讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和思考，可以通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，與他人分享交流。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧來(lái)提升文章的質(zhì)量。以下是一些讀者朋友們寫(xiě)的精彩讀后感，歡迎大家閱讀和交流。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇一
讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J(rèn)為對(duì)的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光!我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：
若你：
播下思想的種子，便收獲文字;。
播下文字的種子，便收獲行為;。
播下行為的'種子，便收獲習(xí)慣;。
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格;。
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇二
1、我們做事要考慮方法,不要南轅北轍。
2、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
4、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
5、后來(lái)人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
6、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
7、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
8、他不按老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
9、只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
10、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
11、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
14、起先我害怕的是我們的思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖?，而使我?guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的.困擾。
15、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
17、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇三
三年級(jí)的時(shí)候，正是逐漸有自己思想的時(shí)候，對(duì)一些事情開(kāi)始有自己的看法，這個(gè)時(shí)候讀一些好書(shū)，有助于自己正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀的建立，可以從書(shū)中學(xué)到很過(guò)可貴的品質(zhì)，這些都有助于自己思想的塑造。
相信三年級(jí)的小朋友，已經(jīng)讀過(guò)小貓釣魚(yú)的故事了，就以這個(gè)故事為例，說(shuō)一下三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)。
小貓和老貓一起釣魚(yú)，老貓專注于河面，精神很集中，所以不斷的有魚(yú)上鉤，小貓因?yàn)槿亩?，看到蝴蝶飛過(guò)來(lái)，扔下釣竿撲過(guò)去，看到螞蚱蹦過(guò)來(lái)，也要撲過(guò)去玩耍，所以一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。
這就是小貓?jiān)谧龅氖?，手頭上釣魚(yú)的事情沒(méi)有認(rèn)真去做，反倒將所有的心思用在了不該用的地方，這樣耽誤了時(shí)間，最終總會(huì)一事無(wú)成。
看到這里相信小朋友應(yīng)該明白三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)了，說(shuō)到底，就是將故事中講到的事，放在自己身上，身臨其境的去體會(huì)其中講說(shuō)的道理，如果你真正明白了這些道理，那么將它們寫(xiě)下來(lái)，這就是讀后感。
讀后感最關(guān)鍵的就是要自然，不要想著怎么遣詞造句，要想著怎樣將自己想寫(xiě)的東西，一氣呵成寫(xiě)出來(lái)。這樣才能保證讀后感的質(zhì)量。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇四
3、目的確定后，方法策略就顯得尤為重要，如果是南轅北轍，怎能到達(dá)目的。
5、雖然與楊陽(yáng)真實(shí)的想法南轅北轍，可是也算是歪打正著，此時(shí)楊陽(yáng)確實(shí)已經(jīng)餓的前胸貼后背了。
6、若不然，修行火屬性法門(mén)的反去尋一水汽豐沛之處修行，自然是南轅北轍，事倍功半了。
8、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
10、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
11、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
12、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
14、今夕何夕，大家竟可聚在一齊；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
15、姐姐南宮靜兒的性格和妹妹是南轅北轍，一張呆呆萌萌的臉上總是掛滿了寒霜，讓人不敢輕易接近。
16、待許昭月離開(kāi)而趙凡便繼續(xù)開(kāi)啟盒子，里面東西和許昭月猜的一樣，卻和屈星猜的南轅北轍相去甚遠(yuǎn)，且直讓屈星想吐。
17、兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，可是二人都以專業(yè)作家的驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
18、在整個(gè)行軍方向徹底南轅北轍之前，向?qū)Иq豫了一下后還是斗膽上前提醒:“王管帶，王管帶，您這個(gè)路走錯(cuò)了！咱們剛才該朝右邊那個(gè)岔路拐的！”。
19、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
20、可是此刻，荊飛就坐在她的眼前，卻和記憶中那個(gè)身影南轅北轍，沒(méi)有人能清楚她此時(shí)的心境有多么失落。
21、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
22、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
23、教師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
25、不承認(rèn)這一點(diǎn)，政策的實(shí)際效果可能會(huì)與初衷南轅北轍。
26、我們做事要研究方法，不要南轅北轍。
27、他不按教師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
28、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
29、更何況，就算岳隆天是太極高手了，那就不可能會(huì)通背拳，通背拳是屬于外家拳，而太極拳是屬于內(nèi)家拳，兩個(gè)拳法的套路根本是南轅北轍。
30、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍?？戳舜嗽炀涞木W(wǎng)友還看了：天高地厚造句用手忙腳亂造句。
31、做事情不但要有目標(biāo)并且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎樣完成？
32、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一齊。
33、并且就因?yàn)樽晕規(guī)煾档木壒?，居然?dòng)用五人來(lái)堵截自我，甚至收買(mǎi)了布魯斯科，對(duì)方的卑劣行徑和宣傳真善美，光照世人的教廷宣言南轅北轍。
34、這樣說(shuō)倒沒(méi)有錯(cuò)，但條件是奧巴馬必須認(rèn)識(shí)到名義上的“美國(guó)”公司的利益和美國(guó)國(guó)家利益過(guò)去不是一回事情，此刻更是空前的南轅北轍。
35、既然這兩位時(shí)尚風(fēng)格南轅北轍，又是怎樣會(huì)同時(shí)愛(ài)上這一件淺粉色西裝呢？
36、因?yàn)橛行└袷抢偷模行└袷抢鞯?，僅有分清主客，才能正確地運(yùn)用奇門(mén)，否則可能南轅北轍，事與愿違。
37、我們做事要研究方法,不要南轅北轍。
38、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
39、領(lǐng)妹妹從車(chē)內(nèi)探出半個(gè)腦袋，四處打量著地形，她不明白為何大黑卻是南轅北轍背道而馳。
40、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
41、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
42、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
43、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
44、如果僅僅是這樣也就罷了，更奇怪的是她坐的線路和張大同家完全就是南轅北轍。
45、僅有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
46、人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢(mèng)終將是南轅北轍。
47、讓約翰·麥凱恩的支持者肯定會(huì)捂住鼻子的是，這本身就是個(gè)南轅北轍自相矛盾的美德。
48、但分析人士表示，六方會(huì)談的命運(yùn)是注定的，因各方的想法南轅北轍。
49、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
50、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
51、試驗(yàn)絕對(duì)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的科學(xué)論證方式，極其細(xì)密微小的一個(gè)變化，往往都會(huì)累及最終的結(jié)果千差萬(wàn)別，南轅北轍。
52、我的朋友，今日我們南轅北轍，不知道明天是否還能再次相聚。
53、兩人各有志向，所思之事自是南轅北轍差之千萬(wàn)里……。
54、教師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢?真是南轅北轍。
55、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
57、丈夫參加競(jìng)選以來(lái)，民眾對(duì)希拉里的看法就南轅北轍，堅(jiān)持緘默使得希拉里戲劇性地加劇了這種兩極分化。
58、圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
59、雖然是在一齊長(zhǎng)大的鐵哥們，但性格可是南轅北轍。
60、他不按教師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
61、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
62、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
63、失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
64、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
65、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
66、不辨別方向的啟程無(wú)異于盲人騎瞎馬，不僅僅僅僅達(dá)不到前方的目標(biāo)，另外還會(huì)使你離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，更甚者還會(huì)離失方向，南轅北轍，誤入歧途。
69、這本從東方就像三千紀(jì)的主角一樣，文老大的洗練與徙老大的繁復(fù)，他們的風(fēng)格——南轅北轍，強(qiáng)行融和就出現(xiàn)血崩。
70、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
71、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
72、聽(tīng)上去豪氣云干，雖算得肺腑之言，可其中意味著實(shí)南轅北轍大相徑庭。
74、我想，有一天，他或許能成為一位農(nóng)業(yè)家，這就與他爸爸所想的路南轅北轍了。
75、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
76、做事情不但要有目標(biāo)并且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎樣完成？
77、他曾認(rèn)為這是不可能的，人們有相同的認(rèn)知，亞洲的思維品格是南轅北轍西部。
78、于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只會(huì)起到南轅北轍的作用。
79、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
80、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
81、讓約翰·麥凱恩的支持者肯定會(huì)捂住鼻子的是，這本身就是個(gè)南轅北轍自相矛盾的美德。
82、西去，奔東，南轅北轍的兩大團(tuán)雪霧漫天飛揚(yáng)。
83、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
84、這樣說(shuō)倒沒(méi)有錯(cuò)，但條件是奧巴馬必須認(rèn)識(shí)到名義上的“美國(guó)”公司的利益和美國(guó)國(guó)家利益過(guò)去不是一回事情，此刻更是空前的南轅北轍。
85、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
86、目的確定后,方法策略就顯得尤為重要,如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍,怎能到達(dá)目的。
87、國(guó)會(huì)與總統(tǒng)南轅北轍的結(jié)果，會(huì)使美國(guó)在外交政策上陷入混亂。
88、兩位候選人都支持救市，都提出減稅和市場(chǎng)調(diào)控，措施卻南轅北轍。
89、我們尚未從銀行危機(jī)中吸取教訓(xùn)，反而繼續(xù)且極其全面的做著南轅北轍的蠢事。
90、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
92、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
93、性格卻是南轅北轍，兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為，一生不爭(zhēng)。
94、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
96、教化卻是一件相當(dāng)棘手的事情――稍有不慎,就會(huì)南轅北轍。
98、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
99、而星辰聚元時(shí)人們自然也會(huì)將這種常識(shí)延長(zhǎng)到這，一向都走反路，這不是南轅北轍嗎，成功從何說(shuō)起啊！葉奕不禁嘆一口氣。
100、凡事若無(wú)一鼓作氣，便會(huì)有各種的旁逸斜出，甚至是南轅北轍。
101、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
102、業(yè)務(wù)經(jīng)理和市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理必須進(jìn)行充分合作借以消除結(jié)果上的南轅北轍。
103、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
105、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
106、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
107、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
108、之后人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
109、起先我害怕的是我們的思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖拢刮規(guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的困擾。
110、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
111、他倆的個(gè)性南轅北轍，根本談不攏。
112、接下來(lái)是六合式，六合式有一些繁瑣，并且運(yùn)氣方向有相當(dāng)一部分和八荒式完全相反，兩個(gè)口訣簡(jiǎn)直是南轅北轍，可是王云還是毫不懷疑的記下來(lái)了。
113、之后人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
115、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一齊。
116、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
118、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
119、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
120、但卻去了南瞻部洲，豈不是和楊小石南轅北轍，背道而馳，可是這也是她的劫數(shù)，自然不能自知，倒也只能順從天意了。
121、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
122、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇五
1、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
2、既然這兩位時(shí)尚風(fēng)格南轅北轍，又是怎樣會(huì)同時(shí)愛(ài)上這一件淺粉色西裝呢？
3、我想，有一天，他或許能成為一位農(nóng)業(yè)家，這就與他父親所想的路南轅北轍了。
5、如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那么再刻苦認(rèn)真，也只能是南轅北轍，背道而馳。
6、舞姿再美,上身改變的`再多,如果不用腳尖的話,也和跳芭蕾南轅北轍。
7、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
8、去烏魯木齊就應(yīng)往西北走你怎樣往東南走？這不是南轅北轍嗎？
9、去烏魯木齊就應(yīng)往西北走你怎樣往東南走？這不是南轅北轍嗎？
10、然而，他們說(shuō)的和做的完全是南轅北轍。
12、他曾認(rèn)為這是不可能的，人們有相同的認(rèn)知，亞洲的思維品格是南轅北轍西部。
13、咱們尚未從銀行危機(jī)中吸取教訓(xùn)，反而繼續(xù)且極其全面的做著南轅北轍的蠢事。
15、教化卻是一件相當(dāng)棘手的事情——稍有不慎,就會(huì)南轅北轍。
16、如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那么再刻苦認(rèn)真，也只能是南轅北轍，背道而馳。
17、丈夫參加競(jìng)選以來(lái)，民眾對(duì)希拉里的看法就南轅北轍，持續(xù)緘默使得希拉里戲劇性地加劇了這種兩極分化。
18、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
20、與之相反，那些不花時(shí)刻制定計(jì)劃的人，會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，與目標(biāo)南轅北轍，最終原地踏步。
21、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有甚么和議可言。
24、老師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
25、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇六
1、只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
3、如今我的生活方式和原本構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
4、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
5、他不按老師所說(shuō)方法進(jìn)行鍛煉，因而南轅北轍，根本達(dá)不到目的。
6、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
7、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
9、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
10、起先我害怕的是我們思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖拢刮規(guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的困擾。
11、后來(lái)人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
12、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
14、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
15、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
17、雖然這件事情在雷系中不是不能，而是沒(méi)有人愿意這樣去做，這樣相當(dāng)于南轅北轍，事倍功半而已。
18、我們做事要考慮方法，不要南轅北轍。
19、圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
21、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
22、今夕何夕，大家竟可聚在一起；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
23、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
24、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
25、人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢(mèng)終將是南轅北轍。
26、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
27、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
28、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
29、做事情不但要有目標(biāo)而且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎么完成？
30、目的確定后，方法策略就顯得尤為重要，如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍，怎能達(dá)到目的。
31、老師讓求面積，你怎么求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
32、北京在北邊，咱們?cè)谀暇┮ケ本?，小東說(shuō)往南走，真成現(xiàn)實(shí)版南轅北轍啦。
33、我以后不再使用“愛(ài)”這個(gè)字。愛(ài)？這幾乎是這世界上最含糊不清的一個(gè)詞，因?yàn)楸皇褂玫锰鄦适Я巳恳饬x。大家嘴邊都掛著愛(ài)，卻南轅北轍說(shuō)的根本不是一件事。
34、兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，不過(guò)二人都以專業(yè)作家的'驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
35、如果無(wú)視客觀規(guī)律，只憑主觀想像，結(jié)果必然是南轅北轍。
36、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
37、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
38、如果學(xué)習(xí)目的不對(duì)頭，你再刻苦用功，只能落個(gè)南轅北轍的結(jié)果。
40、有時(shí)候明明是在一片天空下，有的人繞老繞去卻總也不能相見(jiàn)，一轉(zhuǎn)身就是一生；有時(shí)候明明是南轅北轍的方向，不想見(jiàn)的人卻狹路相逢了，怎么避都避不開(kāi)。
41、廣告之我見(jiàn)由于眾所周知，天使和邪惡是南轅北轍。
42、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
43、失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
45、人生總是在南轅北轍之后，殊途同歸。饒雪漫。
46、二月二，龍?zhí)ь^，愿你龍年隆發(fā)發(fā)到頭，財(cái)運(yùn)滾滾如河流，財(cái)源滔滔如海涌，東成西就發(fā)正財(cái)，南轅北轍發(fā)橫財(cái)，發(fā)財(cái)發(fā)家又發(fā)福，幸福無(wú)敵樂(lè)悠悠。
50、性格卻是南轅北轍，兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為，一生不爭(zhēng)。
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三年級(jí)南轅北轍讀后感篇七
一路讀來(lái)，幾番停頓，終于將這部50余萬(wàn)字的龐然大物拿下。從文學(xué)作品的感染力上講，自是興味索然，幾無(wú)所獲;若從歷史與哲學(xué)思考方面講，則是收獲頗豐，受益匪淺。
全書(shū)的核心論點(diǎn)是“狼性”必然戰(zhàn)勝“羊性”。之所以稱之為“論點(diǎn)”而不是“主題”、“主旨”之類，還是因?yàn)榘阉醋髁藙e樣臉面的學(xué)術(shù)論文。作者經(jīng)常跳出來(lái)酣暢淋漓地講上一番，大段大段地講，甚或幾頁(yè)幾頁(yè)地講，全不藏匿他要表達(dá)的主題，不滿足于將主題隱于人物塑造或是情節(jié)的鋪排中，那樣太累，作者或許不擅此道。總之，小說(shuō)講述的故事，只是“論文”的一個(gè)個(gè)論據(jù)而已。
書(shū)中的故事不可謂不豐富，不可謂不精彩，作者講故事的本領(lǐng)也差強(qiáng)人意，情節(jié)描述確是細(xì)致入微，讓人如臨其境。可是，最致命的一點(diǎn)是，統(tǒng)觀全書(shū)，這一固連串的故事卻構(gòu)成了一種松散和沉悶的交響曲?！都t樓夢(mèng)》的“草蛇灰線，伏延千里”的境界自是連想也不敢想了，即便是長(zhǎng)篇小說(shuō)之最基本要求如故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的合理安排，也無(wú)從談起。對(duì)，高潮，全書(shū)沒(méi)有高潮，從而便沒(méi)有精心為高潮而作的鋪墊，讀來(lái)無(wú)跌宕起伏，無(wú)峰回路轉(zhuǎn)。“文似看山不喜平”，小學(xué)時(shí)就熟悉此語(yǔ)，我今天進(jìn)一步加深了對(duì)它的理解與感悟。
作者的學(xué)養(yǎng)無(wú)庸置疑，作者體察事物的能力無(wú)庸置疑，甚至作者刻畫(huà)場(chǎng)景的文字功底也無(wú)庸置疑。此三者對(duì)一個(gè)小說(shuō)作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但還有更重要的，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)作者而言，尤其是對(duì)長(zhǎng)達(dá)50余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者而言，這，就是駕馭鴻篇巨制的能力。魯迅終其一生未寫(xiě)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)篇，甚至中篇也寫(xiě)得極少，給讀者留下了永遠(yuǎn)的遺憾。他自稱缺乏駕馭長(zhǎng)篇的能力，我們可以說(shuō)他是虛懷若谷，但也許我們還可以說(shuō)他是有自知之明的智者。
竊以為，姜戎先生正是缺乏這種駕馭能力。因此，他傾半生心血而作就的大書(shū)《狼圖騰》雖然毫無(wú)疑問(wèn)可以稱為一部好書(shū)，但離“優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段距離。這不能不說(shuō)是一件憾事。
說(shuō)它是一部好書(shū)，原因上面已經(jīng)談了幾條，沒(méi)有說(shuō)到的還有作者極度認(rèn)真的態(tài)度和深沉的憂患意識(shí)。不管你是否贊同作者的觀點(diǎn)——比如我，就并非同意他的全部觀點(diǎn)——你都不能不被他對(duì)中華民族深厚的感情、對(duì)民族出路深深的思索、對(duì)民族劣根性深刻的認(rèn)識(shí)所打動(dòng)?；诖耍以竿扑]你閱讀此書(shū)，前提是你有足夠的空閑時(shí)間，你有平和而不浮躁的心境，你有探尋作者所關(guān)注命題的興趣。三者缺一不可。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇八
(1)只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
(3)如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
(4)他不按老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
(5)說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
(7)想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
(8)既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
(10)他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
(11)在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
(13)我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
(14)我們做事要考慮方法,不要南轅北轍。
(15)圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
(17)沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
(18)今夕何夕，大家竟可聚在一起；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
(19)老師讓求面積，你怎么求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
(20)如果無(wú)視客觀規(guī)律,只憑主觀想像,結(jié)果必然是南轅北轍。
(21)你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
(22)如果學(xué)習(xí)目的不對(duì)頭,你再刻苦用功,只能落個(gè)南轅北轍的結(jié)果。
(23)做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
(24)你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
(25)做事情不但要有目標(biāo)而且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎么完成？
(26)目的確定后,方法策略就顯得尤為重要,如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍,怎能達(dá)到目的。
(31)于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只會(huì)起到南轅北轍的作用。
(32)北京在北邊，咱們?cè)谀暇┮ケ本?，小東說(shuō)往南走，真成現(xiàn)實(shí)版南轅北轍啦。
(33)我以后不再使用“愛(ài)”這個(gè)字。愛(ài)？這幾乎是這世界上最含糊不清的一個(gè)詞，因?yàn)楸皇褂玫锰鄦适Я巳恳饬x。大家嘴邊都掛著愛(ài)，卻南轅北轍說(shuō)的根本不是一件事。
(34)兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，不過(guò)二人都以專業(yè)作家的驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
(35)這可如何是好,也不知道偏什么樣了,要是只是稍微偏了些,大體方向沒(méi)錯(cuò)的話還可以接受,怕就怕弄了個(gè)南轅北轍那可就冤死了。
(36)兩人各有志向,所思之事自是南轅北轍、差之千萬(wàn)里……。
(37)姐姐南宮靜兒的性格和妹妹是南轅北轍,一張呆呆萌萌的臉上總是掛滿了寒霜,讓人不敢輕易接近。
(38)西去,奔東,南轅北轍的兩大團(tuán)雪霧漫天飛揚(yáng)。
(40)有時(shí)候明明是在一片天空下，有的人繞老繞去卻總也不能相見(jiàn)，一轉(zhuǎn)身就是一生；有時(shí)候明明是南轅北轍的方向，不想見(jiàn)的人卻狹路相逢了，怎么避都避不開(kāi)。
(41)廣告之我見(jiàn)由于眾所周知，天使和邪惡是南轅北轍。
(42)乍看之下,這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍.
(43)失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
(44)這一生我愛(ài)著愛(ài)別人的你，這一生我為你做著虛幻的戲，將自己活成南轅北轍的`疊影，下一世我不要遇見(jiàn)，不要再遇見(jiàn)這般的苦。
(46)二月二，龍?zhí)ь^，愿你龍年隆發(fā)發(fā)到頭，財(cái)運(yùn)滾滾如河流，財(cái)源滔滔如海涌，東成西就發(fā)正財(cái)，南轅北轍發(fā)橫財(cái)，發(fā)財(cái)發(fā)家又發(fā)福，幸福無(wú)敵樂(lè)悠悠。
(48)我們的生長(zhǎng)不像是樹(shù)葉向著陽(yáng)光，水往大海奔去，我們內(nèi)心的燈火是我們的方向，燈火照亮各自腳下，我們從此分道揚(yáng)鑣，而我們即使盤(pán)根交錯(cuò)一起，伸向天空的枝杈卻南轅北轍。
(49)現(xiàn)實(shí)常常是活潑而崇高的。由于閉上了眼睛，神魂顛倒，任憑自己受影子的欺騙現(xiàn)實(shí)與愿望是多么赤裸裸的南轅北轍。
(50)性格卻是南轅北轍,兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為,一生不爭(zhēng)。
(51)不辨別方向的啟程無(wú)異于盲人騎瞎馬,不僅僅達(dá)不到前方的目標(biāo),另外還會(huì)使你離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),更甚者還會(huì)離失方向,南轅北轍,誤入歧途。
(52)否則,一味相信個(gè)人道德的力量,則是挑雪填井,南轅北轍也。
(53)雖然這件事情在雷系中不是不能,而是沒(méi)有人愿意這樣去做,這樣相當(dāng)于南轅北轍,事倍功半而已。
(54)接下來(lái)是六合式,六合式有一些繁瑣,而且運(yùn)氣方向有相當(dāng)一部分和八荒式完全相反,兩個(gè)口訣簡(jiǎn)直是南轅北轍,但是王云還是毫不懷疑的記下來(lái)了。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查字典的方式使學(xué)生能正確認(rèn)讀“轅”“轍”并理解其意思。
2、朗讀課文抓住關(guān)鍵語(yǔ)句撰寫(xiě)劇本，能感悟人物的說(shuō)話語(yǔ)氣，并能通過(guò)合理的想象給人物添加合理的動(dòng)作及表情。
3、通過(guò)表演，感悟人物形象，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解語(yǔ)言蘊(yùn)含的道理的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意。
難點(diǎn)：通過(guò)合理的想象完成劇本寫(xiě)作。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
2、在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他。(板書(shū)課題“南轅北轍”)。
二、理解題目意思。
1、字典是我們最好的老師，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教請(qǐng)教字典這位老師查一查“轅”和“轍”，看看他們是怎么讀的，是什么意思(解釋：轅：車(chē)前駕牲畜的兩根直木;轍：車(chē)輪壓的痕跡。)。
2、通過(guò)你的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(當(dāng)車(chē)往哪個(gè)方向走時(shí)，轅就會(huì)指向哪個(gè)方向。而當(dāng)車(chē)往哪個(gè)方向走時(shí)，車(chē)轍就會(huì)往哪個(gè)方向延伸。)。
2、用自己的話和同桌互相說(shuō)說(shuō)對(duì)“南轅北轍”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
二、初讀寓言，構(gòu)建劇本框架。
2、學(xué)生自讀課文。
3、課文講了哪幾個(gè)人?誰(shuí)南轅北轍?
4、交流課文內(nèi)容，同桌相互對(duì)讀人物對(duì)話。
三、學(xué)習(xí)寓言，豐富劇本內(nèi)容。
1、故事最后一段的第一句話。學(xué)生自由讀，從這句話你讀懂了什么。(楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。)。
(1)引導(dǎo)：楚國(guó)是他要去的——(目的地)，往北走是他的——(實(shí)際行動(dòng))，這就是說(shuō)——他的目的地與行走的方向相反。
(板書(shū)：目的行動(dòng))。
(2)你還從哪個(gè)詞讀懂了什么?理解生字“硬”,“硬要“什么意思?給“硬要”換一個(gè)詞語(yǔ)。從這個(gè)詞我們可以推斷一下，他到底知不知道楚國(guó)在南邊，明明知道在南邊，卻硬要往北走，從“硬要”這個(gè)詞語(yǔ)中，體會(huì)到了什么?那表演這個(gè)人的時(shí)候，這個(gè)人應(yīng)該是什么樣的性格呢(固執(zhí)、很愚蠢、無(wú)知、不聽(tīng)勸告、執(zhí)迷不悟)。
(3)朗讀句子。
3、小組交流，合作想象，豐滿人物形象。
(教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，刻畫(huà)主人公的自大，無(wú)知及他朋友的真誠(chéng)勸導(dǎo)和不聽(tīng)勸告后的無(wú)奈)。
4、通過(guò)你們的朗讀表演，讓老師看到一個(gè)所以即使朋友一再誠(chéng)懇勸告，他依舊頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽(tīng)別人意見(jiàn)的人，我們能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他，叫做什么?(一意孤行，愚昧無(wú)知)。
5、請(qǐng)小組合作分角色朗讀課文。一個(gè)人當(dāng)坐車(chē)人，注意要表演出他的“固執(zhí)”，另一個(gè)人當(dāng)他的朋友當(dāng)然也要表演出朋友的誠(chéng)懇和無(wú)奈。聽(tīng)的人要仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，給出合理的刻畫(huà)人物的建議，完善人物形象。
坐車(chē)人：抓“沒(méi)關(guān)系”表演他的自以為是，說(shuō)話語(yǔ)氣的自大驕傲。
四、指導(dǎo)編寫(xiě)劇本，匯報(bào)展示成果：
1、明確編寫(xiě)要求，
(1)能完整的通過(guò)表演講述這個(gè)故事。
(2)通過(guò)剛才小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象讓故事更有趣。
(3)通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)的自然表演，讓大家更清晰的感受人物形象。
2、小組自由練習(xí)，并能通過(guò)討論寫(xiě)出劇本。
3、指定小組表演，點(diǎn)評(píng)。
五、課堂小結(jié)，升華情感。
1、通過(guò)你們的表演，老師對(duì)這個(gè)去楚國(guó)的人有了更深刻的理解，也對(duì)他的朋友表示同情，這個(gè)人那是多么的可悲。坐車(chē)人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是：(永遠(yuǎn)到不了楚國(guó))。
(我們知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。行動(dòng)和目的相反，結(jié)果離目標(biāo)就會(huì)越遠(yuǎn)。)。
六、作業(yè)布置。
1、通過(guò)小組的合作，完成劇本編寫(xiě)。
2、將編寫(xiě)的劇本更加精彩表演出來(lái)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十
我輕輕合上手里這本由海倫·凱勒所撰寫(xiě)的著作——假如給我三天光明》，思緒如潮水般涌上心頭。
海倫，一個(gè)普普通通的女性，無(wú)情的病魔雖奪走了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓她從此陷入無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)和無(wú)限黑暗之中，但卻奪不走海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，奪不走她堅(jiān)韌的品質(zhì)。海倫·凱勒最終憑借自己的努力，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，寫(xiě)出十幾部著作。
海倫的'成功絕非偶然的，它是海倫辛勤付出的結(jié)晶。她在背后付出了許多，克服了許多常人難以想象的困難。海倫用她面對(duì)困難的勇氣和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
和海倫一樣，張海迪也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。高位截癱的她一生都需要坐在輪椅上，可她從沒(méi)有放棄生活的希望，而是克服重重困難，夜以繼日、孜孜不倦地寫(xiě)作，發(fā)表了幾千萬(wàn)字的作品。
比起她們，我真是太渺小太失敗了。
海倫的這本書(shū)讓我明白了這樣一個(gè)道理：遇到困難不克服，是不會(huì)成功的。只有辛勤付出，不斷努力才會(huì)有所成就。人，或許不能左右困難的發(fā)生，卻能明確對(duì)困難的態(tài)度。正如俗話所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能在見(jiàn)彩虹呢？”并沒(méi)有任何人的一生是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有拼搏的人生也不是精彩的。
海倫凱勒，一個(gè)具有影響力的人，我會(huì)永遠(yuǎn)記得她的著作——《假如給我三天光明》所給予我的啟示。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十一
今天看了《丑小鴨》這本書(shū)，頗有感觸。
丑小鴨出生時(shí)，人們和動(dòng)物不喜歡它，因?yàn)樗艹?。沒(méi)有人教它如何飛翔。在寒冷的冬天，為了生存，它在森林里遭受了折磨。后來(lái)，它被一位善良的祖父收養(yǎng)了。在祖父的精心護(hù)理下，經(jīng)過(guò)艱苦的`練習(xí)，它終于飛了起來(lái)。
看完《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理:無(wú)論做什么，都不要怕自己做不到要你努力學(xué)習(xí)和做，你就會(huì)成功。
我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，我會(huì)越來(lái)越好；通過(guò)我們所有人的努力，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大！
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十二
今天，我讀了《南轅北轍》這個(gè)寓言故事，這個(gè)故事使我受益匪淺。
這個(gè)故事講了：魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見(jiàn)王，曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚?！荚唬骸?，將奚為北面?’曰：‘吾馬良。’曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚??！荚唬骸秒m多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善?！藬?shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信於天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲以廣地尊名，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?BR> 其實(shí)，在我們的生活中，也有許多“南轅北轍”的事情。環(huán)保就是一個(gè)很好的例子。當(dāng)今社會(huì)，向人們呼吁。
保護(hù)環(huán)境。
的人有無(wú)數(shù)，可是，人們卻充耳不聞。連倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境的人，自己都沒(méi)有做到，那么，其他人就更不會(huì)做到了。相信大家都知道，青藏高原的空氣有多么的清新，環(huán)境有多么的美麗，多么的潔凈啊!而我們這兒呢?滿街都是飄飛的塑料袋，一次性的瓶瓶罐罐。我們大家都生存在這個(gè)環(huán)境中，就要使這兒變得最美麗，不讓它被污染。
這則寓言告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十三
《父母課堂》是一本好書(shū)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)多個(gè)維度，孩子、老師、家長(zhǎng)多個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)散文、詩(shī)歌、案例分析等不同形式，給家長(zhǎng)和孩子以指導(dǎo)與啟示。最近讀到一篇《櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)》，感觸很深。
故事講述的是一個(gè)單親媽媽為鼓勵(lì)日漸失聰?shù)膬鹤永^續(xù)學(xué)習(xí)心愛(ài)的小提琴，瞞住自己也日漸失聰?shù)氖聦?shí)，鼓勵(lì)和陪伴兒子在櫻桃樹(shù)下練習(xí)小提琴并錄音，再乘火車(chē)將兒子的錄音請(qǐng)專家給予指導(dǎo)意見(jiàn)，最終陪伴兒子成為一個(gè)“音樂(lè)天才”的故事。故事沒(méi)有對(duì)艱辛生活的過(guò)多描述，沒(méi)有為孩子規(guī)劃的人生，更沒(méi)有在孩子未能達(dá)到期望時(shí)的指責(zé)，有的只是一個(gè)母親的陪伴與鼓勵(lì)，也許，這正是孩子最需要的。
堪稱“對(duì)世界教育帶來(lái)革命性變革”的蒙氏教育法，指出孩子只有通過(guò)不斷重復(fù)其自身感興趣的“工作”（或稱不同時(shí)期內(nèi)敏感的事情）才能形成完整而健全的人格，強(qiáng)調(diào)在孩子的`成長(zhǎng)中，不能有過(guò)多的引導(dǎo)和干預(yù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，為了讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)往往還沒(méi)見(jiàn)到孩子（還在肚子里）就已經(jīng)規(guī)劃了他們的一生，不理會(huì)孩子的興趣、特點(diǎn)和需求，嚴(yán)重干擾了孩子的自我成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致孩子性格嚴(yán)重缺陷甚至釀成悲??；即使有些孩子能入讀名校，但真正成才的卻寥寥無(wú)幾。悲哉！
反觀自己，雖然熟知蒙氏教育關(guān)于孩子自我成長(zhǎng)的規(guī)律和道理，卻在快節(jié)奏的工作和生活中給了他太多的影響和干擾，我將努力從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，陪伴他快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十四
今天，我讀了一些有關(guān)英雄事跡的資料。其中，最令我震撼的.是一個(gè)有關(guān)關(guān)天培的故事。
故事講了在1841年2月25日，英國(guó)的戰(zhàn)艦向虎門(mén)發(fā)起進(jìn)攻，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)關(guān)天培帶領(lǐng)士兵到達(dá)前線英勇抵抗。到了26日下午，英國(guó)再次發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。關(guān)天培向琦善求助援兵，但被琦善拒絕。關(guān)天培孤軍奮戰(zhàn)，受傷數(shù)十處，卻依然奮勇戰(zhàn)斗。一點(diǎn)也沒(méi)有投降的意思。最后，與400余位守炮臺(tái)戰(zhàn)士壯烈犧牲。
讀到這里，我心潮澎湃。關(guān)天培太偉大了，我下定決心，要向他學(xué)習(xí)不畏俱，不低頭的精神。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇一
讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J(rèn)為對(duì)的言行，原來(lái)都這樣或那樣地存在著不足。
在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈?。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光!我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。
我想起了誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：
若你：
播下思想的種子，便收獲文字;。
播下文字的種子，便收獲行為;。
播下行為的'種子，便收獲習(xí)慣;。
播下習(xí)慣的種子，便收獲人格;。
播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇二
1、我們做事要考慮方法,不要南轅北轍。
2、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
4、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
5、后來(lái)人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
6、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
7、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
8、他不按老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
9、只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
10、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
11、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
14、起先我害怕的是我們的思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖?，而使我?guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的.困擾。
15、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
17、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇三
三年級(jí)的時(shí)候，正是逐漸有自己思想的時(shí)候，對(duì)一些事情開(kāi)始有自己的看法，這個(gè)時(shí)候讀一些好書(shū)，有助于自己正確世界觀，價(jià)值觀，人生觀的建立，可以從書(shū)中學(xué)到很過(guò)可貴的品質(zhì)，這些都有助于自己思想的塑造。
相信三年級(jí)的小朋友，已經(jīng)讀過(guò)小貓釣魚(yú)的故事了，就以這個(gè)故事為例，說(shuō)一下三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)。
小貓和老貓一起釣魚(yú)，老貓專注于河面，精神很集中，所以不斷的有魚(yú)上鉤，小貓因?yàn)槿亩?，看到蝴蝶飛過(guò)來(lái)，扔下釣竿撲過(guò)去，看到螞蚱蹦過(guò)來(lái)，也要撲過(guò)去玩耍，所以一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。
這就是小貓?jiān)谧龅氖?，手頭上釣魚(yú)的事情沒(méi)有認(rèn)真去做，反倒將所有的心思用在了不該用的地方，這樣耽誤了時(shí)間，最終總會(huì)一事無(wú)成。
看到這里相信小朋友應(yīng)該明白三年級(jí)讀后感怎么寫(xiě)了，說(shuō)到底，就是將故事中講到的事，放在自己身上，身臨其境的去體會(huì)其中講說(shuō)的道理，如果你真正明白了這些道理，那么將它們寫(xiě)下來(lái)，這就是讀后感。
讀后感最關(guān)鍵的就是要自然，不要想著怎么遣詞造句，要想著怎樣將自己想寫(xiě)的東西，一氣呵成寫(xiě)出來(lái)。這樣才能保證讀后感的質(zhì)量。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇四
3、目的確定后，方法策略就顯得尤為重要，如果是南轅北轍，怎能到達(dá)目的。
5、雖然與楊陽(yáng)真實(shí)的想法南轅北轍，可是也算是歪打正著，此時(shí)楊陽(yáng)確實(shí)已經(jīng)餓的前胸貼后背了。
6、若不然，修行火屬性法門(mén)的反去尋一水汽豐沛之處修行，自然是南轅北轍，事倍功半了。
8、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
10、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
11、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
12、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
14、今夕何夕，大家竟可聚在一齊；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
15、姐姐南宮靜兒的性格和妹妹是南轅北轍，一張呆呆萌萌的臉上總是掛滿了寒霜，讓人不敢輕易接近。
16、待許昭月離開(kāi)而趙凡便繼續(xù)開(kāi)啟盒子，里面東西和許昭月猜的一樣，卻和屈星猜的南轅北轍相去甚遠(yuǎn)，且直讓屈星想吐。
17、兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，可是二人都以專業(yè)作家的驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
18、在整個(gè)行軍方向徹底南轅北轍之前，向?qū)Иq豫了一下后還是斗膽上前提醒:“王管帶，王管帶，您這個(gè)路走錯(cuò)了！咱們剛才該朝右邊那個(gè)岔路拐的！”。
19、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
20、可是此刻，荊飛就坐在她的眼前，卻和記憶中那個(gè)身影南轅北轍，沒(méi)有人能清楚她此時(shí)的心境有多么失落。
21、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
22、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
23、教師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
25、不承認(rèn)這一點(diǎn)，政策的實(shí)際效果可能會(huì)與初衷南轅北轍。
26、我們做事要研究方法，不要南轅北轍。
27、他不按教師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
28、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
29、更何況，就算岳隆天是太極高手了，那就不可能會(huì)通背拳，通背拳是屬于外家拳，而太極拳是屬于內(nèi)家拳，兩個(gè)拳法的套路根本是南轅北轍。
30、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍?？戳舜嗽炀涞木W(wǎng)友還看了：天高地厚造句用手忙腳亂造句。
31、做事情不但要有目標(biāo)并且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎樣完成？
32、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一齊。
33、并且就因?yàn)樽晕規(guī)煾档木壒?，居然?dòng)用五人來(lái)堵截自我，甚至收買(mǎi)了布魯斯科，對(duì)方的卑劣行徑和宣傳真善美，光照世人的教廷宣言南轅北轍。
34、這樣說(shuō)倒沒(méi)有錯(cuò)，但條件是奧巴馬必須認(rèn)識(shí)到名義上的“美國(guó)”公司的利益和美國(guó)國(guó)家利益過(guò)去不是一回事情，此刻更是空前的南轅北轍。
35、既然這兩位時(shí)尚風(fēng)格南轅北轍，又是怎樣會(huì)同時(shí)愛(ài)上這一件淺粉色西裝呢？
36、因?yàn)橛行└袷抢偷模行└袷抢鞯?，僅有分清主客，才能正確地運(yùn)用奇門(mén)，否則可能南轅北轍，事與愿違。
37、我們做事要研究方法,不要南轅北轍。
38、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
39、領(lǐng)妹妹從車(chē)內(nèi)探出半個(gè)腦袋，四處打量著地形，她不明白為何大黑卻是南轅北轍背道而馳。
40、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
41、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
42、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
43、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
44、如果僅僅是這樣也就罷了，更奇怪的是她坐的線路和張大同家完全就是南轅北轍。
45、僅有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
46、人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想的道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢(mèng)終將是南轅北轍。
47、讓約翰·麥凱恩的支持者肯定會(huì)捂住鼻子的是，這本身就是個(gè)南轅北轍自相矛盾的美德。
48、但分析人士表示，六方會(huì)談的命運(yùn)是注定的，因各方的想法南轅北轍。
49、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
50、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
51、試驗(yàn)絕對(duì)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的科學(xué)論證方式，極其細(xì)密微小的一個(gè)變化，往往都會(huì)累及最終的結(jié)果千差萬(wàn)別，南轅北轍。
52、我的朋友，今日我們南轅北轍，不知道明天是否還能再次相聚。
53、兩人各有志向，所思之事自是南轅北轍差之千萬(wàn)里……。
54、教師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢?真是南轅北轍。
55、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
57、丈夫參加競(jìng)選以來(lái)，民眾對(duì)希拉里的看法就南轅北轍，堅(jiān)持緘默使得希拉里戲劇性地加劇了這種兩極分化。
58、圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
59、雖然是在一齊長(zhǎng)大的鐵哥們，但性格可是南轅北轍。
60、他不按教師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
61、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
62、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
63、失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
64、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
65、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
66、不辨別方向的啟程無(wú)異于盲人騎瞎馬，不僅僅僅僅達(dá)不到前方的目標(biāo)，另外還會(huì)使你離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，更甚者還會(huì)離失方向，南轅北轍，誤入歧途。
69、這本從東方就像三千紀(jì)的主角一樣，文老大的洗練與徙老大的繁復(fù)，他們的風(fēng)格——南轅北轍，強(qiáng)行融和就出現(xiàn)血崩。
70、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
71、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
72、聽(tīng)上去豪氣云干，雖算得肺腑之言，可其中意味著實(shí)南轅北轍大相徑庭。
74、我想，有一天，他或許能成為一位農(nóng)業(yè)家，這就與他爸爸所想的路南轅北轍了。
75、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
76、做事情不但要有目標(biāo)并且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎樣完成？
77、他曾認(rèn)為這是不可能的，人們有相同的認(rèn)知，亞洲的思維品格是南轅北轍西部。
78、于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只會(huì)起到南轅北轍的作用。
79、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
80、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
81、讓約翰·麥凱恩的支持者肯定會(huì)捂住鼻子的是，這本身就是個(gè)南轅北轍自相矛盾的美德。
82、西去，奔東，南轅北轍的兩大團(tuán)雪霧漫天飛揚(yáng)。
83、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
84、這樣說(shuō)倒沒(méi)有錯(cuò)，但條件是奧巴馬必須認(rèn)識(shí)到名義上的“美國(guó)”公司的利益和美國(guó)國(guó)家利益過(guò)去不是一回事情，此刻更是空前的南轅北轍。
85、如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
86、目的確定后,方法策略就顯得尤為重要,如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍,怎能到達(dá)目的。
87、國(guó)會(huì)與總統(tǒng)南轅北轍的結(jié)果，會(huì)使美國(guó)在外交政策上陷入混亂。
88、兩位候選人都支持救市，都提出減稅和市場(chǎng)調(diào)控，措施卻南轅北轍。
89、我們尚未從銀行危機(jī)中吸取教訓(xùn)，反而繼續(xù)且極其全面的做著南轅北轍的蠢事。
90、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
92、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
93、性格卻是南轅北轍，兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為，一生不爭(zhēng)。
94、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
96、教化卻是一件相當(dāng)棘手的事情――稍有不慎,就會(huì)南轅北轍。
98、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
99、而星辰聚元時(shí)人們自然也會(huì)將這種常識(shí)延長(zhǎng)到這，一向都走反路，這不是南轅北轍嗎，成功從何說(shuō)起啊！葉奕不禁嘆一口氣。
100、凡事若無(wú)一鼓作氣，便會(huì)有各種的旁逸斜出，甚至是南轅北轍。
101、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
102、業(yè)務(wù)經(jīng)理和市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理必須進(jìn)行充分合作借以消除結(jié)果上的南轅北轍。
103、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
105、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
106、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
107、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
108、之后人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
109、起先我害怕的是我們的思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖拢刮規(guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的困擾。
110、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
111、他倆的個(gè)性南轅北轍，根本談不攏。
112、接下來(lái)是六合式，六合式有一些繁瑣，并且運(yùn)氣方向有相當(dāng)一部分和八荒式完全相反，兩個(gè)口訣簡(jiǎn)直是南轅北轍，可是王云還是毫不懷疑的記下來(lái)了。
113、之后人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
115、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一齊。
116、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
118、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)僅有拆伙了。
119、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
120、但卻去了南瞻部洲，豈不是和楊小石南轅北轍，背道而馳，可是這也是她的劫數(shù)，自然不能自知，倒也只能順從天意了。
121、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
122、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面的差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇五
1、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
2、既然這兩位時(shí)尚風(fēng)格南轅北轍，又是怎樣會(huì)同時(shí)愛(ài)上這一件淺粉色西裝呢？
3、我想，有一天，他或許能成為一位農(nóng)業(yè)家，這就與他父親所想的路南轅北轍了。
5、如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那么再刻苦認(rèn)真，也只能是南轅北轍，背道而馳。
6、舞姿再美,上身改變的`再多,如果不用腳尖的話,也和跳芭蕾南轅北轍。
7、陪審員需要嫌疑人陳述的細(xì)節(jié)來(lái)讓證詞顯得比較可信——也就是從那里案件開(kāi)始南轅北轍。
8、去烏魯木齊就應(yīng)往西北走你怎樣往東南走？這不是南轅北轍嗎？
9、去烏魯木齊就應(yīng)往西北走你怎樣往東南走？這不是南轅北轍嗎？
10、然而，他們說(shuō)的和做的完全是南轅北轍。
12、他曾認(rèn)為這是不可能的，人們有相同的認(rèn)知，亞洲的思維品格是南轅北轍西部。
13、咱們尚未從銀行危機(jī)中吸取教訓(xùn)，反而繼續(xù)且極其全面的做著南轅北轍的蠢事。
15、教化卻是一件相當(dāng)棘手的事情——稍有不慎,就會(huì)南轅北轍。
16、如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，那么再刻苦認(rèn)真，也只能是南轅北轍，背道而馳。
17、丈夫參加競(jìng)選以來(lái)，民眾對(duì)希拉里的看法就南轅北轍，持續(xù)緘默使得希拉里戲劇性地加劇了這種兩極分化。
18、在在如何解決美國(guó)的赤字缺口上，民主黨人和共和黨人依舊南轅北轍。
20、與之相反，那些不花時(shí)刻制定計(jì)劃的人，會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，與目標(biāo)南轅北轍，最終原地踏步。
21、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有甚么和議可言。
24、老師讓求面積，你怎樣求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
25、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇六
1、只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
3、如今我的生活方式和原本構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
4、我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
5、他不按老師所說(shuō)方法進(jìn)行鍛煉，因而南轅北轍，根本達(dá)不到目的。
6、說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
7、處女雙魚(yú)：南轅北轍的一對(duì)。你常被魚(yú)兒的多情所吸引，同樣地，魚(yú)兒需要你正確的引導(dǎo)。
9、想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
10、起先我害怕的是我們思想從此將南轅北轍，但隨后因?yàn)樗辉僬劶按蜃靶扌械氖拢刮規(guī)缀跬诉@個(gè)曾發(fā)生在我丈夫生活中的巨大變化以及所帶給我的困擾。
11、后來(lái)人們就把這個(gè)故事概括為“南轅北轍”，比喻一個(gè)人的行為和他的目的正好相反。
12、既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
14、他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
15、在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
17、雖然這件事情在雷系中不是不能，而是沒(méi)有人愿意這樣去做，這樣相當(dāng)于南轅北轍，事倍功半而已。
18、我們做事要考慮方法，不要南轅北轍。
19、圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
21、沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
22、今夕何夕，大家竟可聚在一起；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
23、你明明說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，可天天在看電視，豈不南轅北轍嗎？
24、你想這六條要求，與中央開(kāi)出的六條款約，簡(jiǎn)直是南轅北轍，相差甚遠(yuǎn)，有什么和議可言。
25、人人都渴望夢(mèng)想成真，可通往夢(mèng)想道路往往是平凡生活；人人都渴望夢(mèng)想成真，但有時(shí)以退為進(jìn)卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向，追夢(mèng)終將是南轅北轍。
26、做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
27、你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
28、由于我們成長(zhǎng)背景個(gè)性喜惡等各方面差異，造成我們的想法完全南轅北轍。
29、做事情不但要有目標(biāo)而且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎么完成？
30、目的確定后，方法策略就顯得尤為重要，如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍，怎能達(dá)到目的。
31、老師讓求面積，你怎么求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
32、北京在北邊，咱們?cè)谀暇┮ケ本?，小東說(shuō)往南走，真成現(xiàn)實(shí)版南轅北轍啦。
33、我以后不再使用“愛(ài)”這個(gè)字。愛(ài)？這幾乎是這世界上最含糊不清的一個(gè)詞，因?yàn)楸皇褂玫锰鄦适Я巳恳饬x。大家嘴邊都掛著愛(ài)，卻南轅北轍說(shuō)的根本不是一件事。
34、兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，不過(guò)二人都以專業(yè)作家的'驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
35、如果無(wú)視客觀規(guī)律，只憑主觀想像，結(jié)果必然是南轅北轍。
36、你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
37、若膠柱鼓瑟，牽拘于文獻(xiàn)，而欲揭發(fā)古代之真相，則恐其南轅北轍。
38、如果學(xué)習(xí)目的不對(duì)頭，你再刻苦用功，只能落個(gè)南轅北轍的結(jié)果。
40、有時(shí)候明明是在一片天空下，有的人繞老繞去卻總也不能相見(jiàn)，一轉(zhuǎn)身就是一生；有時(shí)候明明是南轅北轍的方向，不想見(jiàn)的人卻狹路相逢了，怎么避都避不開(kāi)。
41、廣告之我見(jiàn)由于眾所周知，天使和邪惡是南轅北轍。
42、乍看之下，這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍。
43、失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
45、人生總是在南轅北轍之后，殊途同歸。饒雪漫。
46、二月二，龍?zhí)ь^，愿你龍年隆發(fā)發(fā)到頭，財(cái)運(yùn)滾滾如河流，財(cái)源滔滔如海涌，東成西就發(fā)正財(cái)，南轅北轍發(fā)橫財(cái)，發(fā)財(cái)發(fā)家又發(fā)福，幸福無(wú)敵樂(lè)悠悠。
50、性格卻是南轅北轍，兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為，一生不爭(zhēng)。
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三年級(jí)南轅北轍讀后感篇七
一路讀來(lái)，幾番停頓，終于將這部50余萬(wàn)字的龐然大物拿下。從文學(xué)作品的感染力上講，自是興味索然，幾無(wú)所獲;若從歷史與哲學(xué)思考方面講，則是收獲頗豐，受益匪淺。
全書(shū)的核心論點(diǎn)是“狼性”必然戰(zhàn)勝“羊性”。之所以稱之為“論點(diǎn)”而不是“主題”、“主旨”之類，還是因?yàn)榘阉醋髁藙e樣臉面的學(xué)術(shù)論文。作者經(jīng)常跳出來(lái)酣暢淋漓地講上一番，大段大段地講，甚或幾頁(yè)幾頁(yè)地講，全不藏匿他要表達(dá)的主題，不滿足于將主題隱于人物塑造或是情節(jié)的鋪排中，那樣太累，作者或許不擅此道。總之，小說(shuō)講述的故事，只是“論文”的一個(gè)個(gè)論據(jù)而已。
書(shū)中的故事不可謂不豐富，不可謂不精彩，作者講故事的本領(lǐng)也差強(qiáng)人意，情節(jié)描述確是細(xì)致入微，讓人如臨其境。可是，最致命的一點(diǎn)是，統(tǒng)觀全書(shū)，這一固連串的故事卻構(gòu)成了一種松散和沉悶的交響曲?！都t樓夢(mèng)》的“草蛇灰線，伏延千里”的境界自是連想也不敢想了，即便是長(zhǎng)篇小說(shuō)之最基本要求如故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的合理安排，也無(wú)從談起。對(duì)，高潮，全書(shū)沒(méi)有高潮，從而便沒(méi)有精心為高潮而作的鋪墊，讀來(lái)無(wú)跌宕起伏，無(wú)峰回路轉(zhuǎn)。“文似看山不喜平”，小學(xué)時(shí)就熟悉此語(yǔ)，我今天進(jìn)一步加深了對(duì)它的理解與感悟。
作者的學(xué)養(yǎng)無(wú)庸置疑，作者體察事物的能力無(wú)庸置疑，甚至作者刻畫(huà)場(chǎng)景的文字功底也無(wú)庸置疑。此三者對(duì)一個(gè)小說(shuō)作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，但還有更重要的，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇小說(shuō)作者而言，尤其是對(duì)長(zhǎng)達(dá)50余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)的作者而言，這，就是駕馭鴻篇巨制的能力。魯迅終其一生未寫(xiě)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)篇，甚至中篇也寫(xiě)得極少，給讀者留下了永遠(yuǎn)的遺憾。他自稱缺乏駕馭長(zhǎng)篇的能力，我們可以說(shuō)他是虛懷若谷，但也許我們還可以說(shuō)他是有自知之明的智者。
竊以為，姜戎先生正是缺乏這種駕馭能力。因此，他傾半生心血而作就的大書(shū)《狼圖騰》雖然毫無(wú)疑問(wèn)可以稱為一部好書(shū)，但離“優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段距離。這不能不說(shuō)是一件憾事。
說(shuō)它是一部好書(shū)，原因上面已經(jīng)談了幾條，沒(méi)有說(shuō)到的還有作者極度認(rèn)真的態(tài)度和深沉的憂患意識(shí)。不管你是否贊同作者的觀點(diǎn)——比如我，就并非同意他的全部觀點(diǎn)——你都不能不被他對(duì)中華民族深厚的感情、對(duì)民族出路深深的思索、對(duì)民族劣根性深刻的認(rèn)識(shí)所打動(dòng)?；诖耍以竿扑]你閱讀此書(shū)，前提是你有足夠的空閑時(shí)間，你有平和而不浮躁的心境，你有探尋作者所關(guān)注命題的興趣。三者缺一不可。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇八
(1)只有目標(biāo)明確，才不會(huì)南轅北轍。
(3)如今我的生活方式和原本的構(gòu)想，可說(shuō)是南轅北轍，全不相干。
(4)他不按老師所說(shuō)的方法進(jìn)行鍛煉,因而南轅北轍,根本達(dá)不到目的。
(5)說(shuō)了大半天，兩個(gè)人的見(jiàn)解仍然南轅北轍，無(wú)法協(xié)調(diào)。
(7)想成功卻又不努力，豈非南轅北轍？
(8)既然我倆想法南轅北轍，看來(lái)只有拆伙了。
(10)他們夫妻一在大陸，一在國(guó)內(nèi)，南轅北轍，總難聚在一起。
(11)在這件事上，我們想法南轅北轍，恐怕無(wú)法合作。
(13)我讓你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南轅北轍。
(14)我們做事要考慮方法,不要南轅北轍。
(15)圖書(shū)館在左邊，你往右走，這不是南轅北轍嗎？
(17)沒(méi)有知識(shí)和主見(jiàn)的人，只能南轅北轍，舉棋不定。
(18)今夕何夕，大家竟可聚在一起；趕明兒，南轅北轍，又要各奔前程了！
(19)老師讓求面積，你怎么求周長(zhǎng)了呢？真是南轅北轍。
(20)如果無(wú)視客觀規(guī)律,只憑主觀想像,結(jié)果必然是南轅北轍。
(21)你一面急著想要減肥，一面卻葷甜不忌，南轅北轍，難怪越減越肥，一點(diǎn)沒(méi)有成效。
(22)如果學(xué)習(xí)目的不對(duì)頭,你再刻苦用功,只能落個(gè)南轅北轍的結(jié)果。
(23)做事如果無(wú)視客觀環(huán)境，只憑主觀想法，結(jié)果往往與事實(shí)的需求南轅北轍。
(24)你嘴里說(shuō)要實(shí)行愛(ài)的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說(shuō)的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。
(25)做事情不但要有目標(biāo)而且要講方法，只講目標(biāo)不講方法，南轅北轍怎么完成？
(26)目的確定后,方法策略就顯得尤為重要,如果是緣木求魚(yú)或者是南轅北轍,怎能達(dá)到目的。
(31)于是,父母的一番良苦用心,在孩子身上只會(huì)起到南轅北轍的作用。
(32)北京在北邊，咱們?cè)谀暇┮ケ本?，小東說(shuō)往南走，真成現(xiàn)實(shí)版南轅北轍啦。
(33)我以后不再使用“愛(ài)”這個(gè)字。愛(ài)？這幾乎是這世界上最含糊不清的一個(gè)詞，因?yàn)楸皇褂玫锰鄦适Я巳恳饬x。大家嘴邊都掛著愛(ài)，卻南轅北轍說(shuō)的根本不是一件事。
(34)兩個(gè)人在創(chuàng)作方法上南轅北轍，差別很大，不過(guò)二人都以專業(yè)作家的驕傲強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲才取得想往的效果。
(35)這可如何是好,也不知道偏什么樣了,要是只是稍微偏了些,大體方向沒(méi)錯(cuò)的話還可以接受,怕就怕弄了個(gè)南轅北轍那可就冤死了。
(36)兩人各有志向,所思之事自是南轅北轍、差之千萬(wàn)里……。
(37)姐姐南宮靜兒的性格和妹妹是南轅北轍,一張呆呆萌萌的臉上總是掛滿了寒霜,讓人不敢輕易接近。
(38)西去,奔東,南轅北轍的兩大團(tuán)雪霧漫天飛揚(yáng)。
(40)有時(shí)候明明是在一片天空下，有的人繞老繞去卻總也不能相見(jiàn)，一轉(zhuǎn)身就是一生；有時(shí)候明明是南轅北轍的方向，不想見(jiàn)的人卻狹路相逢了，怎么避都避不開(kāi)。
(41)廣告之我見(jiàn)由于眾所周知，天使和邪惡是南轅北轍。
(42)乍看之下,這兩個(gè)情節(jié)聽(tīng)起來(lái)南轅北轍.
(43)失之毫厘，謬之千里，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的研究是制定成功計(jì)劃的第一步，這一步錯(cuò)了，后面的努力在大，投入再多，也是南轅北轍。
(44)這一生我愛(ài)著愛(ài)別人的你，這一生我為你做著虛幻的戲，將自己活成南轅北轍的`疊影，下一世我不要遇見(jiàn)，不要再遇見(jiàn)這般的苦。
(46)二月二，龍?zhí)ь^，愿你龍年隆發(fā)發(fā)到頭，財(cái)運(yùn)滾滾如河流，財(cái)源滔滔如海涌，東成西就發(fā)正財(cái)，南轅北轍發(fā)橫財(cái)，發(fā)財(cái)發(fā)家又發(fā)福，幸福無(wú)敵樂(lè)悠悠。
(48)我們的生長(zhǎng)不像是樹(shù)葉向著陽(yáng)光，水往大海奔去，我們內(nèi)心的燈火是我們的方向，燈火照亮各自腳下，我們從此分道揚(yáng)鑣，而我們即使盤(pán)根交錯(cuò)一起，伸向天空的枝杈卻南轅北轍。
(49)現(xiàn)實(shí)常常是活潑而崇高的。由于閉上了眼睛，神魂顛倒，任憑自己受影子的欺騙現(xiàn)實(shí)與愿望是多么赤裸裸的南轅北轍。
(50)性格卻是南轅北轍,兄長(zhǎng)崇尚恬淡無(wú)為,一生不爭(zhēng)。
(51)不辨別方向的啟程無(wú)異于盲人騎瞎馬,不僅僅達(dá)不到前方的目標(biāo),另外還會(huì)使你離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),更甚者還會(huì)離失方向,南轅北轍,誤入歧途。
(52)否則,一味相信個(gè)人道德的力量,則是挑雪填井,南轅北轍也。
(53)雖然這件事情在雷系中不是不能,而是沒(méi)有人愿意這樣去做,這樣相當(dāng)于南轅北轍,事倍功半而已。
(54)接下來(lái)是六合式,六合式有一些繁瑣,而且運(yùn)氣方向有相當(dāng)一部分和八荒式完全相反,兩個(gè)口訣簡(jiǎn)直是南轅北轍,但是王云還是毫不懷疑的記下來(lái)了。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)查字典的方式使學(xué)生能正確認(rèn)讀“轅”“轍”并理解其意思。
2、朗讀課文抓住關(guān)鍵語(yǔ)句撰寫(xiě)劇本，能感悟人物的說(shuō)話語(yǔ)氣，并能通過(guò)合理的想象給人物添加合理的動(dòng)作及表情。
3、通過(guò)表演，感悟人物形象，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在了解語(yǔ)言蘊(yùn)含的道理的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意。
難點(diǎn)：通過(guò)合理的想象完成劇本寫(xiě)作。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
2、在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他。(板書(shū)課題“南轅北轍”)。
二、理解題目意思。
1、字典是我們最好的老師，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)教請(qǐng)教字典這位老師查一查“轅”和“轍”，看看他們是怎么讀的，是什么意思(解釋：轅：車(chē)前駕牲畜的兩根直木;轍：車(chē)輪壓的痕跡。)。
2、通過(guò)你的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
(當(dāng)車(chē)往哪個(gè)方向走時(shí)，轅就會(huì)指向哪個(gè)方向。而當(dāng)車(chē)往哪個(gè)方向走時(shí)，車(chē)轍就會(huì)往哪個(gè)方向延伸。)。
2、用自己的話和同桌互相說(shuō)說(shuō)對(duì)“南轅北轍”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
二、初讀寓言，構(gòu)建劇本框架。
2、學(xué)生自讀課文。
3、課文講了哪幾個(gè)人?誰(shuí)南轅北轍?
4、交流課文內(nèi)容，同桌相互對(duì)讀人物對(duì)話。
三、學(xué)習(xí)寓言，豐富劇本內(nèi)容。
1、故事最后一段的第一句話。學(xué)生自由讀，從這句話你讀懂了什么。(楚國(guó)在南邊，他硬要往北走。)。
(1)引導(dǎo)：楚國(guó)是他要去的——(目的地)，往北走是他的——(實(shí)際行動(dòng))，這就是說(shuō)——他的目的地與行走的方向相反。
(板書(shū)：目的行動(dòng))。
(2)你還從哪個(gè)詞讀懂了什么?理解生字“硬”,“硬要“什么意思?給“硬要”換一個(gè)詞語(yǔ)。從這個(gè)詞我們可以推斷一下，他到底知不知道楚國(guó)在南邊，明明知道在南邊，卻硬要往北走，從“硬要”這個(gè)詞語(yǔ)中，體會(huì)到了什么?那表演這個(gè)人的時(shí)候，這個(gè)人應(yīng)該是什么樣的性格呢(固執(zhí)、很愚蠢、無(wú)知、不聽(tīng)勸告、執(zhí)迷不悟)。
(3)朗讀句子。
3、小組交流，合作想象，豐滿人物形象。
(教師隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，刻畫(huà)主人公的自大，無(wú)知及他朋友的真誠(chéng)勸導(dǎo)和不聽(tīng)勸告后的無(wú)奈)。
4、通過(guò)你們的朗讀表演，讓老師看到一個(gè)所以即使朋友一再誠(chéng)懇勸告，他依舊頑固地堅(jiān)持自己的想法而不聽(tīng)別人意見(jiàn)的人，我們能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他，叫做什么?(一意孤行，愚昧無(wú)知)。
5、請(qǐng)小組合作分角色朗讀課文。一個(gè)人當(dāng)坐車(chē)人，注意要表演出他的“固執(zhí)”，另一個(gè)人當(dāng)他的朋友當(dāng)然也要表演出朋友的誠(chéng)懇和無(wú)奈。聽(tīng)的人要仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，給出合理的刻畫(huà)人物的建議，完善人物形象。
坐車(chē)人：抓“沒(méi)關(guān)系”表演他的自以為是，說(shuō)話語(yǔ)氣的自大驕傲。
四、指導(dǎo)編寫(xiě)劇本，匯報(bào)展示成果：
1、明確編寫(xiě)要求，
(1)能完整的通過(guò)表演講述這個(gè)故事。
(2)通過(guò)剛才小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象讓故事更有趣。
(3)通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)的自然表演，讓大家更清晰的感受人物形象。
2、小組自由練習(xí)，并能通過(guò)討論寫(xiě)出劇本。
3、指定小組表演，點(diǎn)評(píng)。
五、課堂小結(jié)，升華情感。
1、通過(guò)你們的表演，老師對(duì)這個(gè)去楚國(guó)的人有了更深刻的理解，也對(duì)他的朋友表示同情，這個(gè)人那是多么的可悲。坐車(chē)人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是：(永遠(yuǎn)到不了楚國(guó))。
(我們知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。行動(dòng)和目的相反，結(jié)果離目標(biāo)就會(huì)越遠(yuǎn)。)。
六、作業(yè)布置。
1、通過(guò)小組的合作，完成劇本編寫(xiě)。
2、將編寫(xiě)的劇本更加精彩表演出來(lái)。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十
我輕輕合上手里這本由海倫·凱勒所撰寫(xiě)的著作——假如給我三天光明》，思緒如潮水般涌上心頭。
海倫，一個(gè)普普通通的女性，無(wú)情的病魔雖奪走了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓她從此陷入無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)和無(wú)限黑暗之中，但卻奪不走海倫對(duì)生活的熱愛(ài)，奪不走她堅(jiān)韌的品質(zhì)。海倫·凱勒最終憑借自己的努力，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，寫(xiě)出十幾部著作。
海倫的'成功絕非偶然的，它是海倫辛勤付出的結(jié)晶。她在背后付出了許多，克服了許多常人難以想象的困難。海倫用她面對(duì)困難的勇氣和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
和海倫一樣，張海迪也是一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。高位截癱的她一生都需要坐在輪椅上，可她從沒(méi)有放棄生活的希望，而是克服重重困難，夜以繼日、孜孜不倦地寫(xiě)作，發(fā)表了幾千萬(wàn)字的作品。
比起她們，我真是太渺小太失敗了。
海倫的這本書(shū)讓我明白了這樣一個(gè)道理：遇到困難不克服，是不會(huì)成功的。只有辛勤付出，不斷努力才會(huì)有所成就。人，或許不能左右困難的發(fā)生，卻能明確對(duì)困難的態(tài)度。正如俗話所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能在見(jiàn)彩虹呢？”并沒(méi)有任何人的一生是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有拼搏的人生也不是精彩的。
海倫凱勒，一個(gè)具有影響力的人，我會(huì)永遠(yuǎn)記得她的著作——《假如給我三天光明》所給予我的啟示。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十一
今天看了《丑小鴨》這本書(shū)，頗有感觸。
丑小鴨出生時(shí)，人們和動(dòng)物不喜歡它，因?yàn)樗艹?。沒(méi)有人教它如何飛翔。在寒冷的冬天，為了生存，它在森林里遭受了折磨。后來(lái)，它被一位善良的祖父收養(yǎng)了。在祖父的精心護(hù)理下，經(jīng)過(guò)艱苦的`練習(xí)，它終于飛了起來(lái)。
看完《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理:無(wú)論做什么，都不要怕自己做不到要你努力學(xué)習(xí)和做，你就會(huì)成功。
我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，我會(huì)越來(lái)越好；通過(guò)我們所有人的努力，我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大！
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十二
今天，我讀了《南轅北轍》這個(gè)寓言故事，這個(gè)故事使我受益匪淺。
這個(gè)故事講了：魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見(jiàn)王，曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚?！荚唬骸?，將奚為北面?’曰：‘吾馬良。’曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚??！荚唬骸秒m多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善?！藬?shù)者愈善而離楚愈遠(yuǎn)耳。今王動(dòng)欲成霸王，舉欲信於天下。恃王國(guó)之大，兵之精銳，而攻邯鄲以廣地尊名，王之動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也?！?BR> 其實(shí)，在我們的生活中，也有許多“南轅北轍”的事情。環(huán)保就是一個(gè)很好的例子。當(dāng)今社會(huì)，向人們呼吁。
保護(hù)環(huán)境。
的人有無(wú)數(shù)，可是，人們卻充耳不聞。連倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境的人，自己都沒(méi)有做到，那么，其他人就更不會(huì)做到了。相信大家都知道，青藏高原的空氣有多么的清新，環(huán)境有多么的美麗，多么的潔凈啊!而我們這兒呢?滿街都是飄飛的塑料袋，一次性的瓶瓶罐罐。我們大家都生存在這個(gè)環(huán)境中，就要使這兒變得最美麗，不讓它被污染。
這則寓言告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件;如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十三
《父母課堂》是一本好書(shū)，從家庭、學(xué)校、社會(huì)多個(gè)維度，孩子、老師、家長(zhǎng)多個(gè)角度出發(fā)，通過(guò)散文、詩(shī)歌、案例分析等不同形式，給家長(zhǎng)和孩子以指導(dǎo)與啟示。最近讀到一篇《櫻桃樹(shù)下的母愛(ài)》，感觸很深。
故事講述的是一個(gè)單親媽媽為鼓勵(lì)日漸失聰?shù)膬鹤永^續(xù)學(xué)習(xí)心愛(ài)的小提琴，瞞住自己也日漸失聰?shù)氖聦?shí)，鼓勵(lì)和陪伴兒子在櫻桃樹(shù)下練習(xí)小提琴并錄音，再乘火車(chē)將兒子的錄音請(qǐng)專家給予指導(dǎo)意見(jiàn)，最終陪伴兒子成為一個(gè)“音樂(lè)天才”的故事。故事沒(méi)有對(duì)艱辛生活的過(guò)多描述，沒(méi)有為孩子規(guī)劃的人生，更沒(méi)有在孩子未能達(dá)到期望時(shí)的指責(zé)，有的只是一個(gè)母親的陪伴與鼓勵(lì)，也許，這正是孩子最需要的。
堪稱“對(duì)世界教育帶來(lái)革命性變革”的蒙氏教育法，指出孩子只有通過(guò)不斷重復(fù)其自身感興趣的“工作”（或稱不同時(shí)期內(nèi)敏感的事情）才能形成完整而健全的人格，強(qiáng)調(diào)在孩子的`成長(zhǎng)中，不能有過(guò)多的引導(dǎo)和干預(yù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，為了讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)往往還沒(méi)見(jiàn)到孩子（還在肚子里）就已經(jīng)規(guī)劃了他們的一生，不理會(huì)孩子的興趣、特點(diǎn)和需求，嚴(yán)重干擾了孩子的自我成長(zhǎng)，最終導(dǎo)致孩子性格嚴(yán)重缺陷甚至釀成悲??；即使有些孩子能入讀名校，但真正成才的卻寥寥無(wú)幾。悲哉！
反觀自己，雖然熟知蒙氏教育關(guān)于孩子自我成長(zhǎng)的規(guī)律和道理，卻在快節(jié)奏的工作和生活中給了他太多的影響和干擾，我將努力從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，陪伴他快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！
三年級(jí)南轅北轍讀后感篇十四
今天，我讀了一些有關(guān)英雄事跡的資料。其中，最令我震撼的.是一個(gè)有關(guān)關(guān)天培的故事。
故事講了在1841年2月25日，英國(guó)的戰(zhàn)艦向虎門(mén)發(fā)起進(jìn)攻，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)關(guān)天培帶領(lǐng)士兵到達(dá)前線英勇抵抗。到了26日下午，英國(guó)再次發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。關(guān)天培向琦善求助援兵，但被琦善拒絕。關(guān)天培孤軍奮戰(zhàn)，受傷數(shù)十處，卻依然奮勇戰(zhàn)斗。一點(diǎn)也沒(méi)有投降的意思。最后，與400余位守炮臺(tái)戰(zhàn)士壯烈犧牲。
讀到這里，我心潮澎湃。關(guān)天培太偉大了，我下定決心，要向他學(xué)習(xí)不畏俱，不低頭的精神。