裝設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
師：你想設(shè)計(jì)怎樣的服裝?你想用哪些圖案和顏色裝飾?
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十六
環(huán)保是當(dāng)今全球性關(guān)注的一個(gè)問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)幼兒還能通過本活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng)新能力。
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書第4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場(chǎng)精彩的演出，是什么演出等會(huì)小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時(shí)裝秀”
幼兒欣賞完教師提問：（1）小朋友剛才你們看到了什么？這些服裝漂亮嗎？顏色一樣嗎？（五顏六色、美麗大方）。
（2）教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎？（讓幼兒相互摸一下服裝手感）都什么感覺？（有的面料硬，有的軟）。
（3）教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計(jì)的.嗎？幼兒：設(shè)計(jì)師。教師：對(duì)，這些衣服都好似設(shè)計(jì)師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演：環(huán)保時(shí)裝秀（讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。）。
欣賞完進(jìn)行提問：（1）孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎？那他們穿的衣服都是用什么材料制作的？（掛歷紙、報(bào)紙、撲克、光盤等）。
（2）教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會(huì)怎么處理？這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進(jìn)行廢物在利用。
（3）教師：老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？（想）那咱們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)要先怎么樣？幼兒自由說。教師小結(jié)：先進(jìn)行測(cè)量，在繪圖，然后再裁剪。
（4）幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。
4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進(jìn)行展示表演。（背景音樂）。
6、教師當(dāng)小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計(jì)的衣服什么心情？
小朋友：a、穿上自己設(shè)計(jì)的衣服我很高興。
b、將來我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，讓人們穿上我設(shè)計(jì)的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。
8、結(jié)束：教師：走，孩子們?cè)蹅兊皆鹤永锢蠋熑ソo你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好？（將幼兒帶出活動(dòng)室）。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園，并特別注重環(huán)境的美化，在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我們?cè)O(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對(duì)剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類彩色紙若干。
2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙）。
3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）拿出示范畫供幼兒欣賞。
（2）提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。
（3）老師講解剪紙房子。
（二）提出剪貼要求：
（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。
（2）各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。
（3）先擺放，再進(jìn)行粘貼。
（4）廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。
（三）自主選材，想象剪貼。
（1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
（2）幼兒在制作過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒的實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥，指導(dǎo)。
（四）相互介紹，欣賞作品。
（1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
（2）相互欣賞。
活動(dòng)反思。
在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十八
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并嘗試設(shè)計(jì)服裝。
小組進(jìn)行。
報(bào)紙、皺紋紙、塑料袋、彩紙、布、珠子、膠棒、乳膠、雙面膠、及時(shí)貼。
教育反思幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)到每個(gè)不同的季節(jié)都會(huì)換不同的衣服，在他們?nèi)粘５恼勗捴幸舱f到了衣服的不同，我抓住這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)幼兒來自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，用各種材料來設(shè)計(jì)服裝。在美工活動(dòng)中來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)：出示各種材料，引導(dǎo)幼兒觀察，這些材料能做哪些事情，有什么用？
2、幼兒可以自由想象他們的用處？
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服是什么樣子的？用什么材料做的？
4、啟發(fā)幼兒自己來當(dāng)設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)服裝，并鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料，并將服裝進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒說說他們想設(shè)計(jì)什么樣的.服裝，用哪些材料？
6、幼兒大膽制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、結(jié)束及延伸：展示幼兒作品，教師對(duì)幼兒使用的材料和設(shè)計(jì)的用途進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過這次活動(dòng)幼兒對(duì)服裝有了更加深入地了解，在當(dāng)設(shè)計(jì)師的前提下，幼兒提高了對(duì)美工活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中幼兒能夠大膽使用各種材料進(jìn)行制作，興趣很高，幼兒很高興能制作服裝，還拿起自己的作品給同伴看，很有成功感，通過這次活動(dòng)也鍛煉了幼兒的美工技能，培養(yǎng)了幼兒想象力。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇十九
1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力，能與同伴合作，體驗(yàn)合作樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自我表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品，懂得廢物利用。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀？那大家看一下小朋友帶來的`物品大都是什么物品??？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)費(fèi)舊物品）。
2、教師：老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。（引導(dǎo)幼兒廢物利用）。
二、自由探索。
1、教師：下面就請(qǐng)小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。
2、幼兒自由探索實(shí)踐。
教師：現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了，那就請(qǐng)大家大膽嘗試。（培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力）。
3、請(qǐng)幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服。
4、交流展示。
教師：小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了，那就請(qǐng)大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧！看一下誰的想法最獨(dú)特，設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。（請(qǐng)出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力）。
三、播放音樂：
幼兒進(jìn)行模特表演。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思。
通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十
1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程。
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演?！?BR> (播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的.更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。
3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印?。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。
師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十一
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解衣服的不同種類，服裝與人類的關(guān)系。
集體進(jìn)行。
各種各樣的服裝（幼兒可自備）、服裝博覽會(huì)場(chǎng)景（自建。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
服裝這個(gè)主題從幼兒的生活中來，通過這個(gè)活動(dòng)使幼兒了解不同季節(jié)、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)所穿的服裝是不同的，讓幼兒理解服裝的概念，了解它與人們的關(guān)系，有什么作用。
1、請(qǐng)幼兒參加服裝博覽會(huì)，參觀后說一說你看到了什么？
2、請(qǐng)幼兒挑選一件自己最喜歡的帶回來。
3、請(qǐng)幼兒講述自己帶回來的服裝是什么樣的？什么季節(jié)穿的.？幼兒自由講述，教師小結(jié)：四季的服裝是不同的，因?yàn)樗募镜臏囟炔煌?，要選擇不同質(zhì)地的服裝。根據(jù)天氣的變化來穿著。
4、你見過什么職業(yè)的人穿過這樣的衣服？
教師小結(jié)：不同職業(yè)的人有不同的服裝，這叫職業(yè)裝。
5、你還見過什么樣的服裝？
教師請(qǐng)幼兒介紹自己穿的衣服？幼兒自己講述。
6、結(jié)束及延伸：教師小結(jié)服裝的不同種類。在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中投放不同材料讓幼兒進(jìn)行繪畫和制作。
幼兒通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、知道了職業(yè)裝這個(gè)名詞，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也幫助幼兒豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)參觀博覽會(huì)這個(gè)設(shè)計(jì)特別感興趣，幼兒在講述自己喜歡的服裝時(shí)也特別投入、認(rèn)真。
服裝設(shè)計(jì)師中班教案及反思篇二十二
首先，我要設(shè)計(jì)一款隨著自己心情而改變的新潮服裝，它采用真絲面料，加上一些裝飾，使衣服更加精美。如果你的心情很好，衣服可以隨著心情變成比較鮮艷的顏色，使人看了十分前衛(wèi)，如果心情不好，衣服可以一種清爽的顏色，使自己的心情放松下來，不至于那么緊張。
我還要設(shè)計(jì)一種可以隨時(shí)變換的衣服，可以變換六種款式，主要在衣領(lǐng)、袖口，可以調(diào)換出自己喜歡的服裝，是自己光彩照人。
最后，也就是設(shè)計(jì)的最最漂亮的`，最最有意的衣服了，衣服上裝有許多小晶片，小晶片是干什么用的呢？這些小晶片會(huì)一閃一閃的發(fā)光，一方面可以美化衣服，另一方面也可以吸油。如果不小心把油潑到了上面，小晶片可以把油一點(diǎn)一點(diǎn)向里吸，等到小晶片不閃光的時(shí)候。就說明小晶片里面已經(jīng)吸滿了有。然后只要將小晶片在水里一泡，這件衣服又如原來一樣干凈，十分方便。
如果我是一位服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出很多漂亮、高級(jí)的衣服給大家穿。讓大家穿得舒心，買的實(shí)惠。