教案還可以幫助教師及時調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同需求。教案要注重評價和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)效果。學(xué)校教研組可以組織教案研討會，促進教師之間的交流與合作。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇一
音樂活動。
輪唱《小樹葉》。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗。
活動重點：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
活動難點：用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開始部分。
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。
二、進行部分。
激發(fā)幼兒興趣。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅強勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的興趣。
（班里兩個老師示范輪唱）。
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇二
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】白板課件。
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】。
白板課件。
【活動過程】。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學(xué)打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇三
設(shè)計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標(biāo)：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇四
活動目標(biāo):1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的.在一起。
活動準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂《howluckyiam!（我多幸運）》。
活動過程:一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）。
二、展開。
1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚。
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件--照片：許多小金魚。
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）。
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）。
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）。
三、結(jié)束。
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《howluckyiam!（我多幸運）》表演，自然結(jié)束。
【附】小金魚（兒歌）。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇五
在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了此音樂游戲。
1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團。
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。
2百樹教育集團。
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3百樹教育集團。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇六
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗版隙鹨惶枴?，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂。
活動過程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí)）。
2、學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看??？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂）。
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）。
（3）教師：在音樂里有的`玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）。
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）。
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇八
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇九
《小樹葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。
對教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實際水平，結(jié)合對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。
2、根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）。
師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）。
1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）。
師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來啦！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）。
師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?
師：對??！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！
師：小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）。
師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?
師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）。
師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）。
師：那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！
師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）。
1、分兩組對唱。
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）。
2、男女對唱。
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱。
請幾個幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅強勇敢。
1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！
2、音樂結(jié)束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十
一、活動目標(biāo)：
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶或cd。
三、活動過程：
悄悄出來的小老鼠。
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠。
引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠。
播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠。
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
四、活動反思：
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十一
活動名稱：
動物狂歡節(jié)——《獅王進行曲》。
活動準(zhǔn)備：
音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動。
物頭飾，樂器。
活動目標(biāo)：
感知上下行琶音。
活動過程：
一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動。
t：請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動。
二、基礎(chǔ)部分：
（一）感受音樂：
1、欣賞《獅王進行曲》。
t：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
t：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物？
c：獅子、老虎……。
t：動物們在干什么呀？
c：
t：大家說得都很好！
t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里。
描寫的是什么場景呢？
（二）理解音樂：
1、看《獅王進行曲》繪本，聽故事講解，出示操作手。
冊。
t：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方。
升，小動物們快起，動物狂歡節(jié)就要開始啦”
小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：
“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。
所有的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，
奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始……。
2、出示操作手冊進行點譜。
t：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。（按節(jié)。
奏，進行點譜示范）。
t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c譜，感知上下行琶音）。
3、請幼兒和老師一起點譜。
t：請老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊?，F(xiàn)在請小朋。
友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進行點譜。聽到。
小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時，我們點什么呢？
（小腳丫）。
t：獅王的吼叫聲點什么呢？（波浪烏云）。
t；小朋友們表現(xiàn)的不錯，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。
（三）熟悉音樂。
1、戴頭飾，分角色表演。
t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）。
t：誰愿意當(dāng)獅王（請一個小朋友當(dāng)獅王），請其他的小朋友當(dāng)森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。
2、樂器演奏。
t：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準(zhǔn)備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進行演奏。
t：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？
t：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。
（四）表現(xiàn)音樂。
1、合作表演。
t：現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己挑選一件樂器。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng)編表演。
t：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？現(xiàn)在請小朋友們各就各位，在老師的講說下，進行表演。
三、總結(jié)。
剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動物，有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。
現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十二
1.激發(fā)幼兒聽故事的興趣，養(yǎng)成邊聽故事邊思考的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)故事中人物進行創(chuàng)作表演的能力。
3.讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。
1.錄音機、磁帶。
2.頭飾：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子；大蘿卜的道具。
3.字卡：蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
1.啟發(fā)談話。
1）小朋友你們愛聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個好聽的故事，想聽嗎？
2）在聽故事之前，老師先提兩個問題，看誰最聰明能回答老師的問題。
a.故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？
b.他們在干什么？
2.放錄音聽故事。
1）故事聽完了，問題小朋友們想出來了嗎？
2）故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上依次出示字卡：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
3）他們在干什么？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上出示字卡：拔蘿卜。
3.引導(dǎo)幼兒看文字，同時一起復(fù)述故事。
4.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作表演。
1）這個故事好聽嗎？（好聽）咱們一起來表演好不好？找7名幼兒分別戴上道具飾演各個角色。
幼兒甲戴著大蘿卜道具，坐在小椅子上說：“我是一個快樂的大蘿卜，看我長得多大呀！多甜呀！怎么沒有人來拔我呀？唉！”
3）幼兒乙戴著老爺爺?shù)念^飾出場?？人灾煤艽值穆曇粽f：“看我種的蘿卜都長這么大了，我把它拔回家吧?！彼√}卜的葉子“嗨喲，嗨喲”使勁拔，教師配樂，其它小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，老奶奶，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老爺爺喘著粗氣喊：“老婆子，快來幫我拔蘿卜！”
4）老奶奶彎著腰蹣跚著出場，低聲說：“唉！來了！”老奶奶拉著老爺爺，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小姑娘，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老奶奶喊：“小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”
5）小姑娘蹦蹦跳跳地出場，聲音天真而甜美地說：“唉！來了！”小姑娘拉著老奶奶，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花狗，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小姑娘喊：“小狗，小狗，快來幫忙拔蘿卜！”
6）小狗出場，小狗耳朵上下?lián)u動著跑出來說：“汪汪汪，來了！來了！”小狗拉著小姑娘，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花貓，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小狗喊：“汪汪汪，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”
7）小花貓出場，小花貓胡子一翹一翹地說：“喵喵喵，來了，來了！”小花貓拉著小狗，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小耗子，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小花貓喊：“喵喵，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”
8)小耗子出場。小耗子眼珠滴溜溜邊轉(zhuǎn)邊說：“吱吱吱，來了，來了！”小耗子拉著小花貓，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔。
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，用力呀，小朋友，用力呀，
55532ê121ê。
團結(jié)起來力量大。
9）拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來了，他們一起高高興興地把大蘿卜抬回了家。
5.教師小結(jié)：一個人力氣小，大蘿卜拔不動，許多人力量大，大蘿卜抬回家。通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們懂得了一個道理，那就是團結(jié)起來力量大。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十三
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)ab曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。
（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的.樂句。
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。
2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
（三）道具游戲：飄帶之舞。
1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應(yīng)ab曲式。
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱a段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）。
a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十四
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準(zhǔn)備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程
(一)音樂律動熱身，談話導(dǎo)入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。
(二)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會了嗎，自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著?，F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎?我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興，高興的時候你會怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學(xué)會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧!播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(三)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
(四)教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十五
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)。
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)。
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的'就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)。
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)。
4、打擊樂演奏。
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來較容易。)。
5、結(jié)束部分。
三、體會與反思。
以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標(biāo)而進行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜。
(我認(rèn)為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)。
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)。
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)。
4、本次活動中出現(xiàn)的問題。
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十六
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星”嫦娥一號“成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗辨隙鹨惶枴埃吹剿麄儗θ祟惖娘w天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星”嫦娥一號"發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
幼兒園科學(xué)教案二：拓印。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
五、幼兒制作活動，教師觀察指導(dǎo)。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十七
活動目標(biāo)：
1、可以完整地演唱歌曲；
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
掛圖cd。
活動過程：
1、教師出示紙飛機，興趣導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
——你在歌詞里聽到了什么？
——用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？
——在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？
3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。
——書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？
——折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。
——有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？
——你最喜歡哪一架紙飛機？為什么？
4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2——3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創(chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十八
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個。
1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十九
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇二十
1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的'語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇一
音樂活動。
輪唱《小樹葉》。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的經(jīng)驗。
活動重點：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
活動難點：用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。
一、開始部分。
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。
二、進行部分。
激發(fā)幼兒興趣。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅強勇敢的樣子。
2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。
師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的興趣。
（班里兩個老師示范輪唱）。
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞。
三、結(jié)束部分。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇二
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】白板課件。
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】。
白板課件。
【活動過程】。
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
（2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
（1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學(xué)打功夫熊貓拳。
（1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
（2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
（3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇三
設(shè)計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標(biāo)：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。
我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇四
活動目標(biāo):1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的.在一起。
活動準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂《howluckyiam!（我多幸運）》。
活動過程:一、導(dǎo)入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）。
二、展開。
1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚。
（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎？
課件--照片：許多小金魚。
（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）。
（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）。
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？
（1）教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）。
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？
（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）。
三、結(jié)束。
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《howluckyiam!（我多幸運）》表演，自然結(jié)束。
【附】小金魚（兒歌）。
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇五
在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了此音樂游戲。
1．體驗合作游戲的樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學(xué)會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1、dvd光盤一張。2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1百樹教育集團。
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了。
2百樹教育集團。
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3百樹教育集團。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇六
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗版隙鹨惶枴?，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲“玩具王國”，感受樂曲進行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂。
活動過程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
（2）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí)）。
2、學(xué)習(xí)游戲“玩具王國”，在游戲中欣賞音樂。
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看??？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂）。
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行“走”的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）。
（3）教師：在音樂里有的`玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）。
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）。
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇八
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇九
《小樹葉》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲分兩部分，表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗，第一部分主要講樹媽媽看見小樹葉飄走了，心理很難過，音樂相對緩慢憂傷。第二部分主要講小樹葉離開媽媽后變勇敢了，音樂歡快跳躍，與第一部分的音樂形成鮮明的對比，引起幼兒感情上的共鳴，幼兒容易接受、理解和表達。
對教材的充分分析后，根據(jù)中班幼兒的在音樂技能技巧和認(rèn)知、常識等方面的實際水平，結(jié)合對新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。
2、根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了，小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來的嗎?你來試一試。（請個別幼兒表演）。
師：我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。úシ拧缎淙~》伴奏帶，教師和幼兒一起舞蹈，音樂結(jié)束時教師把樹葉灑下，讓小朋友每人找一片樹葉寶寶做朋友）。
1、完整的播放《小樹葉》視頻，幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師：這首歌好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
（引導(dǎo)幼兒說出歌曲的旋律不同，前段舒緩，后段歡快）。
師：其實這首好聽的歌講了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
師：秋天到了，“秋風(fēng)起來啦！秋風(fēng)起來啦！小樹葉離開了媽媽！”（教師有節(jié)奏的演唱）。
師：小樹葉離開了媽媽，心里怎么想的?
師：對??！小樹葉離開了媽媽心里可害怕了！你們離開媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第一段）師：你們想用什么動作來表示小樹葉很害怕?我們一起做一做！
師：小樹葉飄落下來會發(fā)出什么聲音呢?（沙沙沙沙沙）。
師：像在做什么呀?（說話）你們猜猜小樹葉會說些什么呢?
師：其實小樹葉在說“春天春天我會回來，打扮樹媽媽”（教師有節(jié)奏的演唱）。
師：你們覺得小樹葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來唱小樹葉很勇敢呢?（教師和幼兒一起學(xué)唱第二段）。
師：那你們想用什么樣的動作來表現(xiàn)小樹葉很勇敢?我們一起來做一做！
師：一首好聽的《小樹葉》送給你們。
（第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過，第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑，讓幼兒在傾聽中感受歌曲的旋律）。
鼓勵幼兒較獨立的安排與選擇演唱的形式，在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師：這么好聽的歌曲，你們想怎么唱?（請幼兒想一想，說一說自己喜歡的演唱形式）。
1、分兩組對唱。
師：我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引導(dǎo)幼兒說出第一段連貫輕柔，第二段跳躍歡快）。
2、男女對唱。
師：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱。
請幾個幼兒唱第一段，表現(xiàn)小樹葉的擔(dān)心害怕，全體幼兒唱第二段，表現(xiàn)小樹葉的堅強勇敢。
1、師：帶著你的好朋友小樹葉，聽著好聽的歌曲，我們一起跳起來！
2、音樂結(jié)束，請幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱！
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十
一、活動目標(biāo)：
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶或cd。
三、活動過程：
悄悄出來的小老鼠。
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠。
引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠。
播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠。
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
四、活動反思：
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十一
活動名稱：
動物狂歡節(jié)——《獅王進行曲》。
活動準(zhǔn)備：
音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動。
物頭飾，樂器。
活動目標(biāo)：
感知上下行琶音。
活動過程：
一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動。
t：請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動。
二、基礎(chǔ)部分：
（一）感受音樂：
1、欣賞《獅王進行曲》。
t：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。
t：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物？
c：獅子、老虎……。
t：動物們在干什么呀？
c：
t：大家說得都很好！
t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里。
描寫的是什么場景呢？
（二）理解音樂：
1、看《獅王進行曲》繪本，聽故事講解，出示操作手。
冊。
t：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，
呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方。
升，小動物們快起，動物狂歡節(jié)就要開始啦”
小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：
“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。
所有的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，
奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。
一場歡樂地舞會即將開始……。
2、出示操作手冊進行點譜。
t：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。（按節(jié)。
奏，進行點譜示范）。
t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c譜，感知上下行琶音）。
3、請幼兒和老師一起點譜。
t：請老師給每個小朋友發(fā)一本操作手冊?，F(xiàn)在請小朋。
友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進行點譜。聽到。
小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時，我們點什么呢？
（小腳丫）。
t：獅王的吼叫聲點什么呢？（波浪烏云）。
t；小朋友們表現(xiàn)的不錯，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。
（三）熟悉音樂。
1、戴頭飾，分角色表演。
t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）。
t：誰愿意當(dāng)獅王（請一個小朋友當(dāng)獅王），請其他的小朋友當(dāng)森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。
2、樂器演奏。
t：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準(zhǔn)備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進行演奏。
t：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？
t：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現(xiàn)出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。
（四）表現(xiàn)音樂。
1、合作表演。
t：現(xiàn)在請一部分小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己挑選一件樂器。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng)編表演。
t：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？現(xiàn)在請小朋友們各就各位，在老師的講說下，進行表演。
三、總結(jié)。
剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動物，有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節(jié)奏。
現(xiàn)在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十二
1.激發(fā)幼兒聽故事的興趣，養(yǎng)成邊聽故事邊思考的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)故事中人物進行創(chuàng)作表演的能力。
3.讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。
1.錄音機、磁帶。
2.頭飾：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子；大蘿卜的道具。
3.字卡：蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
1.啟發(fā)談話。
1）小朋友你們愛聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個好聽的故事，想聽嗎？
2）在聽故事之前，老師先提兩個問題，看誰最聰明能回答老師的問題。
a.故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？
b.他們在干什么？
2.放錄音聽故事。
1）故事聽完了，問題小朋友們想出來了嗎？
2）故事中出現(xiàn)了哪些人和動物？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上依次出示字卡：老爺爺、老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子。
3）他們在干什么？老師根據(jù)小朋友的回答在黑板上出示字卡：拔蘿卜。
3.引導(dǎo)幼兒看文字，同時一起復(fù)述故事。
4.根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)作表演。
1）這個故事好聽嗎？（好聽）咱們一起來表演好不好？找7名幼兒分別戴上道具飾演各個角色。
幼兒甲戴著大蘿卜道具，坐在小椅子上說：“我是一個快樂的大蘿卜，看我長得多大呀！多甜呀！怎么沒有人來拔我呀？唉！”
3）幼兒乙戴著老爺爺?shù)念^飾出場?？人灾煤艽值穆曇粽f：“看我種的蘿卜都長這么大了，我把它拔回家吧?！彼√}卜的葉子“嗨喲，嗨喲”使勁拔，教師配樂，其它小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，老奶奶，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老爺爺喘著粗氣喊：“老婆子，快來幫我拔蘿卜！”
4）老奶奶彎著腰蹣跚著出場，低聲說：“唉！來了！”老奶奶拉著老爺爺，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小姑娘，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，老奶奶喊：“小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！”
5）小姑娘蹦蹦跳跳地出場，聲音天真而甜美地說：“唉！來了！”小姑娘拉著老奶奶，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花狗，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小姑娘喊：“小狗，小狗，快來幫忙拔蘿卜！”
6）小狗出場，小狗耳朵上下?lián)u動著跑出來說：“汪汪汪，來了！來了！”小狗拉著小姑娘，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小花貓，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小狗喊：“汪汪汪，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！”
7）小花貓出場，小花貓胡子一翹一翹地說：“喵喵喵，來了，來了！”小花貓拉著小狗，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔，這時，琴聲響起，小朋友跟著琴聲一起唱起來：
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，拔不動，小耗子，趕快來，
55532ê121ê。
快來幫我們拔蘿卜。
唱完后，小花貓喊：“喵喵，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！”
8)小耗子出場。小耗子眼珠滴溜溜邊轉(zhuǎn)邊說：“吱吱吱，來了，來了！”小耗子拉著小花貓，他們一起“嗨喲，嗨喲”使勁拔。
561ê321ê5555ê121ê551ê551ê。
拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲，嗨喲，用力呀，小朋友，用力呀，
55532ê121ê。
團結(jié)起來力量大。
9）拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來了，他們一起高高興興地把大蘿卜抬回了家。
5.教師小結(jié)：一個人力氣小，大蘿卜拔不動，許多人力量大，大蘿卜抬回家。通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們懂得了一個道理，那就是團結(jié)起來力量大。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十三
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為ab曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)ab曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》。
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律。
（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的.樂句。
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）。
2、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
b段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
（三）道具游戲：飄帶之舞。
1、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
b段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應(yīng)ab曲式。
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱a段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）。
a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
b段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）。
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處?；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十四
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。
二、活動準(zhǔn)備
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
三、活動過程
(一)音樂律動熱身，談話導(dǎo)入。
1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!
2、談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。
(二)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子視頻，學(xué)習(xí)摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀看視頻后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會了嗎，自己來試一下吧!摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著?，F(xiàn)在拿好你的筐準(zhǔn)備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的筐裝滿了，你的滿了嗎?我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎?高興，高興的時候你會怎么做?笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現(xiàn)方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧!再來一次。我們學(xué)會了摘果子，現(xiàn)在來摘自己喜歡的果子吧!播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手;我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快!現(xiàn)在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧!播放音樂，你的小手轉(zhuǎn)的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(三)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。
2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
(四)教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十五
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)。
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)。
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)。
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的'就是節(jié)奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)。
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)。
4、打擊樂演奏。
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來較容易。)。
5、結(jié)束部分。
三、體會與反思。
以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標(biāo)而進行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜。
(我認(rèn)為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)。
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)。
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)。
4、本次活動中出現(xiàn)的問題。
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十六
設(shè)計意圖：
2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星”嫦娥一號“成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)摗辨隙鹨惶枴埃吹剿麄儗θ祟惖娘w天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。
2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗探索活動帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，ppt一個，圖片2張。
活動過程：
1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。
今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星”嫦娥一號"發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。
師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。
幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。
(1)你們的小火箭飛起來了嗎?
(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?
(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?
(4)小實驗:瓶子里的空氣。
小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。
3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。
4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
師:剛才我們的小火箭都飛起來了。
師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?
幼兒再次帶著問題操作、嘗試。
小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。
活動延伸：
剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。
幼兒園科學(xué)教案二：拓印。
活動目標(biāo)：
1、知道通過拓印可以復(fù)制物體表面的紋理，掌握拓印的方法。
2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3、積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樹葉拓印范例畫一幅。
2、各種各樣的凹凸物若干，如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。
3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。
活動過程：
一、范畫導(dǎo)入。
1、請幼兒看范畫，從中找出樹葉的形態(tài)。
師：今天老師帶來了一幅奇怪的畫，看看里面藏著什么?
幼：樹葉。
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的，激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。
師：猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?
幼：畫上去的;描的;印的。
3、教師小結(jié)：有的小朋友說是畫的，有的小朋友說是描的，還有的小朋友說是印的。
(出示范例畫，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察，讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處，產(chǎn)生好奇，從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的，他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。
二、引導(dǎo)幼兒去嘗試。
1、師：老師這里也為小朋友準(zhǔn)備了一些樹葉，請你們選一片自己喜歡的樹葉，把它變到紙上去。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的探索過程。
師：樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?
幼1：我是畫的。
師：你是畫的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把樹葉放在紙上，就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。
師：哦，原來你是把樹葉放在紙上面，用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?
幼3：老師，我是印的。
師：哦，原來你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把樹葉放在紙下面，用筆涂涂樹葉就變出來了。
幼4：我。
4、引導(dǎo)幼兒將兩幅畫放在一起作比較，探究拓印的方法。
幼：她亂涂，涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認(rèn)可)。
5、教師小結(jié):告訴你們呀，其實這里是有秘密的。我們拓印時，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白紙蓋好了，使它們緊緊地貼在一起，記住千萬不能移動。拿好筆，看清楚哦，(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。
(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會，通過孩子們自己的探索，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行，是否和范例上的樹葉是一樣的，關(guān)鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果，從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間，鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流，分享探索的過程和結(jié)果，從而慢慢地學(xué)習(xí)拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候，沒有達到我預(yù)期的效果，孩子們看得并不是那么清楚，對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。
三、引導(dǎo)幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。
2、幼兒采用拓印的方法再次操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、老師個別指導(dǎo)拓印畫，講明拓印手法。
(用樹葉的反面進行沾染顏色，可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，不能移動，用大拇指扶住葉柄，用另一只手按一按小樹葉，也可以把整個樹葉都印下來，葉子上還有顏色，再換個地方印一印)。
4、師：你選了什么東西?拓印出來了嗎?
幼：我選了雪花片，看，我把它變到紙上來了。
師：恩，你可真棒!你呢?
幼：蓋子，我把它全都印出來了。
師：從這幅畫里，你們看出來他選了什么東西拓印嗎?
幼：鑰匙。
(提供第二次操作，讓幼兒在第一次失敗的基礎(chǔ)上掌握正確的拓印方法，體驗到成功拓印的快樂。)。
四、延伸到幼兒的日常生活中。
師：拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫，一起去找一找、試一試吧!
幼兒園科學(xué)教案三：有趣的扭扭棒。
活動目標(biāo)：
1、探索用扭扭棒組合制作各種物體，認(rèn)識扭扭棒能夠隨意造型的特點。
2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型，發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。
3、體驗活動成功的快樂。
難點：能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。
準(zhǔn)備：各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。
過程：
一、直接導(dǎo)入。
請小朋友自己試一試，你可以把扭扭棒變成什么。
二、幼兒第一次探索。
1、提問：你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。
提問：剛才小朋友在制作過程中都很投入，有誰遇到什么問題嗎?
請幼兒回答，并請同伴一起動腦筋解決。
2、教師小結(jié)扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“繞”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動作，繞好的扭扭棒像什么?
“彎”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動作，彎好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，請小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。
扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。
四、幼兒再次操作。
在活動之前老師要提出幾個小要求：
1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作，制作時請小朋友注意長短，長了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以求助老師。
五、幼兒制作活動，教師觀察指導(dǎo)。
六、小組代表介紹活動作品。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十七
活動目標(biāo)：
1、可以完整地演唱歌曲；
2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
掛圖cd。
活動過程：
1、教師出示紙飛機，興趣導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
2、播放cd，幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
——你在歌詞里聽到了什么？
——用什么動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？
——在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛呢？
3、教師展示掛圖，請幼兒觀察畫面和動作說明。
——書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動作的？
——折一折，疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂?！白龀娠w機用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去?！帮w出去，飛出去”是分別向兩邊做飛機飛行狀，開心地飛行?！斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動手臂，表示很開心。
——有哪些小動物坐在飛機上飛行？它們開心嗎？
——你最喜歡哪一架紙飛機？為什么？
4、播放cd，幼兒跟隨音樂邊唱邊作動作2——3遍。可以模仿書上的動作，也可以自創(chuàng)動作。
5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機”的游戲。
幼兒2人一組，，先由第一名幼兒當(dāng)紙，第二名幼兒來折飛機，唱到第二句的時候，把扮演飛機的幼兒丟出去（推一下），第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾，然后第二名幼兒扮演飛機.
6、延伸，為幼兒提供手工紙在區(qū)域活動中嘗試折紙飛機。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十八
1、能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2、與同伴共享新年帶來的喜悅。
1、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動，體驗了游園活動的'豐富多彩和過新年的喜悅。
2、鑼一面，鼓一個。
1、讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。
2、新授歌曲《新年到》。
教師有表情地范唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
幼兒學(xué)唱。
幼兒有表情地演唱。
3、幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇十九
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）。
虎在哪里？（山上）。
完整說一說。（山上一只虎）。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友。
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭?。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思：
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
幼兒園音樂活動教案設(shè)計意圖篇二十
1、引導(dǎo)幼兒體會人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
1、懸念式提問，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的'語言描述情節(jié)，表達自己對童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。