教案是教師授課的依據(jù),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),能有效提高教學(xué)效果。教案的編寫過程中需要合理安排教學(xué)資源的利用。教案是教師在教學(xué)活動中制定的具體指導(dǎo)方案,它是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。一個好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案要經(jīng)過實踐檢驗,不斷進(jìn)行修改和改進(jìn),提高教學(xué)效果。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇一
1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
幼兒用書。
活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。
1、教師自我介紹,引出活動。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲”皮球要來找朋友“,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說”××小朋友好“,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)”×老師好“。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌”笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶“,邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸:
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
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幼兒園小班社會活動教案如廁篇二
2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3.體驗幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
ppt、各種游戲材料。
(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)。
(二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。
教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
3.然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)。
4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)。
5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)。
6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點(diǎn)心做個操就可以回家啦!
7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
(三)。
1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗2话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
(四)拓展延伸。
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的.東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇三
1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2.豐富幼兒的想像。
每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張。
1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
3.請幼兒編故事表演。(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。(2)請幼兒講出自己組編的故事。(3)請幼兒分析哪一組編得好。4.給每人一張圖片,請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。
學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動地講述故事。五、生活中滲透教育幼兒,在老師或小朋友講故事時,不亂插嘴。六、環(huán)境中滲透出一期專欄,內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。七、家庭中滲透要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇四
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動,讓幼兒在分享食物的過程中,體驗分享的快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
(一)活動目標(biāo)
樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干。
(三)活動過程
1、心理前測:讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo):與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
3、第一次行為練習(xí):幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí):幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
7、鼓勵:幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇五
活動目標(biāo):
1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒對幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。
2.幼兒用書:《幼兒園里走一走》。
3.小紅旗標(biāo)貼若干,幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)
活動過程:
一、看照片,猜地方。
1.教師:幼兒同里除了我們班級,你還知道哪些地方?
2.教師:看看這些照片。這個地方體見過嗎?在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢?我們?nèi)フ乙徽?、看一看?BR> 二、幼兒分成兩組,分別由兩位教師帶領(lǐng),在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…?每找到一個地方,教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如:找到醫(yī)務(wù)室時,可以認(rèn)識一下保健醫(yī)生.請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作,找到廚房時.可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃飯菜,身體長得棒棒的;找到大型玩具區(qū)時,可以讓幼兒玩一玩,體驗游戲的快樂。
三、回班后簡短小結(jié).并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。
1.教師:你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么用嗎?
2.教師(請幼兒看幼兒用書):書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到的地方貼上小紅旗,其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇六
通過對紐扣的觀察、擺弄和分類,使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語表達(dá)能力。
小班幼兒。
各種不同的紐扣、細(xì)繩、牙簽、細(xì)鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。
探索的問題:紐扣除了可以用在衣服上,還有什么其他用途?
幼兒討論。
(1)紐扣可以釘在包上,很漂亮。
(2)可以做布娃娃的眼睛。
(3)可以串紐扣,用紐扣擺好看的圖案。
幼兒設(shè)計方案。
(1)小花開了,用不同的顏色拼成美麗的小花。
(2)美麗的'紐扣房子,用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。
(3)串糖葫蘆,可以按一定的規(guī)律串。
幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。
玩一玩:用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。
出示畫好的頭像,請小朋友想辦法,挑選合適顏色的紐扣給小動物(小人)添上眼睛和嘴。
1.教師在材料的提供上要做到“兩化”:多樣化和安全化,即顏色、形狀、材料多樣化;不能提供太小的紐扣,以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。
2.在開始時,教師一定要用神秘的語言吸引幼兒,要特別強(qiáng)調(diào)讓每個幼兒拿和別人不一樣的紐扣,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同的紐扣,以引起幼兒對活動的興趣。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇七
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自己為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個孩子,家長都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動,培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣,希望對幼兒的教育能有所提高。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
懂得玩別人的玩具要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4.幼兒日常游戲的照片若干。
開始部分:
1、導(dǎo)入:律動《拍拍手》。
(1)師出示幼兒游戲照片。
(2)引起幼兒興趣。
小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰,他們在干什么呢?
(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分:
2、玩一玩:。
(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2)請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(4)交換玩玩具。
(5)體驗一起玩玩具的快樂。
(6)師觀察幼兒游戲情況。
(7)并給予指導(dǎo)。
(8)提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上,孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度,與家長有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長溝通,請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇八
小班的孩子以自己為中心,缺乏與同伴交流的意識。獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿給別人玩;有的孩子見到喜愛的玩具就要,若不給他就哭(或告狀);有的干脆去別人那里爭搶玩具;還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人(踢人或抓人)。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗其中的快樂?!币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容,但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況,進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享,我把胖熊與朋友分享,改為與同伴交換玩具,并在過程中學(xué)說詢問的短句,這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出,主要是引起孩子的興趣,自然引出故事,一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂,通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中,對故事理解的實際運(yùn)用,使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié),并愿意用簡單的語言表述。
氣球、自帶玩具。
一、猜禮物——通過問題情境引出故事。
1.今天有個朋友來我們小二班做客了,看看是誰?(出示小熊,互相打招呼)。
2.小熊:今天我?guī)砹艘环荻Y物,請你們猜猜是什么?(出示布袋)。
小結(jié):你們真棒,猜對了,這個氣球是圓圓的、紅紅的,摸上去軟軟的,是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享氣球的快樂。
1.木偶表演一:小熊和小貓換玩具。
小貓想玩小熊的玩具,它是怎么說的?小熊愿意嗎?
小結(jié):小貓想玩小熊的玩具,會有禮貌地跟小熊說,小熊同意了,經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二:小狗、小鴨都要和小熊換玩具。
小熊該怎么辦呢?
如果你是小狗或小鴨,你會怎么辦?
小結(jié):幾個人都想和小熊換玩具時,可以一個一個輪流玩,也可以一起玩,還可以先去找別人交換,等他們玩好了再回來。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具,我們和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩別人的玩具,記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具,老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié):你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交換,真快樂。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
幼兒園小班社會活動教案如廁篇九
1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。
2、在吃點(diǎn)心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十
1、初步認(rèn)識自己的小手,了解小手的主要特征:手指頭、手心、手背、手指甲。
2、知道小手的本領(lǐng)為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的小手而自豪。
一、說一說。
2、師:真聰明,這就是我們的一雙小小手。(手伸出來)。
二、認(rèn)識小手。
師:我們昨天學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小手的兒歌,有沒有忘記了?
這首兒歌叫《寶寶困了要睡覺》,我們一起來跟老師念一下好不好。
集體念兒歌。
師:從兒歌中我們可以知道我們一只手上有幾個手指?。?BR> 幼:一個手上有五個手指。
我們一個小手上有五個指頭,那我們再來看一看我們小手的手心和手背有什么不一樣?
手背上有什么?手心里又有什么?
先請小朋友和老師一起來看看我們的手背上有什么?
幼:手指甲,……。
師:對,我們的手背上有手指甲,在我們小手的最前面是用來保護(hù)我們的小小手的。手背上我們發(fā)現(xiàn)了有手指甲,那手心里又有什么呢,請小朋友仔細(xì)看一看。
有什么?
幼兒答(線)。
師:在我們的手心里我們發(fā)現(xiàn)了有一條條線,有粗的,有細(xì)的,像一個個樹枝一樣。這個叫掌紋。
師:小朋友看看是不是有一條條線啊,觀察的真仔細(xì)。那老師來告訴你們除了有這一條條的線叫掌紋以外,在我們的手指頭上也有很細(xì)很細(xì)的線,在手指頭這邊的線叫指紋。
師:我們每個小朋友的小手上都有掌紋和指紋,而且老師告訴你們我們每個小朋友的掌紋和指紋都不是一模一樣的,就像每個小朋友的標(biāo)記一樣都是不一樣的。所以我們的小手是很神奇的。
三、小手變一變。
師;那我們這么神奇的小手有什么本領(lǐng)呢,它可以干什么呢?(幼答)。
會穿衣、畫畫……。
師總結(jié)。
師:除了我們剛才說的這些我們神奇的小手還會變戲法呢?你們想不想看?
做出小兔狀。
怎么樣,我變得戲法好看嗎?(好看)你們的小手會變嗎?還能變出什么?(請1—2個幼兒試一試,給予表揚(yáng))。
還可以變什么請你們來試試,比比誰變得多。(幼兒自由變,教師巡回指導(dǎo))。
幼兒介紹,交流。共同學(xué)習(xí)其手影。
1、師:你們的小手真會變,變出了那么多非常有意思的東西,真是太精彩了。
3、師邊做手影邊編兒歌:我的小手變變變,變只小貓喵喵喵;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛;我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。
4、師:兒歌好聽嗎?我們和老師一起用小手做動作念兒歌?
5、師:小魔術(shù)師們,你們真棒,但是現(xiàn)在你們的小手累了?讓它休息一會兒吧?。ㄊ址磐壬希?。
我們的小手本領(lǐng)真大,那有沒有什么辦法來保護(hù)我們的小手呢?
(洗手、剪指甲、涂寶寶霜、不要咬手指)。
總結(jié):我們的生活離不開小手,所以我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的小手,不要讓他受到傷害,否則會給我們的生活帶來很多麻煩,并且我們還要注意小手的衛(wèi)生,飯前便后和手臟的時候把手洗干凈,勤剪指甲,涂寶寶霜、不要咬手指,這樣才可以保護(hù)好我們神奇的小小手。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十一
運(yùn)動目的:
1、讓幼兒與他人分享食品與玩具。
2、進(jìn)修體貼搭檔和他人。
運(yùn)動一、分噴鼻蕉。
運(yùn)動目的:
1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事。
2、進(jìn)修體貼別人,和他人分享。
運(yùn)動預(yù)備:
景象演出。
運(yùn)動歷程:
1、提出請求,旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉,回抵家中。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根本身吃。奶奶,媽媽稱贊小明,小明聽了內(nèi)心真開心,臉上笑瞇瞇的。
2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么開心?
c、奶奶,媽媽為什么稱贊小明?
小結(jié):小明把最喜好吃的.噴鼻蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,體貼他們。奶奶,媽媽稱贊他,以是他感覺開心、快活。
d、要是你是小明,你會怎么做?
運(yùn)動二:吃桔子。
運(yùn)動目的:
經(jīng)由過程現(xiàn)實運(yùn)動讓幼兒進(jìn)修怎樣與他人分享,領(lǐng)會分享后的快活。
運(yùn)動預(yù)備:
少于幼兒人數(shù)的桔子。
運(yùn)動歷程:
1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,配置題目。本日,先生帶來了我最喜好吃的桔子,我要分給各人吃。
2、開導(dǎo)幼兒想措施,體貼他人。提問:哎呀!桔子不敷分了,怎么辦?
3、表彰體貼他人,分桔子的幼兒。
西席把桔子分給小朋儕,看到你們喜好吃桔子,內(nèi)心真開心。
評論辯論。
a、開端,有些小朋儕沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣?
b、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣?
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋儕吃?
小結(jié):我們體貼別人,別人就會快活??吹絼e人快活,我們內(nèi)心就會開心。
運(yùn)動三;和朋儕一路分享。
運(yùn)動目的:
讓幼兒自動地體貼他人。
運(yùn)動預(yù)備:
每周一交,請小朋儕帶最喜好的玩具或食品來園。
運(yùn)動歷程:
1、西席提出運(yùn)動的請求。我們體貼別人,別人就會快活??吹絼e人快活,我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園,給好朋儕玩和吃。
2、運(yùn)動中提示幼兒敬服別人的玩具。
3、每次運(yùn)動竣事后,西席都要扣問幼兒的感覺,辦理存在的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十二
1、知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2、能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字:秋天、美麗、豐收。
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
一、了解秋天的美麗。
1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2、你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3、秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1、秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2、你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3、哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
4、秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇一
1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
幼兒用書。
活動重點(diǎn):認(rèn)識自己的老師。
活動難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。
1、教師自我介紹,引出活動。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲”皮球要來找朋友“,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
老師說”××小朋友好“,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)”×老師好“。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌”笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶“,邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲”吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動延伸:
1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
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幼兒園小班社會活動教案如廁篇二
2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3.體驗幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
ppt、各種游戲材料。
(一)歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)。
(二)了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)。
教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
3.然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)。
4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)。
5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)。
6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點(diǎn)心做個操就可以回家啦!
7.這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
(三)。
1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗2话嵝∫巫樱ɡ戆l(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
(四)拓展延伸。
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的.東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇三
1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2.豐富幼兒的想像。
每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張。
1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”,讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
3.請幼兒編故事表演。(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。(2)請幼兒講出自己組編的故事。(3)請幼兒分析哪一組編得好。4.給每人一張圖片,請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。
學(xué)習(xí)按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序;學(xué)習(xí)自然生動地講述故事。五、生活中滲透教育幼兒,在老師或小朋友講故事時,不亂插嘴。六、環(huán)境中滲透出一期專欄,內(nèi)容為“兒童禮節(jié)”教育。七、家庭中滲透要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇四
分享是健全人格的重要組成部分。從小對幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,常為一個玩具而爭吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動,讓幼兒在分享食物的過程中,體驗分享的快樂,從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個性心理品質(zhì)。
(一)活動目標(biāo)
樂意與朋友分享食物,體驗分享的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干。
(三)活動過程
1、心理前測:讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo):與幼兒討論:沒有吃到東西的小朋友會怎么樣?怎么辦?
3、第一次行為練習(xí):幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):請幼兒說說分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí):幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
7、鼓勵:幼兒與他人分享自己的食物,體驗分享的快樂。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
教學(xué)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,我們設(shè)計了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡單,于是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇五
活動目標(biāo):
1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2.了解幼兒園里醫(yī)務(wù)室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒對幼兒園的部分設(shè)施已經(jīng)有初步的了解。
2.幼兒用書:《幼兒園里走一走》。
3.小紅旗標(biāo)貼若干,幼兒園醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機(jī)。(選用本叢書配套小班上學(xué)期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)
活動過程:
一、看照片,猜地方。
1.教師:幼兒同里除了我們班級,你還知道哪些地方?
2.教師:看看這些照片。這個地方體見過嗎?在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢?我們?nèi)フ乙徽?、看一看?BR> 二、幼兒分成兩組,分別由兩位教師帶領(lǐng),在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領(lǐng)一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務(wù)室、廚房、大型玩具區(qū)…?每找到一個地方,教師就向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或者帶幼兒玩一玩。例如:找到醫(yī)務(wù)室時,可以認(rèn)識一下保健醫(yī)生.請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作,找到廚房時.可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜,鼓勵幼兒多吃飯菜,身體長得棒棒的;找到大型玩具區(qū)時,可以讓幼兒玩一玩,體驗游戲的快樂。
三、回班后簡短小結(jié).并完成幼兒用書相關(guān)內(nèi)容。
1.教師:你剛才看到了幼兒園里的哪些地方?看到什么?知道這些地方有什么用嗎?
2.教師(請幼兒看幼兒用書):書上畫了幼兒園里的什么地力?請給你剛才找到的地方貼上小紅旗,其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇六
通過對紐扣的觀察、擺弄和分類,使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語表達(dá)能力。
小班幼兒。
各種不同的紐扣、細(xì)繩、牙簽、細(xì)鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。
探索的問題:紐扣除了可以用在衣服上,還有什么其他用途?
幼兒討論。
(1)紐扣可以釘在包上,很漂亮。
(2)可以做布娃娃的眼睛。
(3)可以串紐扣,用紐扣擺好看的圖案。
幼兒設(shè)計方案。
(1)小花開了,用不同的顏色拼成美麗的小花。
(2)美麗的'紐扣房子,用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。
(3)串糖葫蘆,可以按一定的規(guī)律串。
幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。
玩一玩:用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。
出示畫好的頭像,請小朋友想辦法,挑選合適顏色的紐扣給小動物(小人)添上眼睛和嘴。
1.教師在材料的提供上要做到“兩化”:多樣化和安全化,即顏色、形狀、材料多樣化;不能提供太小的紐扣,以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。
2.在開始時,教師一定要用神秘的語言吸引幼兒,要特別強(qiáng)調(diào)讓每個幼兒拿和別人不一樣的紐扣,注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同的紐扣,以引起幼兒對活動的興趣。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇七
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自己為中心”有的甚至獨(dú)來獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個孩子,家長都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動,培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣,希望對幼兒的教育能有所提高。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
懂得玩別人的玩具要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4.幼兒日常游戲的照片若干。
開始部分:
1、導(dǎo)入:律動《拍拍手》。
(1)師出示幼兒游戲照片。
(2)引起幼兒興趣。
小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰,他們在干什么呢?
(3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?
基本部分:
2、玩一玩:。
(1)讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
(2)請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
(4)交換玩玩具。
(5)體驗一起玩玩具的快樂。
(6)師觀察幼兒游戲情況。
(7)并給予指導(dǎo)。
(8)提問:你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂,能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上,孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度,與家長有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長溝通,請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園,與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇八
小班的孩子以自己為中心,缺乏與同伴交流的意識。獨(dú)占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生,有的孩子拿到玩具就自己玩,不愿給別人玩;有的孩子見到喜愛的玩具就要,若不給他就哭(或告狀);有的干脆去別人那里爭搶玩具;還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人(踢人或抓人)。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗其中的快樂?!币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容,但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況,進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享,我把胖熊與朋友分享,改為與同伴交換玩具,并在過程中學(xué)說詢問的短句,這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出,主要是引起孩子的興趣,自然引出故事,一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂,通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中,對故事理解的實際運(yùn)用,使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié),并愿意用簡單的語言表述。
氣球、自帶玩具。
一、猜禮物——通過問題情境引出故事。
1.今天有個朋友來我們小二班做客了,看看是誰?(出示小熊,互相打招呼)。
2.小熊:今天我?guī)砹艘环荻Y物,請你們猜猜是什么?(出示布袋)。
小結(jié):你們真棒,猜對了,這個氣球是圓圓的、紅紅的,摸上去軟軟的,是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中,感受小熊和朋友分享氣球的快樂。
1.木偶表演一:小熊和小貓換玩具。
小貓想玩小熊的玩具,它是怎么說的?小熊愿意嗎?
小結(jié):小貓想玩小熊的玩具,會有禮貌地跟小熊說,小熊同意了,經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二:小狗、小鴨都要和小熊換玩具。
小熊該怎么辦呢?
如果你是小狗或小鴨,你會怎么辦?
小結(jié):幾個人都想和小熊換玩具時,可以一個一個輪流玩,也可以一起玩,還可以先去找別人交換,等他們玩好了再回來。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具,感受一起玩的快樂。
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具,我們和朋友一起分享玩具吧,如果你想玩別人的玩具,記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具,老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié):你也玩,我也玩,好玩的玩具大家一起交換,真快樂。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
幼兒園小班社會活動教案如廁篇九
1、魔術(shù)盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種),放置自然角,讓幼兒繼續(xù)感知水果的香味,教師要每天打開盒子看一看,避免水果腐爛。
2、在吃點(diǎn)心時,若有水果,可讓幼兒先聞一聞,猜猜是什么水果,再品嘗。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十
1、初步認(rèn)識自己的小手,了解小手的主要特征:手指頭、手心、手背、手指甲。
2、知道小手的本領(lǐng)為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的小手而自豪。
一、說一說。
2、師:真聰明,這就是我們的一雙小小手。(手伸出來)。
二、認(rèn)識小手。
師:我們昨天學(xué)習(xí)了一首關(guān)于小手的兒歌,有沒有忘記了?
這首兒歌叫《寶寶困了要睡覺》,我們一起來跟老師念一下好不好。
集體念兒歌。
師:從兒歌中我們可以知道我們一只手上有幾個手指?。?BR> 幼:一個手上有五個手指。
我們一個小手上有五個指頭,那我們再來看一看我們小手的手心和手背有什么不一樣?
手背上有什么?手心里又有什么?
先請小朋友和老師一起來看看我們的手背上有什么?
幼:手指甲,……。
師:對,我們的手背上有手指甲,在我們小手的最前面是用來保護(hù)我們的小小手的。手背上我們發(fā)現(xiàn)了有手指甲,那手心里又有什么呢,請小朋友仔細(xì)看一看。
有什么?
幼兒答(線)。
師:在我們的手心里我們發(fā)現(xiàn)了有一條條線,有粗的,有細(xì)的,像一個個樹枝一樣。這個叫掌紋。
師:小朋友看看是不是有一條條線啊,觀察的真仔細(xì)。那老師來告訴你們除了有這一條條的線叫掌紋以外,在我們的手指頭上也有很細(xì)很細(xì)的線,在手指頭這邊的線叫指紋。
師:我們每個小朋友的小手上都有掌紋和指紋,而且老師告訴你們我們每個小朋友的掌紋和指紋都不是一模一樣的,就像每個小朋友的標(biāo)記一樣都是不一樣的。所以我們的小手是很神奇的。
三、小手變一變。
師;那我們這么神奇的小手有什么本領(lǐng)呢,它可以干什么呢?(幼答)。
會穿衣、畫畫……。
師總結(jié)。
師:除了我們剛才說的這些我們神奇的小手還會變戲法呢?你們想不想看?
做出小兔狀。
怎么樣,我變得戲法好看嗎?(好看)你們的小手會變嗎?還能變出什么?(請1—2個幼兒試一試,給予表揚(yáng))。
還可以變什么請你們來試試,比比誰變得多。(幼兒自由變,教師巡回指導(dǎo))。
幼兒介紹,交流。共同學(xué)習(xí)其手影。
1、師:你們的小手真會變,變出了那么多非常有意思的東西,真是太精彩了。
3、師邊做手影邊編兒歌:我的小手變變變,變只小貓喵喵喵;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛;我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。
4、師:兒歌好聽嗎?我們和老師一起用小手做動作念兒歌?
5、師:小魔術(shù)師們,你們真棒,但是現(xiàn)在你們的小手累了?讓它休息一會兒吧?。ㄊ址磐壬希?。
我們的小手本領(lǐng)真大,那有沒有什么辦法來保護(hù)我們的小手呢?
(洗手、剪指甲、涂寶寶霜、不要咬手指)。
總結(jié):我們的生活離不開小手,所以我們應(yīng)該好好保護(hù)自己的小手,不要讓他受到傷害,否則會給我們的生活帶來很多麻煩,并且我們還要注意小手的衛(wèi)生,飯前便后和手臟的時候把手洗干凈,勤剪指甲,涂寶寶霜、不要咬手指,這樣才可以保護(hù)好我們神奇的小小手。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十一
運(yùn)動目的:
1、讓幼兒與他人分享食品與玩具。
2、進(jìn)修體貼搭檔和他人。
運(yùn)動一、分噴鼻蕉。
運(yùn)動目的:
1、經(jīng)由過程景象演出讓幼兒開端感知與別人分享是快活的事。
2、進(jìn)修體貼別人,和他人分享。
運(yùn)動預(yù)備:
景象演出。
運(yùn)動歷程:
1、提出請求,旁觀演出。媽媽買了小明最愛吃的噴鼻蕉,回抵家中。小明很開心的接過噴鼻蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根本身吃。奶奶,媽媽稱贊小明,小明聽了內(nèi)心真開心,臉上笑瞇瞇的。
2、經(jīng)由過程提問資助幼兒感知與別人分享是快活的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么開心?
c、奶奶,媽媽為什么稱贊小明?
小結(jié):小明把最喜好吃的.噴鼻蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,體貼他們。奶奶,媽媽稱贊他,以是他感覺開心、快活。
d、要是你是小明,你會怎么做?
運(yùn)動二:吃桔子。
運(yùn)動目的:
經(jīng)由過程現(xiàn)實運(yùn)動讓幼兒進(jìn)修怎樣與他人分享,領(lǐng)會分享后的快活。
運(yùn)動預(yù)備:
少于幼兒人數(shù)的桔子。
運(yùn)動歷程:
1、西席分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,配置題目。本日,先生帶來了我最喜好吃的桔子,我要分給各人吃。
2、開導(dǎo)幼兒想措施,體貼他人。提問:哎呀!桔子不敷分了,怎么辦?
3、表彰體貼他人,分桔子的幼兒。
西席把桔子分給小朋儕,看到你們喜好吃桔子,內(nèi)心真開心。
評論辯論。
a、開端,有些小朋儕沒有拿到桔子內(nèi)心怎么樣?
b、你們吃到桔子內(nèi)心怎么樣?
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋儕吃?
小結(jié):我們體貼別人,別人就會快活??吹絼e人快活,我們內(nèi)心就會開心。
運(yùn)動三;和朋儕一路分享。
運(yùn)動目的:
讓幼兒自動地體貼他人。
運(yùn)動預(yù)備:
每周一交,請小朋儕帶最喜好的玩具或食品來園。
運(yùn)動歷程:
1、西席提出運(yùn)動的請求。我們體貼別人,別人就會快活??吹絼e人快活,我們內(nèi)心就會開心。今后我們把最喜好的玩具或食品帶到幼兒園,給好朋儕玩和吃。
2、運(yùn)動中提示幼兒敬服別人的玩具。
3、每次運(yùn)動竣事后,西席都要扣問幼兒的感覺,辦理存在的題目。引誘幼兒從體貼他人中得到快活。
幼兒園小班社會活動教案如廁篇十二
1、知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2、能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
漢字:秋天、美麗、豐收。
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等。
一、了解秋天的美麗。
1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。
2、你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3、秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化。
三、了解秋天是豐收的季節(jié)。
1、秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2、你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3、哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。
4、秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)。
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。