制定計(jì)劃可以幫助我們充分利用碎片時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。計(jì)劃的實(shí)施也需要合理的執(zhí)行和監(jiān)督。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
好書伴我行。
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展，興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物，使他們多讀，拓寬知識(shí)面，提高讀書能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目，進(jìn)行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
1、一年級(jí)，兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時(shí)開始親子閱讀，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書體會(huì)。
2、二年級(jí)，以家庭為單位成立讀書會(huì)，每周一次讀書交流活動(dòng)，并以“我愛(ài)閱讀”為主題，讓孩子簡(jiǎn)單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內(nèi)交流。
3、三年級(jí)，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí)，每周一次，老師集中批閱，班內(nèi)交流反饋。
4、四年級(jí)，自由閱讀，每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級(jí)，自由閱讀，班內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級(jí)，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。
11份定為閱讀活動(dòng)展示月，內(nèi)容如下：
1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。
2、中年級(jí)讀書筆記展、好書推薦課。
3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書交流課。
4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒(méi)有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的'神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所。
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）。
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五
1、通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的'人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七
我班共有學(xué)生60人，男生34人，女生26人。經(jīng)過(guò)兩年讀書活動(dòng)的開展，我班同學(xué)已對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣，為了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
“好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！”
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
（二）實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
（三）總結(jié)評(píng)比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書活動(dòng)的目的意義。
2、制定班級(jí)讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。
3、幫助布置讀書任務(wù)。
4、召開讀書主題班會(huì)（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學(xué)生讀書小結(jié)。
2、評(píng)比、表彰。
3、布置學(xué)生讀書內(nèi)容。
4、學(xué)生參加班級(jí)讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會(huì)。
20xx年12月：
1、讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動(dòng)。
20xx年1月。
1、學(xué)生讀書總結(jié)。
2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
1、楊紅櫻系列。
2、xxxx。
3、《夏洛的網(wǎng)》。
4、《窗邊的小豆豆》。
5、《父與子》。
6、《愛(ài)的教育》。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀（選讀）書目，進(jìn)行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的`認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九
細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。通過(guò)開展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！
孩子愛(ài)讀書，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書，教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書活動(dòng)，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，打造書香班級(jí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵(lì)老師與書本為友，與大師對(duì)話，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，完美自我。
3、努力建設(shè)“書香班級(jí)”，營(yíng)造良好的讀書氛圍，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。
閱讀，快樂(lè)，成長(zhǎng)。
《童年》《假如給我三天光明》。
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生。
我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
1、通過(guò)課外閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書，獲得自主閱讀的快樂(lè)。讓書伴隨孩子們成長(zhǎng)。
2、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
3、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。
1、記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書?！?BR> 2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。
3、課前：每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的.，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；
3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
3、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書之星；
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所。
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）。
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，
問(wèn)題（1）。
問(wèn)題（2）。
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。
1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》;初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書方法。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
讀自己書時(shí)：
(1)圈點(diǎn)勾畫;。
(2)做批注;。
(3)寫讀書筆記。
讀學(xué)校的書時(shí)：
(1)做讀書卡片。
(2)摘抄精彩片段。
(3)撰寫讀書札記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會(huì)。第6周學(xué)生交流心得體會(huì)。
7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》，做好批注、撰寫讀書心得體會(huì)。第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。
其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十二
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變"要我讀"為"我要讀"。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十三
一、教材簡(jiǎn)析:。
在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分思考到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂(lè)性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一齊。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園群眾舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠到達(dá)高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。
二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自我身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)校園群眾舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。
二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園群眾舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是透過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及透過(guò)隊(duì)形的變化，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)校園群眾舞《陽(yáng)光校園》，訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺(jué)和樂(lè)感。
文章引用自:。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)自我身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。
3、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。
6、掌握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):。
1、掌握《校園群眾舞》的風(fēng)格特點(diǎn);。
2、透過(guò)群眾舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù);。
3、舞蹈步伐和音樂(lè)韻律感的掌握;。
4、根據(jù)不一樣年齡階段的群眾舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神，還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè)，進(jìn)行專題研究、討論。
五、教學(xué)措施:。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)舞蹈這門課程有了很大興趣，透過(guò)學(xué)習(xí)校園舞蹈，我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)心，也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動(dòng)作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表。
第一周。
上課隊(duì)形，基本站姿;。
要求：掌握站姿的基本要求;。
第二周。
第一個(gè)動(dòng)作;。
要求：掌握吸跳步的要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范。
第三周。
第二個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);。
要求：動(dòng)作到位統(tǒng)一;。
第四周。
第二個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)并復(fù)習(xí)所學(xué)資料。
要求：熟練掌握;。
第五周。
兩人配合第二個(gè)動(dòng)作;。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;。
第六周。
合音樂(lè);。
要求：卡好節(jié)奏;。
第七周。
第三個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作)。
要求：要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);。
第八周。
第三個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)。
要求：注意開步的大小;。
第九周。
兩人配合第三個(gè)動(dòng)作;。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;。
第十周。
合音樂(lè);。
要求：卡好節(jié)奏;。
第十一周。
第四個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);。
要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);。
第十二周。
第四個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作);。
要求：注意拍子，步伐統(tǒng)一;。
第十三周。
兩人配合并合音樂(lè);。
要求：配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;。
第十四周。
第五個(gè)動(dòng)作(手和腳的動(dòng)作)。
要求：動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn);。
第十五周。
兩人配合合音樂(lè);。
要求：配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十四
份辦公室：
1、根據(jù)有關(guān)文件做好工資改革準(zhǔn)備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調(diào)研工作任務(wù)。
宣教科：
1、配合教育局在中小學(xué)校開展"法制教育宣傳月"活動(dòng)。
2、抓好"五五"普法試點(diǎn)工作。
基層科：
1、認(rèn)真組織年檢注冊(cè)工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計(jì)劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對(duì)象，歸檔移交有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務(wù)所主任會(huì)議，部署全年工作任務(wù)。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)。
2、對(duì)2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學(xué)習(xí)考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關(guān)科室，開展法律咨詢活動(dòng)。
四
份辦公室：
1、對(duì)10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學(xué)習(xí)。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動(dòng)工作檢查（邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學(xué)校"法制教育宣傳周"活動(dòng)。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務(wù)所外出考察。
法援科：
1、爭(zhēng)取法援經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對(duì)刑事案件未成年人被告人庭前調(diào)查、假釋犯的釋前調(diào)查。
公律科：
1、對(duì)律師事務(wù)所06年6月份前卷宗質(zhì)量進(jìn)行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊(cè)工作。
3、對(duì)律師事務(wù)所養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)交納情況進(jìn)行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質(zhì)量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務(wù)、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務(wù)。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內(nèi)"五五"普法工作啟動(dòng)。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動(dòng)。
宣教科：
1、組織重點(diǎn)學(xué)法對(duì)象學(xué)法考試。
2、出二期《普法簡(jiǎn)報(bào)》。
基層科：
1、舉辦人民調(diào)解委員會(huì)主任、司法助理員培訓(xùn)班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對(duì)象檔案、組織公益勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。
公律科：
1、走訪顧問(wèn)單位，了解律師服務(wù)質(zhì)量，有無(wú)違紀(jì)行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺(tái)實(shí)習(xí)律師管理有關(guān)規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊(cè)準(zhǔn)備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十五
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)班級(jí)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變"要我讀"為"我要讀"。
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒(méi)有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的.量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十六
指導(dǎo)思想：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟發(fā)聰明，充分發(fā)揮美術(shù)教育在增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。
課標(biāo)要求：關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)生活情形，辨認(rèn)其中的藝術(shù)要素；留意發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，能分辨期中的社會(huì)生活情形；能使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊生活環(huán)境。
二、基本情況及工作目標(biāo)。
基本情況：本冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，重視學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)重視將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；應(yīng)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的情勢(shì)表現(xiàn)自己最感愛(ài)好的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)單的立體模型。
三、
具體教學(xué)措施。
采用啟發(fā)式教學(xué)，提倡以情道入，以趣啟智，教學(xué)情勢(shì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交換互動(dòng)；教師加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片，作品展現(xiàn)等直觀手段；積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地展開多種情勢(shì)的課外美術(shù)活動(dòng)；改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，采取多元化的評(píng)價(jià)手段。
時(shí)間。
時(shí)
內(nèi)容。
第一課畫自己。
第二課長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
第三課太陽(yáng)。
第四課漂亮的瓶子。
第五課洗澡8。
第六課船。
第七課手形的聯(lián)想。
第八課獅子大王。
第九課可愛(ài)的動(dòng)物。
第十課先容我喜歡的玩具。
第十一課春天的色采。
第十二課用春天的色采打扮自己第十三課我們身邊的線條。
第十四課下雨了。
課
第十五課童話城堡。
第十六課釣魚。
第十七課好吃的水果。
第十八課伙伴。
第十九課花的世界。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十七
（一）班級(jí)情況分析：
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。對(duì)于這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)的學(xué)生，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十八
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十九
是經(jīng)濟(jì)建設(shè)（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、政治建設(shè)（提供政治保證）、文化建設(shè)（提供精神動(dòng)力、文化環(huán)境、智力支持）社會(huì)建設(shè)（提供有力的社會(huì)條件）相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
2.什么是發(fā)展先進(jìn)文化?
就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容與地位：
基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。
地位：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。
4.把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要性和根本方法：
重要性：牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化，建設(shè)和諧文化的根本保證。
根本方法：最根本的就是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬列主義、-思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容：
地位：發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，它是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征。
內(nèi)容：
思想道德建設(shè)。（是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)）。
教育、科學(xué)、文化建設(shè)。（是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程）。
6.社會(huì)主義思想道德體系的特征：
與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。
7.怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)?
我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以增強(qiáng)誠(chéng)信為重點(diǎn)，自學(xué)履行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。
8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
9.加強(qiáng)精神文明建設(shè)的作用（為什么要加強(qiáng)精神文明建設(shè)?）。
精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。
10.我們?cè)鯓訁⑴c精神文明建設(shè)?
（1）要保持我們精神肌體的健康，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化，并自覺(jué)地加以抵制。
（2）活躍而向上，富足而安全的社區(qū)，靠你我他來(lái)共同創(chuàng)造。
（3）社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇一
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
好書伴我行。
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展，興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物，使他們多讀，拓寬知識(shí)面，提高讀書能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目，進(jìn)行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
1、一年級(jí)，兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時(shí)開始親子閱讀，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書體會(huì)。
2、二年級(jí)，以家庭為單位成立讀書會(huì)，每周一次讀書交流活動(dòng)，并以“我愛(ài)閱讀”為主題，讓孩子簡(jiǎn)單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內(nèi)交流。
3、三年級(jí)，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí)，每周一次，老師集中批閱，班內(nèi)交流反饋。
4、四年級(jí)，自由閱讀，每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級(jí)，自由閱讀，班內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級(jí)，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。
11份定為閱讀活動(dòng)展示月，內(nèi)容如下：
1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。
2、中年級(jí)讀書筆記展、好書推薦課。
3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書交流課。
4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇二
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒(méi)有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇三
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇四
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的'神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所。
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）。
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇五
1、通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀的'人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇六
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇七
我班共有學(xué)生60人，男生34人，女生26人。經(jīng)過(guò)兩年讀書活動(dòng)的開展，我班同學(xué)已對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣，為了進(jìn)一步營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍，我班將繼續(xù)開展“讀書”活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學(xué)們打開一扇扇知識(shí)的大門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
“好書伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！”
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書角，推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。
（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、使學(xué)生明確活動(dòng)的意義和任務(wù)。
２、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書。如：安排早讀的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
3、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
（二）實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級(jí)中，供大家欣賞。
3、老師在課上做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。例如，學(xué)習(xí)課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。
6、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
（三）總結(jié)評(píng)比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
20xx年9月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)讀書活動(dòng)的目的意義。
2、制定班級(jí)讀書計(jì)劃、學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃。
3、幫助布置讀書任務(wù)。
4、召開讀書主題班會(huì)（講成語(yǔ)故事、古詩(shī)背誦比賽）。
20xx年10月：
1、學(xué)生讀書小結(jié)。
2、評(píng)比、表彰。
3、布置學(xué)生讀書內(nèi)容。
4、學(xué)生參加班級(jí)讀書征文比賽。
20xx年11月：
1、召開讀書主題班會(huì)。
20xx年12月：
1、讀書專題板報(bào)比賽（手抄報(bào)、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
2、師生同讀一本書活動(dòng)。
20xx年1月。
1、學(xué)生讀書總結(jié)。
2、評(píng)比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
1、楊紅櫻系列。
2、xxxx。
3、《夏洛的網(wǎng)》。
4、《窗邊的小豆豆》。
5、《父與子》。
6、《愛(ài)的教育》。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇八
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀（選讀）書目，進(jìn)行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的`認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇九
細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。通過(guò)開展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！
孩子愛(ài)讀書，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書，教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式，是教師良好的生活習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書活動(dòng)，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，打造書香班級(jí)。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)。
2、激勵(lì)老師與書本為友，與大師對(duì)話，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，完美自我。
3、努力建設(shè)“書香班級(jí)”，營(yíng)造良好的讀書氛圍，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。
閱讀，快樂(lè)，成長(zhǎng)。
《童年》《假如給我三天光明》。
超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生。
我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。
1、通過(guò)課外閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書，獲得自主閱讀的快樂(lè)。讓書伴隨孩子們成長(zhǎng)。
2、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
3、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。
1、記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書?！?BR> 2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書。
3、課前：每天“三分鐘演講”。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的.，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)；
3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
這學(xué)期，還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
3、開展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；
4、開展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”；
5、開始寫配圖日記；
6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課前三分鐘誦讀；
7、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書之星；
1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。
2、通過(guò)交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。
交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟、品味冰心其人其文。
1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
2、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）。
3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。
學(xué)生進(jìn)入情境。
老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。
1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心。
2、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
了解兩個(gè)問(wèn)題：
（1）簡(jiǎn)要介紹你所。
了解的冰心。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài)、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）。
（2）你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？
這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，
問(wèn)題（1）。
問(wèn)題（2）。
則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十一
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。
1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》;初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書方法。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
讀自己書時(shí)：
(1)圈點(diǎn)勾畫;。
(2)做批注;。
(3)寫讀書筆記。
讀學(xué)校的書時(shí)：
(1)做讀書卡片。
(2)摘抄精彩片段。
(3)撰寫讀書札記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會(huì)。第6周學(xué)生交流心得體會(huì)。
7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》，做好批注、撰寫讀書心得體會(huì)。第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。
其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十二
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變"要我讀"為"我要讀"。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十三
一、教材簡(jiǎn)析:。
在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分思考到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂(lè)性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一齊。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本潛力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園群眾舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠到達(dá)高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。
二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:。
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自我身體的各個(gè)部分，學(xué)習(xí)校園群眾舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。
二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園群眾舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是透過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及透過(guò)隊(duì)形的變化，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。學(xué)習(xí)校園群眾舞《陽(yáng)光校園》，訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺(jué)和樂(lè)感。
文章引用自:。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識(shí)自我身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。
3、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。
6、掌握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂(lè)趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):。
1、掌握《校園群眾舞》的風(fēng)格特點(diǎn);。
2、透過(guò)群眾舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù);。
3、舞蹈步伐和音樂(lè)韻律感的掌握;。
4、根據(jù)不一樣年齡階段的群眾舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神，還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè)，進(jìn)行專題研究、討論。
五、教學(xué)措施:。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)舞蹈這門課程有了很大興趣，透過(guò)學(xué)習(xí)校園舞蹈，我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)心，也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動(dòng)作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表。
第一周。
上課隊(duì)形，基本站姿;。
要求：掌握站姿的基本要求;。
第二周。
第一個(gè)動(dòng)作;。
要求：掌握吸跳步的要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范。
第三周。
第二個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);。
要求：動(dòng)作到位統(tǒng)一;。
第四周。
第二個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)并復(fù)習(xí)所學(xué)資料。
要求：熟練掌握;。
第五周。
兩人配合第二個(gè)動(dòng)作;。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;。
第六周。
合音樂(lè);。
要求：卡好節(jié)奏;。
第七周。
第三個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作)。
要求：要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);。
第八周。
第三個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)。
要求：注意開步的大小;。
第九周。
兩人配合第三個(gè)動(dòng)作;。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;。
第十周。
合音樂(lè);。
要求：卡好節(jié)奏;。
第十一周。
第四個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);。
要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);。
第十二周。
第四個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作);。
要求：注意拍子，步伐統(tǒng)一;。
第十三周。
兩人配合并合音樂(lè);。
要求：配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;。
第十四周。
第五個(gè)動(dòng)作(手和腳的動(dòng)作)。
要求：動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn);。
第十五周。
兩人配合合音樂(lè);。
要求：配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十四
份辦公室：
1、根據(jù)有關(guān)文件做好工資改革準(zhǔn)備工作。
2、制定下發(fā)07年度信息調(diào)研工作任務(wù)。
宣教科：
1、配合教育局在中小學(xué)校開展"法制教育宣傳月"活動(dòng)。
2、抓好"五五"普法試點(diǎn)工作。
基層科：
1、認(rèn)真組織年檢注冊(cè)工作。
法援科：
1、制定下發(fā)07年度法援工作計(jì)劃。
矯正科：
1、接受法院、監(jiān)獄移交的社區(qū)矯正對(duì)象，歸檔移交有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
公律科：
1、召開律師事務(wù)所主任會(huì)議，部署全年工作任務(wù)。
司鑒科：
1、了解掌握06年度醫(yī)療鑒定工作情況。
公證處：
1、組織全體人員學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)。
2、對(duì)2011年度卷宗歸檔。
綜合：
1、組織宣教、公證、法援到盱眙縣、金湖縣、淮陰區(qū)學(xué)習(xí)考察。
2、由宣教牽頭"3.15"組織相關(guān)科室，開展法律咨詢活動(dòng)。
四
份辦公室：
1、對(duì)10年度檔案、文件整理歸檔。
2、安排好周五政治學(xué)習(xí)。
宣教科：
1、組織"五五"普法啟動(dòng)工作檢查（邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員視察）。
2、配合教育局開展一次中小學(xué)校"法制教育宣傳周"活動(dòng)。
基層科：
1、做好糾紛排查、安置幫教回歸人員排查工作。
2、組織司法所、法律服務(wù)所外出考察。
法援科：
1、爭(zhēng)取法援經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
矯正科：
1、協(xié)助法院、監(jiān)獄對(duì)刑事案件未成年人被告人庭前調(diào)查、假釋犯的釋前調(diào)查。
公律科：
1、對(duì)律師事務(wù)所06年6月份前卷宗質(zhì)量進(jìn)行檢查。
2、做好律師07年度年檢注冊(cè)工作。
3、對(duì)律師事務(wù)所養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、責(zé)任保險(xiǎn)交納情況進(jìn)行一次檢查。
司鑒科：
1、檢查06年度醫(yī)療鑒定質(zhì)量、規(guī)范檔案卷宗。
公證處：
1、拓展金融公證業(yè)務(wù)、開拓房地產(chǎn)開發(fā)公司的商品房按揭貸款合同公證業(yè)務(wù)。
五
份辦公室：
1、系統(tǒng)內(nèi)"五五"普法工作啟動(dòng)。
2、開展創(chuàng)衛(wèi)工作突擊月活動(dòng)。
宣教科：
1、組織重點(diǎn)學(xué)法對(duì)象學(xué)法考試。
2、出二期《普法簡(jiǎn)報(bào)》。
基層科：
1、舉辦人民調(diào)解委員會(huì)主任、司法助理員培訓(xùn)班。
法援科：
1、做好法援信息管理系統(tǒng)楚州區(qū)信息的登錄工作。
矯正科：
1、對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)矯正對(duì)象檔案、組織公益勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。
公律科：
1、走訪顧問(wèn)單位，了解律師服務(wù)質(zhì)量，有無(wú)違紀(jì)行為。
2、成立律師支部，完善律師黨建工作。
3、出臺(tái)實(shí)習(xí)律師管理有關(guān)規(guī)定。
司鑒科：
1、作好醫(yī)療鑒定年檢注冊(cè)準(zhǔn)備工作。
公證處：
1、繼續(xù)開展創(chuàng)建"文明公證處"活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)公證人員的職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律教育。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十五
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)班級(jí)課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)我班學(xué)生和實(shí)際情況，制訂了開展課外閱讀活動(dòng)的計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。因此，要注意學(xué)生的興趣培養(yǎng)。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們大多每天愿化兩小時(shí)看電視，或者在野外玩耍，卻不愿化30分鐘看課外書，這是我們目前農(nóng)村教育的危機(jī)。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變"要我讀"為"我要讀"。
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀"，大量地"讀"，經(jīng)常性地"讀"。
1、保證讀物。"巧婦難做無(wú)米之炊。"要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為學(xué)生購(gòu)買一些有益的課外讀物；作為學(xué)校，要開放圖書館，如果沒(méi)有固定的圖書館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級(jí)。我們學(xué)校的做法是讓各自班級(jí)的學(xué)生將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理、借閱的登記，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。
2、保證時(shí)間。"君子不可一日無(wú)書。"固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我們采取了一些措施：首先，我們要把課外閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，每周安排一節(jié)課，有目的有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo)。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的.量和要求。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。平時(shí)，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書閱讀；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。
由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念淡薄，知識(shí)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）、平時(shí)多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語(yǔ)文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）、根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩(shī)文和名家名著。
（3）、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書角里的好書。
（4）、每逢暑期歲末，利用家長(zhǎng)會(huì)等介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選訂、購(gòu)買。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十六
指導(dǎo)思想：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛(ài)國(guó)主義情感和良好的品德意志，陶冶情操，啟發(fā)聰明，充分發(fā)揮美術(shù)教育在增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。
課標(biāo)要求：關(guān)注自然環(huán)境與社會(huì)生活情形，辨認(rèn)其中的藝術(shù)要素；留意發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，能分辨期中的社會(huì)生活情形；能使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊生活環(huán)境。
二、基本情況及工作目標(biāo)。
基本情況：本冊(cè)是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，重視學(xué)生的體驗(yàn)進(jìn)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)重視將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。
工作目標(biāo)：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；應(yīng)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的情勢(shì)表現(xiàn)自己最感愛(ài)好的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)單的立體模型。
三、
具體教學(xué)措施。
采用啟發(fā)式教學(xué)，提倡以情道入，以趣啟智，教學(xué)情勢(shì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交換互動(dòng)；教師加強(qiáng)示范，充分利用展現(xiàn)圖片，作品展現(xiàn)等直觀手段；積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地展開多種情勢(shì)的課外美術(shù)活動(dòng)；改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，采取多元化的評(píng)價(jià)手段。
時(shí)間。
時(shí)
內(nèi)容。
第一課畫自己。
第二課長(zhǎng)呀長(zhǎng)。
第三課太陽(yáng)。
第四課漂亮的瓶子。
第五課洗澡8。
第六課船。
第七課手形的聯(lián)想。
第八課獅子大王。
第九課可愛(ài)的動(dòng)物。
第十課先容我喜歡的玩具。
第十一課春天的色采。
第十二課用春天的色采打扮自己第十三課我們身邊的線條。
第十四課下雨了。
課
第十五課童話城堡。
第十六課釣魚。
第十七課好吃的水果。
第十八課伙伴。
第十九課花的世界。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十七
（一）班級(jí)情況分析：
在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。對(duì)于這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)的學(xué)生，要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。
（一）、知識(shí)和技能方面。
1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的`，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
（三）、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十八
本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。
課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí)。
閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）。
第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平。
第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書。策劃人：謝平。
第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。
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課外閱讀教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度篇十九
是經(jīng)濟(jì)建設(shè)（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、政治建設(shè)（提供政治保證）、文化建設(shè)（提供精神動(dòng)力、文化環(huán)境、智力支持）社會(huì)建設(shè)（提供有力的社會(huì)條件）相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
2.什么是發(fā)展先進(jìn)文化?
就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的、民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容與地位：
基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀。
地位：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。
4.把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要性和根本方法：
重要性：牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)方向，是我們發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會(huì)主義文化，建設(shè)和諧文化的根本保證。
根本方法：最根本的就是牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的就是必須堅(jiān)持馬列主義、-思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。
5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容：
地位：發(fā)展先進(jìn)文化，就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明，它是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征。
內(nèi)容：
思想道德建設(shè)。（是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)）。
教育、科學(xué)、文化建設(shè)。（是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程）。
6.社會(huì)主義思想道德體系的特征：
與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。
7.怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)?
我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以增強(qiáng)誠(chéng)信為重點(diǎn)，自學(xué)履行“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。
8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
9.加強(qiáng)精神文明建設(shè)的作用（為什么要加強(qiáng)精神文明建設(shè)?）。
精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國(guó)人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響。
10.我們?cè)鯓訁⑴c精神文明建設(shè)?
（1）要保持我們精神肌體的健康，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化，并自覺(jué)地加以抵制。
（2）活躍而向上，富足而安全的社區(qū)，靠你我他來(lái)共同創(chuàng)造。
（3）社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。