總結(jié)是對自己過去一段時間內(nèi)的成長和進步進行歸納和總結(jié)的過程?？偨Y(jié)應(yīng)該具備自我評價和自我批評的精神，對自己的表現(xiàn)做出客觀的分析。這是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，通過閱讀可以對總結(jié)的寫作有更深入的理解。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇一
在活動中，教師以觀察為主，在遇到問題時，教師應(yīng)該給與適當?shù)囊龑?dǎo)與幫助，這對于幼兒的整個活動是否能順利的進行有著重要的聯(lián)系，因為教師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對整個活動的興趣，由此可見教師在教育教學中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動中，當我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當?shù)膸椭?，主動的和她一起游戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參與體育活動時，教師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的鼓勵幼兒和幼兒之間進行交流與互動，我會在活動中，注意觀察，引導(dǎo)能力好的幼兒適當?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強的幼兒會主動帶動能力弱的幼兒，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動中得找到成功的方法，同時也能夠增強了自信心，找到活動的樂趣。因為幼兒之間的模仿能力較強，所以我利用這一優(yōu)勢，使他們之間相互模仿，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠起到更大的作用，有時候比教師的引導(dǎo)更能夠達到良好的效果。
在活動中，教師要注意觀察，在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時，注意保護幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進行細心指導(dǎo)，更要注意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況，在活動中進行適當?shù)幕顒诱{(diào)整，照顧發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之，幼兒園的體育教學是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂的幼兒園生活。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二
緊張而又忙碌的學期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學期以來的工作做以回顧總結(jié)。 在過去的一年里我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務(wù)并取得了良好的成績。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017年幼兒園教育教學工作總結(jié)，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
現(xiàn)將各項工作
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動的開展、個別化教學已占據(jù)整個教育教學任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗， 經(jīng)驗中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區(qū)域活動日?；總€班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每周一次區(qū)域活動，增加為兩次。為了豐富教師的教學經(jīng)驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區(qū)域活動的經(jīng)驗，通過學習，我們的教師拓寬了教育思路, 對區(qū)域活動的設(shè)計有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。 在活動材料上力求多元化。在活動內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經(jīng)驗，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學期將我們的區(qū)域活動個別化教學達到先進的標準。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)對教育教學工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對我園的`現(xiàn)狀，展開了一系列的教學研討活動。在各個領(lǐng)域的教學活動中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學的模式，教師設(shè)計j教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設(shè)計教學活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨立解決問題的能力。
繪畫是孩子們最喜歡的一門學科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設(shè)為特色教學，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點，來為他們設(shè)計適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡單認識顏色，到學前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。2013年11月份，我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.
一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項重要工作，我們的教育無時不在，孩子們良好習慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅持。通過教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時有合作精神。
幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此，我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素，設(shè)計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振，防火等教育是通過模擬訓練形式來教育幼兒，孩子們通過演練掌握了一些自救的常識。
學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設(shè)計健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康，及衛(wèi)生常識。
與家長的溝通是教育幼兒健康成長的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等情況一一說明，給家長們也創(chuàng)造了和老師面對面溝通的機會，通過這次家長會的交流，家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學期以來工作中的 一些成績，但還有許多不足之處需要改進，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇三
本學期我們以區(qū)學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學質(zhì)量，促進幼兒全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗，總結(jié)問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導(dǎo)，嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導(dǎo)并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導(dǎo)等，堅持落實理念學習重內(nèi)化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進。
根據(jù)本學期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查：為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導(dǎo)，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導(dǎo)與跟進反饋。經(jīng)過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試：本學期增加了幼兒發(fā)展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學習能力與習慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注重評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動：結(jié)合幼兒園的情況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點，根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題。
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，教師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性。
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容：根據(jù)研究問題與教師需求，細化專題研究內(nèi)容，部署教研組研究側(cè)重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式：開展蹲點教研，關(guān)注新手教研組長，優(yōu)化教研活動，提高教研實踐的質(zhì)量。
※積累研究經(jīng)驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓與指導(dǎo)。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結(jié)合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發(fā)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性。
我們反思了本學期開展的美術(shù)區(qū)域活動，我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導(dǎo)的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)。
關(guān)鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內(nèi)容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展，促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優(yōu)化服務(wù)。
由于我們把專題的內(nèi)容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎(chǔ)上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化，為教師的實踐服務(wù)。
1、以規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師自我管理。
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段，以此規(guī)劃為引領(lǐng)，我們指導(dǎo)每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng)，促進團隊共同成長。
（1）新教師基地培訓，促進教師職業(yè)規(guī)劃。
我園是區(qū)見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃，為教師個性化成長營造了成長環(huán)境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發(fā)教師發(fā)展熱情。
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
（3）骨干教師示范引領(lǐng)，促進教師個性發(fā)展。
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導(dǎo)學班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺，關(guān)注教師自身發(fā)展的需要，關(guān)注園所發(fā)展的需要，做到向外汲取經(jīng)驗，向內(nèi)輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養(yǎng)，我們以行政蹲點指導(dǎo)、結(jié)對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經(jīng)驗，不斷增強教研指導(dǎo)力。
3、搭結(jié)對共建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，在結(jié)對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托，以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料，力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導(dǎo)與輻射，實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日?；顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》，本學期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結(jié)合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點。
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經(jīng)驗，從教育教學案例的概念、內(nèi)容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中，他多次強調(diào)教育教學案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯(lián)系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索，收集課題研究的資源。
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容，10月：美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘，包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整；11月：幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議，包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機，激發(fā)教師對科研工作的興趣。
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導(dǎo)，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優(yōu)化撰寫內(nèi)容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽，如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導(dǎo)學術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
1、建立獎勵機制，激發(fā)工作熱情。
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研，補充多元途徑。
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此，利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學習交流。因此，除了傳統(tǒng)的教研形式外，教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動，相互聽課評課，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會。
本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等，增加了學習的機會。
1、取得成績。
（1）所獲獎項。
（2）幼兒活動。
——感恩節(jié)活動：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動：大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動，師幼共同節(jié)目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、存在不足。
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經(jīng)驗，在日常監(jiān)控中雖然有反饋，但問題解決的持續(xù)性不夠；運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導(dǎo)，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣，呈現(xiàn)方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導(dǎo)策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的'輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務(wù)較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續(xù)思考。
（1）保教管理：日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監(jiān)控的力度；下學期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境，通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導(dǎo)策略，積累師幼互動的經(jīng)驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導(dǎo)，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關(guān)的技術(shù)，將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真，這份執(zhí)著，大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇四
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復(fù)學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇五
我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛力。我們在園內(nèi)用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業(yè)務(wù)學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務(wù)必及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎勵。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇六
在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子里，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)不再是剛?cè)雸@時哭鬧的小寶寶了，現(xiàn)就將本學期的工作作如下小結(jié)：
對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經(jīng)過這學期的學習、生活，我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動改變了小班孩子以自己為中心的“自私、任性”現(xiàn)象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會用懇求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到高興。幼兒園中的學習不只是單純的書本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長是必不可少的。
這一學期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有辦法實現(xiàn)的，而這也正是幼兒園教育的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，繼續(xù)鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往能力的進一步提高。
主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有根據(jù)孩子來園適應(yīng)時期的主題：“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結(jié)合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過程中都非常積極和主動。
在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了許多知識。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按一定的規(guī)則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
教師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平時的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來園活動中，我們會用熱情的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會給予每個孩子適當?shù)膸椭?，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……在學習時，我們會用鼓勵的眼神、肯定的話語來激勵孩子，給每個孩子說的機會和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓勵和引導(dǎo)下學會了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊，孩子能有這樣的.`表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵、肯定的話語中，我們的孩子學會了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿自信，增強了孩子的自我服務(wù)能力。
家長是我們教師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學之中，我們根據(jù)小班孩子入園時的不適應(yīng)，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學活動，和孩子一同學習、一同游戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平時的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設(shè)計班報活動、邀請家長參與家長助教活動……這些活動給予了家長參與幼兒園活動的機會，也給予了家長展示自己風采的平臺。活動中家長成為了我們教育教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的朋友。
孩子的成長需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導(dǎo)，在下學期的教學活動中，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在的不斷成長。
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幼兒園教學教育工作總結(jié)篇七
一學期過去了，各位老師對幼兒健康教育工作有什么總結(jié)呢?下面為大家分享最新幼兒園教育工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助!
一個學期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計劃和全園工作重點，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，進一步實施教學常規(guī)精細化管理，重點圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動，扎實有效地開展了一系列教育教學活動，教師的綜合素質(zhì)、教學水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個方面總結(jié)如下：
1.加強幼教理論和政策法規(guī)學習，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》兩個綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學習，努力營造學習氛圍，為教師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透于教育教學之中，開學初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進行了《專業(yè)標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點及特點等方面，帶領(lǐng)教師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進行系統(tǒng)的分析和學習。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區(qū)游戲中幼兒的學習與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標準的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱，下發(fā)了學習筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深入。
適時適宜的學習和培訓活動，帶動了教師的自主學習，老師們把《專業(yè)標準》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動指南指導(dǎo)自己的教育行為，對照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學能手、運河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W科帶頭人當導(dǎo)師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對計劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報課，還從工作態(tài)度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。
一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對計劃，目標明確，針對性強，具體可行;在學期末上交的各項師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評。師徒結(jié)對活動促進了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強青年教師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前布置訓練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點，刻苦訓練，在全園展開大練教學基本功活動。
十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認真訓練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作優(yōu)美舒展，個個神采飛揚，向大家展示了風格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進了教師之間的學習和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績和進步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實的彈唱基本功，也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?？疾榍?，青年教師反復(fù)聆聽熟悉樂曲，認真練習指揮動作和手勢，考查時大部分教師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進行了客觀真實地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動作更規(guī)范、更準確，青年教師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動，強化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，嚴格執(zhí)行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會議時間進行講解培訓，并隨時給予指導(dǎo)，活動內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，帶領(lǐng)教師認真學習，細化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及具體要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細則》，細化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。
2.深化教學常規(guī)細節(jié)管理。
為了使教育教學更加科學化、規(guī)范化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則》，進一步深化教學常規(guī)管理，從每一個教學細節(jié)入手，改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據(jù)三人所教學科，周五前制定出下周周計劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認真，詳細具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計劃認真組織集體教學活動和游戲活動，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保教學活動質(zhì)量。教學活動后及時寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學反思。
四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學活動，挑選兩個備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標，研究教材，進行教學研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。
3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。
本學期，我們加大對教育教學常規(guī)的監(jiān)管力度。開學初，重新設(shè)計了《教育教學工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級，對班級周計劃、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導(dǎo)，并如實記錄。為了更真實地了解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況，還經(jīng)常深入教學第一線進行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計了《區(qū)域活動觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學資料檢查內(nèi)容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導(dǎo)，使各項資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級進行游戲活動調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，進行游戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個老師都能夠嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，按照周計劃正常開展游戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強。深入班級調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規(guī)范班級游戲活動和戶外活動提供了參考和依據(jù)。
5.扎實開展和推進區(qū)域活動。
上學期，全體教師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，本學期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強和推進活動區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，發(fā)動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實用與動態(tài)于一體的區(qū)域達6個以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了基礎(chǔ)，彌補了班級空間小的不足。
其次，按照周計劃按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時組織幼兒進行游戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學期，我們設(shè)計了新的《區(qū)域活動觀察記錄本》，活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程，活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深入，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充實、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進個性化發(fā)展，也有效促進了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動觀摩和交流活動。為了發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學科帶頭人率先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準備材料、制作教具，有目的、有計劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記，學習別人的亮點。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動，并把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺，創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進了我園區(qū)域活動的開展。
本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作計劃，依托教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個教師教學之中。
1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。
開學初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順利實施教學計劃提供了保障。
2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。
在上學期的教研活動中，發(fā)現(xiàn)有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結(jié)合、體驗與互動結(jié)合的參與式培訓方式，深化對打擊樂教學的認識。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動?；顒又?，教師通過實際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔任指揮，合作演奏樂曲。
通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，教師由被動聽變?yōu)橹鲃幼?，變旁觀者為參與者，參與培訓的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進經(jīng)驗。
為了拓寬教師的教學思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗和做法， 10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設(shè)計、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計上以游戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學習狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學到了很多好的做法和經(jīng)驗。
4、同課異構(gòu)教學實踐活動顯成果。
為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，積極準備，先后對12節(jié)教學活動進行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學活動，活動目標定位準確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，達到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學實踐活動，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動。
學期末，我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結(jié)，對存在的問題一一進行指導(dǎo)。針對存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深入每個教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程，每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行各類專題培訓。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗，與參訓人員進行交流和分享。通過培訓，小班教師明確了自己的職責，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊訓練的經(jīng)驗，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面，向大家進行了詳細的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓，使全體教師了解了一些教學曲目的性質(zhì)、特點、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強了教師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進一步規(guī)范班級工作計劃的寫法，完善計劃中各部分的內(nèi)容，使班級工作計劃更具執(zhí)行力，在上學期培訓的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計劃時多向班級文化建設(shè)和班風建設(shè)上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板，明確了班級工作計劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路，使班級工作向著科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓，認真聆聽了高主任《3—6兒童學習與發(fā)展指南理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，并針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》的專題培訓，我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實際情況，從教師在區(qū)域活動中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲為基本活動”這一理念，也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動的水平，對我園深入開展區(qū)域活動起到了很好的指導(dǎo)和促進作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學習。
本學期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學習，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎教師或有特長的教師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高級研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓，2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參與表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教育思想，學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、游戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動作整齊、隊形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”，小班教師充分利用生活活動和課余時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增強了他們的自我服務(wù)意識。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限” 幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學計劃，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、協(xié)助班級教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的積極性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準備。
2.有目的地召開主題家長會。
為了進一步密切家園聯(lián)系，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接 尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性，了解了良好行為習慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標和要求，增進了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嘟處煾叨戎匾暎贾媒淌噎h(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動。
本學期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導(dǎo)下認真?zhèn)湔n，積極準備。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動有趣、內(nèi)容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動，既彌補了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進了幼兒發(fā)展。
本學期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點，按照中區(qū)教科室的要求，加大對兩個區(qū)級課題和一個市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動中利用生活資源對幼兒進行創(chuàng)新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究，兩個區(qū)級課題負責人利用業(yè)余時間，制定出課題階段計劃，讓每個成員明確本階段的研究目標和任務(wù)，認真查找資料，依托教研活動，把課題研究與教學緊密結(jié)合，按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實施中的各項研究資料，認真填報《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學習、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動和輻射作用，在上學期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓，開展聯(lián)片教研活動?；顒又?，參與培訓的姊妹園老師，認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學，她們積極參與互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級示范幼兒園的驗收。聯(lián)片教研和幫扶活動，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了教師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動，增進了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步，取得了一定成績。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚本學期好的工作作風，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教育教學精細化管理，加大區(qū)域活動的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學工作再上新臺階。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇八
幼兒園教育教學工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，相信大家有喜有憂，你就可以把這些都提到，下面我們就來看看幼兒園教學工作總結(jié)。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。
本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，積極參與園內(nèi)的教科研活動，如：“走進自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識”等。
從本班孩子的特點出發(fā)，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學，如：《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進秋天》、《有趣的動植物》、《冬天的故事》。
在活動中以幼兒為學習的主體，從他們的實際需要出發(fā)，使他們真正成為活動的主人。
實踐中，注意觀察與接累，撰寫了“答應(yīng)老師一件事”、“老師，我想對你說句話”等隨筆，以及“戶外活動中孩子自主能力的培養(yǎng)”、“在主題活動中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文，并積極參與全市舉行的“五優(yōu)”評比工程，有幸在論文一項獲得二等獎。
二、立足崗位，在實踐中提高業(yè)務(wù)水平
本學期我擔任了大班的科學、美術(shù)及體育三門課程，平時我能認真地備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學習興趣。
在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗。
在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點互動中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
并且我覺得本學期在大班勾線繪畫中有深刻地體會，成效顯著。
大班孩子經(jīng)過一個學期的繪畫培養(yǎng)，他們對主題繪畫的能力特別強，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好，且具有創(chuàng)造性。
部分孩子的繪畫能力與開學初比有了一個飛躍，如：陸彥文、王鑫林等。
這些都取決于平時在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時有效的評價，使他們對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在下個學期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些能力，有望取得更好的成績。
三、布置環(huán)境，給孩子營造愉悅的生活空間
根據(jù)每個主題的實施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“我們的家園”主題，請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來制作蘆席，沾貼蘆花小動物;“美麗的秋天”主題環(huán)境中，讓孩子畫自己看到的果樹、農(nóng)作物的豐收;“冬天來了”讓孩子畫冬天動植物的特鎮(zhèn)征，人們的運動等。
這樣有孩子親自動手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來，這些都為主題的.順利實施打好了扎實的基礎(chǔ)。
四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力
本學期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的積極性。
平時根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿合適的衣著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。
利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。
大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。
生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識。
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。
如：自身方面的素質(zhì)還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高。
在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。
回顧這學期，忙碌而愉快的工作在各位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。
本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。
下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。
以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。
積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。
愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
(一)教育工作
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。
為了上好課，我備好每一節(jié)課。
自己動手制作教學用圖和教學用具。
了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。
關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
積極地參加公開課和各種競賽活動。
多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。
根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。
在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。
注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。
教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長工作
1、主動親切地與家長溝通。
我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。
在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。
與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。
在今后的工作中我應(yīng)不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。
對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。
并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。
與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。
在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。
并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。
本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作(一年級語文教學工作總結(jié))用, 圓滿完成了各項工作。
現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學習進取，才能更加進步。
在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。
并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。
提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。
以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。
但在合作、分享的方面還需加強。
很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。
并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。
在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。
幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
經(jīng)過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。
向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。
并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。
所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。
我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
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幼兒園教育教學工作總結(jié)
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教育教學工作總結(jié)幼兒園
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幼兒園教育教學總結(jié)
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2016幼兒園教育教學工作總結(jié)
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幼兒園教師教育教學工作總結(jié)
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇九
教師是引領(lǐng)家長學習家庭教育的直接的組織者和實施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作潛力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是家長校園發(fā)展的`前提。在這一學期光華幼兒園對教師進行了2次家庭教育的培訓。透過培訓，提高了老師與家長的溝通和指導(dǎo)家長教育孩子的水平。
這學期有二名專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中，家庭教育論文《家長關(guān)注孩子學習的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個案《孩子逆反行為矯正個案研究》獲新疆廣播電視大學學生案例設(shè)計與分析大賽二等獎。
回顧半年來的工作歷程，我們深深的感到，每一項活動的順利舉行，離不開園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開區(qū)教育局家庭教育協(xié)會康老師的大力支持，離不開幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開廣大家長的認同和支持!光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績也是各位老師本著“無私、奉獻、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，順利完成了各項任務(wù)。在那里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的完美!當然，也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問題和不足，今后將總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好!
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十一
在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操比賽。通過活動，提高了老師組織課外活動的能力，提高了幼兒參與戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十二
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《羊羊尿床了》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間本學期已經(jīng)又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學期在收獲與成長的同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足之處，以下是我這一學期的工作總結(jié)。
成效：
1、在團體教學上能夠按照園內(nèi)要求，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，根據(jù)幼兒的情況開展班上各項教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。
2、在文本排練活動中，我會積極配合班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。
3、小班孩子年齡較小，接受能力弱，按照量少簡單的方法給孩子教授知識。
4、音樂組任務(wù)重，我會合理安排自己的時間來帶藝術(shù)口才。
5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。
6、蒙氏工作室有序安排每天的線上活動和教具展示并在幼兒工作時及時記錄幼兒工作情況，及時準備召開家長交流會，針對幼兒在工作室的情況進行反饋，另給家長分享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。
7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。
不足：
1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。
2、工作室教具展示，因為害怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展示前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身知識有所匱乏。
成效：
1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動（除大風及特殊情況外）、按要求上下課等。
2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則，在活動中及時監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動后也能及時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。
3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。
4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時通知家長。
5、每周一都能認真進行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。
9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。
不足：
1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。
2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。
成效：
1、能按時按量進行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。
2、及時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。
4、家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。
5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。
6、對于生病的孩子及時打電話關(guān)心。
不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調(diào)養(yǎng)。
成效：
1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2、平時在班會上楊老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提醒。
4、關(guān)心愛護每一個孩子。
不足：
孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。
成效：
1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發(fā)生。
2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。
3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。
4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題。
5、能夠認真堅持消毒工作。
不足：
本學期幼兒磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。
成效：
1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團體責任感較強。
3、能夠協(xié)助班級老師做好各項工作。
4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在繼續(xù)，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色。
教育教學隨筆。
寧河幼兒園教育教學管理及概況調(diào)研報告。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十四
本學期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域當中。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了提高，體驗了與同伴共同游戲、互相交流的快樂。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。我班的個別小朋友比較膽小內(nèi)向，為了鍛煉他們的膽子，我們有意識地在“我最愛說”活動中請孩子講述“我的優(yōu)點”，鼓勵他們大聲說話，一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)他們能大膽積極地在集體中發(fā)言了。而對于動手能力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務(wù)等形式來鼓勵幫助其克服困難、樹立信心。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了發(fā)展，都獲得了成功感。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十五
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。
2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，何云老師做了科學領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮(zhèn)學前教育先進集體，2名教師評為鎮(zhèn)先進，2名教師評為縣教育系統(tǒng)先進。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，本學期幼兒園老師經(jīng)過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經(jīng)驗，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進作用。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十六
1、上學期末就以年級組、學科組為單位，計劃制定有層級、有主題，的活動計劃，集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。加強了備課要求，40歲以下教師每周一次常規(guī)化的信息技術(shù)活動設(shè)計；每周一次創(chuàng)新課程的體現(xiàn)；所有教師的活動設(shè)計中必須要有教學安全目標的要求等，由教務(wù)處每月審核，結(jié)果計入期末考核中。在一學期的實施督促中，此項工作均逐步走向正規(guī)。
2、繼續(xù)加強了對青年教師專業(yè)培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作，一位負責教學活動的指導(dǎo)。由教務(wù)處負責指導(dǎo)青年教師專業(yè)技能的培訓，每月四達標（繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動）有效的提升了青年教師的專業(yè)素質(zhì)，青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動，給予合格。
3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內(nèi)容回園進行二次培訓，學習讓培訓老師們理論素養(yǎng)得到升華，專業(yè)技能更加扎實；學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環(huán)境到教學組織，幼兒園整體面貌有了質(zhì)的改變。在園長年會上各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的工作，姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)在活動后還分批派老師來參觀我園，這是對老師們褒獎。
4、送教下鄉(xiāng)，積極參與片區(qū)教研活動，作為本片區(qū)的主管學校，積極開展片區(qū)活動，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉(xiāng)做了調(diào)整，由原來的骨干下鄉(xiāng)改為青年教師下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)差距；送的課也由原來各個學科改為相同學科，方便老師理解；同時還增加了專題講座，讓老師們在實踐學習后進行理論點撥，更加深入的領(lǐng)會幼兒教育的內(nèi)涵、教學目標的設(shè)定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數(shù)不多，但每次都是座無虛席，教師們認真聽課，積極研討，把片級教研活動推向了新高度。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十七
我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精美禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報演出，領(lǐng)袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現(xiàn)給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計優(yōu)秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十八
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這一學期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
本學期，自己積極適應(yīng)新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
按教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜谜n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動學生的'積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生動靜結(jié)合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導(dǎo)幼兒積極認識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養(yǎng)了孩子各種能力。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自己。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十九
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設(shè)置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞允貚徫?，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間，大班、學前班都舉行了畫展，演出那天我們在門廳開辟了小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3――5歲的孩子之手。
6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準備了精美的禮物，胡園長親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
7、7月到8月幼兒園進行了新生報名工作，已經(jīng)順利開始，希望招生情況令人滿意。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二十
時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回憶一下這學期的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
由于前學期的教學方案制定得詳細而結(jié)合實際，并在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，根據(jù)教學方案結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際開展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的根底上取得了較大的進步，教學方案完成良好。
〔一〕主要成績。
按方案順利完成了本學期的教育教學活動，并精心安排幼兒一日活動，動靜結(jié)合，在體育游戲活動上根據(jù)中班幼兒年齡特點合理安排，在玩游戲的同時得到了合理的鍛煉，在保育工作上給幼兒創(chuàng)造了一個干凈、整潔、舒適的活動環(huán)境，做到適時為幼兒增減衣物，提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生，小朋友度過了一個平安快樂有意義的學年。在帶班的同時努力協(xié)調(diào)好本班三位教師的關(guān)系，互相研究討論，擰成一股繩，從本班實際情況及興趣愛好入手加以教育，得到了很好的教育效果。
1、我深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，開掘幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課．注重學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中，做到學有所用、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質(zhì)教育。
〔二〕培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。
本學期我們針對幼兒的開展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的`疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的開展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
〔三〕提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們?nèi)唤處熞庾R到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立典范讓幼兒模仿。比方說在發(fā)放書本時，三個老師是你幫我我?guī)湍愕?，互相幫助。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓勵，幼兒進步了不少！
〔四〕幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等等。
一學期下來．我們班的教學水平得到很大的提高。經(jīng)過一年半的幼兒園生活，中班幼兒已習慣于集體的上課活動，他們求知欲強，學習積極性提高，教學要求和內(nèi)容也相應(yīng)提高，課時增加，每一節(jié)課的時間也有所加長，要求幼兒能認真傾聽教師的指示和講解，積極地表達自己的思想和提出問題，獨立完成作業(yè)，遵守上課規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自制能力。
同時幼兒的自理能力也得到提高，使幼兒身心健康成長，本學期的成績是可喜的，但缺乏之處頗多，與家長的溝通不夠，對能力差的幼兒和個別幼兒關(guān)注不夠。自身的常識不夠。從事幼教工作以來，幼教知識和理論還比擬缺乏，雖然也曾經(jīng)認真讀了一些有關(guān)幼教方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴格要求自己，跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上，進行個別的關(guān)注和幫助：
根據(jù)班級工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個方面努力：
1、我會在老師之間做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級工作效率。
2、在延伸上多加引導(dǎo)，開展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識。
3、提供豐富的物質(zhì)材料，開展幼兒的動手動腦的操作能力。
4、對能力差的幼兒和個別幼兒進行重點訓練、培養(yǎng)，提高全班整體水平。
5、針對本班特點，進行風格化管理，使班級工作不僅井井有條又頗有特色。
總之，我會更加努力，向優(yōu)秀班學習，讓班級工作及教師教育技能有新的突破，在新的學期里取得更好的成績！
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二十一
時間的流逝，分秒的飛逝，中班的三月很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作作如下總結(jié)：
本學期我們中一班有xx名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學習生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。
以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的`保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
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幼兒園教學教育工作總結(jié)篇一
在活動中，教師以觀察為主，在遇到問題時，教師應(yīng)該給與適當?shù)囊龑?dǎo)與幫助，這對于幼兒的整個活動是否能順利的進行有著重要的聯(lián)系，因為教師在整個活動中的表率作用對幼兒有著極大的感染力與影響力，通過引導(dǎo)，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心，提高幼兒對整個活動的興趣，由此可見教師在教育教學中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動中，當我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時候，我便給與適當?shù)膸椭?，主動的和她一起游戲，一起探討該怎樣進行更好的活動，當然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒，因自身發(fā)展不同，每個幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當幼兒在參與體育活動時，教師要學會給每個幼兒一些契機，大膽的鼓勵幼兒和幼兒之間進行交流與互動，我會在活動中，注意觀察，引導(dǎo)能力好的幼兒適當?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助，，最好是能力強的幼兒會主動帶動能力弱的幼兒，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動中得找到成功的方法，同時也能夠增強了自信心，找到活動的樂趣。因為幼兒之間的模仿能力較強，所以我利用這一優(yōu)勢，使他們之間相互模仿，學習那些好的幼兒，這樣的方法有時能夠起到更大的作用，有時候比教師的引導(dǎo)更能夠達到良好的效果。
在活動中，教師要注意觀察，在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時，注意保護幼兒的自尊心，特別是能力較弱的幼兒，教師更是要進行細心指導(dǎo)，更要注意語言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊，教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況，在活動中進行適當?shù)幕顒诱{(diào)整，照顧發(fā)展較弱的幼兒，有利于幼兒的身心發(fā)展。
總之，幼兒園的體育教學是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心，每個幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂的幼兒園生活。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二
緊張而又忙碌的學期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學期以來的工作做以回顧總結(jié)。 在過去的一年里我們?nèi)w教師經(jīng)過齊心努力，圓滿的完成了各項工作任務(wù)并取得了良好的成績。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017年幼兒園教育教學工作總結(jié)，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
現(xiàn)將各項工作
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，區(qū)域活動的開展、個別化教學已占據(jù)整個教育教學任務(wù)的重要部分，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九月份新學期開始，我們就已經(jīng)投入到了緊張的區(qū)域活動研討和嘗試中，在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗， 經(jīng)驗中再嘗試，經(jīng)過我們不斷的努力，取得了良好的成績。區(qū)域活動日?；總€班有序步穩(wěn)的開展起來了，各班根據(jù)自己孩子的年齡特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了適合她們的活動空間。豐富了孩子們的日常生活.在日常教學活動中，由每周一次區(qū)域活動，增加為兩次。為了豐富教師的教學經(jīng)驗，我們組織全體教師去先進的幼兒園參觀學習組織開展區(qū)域活動的經(jīng)驗，通過學習，我們的教師拓寬了教育思路, 對區(qū)域活動的設(shè)計有了更完美的創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思。 在活動材料上力求多元化。在活動內(nèi)容和環(huán)境布置上力求新穎趣味濃。各班不斷的更新主題活動，根據(jù)孩子們的興趣來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容。使他們在活動中找到快樂，獲得成功的喜悅。為了提升我園個別化教學質(zhì)量，我園經(jīng)常組織教師在一起探討在活動中成功與失敗的經(jīng)驗，相互學習研究，不適合本班孩子年齡特點的材料相互交換，互通有無。組織開展區(qū)域活動模范班的觀摩活動，通過這次活動，對教師們的觸動很大，教師們在網(wǎng)絡(luò)上搜集相應(yīng)的資料，利用一月份閑暇時間制作活動材料，爭取下一個學期將我們的區(qū)域活動個別化教學達到先進的標準。
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)對教育教學工作的指示精神，我園也隨之轉(zhuǎn)變更新了教育教學理念。全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，針對我園的`現(xiàn)狀，展開了一系列的教學研討活動。在各個領(lǐng)域的教學活動中，轉(zhuǎn)變了以往的教與學的模式，教師設(shè)計j教學活動基本是以孩子為主體，孩子們在愉悅的心情中了解我們的社會，增長她們對周圍事物的認知。教師在設(shè)計教學活動中，給孩子們創(chuàng)造發(fā)輝想象的空間。引導(dǎo)激發(fā)她們的好奇心和探究欲望，鍛煉他們獨立解決問題的能力。
繪畫是孩子們最喜歡的一門學科，她們在涂涂畫畫中能找到自己的樂趣，能表達出她們稚趣所在，我園將這一學科設(shè)為特色教學，教師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點，來為他們設(shè)計適合她們的繪畫內(nèi)容。孩子們從小班的簡單認識顏色，到學前班的自創(chuàng)畫。這些都是與教師們的辛勤付出分不開的。2013年11月份，我園組織幼兒參加"第七屆全國少兒書畫攝影創(chuàng)作大賽''中贏得了驕人的成績,參賽作品100多幅全部獲獎。其中有六名幼兒獲得了特等獎項。我園幼兒繪畫作品每周一次的展出,受到了家長們的一致好評.
一日常規(guī)的教育，是幼兒園不可忽視的一項重要工作，我們的教育無時不在，孩子們良好習慣的養(yǎng)成是離不開教師在日常工作中的引導(dǎo)督促和持之以恒的堅持。通過教師們辛勤努力，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣----喝水、上廁所排隊，吃飯不挑食、安靜進餐。早晨見到老師、小朋友問好，小朋友之間友好相處，不吵架，知道禮讓，游戲時有合作精神。
幼兒園的安全教育是一項重要的教育活動，幼兒天真活潑，她們在玩耍中的安全意識比較差，很容易出現(xiàn)磕磕碰碰的事情。社會上的復(fù)雜環(huán)境孩子們也意識不到其中的危險所在。因此，我園將安全教育課題列為重點教育。教師們針對各種不安全因素，設(shè)計安全教育課題開展教育活動并詳細記錄過程。防振，防火等教育是通過模擬訓練形式來教育幼兒，孩子們通過演練掌握了一些自救的常識。
學期前我園全體教師利用假期搜集各種材料為孩子們制作了很多適合幼兒戶外活動的體育器材。這些活動器材為孩子們的戶外活動增添了無盡的樂趣。教師們在設(shè)計健康教育課程中，制作了淺顯易見的教具，讓孩子們很直觀的了自己的身體各個器官的功能，教育他們怎樣的保護自己身體健康，及衛(wèi)生常識。
與家長的溝通是教育幼兒健康成長的 重要組成部分，教師們利用每天早晨晨檢的時間和家長做簡單的溝通。晚上離園時以溫馨提示的方式將幼兒在園的一日表現(xiàn)、需要家長配合的事情公布給家長。十月份召開了家長座談會，各班教師精心準備了會議資料，將我園的教育理念，教師的教育手段、需要家長支持配合的事情等情況一一說明，給家長們也創(chuàng)造了和老師面對面溝通的機會，通過這次家長會的交流，家長們對我們的工作有了更深入的了解與支持。
以上是我園一學期以來工作中的 一些成績，但還有許多不足之處需要改進，爭取在下一學期我們的各項工作做出更好的成績。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇三
本學期我們以區(qū)學前教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹區(qū)托幼辦、研訓部工作要求，依據(jù)我園的發(fā)展規(guī)劃及園務(wù)工作計劃，以規(guī)范、細化、監(jiān)控為措施，小步提升全園教育教學質(zhì)量，促進幼兒全面、健康發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的保教工作分以下幾個方面進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗，總結(jié)問題，尋找方向，促今后的工作能更好的開展。
1、確保落實課程的均衡實施。根據(jù)秋冬、春夏季節(jié)的變化，科學安排幼兒一日活動，合理調(diào)整各年齡段作息，保證運動、游戲、學習、生活的科學配比，確保平衡的課程設(shè)置，保證幼兒得到均衡發(fā)展。同時指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒一日活動作息時間表和專用活動室安排表、雨天與晴天的天氣變化等靈活調(diào)整班本作息，保證一日活動科學、合理、有效。此外我們還注重創(chuàng)設(shè)促進幼兒均衡發(fā)展的教育環(huán)境，通過外出學習參觀、階段評比、亮點推薦、分享交流等方式，提高教師創(chuàng)設(shè)支持幼兒學習、生活、運動、游戲的多元環(huán)境，環(huán)境體現(xiàn)內(nèi)容的全面均衡性、材料的豐富層次性、組織形式的靈活變化性，支持幼兒在均衡的環(huán)境中獲得全面發(fā)展。
2、注重課程實施的過程管理。首先依托區(qū)研訓部的指導(dǎo)，嚴格規(guī)范教師周日計劃的制定與每周課程安排，保證學期、月、周、日計劃中生活、運動、游戲、學習版塊不同組織形式的均衡設(shè)置。其次，重視保教計劃的制定與落實，指導(dǎo)并規(guī)范各類保教計劃制訂的要求，攜同教研組長定期做好教師各類保教計劃制定情況的檢查和反饋；此外，繼續(xù)執(zhí)行蹲點、園長聽課制度、教研組聽課評議制度、班級保教質(zhì)量自檢等措施，深入落實教師一日活動操作細則，扎實抓好保教質(zhì)量的過程監(jiān)控；再其次，深入一線進行聽評課，重點就個別化學習活動、室內(nèi)運動活動的設(shè)計進行聽評與指導(dǎo)等，堅持落實理念學習重內(nèi)化、教學實踐重日常、評價監(jiān)控重過程、檢查指導(dǎo)重反饋的日常保教管理方式。
3、課程監(jiān)控循序漸進。
根據(jù)本學期保教工作的要求，我們細化了課程質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容：案頭資料檢查、幼兒發(fā)展測試、專項活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
——案頭資料檢查：為了繼續(xù)加強對教師案頭工作的檢查與指導(dǎo)，重視教師資料的積累，在“減負增效”背景下，提高教師案頭工作的有效性，我們繼續(xù)進行教師資料的監(jiān)控，并分月進行：學期計劃、月計劃、周日計劃以及成長檔案。每月初向教師公告、解讀監(jiān)控內(nèi)容，讓教師明確要求是什么、該怎么做，過程中予以指導(dǎo)與跟進反饋。經(jīng)過上一個學期針對格式上提出的要求，本學期教師在案頭資料的撰寫上有了明顯的進步：格式清晰、內(nèi)容明確、課程平衡、撰寫規(guī)范。
——幼兒發(fā)展測試：本學期增加了幼兒發(fā)展測試，分月從“禮貌、早操、美術(shù)學習能力與習慣以及藝術(shù)表現(xiàn)”幾個方面進行測試，注重評價內(nèi)容的多元性，評價視角的全面性、評價方法的多樣性，使老師、家長、社區(qū)人員形成良好的發(fā)展評價觀，促進幼兒全面、和諧、主動、持續(xù)發(fā)展。
——專項活動：結(jié)合幼兒園的情況，本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。
——環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每月保教負責人會與組長一起查看班級的環(huán)境，以“開學環(huán)境、主題墻環(huán)境、班級個別化學習環(huán)境與材料：美術(shù)區(qū)、計算區(qū)、語言區(qū)、音樂區(qū)”為常規(guī)內(nèi)容，提出意見與建議。
這樣做提高了教師撰寫資料的科學性，又對幼兒習慣、能力的養(yǎng)成進行了跟蹤反饋，強化了業(yè)務(wù)重點工作的有效達成，使工作井然有序、穩(wěn)步提升。
4、教師財產(chǎn)管理逐漸提高。
本學期，針對班級和教師財產(chǎn)比較混亂的問題，對圖書、區(qū)域材料、教研組資料和教師參考用書及日常班級領(lǐng)取材料等進行了重新的整理、統(tǒng)計、規(guī)定與下發(fā)。期末，我們把下發(fā)的書籍、資料都以教研組方式有序歸倉，以保證下學期用書齊全。這樣既有效的節(jié)約資源，又規(guī)范了財產(chǎn)的統(tǒng)計與保管制度。
（一）大教研專題——美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
1、背景：
在前期研究個別化學習的基礎(chǔ)上，以“美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”為重點，根據(jù)年齡特點以不同的方式開展研究：大班混班美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究、小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實踐研究，在觀察與分析中進一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師的觀察、分析、反思能力，從而提升課程園本化實施的有效性。
2、我們的做法是：
（1）期初收集分析，梳理各年齡段的實際問題。
期初，各年齡段通過不同的方式梳理了各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，有的通過調(diào)查問卷，有的通過口頭訪談，了解到各年齡段普遍存在的共性問題：如區(qū)域材料設(shè)計不豐富，美術(shù)區(qū)域比較單一，教師專業(yè)水平不豐富等，這些問題的羅列與梳理，為理解、明確研究的思路指明了方向。
（2）期中多途徑開展實施，提升課程園本化實施的有效性。
a.主要措施：
※梳理收集問題：通過訪談、進班看活動、小組研討，收集梳理分析各年齡段美術(shù)區(qū)域活動的問題，確保后續(xù)研究與實踐的針對性與實效性。
※細化研究內(nèi)容：根據(jù)研究問題與教師需求，細化專題研究內(nèi)容，部署教研組研究側(cè)重與實施要求，形成教研組專題研究計劃——九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。
※優(yōu)化教研方式：開展蹲點教研，關(guān)注新手教研組長，優(yōu)化教研活動，提高教研實踐的質(zhì)量。
※積累研究經(jīng)驗：整理出各年齡段主題背景下個別化學習活動優(yōu)質(zhì)操作材料，形成《優(yōu)質(zhì)個別化學習活動操作材料集》。
b.專題培訓：
我們每月以大教研的園本培訓和小教研中的研討相結(jié)合的方式進行教師的管理。大組教研引領(lǐng)：通過問題討論、試點交流、案例解析、經(jīng)驗推薦等方式開展定期培訓與指導(dǎo)。小組實踐研究：圍繞大組教研理論梳理和培訓，結(jié)合各年齡段個別化學習實施的要求，切合幼兒的個別化學習特點、發(fā)展需求、教參素材，以解讀分析、共同設(shè)計、實踐運用、觀摩實踐、調(diào)整跟進、案例研究、案例撰寫等方式，進行各年齡段實踐研究。
（3）期末整體分析反思，進一步改進資源庫的完善性。
我們反思了本學期開展的美術(shù)區(qū)域活動，我們在內(nèi)容的挖掘上能夠圍繞主題的經(jīng)驗，選取“教參”內(nèi)的主題內(nèi)容進行價值的挖掘；在形式上我們能夠豐富多樣，圍繞“欣賞類”、“繪畫類”、“手工類”三個方面進行形式上的創(chuàng)新：如平面式、立體式、懸掛式、鑲嵌式、半浮雕式、開放式；在活動開展的策略推進上，根據(jù)活動開展的時間前中后羅列了觀察與指導(dǎo)的策略：包括材料投放、問題情境、延時介入等方式，更符合以幼兒發(fā)展為出發(fā)點的原則。
當然過程中我們也有不足之處，也發(fā)現(xiàn)美區(qū)活動中對于材料與內(nèi)容的價值挖掘還需要不斷更改與完善，教師容易注重孩子的美術(shù)經(jīng)驗，而忽略了主題價值。因此，我們在操作提示中補充了主題價值，隨著課程的實施，內(nèi)容還將不斷豐富和完善。
（二）我們的收獲：
收獲一：改進研究方式——為課程實施有效性服務(wù)。
關(guān)鍵詞：學會合理分工：
原先我們常常以一個教研組為單位進行專題的研究，這樣的研究方式組長常常承擔了主要的責任，組員也常常把自己的角色定位為被動參與者，投入研究的有效性不夠。今年我們改變了以往的方式，嘗試了“班本個性實踐”。結(jié)合教研組專題與班級幼兒實際，確立班級研究專題內(nèi)容與計劃，小組成員以班級為單位在該組實踐研究。通過互動觀摩、經(jīng)驗分享、展示交流等形式，提高教師對美術(shù)區(qū)域活動內(nèi)容的挖掘、形式的開展、策略的推進等能力發(fā)展，促進幼兒多元發(fā)展。每個教師的角色從被動“參與者”變成了主動“參與者”，有效地為課程實施服務(wù)。
收獲二：聚焦專題重點——為園本個別化學習資源庫的優(yōu)化服務(wù)。
由于我們把專題的內(nèi)容做小了，研究的目的更加明確了，老師們在美區(qū)實踐中的問題漸漸少了。
關(guān)鍵詞：凸顯班級特色：
每個班級結(jié)合各班的教師專業(yè)特點與幼兒發(fā)展經(jīng)驗，每個中大班都有一個班本特色，如：泥工、紙趣、兒童畫、中國畫等，豐富多彩的內(nèi)容特色使美工區(qū)綻放著絢爛的光彩。正因為改進了研究的方式，每個班級的特色日益明顯，做大了，做亮了，讓原本有些單一的美區(qū)內(nèi)容多元化發(fā)展了。在前期我們整理的個別化學習資源庫的基礎(chǔ)上，我們補充完善，相信我們的資源庫今后一定能更加優(yōu)化，為教師的實踐服務(wù)。
1、以規(guī)劃為引領(lǐng)，促進教師自我管理。
今年是幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃的終期階段，以此規(guī)劃為引領(lǐng)，我們指導(dǎo)每一位教師根據(jù)規(guī)劃精神及自身發(fā)展需求明確發(fā)展目標，激發(fā)教師自我發(fā)展的愿望。依據(jù)教師發(fā)展中的需求，有目的的選送有潛力的青年教師外出學習，參加各種培訓，本學期，我們選送了16位教師參與了各級層面的定期學習，每位教師都有外出學習的機會，為教師拓寬了學習的渠道。
2、以教師梯隊分層培養(yǎng)，促進團隊共同成長。
（1）新教師基地培訓，促進教師職業(yè)規(guī)劃。
我園是區(qū)見習期教師的培訓基地，基地制定了一系列科學的培訓計劃，從師德修養(yǎng)、教育實踐、班級工作、專業(yè)發(fā)展等18項內(nèi)容。新教師從基地培訓中獲得對職業(yè)生涯的感悟、對活動設(shè)計的學習、對班級工作的認識、對教研活動的參與……扎實做好新教師的帶教活動，定期開展新教師集體培訓，每月進行月考核活動。對新教師的精心規(guī)劃，為教師個性化成長營造了成長環(huán)境，為教師搭建一個對各種實踐進行反思的平臺，一個積累成果的平臺，一個與同行交流的平臺。
（2）年輕教師多平臺鍛煉，激發(fā)教師發(fā)展熱情。
給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，如承擔實踐課教學、結(jié)對觀摩、活動展示、活動策劃、活動主持等，在多崗鍛煉壓擔子的過程中，幫助青年教師開闊視野，增加對各類工作與活動的認知和了解程度，增強青年教師的工作自信與發(fā)展熱情。
（3）骨干教師示范引領(lǐng)，促進教師個性發(fā)展。
我們把骨干教師培養(yǎng)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，幼兒園在教師培養(yǎng)方面不斷提供專業(yè)支持和培養(yǎng)措施。借助“李慰宜導(dǎo)學班”、“區(qū)首席教師工作室”、“區(qū)骨干教研組長研修班”、“區(qū)數(shù)學中心組”、“區(qū)男教師沙龍”等平臺，關(guān)注教師自身發(fā)展的需要，關(guān)注園所發(fā)展的需要，做到向外汲取經(jīng)驗，向內(nèi)輻射示范，青年骨干教師初露鋒芒。
由于今年增加了3位新手教研組長，加強對新手教研組長的培養(yǎng)，我們以行政蹲點指導(dǎo)、結(jié)對帶教為契機，幫助新手教研組長快速成長，提高教研組長的組織與管理能力。同時，在教研組長例會中，實現(xiàn)研討內(nèi)容的互動和共享，擴大分享教研組管理的經(jīng)驗，不斷增強教研指導(dǎo)力。
3、搭結(jié)對共建平臺，促教師專業(yè)發(fā)展。
本學期，在結(jié)對工作方面，我們繼承以往的工作方式，九亭與白云、綠洲開展了“三園聯(lián)動”的活動。以幼兒園優(yōu)質(zhì)資源為依托，以“整合工作、分享優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗”為思路開展工作，觀摩幼兒園精心設(shè)計的活動和材料，力推幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源全面參與結(jié)對指導(dǎo)與輻射，實現(xiàn)互助共享的目標。
在本園活動中觀摩了大班潘磊老師開放的《我是中國人個別化學習活動》，接著圍繞大班主題背景下美術(shù)活動區(qū)進行大班組教研活動。大家觀摩了大班的教研活動之后，各個幼兒園代表各抒己見提出了自己寶貴的意見。此次教研活動氛圍比較輕松，形式相對也比較多樣有案例、有現(xiàn)場照片、有討論論。此次活動為三所幼兒園之間搭設(shè)了一個很好的交流平臺，也給九亭青年教師提供展示鍛煉的機會，特別是如何提升教研力量有很大的啟示作用。同時，我們開展了三園杯的案例評比活動，通過活動年輕教師提升了案例撰寫的水平，也能在日?；顒又懈雨P(guān)注與幼兒之間的師幼互動。通過結(jié)對共建活動有力推動了園級間的交流，有效提升了各園教師的專業(yè)發(fā)展。
我園現(xiàn)有區(qū)級重點課題《用微型課題促進課程園本化實施的研究》，本學期我們繼續(xù)以教科研合一的方式開展課題研究。本學期，結(jié)合幼兒園的特色，幼兒園研究的主要工作是落腳于主題背景下各年齡段如何開展美區(qū)的實踐研究，并且通過各種途徑提高教師的撰寫能力，提升課程園本化實施的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、借助科研部的專家力量，梳理案例撰寫的要點。
為了提升教師教育案例寫作能力，幫助和促進廣大教師“自我反思”意識和能力的不斷提高。我們特邀了區(qū)教師進修學院科研室的黃其明老師來園為白云、綠洲及九亭幼兒園等三所姐妹園的1-5年教師進行了"教育教學案例撰寫"的專題講座。
黃老師憑借多年的教育教學科研經(jīng)驗，從教育教學案例的概念、內(nèi)容，通過一一舉例后說明，引出教育教學案例撰寫的結(jié)構(gòu)要素和寫好案例的關(guān)鍵要素。講座中，他多次強調(diào)教育教學案例應(yīng)是通過觀察、記錄、反思等方式進行的分析與研究，因此作為教師不僅要帶好班、上好課，更要學會將教育教學實踐與教育科研緊密聯(lián)系，在日常工作中不斷的學會觀察與反思，在反思中解決工作中的實際問題，只有這樣，教師的專業(yè)化成長才會更快。
講座后姐妹園教師表示受益匪淺，在黃老師系統(tǒng)細致的講解中對教育教學案例的撰寫有了更為全面的認識，為年輕教師科研成長提供了幫助。
2、以經(jīng)驗梳理為線索，收集課題研究的資源。
我們每月根據(jù)研究的重點內(nèi)容以表格的方式梳理每個教研組研究的內(nèi)容，10月：美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容挖掘，包括主題、子主題、美術(shù)區(qū)域活動開展的內(nèi)容活動形式、材料價值與主題經(jīng)驗、照片、調(diào)整；11月：幼兒園各年齡班的美術(shù)區(qū)角操作活動建議，包括形式、年齡段、建議、舉例；12月：幼兒園美術(shù)區(qū)角活動推進策略的建議，包括策略、內(nèi)容、建議、舉例。這些表格將匯總成我們九亭中心幼兒園美術(shù)區(qū)域活動材料的相關(guān)資源庫，為教師在課程實施中的開展積累經(jīng)驗。
3、以評比為契機，激發(fā)教師對科研工作的興趣。
我們幼兒園大多都是年輕教師，對于課題的撰寫經(jīng)驗比較缺乏，不敢承擔課題，對課題常常有敬畏的感情。但正因為她們年輕有沖勁，樂于學習，所以我們以區(qū)級科研成果評比和課題立項、申報為契機，采取科研跟進式的指導(dǎo)，幫助個別教師梳理科研思路，從簡單的課題入手開展課題，優(yōu)化撰寫內(nèi)容，提高了教師對科研工作的興趣。教師也積極參與市區(qū)級的各種比賽，如20xx年松江區(qū)1-5年教齡青年教師人文素養(yǎng)系列活動讀書征文活動中邱蘇婕、安加加、李小娟老師都獲得了佳績、朱曄婷獲得第三屆長三角家庭教育指導(dǎo)學術(shù)論壇三等獎、計琳玲老師的家庭課題立項為市級條線課題等。這些成績都代表了老師的科研熱情在不斷激發(fā)、科研經(jīng)驗在不斷提升。
1、建立獎勵機制，激發(fā)工作熱情。
為了提高教師信息化技術(shù)應(yīng)用的積極性，幼兒園把合理運用信息技術(shù)與教師每月量化工作考核、學期考核、年度評優(yōu)結(jié)合起來，。每月由信息員對教師班級主頁維護、教育資源庫瀏覽、信息撰寫與上傳等進行考核，并在月會上反饋信息工作情況，對及時收集撰寫信息的教師期末進行獎勵。本學期，每個教師都撰寫了信息，有13條信息被錄用。通過考核與激勵，強化了教師運用信息技術(shù)的意識及實際運用能力的提高，促進了教師信息化技術(shù)應(yīng)用的主動性。
2、參與網(wǎng)上教研，補充多元途徑。
由于本園年輕教師居多，80%以上都是1-5年教齡的教師，她們的特點就是樂于學習、熱愛網(wǎng)絡(luò)、敢于嘗試。因此，利用網(wǎng)絡(luò)進行園本教研，使我們的園本教研不再局限于統(tǒng)一的時間和地點，為教師們提供了暢所欲言的空間，教師們可以隨時隨地的在網(wǎng)上學習交流。因此，除了傳統(tǒng)的教研形式外，教師們利用網(wǎng)絡(luò)在瀏覽時教研,，在體驗中教研......實現(xiàn)了“教研資源共享、教研形式多種多樣、教研時空不受限制、教研效果省時高效”的局面。
本學期，我們與洞涇、白云、綠洲、九亭三幼、九亭亭南幼兒園等多個幼兒園進行網(wǎng)上教研活動，相互聽課評課，共享優(yōu)質(zhì)課程資源；每個教師參與上傳“松江教育資源庫”教學方案與課件；行政班子、教研組長、保健老師等各個條線都根據(jù)會議在網(wǎng)絡(luò)上申請課程。多元化的網(wǎng)上交流途徑使我們的學習多途徑、多通道。
3、開展交流平臺，增加學習機會。
本學期我們開展了環(huán)境評比、網(wǎng)頁主頁交流兩項專項的活動，今年我們改變了評比的方式，以教研組互評的方式有效的改變了以往盲目的評價，使評價更加有針對性。通過學習，我們能夠互相了解板塊的設(shè)計、合理的布局、圖片的美化、內(nèi)容的豐富等，增加了學習的機會。
1、取得成績。
（1）所獲獎項。
（2）幼兒活動。
——感恩節(jié)活動：生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)，在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人。于是，我們在各年齡段中開展了感恩節(jié)活動：大班幼兒與對各種職業(yè)的人們說一句感恩的話語；中班幼兒制作感恩賀卡；小班的孩子和家長一起制作愛心畫。幼兒、教師、家長將自己的感恩之情寫在卡片上懸掛在感恩樹上，在全園營造感恩氛圍。通過活動，孩子們了解了“感恩”的深意，活動的價值較大。
——幼兒迎新年活動：外面寒氣迎面，室內(nèi)溫暖滿屋。在各個年齡段我們也開展了“迎新年”活動，大班組織幼兒看了“大鬧天宮”的電影；中班教師與幼兒開展了聯(lián)歡活動，師幼共同節(jié)目，氣氛熱烈；小班開展了親子活動，其樂融融。
2、存在不足。
（1）保教管理：作為管理管理者，積累了一年的管理經(jīng)驗，在日常監(jiān)控中雖然有反饋，但問題解決的持續(xù)性不夠；運動活動的設(shè)計與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)缺乏反饋與指導(dǎo)，不能凸出幼兒的年齡特點，情景性還不夠。
（2）專題研究：雖然美區(qū)活動的材料的內(nèi)容選擇能夠考慮主題的價值與經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)的材料與環(huán)境上能夠豐富多樣，呈現(xiàn)方式也新穎，但對于價值挖掘多站在老師主觀意識上，“學習”教參中的主題目標解讀較少，活動中的觀察與指導(dǎo)策略也比較單一。
（3）師資隊伍：青年教師的自信還不夠，在互動平臺上大膽表達、自主交流的意識不強；由于新手教研組長比較多，因此在專業(yè)的引領(lǐng)上、骨干教師的'輻射上還有些缺乏。
（4）課題研究：雖然對課題研究進行了班本研究的嘗試，但教師們對于課題研究過程的有效性還是存在困惑，各班級的特色差異還是存在，對于如何深入開展研究還需要進一步思考。
（5）信息工作：信息工作任務(wù)較多，工作繁忙，單靠信息負責人和信息員完成這些工作顯得心有余而力不足。常常要來回通知、公告在老師與電腦之間、總部與分部之間，因此對于人員的補充還需要進一步思考。
3、后續(xù)思考。
（1）保教管理：日常監(jiān)控過程中的問題解決可持續(xù)反饋，沒有解決的問題下個月可再跟蹤進行，增強監(jiān)控的力度；下學期初針對運動活動的設(shè)計與環(huán)境，通過與組長協(xié)商、組員共同配合來完善管理，豐富各年齡段幼兒運動的情境性。
（2）專題研究：個別化學習材料的挖掘要建立在“學習”教參的主題目標上，制作材料前先翻閱解讀才不會偏離價值，同時也要站在孩子的角度多考慮。通過觀摩組長的園級實踐活動，豐富教師的觀察與指導(dǎo)策略，積累師幼互動的經(jīng)驗。
（3）師資隊伍：多給年輕教師一些平臺，通過管理專用活動室、項目組來給青年教師錘煉的機會。同時，針對新手教研組長，還是要通過行政蹲點，不斷跟蹤反饋，給予最需要的指導(dǎo)，通過各種展示的平臺鼓勵新手組長多引領(lǐng)、多輻射。
（4）課題研究：通過班本實踐，鼓勵平行班之間多學習多觀摩，取長補短，縮短相互之間的差距。同時，鼓勵教師多參與各級層面的科研評比，多學習“前輩”的獲獎成果，給自己“練筆”的機會，不斷提升自我的撰寫能力。
（5）信息工作：為了順利開展信息工作，將成立“信息工作小組”，補充有相關(guān)經(jīng)驗與特長的老師加入，使信息工作的隊伍擴充。同時，考慮到“一園兩址”的現(xiàn)狀，也將補充分部的老師加入小組，同時培訓相關(guān)的技術(shù)，將技術(shù)能更好地在總部與分部運用。
感謝教師們在這一學期中的共同努力，正因為有了大家的努力，我們的保教工作才得以順利完成，孩子們才會快樂成長。希望我們繼續(xù)保持這份認真，這份執(zhí)著，大膽地、滿懷自信地向優(yōu)質(zhì)教育發(fā)起新的挑戰(zhàn)。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇四
不知不覺，本學期忙碌而又充實的教學工作又要結(jié)束了。本學期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以《目標實施方案》為目標，在教育教學過程中，不斷的探索研究，明確了教育目標。在校長的支持、幫助下反復(fù)學習，不斷探索，將理論與實踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究，使我們的教學觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力，尋求科學的教學方案，努力完成了學期目標、月目標、周目標，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)匯報如下：
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇五
我園充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認真鉆研《教學用書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的潛力。我們在園內(nèi)用心營造良好的學習氛圍，每周一、三定時定點開展業(yè)務(wù)學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合思考教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。我們用心為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務(wù)必及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。同時開展賽教、聽評課活動，一個個青年新秀從那里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評為優(yōu)秀教師，受到表彰獎勵。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇六
在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩子們共同學習、共同生活的日子里，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子發(fā)生了明顯的變化，他們已經(jīng)不再是剛?cè)雸@時哭鬧的小寶寶了，現(xiàn)就將本學期的工作作如下小結(jié)：
對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經(jīng)過這學期的學習、生活，我們班的孩子已逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活環(huán)境，孩子們都能高高興興的來園，和同伴一起玩游戲。
在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜歡的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴分享，這樣的活動改變了小班孩子以自己為中心的“自私、任性”現(xiàn)象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子還會用懇求的語言來說呢：“我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到高興。幼兒園中的學習不只是單純的書本知識，更多是生活中的行為習慣，因為這對于孩子的成長是必不可少的。
這一學期中，我們的孩子不僅獲得了知識的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有辦法實現(xiàn)的，而這也正是幼兒園教育的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，繼續(xù)鼓勵幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往能力的進一步提高。
主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有根據(jù)孩子來園適應(yīng)時期的主題：“我上幼兒園”、有結(jié)合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結(jié)合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐罐”以及結(jié)合氣候變化的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現(xiàn)狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參與主題探究的過程中都非常積極和主動。
在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了許多知識。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按一定的規(guī)則排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思考，有效的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
教師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有陌生感，喜歡上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平時的工作中努力創(chuàng)造和平等、和諧的師生關(guān)系，在來園活動中，我們會用熱情的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會給予每個孩子適當?shù)膸椭?，幫孩子穿脫衣褲、擦汗……在學習時，我們會用鼓勵的眼神、肯定的話語來激勵孩子，給每個孩子說的機會和平臺。在我們的鼓勵下，我們的孩子有了變化：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了歡樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓勵和引導(dǎo)下學會了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊，孩子能有這樣的.`表現(xiàn)都是由于我們和孩子之間建立起了平等的師生關(guān)系，在教師鼓勵、肯定的話語中，我們的孩子學會了自立，良好的師生關(guān)系促使孩子充滿自信，增強了孩子的自我服務(wù)能力。
家長是我們教師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參與我們的教育教學之中，我們根據(jù)小班孩子入園時的不適應(yīng)，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長了解了幼兒園的一日生活，從而產(chǎn)生了對幼兒園生活的向往。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參與我們的教學活動，和孩子一同學習、一同游戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平時的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到教師工作的艱辛。為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長參與到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設(shè)計班報活動、邀請家長參與家長助教活動……這些活動給予了家長參與幼兒園活動的機會，也給予了家長展示自己風采的平臺。活動中家長成為了我們教育教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的朋友。
孩子的成長需要每階段的不懈努力，更需要教師有針對性的教育和引導(dǎo)，在下學期的教學活動中，我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實實在在的不斷成長。
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幼兒園教學教育工作總結(jié)篇七
一學期過去了，各位老師對幼兒健康教育工作有什么總結(jié)呢?下面為大家分享最新幼兒園教育工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助!
一個學期以來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研中心的工作計劃和全園工作重點，以《綱要》和《指南》為依據(jù)，以“精致涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)為目標，進一步實施教學常規(guī)精細化管理，重點圍繞創(chuàng)建幼兒園藝術(shù)特色和區(qū)域活動，扎實有效地開展了一系列教育教學活動，教師的綜合素質(zhì)、教學水平和幼兒園保教質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)從以下八個方面總結(jié)如下：
1.加強幼教理論和政策法規(guī)學習，樹立正確的教育觀和發(fā)展觀。
自《幼兒園教師專業(yè)標準》(試行)和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》兩個綱領(lǐng)性文件頒布以來，我園非常重視教師的理論學習，努力營造學習氛圍，為教師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透于教育教學之中，開學初我們?yōu)槊總€班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發(fā)了一份《專業(yè)標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領(lǐng)下，分兩輪進行了《專業(yè)標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業(yè)標準》的結(jié)構(gòu)、理念，《指南》的結(jié)構(gòu)、要點及特點等方面，帶領(lǐng)教師對基本理念、基本結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和基本要求等進行系統(tǒng)的分析和學習。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區(qū)游戲中幼兒的學習與發(fā)展”的視頻，大家掌握了《指南》的實質(zhì)和原則，明晰了專業(yè)標準的內(nèi)涵，找到了自己努力的方向。培訓后幼兒園又制定了學習提綱，下發(fā)了學習筆記本，要求老師們帶著問題繼續(xù)自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深入。
適時適宜的學習和培訓活動，帶動了教師的自主學習，老師們把《專業(yè)標準》作為自己發(fā)展的方向，把《指南》作為行動指南指導(dǎo)自己的教育行為，對照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助教師調(diào)整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發(fā)展觀，為建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，有效提高我園保教質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
2.開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。
在去年“第三屆青年教師拜師結(jié)對”的基礎(chǔ)上，我們充分利用名師資源，要求省市區(qū)級教學能手、運河名師和優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)呒皩W科帶頭人當導(dǎo)師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結(jié)對的師徒簽訂了協(xié)議書，徒弟制定了結(jié)對計劃，幼兒園還為每位徒弟下發(fā)了《師徒結(jié)對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導(dǎo)自己備課外，還擠時間聽師傅的優(yōu)質(zhì)課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時查看徒弟教案，指導(dǎo)徒弟上研究課或匯報課，還從工作態(tài)度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環(huán)節(jié)給予徒弟指導(dǎo)和幫助。
一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模;在師傅的精心指導(dǎo)和帶培下，每位徒弟在業(yè)務(wù)上都有了很大進步和提高，一些剛?cè)肼毜那嗄杲處熞呀?jīng)勝任了教育教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨干;王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結(jié)對計劃，目標明確，針對性強，具體可行;在學期末上交的各項師徒結(jié)對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的好評。師徒結(jié)對活動促進了師徒共同成長。
3.開展崗位練兵活動，提升青年教師的專業(yè)技能。
為加強青年教師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前布置訓練內(nèi)容，每位教師根據(jù)提供的內(nèi)容，加班加點，刻苦訓練，在全園展開大練教學基本功活動。
十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認真訓練，全力展示，表現(xiàn)出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作優(yōu)美舒展，個個神采飛揚，向大家展示了風格各異的舞蹈，展現(xiàn)了青年教師優(yōu)良的舞蹈素質(zhì)，促進了教師之間的學習和交流。每人表演后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足給予了反饋。
十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名教師參加，考查內(nèi)容分為自選和抽簽彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)均勻，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、優(yōu)美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)肯定了教師的成績和進步，并指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現(xiàn)了青年教師扎實的彈唱基本功，也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的愿望和熱情。
繼舞蹈、彈唱之后，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動?？疾榍?，青年教師反復(fù)聆聽熟悉樂曲，認真練習指揮動作和手勢，考查時大部分教師指揮動作協(xié)調(diào)自然、富有熱情，節(jié)奏準確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節(jié)奏整齊劃一，較好地表現(xiàn)了樂曲的感情和性質(zhì)?？疾榻Y(jié)束后，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進行了客觀真實地評價，并對指揮過程中出現(xiàn)的問題和不足進行了總結(jié)和反饋，使打擊樂指揮動作更規(guī)范、更準確，青年教師對音樂作品的理解力、表現(xiàn)力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動，強化了教師的專業(yè)技能，促使教師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。
1.細化幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的管理。
繼續(xù)要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，嚴格執(zhí)行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調(diào)整了部分早操內(nèi)容，制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發(fā)現(xiàn)室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發(fā)一份，按照活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)利用班主任會議時間進行講解培訓，并隨時給予指導(dǎo)，活動內(nèi)容逐漸規(guī)范、豐富。十月份，在調(diào)查研究和征求意見的基礎(chǔ)上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規(guī)及教師職責》，帶領(lǐng)教師認真學習，細化一日活動各環(huán)節(jié)時間段及具體要求，明確了一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)和職責，優(yōu)化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我園實際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)常規(guī)評估細則》，細化一日活動各環(huán)節(jié)的管理，確保了幼兒一日活動的質(zhì)量。
2.深化教學常規(guī)細節(jié)管理。
為了使教育教學更加科學化、規(guī)范化和制度化，我們對照《市中區(qū)幼兒園教學常規(guī)管理實施細則》，進一步深化教學常規(guī)管理，從每一個教學細節(jié)入手，改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規(guī)工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據(jù)三人所教學科，周五前制定出下周周計劃，交教研組長審閱、簽字后，于次周一上午7:30前按時張貼上墻。
二是調(diào)整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐后忙碌這一現(xiàn)象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8:40調(diào)整為8:50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和制作教具，很多青年教師教案書寫工整、認真，詳細具體，一些教師還做到了超周備課。
三是早班教師不隨意調(diào)課、換班。值早班教師根據(jù)周計劃認真組織集體教學活動和游戲活動，無特殊情況不隨意調(diào)課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，并充分利用多種教育手段，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，確保教學活動質(zhì)量。教學活動后及時寫出活動評析，并按不同年齡及要求寫出教學反思。
四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長根據(jù)下一主題教學活動，挑選兩個備課內(nèi)容，帶領(lǐng)本組成員分析目標，研究教材，進行教學研討，形成共案后貼在備課本上并執(zhí)教。有的小組備課后集體制作教具，輪流使用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。
3.強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。
本學期，我們加大對教育教學常規(guī)的監(jiān)管力度。開學初，重新設(shè)計了《教育教學工作周檢查記錄表》，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)除了完成兼課內(nèi)容外，每周至少三次深入班級，對班級周計劃、晨間活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒作品、早操、戶外活動、區(qū)域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導(dǎo)，并如實記錄。為了更真實地了解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況，還經(jīng)常深入教學第一線進行隨堂聽課，了解教師使用教材和書寫教案的情況，及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課均達50多節(jié)。除此之外，我們重新設(shè)計了《區(qū)域活動觀察記錄本》，制定并下發(fā)了《教育教學資料檢查內(nèi)容及評定等級標準》和《文本字體字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導(dǎo)，使各項資料日趨完整、規(guī)范。
4、深入班級進行游戲活動調(diào)研。
游戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關(guān)注。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，提高教師組織游戲活動的能力，10月22日—25日，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入班級第一線，進行游戲活動和戶外活動調(diào)研。調(diào)研中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導(dǎo)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)：每個老師都能夠嚴格執(zhí)行幼兒園一日活動流程，按照周計劃正常開展游戲活動和戶外活動，并利用有限空間，每周至少開展兩次活動區(qū)活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強。深入班級調(diào)研，使我們了解了本園游戲活動和戶外活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規(guī)范班級游戲活動和戶外活動提供了參考和依據(jù)。
5.扎實開展和推進區(qū)域活動。
上學期，全體教師樹立了區(qū)域活動意識，各班有了活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及活動的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，本學期，區(qū)域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參加中區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強和推進活動區(qū)建設(shè)。
首先，克服困難創(chuàng)設(shè)活動區(qū)?？倛@各班根據(jù)下發(fā)的《班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)方案》，最大限度地開發(fā)和利用有限空間，擬定出創(chuàng)設(shè)區(qū)域及需投放的材料。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，發(fā)動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創(chuàng)設(shè)了集實用與動態(tài)于一體的區(qū)域達6個以上。西園在宋主任的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用兩個空閑教室創(chuàng)建了圖書吧、愛心(娃娃)醫(yī)院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創(chuàng)想空間、益智園地等公共活動區(qū)。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區(qū)的布局、材料的投放，還是規(guī)則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區(qū)域活動打下了基礎(chǔ)，彌補了班級空間小的不足。
其次，按照周計劃按時開展區(qū)域活動。為了更好地發(fā)揮游戲的教育功能，我們要求中大班每周至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規(guī)定和要求，按時組織幼兒進行游戲和活動。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過巡視，不斷從區(qū)域的設(shè)置和布局、操作材料、區(qū)域規(guī)則、教師指導(dǎo)等方面給予指導(dǎo)。本學期，我們設(shè)計了新的《區(qū)域活動觀察記錄本》，活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程，活動后寫出觀察記錄。隨著活動的深入，有的班級結(jié)合主題活動的要求，不斷充實、調(diào)整和更換游戲材料，豐富活動內(nèi)容。區(qū)域活動的開展，不僅發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，促進個性化發(fā)展，也有效促進了我園區(qū)域活動向常態(tài)化、正規(guī)化發(fā)展。
第三，以學科帶頭人為龍頭，舉行區(qū)域活動觀摩和交流活動。為了發(fā)揮學科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，學科帶頭人率先開放自己班級的活動區(qū)，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王艷榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準備材料、制作教具，有目的、有計劃地投放各種材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。每個班都開放了6個以上的區(qū)域，有益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意愿自由選擇活動內(nèi)容，孩子們?nèi)硗度?，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記，學習別人的亮點。觀摩后，又就“區(qū)域活動材料的投放”、“區(qū)域活動中教師的介入、觀察及指導(dǎo)”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區(qū)域活動的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導(dǎo)幼兒的活動，并把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺，創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素質(zhì)，有力推進了我園區(qū)域活動的開展。
本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作計劃，依托教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構(gòu)、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個教師教學之中。
1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。
開學初，各年級組特色組長根據(jù)幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃，并結(jié)合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃，統(tǒng)一下發(fā)了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每周由一課時調(diào)整為兩課時，為順利實施教學計劃提供了保障。
2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。
在上學期的教研活動中，發(fā)現(xiàn)有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何掌握分析樂曲的性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結(jié)合、體驗與互動結(jié)合的參與式培訓方式，深化對打擊樂教學的認識。
10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規(guī)及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動?；顒又?，教師通過實際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大镲、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規(guī)，了解了有關(guān)打擊樂指揮的相關(guān)知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創(chuàng)作背景、作者簡介、曲式結(jié)構(gòu)、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析，并讓老師們輪流擔任指揮，合作演奏樂曲。
通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，教師由被動聽變?yōu)橹鲃幼?，變旁觀者為參與者，參與培訓的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養(yǎng)，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、觀摩名師課例，借鑒先進經(jīng)驗。
為了拓寬教師的教學思路，借鑒其他優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗和做法， 10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領(lǐng)下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優(yōu)秀課例。觀摩后，圍繞“這節(jié)課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設(shè)計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的沖擊與轉(zhuǎn)變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設(shè)計、書寫和應(yīng)用上以及在課程流程設(shè)計上以游戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處于一種興奮、積極的學習狀態(tài)中等方面帶給我們很大啟發(fā)，使我們借鑒和學到了很多好的做法和經(jīng)驗。
4、同課異構(gòu)教學實踐活動顯成果。
為了把教研活動中的理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構(gòu)教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個教學內(nèi)容，認真?zhèn)湔n，積極準備，先后對12節(jié)教學活動進行了同課異構(gòu)，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出，執(zhí)教老師已經(jīng)熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王艷榮、鮑然、孫于翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執(zhí)教的教學活動，活動目標定位準確，過程清晰流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計科學合理，達到了預(yù)想效果。同課異構(gòu)的教學實踐活動，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發(fā)生碰撞，有效提升了每個教師執(zhí)教打擊樂課堂的教學水平。
5、開展交流總結(jié)和集體研討活動。
學期末，我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結(jié)，對存在的問題一一進行指導(dǎo)。針對存在的困惑，各位教師積極發(fā)言，各抒己見，共同進行交流和研討。最后每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料，并寫出教研工作總結(jié)。
扎實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深入每個教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程，每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領(lǐng)幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節(jié)奏已滲透于幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，幼兒對音樂的感受力、節(jié)奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術(shù)特色已逐漸形成。
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行各類專題培訓。
首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現(xiàn)、幼兒入園前教師應(yīng)做好的環(huán)境、物質(zhì)準備以及入園初期教師如何讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活等問題，向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓后，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經(jīng)驗，與參訓人員進行交流和分享。通過培訓，小班教師明確了自己的職責，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。
其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結(jié)合自己多年鼓樂隊訓練的經(jīng)驗，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、隊列以及指揮等方面，向大家進行了詳細的講解和指導(dǎo)，并帶領(lǐng)大家練習了大鼓、大镲、小鼓、小镲演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎(chǔ)。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓，使全體教師了解了一些教學曲目的性質(zhì)、特點、曲式結(jié)構(gòu)及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強了教師對樂曲的理解力和表現(xiàn)力。
第三，為進一步規(guī)范班級工作計劃的寫法，完善計劃中各部分的內(nèi)容，使班級工作計劃更具執(zhí)行力，在上學期培訓的基礎(chǔ)上，9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任，結(jié)合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發(fā)言后，徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計劃時多向班級文化建設(shè)和班風建設(shè)上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板，明確了班級工作計劃每一部分的內(nèi)容，看到了自己制定計劃的不足，更使大家明晰了如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路，使班級工作向著科學化、規(guī)范化方向發(fā)展。
2、積極組織教師參加全區(qū)理論培訓。
為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，了解幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎(chǔ)上，11月7日組織教師參加了中區(qū)教研中心高主任的《指南》培訓，認真聆聽了高主任《3—6兒童學習與發(fā)展指南理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關(guān)系、五大領(lǐng)域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，并針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，用大量的實例為老師們提供了具體、可操作性的指導(dǎo)建議，對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。
11月14日高主任又在我園舉行了全區(qū)《幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)》的專題培訓，我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結(jié)合中區(qū)幼兒園區(qū)域活動開展的實際情況，從教師在區(qū)域活動中如何參與和介入幼兒的區(qū)域活動，在活動結(jié)束后如何指導(dǎo)幼兒分享快樂、提升經(jīng)驗等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以游戲為基本活動”這一理念，也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動的方法，提高了教師指導(dǎo)區(qū)域活動的水平，對我園深入開展區(qū)域活動起到了很好的指導(dǎo)和促進作用。
3、選派骨干教師走出去參觀學習。
本學期，我園努力創(chuàng)造條件，采取“走出去”的方式外出學習，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。先后四次選派骨干教師、獲獎教師或有特長的教師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高級研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智能培訓，12月26—28日王艷榮、劉書、張阿艷參加山東省自制玩教具培訓，2014年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參與表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教育思想，學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具制作以及體操表演等專業(yè)內(nèi)容和新的理念，不僅提升了他們的專業(yè)水平，而且為我園特色教學的深入和發(fā)展，注入了新的理念和內(nèi)容。
1.舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。
為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、游戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動作整齊、隊形變化合理，幼兒服裝統(tǒng)一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領(lǐng)誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結(jié)合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛煉了幼兒的普通話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發(fā)了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。
2.開展小班自理能力比賽活動。
為提高幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)能力，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”，小班教師充分利用生活活動和課余時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設(shè)計了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令后迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發(fā)獎品，讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增強了他們的自我服務(wù)意識。
3.舉行中、小班幼兒拍球比賽。
從十月份起，各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得扎實有效，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)制定比賽方案，本著人人參與的原則，在班級初賽的基礎(chǔ)上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發(fā)，他們雙手抱球，聽到口令后右手用力拍球，每個幼兒都發(fā)揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽，不僅鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了他們的身體素質(zhì)，還增強了幼兒的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球并掌握了正確的拍球方法，既發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強了耐挫力和自信心，又培養(yǎng)了他們對體育活動的興趣。
4.舉辦中大班“創(chuàng)意無限” 幼兒美術(shù)作品展。
為迎接中區(qū)幼兒美術(shù)展，從十一月初我園中大班根據(jù)教學計劃，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，并抽調(diào)專業(yè)教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創(chuàng)意無限”中大班幼兒美術(shù)作品展，各班幼兒人人參與，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)作出540多幅/件構(gòu)思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術(shù)作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉簽畫等，也有粘貼、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，t恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術(shù)展最大的亮點是作品形式多樣、內(nèi)容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現(xiàn)方式別出心裁，充分體現(xiàn)了“想象無限、創(chuàng)意無限”的主題。爾后，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、協(xié)助班級教師裝裱作品，布置展廳，在元月8日舉行的中區(qū)慶元旦“創(chuàng)意無限”幼兒美術(shù)作品展中，總園作品色彩鮮艷，形式多樣，精致美觀;西園作品精美大氣，裝裱精細，富有創(chuàng)意，贏得了其他幼兒園的.駐足觀看和稱贊。中大班美術(shù)作品展，不僅激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的積極性和主動性，抒發(fā)了幼兒的情感，豐富了幼兒的節(jié)日生活，還為幼兒提供了表現(xiàn)美、展示美的平臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，體驗了自由表現(xiàn)和自由創(chuàng)造的快樂。
1、有序做好新生入園和家長工作。
幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，為使小班幼兒熟悉班級環(huán)境、盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養(yǎng)目標、衛(wèi)生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮盡快適應(yīng)幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工制作，幼兒熟悉了班級環(huán)境和老師，消除了陌生感，激發(fā)了幼兒入園的愿望，為順利入園做好了準備。
2.有目的地召開主題家長會。
為了進一步密切家園聯(lián)系，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地了解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續(xù)召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養(yǎng)幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接 尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了小學學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質(zhì)、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然后，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要性，了解了良好行為習慣的具體內(nèi)容，掌握了如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最后，小班又以班級為單位，舉行了“培養(yǎng)幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備，介紹幼兒兩周以來的表現(xiàn)，從一日生活每個環(huán)節(jié)，向家長宣傳講解自理能力培養(yǎng)的重要性及方法，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過教師的專業(yè)引領(lǐng)，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發(fā)展目標和要求，增進了家園聯(lián)系，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋梁，拉近了家長與幼兒園的距離，實現(xiàn)了家園共育。
3.舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。
為了讓家長零距離地了解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動?；顒忧案靼嘟處煾叨戎匾暎贾媒淌噎h(huán)境。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班教師精心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯(lián)所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現(xiàn)了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現(xiàn)，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，贊不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發(fā)了家長密切家園聯(lián)系的決心。
4.開展“家長客座教師”活動。
本學期我們繼續(xù)利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業(yè)、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導(dǎo)下認真?zhèn)湔n，積極準備。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座教師，為幼兒呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動有趣、內(nèi)容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪里來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動，既彌補了我園教師幼教領(lǐng)域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進了幼兒發(fā)展。
本學期，我園圍繞中區(qū)教科室和全園工作重點，按照中區(qū)教科室的要求，加大對兩個區(qū)級課題和一個市級課題的常規(guī)管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育功能的調(diào)查研究》課題已進入總結(jié)階段，吳曉岑主持的《幼兒園經(jīng)典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術(shù)活動中利用生活資源對幼兒進行創(chuàng)新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究，兩個區(qū)級課題負責人利用業(yè)余時間，制定出課題階段計劃，讓每個成員明確本階段的研究目標和任務(wù)，認真查找資料，依托教研活動，把課題研究與教學緊密結(jié)合，按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區(qū)教科室下發(fā)的結(jié)題資料要求，積極收集整理課題實施中的各項研究資料，認真填報《成果鑒定書》，將資料組卷，十月底順利結(jié)題。通過不同類型的課題研究，課題組成員不斷總結(jié)研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛煉了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養(yǎng)造就了一批愛學習、勤思考的骨干教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。
為充分發(fā)揮我園的示范帶動和輻射作用，在上學期聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，本學期我們繼續(xù)牽手姊妹園——喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園和希望幼兒園(及唐口鎮(zhèn)中心幼兒園)，分別于10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓，開展聯(lián)片教研活動?；顒又?，參與培訓的姊妹園老師，認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構(gòu)教學，她們積極參與互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導(dǎo)，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮(zhèn)中心幼兒園于10月11日—12日，連續(xù)三天先后派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫于翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮(zhèn)中心幼兒園，幫助和指導(dǎo)班級老師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使她們?nèi)缙陧樌ㄟ^省級示范幼兒園的驗收。聯(lián)片教研和幫扶活動，不僅發(fā)揮了我園的引領(lǐng)示范作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了教師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教研活動，增進了園際間的業(yè)務(wù)交流，促進了城鄉(xiāng)教師專業(yè)水平同步發(fā)展。
總之，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步，取得了一定成績。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚本學期好的工作作風，以“發(fā)展幼兒，服務(wù)家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教育教學精細化管理，加大區(qū)域活動的力度，深化藝術(shù)特色研究，使我園的教育教學工作再上新臺階。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇八
幼兒園教育教學工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?轉(zhuǎn)眼間一個學期的工作又結(jié)束了，回顧這學期的點點滴滴，相信大家有喜有憂，你就可以把這些都提到，下面我們就來看看幼兒園教學工作總結(jié)。
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，孩子們在各個方面都進步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。
本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，積極參與園內(nèi)的教科研活動，如：“走進自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識”等。
從本班孩子的特點出發(fā)，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學，如：《我愛幼兒園》、《我們的家園》、《走進秋天》、《有趣的動植物》、《冬天的故事》。
在活動中以幼兒為學習的主體，從他們的實際需要出發(fā)，使他們真正成為活動的主人。
實踐中，注意觀察與接累，撰寫了“答應(yīng)老師一件事”、“老師，我想對你說句話”等隨筆，以及“戶外活動中孩子自主能力的培養(yǎng)”、“在主題活動中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文，并積極參與全市舉行的“五優(yōu)”評比工程，有幸在論文一項獲得二等獎。
二、立足崗位，在實踐中提高業(yè)務(wù)水平
本學期我擔任了大班的科學、美術(shù)及體育三門課程，平時我能認真地備課，準備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學習興趣。
在課后能及時地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗。
在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點互動中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
并且我覺得本學期在大班勾線繪畫中有深刻地體會，成效顯著。
大班孩子經(jīng)過一個學期的繪畫培養(yǎng)，他們對主題繪畫的能力特別強，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對正面人、側(cè)面人及一些花草樹木的畫法掌握較好，且具有創(chuàng)造性。
部分孩子的繪畫能力與開學初比有了一個飛躍，如：陸彥文、王鑫林等。
這些都取決于平時在繪畫方面的有力培養(yǎng)和即時有效的評價，使他們對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在下個學期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些能力，有望取得更好的成績。
三、布置環(huán)境，給孩子營造愉悅的生活空間
根據(jù)每個主題的實施，我們大力利用家長資源、社會資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“我們的家園”主題，請家長收集長江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來制作蘆席，沾貼蘆花小動物;“美麗的秋天”主題環(huán)境中，讓孩子畫自己看到的果樹、農(nóng)作物的豐收;“冬天來了”讓孩子畫冬天動植物的特鎮(zhèn)征，人們的運動等。
這樣有孩子親自動手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動中，環(huán)境活了起來，孩子的知識經(jīng)驗也多了起來，這些都為主題的.順利實施打好了扎實的基礎(chǔ)。
四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力
本學期我能一貫地堅持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動的積極性。
平時根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿合適的衣著，知道及時增減衣服，使他們學會初步的自我保護的方法。
利用午餐前的時間，讓孩子了解各種蔬菜的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進餐習慣。
大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。
生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵及半輔助的方式激勵他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們在品嘗成功的喜悅后逐步樹立自我服務(wù)的意識。
時間在孩子的成長中過去了，師幼在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。
如：自身方面的素質(zhì)還有待提高，在班級管理上不夠大膽細致，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高。
在今后工作中，我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗，不斷地鞭策自己，自加壓力、敢于爭先，努力做好自己的本職工作，使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。
回顧這學期，忙碌而愉快的工作在各位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。
本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。
下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。
以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。
積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。
愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
(一)教育工作
在教學中我深知要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。
為了上好課，我備好每一節(jié)課。
自己動手制作教學用圖和教學用具。
了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。
關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
積極地參加公開課和各種競賽活動。
多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。
根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。
在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。
注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標、內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。
教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。
積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。
不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。
(四)家長工作
1、主動親切地與家長溝通。
我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。
在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。
與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。
更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。
在今后的工作中我應(yīng)不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。
對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。
并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。
與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。
在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。
并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。
本學期來我以飽滿的工作熱情、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作(一年級語文教學工作總結(jié))用, 圓滿完成了各項工作。
現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學習進取，才能更加進步。
在這一個學期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學習了《綱要》。
并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。
提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。
以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。
但在合作、分享的方面還需加強。
很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。
并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學習方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。
在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。
幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。
經(jīng)過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。
向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。
并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。
所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。
我將在新的學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。
3.
幼兒園教育教學工作總結(jié)
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教育教學工作總結(jié)幼兒園
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幼兒園教育教學總結(jié)
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2016幼兒園教育教學工作總結(jié)
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幼兒園教師教育教學工作總結(jié)
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇九
教師是引領(lǐng)家長學習家庭教育的直接的組織者和實施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作潛力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是家長校園發(fā)展的`前提。在這一學期光華幼兒園對教師進行了2次家庭教育的培訓。透過培訓，提高了老師與家長的溝通和指導(dǎo)家長教育孩子的水平。
這學期有二名專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師獲獎。敖素萍老師在20xx年11月份參加在杭州召開的“20xx華人家庭教育高峰論壇”中，家庭教育論文《家長關(guān)注孩子學習的調(diào)查、分析和調(diào)適》榮獲一等獎。王金芳老師在20xx年12月家庭教育個案《孩子逆反行為矯正個案研究》獲新疆廣播電視大學學生案例設(shè)計與分析大賽二等獎。
回顧半年來的工作歷程，我們深深的感到，每一項活動的順利舉行，離不開園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，離不開區(qū)教育局家庭教育協(xié)會康老師的大力支持，離不開幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開廣大家長的認同和支持!光華幼兒園家庭教育工作能夠取得這樣的成績也是各位老師本著“無私、奉獻、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時間和精力無私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自己熱愛的崗位上，順利完成了各項任務(wù)。在那里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位老師，是你們的支持和配合才讓幼兒園家庭教育工作變得如此的完美!當然，也深知光華幼兒園家庭教育指導(dǎo)站的工作中仍然存在著問題和不足，今后將總結(jié)經(jīng)驗教訓，彌補不足，不斷創(chuàng)新和提高，不斷完善，使光華幼兒園的家庭教育工作做的更好!
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十
本學期，我園不定期的開展家長校園活動。如：開學家長會、家長半日活動、親子游戲、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動。而且，透過家長校園活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。透過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師務(wù)必與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十一
在上級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操比賽。通過活動，提高了老師組織課外活動的能力，提高了幼兒參與戶外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十二
《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗，通過在教學分析幼兒的已有經(jīng)驗，確立新的活動的發(fā)展目標，如故事《羊羊尿床了》，通過了解已有經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標定位較低，主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術(shù)涂色練習“大蘋果”，鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色，能力強的幼兒要均勻、有序的涂色，由于目標定位準確，所以效果非常好。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間本學期已經(jīng)又接近了尾聲，各項工作也即將畫上一個圓滿的句號。本學期在收獲與成長的同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些不足之處，以下是我這一學期的工作總結(jié)。
成效：
1、在團體教學上能夠按照園內(nèi)要求，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，根據(jù)幼兒的情況開展班上各項教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。
2、在文本排練活動中，我會積極配合班級老師，選出適合幼兒表演的文本進行排練。
3、小班孩子年齡較小，接受能力弱，按照量少簡單的方法給孩子教授知識。
4、音樂組任務(wù)重，我會合理安排自己的時間來帶藝術(shù)口才。
5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。
6、蒙氏工作室有序安排每天的線上活動和教具展示并在幼兒工作時及時記錄幼兒工作情況，及時準備召開家長交流會，針對幼兒在工作室的情況進行反饋，另給家長分享好的蒙氏理念和敏感期，家長很受益。
7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。
不足：
1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。
2、工作室教具展示，因為害怕給孩子滲透錯誤的概念，所以每次展示前都會翻看資料或者問班級老師，覺得自身知識有所匱乏。
成效：
1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動（除大風及特殊情況外）、按要求上下課等。
2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則，在活動中及時監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動后也能及時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。
3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。
4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時通知家長。
5、每周一都能認真進行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。
9、每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。
不足：
1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。
2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。
成效：
1、能按時按量進行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。
2、及時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。
4、家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。
5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。
6、對于生病的孩子及時打電話關(guān)心。
不足：個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園，在家長期調(diào)養(yǎng)。
成效：
1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2、平時在班會上楊老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提醒。
4、關(guān)心愛護每一個孩子。
不足：
孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。
成效：
1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發(fā)生。
2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。
3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。
4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題。
5、能夠認真堅持消毒工作。
不足：
本學期幼兒磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。
成效：
1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團體責任感較強。
3、能夠協(xié)助班級老師做好各項工作。
4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在繼續(xù)，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色。
教育教學隨筆。
寧河幼兒園教育教學管理及概況調(diào)研報告。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十四
本學期，我班結(jié)合大班幼兒的年齡特點，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域當中。經(jīng)過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了提高，體驗了與同伴共同游戲、互相交流的快樂。
“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。我班的個別小朋友比較膽小內(nèi)向，為了鍛煉他們的膽子，我們有意識地在“我最愛說”活動中請孩子講述“我的優(yōu)點”，鼓勵他們大聲說話，一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)他們能大膽積極地在集體中發(fā)言了。而對于動手能力較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務(wù)等形式來鼓勵幫助其克服困難、樹立信心。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了發(fā)展，都獲得了成功感。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十五
1、更新觀念樹立先進的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓、頭腦風暴等形式進行學習。利用《經(jīng)典示范課講評》、《管理講座》等，使教師們真正體會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價幼兒的發(fā)展。
2、通過觀摩課、評優(yōu)課、公開課等具體活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力。在鎮(zhèn)幼兒園主題教育活動評優(yōu)交流會上，何云老師做了科學領(lǐng)域公開課，充分體現(xiàn)先進教育觀念，得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認可和同行的好評。幼兒園被評為鎮(zhèn)學前教育先進集體，2名教師評為鎮(zhèn)先進，2名教師評為縣教育系統(tǒng)先進。
3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓，積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，本學期幼兒園老師經(jīng)過系列培訓、學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經(jīng)驗，對教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進作用。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十六
1、上學期末就以年級組、學科組為單位，計劃制定有層級、有主題，的活動計劃，集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學形式。加強了備課要求，40歲以下教師每周一次常規(guī)化的信息技術(shù)活動設(shè)計；每周一次創(chuàng)新課程的體現(xiàn)；所有教師的活動設(shè)計中必須要有教學安全目標的要求等，由教務(wù)處每月審核，結(jié)果計入期末考核中。在一學期的實施督促中，此項工作均逐步走向正規(guī)。
2、繼續(xù)加強了對青年教師專業(yè)培訓。組織全園教師開展青年教師拜師活動，每位教師選擇2位帶教師傅。一位負責帶教班級工作，一位負責教學活動的指導(dǎo)。由教務(wù)處負責指導(dǎo)青年教師專業(yè)技能的培訓，每月四達標（繪畫、彈唱、舞蹈、讀書活動）有效的提升了青年教師的專業(yè)素質(zhì)，青年教師在活動中各項技能得到迅速提高。在本學期對青年教師的音樂專項考核課中，90%的青年教師能夠較好的完成音樂教學活動，給予合格。
3、本學期的教科研活動以匯報講座和教學觀摩為主，分別讓赴南京、上海、合肥學習的老師將所學內(nèi)容回園進行二次培訓，學習讓培訓老師們理論素養(yǎng)得到升華，專業(yè)技能更加扎實；學習也帶動了全園教師更新教育觀念。本期從教育環(huán)境到教學組織，幼兒園整體面貌有了質(zhì)的改變。在園長年會上各級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們的工作，姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)在活動后還分批派老師來參觀我園，這是對老師們褒獎。
4、送教下鄉(xiāng)，積極參與片區(qū)教研活動，作為本片區(qū)的主管學校，積極開展片區(qū)活動，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展是我們義不容辭的責任。本學期我們將送教下鄉(xiāng)做了調(diào)整，由原來的骨干下鄉(xiāng)改為青年教師下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)差距；送的課也由原來各個學科改為相同學科，方便老師理解；同時還增加了專題講座，讓老師們在實踐學習后進行理論點撥，更加深入的領(lǐng)會幼兒教育的內(nèi)涵、教學目標的設(shè)定及教學中重點難點的把握。本學期的活動為數(shù)不多，但每次都是座無虛席，教師們認真聽課，積極研討，把片級教研活動推向了新高度。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十七
我園利用清明、母親、端午、父親節(jié)召開慶祝會。為母親獻上自己小手制作的精美禮物，一個個小小的禮物得到了家長的贊美。我園六一兒童節(jié)組織了大型文藝匯報演出，領(lǐng)袖兒童的主持，孩子們精彩的表演、優(yōu)美的舞姿迎來了陣陣掌聲。舞蹈班孩子的形體操，展現(xiàn)給家長的是心靈的震撼，孩子就像一個個舞蹈演員。服裝秀更是展示了教師的風采，教師親手制作的服裝，把孩子打扮的更加漂亮。任婷、張姣同志獲的了服裝設(shè)計優(yōu)秀獎。蒙亞寧、王妮獲的了團體操組織獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十八
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結(jié)束了，回顧這一學期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在這一學期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。
本學期，自己積極適應(yīng)新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結(jié)合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
按教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜谜n。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動學生的'積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生動靜結(jié)合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境。在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題開展設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時增添活動材料，引導(dǎo)幼兒積極認識參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，開展一系列活動，如講故事比賽，消防演練活動，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類主題活動中培養(yǎng)了孩子各種能力。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數(shù)數(shù)、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學會了如何去觀察去了解幼兒，如何去用行動關(guān)愛每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無邪的眼睛望著我時，總有一種說不出的感覺。他讓我從每天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自己。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇十九
1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設(shè)置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功！
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎(chǔ)，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動"!演出得到了所有在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞允貚徫?，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
5、六一期間，大班、學前班都舉行了畫展，演出那天我們在門廳開辟了小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3――5歲的孩子之手。
6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準備了精美的禮物，胡園長親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。
7、7月到8月幼兒園進行了新生報名工作，已經(jīng)順利開始，希望招生情況令人滿意。
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二十
時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜的回憶一下這學期的工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
由于前學期的教學方案制定得詳細而結(jié)合實際，并在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中班的三位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，根據(jù)教學方案結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際開展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的根底上取得了較大的進步，教學方案完成良好。
〔一〕主要成績。
按方案順利完成了本學期的教育教學活動，并精心安排幼兒一日活動，動靜結(jié)合，在體育游戲活動上根據(jù)中班幼兒年齡特點合理安排，在玩游戲的同時得到了合理的鍛煉，在保育工作上給幼兒創(chuàng)造了一個干凈、整潔、舒適的活動環(huán)境，做到適時為幼兒增減衣物，提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生，小朋友度過了一個平安快樂有意義的學年。在帶班的同時努力協(xié)調(diào)好本班三位教師的關(guān)系，互相研究討論，擰成一股繩，從本班實際情況及興趣愛好入手加以教育，得到了很好的教育效果。
1、我深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中我們認真研究教材，力求準確把握難點重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認識規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，開掘幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課．注重學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的意見與教學模式。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中，做到學有所用、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質(zhì)教育。
〔二〕培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。
本學期我們針對幼兒的開展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的`疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的開展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
〔三〕提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。
幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們?nèi)唤處熞庾R到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒樹立典范讓幼兒模仿。比方說在發(fā)放書本時，三個老師是你幫我我?guī)湍愕?，互相幫助。我們還會鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經(jīng)過鼓勵，幼兒進步了不少！
〔四〕幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等等。
一學期下來．我們班的教學水平得到很大的提高。經(jīng)過一年半的幼兒園生活，中班幼兒已習慣于集體的上課活動，他們求知欲強，學習積極性提高，教學要求和內(nèi)容也相應(yīng)提高，課時增加，每一節(jié)課的時間也有所加長，要求幼兒能認真傾聽教師的指示和講解，積極地表達自己的思想和提出問題，獨立完成作業(yè)，遵守上課規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自制能力。
同時幼兒的自理能力也得到提高，使幼兒身心健康成長，本學期的成績是可喜的，但缺乏之處頗多，與家長的溝通不夠，對能力差的幼兒和個別幼兒關(guān)注不夠。自身的常識不夠。從事幼教工作以來，幼教知識和理論還比擬缺乏，雖然也曾經(jīng)認真讀了一些有關(guān)幼教方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴格要求自己，跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上，進行個別的關(guān)注和幫助：
根據(jù)班級工作中存在的問題，我們應(yīng)朝以下幾個方面努力：
1、我會在老師之間做到經(jīng)常溝通，互相支持，提高班級工作效率。
2、在延伸上多加引導(dǎo)，開展孩子想象力，培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識。
3、提供豐富的物質(zhì)材料，開展幼兒的動手動腦的操作能力。
4、對能力差的幼兒和個別幼兒進行重點訓練、培養(yǎng)，提高全班整體水平。
5、針對本班特點，進行風格化管理，使班級工作不僅井井有條又頗有特色。
總之，我會更加努力，向優(yōu)秀班學習，讓班級工作及教師教育技能有新的突破，在新的學期里取得更好的成績！
幼兒園教學教育工作總結(jié)篇二十一
時間的流逝，分秒的飛逝，中班的三月很快的過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作作如下總結(jié)：
本學期我們中一班有xx名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學習生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。
以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的`保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規(guī)則。極個別幼兒的衛(wèi)生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
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