編寫教案可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和思路，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。編寫教案時(shí)要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。針對(duì)不同的教學(xué)需求，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板，希望能幫到大家。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇一
當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
1、分辨友善和不友善的接觸;。
2、了解保護(hù)自己的方法;。
洋娃娃。
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的`感覺;。
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)。
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系。
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話。
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型。
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來的快樂。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽小豬說。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇三
4．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求。
健康生活部分。
1．情緒與適應(yīng)。
情緒穩(wěn)定不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園。
識(shí)別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)控情緒。
2．生活衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如廁，不憋大小便，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。在成人的提醒下，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3．安全與自護(hù)。
外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌。
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–獨(dú)家原創(chuàng)。
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生人走。
不做危險(xiǎn)的事，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。
1．基本動(dòng)作與游戲。
喜歡參加身體鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。能上體正直、自然地走和跑，能聽信號(hào)走和跑。雙腳自然地向上跳、向前跳、從能在平行線中間走，能在寬衡木上走。
能靈活地正面鉆高。
65～70厘米的障礙物和手膝著地。
25厘米高處向下跳。
25厘米、高20厘米的平爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。
2．體操與隊(duì)列。
學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。學(xué)習(xí)模仿操和簡(jiǎn)單的徒手操。
3．器械活動(dòng)。
嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
–獨(dú)家原創(chuàng)。
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5．樂于與人交談，講話禮貌；
．注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；．能清楚地說出自己想說的事；．喜歡聽故事、看圖書；．能聽懂和會(huì)說普通話。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過程中，我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類型，不同的活動(dòng)類型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。
談話活動(dòng)123。
4．學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。．能聽懂并愿意說普通話。
．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
5．初步學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。講述活動(dòng)1容。
2．理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
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3．能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)。
34。
5．愿意在集體面前講述。
并用眼睛注視講述者。詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。3。
4．在游戲中嘗試按照規(guī)則，運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話。．養(yǎng)成在集體活動(dòng)中注意傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。
文學(xué)活動(dòng)。
1．喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。2。
．初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
3．學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
4．在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀。
1．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容。
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2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3字。
4．在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫。三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域。
．對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文。
5．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
自我意識(shí)1。
2．知道自己的姓名、性別和年齡。
4．當(dāng)遇到挫折、困難時(shí)，能夠向成人尋求幫助。．在教師的鼓勵(lì)和幫助下，能夠堅(jiān)持做完一件事，體會(huì)成功的快樂。
人際交往。
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4．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與人打招呼。．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。
．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。
5．能用適宜的行為與同伴交往，并能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
社會(huì)學(xué)習(xí)1。
．逐漸熟悉班級(jí)環(huán)境和幼兒園環(huán)境，逐步適應(yīng)并喜歡幼兒園的集體生活。
2．知道班級(jí)常規(guī)，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。3。
．樂于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)。四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域。
．初步認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
．能夠認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛。
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3手段解決簡(jiǎn)單的問題，獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
1．對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。23。
．關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識(shí)。．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
4．借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)。
幼兒園小邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩大部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處，下面分別介紹。
科學(xué)部分。
小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo)：1。
2、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和。
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3安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：1救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊。
2組、盛滿水的塑料容器。
2個(gè)、毛、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子。
把幼兒分成2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：
2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：1。
2、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：
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萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備1。
出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
觀察各種蘑菇。
教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎。
引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。
讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。
故事里有。
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誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情。
教師。
小山羊送來了什么。
有誰(shuí)來幫助小小猴送來了什么。
它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔它為什么要送蘑菇給小兔的后來蘑菇長(zhǎng)大了變成什么。
小松鼠給小兔送來了什么。
怎樣做。
小兔在夜里是怎樣過的天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助。
小兔的呢小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來。
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。
教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
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結(jié)束。
教師出示小兔木偶：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見!
四、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì)：開展“誰(shuí)有困難，我來幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透。
教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透。
將故事圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂趣。、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓。
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3希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛心”教育。
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勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔。
1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸。
3張?？ㄈ舾?，心愿盒。
教學(xué)過程：
3個(gè)，拼圖的平面示意圖一張，照片。
一、開始部分小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。
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3小手小手。
猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望。
4．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿123。
．你看出小兔的心愿是什么了嗎．看看這是什么?
．那我們把小兔的心愿拼出來吧。
看看先放哪塊圖片??
大家分一分，每人拿一塊吧。怎么放才對(duì)呢拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)：
原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好。
請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。
附：兒歌《種太陽(yáng)》我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后。
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啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。
大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條活動(dòng)目標(biāo)：
1、健康領(lǐng)域：中班設(shè)計(jì)意圖。
《泡沫板游戲》，：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡根據(jù)我班幼兒想象力豐富沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)近平衡及爬行能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)大積木等大型器械。
活動(dòng)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說。
泡沫板。
天線寶寶圖案、籃球架、個(gè)天線寶寶的兒歌吧。、說兒歌：天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。
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神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高高興興跳起來。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板。
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。2。
3、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。
天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三、活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 2、語(yǔ)言領(lǐng)域：中班《識(shí)字》。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
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–獨(dú)家原創(chuàng)。
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活動(dòng)過程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧?！?BR> 2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。
4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。5。
1、游戲：
〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一。
〉每次三張字卡，個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字。
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16/23。
卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對(duì)過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的歡樂氣氛。
1活動(dòng)目標(biāo)。
．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。2。
1．課件：“年”的來歷。
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17/2。
2．收集有關(guān)過年的各種慶?；顒?dòng)的圖片，并把這些圖片集中布置在教室里。3。
4．音樂：《喜洋洋》。
．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。活動(dòng)過程。
1．參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗?！敖裉?，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”
幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘?！郑壹议T上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”
說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問：“誰(shuí)看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”[這個(gè)問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時(shí)候人們做的事情。
]
“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。
小結(jié)：過年真熱鬧。
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3]。
“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2．看課件，了解過年的來歷。
“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的思維活躍，有主見?！暗降资鞘裁丛蚰兀课覀儊砜匆欢斡腥さ膭?dòng)畫?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。
[孩子們帶著各。
幼兒想法奇特，這也說明他們的自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。
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3?
我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們。
“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它?！?BR> 解決問題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)。
日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。
3]。
．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。
“現(xiàn)在，過年的慶?；顒?dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”
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歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來愛玩是孩子們的天性。
]
．游戲“放鞭炮”。
根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。
活動(dòng)延伸12。
一、活動(dòng)名稱：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師。
二、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過程：
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3]、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇。
的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”
提問：我變出了什么？三角形有幾條邊？
你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
2、變出“圖形媽媽”
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀?BR> 用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽。
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3媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
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幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇四
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。所以我從食品衛(wèi)生方面切入，以比較的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性，異常設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進(jìn)觀察比較的本事。
3、享受扮演游戲的樂趣。
1、多媒體課件。
2、魔術(shù)棒、百寶箱。
3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋。
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇五
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的'歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"。
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?BR> 四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇六
我愛幼兒園。
小班。
1．能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的`圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇七
1、能將玩具放回原處。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
各種玩具若干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？
（2）引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的.玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。
通過這次活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日常活動(dòng)中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇八
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
一、談話引入，講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考：什么是"性"？
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1、此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇九
學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過不同的障礙物，綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞，三組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞，充氣蜘蛛玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2、空間準(zhǔn)備。
以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師伴齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。
2、隨西游記音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。
3、重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備，幼兒自主探究嘗試，評(píng)論看誰(shuí)的身體能縮到最小。
小結(jié)低頭-彎腰-縮聲，身體變小。
4、自主探究過水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的.經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。
老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”，幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖怪的成功感。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十
科學(xué)—數(shù)學(xué)。
比較長(zhǎng)短。
小班。
1.知道物體有長(zhǎng)有短。
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊。
三.活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十一
語(yǔ)言是人類用來交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;。
2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?BR> 二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問:散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說了什么?
散文詩(shī)里問春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?
評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)。
(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
d、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍。
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：
a、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十二
2、了解保護(hù)自己的方法;。
洋娃娃。
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;。
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)。
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十三
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí)，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十四
小班。
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情！
三．結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽......
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十五
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點(diǎn))。
2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。
3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象。
一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發(fā)幼兒辯論興趣提問：你認(rèn)為誰(shuí)的'本領(lǐng)大呢?為什么?
2.出示“誰(shuí)的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論。
小結(jié)：小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話情節(jié)。
1.教師講述故事1-3段。
提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞：“神氣”)。
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞：“抓耳撓腮”)。
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
小結(jié)：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來聽聽吧。
3.教師講述故事4-5段。
三、播放課件教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
提問：現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
小結(jié)：對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt，引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
小結(jié)：小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂。
五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇一
當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善，在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
1、分辨友善和不友善的接觸;。
2、了解保護(hù)自己的方法;。
洋娃娃。
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的`感覺;。
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)。
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇二
1.感受故事內(nèi)容的詼諧，并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過傾聽故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系。
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話。
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型。
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗(yàn)到了繪本故事帶來的快樂。因此這個(gè)故事是符合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)的，是幼兒感興趣的。
活動(dòng)中的三個(gè)目標(biāo)是以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，包含了認(rèn)知、能力和情感目標(biāo)，活動(dòng)過程緊緊圍繞這三個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此幼兒都能大膽地交流，也能馬上投入到活動(dòng)當(dāng)中。接下來讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事，進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)——“誰(shuí)咬了我的大餅”，也是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，課件中生動(dòng)的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對(duì)不同動(dòng)物在大餅上的牙印有了直觀的對(duì)比感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。
在引導(dǎo)幼兒嘗試完整表述：“是你咬了我的大餅嗎?”這一環(huán)節(jié)，目標(biāo)是層層遞進(jìn)的：
1、讓幼兒聽小豬說。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起說。
3、請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒?jiǎn)为?dú)說。
4、鼓勵(lì)全班幼兒一齊說。
最后活動(dòng)在“咬一咬”的輕松氛圍中結(jié)束。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇三
4．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園小班健康領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求。
健康生活部分。
1．情緒與適應(yīng)。
情緒穩(wěn)定不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園。
識(shí)別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學(xué)習(xí)調(diào)控情緒。
2．生活衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如廁，不憋大小便，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。在成人的提醒下，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
3．安全與自護(hù)。
外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作。
–獨(dú)家原創(chuàng)。
1/23。
生人走。
不做危險(xiǎn)的事，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。
1．基本動(dòng)作與游戲。
喜歡參加身體鍛煉，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。能上體正直、自然地走和跑，能聽信號(hào)走和跑。雙腳自然地向上跳、向前跳、從能在平行線中間走，能在寬衡木上走。
能靈活地正面鉆高。
65～70厘米的障礙物和手膝著地。
25厘米高處向下跳。
25厘米、高20厘米的平爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。
2．體操與隊(duì)列。
學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。學(xué)習(xí)模仿操和簡(jiǎn)單的徒手操。
3．器械活動(dòng)。
嘗試玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材以及滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型玩具，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
–獨(dú)家原創(chuàng)。
2/2。
32016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作。
5．樂于與人交談，講話禮貌；
．注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；．能清楚地說出自己想說的事；．喜歡聽故事、看圖書；．能聽懂和會(huì)說普通話。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求在教育過程中，我們常常將幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀五種類型，不同的活動(dòng)類型具有不同的語(yǔ)言教育內(nèi)容與要求。
談話活動(dòng)123。
4．學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。．喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。．能聽懂并愿意說普通話。
．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。
5．初步學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。講述活動(dòng)1容。
2．理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作。
–獨(dú)家原創(chuàng)。
3/2。
3．能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)。
34。
5．愿意在集體面前講述。
并用眼睛注視講述者。詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。3。
4．在游戲中嘗試按照規(guī)則，運(yùn)用簡(jiǎn)單句說話。．養(yǎng)成在集體活動(dòng)中注意傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。
文學(xué)活動(dòng)。
1．喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。2。
．初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品。
3．學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。
4．在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。
早期閱讀。
1．喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作。
–獨(dú)家原創(chuàng)。
4/2。
2．能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3字。
4．在活動(dòng)中以描畫圖形的方式練習(xí)基本筆畫。三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域。
．對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文。
5．能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
自我意識(shí)1。
2．知道自己的姓名、性別和年齡。
4．當(dāng)遇到挫折、困難時(shí)，能夠向成人尋求幫助。．在教師的鼓勵(lì)和幫助下，能夠堅(jiān)持做完一件事，體會(huì)成功的快樂。
人際交往。
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5/2。
4．學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與人打招呼。．逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。
．愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。
5．能用適宜的行為與同伴交往，并能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。
社會(huì)學(xué)習(xí)1。
．逐漸熟悉班級(jí)環(huán)境和幼兒園環(huán)境，逐步適應(yīng)并喜歡幼兒園的集體生活。
2．知道班級(jí)常規(guī)，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。3。
．樂于參加各種豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)。四、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域。
．初步認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
．能夠認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛。
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6/2。
3手段解決簡(jiǎn)單的問題，獲得對(duì)事物特征及其關(guān)系的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
1．對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。23。
．關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識(shí)。．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。
4．借助具體的活動(dòng)和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)。
幼兒園小邏輯與關(guān)系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗(yàn)。班科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容包括科學(xué)和數(shù)學(xué)兩大部分，因?yàn)檫@兩個(gè)部分既有共同點(diǎn)也有獨(dú)特之處，下面分別介紹。
科學(xué)部分。
小班健康領(lǐng)域:防火小能手游戲目標(biāo)：1。
2、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和。
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7/2。
3安全意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：1救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊。
2組、盛滿水的塑料容器。
2個(gè)、毛、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子。
把幼兒分成2個(gè)，鼓1個(gè)。游戲玩法：
2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：1。
2、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng)：
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萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備1。
出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
觀察各種蘑菇。
教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎。
引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。
讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的事情。
故事里有。
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誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情。
教師。
小山羊送來了什么。
有誰(shuí)來幫助小小猴送來了什么。
它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔它為什么要送蘑菇給小兔的后來蘑菇長(zhǎng)大了變成什么。
小松鼠給小兔送來了什么。
怎樣做。
小兔在夜里是怎樣過的天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助。
小兔的呢小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做。
啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來。
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。
教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
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結(jié)束。
教師出示小兔木偶：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子?，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見!
四、各領(lǐng)域滲透。
社會(huì)：開展“誰(shuí)有困難，我來幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語(yǔ)言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透。
教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透。
將故事圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂趣。、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼓。
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11/2。
3希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛心”教育。
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勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔。
1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸。
3張?？ㄈ舾?，心愿盒。
教學(xué)過程：
3個(gè)，拼圖的平面示意圖一張，照片。
一、開始部分小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。
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3小手小手。
猜測(cè)并尋找小兔的新年愿望。
4．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿123。
．你看出小兔的心愿是什么了嗎．看看這是什么?
．那我們把小兔的心愿拼出來吧。
看看先放哪塊圖片??
大家分一分，每人拿一塊吧。怎么放才對(duì)呢拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)：
原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好。
請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。
附：兒歌《種太陽(yáng)》我有一個(gè)美麗的愿望，長(zhǎng)大以后。
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啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽(yáng)，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。
大班藝術(shù)活動(dòng)：神奇的線條活動(dòng)目標(biāo)：
1、健康領(lǐng)域：中班設(shè)計(jì)意圖。
《泡沫板游戲》，：中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡根據(jù)我班幼兒想象力豐富沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
活動(dòng)目標(biāo)：1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法，練習(xí)近平衡及爬行能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)大積木等大型器械。
活動(dòng)過程：一、聽音樂進(jìn)教室。
1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說。
泡沫板。
天線寶寶圖案、籃球架、個(gè)天線寶寶的兒歌吧。、說兒歌：天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。
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神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，高高興興跳起來。
二、創(chuàng)編演示玩泡沫板。
1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。2。
3、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。、啟發(fā)引導(dǎo)：寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西，你都可以利用去。
天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三、活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都累了，我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 2、語(yǔ)言領(lǐng)域：中班《識(shí)字》。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)過程：1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧?！?BR> 2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)容，說出圖畫與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的記憶。
4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。5。
1、游戲：
〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一。
〉每次三張字卡，個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字。
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16/23。
卡，看誰(shuí)記得快，反應(yīng)快。
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對(duì)過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的歡樂氣氛。
1活動(dòng)目標(biāo)。
．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。2。
1．課件：“年”的來歷。
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17/2。
2．收集有關(guān)過年的各種慶?；顒?dòng)的圖片，并把這些圖片集中布置在教室里。3。
4．音樂：《喜洋洋》。
．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。活動(dòng)過程。
1．參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗?！敖裉?，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。”
幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。
在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘?！郑壹议T上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”
說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問：“誰(shuí)看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”[這個(gè)問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時(shí)候人們做的事情。
]
“過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。
小結(jié)：過年真熱鬧。
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18/2。
3]。
“過年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
2．看課件，了解過年的來歷。
“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。
豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的思維活躍，有主見?！暗降资鞘裁丛蚰兀课覀儊砜匆欢斡腥さ膭?dòng)畫?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。
[孩子們帶著各。
幼兒想法奇特，這也說明他們的自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見與想法。
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19/2。
3?
我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們。
“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它?！?BR> 解決問題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)。
日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。
3]。
．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。
“現(xiàn)在，過年的慶?；顒?dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎?”
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20/23。
歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來愛玩是孩子們的天性。
]
．游戲“放鞭炮”。
根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。
活動(dòng)延伸12。
一、活動(dòng)名稱：科學(xué)：神奇的魔術(shù)師。
二、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干，三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
四、活動(dòng)過程：
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21/2。
3]、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇。
的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”
提問：我變出了什么？三角形有幾條邊？
你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。、進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。
2、變出“圖形媽媽”
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪兀?BR> 用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽。
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22/2。
3媽。3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
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23/23。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇四
夏天一到，食物總是容易腐壞，環(huán)境容易滋生蚊蠅，產(chǎn)生有害細(xì)菌。所以我從食品衛(wèi)生方面切入，以比較的方式帶領(lǐng)幼兒清楚比較兩家快餐店的特征，了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)我們身體健康的重要性，異常設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、增進(jìn)觀察比較的本事。
3、享受扮演游戲的樂趣。
1、多媒體課件。
2、魔術(shù)棒、百寶箱。
3、裝飾的柜臺(tái)、工作服、垃圾簍、錢幣、購(gòu)物袋。
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇五
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的'歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，"快快快，到我傘下避一避。"。
(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。
(4)教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)-(11)小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。
第二段(1)-(11)小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。
(12)-(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?BR> 四、活動(dòng)延伸：
組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇六
我愛幼兒園。
小班。
1．能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2．樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3．熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的`圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
三．結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇七
1、能將玩具放回原處。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
各種玩具若干籃；幼兒活動(dòng)操作材料。
1、講述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲“玩具找家”。
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？
（2）引導(dǎo)幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)提供便于幼兒取放的.玩具柜，引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處，養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。
通過這次活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時(shí)間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日常活動(dòng)中，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。
1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
1、提醒幼兒注意安全，同時(shí)要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇八
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇，偷偷看對(duì)方……于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索，生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。
1、幼兒的準(zhǔn)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。
一、談話引入，講解什么是"性"。
1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別"，請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考：什么是"性"？
教師小結(jié)："性"是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）。
小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論"，老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論"，提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結(jié)：教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。
1、此活動(dòng)的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度，以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際，充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺得在活動(dòng)開展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇九
學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。2能側(cè)面鉆過不同的障礙物，綜合練習(xí)衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮筋拉成的水簾洞，三組不同高度呼啦圈制成的盤絲洞，充氣蜘蛛玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂。
2、空間準(zhǔn)備。
以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師伴齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入游戲情境。
2、隨西游記音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部，上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。
通過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。
3、重點(diǎn)前置-練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備，幼兒自主探究嘗試，評(píng)論看誰(shuí)的身體能縮到最小。
小結(jié)低頭-彎腰-縮聲，身體變小。
4、自主探究過水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)冊(cè)面?zhèn)让驺@。
要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。
幼兒分享鉆的.經(jīng)驗(yàn)并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的示范。
老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。
鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。組織游戲“小猴子找妖怪”，幼兒綜合練習(xí)穩(wěn)、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖怪的成功感。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十
科學(xué)—數(shù)學(xué)。
比較長(zhǎng)短。
小班。
1.知道物體有長(zhǎng)有短。
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
一.導(dǎo)入。
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)。
二.知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
(四)教師總結(jié)。
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊。
三.活動(dòng)延伸。
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十一
語(yǔ)言是人類用來交流的互動(dòng)工具，小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;。
2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?BR> 二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問:散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說了什么?
散文詩(shī)里問春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?
評(píng)析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)。
(1)、看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解："頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))。
d、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍。
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：
a、春風(fēng)吹來，大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十二
2、了解保護(hù)自己的方法;。
洋娃娃。
一、導(dǎo)入部分：
1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺;。
2)請(qǐng)幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);。
二、基本部分：
1)談話：可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的'好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)。
2)論：遇到不友善的接觸時(shí)，可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí)，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人)。
3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒，然后回答)。
三、活動(dòng)延伸：
討論：如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?
藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有，培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵，在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十三
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請(qǐng)幼兒猜測(cè)小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí)，事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請(qǐng)假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家，他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友?
4、請(qǐng)幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的`方式，參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫一封問候信，送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音，通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復(fù)。
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十四
小班。
1.能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容。
2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法。
3.熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
參觀過幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一．教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二．幼兒講述。
教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情！
三．結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽......
幼兒園五大領(lǐng)域教案寫作方法篇十五
1.知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點(diǎn))。
2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。
3.感受合作的快樂，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
故事ppt、背景音樂、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象。
一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
1.出示小猴和梅花鹿圖片，激發(fā)幼兒辯論興趣提問：你認(rèn)為誰(shuí)的'本領(lǐng)大呢?為什么?
2.出示“誰(shuí)的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論。
小結(jié)：小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。
二、出示圖片教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話情節(jié)。
1.教師講述故事1-3段。
提問：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞：“神氣”)。
小猴和梅花鹿沒有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞：“抓耳撓腮”)。
你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
小結(jié)：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來聽聽吧。
3.教師講述故事4-5段。
三、播放課件教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
提問：現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
小結(jié)：對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。
四、播放ppt，引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。
提問：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過什么事情?
小結(jié)：小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂。
五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。