一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版(實(shí)用19篇)

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    一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們有信心和動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),可以運(yùn)用SMART原則,即具體(Specific)、可衡量(Measurable)、可達(dá)到(Achievable)、相關(guān)(Relevant)和時(shí)間綁定(Time-bound)。一個(gè)好的計(jì)劃需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高效果。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇一
    本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分。教材具有綜合性,科學(xué)性,時(shí)代性,趣味性的特點(diǎn)。
    (一)重點(diǎn):
    1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),其中會(huì)寫160個(gè)漢字。
    (二)難點(diǎn):
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    (一)漢語拼音。
    1、學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié)。
    2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
    (二)識(shí)字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
    3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    (三)閱讀。
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    (四)口語交際。
    1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    2、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    (一)入學(xué)教育。
    入學(xué)前的教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習(xí)慣,我們要通過教育,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。
    (二)漢語拼音。
    教學(xué)漢語拼音部分,首要任務(wù)是學(xué)拼音,要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。
    (三)識(shí)字、寫字。
    在識(shí)字教學(xué)中,可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法;要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導(dǎo),邊示范,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,而不在多。
    (四)閱讀。
    低年級(jí)閱讀教學(xué),最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
    (五)課后練習(xí)和語文園地。
    課后練習(xí)和語文園地的題目,主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,有些題目,要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。
    (六)口語交際。
    教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
    第1周:入學(xué)教育。
    第2——7周:學(xué)習(xí)拼音。
    第5——7周:組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。
    第5周:第一次月考。
    第8周:課堂教學(xué)比賽初賽。
    第10周:鉛筆字大賽(第一次)。
    第11周:期中考試、家長會(huì)。
    第14周:第二次月考。
    第15周:教學(xué)比賽決賽。
    第18周:鉛筆字大賽(第二次)。
    第19、20周:復(fù)習(xí)迎考。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇二
    本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了幾個(gè)專題,它們依次是:名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、光耀的中漢文化、壯麗的祖國江山、科學(xué)的思惟方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
    每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地構(gòu)成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并恰當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
    本班共有學(xué)生26人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,因?yàn)槟挲g較小,頑皮的較多,功課基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察領(lǐng)會(huì),我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠矯捷,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受課文的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的熱愛;領(lǐng)會(huì)祖國壯麗的江山、富饒的物產(chǎn),培育熱愛祖國、熱愛自然的思惟豪情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思惟品德教育。
    2、會(huì)利用字典,學(xué)習(xí)利用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。起頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,領(lǐng)會(huì)字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。
    2、上下文或查字典理解文句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
    1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學(xué)生的不同條理,進(jìn)行合理的教學(xué)。
    2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。講堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體勾當(dāng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)酷要求,及時(shí)反饋和矯正,講究實(shí)效。
    3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,激勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,并且注重學(xué)生日常普通知識(shí)的積累。
    4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的機(jī)緣,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講事理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,采用一幫一等不同的形式來激勵(lì)同窗之間的互幫合作,持之以恒的幫助潛能生,建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇三
    一、班級(jí)情況分析:
    本學(xué)期一年級(jí)(x)班xx人、一(x)班xx人,這些學(xué)生中大部分都是上過幼兒班。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。在開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
    二、教材分析。
    本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
    三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù)。
    2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
    4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
    5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
    6、通過直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。
    7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
    8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學(xué)措施。
    1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
    (1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
    (2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。
    (3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
    (4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。
    (5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
    2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
    3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
    4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
    6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
    7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
    8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇四
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
    1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
    為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    二、學(xué)生情況分析:
    一年級(jí)的小朋友,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
    三、
    教學(xué)目標(biāo):
    《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)。
    四.各單元要求。
    第一單元:我的好習(xí)慣。
    1.讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,要講禮貌、守秩序,遵守學(xué)校生活常規(guī)。
    2.幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
    3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。
    第二單元:我和大自然。
    1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
    2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好。
    3.體驗(yàn)、感受春天的美好,在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂。
    第三單元:我愛我家。
    1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
    第四單元:我們?cè)谝黄稹?BR>    1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠實(shí)、有禮貌,能為學(xué)校帶來歡樂。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,通過向?qū)W生求助做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生與人交往、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3.讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂,體會(huì)學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。
    五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。
    2、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到春天,感受大自然的美,體驗(yàn)大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
    3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
    4、讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂,體會(huì)學(xué)校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)。
    六、教學(xué)措施:
    1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
    2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3.創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
    七、課時(shí)安排:16課時(shí)。
    八、教學(xué)進(jìn)度:
    周次。
    時(shí)間。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課時(shí)數(shù)。
    2.20-2.24。
    我們愛整潔。
    2.27-3.3。
    我們有精神。
    3.6-3.10。
    我不拖拉。
    3.13-3.17。
    不做“小馬虎”
    3.20-3.24。
    風(fēng)兒輕輕吹。
    3.27-4.1。
    花兒草兒真美麗。
    4.5-4.7。
    可愛的動(dòng)物。
    4.10-4.14。
    大自然,謝謝您。
    4.17-4.21。
    我和我的家。
    4.24-4.28。
    期中考試。
    5.2-5.5。
    家人的愛。
    5.8-5.12。
    讓我自己來整理。
    5.15-5.19。
    干點(diǎn)家務(wù)活。
    5.22-5.26。
    我想和你們一起玩。
    5.31-6.2。
    請(qǐng)幫我一下吧。
    6.5-6.9。
    分享真快樂。
    6.12-6.16。
    大家一起來。
    6.19-6.23。
    考試。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇五
    本班共有學(xué)生43名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音基礎(chǔ)比較好,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。學(xué)生閱讀習(xí)慣較好,喜愛閱讀,有閱讀興趣。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天午讀及晚上半小時(shí)的課外閱讀,加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句通順的話(不會(huì)寫的字用拼音代替),孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。
    (二)教材分析。
    本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題,分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每組包括4篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目:趣味識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識(shí)字,學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品,增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
    本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
    (三)教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)。
    1.識(shí)字與寫字。
    (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
    (2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會(huì)寫。
    (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
    (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    (5)初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    2.閱讀。
    (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (3)借助讀物中的圖畫閱讀。
    (4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
    (5)閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
    (7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
    3.寫話:對(duì)寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
    4.口語交際。
    (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
    (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
    (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
    (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    5.綜合性學(xué)習(xí)。
    (1)對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
    (2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
    (3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
    (四)教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。
    難點(diǎn):如何正確的閱讀。
    (五)教學(xué)措施。
    1.識(shí)字與寫字。
    (1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
    (2)采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
    (3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
    2.閱讀教學(xué)。
    (1)重視朗讀的指導(dǎo)。
    (2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    (3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
    (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
    3.口語交際教學(xué)。
    (1)重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
    (2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。
    (3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。
    (六)教學(xué)進(jìn)度安排表。
    周次。
    時(shí)間。
    課本教學(xué)內(nèi)容、第一周2.21——2.22。
    1.春夏秋冬。
    第二周2.25——3.1。
    2.姓氏歌。
    3.小青蛙。
    4.猜字謎。
    第三周3.4——3.8。
    語文園地一。
    吃水不忘挖井人2.我多想去看看。
    第四周3.11——3.15。
    3.一個(gè)接一個(gè)。
    4.四個(gè)太陽。
    語文園地二。
    第五周3.18——3.22。
    5.小公雞和小鴨子。
    6.樹和喜鵲。
    7.怎么都快樂。
    第六周3.25——3.29。
    語文園地三。
    8.靜夜思。
    9.夜色。
    第七周4.1——4.5(清明)。
    10.端午粽。
    11.彩虹。
    第八周4.8——4.12。
    語文園地四期中檢測。
    第九周4.15——4.19。
    5.動(dòng)物兒歌。
    6.古對(duì)今。
    7.操場上。
    第十周4.22——4.26。
    8.人之初。
    語文園地五。
    12.古詩兩首。
    第十一周4.29——5.3。
    13.荷葉圓圓。
    14.要下雨了。
    第十二周5.6——5.10。
    語文園地六。
    15.文具的家。
    第十三周5.13——5.17。
    16.一分鐘1。
    7.動(dòng)物王國開大會(huì)。
    第十四周5.20——5.24。
    18.小猴子下山。
    語文園地七。
    第十五周5.27——5.31。
    19.棉花姑娘。
    20.咕咚。
    第十六周6.3——6.7(端午)。
    21.小壁虎借尾巴。
    語文園地八。
    第十七周6.10——6.14。
    單元復(fù)習(xí)與檢測。
    第十八周6.17——6.21。
    期末復(fù)習(xí)與檢測。
    20xx年2月。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇六
    上(上下)人(人口)無(無人)。
    下(下來)入(入門)天(一天)。
    開(開心)田(水田)毛(毛巾)。
    升(上升)電(電力)手(小手)。
    四(四個(gè))馬(白馬)車(火車)。
    西(西方)鳥(小鳥)東(東西)。
    小(大小)里(里頭)幾(幾個(gè))。
    少(少年)果(水果)兒(兒子)。
    左(左右)雨(下雨)木(木頭)。
    右(右手)兩(兩人)禾(禾苗)。
    半(半天)牛(水牛)米(大米)。
    羊(山羊)生(生日)來(來回)。
    山(大山)足(手足)出(出口)。
    【反義詞:】。
    上——下大——小多——少。
    出——入左——右東——西。
    有——無來——回遠(yuǎn)——近。
    黑——白晚——早高——低。
    笑——哭天——地長——短。
    開——關(guān)南——北冷——熱。
    彎——直高——矮前——后。
    【量詞搭配:】。
    一支鉛筆、一把尺子、一塊橡皮、一個(gè)卷筆刀。
    一本作業(yè)、一本課本、一個(gè)筆盒、一個(gè)書包。
    一張桌子、一間課室、一塊黑板、一扇門。
    一扇窗戶、一所學(xué)校、一張紙、一頭牛。
    一只貓、一群鴨子、一條魚、兩匹馬。
    一只狗、一束花、一個(gè)蘋果、一顆棗。
    一根草、一堆杏子、一個(gè)桃、一朵花。
    一朵云、一棵樹、一個(gè)西瓜、一條河。
    一條船、一把扇子、一本書、一件衣服。
    【詞語搭配:】。
    大大的窗、暖和的衣裳、小小的船。
    綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的云朵。
    彎彎的月兒、遙遠(yuǎn)的北京、紅紅的花。
    閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天、長長的錦緞。
    彎彎的小路、綠綠的草、可愛的布熊。
    漂亮的雪孩子、美麗的鮮花、明亮的燈光。
    高大的松樹、開滿花兒、結(jié)滿果子。
    鮮艷的花朵、紅紅的蘋果、白白的雪花。
    長滿綠葉、很多很多的房子、很高很高的山。
    很清很清的河水、很綠很綠的樹、很長很長的路。
    很紅很紅的太陽、很大很大的西瓜、很美很美的白云。
    【照樣子寫詞語:】。
    高高興興、許許多多、漂漂亮亮。
    日日夜夜、紅紅火火、開開心心。
    明明白白、來來往往、仔仔細(xì)細(xì)。
    大大小小、多多少少、快快樂樂。
    平平安安、來來回回、上上下下。
    山山水水、風(fēng)風(fēng)雨雨、前前后后。
    又唱又跳、又說又笑、又白又胖、又小又黑。
    又香又甜、又大又圓、又細(xì)又長、又高又大。
    又大又紅、又跑又跳、又快又好、又多又好。
    【疊詞、量詞運(yùn)用:】。
    束:一束束、一束束美麗的鮮花。
    顆:一顆顆、一顆顆閃閃的星星。
    棵:一棵棵、一棵棵高大的松樹。
    個(gè):一個(gè)個(gè)、一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果。
    只:一只只、一只只可愛的小雞。
    條:一條條、一條條彎彎的小路。
    件:一件件、一件件漂亮的衣服。
    群:一群群、一群群可愛的孩子。
    頭:一頭頭、一頭頭壯壯的黃牛。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇七
    課文數(shù)量的減少,不要簡單地理解為“減負(fù)”(孩子們負(fù)擔(dān)重,往往不是教材、老師加重的,而是社會(huì)、家長加重的),而是教學(xué)內(nèi)容方式的調(diào)整,使教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容更加豐富,更加重視口語、讀書等方面的內(nèi)容,也更有利于語文素養(yǎng)的提升。
    從一年級(jí)到六年級(jí),整個(gè)課文的變化很大,幾乎換了三分之二的課文。課文的選篇標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了這4點(diǎn),即經(jīng)典性,文質(zhì)兼美,適宜教學(xué),同時(shí)要適當(dāng)兼顧時(shí)代性。新教材對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化格外重視,這方面選文的比重大大增加,一年級(jí)就選了許多古詩。
    大家會(huì)發(fā)現(xiàn),有些經(jīng)典的老課文又回來啦,沒經(jīng)過沉淀的“時(shí)文”少了。
    識(shí)字寫字教學(xué)如何做到更有科學(xué)性?
    首先是實(shí)行“認(rèn)寫分流,多認(rèn)少寫”。這是部編本語文低年級(jí)的編寫原則。這樣做,是為了提高教學(xué)效果,為盡快過渡到獨(dú)立閱讀階段創(chuàng)造條件。認(rèn)識(shí)字和學(xué)會(huì)寫,是兩個(gè)不同的目標(biāo),小學(xué)要求低年級(jí)認(rèn)識(shí)常用字1600左右(以前是要求1800),其中800字左右會(huì)寫,教學(xué)中注意不要加碼。不要回到過去那種“四會(huì)”的要求,因?yàn)檎J(rèn)、講、用、寫是很難齊頭并進(jìn)的,那樣做效果可能欲速則不達(dá)。
    新教材在識(shí)字教學(xué)的安排上是有講究的,大家在教學(xué)中要認(rèn)真體會(huì)。一般而言,只要按現(xiàn)教材設(shè)定的各個(gè)階段目標(biāo)推進(jìn),學(xué)生到二年級(jí)下學(xué)期大致可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀。大家要注意,一年級(jí)上冊(cè)后面附了一個(gè)《識(shí)字寫字基本字表》,要求會(huì)認(rèn)300字(這300字應(yīng)當(dāng)是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)),100個(gè)會(huì)寫的字;一年級(jí)下冊(cè)附400個(gè)會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)會(huì)寫的字。有的老師會(huì)問:這些字是怎么來的?是為了幫助學(xué)生認(rèn)讀課文,才安排學(xué)這些字嗎?不是的,它是依據(jù)對(duì)小學(xué)生閱讀的字頻調(diào)查來確定的。先認(rèn)這些字,才可能盡快過渡到獨(dú)立的閱讀。而且從字理、字結(jié)構(gòu)來看,先認(rèn)識(shí)這些字,也有助于學(xué)生舉一反三,認(rèn)更多的字。
    新教材有意安排了“多元認(rèn)字”內(nèi)容,就是說,不完全依賴拼音認(rèn)字,還要多通過字形、結(jié)構(gòu)、偏旁等去認(rèn)字。如果單純依賴拼音識(shí)字,可能會(huì)拖累識(shí)字的效率,不利于盡快進(jìn)入無拼音的實(shí)際閱讀階段。教學(xué)中老師們要重視范讀、熟字帶生字、盡量勾連口語詞,等等。教第二、三單元時(shí),要鞏固和復(fù)現(xiàn)之前認(rèn)識(shí)的漢字,避免回生。一年級(jí)要盡量照顧到多元識(shí)字,到二年級(jí)下學(xué)期,一般就掌握多元認(rèn)字方法了,那時(shí)就不光會(huì)拼音識(shí)字,還會(huì)根據(jù)上下文猜讀、根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律猜讀等。新教材“多元認(rèn)字”的教學(xué)思路,老師們應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注,加強(qiáng)研究。
    如何上好古詩詞的課?有無必要讓孩子學(xué)“國學(xué)”?
    部編語文的古詩文篇目增加了。小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩,整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選有古詩文132篇,平均每個(gè)年級(jí)20篇左右,占課文總數(shù)的30%左右,比原有人教版增加很多,增幅達(dá)80%左右。初中6冊(cè)選用古詩文也分量也加重了。
    怎樣教好古詩文的課?最好的辦法就是反復(fù)誦讀,讀得滾瓜爛熟,不用有過多的闡釋,也不要太多活動(dòng),寧可多讀幾遍、多讀幾篇。比如,給一年級(jí)學(xué)生講《春曉》,講春天到來的感覺、那種發(fā)現(xiàn),讓孩子大致上懂得寫了什么,發(fā)揮孩子的想象力,就可以了,不要讓孩子去記什么“抒發(fā)了詩人熱愛春天、珍惜春天的美好心情”之類。因?yàn)椤罢湎Т禾斓拿篮眯那椤敝?,不是一年?jí)孩子能理解的。
    講王維的山水詩,也不一定非得往“熱愛大自然”上面靠,讓小學(xué)生安靜下來,體會(huì)一下詩中表達(dá)的那種“靜”,我看就可以了,不必添加許多成年人理解的內(nèi)容。
    古詩詞教學(xué)要注重讓學(xué)生感受詩詞音韻之美,漢語之美,也許一是說不清美在哪里,總之是積淀下來,有所感覺了。現(xiàn)在有些古詩詞教學(xué)過于繁瑣,像外科手術(shù),把那種“美”都給弄跑了。比如有一些老師教《靜夜思》,教案設(shè)計(jì)的程序就很繁瑣——首先放一個(gè)視頻,視頻中有月亮,老師問學(xué)生:你想到了什么呀?有的還讓發(fā)表一個(gè)感慨,說:“月兒圓啦,人團(tuán)聚了,多美好啊!可是偉大的詩人李白卻無法回家。他只身離家在外,看到圓圓的月亮,想起他的故鄉(xiāng),想起他的親人。在深深的思念中,他通過寫詩排走心中的寂寞?!边@就有點(diǎn)“繞”,還有點(diǎn)“酸”,小學(xué)生怎么會(huì)有興趣?有的老師還逐字逐句地講解,安排各種活動(dòng),什么李白的詩中有幾個(gè)動(dòng)作呀,分解一下,讓孩子們演示一下什么叫舉頭望明月。這多累贅呀,于是靜夜思中的“靜”跑了。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇八
    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、小朋友,今天動(dòng)物王國里有一場精彩的比賽,許多動(dòng)物都來參加啦,我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。(課件依次出示圖片和帶拼音漢字)。
    2、想和它們交朋友嗎?那就得叫出它們的名字。
    猴子、兔子、鴨子。
    孔雀、松鼠、公雞。
    學(xué)生自由讀。
    請(qǐng)大家自己輕聲地讀讀吧。
    知識(shí)講解。
    (難點(diǎn)突破)。
    二、初讀課文,出示課題。
    1、師:這么多小動(dòng)物聚在一起要干什么呢?
    課件出示:比尾巴。
    師:大家注意了,“巴”在這里輕聲,要讀得短而輕,再讀讀吧!(指名讀)。
    2、師:讀準(zhǔn)了字音,我們?cè)賮砜纯醋中?。這三個(gè)字有個(gè)共同點(diǎn),哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了?(豎彎鉤)。
    沒錯(cuò),它們都有“豎彎鉤”,它們有的長,有的寬,書寫時(shí)可要注意區(qū)別。
    3、師:動(dòng)物們都來比尾巴了,它們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,請(qǐng)把書翻到82頁。
    師:讀書之前請(qǐng)看看讀書要求。
    提要求:大聲讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。
    4、這首兒歌一共幾小節(jié)?
    生:四小節(jié)。
    師:那就請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)(其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽他們有沒有讀正確)。
    第一小節(jié)請(qǐng)誰?指名讀。
    (這4位同學(xué)讀得都不錯(cuò),來把掌聲送給他們)。
    三、再讀兒歌。
    (一)1、我們到第一小節(jié)去看看,這三只小動(dòng)物是怎樣比尾巴的?
    誰的尾巴長?
    誰的尾巴短?
    誰的尾巴好象一把傘?
    (1)請(qǐng)小朋友自己讀一讀。
    (2)大家注意三個(gè)句子末尾都有相同的符號(hào)。
    生:三句話后面都有個(gè)問號(hào)。
    生:三個(gè)。
    師:誰來讀。
    第1。
    個(gè)問句?(指名讀,1個(gè)人)。
    師:不錯(cuò),你把音讀準(zhǔn)了,可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們,我們?cè)谧x問句的時(shí)候語氣要往上揚(yáng),來聽老師讀讀。(師范讀)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們模仿老師讀一讀。(齊讀)。
    (識(shí)字:“誰”、“長”)。
    出示字卡:誰—堆(換一換);“長”表示向兩端延伸的程度,擴(kuò)詞:長江、長城、長方形。
    (3)由“長”引出“短”,學(xué)生自己說識(shí)字方法。
    師:“長”的反義詞是“短”。這個(gè)“短”字(變紅色)有點(diǎn)難,誰來拼一拼?
    師:請(qǐng)大家在書上把這一對(duì)反義詞圈出來。
    你還能說出幾組這樣的反義詞嗎?
    (4)誰的尾巴∕好像一把傘?
    師:這第三個(gè)問句比較長,誰想來試著讀讀?
    師:老師覺得,可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇口氣,再讀。
    (師范讀,跟讀)。
    (認(rèn)識(shí)“把”、“傘”;
    “把”字與“巴”字有什么區(qū)別?(多了“提手旁”)。
    區(qū)別“人字頭”、“八字頭”)。
    師:一起齊讀第一小節(jié)。
    2、看,它們比賽的結(jié)果出來了。(課件出示,請(qǐng)小朋友自己讀一讀。)。
    師:小動(dòng)物的尾巴有長,有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?
    生:我最喜歡猴子的尾巴,因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
    師:真有趣!請(qǐng)你讀一讀這句話。
    師:喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀?
    生:兔子的尾巴短短的,很可愛。
    師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?
    師:好一個(gè)可愛的尾巴。
    師:猜猜老師喜歡誰的尾巴?松鼠的尾巴大大的、軟軟的,還可以當(dāng)被子呢。要是從樹上跳下來,也不會(huì)摔傷。
    師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘???(降落傘)松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,我們一起讀出它開心的心情吧!
    師:下面請(qǐng)同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。
    師點(diǎn)評(píng):孩子們的.一問一答,配合的真默契。
    師:老師也想加入,我讀第一小節(jié),大家讀第二小節(jié)。
    課堂練習(xí)。
    (難點(diǎn)鞏固)。
    師:小朋友,看,又一群動(dòng)物趕來比尾巴了!
    圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕。
    看看他們的尾巴是怎樣的?
    2、請(qǐng)你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。
    誰的尾巴()?
    誰的尾巴()?
    誰的尾巴好像()?
    通過讀好問句,模仿一問一答形式積累語言。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇九
    孩子是祖國的未來,讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡單的安全自救方法, 對(duì)每一個(gè)家庭而言,父母含辛茹苦地養(yǎng)育孩子,目的是希望孩子茁壯成長,成為國家的有用之才,同時(shí)也為家庭、為父母爭光。一個(gè)人從小學(xué)到高中,差不多有12年時(shí)間在學(xué)校里度過,約占人生六分之一的時(shí)間。如今的在校學(xué)生,大多數(shù)是獨(dú)生子女,是父母的掌上明珠。孩子走出家門跨進(jìn)校門,人雖然不在父母身邊,但父母的心時(shí)刻維系著子女,牽掛著他們的安全,總希望他們?cè)趯W(xué)校安安全全地讀書。因此,作為學(xué)生,為了自身的幸福,也為了體諒父母的一片苦心,人人都應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),珍惜健康和生命,時(shí)刻牢記“安全”兩個(gè)字。我班特制定中小學(xué)公共安全教學(xué)計(jì)劃:
    孩子們都熱愛學(xué)校,熱愛班級(jí),學(xué)習(xí)積極性高,能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,衛(wèi)生習(xí)慣差。
    1、加強(qiáng)學(xué)生自主管理,提高學(xué)生自我管理的能力
    2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
    3、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
    4、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜,學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。
    5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。健全班委會(huì),明確分工,提高小干部的管理能力。
    1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
    2、發(fā)揮小干部作用,師生共同管理班級(jí)。
    3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
    4、加強(qiáng)安全教育,利用晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育,平時(shí)多深入了解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,確保學(xué)生安全。
    5、抓好兩操的教育。
    6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,家長與老師共同教育孩子。
    本冊(cè)教材分四個(gè)階段學(xué)習(xí):
    1---4周
    第一課 《上學(xué)和放學(xué)》
    第二課 《 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》
    第三課 《認(rèn)識(shí)簡單的危險(xiǎn)標(biāo)志》
    5---8周
    第四課 《社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全》
    第五課 《用電安全》
    第六課 學(xué)習(xí)一些食品安全等知識(shí)
    9----12周
    第七課食品安全知識(shí)
    第八課小心,別傷著
    第九課學(xué)會(huì)自我保護(hù)
    13----16
    第十課時(shí) 乘車的安全
    第十一課 課間活動(dòng)要注意安全
    第十二課 在家的勞動(dòng)安全
    第十三課 學(xué)校勞動(dòng)安全
    17-----放假:
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十
    本學(xué)期仍以學(xué)校校本課程為依托,以學(xué)生發(fā)展為主線,以學(xué)生心靈成長需求為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而實(shí)施閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長。這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始小學(xué)生活,在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都需要老師的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是讓學(xué)生講文明懂禮貌,做一名誠實(shí)的孩子。難點(diǎn)是結(jié)合生活實(shí)際做一個(gè)誠實(shí)的學(xué)生,養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。
    1、知識(shí)與能力:培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,互相幫助,自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,全面提高自身素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的興趣愛好,誠實(shí)守信、尊敬長輩、愛護(hù)花草等生活習(xí)慣,培養(yǎng)安全意識(shí)。
    2、過程與方法:營造吟誦兒歌、童謠的氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染的過程中,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典兒歌。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過多種形式表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的感受,大膽表現(xiàn)自己,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣和愿望。
    1、學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,節(jié)儉及愛衛(wèi)生的好品德。
    2、將思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
    3、通過豐富多彩的誦讀形式,引領(lǐng)學(xué)生從讀詩、背詩、賞詩中培養(yǎng)讀書興趣。此外,還要結(jié)合本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)形式力求生動(dòng)活潑,富于童趣。
    周次、教學(xué)內(nèi)容。
    一、二、三周講文明,懂禮貌。
    四、五、六周誠實(shí)的孩子人人愛。
    七、八周我是家庭小主人。
    九、十周愛父母,尊長輩。
    十一、十二周課間活動(dòng)守秩序。
    十三、十四周專心聽講。
    十五、十六周愛護(hù)花草樹木。
    十七、十八周高高興興上學(xué),平平安安回家。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十一
    以基本功能力訓(xùn)練為主,學(xué)習(xí)中國舞蹈。通過學(xué)習(xí)舞蹈,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的能力,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展,提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。為本學(xué)期的體育藝術(shù)節(jié)以及今后的各種比賽做準(zhǔn)備。
    1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位(頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾),并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步訓(xùn)練。
    2.認(rèn)識(shí)身體部位的左與右以及舞蹈的方位。
    3.認(rèn)識(shí)音樂節(jié)拍,培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)拍做動(dòng)作。
    4.培養(yǎng)學(xué)生帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈,使他們?cè)趯W(xué)舞蹈中產(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛。
    1.進(jìn)一步完成第一級(jí)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)要求。
    2.認(rèn)識(shí)教師的8個(gè)基本方位。
    3.初步達(dá)到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。
    4.培養(yǎng)學(xué)生載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。
    1.能較好地完成第一、二級(jí)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)要求。
    2.熟悉圍繞自身的基本方位(上、下、前、后、旁、平、斜位)。
    3.聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍,動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確。
    4.培養(yǎng)學(xué)生在跳舞時(shí)有自娛感,熱愛考級(jí)課程。
    1.增加軀干與腳步的協(xié)調(diào)性。
    2.音樂節(jié)奏與動(dòng)作幅度的準(zhǔn)確性。
    3.能夠充分發(fā)揮自信心。
    學(xué)前班、一年級(jí)
    周次
    教學(xué)內(nèi)容
    課時(shí)
    備注
    對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)與基礎(chǔ)內(nèi)容
    基本訓(xùn)練
    基礎(chǔ)掌握,基本功訓(xùn)練
    基本訓(xùn)練
    走步
    考級(jí)課一級(jí)課
    音樂反應(yīng)(一)
    考級(jí)課一級(jí)課
    音樂反應(yīng)(二)
    考級(jí)課一級(jí)課
    擴(kuò)指
    考級(jí)課一級(jí)課
    軟開度與素質(zhì)能力訓(xùn)練
    基本訓(xùn)練
    手臂動(dòng)作
    考級(jí)課一級(jí)課
    彎腰、轉(zhuǎn)腰
    考級(jí)課一級(jí)課
    前壓腿
    考級(jí)課一級(jí)課
    勾繃腳的初步認(rèn)識(shí)
    基本訓(xùn)練
    雙吸腿
    考級(jí)課一級(jí)課
    腳位
    考級(jí)課一級(jí)課
    頭的動(dòng)作
    考級(jí)課一級(jí)課
    擺臂
    考級(jí)課一級(jí)課
    蹦跳步
    考級(jí)課一級(jí)課
    復(fù)習(xí)課
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十二
    美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,根據(jù)美術(shù)新課程規(guī)范,為了讓全體同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,提高同學(xué)的審美能力,使同學(xué)成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才,特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下:
    一、教材分析
    本冊(cè)教材共布置了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中布置了三課《學(xué)畫中國畫》,工藝課中布置了版畫,由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系,完成有一定困難,擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和同學(xué)生活息息相關(guān),可以完成。
    二、同學(xué)情況分析
    同學(xué)已經(jīng)到了五年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,時(shí)間不多。但是本年級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的"興趣,愿意學(xué)。還有局部同學(xué)特別喜好,在這方面也有特長。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和缺乏,只要揚(yáng)長避短,適時(shí)點(diǎn)撥,點(diǎn)滴滲透,同學(xué)在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增加和提高。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn)
    根據(jù)同學(xué)情況和地域的情況,我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與同學(xué)活動(dòng)關(guān)系密切,有實(shí)用價(jià)值,所以把這一課和其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材布置的素描基礎(chǔ):物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課,專業(yè)性很強(qiáng),概念籠統(tǒng),同學(xué)沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
    四、教學(xué)模式
    結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際情況,在本期的教學(xué)活動(dòng)中,以多種方式進(jìn)行教學(xué),室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合,想像與寫實(shí)相結(jié)合,教師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    五、課時(shí)布置
    1、封二畫頁(欣賞)1課時(shí)
    2、難忘的一件事(欣賞、繪畫)1課時(shí)
    3、比例的美感(繪畫)2課時(shí)
    4、立方體和長方體的透視現(xiàn)象(繪畫)2—3課時(shí)
    5、圓柱體的透視現(xiàn)象(繪畫)2課時(shí)
    6、物體的結(jié)構(gòu)(繪畫)1課時(shí)
    7、美化板報(bào)(工藝)5課時(shí)
    (其中美術(shù)字2課時(shí),板報(bào)設(shè)計(jì)制作3課時(shí))
    8、做風(fēng)箏(工藝)1課時(shí)
    9、紙筒人(工藝)2課時(shí)
    10、學(xué)畫年畫(繪畫)1—2課時(shí)
    11、表示日常生活的繪畫(欣賞)1課時(shí)
    除以上內(nèi)容之外,根據(jù)時(shí)間和實(shí)際情況,在教學(xué)過程中調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,補(bǔ)充同學(xué)喜歡、愿學(xué)的自編內(nèi)容。
    4、學(xué)校一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
    本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育冀教版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    “造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),
    “綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
    這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
    對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
    完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
    1、知識(shí)教育要點(diǎn)
    (1)感知各種隨意形狀。
    (2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
    (3)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
    (4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
    (5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
    2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)
    (1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
    (2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。
    (3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
    3、審美教育要點(diǎn)
    (1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
    (2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
    5、學(xué)校一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
    一年級(jí)共有350多個(gè)人,分7個(gè)班級(jí)。孩子們對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解的較少,有的學(xué)生對(duì)色彩的色相分不清,對(duì)形的概念不清,動(dòng)手的能力較弱。本學(xué)期主要是讓學(xué)生嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,體驗(yàn)形、色的變化與魅力,重點(diǎn)加強(qiáng)孩子們對(duì)整幅畫的意識(shí),感受美術(shù)所帶來的樂趣。
    本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣。
    目的:教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力,以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
    重點(diǎn):了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,滲透人文精神。
    難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
    a)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    b)加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
    c)采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
    d)改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
    一2常規(guī)訓(xùn)練欣賞課
    二21影子的游戲2走進(jìn)大自然
    三23花地毯4分蛋糕
    四25有趣的半圓形
    五26摸一摸畫一畫
    六27小花飾
    七28瓢蟲的花衣裳
    八29生活中的趣事
    九210泡泡飛呀飛
    十211太空里的植物
    十一212媽媽的生日
    十二213香甜的水果
    十三214運(yùn)動(dòng)場上
    十四215乘上大船游世界
    十五216打開的冰箱
    十六217會(huì)搖的玩具
    十七218電腦美術(shù)
    十八219化妝舞會(huì)
    十九220有趣的漢字
    6、學(xué)校一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
    新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、趣味、好玩的,并且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上必須有著學(xué)生自我的創(chuàng)造思維、想象本事、技法的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。一年級(jí)學(xué)生底子薄,所以要有耐心去教他們,學(xué)生由于年齡小對(duì)什么都會(huì)產(chǎn)生興趣,但興趣和耐心不會(huì)太久,所以繪畫對(duì)于他們有很大的幫忙,讓他們初步感受美的本事,作畫時(shí)培養(yǎng)他們的觀察本事、繪畫本事,培養(yǎng)繪畫想象本事。
    本冊(cè)教材共18課,安排34課時(shí)。本學(xué)期美術(shù)共十八課,教材資料充分完全能拓展學(xué)生的思維,使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)能夠說基礎(chǔ)很差,根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是:“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“綜合·探索”、“欣賞·評(píng)述”。
    造型表現(xiàn)方面:本領(lǐng)域是讓學(xué)生體驗(yàn)造型樂趣,會(huì)利用手中媒材用不一樣方法、手段表達(dá)自我的情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面:本領(lǐng)域是讓學(xué)生用必須的材料、手段去體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣,圍繞必須的用途和目的進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的,作品能夠到達(dá)傳遞信息、美化生活的作用,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)本事、動(dòng)手本事、實(shí)踐本事等綜合本事的提高。
    綜合探索方面:資料雖少,但對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說也能夠,本身低年級(jí)的學(xué)生領(lǐng)會(huì)本事差,教師能夠以引導(dǎo)為主,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,經(jīng)過綜合性美術(shù)活動(dòng)研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的本事。
    欣賞評(píng)述方面:本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是讓學(xué)生對(duì)自然美和作品美在視覺里進(jìn)行欣賞和評(píng)述,用語言去評(píng)價(jià),提高審美趣味、美術(shù)欣賞本事。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)如下:
    (一)重點(diǎn):
    1。認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,體驗(yàn)不一樣媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自我的想法。
    2。探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,語言表達(dá)體驗(yàn)感受。
    3。欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
    4。探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
    5。引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。
    (二)難點(diǎn):
    1。學(xué)生對(duì)感受物體的表象,并用語言來表述物體。
    2。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我的所見所聞。
    3。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性,充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
    4。領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自我的感受。
    5。怎樣使合作教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
    1。初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不一樣媒材的效果,經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
    2。學(xué)習(xí)比較與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
    3。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自我的感受。
    4。采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程資料,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。
    5。經(jīng)過對(duì)作品、媒材、工具、制作過程的體驗(yàn)及探索,培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知本事、造型表現(xiàn)本事及口頭發(fā)表本事。
    1。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2。利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
    3。選擇富有兒童情趣的教學(xué)資料,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要簡便,進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,來培養(yǎng)他們的想象本事,和創(chuàng)造本事。
    (略)
    7、學(xué)校一年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
    本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    造型、表現(xiàn)(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)、應(yīng)用(指運(yùn)用必須的物質(zhì)材料和手段,圍繞必須的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐本事的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    欣賞、評(píng)述(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部構(gòu)成審美趣味和提高美術(shù)欣賞本事的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    綜合、探索(指經(jīng)過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    這些課程資料新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的.生活,受到了小朋友們的喜愛。
    對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的本事,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自我的感受大膽的描繪。
    完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)本事還停留在幼兒園的水平。
    1、知識(shí)教育要點(diǎn)
    (1感知各種隨意形狀。
    (2認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
    (3運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
    (4學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
    (5欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
    2、本事培養(yǎng)要點(diǎn)
    (1在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)取促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
    (2在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童經(jīng)過繪畫表達(dá)自我的情緒情感。
    (3提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    (4提高對(duì)色彩美、形狀美的本事。
    3、審美教育要點(diǎn)
    (1培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
    (2讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十三
    一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校生活覺得陌生,好奇,在行為習(xí)慣方面可能比較隨便,具體表現(xiàn)在上課坐不住,隨便發(fā)言走動(dòng),沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框,不能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范。
    你好,新學(xué)校。
    1、美麗的校園。
    2、老師,您好。
    3、學(xué)校里的一天。
    4、我是小學(xué)生。
    我的新生活。
    1、我喜歡我的班級(jí)。
    2、我們一起做。
    3、學(xué)習(xí)的快樂。
    4、麻煩事,我不怕。
    我愛我家。
    1、我的爸爸和媽媽。
    2、親親熱熱一家人。
    3、讓我自己來吧。
    感受新學(xué)校環(huán)境的美好,對(duì)老師充滿信任和敬仰,為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學(xué)習(xí)的愉快,體驗(yàn)克服困難的喜悅。會(huì)向父母表達(dá)自己的敬意和謝意,體會(huì)家庭帶給人的快樂,感受春節(jié)的熱鬧氣氛,能高手到自己的進(jìn)步,愿意為美好的明天而付出努力。
    了解學(xué)校的環(huán)境,設(shè)施,了解學(xué)校一天的日程安排,有正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。能主動(dòng)和同學(xué)交往,說簡單的禮貌用語,初步養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣,并注意文明用語,只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活,學(xué)會(huì)簡單的自我介紹,和介紹別人的方法,學(xué)會(huì)待人接物的禮儀。
    知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑,認(rèn)識(shí)老師的辦公室,知道教師節(jié),了解基本課程和課外活動(dòng),形成初步的安全意識(shí),學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能,能練習(xí)正確的坐立,行的姿勢(shì),能辨別不美的行為習(xí)慣。
    第一單元:認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校,知道進(jìn)老師辦公室的禮儀常規(guī),能感受老師的愛心,初步認(rèn)識(shí)小學(xué)生和幼兒園的不同,主動(dòng),樂意適應(yīng)這些變化,養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)。
    第二單元:感受與人交往的快樂和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的喜悅。會(huì)在生活中運(yùn)用邀請(qǐng)別人和接受別人邀請(qǐng)的禮貌用語,有初步的規(guī)則意識(shí),學(xué)會(huì)合理安排課間時(shí)間,體驗(yàn)天天進(jìn)步的喜悅,鼓勵(lì)兒童自己想辦法解決麻煩,倡導(dǎo)“做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,遇到問題想辦法解決”
    第三單元:體會(huì)到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情,會(huì)在家使用文明禮貌,表達(dá)自己對(duì)家恩的尊敬與愛,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成自覺管理自己的習(xí)慣。
    第四單元:能感受冬天的氣候特征,樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進(jìn)步。會(huì)制訂寒假生活安排表,并初步學(xué)會(huì)按計(jì)劃安排自己的生活,懂得一些待人接物的禮儀。
    1、耕具學(xué)生年齡特點(diǎn),在教育中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的教育方式。
    2、通過真實(shí)的生活背景,引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí),并自覺地接受規(guī)范制約。
    3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活,學(xué)會(huì)生活。
    第一單元8課時(shí)。
    第二單元9課時(shí)。
    第三單元7課時(shí)。
    第四單元8課時(shí)。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十四
    小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),尤其是男生,注意力難以集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。
    很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,但發(fā)音不系統(tǒng)、不規(guī)范、不準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響,學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力等方面存在較大差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,有積極閱讀的欲望;大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)出幾個(gè)漢字。有些學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,而有些學(xué)生有自信,可以積極發(fā)表自己的意見。但是有些學(xué)生缺乏自信,膽小怕事,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,表達(dá)意愿模糊。
    父母對(duì)學(xué)生有很高的期望,他們視孩子為掌上明珠。然而,有些父母沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),只是把孩子托付給托管機(jī)構(gòu)。學(xué)生的基礎(chǔ)大不相同。因此,在教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,提高語文素養(yǎng)。
    本教材包括“升學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”。教科書從入學(xué)教育開始。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。然后是13節(jié)漢語拼音課,學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道70個(gè)常用詞。然后是識(shí)字(1),10篇課文,識(shí)字(2),10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各有4節(jié)課,每節(jié)課12—14個(gè)單詞。20篇課文分為4個(gè)單元,按由淺入深的`順序排列。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個(gè)模塊后設(shè)置語言園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識(shí),發(fā)展語言能力。此外,全卷共有6個(gè)口語交際題目,布置在每個(gè)單元的后面,讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
    識(shí)字的安排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞,用簡單的筆畫寫100個(gè)字。
    (1)拼音。
    對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,掌握抽象的漢語拼音顯然是困難和枯燥的。我們根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,努力讓漢語拼音的教學(xué)變得有趣、童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。
    (2)識(shí)字。
    1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中非常重要。大三學(xué)生容易記住一些具體、生動(dòng)、豐富多彩的材料,所以在識(shí)字教學(xué)中,會(huì)加強(qiáng)形象化、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過生動(dòng)直觀的教學(xué)和豐富的圖像,學(xué)生可以掌握所學(xué)的漢字。
    2、采用多種教學(xué)方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如“加一加”、“減一減”字謎、象形圖、識(shí)字、按事物分類閱讀等。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀和建立識(shí)字書證等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    3、舉一反三,在思考中讀懂人物。在教學(xué)中,我們不應(yīng)該孤立地教學(xué)生閱讀,而應(yīng)該創(chuàng)造一種興趣和氛圍,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
    4、勤于實(shí)踐,勤于閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中閱讀。一方面,他們應(yīng)該仔細(xì)觀察自己的生活,擴(kuò)大自己的素養(yǎng)。另一方面,你可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)新單詞和成語。
    5、走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字、生詞,說一句完整的話。
    (三)閱讀方面。
    1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
    2、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,受到良好的思想教育。
    3、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
    4、激發(fā)課外閱讀的興趣。利用晨誦和讀寫繪時(shí)間,誦讀精典兒童詩歌和兒童故事,激發(fā)閱讀興趣,豐富學(xué)生的文化生活。
    (四)注重習(xí)慣養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生正確讀寫?zhàn)B成。嚴(yán)格要求,以身示范,從入學(xué)開始注重學(xué)生各方面的特別是生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十五
    1、小朋友,今天動(dòng)物王國里有一場精彩的比賽,許多動(dòng)物都來參加啦,我們?nèi)タ纯炊加姓l吧。(課件依次出示圖片和帶拼音漢字)。
    2、想和它們交朋友嗎?那就得叫出它們的名字。
    猴子、兔子、鴨子。
    孔雀、松鼠、公雞。
    學(xué)生自由讀。
    請(qǐng)大家自己輕聲地讀讀吧。
    知識(shí)講解。
    (難點(diǎn)突破)。
    1、師:這么多小動(dòng)物聚在一起要干什么呢?
    課件出示:比尾巴。
    師:大家注意了,“巴”在這里輕聲,要讀得短而輕,再讀讀吧?。ㄖ该x)。
    2、師:讀準(zhǔn)了字音,我們?cè)賮砜纯醋中?。這三個(gè)字有個(gè)共同點(diǎn),哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了?(豎彎鉤)。
    沒錯(cuò),它們都有“豎彎鉤”,它們有的長,有的寬,書寫時(shí)可要注意區(qū)別。
    3、師:動(dòng)物們都來比尾巴了,它們是怎么比的呢?讓我們到書中看一看,請(qǐng)把書翻到82頁。
    師:讀書之前請(qǐng)看看讀書要求。
    提要求:大聲讀課文,把字讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。
    4、這首兒歌一共幾小節(jié)?
    生:四小節(jié)。
    師:那就請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)(其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽他們有沒有讀正確)。
    第一小節(jié)請(qǐng)誰?指名讀。
    (這4位同學(xué)讀得都不錯(cuò),來把掌聲送給他們)。
    誰的尾巴長?
    誰的尾巴短?
    誰的尾巴好象一把傘?
    (1)請(qǐng)小朋友自己讀一讀。
    (2)大家注意三個(gè)句子末尾都有相同的符號(hào)。
    生:三句話后面都有個(gè)問號(hào)。
    生:三個(gè)。
    師:誰來讀第1個(gè)問句?(指名讀,1個(gè)人)。
    師:不錯(cuò),你把音讀準(zhǔn)了,可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們,我們?cè)谧x問句的時(shí)候語氣要往上揚(yáng),來聽老師讀讀。(師范讀)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們模仿老師讀一讀。(齊讀)。
    (識(shí)字:“誰”、“長”)。
    出示字卡:誰—堆(換一換);“長”表示向兩端延伸的程度,擴(kuò)詞:長江、長城、長方形。
    (3)由“長”引出“短”,學(xué)生自己說識(shí)字方法。
    師:“長”的反義詞是“短”。這個(gè)“短”字(變紅色)有點(diǎn)難,誰來拼一拼?
    師:請(qǐng)大家在書上把這一對(duì)反義詞圈出來。
    你還能說出幾組這樣的反義詞嗎?
    (4)誰的尾巴∕好像一把傘?
    師:這第三個(gè)問句比較長,誰想來試著讀讀?
    師:老師覺得,可以在“尾巴”這個(gè)詞語后面歇口氣,再讀。
    (師范讀,跟讀)。
    (認(rèn)識(shí)“把”、“傘”;
    “把”字與“巴”字有什么區(qū)別?(多了“提手旁”)。
    區(qū)別“人字頭”、“八字頭”)。
    師:一起齊讀第一小節(jié)。
    2、看,它們比賽的結(jié)果出來了。(課件出示,請(qǐng)小朋友自己讀一讀。)。
    師:小動(dòng)物的尾巴有長,有短,還有的像把傘呢!你最喜歡誰的尾巴呢?為什么?
    生:我最喜歡猴子的尾巴,因?yàn)楹镒拥拈L尾巴可以掛在樹上蕩秋千。
    師:真有趣!請(qǐng)你讀一讀這句話。
    師:喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀?
    生:兔子的尾巴短短的,很可愛。
    師:你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎?
    師:好一個(gè)可愛的尾巴。
    師:猜猜老師喜歡誰的尾巴?松鼠的尾巴大大的、軟軟的,還可以當(dāng)被子呢。要是從樹上跳下來,也不會(huì)摔傷。
    師:難怪說它的尾巴像把傘呢,是什么傘???(降落傘)松鼠有這樣的大尾巴,心里一定開心極了,我們一起讀出它開心的心情吧!
    師:下面請(qǐng)同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。
    師點(diǎn)評(píng):孩子們的一問一答,配合的真默契。
    師:老師也想加入,我讀第一小節(jié),大家讀第二小節(jié)。
    課堂練習(xí)。
    (難點(diǎn)鞏固)。
    師:小朋友,看,又一群動(dòng)物趕來比尾巴了!
    圖片出示:恐龍、鼠、烏龜、燕。
    看看他們的尾巴是怎樣的?
    2、請(qǐng)你也來模仿課文編一編兒歌吧!先自己試一試。
    誰的尾巴()?
    誰的尾巴()?
    誰的尾巴好像()?
    通過讀好問句,模仿一問一答形式積累語言。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十六
    一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班。班額較大,大部分學(xué)生都來自農(nóng)村,學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)了解甚少,但多數(shù)同學(xué)對(duì)音樂愛好有加,教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂,為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    二、教材分析:
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有九個(gè)單元,在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容,聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這九單元中,演唱歌曲共有18首,分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目。欣賞曲目共有8曲,通過以上曲目的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,它與以往的教材有一定的區(qū)別,只有對(duì)教材了解了,才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢。
    本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí),而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出,在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起,欣賞沒有單獨(dú)列出,而是在每課的開頭,命名曲欣賞改為聆聽,這是一大不同之處。
    三、教學(xué)目標(biāo)要求:
    1、初步學(xué)習(xí)用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲,了解時(shí)值,培養(yǎng)熱愛音樂的興趣。
    2、初步了解音樂長短、強(qiáng)弱、高低,感受二分、四分、八分音符的不同時(shí)值。
    3、學(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。
    4、學(xué)習(xí)uo的正確發(fā)音方法。
    5、通過音樂游戲、表演動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
    6、學(xué)習(xí)欣賞簡單的樂曲,初步了解語言樂、語言使學(xué)生感知音樂的魅力,能使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高。
    四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、教學(xué)重點(diǎn):本學(xué)期共有十八首學(xué)唱歌曲,這十八首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn),歌曲的感情、速度、力度,都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分,學(xué)生了解曲目背景、唱會(huì)歌(樂)曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點(diǎn)。
    2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長短。
    1、投影儀投影片圖片錄音機(jī)磁帶。
    2、木魚碰鐘鈴鼓雙響筒。
    3、動(dòng)物頭飾。
    4、繩子大鐘小鈴。
    六、教學(xué)中采取的措施和方法:
    1、教學(xué)歌曲時(shí),先向?qū)W生分析歌曲的情緒,應(yīng)注意的地方,發(fā)音方法。
    2、具體講解木魚、碰鐘等的使用方法。
    3、學(xué)唱新歌時(shí),采用齊唱、輪唱、對(duì)唱、哼唱等多種方式。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生自編自演。
    5、教學(xué)律動(dòng)時(shí),制作一些頭飾,激發(fā)學(xué)生表演興趣。
    6、欣賞教學(xué)時(shí),同時(shí)放投影或錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
    7、多讓學(xué)生動(dòng)手演奏簡單的樂器。
    第一、二周。
    (一)、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
    (二)、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
    (三)、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
    第三、四周。
    (一)、能注意力集中地聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
    (二)、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
    (三)、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。
    第五、六周。
    (一)、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
    (二)、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。
    (三)、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
    第七、八周。
    (一)、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
    (二)、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。
    (三)、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
    (四)、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
    (五)、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
    第九、十周。
    (一)、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
    (二)、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
    (三)、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
    (四)、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    第十一、十二周。
    (二)、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    (三)、能夠創(chuàng)編歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演,以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
    (四)、通過圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。
    第十三、十四周。
    (一)、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的心情。
    (二)、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
    (三)、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
    (四)、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
    (五)、聆聽《野蜂飛舞》,想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后印象。
    第十五、十六周。
    (一)、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》、感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂描繪的“小音樂家”形象。
    (二)、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》、用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    (三)、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
    (一)、通過聽《火車波爾卡》,《捉迷藏》、唱《火車開啦》,《躲貓貓》等音樂活動(dòng),表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
    (二)、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
    (三)、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
    第十七、十八周。
    (一)、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
    (二)、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。并能通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
    (三)、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
    (四)、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏。
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    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十七
    全面貫徹北京市、宣武區(qū)教育工作會(huì)議精神,以教學(xué)為中心,以課改為契機(jī),努力探索新形勢(shì)下課堂教學(xué)模式的改革。充分發(fā)揮集體的作用,群策群力,全面提高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。
    1、針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、品德、紀(jì)律、法制和心理健康教育。
    2、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
    3、以課改為契機(jī),繼續(xù)貫徹落實(shí)課改精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)思想,努力探索和推進(jìn)課堂教學(xué)模式,結(jié)構(gòu)及手段的改革。全員參與課改實(shí)驗(yàn),注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,確保課改順利進(jìn)行。
    4、狠抓教學(xué)過程管理,向45分鐘要質(zhì)量,要效益。
    5、加強(qiáng)同頭備課組活動(dòng),充分發(fā)揮全備課組每個(gè)人的作用,打整體仗,提高每位教師的`教學(xué)水平和教學(xué)基本功。
    6、加強(qiáng)工作的檢查和落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)搞好每一項(xiàng)工作。
    (1)教會(huì)學(xué)生如何做人,如何學(xué)習(xí)。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神和健康的心理,通過開展日常教育實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,對(duì)挫折的承受能力。
    (3)通過各種活動(dòng),幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。開好主題班隊(duì)會(huì),通過主題班隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生從中受到教育。
    (1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守校律、校規(guī)的教育,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生手則》《日常行為規(guī)范》邁好升入中學(xué)的第一步。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的文明禮儀。從點(diǎn)滴小事抓起。加強(qiáng)語言文明和行為文明的教育,不攀比,不追名牌,統(tǒng)一校服,不攀比,不追名牌,不罵臟話,不佩戴飾物、護(hù)身符。男生不留長發(fā)、女生不燙發(fā)、染發(fā)。
    (3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)考前定計(jì)劃,考后寫總結(jié),教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、記筆記和獨(dú)立思考的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上多一份勤奮、努力,少一份懶惰、懈怠,多一點(diǎn)認(rèn)真,少一點(diǎn)草率,多一點(diǎn)謙虛、細(xì)心,少一點(diǎn)自大、粗心。
    (1)深入開展課程改革研究,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,促進(jìn)全組教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,全員參與課改實(shí)驗(yàn)。
    (2)在實(shí)踐中注意不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全年級(jí)的課改實(shí)踐。
    (3)加強(qiáng)同頭備課,把各科教學(xué)工作真正落到實(shí)處,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。語文、數(shù)學(xué)、英語每周活動(dòng)一次。備課活動(dòng)時(shí)間安排如下:語文——周三下午14:30分;數(shù)學(xué)——周三上午10點(diǎn)30分;英語——周三上午9點(diǎn)35分。
    (4)同頭備課組加強(qiáng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同研究教學(xué)方法,達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
    (5)認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,充分利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在提高效率上下功夫。
    (6)改變課堂教學(xué)模式,處理好教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。注意學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,承認(rèn)個(gè)性差異。加強(qiáng)分層教學(xué),分層指導(dǎo)。
    (7)把教學(xué)管理落到實(shí)處,2分鐘小預(yù)備,45分鐘課堂效益,作業(yè)的布置、要求及批改。
    (8)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,求得家長的幫助與支持,我年級(jí)定于10月14日上午為家長開放日。
    (9)結(jié)合初一年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生參加各種活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí),做到學(xué)以致用。組織課外小組以學(xué)生為中心開展豐富多彩的課外活動(dòng)。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十八
    本學(xué)期我教一年級(jí)兩個(gè)班,共__人。一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,易失去注意力。但模仿能力和動(dòng)手能力較強(qiáng),可以通過實(shí)際手工課,吸引他們的注意力,激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。剛?cè)雽W(xué)的孩子都有著一定的共性,學(xué)生特別的活潑好動(dòng),思維活躍,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競爭意識(shí),上課喜歡舉手發(fā)言,喜歡自己動(dòng)手繪畫。但上課紀(jì)律還沒有養(yǎng)成,由于年齡較小,所以還處于兒童涂鴉期,大部分學(xué)生的繪畫簡單稚拙,構(gòu)圖單純。需要老師耐心的指導(dǎo)。
    二、教材分析。
    本教材以美術(shù)新課標(biāo)為依據(jù),打破了過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用,”為原則,選擇符合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。
    全冊(cè)共有18課,內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重,欣賞·評(píng)述大多隨堂教學(xué),因而均分配在各課之中。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。如,先讓小學(xué)生小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)常用工具、材料。再讓學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)基本形(第3課)和常見色彩(第2課),然后進(jìn)行形的練習(xí)(第4課)、線的練習(xí)(第11課)、形與色的練習(xí)(第8課),最后過渡到用多種手段造型,如撕紙平面造型(第15課)、剪貼平面造型(第5課)、泥塑立體造型(第9、10課)、紙立體造型(第14、15課)等等。
    三、教學(xué)目的要求。
    (一)情感態(tài)度目標(biāo)。
    1、以強(qiáng)烈的視覺形式來展示民間玩具,使學(xué)生獲得一種視覺上的體驗(yàn),并初步直觀地了解民間玩具的造型與色彩。
    2、讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料。
    3、讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體,直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種基本形,初步認(rèn)識(shí)各種形狀,了解生活中的物體是由各種基本形組合而成的。
    (二)知識(shí)技能目標(biāo)。
    初步認(rèn)識(shí)生活中的常用色彩,并能說出它們的名稱;初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識(shí),鍛煉學(xué)生的人際交往能力;初步學(xué)習(xí)點(diǎn)、線的基本知識(shí);運(yùn)用線、激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)生活中的美學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)不同種類物體的外形特征,進(jìn)行基本形的練習(xí)。
    (三)過程方法目標(biāo)。
    1、注重審美能力的培養(yǎng),重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
    2、確立學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
    3、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。廣泛利用各種課程資源。
    四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    (一)重點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,并能用繪畫工具表示各種色彩,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
    2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
    3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
    (二)難點(diǎn):
    1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表,并用簡單的口語來表示。
    2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
    4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩予以描述,說出自己的感受。
    五、教學(xué)措施。
    1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。
    3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式,在學(xué)生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    4、注意學(xué)生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
    一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃語文部編版篇十九
    本班學(xué)生41人,男生22人,女生19人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,喜歡玩小東西等,還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
    本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
    識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
    1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
    2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
    3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    (一)、重點(diǎn):
    1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識(shí)字量的增加,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
    5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。
    此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
    第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、
    第2周漢語拼音2、3。
    第3周漢語拼音4、復(fù)習(xí)一。
    第4周漢語拼音5、6、7。
    第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二。
    第6周漢語拼音9、10、11、
    第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13。
    第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1。
    第9周識(shí)字2、3、4、園地一。
    第10周課文1、2、3、4、5。
    第11周園地二、課文6、7、8。
    第12周課文9、10、園地三。
    第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四。
    第14周課文11、12、13、14。
    第15周課文15、園地五、課文16、17。
    第16周課文18、19、20、園地六。
    第17周復(fù)習(xí)。
    第18周復(fù)習(xí)。