教案是教師在備課的過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的文件。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性。下面是一些教學(xué)策略的分享，希望可以給大家提供一些實(shí)用的指導(dǎo)和建議。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇一
小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?BR> 4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)分析：
觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
采用觀察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開(kāi)。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【教案準(zhǔn)備】。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
【教案流程】。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
(1)觀察停車(chē)場(chǎng)。
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))。
(2)觀察燈籠。
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
三、區(qū)別“1”和“許多”
請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子。
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。
活動(dòng)過(guò)程。
1、直接導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（游戲重復(fù)四次）。
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！
3、變一變。
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開(kāi)始咯！
（放音樂(lè)，出示兔子）。
（1）拿出不是紅色的兔子。
問(wèn):這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）。
（2）第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家。
師:我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂(lè)）。
師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！
幼兒游戲。
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
活動(dòng)反思。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的`事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開(kāi)始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽(tīng)，把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化，雖然看起來(lái)倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過(guò)程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來(lái)，開(kāi)始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開(kāi)始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有我們想象的那么重要，開(kāi)始的準(zhǔn)備和過(guò)程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過(guò)關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。
3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
二、操作活動(dòng)。
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
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小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的'名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）。
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇七
1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。
2、猴子頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。
（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾?！弊層變焊處熣f(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)”
（4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
2、交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇八
2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、三角形模型。
2、三角形相關(guān)物品。
3、三角形泡棉。
4、幼兒操作卡。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。
請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，分辨出三角形物品。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。
（2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的嗎？
（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。
（2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？
（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？
4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀，找出三角形物品。
5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?BR> 四、活動(dòng)建議。
引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形。
五、活動(dòng)延伸。
（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。
（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能不受其他圖形干擾找出三角形;。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長(zhǎng)度不同的紙條(幼兒每人一套);。
2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;。
3、圖形拼圖;。
4、膠墊人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;。
2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。(二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))。
3、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。
4、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動(dòng)評(píng)析】。
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十一
1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步了解橘子的小常識(shí)。
橘子的`顏色，味道，形狀。
橘子若干，布袋一個(gè)，盤(pán)子、盆子、毛巾若干。
一、教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？
2、猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：“這是橘子”。
二、教師示范剝桔子。
1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。
2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。
3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊??！?BR> 三、認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。
1、讓幼兒說(shuō)出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。
2、說(shuō)出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈?！?BR> 四、今天我們班來(lái)了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒基本上跟著教師的提問(wèn)思路去認(rèn)識(shí)橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十二
主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》已開(kāi)展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類(lèi)，并以此為基礎(chǔ)，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十三
1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)課件。
2、1—10的數(shù)字和草莓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。
1、幼兒認(rèn)真觀看，老師提問(wèn)。
并出示數(shù)字10。（認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后）。
2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。
老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果？（火車(chē)）對(duì)，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數(shù)字）。
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1—10。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
由于孩子對(duì)家畜家禽認(rèn)識(shí)不清，現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種情況下，想教會(huì)孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)家畜家禽的簡(jiǎn)單的特征。
2、教育孩子要懂得愛(ài)護(hù)家畜家禽。
3、讓孩子知道家畜家禽的用途。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)家畜家禽，知道到他們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的'頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)習(xí)新課：教師出示掛圖，讓孩子認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物，說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
3、教師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說(shuō)出家畜家禽的特征。
4、讓小朋友看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。
5、幾位小朋友分別帶上動(dòng)物的頭飾，在養(yǎng)殖場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)大型的舞會(huì)，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起，屬于家禽的站在一起。
6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂(lè)，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。
7、教師總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)的都非常出色，都能夠積極大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開(kāi)家畜家禽，你們真是太棒了！
教學(xué)反思：
這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的，孩子們學(xué)的都非常開(kāi)心，玩的都非常滿意，可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是很配合，對(duì)家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十五
《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗。
1.借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
2.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力、創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
3.在具體情境中，感受、欣賞圖形美。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程。
長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、直尺、三角板。
先來(lái)一組口算天天練。
18÷9=25÷5=64÷8=72÷9=15÷5=21÷7=3。
只寫(xiě)得數(shù)，核對(duì)答案，相信你們這節(jié)課表現(xiàn)得同樣精彩，上課！
一、導(dǎo)入。
（一）情境導(dǎo)入。
預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形方方正正的。
師：要想準(zhǔn)確地找到它們，我們需要知道長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。
（二）篩選信息，提出問(wèn)題。
研究平面圖形可以從邊和角兩個(gè)方面來(lái)研究，觀察長(zhǎng)方形。關(guān)于長(zhǎng)方形你對(duì)長(zhǎng)方形有哪些了解？你知道的可真多老師把他們都記下來(lái)。上下兩條邊位置是相對(duì)的？真不錯(cuò)長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊剛才這位同學(xué)的話就可以概括為對(duì)邊相等。
預(yù)設(shè)一：出上邊和下邊/長(zhǎng)邊和短邊長(zhǎng)度相等。上下兩條邊的位置是相對(duì)的，相對(duì)的兩條邊叫一組對(duì)邊。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫對(duì)邊。你表達(dá)的很清晰。
師：還有一組對(duì)邊嗎？所以長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊，這位同學(xué)的意思可以概括為（板書(shū)：對(duì)邊相等）。
1.驗(yàn)證長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)。
（1）量一量。長(zhǎng)邊長(zhǎng)14厘米，短邊長(zhǎng)6厘米，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等，驗(yàn)證了對(duì)邊相等。
師：誰(shuí)和他量的數(shù)據(jù)不一樣看來(lái)長(zhǎng)方形不論大小長(zhǎng)方形的對(duì)邊都------相等。
（2）折一折。我把長(zhǎng)方形對(duì)折，條長(zhǎng)邊重合，兩條短邊重合，驗(yàn)證了對(duì)邊相等。
（3）比一比。發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角，我用三角尺上的直角量一量，然后對(duì)折再對(duì)折，比一比量一個(gè)角發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角。
2.探究正方形的特點(diǎn)剛才我們用量一量折一折比一比的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，你能用同樣的方法探究正方形的邊和角有什么特點(diǎn)嗎。拿出你的正方形紙開(kāi)始行動(dòng)。生先自主探究，再小組內(nèi)交流。
預(yù)設(shè)。
（1）用量一量的方法，我量的正方形四條邊都相等所以正方形四條邊都相等。
（2）折一折。對(duì)角折證明相鄰的兩條邊相等，也就是鄰邊相等，對(duì)邊再對(duì)折，對(duì)邊相等，則證明四個(gè)邊相等。
（3）比一比的方法驗(yàn)證四個(gè)角都是直角。
3.總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
預(yù)設(shè)相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角都是直角。
不同點(diǎn)：正方形是四條邊都相等，長(zhǎng)方形是對(duì)邊相等。
接下來(lái)我要給同學(xué)們變個(gè)小魔術(shù)，這是一個(gè)長(zhǎng)方形，這是他的長(zhǎng)這是他的寬，仔細(xì)看現(xiàn)在把它的長(zhǎng)變短短短現(xiàn)在長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)了，就變成了四條邊都相等正方形，這時(shí)正方形每條邊的長(zhǎng)就叫邊長(zhǎng)，其實(shí)正方形就是特殊的長(zhǎng)方形。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
1.你能在點(diǎn)子圖中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？
拓展：我們剛才畫(huà)圖用到了直尺和三角尺，那古人用什么畫(huà)呢？老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖片，這是古人發(fā)明的矩尺。古人正是用矩尺畫(huà)出所需要的長(zhǎng)方形和正方形。周髀算經(jīng)中說(shuō)“方出于矩”。意思是如果不用圓規(guī)和曲尺，就不能準(zhǔn)確地畫(huà)出方形和圓形。我們一起來(lái)讀一遍這句古文。
2.信封里裝了我們學(xué)過(guò)的平面圖形，猜一猜可能是什么？第一條線索，四條邊、四個(gè)角。第二條線索，四個(gè)角都是直角。
追問(wèn)：為什么沒(méi)有平行四邊形了？又一條線索，四條邊都相等。追問(wèn);可能是什么？理由？
五、總結(jié)收獲。
這一課主要讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，知道長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬以及正方形邊長(zhǎng)的含義，并能夠初步體會(huì)長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生參與探索長(zhǎng)方形和正方形特征的全過(guò)程，初步感受探索知識(shí)的基本方法。
一、滲透探索知識(shí)的基本方法二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，但這樣的認(rèn)識(shí)是感性的，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感性認(rèn)識(shí)并提出疑問(wèn)：指出觀察到的其實(shí)只是自己的猜想，需要驗(yàn)證。這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑精神，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。接著放手讓學(xué)生操作驗(yàn)證，交流得出結(jié)論。在整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了探索知識(shí)一個(gè)基本方法：觀察——猜想——驗(yàn)證，這種方法的'滲透有助于學(xué)生積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的發(fā)展，同時(shí)也是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。
二、小組合作，探索與交流中迸發(fā)思想的火花在探索長(zhǎng)方形、正方形特征時(shí)，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特征，進(jìn)行猜測(cè)，邊有什么特點(diǎn)？對(duì)邊相等；角有什么特點(diǎn)？四個(gè)角都是直角。然后小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。在動(dòng)手合作之前，老師教給孩子解決問(wèn)題的方法，比如說(shuō)，量一量，折一折的方法驗(yàn)證邊之間的關(guān)系，用三角板驗(yàn)證四個(gè)角是否都是直角。在小組合作的過(guò)程中，通過(guò)操作，有的孩子能用多種不同的方法證明長(zhǎng)方形的特征，如有的孩子用尺去量?jī)山M對(duì)邊的長(zhǎng)度再進(jìn)行比較，有的孩子對(duì)折之后進(jìn)行比較，有的孩子用三角板比了長(zhǎng)方形的四個(gè)角，發(fā)現(xiàn)四個(gè)角是直角。讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷長(zhǎng)方形特征的生成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究，合作、交流的意識(shí)。最后，通過(guò)小組合作展示交流，提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。老師重視在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，逐步抽象概括出圖形特征，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎?，從而滲透數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和理性精神。
三、對(duì)比思考，提升數(shù)學(xué)內(nèi)涵在本節(jié)課中，老師提供給學(xué)生充足思維空間和操作的時(shí)間；讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，使課堂形成多方互動(dòng)、多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師特意設(shè)計(jì)了給每組下發(fā)的是多種規(guī)格的長(zhǎng)方形紙片，枚舉大小不同的長(zhǎng)方形進(jìn)行驗(yàn)證，雖然長(zhǎng)短不同，但是都說(shuō)明了對(duì)邊相等，充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。
本節(jié)課程設(shè)計(jì)思路清晰、目標(biāo)明確，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有利于讓學(xué)生在具體情景中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，但是也有許多的不足，例如自己在與學(xué)生的互動(dòng)中應(yīng)該再大膽放手一點(diǎn)，給學(xué)生更足夠的空間去探索，讓學(xué)生得到更大的發(fā)展。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十六
1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。
2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、活動(dòng)前帶孩子到周?chē)h(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。
[活動(dòng)過(guò)程]。
（一）談話導(dǎo)入：
“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。
（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。
（1）是什么呀？
（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）。
（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）。
（叁）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）。
1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招唿吧?。╤ello！蚯蚓）。
2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）。
3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示，教師講故事。
3、提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（……）塬來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）。
（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。
[活動(dòng)延伸]。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
2、能通過(guò)大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是藍(lán)色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。
活動(dòng)反思：
在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十八
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;。
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知：
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……。
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體。
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫(huà)等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十九
幼：我喜歡吃××水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）。
2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？
幼：因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?BR> 3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征）。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）××水果吃起來(lái)是什么味道的？
（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做喵喵的`動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼2：小狗。
師：小狗會(huì)怎么樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼3：……。
2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）。
幼：是小馬！
師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）。
幼：……。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最?lèi)?ài)吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）。
幼：蘋(píng)果！
師：你們?cè)趺粗朗翘O(píng)果呢？
幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！
師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋(píng)果呀?。◤纳砗蟪槌鎏O(píng)果圖片并貼在小馬旁邊）。
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的?！?BR> 小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子?！?BR> 小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?BR> 4、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
幼：開(kāi)心。
師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：謝謝！
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？
幼1：小馬會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的蘋(píng)果。（再次重述蘋(píng)果的基本特征）。
幼2：小猴會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）。
幼3：小羊會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）。
幼4：小兔會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）。
三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤(pán)子里……。
2、教師示范將水果“放入”盤(pán)中。
幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。
師：我來(lái)貼一貼，我最?lèi)?ài)吃小馬帶來(lái)的蘋(píng)果！你們愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類(lèi)。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤(pán)子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開(kāi)。
師：喜歡吃蘋(píng)果的寶寶在哪里？蘋(píng)果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來(lái)。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來(lái)。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來(lái)。
五、游戲：水果蹲。
師：寶寶今天好開(kāi)心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）。
4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇一
小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
2、灰太狼頭飾一個(gè)。
3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，(上拍下拍前拍后拍)。
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?，我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?BR> 4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng)，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、電話鈴響，懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
師：(鈴響后)喂，你是誰(shuí)啊?哦，你是熊媽媽啊?你打電話找。
我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面(后面)找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
(幼兒上前按要求擺放。)。
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、課件各一，圖形若干。
活動(dòng)分析：
觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種游戲形式，采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
采用觀察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開(kāi)。
1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
3、動(dòng)手操作。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。
4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。
6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇三
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【教案準(zhǔn)備】。
創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
【教案流程】。
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”
小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。
小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
(1)觀察停車(chē)場(chǎng)。
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))。
(2)觀察燈籠。
你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
三、區(qū)別“1”和“許多”
請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子。
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。
活動(dòng)過(guò)程。
1、直接導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。（游戲重復(fù)四次）。
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！
3、變一變。
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開(kāi)始咯！
（放音樂(lè)，出示兔子）。
（1）拿出不是紅色的兔子。
問(wèn):這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）。
（2）第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家。
師:我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？怎么辦？（原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂(lè)）。
師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！
幼兒游戲。
教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
活動(dòng)反思。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過(guò)多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的`事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開(kāi)始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽(tīng)，把最有利于自己的精華提取出來(lái)并加以消化，雖然看起來(lái)倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過(guò)程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來(lái)，開(kāi)始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開(kāi)始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒(méi)有我們想象的那么重要，開(kāi)始的準(zhǔn)備和過(guò)程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過(guò)關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在活動(dòng)中感知“許多”可以分成一個(gè)、一個(gè)········一個(gè)，一個(gè)、一個(gè)，合起來(lái)就是許多。
3、能聽(tīng)懂老師的要求愿意講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：這里有什么？有多少？
對(duì)，這里有許多許多的雪花片。
教師請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)，然后回到座位上。師先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：你拿了幾個(gè)？
師：許多雪花片被你們一人拿走一個(gè)，這里就沒(méi)有了，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、游戲。
請(qǐng)幼兒吧雪花片送回來(lái)：“每人送來(lái)一個(gè)，這里就有了許多。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
二、操作活動(dòng)。
出示許多玩具，讓幼兒每人拿一個(gè)，理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
再讓幼兒放回來(lái)，理解一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
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小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的'名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）。
活動(dòng)反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇七
1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。
2、猴子頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。
（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾?！弊層變焊處熣f(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)”
（4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
2、交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇八
2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、三角形模型。
2、三角形相關(guān)物品。
3、三角形泡棉。
4、幼兒操作卡。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。
請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，分辨出三角形物品。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。
（2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的，你知道這是什么形狀的嗎？
（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。
（2）小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？
（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？
4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀，找出三角形物品。
5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?BR> 四、活動(dòng)建議。
引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形。
五、活動(dòng)延伸。
（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。
（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、能不受其他圖形干擾找出三角形;。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長(zhǎng)度不同的紙條(幼兒每人一套);。
2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;。
3、圖形拼圖;。
4、膠墊人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;。
2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。(二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))。
3、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。
4、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動(dòng)評(píng)析】。
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十一
1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步了解橘子的小常識(shí)。
橘子的`顏色，味道，形狀。
橘子若干，布袋一個(gè)，盤(pán)子、盆子、毛巾若干。
一、教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？
2、猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：“這是橘子”。
二、教師示范剝桔子。
1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。
2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。
3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊??！?BR> 三、認(rèn)識(shí)橘子的顏色、味道、形狀。
1、讓幼兒說(shuō)出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。
2、說(shuō)出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈?！?BR> 四、今天我們班來(lái)了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒基本上跟著教師的提問(wèn)思路去認(rèn)識(shí)橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十二
主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》已開(kāi)展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類(lèi)，并以此為基礎(chǔ)，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十三
1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)課件。
2、1—10的數(shù)字和草莓卡片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。
1、幼兒認(rèn)真觀看，老師提問(wèn)。
并出示數(shù)字10。（認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后）。
2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，大家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。
老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果？（火車(chē)）對(duì)，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數(shù)字）。
1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1—10。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
由于孩子對(duì)家畜家禽認(rèn)識(shí)不清，現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種情況下，想教會(huì)孩子認(rèn)清家畜家禽非常困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識(shí)家畜家禽的簡(jiǎn)單的特征。
2、教育孩子要懂得愛(ài)護(hù)家畜家禽。
3、讓孩子知道家畜家禽的用途。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)家畜家禽，知道到他們的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、動(dòng)物圖片、家畜家禽的'頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
2、學(xué)習(xí)新課：教師出示掛圖，讓孩子認(rèn)識(shí)圖中的動(dòng)物，說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。并指出每中動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
3、教師強(qiáng)調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說(shuō)出家畜家禽的特征。
4、讓小朋友看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。
5、幾位小朋友分別帶上動(dòng)物的頭飾，在養(yǎng)殖場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)大型的舞會(huì)，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起，屬于家禽的站在一起。
6、齊唱歌曲動(dòng)物園里真快樂(lè)，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。
7、教師總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)的都非常出色，都能夠積極大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開(kāi)家畜家禽，你們真是太棒了！
教學(xué)反思：
這節(jié)課是在愉快的氣氛中進(jìn)行的，孩子們學(xué)的都非常開(kāi)心，玩的都非常滿意，可是美中不足的是有個(gè)別孩子不是很配合，對(duì)家畜家禽分的還不是很清楚。上課注意力不是很集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十五
《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗。
1.借助觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
2.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，發(fā)展空間想象力、創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
3.在具體情境中，感受、欣賞圖形美。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程。
長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、直尺、三角板。
先來(lái)一組口算天天練。
18÷9=25÷5=64÷8=72÷9=15÷5=21÷7=3。
只寫(xiě)得數(shù)，核對(duì)答案，相信你們這節(jié)課表現(xiàn)得同樣精彩，上課！
一、導(dǎo)入。
（一）情境導(dǎo)入。
預(yù)設(shè)：長(zhǎng)方形長(zhǎng)長(zhǎng)的，正方形方方正正的。
師：要想準(zhǔn)確地找到它們，我們需要知道長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。
（二）篩選信息，提出問(wèn)題。
研究平面圖形可以從邊和角兩個(gè)方面來(lái)研究，觀察長(zhǎng)方形。關(guān)于長(zhǎng)方形你對(duì)長(zhǎng)方形有哪些了解？你知道的可真多老師把他們都記下來(lái)。上下兩條邊位置是相對(duì)的？真不錯(cuò)長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊剛才這位同學(xué)的話就可以概括為對(duì)邊相等。
預(yù)設(shè)一：出上邊和下邊/長(zhǎng)邊和短邊長(zhǎng)度相等。上下兩條邊的位置是相對(duì)的，相對(duì)的兩條邊叫一組對(duì)邊。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么叫對(duì)邊。你表達(dá)的很清晰。
師：還有一組對(duì)邊嗎？所以長(zhǎng)方形有兩組對(duì)邊，這位同學(xué)的意思可以概括為（板書(shū)：對(duì)邊相等）。
1.驗(yàn)證長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)。
（1）量一量。長(zhǎng)邊長(zhǎng)14厘米，短邊長(zhǎng)6厘米，兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等，驗(yàn)證了對(duì)邊相等。
師：誰(shuí)和他量的數(shù)據(jù)不一樣看來(lái)長(zhǎng)方形不論大小長(zhǎng)方形的對(duì)邊都------相等。
（2）折一折。我把長(zhǎng)方形對(duì)折，條長(zhǎng)邊重合，兩條短邊重合，驗(yàn)證了對(duì)邊相等。
（3）比一比。發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角，我用三角尺上的直角量一量，然后對(duì)折再對(duì)折，比一比量一個(gè)角發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角。
2.探究正方形的特點(diǎn)剛才我們用量一量折一折比一比的方法驗(yàn)證了長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，你能用同樣的方法探究正方形的邊和角有什么特點(diǎn)嗎。拿出你的正方形紙開(kāi)始行動(dòng)。生先自主探究，再小組內(nèi)交流。
預(yù)設(shè)。
（1）用量一量的方法，我量的正方形四條邊都相等所以正方形四條邊都相等。
（2）折一折。對(duì)角折證明相鄰的兩條邊相等，也就是鄰邊相等，對(duì)邊再對(duì)折，對(duì)邊相等，則證明四個(gè)邊相等。
（3）比一比的方法驗(yàn)證四個(gè)角都是直角。
3.總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
預(yù)設(shè)相同點(diǎn)：都有四條邊、四個(gè)角都是直角。
不同點(diǎn)：正方形是四條邊都相等，長(zhǎng)方形是對(duì)邊相等。
接下來(lái)我要給同學(xué)們變個(gè)小魔術(shù)，這是一個(gè)長(zhǎng)方形，這是他的長(zhǎng)這是他的寬，仔細(xì)看現(xiàn)在把它的長(zhǎng)變短短短現(xiàn)在長(zhǎng)和寬一樣長(zhǎng)了，就變成了四條邊都相等正方形，這時(shí)正方形每條邊的長(zhǎng)就叫邊長(zhǎng)，其實(shí)正方形就是特殊的長(zhǎng)方形。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
1.你能在點(diǎn)子圖中畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形嗎？
拓展：我們剛才畫(huà)圖用到了直尺和三角尺，那古人用什么畫(huà)呢？老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖片，這是古人發(fā)明的矩尺。古人正是用矩尺畫(huà)出所需要的長(zhǎng)方形和正方形。周髀算經(jīng)中說(shuō)“方出于矩”。意思是如果不用圓規(guī)和曲尺，就不能準(zhǔn)確地畫(huà)出方形和圓形。我們一起來(lái)讀一遍這句古文。
2.信封里裝了我們學(xué)過(guò)的平面圖形，猜一猜可能是什么？第一條線索，四條邊、四個(gè)角。第二條線索，四個(gè)角都是直角。
追問(wèn)：為什么沒(méi)有平行四邊形了？又一條線索，四條邊都相等。追問(wèn);可能是什么？理由？
五、總結(jié)收獲。
這一課主要讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，知道長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬以及正方形邊長(zhǎng)的含義，并能夠初步體會(huì)長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生參與探索長(zhǎng)方形和正方形特征的全過(guò)程，初步感受探索知識(shí)的基本方法。
一、滲透探索知識(shí)的基本方法二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，但這樣的認(rèn)識(shí)是感性的，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感性認(rèn)識(shí)并提出疑問(wèn)：指出觀察到的其實(shí)只是自己的猜想，需要驗(yàn)證。這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑精神，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。接著放手讓學(xué)生操作驗(yàn)證，交流得出結(jié)論。在整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)了探索知識(shí)一個(gè)基本方法：觀察——猜想——驗(yàn)證，這種方法的'滲透有助于學(xué)生積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的發(fā)展，同時(shí)也是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。
二、小組合作，探索與交流中迸發(fā)思想的火花在探索長(zhǎng)方形、正方形特征時(shí)，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特征，進(jìn)行猜測(cè)，邊有什么特點(diǎn)？對(duì)邊相等；角有什么特點(diǎn)？四個(gè)角都是直角。然后小組合作進(jìn)行驗(yàn)證。在動(dòng)手合作之前，老師教給孩子解決問(wèn)題的方法，比如說(shuō)，量一量，折一折的方法驗(yàn)證邊之間的關(guān)系，用三角板驗(yàn)證四個(gè)角是否都是直角。在小組合作的過(guò)程中，通過(guò)操作，有的孩子能用多種不同的方法證明長(zhǎng)方形的特征，如有的孩子用尺去量?jī)山M對(duì)邊的長(zhǎng)度再進(jìn)行比較，有的孩子對(duì)折之后進(jìn)行比較，有的孩子用三角板比了長(zhǎng)方形的四個(gè)角，發(fā)現(xiàn)四個(gè)角是直角。讓每一個(gè)孩子都經(jīng)歷長(zhǎng)方形特征的生成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究，合作、交流的意識(shí)。最后，通過(guò)小組合作展示交流，提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自信心。老師重視在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，逐步抽象概括出圖形特征，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎?，從而滲透數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和理性精神。
三、對(duì)比思考，提升數(shù)學(xué)內(nèi)涵在本節(jié)課中，老師提供給學(xué)生充足思維空間和操作的時(shí)間；讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，使課堂形成多方互動(dòng)、多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師特意設(shè)計(jì)了給每組下發(fā)的是多種規(guī)格的長(zhǎng)方形紙片，枚舉大小不同的長(zhǎng)方形進(jìn)行驗(yàn)證，雖然長(zhǎng)短不同，但是都說(shuō)明了對(duì)邊相等，充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。
本節(jié)課程設(shè)計(jì)思路清晰、目標(biāo)明確，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有利于讓學(xué)生在具體情景中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程的探索性，但是也有許多的不足，例如自己在與學(xué)生的互動(dòng)中應(yīng)該再大膽放手一點(diǎn)，給學(xué)生更足夠的空間去探索，讓學(xué)生得到更大的發(fā)展。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十六
1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。
2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、活動(dòng)前帶孩子到周?chē)h(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。
[活動(dòng)過(guò)程]。
（一）談話導(dǎo)入：
“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。
（二）通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)。
（1）是什么呀？
（2）你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土？（通過(guò)觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）。
（3）你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）。
（叁）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）。
1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招唿吧?。╤ello！蚯蚓）。
2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）。
3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示，教師講故事。
3、提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（……）塬來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）。
（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。
[活動(dòng)延伸]。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
2、能通過(guò)大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是藍(lán)色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。
活動(dòng)反思：
在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十八
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;。
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知：
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……。
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體。
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫(huà)等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。
小班認(rèn)識(shí)月餅教案反思篇十九
幼：我喜歡吃××水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）。
2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？
幼：因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?BR> 3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征）。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）××水果吃起來(lái)是什么味道的？
（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做喵喵的`動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼2：小狗。
師：小狗會(huì)怎么樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼3：……。
2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）。
幼：是小馬！
師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）。
幼：……。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最?lèi)?ài)吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）。
幼：蘋(píng)果！
師：你們?cè)趺粗朗翘O(píng)果呢？
幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！
師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋(píng)果呀?。◤纳砗蟪槌鎏O(píng)果圖片并貼在小馬旁邊）。
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的?！?BR> 小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子?！?BR> 小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水?！?BR> 4、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
幼：開(kāi)心。
師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：謝謝！
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？
幼1：小馬會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的蘋(píng)果。（再次重述蘋(píng)果的基本特征）。
幼2：小猴會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）。
幼3：小羊會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）。
幼4：小兔會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）。
三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤(pán)子里……。
2、教師示范將水果“放入”盤(pán)中。
幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。
師：我來(lái)貼一貼，我最?lèi)?ài)吃小馬帶來(lái)的蘋(píng)果！你們愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類(lèi)。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤(pán)子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開(kāi)。
師：喜歡吃蘋(píng)果的寶寶在哪里？蘋(píng)果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來(lái)。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來(lái)。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來(lái)。
五、游戲：水果蹲。
師：寶寶今天好開(kāi)心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）。
4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。