心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的總結(jié)和反思，它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間，進而更好地成長和進步。在這個競爭激烈的社會，心得體會的重要性不言而喻，它是我們成長的階梯，是我們不斷提高自己的動力和推動力。每一次總結(jié)都是我們的一個階段性節(jié)點，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長和進步，也可以反思自己的不足，為下一步的成長規(guī)劃提供思路和方向。總之，心得體會是我們不斷前行的助推器，是我們追求卓越的必備工具。寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，從不同的角度來思考和分析問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
比例尺聽課心得體會篇一
對于市場營銷，我們首先要對市場做個分析，目前市場上使用最多的化妝品品牌為雅芳，緊隨其后的為全球化妝品業(yè)巨頭寶潔，歐萊雅等。
化妝品我們有品牌的定位，主要是通過了解消費者的認知，提出與競爭者不同的主張，再而進行廣告策銷，增加消費者的認識度，對于銷售，我們必須了解消費者的情況，如：性別，年齡，膚質(zhì)，需求等方面，進而才可能把自己的昌平有機會推銷給顧客，大多數(shù)我們遇見營銷過程中的問題有兩個：
情的服務也是很重要的，若是顧客問答，自我能積極的回復解，也是為銷售做出了。
身，總是有好處的，對于”市場營銷“這門課也有更深層的認識，銷售也很難，真的挺艱辛，但也很磨練自己！銷售起來我們的態(tài)度應該從容不迫，言語舉止得當，取得顧客的信任，更需要充滿信心，干勁兒十足才好，其實銷售也是一門藝術(shù)，要懂得創(chuàng)造藝術(shù)，明白銷售的本質(zhì)！
13級投資與理財。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
比例尺聽課心得體會篇二
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析。
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
比例尺聽課心得體會篇三
數(shù)學比例尺的課程是中學數(shù)學教學中的一項基礎知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學到了很多關(guān)于比例尺的概念和應用，也深刻體會到了它對于實際生活和其他學科的重要性。通過對比例尺的學習和應用，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也懂得了如何用數(shù)學的方法來解決實際問題。下面是我在這門課上的心得體會。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實際生活和工作中有著廣泛的應用。通過學習比例尺的概念，我深刻認識到比例尺是一種將現(xiàn)實世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設計、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學習比例尺的應用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。
在比例尺的學習過程中，我掌握了比例尺的計算方法。通過對圖形的測量和計算，利用比例關(guān)系可以準確地算出實際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實際生活中解決很多測量問題。例如，在設計家具或者裝修房屋時，我們可以利用比例尺計算出實際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進行調(diào)整。比例尺的計算方法使我在實際問題中能夠運用數(shù)學的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學科的應用。
比例尺不僅在數(shù)學中有著重要的應用，還在其他學科中有著廣泛的應用。在地理學中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學中，比例尺可以幫助我們計算物體的實際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學科中的應用讓我認識到數(shù)學是一門與其他學科緊密聯(lián)系的學科，也提高了我對綜合學科的認識和理解能力。
除了基礎的比例尺計算和應用，我還學到了比例尺的拓展應用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計算機圖形學中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實世界的尺度。在建筑設計中，利用比例尺可以進行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設計理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應用讓我認識到比例尺不僅僅是一個數(shù)學概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實世界。
學習比例尺不僅僅是為了掌握一種計算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學科中也能夠運用數(shù)學思維來分析和解決問題。
通過學習數(shù)學比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎的數(shù)學知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會篇四
網(wǎng)絡課堂的興起，讓我們可以隨時隨地通過電腦或手機來進行學習。而對于網(wǎng)課聽課比例尺，我也有一些切身的體會和體會。在接下來的文章中，我將從對網(wǎng)課的喜愛、靈活性、學習方式、個人發(fā)展和問題解決幾個方面來談談我的心得體會。
首先，我要表達對網(wǎng)課的喜愛之情。作為一個熱愛學習的人，我對網(wǎng)課抱有很大的興趣。它不僅給了我學習的機會，還為我創(chuàng)造了很多方便。在繁忙的工作和學習之余，我可以通過網(wǎng)課隨時隨地地進行學習，根據(jù)自己的時間安排自由選擇課程。這種自由度讓我感到很愉快，也提高了我的學習效率。
其次，靈活性是我使用網(wǎng)課聽課比例尺的另一個主要原因。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課更加靈活。在網(wǎng)課中，我可以選擇自己感興趣的課程和學習內(nèi)容，根據(jù)自己的學習速度進行學習，隨時停下來復習和思考。此外，通過網(wǎng)課，我可以和其他學生交流和討論，分享自己的見解和經(jīng)驗。這種互動不僅幫助我更好地理解學習內(nèi)容，還拓寬了我的思維和眼界。
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，網(wǎng)課聽課比例尺在學習方式上也有所不同。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會給出大量的聽課作業(yè)，要求學生在課后做完。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學習進度來完成作業(yè)，不受時間和空間的限制。通過網(wǎng)課聽課比例尺，我可以充分發(fā)揮自己的學習能力和潛力，提高自己的學習效果。
此外，網(wǎng)課聽課比例尺對個人發(fā)展也起到了積極的促進作用。通過自主選擇課程和學習內(nèi)容，我能更好地培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。同時，通過和其他學生的交流和討論，我能更多地了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。這些都對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我變得更加全面和有競爭力。
然而，網(wǎng)課聽課比例尺也存在一些問題需要解決。首先是自律能力的問題。在網(wǎng)課中，沒有老師在身邊監(jiān)督，需要自己調(diào)節(jié)學習的節(jié)奏和時間。如果沒有良好的自律能力，就很容易浪費時間和無法堅持學習下去。此外，機器的冷漠與人情的溫暖形成鮮明對比，有時會感覺孤單和缺乏對學習的動力。
綜上所述，網(wǎng)課聽課比例尺給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C會，在學習方式、個人發(fā)展等方面也起到了積極的促進作用。雖然存在問題，但只要我們努力克服，就能更好地利用網(wǎng)課聽課比例尺來提高自己的學習效果和個人能力。
比例尺聽課心得體會篇五
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶。
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力。
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
比例尺聽課心得體會篇六
在數(shù)學課堂上，我們學習了比例尺的概念并進行了實際應用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實物與實際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準確地測量和表達物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學習了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實際生活中有著廣泛的應用。例如，在地理學中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設計中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實際問題，如購買家具時，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡嬎憔€性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個已知長度的物體，通過測量實際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項（250字）。
在使用比例尺時，我們需要注意一些細節(jié)。首先，我們應該選擇一個適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準確表達物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應該注意比例尺的準確性，即通過多次測量和驗證來確定比例尺的值，避免計算錯誤導致不準確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學習比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學概念，還能夠?qū)⑵鋵嶋H應用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達實物的大小，并在實際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應用范圍廣泛，無論是在地理學、建筑設計還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實用性。因此，掌握比例尺的原理和計算方法對于我們的數(shù)學學習和現(xiàn)實生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會篇七
在數(shù)學學科中，比例尺是一個重要的概念，它涉及到現(xiàn)實生活中各種比例關(guān)系的計算和應用。最近，在數(shù)學課上，我們學習了比例尺的知識，通過實踐和探究，我深刻意識到了比例尺的魅力和重要性。
比例尺是用來表示空間關(guān)系的數(shù)學工具，它將實際尺寸與圖上的尺寸相互對應。在進行比例尺的計算時，首先需要確定一個實際距離與圖上的距離之間的比例關(guān)系。比如，我們可以用1:100的比例尺來表示實際長度和圖上長度之間的關(guān)系，即1個單位長度在圖上對應100個單位長度。通過比例尺，我們可以準確地計算出任意長度在圖上的對應尺寸。
比例尺在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。例如，地圖上的比例尺可以幫助我們準確地測量出地理距離，計算出路程和時間之間的關(guān)系。此外，比例尺還常常用來繪制建筑設計圖紙，從而準確地表達設計師的設想。同時，在商業(yè)領(lǐng)域，比例尺也被廣泛用于制定產(chǎn)品的包裝設計和展示效果，以便吸引消費者的眼球。
在學習比例尺的過程中，我們學會了比例尺的計算方法。一般來說，可以通過兩種方式來計算比例尺：一種是使用三角函數(shù)，根據(jù)已知長度的實際值和圖上的值來計算比例關(guān)系；另一種是使用測量工具，直接測量實際長度和圖上的長度，并計算出它們之間的比例關(guān)系。這些計算方法不僅需要我們具備良好的數(shù)學基礎，還需要我們具備準確測量和計算的能力。
通過學習比例尺的知識，我受益匪淺。首先，比例尺的學習讓我更深刻地認識到數(shù)學的實際應用價值。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種測量和計算問題，比例尺的應用則提供了一種簡單而準確的解決方法。其次，比例尺的學習培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在進行比例尺的計算過程中，我需要仔細觀察圖像和實際尺寸的關(guān)系，并進行合理的分析和推斷。這種能力在其他學科和實際生活中也同樣重要。最后，通過比例尺的學習，我對數(shù)學的興趣更加濃厚。比例尺不僅僅是一個數(shù)學概念，更是一種與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的工具，它讓我感受到了數(shù)學的美妙之處，并激發(fā)了我繼續(xù)探索數(shù)學的熱情。
總之，通過對比例尺的學習，我不僅掌握了新的數(shù)學知識，還深化了對數(shù)學的理解和認識。比例尺的運用讓我意識到數(shù)學在我們生活中的重要性和應用廣泛性，同時也提高了我的觀察力和分析能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷拓展自己在數(shù)學領(lǐng)域的知識和能力。
比例尺聽課心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學習的重要方式之一。在過去的幾個月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學習的生活。在這段時間里，我漸漸體會到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學習效率。下面我將以我的親身體驗為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會提前做好聽課的準備工作。首先，我會查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會預習一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預習，我可以對課程內(nèi)容有一個大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學習效果做準備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學習的特點，容易讓人分散注意力，所以我會采取一些方法來保持專注。比如，我會選擇一個安靜的環(huán)境，遠離干擾因素；還會關(guān)掉手機和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡分心。同時，我也會做好筆記，將重點內(nèi)容和難點記錄下來，這樣可以方便我日后復習和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動。網(wǎng)課往往容易讓學生變成被動接受者，缺乏與老師和同學的互動。但是，互動是一種非常重要的學習方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會積極參與到討論和提問中。我會向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點和想法。此外，我也會和同學進行交流和討論，分享彼此的學習心得。通過互動，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點和經(jīng)驗中學到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復習回顧。在課堂結(jié)束之后，我會進行復習和回顧，鞏固所學的知識。我會重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會再次向老師請教或者進行額外的查找。此外，我也會利用課后時間，進行一些相關(guān)練習或者做一些課后作業(yè)來加深學習的印象。通過復習和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學的知識，提高學習效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學期結(jié)束之后，我會對自己的學習情況進行總結(jié)和歸納。我會回顧整個學期的學習過程，分析自己的不足和優(yōu)點，從中吸取經(jīng)驗教訓。我會總結(jié)出一套適合自己的學習方法和技巧，以備將來的學習使用。同時，我也會對自己在網(wǎng)課學習中的進步和成就感到自豪，激勵自己在以后的學習中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學習中的一種心得體會。通過準備、專注、參與、復習和總結(jié)這五個階段，我能夠更好地掌握所學的知識，并且提高學習效率。我相信，通過不斷地實踐和總結(jié)，我會在網(wǎng)課學習中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學習的機會，不斷提升自己的學習能力和水平。
比例尺聽課心得體會篇九
我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節(jié)公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學習借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如導入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論、化學競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎的知識，然后以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。
教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會篇十
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
比例尺聽課心得體會篇十一
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學中，查老師始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學生讀的時間和空間，激發(fā)學生閱讀的欲望，讓學生在情景中朗讀，指導學生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導法”，設置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是引導學生加強語言積累、加強感悟。例如：在學習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓練學生找反義詞；在學文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓練。通過各種形式的練習，讓學生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學生擦出智慧的火花。
在教學中程老師結(jié)合實際精心設置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學上,查老師是把識字教學貫穿在學習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學放在預習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設計自己的課，真好。
比例尺聽課心得體會篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多人學習的首選方式。網(wǎng)課具有時間靈活、地點自由、資源豐富等優(yōu)勢，給學生學習帶來了很大的便利。然而，由于沒有面對面的交流和互動，網(wǎng)課聽課的效果也存在一定的問題。為了充分利用網(wǎng)課資源，提高聽課效果，我總結(jié)了一些心得體會，并進行了比例尺的設計和制作，以便更好地控制聽課的效果。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)課時，要保持專注是非常重要的。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，網(wǎng)課沒有老師的直接監(jiān)督，容易使人產(chǎn)生思維的分散和情緒的波動。為了解決這個問題，我制作了一款比例尺，上面分為不同的時間段，通過標注時間，我可以清晰地看到在哪個時間段我的注意力不夠集中，以及產(chǎn)生分心的原因是什么。通過這樣的記錄和分析，我可以逐步改進自己的學習習慣和注意力的控制，從而提高網(wǎng)課聽課的效果。
其次，在網(wǎng)課聽課過程中，良好的時間管理和計劃安排也是十分重要的。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們通常會根據(jù)老師的講解進度自動調(diào)整自己的學習進度。然而，在網(wǎng)課中，時間的掌控完全要依賴自己。為了更好地控制聽課效果，我制作了一個時間比例尺，可以根據(jù)每個課時的時長和內(nèi)容的難易程度，合理規(guī)劃每個時間段的學習任務，以便充分利用時間，提高學習效率。
此外，與課堂上的面對面交流相比，網(wǎng)課缺乏師生之間的互動和討論。為了彌補這個不足，我在比例尺上設定了一段時間用于課后討論和問答。通過與老師和同學的互動交流，我可以更好地消化課程內(nèi)容，解決自己的疑惑，并且通過與他人的討論，可以獲得其他人的觀點和見解，開闊自己的思路。這種互動和討論對于提高學習效果和理解深度非常有幫助。
最后，為了更好地應對網(wǎng)課聽課的壓力和疲勞感，我在比例尺上安排了一些活動休息的時間。這些時間可以用來進行一些放松和調(diào)節(jié)的活動，比如做一些眼部按摩、拉伸身體等。這樣不僅可以緩解坐姿不動和長時間用眼引起的不適，還可以提高自己的注意力和專注力，為后續(xù)的學習提供更好的精力和狀態(tài)。
綜上所述，通過設計和制作網(wǎng)課聽課比例尺，我發(fā)現(xiàn)更好地掌控和調(diào)整自己的學習狀態(tài)是提高網(wǎng)課聽課效果的關(guān)鍵。通過保持專注、良好的時間管理、互動交流以及適當?shù)男菹⒄{(diào)節(jié)，我能夠更好地利用網(wǎng)課資源，提高學習效率和質(zhì)量。相信通過持續(xù)的努力和實踐，我能夠在網(wǎng)課學習中取得更好的成績和進步。
比例尺聽課心得體會篇十三
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時，學生一邊觀看學校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
比例尺聽課心得體會篇十四
課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補充，互相檢測。
課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發(fā)言，學生在糾錯，學生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個語文教師一節(jié)課的臺詞。
在課堂上，當學生出現(xiàn)問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。
這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結(jié)果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節(jié)做起，從教學中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：
1.讓學生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。
2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。
3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內(nèi)容雷同，從而提高學習的實效。
比例尺聽課心得體會篇十五
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領(lǐng)學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質(zhì)量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
比例尺聽課心得體會篇十六
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
比例尺聽課心得體會篇十七
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關(guān)注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
比例尺聽課心得體會篇十八
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導學生走入文本。
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
比例尺聽課心得體會篇十九
聆聽完我校與二實驗兄弟學校以教學交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學“增量閱讀”的大語文教學背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學習素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學中以“朗讀”為宗旨的教學理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學生自由讀、教師指導讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學生學習的思路和方法，讓學生掌握學習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓練內(nèi)化為一種語文學習的'能力；第二首則讓學生在有據(jù)可依的基礎上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設計圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學效果更增強了語文教師“專題教學”的信心。因為廣泛閱讀是學生積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學習力，學習力就是發(fā)展力！
教學改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導入清新自然，語言生動活潑，適合初一學生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學生具體學情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學規(guī)律。整個教學過程以品味語言為重點，既讓學生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學生平時這方面的訓練較少，一時難以把握教師的教學意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達成教學目標。這也給我們今后的課堂教學一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學生有所儲備，再來實地訓練，往往會收到良好的教學效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學的常規(guī)教學又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會篇二十
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結(jié)驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
比例尺聽課心得體會篇二十一
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
三莊小學王良平
20xx年10月
比例尺聽課心得體會篇二十二
在大學期間，我所學的專業(yè)是建筑設計，比例尺是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡墓ぞ?。然而，我一直感覺自己在這方面缺乏一定的經(jīng)驗和知識。直到有一天，我收到了一封來自學校建筑學院的電郵，介紹了即將舉辦的比例尺案例講座。這次講座之所以吸引了我，是因為它承諾能夠通過實際案例的分享，提升我們的比例尺應用能力。被這個承諾所吸引，我當即報名參加了這次講座。
比例尺案例講座的內(nèi)容非常豐富和實用。首先，講座從比例尺的基本概念和原理開始，逐漸深入到實際案例的應用。從小到大，我們通過不同的比例尺案例來了解不同情境下比例尺的選擇和運用。在每個案例中，講師們詳細解說了設計思路和實際操作過程，使我們對比例尺的運用有了更為清晰的認識。同時，講師還針對我們提出的問題進行了現(xiàn)場解答，使我們對比例尺的疑問得到了解答。整個講座的流程非常順暢和詳實，使我們能夠充分理解比例尺的使用方法和技巧。
這次比例尺案例講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更全面地了解了比例尺的應用范圍和方法。通過學習實際案例，我知道在不同的設計項目中，我們需要根據(jù)具體情況選擇適合的比例尺，以便更好地傳達設計意圖。其次，我掌握了一些實用的技巧和方法。比如，在設計平面圖時，我們可以使用不同的比例尺來突出某些重要元素，使設計更加直觀和清晰。最重要的是，這次講座激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。通過學習和實踐，我深深感受到比例尺在設計中的重要性和魅力，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
比例尺案例講座的成功舉辦給了我一些啟示。首先，通過講座的方式，我們能夠系統(tǒng)地學習和掌握專業(yè)知識和技巧。案例的講解能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使我們更好地理解和應用所學的知識。其次，比例尺案例講座的實踐性很高，能夠提供動手經(jīng)驗和操作技巧。通過親自操作，我們可以更深入地理解和掌握比例尺的使用方法。最重要的是，比例尺案例講座的分享和交流給我們提供了學習和成長的機會。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和思考能力。
作為一名建筑設計專業(yè)的學生，我對比例尺案例講座有著更多的期待和建議。首先，希望講座能夠增加更多實際案例的分享。通過更多的案例學習，我們能夠更全面地了解比例尺的應用和技巧，提升自己的設計水平。其次，希望講座能夠更注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實際操作，我們可以更深入地理解和應用所學的知識，增強自己的動手能力。最重要的是，希望講座能夠繼續(xù)鼓勵參與者的互動和交流。通過與他人的討論和交流，我們可以更好地理解和探索比例尺的應用，提升自己的設計思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：通過參加比例尺案例講座，我對比例尺的應用和技巧有了更深入的了解和掌握。這次講座不僅豐富了我的專業(yè)知識，還激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。同時，我也希望比例尺案例講座能夠繼續(xù)發(fā)揮其教育和培訓的作用，為更多的學生和專業(yè)人士提供學習和成長的機會。通過共同努力，我們相信比例尺的應用能夠在建筑設計領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。
比例尺聽課心得體會篇一
對于市場營銷，我們首先要對市場做個分析，目前市場上使用最多的化妝品品牌為雅芳，緊隨其后的為全球化妝品業(yè)巨頭寶潔，歐萊雅等。
化妝品我們有品牌的定位，主要是通過了解消費者的認知，提出與競爭者不同的主張，再而進行廣告策銷，增加消費者的認識度，對于銷售，我們必須了解消費者的情況，如：性別，年齡，膚質(zhì)，需求等方面，進而才可能把自己的昌平有機會推銷給顧客，大多數(shù)我們遇見營銷過程中的問題有兩個：
情的服務也是很重要的，若是顧客問答，自我能積極的回復解，也是為銷售做出了。
身，總是有好處的，對于”市場營銷“這門課也有更深層的認識，銷售也很難，真的挺艱辛，但也很磨練自己！銷售起來我們的態(tài)度應該從容不迫，言語舉止得當，取得顧客的信任，更需要充滿信心，干勁兒十足才好，其實銷售也是一門藝術(shù)，要懂得創(chuàng)造藝術(shù)，明白銷售的本質(zhì)！
13級投資與理財。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
比例尺聽課心得體會篇二
聽課是學生在校期間最常見的一種學習方式，對于學生的學習效果和成績起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個學生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達到事半功倍的效果。在我的學習生涯中，我也曾遇到過這樣的困難，但在老師和同學的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學習成果。
二、分析。
首先，聽課的準備工作非常重要。在上課之前，我們需要認真預習課本和PPT等學習資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點，制定好學習計劃，做好筆記，并準備好必要的學習工具。這樣，我們在上課時才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識點和技能。
其次，在聽課時，我們需要保持集中注意力，并采取適當?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對知識的理解和記憶，加深對課程內(nèi)容的印象，同時也便于復習和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時也可以與老師和同學互動，提出問題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時復習和整理筆記，鞏固所學內(nèi)容。復習和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學習中存在的問題和難點，拓展和深入掌握知識和技能，同時也提高學業(yè)成績和水平。為了更加高效和有序地復習和整理學習筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運用各種學習資源和工具，如網(wǎng)絡、圖書、輔導和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識點和技能與具體實例和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時，也可以采用多媒體教學和交互式教學等方式，讓學生通過音頻、視頻、互動等形式參與和探究學習。此外，還可以通過表揚、激勵、嘉獎等方式激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學習和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實自己的生活和經(jīng)驗，積極參加各類活動和社會實踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長知識和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價值觀；另一方面，也可以增強學生的自信和獨立性，培養(yǎng)學生的社會責任感和服務意識，提高學生的綜合素質(zhì)和競爭力。
三、結(jié)論。
綜上所述，聽課是學生學習過程中一項非常重要的任務，需要我們認真對待并加以應用。在聽課中，我們需要做好準備工作，保持注意力和筆記記法，及時復習和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實自己的生活和經(jīng)驗。只有這樣，才能夠在學習中不斷前進，贏得優(yōu)秀的成績和美好的未來。
比例尺聽課心得體會篇三
數(shù)學比例尺的課程是中學數(shù)學教學中的一項基礎知識，它的重要性不言而喻。在這門課上，我學到了很多關(guān)于比例尺的概念和應用，也深刻體會到了它對于實際生活和其他學科的重要性。通過對比例尺的學習和應用，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也懂得了如何用數(shù)學的方法來解決實際問題。下面是我在這門課上的心得體會。
比例尺是指空間尺寸與圖形尺寸之間的比例關(guān)系，在實際生活和工作中有著廣泛的應用。通過學習比例尺的概念，我深刻認識到比例尺是一種將現(xiàn)實世界的物體或者圖形縮小或放大到一定比例的方法。在制圖、工程設計、地圖測量等方面，比例尺起到了關(guān)鍵作用。學習比例尺的應用，讓我對空間尺寸和圖形尺寸之間的關(guān)系有了更深入的理解，提高了我的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。
在比例尺的學習過程中，我掌握了比例尺的計算方法。通過對圖形的測量和計算，利用比例關(guān)系可以準確地算出實際世界物體的尺寸。這是一種直觀而有效的方式，可以幫助我在實際生活中解決很多測量問題。例如，在設計家具或者裝修房屋時，我們可以利用比例尺計算出實際尺寸與縮小比例之間的關(guān)系，并按照比例對具體尺寸進行調(diào)整。比例尺的計算方法使我在實際問題中能夠運用數(shù)學的思維和方法來解決難題。
3.比例尺在其他學科的應用。
比例尺不僅在數(shù)學中有著重要的應用，還在其他學科中有著廣泛的應用。在地理學中，比例尺可以幫助我們了解地圖上不同地理特征之間的比例關(guān)系，如城市的大小、山脈的高度等；在物理學中，比例尺可以幫助我們計算物體的實際尺寸與圖形尺寸之間的關(guān)系，如天體的大小、原子結(jié)構(gòu)的縮放等。比例尺在其他學科中的應用讓我認識到數(shù)學是一門與其他學科緊密聯(lián)系的學科，也提高了我對綜合學科的認識和理解能力。
除了基礎的比例尺計算和應用，我還學到了比例尺的拓展應用。比例尺在現(xiàn)代技術(shù)中有著越來越重要的地位。例如，在計算機圖形學中，比例尺可以幫助我們在虛擬世界中精確地還原真實世界的尺度。在建筑設計中，利用比例尺可以進行立體模型的制作和模擬，幫助我們將設計理念轉(zhuǎn)化為具體建筑物。這些拓展應用讓我認識到比例尺不僅僅是一個數(shù)學概念，更是一種工具和方法，可以幫助我們更好地理解和掌握現(xiàn)實世界。
學習比例尺不僅僅是為了掌握一種計算方法，更是培養(yǎng)了我一種思維方式。比例尺要求我們具有一種縮放和比較的能力，能夠在不同尺度之間進行轉(zhuǎn)換和遷移。這種思維方式可以使我們更好地理解事物的變化和關(guān)系，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與實際生活中的問題相結(jié)合。比例尺的思維方式讓我在日常生活和其他學科中也能夠運用數(shù)學思維來分析和解決問題。
通過學習數(shù)學比例尺的課程，我不僅僅掌握了一種基礎的數(shù)學知識，更加深入地了解了比例尺的概念和應用。比例尺不僅僅是一種工具和方法，更是一種思維方式和解決問題的方法。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)運用比例尺的知識和思維方式，不斷提高自己的數(shù)學能力和解決問題的能力。
比例尺聽課心得體會篇四
網(wǎng)絡課堂的興起，讓我們可以隨時隨地通過電腦或手機來進行學習。而對于網(wǎng)課聽課比例尺，我也有一些切身的體會和體會。在接下來的文章中，我將從對網(wǎng)課的喜愛、靈活性、學習方式、個人發(fā)展和問題解決幾個方面來談談我的心得體會。
首先，我要表達對網(wǎng)課的喜愛之情。作為一個熱愛學習的人，我對網(wǎng)課抱有很大的興趣。它不僅給了我學習的機會，還為我創(chuàng)造了很多方便。在繁忙的工作和學習之余，我可以通過網(wǎng)課隨時隨地地進行學習，根據(jù)自己的時間安排自由選擇課程。這種自由度讓我感到很愉快，也提高了我的學習效率。
其次，靈活性是我使用網(wǎng)課聽課比例尺的另一個主要原因。相比傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課更加靈活。在網(wǎng)課中，我可以選擇自己感興趣的課程和學習內(nèi)容，根據(jù)自己的學習速度進行學習，隨時停下來復習和思考。此外，通過網(wǎng)課，我可以和其他學生交流和討論，分享自己的見解和經(jīng)驗。這種互動不僅幫助我更好地理解學習內(nèi)容，還拓寬了我的思維和眼界。
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，網(wǎng)課聽課比例尺在學習方式上也有所不同。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會給出大量的聽課作業(yè)，要求學生在課后做完。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的學習進度來完成作業(yè)，不受時間和空間的限制。通過網(wǎng)課聽課比例尺，我可以充分發(fā)揮自己的學習能力和潛力，提高自己的學習效果。
此外，網(wǎng)課聽課比例尺對個人發(fā)展也起到了積極的促進作用。通過自主選擇課程和學習內(nèi)容，我能更好地培養(yǎng)自己的學習興趣和學習能力。同時，通過和其他學生的交流和討論，我能更多地了解不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，拓寬自己的視野。這些都對我的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我變得更加全面和有競爭力。
然而，網(wǎng)課聽課比例尺也存在一些問題需要解決。首先是自律能力的問題。在網(wǎng)課中，沒有老師在身邊監(jiān)督，需要自己調(diào)節(jié)學習的節(jié)奏和時間。如果沒有良好的自律能力，就很容易浪費時間和無法堅持學習下去。此外，機器的冷漠與人情的溫暖形成鮮明對比，有時會感覺孤單和缺乏對學習的動力。
綜上所述，網(wǎng)課聽課比例尺給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C會，在學習方式、個人發(fā)展等方面也起到了積極的促進作用。雖然存在問題，但只要我們努力克服，就能更好地利用網(wǎng)課聽課比例尺來提高自己的學習效果和個人能力。
比例尺聽課心得體會篇五
聽課，是我們學習的重要形式之一，也是提高自己學業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過一段時間的聽課，我深深感受到心得和體會，總結(jié)出以下幾點心得體會。
一、認真聽講，做好筆記。
聽講是聽課的基礎，必須要認真聽講。只有認真聽講，才能獲取最大的知識點，才能掌握老師的教學思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復習的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識。
二、積極思考，提出問題。
聽課不應僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動，提高參與度。
老師是我們的學習導師，多與老師互動也是學習的重要環(huán)節(jié)。在聽課時，我們可以積極發(fā)言，與老師互動，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學習內(nèi)容。
四、適時總結(jié)，加深記憶。
在聽完課后，我們應該進行適時總結(jié)，對筆記進行整理，并將自己聽懂的知識點進行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對知識點的理解和記憶，讓學習內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實踐應用，提高實踐能力。
學習課本知識之外，實踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應該盡可能地應用所學知識。例如，對于語文課程，我們可以通過寫作、口語練習等形式進行實踐；對于數(shù)學課程，我們可以通過習題、作業(yè)等形式進行實踐。只有在實踐中更好地掌握知識，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會需要積極升華，更要創(chuàng)新、總結(jié)并實踐。只有在學習中不斷積攢經(jīng)驗和提高自己的實際能力，才能完成我們的學業(yè)目標。
比例尺聽課心得體會篇六
在數(shù)學課堂上，我們學習了比例尺的概念并進行了實際應用。比例尺是一種用于表示地圖、圖紙等實物與實際尺寸之間關(guān)系的工具，它能夠幫助我們準確地測量和表達物體的大小。比例尺分為線性比和面積比兩種形式，而在課堂上我們主要學習了線性比。
第二段：探討比例尺的作用（250字）。
比例尺在實際生活中有著廣泛的應用。例如，在地理學中，比例尺可以用于測量地圖上的距離，幫助我們更好地了解地理位置。在建筑設計中，比例尺可以用于繪制圖紙，確保建筑物按照規(guī)定的尺寸進行施工。而在日常生活中，比例尺也能幫助我們解決一些實際問題，如購買家具時，通過比例尺可以精確地測量家具與空間的匹配。
第三段：比例尺的計算方法（300字）。
在課堂上，老師教給我們?nèi)绾斡嬎憔€性比例尺。首先，我們需要確定比例尺的標尺，通常以1:n的形式表示，其中n是實際長度與圖上長度的比值。然后，我們需要找到一個已知長度的物體，通過測量實際長度和圖上長度的關(guān)系，來確定比例尺的值。
例如，如果我們想要繪制一張1:5000的地圖，我們可以找到一條已知長度的道路，在實地測量中得到它的長度為500米，在繪制的地圖中測量得到它的長度為0.1厘米。然后，我們可以用實際長度除以圖上的長度，得到比例尺的計算結(jié)果為500米/0.1厘米=5000。
第四段：比例尺的注意事項（250字）。
在使用比例尺時，我們需要注意一些細節(jié)。首先，我們應該選擇一個適合的比例尺，使綜合效益最大化，既能夠準確表達物體的大小，又不至于讓圖紙過大或過小。其次，我們需要保證比例尺的一致性，即在同一地圖或圖紙中使用相同比例尺。最后，我們還應該注意比例尺的準確性，即通過多次測量和驗證來確定比例尺的值，避免計算錯誤導致不準確的結(jié)果。
第五段：總結(jié)比例尺給我們帶來的好處（200字）。
通過學習比例尺，我們不僅能夠理解數(shù)學概念，還能夠?qū)⑵鋵嶋H應用于生活和工作中。比例尺可以幫助我們測量和表達實物的大小，并在實際問題中發(fā)揮重要的作用。它的應用范圍廣泛，無論是在地理學、建筑設計還是日常生活中，我們都可以發(fā)現(xiàn)比例尺的重要性和實用性。因此，掌握比例尺的原理和計算方法對于我們的數(shù)學學習和現(xiàn)實生活都具有積極意義。
比例尺聽課心得體會篇七
在數(shù)學學科中，比例尺是一個重要的概念，它涉及到現(xiàn)實生活中各種比例關(guān)系的計算和應用。最近，在數(shù)學課上，我們學習了比例尺的知識，通過實踐和探究，我深刻意識到了比例尺的魅力和重要性。
比例尺是用來表示空間關(guān)系的數(shù)學工具，它將實際尺寸與圖上的尺寸相互對應。在進行比例尺的計算時，首先需要確定一個實際距離與圖上的距離之間的比例關(guān)系。比如，我們可以用1:100的比例尺來表示實際長度和圖上長度之間的關(guān)系，即1個單位長度在圖上對應100個單位長度。通過比例尺，我們可以準確地計算出任意長度在圖上的對應尺寸。
比例尺在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用。例如，地圖上的比例尺可以幫助我們準確地測量出地理距離，計算出路程和時間之間的關(guān)系。此外，比例尺還常常用來繪制建筑設計圖紙，從而準確地表達設計師的設想。同時，在商業(yè)領(lǐng)域，比例尺也被廣泛用于制定產(chǎn)品的包裝設計和展示效果，以便吸引消費者的眼球。
在學習比例尺的過程中，我們學會了比例尺的計算方法。一般來說，可以通過兩種方式來計算比例尺：一種是使用三角函數(shù)，根據(jù)已知長度的實際值和圖上的值來計算比例關(guān)系；另一種是使用測量工具，直接測量實際長度和圖上的長度，并計算出它們之間的比例關(guān)系。這些計算方法不僅需要我們具備良好的數(shù)學基礎，還需要我們具備準確測量和計算的能力。
通過學習比例尺的知識，我受益匪淺。首先，比例尺的學習讓我更深刻地認識到數(shù)學的實際應用價值。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種測量和計算問題，比例尺的應用則提供了一種簡單而準確的解決方法。其次，比例尺的學習培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力。在進行比例尺的計算過程中，我需要仔細觀察圖像和實際尺寸的關(guān)系，并進行合理的分析和推斷。這種能力在其他學科和實際生活中也同樣重要。最后，通過比例尺的學習，我對數(shù)學的興趣更加濃厚。比例尺不僅僅是一個數(shù)學概念，更是一種與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的工具，它讓我感受到了數(shù)學的美妙之處，并激發(fā)了我繼續(xù)探索數(shù)學的熱情。
總之，通過對比例尺的學習，我不僅掌握了新的數(shù)學知識，還深化了對數(shù)學的理解和認識。比例尺的運用讓我意識到數(shù)學在我們生活中的重要性和應用廣泛性，同時也提高了我的觀察力和分析能力。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷拓展自己在數(shù)學領(lǐng)域的知識和能力。
比例尺聽課心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了人們學習的重要方式之一。在過去的幾個月里，由于疫情的影響，我也開始了網(wǎng)課學習的生活。在這段時間里，我漸漸體會到了網(wǎng)課聽課比例尺的重要性，它不僅可以幫助我更好地掌握知識，還可以提高學習效率。下面我將以我的親身體驗為例，分享我對網(wǎng)課聽課比例尺的心得體會。
首先，網(wǎng)課聽課比例尺的第一段是準備階段。在網(wǎng)課開始之前，我會提前做好聽課的準備工作。首先，我會查看課程表，確定今天要上的課程。然后，我會預習一下相關(guān)的知識，對于我來說，這是非常重要的一步。通過預習，我可以對課程內(nèi)容有一個大概的了解，可以更好地理解老師講授的內(nèi)容。這也是為了更好地解決我在課堂上遇到的問題，提高學習效果做準備。
其次，網(wǎng)課聽課比例尺的第二段是專注階段。在課堂上，我會全神貫注地聽老師講課，并且要做到集中精力。由于網(wǎng)課學習的特點，容易讓人分散注意力，所以我會采取一些方法來保持專注。比如，我會選擇一個安靜的環(huán)境，遠離干擾因素；還會關(guān)掉手機和電腦上的一些不必要的軟件，避免被消息和社交網(wǎng)絡分心。同時，我也會做好筆記，將重點內(nèi)容和難點記錄下來，這樣可以方便我日后復習和回顧。
然后，網(wǎng)課聽課比例尺的第三段是參與互動。網(wǎng)課往往容易讓學生變成被動接受者，缺乏與老師和同學的互動。但是，互動是一種非常重要的學習方式，可以幫助我們更好地理解和鞏固知識。因此，在網(wǎng)課中，我會積極參與到討論和提問中。我會向老師請教不懂的問題，提出自己的觀點和想法。此外，我也會和同學進行交流和討論，分享彼此的學習心得。通過互動，我不僅可以解決自己的問題，還可以從其他人的觀點和經(jīng)驗中學到更多。
接下來，網(wǎng)課聽課比例尺的第四段是復習回顧。在課堂結(jié)束之后，我會進行復習和回顧，鞏固所學的知識。我會重新看一遍課堂上記錄的筆記，將重要知識點再次梳理出來。如果還有不懂的問題，我會再次向老師請教或者進行額外的查找。此外，我也會利用課后時間，進行一些相關(guān)練習或者做一些課后作業(yè)來加深學習的印象。通過復習和回顧，我可以更好地鞏固和掌握所學的知識，提高學習效果。
最后，網(wǎng)課聽課比例尺的第五段是總結(jié)階段。在學期結(jié)束之后，我會對自己的學習情況進行總結(jié)和歸納。我會回顧整個學期的學習過程，分析自己的不足和優(yōu)點，從中吸取經(jīng)驗教訓。我會總結(jié)出一套適合自己的學習方法和技巧，以備將來的學習使用。同時，我也會對自己在網(wǎng)課學習中的進步和成就感到自豪，激勵自己在以后的學習中更加努力。
總而言之，網(wǎng)課聽課比例尺是我在網(wǎng)課學習中的一種心得體會。通過準備、專注、參與、復習和總結(jié)這五個階段，我能夠更好地掌握所學的知識，并且提高學習效率。我相信，通過不斷地實踐和總結(jié)，我會在網(wǎng)課學習中取得更好的成績。讓我們一起充分利用網(wǎng)課學習的機會，不斷提升自己的學習能力和水平。
比例尺聽課心得體會篇九
我校苔花杯的舉行中我聽了化學組9節(jié)公開課，通過聽課學習，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學習借鑒。我的總結(jié)如下：
作為老師要精心設計好課堂教學的每個步驟和每一個活動，例如導入的生動性、趣味性，習題要有針對性和階梯性，設計的問題要有價值，過渡要自然等問題要設計好。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學生的積極性，有的采用小組討論、化學競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生真正成為課堂的主人。
老師們上課時很注重基礎的知識，然后以各種方式讓學生大量練習。我校學生基礎差，講課時一定要以基礎題為主。在基礎知識夯實的基礎上擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學生學習起來也就比較得心應手了。
教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進教學方法，努力提高自己。
比例尺聽課心得體會篇十
聽課是我們學習生活中一項重要的任務。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時，我們應該盡量避免迷失在環(huán)境中，學會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復習和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學討論或與聆聽者自己討論。仔細思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學習方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學習階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學習態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學習的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學習習慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學生認真聽講，充分利用課上時間。
比例尺聽課心得體會篇十一
同課異構(gòu)。
低年級的識字教學。
10月26日，有幸聽到石化二小查謹老師和?？谥行膶W校程芳老師兩人上的《丑小鴨》一課，讓我深受感動，受益匪淺。聽了這兩堂課讓我想到了特級教師孫雙金老師的好課觀：小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴長開。從這個角度看，查老師和程老師的課是非常成功的。本次開課已是下午，但我們絲毫沒有從孩子們的臉上感受到一絲倦意。相反的，孩子們的臉上充滿了興奮，可見孩子對這堂課十分地投入。我想，一堂成功的課，孩子們的投入比教師任何的設計都來得重要。而且孩子們的眼睛里也充滿著智慧、快樂。整堂課許多孩子的手一直沒放下過，他們都想發(fā)表自己的見解；他的嘴也一直沒有停過，朗朗的讀書聲都是發(fā)自他們內(nèi)心的表達。先說說兩人各自的優(yōu)點：
一、情牽主線。雖然《丑小鴨》這個故事讀過多遍，但聽完了程老師的這堂課，我的心也被深深打動。我認為這就是程老師這堂課的出色之處。情境導入吸引著每一個孩子，丑小鴨的可憐牽動著每一個孩子，變成天鵝的那份驚喜感染著每一個孩子，我相信丑小鴨的那份堅強也會同樣激勵每一個孩子。
二、以讀為本把握語文課堂的主題活動。
“讀”是語文學習的一個基本途徑，是語文課堂的主題活動。在本課的教學中，查老師始終牢牢把握“讓學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學——自由朗讀、范讀、分組讀、指讀、賽讀等，從初讀到細讀，再到總結(jié)性熟讀，給予學生讀的時間和空間，激發(fā)學生閱讀的欲望，讓學生在情景中朗讀，指導學生流利地有感情地朗讀。并且每一次的讀都是有目的的讀，采用“引導法”，設置有針對性、啟發(fā)性的問題，緊扣作者的思路，由淺入深，由表及里地引導學生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容?；咀龅健耙宰x促講”，讓學生在讀中思，在讀中悟。同時，教師不忘向大家介紹安徒生及他的作品，以激發(fā)學生課外閱讀的興趣。
三、夯實基礎重視語言文字的積累。
語文新課標再三強調(diào)要重視培養(yǎng)學生良好的語感，最根本的一條就是引導學生加強語言積累、加強感悟。例如：在學習生字詞時，查老師抓住“暖烘烘”一詞，讓學生積累abb式詞語，抓住“討厭”一詞，訓練學生找反義詞；在學文的時候，教師也沒有放棄對說話和寫話的訓練。通過各種形式的練習，讓學生掌握讀文和寫話的方法，同時也更好的把握課文內(nèi)容，為課文的感情朗讀，為今后的作文都做好鋪墊。
四、思維拓展讓學生擦出智慧的火花。
在教學中程老師結(jié)合實際精心設置多次拓展延伸，體現(xiàn)語文課堂的開放性和語文與社會、人生相結(jié)合的特點。如，第二自然段，講到丑小鴨來到世界上備受欺負。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。教師順勢問丑小鴨的哥哥姐姐欺負他時，丑小鴨會說些什么；公雞啄他時，他會懇求什么；連主人也討厭他時，他心里又會怎么想。丑小鴨離家出走，會對自己的媽媽說些什么。丑小鴨來到小樹林，小鳥譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。講到這里，教師問如果你碰到丑小鴨你會對他說什么？生答：“我會叫丑小鴨別傷心，我們做好朋友吧?！笨隙藢W生后，又問，丑小鴨離家出走，想尋找屬于自己的世界，可是沒有想到外面的世界更加冷酷，當丑小鴨躺在凍結(jié)的冰面上，他又會對自己說些什么。
再如，課文的最后一段讓我們知道，丑小鴨根本不是鴨子，而是一只美麗的天鵝。所以即使他不離開家，也會變成一只天鵝的，他離開出走的行為對嗎？雖然丑小鴨很堅強，他對美好生活的追求精神是值得我們學習的，但他因為一點委曲就離家出走的行為卻是不值得提倡的。
五、神情結(jié)尾讓幸福的翅膀飛翔。
故事接近尾聲，如果在這一刻用優(yōu)美的語言結(jié)束本課的教學，效果會是挺好的。所以教師說：“丑小鴨經(jīng)歷了夏天、秋天、冬天的磨難，終于變成了一只美麗的天鵝。我想他的爸爸媽媽一定會從南方飛回來與他團聚的。幸福的日子將要開始，讓我們?yōu)樗８??！苯Y(jié)束語突出了人文關(guān)懷，為丑小鴨的經(jīng)歷設計了一個幸福的結(jié)局，意境讓學生回味無窮，深深觸動了孩子小小的心靈，受到了美的教育，是他們對生活充滿了熱愛。
在識字教學上,查老師是把識字教學貫穿在學習課文當中,而且她的課件制作很生動活潑,符合孩子們的心理特點,而程芳老師是把生字教學放在預習課文之后,講解特別到位,也特別形象生動,可以說兩人各有千秋。
通過這次聽課，讓我知道一節(jié)同樣的課題，也有不同的上法，而且自己也象孩子們一樣上了節(jié)課，會在孩子們的角度，或者是受眾的角度來設計自己的課，真好。
比例尺聽課心得體會篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多人學習的首選方式。網(wǎng)課具有時間靈活、地點自由、資源豐富等優(yōu)勢，給學生學習帶來了很大的便利。然而，由于沒有面對面的交流和互動，網(wǎng)課聽課的效果也存在一定的問題。為了充分利用網(wǎng)課資源，提高聽課效果，我總結(jié)了一些心得體會，并進行了比例尺的設計和制作，以便更好地控制聽課的效果。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)課時，要保持專注是非常重要的。與傳統(tǒng)的面對面授課不同，網(wǎng)課沒有老師的直接監(jiān)督，容易使人產(chǎn)生思維的分散和情緒的波動。為了解決這個問題，我制作了一款比例尺，上面分為不同的時間段，通過標注時間，我可以清晰地看到在哪個時間段我的注意力不夠集中，以及產(chǎn)生分心的原因是什么。通過這樣的記錄和分析，我可以逐步改進自己的學習習慣和注意力的控制，從而提高網(wǎng)課聽課的效果。
其次，在網(wǎng)課聽課過程中，良好的時間管理和計劃安排也是十分重要的。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們通常會根據(jù)老師的講解進度自動調(diào)整自己的學習進度。然而，在網(wǎng)課中，時間的掌控完全要依賴自己。為了更好地控制聽課效果，我制作了一個時間比例尺，可以根據(jù)每個課時的時長和內(nèi)容的難易程度，合理規(guī)劃每個時間段的學習任務，以便充分利用時間，提高學習效率。
此外，與課堂上的面對面交流相比，網(wǎng)課缺乏師生之間的互動和討論。為了彌補這個不足，我在比例尺上設定了一段時間用于課后討論和問答。通過與老師和同學的互動交流，我可以更好地消化課程內(nèi)容，解決自己的疑惑，并且通過與他人的討論，可以獲得其他人的觀點和見解，開闊自己的思路。這種互動和討論對于提高學習效果和理解深度非常有幫助。
最后，為了更好地應對網(wǎng)課聽課的壓力和疲勞感，我在比例尺上安排了一些活動休息的時間。這些時間可以用來進行一些放松和調(diào)節(jié)的活動，比如做一些眼部按摩、拉伸身體等。這樣不僅可以緩解坐姿不動和長時間用眼引起的不適，還可以提高自己的注意力和專注力，為后續(xù)的學習提供更好的精力和狀態(tài)。
綜上所述，通過設計和制作網(wǎng)課聽課比例尺，我發(fā)現(xiàn)更好地掌控和調(diào)整自己的學習狀態(tài)是提高網(wǎng)課聽課效果的關(guān)鍵。通過保持專注、良好的時間管理、互動交流以及適當?shù)男菹⒄{(diào)節(jié)，我能夠更好地利用網(wǎng)課資源，提高學習效率和質(zhì)量。相信通過持續(xù)的努力和實踐，我能夠在網(wǎng)課學習中取得更好的成績和進步。
比例尺聽課心得體會篇十三
近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實驗中學)、鞏象樹老師(世紀中學)、馬艷紅老師(實驗學校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會。給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學《讓友誼之樹常青》這一課時，學生一邊觀看學校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生離別的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導入，讓學生體會濃濃的師愛。3、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學指導。4、學海拾貝、知識精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設計等環(huán)節(jié)。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
比例尺聽課心得體會篇十四
課改浪潮洶涌澎湃，教學方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學習，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：
課堂采用小組合作的學習形式，小組合作學習是以小組為基本形式，利用教學中的互動，促進學生的學習，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習的效率。在小組合作學習過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補充，互相檢測。
課堂上實實在在做到了以學生為主體，教師為主導。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學生在思考，學生在發(fā)言，學生在糾錯，學生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎達標，小組互查;誰還有補充；接著做下面的設問導讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個語文教師一節(jié)課的臺詞。
在課堂上，當學生出現(xiàn)問題的時候，教師一直在巧妙地合理地引導，在學生活動的時候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導小組合作。從基礎知識方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細。比如實驗小學的一位老師，指導“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導，“添”的兩點應該寫在同一水平線上。
這對我的教學工作的開展有很大的幫助，在語文教學中，可以嘗試小組合作學習，可以小組互相檢測預習結(jié)果，小組互查基礎知識，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進步大等等。
但是我覺得不能一味地效仿，因為我們的教情學情都比較特殊，只能從點滴開始，從一些基本的細節(jié)做起，從教學中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學習方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學習時，更應該注意：
1.讓學生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個別學生獨占時間，讓每個學生都有表達的機會，同時也避免了爭著說、同時說的無效學習行為。
2.由于班中分成了若干個學習小組，教師無法一一顧及，這就需要學習小組中有一個核心人物來組織學習小組的學習行為。這個核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學生自薦。
3.在合作學習時，老師要善于引導學生聽其他學生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時過多的內(nèi)容雷同，從而提高學習的實效。
比例尺聽課心得體會篇十五
11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會。
一、參賽選手都十分注重對單元知識點的串聯(lián)，引領(lǐng)學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。
二、對教材重點與難點的處理。本單元的教學重點和教學難點是質(zhì)量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰，貼合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色，也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷教師給我印象深刻。
三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的主角設置，不但豐富了課學教學資料，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇教師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學，把課堂還給學生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言，采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調(diào)動學生的課堂進取性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。
總之，經(jīng)過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自我還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自我復習課的效率，努力去踐行減負增效。
比例尺聽課心得體會篇十六
作為媽媽的我是一個學生，很多東西都得認認真真學。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個專家的講座。
吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時間在10-20分鐘，太長太短都有可能導致寶寶吃不飽。時間間隔一般2-3小時。雙雙兩小時后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個都吃完營養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠為提高母乳的質(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個月左右媽媽的母乳量是會減少的。這個時候怎么辦呢，就是定時定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個月斷夜奶。4個月體檢的時候生就建議我斷夜奶，從那個時候開始雙雙晚上十點鐘吃完就吃一次就到早上7-8點吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€小時；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點。5個月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。
輔食：6個月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號：基本會坐，體重比出生時增加一倍，會舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個月半的時候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個月體檢的時候聽醫(yī)生的建議。
輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個月后可少量添加植物油；9個月后訓練用杯子喝水。不過敏的話7個月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。
吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個月就可以讓寶寶和大人同餐進食，弄點吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨立進食，訓練餐周禮儀。正餐前3小時不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時間間隔（3小時）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強制進食，不威逼進食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進食時間：不超過25分鐘。
拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當時真是擔心死我了，逢醫(yī)生就問這個問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點綠或者帶點氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動快有時候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。
比例尺聽課心得體會篇十七
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習。屬田徑運動教學內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，盡力滿足學生的運動需要、更為關(guān)注學生的情感體驗。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。
“發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”是體育教學的基本理念。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。很多教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學比賽中，努力激發(fā)學生的取勝欲望，從而引導學生主動討論、主動合作。
另外，整節(jié)課上，教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結(jié)合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。
瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達到了教學目標,教學效果較好!
比例尺聽課心得體會篇十八
3月6日下午，聆聽了五位優(yōu)秀老師實實在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
五位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導學生走入文本。
老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實；感受到了他們對語文的熱情，激情；感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。
比例尺聽課心得體會篇十九
聆聽完我校與二實驗兄弟學校以教學交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：
首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評價的標準應該有所不同。
其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學上所致力追求的新課改理念。
xx老師的課是在實驗中學“增量閱讀”的大語文教學背景下的一場精彩的展示課，師生前期準備較為充分，知識儲備量大，所以課堂上學生基本能做到“知人論世”，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負做到侃侃而談，展示出較好的學習素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！
復盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學中以“朗讀”為宗旨的教學理念，依次進行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學生自由讀、教師指導讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學生學習的思路和方法，讓學生掌握學習詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓練內(nèi)化為一種語文學習的'能力；第二首則讓學生在有據(jù)可依的基礎上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設計圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。
xx老師本人在整個教學過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學效果更增強了語文教師“專題教學”的信心。因為廣泛閱讀是學生積累知識的基礎，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會對學生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學習力，學習力就是發(fā)展力！
教學改進建議：如果能在課堂生成上多下點功夫，相信師生收益會更多。
二實驗xx老師可謂是教學基本功扎實，粗獷的外表下隱藏著一顆細膩的心，課堂導入清新自然，語言生動活潑，適合初一學生的心理接受特點。最難能可貴的是，借班上課，在對學生具體學情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨運。目標的設計和達成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學規(guī)律。整個教學過程以品味語言為重點，既讓學生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細膩的情感。但囿于學生平時這方面的訓練較少，一時難以把握教師的教學意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟，最終達成教學目標。這也給我們今后的課堂教學一個有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學生有所儲備，再來實地訓練，往往會收到良好的教學效果。同時，點評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當?shù)狞c評，也讓所有老師有種如沐春風的感覺，對語文教學的常規(guī)教學又有了一種全新的再認識。
總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實踐去開創(chuàng)一片新天地！
比例尺聽課心得體會篇二十
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學理念的.超前：目標準確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標教，圍繞目標學，圍繞目標練，圍繞目標測，做得非常到位。實現(xiàn)教，學，練，用的有機結(jié)合：這節(jié)課在實現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導入，激發(fā)學生的學習興趣，然后出示目標，接著過渡銜接非常自然一步步導讀提示簡潔明了清楚，讓學生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學邊練，最后總結(jié)驗收。
這節(jié)課兩點很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機會還得多聽。
近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
當我聽著韓老師的課時，她情緒激昂，在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》。韓老師在這一點上把握得比較到位。
在課堂教學中，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。
教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了！你讀得能趕上中x電視臺廣播員的水平了！……一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維，用于回答問題，學習效率較高，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
比例尺聽課心得體會篇二十一
吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動的成分還是比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了自己的不足和學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
三莊小學王良平
20xx年10月
比例尺聽課心得體會篇二十二
在大學期間，我所學的專業(yè)是建筑設計，比例尺是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡墓ぞ?。然而，我一直感覺自己在這方面缺乏一定的經(jīng)驗和知識。直到有一天，我收到了一封來自學校建筑學院的電郵，介紹了即將舉辦的比例尺案例講座。這次講座之所以吸引了我，是因為它承諾能夠通過實際案例的分享，提升我們的比例尺應用能力。被這個承諾所吸引，我當即報名參加了這次講座。
比例尺案例講座的內(nèi)容非常豐富和實用。首先，講座從比例尺的基本概念和原理開始，逐漸深入到實際案例的應用。從小到大，我們通過不同的比例尺案例來了解不同情境下比例尺的選擇和運用。在每個案例中，講師們詳細解說了設計思路和實際操作過程，使我們對比例尺的運用有了更為清晰的認識。同時，講師還針對我們提出的問題進行了現(xiàn)場解答，使我們對比例尺的疑問得到了解答。整個講座的流程非常順暢和詳實，使我們能夠充分理解比例尺的使用方法和技巧。
這次比例尺案例講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我更全面地了解了比例尺的應用范圍和方法。通過學習實際案例，我知道在不同的設計項目中，我們需要根據(jù)具體情況選擇適合的比例尺，以便更好地傳達設計意圖。其次，我掌握了一些實用的技巧和方法。比如，在設計平面圖時，我們可以使用不同的比例尺來突出某些重要元素，使設計更加直觀和清晰。最重要的是，這次講座激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。通過學習和實踐，我深深感受到比例尺在設計中的重要性和魅力，這將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。
比例尺案例講座的成功舉辦給了我一些啟示。首先，通過講座的方式，我們能夠系統(tǒng)地學習和掌握專業(yè)知識和技巧。案例的講解能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使我們更好地理解和應用所學的知識。其次，比例尺案例講座的實踐性很高，能夠提供動手經(jīng)驗和操作技巧。通過親自操作，我們可以更深入地理解和掌握比例尺的使用方法。最重要的是，比例尺案例講座的分享和交流給我們提供了學習和成長的機會。我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和思考能力。
作為一名建筑設計專業(yè)的學生，我對比例尺案例講座有著更多的期待和建議。首先，希望講座能夠增加更多實際案例的分享。通過更多的案例學習，我們能夠更全面地了解比例尺的應用和技巧，提升自己的設計水平。其次，希望講座能夠更注重實踐環(huán)節(jié)的安排。通過實際操作，我們可以更深入地理解和應用所學的知識，增強自己的動手能力。最重要的是，希望講座能夠繼續(xù)鼓勵參與者的互動和交流。通過與他人的討論和交流，我們可以更好地理解和探索比例尺的應用，提升自己的設計思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：通過參加比例尺案例講座，我對比例尺的應用和技巧有了更深入的了解和掌握。這次講座不僅豐富了我的專業(yè)知識，還激發(fā)了我對比例尺運用的興趣和熱情。同時，我也希望比例尺案例講座能夠繼續(xù)發(fā)揮其教育和培訓的作用，為更多的學生和專業(yè)人士提供學習和成長的機會。通過共同努力，我們相信比例尺的應用能夠在建筑設計領(lǐng)域發(fā)揮更加重要和廣泛的作用。