教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，對于教師的教學(xué)能力有很大影響。教案的步驟安排要合理、清晰，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解決問題的能力。教案的編寫應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展需求。
社會教案好朋友說課稿篇一
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。
1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
重點：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力。
難點:實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾。
1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么。
在活動開始時熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，同時，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗?！恫屡笥选愤@個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼?；顒咏Y(jié)束后，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn)，禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效！
社會教案好朋友說課稿篇二
2、進(jìn)一步了解名片的作用;。
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種。有的時候的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
2、幼兒與一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)。
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的.朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!”新老師和小朋友打招呼，并分別做。
3、幼兒做自我介紹。
(1)剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么(姓名、電話、住址)。
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)。
4、自主交往活動。
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往。
5、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識了幾個好朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束。
師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
社會教案好朋友說課稿篇三
1、在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的'表述。
2、幼兒運用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片。
1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述。
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信。
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）。
3、說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）。
4、幼兒解讀信。
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁矗俊?BR> 6、教師把信的格式講給幼兒聽。
四、幼兒寫信。
1、重點讓幼兒了解寫信的格式。
2、幼兒寫信，教師觀察。
小朋友一起探討。
社會教案好朋友說課稿篇四
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，也學(xué)會了關(guān)心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。
1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。
1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、ppt課件。
1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
提問：
（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
（1）這是小鳥的什么？
（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！保ü膭钣變汉托▲B說些體貼的話，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。
（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。
小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！
社會教案好朋友說課稿篇五
1.初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3.了解樹木和人類的關(guān)系。
重點了解樹木與人類生存的'關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒。
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹歌》。
社會教案好朋友說課稿篇六
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語：“對不起”“沒關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習(xí)慣。
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
社會教案好朋友說課稿篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
社會教案好朋友說課稿篇八
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的.親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點，請媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
1、游戲一：為大樹找朋友。
看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由，
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中，我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進(jìn)行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
社會教案好朋友說課稿篇九
1.嘗試運用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
1.人物照片的專輯。
2.數(shù)碼相機。
3.“我眼中的'好朋友”補充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進(jìn)行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
活動反思
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
社會教案好朋友說課稿篇十
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的`正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進(jìn)行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到圖書角修補圖書。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
社會教案好朋友說課稿篇十一
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”
二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
(2)．說出是好朋友的理由；
(3)．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
三、音樂“找朋友”，結(jié)束活動。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”
社會教案好朋友說課稿篇十二
本次運動的重點是讓幼兒熟悉本身的標(biāo)志圖，難點是勉勵幼兒勇敢用平凡話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的××?！?BR> 1、熟悉本身的毛巾、杯子標(biāo)志圖、知道本身放毛巾、杯子的處所。
2、學(xué)慣用平凡話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的.××”。
3、教誨幼兒講衛(wèi)生、不亂花他人物品。
1、種種小動物形象標(biāo)志圖，每人兩張（同樣的）。
2、灌音機、磁帶（內(nèi)錄“找朋儕”音樂）。
3、教師在貼標(biāo)志圖處點一圓點，作為貼標(biāo)志圖的地位。
1、先生出示標(biāo)志圖，請幼兒從中選一種動物做朋儕（兩張）。先生說：“每個小朋儕都找到一個小動物做朋儕，報告各人誰是你的好朋儕？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒相互看看、說說：“這是××，它是我的好朋儕?！毕壬不刭Y助引導(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)志放在桌子的中心，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋儕，找到我的好朋儕，敬個禮，握個手，你是我的好朋儕！”歌頌完，每人找到本身的標(biāo)志圖。（玩兩遍）。
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么感化”，（開導(dǎo)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（開導(dǎo)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、先生提出：“我們每個小朋儕都有一塊毛巾，一只杯子，放在一路任意拿用很不衛(wèi)生，輕易抱病。誰有好措施讓小朋儕找到本身的毛巾、杯子？”（開導(dǎo)幼兒說出把好朋儕貼在旁邊作標(biāo)志。）
4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)志圖分離貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說本身的毛巾、杯子在那里？把好朋儕貼在那里？并指給各人看。問和這些幼兒同組的小朋儕，他說的對不合錯誤。
6、幼兒手指本身的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
今后小朋儕要用毛巾、要喝水，就到你本身的好朋儕這里來。找好朋儕時，留意要細(xì)致看清晰，不要找錯了，要用本身的毛巾和杯子。
游戲運動。如“快快找到好朋儕”。游戲時比比誰開始找到本身的好朋儕（可在毛巾處，也可在杯子處。）
一樣平常教誨運動滲出：
一樣平常生存發(fā)言、請幼兒說說本身的動物朋儕喜好吃什么，長得什么樣等。
1、讓幼兒從動物標(biāo)志圖中找到本身的動物朋儕，并帶回家放在本身的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子先容“動物朋儕”的習(xí)性或特性。
3、在“故里接洽欄”內(nèi)談毛巾分杯杯須要性。
4、請求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
轉(zhuǎn)變已往先生先貼好標(biāo)志圖再按座位等次序分派給幼兒，然后教其熟悉的做法。接納“自選―訓(xùn)練―探求”的要領(lǐng)，讓幼兒有更多的自立權(quán)。這種恭敬幼兒的要領(lǐng)，變更了幼兒的進(jìn)修的自動性，并使幼兒盡快熟習(xí)了四周情況。
社會教案好朋友說課稿篇十三
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。
社會教案好朋友說課稿篇十四
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
社會教案好朋友說課稿篇十五
1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。
2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達(dá)自己愛鳥、護鳥的想法。
錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護鳥類?
2、情景表演：保護小鳥
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。
幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。
1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認(rèn)識各種各樣的鳥。
2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥之間的感情。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
社會教案好朋友說課稿篇十六
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
社會教案好朋友說課稿篇一
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，生活的各個環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個活動應(yīng)運而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際情況，我組織了本次活動。
1.在學(xué)習(xí)和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
重點：培養(yǎng)幼兒語言交往的能力。
難點:實際的讓幼兒處理朋友之間的矛盾。
1.知識準(zhǔn)備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.場地準(zhǔn)備：布置一個表演舞臺。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂。
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么。
在活動開始時熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動膽子小的幼兒，同時，幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗?！恫屡笥选愤@個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼?；顒咏Y(jié)束后，孩子們?yōu)槎↑c小事的爭吵、為玩玩具而爭搶、相互間打斗的現(xiàn)象明顯有了好轉(zhuǎn)，禮儀教育滲透社會活動得到了一定的成效！
社會教案好朋友說課稿篇二
2、進(jìn)一步了解名片的作用;。
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種。有的時候的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
2、幼兒與一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)。
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的.朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識的老師)帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!”新老師和小朋友打招呼，并分別做。
3、幼兒做自我介紹。
(1)剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么(姓名、電話、住址)。
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)。
4、自主交往活動。
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往。
5、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識了幾個好朋友?你是怎么去認(rèn)識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束。
師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
社會教案好朋友說課稿篇三
1、在老師的引導(dǎo)下，運用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的'表述。
2、幼兒運用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
圖片、卡片。
1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述。
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他說什么話？
三、創(chuàng)設(shè)情境，引出信。
1、今天葉老師收到一封信，你猜猜信里寫了什么？
2、信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）。
3、說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）。
4、幼兒解讀信。
5、“剛才呀，小朋友說了信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁矗俊?BR> 6、教師把信的格式講給幼兒聽。
四、幼兒寫信。
1、重點讓幼兒了解寫信的格式。
2、幼兒寫信，教師觀察。
小朋友一起探討。
社會教案好朋友說課稿篇四
在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣……小鳥是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。
我依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，也學(xué)會了關(guān)心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；設(shè)計的游戲法也恰到好處。
在構(gòu)思設(shè)計上，從小鳥快樂地玩—風(fēng)婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節(jié)內(nèi)容的設(shè)計符合中班幼兒的身心發(fā)展特點。
1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
3、激發(fā)幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豐富詞匯：鳥窩、舒服。
2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。
1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機。
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
3、布置小樹林場景。
4、ppt課件。
1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
提問：
（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
2、播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
（1）這是小鳥的什么？
（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風(fēng)，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風(fēng)吹走了，我們?nèi)ズ秃门笥研▲B們說說話吧，想想應(yīng)該怎樣幫助好朋友?！保ü膭钣變汉托▲B說些體貼的話，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心引導(dǎo)幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）。
（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷?！?BR> 小猴和小松鼠的.聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）。
小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學(xué)習(xí)，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
3、討論：
（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
（3）你也能像貝貝一樣關(guān)心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
4、再次傾聽鳥鳴聲，在優(yōu)美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
“太陽出來了，風(fēng)雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了?？蓯鄣男▲B醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！
社會教案好朋友說課稿篇五
1.初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護花草樹木。
2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3.了解樹木和人類的關(guān)系。
重點了解樹木與人類生存的'關(guān)系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒。
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
欣賞兒歌《植樹歌》。
社會教案好朋友說課稿篇六
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語：“對不起”“沒關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習(xí)慣。
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）。
師：“今天天氣真好，寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開著車去吧?！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？
（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）。
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的？（引導(dǎo)幼兒說出它們有禮貌）。
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
5、大家為什么都成了好朋友？
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
社會教案好朋友說課稿篇七
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰？你為什么喜歡他（她）？（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友！
三、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
社會教案好朋友說課稿篇八
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的.親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點，請媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
1、了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）。
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
1、游戲一：為大樹找朋友。
看幻燈片。
（1）出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、游戲二：找朋友。
（1）交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
（2）提出游戲規(guī)則。
a、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
b、說出是好朋友的理由；
c、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
a、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
b、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由，
此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
在本次活動中，我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語言表達(dá)的完整性。
通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進(jìn)行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
社會教案好朋友說課稿篇九
1.嘗試運用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
1.人物照片的專輯。
2.數(shù)碼相機。
3.“我眼中的'好朋友”補充操作材料。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機為好朋友拍照(可安排在分組時間進(jìn)行)。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑?。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
活動反思
本次活動層層展開，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個活動，動靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
社會教案好朋友說課稿篇十
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的`正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進(jìn)行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到圖書角修補圖書。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
社會教案好朋友說課稿篇十一
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。
一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”
二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
(2)．說出是好朋友的理由；
(3)．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
三、音樂“找朋友”，結(jié)束活動。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”
社會教案好朋友說課稿篇十二
本次運動的重點是讓幼兒熟悉本身的標(biāo)志圖，難點是勉勵幼兒勇敢用平凡話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的××?！?BR> 1、熟悉本身的毛巾、杯子標(biāo)志圖、知道本身放毛巾、杯子的處所。
2、學(xué)慣用平凡話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡樸的話“這是我的.××”。
3、教誨幼兒講衛(wèi)生、不亂花他人物品。
1、種種小動物形象標(biāo)志圖，每人兩張（同樣的）。
2、灌音機、磁帶（內(nèi)錄“找朋儕”音樂）。
3、教師在貼標(biāo)志圖處點一圓點，作為貼標(biāo)志圖的地位。
1、先生出示標(biāo)志圖，請幼兒從中選一種動物做朋儕（兩張）。先生說：“每個小朋儕都找到一個小動物做朋儕，報告各人誰是你的好朋儕？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒相互看看、說說：“這是××，它是我的好朋儕?！毕壬不刭Y助引導(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)志放在桌子的中心，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋儕，找到我的好朋儕，敬個禮，握個手，你是我的好朋儕！”歌頌完，每人找到本身的標(biāo)志圖。（玩兩遍）。
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么感化”，（開導(dǎo)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（開導(dǎo)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、先生提出：“我們每個小朋儕都有一塊毛巾，一只杯子，放在一路任意拿用很不衛(wèi)生，輕易抱病。誰有好措施讓小朋儕找到本身的毛巾、杯子？”（開導(dǎo)幼兒說出把好朋儕貼在旁邊作標(biāo)志。）
4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)志圖分離貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說本身的毛巾、杯子在那里？把好朋儕貼在那里？并指給各人看。問和這些幼兒同組的小朋儕，他說的對不合錯誤。
6、幼兒手指本身的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
今后小朋儕要用毛巾、要喝水，就到你本身的好朋儕這里來。找好朋儕時，留意要細(xì)致看清晰，不要找錯了，要用本身的毛巾和杯子。
游戲運動。如“快快找到好朋儕”。游戲時比比誰開始找到本身的好朋儕（可在毛巾處，也可在杯子處。）
一樣平常教誨運動滲出：
一樣平常生存發(fā)言、請幼兒說說本身的動物朋儕喜好吃什么，長得什么樣等。
1、讓幼兒從動物標(biāo)志圖中找到本身的動物朋儕，并帶回家放在本身的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子先容“動物朋儕”的習(xí)性或特性。
3、在“故里接洽欄”內(nèi)談毛巾分杯杯須要性。
4、請求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
轉(zhuǎn)變已往先生先貼好標(biāo)志圖再按座位等次序分派給幼兒，然后教其熟悉的做法。接納“自選―訓(xùn)練―探求”的要領(lǐng)，讓幼兒有更多的自立權(quán)。這種恭敬幼兒的要領(lǐng)，變更了幼兒的進(jìn)修的自動性，并使幼兒盡快熟習(xí)了四周情況。
社會教案好朋友說課稿篇十三
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲：小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。
(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。
3、游戲：我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞：我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。
社會教案好朋友說課稿篇十四
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。
社會教案好朋友說課稿篇十五
1、快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥。
2、通過了解鳥類的生活，大膽的表達(dá)自己愛鳥、護鳥的想法。
錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標(biāo)本、小鳥頭飾等，小鳥飛的音樂cd。
1、教師播放錄象《各種各樣的鳥》，組織幼兒觀看，激發(fā)幼兒對鳥類的喜愛之情。提問：
(1)你在影片中看到了什么樣的鳥?
(2)我們應(yīng)該怎樣保護鳥類?
2、情景表演：保護小鳥
教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。
幼兒討論：打小鳥的人對不對?，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?
教師小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其它是動物，大自然才能和諧，我們的生活才能生機勃勃。
3、游戲玩法"我和小鳥做朋友"。
一部分幼兒扮演"我"，一部分幼兒扮演"小鳥"，隨著優(yōu)美的音樂在場地中自由地游戲、玩耍。教師注意提醒扮演"我"的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關(guān)愛。第二次交換角色游戲。
4、幼兒手工：折小鳥。
(1)幼兒學(xué)習(xí)折紙：小鳥。
教師指導(dǎo)幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。
(2)幼兒折小鳥，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。
1、有條件的話，可于活動前組織幼兒參觀鳥語林，認(rèn)識各種各樣的鳥。
2、請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習(xí)性，加深孩子與小鳥之間的感情。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
社會教案好朋友說課稿篇十六
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。