制定計劃可以提高工作和學習的效率，避免拖延和混亂。做好計劃之后，要及時行動，不要拖延執(zhí)行。著眼于未來，做好長遠規(guī)劃，實現更高的成就。
初中英語教師學期教學計劃篇一
本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數詞；名詞變復數；情態(tài)動詞can的用法。
激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。
4、有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
初中英語教師學期教學計劃篇二
根據初中英語教學指導意見，據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
經過小學的學習，大部分學生已經掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的`聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓練，利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
初中英語教師學期教學計劃篇三
初三（5）（6）班共有學生xx人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的.思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生。
平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。
農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現代教育技術。
利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
初中英語教師學期教學計劃篇四
1、能朗讀單詞、、詞組、句型、習慣用語、對話和課文、培養(yǎng)語感獲得初步運用英語的能力。
2、能完成相應的聽力練習，不斷提高聽力水平。
3、能根據對話要求進行角色對話活動；通過各種任務和活動，使學生通過在趣味教學和任務型教學的同時，綜合運用所學語言知識。
4、能使用適當的學習方法和學習策略，解決學習中的困難。
5、通過寫作練習，提高學生的綜合運用語言的能力。
6、通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。
1、引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略。
2、進行口語訓練，指導學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，培養(yǎng)他們形成正確的語音、語調和語感。
3、借鑒任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。
4、利用多樣化教學手段，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創(chuàng)造條件采用多媒體教學課件，職高班主任工作計劃激勵學習動機，營造寬松環(huán)境。
5、鼓勵學生積極參與合作學習，培養(yǎng)合作精神。
6、重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。
初中英語教師學期教學計劃篇五
本學期我擔任初三（一）班和（二）班的英語教學，由于我校所招收學生普通，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作計劃如下：
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優(yōu)轉差。
初中英語教學計劃(2)教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對初一學生尤其注意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求，使他們每天也有一定的收獲，而不至于因為每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。
初中英語教師學期教學計劃篇六
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析。
一、學生情況分析。
1、學習水平不均。
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好。
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中英語教師學期教學計劃篇七
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。
1、安排好高三英語第三冊教學。
高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的`，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2、十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1、世紀金榜《高中英語全程復習方略》。
2、世紀金榜配套練習。
3、《高考詞匯手冊》。
4、《導、學與練》。
5、高中英語專題輔導和訓練。
6、自編材料題。
7、高三聽力課程。
8、縣、市提供材料。
初中英語教師學期教學計劃篇八
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的'階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途與命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學與復習計劃。
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究考試說明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。
4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長與朋友。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結與討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識與基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識與基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
第一輪：
時間安排：3月2日————4月20日
主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話與課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話與課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞與短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。
第二輪：
時間安排：4月28日———5月18日
主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法與被動語態(tài)，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績與學習效率。
第三輪：
時間安排：5月19日———中考前
主要內容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀與書面表達）進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
初中英語教師學期教學計劃篇九
本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學情分析。
部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析。
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。
四、教學目標。
1、基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的`事情或經歷等。
2、學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。
3、努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。
五、具體措施。
1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
初中英語教師學期教學計劃篇十
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
初中英語教師學期教學計劃篇十一
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
堅持馬列主義，思想。高舉胡錦濤理論偉大旗幟，認真學習胡錦濤教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質?！皽p負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
范文時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編精心整理的初中......
（通用5篇）時間是箭，去來迅疾，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編精心整理的初中英......
范文（精選6篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編......
初中英語教師學期教學計劃篇十二
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
unit1第一周----第二周
unit2第三周---第四周
unit3第四周---第五周
unit4第六周---第七周
unit5第七周---第八周
reviewandmid-test3課時第九周
unit6第十一周------第十二周
unit7第十二周------第十三周
unit8第十四周---第十五周
unit9第十五周---第十六周
unit10第十六周---第十七周
reviewandfinal-test11課時第十八周
期末復習第十九、二十周
初中英語教師學期教學計劃篇十三
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
2、教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
3、以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
4、在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
5、注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
1、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去；
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；
4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；
7、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
初中英語教師學期教學計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學此文轉自質量。
七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、語法與語境相結合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的'教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規(guī)律。
3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
初中英語教師學期教學計劃篇十五
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
三.具體工作。
教學工作。
1.制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。
2.備課，教案，作業(yè)。
備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3.教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6.輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2.充分發(fā)揮備課組力量。為適應素質教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認。
真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，互相交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。
激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4.突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力，口語，詞匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的能力。
5.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質。
具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
初中英語教師學期教學計劃篇十六
這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情，而且英語的學習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況，了解他們的學習狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學中更好的做好這個工作。
學生們無論是優(yōu)秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式，讓學生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。
后進生方面，他們更多的是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監(jiān)督，制定目標，每一次小的進步都給予表揚，課后做好輔導，減少后進生的數量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應的計劃。
在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學生，讓優(yōu)秀的學生更加的優(yōu)秀，讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六年級的教學工作。
在教學上，聽說讀寫要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學生認識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。
第一次接手六年級的英語教學，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的了解，在新的學期，了解學生的基本情況后，要重點的做好以上的工作，并且根據學生們的學習情況，及時的調整教學的計劃，讓學生們打好英語的基礎，為初中的學習做好準備。
第十八周：復習本冊書內容。
第二十一周：復習本冊書內容。
第二十二周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
初中英語教師學期教學計劃篇十七
在學習了一個學期英語的基礎上，三年級的學生對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言的學習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語法知識的限制，容易產生“交際失敗”的`現象，挫傷其英語學習的積極性。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。同時，三年級的學生有意注意的時間較短，大部分知識又是學生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象，將所學到的知識進一步在生活中應用。
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做6個tpr活動。
4.能學會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
三年級學生是培養(yǎng)英語學習興趣的關鍵年。所以，本學期首要的任務是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱情。會話教學可采用表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。具體做法如下：
一、精心備課，盡量采用“tpr”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。
二、老師特別關注學生的一舉一動，用科學的評價制度，鼓勵激發(fā)學生，讓學生一直保持積極的學習態(tài)度和熱情。
三、教師教學注重語言的示范性表演，讓學生大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避免母語過多的干擾。
四、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設自然的語境，讓學生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結合，讓知識回歸生活。
五、詞匯教學講究音形意相結合，講究詞匯的語音和語調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
六、字母教學可根據小學生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導，給學生留下深刻印象。
七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氛圍。
八、注重階段性的復習，讓學生把所學知識既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現出來，滿足學生學習的成就感。
初中英語教師學期教學計劃篇十八
新學期，新面貌。本學期是整個九年制義務教育的最后一個學年第一個學期的開始，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。本學期我還是繼續(xù)擔任九年級（5）（6）班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現將本學期計劃安排如下：
本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語對話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要注重他們的心理健康。
初中英語教師學期教學計劃篇一
本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為12個單元。
本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有be動詞的用法；一般現在時；一般疑問句；特殊疑問句；冠詞；人稱代詞；序數詞；名詞變復數；情態(tài)動詞can的用法。
激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。
2、認真鉆研教材，精煉知識點，提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給其他教師。溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。
4、有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。
5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
6、抓好單元過關，及時查漏補缺。
7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。
初中英語教師學期教學計劃篇二
根據初中英語教學指導意見，據初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。
經過小學的學習，大部分學生已經掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。
初一上冊共10個模塊，加上復習模塊2個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的`聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽力訓練，利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學：教師設計好導學案，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關。
1、單詞過關利用自習時間、早讀時間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達到每學期的單詞過級考試目標。
2、詞組過關把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進行競賽。
3、句型過關組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段，按學習小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。
初中英語教師學期教學計劃篇三
初三（5）（6）班共有學生xx人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的.思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學。
關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6、熱愛學生。
平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。
農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現代教育技術。
利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
初中英語教師學期教學計劃篇四
1、能朗讀單詞、、詞組、句型、習慣用語、對話和課文、培養(yǎng)語感獲得初步運用英語的能力。
2、能完成相應的聽力練習，不斷提高聽力水平。
3、能根據對話要求進行角色對話活動；通過各種任務和活動，使學生通過在趣味教學和任務型教學的同時，綜合運用所學語言知識。
4、能使用適當的學習方法和學習策略，解決學習中的困難。
5、通過寫作練習，提高學生的綜合運用語言的能力。
6、通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。
1、引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略。
2、進行口語訓練，指導學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，培養(yǎng)他們形成正確的語音、語調和語感。
3、借鑒任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。
4、利用多樣化教學手段，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創(chuàng)造條件采用多媒體教學課件，職高班主任工作計劃激勵學習動機，營造寬松環(huán)境。
5、鼓勵學生積極參與合作學習，培養(yǎng)合作精神。
6、重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。
初中英語教師學期教學計劃篇五
本學期我擔任初三（一）班和（二）班的英語教學，由于我校所招收學生普通，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作計劃如下：
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優(yōu)轉差。
初中英語教學計劃(2)教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對初一學生尤其注意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求，使他們每天也有一定的收獲，而不至于因為每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。
初中英語教師學期教學計劃篇六
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析。
一、學生情況分析。
1、學習水平不均。
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好。
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
初中英語教師學期教學計劃篇七
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，并結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語專題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。
1、安排好高三英語第三冊教學。
高三英語與總復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的`，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達。
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
1、九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，并且結合《世紀金榜》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2、十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3、十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。
1、世紀金榜《高中英語全程復習方略》。
2、世紀金榜配套練習。
3、《高考詞匯手冊》。
4、《導、學與練》。
5、高中英語專題輔導和訓練。
6、自編材料題。
7、高三聽力課程。
8、縣、市提供材料。
初中英語教師學期教學計劃篇八
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的'階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途與命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學與復習計劃。
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究考試說明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。
4、走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長與朋友。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結與討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識與基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識與基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準與考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)與話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解與書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識與基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
第一輪：
時間安排：3月2日————4月20日
主要內容：初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟記對話與課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話與課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞與短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞與短語中，進行再一次檢測。
第二輪：
時間安排：4月28日———5月18日
主要內容：詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞與介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法與被動語態(tài)，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句與感嘆句的構成與基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句與狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績與學習效率。
第三輪：
時間安排：5月19日———中考前
主要內容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀與書面表達）進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
五、總之，我會盡自己的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
初中英語教師學期教學計劃篇九
本學期的英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信;以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎對目標進行整體設計;用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學情分析。
部分同學對基礎知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結構都沒掌握。但絕大多數學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的初中生活中，學生掌握了一定的學習方法，積累了一些學習經驗。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們掌握靈活多變的學習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成績。
三、教材分析。
本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎上增加了一篇閱讀課文，內容在長度和難度上都有增加，語法知識現在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內完成較大較難的教學任務也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學方法、提高教學效果是本學期英語教師們的一項艱巨任務。
四、教學目標。
1、基礎知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談論本教材中所涉及的功能項目，進行簡單的交流，如談論健康問題、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的`事情或經歷等。
2、學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。
3、努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學生多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。
五、具體措施。
1、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，提高學生實際運用語言的能力。
初中英語教師學期教學計劃篇十
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
初二年級通過初一年半的英語學習，有些學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有不少學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
5、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
初中英語教師學期教學計劃篇十一
時光飛逝，短暫而又愉快的假期生活已經結束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好，特此作如下教學計劃：
堅持馬列主義，思想。高舉胡錦濤理論偉大旗幟，認真學習胡錦濤教育理論，貫徹“三個代表”重要指導思想，積極響應和貫徹素質教育鉆研素質教育的實質?！皽p負”的內在，并以此指導自己的教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，緊扣大綱，把我教學層次，不斷提高自己的業(yè)務水平。
這一學期，我繼續(xù)擔任初一(1，2)班的英語教學工作。這兩個班級，每班各有學生三十五人左右，但是，基礎卻不盡人意。初一.1班的學生基礎還可以，但是2班的基礎卻相差很遠，學生基礎參差不齊，兩極分化嚴重，沒有學習的興趣。因此，教學工作開展的相當困難。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右，及格率達到60%左右?？s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
總之，新的學期已經開始了，我要以上一學期的基礎為起點，樹立信心，全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里，把教育教學工作推向一新的層次。
范文時間流逝得如此之快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編精心整理的初中......
（通用5篇）時間是箭，去來迅疾，教學工作者們又將迎來新的教學目標，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編精心整理的初中英......
范文（精選6篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編......
初中英語教師學期教學計劃篇十二
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
unit1第一周----第二周
unit2第三周---第四周
unit3第四周---第五周
unit4第六周---第七周
unit5第七周---第八周
reviewandmid-test3課時第九周
unit6第十一周------第十二周
unit7第十二周------第十三周
unit8第十四周---第十五周
unit9第十五周---第十六周
unit10第十六周---第十七周
reviewandfinal-test11課時第十八周
期末復習第十九、二十周
初中英語教師學期教學計劃篇十三
在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：
2、教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；
3、以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；
4、在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；
5、注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
3、在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。
1、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去；
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；
4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；
7、加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
初中英語教師學期教學計劃篇十四
全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學此文轉自質量。
七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。
另外，兩班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。
1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
2、語法與語境相結合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的'教學活動。讓學生在生動的語境中學習語法，自然掌握其中的規(guī)律。
3、加強交際用語練習。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。從而幫助學生提高閱讀能力。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
初中英語教師學期教學計劃篇十五
經過教學與實踐，已經對班級學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
三.具體工作。
教學工作。
1.制定科學，合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。
2.備課，教案，作業(yè)。
備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發(fā)式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設問，質疑等方式，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。
3.教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿意的答卷。
4.作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批及時，評到位。
5.聽課，集備與教研：學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠，有理，有據。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。
6.輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2.充分發(fā)揮備課組力量。為適應素質教育的發(fā)展及中考的需要，我們要認。
真學習《英語新課程標準》，認真鉆研教材，實行集體說課，備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重，難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致。平時積極探討，互相交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。
激發(fā)學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教室的幫助下計劃，組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4.突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力，口語，詞匯，句型，語法，閱讀，書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞，短語，句子的聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型，語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞，句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完型填空，閱讀理解，書面表達等各方面的能力。
5.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣，重方法，求穩(wěn)定，求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質。
具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格個競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。
7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量。
初中英語教師學期教學計劃篇十六
這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情，而且英語的學習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況，了解他們的學習狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學中更好的做好這個工作。
學生們無論是優(yōu)秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式，讓學生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。
后進生方面，他們更多的是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監(jiān)督，制定目標，每一次小的進步都給予表揚，課后做好輔導，減少后進生的數量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應的計劃。
在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學生，讓優(yōu)秀的學生更加的優(yōu)秀，讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六年級的教學工作。
在教學上，聽說讀寫要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學生認識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。
第一次接手六年級的英語教學，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的了解，在新的學期，了解學生的基本情況后，要重點的做好以上的工作，并且根據學生們的學習情況，及時的調整教學的計劃，讓學生們打好英語的基礎，為初中的學習做好準備。
第十八周：復習本冊書內容。
第二十一周：復習本冊書內容。
第二十二周：舉行期末考試，進行總結，寫好試卷分析。
初中英語教師學期教學計劃篇十七
在學習了一個學期英語的基礎上，三年級的學生對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，具備語言的學習和交流的欲望。但是受到詞匯量與語法知識的限制，容易產生“交際失敗”的`現象，挫傷其英語學習的積極性。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。同時，三年級的學生有意注意的時間較短，大部分知識又是學生第一次接觸，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象，將所學到的知識進一步在生活中應用。
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。
3.能聽、做6個tpr活動。
4.能學會2個小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成8個自我評價活動。
8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
三年級學生是培養(yǎng)英語學習興趣的關鍵年。所以，本學期首要的任務是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱情。會話教學可采用表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。具體做法如下：
一、精心備課，盡量采用“tpr”的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，知識生活化。
二、老師特別關注學生的一舉一動，用科學的評價制度，鼓勵激發(fā)學生，讓學生一直保持積極的學習態(tài)度和熱情。
三、教師教學注重語言的示范性表演，讓學生大膽地積極地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避免母語過多的干擾。
四、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設自然的語境，讓學生與生活親密接觸，讓知識和實踐相結合，讓知識回歸生活。
五、詞匯教學講究音形意相結合，講究詞匯的語音和語調，注重模仿，做到句不離詞，詞不離句。
六、字母教學可根據小學生的年齡特點，用一些形象生動的比喻。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導，給學生留下深刻印象。
七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氛圍。
八、注重階段性的復習，讓學生把所學知識既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現出來，滿足學生學習的成就感。
初中英語教師學期教學計劃篇十八
新學期，新面貌。本學期是整個九年制義務教育的最后一個學年第一個學期的開始，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。本學期我還是繼續(xù)擔任九年級（5）（6）班的英語教學工作，為了更好的完成教學工作，現將本學期計劃安排如下：
本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語對話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要注重他們的心理健康。