計劃可以幫助我們提前預(yù)判結(jié)果，及時調(diào)整行動方案。計劃的執(zhí)行過程中，要及時進(jìn)行進(jìn)度和效果的評估，及時調(diào)整和優(yōu)化計劃。計劃是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，希望這些范文能夠給你帶來一些啟示和幫助。
德育教學(xué)計劃六年級篇一
大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。本學(xué)期，我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學(xué)期使我班數(shù)學(xué)綜合成績在總體水平上有一個大的進(jìn)步。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排成7個單元，前6個單元是新知教學(xué)，第七單元是整理與復(fù)習(xí)，其中新授知識分屬于三個領(lǐng)域。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了5個單元，包括《分?jǐn)?shù)乘法》、《分?jǐn)?shù)除法》、《解決問題的策略》、《分?jǐn)?shù)四則混合運算》和《百分?jǐn)?shù)》。
《分?jǐn)?shù)乘法》主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法；
認(rèn)識倒數(shù)；
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題；
比的意義和基本性質(zhì)；
有關(guān)納稅、利息、折扣的簡單實際問題；
列方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實際問題。
“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了1個單元《長方體和正方體》。
本單元主要教學(xué)長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單位及進(jìn)率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關(guān)的簡單實際問題。
“綜合與實踐”領(lǐng)域：本冊教材結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《互聯(lián)網(wǎng)的普及》。
經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2．讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；
理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3．認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。
4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
1．認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
六
第六單元：百分?jǐn)?shù)19.1.2-1.6。
德育教學(xué)計劃六年級篇二
一、學(xué)情分析：
術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。
在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。
二、教材分析：
三、學(xué)期目標(biāo)：
(1)、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動;。
(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;。
四、教學(xué)重難點：
熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、運用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
14、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。
按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。
德育教學(xué)計劃六年級篇三
在教學(xué)中，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，匡束學(xué)生的言行，教化學(xué)生人品。
二、情況分析。
(一)本科教師情況分析：本組共有8位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，在工作中能履職盡責(zé)，能與教研組所有一起研討，一起進(jìn)步，共同完成教學(xué)工作。一直以來，所有都堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務(wù)實創(chuàng)新，合作高效。在教學(xué)中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生得到教育。
(二)學(xué)生基本情況分析本年級一共有476名學(xué)生，本組學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，有更加明確的學(xué)習(xí)目的，有較強(qiáng)的紀(jì)律意識，喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學(xué)期，我們將致力于擴(kuò)充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生經(jīng)典中遨游，受到經(jīng)典熏陶。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學(xué)的重要性,使之了解學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法，更重要的是讓學(xué)生感知古人留下的精髓，讓學(xué)生受到相應(yīng)的感染與教化。
2、復(fù)習(xí)全書內(nèi)容，為畢業(yè)考試做好相關(guān)準(zhǔn)備。
3、提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力,積累知識。
四、工作要點。
（一）誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀，午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預(yù)備時間背誦古詩或古文。
4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復(fù)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。
（二）具體要求。
1、六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動，專時專用。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀與復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
德育教學(xué)計劃六年級篇四
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、 結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
德育教學(xué)計劃六年級篇五
本班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實；有必須的分析問題，解決問題的本事，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。可是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例，個別學(xué)困生理解知識的本事相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，愛耍小聰明，愛搗亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夢想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績太差，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情景，本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對他們進(jìn)行教育。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前五個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標(biāo)。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題；另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí)。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中，構(gòu)成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清晰、形式新穎，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。
教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列資料。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定、解題策略的靈活運用。
1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確確定成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、經(jīng)過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進(jìn)行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
7、經(jīng)過回顧整理，鞏固已構(gòu)成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率，并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
1、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
2、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事，使他們學(xué)的簡便歡樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、提倡學(xué)法的多樣性，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。
4、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
5、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載，并對問題及時給學(xué)生提醒，及時糾正，逐步提高。
（一）新授部分。
一、山東假日游----百分?jǐn)?shù)（二）12課時。
二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時。
綜合應(yīng)用----水與冰1課時。
三、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例13課時。
四、歡樂足球-----比例尺11課時。
綜合應(yīng)用---讓學(xué)校綠起來1課時。
五、奧運獎牌-----統(tǒng)計6課時。
數(shù)學(xué)與生活2課時。
回顧與整理----總復(fù)習(xí)21課時。
（二）期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)15課時。
總共約95課時。
德育教學(xué)計劃六年級篇六
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
第一周、第二周unitone6課時。
第三周、第四周unittwo6課時。
第五周、第六周unitthree6課時。
第七周、第八周recycleone6課時。
第九周、第十周unitfour6課時。
第十一、十二周unitfive6課時。
第十三、十四周unitsix6課時。
第十五、十六周recycletwo6課時。
第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時。
德育教學(xué)計劃六年級篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
1.教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
2.教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
本班共有學(xué)生48人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
（一）教學(xué)方法。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2、在教學(xué)上及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
7、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
（二）學(xué)習(xí)方式：
1.預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2.通過查閱資料找出解決問題的方法。
3.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：
一、負(fù)數(shù)（3課時）。
二、百分?jǐn)?shù)（7課時）。
三、圓柱與圓錐（11課時）。
1．圓柱………………………………………………………7課時左右。
2．圓錐………………………………………………………3課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時。
四、比例（14課時）。
1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………3課時左右。
2．正比例和反比例…………………………………3課時左右。
3．比例的應(yīng)用………………………………………………6課時左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時。
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時。
五、數(shù)學(xué)廣角（2課時）。
六、整理和復(fù)習(xí)（20課時）。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右。
2．空間與圖形………………………………………………5課時左右。
3．統(tǒng)計與概率………………………………………………1課時左右。
德育教學(xué)計劃六年級篇八
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
(二)教材分析。
多以動手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描，掌握素描基礎(chǔ)技法，進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計，增強(qiáng)設(shè)計制作能力。
(三)教學(xué)難點。
1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。
2、巧妙創(chuàng)意，運用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合，進(jìn)行造型設(shè)計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作。
4.欣賞名人名作，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。學(xué)畫國畫山水、人物。
5.學(xué)習(xí)制作印章。
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及ppt教學(xué)課件。
3、做好課前師生的各項準(zhǔn)備活動。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(一)專題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》。
(二)目標(biāo)、要求：
通過學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙的自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細(xì)心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習(xí)慣。
(三)具體計劃與實施：
1、益智、啟美，激發(fā)學(xué)生審美興趣。
2、感受、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
(1)喚醒學(xué)生感知能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。
(3)熏陶學(xué)生鑒賞能力。
3、團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享，促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展。
(1)產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。
(2)鼓勵審美，提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)。
(3)立意創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
德育教學(xué)計劃六年級篇九
本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學(xué)生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。
部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習(xí)：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學(xué)老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學(xué)老師的我來說，能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力，用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
任務(wù)：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關(guān)問題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則混合運算計算的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
3、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略，爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習(xí)一2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（二）比例比例的認(rèn)識13。16—————3。203。
比例的基本性質(zhì)2。
比例的應(yīng)用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習(xí)二2。
單元復(fù)習(xí)檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1。
圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設(shè)計14。7———————4。106清明假期三天。
練習(xí)三2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
德育教學(xué)計劃六年級篇十
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極主動地學(xué)習(xí)，能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果較好。但學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)存在偏見，升學(xué)考試沒有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后很少有同學(xué)去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。
知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學(xué)、生物、地理、天文等知識，為初中教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?，思維能力，動手能力。
情感受、態(tài)度、價值觀：進(jìn)行愛國主義教育，科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、獨立思考的科學(xué)態(tài)度。
主要任務(wù)：
1、完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學(xué)。
2、完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細(xì)胞構(gòu)成的教學(xué)。
3、完成秋、冬星座的教學(xué)。
4、電學(xué)知識認(rèn)識電磁鐵。
5、完成簡單機(jī)械及地球內(nèi)部、外部運動的教學(xué)。
教學(xué)要求：
1、弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。
2、了解認(rèn)識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、了解秋冬季顯著星座。
4、弄清簡單機(jī)械的作用及綱器的組成。
5、認(rèn)識地球內(nèi)部的運動。
教學(xué)重點：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長發(fā)育。人體的構(gòu)成。
2、認(rèn)識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機(jī)械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動。
教學(xué)難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。實際中認(rèn)識秋冬星座。電磁鐵的性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運動。
考點：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔(dān)負(fù)的作用。認(rèn)識秋冬星座的顯著標(biāo)致。電磁鐵的性質(zhì)及運用。簡單機(jī)械的概念及作用。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。
提高質(zhì)量的措施：不斷學(xué)習(xí)，多看多學(xué)先進(jìn)教師的教學(xué)方法，更新自己的知識，提高學(xué)科教學(xué)水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學(xué)。趣味教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生動手、動腦，活學(xué)活用。開展課外活動，開拓學(xué)生的視野。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形象生動。引導(dǎo)學(xué)和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。
第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書內(nèi)容。
第二周：學(xué)習(xí)動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。
第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。
第四周：保持水土；保護(hù)大自然，
第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育。
第六周：細(xì)胞；秋冬星座。
第七周：
電磁鐵第八周：信息的傳遞。
第九周：杠桿。
第十周：復(fù)習(xí)迎考。
第十一周：斜面。
第十二周：滑輪。
第十三周：機(jī)械。
第十四周：卵石的形成。
第十五周：地層的形成。
第十六周：火山。
第十七周：地震。
第十八周：檢查基訓(xùn)。
第十九周：復(fù)習(xí)考試。
德育教學(xué)計劃六年級篇十一
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言
2、《小王子》[法國]安?德?圣—?？诵跖謇?著
3、《城南舊事》林海音/著
4、《青銅葵花》曹文軒/著
5、《草房子》曹文軒/著
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與?！泛Ｃ魍?BR> 12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
德育教學(xué)計劃六年級篇十二
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學(xué)習(xí)第六冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為13課。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
每周一課
學(xué)生情況分析：
六年級兩個班共有學(xué)生34人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強(qiáng)健康教育。
2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
效進(jìn)行書面交流，并對學(xué)好
語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合
理，循序漸進(jìn)，
實用性較強(qiáng)，十分適合該年級學(xué)生使用。
六年級學(xué)生由于年齡特點，接受能力較強(qiáng)，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)
到理想效果。
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、
框架結(jié)構(gòu)、
偏旁部首。
2、對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔
3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
1、 規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
德育教學(xué)計劃六年級篇十三
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的.任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著
重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3?？缥幕逃?。
4。學(xué)得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6?，F(xiàn)實與未來相結(jié)合理
1，對物體長度進(jìn)行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?BR> 4，能對美國的節(jié)日進(jìn)行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?BR> 6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達(dá)對做什么事情有興趣。
1。課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
略
德育教學(xué)計劃六年級篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學(xué)工作。高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了幾個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或展開相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗，開展活動等。
圖標(biāo)：包括?活動、交流、小資料?等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力。
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識和創(chuàng)造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創(chuàng)造并不神秘，人人都能創(chuàng)造；勇于嘗試創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。
3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系；了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些著名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價值。
5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
（略）
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
德育教學(xué)計劃六年級篇十五
一、 教材分析六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
二、學(xué)生分析六年級共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進(jìn)行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
1、 教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、 使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、 全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、 師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
德育教學(xué)計劃六年級篇十六
本班共有學(xué)生45名，其中男生20人，女生25人。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。
1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題?行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
德育教學(xué)計劃六年級篇一
大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除、分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。本學(xué)期，我將根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實際情況，采取積極有效的措施，力爭本學(xué)期使我班數(shù)學(xué)綜合成績在總體水平上有一個大的進(jìn)步。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容編排成7個單元，前6個單元是新知教學(xué)，第七單元是整理與復(fù)習(xí)，其中新授知識分屬于三個領(lǐng)域。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了5個單元，包括《分?jǐn)?shù)乘法》、《分?jǐn)?shù)除法》、《解決問題的策略》、《分?jǐn)?shù)四則混合運算》和《百分?jǐn)?shù)》。
《分?jǐn)?shù)乘法》主要教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的意義以及計算方法；
認(rèn)識倒數(shù)；
已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題；
比的意義和基本性質(zhì)；
有關(guān)納稅、利息、折扣的簡單實際問題；
列方程解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實際問題。
“圖形與幾何”領(lǐng)域：教材安排了1個單元《長方體和正方體》。
本單元主要教學(xué)長方體、正方體的特征和展開圖，體積、容積的意義、單位及進(jìn)率，長方體、正方體表面積和體積的計算，以及相關(guān)的簡單實際問題。
“綜合與實踐”領(lǐng)域：本冊教材結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容精心安排了三次實踐活動，分別是《表面涂色的正方體》、《樹葉中的比》和《互聯(lián)網(wǎng)的普及》。
經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。
2．讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；
理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。
2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。
2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3．認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。
4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。
1．認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
六
第六單元：百分?jǐn)?shù)19.1.2-1.6。
德育教學(xué)計劃六年級篇二
一、學(xué)情分析：
術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對美術(shù)課的期待值很高。
在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來欣喜。
二、教材分析：
三、學(xué)期目標(biāo)：
(1)、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動;。
(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;。
四、教學(xué)重難點：
熟悉美術(shù)工具，通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、運用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。
11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
14、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核采取課堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。
按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。
德育教學(xué)計劃六年級篇三
在教學(xué)中，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀中國古代經(jīng)典文化內(nèi)容，感知古人的智慧，品鑒古人高尚，提高學(xué)生的閱讀能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，匡束學(xué)生的言行，教化學(xué)生人品。
二、情況分析。
(一)本科教師情況分析：本組共有8位語文老師，每位老師都熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，在工作中能履職盡責(zé)，能與教研組所有一起研討，一起進(jìn)步，共同完成教學(xué)工作。一直以來，所有都堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的頂層理念，務(wù)實創(chuàng)新，合作高效。在教學(xué)中每位老師能引經(jīng)據(jù)典讓學(xué)生得到教育。
(二)學(xué)生基本情況分析本年級一共有476名學(xué)生，本組學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，有更加明確的學(xué)習(xí)目的，有較強(qiáng)的紀(jì)律意識，喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，肯動腦筋；大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣，能從課外閱讀中找到自己喜歡的材料，來豐富自己，提升自己，教育自己。因此在本學(xué)期，我們將致力于擴(kuò)充學(xué)生的知識面，讓學(xué)生經(jīng)典中遨游，受到經(jīng)典熏陶。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、向?qū)W生與家長宣傳閱讀經(jīng)典文學(xué)的重要性,使之了解學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的目的乃是培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的道德品質(zhì),培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖乃季S與方法，更重要的是讓學(xué)生感知古人留下的精髓，讓學(xué)生受到相應(yīng)的感染與教化。
2、復(fù)習(xí)全書內(nèi)容，為畢業(yè)考試做好相關(guān)準(zhǔn)備。
3、提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力,積累知識。
四、工作要點。
（一）誦讀時間。
1、早晨早讀10分鐘誦讀，午讀10分鐘。
2、每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、每節(jié)語文課前的預(yù)備時間背誦古詩或古文。
4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，大量積累與復(fù)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。
（二）具體要求。
1、六年級全體學(xué)生人人參加誦背活動，專時專用。
2、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好每周一節(jié)的國學(xué)經(jīng)典誦讀課。
3、通過家長檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀與復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實效性。
3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。
德育教學(xué)計劃六年級篇四
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運用英語。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、 結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
德育教學(xué)計劃六年級篇五
本班共有學(xué)生40人，其中男生18人，女生22人。這個班目前最嚴(yán)重的問題就是兩極分化嚴(yán)重，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)基本功扎實；有必須的分析問題，解決問題的本事，愛鉆研，敢于探索，愛提問和質(zhì)疑。可是后進(jìn)的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例，個別學(xué)困生理解知識的本事相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實，愛耍小聰明，愛搗亂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夢想，如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學(xué)成績太差，學(xué)習(xí)態(tài)度極差，對提高全班整體成績有比較大的難度。針對班級中的這種實際情景，本學(xué)期我準(zhǔn)備采取一些行之有效的措施對他們進(jìn)行教育。
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最終一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)資料分成兩部分編排。在前五個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)資料和具體目標(biāo)。在回顧整理部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，經(jīng)過適當(dāng)?shù)木毩?xí)構(gòu)成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題；另外還包括小學(xué)六年來所學(xué)的第一、二學(xué)段所學(xué)知識和方法的整理和復(fù)習(xí)。
教材在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出了數(shù)學(xué)情境，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程中，構(gòu)成了“問題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，思路清晰、形式新穎，使學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識、掌握數(shù)學(xué)方法。
教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)板塊的系列資料。
教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定、解題策略的靈活運用。
1、結(jié)合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確確定成正、反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
3、結(jié)合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。
4、結(jié)合具體情境，認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，鞏固所學(xué)簡單的畫圖、測量等技能，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
5、結(jié)合具體實例認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
6、經(jīng)過回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識；能熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，會使用學(xué)過的簡單算法合理、靈活的進(jìn)行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡單的實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
7、經(jīng)過回顧整理，鞏固已構(gòu)成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學(xué)計量單位間的進(jìn)率，并能較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
1、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以進(jìn)取認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
2、進(jìn)取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本事，使他們學(xué)的簡便歡樂，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。
3、提倡學(xué)法的多樣性，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。
4、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
5、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載，并對問題及時給學(xué)生提醒，及時糾正，逐步提高。
（一）新授部分。
一、山東假日游----百分?jǐn)?shù)（二）12課時。
二、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時。
綜合應(yīng)用----水與冰1課時。
三、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例13課時。
四、歡樂足球-----比例尺11課時。
綜合應(yīng)用---讓學(xué)校綠起來1課時。
五、奧運獎牌-----統(tǒng)計6課時。
數(shù)學(xué)與生活2課時。
回顧與整理----總復(fù)習(xí)21課時。
（二）期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)15課時。
總共約95課時。
德育教學(xué)計劃六年級篇六
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成4個自我評價活動。
6．能理解6個幽默小故事。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識。
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。
１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
第一周、第二周unitone6課時。
第三周、第四周unittwo6課時。
第五周、第六周unitthree6課時。
第七周、第八周recycleone6課時。
第九周、第十周unitfour6課時。
第十一、十二周unitfive6課時。
第十三、十四周unitsix6課時。
第十五、十六周recycletwo6課時。
第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時。
德育教學(xué)計劃六年級篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
1.教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。
2.教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
本班共有學(xué)生48人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
（一）教學(xué)方法。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2、在教學(xué)上及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
7、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
（二）學(xué)習(xí)方式：
1.預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2.通過查閱資料找出解決問題的方法。
3.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
4.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：
一、負(fù)數(shù)（3課時）。
二、百分?jǐn)?shù)（7課時）。
三、圓柱與圓錐（11課時）。
1．圓柱………………………………………………………7課時左右。
2．圓錐………………………………………………………3課時左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時。
四、比例（14課時）。
1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………3課時左右。
2．正比例和反比例…………………………………3課時左右。
3．比例的應(yīng)用………………………………………………6課時左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時。
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時。
五、數(shù)學(xué)廣角（2課時）。
六、整理和復(fù)習(xí)（20課時）。
1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右。
2．空間與圖形………………………………………………5課時左右。
3．統(tǒng)計與概率………………………………………………1課時左右。
德育教學(xué)計劃六年級篇八
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
(二)教材分析。
多以動手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征的教育教學(xué)。初步學(xué)習(xí)素描，掌握素描基礎(chǔ)技法，進(jìn)一步加強(qiáng)造型能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計，增強(qiáng)設(shè)計制作能力。
(三)教學(xué)難點。
1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風(fēng)景。
2、巧妙創(chuàng)意，運用不同材質(zhì)的物品進(jìn)行組合，進(jìn)行造型設(shè)計。
3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進(jìn)行立體構(gòu)成制作。
4.欣賞名人名作，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。學(xué)畫國畫山水、人物。
5.學(xué)習(xí)制作印章。
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)方面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及ppt教學(xué)課件。
3、做好課前師生的各項準(zhǔn)備活動。
4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
(一)專題《校本教學(xué)剪紙深入創(chuàng)作》。
(二)目標(biāo)、要求：
通過學(xué)生對剪紙的深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)剪紙的自信心，養(yǎng)成學(xué)習(xí)剪紙的"耐心"、欣賞剪紙佳作的"細(xì)心"、品評剪紙作品的"誠心"的良好習(xí)慣。
(三)具體計劃與實施：
1、益智、啟美，激發(fā)學(xué)生審美興趣。
2、感受、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
(1)喚醒學(xué)生感知能力。
(2)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。
(3)熏陶學(xué)生鑒賞能力。
3、團(tuán)結(jié)、合作、參與、分享，促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展。
(1)產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。
(2)鼓勵審美，提升學(xué)生藝術(shù)表達(dá)。
(3)立意創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
德育教學(xué)計劃六年級篇九
本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，基本上改變了“裝模作樣”認(rèn)真思考問題的現(xiàn)象，因為“以生為本”，“把課堂還給學(xué)生”，加上每時每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來”，而且“因為自己的不懂，老師會補充更多的東西”而有更多的嘉獎，所以現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都能積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)。
部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難：
1、是一到五年級的陋習(xí)：懶散、不做作業(yè)、圓謊不心慌。
2、是非不分，沒有自己的目標(biāo)。沒有競爭意識。
3、家長不知道如何管理自己的孩子。
接手時候大多數(shù)孩子都是這樣，鑒于這樣的情況，光憑數(shù)學(xué)老師的說教，已經(jīng)沒有任何價值，作為數(shù)學(xué)老師的我來說，能做的就是利用學(xué)生的“好表現(xiàn)、好分享”的天性來分散學(xué)生的注意力，用“自主學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)環(huán)境來干預(yù)“權(quán)威意識”，喚醒學(xué)生的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)意識。下學(xué)期繼續(xù)思考如何提升學(xué)生成績的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，把不必要的不利于學(xué)習(xí)的關(guān)注轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
任務(wù)：
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（一）圓柱和圓錐：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
（二）正比例和反比例：變化的量、正比例、畫一畫、反比例、觀察與探究、圖形的放縮、比例尺。
（三）總復(fù)習(xí)：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、解決問題的策略。
目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，并能正確計算相關(guān)問題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、通過對“生活與體育”的實踐理解，使學(xué)生學(xué)會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則混合運算計算的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
3、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
4、適度提升難度，用以實現(xiàn)孩子們的擇校希望。
5、繼續(xù)完善在“學(xué)情分析”里說到的一些策略，爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。
（一）圓柱和圓錐面的旋轉(zhuǎn)13。2————3。61。
圓柱的表面積2。
圓柱的體積2。
圓錐的體積23。9—————3。132。
練習(xí)一2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（二）比例比例的認(rèn)識13。16—————3。203。
比例的基本性質(zhì)2。
比例的應(yīng)用2。
比例尺23。22——————3。274。
圖形的放大與縮小1。
練習(xí)二2。
單元復(fù)習(xí)檢測23。30——————4。35。
（三）圖形的運動圖形的旋轉(zhuǎn)（一）1。
圖形的旋轉(zhuǎn)（二）1。
圖形的運動1。
欣賞與設(shè)計14。7———————4。106清明假期三天。
練習(xí)三2。
單元復(fù)習(xí)檢測2。
（四）正比例和反比例變化的量14。13——————4。177。
正比例2。
畫一畫2。
德育教學(xué)計劃六年級篇十
六年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)都表現(xiàn)良好。絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極主動地學(xué)習(xí)，能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)效果較好。但學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)存在偏見，升學(xué)考試沒有任務(wù)。因而，只在課堂內(nèi)完結(jié)成學(xué)習(xí)任務(wù)。課后很少有同學(xué)去探究、去思考自然界中存在的奧秘。另外，絕大部分同學(xué)在溫室里長大，社會閱歷、實踐、生活等能力較差，很難發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。
知識：了解生產(chǎn)生活中一些簡單物理、化學(xué)、生物、地理、天文等知識，為初中教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?，思維能力，動手能力。
情感受、態(tài)度、價值觀：進(jìn)行愛國主義教育，科學(xué)自然觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、獨立思考的科學(xué)態(tài)度。
主要任務(wù)：
1、完成動物與環(huán)境。植物與環(huán)境的教學(xué)。
2、完成人的神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育；人體是由細(xì)胞構(gòu)成的教學(xué)。
3、完成秋、冬星座的教學(xué)。
4、電學(xué)知識認(rèn)識電磁鐵。
5、完成簡單機(jī)械及地球內(nèi)部、外部運動的教學(xué)。
教學(xué)要求：
1、弄清掌握生物與非生物之間的關(guān)系。
2、了解認(rèn)識人的神經(jīng)系統(tǒng)、人的生長發(fā)育、人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、了解秋冬季顯著星座。
4、弄清簡單機(jī)械的作用及綱器的組成。
5、認(rèn)識地球內(nèi)部的運動。
教學(xué)重點：
1、生物與環(huán)境的關(guān)系。神經(jīng)系統(tǒng)的組成。人的生長發(fā)育。人體的構(gòu)成。
2、認(rèn)識仙后座、獵戶座及尋找北極星。簡單機(jī)械的作用及用途。地球的內(nèi)部運動。
教學(xué)難點：畫出包括人在內(nèi)的食物網(wǎng)。人體是由細(xì)胞構(gòu)成的。實際中認(rèn)識秋冬星座。電磁鐵的性質(zhì)及用途。地球的內(nèi)部運動。
考點：廣義的環(huán)境所包括的內(nèi)容。神經(jīng)系統(tǒng)在人體中所擔(dān)負(fù)的作用。認(rèn)識秋冬星座的顯著標(biāo)致。電磁鐵的性質(zhì)及運用。簡單機(jī)械的概念及作用。地球內(nèi)部運動的方式——火山、地震。
提高質(zhì)量的措施：不斷學(xué)習(xí)，多看多學(xué)先進(jìn)教師的教學(xué)方法，更新自己的知識，提高學(xué)科教學(xué)水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學(xué)。趣味教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生動手、動腦，活學(xué)活用。開展課外活動，開拓學(xué)生的視野。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)形象生動。引導(dǎo)學(xué)和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧秘。
第一周：穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，介紹全書內(nèi)容。
第二周：學(xué)習(xí)動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。
第三周：了解食物鏈；我國珍稀的動植物。
第四周：保持水土；保護(hù)大自然，
第五周：神經(jīng)系統(tǒng)；人的生長發(fā)育。
第六周：細(xì)胞；秋冬星座。
第七周：
電磁鐵第八周：信息的傳遞。
第九周：杠桿。
第十周：復(fù)習(xí)迎考。
第十一周：斜面。
第十二周：滑輪。
第十三周：機(jī)械。
第十四周：卵石的形成。
第十五周：地層的形成。
第十六周：火山。
第十七周：地震。
第十八周：檢查基訓(xùn)。
第十九周：復(fù)習(xí)考試。
德育教學(xué)計劃六年級篇十一
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法
第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組：一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情;四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
五、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6.認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合(經(jīng)常上門家訪)。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。
(2)對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(難度較淺的)。
b、課后作業(yè)的布置與眾不同。
c、作業(yè)盡量面批。
d、利用課余時間輔導(dǎo)功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當(dāng)評價，正確引導(dǎo)。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí)、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。
八、學(xué)期教學(xué)研究主題
(一)研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀計劃。此計劃作為課內(nèi)閱讀活動的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
(二)活動目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。
(三)讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。
3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保學(xué)生每天閱讀時間不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什么?2)讀后你知道了什么?還想知道什么?3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批注3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃地安排作好讀書筆記。
附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：
1、《紅巖》羅廣斌楊益言
2、《小王子》[法國]安?德?圣—?？诵跖謇?著
3、《城南舊事》林海音/著
4、《青銅葵花》曹文軒/著
5、《草房子》曹文軒/著
6、《西游記》吳承恩
7、《湯姆?索婭歷險記》馬克?吐溫
8、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心
9、《假如給我三天光明》
10、《稻草人》葉圣陶
11、《老人與?！泛Ｃ魍?BR> 12、《格列佛游記》斯威夫特
13、《海底兩萬里》朱利斯?凡爾納
14、《福爾摩斯探案集》英/柯南道爾
15、《童年》高爾基
德育教學(xué)計劃六年級篇十二
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。
小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學(xué)習(xí)第六冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為13課。
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。
4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。
大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。
每周一課
學(xué)生情況分析：
六年級兩個班共有學(xué)生34人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強(qiáng)健康教育。
2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
通過一系列的活動，學(xué)生認(rèn)識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
執(zhí)行說明：
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
效進(jìn)行書面交流，并對學(xué)好
語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。
本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合
理，循序漸進(jìn)，
實用性較強(qiáng)，十分適合該年級學(xué)生使用。
六年級學(xué)生由于年齡特點，接受能力較強(qiáng)，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)
到理想效果。
1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。
1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、
框架結(jié)構(gòu)、
偏旁部首。
2、對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔
3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
1、 規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
德育教學(xué)計劃六年級篇十三
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的.任務(wù)作出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。
這套教材采用"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著
重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3?？缥幕逃?。
4。學(xué)得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6?，F(xiàn)實與未來相結(jié)合理
1，對物體長度進(jìn)行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?BR> 4，能對美國的節(jié)日進(jìn)行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?BR> 6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征；
8，用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達(dá)對做什么事情有興趣。
1。課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
略
德育教學(xué)計劃六年級篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學(xué)工作。高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了幾個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或展開相應(yīng)的活動。
旁白：作為和學(xué)生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。
情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面，幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗，開展活動等。
圖標(biāo)：包括?活動、交流、小資料?等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的整個生活空間和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會，參與社會，適應(yīng)社會的能力。
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識和創(chuàng)造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創(chuàng)造并不神秘，人人都能創(chuàng)造；勇于嘗試創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的快樂。
2、了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與認(rèn)得日常生活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧，尊重工人和農(nóng)民珍惜他們的勞動成果。感受科學(xué)技術(shù)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。
3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系；了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。
4、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，知道一些著名的建筑，文學(xué)作品等在人類歷史上具有主要價值。
5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區(qū)民族不同的風(fēng)情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。
（略）
1、全面把握課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
7、大膽想象，解決生活問題。
德育教學(xué)計劃六年級篇十五
一、 教材分析六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有六個，其中，分組實驗有第5課《蠟燭的變化》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示實驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的變化》中。
二、學(xué)生分析六年級共有學(xué)生150人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進(jìn)行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
1、 教會學(xué)生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。
2、 使學(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。
3培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。
4、 全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。
5、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。
4、 師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。
德育教學(xué)計劃六年級篇十六
本班共有學(xué)生45名，其中男生20人，女生25人。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。
1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）、據(jù)詞定義能力、書寫習(xí)慣、錯別字多。
2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。
3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題?行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。