總結(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自身經(jīng)歷和他人觀點(diǎn),形成更為全面的思考和觀點(diǎn)。這是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的心得體會(huì),希望對(duì)各位有所幫助。
教師研修班心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。
3、積極參與,互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過(guò)繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
我作為一位體育教師,談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,如下:
從當(dāng)前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲,注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野。
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?!笨梢?jiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW鳛榻處熞浞滞诰蝮w育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后,會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多媒體畫(huà)面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫(huà)面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)。
有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,為此,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面,增強(qiáng)真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,技能之大,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法,提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會(huì)篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作,跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫(huà)思維導(dǎo)圖,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的學(xué)習(xí),掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
在學(xué)習(xí)方式上,雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開(kāi)放式互動(dòng),氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí),但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的推進(jìn),我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班,旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境,提高專(zhuān)業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天,我感受到了變革的力量。面對(duì)前所未有的教學(xué)理念和方法,我對(duì)教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí),而是要面向未來(lái),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
第二段:拓寬視野,提高專(zhuān)業(yè)能力。
在研修班中,我參加了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐講座和專(zhuān)題討論。通過(guò)與各行各業(yè)的老師交流,我不僅拓寬了自己的教育視野,還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),我也意識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和案例,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:培養(yǎng)教育責(zé)任感,打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中,我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信、明確教育目標(biāo),并通過(guò)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論,使我意識(shí)到學(xué)生的成功離不開(kāi)自己的努力和引導(dǎo),同時(shí)也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段:建立教師交流平臺(tái),持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個(gè)很好的教師交流平臺(tái)。參加研修班的老師們來(lái)自不同的學(xué)校和年級(jí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也各不相同,通過(guò)交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上,我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例,并就實(shí)際問(wèn)題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力,也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí),研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會(huì),讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果,幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段:感悟與展望,不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次新入職教師研修班,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教學(xué)的路上,永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也要將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與身邊的老師分享,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)三天的新入職教師研修班,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的顛覆,也是對(duì)教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員,我要始終保持教育責(zé)任感,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。我相信,在教師們共同的努力下,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來(lái)。
教師研修班心得體會(huì)篇四
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人,揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng),甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會(huì)不由自主的思考,如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:
一、身先士卒,勇于探索。
三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師,能有如此機(jī)會(huì)得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題,雖然授課過(guò)程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評(píng),最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來(lái)帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、集體備課,盡職盡責(zé)。
“三人行,必有吾師”。沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
教師研修班心得體會(huì)篇六
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),但我的教育觀念得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高??傊?,這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類(lèi)的教學(xué)技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了動(dòng)員,要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品收集。我們與名師對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的.方向。低年級(jí):從玩的過(guò)程中,獲得一種樂(lè)趣(玩材料),在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí):通過(guò)觀察思考,體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí):通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語(yǔ)言),來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放得開(kāi),注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織和準(zhǔn)備,努力做到上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之,此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師研修班心得體會(huì)篇七
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,我想說(shuō),在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂(lè)著!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)!
教師研修班心得體會(huì)篇八
近日,我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動(dòng),此次研修活動(dòng)共持續(xù)了一周時(shí)間。在這一周內(nèi),我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題,學(xué)到了許多百家之長(zhǎng),受益匪淺。下面,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段:反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間,我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計(jì)的基本原則,如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展等,學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法,如獎(jiǎng)賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,教師教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念,以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段:探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中,我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實(shí)踐,學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如,虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家具和在線教育平臺(tái)等。正是通過(guò)這些數(shù)字技術(shù),我們可以大大提高教學(xué)效率,為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式,為教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多性能的創(chuàng)新。
第四段:開(kāi)展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式,鼓勵(lì)教師們開(kāi)展合作教學(xué)。通過(guò)此種模式,教師之間可以分工合作、互相交流,更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解,也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段:落實(shí)教育義務(wù)。
教育是國(guó)家最為重要的事業(yè),也是社會(huì)的基石。百名教師研修班上,我們都認(rèn)識(shí)到了自己的身份與責(zé)任,教師作為社會(huì)最為尊貴的職業(yè),應(yīng)該履行教育義務(wù),致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和努力,來(lái)促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時(shí),政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動(dòng)教育發(fā)展,為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實(shí)的資源和場(chǎng)所,以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié):
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為,高質(zhì)量、多元化和易于實(shí)現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過(guò)程中,我們學(xué)到了許多實(shí)用、有用的工具和方法,并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。希望更多國(guó)家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展,使其真正成為我們國(guó)家的支柱和根基。
教師研修班心得體會(huì)篇九
三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)。
1、完善班干部隊(duì)伍:接一個(gè)新的班級(jí),首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好,確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力,然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn),創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍。定期召開(kāi)班干部會(huì)議,明確班級(jí)前進(jìn)的方向,總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性,樹(shù)立班干部的威信。例如:自習(xí)課可以由班干部管理,開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助,然后逐步由班干部獨(dú)立管理。
2、開(kāi)好班會(huì):新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們改變思想,制定班級(jí)管理制度。步入正軌后,每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì),對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正,通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。例如:小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課考試,但到了初中要考七門(mén)功課,很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象,影響學(xué)生的總分,通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門(mén)功課的重要性是一樣的,解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié):平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng),無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié),堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非,提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,積累寶貴的財(cái)富。
好的管理是學(xué)生參與的管理,班級(jí)管理要敢于放手,要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展。
許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展,很快積累了一些經(jīng)驗(yàn),然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”,我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是,許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做,一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平,沒(méi)有太大進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素,不少干了多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題,每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的,怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生?這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù),人非圣賢,哪有不犯錯(cuò)的,我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如:學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理,簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收、叫家長(zhǎng)等等是否有效,前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的,悲劇啊!所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因,對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理,那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步,成功離失敗僅一步之遙,關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力,勤奮好學(xué),業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn),積極參加班主任培訓(xùn),但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高,讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的,把別人的東西拿來(lái)就用是不行的,一定要消化,要把理論變成實(shí)踐,要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此,班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心,以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作,做到無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校,這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專(zhuān)家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門(mén),反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類(lèi)、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專(zhuān)家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫(xiě)反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
三、讀書(shū)的必要性。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長(zhǎng)道路。
于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師要熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門(mén)就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?,但要想真正做到是需要很大勇氣的,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣??梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會(huì)篇十一
20xx年8月2日,我?guī)е篮玫脑竿蜔o(wú)限的憧憬,不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無(wú)阻,我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長(zhǎng)縣園際聯(lián)盟課題研究高級(jí)研修班”培訓(xùn),感悟頗多,受益匪淺。認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和教授的講座,是一種精神享受。每天過(guò)的幸福而充實(shí),專(zhuān)家們的講座風(fēng)格奇異,百花齊放,精彩紛呈,給子長(zhǎng)幼教呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲,通過(guò)對(duì)《幼兒園五大領(lǐng)域核心價(jià)值分析》的學(xué)習(xí),讓我有了深入的理解,對(duì)《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會(huì),《園長(zhǎng),管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動(dòng)力。下面,是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問(wèn)題的思考》,從國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要,生動(dòng)鮮明的案例,讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么?如何教,教的好的核心價(jià)值,讓我對(duì)《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我真切感受到教育無(wú)處不在,作為幼教工作者的我,要充分認(rèn)識(shí)和利用一切的教育資源,真正的落實(shí)到一日教育活動(dòng)中。同時(shí),回歸童心,擁有一顆大愛(ài)的心,將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽(tīng)了靳瑞敏專(zhuān)家的講座,一個(gè)個(gè)畫(huà)面及實(shí)例說(shuō)明了安全無(wú)處不在,安全的重要性,這么一句話讓我記憶深刻:年前出事-一年白干,年后出事-白干一年,讓我更提高警惕,防患于未然。
三、聆聽(tīng)甄麗娜教授的講座,讓我深入理解教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)及區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的重要性,做到心中有孩子、眼中有孩子,關(guān)注到每個(gè)孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時(shí)代的需要,更是幼兒園教育的'特殊功能,園長(zhǎng)是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者,姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看,更是看見(jiàn)。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專(zhuān)業(yè)的角度讓我對(duì)園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。今后的工作中,期待園本研修更接地氣,真正的生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
四、王俠專(zhuān)家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中,讓我清楚,從這6個(gè)方面進(jìn)行園所管理:整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng)和安全,讓工作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊(duì)形象的重要性,領(lǐng)會(huì)了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做,事事有人管,堅(jiān)持“日事日畢,日清日高”做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但在我們的幼教工作運(yùn)用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路,實(shí)力決定魅力。在今后的工作中,我們?cè)搁_(kāi)闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度,為我們的幼教工作,也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請(qǐng)幼教同仁們給予更好的指導(dǎo),讓我們的幼教工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師研修班心得體會(huì)篇十二
磁材研修班對(duì)于我們參加的每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修班中,我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了磁材的相關(guān)知識(shí)和技術(shù),還深入了解了磁材的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們不僅拓寬了自己的思路和眼界,更增強(qiáng)了自身的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。下面,我將就本次磁材研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)和展望,以期為日后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
首先,在磁材研修班中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù)。通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容,我們了解了磁材的組成結(jié)構(gòu)、性能評(píng)價(jià)和應(yīng)用場(chǎng)景。我們也學(xué)習(xí)了磁性材料的分類(lèi)、磁性元器件的設(shè)計(jì)和制備技術(shù)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我們深入了解磁材的性能和應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作,通過(guò)親自制作磁體、測(cè)量磁場(chǎng)以及研究磁材的磁化曲線等,加深了我們對(duì)磁材的認(rèn)識(shí)和掌握程度。
其次,在磁材研修班中,我們參觀了一些知名磁材企業(yè)和研究院。這些實(shí)地考察讓我們近距離了解到了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參觀企業(yè)的生產(chǎn)線和實(shí)驗(yàn)室,我們了解到了磁材在電子、能源、汽車(chē)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和前景。同時(shí),我們還與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),了解了他們?cè)诖挪难邪l(fā)和應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些實(shí)地考察不僅讓我們加深了對(duì)磁材行業(yè)的理解,也拓寬了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。
然后,磁材研修班還組織了一系列研討會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。在這些學(xué)術(shù)交流和討論的場(chǎng)合中,我們學(xué)習(xí)到了很多磁材領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和進(jìn)展。我們了解到了磁材在醫(yī)療影像、信息存儲(chǔ)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用,也了解到了磁材在納米技術(shù)和能源材料研究方面的前沿進(jìn)展。這些學(xué)術(shù)交流讓我們更加深入理解了磁材的科學(xué)性和前沿性,也增強(qiáng)了我們與業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和學(xué)者的交流能力和合作意識(shí)。
最后,對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向,我們需要進(jìn)一步關(guān)注磁材領(lǐng)域的前沿科技和創(chuàng)新應(yīng)用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,磁材在能源、信息、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)迎來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要加強(qiáng)對(duì)新材料、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研發(fā),不斷提升自身的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們還應(yīng)關(guān)注磁材產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保要求,注重研發(fā)和應(yīng)用具備綠色環(huán)保特性的磁材產(chǎn)品。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之,磁材研修班是一次充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀和交流,我們不僅學(xué)到了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù),還了解了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景。這些學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)將為我們以后的工作和學(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力,保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己在磁材領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,為推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十三
從本學(xué)期的第7周到12周,我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn),在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后,我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí),我也常常在想,如果自己來(lái)備課,上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分,方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事,經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索,我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法,但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面,可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上,學(xué)生聽(tīng)課不積極,接受知識(shí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)效果不理想,可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠,或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師,同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘I钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo),在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班,更讓我清楚明確何謂“為人師表”,以及如何使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中,我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立正確的觀念,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立典范。
二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在課堂上上課,如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的,而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);特別是禮儀訓(xùn)練課,更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高,而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備,還存在很多缺陷。需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會(huì)選材,吸引學(xué)生興趣 每一門(mén)課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn),如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ,在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí),拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中,不斷的創(chuàng)新、不斷的探索,才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個(gè)星期的助教研修班,我感受頗深,第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課,講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念,對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人,洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題:為誰(shuí)教?誰(shuí)來(lái)教?教什么?怎么教?在這樣的問(wèn)題下,對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討,好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班,就是一次很好的機(jī)會(huì),最關(guān)鍵的是怎么教? 研修班的老師針對(duì)怎么教,為我們安排了,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫(xiě)、多媒體的制作,最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看,在觀看的過(guò)程中,我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入;語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速;如何提出問(wèn)題,又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題;承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用;例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中,都是值得我們借鑒的,我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德,既具有教書(shū)育人,又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì),要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題,不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同,會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件,或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí),就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化,是學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端,成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索并解決問(wèn)題,從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會(huì)篇十四
這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師不斷的研究,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽(tīng)了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計(jì),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地,積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里,我將不斷地理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力,更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
教師研修班心得體會(huì)篇十五
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專(zhuān)家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門(mén),反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類(lèi)、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
幾位專(zhuān)家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫(xiě)反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師要熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門(mén)就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?,但要想真正做到是需要很大勇氣的,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣??梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會(huì)篇十六
4月19日下午,我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們有幸聆聽(tīng)了山東青島即墨28中李志剛校長(zhǎng)、北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪克良副校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳宇的四場(chǎng)精彩的報(bào)告。他們的報(bào)告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專(zhuān)業(yè)智慧與非專(zhuān)業(yè)魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧、今天我們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)展開(kāi),讓我們領(lǐng)略了名師課堂的魅力,可謂受益匪淺。
從李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告中,我們感覺(jué)到即墨28中把握住了時(shí)代的脈搏,他們依據(jù)新課程理念,積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,經(jīng)過(guò)幾年的研究實(shí)踐,成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略,大大提高了課堂的有效教學(xué)。李志剛校長(zhǎng)說(shuō):“平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺(jué)到“和諧互助”課堂突出了“五個(gè)還給”:即將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生,將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,將探究權(quán)還給學(xué)生,將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。
汪克良在的報(bào)告中,“授人以漁不如授人以欲”,“懲罰就是為錯(cuò)誤地展示特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)”,“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”的觀點(diǎn),幽默而富有哲理的話語(yǔ)贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動(dòng)的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計(jì)一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會(huì)”等方面為老師們做了深入淺出的的講解,發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會(huì)的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā),歷時(shí)180分鐘的講座在不知不覺(jué)中結(jié)束,老師們走出會(huì)場(chǎng)時(shí)抑制不住興奮之情,邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問(wèn)題。
特級(jí)教師華林飛帶來(lái)的一場(chǎng)題為《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧》的專(zhuān)題報(bào)告,讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長(zhǎng),“武漢市十大杰出青年”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”,“全國(guó)十佳高中班主任”,他當(dāng)了22年班主任,仍自稱(chēng)不是一個(gè)好班主任,他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開(kāi)始,首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足,坦言他教師生涯中也曾有過(guò)“只見(jiàn)理論,不見(jiàn)技巧”的恐慌、“有管理,沒(méi)有教育”的育人誤區(qū),但是憑借潛心研究,摸索出了一套具有自己特色的教育方法,完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為,對(duì)學(xué)生僅有慈母般的'愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新時(shí)期關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧。聽(tīng)華老師的講座讓我懂得了:一視同仁,擁有童心,放下架子,和學(xué)生一塊背知識(shí),是平等;讓學(xué)生感受老師的關(guān)注,絕不因犯錯(cuò)而叫家長(zhǎng),大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng),讓學(xué)生把話講完,是尊重;理解學(xué)生的單純,寬容學(xué)生的差異,是理解和寬容的力量;不放棄任何一名學(xué)生,積極探尋問(wèn)題學(xué)生背后的原因,努力營(yíng)造有安全感、歸屬感和成就感的班級(jí),是信任的魅力;處處身先示范的做事準(zhǔn)則,是自律的要求;凝聚教育智慧,打造一流課堂,讓我堅(jiān)信:只有做個(gè)好老師,才能做個(gè)好班主任。愛(ài)是教育的靈魂,但師愛(ài)絕不是虛無(wú)的,而是真實(shí)的存在于每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作,真心付出,才能成就學(xué)生成就自己,才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅,感受到生活的幸福。
陳宇老師認(rèn)為,任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程,做教育更是要潛下心來(lái)思考,從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)是需要刻苦研讀的,感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因?yàn)楣ぷ髁看?,閱讀時(shí)間有限,所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法,尤其是泛讀很重要,廣泛涉獵,即使是囫圇吞棗也無(wú)妨,感悟會(huì)在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,同時(shí)要養(yǎng)成邊讀邊做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,到了需要的時(shí)候能在頭腦中搜索到線索,再去有目的地精讀,這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書(shū)很多,但良莠不齊,其中不乏膚淺甚至拙劣之作,且這類(lèi)書(shū)籍較多關(guān)注操作層面,對(duì)教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法,讀讀也未嘗不可,如果想切實(shí)地練好內(nèi)功,則選取的學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的教育經(jīng)典,通過(guò)與大師和智者的對(duì)話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙,每個(gè)月都要至少讀一本好書(shū),這些書(shū)籍中有些是教育類(lèi)的經(jīng)典,有些是泛教育類(lèi)人文方面的,甚至有軍事著作,但他有一個(gè)原則,決不把時(shí)間浪費(fèi)在讀流行的、沒(méi)有任何思想深度的書(shū)上。
總之,從幾位專(zhuān)家的報(bào)告中,我學(xué)到了很多,我會(huì)在以后的教學(xué)和班級(jí)管理根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用,以便于提高自己的教育教學(xué)水平。
教師研修班心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的教師。
3、積極參與,互幫互學(xué)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的'教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率。
通過(guò)繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間()利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
我作為一位體育教師,談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,如下:
從當(dāng)前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲,注意力容易被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。
體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生視野。
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)?!笨梢?jiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑW鳛榻處熞浞滞诰蝮w育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫(huà)效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后,會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多媒體畫(huà)面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫(huà)面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開(kāi)闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)。
有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,為此,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操。
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面,增強(qiáng)真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,技能之大,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法,提高解析能力。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位。
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽(tīng)”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)?,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫(huà)面,悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
教師研修班心得體會(huì)篇二
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。比如ppt的制作,跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫(huà)思維導(dǎo)圖,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,更深入理解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的學(xué)習(xí),掌握了畫(huà)思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升了信息技術(shù)2.0的應(yīng)用水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。
在學(xué)習(xí)方式上,雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開(kāi)放式互動(dòng),氣氛活躍輕松。各學(xué)員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),雖然每次只有短短1小時(shí)學(xué)習(xí),但開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
教師研修班心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的推進(jìn),我有幸參加了一次新入職教師研修班。這是一個(gè)為期三天的培訓(xùn)班,旨在幫助新入職教師更好地適應(yīng)教育新環(huán)境,提高專(zhuān)業(yè)能力。走進(jìn)研修班的第一天,我感受到了變革的力量。面對(duì)前所未有的教學(xué)理念和方法,我對(duì)教育的認(rèn)知不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí),而是要面向未來(lái),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。
第二段:拓寬視野,提高專(zhuān)業(yè)能力。
在研修班中,我參加了多個(gè)教學(xué)實(shí)踐講座和專(zhuān)題討論。通過(guò)與各行各業(yè)的老師交流,我不僅拓寬了自己的教育視野,還學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí),我也意識(shí)到自己的專(zhuān)業(yè)能力還有待提高。研修班提供了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和案例,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段:培養(yǎng)教育責(zé)任感,打造良好教學(xué)氛圍。
在新入職教師研修班中,我深刻體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)擁有的教育責(zé)任感。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思維能力。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信、明確教育目標(biāo),并通過(guò)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍。研修班中的案例分析和討論,使我意識(shí)到學(xué)生的成功離不開(kāi)自己的努力和引導(dǎo),同時(shí)也讓我更加明了自己的教育責(zé)任。
第四段:建立教師交流平臺(tái),持續(xù)提升。
研修班為我們搭建了一個(gè)很好的教師交流平臺(tái)。參加研修班的老師們來(lái)自不同的學(xué)校和年級(jí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也各不相同,通過(guò)交流我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。在班上,我們共同分析、討論了一系列教學(xué)案例,并就實(shí)際問(wèn)題提出解決方案。這樣的交流不僅增加了我們的應(yīng)變能力,也進(jìn)一步提高了我們的教學(xué)水平。同時(shí),研修班還為我們提供了多次觀摩課程的機(jī)會(huì),讓我們能夠?qū)嵉馗惺艿狡渌蠋煹慕虒W(xué)效果,幫助我們不斷完善自己的教學(xué)方式。
第五段:感悟與展望,不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次新入職教師研修班,我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教學(xué)的路上,永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn),只有不斷追求的方向。我要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理論和方法,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí),我也要將自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與身邊的老師分享,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)三天的新入職教師研修班,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的顛覆,也是對(duì)教育者的新期望。作為教育事業(yè)中的一員,我要始終保持教育責(zé)任感,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)做出更大貢獻(xiàn)。我相信,在教師們共同的努力下,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育未來(lái)。
教師研修班心得體會(huì)篇四
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我又一次帶來(lái)了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
教師研修班心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人,揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng),甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自己,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會(huì)不由自主的思考,如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做,有些東西可能比授課教師考慮的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:
一、身先士卒,勇于探索。
三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師,能有如此機(jī)會(huì)得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題,雖然授課過(guò)程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,他通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新。
作為年輕教師,藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo),中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評(píng),最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程,最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景,拿塑料往自己頭上摩擦,原來(lái)帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材,更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、集體備課,盡職盡責(zé)。
“三人行,必有吾師”。沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
教師研修班心得體會(huì)篇六
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修。雖然僅是從微機(jī)電腦遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),但我的教育觀念得到了洗禮,對(duì)美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高??傊?,這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我此次培訓(xùn)的心得體會(huì):
此次研修培訓(xùn)的內(nèi)容包括美術(shù)各類(lèi)的教學(xué)技巧,優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習(xí)之前,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了動(dòng)員,要求我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。這鼓舞了我們要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品收集。我們與名師對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已是杯水車(chē)薪,滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
第一,學(xué)習(xí)后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的.方向。低年級(jí):從玩的過(guò)程中,獲得一種樂(lè)趣(玩材料),在玩的過(guò)程中體驗(yàn)材料的特性。中年級(jí):通過(guò)觀察思考,體驗(yàn)生活中的一種美感。高年級(jí):通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的要素(美術(shù)語(yǔ)言),來(lái)大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。
第二,興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
第三,用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放得開(kāi),注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織和準(zhǔn)備,努力做到上好每一節(jié)課,上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。
第四,在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面,輕柔的音樂(lè)),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
總之,此次研修培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。在今后的工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師研修班心得體會(huì)篇七
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,我想說(shuō),在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂(lè)著!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)!
教師研修班心得體會(huì)篇八
近日,我受邀參加了由教育部舉辦的百名教師研修班培訓(xùn)活動(dòng),此次研修活動(dòng)共持續(xù)了一周時(shí)間。在這一周內(nèi),我們共同探討了許多有關(guān)教育教學(xué)的話題,學(xué)到了許多百家之長(zhǎng),受益匪淺。下面,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠給其他教育工作者提供一些思考和啟示。
第二段:反思教學(xué)理念。
在百名教師研修班期間,我們的教學(xué)理念得到了很好的反思和更新。我們重溫了課程設(shè)計(jì)的基本原則,如以學(xué)生為中心、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展等,學(xué)習(xí)了更加高效和人性化的教學(xué)方法,如獎(jiǎng)賞式教學(xué)、批判性思維教學(xué)等。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到,教師教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,每一位教師都應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念,以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段:探索數(shù)字化教學(xué)。
數(shù)字化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域的一股不可忽視的力量。在百名教師研修班中,我們探討了數(shù)字化教學(xué)的理論和實(shí)踐,學(xué)習(xí)了一些數(shù)字化教學(xué)工具的應(yīng)用方法。例如,虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能家具和在線教育平臺(tái)等。正是通過(guò)這些數(shù)字技術(shù),我們可以大大提高教學(xué)效率,為學(xué)生提供更多元化和有趣的教學(xué)方式,為教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)更多性能的創(chuàng)新。
第四段:開(kāi)展合作教學(xué)。
合作教學(xué)是尊重學(xué)生和自身的一種學(xué)習(xí)方式。百名教師研修班上推介了團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式,鼓勵(lì)教師們開(kāi)展合作教學(xué)。通過(guò)此種模式,教師之間可以分工合作、互相交流,更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,并且達(dá)到某些教學(xué)目標(biāo)。同事間的合作協(xié)作能夠幫助教師更好地深入掌握對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的理解,也能夠讓學(xué)生收益更大。
第五段:落實(shí)教育義務(wù)。
教育是國(guó)家最為重要的事業(yè),也是社會(huì)的基石。百名教師研修班上,我們都認(rèn)識(shí)到了自己的身份與責(zé)任,教師作為社會(huì)最為尊貴的職業(yè),應(yīng)該履行教育義務(wù),致力于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和努力,來(lái)促進(jìn)課程質(zhì)量和學(xué)生的成功。同時(shí),政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)更好地支持和推動(dòng)教育發(fā)展,為教師和學(xué)生提供更加豐富和現(xiàn)實(shí)的資源和場(chǎng)所,以期成功地完成教育的良性循環(huán)。
總結(jié):
百名教師研修班讓我們更加深入教育教學(xué)的本質(zhì)與途徑。我們認(rèn)為,高質(zhì)量、多元化和易于實(shí)現(xiàn)的教育才是最好的教育。在這一過(guò)程中,我們學(xué)到了許多實(shí)用、有用的工具和方法,并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。希望更多國(guó)家能夠加強(qiáng)教育行業(yè)的發(fā)展,使其真正成為我們國(guó)家的支柱和根基。
教師研修班心得體會(huì)篇九
三、增強(qiáng)班級(jí)管理意識(shí)。
1、完善班干部隊(duì)伍:接一個(gè)新的班級(jí),首先要觀察每個(gè)學(xué)生的性格脾氣、興趣愛(ài)好,確定幾個(gè)人選后從側(cè)面了解他們?cè)谛W(xué)階段的表現(xiàn)和能力,然后在班級(jí)中征集全體學(xué)生的意見(jiàn),創(chuàng)建一個(gè)班干部隊(duì)伍。定期召開(kāi)班干部會(huì)議,明確班級(jí)前進(jìn)的方向,總結(jié)工作中的得失,促進(jìn)班級(jí)工作的健康發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,經(jīng)常找他們談心,掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性,樹(shù)立班干部的威信。例如:自習(xí)課可以由班干部管理,開(kāi)始時(shí)班主任協(xié)助,然后逐步由班干部獨(dú)立管理。
2、開(kāi)好班會(huì):新生入學(xué)一定要進(jìn)行入學(xué)教育的主題班會(huì),對(duì)學(xué)生小升初的心理進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們改變思想,制定班級(jí)管理制度。步入正軌后,每周定時(shí)召開(kāi)班會(huì),對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及學(xué)生的思想問(wèn)題進(jìn)行糾正,通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。例如:小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)功課考試,但到了初中要考七門(mén)功課,很多同學(xué)不能適應(yīng)導(dǎo)致出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象,影響學(xué)生的總分,通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生了解每門(mén)功課的重要性是一樣的,解決學(xué)生偏科的現(xiàn)象。
3、事事有總結(jié):平時(shí)班級(jí)搞活動(dòng),無(wú)論取得成績(jī)還是出現(xiàn)問(wèn)題都要進(jìn)行總結(jié),堅(jiān)持有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生、班干部、班主任都要進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生通過(guò)總結(jié)吸取教訓(xùn)、明辨是非,提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力,積累寶貴的財(cái)富。
好的管理是學(xué)生參與的管理,班級(jí)管理要敢于放手,要充分相信學(xué)生的能力。
四、年輕班主任的發(fā)展。
許多參加工作不久的年輕班主任會(huì)在剛開(kāi)始幾年有一個(gè)突飛猛進(jìn)的'發(fā)展,很快積累了一些經(jīng)驗(yàn),然后會(huì)有一些年輕人產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為“當(dāng)班主任不過(guò)如此”,我認(rèn)為班主任工作用心干十年以上才有話語(yǔ)權(quán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的班主任比比皆是,許多人完全靠經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)在做,一些干了十幾年或更長(zhǎng)時(shí)間的老班主任的水平還是他剛參加工作三年五年時(shí)的水平,沒(méi)有太大進(jìn)步。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和資歷是班主任發(fā)展的基礎(chǔ)但不是決定性的因素,不少干了多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任依然經(jīng)常犯低級(jí)的常識(shí)性錯(cuò)誤。我們要思考這樣進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題,每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都是不同的,怎樣教育好每一個(gè)學(xué)生?這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù),人非圣賢,哪有不犯錯(cuò)的,我們要注意在工作時(shí)不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。例如:學(xué)校屢禁不止的學(xué)生上課玩兒手機(jī)的問(wèn)題,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩兒手機(jī)時(shí)你要想好怎么處理,簡(jiǎn)單粗暴的沒(méi)收、叫家長(zhǎng)等等是否有效,前兩天發(fā)生的高三學(xué)生殺班主任的案件就是由于班主任工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單造成的,悲劇啊!所以對(duì)于屢教不改的學(xué)生應(yīng)該深入了解其原因,對(duì)癥下藥、有的放矢才能從根本上解決問(wèn)題。如果你遇到問(wèn)題總是一味的埋怨、推卸責(zé)任、簡(jiǎn)單化處理,那將永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步,成功離失敗僅一步之遙,關(guān)鍵是你對(duì)待工作的態(tài)度和方法。
有的班主任工作努力,勤奮好學(xué),業(yè)余時(shí)間大量閱讀班主任工作經(jīng)驗(yàn),積極參加班主任培訓(xùn),但能力和水平提高很慢。那么我們就要思考怎樣讓我們的水平快速提高,讀書(shū)不是萬(wàn)能的但是必須的,把別人的東西拿來(lái)就用是不行的,一定要消化,要把理論變成實(shí)踐,要結(jié)合自己的實(shí)際情況找到適合自己的一條發(fā)展之路。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),是學(xué)校工作的重要著力點(diǎn),學(xué)校的各項(xiàng)管理通過(guò)班主任的管理工作落到實(shí)處。因此,班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我們每一個(gè)班主任必須以高度的責(zé)任心,以高度負(fù)責(zé)的精神做好班級(jí)管理工作,做到無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)校,這才是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專(zhuān)家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門(mén),反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
一、教師研究的可行性。
我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類(lèi)、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
二、自我反思的重要性。
幾位專(zhuān)家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫(xiě)反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
三、讀書(shū)的必要性。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
四、思考名師的成長(zhǎng)道路。
于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師要熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門(mén)就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?,但要想真正做到是需要很大勇氣的,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣??梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會(huì)篇十一
20xx年8月2日,我?guī)е篮玫脑竿蜔o(wú)限的憧憬,不顧路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雨無(wú)阻,我有幸在西安郵電大學(xué)參加了為期六天的“子長(zhǎng)縣園際聯(lián)盟課題研究高級(jí)研修班”培訓(xùn),感悟頗多,受益匪淺。認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和教授的講座,是一種精神享受。每天過(guò)的幸福而充實(shí),專(zhuān)家們的講座風(fēng)格奇異,百花齊放,精彩紛呈,給子長(zhǎng)幼教呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的沖擊。一周的學(xué)習(xí)已接近尾聲,通過(guò)對(duì)《幼兒園五大領(lǐng)域核心價(jià)值分析》的學(xué)習(xí),讓我有了深入的理解,對(duì)《構(gòu)建有聯(lián)系的幼兒園課程》有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)《游戲中兒童行為觀察與分析》有了新的體會(huì),《園長(zhǎng),管理中做優(yōu)秀導(dǎo)師與園際聯(lián)盟可以研究指導(dǎo)》有了新的動(dòng)力。下面,是我通過(guò)這次培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):。
一、王越群教授講解《關(guān)于幼兒園教師指導(dǎo)綱要若干問(wèn)題的思考》,從國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的中式和相關(guān)政策文件的深入剖析和解讀綱要,生動(dòng)鮮明的案例,讓我明白《綱要》中體現(xiàn)的“教”是什么?如何教,教的好的核心價(jià)值,讓我對(duì)《綱要》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我真切感受到教育無(wú)處不在,作為幼教工作者的我,要充分認(rèn)識(shí)和利用一切的教育資源,真正的落實(shí)到一日教育活動(dòng)中。同時(shí),回歸童心,擁有一顆大愛(ài)的心,將幼教工作進(jìn)行到底。
二、聆聽(tīng)了靳瑞敏專(zhuān)家的講座,一個(gè)個(gè)畫(huà)面及實(shí)例說(shuō)明了安全無(wú)處不在,安全的重要性,這么一句話讓我記憶深刻:年前出事-一年白干,年后出事-白干一年,讓我更提高警惕,防患于未然。
三、聆聽(tīng)甄麗娜教授的講座,讓我深入理解教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)及區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的重要性,做到心中有孩子、眼中有孩子,關(guān)注到每個(gè)孩子。陳曉艷教授的講座讓我知道幼兒園課程不僅僅是時(shí)代的需要,更是幼兒園教育的'特殊功能,園長(zhǎng)是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者,姜娟芳教授的講座詳細(xì)講解了觀察的內(nèi)容與要素1.看,更是看見(jiàn)。2.記錄與描述。3.理解與分析。4.回應(yīng)與支持。從專(zhuān)業(yè)的角度讓我對(duì)園本研修的概念、組織和發(fā)展有了全新的認(rèn)識(shí)。今后的工作中,期待園本研修更接地氣,真正的生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
四、王俠專(zhuān)家講解的《6s管理在幼兒園的有效化》中,讓我清楚,從這6個(gè)方面進(jìn)行園所管理:整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng)和安全,讓工作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高效化。使我明白打造幼兒園教師團(tuán)隊(duì)形象的重要性,領(lǐng)會(huì)了安全工作管理前控制、早預(yù)防。人人有事做,事事有人管,堅(jiān)持“日事日畢,日清日高”做一個(gè)高效學(xué)習(xí)的人。
雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但在我們的幼教工作運(yùn)用中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”眼界決定境界、態(tài)度決定出路,實(shí)力決定魅力。在今后的工作中,我們?cè)搁_(kāi)闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度,為我們的幼教工作,也為我們的生命增添亮麗的色彩。
懇請(qǐng)幼教同仁們給予更好的指導(dǎo),讓我們的幼教工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。
教師研修班心得體會(huì)篇十二
磁材研修班對(duì)于我們參加的每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次研修班中,我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了磁材的相關(guān)知識(shí)和技術(shù),還深入了解了磁材的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們不僅拓寬了自己的思路和眼界,更增強(qiáng)了自身的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。下面,我將就本次磁材研修班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)感受以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)和展望,以期為日后的工作和學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。
首先,在磁材研修班中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù)。通過(guò)系統(tǒng)的課程內(nèi)容,我們了解了磁材的組成結(jié)構(gòu)、性能評(píng)價(jià)和應(yīng)用場(chǎng)景。我們也學(xué)習(xí)了磁性材料的分類(lèi)、磁性元器件的設(shè)計(jì)和制備技術(shù)等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我們深入了解磁材的性能和應(yīng)用提供了很好的基礎(chǔ)。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作,通過(guò)親自制作磁體、測(cè)量磁場(chǎng)以及研究磁材的磁化曲線等,加深了我們對(duì)磁材的認(rèn)識(shí)和掌握程度。
其次,在磁材研修班中,我們參觀了一些知名磁材企業(yè)和研究院。這些實(shí)地考察讓我們近距離了解到了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參觀企業(yè)的生產(chǎn)線和實(shí)驗(yàn)室,我們了解到了磁材在電子、能源、汽車(chē)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和前景。同時(shí),我們還與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),了解了他們?cè)诖挪难邪l(fā)和應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些實(shí)地考察不僅讓我們加深了對(duì)磁材行業(yè)的理解,也拓寬了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人脈資源。
然后,磁材研修班還組織了一系列研討會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。在這些學(xué)術(shù)交流和討論的場(chǎng)合中,我們學(xué)習(xí)到了很多磁材領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和進(jìn)展。我們了解到了磁材在醫(yī)療影像、信息存儲(chǔ)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用,也了解到了磁材在納米技術(shù)和能源材料研究方面的前沿進(jìn)展。這些學(xué)術(shù)交流讓我們更加深入理解了磁材的科學(xué)性和前沿性,也增強(qiáng)了我們與業(yè)內(nèi)專(zhuān)家和學(xué)者的交流能力和合作意識(shí)。
最后,對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向,我們需要進(jìn)一步關(guān)注磁材領(lǐng)域的前沿科技和創(chuàng)新應(yīng)用。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展,磁材在能源、信息、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)迎來(lái)更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們需要加強(qiáng)對(duì)新材料、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研發(fā),不斷提升自身的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們還應(yīng)關(guān)注磁材產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保要求,注重研發(fā)和應(yīng)用具備綠色環(huán)保特性的磁材產(chǎn)品。只有這樣,我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求,推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之,磁材研修班是一次充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀和交流,我們不僅學(xué)到了關(guān)于磁材的基礎(chǔ)知識(shí)和核心技術(shù),還了解了磁材產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和前景。這些學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)將為我們以后的工作和學(xué)習(xí)提供很好的指導(dǎo)和幫助。我們將繼續(xù)努力,保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己在磁材領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力,為推動(dòng)磁材產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修班心得體會(huì)篇十三
從本學(xué)期的第7周到12周,我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn),在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后,我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí),我也常常在想,如果自己來(lái)備課,上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分,方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事,經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索,我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法,但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面,可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上,學(xué)生聽(tīng)課不積極,接受知識(shí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)效果不理想,可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠,或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師,同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘I钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo),在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班,更讓我清楚明確何謂“為人師表”,以及如何使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中,我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立正確的觀念,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立典范。
二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備
作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師,在課堂上上課,如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的,而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);特別是禮儀訓(xùn)練課,更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高,而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備,還存在很多缺陷。需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。
三、學(xué)會(huì)選材,吸引學(xué)生興趣 每一門(mén)課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn),如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ,在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí),拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中,不斷的創(chuàng)新、不斷的探索,才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力和情趣。
民航分院 李潔
參加了5個(gè)星期的助教研修班,我感受頗深,第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課,講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念,對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人,洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題:為誰(shuí)教?誰(shuí)來(lái)教?教什么?怎么教?在這樣的問(wèn)題下,對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討,好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班,就是一次很好的機(jī)會(huì),最關(guān)鍵的是怎么教? 研修班的老師針對(duì)怎么教,為我們安排了,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫(xiě)、多媒體的制作,最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看,在觀看的過(guò)程中,我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入;語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速;如何提出問(wèn)題,又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題;承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用;例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中,都是值得我們借鑒的,我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。
1、有良好的職業(yè)道德,既具有教書(shū)育人,又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì),要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。
3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題,不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同,會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件,或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí),就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
容藝術(shù)化,是學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力,思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端,成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索并解決問(wèn)題,從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
教師研修班心得體會(huì)篇十四
這次培訓(xùn)給我們提供了再、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師不斷的研究,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
聽(tīng)了吳勝龍老師講的慕課微課教學(xué)法與課程設(shè)計(jì),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地,積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的.現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。,教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和王后雄老師的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。在今后的日子里,我將不斷地理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力,更好地投入到教育教學(xué)工作中去。
教師研修班心得體會(huì)篇十五
8月1日至3日我有幸參加了名師研修班的培訓(xùn)。短短三天匆匆而過(guò),目睹了一位位知名專(zhuān)家的風(fēng)采,傾聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩且熱情洋溢的講座,經(jīng)歷了一波又一波的“頭腦風(fēng)暴”,享受了一頓又一頓相當(dāng)豐富的精神大餐,受益匪淺,感觸頗多。不禁打開(kāi)了思考之門(mén),反思教師的工作有哪些,通常都說(shuō)教師就是要教書(shū)育人,那除此之外教師還有“作業(yè)”嗎?我的答案是“有”,現(xiàn)將我所謂的作業(yè)闡述如下:
我是一位剛參加工作三年的年輕教師,之前聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)提出要搞科研,可我從來(lái)沒(méi)把“研究”往自己身上想過(guò),總認(rèn)為研究是一項(xiàng)多么多么復(fù)雜而又高不可及的項(xiàng)目,離我相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn),當(dāng)然也就從來(lái)不考慮這方面的事情。當(dāng)我聆聽(tīng)了鄭金州博士的講座,讓我認(rèn)識(shí)到科研的重要性,同時(shí)科研也是每個(gè)老師都應(yīng)該思考,應(yīng)該去做的一項(xiàng)作業(yè)。繼而聆聽(tīng)了王潔教授的報(bào)告即《做有思想的行動(dòng)者——以課例為載體的教師研究》,給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,讓我明確了研究的方向即在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中研究。教師處于教育現(xiàn)場(chǎng),如果能對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的分析,那么將可能滋生大量的待研究的問(wèn)題,只要用心觀察,進(jìn)行記錄、分類(lèi)、分析、總結(jié)、概括就能形成一個(gè)個(gè)小案例等,這些就是所謂的研究,可見(jiàn),研究就在我們的行動(dòng)中,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的作業(yè)。
幾位專(zhuān)家都明確提出了自我反思,強(qiáng)調(diào)了自我反思的重要性,那么到底什么樣的反思才是真正意義上的反思呢?聯(lián)想到自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校提出每個(gè)月要交兩篇教學(xué)反思,現(xiàn)在想想覺(jué)得有點(diǎn)悲哀,再想到自己的做法感覺(jué)有點(diǎn)慚愧,因?yàn)檫^(guò)去我寫(xiě)反思存在敷衍的心理。通過(guò)這幾場(chǎng)講座,讓我深深地體會(huì)到自我反思的意義,反思的范圍相當(dāng)廣,生活、學(xué)習(xí)、工作中無(wú)處不要反思,一個(gè)人只有不斷地反思——實(shí)踐——反思,在這個(gè)過(guò)程中改進(jìn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能得到提高。作為教師,在課前、課中、課后都要進(jìn)行深入地反思,比如在實(shí)施一個(gè)教學(xué)行為后要通過(guò)這個(gè)行為效果進(jìn)行分析,找出歸納出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),思考怎樣改進(jìn)缺點(diǎn),日積月累,逐步提升自己的教學(xué)理念,探求科學(xué)優(yōu)化的方法。只有通過(guò)深入的反思,才會(huì)產(chǎn)生思想碰撞的火花,生發(fā)教育理念,提升教育智慧,激勵(lì)著自己向前進(jìn)。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;讀書(shū)自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。目前,教師的工作壓力日趨增長(zhǎng),要想更好地勝任教育工作,教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大量地讀書(shū),追求自我完善,讀書(shū)可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書(shū)是可以使我們或得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(zhǎng)方式;讀書(shū)使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度,以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此,讀書(shū)既是每個(gè)教師的“作業(yè)”,也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。
于這是一次思想的洗禮,行動(dòng)的導(dǎo)航。其次,興趣是最好的老師。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”作為一名教師要熱愛(ài)本職工作,培養(yǎng)自己的興趣,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,用“心”去做這份工作,從教學(xué)行動(dòng)中體悟工作的樂(lè)趣,帶著自覺(jué)意識(shí)和欲望,走進(jìn)工作的興趣中,這樣隱蔽的智慧之門(mén)就會(huì)在突然間打開(kāi)。最后,堅(jiān)持就是勝利。這是一句耳熟能詳?shù)拿?,但要想真正做到是需要很大勇氣的,作為教師,要找?zhǔn)每天堅(jiān)持的努力方向,即堅(jiān)持不懈地從事教育教學(xué)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)出心得體會(huì)等,在這些勞動(dòng)中你會(huì)感受到其中的樂(lè)趣??梢?jiàn),在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,時(shí)刻要以名師為目標(biāo)提醒著自己努力、努力、再努力,爭(zhēng)取交上一份完美的作業(yè)。
總而言之,教師的工作沒(méi)有時(shí)間的限制,我們?cè)跈z查學(xué)生作業(yè)的同時(shí),也要反問(wèn)下自己的作業(yè)完成怎樣了,時(shí)刻督促自己要保質(zhì)保量地完成作業(yè),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的教師,自己要堅(jiān)信機(jī)遇是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
教師研修班心得體會(huì)篇十六
4月19日下午,我們一行約6人在主任的帶領(lǐng)下參加班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們有幸聆聽(tīng)了山東青島即墨28中李志剛校長(zhǎng)、北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪克良副校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師華林飛、南京市第六中學(xué)的優(yōu)秀班主任陳宇的四場(chǎng)精彩的報(bào)告。他們的報(bào)告緊緊圍繞“和諧互助”的課堂模式、班主任的專(zhuān)業(yè)智慧與非專(zhuān)業(yè)魅力、關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧、今天我們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)展開(kāi),讓我們領(lǐng)略了名師課堂的魅力,可謂受益匪淺。
從李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告中,我們感覺(jué)到即墨28中把握住了時(shí)代的脈搏,他們依據(jù)新課程理念,積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,經(jīng)過(guò)幾年的研究實(shí)踐,成功探索出“和諧互助”高效教學(xué)策略,大大提高了課堂的有效教學(xué)。李志剛校長(zhǎng)說(shuō):“平庸的教師只是敘述,較好的教師是講解,優(yōu)秀的教師是示范,偉大的教師是啟發(fā)”。我深深地感覺(jué)到“和諧互助”課堂突出了“五個(gè)還給”:即將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生,將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生,將探究權(quán)還給學(xué)生,將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。這充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位和自主性。
汪克良在的報(bào)告中,“授人以漁不如授人以欲”,“懲罰就是為錯(cuò)誤地展示特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)”,“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”的觀點(diǎn),幽默而富有哲理的話語(yǔ)贏得了老師們的陣陣掌聲。他還結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和生動(dòng)的班主任工作案例從“什么是智慧、班主任智慧的特征和表現(xiàn)、如何設(shè)計(jì)一節(jié)體現(xiàn)教師智慧又讓讓學(xué)生有收獲的主題班會(huì)”等方面為老師們做了深入淺出的的講解,發(fā)現(xiàn)、堅(jiān)持、尊重、反思、違規(guī)、懲罰——到會(huì)的老師可以從教育所涉及的方方面面得到有益的啟發(fā),歷時(shí)180分鐘的講座在不知不覺(jué)中結(jié)束,老師們走出會(huì)場(chǎng)時(shí)抑制不住興奮之情,邊走邊討論著自己該如何做智慧型班主任的問(wèn)題。
特級(jí)教師華林飛帶來(lái)的一場(chǎng)題為《關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧》的專(zhuān)題報(bào)告,讓我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。華林飛老師是武漢市十一中的德育副校長(zhǎng),“武漢市十大杰出青年”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”,“全國(guó)十佳高中班主任”,他當(dāng)了22年班主任,仍自稱(chēng)不是一個(gè)好班主任,他的講課風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈。華林飛老師在講座一開(kāi)始,首先敘述了其早期教育特別是班主任工作的不足,坦言他教師生涯中也曾有過(guò)“只見(jiàn)理論,不見(jiàn)技巧”的恐慌、“有管理,沒(méi)有教育”的育人誤區(qū),但是憑借潛心研究,摸索出了一套具有自己特色的教育方法,完成了自己的轉(zhuǎn)變。他認(rèn)為,對(duì)學(xué)生僅有慈母般的'愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,新時(shí)期關(guān)愛(ài)學(xué)生需要教育智慧。聽(tīng)華老師的講座讓我懂得了:一視同仁,擁有童心,放下架子,和學(xué)生一塊背知識(shí),是平等;讓學(xué)生感受老師的關(guān)注,絕不因犯錯(cuò)而叫家長(zhǎng),大聲表?yè)P(yáng)、小聲批評(píng),讓學(xué)生把話講完,是尊重;理解學(xué)生的單純,寬容學(xué)生的差異,是理解和寬容的力量;不放棄任何一名學(xué)生,積極探尋問(wèn)題學(xué)生背后的原因,努力營(yíng)造有安全感、歸屬感和成就感的班級(jí),是信任的魅力;處處身先示范的做事準(zhǔn)則,是自律的要求;凝聚教育智慧,打造一流課堂,讓我堅(jiān)信:只有做個(gè)好老師,才能做個(gè)好班主任。愛(ài)是教育的靈魂,但師愛(ài)絕不是虛無(wú)的,而是真實(shí)的存在于每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)。只有用心工作,真心付出,才能成就學(xué)生成就自己,才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅,感受到生活的幸福。
陳宇老師認(rèn)為,任何成功的人背后都有不為人所知的寂寞奮斗歷程,做教育更是要潛下心來(lái)思考,從小事中尋找經(jīng)典理論的落腳點(diǎn),發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)是需要刻苦研讀的,感悟是在大量吸收的基礎(chǔ)上的。教師因?yàn)楣ぷ髁看?,閱讀時(shí)間有限,所以宜采用精讀和泛讀相結(jié)合的辦法,尤其是泛讀很重要,廣泛涉獵,即使是囫圇吞棗也無(wú)妨,感悟會(huì)在大量閱讀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,同時(shí)要養(yǎng)成邊讀邊做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,到了需要的時(shí)候能在頭腦中搜索到線索,再去有目的地精讀,這樣理論水平提高得就快了。目前市面上關(guān)于怎樣做班主任的書(shū)很多,但良莠不齊,其中不乏膚淺甚至拙劣之作,且這類(lèi)書(shū)籍較多關(guān)注操作層面,對(duì)教育內(nèi)在的規(guī)律缺乏深層次的探究。如果只想借鑒一些現(xiàn)成的方法,讀讀也未嘗不可,如果想切實(shí)地練好內(nèi)功,則選取的學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該是經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)的教育經(jīng)典,通過(guò)與大師和智者的對(duì)話提升自己做教育的境界。他工作即使再忙,每個(gè)月都要至少讀一本好書(shū),這些書(shū)籍中有些是教育類(lèi)的經(jīng)典,有些是泛教育類(lèi)人文方面的,甚至有軍事著作,但他有一個(gè)原則,決不把時(shí)間浪費(fèi)在讀流行的、沒(méi)有任何思想深度的書(shū)上。
總之,從幾位專(zhuān)家的報(bào)告中,我學(xué)到了很多,我會(huì)在以后的教學(xué)和班級(jí)管理根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用,以便于提高自己的教育教學(xué)水平。