教案是教學(xué)過(guò)程的記錄和反思,可以促使教師的教學(xué)能力的提升。教案應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和難度,合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在這里,我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)設(shè)計(jì)精良的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些有益的參考。
中班游戲活動(dòng)教案篇一
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
中班游戲活動(dòng)教案篇二
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛,彩帶、音樂(lè)。
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長(zhǎng)方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事情?
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事,理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論:小蜘蛛除了會(huì)爬水管,它還有什么本領(lǐng)?
2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西?
3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插入材料:小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
中班游戲活動(dòng)教案篇四
在本設(shè)計(jì)中,我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開(kāi)朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線(xiàn),編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
游戲場(chǎng)地器械分布圖:
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?BR> (3)游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
場(chǎng)地器械分布圖:
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2.教師注意提出安全要求。
3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1.表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩。
【活動(dòng)延伸】。
中班游戲活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。
綁腳帶子、沙包。
回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》。
1、提問(wèn):兩個(gè)人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、此刻教師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。(教師幫忙綁)綁好以后,自由練習(xí)。
3、教師集中,解決問(wèn)題:剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(把綁在一齊的腳先開(kāi)步,兩個(gè)人嘴里能夠喊口令1、2,先開(kāi)步的腳口令為1,后走腳口令為2.)。
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽。
1、天冷了,我們要去運(yùn)一些糧食,哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,哪一組就獲勝了。
2、聽(tīng)口令,開(kāi)始比賽1―2次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家。
中班游戲活動(dòng)教案篇六
游戲目的:
1、立定時(shí)能平衡自己的重心。
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念。
游戲材料:
報(bào)紙,錄音機(jī),音帶。
游戲過(guò)程:
1、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見(jiàn)了。
3、音樂(lè)聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺(jué)。
4、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
中班游戲活動(dòng)教案篇七
“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲,它經(jīng)過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險(xiǎn),所以在本次活動(dòng)中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,在營(yíng)救小兔子的途中,設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂(lè)趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。
1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事,感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿。
牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動(dòng)物的家中。
1、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)小朋友,森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,剛才教師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來(lái)好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)。
2、小白兔被捉。
3、尋找小秘密到底誰(shuí)能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中,只要你找到食草動(dòng)物的家,就能找出小秘密,看見(jiàn)食肉動(dòng)物,要趕快躲開(kāi),否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要立刻躲到食草動(dòng)物的家中,這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,找到一個(gè)秘密后,一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來(lái),看到底是什么秘密。
4、營(yíng)救小白兔(找到秘密后)小朋友最終找到了小秘密,我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見(jiàn)大灰狼,就能夠趕跑它了,我們一齊去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),再次熟悉迷宮小兔子救出來(lái)了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲(chóng)吃掉。走,種蘿卜啦!
中班游戲活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
套圈若干,小紅花,相機(jī)。
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?,天氣這么熱,咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的.家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結(jié):表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友,并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班游戲活動(dòng)教案篇九
1、嘗試用各種方法玩彩球,學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
幼兒自制的紙球若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小朋友,今天天氣真好,我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
2、幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球,自由在場(chǎng)地上玩一玩。
3、講評(píng):你是怎么玩的?請(qǐng)你上來(lái)玩給小朋友看一看。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩。)。
4、哦,他們的方法真好玩,你們想不想也來(lái)試一試?那我們也來(lái)玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法,其實(shí)這個(gè)彩球還可以?xún)蓚€(gè)人合作玩,你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍。)。
6、請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來(lái)介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩。)。
1、老師也想出了一個(gè)好玩的方法:兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊(duì),分別站在兩條線(xiàn)上,請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來(lái)合作示范:小朋友,今天我們來(lái)玩拋接球,你們看,我是怎么玩的,等對(duì)面的小朋友拋過(guò)來(lái)的時(shí)候,我就接住,然后把球擊過(guò)去,然后對(duì)面的小朋友再把球擊過(guò)來(lái),不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。
4、講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,再游戲。
1、紙球還可以當(dāng)做子彈,請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手,其他小朋友逃過(guò)他們的子彈,不被子彈擊中。
2、幼兒游戲,交換射擊手。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還能夠挖掘出許多其它功用。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€(xiàn),以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),用簡(jiǎn)便、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。隨著游戲的不斷開(kāi)展,幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃本事和合作本事逐步提高。最終的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。
1、經(jīng)過(guò)花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事。
2、經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒交往本事。培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚(yú)網(wǎng)。
2、場(chǎng)地:綠色草坪地毯。
3、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。
一、開(kāi)始部分:花樣玩床單。
1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。此刻就讓我們用床單做成小車(chē),去草地上玩一玩、樂(lè)一樂(lè),好嗎?”
小朋友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車(chē)狀,一個(gè)當(dāng)車(chē)夫,一個(gè)當(dāng)顧客,隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。
2、師:“呀!那里真美!陽(yáng)光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用床單來(lái)做會(huì)兒游戲,好嗎?此刻能夠想一想,兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎樣玩,玩出新花樣?!?BR> 背景音樂(lè)響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分:游戲“小魚(yú)和浪花”
1、游戲一:好朋友。
師:“大家都明白,小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友,它們一齊生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛(ài),從不分開(kāi)的。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚(yú),我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候,海面上風(fēng)平浪靜,小魚(yú)可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,浪花就會(huì)怎樣樣呢?”
幼:“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。
師:“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”
幼:“風(fēng)小時(shí),風(fēng)平浪靜,將床單全部打開(kāi);風(fēng)變大時(shí),波濤洶涌,將床單折疊成小塊。”
師:“不管風(fēng)多大,兩條小魚(yú)要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來(lái)?!?BR> 游戲開(kāi)始,教師:起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚(yú)們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了,已吹到三級(jí)了,波浪開(kāi)始搖晃,越變?cè)叫?,小魚(yú)可要細(xì)心啦,不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,浪花是不斷翻滾,越變?cè)叫。◆~(yú)們可要想辦法保住自我的身體,不讓自我掉下去,看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,堅(jiān)持到最終不掉下去。
鼓勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,及時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法,如背著、抱著、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。
2、游戲二:保護(hù)好朋友。
師:“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自我和好朋友藏起來(lái),魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。”
鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。
(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到)哈!小魚(yú)真聰明,魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲一一次。
4、游戲三:網(wǎng)小魚(yú)。
當(dāng)幼兒正站在全部展開(kāi)的床單上時(shí),教師:“這會(huì)兒,風(fēng)最終停了,小魚(yú)兒能夠自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚(yú)婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),這次她必須能捕到很多小魚(yú)嘍!
教師捕魚(yú)數(shù)次,直至把所有魚(yú)兒全抓走。
5、游戲四:做魚(yú)卷。
師:“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),好開(kāi)心喏!她哼著歌兒,做起了魚(yú)卷?!?BR> 教師示范做“魚(yú)卷”:做、做、做魚(yú)卷,攤平魚(yú)卷皮兒,放條小魚(yú)兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚(yú)卷做好啦!
師:做“魚(yú)卷”真好玩呀,我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚(yú)卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作。
師:今日,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十一
1、通過(guò)玩布毽子,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
布毽子人手一個(gè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)(價(jià)值取向:伸展各關(guān)節(jié),防止在活動(dòng)中受傷)。
1、今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。)。
二、自由探索(價(jià)值取向:發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造力。)。
1.今天,我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢?
2.請(qǐng)幼兒嘗試、探索運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。
3.集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,你是怎么玩的?其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩,試一試。
4.用剛才沒(méi)用過(guò)的.方法再去玩一玩。
三、游戲“打怪獸”(價(jià)值取向:體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè))。
1.現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好?
2.游戲規(guī)則:幼兒走過(guò)小路(頭頂毽子),騎馬過(guò)草地(雙腿夾住布毽子),背起石頭(布毽子放在背上),用石頭打怪獸。(布毽子扔出去)。
3.游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
4.游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒收拾整理。
中班游戲活動(dòng)教案篇十二
1.讓幼兒傾聽(tīng)并理解游戲規(guī)則。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言及組詞能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.皮球一個(gè)、排球一個(gè)(上面粘有眼睛,鼻子,嘴巴)、水桶一個(gè)。
2.快樂(lè)歌一首。
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個(gè)雪球(皮球),老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)如:小花。那么下面的小朋友就要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字花組詞。如:花園。這個(gè)字的音調(diào)可以變,如:把花的音調(diào)變成第四聲:畫(huà)--畫(huà)圖。在這個(gè)小朋友組詞時(shí)候,其他的小朋友不要提醒,只有當(dāng)他說(shuō)不出時(shí)才能幫助他。當(dāng)小朋友都能連貫、準(zhǔn)確得完成游戲時(shí),雪球就會(huì)變成雪人了。(把事先準(zhǔn)備好的排球放在水桶上,雪人即誕生。)。老師示范組詞:花園--圓圈--圈子--子彈(讓幾個(gè)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開(kāi)始游戲。)。
1.老師可以幫助幼兒總結(jié)不同音調(diào)的字,以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的詞組,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十三
1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線(xiàn)作起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
教師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線(xiàn)后面,聽(tīng)信號(hào),教師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒。
將開(kāi)始跑,一向跑到終點(diǎn)線(xiàn),然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點(diǎn)線(xiàn),就這樣依次進(jìn)行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線(xiàn),不然作犯規(guī)。
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
中班游戲活動(dòng)教案篇十四
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十五
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
"指南"強(qiáng)調(diào),能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進(jìn)行鍛煉,開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng),在這種理念的.支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
1、經(jīng)過(guò)玩長(zhǎng)凳,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。
2、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫忙。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
木制長(zhǎng)凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機(jī)、磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)師。
小朋友,讓我們跟著音樂(lè),一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!
二、自由探索。
2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長(zhǎng)凳。先商量一下,你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴,商量討論)(幼兒第一探索)。
3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋,想出了很多玩法,請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡:教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。
三、過(guò)橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋)。
1、教師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走,然后進(jìn)行示范。
2、請(qǐng)一名幼兒示范。
3、師:請(qǐng)小朋友想一想,你能走哪一座橋你愿意走哪座橋。
4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋,給其他幼兒做個(gè)榜樣。
5、請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋,激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。
四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
中班游戲活動(dòng)教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣;
3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;
4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過(guò)程中到達(dá)練習(xí)熟練,熟中求巧,構(gòu)成習(xí)慣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十七
1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,提高拍球本事。
2.能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽(tīng)力以及反應(yīng)本事。
3.進(jìn)取參與活動(dòng),感受歡樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作本事。
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.空曠的場(chǎng)地,較大的圓圈,皮球人手一個(gè)。
一、熱身,拍皮球。
師:小朋友們,你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎?你們說(shuō)說(shuō)教師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎樣玩的呀?
幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……。
我們?cè)賮?lái)試一次。
1.師:小朋友們,我們一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
2.小朋友們站在圓圈上,教師首先出示點(diǎn)卡,小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊,而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,之后繼續(xù)進(jìn)行游戲緊之后出示數(shù)卡,請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán),最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計(jì)時(shí),以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團(tuán)。
1.小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上,等待教師出示點(diǎn)卡。
2.教師出示點(diǎn)卡后,幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
3.拍完球后,要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán),并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一齊抱團(tuán)。
4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5.之后教師出示數(shù)卡,之后游戲。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心,我們下次一齊繼續(xù)玩吧。
中班游戲活動(dòng)教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。
2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否適宜。
1.我們手里都拿著什么(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。
1.個(gè)人玩紙盤(pán)。
(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤(pán)。
(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤(pán)。
(2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂帷?BR> (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3~4次。
1.小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十九
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、小球。
一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們,看!教師手中拿的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?它是用來(lái)干什么的。
教師小結(jié):小朋友們明白得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一齊玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個(gè)紙杯,試一試能夠怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,堅(jiān)持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)。"。
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"。
(3)、過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始。"。
(4)用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔"看,我們還能夠用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上頭兩個(gè)放中間;最終一個(gè)再上來(lái)。"2、請(qǐng)幼兒操作"好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自我加加油!""來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊,放到小盤(pán)里。"。
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車(chē)來(lái)。"看!教師的手里拿了一個(gè)什么?此刻,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法,紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們能夠再來(lái)制作玩具。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂(lè)一段。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲:
1、討論:想想手里的彩球能夠怎樣玩?
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流:你是怎樣玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手能夠自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束:
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十二
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。
1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
幼兒站在第一格線(xiàn)外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十三
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)本事技能)。
2、在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)。
對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).。
講解喊數(shù)抱團(tuán)。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自我的想法,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。
師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。依次類(lèi)推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線(xiàn)上找到一個(gè)自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)。
游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過(guò)程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十四
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的'想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2.能?chē)@主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2.介紹此次建構(gòu)的材料。
3.提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。
2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3.學(xué)會(huì)兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,并能與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況,談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師:"你覺(jué)得江濱公園該建構(gòu)哪些東西,應(yīng)該如何布局?"。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?
3.討論:"公園里可以多些什么呢?"。
4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。
2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。
5.看相片,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
你覺(jué)得哪個(gè)作品最好看?為什么?
中班游戲活動(dòng)教案篇一
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來(lái)了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn):“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。(播放課件)小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥(niǎo),隨音樂(lè)做動(dòng)作,小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?”播放音樂(lè),教師提問(wèn):“猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”之后播放課件:“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請(qǐng)一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。
3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。
中班游戲活動(dòng)教案篇二
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛,彩帶、音樂(lè)。
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形,三角形,長(zhǎng)方形,學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事,引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí),發(fā)生了一件什么事情?
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事,理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后,輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論:小蜘蛛除了會(huì)爬水管,它還有什么本領(lǐng)?
2、出示神秘袋子,讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西?
3、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲,要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插入材料:小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
中班游戲活動(dòng)教案篇四
在本設(shè)計(jì)中,我們開(kāi)展了以發(fā)展幼兒的平衡為主,同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性,激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望,活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展,并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料,而且重量和大小都非常適合幼兒。
1.嘗試用身體來(lái)表現(xiàn)各種概念,獲得新的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.通過(guò)游戲,發(fā)展平衡能力,形成活潑開(kāi)朗的性格。
3.在自由玩曲奇餅干盒的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
1.寬闊安全的操場(chǎng),并在操場(chǎng)上畫(huà)兩個(gè)大圓圈。
2.曲奇餅干盒若干,青蛙頭飾若干,平衡板、拼墊若干。
以小青蛙到河里去游泳為主線(xiàn),編排音樂(lè)動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿勢(shì))。
(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí),再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師給予指導(dǎo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況增加曲奇盒的高度,以激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。
游戲場(chǎng)地器械分布圖:
第一層次:?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍小?BR> (3)游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽勇敢的小青蛙。
(1)介紹玩法:幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過(guò),再兩腳并攏擺動(dòng)兩臂從跳墊上跳過(guò),然后走過(guò)平衡板,跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。
(2)幼兒開(kāi)始游戲。老師注意在平衡板處保護(hù)幼兒,提醒幼兒連續(xù)玩三次,并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)。
場(chǎng)地器械分布圖:
增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次),一方面可以減少孩子的等待,另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。
1.啟發(fā)幼兒探索的愿望。
啟發(fā)二:你們可以一人、兩人、多人合作玩,可以用身體的任何一個(gè)部位來(lái)玩。
2.教師注意提出安全要求。
3.幼兒自由探索活動(dòng)。老師鼓勵(lì)幼兒的求異思維,表?yè)P(yáng)他們的新發(fā)明,并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。
師生回到教室,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。
1.表?yè)P(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。
2.表?yè)P(yáng)動(dòng)腦思考、探索新玩法的幼兒。。
3.激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師:喜歡今天的游戲嗎?我們下一次可以用今天你們想出的方法編游戲來(lái)玩。
【活動(dòng)延伸】。
中班游戲活動(dòng)教案篇五
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。
綁腳帶子、沙包。
回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》。
1、提問(wèn):兩個(gè)人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?
2、此刻教師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。(教師幫忙綁)綁好以后,自由練習(xí)。
3、教師集中,解決問(wèn)題:剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒?(把綁在一齊的腳先開(kāi)步,兩個(gè)人嘴里能夠喊口令1、2,先開(kāi)步的腳口令為1,后走腳口令為2.)。
4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽。
1、天冷了,我們要去運(yùn)一些糧食,哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,哪一組就獲勝了。
2、聽(tīng)口令,開(kāi)始比賽1―2次。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家。
中班游戲活動(dòng)教案篇六
游戲目的:
1、立定時(shí)能平衡自己的重心。
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念。
游戲材料:
報(bào)紙,錄音機(jī),音帶。
游戲過(guò)程:
1、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見(jiàn)了。
3、音樂(lè)聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺(jué)。
4、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
中班游戲活動(dòng)教案篇七
“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲,它經(jīng)過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險(xiǎn),所以在本次活動(dòng)中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,在營(yíng)救小兔子的途中,設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂(lè)趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。
1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。
2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。
3、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事,感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿。
牛等食草動(dòng)物圖片。
2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。
3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動(dòng)物的家中。
1、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)小朋友,森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,剛才教師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來(lái)好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)。
2、小白兔被捉。
3、尋找小秘密到底誰(shuí)能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中,只要你找到食草動(dòng)物的家,就能找出小秘密,看見(jiàn)食肉動(dòng)物,要趕快躲開(kāi),否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要立刻躲到食草動(dòng)物的家中,這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,找到一個(gè)秘密后,一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來(lái),看到底是什么秘密。
4、營(yíng)救小白兔(找到秘密后)小朋友最終找到了小秘密,我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見(jiàn)大灰狼,就能夠趕跑它了,我們一齊去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。
5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),再次熟悉迷宮小兔子救出來(lái)了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲(chóng)吃掉。走,種蘿卜啦!
中班游戲活動(dòng)教案篇八
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
套圈若干,小紅花,相機(jī)。
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?,天氣這么熱,咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的.家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結(jié):表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友,并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班游戲活動(dòng)教案篇九
1、嘗試用各種方法玩彩球,學(xué)習(xí)拋接球。
2、提高手臂力量和動(dòng)作的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
幼兒自制的紙球若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
小朋友,今天天氣真好,我們出去做做運(yùn)動(dòng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒沿著場(chǎng)地四周走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。
二、自由玩彩球。
2、幼兒每人發(fā)一個(gè)紙球,自由在場(chǎng)地上玩一玩。
3、講評(píng):你是怎么玩的?請(qǐng)你上來(lái)玩給小朋友看一看。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩。)。
4、哦,他們的方法真好玩,你們想不想也來(lái)試一試?那我們也來(lái)玩玩吧。
5、剛才我們想出了好多種玩球的方法,其實(shí)這個(gè)彩球還可以?xún)蓚€(gè)人合作玩,你們趕快去找一個(gè)朋友玩一玩。(幼兒自由和同伴玩耍。)。
6、請(qǐng)幾對(duì)小朋友上來(lái)介紹一下你們是怎么玩的?那你們想不想也玩一玩?(幼兒模仿同伴的玩法玩一玩。)。
1、老師也想出了一個(gè)好玩的方法:兩個(gè)人面對(duì)面拋接球。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒共同示范后幼兒結(jié)伴練習(xí)。
2、幼兒分成兩隊(duì),分別站在兩條線(xiàn)上,請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來(lái)合作示范:小朋友,今天我們來(lái)玩拋接球,你們看,我是怎么玩的,等對(duì)面的小朋友拋過(guò)來(lái)的時(shí)候,我就接住,然后把球擊過(guò)去,然后對(duì)面的小朋友再把球擊過(guò)來(lái),不要讓球落在自己的這一邊。
3、幼兒一對(duì)一玩拋接球游戲。
4、講評(píng)一下游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,再游戲。
1、紙球還可以當(dāng)做子彈,請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)做射擊手,其他小朋友逃過(guò)他們的子彈,不被子彈擊中。
2、幼兒游戲,交換射擊手。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十
此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還能夠挖掘出許多其它功用。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€(xiàn),以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),用簡(jiǎn)便、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。隨著游戲的不斷開(kāi)展,幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃本事和合作本事逐步提高。最終的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。
1、經(jīng)過(guò)花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事。
2、經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒交往本事。培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。
1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚(yú)網(wǎng)。
2、場(chǎng)地:綠色草坪地毯。
3、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。
一、開(kāi)始部分:花樣玩床單。
1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。此刻就讓我們用床單做成小車(chē),去草地上玩一玩、樂(lè)一樂(lè),好嗎?”
小朋友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車(chē)狀,一個(gè)當(dāng)車(chē)夫,一個(gè)當(dāng)顧客,隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。
2、師:“呀!那里真美!陽(yáng)光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用床單來(lái)做會(huì)兒游戲,好嗎?此刻能夠想一想,兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎樣玩,玩出新花樣?!?BR> 背景音樂(lè)響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。
二、基本部分:游戲“小魚(yú)和浪花”
1、游戲一:好朋友。
師:“大家都明白,小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友,它們一齊生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛(ài),從不分開(kāi)的。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚(yú),我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候,海面上風(fēng)平浪靜,小魚(yú)可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,浪花就會(huì)怎樣樣呢?”
幼:“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。
師:“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”
幼:“風(fēng)小時(shí),風(fēng)平浪靜,將床單全部打開(kāi);風(fēng)變大時(shí),波濤洶涌,將床單折疊成小塊。”
師:“不管風(fēng)多大,兩條小魚(yú)要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來(lái)?!?BR> 游戲開(kāi)始,教師:起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚(yú)們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了,已吹到三級(jí)了,波浪開(kāi)始搖晃,越變?cè)叫?,小魚(yú)可要細(xì)心啦,不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,浪花是不斷翻滾,越變?cè)叫。◆~(yú)們可要想辦法保住自我的身體,不讓自我掉下去,看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,堅(jiān)持到最終不掉下去。
鼓勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,及時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法,如背著、抱著、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。
2、游戲二:保護(hù)好朋友。
師:“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自我和好朋友藏起來(lái),魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。”
鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。
(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到)哈!小魚(yú)真聰明,魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,灰溜溜地走了。
3、反復(fù)游戲一一次。
4、游戲三:網(wǎng)小魚(yú)。
當(dāng)幼兒正站在全部展開(kāi)的床單上時(shí),教師:“這會(huì)兒,風(fēng)最終停了,小魚(yú)兒能夠自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚(yú)婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),這次她必須能捕到很多小魚(yú)嘍!
教師捕魚(yú)數(shù)次,直至把所有魚(yú)兒全抓走。
5、游戲四:做魚(yú)卷。
師:“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),好開(kāi)心喏!她哼著歌兒,做起了魚(yú)卷?!?BR> 教師示范做“魚(yú)卷”:做、做、做魚(yú)卷,攤平魚(yú)卷皮兒,放條小魚(yú)兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚(yú)卷做好啦!
師:做“魚(yú)卷”真好玩呀,我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!
幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚(yú)卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。
三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作。
師:今日,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。
讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十一
1、通過(guò)玩布毽子,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
布毽子人手一個(gè)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)(價(jià)值取向:伸展各關(guān)節(jié),防止在活動(dòng)中受傷)。
1、今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。)。
二、自由探索(價(jià)值取向:發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造力。)。
1.今天,我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢?
2.請(qǐng)幼兒嘗試、探索運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。
3.集中幼兒,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,你是怎么玩的?其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩,試一試。
4.用剛才沒(méi)用過(guò)的.方法再去玩一玩。
三、游戲“打怪獸”(價(jià)值取向:體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè))。
1.現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好?
2.游戲規(guī)則:幼兒走過(guò)小路(頭頂毽子),騎馬過(guò)草地(雙腿夾住布毽子),背起石頭(布毽子放在背上),用石頭打怪獸。(布毽子扔出去)。
3.游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。
4.游戲結(jié)束,請(qǐng)幼兒收拾整理。
中班游戲活動(dòng)教案篇十二
1.讓幼兒傾聽(tīng)并理解游戲規(guī)則。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言及組詞能力。
3.讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.皮球一個(gè)、排球一個(gè)(上面粘有眼睛,鼻子,嘴巴)、水桶一個(gè)。
2.快樂(lè)歌一首。
大家圍成半圓坐在地上。老師手里有一個(gè)雪球(皮球),老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)如:小花。那么下面的小朋友就要用這個(gè)詞的最后一個(gè)字花組詞。如:花園。這個(gè)字的音調(diào)可以變,如:把花的音調(diào)變成第四聲:畫(huà)--畫(huà)圖。在這個(gè)小朋友組詞時(shí)候,其他的小朋友不要提醒,只有當(dāng)他說(shuō)不出時(shí)才能幫助他。當(dāng)小朋友都能連貫、準(zhǔn)確得完成游戲時(shí),雪球就會(huì)變成雪人了。(把事先準(zhǔn)備好的排球放在水桶上,雪人即誕生。)。老師示范組詞:花園--圓圈--圈子--子彈(讓幾個(gè)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒跟教師一起做示范。一兩次后再開(kāi)始游戲。)。
1.老師可以幫助幼兒總結(jié)不同音調(diào)的字,以便幼兒更好地區(qū)別不同的字詞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的詞組,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十三
1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強(qiáng)腿部力量。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線(xiàn)作起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)。
教師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線(xiàn)后面,聽(tīng)信號(hào),教師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒。
將開(kāi)始跑,一向跑到終點(diǎn)線(xiàn),然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點(diǎn)線(xiàn),就這樣依次進(jìn)行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。
跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線(xiàn),不然作犯規(guī)。
跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。
中班游戲活動(dòng)教案篇十四
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
2、踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教學(xué)提示。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十五
進(jìn)入中班后,我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。
"指南"強(qiáng)調(diào),能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進(jìn)行鍛煉,開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng),在這種理念的.支配下,我們經(jīng)常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開(kāi)展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。
1、經(jīng)過(guò)玩長(zhǎng)凳,發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性、平衡性。
2、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫忙。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
木制長(zhǎng)凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機(jī)、磁帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)師。
小朋友,讓我們跟著音樂(lè),一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!
二、自由探索。
2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長(zhǎng)凳。先商量一下,你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴,商量討論)(幼兒第一探索)。
3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋,想出了很多玩法,請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家。(學(xué)習(xí)各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過(guò)軌道)過(guò)渡:教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,所以還想大家學(xué)一個(gè)過(guò)橋的本領(lǐng)。
三、過(guò)橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨(dú)木橋、雙木橋、分開(kāi)的雙木橋)。
1、教師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說(shuō)出哪座橋最難走,然后進(jìn)行示范。
2、請(qǐng)一名幼兒示范。
3、師:請(qǐng)小朋友想一想,你能走哪一座橋你愿意走哪座橋。
4、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過(guò)高橋,給其他幼兒做個(gè)榜樣。
5、請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒嘗試過(guò)更高的橋,激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。
四、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
中班游戲活動(dòng)教案篇十六
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣;
3、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;
4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過(guò)程中到達(dá)練習(xí)熟練,熟中求巧,構(gòu)成習(xí)慣。
中班游戲活動(dòng)教案篇十七
1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,提高拍球本事。
2.能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽(tīng)力以及反應(yīng)本事。
3.進(jìn)取參與活動(dòng),感受歡樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作本事。
1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.空曠的場(chǎng)地,較大的圓圈,皮球人手一個(gè)。
一、熱身,拍皮球。
師:小朋友們,你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎?你們說(shuō)說(shuō)教師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎樣玩的呀?
幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……。
我們?cè)賮?lái)試一次。
1.師:小朋友們,我們一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
2.小朋友們站在圓圈上,教師首先出示點(diǎn)卡,小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊,而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,之后繼續(xù)進(jìn)行游戲緊之后出示數(shù)卡,請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán),最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計(jì)時(shí),以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團(tuán)。
1.小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上,等待教師出示點(diǎn)卡。
2.教師出示點(diǎn)卡后,幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
3.拍完球后,要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán),并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一齊抱團(tuán)。
4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5.之后教師出示數(shù)卡,之后游戲。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心,我們下次一齊繼續(xù)玩吧。
中班游戲活動(dòng)教案篇十八
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。
2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否適宜。
1.我們手里都拿著什么(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。
2.我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。
1.個(gè)人玩紙盤(pán)。
(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2.合作玩紙盤(pán)。
(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤(pán)。
(2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3.游戲:奪紅旗比賽。
(1)小朋友,下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂帷?BR> (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3~4次。
1.小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。
2.下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。
中班游戲活動(dòng)教案篇十九
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤(pán)、小球。
一、出示一次性紙杯,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
寶寶們,看!教師手中拿的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯?它是用來(lái)干什么的。
教師小結(jié):小朋友們明白得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂(lè)、喝果汁。紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料,給我們帶來(lái)方便,它還能和小朋友一齊玩游戲呢!
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個(gè)紙杯,自由探究紙杯的玩法。
寶寶們,每人拿一個(gè)紙杯,試一試能夠怎樣玩?
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié):寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下頭咱們來(lái)比一比誰(shuí)最棒?
2、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,堅(jiān)持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來(lái)。"。
(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場(chǎng)地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩,用力向前投。"。
(3)、過(guò)小河:將紙杯六個(gè)一組擺兩排,幼兒跳過(guò)小河。
"小紙杯兩排擺,變出一條小河來(lái)。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過(guò)去嗎?""好,跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過(guò)去,來(lái),開(kāi)始。"。
(4)用紙杯搭塔。
1、教師示范搭寶塔"看,我們還能夠用許多紙杯來(lái)搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個(gè)一齊排起來(lái);上頭兩個(gè)放中間;最終一個(gè)再上來(lái)。"2、請(qǐng)幼兒操作"好,請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自我加加油!""來(lái),我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試。""紙杯玩累了,請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊,放到小盤(pán)里。"。
(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
分兩組進(jìn)行比賽。
"小朋友們站一排,寶貝列車(chē)來(lái)。"看!教師的手里拿了一個(gè)什么?此刻,我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí),兩只手拿紙杯,小腳盡量不動(dòng),把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來(lái),繼續(xù)傳。看看那一組最快傳到最終的杯子。
三、除了這些玩法,紙杯還能夠做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過(guò)紙杯后不要扔掉,我們能夠再來(lái)制作玩具。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。
2、經(jīng)過(guò)不一樣的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。
報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。音樂(lè)一段。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒手持彩球,隨音樂(lè)沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。
二、一物多玩游戲:
1、討論:想想手里的彩球能夠怎樣玩?
2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。
3、團(tuán)體交流:你是怎樣玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。
三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手能夠自由結(jié)組??茨慕M運(yùn)的果子最多。
四、結(jié)束:
集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。
五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索彩球的多種玩法。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十二
1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡本事。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。
1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。
1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
幼兒站在第一格線(xiàn)外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十三
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)本事技能)。
2、在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)。
對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).。
講解喊數(shù)抱團(tuán)。
師:今日,張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自我的想法,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。
師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。依次類(lèi)推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。
游戲中。
師:在圓圈的線(xiàn)上找到一個(gè)自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)。
游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。
反思:喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過(guò)程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
中班游戲活動(dòng)教案篇二十四
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)江濱公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。
3.愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
結(jié)構(gòu)材料,若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒。
師:"你們到過(guò)公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?"請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)出自己的'想法,師進(jìn)行小結(jié)。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
(1)你會(huì)搭公園的哪些器械呢?你最喜歡什么器械?
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來(lái)討論一下:公園里可以多些什么呢?
3.布置建構(gòu)任務(wù):
請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械.娛樂(lè)器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí),知道協(xié)商來(lái)解決,友好與同伴相處。
5.結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2.能?chē)@主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
3.嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片如公園.小柵欄.小路等的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
2.介紹此次建構(gòu)的材料。
3.提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2.老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。
2.運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。
3.學(xué)會(huì)兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,并能與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹(shù)木、花草、繩子等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.引導(dǎo)回憶上次游戲情況,談?wù)勛约簩?duì)這次建構(gòu)活動(dòng)的想法師:"你覺(jué)得江濱公園該建構(gòu)哪些東西,應(yīng)該如何布局?"。
2.引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
師:"你希望江濱公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎?
3.討論:"公園里可以多些什么呢?"。
4.分組選擇材料進(jìn)行建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行建構(gòu)。
2)對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理布局并進(jìn)行擺放。
5.看相片,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。
你覺(jué)得哪個(gè)作品最好看?為什么?