寫心得體會可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步的地方。寫心得體會時，應該如何組織思路和表達觀點？以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能給大家提供一些啟示。心得體會的內(nèi)容包括學習心得、工作感悟、生活經(jīng)驗等方面，通過閱讀這些范文，可以更好地理解和把握心得體會的寫作技巧和方法。當然，每個人的心得體會都是獨特且有個性的，希望大家能在范文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。祝寫作愉快！
教師對標找差距心得體會篇一
作為在校教師，我們時刻肩負著傳承紅色基因的使命和責任。近期，學校組織了一場以“教師學黨史找差距”為主題的教育活動。在參加活動的過程中，我深刻地認識到了自己與偉大黨的巨大差距，也看到了自身不足之處。在這篇文章中，我將闡述我對于“教師學黨史找差距”的心得體會。
第二段：主體。
黨的光輝歷史鼓舞人心，砥礪前行。通過學習黨的歷史，我更加深入地了解到了共產(chǎn)黨的奮斗歷程，領(lǐng)導革命的謀略與方法，及其延續(xù)的理論創(chuàng)新和發(fā)展。在學習中，我感到自嘆不如，自己的政治理論修養(yǎng)應該進一步提高。另外，學習黨史也讓我認識到，我們在工作中經(jīng)常會遇到的利益沖突和矛盾，只有以“為了人民服務(wù)”的理念來思考和解決，才能真正為人民服務(wù)，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第三段：找差距。
教師是祖國未來之花的培養(yǎng)者，是學生現(xiàn)代化素質(zhì)的樹立者。學校的教育中心是學術(shù)，是文化，更是德育。但是，我認為自己在下面幾個方面還存在差距：
1.學科深入不夠，政治理論修養(yǎng)不夠。
2.學生思想政治教育不夠用心，情感教育不夠豐富。
3.教育內(nèi)容跟不上時代發(fā)展，學科課程設(shè)置需要更加實際。
第四段：解決方案。
為了解決上述問題，我打算采取以下措施：
1.多閱讀、學習專業(yè)書籍，提高學術(shù)研究水平，加強政治理論修養(yǎng)。
2.制定針對學生的情感教育計劃，將革命傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合。
3.教育教學過程中根據(jù)孩子的興趣、特性和能力進行，使教育內(nèi)容更加貼近孩子生活，使學科更加實用化。
第五段：總結(jié)。
通過本次學習的過程，我可以更加深入地了解到我們這個時代的特點、發(fā)展趨勢和任務(wù)。更加珍視自己作為一名教師，對學科和學生的責任與使命，以實踐和行動回應共黨的信任和人民熱愛。在今后的工作中，我會努力提高自己的教育教學水準，發(fā)揚教師的社會責任感和專業(yè)精神，為培養(yǎng)中華民族的未來棟梁和國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力和貢獻。
教師對標找差距心得體會篇二
找差距提升是教學改革的核心，是推動學生全面發(fā)展的有效措施。作為教師，我們常常會面臨著各種各樣的教學挑戰(zhàn)，如何找到差距，并且有效提升學生的學習水平，是我們需要不斷探索、實踐的課題。
第二段：找差距的過程。
找差距的過程，首先要有目標和標準。教師應該對學科知識有清晰的認識，確定教學目標和評價標準，從而找到學生的差距。其次，要注重診斷。教師通過教學反饋，分析評測數(shù)據(jù)、聽取學生建議等方式，進行師生互動式診斷，幫助學生指出問題所在，并分析原因。最后，要采取有效措施。教師應該根據(jù)學生的不同情況和個體差異，對癥下藥，采取多種有效的教學策略和方法，幫助學生提高學習能力。
第三段：找差距的難點。
找差距是一項復雜的任務(wù)，需要教師具備多方面的素質(zhì)和技能。其中，教學反饋和評價能力是重點，也是難點。教師需要有較強的數(shù)據(jù)分析能力和診斷能力，通過各種信息和數(shù)據(jù)，準確了解每一個學生的學習狀況，這對教師的細心和責任心有著極高的要求。此外，對于如何改進教學方式，提高教學效果也是教師們面臨的難題。
在實踐中，我認為提升教學反饋意識和能力是很重要的。教師可以通過課前調(diào)查、課堂互動、作業(yè)檢查等多種方式，了解學生的學習情況，并及時記錄和反饋。另外，我也很注重關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)造良好的教育氛圍，提高學生對學科的興趣和積極性，從而進一步提高學習成績。
第五段：總結(jié)。
找差距提升是一項長期而且困難的任務(wù)，需要教師具備多種素質(zhì)和技能，并在實踐中不斷探索和實踐。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要加強專業(yè)學習，提高教學水平，以更好地推動學生的全面發(fā)展和成長。學生的每一個進步都是師生共同努力的結(jié)果，也是教師最為期待和喜悅的收獲。
教師對標找差距心得體會篇三
教師是培養(yǎng)未來的種子的園丁，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系著社會的發(fā)展和進步。然而，在教師群體中存在著不同水平的差距，這是不可避免的現(xiàn)象。針對這個問題，我認為我們應該以積極的心態(tài)去看待和面對教師差距，并采取相應的措施來不斷提高教師的整體素質(zhì)。
首先，我們要認識到教師差距是不可避免的。教師是人群體的一部分，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，這也同樣適用于教師。教師的素質(zhì)和能力受到其個人的天賦、學歷、經(jīng)驗等多方面的影響，因此差距是不可避免的。我們不能對所有教師都有相同的要求和期望，只要每個教師都能在自身的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育，就已經(jīng)達到了我們的目標。
其次，我們要正確看待教師差距的價值。正如清華大學的莊嚴教授所說：“教育是一種資源的分配，不可能平均分配。”教育資源本身是不均衡的，不同學校、不同地區(qū)的教育條件和師資力量往往存在差距。而這種差距也正是教師差距形成的根源之一。對于學生來說，接受到一位優(yōu)秀教師的教育是一種幸運，他們將會在學習上獲得更多的幫助和指導。而不同水平的教師也可以提供不同的視角和教育方式，促使學生全面發(fā)展。
再次，我們要發(fā)揮教育的正向激勵作用，提高教師的整體素質(zhì)。教師差距并不意味著我們應該對教師的能力和水平低下者視而不見。相反，我們應該通過正向激勵，為他們提供進一步的培訓和學習機會，促使他們不斷提高自身的素質(zhì)。教育本身就是一種自我超越的過程，只有敢于面對教師差距并積極思考解決方案，才能推動教師隊伍的整體提升。
最后，我們要建立公平公正的教育評價體系。教育評價是引導教師成長的重要手段，而如何進行公正準確的評價也是一個需要解決的問題。在當前的教師評價體系中，應該更加注重教師的教學成果和能力的綜合評估，而不是只關(guān)注學生的成績。這樣，教師們將會更加注重自身的發(fā)展，追求教學質(zhì)量的提高，以創(chuàng)造更好的教育效果。
總之，教師差距的存在是不可避免的，但我們不能因此而放棄對教師素質(zhì)的追求。我們應該以積極的心態(tài)去面對教師差距，并通過正向激勵和公平公正的教育評價來提高教師的整體素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
教師對標找差距心得體會篇四
黨的百年歷程是一部生動的歷史巨著，其中蘊含著寶貴的理論成果、寶貴的政治經(jīng)驗和寶貴的道德力量。黨的一百年歷程意義非凡，給每一個共產(chǎn)黨員帶來了強烈的信仰力量和使命感。在這個特殊的時刻，我們和全國的教育工作者一起，展開了一系列慶祝建黨百年的活動，其中之一就是“教師學黨史找差距”活動，下面將結(jié)合自己的體驗，談一下此次學習“教師學黨史找差距”活動的心得體會。
第二段：學黨史找差距的體驗
在這次學習中，通過分別學習黨的十九大報告、習近平總書記系列講話、《中國共產(chǎn)黨章程》等黨的基本文件，深刻領(lǐng)悟到黨的一百年來取得的歷史性成就和寶貴經(jīng)驗。同時也對現(xiàn)階段自己的工作有了更為深入的認識和思考。
通過教師學黨史，我們深刻地認識到，在黨的一百年歷程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，推進改革開放，謀求全面發(fā)展的方向不變，馬克思主義的指導地位不動搖，通過不斷爭取民生福祉，讓中國經(jīng)濟得到了全面升級，文化、教育、衛(wèi)生、社會保障等民生領(lǐng)域也得到了顯著提升。
第三段：學習過程中的收獲和感受
隨著學習的深入，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)了工作上的不足和需要加強的地方。比如自己現(xiàn)在的一些教育方式和手段已經(jīng)不再適應時代的發(fā)展需要，需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
在學習過程中，我深刻體會到，教師是立足校本的，需要充分了解所在學校的發(fā)展方向和需求，運用更多的科技手段和教學方法，提高教育工作的效率和質(zhì)量，讓學生成長為國家的棟梁之才。
第四段：教育工作者的使命
學習黨史、找差距，對于當前的教育工作者來說是一次深度的思考和反思。教育工作者應該在學習黨史過程中，認真領(lǐng)悟黨的有關(guān)教育方針，引導學生學會創(chuàng)新、勇于擔當、以志為業(yè)，做到知識與實踐相結(jié)合，做到為人民服務(wù)的根本宗旨，把自己的專業(yè)和事業(yè)水平提高到新的高度。同時教育工作者應該自覺履行“以人民為中心”的要求，為了學生的利益和國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
第五段：結(jié)語
教師學黨史找差距，不僅是充分了解黨史、增強思想覺悟的重要途徑，也是認清工作方向與目標、推進教育事業(yè)發(fā)展的風向標。通過這次活動，我們更加深刻地認識到了黨的歷史責任和黨的使命，更加明確了自身的職責和使命，也為今后教育工作的開展指明了方向。我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)、弘揚進步，立足教育本質(zhì)、堅持科學發(fā)展，用最好的教育工作滿足學生的需求，與時俱進，開創(chuàng)未來，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
教師對標找差距心得體會篇五
近年來，黨史教育成為教育領(lǐng)域熱門話題。教師學黨史不僅可以幫助教師更好地認識我們黨的歷史，了解我們黨的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的思想水平和政治素質(zhì)，更可以為教育事業(yè)的發(fā)展提供新思路和新方法，促進學生的健康成長。
在學習黨史過程中，教師們不僅僅是被灌輸知識，更是在實踐中去尋找差距，反思自己的不足之處。通過學習黨史，我意識到自己在思維上的局限性，并積極尋求解決方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學方面的不足之處，如平時的課堂管理，教學設(shè)計，甚至是教師的身體力行等都存在一些不足。通過自我反思和自我糾正，我感受到了成長和進步的喜悅。
教師作為學生的引路人和靈魂導師，學習黨史不僅僅是為了增強自己的個人修養(yǎng)，更是為了將黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神落實在教育教學的實踐中，傳遞給學生。作為一名教師，我認為應當注重自身的學習和成長，把黨史教育融入到自己的教育教學實踐中，讓學生通過課堂更好地了解黨史和革命精神，感受到教師的高尚情操和大愛精神，讓他們在青春的歲月中受到的教育受益終身。
“為師之道，悟性也?！苯處熢趯W黨史中不僅僅要掉讀書，更要融入自己的悟性，通過認真學習和反思，激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)造力，以此不斷推動教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。同時，教師還需要帶著愛去教育，要做學生思想的引路人，樹立自己的榜樣，以此影響和指引學生的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，開啟人生的航程。
第五段：總結(jié)。
教師學黨史是教育領(lǐng)域的一次深刻反思和思想啟示。通過學習黨史，教師們找到自己工作中存在的差距，定位自己的不足之處，在實踐中尋找解決方法，并通過自我反思和自我糾正，不斷完善自己的教育教學能力和素質(zhì)，為青少年健康成長提供更好的教育和指導。
教師對標找差距心得體會篇六
小學對標找差距是一種常見的教育評估方式，它通過對學生的學業(yè)表現(xiàn)進行檢測，找出學生在某些方面的差距，幫助他們更好地提高學習成績和能力。在此過程中，學生們也可以自己反思自己的學業(yè)表現(xiàn)，找出自己的差距并努力彌補，這對他們今后的學習生涯有著重要的影響。
小學對標找差距是一種有意義的評估方法，它不僅可以幫助學生更好地了解自己學習中的不足之處，還可以幫助考試組織者更好地了解學生的學習狀況，為教學改進提供了重要的指導。此外，小學對標找差距還可以促進學生的積極進取精神，讓他們對自己的學業(yè)上的差距有更深刻的認識，明確自己的努力方向，以達到更好的學習效果。
小學對標找差距的具體做法是針對學年掌握的各項知識點進行測試，并在測試結(jié)束后，通過成績的排名來找出自己的差距，幫助學生更好地了解自己的學術(shù)表現(xiàn)。此外，根據(jù)差距所在的方面，制定具體的學習計劃并督促學生加強自己相應的學科知識的學習。
小學對標找差距有很多好處，可以幫助學生提高學習能力和自信心。首先，在學生反思自己的學習狀況時，他們會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這激發(fā)了他們進一步學習的積極性。其次，對學生提出的需要改進的方面進行重新學習和理解，有助于掌握更多知識，從而提高綜合素質(zhì)，讓他們更好適應未來的學習和工作。
第五段：總結(jié)。
在小學的學習中，對標找差距是一種很好的評估方法，它可以幫助學生更好地了解自己在學習中的不足之處。同時，通過對自己的不足之處進行反思，又可以進一步激發(fā)學生的學習動力和自信心，讓他們成為更好的學習者，更好地適應未來的學習和工作。
教師對標找差距心得體會篇七
有幸參加了街小學第12屆打造高效課堂系列活動，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師-主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如xx老師所言：課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的學生發(fā)展的需要。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是練語文；xx老師反復強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外目中無人，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的`反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
在語文教學的道路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師對標找差距心得體會篇八
小學對標找差距是指家長或者學校在小學生學習過程中，通過對比其他學生或者其他學校的表現(xiàn)和成績，來發(fā)現(xiàn)問題并加以改進和提高的一種方法。對標找差距的主要目的是發(fā)現(xiàn)自身差距和不足之處，找到合適的提高方案，從而使小學生的學業(yè)水平得到提高。在本文中，筆者將分享自己對小學對標找差距的心得體會。
第二段：認知自我。
小學對標找差距的第一步是認知自我。學生要通過了解自己的學習情況和能力水平，找到自己存在的問題，如學習態(tài)度、學習方法、理解能力等。同時，要認識到自己的優(yōu)點和長處，并樹立自信心，不輕言放棄。只有這樣，才能在對標找差距中更好地發(fā)現(xiàn)自我，提高自我。
第三段：挑戰(zhàn)自己。
對標找差距的第二步是挑戰(zhàn)自己。不管是家長還是學校，都應該給小學生一定的挑戰(zhàn)和壓力，使其能夠不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我。在不斷地挑戰(zhàn)中，小學生將自己的興趣、優(yōu)勢和能力發(fā)揮到極致，實現(xiàn)個人價值的最大化。因此，學校和家長都應該為小學生提供合適的挑戰(zhàn)和學習環(huán)境，幫助小學生挖掘自身的潛力。
第四段：合作學習。
小學對標找差距的第三步是合作學習。合作學習是指小學生通過互相幫助、交流、合作來解決問題，以達到共同提高的效果。在對標找差距中，家校合作、學生之間的合作，都是十分重要的。它不僅可以發(fā)揮小學生協(xié)調(diào)、團隊合作和交流的能力，而且可以在一定程度上幫助小學生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足之處，從而有針對性地調(diào)整學習策略、提高自我。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，小學對標找差距并不是簡單地比較成績，而是通過認知自我、挑戰(zhàn)自我和合作學習等方面，實現(xiàn)個人價值的最大化。通過對標找差距，小學生可以發(fā)現(xiàn)自身的問題，提高自我，從而更好地適應社會和未來的發(fā)展。因此，小學對標找差距是小學生日常學習中不可或缺的一部分，必將為小學生的全面發(fā)展帶來更多的機會和動力。
教師對標找差距心得體會篇九
“找差距提升”的教育理念近年來備受關(guān)注，成為教育界研究和實踐的熱點話題。針對學生個體差異，通過分析和評估學生現(xiàn)有水平，找到存在的差距，并采取相應的教學策略和方法，有利于提高學生的學習效果和成績。作為一名教師，我也深深體會到了這一理念的實施。
第二段：認識與反思。
在我的教學實踐中，我曾發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習過程中遇到了困難，但并未引起足夠的重視。結(jié)果是這些學生一直處于水平低迷狀態(tài)，成績不理想。因此，對于每位學生的學習情況必須進行個體差異的評估，準確地定位學習需求，對學生展開差異化教學，并且及時跟蹤和調(diào)整教學方案，以促進學生的學習。
第三段：找差距的實現(xiàn)方法。
對于如何找差距，我的實踐中采取了三種主要的方法。首先是考試分析法，這種方法適用于評估學生的基礎(chǔ)水平。其次是學情調(diào)查法，通過了解學生的學習情況、學習特點等方面的信息，為制定差異教學方案提供依據(jù)。最后是自主學習觀察法，通過觀察學生自主學習情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，促進教學質(zhì)量的提高。
第四段：差異化教學的實踐。
在實施差異化教學時，我采取了一系列措施。首先，對于水平差異大的學生，我采用分層教學的方式，按照學生成績和能力的不同，進行分班教學。其次，對于需要重點加強的學生，我采用小組教學和一對一指導的方式，通過和學生的交流探討，有針對性地進行教學。最后，對于學生的自主學習能力，我采用自主學習觀察法，引導學生學會自我評價和總結(jié)，提高學生自主學習的意識和能力。
第五段：結(jié)論與展望。
找差距提升的教育理念，在教育現(xiàn)代化的過程中被廣泛采用，它不僅有助于喚醒教育的生命力，也能夠促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師作為教育實踐的主要承辦人，要引領(lǐng)教育變革的步伐，進一步增強思想覺悟和教育素養(yǎng)，切實把差異化教育落到實處，努力構(gòu)建具有人文情懷和科技支撐的教育新生態(tài)。
教師對標找差距心得體會篇十
小學對標找差距是指將同一年級的不同班級進行比較，找到他們之間的差距和不足之處，以便加以改進和提高。這樣的做法可以提高班級和學校的整體水平，促進學生個體和班級的成長。在我的學校中，我們也進行過這樣的對比，我從中受益匪淺。
第二段：體會。
小學對標找差距的過程中，我們首先進行的是考試和成績的比較。通過對比成績，我們可以看到不同班級在各科目上的差異和不足之處。例如，我們發(fā)現(xiàn)A班同學的語文成績普遍較高，而B班同學的數(shù)學成績則高于其他班級。在診斷差異的時候，我們就可以探究他們的教學方法和策略，找到合適的措施進行改進。
第三段：反思。
通過小學對標找差距，我明確了自己在不同學科中的強項和弱項。我在對比中發(fā)現(xiàn)，我在數(shù)學中成績最高，語文和英語則稍遜一籌。這個發(fā)現(xiàn)讓我認識到我需要加強語文和英語方面的學習，克服這方面的困難，才能更全面地發(fā)展自己。
第四段：改進。
在對比中，我們不僅需要找到差距和問題，還需要確定可行的改進措施。我們可以通過學習其他優(yōu)秀班級的經(jīng)驗和方法，挖掘班級和學校的優(yōu)勢，加強薄弱科目的教學，營造一個良好的教育環(huán)境。在我學校中，我們在語文和英語上制定了特別的輔導計劃，幫助學生更好地理解知識，提高學科成績。
第五段：總結(jié)。
小學對標找差距，不僅讓我們明確了班級和學生的強弱項，更開闊了我們的思路和視野。通過這個對比過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級之間的差異并不是絕對的，每個班級都有其獨特的優(yōu)勢和不足之處，在不斷的摸索中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。小學對標找差距，是班級和學生成長的重要一步，也是班級和學校提升整體水平的關(guān)鍵措施。
教師對標找差距心得體會篇十一
本次學習，名稱是"xx市訓練局現(xiàn)代教學創(chuàng)新與理論高中英語名老師高級研修班，市教科所的x老師領(lǐng)隊。總共50人參與了本次學習班。在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大訓練科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊老師虹老師。
本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開頭上課，11:30下課。下午從兩點開頭，到5:30完畢。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研力量等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學局部我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。
華東師大課程與教學系的呂良環(huán)教授認為，在新課程下，老師的角色已經(jīng)變化。她認為，新課程下的老師角色應當是：
1、傳統(tǒng)的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的學問傳授者。
2、老師成為同學進展的促進者。
3、老師成為討論者。
她認為，老師作為學問傳授者，角色已有如下變化：
1、學問傳授者照舊是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規(guī)的角色。
2、老師轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學問傳授的傾向，努力形成同學樂觀主動的學習態(tài)度，使同學獲得根底學問和根本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，老師應當成為同學進展的促進者。詳細表如今：
1、關(guān)心同學確定適當?shù)膶W習目的，并確認和協(xié)調(diào)到達目的'的有效途徑。
2、指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略，進展元認知力量。
還有，老師還要成為討論者。也就是說，每一位老師都有力量、并且應當對自己的教學行為進展反思、討論和改良，提出改良意見。
俞紅珍教授認為，目前老師有兩種教材觀：一種叫"圣經(jīng)式的教材觀，另一種叫"材料式的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認為，"材料式的教材觀更注意效勞意識，不是唯一的教學資源，更注意過程導向，更敏捷，更有助于老師專業(yè)的自主進展。
俞教授認為，通過教材"二次開發(fā)，能到達這樣幾個目的：
1、適應情景，促進教材共性化;
2、彌補教材的內(nèi)在缺失;
3、縮短理論與理論的間隔。
俞教授認為，老師的根本立場有兩點：
1、"基于教材：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值;從教材動身，理解教材，討論教材，"吃透教材。
2、"超越教材：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態(tài)性。
新課程提倡老師制造性地和共性化地運用教材，給予老師"二次開發(fā)的權(quán)利，拓展了老師專業(yè)進展的內(nèi)涵和空間，也使老師的專業(yè)成長有了合法的土壤。老師對教材的"二次開發(fā)意味著老師不再是外部課程的被動消費者，而是樂觀的開發(fā)者。它要求老師擺脫對教材的過分依靠和崇拜，樂觀、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應對教學情景中的種種不確定性。老師不僅要具備課程意識，還需要把握肯定的學問和技能。這種學問和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應當存在于老師的理論生活。老師通過教材的"二次開發(fā)過程，不斷豐富著自己的課程學問，制造著新的課程閱歷，成為自己專業(yè)生活的仆人。
教師對標找差距心得體會篇十二
作為一名教師，在日常教學工作中，不斷提升自己的教學水平和能力是十分必要的。找差距、尋找問題并加以改進，是提升自己的途徑之一。在這方面，我有一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：找差距的重要性。
教書育人，是教師的使命所在，而高質(zhì)量的教學成果則是學生和教師共同的期待。然而，要取得優(yōu)異的教學成果，教師們必須能夠迅速找到自己和其他先進教師的差距，并積極地加以改進。因此，找差距是提升自己的必要手段。
第三段：如何找差距。
要想找到自己和其他教師的差距，首先要有目標，明確自己的教育理念和目標，再進行課堂觀察、聽取同事和領(lǐng)導的建議以及參加培訓等方式來不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而加以改進。另外，也可以通過查閱資料、借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗等方式來尋找對比點，引領(lǐng)自己向更高層次發(fā)展。
第四段：找差距的收獲。
在實際工作中，找到自己和其他教師的差距，進行反思和改進，將大有所獲。首先，能夠使自己的教學理念日益清晰，更加有針對性和有效性。其次，也能夠擴展自己的知識面和教學能力，增強課堂管理能力和教學組織能力，提高教學水平和質(zhì)量，讓學生更能夠投入到學習中去，獲得更好的學習效果。
第五段：結(jié)語。
在教學這條路上，找差距和不斷提升才是取得成功的重要因素。在提升自己的過程中，不僅僅需要耐心、勤奮和細心，還需要明確自己的方向和目標，積極思考和總結(jié)教學經(jīng)驗，將自己不斷推向更高層次。因此，我們要不斷地去找差距，找到差距就要改進，獲得新的進步！
教師對標找差距心得體會篇十三
我校開展“學先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學習討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學習討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學先進、找差距”專題片，集中學習了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。
活動中我認真學習文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學習，強化自我教育。學習焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻?！迸c“學先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學先進、找差距”的學習熱潮，通過學習，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學習了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。
在學習焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。
從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：
一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。
二是學習焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。
三是學習他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。
領(lǐng)導賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學習，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。
教師對標找差距心得體會篇十四
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的`學生發(fā)展的需要”。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。
老師反復強調(diào)語文是練出來的！練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。
老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。心得體會要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
教師對標找差距心得體會篇十五
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，學習關(guān)于對標管理工作的一些文件，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這段時間的學習，我主要有以下幾點心得體會：
一、自身存在的不足。
工作中缺少主觀能動性，滿足于現(xiàn)狀，對日常工作大多是應付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng)新，按部就班。對新知識，新技能的學習熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項工作，但距離標桿的要求還有一定的差距。
二、下一步整改計劃。
1、向標桿、向先進學習敢于吃苦、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度，向新來的大學生交流文化知識、向老員工老前輩請教工作經(jīng)驗，養(yǎng)成勤學好問的好習慣。平時加強業(yè)務(wù)能力，在今后工作中不斷提高自己的主動性、積極性。
2、要定期開展自我批評，階段性的對自己的工作，學習和思想進行總結(jié)。查找問題和不足，提高工作的主動性，腳踏實地的做好本職工作，力爭做到穩(wěn)中求進。
3、對照標桿找差距，取人之長，補己之短。對比自己在工作中的不足，加強學習。轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，優(yōu)化工作方式，完善管理手段，確保各項工作順利開展。
4、通過同事間互幫互助，查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據(jù)查找出來的問題逐一改正。
三、提高自身的綜合素質(zhì)，適應企業(yè)對人才的需要。
要通過學習，進一步完善自我，更好地履行好自己的職責。我想只有通過不斷學習，才能積累自己的工作經(jīng)驗。
要學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為對企業(yè)有用的東西。
要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結(jié)合起來，目的是要促進公司不斷發(fā)展。
四、確定目標，深入挖潛。
努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)??！?，各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它業(yè)務(wù)部門的銜接，避免了工作中因業(yè)務(wù)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。
五、認定目標、狠抓落實。
1、加強學習，補齊漏洞。為了解決工作中這一實際問題，盡快做好新老員工的銜接，我部門已經(jīng)制定了許多培訓計劃，要求新老員工展開“一對一”、“師帶徒”等方案，并且要求與其它各科室之間展開自學、互學，使新員工能盡快達到獨立上崗的水平。業(yè)務(wù)上，要求大家至少能夠獨擋一面。
2、為了培養(yǎng)一支適應能力更強的隊伍，不受人員調(diào)動等因素的影響，努力加強自身及部門人員業(yè)務(wù)水平的學習，對每一名員工，必須做到熟悉業(yè)務(wù)流程，對本部門資料要做到了如指掌，這樣才能更有利于做好我們的工作。
3、團結(jié)互助，共同發(fā)展。我們不僅需要一支優(yōu)秀的工程建設(shè)隊伍，更需要一支團結(jié)的隊伍。人常說：“眾人劃漿開大船”，一個人的能力再強，精力畢競是有限的，而一個團體卻不一樣。雖然我們肩負著不同的工作，但我們卻有著共同的目標，為了這同一目標的實現(xiàn)，我們大家只有團結(jié)起來，手拉手，肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快、更好的達到時我們的目標。
企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
教師對標找差距心得體會篇十六
通過這兩天在街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張xx老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的"一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
教師對標找差距心得體會篇十七
通過這兩天在xx街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極*。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
教師對標找差距心得體會篇十八
教育是國家的未來，而教師則是教育的中堅力量。然而，在教師隊伍中，不同教師的水平存在差距，這是不可避免的現(xiàn)象。本文將探討教師差距的存在、原因和對策，以期達到提升教育質(zhì)量的目標。
教師差距的存在主要有兩個原因：個體差異和教育環(huán)境差異。首先，個體差異是指每位教師在素質(zhì)、能力、經(jīng)驗和教育意識等方面存在不同。有些教師本身就具備優(yōu)秀的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，而有些則可能面臨著一些短板。其次，教育環(huán)境差異指的是教師所在的學校、地區(qū)等不同背景所帶來的差異。不同學校的硬件設(shè)施、學生的家庭背景和學校的教育資源等都會對教師的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。
第三段：教師差距帶來的問題。
教師差距所帶來的問題主要體現(xiàn)在學生的學習成績和個人發(fā)展上。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，從而提高他們的學習成績。而教育水平較低的教師則可能無法做到這一點，導致學生學習困難，對知識失去興趣。此外，教師差距還會影響學生的個人發(fā)展。優(yōu)秀的教師能夠給學生提供良好的學習方法和思維模式，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。而教育水平較低的教師則可能無法給學生提供這樣的指導，使得學生在發(fā)展過程中遇到困惑。
第四段：解決教師差距的辦法。
解決教師差距問題的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)。首先，政府應該加大對教育的投入，提高教師的待遇和福利。只有教師得到相應的物質(zhì)和精神激勵，他們才會更加積極投入到教育工作中。其次，學校應該加強對教師的培訓和支持。通過提供針對性的培訓和指導，幫助教師提高教學水平和專業(yè)能力。同時，學校還應該加強教師之間的交流和合作，通過共同研究，推動教師之間的互相學習和成長。
第五段：個人對教師差距的看法。
個人認為，教師差距是不可避免的，而且也并不完全是壞事。因為教師差距從側(cè)面反映了教育的復雜性和多樣性，也為學生提供了更多選擇和發(fā)展的機會。每個學生都有不同的需求和能力，不同類型的教師能夠更好地滿足學生的個性化需求。因此，我們應該從多角度去看待教師差距，并通過加強教師培訓和提高整體教育質(zhì)量來縮小這一差距，為每個學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：教師差距是一個復雜的問題，既涉及到個體差異，又受到教育環(huán)境的影響。解決教師差距的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)，并為教師提供更好的教學環(huán)境和發(fā)展平臺。同時，我們也應該從多樣性和個性化的角度看待教師差距，并通過提高整體教育質(zhì)量來滿足學生的多樣化需求。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平與發(fā)展。
教師對標找差距心得體會篇十九
差距是指事物之間的差別程度；特指距離某種標準的差別程度。如：有差距；找差距。或指同種商品等級、品位和不同交貨地點間的價格差異。也可指書籍。以下是小編收集整理的2022年教師對標先進找差距范文(通用11篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
按照機關(guān)安排，去年我在市委辦跟班學習九個多月的時間。我把這次跟班學習作為研習業(yè)務(wù)、增長才干的機遇，始終抱著在干中學、在學中干的心態(tài)，及時轉(zhuǎn)換工作角色，積極融入新環(huán)境，認真學習新知識，努力掌握新本領(lǐng)。雖然時間不長，但對我在工作作風、工作方法上都帶來了很深的觸動。
一是工作要求高。市委辦擔負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任，辦文作為其中的核心環(huán)節(jié)有著舉足輕重的地位。以市委名義制發(fā)的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān)。在我參與的幾次文稿寫作中，每次起草牽頭秘書長首先會把參與人員集中起來進行討論，對文稿的結(jié)構(gòu)、每部分涉及的要點、各部分的長度進行規(guī)劃，聽取大家的意見，明確各自的任務(wù)。在任務(wù)確定后，又對每個人任務(wù)內(nèi)需要體現(xiàn)的內(nèi)容進一步明晰，并提供相應的學習資料，讓大家充分了解中央、省委和市委的相關(guān)要求，在此基礎(chǔ)上進行集中攻關(guān)。通過實踐，我覺得這樣做對工作很有幫助，一方面有助于提高政治站位，通過對資料的學習思考，使文稿既符合中央和省上的相關(guān)精神，又切合隴南的實際;另一方面有助于提高文稿質(zhì)量，由于把精力集中于一個方面的工作，這樣在完成文稿時能做到思路更加清晰，指向更加明確，提出的舉措更能有的放矢。
“好記性不如爛筆頭”，文字修養(yǎng)是機關(guān)工作同志的立身之本。在與市委辦同志的工作接觸中，給我印象很深的是他們?nèi)粘：茏⒅匚淖植牧系姆e累，我經(jīng)常看到他們在文件、網(wǎng)絡(luò)或雜志上摘抄資料，以便于在文稿寫作中利用。我覺得像這樣隨看隨記的學習方式已經(jīng)成為了他們的一種習慣，當我一邊在羨慕他門完成文件速度快、質(zhì)量高的時候，我更應該學習他們這種一刻都不放松的學習精神。
二、工作標準嚴。市委辦的工作環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成，稍有不慎，就有可能造成失誤。在市委辦學習期間，我覺得從細節(jié)入手，從小處抓起，把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度，真正把工作做細、做深、做透已成為每位同志的行事準則和工作規(guī)范。每份文件印發(fā)前，除了必要的領(lǐng)導核發(fā)外，工作人員都會進行認真的核稿，篇幅短的兩個人核稿，篇幅長的常常分組分段核稿，每組兩人一位同志邊讀邊核，另一位同志邊聽邊核，從文稿的格式是否合理、標點是否準確、文字上是否通順、有沒有錯別字等等，絲毫不敢馬虎，以求準確無誤的最佳效果。在文檔科學習期間，我對嚴標準有了更深的體會，對有些重要的文件在開辦之前先要仔細的過一遍，發(fā)現(xiàn)有問題的及時退回送文單位要求重新上報，力求在文件辦理過程中不出差漏。特別是對領(lǐng)導批示的辦理，基本上是當天批示當天辦，事不過夜，批示發(fā)給相關(guān)單位和縣區(qū)后，還要打電話進行核對，確保領(lǐng)導批示能及時準確反饋。
三、工作作風實。在市委辦學習期間，感受到的是和諧之風，大家在一起同頻共振、步調(diào)一致、互相幫助、其樂融融;感受到的是務(wù)實之風，沒有不實之詞、漂浮之語，人人腳踏實地、勤勤懇懇;感受到的是進取之風，每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性，齊心協(xié)力做好本職工作。每天上下班，大家都是提前到崗、延遲下班，確保每項工作都能及時得到處理，遇到緊急任務(wù)，不論白天還是晚上，都要及時趕到單位辦理。接到工作任務(wù)都是認真負責處理，及時查閱文件資料，埋頭崗位加班加點完成。
可以說，在學習期間市委辦的每位同志都是我的良師益友，在工作上對我用心指導，在生活上對我關(guān)懷備至，真正使我獲益良多，為我明確了努力的方向。
一是學習沒有止境。學習的重要性，以前也經(jīng)常掛在嘴邊，但在市委辦學習期間，我深切的體會到巨大的差距背后是學習的差距?！皩W如逆水行舟，不進則退”，面對不斷發(fā)展變化的工作需要，需要有不斷更新的知識庫，而這并不是一日之功，需要日積月累的積累。今后我要進一步提升學習的緊迫感，不但要有勤于學習的態(tài)度，還要有樂于學習的熱情，更要有善于學習的方法，完成從學習的自覺，到學習的習慣，最后到學習的熱愛的進化，通過學習效率的提高，帶動工作水平的提升。
二是態(tài)度決定一切。跟班學習中，市委辦同志嚴謹細致的工作作風給我留下了深刻的印象，個人的一時大意造成的錯誤，既影響工作效率，也會給單位造成不良影響。其實仔細想想，沒有什么事情是做不到、做不好的，關(guān)鍵是有沒有認真去做，有沒有用心去做，對事情有什么樣的態(tài)度，付出了多少就有什么樣的結(jié)果。通過學習我認識到，對待工作要勤思考、有計劃、定目標，從一點一滴、每一個細節(jié)做起，以更強的責任意識，從嚴從細做好每一項工作。
三是腳踏實地為根?！安环e跬步無以至千里”，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，個人的才干都是一步一步奮斗來的。市委辦同志工作量很大，他們大多時間都在辦公室度過，加班加點更是家常便飯，我自己也有著深刻的體會，常常是馬不停蹄的把手里的工作處理完，一看已經(jīng)是到了下班時間或者過了下班時間。但面對大量細致的工作，他們不比待遇、不計得失，把心思放在工作上，把精力用在干事上，在今后的工作中我要學習他們的吃苦意識和奉獻精神，把每一項工作都當成鍛煉自己的機會，一步一個腳印，扎扎實實做好本職工作。
總之，這次跟班學習讓我獲益匪淺，在這里我要再次感謝領(lǐng)導創(chuàng)造機會，給了我一次學習鍛煉、提升能力的平臺，讓我有機會取長補短，更好地做好本職工作。我也要把學到的踏實的工作作風、積極的工作態(tài)度、實用的工作方法帶到今后的工作中，更好的完成各項工作任務(wù)，讓自己的工作能力有新的提升。
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復組織大家學習關(guān)于對標管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這斷時間的學習，我主要有以下幾點心得體會：
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象
目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
3、不能開展創(chuàng)造性的工作。
1、努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。
對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)煛?。各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。
企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
我校開展“學先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學習討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學習討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學先進、找差距”專題片，集中學習了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。
活動中我認真學習文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學習，強化自我教育。學習焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻。”與“學先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學先進、找差距”的學習熱潮，通過學習，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學習了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。
在學習焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。
從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：
一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。
二是學習焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。
三是學習他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。
在學習了焦裕祿同志的先進事跡后，我更堅定了自己全心全意為人民服務(wù)的信念。在以后的工作中，我將恪盡職守、踏踏實實的在自己的崗位上做好工作，勤勤懇懇、任勞任怨，主動學習充實自己，努力加班加點完成好上級領(lǐng)導賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學習，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。
通過觀看學習“學先進、找差距”專題片，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高?！八街?、可以攻玉”。通過學習先進，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學校教學的政治責任感、歷史使命感和時代緊迫感，結(jié)合學習先進，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進一步調(diào)動教師的積極性。今后主要做好以下幾點工作：
工作離不開學習，一旦對學習不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學習態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學習的位置，對待學習內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習精髓。另外一定要保持一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。
做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。面對當前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。
優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學高效性，學會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。
總而言之，通過本次集中學習活動，面對眾多先進目標，要做到認真學習先進，深刻認識自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時為促進趕超實現(xiàn)趕超而努力奮斗。通過“學先進、找差距”主題教育活動和學習焦裕祿精神，深入學習踐行忠誠、愛民、科學、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，樹立科學的態(tài)度，提高科學發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復組織大家學習關(guān)于對標管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這斷時間的學習，我主要有以下幾點心得：
體會：
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象
目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
1、努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)煛?，各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題。“一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
通過這兩天在街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練？讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
通過這兩天在xx街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合?！痹诮窈蟮慕虒W中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極*。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
上周五我有幸參加街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。
張建中老師上課之前先跟同學們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。
首先，張老師先讓同學們自由讀課文，讀完了以后找同學來讀，對于學生讀的不太標準的地方進行正音和停頓指導。就一直這樣反復練習，直到學生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學們學到了什么，有的同學說不出來，張老師進行了點撥和指導，讓同學們學會了把自己學到的知識講出來，鍛煉了學生的表達能力。
然后，張老師給同學們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1、搭建，2、說，3、乘坐。讓學生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學也說不出來，然后張老師提示同學們當時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同學們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學生拿出字典明確字義。學生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內(nèi)容的理解能力進一步加強。
最后，張老師讓同學們標出文章的自然段。先讓同學試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學生說的不準確，于是張老師出示了兩個關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學生出示關(guān)鍵詞，而且引導學生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞，學生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學試著把整篇文章概括了一下。剛開始學生說的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。
在這節(jié)課的最后，張老師問了一個問題：大家這節(jié)課學到了什么？同學們踴躍發(fā)言：1、讀長句子時注意停頓；2、聯(lián)系上下文解釋詞語；3、概括文章主要內(nèi)容。
通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學中的不足，也明確了自己今后教學中的方向。
1、努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，這樣才能充分激發(fā)學生的學習興趣。
2、充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體地位，要善于引導學生。
3、一課一得，讓學生每節(jié)課都有收獲。
4、讓學生多練習，在練習中掌握知識。
通過此次對標學習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學中，努力打造高效課堂，讓學生學有所得，真正成為課堂的主人。
我校一行40余人在丁校長和賈主任的帶領(lǐng)下到省聊城市茌平縣杜郎口中學實地考察，觀摩學習。通過參觀校園、觀摩晚自習，升旗儀式，課間操，聆聽報告、與杜郎口師生交流，以及深入課堂聽課等方式，我對杜郎口中學有了整體的認識，我了解了杜郎口中學的校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，課堂教學構(gòu)建……心中對該校領(lǐng)導和老師們辛勤的付出和學生們精彩的展示產(chǎn)生了許多的感悟。要發(fā)展就要有特色，要發(fā)展就要有創(chuàng)新，要發(fā)展就要有改革，要發(fā)展就要不怕吃苦……我們要學先進，找差距，抓落實，促發(fā)展。
首先學習一種信念：千方百計地把教學質(zhì)量搞上去。杜郎口中學的師生不爭論什么素質(zhì)教育、應試教育，但他們堅信：教育質(zhì)量是學校的生命線，辦學特色是學校的風景線。一切以教學質(zhì)量為中心，一切為教學質(zhì)量服務(wù)。正是這種信念促使他們狠抓教學質(zhì)量，才有了今天的成功。我們學校有和杜郎口中學相似的局勢，那就是只有通過教學改革提高教學質(zhì)量才有出路，才能生存，否則只有死路一條。因此當務(wù)之急就是在我校師生中形成這樣的生存意識—一切為教學質(zhì)量而奮斗。
其次學習杜郎口中學的小組合作學習和民主開放的課堂。給學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺，讓學生真正成為自立，自主學習，自主管理的人。特點：一是自主合作學習，給學生極強的成功欲。二是學生管理中的"嚴、細、實、恒"落實的很到位，整齊劃一的課間操隊形，響亮的口號，給我們留下了深刻的印象，尤其是課間操班會，充分展現(xiàn)了德育的"小、快、靈"的特色。三是注重培養(yǎng)學生的責任意識。四是注重對學生展示能力的培養(yǎng)。
1、學生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學中去。我認為，做到這一點很不容易，第一、教師必須要分工明確，目標明確，指導到位。第二、學生要有深厚扎實地基礎(chǔ)知識。因為學生要進行充分合作交流，需要充實的內(nèi)容，扎實的知識，沒有這一點是做不到的。第三、良好的合作交流習慣的養(yǎng)成。他們兵教兵;兵練兵;兵強兵。正是說明這一點?？梢?，老師深研教學相關(guān)資料的重要性;預習的重要性;習慣養(yǎng)成的重要性。杜朗口中學的教師和學生實際上都做到這一點。而我們課堂呢?有時正是缺少以上這些問題，所以，課堂活不起來，效率低下。
無論處在順境還是逆境，黨員要不斷自我加壓、自我完善、自我提高，對自己的實際工作及思想進行認真檢視，看理想信念強不強、黨員意識強不強、執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責任心強不強。學會自己查、查自己，找出自身在大局意識、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題。通過反思，進一步武裝頭腦，提高認識，找到差距，讓思想得到洗禮。
“找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。”在找差距的過程中，對標參照，把問題找準、找實，把問題根源深挖，全面分析自身和先進的優(yōu)勢和短缺，取長補短，缺什么就補什么，弱在哪里就夯實哪里，讓差距具體而準確。
差距無處不在，解決和縮小差距是全體黨員努力的方向。堅持自律，堅持反思，多“照鏡子”，堅持“改”字貫穿始終,立查立改、即知即改。要有知識不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺加強學習、加強實踐，永不自滿，永不懈怠。
初心和使命是共產(chǎn)黨人前進的動力和方向，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗，就是因為心中有夢想、肩上有使命，腳下才有力量?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復興”。作為共產(chǎn)黨人，應該始終牢牢記住這16個字。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，歸根結(jié)底就是要落實到“以人民為中心”的發(fā)展思想上?？倳洀娬{(diào)要抓落實，就是要以不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感為目標，埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根。
自集團開展學找補促”教育活動以來，認真學習相關(guān)文件和理論知識，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找自己在工作上、在政治思想、組織紀律、為學生服務(wù)、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，查找工作中存在不足的原因，明確今后的整改方向，以便今后更好更扎實地開展工作。
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為專業(yè)知識綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
3、工作作風不夠扎實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。
加強政治理論學習，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，我一定要看到自己的責任，要時刻關(guān)注人民群眾的期待和信賴，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐。
2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。
加強業(yè)務(wù)學習，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事和黨員同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范，切實做好本職工作.
通過不斷開
闊視野、不斷提高標準，敢于直面現(xiàn)實、敢于同先進比高低，找出不足、找準差距，學習經(jīng)驗、推動趕超。這是干事者在心胸和追求上不斷地超越自我，不斷地自我否定。回顧此次學習，讓我震撼更大、標桿更高，每一次我們都是在自我否定，但每一次又都實現(xiàn)了加快發(fā)展，這就是否定之否定的辯證法，是螺旋式上升的趕超之法是自己更加的優(yōu)秀。
有幸參加了xx街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的`學生發(fā)展的需要”。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。
張建中老師反復強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。
老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
在語文教學的道路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教師對標找差距心得體會篇二十
一、學習上還存在差距，需要進一步加強。
工作離不開學習，一旦對學習不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學習態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學習的位置，對待學習內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習精髓。另外一定要保持一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。
二、作風上還存在差距，需要進一步加強。
做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。面對當前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。
三、思想上還存在差距，需要進一步加強。
優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學高效性，學會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。
而努力奮斗。通過“學先進、找差距”主題教育活動和學習焦裕祿精神，深入學習踐行忠誠、愛民、科學、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，樹立科學的態(tài)度，提高科學發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。
教師對標找差距心得體會篇二十一
3月19日，黨委委員、副隊長劉繼東同志就我局召開20xx年工作會議暨黨風廉政建設(shè)工作會議，組織其分管的資產(chǎn)科、安全科、實驗室、國土空間規(guī)劃所、水土污染調(diào)查所、地質(zhì)工程所相關(guān)負責人召開會議并進行集中討論學習。
會議中，各部門負責人分別介紹本部門職工圍繞盧局講話中“七個年”建設(shè)的學習情況，所有參會人員共同分享了各自心得體會。與會同志紛紛表示這種集中學習、分享討論的創(chuàng)新學習方式行之有效，盧瑞卿局長代表局黨組發(fā)表的講話為我們未來的工作理清了思路，指明了方向。
圍繞作風養(yǎng)成年，我們要跟緊歷次重要會議精神，進一步強化政治敏銳性，持續(xù)落實《河北地礦發(fā)展綱領(lǐng)》；要養(yǎng)成強化理論聯(lián)系實際的、批評與自我批評作風；要堅持“講政治是具體的”，積極做好交辦事項的反饋；要深刻理解“釘釘子精神是作風也是辦法”，完成好各項工作；堅持“雙報到”和志愿活動服務(wù)社區(qū)，樹立地礦形象。
圍繞改革創(chuàng)新年，我們要創(chuàng)新思路做到黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，充分發(fā)揮事業(yè)單位的公益性，更好地支撐企業(yè)；要強化理論聯(lián)系實際、理論指導實踐的學習干事氛圍，注重工作中的科研創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化應用，深化拓展“地質(zhì)+”協(xié)同發(fā)展新機制。
圍繞專業(yè)亮點年，與會同志分別就自己部門的專業(yè)特點提出了不同角度的建議和設(shè)想，助力地礦事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
圍繞數(shù)據(jù)攻堅年，強調(diào)了數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化地質(zhì)工作中的重要性，在業(yè)務(wù)工作中要注重數(shù)據(jù)的積累與分類整理，加強部門之間溝通，為未來數(shù)字化、信息化的工作打好基礎(chǔ)。
圍繞清欠戰(zhàn)役年，要全面梳理應收賬款情況，努力學習法律知識，最大限度減輕單位資金壓力，防止國有資產(chǎn)流失。
圍繞制度落實年，要強化體系管理、制度管理，將各項制度做到不折不扣地貫徹執(zhí)行。
圍繞能力提升年，要梳理全面加強三基工作的意識，勇敢地走出舒適圈，從政治領(lǐng)導能力、專業(yè)能力、設(shè)備能力、資質(zhì)能力、安全風險防范能力等多個方面下功夫，全面提升工作能力。
最后，黨委委員、副隊長劉繼東同志作總結(jié)發(fā)言并提出幾點要求，一是要深度學習，主抓學習深度和學習態(tài)度，尤其要注重對盧局講話前三章部分的學習；二是要持續(xù)學習，這次學習只是第一階段，今后的學習要持續(xù)化、常態(tài)化，各部門要對標對表“七個年”重點任務(wù)，逐字逐句學習，查找短板，形成本部門年度工作計劃；三是要通過學習找差距，端正學習態(tài)度，注重學習成效通過學習其他同志的分享找差距、固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，切實增強責任感和緊迫感，；四是要強化措施狠抓落實，把著力點放在“系統(tǒng)集成、精準施策”上面，要明白學習不是重點，貫徹落實才是重點，要發(fā)揚“釘釘子精神”切實貫徹落實盧局的講話精神，切實做到學習有收獲、有提高，一步一步干在實處，不負領(lǐng)導重托。
教師對標找差距心得體會篇二十二
對標找差距是一項提升個人能力、發(fā)掘潛力的重要方法。通過對比與同行業(yè)、同級別的人進行對比，找出自身的薄弱點，并努力改進，才能提高自己的競爭力和個人能力。在實際生活中，我們經(jīng)常需要采取這種方式來找到自身的短板，進而進行提升和完善。
對標找差距的意義不僅在于發(fā)現(xiàn)自身的薄弱點，更在于能夠讓我們接觸到更廣闊的視野和更高層次的思考。在與同級別人進行比較時，我們可能會得到自己并沒有意識到的思維啟發(fā)，甚至是顛覆性的思維突破。此外，對標找差距也是制定進一步提升和規(guī)劃自己的重要啟示，有助于更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升個人核心競爭力和市場價值。
首先需要設(shè)定一個對標準，找到與自己同類的人或公司，分析他們的思路、行動、技能和成功之處，并找出與自己相比較的優(yōu)劣點。在評估自己的過程中，不僅需要審視自己的薄弱點，也要認真思考自身的優(yōu)勢和潛力。其次，要從對標和評估中總結(jié)出改進的方向和目標，實現(xiàn)自我完善和提升。將目標分解成小目標，逐漸實現(xiàn)自我提升。在對標找差距過程中，不要把自己局限在同行業(yè)、同級別的范圍內(nèi)，而應該有開闊的視野，多看看不同領(lǐng)域、不同類型的成功人士，用開創(chuàng)性的想法和富有創(chuàng)新的思路解決自身的問題。
對標找差距雖然重要，但也面臨困難。其一在于實際難度大，在實踐中需要花費較長的時間和精力，需要對標準、方法和變化保持敏感。其二在于缺乏自知之明，許多人容易夸大自己的優(yōu)劣點，從而不能真正發(fā)現(xiàn)自身的短板。其三在于需具備與人平等相處的智慧，當看到他人成功時，要善于學習和借鑒成功的經(jīng)驗，以備己用。
第五段：總結(jié)。
對標找差距是一個能刺激人的靈感和思考的過程。通過對不同人士或公司的對比與評估，尋找自身的薄弱點，找到自己與別人的優(yōu)劣勢，并從中總結(jié)啟示和目標。在實現(xiàn)目標的過程中，還應善于跟同行業(yè)、不同行業(yè)的高手相互借鑒和學習。只有這樣，我們才能不斷提高自身核心競爭力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，取得成功。
教師對標找差距心得體會篇一
作為在校教師，我們時刻肩負著傳承紅色基因的使命和責任。近期，學校組織了一場以“教師學黨史找差距”為主題的教育活動。在參加活動的過程中，我深刻地認識到了自己與偉大黨的巨大差距，也看到了自身不足之處。在這篇文章中，我將闡述我對于“教師學黨史找差距”的心得體會。
第二段：主體。
黨的光輝歷史鼓舞人心，砥礪前行。通過學習黨的歷史，我更加深入地了解到了共產(chǎn)黨的奮斗歷程，領(lǐng)導革命的謀略與方法，及其延續(xù)的理論創(chuàng)新和發(fā)展。在學習中，我感到自嘆不如，自己的政治理論修養(yǎng)應該進一步提高。另外，學習黨史也讓我認識到，我們在工作中經(jīng)常會遇到的利益沖突和矛盾，只有以“為了人民服務(wù)”的理念來思考和解決，才能真正為人民服務(wù)，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
第三段：找差距。
教師是祖國未來之花的培養(yǎng)者，是學生現(xiàn)代化素質(zhì)的樹立者。學校的教育中心是學術(shù)，是文化，更是德育。但是，我認為自己在下面幾個方面還存在差距：
1.學科深入不夠，政治理論修養(yǎng)不夠。
2.學生思想政治教育不夠用心，情感教育不夠豐富。
3.教育內(nèi)容跟不上時代發(fā)展，學科課程設(shè)置需要更加實際。
第四段：解決方案。
為了解決上述問題，我打算采取以下措施：
1.多閱讀、學習專業(yè)書籍，提高學術(shù)研究水平，加強政治理論修養(yǎng)。
2.制定針對學生的情感教育計劃，將革命傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代生活緊密結(jié)合。
3.教育教學過程中根據(jù)孩子的興趣、特性和能力進行，使教育內(nèi)容更加貼近孩子生活，使學科更加實用化。
第五段：總結(jié)。
通過本次學習的過程，我可以更加深入地了解到我們這個時代的特點、發(fā)展趨勢和任務(wù)。更加珍視自己作為一名教師，對學科和學生的責任與使命，以實踐和行動回應共黨的信任和人民熱愛。在今后的工作中，我會努力提高自己的教育教學水準，發(fā)揚教師的社會責任感和專業(yè)精神，為培養(yǎng)中華民族的未來棟梁和國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己的努力和貢獻。
教師對標找差距心得體會篇二
找差距提升是教學改革的核心，是推動學生全面發(fā)展的有效措施。作為教師，我們常常會面臨著各種各樣的教學挑戰(zhàn)，如何找到差距，并且有效提升學生的學習水平，是我們需要不斷探索、實踐的課題。
第二段：找差距的過程。
找差距的過程，首先要有目標和標準。教師應該對學科知識有清晰的認識，確定教學目標和評價標準，從而找到學生的差距。其次，要注重診斷。教師通過教學反饋，分析評測數(shù)據(jù)、聽取學生建議等方式，進行師生互動式診斷，幫助學生指出問題所在，并分析原因。最后，要采取有效措施。教師應該根據(jù)學生的不同情況和個體差異，對癥下藥，采取多種有效的教學策略和方法，幫助學生提高學習能力。
第三段：找差距的難點。
找差距是一項復雜的任務(wù)，需要教師具備多方面的素質(zhì)和技能。其中，教學反饋和評價能力是重點，也是難點。教師需要有較強的數(shù)據(jù)分析能力和診斷能力，通過各種信息和數(shù)據(jù)，準確了解每一個學生的學習狀況，這對教師的細心和責任心有著極高的要求。此外，對于如何改進教學方式，提高教學效果也是教師們面臨的難題。
在實踐中，我認為提升教學反饋意識和能力是很重要的。教師可以通過課前調(diào)查、課堂互動、作業(yè)檢查等多種方式，了解學生的學習情況，并及時記錄和反饋。另外，我也很注重關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)造良好的教育氛圍，提高學生對學科的興趣和積極性，從而進一步提高學習成績。
第五段：總結(jié)。
找差距提升是一項長期而且困難的任務(wù)，需要教師具備多種素質(zhì)和技能，并在實踐中不斷探索和實踐。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要加強專業(yè)學習，提高教學水平，以更好地推動學生的全面發(fā)展和成長。學生的每一個進步都是師生共同努力的結(jié)果，也是教師最為期待和喜悅的收獲。
教師對標找差距心得體會篇三
教師是培養(yǎng)未來的種子的園丁，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系著社會的發(fā)展和進步。然而，在教師群體中存在著不同水平的差距，這是不可避免的現(xiàn)象。針對這個問題，我認為我們應該以積極的心態(tài)去看待和面對教師差距，并采取相應的措施來不斷提高教師的整體素質(zhì)。
首先，我們要認識到教師差距是不可避免的。教師是人群體的一部分，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，這也同樣適用于教師。教師的素質(zhì)和能力受到其個人的天賦、學歷、經(jīng)驗等多方面的影響，因此差距是不可避免的。我們不能對所有教師都有相同的要求和期望，只要每個教師都能在自身的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育，就已經(jīng)達到了我們的目標。
其次，我們要正確看待教師差距的價值。正如清華大學的莊嚴教授所說：“教育是一種資源的分配，不可能平均分配。”教育資源本身是不均衡的，不同學校、不同地區(qū)的教育條件和師資力量往往存在差距。而這種差距也正是教師差距形成的根源之一。對于學生來說，接受到一位優(yōu)秀教師的教育是一種幸運，他們將會在學習上獲得更多的幫助和指導。而不同水平的教師也可以提供不同的視角和教育方式，促使學生全面發(fā)展。
再次，我們要發(fā)揮教育的正向激勵作用，提高教師的整體素質(zhì)。教師差距并不意味著我們應該對教師的能力和水平低下者視而不見。相反，我們應該通過正向激勵，為他們提供進一步的培訓和學習機會，促使他們不斷提高自身的素質(zhì)。教育本身就是一種自我超越的過程，只有敢于面對教師差距并積極思考解決方案，才能推動教師隊伍的整體提升。
最后，我們要建立公平公正的教育評價體系。教育評價是引導教師成長的重要手段，而如何進行公正準確的評價也是一個需要解決的問題。在當前的教師評價體系中，應該更加注重教師的教學成果和能力的綜合評估，而不是只關(guān)注學生的成績。這樣，教師們將會更加注重自身的發(fā)展，追求教學質(zhì)量的提高，以創(chuàng)造更好的教育效果。
總之，教師差距的存在是不可避免的，但我們不能因此而放棄對教師素質(zhì)的追求。我們應該以積極的心態(tài)去面對教師差距，并通過正向激勵和公平公正的教育評價來提高教師的整體素質(zhì)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
教師對標找差距心得體會篇四
黨的百年歷程是一部生動的歷史巨著，其中蘊含著寶貴的理論成果、寶貴的政治經(jīng)驗和寶貴的道德力量。黨的一百年歷程意義非凡，給每一個共產(chǎn)黨員帶來了強烈的信仰力量和使命感。在這個特殊的時刻，我們和全國的教育工作者一起，展開了一系列慶祝建黨百年的活動，其中之一就是“教師學黨史找差距”活動，下面將結(jié)合自己的體驗，談一下此次學習“教師學黨史找差距”活動的心得體會。
第二段：學黨史找差距的體驗
在這次學習中，通過分別學習黨的十九大報告、習近平總書記系列講話、《中國共產(chǎn)黨章程》等黨的基本文件，深刻領(lǐng)悟到黨的一百年來取得的歷史性成就和寶貴經(jīng)驗。同時也對現(xiàn)階段自己的工作有了更為深入的認識和思考。
通過教師學黨史，我們深刻地認識到，在黨的一百年歷程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，推進改革開放，謀求全面發(fā)展的方向不變，馬克思主義的指導地位不動搖，通過不斷爭取民生福祉，讓中國經(jīng)濟得到了全面升級，文化、教育、衛(wèi)生、社會保障等民生領(lǐng)域也得到了顯著提升。
第三段：學習過程中的收獲和感受
隨著學習的深入，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)了工作上的不足和需要加強的地方。比如自己現(xiàn)在的一些教育方式和手段已經(jīng)不再適應時代的發(fā)展需要，需要更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。
在學習過程中，我深刻體會到，教師是立足校本的，需要充分了解所在學校的發(fā)展方向和需求，運用更多的科技手段和教學方法，提高教育工作的效率和質(zhì)量，讓學生成長為國家的棟梁之才。
第四段：教育工作者的使命
學習黨史、找差距，對于當前的教育工作者來說是一次深度的思考和反思。教育工作者應該在學習黨史過程中，認真領(lǐng)悟黨的有關(guān)教育方針，引導學生學會創(chuàng)新、勇于擔當、以志為業(yè)，做到知識與實踐相結(jié)合，做到為人民服務(wù)的根本宗旨，把自己的專業(yè)和事業(yè)水平提高到新的高度。同時教育工作者應該自覺履行“以人民為中心”的要求，為了學生的利益和國家的發(fā)展貢獻更多的力量。
第五段：結(jié)語
教師學黨史找差距，不僅是充分了解黨史、增強思想覺悟的重要途徑，也是認清工作方向與目標、推進教育事業(yè)發(fā)展的風向標。通過這次活動，我們更加深刻地認識到了黨的歷史責任和黨的使命，更加明確了自身的職責和使命，也為今后教育工作的開展指明了方向。我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)、弘揚進步，立足教育本質(zhì)、堅持科學發(fā)展，用最好的教育工作滿足學生的需求，與時俱進，開創(chuàng)未來，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
教師對標找差距心得體會篇五
近年來，黨史教育成為教育領(lǐng)域熱門話題。教師學黨史不僅可以幫助教師更好地認識我們黨的歷史，了解我們黨的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師的思想水平和政治素質(zhì)，更可以為教育事業(yè)的發(fā)展提供新思路和新方法，促進學生的健康成長。
在學習黨史過程中，教師們不僅僅是被灌輸知識，更是在實踐中去尋找差距，反思自己的不足之處。通過學習黨史，我意識到自己在思維上的局限性，并積極尋求解決方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學方面的不足之處，如平時的課堂管理，教學設(shè)計，甚至是教師的身體力行等都存在一些不足。通過自我反思和自我糾正，我感受到了成長和進步的喜悅。
教師作為學生的引路人和靈魂導師，學習黨史不僅僅是為了增強自己的個人修養(yǎng)，更是為了將黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神落實在教育教學的實踐中，傳遞給學生。作為一名教師，我認為應當注重自身的學習和成長，把黨史教育融入到自己的教育教學實踐中，讓學生通過課堂更好地了解黨史和革命精神，感受到教師的高尚情操和大愛精神，讓他們在青春的歲月中受到的教育受益終身。
“為師之道，悟性也?！苯處熢趯W黨史中不僅僅要掉讀書，更要融入自己的悟性，通過認真學習和反思，激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)造力，以此不斷推動教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。同時，教師還需要帶著愛去教育，要做學生思想的引路人，樹立自己的榜樣，以此影響和指引學生的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，開啟人生的航程。
第五段：總結(jié)。
教師學黨史是教育領(lǐng)域的一次深刻反思和思想啟示。通過學習黨史，教師們找到自己工作中存在的差距，定位自己的不足之處，在實踐中尋找解決方法，并通過自我反思和自我糾正，不斷完善自己的教育教學能力和素質(zhì)，為青少年健康成長提供更好的教育和指導。
教師對標找差距心得體會篇六
小學對標找差距是一種常見的教育評估方式，它通過對學生的學業(yè)表現(xiàn)進行檢測，找出學生在某些方面的差距，幫助他們更好地提高學習成績和能力。在此過程中，學生們也可以自己反思自己的學業(yè)表現(xiàn)，找出自己的差距并努力彌補，這對他們今后的學習生涯有著重要的影響。
小學對標找差距是一種有意義的評估方法，它不僅可以幫助學生更好地了解自己學習中的不足之處，還可以幫助考試組織者更好地了解學生的學習狀況，為教學改進提供了重要的指導。此外，小學對標找差距還可以促進學生的積極進取精神，讓他們對自己的學業(yè)上的差距有更深刻的認識，明確自己的努力方向，以達到更好的學習效果。
小學對標找差距的具體做法是針對學年掌握的各項知識點進行測試，并在測試結(jié)束后，通過成績的排名來找出自己的差距，幫助學生更好地了解自己的學術(shù)表現(xiàn)。此外，根據(jù)差距所在的方面，制定具體的學習計劃并督促學生加強自己相應的學科知識的學習。
小學對標找差距有很多好處，可以幫助學生提高學習能力和自信心。首先，在學生反思自己的學習狀況時，他們會發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這激發(fā)了他們進一步學習的積極性。其次，對學生提出的需要改進的方面進行重新學習和理解，有助于掌握更多知識，從而提高綜合素質(zhì)，讓他們更好適應未來的學習和工作。
第五段：總結(jié)。
在小學的學習中，對標找差距是一種很好的評估方法，它可以幫助學生更好地了解自己在學習中的不足之處。同時，通過對自己的不足之處進行反思，又可以進一步激發(fā)學生的學習動力和自信心，讓他們成為更好的學習者，更好地適應未來的學習和工作。
教師對標找差距心得體會篇七
有幸參加了街小學第12屆打造高效課堂系列活動，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師-主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如xx老師所言：課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的學生發(fā)展的需要。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是練語文；xx老師反復強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外目中無人，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的`反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
在語文教學的道路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師對標找差距心得體會篇八
小學對標找差距是指家長或者學校在小學生學習過程中，通過對比其他學生或者其他學校的表現(xiàn)和成績，來發(fā)現(xiàn)問題并加以改進和提高的一種方法。對標找差距的主要目的是發(fā)現(xiàn)自身差距和不足之處，找到合適的提高方案，從而使小學生的學業(yè)水平得到提高。在本文中，筆者將分享自己對小學對標找差距的心得體會。
第二段：認知自我。
小學對標找差距的第一步是認知自我。學生要通過了解自己的學習情況和能力水平，找到自己存在的問題，如學習態(tài)度、學習方法、理解能力等。同時，要認識到自己的優(yōu)點和長處，并樹立自信心，不輕言放棄。只有這樣，才能在對標找差距中更好地發(fā)現(xiàn)自我，提高自我。
第三段：挑戰(zhàn)自己。
對標找差距的第二步是挑戰(zhàn)自己。不管是家長還是學校，都應該給小學生一定的挑戰(zhàn)和壓力，使其能夠不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我。在不斷地挑戰(zhàn)中，小學生將自己的興趣、優(yōu)勢和能力發(fā)揮到極致，實現(xiàn)個人價值的最大化。因此，學校和家長都應該為小學生提供合適的挑戰(zhàn)和學習環(huán)境，幫助小學生挖掘自身的潛力。
第四段：合作學習。
小學對標找差距的第三步是合作學習。合作學習是指小學生通過互相幫助、交流、合作來解決問題，以達到共同提高的效果。在對標找差距中，家校合作、學生之間的合作，都是十分重要的。它不僅可以發(fā)揮小學生協(xié)調(diào)、團隊合作和交流的能力，而且可以在一定程度上幫助小學生發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足之處，從而有針對性地調(diào)整學習策略、提高自我。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，小學對標找差距并不是簡單地比較成績，而是通過認知自我、挑戰(zhàn)自我和合作學習等方面，實現(xiàn)個人價值的最大化。通過對標找差距，小學生可以發(fā)現(xiàn)自身的問題，提高自我，從而更好地適應社會和未來的發(fā)展。因此，小學對標找差距是小學生日常學習中不可或缺的一部分，必將為小學生的全面發(fā)展帶來更多的機會和動力。
教師對標找差距心得體會篇九
“找差距提升”的教育理念近年來備受關(guān)注，成為教育界研究和實踐的熱點話題。針對學生個體差異，通過分析和評估學生現(xiàn)有水平，找到存在的差距，并采取相應的教學策略和方法，有利于提高學生的學習效果和成績。作為一名教師，我也深深體會到了這一理念的實施。
第二段：認識與反思。
在我的教學實踐中，我曾發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習過程中遇到了困難，但并未引起足夠的重視。結(jié)果是這些學生一直處于水平低迷狀態(tài)，成績不理想。因此，對于每位學生的學習情況必須進行個體差異的評估，準確地定位學習需求，對學生展開差異化教學，并且及時跟蹤和調(diào)整教學方案，以促進學生的學習。
第三段：找差距的實現(xiàn)方法。
對于如何找差距，我的實踐中采取了三種主要的方法。首先是考試分析法，這種方法適用于評估學生的基礎(chǔ)水平。其次是學情調(diào)查法，通過了解學生的學習情況、學習特點等方面的信息，為制定差異教學方案提供依據(jù)。最后是自主學習觀察法，通過觀察學生自主學習情況，及時總結(jié)經(jīng)驗，促進教學質(zhì)量的提高。
第四段：差異化教學的實踐。
在實施差異化教學時，我采取了一系列措施。首先，對于水平差異大的學生，我采用分層教學的方式，按照學生成績和能力的不同，進行分班教學。其次，對于需要重點加強的學生，我采用小組教學和一對一指導的方式，通過和學生的交流探討，有針對性地進行教學。最后，對于學生的自主學習能力，我采用自主學習觀察法，引導學生學會自我評價和總結(jié)，提高學生自主學習的意識和能力。
第五段：結(jié)論與展望。
找差距提升的教育理念，在教育現(xiàn)代化的過程中被廣泛采用，它不僅有助于喚醒教育的生命力，也能夠促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。教師作為教育實踐的主要承辦人，要引領(lǐng)教育變革的步伐，進一步增強思想覺悟和教育素養(yǎng)，切實把差異化教育落到實處，努力構(gòu)建具有人文情懷和科技支撐的教育新生態(tài)。
教師對標找差距心得體會篇十
小學對標找差距是指將同一年級的不同班級進行比較，找到他們之間的差距和不足之處，以便加以改進和提高。這樣的做法可以提高班級和學校的整體水平，促進學生個體和班級的成長。在我的學校中，我們也進行過這樣的對比，我從中受益匪淺。
第二段：體會。
小學對標找差距的過程中，我們首先進行的是考試和成績的比較。通過對比成績，我們可以看到不同班級在各科目上的差異和不足之處。例如，我們發(fā)現(xiàn)A班同學的語文成績普遍較高，而B班同學的數(shù)學成績則高于其他班級。在診斷差異的時候，我們就可以探究他們的教學方法和策略，找到合適的措施進行改進。
第三段：反思。
通過小學對標找差距，我明確了自己在不同學科中的強項和弱項。我在對比中發(fā)現(xiàn)，我在數(shù)學中成績最高，語文和英語則稍遜一籌。這個發(fā)現(xiàn)讓我認識到我需要加強語文和英語方面的學習，克服這方面的困難，才能更全面地發(fā)展自己。
第四段：改進。
在對比中，我們不僅需要找到差距和問題，還需要確定可行的改進措施。我們可以通過學習其他優(yōu)秀班級的經(jīng)驗和方法，挖掘班級和學校的優(yōu)勢，加強薄弱科目的教學，營造一個良好的教育環(huán)境。在我學校中，我們在語文和英語上制定了特別的輔導計劃，幫助學生更好地理解知識，提高學科成績。
第五段：總結(jié)。
小學對標找差距，不僅讓我們明確了班級和學生的強弱項，更開闊了我們的思路和視野。通過這個對比過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級之間的差異并不是絕對的，每個班級都有其獨特的優(yōu)勢和不足之處，在不斷的摸索中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。小學對標找差距，是班級和學生成長的重要一步，也是班級和學校提升整體水平的關(guān)鍵措施。
教師對標找差距心得體會篇十一
本次學習，名稱是"xx市訓練局現(xiàn)代教學創(chuàng)新與理論高中英語名老師高級研修班，市教科所的x老師領(lǐng)隊。總共50人參與了本次學習班。在簡短的開學典禮上，首先講話的是華東師大訓練科學學院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊老師虹老師。
本次學習總共聽了17位教授、博導和教研員的講座報告。每天早上8:30開頭上課，11:30下課。下午從兩點開頭，到5:30完畢。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研力量等有關(guān)的內(nèi)容。英語教學局部我已經(jīng)粗略地在英語組的組會上傳達。下面我主要跟大家談一談一些英語教學之外的總體體會。
華東師大課程與教學系的呂良環(huán)教授認為，在新課程下，老師的角色已經(jīng)變化。她認為，新課程下的老師角色應當是：
1、傳統(tǒng)的學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的學問傳授者。
2、老師成為同學進展的促進者。
3、老師成為討論者。
她認為，老師作為學問傳授者，角色已有如下變化：
1、學問傳授者照舊是新課改中的角色，但不再是老師唯一的或常規(guī)的角色。
2、老師轉(zhuǎn)變過于強調(diào)學問傳授的傾向，努力形成同學樂觀主動的學習態(tài)度，使同學獲得根底學問和根本技能的過程學會學習和形成正確價值觀的過程。
同樣，老師應當成為同學進展的促進者。詳細表如今：
1、關(guān)心同學確定適當?shù)膶W習目的，并確認和協(xié)調(diào)到達目的'的有效途徑。
2、指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略，進展元認知力量。
還有，老師還要成為討論者。也就是說，每一位老師都有力量、并且應當對自己的教學行為進展反思、討論和改良，提出改良意見。
俞紅珍教授認為，目前老師有兩種教材觀：一種叫"圣經(jīng)式的教材觀，另一種叫"材料式的教材觀。她認為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學和新課程教學，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認為，"材料式的教材觀更注意效勞意識，不是唯一的教學資源，更注意過程導向，更敏捷，更有助于老師專業(yè)的自主進展。
俞教授認為，通過教材"二次開發(fā)，能到達這樣幾個目的：
1、適應情景，促進教材共性化;
2、彌補教材的內(nèi)在缺失;
3、縮短理論與理論的間隔。
俞教授認為，老師的根本立場有兩點：
1、"基于教材：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價值;從教材動身，理解教材，討論教材，"吃透教材。
2、"超越教材：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學資源。教學情景具有獨特性和動態(tài)性。
新課程提倡老師制造性地和共性化地運用教材，給予老師"二次開發(fā)的權(quán)利，拓展了老師專業(yè)進展的內(nèi)涵和空間，也使老師的專業(yè)成長有了合法的土壤。老師對教材的"二次開發(fā)意味著老師不再是外部課程的被動消費者，而是樂觀的開發(fā)者。它要求老師擺脫對教材的過分依靠和崇拜，樂觀、自主、合理地選用和開發(fā)教學資源，應對教學情景中的種種不確定性。老師不僅要具備課程意識，還需要把握肯定的學問和技能。這種學問和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應當存在于老師的理論生活。老師通過教材的"二次開發(fā)過程，不斷豐富著自己的課程學問，制造著新的課程閱歷，成為自己專業(yè)生活的仆人。
教師對標找差距心得體會篇十二
作為一名教師，在日常教學工作中，不斷提升自己的教學水平和能力是十分必要的。找差距、尋找問題并加以改進，是提升自己的途徑之一。在這方面，我有一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：找差距的重要性。
教書育人，是教師的使命所在，而高質(zhì)量的教學成果則是學生和教師共同的期待。然而，要取得優(yōu)異的教學成果，教師們必須能夠迅速找到自己和其他先進教師的差距，并積極地加以改進。因此，找差距是提升自己的必要手段。
第三段：如何找差距。
要想找到自己和其他教師的差距，首先要有目標，明確自己的教育理念和目標，再進行課堂觀察、聽取同事和領(lǐng)導的建議以及參加培訓等方式來不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而加以改進。另外，也可以通過查閱資料、借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗等方式來尋找對比點，引領(lǐng)自己向更高層次發(fā)展。
第四段：找差距的收獲。
在實際工作中，找到自己和其他教師的差距，進行反思和改進，將大有所獲。首先，能夠使自己的教學理念日益清晰，更加有針對性和有效性。其次，也能夠擴展自己的知識面和教學能力，增強課堂管理能力和教學組織能力，提高教學水平和質(zhì)量，讓學生更能夠投入到學習中去，獲得更好的學習效果。
第五段：結(jié)語。
在教學這條路上，找差距和不斷提升才是取得成功的重要因素。在提升自己的過程中，不僅僅需要耐心、勤奮和細心，還需要明確自己的方向和目標，積極思考和總結(jié)教學經(jīng)驗，將自己不斷推向更高層次。因此，我們要不斷地去找差距，找到差距就要改進，獲得新的進步！
教師對標找差距心得體會篇十三
我校開展“學先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學習討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學習討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學先進、找差距”專題片，集中學習了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。
活動中我認真學習文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學習，強化自我教育。學習焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻?！迸c“學先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學先進、找差距”的學習熱潮，通過學習，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學習了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。
在學習焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。
從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：
一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。
二是學習焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。
三是學習他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。
領(lǐng)導賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學習，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。
教師對標找差距心得體會篇十四
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的`學生發(fā)展的需要”。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。
老師反復強調(diào)語文是練出來的！練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。
老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。心得體會要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
教師對標找差距心得體會篇十五
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，學習關(guān)于對標管理工作的一些文件，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這段時間的學習，我主要有以下幾點心得體會：
一、自身存在的不足。
工作中缺少主觀能動性，滿足于現(xiàn)狀，對日常工作大多是應付完成，缺乏積極向上的工作態(tài)度。工作中缺少創(chuàng)新，按部就班。對新知識，新技能的學習熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項工作，但距離標桿的要求還有一定的差距。
二、下一步整改計劃。
1、向標桿、向先進學習敢于吃苦、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度，向新來的大學生交流文化知識、向老員工老前輩請教工作經(jīng)驗，養(yǎng)成勤學好問的好習慣。平時加強業(yè)務(wù)能力，在今后工作中不斷提高自己的主動性、積極性。
2、要定期開展自我批評，階段性的對自己的工作，學習和思想進行總結(jié)。查找問題和不足，提高工作的主動性，腳踏實地的做好本職工作，力爭做到穩(wěn)中求進。
3、對照標桿找差距，取人之長，補己之短。對比自己在工作中的不足，加強學習。轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進工作方法，優(yōu)化工作方式，完善管理手段，確保各項工作順利開展。
4、通過同事間互幫互助，查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據(jù)查找出來的問題逐一改正。
三、提高自身的綜合素質(zhì)，適應企業(yè)對人才的需要。
要通過學習，進一步完善自我，更好地履行好自己的職責。我想只有通過不斷學習，才能積累自己的工作經(jīng)驗。
要學習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動統(tǒng)一起來。隨不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為對企業(yè)有用的東西。
要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結(jié)合起來，目的是要促進公司不斷發(fā)展。
四、確定目標，深入挖潛。
努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)??！?，各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它業(yè)務(wù)部門的銜接，避免了工作中因業(yè)務(wù)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。
五、認定目標、狠抓落實。
1、加強學習，補齊漏洞。為了解決工作中這一實際問題，盡快做好新老員工的銜接，我部門已經(jīng)制定了許多培訓計劃，要求新老員工展開“一對一”、“師帶徒”等方案，并且要求與其它各科室之間展開自學、互學，使新員工能盡快達到獨立上崗的水平。業(yè)務(wù)上，要求大家至少能夠獨擋一面。
2、為了培養(yǎng)一支適應能力更強的隊伍，不受人員調(diào)動等因素的影響，努力加強自身及部門人員業(yè)務(wù)水平的學習，對每一名員工，必須做到熟悉業(yè)務(wù)流程，對本部門資料要做到了如指掌，這樣才能更有利于做好我們的工作。
3、團結(jié)互助，共同發(fā)展。我們不僅需要一支優(yōu)秀的工程建設(shè)隊伍，更需要一支團結(jié)的隊伍。人常說：“眾人劃漿開大船”，一個人的能力再強，精力畢競是有限的，而一個團體卻不一樣。雖然我們肩負著不同的工作，但我們卻有著共同的目標，為了這同一目標的實現(xiàn)，我們大家只有團結(jié)起來，手拉手，肩并肩，心往一起想，勁往一塊使，才能更快、更好的達到時我們的目標。
企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
教師對標找差距心得體會篇十六
通過這兩天在街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張xx老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的"一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
教師對標找差距心得體會篇十七
通過這兩天在xx街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極*。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
教師對標找差距心得體會篇十八
教育是國家的未來，而教師則是教育的中堅力量。然而，在教師隊伍中，不同教師的水平存在差距，這是不可避免的現(xiàn)象。本文將探討教師差距的存在、原因和對策，以期達到提升教育質(zhì)量的目標。
教師差距的存在主要有兩個原因：個體差異和教育環(huán)境差異。首先，個體差異是指每位教師在素質(zhì)、能力、經(jīng)驗和教育意識等方面存在不同。有些教師本身就具備優(yōu)秀的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，而有些則可能面臨著一些短板。其次，教育環(huán)境差異指的是教師所在的學校、地區(qū)等不同背景所帶來的差異。不同學校的硬件設(shè)施、學生的家庭背景和學校的教育資源等都會對教師的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。
第三段：教師差距帶來的問題。
教師差距所帶來的問題主要體現(xiàn)在學生的學習成績和個人發(fā)展上。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，從而提高他們的學習成績。而教育水平較低的教師則可能無法做到這一點，導致學生學習困難，對知識失去興趣。此外，教師差距還會影響學生的個人發(fā)展。優(yōu)秀的教師能夠給學生提供良好的學習方法和思維模式，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。而教育水平較低的教師則可能無法給學生提供這樣的指導，使得學生在發(fā)展過程中遇到困惑。
第四段：解決教師差距的辦法。
解決教師差距問題的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)。首先，政府應該加大對教育的投入，提高教師的待遇和福利。只有教師得到相應的物質(zhì)和精神激勵，他們才會更加積極投入到教育工作中。其次，學校應該加強對教師的培訓和支持。通過提供針對性的培訓和指導，幫助教師提高教學水平和專業(yè)能力。同時，學校還應該加強教師之間的交流和合作，通過共同研究，推動教師之間的互相學習和成長。
第五段：個人對教師差距的看法。
個人認為，教師差距是不可避免的，而且也并不完全是壞事。因為教師差距從側(cè)面反映了教育的復雜性和多樣性，也為學生提供了更多選擇和發(fā)展的機會。每個學生都有不同的需求和能力，不同類型的教師能夠更好地滿足學生的個性化需求。因此，我們應該從多角度去看待教師差距，并通過加強教師培訓和提高整體教育質(zhì)量來縮小這一差距，為每個學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：教師差距是一個復雜的問題，既涉及到個體差異，又受到教育環(huán)境的影響。解決教師差距的關(guān)鍵在于提升整體教師隊伍的素質(zhì)，并為教師提供更好的教學環(huán)境和發(fā)展平臺。同時，我們也應該從多樣性和個性化的角度看待教師差距，并通過提高整體教育質(zhì)量來滿足學生的多樣化需求。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平與發(fā)展。
教師對標找差距心得體會篇十九
差距是指事物之間的差別程度；特指距離某種標準的差別程度。如：有差距；找差距。或指同種商品等級、品位和不同交貨地點間的價格差異。也可指書籍。以下是小編收集整理的2022年教師對標先進找差距范文(通用11篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
按照機關(guān)安排，去年我在市委辦跟班學習九個多月的時間。我把這次跟班學習作為研習業(yè)務(wù)、增長才干的機遇，始終抱著在干中學、在學中干的心態(tài)，及時轉(zhuǎn)換工作角色，積極融入新環(huán)境，認真學習新知識，努力掌握新本領(lǐng)。雖然時間不長，但對我在工作作風、工作方法上都帶來了很深的觸動。
一是工作要求高。市委辦擔負著上傳下達、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重任，辦文作為其中的核心環(huán)節(jié)有著舉足輕重的地位。以市委名義制發(fā)的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，因此在內(nèi)容上需要在吃透上情、把握下情的基礎(chǔ)上嚴格把關(guān)。在我參與的幾次文稿寫作中，每次起草牽頭秘書長首先會把參與人員集中起來進行討論，對文稿的結(jié)構(gòu)、每部分涉及的要點、各部分的長度進行規(guī)劃，聽取大家的意見，明確各自的任務(wù)。在任務(wù)確定后，又對每個人任務(wù)內(nèi)需要體現(xiàn)的內(nèi)容進一步明晰，并提供相應的學習資料，讓大家充分了解中央、省委和市委的相關(guān)要求，在此基礎(chǔ)上進行集中攻關(guān)。通過實踐，我覺得這樣做對工作很有幫助，一方面有助于提高政治站位，通過對資料的學習思考，使文稿既符合中央和省上的相關(guān)精神，又切合隴南的實際;另一方面有助于提高文稿質(zhì)量，由于把精力集中于一個方面的工作，這樣在完成文稿時能做到思路更加清晰，指向更加明確，提出的舉措更能有的放矢。
“好記性不如爛筆頭”，文字修養(yǎng)是機關(guān)工作同志的立身之本。在與市委辦同志的工作接觸中，給我印象很深的是他們?nèi)粘：茏⒅匚淖植牧系姆e累，我經(jīng)常看到他們在文件、網(wǎng)絡(luò)或雜志上摘抄資料，以便于在文稿寫作中利用。我覺得像這樣隨看隨記的學習方式已經(jīng)成為了他們的一種習慣，當我一邊在羨慕他門完成文件速度快、質(zhì)量高的時候，我更應該學習他們這種一刻都不放松的學習精神。
二、工作標準嚴。市委辦的工作環(huán)節(jié)多、程序嚴、要求高，必須一絲不茍、認真細致地完成，稍有不慎，就有可能造成失誤。在市委辦學習期間，我覺得從細節(jié)入手，從小處抓起，把細節(jié)作為一種素質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種工作態(tài)度，真正把工作做細、做深、做透已成為每位同志的行事準則和工作規(guī)范。每份文件印發(fā)前，除了必要的領(lǐng)導核發(fā)外，工作人員都會進行認真的核稿，篇幅短的兩個人核稿，篇幅長的常常分組分段核稿，每組兩人一位同志邊讀邊核，另一位同志邊聽邊核，從文稿的格式是否合理、標點是否準確、文字上是否通順、有沒有錯別字等等，絲毫不敢馬虎，以求準確無誤的最佳效果。在文檔科學習期間，我對嚴標準有了更深的體會，對有些重要的文件在開辦之前先要仔細的過一遍，發(fā)現(xiàn)有問題的及時退回送文單位要求重新上報，力求在文件辦理過程中不出差漏。特別是對領(lǐng)導批示的辦理，基本上是當天批示當天辦，事不過夜，批示發(fā)給相關(guān)單位和縣區(qū)后，還要打電話進行核對，確保領(lǐng)導批示能及時準確反饋。
三、工作作風實。在市委辦學習期間，感受到的是和諧之風，大家在一起同頻共振、步調(diào)一致、互相幫助、其樂融融;感受到的是務(wù)實之風，沒有不實之詞、漂浮之語，人人腳踏實地、勤勤懇懇;感受到的是進取之風，每一個同志身上都有一股活力、一股朝氣、一股韌性，齊心協(xié)力做好本職工作。每天上下班，大家都是提前到崗、延遲下班，確保每項工作都能及時得到處理，遇到緊急任務(wù)，不論白天還是晚上，都要及時趕到單位辦理。接到工作任務(wù)都是認真負責處理，及時查閱文件資料，埋頭崗位加班加點完成。
可以說，在學習期間市委辦的每位同志都是我的良師益友，在工作上對我用心指導，在生活上對我關(guān)懷備至，真正使我獲益良多，為我明確了努力的方向。
一是學習沒有止境。學習的重要性，以前也經(jīng)常掛在嘴邊，但在市委辦學習期間，我深切的體會到巨大的差距背后是學習的差距?！皩W如逆水行舟，不進則退”，面對不斷發(fā)展變化的工作需要，需要有不斷更新的知識庫，而這并不是一日之功，需要日積月累的積累。今后我要進一步提升學習的緊迫感，不但要有勤于學習的態(tài)度，還要有樂于學習的熱情，更要有善于學習的方法，完成從學習的自覺，到學習的習慣，最后到學習的熱愛的進化，通過學習效率的提高，帶動工作水平的提升。
二是態(tài)度決定一切。跟班學習中，市委辦同志嚴謹細致的工作作風給我留下了深刻的印象，個人的一時大意造成的錯誤，既影響工作效率，也會給單位造成不良影響。其實仔細想想，沒有什么事情是做不到、做不好的，關(guān)鍵是有沒有認真去做，有沒有用心去做，對事情有什么樣的態(tài)度，付出了多少就有什么樣的結(jié)果。通過學習我認識到，對待工作要勤思考、有計劃、定目標，從一點一滴、每一個細節(jié)做起，以更強的責任意識，從嚴從細做好每一項工作。
三是腳踏實地為根?！安环e跬步無以至千里”，我們都在努力奔跑，我們都是追夢人，個人的才干都是一步一步奮斗來的。市委辦同志工作量很大，他們大多時間都在辦公室度過，加班加點更是家常便飯，我自己也有著深刻的體會，常常是馬不停蹄的把手里的工作處理完，一看已經(jīng)是到了下班時間或者過了下班時間。但面對大量細致的工作，他們不比待遇、不計得失，把心思放在工作上，把精力用在干事上，在今后的工作中我要學習他們的吃苦意識和奉獻精神，把每一項工作都當成鍛煉自己的機會，一步一個腳印，扎扎實實做好本職工作。
總之，這次跟班學習讓我獲益匪淺，在這里我要再次感謝領(lǐng)導創(chuàng)造機會，給了我一次學習鍛煉、提升能力的平臺，讓我有機會取長補短，更好地做好本職工作。我也要把學到的踏實的工作作風、積極的工作態(tài)度、實用的工作方法帶到今后的工作中，更好的完成各項工作任務(wù)，讓自己的工作能力有新的提升。
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復組織大家學習關(guān)于對標管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這斷時間的學習，我主要有以下幾點心得體會：
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象
目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
3、不能開展創(chuàng)造性的工作。
1、努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。
對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵?，則必有我?guī)煛?。各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。
企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題?！耙幌佒?，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
我校開展“學先進、找差距”主題教育活動以來，全校上下學習討論的熱情高漲。作為市一中的一名普通教師，我深深地被這股學習討論的熱情所感染，并積極參與到這場主題教育活動中，在這次教育活動中，我觀看了“學先進、找差距”專題片，集中學習了焦裕祿精神，進一步了解了焦裕祿同志的生平和先進事跡，我深深地認識到開展這次教育活動的重要意義。認識到解放思想是教育發(fā)展的動力源泉，認識到解放思想是統(tǒng)一思想，凝聚教育合力的必然要求。
活動中我認真學習文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會搞好理論學習，強化自我教育。學習焦裕祿精神，加強理論武裝，改造主觀世界，努力把黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成促進科學發(fā)展的自覺行動和實際能力的含義，不斷反思工作中的差距。我們應為發(fā)展穩(wěn)定做貢獻。”與“學先進、找差距”結(jié)合起來，這次“學先進、找差距”的學習熱潮，通過學習，確實使我開闊了眼界，增長了見識，學習了先進經(jīng)驗，進一步增強了做好本職工作的責任感、使命感和緊迫感，收獲很大，體會很深。
在學習焦裕祿事跡材料后，我結(jié)合自身實際和本職崗位談以下幾點體會。
從學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內(nèi)容，奉獻精神是鮮明特征。作為黨員要做到：
一是要堅定發(fā)展方向，堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學求實精神結(jié)合起來，把開拓進取與尊重規(guī)律結(jié)合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發(fā)展結(jié)合起來。
二是學習焦裕祿同志克己奉公、視黨和人民的事業(yè)高于一切的高尚情操。
三是學習他不畏艱險、克服困難，踏實認真干好本職工作的勁頭。
在學習了焦裕祿同志的先進事跡后，我更堅定了自己全心全意為人民服務(wù)的信念。在以后的工作中，我將恪盡職守、踏踏實實的在自己的崗位上做好工作，勤勤懇懇、任勞任怨，主動學習充實自己，努力加班加點完成好上級領(lǐng)導賦予的任務(wù)。對于工作中遇到的難題要能吃苦、肯鉆研、克服困難攻克難題。在不斷加強學習，提高自身素質(zhì)的同時，要積極主動幫助身邊同事，為他們也出一份力。
通過觀看學習“學先進、找差距”專題片，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高?！八街?、可以攻玉”。通過學習先進，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學校教學的政治責任感、歷史使命感和時代緊迫感，結(jié)合學習先進，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進一步調(diào)動教師的積極性。今后主要做好以下幾點工作：
工作離不開學習，一旦對學習不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學習態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學習的位置，對待學習內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習精髓。另外一定要保持一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。
做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。面對當前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。
優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學高效性，學會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。
總而言之，通過本次集中學習活動，面對眾多先進目標，要做到認真學習先進，深刻認識自身差距，努力提高自身綜合素質(zhì)，做好本職工作，同時為促進趕超實現(xiàn)趕超而努力奮斗。通過“學先進、找差距”主題教育活動和學習焦裕祿精神，深入學習踐行忠誠、愛民、科學、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，樹立科學的態(tài)度，提高科學發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。
為了進一步響應公司的對標管理工作，明確目標和方向，查找自身的問題和不足，我部門反復組織大家學習關(guān)于對標管理工作的一些文件等，目的在于提高全員對對標管理工作的認識，切實感覺到對標管理工作的重要性。通過這斷時間的學習，我主要有以下幾點心得：
體會：
1、人員結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象
目前，由于我單位支援漢鋼公司工程建設(shè)項目，陸續(xù)調(diào)走了一部分的主力隊員，使得我們單位人員緊缺，并且整體呈現(xiàn)出年輕化，工作時間普遍偏短，缺乏工作經(jīng)驗，后備力量明顯不足，不能滿足目前工作需要。
2、沒有注重自身及科室人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)伴著斷層現(xiàn)象，使我深感自己工作上的欠缺與不足，以前大家的分工以專業(yè)劃分，人人都是各司其職，突然出現(xiàn)人員短缺，工作比較被動。
1、努力學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，力爭做到全面發(fā)展。對于目前面臨的這種狀況，人員素質(zhì)參差不齊，就我個人認為，每一個人均可做為我們學習的標桿?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)煛?，各有所長，我們可以各取所長，補已之短，這樣才有助于我們做到全面發(fā)展。才更有利于我們以后工作中與其它專業(yè)的銜接，避免了工作中因?qū)I(yè)銜接而發(fā)生的失誤，同時也達到了降本增效目的。企業(yè)的命運與我們息息相關(guān)，我們左右不了大的形勢，但我們卻能確保自己少犯錯，不犯錯。這就要求我們要具有較高的業(yè)務(wù)能力，只有通過不斷的學習，不斷進步，才能緊跟企業(yè)的發(fā)展趨勢。確保自己的環(huán)節(jié)少出問題，不出問題。“一蟻之穴，可以潰堤”，如果人人都能從我做起，都住自己的漏洞，那我們的企業(yè)不是多了一份希望。
通過這兩天在街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合。”在今后的教學中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練？讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極性。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
通過這兩天在xx街小學的的學習，收益匪淺。通過幾位老師習作課、精讀課文、略讀課文、課外閱讀課、口語交際課等不同形式的展示課以及張建中老師的點評與示范課，我懂得語文是練出來的，而不是教出來的。
從習作課體會到語文老師在作文課中要及時評價學生的發(fā)言，抓住兩點去描寫喜歡的小動物，為自己對第四單元的作文課有了提示指導。引導學生多觀察才能寫出好的具體的文章。通過學生自己上臺展示，同學互評，提建議來完善學生的作文。張主任說：“作文以寫為主，讀寫結(jié)合?！痹诮窈蟮慕虒W中，我應多指導孩子去觀察，表達完整的句子，重在片段的練習。
課外閱讀課的上課流程通過老師的指導已經(jīng)明白，閱讀課重在激發(fā)孩子的閱讀興趣，重要的是課前準備，課上展示，課上點撥。多讀多練，引導學生自己主動去學、去發(fā)現(xiàn)。
口語交際是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，通過這節(jié)課，也在反思自己在口語交際上一帶而過，這種做法是錯誤的。應該給孩子機會去發(fā)言，說說自己的想法，同時也要培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，聲音洪亮，大大方方地去展示自己。
這兩天最大的收獲就是張主任的示范課，實實在在的語文課，常態(tài)課。練語文，如何練?讓學生多讀、多想。教給方法引導孩子自主去發(fā)現(xiàn)、探索。關(guān)注全體學生，要去鉆研課文、深入課文，做到心中有數(shù)。通過反復讀，讀中悟。也要注重對學生的肯定，及時表揚學生，激發(fā)學生的積極*。
以上是這兩天的心得，我從中收獲很多，明確了自己今后上課的方向。練語文，多讓學生去讀，讀中悟，放手給孩子機會去探索。
上周五我有幸參加街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聽張建中老師講授《搭船的鳥》，讓我受益匪淺，對如何打造高效課堂有了進一步的理解。
張建中老師上課之前先跟同學們進行了親切的交流，在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理，為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。
首先，張老師先讓同學們自由讀課文，讀完了以后找同學來讀，對于學生讀的不太標準的地方進行正音和停頓指導。就一直這樣反復練習，直到學生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后，張老師問同學們學到了什么，有的同學說不出來，張老師進行了點撥和指導，讓同學們學會了把自己學到的知識講出來，鍛煉了學生的表達能力。
然后，張老師給同學們提了一個問題，搭船的鳥中的“搭”是什么意思，剛開始同學們都不太理解，于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上：1、搭建，2、說，3、乘坐。讓學生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項，這樣一來，學生們有了可選項，再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思，很多同學也說不出來，然后張老師提示同學們當時是一個下雨天，下雨天穿什么衣服呢？同學們一下子就想到了雨衣。下一個字是“櫓”，同學們大概可以說出是使船前進的工具，但是具體意思說不出來，這時候張老師讓學生拿出字典明確字義。學生在查了字典以后對“蓑”和“櫓”就有了明確的認識，對課文內(nèi)容的理解能力進一步加強。
最后，張老師讓同學們標出文章的自然段。先讓同學試著看看能不能說出第一段的段落大意，很多學生說的不準確，于是張老師出示了兩個關(guān)鍵詞：坐船、下雨。這樣一來，學生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時候張老師沒有主動給學生出示關(guān)鍵詞，而且引導學生自己找出關(guān)鍵詞：雨停、小鳥。根據(jù)這兩個關(guān)鍵詞，學生也很快說出了段落大意。第三段有點難度，張老師主動給學生出示了關(guān)鍵詞：為什么。第四段和第五段都是學生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后，張老師又找同學試著把整篇文章概括了一下。剛開始學生說的不太好，但在張老師的指引和鼓勵下，學生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。
在這節(jié)課的最后，張老師問了一個問題：大家這節(jié)課學到了什么？同學們踴躍發(fā)言：1、讀長句子時注意停頓；2、聯(lián)系上下文解釋詞語；3、概括文章主要內(nèi)容。
通過觀摩張老師的課例，我深刻認識到了自己在教學中的不足，也明確了自己今后教學中的方向。
1、努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，這樣才能充分激發(fā)學生的學習興趣。
2、充分發(fā)揮教師的主導地位和學生的主體地位，要善于引導學生。
3、一課一得，讓學生每節(jié)課都有收獲。
4、讓學生多練習，在練習中掌握知識。
通過此次對標學習，老師們深刻認識到自身的不足，決心在以后的課堂教學中，努力打造高效課堂，讓學生學有所得，真正成為課堂的主人。
我校一行40余人在丁校長和賈主任的帶領(lǐng)下到省聊城市茌平縣杜郎口中學實地考察，觀摩學習。通過參觀校園、觀摩晚自習，升旗儀式，課間操，聆聽報告、與杜郎口師生交流，以及深入課堂聽課等方式，我對杜郎口中學有了整體的認識，我了解了杜郎口中學的校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，課堂教學構(gòu)建……心中對該校領(lǐng)導和老師們辛勤的付出和學生們精彩的展示產(chǎn)生了許多的感悟。要發(fā)展就要有特色，要發(fā)展就要有創(chuàng)新，要發(fā)展就要有改革，要發(fā)展就要不怕吃苦……我們要學先進，找差距，抓落實，促發(fā)展。
首先學習一種信念：千方百計地把教學質(zhì)量搞上去。杜郎口中學的師生不爭論什么素質(zhì)教育、應試教育，但他們堅信：教育質(zhì)量是學校的生命線，辦學特色是學校的風景線。一切以教學質(zhì)量為中心，一切為教學質(zhì)量服務(wù)。正是這種信念促使他們狠抓教學質(zhì)量，才有了今天的成功。我們學校有和杜郎口中學相似的局勢，那就是只有通過教學改革提高教學質(zhì)量才有出路，才能生存，否則只有死路一條。因此當務(wù)之急就是在我校師生中形成這樣的生存意識—一切為教學質(zhì)量而奮斗。
其次學習杜郎口中學的小組合作學習和民主開放的課堂。給學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺，讓學生真正成為自立，自主學習，自主管理的人。特點：一是自主合作學習，給學生極強的成功欲。二是學生管理中的"嚴、細、實、恒"落實的很到位，整齊劃一的課間操隊形，響亮的口號，給我們留下了深刻的印象，尤其是課間操班會，充分展現(xiàn)了德育的"小、快、靈"的特色。三是注重培養(yǎng)學生的責任意識。四是注重對學生展示能力的培養(yǎng)。
1、學生真正動起來，真正參加到教師的課堂教學中去。我認為，做到這一點很不容易，第一、教師必須要分工明確，目標明確，指導到位。第二、學生要有深厚扎實地基礎(chǔ)知識。因為學生要進行充分合作交流，需要充實的內(nèi)容，扎實的知識，沒有這一點是做不到的。第三、良好的合作交流習慣的養(yǎng)成。他們兵教兵;兵練兵;兵強兵。正是說明這一點?？梢?，老師深研教學相關(guān)資料的重要性;預習的重要性;習慣養(yǎng)成的重要性。杜朗口中學的教師和學生實際上都做到這一點。而我們課堂呢?有時正是缺少以上這些問題，所以，課堂活不起來，效率低下。
無論處在順境還是逆境，黨員要不斷自我加壓、自我完善、自我提高，對自己的實際工作及思想進行認真檢視，看理想信念強不強、黨員意識強不強、執(zhí)政意識強不強，事業(yè)心和責任心強不強。學會自己查、查自己，找出自身在大局意識、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作作風和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題。通過反思，進一步武裝頭腦，提高認識，找到差距，讓思想得到洗禮。
“找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。”在找差距的過程中，對標參照，把問題找準、找實，把問題根源深挖，全面分析自身和先進的優(yōu)勢和短缺，取長補短，缺什么就補什么，弱在哪里就夯實哪里，讓差距具體而準確。
差距無處不在，解決和縮小差距是全體黨員努力的方向。堅持自律，堅持反思，多“照鏡子”，堅持“改”字貫穿始終,立查立改、即知即改。要有知識不足、本領(lǐng)不足、能力不足的緊迫感，自覺加強學習、加強實踐，永不自滿，永不懈怠。
初心和使命是共產(chǎn)黨人前進的動力和方向，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗，就是因為心中有夢想、肩上有使命，腳下才有力量?！盀橹袊嗣裰\幸福，為中華民族謀復興”。作為共產(chǎn)黨人，應該始終牢牢記住這16個字。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，歸根結(jié)底就是要落實到“以人民為中心”的發(fā)展思想上?？倳洀娬{(diào)要抓落實，就是要以不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感為目標，埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根。
自集團開展學找補促”教育活動以來，認真學習相關(guān)文件和理論知識，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找自己在工作上、在政治思想、組織紀律、為學生服務(wù)、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，查找工作中存在不足的原因，明確今后的整改方向，以便今后更好更扎實地開展工作。
1、政治思想意識不夠強。
對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
2、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認為專業(yè)知識綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研;另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。
3、工作作風不夠扎實。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。
加強政治理論學習，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，我一定要看到自己的責任，要時刻關(guān)注人民群眾的期待和信賴，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐。
2、加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。
加強業(yè)務(wù)學習，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同事和黨員同志請教。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范，切實做好本職工作.
通過不斷開
闊視野、不斷提高標準，敢于直面現(xiàn)實、敢于同先進比高低，找出不足、找準差距，學習經(jīng)驗、推動趕超。這是干事者在心胸和追求上不斷地超越自我，不斷地自我否定。回顧此次學習，讓我震撼更大、標桿更高，每一次我們都是在自我否定，但每一次又都實現(xiàn)了加快發(fā)展，這就是否定之否定的辯證法，是螺旋式上升的趕超之法是自己更加的優(yōu)秀。
有幸參加了xx街小學第12屆“打造高效課堂系列活動”，聆聽了劉國瑞、張中華等優(yōu)秀一線教師的展示課，并有幸聽到了名師張建中主任的評課與展示課，讓我明白了何為高效課堂。我在為期兩天的學習中受益匪淺，對未來的教學方向更加明晰。下面我談一下自己的一些感悟：
我明白了課堂的高效性，不能只追求教學內(nèi)容的完整性，而更應該重視學生能力發(fā)展的完整性。教師往往覺得課堂上，不面面俱到，不多說幾句，心里不踏實。認為自己全部都說了，學生在考試時遇到了這樣的題就應該會了。但現(xiàn)實卻差強人意。正如張建中老師所言：“課堂上沒有必須完成的教學任務(wù)，只有必須滿足的`學生發(fā)展的需要”。更應該在課堂上教方法和規(guī)律，剩下的時間就是“練語文”。
張建中老師反復強調(diào)語文是練出來的!練什么?聽、說、讀、寫，感悟和運用語言的能力。只要學生自己能明白的，老師不必再講，而老師要做的只是認真傾聽學生，并進行正確的引導。
老師要做到：心中有教材，眼中有學生。認真傾聽學生的發(fā)言，針對孩子的需要進行合理地引導。要做到：除了學生以外“目中無人”，面對學生的生成要多鼓勵。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、把話語權(quán)給學生，認真聆聽學生的話，并及時給予正確、積極的反饋。
二、讓學生練語文，讓課堂達到高效。精煉自己的語言，盡量少說話，把說話的機會給學生。讓學生去練習，展示，再練習，再展示。
三、做到眼中有學生，心中有教材。對教材的把握要準確，要下功夫，對學生的發(fā)言，要認真地去聆聽。走到他們中間，用耳朵和心去聽，進而進行有效地反饋和指導。
四、給學生獲取知識的時間和機會。授人以魚不如授人以漁，放到孩子嘴里的知識，遠不如孩子自己覓得的知識香甜，后者學生掌握得更牢。
在語文教學的道路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教師對標找差距心得體會篇二十
一、學習上還存在差距，需要進一步加強。
工作離不開學習，一旦對學習不夠重視，工作就會不扎實，因此必須端正學習態(tài)度，努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，在思想上擺正理論學習的位置，對待學習內(nèi)容要做到廣泛了解，深入思考，把“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習精髓。另外一定要保持一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力，只有這樣，才能切實推動本職工作，促進趕超。
二、作風上還存在差距，需要進一步加強。
做好本職工作，開拓工作新局面，必須發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。面對當前依然嚴峻的督查形勢和亟需解決的存在問題，作為一個督查基層人員必須真抓實干，以飽滿的熱情投入到工作中去，把責任意識和爭先意識落實體現(xiàn)在崗位上，嚴格按照時間節(jié)點安排督查工作，切實保證切實工作的務(wù)實性，有效性。
三、思想上還存在差距，需要進一步加強。
優(yōu)化的思想觀念，發(fā)揮個人的主觀能動性，提高行動的科學高效性，學會創(chuàng)新理念，發(fā)散思維，學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實實現(xiàn)趕超。
而努力奮斗。通過“學先進、找差距”主題教育活動和學習焦裕祿精神，深入學習踐行忠誠、愛民、科學、創(chuàng)造、實干、奉獻的焦裕祿精神。我們是教育工作者，肩負著祖國的重任，我們更應該學習焦裕祿精神，并大力弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，樹立科學的態(tài)度，提高科學發(fā)展水平。敬業(yè)、實干、無私奉獻，為開創(chuàng)科學發(fā)的新局面培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。
教師對標找差距心得體會篇二十一
3月19日，黨委委員、副隊長劉繼東同志就我局召開20xx年工作會議暨黨風廉政建設(shè)工作會議，組織其分管的資產(chǎn)科、安全科、實驗室、國土空間規(guī)劃所、水土污染調(diào)查所、地質(zhì)工程所相關(guān)負責人召開會議并進行集中討論學習。
會議中，各部門負責人分別介紹本部門職工圍繞盧局講話中“七個年”建設(shè)的學習情況，所有參會人員共同分享了各自心得體會。與會同志紛紛表示這種集中學習、分享討論的創(chuàng)新學習方式行之有效，盧瑞卿局長代表局黨組發(fā)表的講話為我們未來的工作理清了思路，指明了方向。
圍繞作風養(yǎng)成年，我們要跟緊歷次重要會議精神，進一步強化政治敏銳性，持續(xù)落實《河北地礦發(fā)展綱領(lǐng)》；要養(yǎng)成強化理論聯(lián)系實際的、批評與自我批評作風；要堅持“講政治是具體的”，積極做好交辦事項的反饋；要深刻理解“釘釘子精神是作風也是辦法”，完成好各項工作；堅持“雙報到”和志愿活動服務(wù)社區(qū)，樹立地礦形象。
圍繞改革創(chuàng)新年，我們要創(chuàng)新思路做到黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，充分發(fā)揮事業(yè)單位的公益性，更好地支撐企業(yè)；要強化理論聯(lián)系實際、理論指導實踐的學習干事氛圍，注重工作中的科研創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化應用，深化拓展“地質(zhì)+”協(xié)同發(fā)展新機制。
圍繞專業(yè)亮點年，與會同志分別就自己部門的專業(yè)特點提出了不同角度的建議和設(shè)想，助力地礦事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
圍繞數(shù)據(jù)攻堅年，強調(diào)了數(shù)據(jù)在現(xiàn)代化地質(zhì)工作中的重要性，在業(yè)務(wù)工作中要注重數(shù)據(jù)的積累與分類整理，加強部門之間溝通，為未來數(shù)字化、信息化的工作打好基礎(chǔ)。
圍繞清欠戰(zhàn)役年，要全面梳理應收賬款情況，努力學習法律知識，最大限度減輕單位資金壓力，防止國有資產(chǎn)流失。
圍繞制度落實年，要強化體系管理、制度管理，將各項制度做到不折不扣地貫徹執(zhí)行。
圍繞能力提升年，要梳理全面加強三基工作的意識，勇敢地走出舒適圈，從政治領(lǐng)導能力、專業(yè)能力、設(shè)備能力、資質(zhì)能力、安全風險防范能力等多個方面下功夫，全面提升工作能力。
最后，黨委委員、副隊長劉繼東同志作總結(jié)發(fā)言并提出幾點要求，一是要深度學習，主抓學習深度和學習態(tài)度，尤其要注重對盧局講話前三章部分的學習；二是要持續(xù)學習，這次學習只是第一階段，今后的學習要持續(xù)化、常態(tài)化，各部門要對標對表“七個年”重點任務(wù)，逐字逐句學習，查找短板，形成本部門年度工作計劃；三是要通過學習找差距，端正學習態(tài)度，注重學習成效通過學習其他同志的分享找差距、固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，切實增強責任感和緊迫感，；四是要強化措施狠抓落實，把著力點放在“系統(tǒng)集成、精準施策”上面，要明白學習不是重點，貫徹落實才是重點，要發(fā)揚“釘釘子精神”切實貫徹落實盧局的講話精神，切實做到學習有收獲、有提高，一步一步干在實處，不負領(lǐng)導重托。
教師對標找差距心得體會篇二十二
對標找差距是一項提升個人能力、發(fā)掘潛力的重要方法。通過對比與同行業(yè)、同級別的人進行對比，找出自身的薄弱點，并努力改進，才能提高自己的競爭力和個人能力。在實際生活中，我們經(jīng)常需要采取這種方式來找到自身的短板，進而進行提升和完善。
對標找差距的意義不僅在于發(fā)現(xiàn)自身的薄弱點，更在于能夠讓我們接觸到更廣闊的視野和更高層次的思考。在與同級別人進行比較時，我們可能會得到自己并沒有意識到的思維啟發(fā)，甚至是顛覆性的思維突破。此外，對標找差距也是制定進一步提升和規(guī)劃自己的重要啟示，有助于更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升個人核心競爭力和市場價值。
首先需要設(shè)定一個對標準，找到與自己同類的人或公司，分析他們的思路、行動、技能和成功之處，并找出與自己相比較的優(yōu)劣點。在評估自己的過程中，不僅需要審視自己的薄弱點，也要認真思考自身的優(yōu)勢和潛力。其次，要從對標和評估中總結(jié)出改進的方向和目標，實現(xiàn)自我完善和提升。將目標分解成小目標，逐漸實現(xiàn)自我提升。在對標找差距過程中，不要把自己局限在同行業(yè)、同級別的范圍內(nèi)，而應該有開闊的視野，多看看不同領(lǐng)域、不同類型的成功人士，用開創(chuàng)性的想法和富有創(chuàng)新的思路解決自身的問題。
對標找差距雖然重要，但也面臨困難。其一在于實際難度大，在實踐中需要花費較長的時間和精力，需要對標準、方法和變化保持敏感。其二在于缺乏自知之明，許多人容易夸大自己的優(yōu)劣點，從而不能真正發(fā)現(xiàn)自身的短板。其三在于需具備與人平等相處的智慧，當看到他人成功時，要善于學習和借鑒成功的經(jīng)驗，以備己用。
第五段：總結(jié)。
對標找差距是一個能刺激人的靈感和思考的過程。通過對不同人士或公司的對比與評估，尋找自身的薄弱點，找到自己與別人的優(yōu)劣勢，并從中總結(jié)啟示和目標。在實現(xiàn)目標的過程中，還應善于跟同行業(yè)、不同行業(yè)的高手相互借鑒和學習。只有這樣，我們才能不斷提高自身核心競爭力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，取得成功。