教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行合理調(diào)整。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇一
小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。
在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的興趣。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的.幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家?！?BR> （1）教師激發(fā)
幼兒對(duì)游戲的興趣
（2）交代游戲規(guī)則。
（3）幼兒進(jìn)行游戲。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2.讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的'技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3.集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4.小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇三
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的.快樂。
水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。
1、談話引發(fā)興趣。
（1）以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。
（2）小腳有什么用處？
2、聽音樂自由跳舞。
（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。
（2）請(qǐng)幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？
3、畫小腳印。
（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話。
（2）畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學(xué)一學(xué)。
（3）用簡單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球，進(jìn)行談話，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇四
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐?大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處
2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇五
1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場地?cái)[設(shè)如下：oooooooo
3、音樂、錄音機(jī)。
一、隨音樂入場，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）。
2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明，我們來玩?zhèn)€游戲試試看哦。
跳流星：規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊，不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去，還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉，你們也來試試看好嗎？看誰撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛(wèi)生，我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來?？凑l夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽：
幼兒分成4隊(duì)，聽到發(fā)令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng)，放下盒子后用同樣的姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。
規(guī)則：幼兒排成2隊(duì)，跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手，在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇六
1、通過腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。
2、通過觸覺和腳印畫加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
通過觸覺和腳印畫加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機(jī)、地墊。
2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條。
3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）。
4.報(bào)紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干。
5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：
師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個(gè)電話，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬侥_丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動(dòng)一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）。
二、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。
1、通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)。
2、游戲《我說你摸》。
玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）。
教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗(yàn)幼兒對(duì)腳丫各部分名稱的掌握情況。
三、去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳，并引發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會(huì)走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復(fù)習(xí)用途）。我們平時(shí)做這些事時(shí)都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險(xiǎn)，咱們走的時(shí)候不能擁擠，不能掉隊(duì)，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧！
2、幼兒走小路，師指導(dǎo)。
3、幼兒談感受。
小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。
幼兒回答問題：
（1）、在走小路時(shí)，咱們的小腳丫都踩到了什么？
（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？
在幼兒回答問題過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對(duì)回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、教師小結(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護(hù)好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時(shí)要清理出去，運(yùn)動(dòng)之前要活動(dòng)一下小腳丫。
四、那種水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗(yàn)）。
1、介紹試水的.方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個(gè)盆子里的水，不要被熱水燙到。
2、幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個(gè)別幼兒要輕輕的試。
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）你試的水都有什么水？碰到水的時(shí)候小腳有什么感覺？
（2）哪種水用來洗腳最合適？
4、教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時(shí)候應(yīng)該用溫水。
五、腳印畫。
1、介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時(shí)候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時(shí)要用抹布把小腳擦干凈。
2、幼兒印腳印畫，教師指導(dǎo)。
附：腳丫操。
我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5；
我的手心對(duì)腳心，拍一拍，揉一揉；
我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；
我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；
摸一摸，對(duì)一對(duì)，貼一貼，碰一碰，擺一擺，
鍛煉小腳身體好！
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇七
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的快樂。
水彩筆、圓形硬紙(人手一份)，五線譜，音樂(兩首)，塑料簍四只，足球一只。
1、談話引發(fā)興趣。
(1)以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。
(2)小腳有什么用處?
2、聽音樂自由跳舞。
(1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。
(2)請(qǐng)幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?
3、畫小腳印。
(1)邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話。
(2)畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
(1)赤著小腳丫跳舞，鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
(2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的，家學(xué)一學(xué)。
(3)用簡單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
(1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
(2)老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球，進(jìn)行談話，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇八
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的'小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧！
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護(hù)環(huán)境”等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇九
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊(cè)
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
過程與指導(dǎo)
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫
1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園
（1）腳印畫――春天的樹
（2）小腳作畫――美麗的花朵
（3）撕紙貼畫――柳樹
（4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的`習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊(cè)
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十一
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同。
那我們每個(gè)人的.小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十二
1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1.活動(dòng)場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。
3.一個(gè)鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印）
2.站在小腳印上。
師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
（1）教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問：小朋友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）
師：噢，原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來，和小朋友玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來吧！
（2）脫鞋：
邊脫鞋邊說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友。
（3）脫襪子。
師：我們?cè)賮砻撘m子吧。
邊脫襪子邊說兒歌：
縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）
拉長小鼻子，（拉出襪頭）
彎彎小身子，（對(duì)折）
住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
師：脫掉襪子、真舒服，快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識(shí)小腳。
看一看：“仔細(xì)看一看，我們的小腳丫長得什么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù)：“你一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。“讓你的腳趾動(dòng)一動(dòng)。”
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：你有什么感覺？
（癢）
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3.比小腳。
（1）老師和小朋友比比誰的腳丫大（老師巡回和幼兒比對(duì)）
提問:你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
誰知道為什么你的腳比老師的腳??？
（2）出示腳印模。
提問：猜一猜，你長大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）
老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，我長大，你長大，大家都長大。
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1.請(qǐng)幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫會(huì)干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！
2.請(qǐng)幼兒嘗試后講述自己的感覺。
（1）幼兒自由交流自己的感覺。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師：小腳丫還會(huì)干什么呢？讓我們一起來看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？）
四、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件：《受傷的小腳丫》
師：現(xiàn)在，我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）
師：你都看到誰了？（劉翔、姚明）他們?cè)诟墒裁?？（參加比賽）他們比賽成功了嗎？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？
3.讓幼兒討論，并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師：應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢？我們一起來看一看。（觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。）
師：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》，體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。
師：小腳丫聽了小朋友剛才說的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師：小腳丫都笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動(dòng)。
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子，住進(jìn)小房子。
2.摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
七、活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十三
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生。
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹一棵;音樂兩段。
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用?
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽音樂跳舞
(一)音樂：愛勞動(dòng)的小精靈
1、下面請(qǐng)小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂：快樂戲水
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂的新年樹”
1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的，我們?cè)鯓恿糇∥覀兊男∧_丫?(請(qǐng)小朋友為小腳照個(gè)相)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情，會(huì)跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領(lǐng)可真，小腳不但本領(lǐng)，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非常可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十四
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，灰狼標(biāo)靶，布置森林情景。
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯――練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示“飛毯”――報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去森林旅行。
提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲――趕走灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十五
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）4、 游戲“碰碰小腳丫”
幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、 坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1） 出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
（2） 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。
6、 游戲－趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十六
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十七
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長而長。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)。
彎彎小身子，(對(duì)折)住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)。
(2)脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。)。
個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論：小腳有什么用?
好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?
(3)教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真，它能助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的'感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長而長。
(1)猜腳印。
瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))。
(3)討論：
呀!爸爸媽媽的腳好，他們的腳是不是一出生就這么的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦，我們?nèi)嗽诼L，腳也在慢慢長。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個(gè)別幼兒。)。
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。
幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動(dòng)評(píng)析：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子免著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十八
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
一、開始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇一
小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂趣。
在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的興趣。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的.幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家?！?BR> （1）教師激發(fā)
幼兒對(duì)游戲的興趣
（2）交代游戲規(guī)則。
（3）幼兒進(jìn)行游戲。
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2.讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的'技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3.集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4.小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
5.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來評(píng)價(jià)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇三
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的.快樂。
水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。
1、談話引發(fā)興趣。
（1）以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。
（2）小腳有什么用處？
2、聽音樂自由跳舞。
（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。
（2）請(qǐng)幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？
3、畫小腳印。
（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話。
（2）畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學(xué)一學(xué)。
（3）用簡單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球，進(jìn)行談話，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇四
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2、知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3、發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐?大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好! i
2、森林旅行感受腳的功能
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處 呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探索腳的用處。
4、追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
1、幼兒交流，總結(jié)腳的用處
2、引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫
那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3、讓幼兒穿好自己的鞋襪
在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)
1、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇五
1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性，并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。
2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。
1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。
2、場地?cái)[設(shè)如下：oooooooo
3、音樂、錄音機(jī)。
一、隨音樂入場，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步（用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等）。
2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。
二、游戲集錦
1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作，那你們想想看小腳丫還能干什么呢？（幼兒講述）我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明，我們來玩?zhèn)€游戲試試看哦。
跳流星：規(guī)則及方法
幼兒圍成一個(gè)大圓，教師站在中央，手持用繩系的小木棍，手臂壓低，做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。
2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊，不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去，還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉，你們也來試試看好嗎？看誰撕的能撕的碎碎的。
3、嗯我們的腳丫即靈活又能干，還很講衛(wèi)生，我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來?？凑l夾的最多最干凈。
4、運(yùn)紙竟賽：
幼兒分成4隊(duì)，聽到發(fā)令后，迅速用膝蓋夾住紙盒，雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng)，放下盒子后用同樣的姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍，拍下一個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，先運(yùn)完者為勝。
規(guī)則：幼兒排成2隊(duì)，跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手，在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇六
1、通過腳丫操和游戲復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。
2、通過觸覺和腳印畫加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
通過觸覺和腳印畫加深幼兒對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機(jī)、地墊。
2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條。
3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）。
4.報(bào)紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干。
5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：
師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個(gè)電話，它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬侥_丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動(dòng)一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）。
二、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)。
1、通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)。
2、游戲《我說你摸》。
玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）。
教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗(yàn)幼兒對(duì)腳丫各部分名稱的掌握情況。
三、去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳，并引發(fā)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
1、師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會(huì)走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復(fù)習(xí)用途）。我們平時(shí)做這些事時(shí)都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險(xiǎn)，咱們走的時(shí)候不能擁擠，不能掉隊(duì)，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧！
2、幼兒走小路，師指導(dǎo)。
3、幼兒談感受。
小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。
幼兒回答問題：
（1）、在走小路時(shí)，咱們的小腳丫都踩到了什么？
（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？
在幼兒回答問題過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對(duì)回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4、教師小結(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護(hù)好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時(shí)要清理出去，運(yùn)動(dòng)之前要活動(dòng)一下小腳丫。
四、那種水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗(yàn)）。
1、介紹試水的.方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個(gè)盆子里的水，不要被熱水燙到。
2、幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個(gè)別幼兒要輕輕的試。
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：
（1）你試的水都有什么水？碰到水的時(shí)候小腳有什么感覺？
（2）哪種水用來洗腳最合適？
4、教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時(shí)候應(yīng)該用溫水。
五、腳印畫。
1、介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時(shí)候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時(shí)要用抹布把小腳擦干凈。
2、幼兒印腳印畫，教師指導(dǎo)。
附：腳丫操。
我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5；
我的手心對(duì)腳心，拍一拍，揉一揉；
我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；
我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；
摸一摸，對(duì)一對(duì)，貼一貼，碰一碰，擺一擺，
鍛煉小腳身體好！
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇七
2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)用腳舞蹈的快樂。
水彩筆、圓形硬紙(人手一份)，五線譜，音樂(兩首)，塑料簍四只，足球一只。
1、談話引發(fā)興趣。
(1)以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。
(2)小腳有什么用處?
2、聽音樂自由跳舞。
(1)幼兒做可愛的音符自由跳舞(提醒幼兒不要擁擠)。
(2)請(qǐng)幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的?
3、畫小腳印。
(1)邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話。
(2)畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動(dòng)的圖譜。
(1)赤著小腳丫跳舞，鼓勵(lì)幼兒與別人跳得不一樣。
(2)幼兒講述小腳丫是怎么跳的，家學(xué)一學(xué)。
(3)用簡單的標(biāo)記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
(1)幼兒展示圖譜并講述圖譜表達(dá)的意思。
(2)老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動(dòng)作。
6、出示足球，進(jìn)行談話，鼓勵(lì)幼兒從小鍛煉身體。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇八
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具。
2、練習(xí)冊(cè)。
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同。
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。
四、游戲。
1、夾物走。
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)。
我們的'小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧！
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護(hù)環(huán)境”等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇九
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊(cè)
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們好奇好問，樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng)，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，腳除了會(huì)走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣，是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
過程與指導(dǎo)
1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。
2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。
3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。
1、場地創(chuàng)設(shè)春天情景。
2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。
2、錄音機(jī)、磁帶。
一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。
1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。
2、聽音樂做腳丫放松操。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫
1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。
2、撓一撓、比一比。
三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。
2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂園
（1）腳印畫――春天的樹
（2）小腳作畫――美麗的花朵
（3）撕紙貼畫――柳樹
（4）救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。
3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。
四、保護(hù)小腳丫
師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的`習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。
2、通過操作活動(dòng)，懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、足球、沙包等各種玩具
2、練習(xí)冊(cè)
一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣
1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。
二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟
2、小朋友，請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，
三、比較腳的異同
1、我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。
通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方
四、游戲
1、夾物走
玩法：請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)
2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來
3、踢足球：幼兒每兩人一個(gè)足球，互相踢球。
五、總結(jié)
我們的小腳丫本領(lǐng)可真，可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪，把它保護(hù)起來吧!
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十一
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
3．發(fā)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
1、地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
2、觀察結(jié)構(gòu)。
哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
3、比較異同。
那我們每個(gè)人的.小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4、鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
2、森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3、玩活動(dòng)器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十二
1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1.活動(dòng)場地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
2.場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿）。
3.一個(gè)鈴鐺
4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。
5.一份新生寶寶腳印。
6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。
7.課件：《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。
一、引出課題
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。
師：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印）
2.站在小腳印上。
師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開小腳印呀。
3.脫鞋襪。
（1）教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問：小朋友聽，這是什么聲音在響？（鈴鐺）
師：噢，原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來，和小朋友玩玩，你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？快把我們的小腳丫露出來吧！
（2）脫鞋：
邊脫鞋邊說兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友。
（3）脫襪子。
師：我們?cè)賮砻撘m子吧。
邊脫襪子邊說兒歌：
縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）
拉長小鼻子，（拉出襪頭）
彎彎小身子，（對(duì)折）
住進(jìn)小房子。（放進(jìn)鞋子）
師：脫掉襪子、真舒服，快和你的小腳玩玩吧。
二、我和小腳丫做游戲。
1.認(rèn)識(shí)小腳。
看一看：“仔細(xì)看一看，我們的小腳丫長得什么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)。
數(shù)一數(shù)：“你一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。“讓你的腳趾動(dòng)一動(dòng)。”
想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”
試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛，有腳背、腳掌、腳心、腳跟，1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳指頭上還長了腳趾甲。
2.撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：你有什么感覺？
（癢）
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3.比小腳。
（1）老師和小朋友比比誰的腳丫大（老師巡回和幼兒比對(duì)）
提問:你的腳和老師的腳比，誰的腳大？
誰知道為什么你的腳比老師的腳??？
（2）出示腳印模。
提問：猜一猜，你長大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）
老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，我長大，你長大，大家都長大。
三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1.請(qǐng)幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫會(huì)干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。
幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。
師：小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧！
2.請(qǐng)幼兒嘗試后講述自己的感覺。
（1）幼兒自由交流自己的感覺。
（2）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？
3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……
4.小結(jié)小腳丫的功能。
師：小腳丫還會(huì)干什么呢？讓我們一起來看一看。（觀看課件：《能干的小腳丫》。邊看邊提問：這是小腳丫在干什么？）
四、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。
1.觀看課件：《受傷的小腳丫》
師：現(xiàn)在，我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。（觀看課件《受傷的小腳丫》）
師：你都看到誰了？（劉翔、姚明）他們?cè)诟墒裁?？（參加比賽）他們比賽成功了嗎？（沒有）為什么？（他們的腳受傷了）
2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。
師：你的小腳丫受過傷嗎？小腳丫受傷后有什么感覺？
3.讓幼兒討論，并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。
幼：穿合適的鞋子，常剪指甲、常用溫水洗腳，天冷了穿上棉鞋和襪子……
4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。
師：應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢？我們一起來看一看。（觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。）
師：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長大。
五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》，體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。
師：小腳丫聽了小朋友剛才說的話，非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
師：小腳丫都笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!
六、結(jié)束活動(dòng)。
1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。
縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長鼻子，穿好小襪子，住進(jìn)小房子。
2.摸過腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
七、活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。
2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十三
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生。
1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹一棵;音樂兩段。
一、謎語引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用?
師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽音樂跳舞
(一)音樂：愛勞動(dòng)的小精靈
1、下面請(qǐng)小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂：快樂戲水
2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂的新年樹”
1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的，我們?cè)鯓恿糇∥覀兊男∧_丫?(請(qǐng)小朋友為小腳照個(gè)相)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情，會(huì)跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領(lǐng)可真，小腳不但本領(lǐng)，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非常可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。
4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十四
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，灰狼標(biāo)靶，布置森林情景。
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯――練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示“飛毯”――報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去森林旅行。
提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲――趕走灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十五
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
人手一張報(bào)紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回?fù)u擺）嘴里咬根保險(xiǎn)絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）4、 游戲“碰碰小腳丫”
幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
5、 坐飛毯－練習(xí)夾報(bào)紙走和跳（1） 出示“飛毯”－報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
（2） 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。
6、 游戲－趕走大灰狼（1）練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團(tuán)）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十六
1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的`感知力和靈活性。
3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
1、錄音機(jī)，磁帶。
2、鵝卵石、木橋、體操墊、沙包。
一、引出課題。
小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳。
1、腳趾頭。
2、腳背。
3、腳底。
4、腳后跟。
1、部位感知。
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、材料感知。
教師和幼兒用腳感知木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
1、搭橋。
2、踩車。
3、搖搖船。
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十七
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長而長。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。
今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧!
(1)脫襪子(兒歌)縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)拉長小鼻子，(拉出襪頭)。
彎彎小身子，(對(duì)折)住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)。
(2)脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。)。
個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?
2、探討腳丫的用途。
(1)討論：小腳有什么用?
好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?
(3)教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真，它能助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的'感覺，所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長而長。
(1)猜腳印。
瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))。
(3)討論：
呀!爸爸媽媽的腳好，他們的腳是不是一出生就這么的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?()哦，我們?nèi)嗽诼L，腳也在慢慢長。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。
小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅俘，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師助個(gè)別幼兒。)。
先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。
幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。
活動(dòng)評(píng)析：
每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子免著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谧杂?、寬松的活?dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。
第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。
中班藝術(shù)小腳丫教案反思篇十八
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
一、開始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。