教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實踐的重要方式。教案的編寫要體現(xiàn)循序漸進，符合學(xué)生的認知規(guī)律。教案的編寫還需要關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整和改進教學(xué)方法。
幼兒園表情歌教案篇一
3.初步感知各種表情的含義，了解表情是人物內(nèi)心的寫照。
游戲?qū)耄罕砬楸砬樽冏冏儯?笑/生氣……）。
嘗嘗老師帶來的小禮物（鹽，糖，辣椒粉等），其他小朋友猜猜看，他嘗到的`是什么……。
用相機拍下他們的表情。再在電視上回放，讓小朋友再次猜一猜。最后由嘗的小朋友提示，一起說出嘗到的是什么。
一起邊唱邊做律動《表情歌》。
一起看看胡圖圖的各種表情，說說他的故事。（是生氣，是因為身生氣了呢？）。
再對比小朋友的照片，說說看小朋友的表情和胡圖圖的表情有什么不同，為什么？（夸張）學(xué)一學(xué)胡圖圖的表情。
回想一下胡圖圖的媽媽生氣的表情（頭發(fā)像火燒，眉毛皺在一起，牙齒咬得很緊……）。
活動延伸：畫表情。
畫一幅媽媽的表情畫。
幼兒園表情歌教案篇二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園表情歌教案篇三
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
ppt課件，音樂。
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點點頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點點頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時的.表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情？（高點）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點。慢一點）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
幼兒園表情歌教案篇四
本次教學(xué)活動學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標是，不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園表情歌教案篇五
1.以音樂的方式進行師生問好！
1.說說好朋友見面的心情。
老師：孩子們！你們都有自己的好朋友對嗎？你們見到自己的好朋友心情會怎樣呢？（開心、高興、哈哈大笑等）。
2.誰愿意分享一下你見到好朋友開心的樣子？（請個別孩子表演）。
3.出示高興表情圖片（老師：今天！老師給你們帶來了一位新朋友，我們來看看是什么表情？）（高興、開心的表情）。
4.老師：孩子們！你們知道高興的時候會怎么樣呢？那我們一起來聽一首歌，讓這首歌來告訴我們答案好嗎？（播放音樂課件）。
5.完整欣賞歌曲一遍：誰聽出來歌曲里高興的時候會怎樣？（拍拍手）。
(2)歌曲里是怎樣拍手的？（出示節(jié)奏圖譜）那我們一起來學(xué)一學(xué)！一個x表示一拍拍一下倆個xx連在一起拍兩下！
(3)歌曲里是怎樣唱的？（老師引導(dǎo)孩子用歌曲里的歌詞表述我高興我高興我就拍拍手）。
6.完整演唱歌曲。
老師：那我們試著把歌曲唱一唱！（孩子跟著伴奏課件唱一遍）如果我們能夠在唱的時候，加上高興的表情那就更棒了！我們來試一試?。ê⒆釉俅窝莩枨?BR> 1.老師：孩子們！你們高興的時候除了拍拍手，還會做什么動作呢？（哈哈笑）那我們把哈哈笑創(chuàng)編到歌曲里怎么唱？（孩子和老師共同演唱創(chuàng)編后的歌詞）。
2.老師：在生活中每個人都喜歡每天開開心心、快快樂樂，但是有時候我們也難免遇到不開心、難過、生氣的表情。
3.(出示“生氣”表情圖片)，這是什么表情？生氣的你會做什么呢？你能把生氣時的表情用剛才的旋律唱出來嗎？（孩子們學(xué)一學(xué)、唱一唱并加動作）。
4.（出示“難過”表情圖片）這是什么表情？（難過）如果你難過了你會做怎么樣呢？你能把你難過的表情創(chuàng)編到歌曲里唱出來嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)（如輕輕哭、嗚嗚哭）。
5.完整演唱三段歌曲：那我們把剛才你們創(chuàng)編的各種表情歌詞連起來唱一唱。（跟著伴奏來）。
1.出示標題表情歌。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了這首與表情有關(guān)，你們知道這首歌叫什么名字嗎？
活動反思與意見。
這個活動要讓孩子學(xué)唱歌曲，能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒并且嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。當老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。這首歌曲其實對于大班孩子來說旋律還是偏簡單的，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)教師和孩子的互動還是不夠，我還需要多多讓孩子創(chuàng)編，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園表情歌教案篇六
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
幼兒園表情歌教案篇七
1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬……）。
讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。
2、教師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？
通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。
幼兒園表情歌教案篇八
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
重、難點：
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準備：
ppt課件，音樂。
活動過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點點頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點點頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的'表情？（高點）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點。慢一點）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
幼兒園表情歌教案篇九
我們一起來看表情相冊，觀察表情。
（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？
2、哭:你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。
4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。
（三）看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道。
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
（五）猜表情。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼a：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)。
(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
幼兒園表情歌教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
1.課件：各種面部表情。
2.趣味練習(xí)-觀察各種表情。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
課件演示-各種面部表情。
請幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了？
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開。
1.操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰學(xué)得最像。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對，玩游戲“學(xué)樣”。
（1）教師介紹游戲玩法：一個小朋友做出一種表情，
另一個小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。
3.進行表情大賽。
（1）看誰的.表情豐富。
（2）看誰的表情最漂亮。
引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，
所以我們要保持一個良好的心情，并把快樂帶給大家。
三、延伸。
趣味練習(xí)，觀察各種表情。
請幼兒觀察各種表情，并表達自己的心情，高興，開心，困倦。
幼兒園表情歌教案篇十一
活動目標：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
活動準備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》。
活動過程：
一、師生問好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園表情歌教案篇十二
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具。
1、出示面具?！笨纯催@個孩子，他是什么表情？“（高興、快樂）。
2、”你從哪里看出他很高興？“（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、熟悉音樂。
1、”我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？“。
2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
”是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。
三、熟悉歌曲。
1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？
2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？
2、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。
3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
幼兒園表情歌教案篇十三
2、讓幼兒愿意在集體面前大膽表述自己的表情。
3、學(xué)習(xí)帶著表情朗讀故事。
不同表情圖示（笑、哭、驚訝、生氣、發(fā)怒、害羞）。
每個幼兒一份故事圖片（15份）。
一.面帶笑容，高興地問小朋友，你們猜猜看，老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：
1、出示‘高興’表情。
2、出示‘哭’表情—什么情況下你們會哭呢？
3、出示‘驚訝’表情什么情況下你們會驚訝呢？
4、出示‘生氣’、‘發(fā)怒’表情什么情況下你們會生氣、驚訝呢？
5、出示‘害羞’表情你們什么情況下會害羞呢？
6、請幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。
二、出示圖示，有表情地朗讀短句。
1、雨點落到草叢里。
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
2、太陽下山，我們要回家了。
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
三、一件小事就藏著這么多表情，在故事里就有更多表情了，引出故事。
出示故事圖片：小雞和小狗來到大象舉重館，大象大極了，足有20小狗高。表演很精彩，小雞和小狗看到太陽下山才回家。天黑了，路上路燈亮了，路燈下有塊路牌，路牌寫著“前面修路，不得前進！”小狗和小雞走到這里，只聽見“撲通”一聲，小狗掉進坑里了。一會兒來了大象、小貓，大家把小狗救了上來。大家奇怪地問小狗，“你怎么掉下去呢？小狗說，“我只認識一個‘進’字?！贝蠹衣犃硕夹α?。（小雞、小狗、大象、小貓、路燈、路牌等都是圖示。）。
先朗讀一遍，讓幼兒熟知故事情節(jié)；再請幼兒根據(jù)故事情節(jié)貼上符合的表情圖示；然后請幼兒根據(jù)表情圖示再重新帶著表情朗讀故事。
四、請幼兒拿著自己的故事圖片，按照表情朗讀一遍。（可以讀給下面的客人老師聽）。
幼兒園表情歌教案篇十四
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園表情歌教案篇十五
活動目標：
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園表情歌教案篇十六
1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）。
2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。
通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。
幼兒園表情歌教案篇十七
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。
幼兒園表情歌教案篇十八
活動目標：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：創(chuàng)編歌詞和動作。
難點：掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
活動準備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧?！?BR> 二、基本部分。
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》。看誰做得和老師一樣。”
如：請您跟我這樣做，拍肩：xx|xxx|。
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情。
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）。
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏。
（1）、“這個寶寶高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲）。
“寶寶高興時做了什么動作？”（拍手）。
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?。
（2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習(xí)xx|xxx|的節(jié)奏。
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。”
（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）。
“高興地時候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
（1）、觀看ppt2。
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”
“這個寶寶生氣的時候會做什么動作呢？我們想想。”（噘嚼嘴）。
“我們一起來唱唱做做?！?BR> （2）觀看ppt3。
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）。
“生氣的時候，傷心難過的時候，著急的時候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想?！?BR> 5、集體表演。
邊看ppt圖，邊表演。
高興――生氣――著急――快樂。
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三、結(jié)束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 幼兒園表情歌教案篇十九
1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能根據(jù)自己遇到各種事情時的心情，用說說畫畫做做的形式表現(xiàn)表情。
2、初步嘗試制作小圖書。
畫紙、蠟筆、心情娃娃活動重難點：
各種各樣的表情與不同的心情恰當?shù)穆?lián)系初步學(xué)會做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁碼等活動流程：
談話導(dǎo)入活動--說說做做表情--制作小圖書--展示交流圖書活動過程：
1、今天這么多客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
2、劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎么樣的？
幼兒自由說，老師小結(jié)：嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的，這就是高興、快樂的表情。（老師邊說邊按說得畫出笑臉）。
1、我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（請2～3位幼兒說說）。
2、小游戲：猜猜我的表情老師請幼兒重點關(guān)注：做各種表情時眼睛、嘴巴、眉毛的變化。
3、請個別幼兒表演，集體猜猜。
4、有各種各樣的表情，請幼兒說說：在碰到什么事情的時候，你的心情是怎樣的.，會有什么樣的表情。
1、出示圖書封面及內(nèi)頁我們來制作一本“我的表情”的圖書。
出示“封面”這是什么，做什么用的？
出示“內(nèi)頁”這是什么，做什么用的？請幼兒標明頁碼。
2、幼兒動手制作四、展示交流圖書請老師幫忙將圖書訂好，并向老師介紹圖書設(shè)計思路：
現(xiàn)代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會標志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計標志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。
1、引導(dǎo)幼兒了解標志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。
2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計意圖。
活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干活動過程：
一、交流我找到的標志請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
幼兒園表情歌教案篇二十
活動目標:。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。
2、遷移生活中的經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。
活動準備：
活動過程：
教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。
教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？
教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片，要求幼兒做出相應(yīng)的身體動作和面部表情。
教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。
教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)唱《表情歌》。在間奏處，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出xx|xxx|的節(jié)奏。
3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
教師出示“難過”的臉譜，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。
幼兒園表情歌教案篇一
3.初步感知各種表情的含義，了解表情是人物內(nèi)心的寫照。
游戲?qū)耄罕砬楸砬樽冏冏儯?笑/生氣……）。
嘗嘗老師帶來的小禮物（鹽，糖，辣椒粉等），其他小朋友猜猜看，他嘗到的`是什么……。
用相機拍下他們的表情。再在電視上回放，讓小朋友再次猜一猜。最后由嘗的小朋友提示，一起說出嘗到的是什么。
一起邊唱邊做律動《表情歌》。
一起看看胡圖圖的各種表情，說說他的故事。（是生氣，是因為身生氣了呢？）。
再對比小朋友的照片，說說看小朋友的表情和胡圖圖的表情有什么不同，為什么？（夸張）學(xué)一學(xué)胡圖圖的表情。
回想一下胡圖圖的媽媽生氣的表情（頭發(fā)像火燒，眉毛皺在一起，牙齒咬得很緊……）。
活動延伸：畫表情。
畫一幅媽媽的表情畫。
幼兒園表情歌教案篇二
活動目標：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動評價：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園表情歌教案篇三
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
ppt課件，音樂。
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點點頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點點頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時的.表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的表情？（高點）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點。慢一點）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
幼兒園表情歌教案篇四
本次教學(xué)活動學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標是，不但讓幼兒學(xué)會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。
但我也體會到了本次活動的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園表情歌教案篇五
1.以音樂的方式進行師生問好！
1.說說好朋友見面的心情。
老師：孩子們！你們都有自己的好朋友對嗎？你們見到自己的好朋友心情會怎樣呢？（開心、高興、哈哈大笑等）。
2.誰愿意分享一下你見到好朋友開心的樣子？（請個別孩子表演）。
3.出示高興表情圖片（老師：今天！老師給你們帶來了一位新朋友，我們來看看是什么表情？）（高興、開心的表情）。
4.老師：孩子們！你們知道高興的時候會怎么樣呢？那我們一起來聽一首歌，讓這首歌來告訴我們答案好嗎？（播放音樂課件）。
5.完整欣賞歌曲一遍：誰聽出來歌曲里高興的時候會怎樣？（拍拍手）。
(2)歌曲里是怎樣拍手的？（出示節(jié)奏圖譜）那我們一起來學(xué)一學(xué)！一個x表示一拍拍一下倆個xx連在一起拍兩下！
(3)歌曲里是怎樣唱的？（老師引導(dǎo)孩子用歌曲里的歌詞表述我高興我高興我就拍拍手）。
6.完整演唱歌曲。
老師：那我們試著把歌曲唱一唱！（孩子跟著伴奏課件唱一遍）如果我們能夠在唱的時候，加上高興的表情那就更棒了！我們來試一試?。ê⒆釉俅窝莩枨?BR> 1.老師：孩子們！你們高興的時候除了拍拍手，還會做什么動作呢？（哈哈笑）那我們把哈哈笑創(chuàng)編到歌曲里怎么唱？（孩子和老師共同演唱創(chuàng)編后的歌詞）。
2.老師：在生活中每個人都喜歡每天開開心心、快快樂樂，但是有時候我們也難免遇到不開心、難過、生氣的表情。
3.(出示“生氣”表情圖片)，這是什么表情？生氣的你會做什么呢？你能把生氣時的表情用剛才的旋律唱出來嗎？（孩子們學(xué)一學(xué)、唱一唱并加動作）。
4.（出示“難過”表情圖片）這是什么表情？（難過）如果你難過了你會做怎么樣呢？你能把你難過的表情創(chuàng)編到歌曲里唱出來嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)（如輕輕哭、嗚嗚哭）。
5.完整演唱三段歌曲：那我們把剛才你們創(chuàng)編的各種表情歌詞連起來唱一唱。（跟著伴奏來）。
1.出示標題表情歌。
老師：今天我們學(xué)習(xí)了這首與表情有關(guān)，你們知道這首歌叫什么名字嗎？
活動反思與意見。
這個活動要讓孩子學(xué)唱歌曲，能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒并且嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。當老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。這首歌曲其實對于大班孩子來說旋律還是偏簡單的，在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)教師和孩子的互動還是不夠，我還需要多多讓孩子創(chuàng)編，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。
幼兒園表情歌教案篇六
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2.學(xué)會用不同的速度和不同的表情唱歌曲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動準備：
笑臉娃娃、哭臉娃娃。
活動過程：
一、看表情圖片。
1.出示表情圖片?！敖裉炖蠋煄韨€好朋友，你覺得她心情怎么樣？”（高興、快樂）。
2.師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.熟悉歌曲。
（1）師：“老師今天也帶來一首表情的歌曲。”完整傾聽歌曲，說歌曲中我高興時做了什么動作？（拍手）。
（2）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
老師拍手時是怎么拍的？節(jié)奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節(jié)奏，幼兒跟著嘗試打節(jié)奏。）。
（3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節(jié)奏部分要拍整齊。
2.學(xué)習(xí)用不同的速度演唱。
寶貝開心的時候我們用輕快一點的聲音唱，好不好？
三、表演歌曲。
1.寶貝你高興時會做什么動作？
2.幼兒跟著音樂表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著表演。
四、結(jié)束活動。
寶貝除了高興的心情還會有什么心情呢？我們一起聽聽。
活動反思：
歌曲是孩子們百不厭倦的活動，更何況歌曲里面又穿插著各種動作，我覺得本次活動很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。
活動剛開始，出示笑臉娃娃圖片時，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會說表情，而且也能做出相應(yīng)的動作，并且還說出笑臉表示高興、快樂的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律，所以學(xué)起來也比較容易?！侗砬楦琛沸苫顫?，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn)，歌唱與節(jié)奏活動交錯進行的形式也比較容易調(diào)動孩子們的情緒。xx|xxx|這個節(jié)奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透，因而難度應(yīng)該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學(xué)習(xí)。
幼兒園表情歌教案篇七
1、請幼兒觀看多媒體課件。（章丘的大蔥，樂陵小棗，萊陽的梨，還有紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬……）。
讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。
2、教師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？
通過提問，意在加深幼兒對食物味道印象。
幼兒園表情歌教案篇八
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
重、難點：
重點：學(xué)唱歌曲。
難點：會用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動準備：
ppt課件，音樂。
活動過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請你跟我拍拍手（跺跺腳、點點頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點點頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時候你們會有什么表情？會做什么動作？請一幼兒上來做一做。請你們一起來做一做自己高興時候的表情和動作。那你們不高興地時候，臉上又會是什么表情？又會做什么動作？請你們來做一做自己不高興時的表情和動作。
2、師：剛才老師把你們高興時的表情和動作和不高興時的表情和動作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的'表情？（高點）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點。慢一點）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
幼兒園表情歌教案篇九
我們一起來看表情相冊，觀察表情。
（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時你會做什么？
2、哭:你哭的時候誰來安慰你，小朋友哭的時候怎樣安慰她。
4、傷心：討論傷心時你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人開心一下。
（三）看表情教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道。
（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
（五）猜表情。
(1)聽故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)。
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好朋友來講。(幼兒操作講述。)。
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰來告訴大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼a：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。
幼c：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到成功的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)。
(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?
幼a：她可能還會尖叫，因為她太害怕了。
幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了。
幼兒園表情歌教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。
2.發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
1.課件：各種面部表情。
2.趣味練習(xí)-觀察各種表情。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
課件演示-各種面部表情。
請幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了？
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。
二、展開。
1.操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰學(xué)得最像。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩相對，玩游戲“學(xué)樣”。
（1）教師介紹游戲玩法：一個小朋友做出一種表情，
另一個小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。
3.進行表情大賽。
（1）看誰的.表情豐富。
（2）看誰的表情最漂亮。
引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，
所以我們要保持一個良好的心情，并把快樂帶給大家。
三、延伸。
趣味練習(xí)，觀察各種表情。
請幼兒觀察各種表情，并表達自己的心情，高興，開心，困倦。
幼兒園表情歌教案篇十一
活動目標：
1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
活動準備：
表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》。
活動過程：
一、師生問好，談話引出課題。
小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？
高興時臉上的表情是怎么樣的？
二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。
今天老師給你們帶來了幾個可愛的客人，想不想把他們請出來呀？
2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。
表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！
3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。
表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們在做什么？
4、幼兒演唱歌曲。
小朋友表現(xiàn)得真不錯啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！
4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。
我們臉上還會有其它什么表情呢？
三、集體表演《表情娃娃舞會》。
教師與幼兒一起跳圓圈舞。
四、結(jié)束小結(jié)。
幼兒園表情歌教案篇十二
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動過程：
一、看面具。
1、出示面具?！笨纯催@個孩子，他是什么表情？“（高興、快樂）。
2、”你從哪里看出他很高興？“（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、熟悉音樂。
1、”我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？“。
2、請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
”是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。
三、熟悉歌曲。
1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？
2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1、你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？
2、引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。
3、請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。
幼兒園表情歌教案篇十三
2、讓幼兒愿意在集體面前大膽表述自己的表情。
3、學(xué)習(xí)帶著表情朗讀故事。
不同表情圖示（笑、哭、驚訝、生氣、發(fā)怒、害羞）。
每個幼兒一份故事圖片（15份）。
一.面帶笑容，高興地問小朋友，你們猜猜看，老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：
1、出示‘高興’表情。
2、出示‘哭’表情—什么情況下你們會哭呢？
3、出示‘驚訝’表情什么情況下你們會驚訝呢？
4、出示‘生氣’、‘發(fā)怒’表情什么情況下你們會生氣、驚訝呢？
5、出示‘害羞’表情你們什么情況下會害羞呢？
6、請幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。
二、出示圖示，有表情地朗讀短句。
1、雨點落到草叢里。
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
2、太陽下山，我們要回家了。
看到這樣的情景，你們有什么樣的心情呢？為什么？
帶著不同表情朗讀這句話。
三、一件小事就藏著這么多表情，在故事里就有更多表情了，引出故事。
出示故事圖片：小雞和小狗來到大象舉重館，大象大極了，足有20小狗高。表演很精彩，小雞和小狗看到太陽下山才回家。天黑了，路上路燈亮了，路燈下有塊路牌，路牌寫著“前面修路，不得前進！”小狗和小雞走到這里，只聽見“撲通”一聲，小狗掉進坑里了。一會兒來了大象、小貓，大家把小狗救了上來。大家奇怪地問小狗，“你怎么掉下去呢？小狗說，“我只認識一個‘進’字?！贝蠹衣犃硕夹α?。（小雞、小狗、大象、小貓、路燈、路牌等都是圖示。）。
先朗讀一遍，讓幼兒熟知故事情節(jié)；再請幼兒根據(jù)故事情節(jié)貼上符合的表情圖示；然后請幼兒根據(jù)表情圖示再重新帶著表情朗讀故事。
四、請幼兒拿著自己的故事圖片，按照表情朗讀一遍。（可以讀給下面的客人老師聽）。
幼兒園表情歌教案篇十四
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲，通過畫表情來表達自己的心情。
4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
幼兒園表情歌教案篇十五
活動目標：
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。
活動準備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創(chuàng)編。
活動延伸：
在美工活動中畫“表情”。
活動反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點，運用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創(chuàng)編會創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園表情歌教案篇十六
1、請幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運用了哪些線、形來表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運用的顏色表現(xiàn)了什么？請幼兒用完整的語言表述自己的作品。）。
2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。
通過講評、展示作品，擴展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。
幼兒園表情歌教案篇十七
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會與同伴相處。
幼兒園表情歌教案篇十八
活動目標：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動重點：創(chuàng)編歌詞和動作。
難點：掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
活動準備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒隨音樂做身體動作。
“小朋友們，一起來和老師活動活動吧?！?BR> 二、基本部分。
1、游戲“請你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動時，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫《請你跟我這樣做》。看誰做得和老師一樣。”
如：請您跟我這樣做，拍肩：xx|xxx|。
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情。
“看看，這個寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？”（交流）。
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏。
（1）、“這個寶寶高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲）。
“寶寶高興時做了什么動作？”（拍手）。
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?。
（2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習(xí)xx|xxx|的節(jié)奏。
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。”
（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）。
“高興地時候除了拍手，還可以做什么動作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動作）。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動作。
（1）、觀看ppt2。
“咦，這個寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”
“這個寶寶生氣的時候會做什么動作呢？我們想想。”（噘嚼嘴）。
“我們一起來唱唱做做?！?BR> （2）觀看ppt3。
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）。
“生氣的時候，傷心難過的時候，著急的時候小朋友分別會做哪些動作呢，我們一起來想一想?！?BR> 5、集體表演。
邊看ppt圖，邊表演。
高興――生氣――著急――快樂。
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子?！?BR> 三、結(jié)束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧?！?BR> 幼兒園表情歌教案篇十九
1、知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能根據(jù)自己遇到各種事情時的心情，用說說畫畫做做的形式表現(xiàn)表情。
2、初步嘗試制作小圖書。
畫紙、蠟筆、心情娃娃活動重難點：
各種各樣的表情與不同的心情恰當?shù)穆?lián)系初步學(xué)會做圖書，知道圖書基本要素：封面、頁碼等活動流程：
談話導(dǎo)入活動--說說做做表情--制作小圖書--展示交流圖書活動過程：
1、今天這么多客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
2、劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎么樣的？
幼兒自由說，老師小結(jié)：嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的，這就是高興、快樂的表情。（老師邊說邊按說得畫出笑臉）。
1、我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（請2～3位幼兒說說）。
2、小游戲：猜猜我的表情老師請幼兒重點關(guān)注：做各種表情時眼睛、嘴巴、眉毛的變化。
3、請個別幼兒表演，集體猜猜。
4、有各種各樣的表情，請幼兒說說：在碰到什么事情的時候，你的心情是怎樣的.，會有什么樣的表情。
1、出示圖書封面及內(nèi)頁我們來制作一本“我的表情”的圖書。
出示“封面”這是什么，做什么用的？
出示“內(nèi)頁”這是什么，做什么用的？請幼兒標明頁碼。
2、幼兒動手制作四、展示交流圖書請老師幫忙將圖書訂好，并向老師介紹圖書設(shè)計思路：
現(xiàn)代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會標志所醞含的規(guī)則。
在初步感知的基礎(chǔ)上，幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計標志的愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。
1、引導(dǎo)幼兒了解標志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。
2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計意圖。
活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干活動過程：
一、交流我找到的標志請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
幼兒園表情歌教案篇二十
活動目標:。
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌曲和面部表情歌曲的情緒，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的切音節(jié)奏。
2、遷移生活中的經(jīng)驗，仿編歌詞。
3、知道人的情緒是多種多樣，了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。
活動準備：
活動過程：
教師出事兩張表情圖片，觀察后說出各種表情的名稱。
教師：大家看看，這個小朋友怎么拉？
教師任意說出一種表情的名稱并做出相應(yīng)的圖片，要求幼兒做出相應(yīng)的身體動作和面部表情。
教師出示“高興”的臉譜，同時用慢速度范唱歌曲。
教師：請大家聽聽歌曲中唱了什么？
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)唱《表情歌》。在間奏處，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂中節(jié)奏的暗示拍出xx|xxx|的節(jié)奏。
3、幼兒看圖仿編歌詞演唱。
教師出示“難過”的臉譜，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。如“我難過，我難過，我就輕輕哭”等。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱新編的歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒討論，知道人的情緒是多種多樣的，同時了解一些簡單的情緒調(diào)節(jié)方式。