寫心得體會是一個評估自己學(xué)習(xí)和工作成果的方式。寫心得體會應(yīng)該注重邏輯性和條理性，確保文筆流暢、結(jié)構(gòu)清晰。這些心得體會范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，有助于我們更全面地理解心得體會的寫作方法和技巧。
大班教學(xué)心得體會月篇篇一
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”，讓孩子在自由表達(dá)過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學(xué)實踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導(dǎo)兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué)，給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
大班教學(xué)心得體會月篇篇二
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，此刻我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理潛力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的`細(xì)致。
這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動時，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是個性豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
大班教學(xué)心得體會月篇篇三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ约旱男袨橛幸欢ǖ呐袛嗄芰?。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。
大班教學(xué)心得體會月篇篇四
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學(xué)工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細(xì)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃，確保每一項教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此，我還會確認(rèn)每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。
在我的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子，我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對于那些進(jìn)度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能讓我更好地認(rèn)識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動意識。
大班教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學(xué)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，并與家長溝通分享教育經(jīng)驗和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓教學(xué)更加有效果和有針對性。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學(xué)生和家長的需求，提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來說，二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學(xué)工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇五
隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學(xué)的實踐，取得了一些心得體會。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的主動性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學(xué)生有較高的主動性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點關(guān)注的問題。在大班教學(xué)中，學(xué)生的注意力容易分散，老師需要設(shè)計活動和課堂管理措施，來提高學(xué)生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學(xué)生更好地互相合作，又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外，創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我常常將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式進(jìn)行展示，使用互動課件和在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學(xué)方式，如實地考察、戶外教學(xué)、小組討論等，使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和情緒，建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述，大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。
大班教學(xué)心得體會月篇篇六
第一段：引言（150字）。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段：目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備（250字）。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競爭力，更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在備課過程中，我精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，力求突出重點、難點，確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備，我更加清晰地認(rèn)識到比賽的重要性，明確了教學(xué)方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備，我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們靈活運用所學(xué)知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學(xué)生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學(xué)生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學(xué)生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學(xué)生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向，為下一次的大班教學(xué)比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進(jìn)行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學(xué)比賽對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋，我們可以不斷改進(jìn)和完善，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇七
第一段：引言（120字）。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到月份教學(xué)對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我不僅幫助了幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力，使他們發(fā)展成一個獨立、自信和富有創(chuàng)造力的個體。
第二段：有效的教學(xué)方法（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，以增強幼兒的興趣和參與度。首先，我運用圖像教學(xué)法，通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個月份的特點。其次，我結(jié)合音樂教學(xué)，利用兒歌、唱片和音樂活動，加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外，我還進(jìn)行了語言游戲，讓幼兒通過口頭表達(dá)的方式來識別和表述不同的月份，提高他們的語言能力。
第三段：精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我注重設(shè)計多樣性的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學(xué)手冊，詳細(xì)介紹了每個月的特點和重要節(jié)日，方便幼兒和家長查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動，讓幼兒親身體驗不同月份的特點，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學(xué)過程中，我不斷進(jìn)行課堂反思，以提升教學(xué)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認(rèn)知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵他們用手指指出對應(yīng)的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計，語言中的描述和表達(dá)等，進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結(jié)語（360字）。
通過大班月份教學(xué)，我深刻認(rèn)識到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過程中，我不僅幫助幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時，我也意識到自身的不足之處，例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使月份教學(xué)更加生動有趣，培養(yǎng)出更多積極主動、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下，每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇八
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”
這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應(yīng)對這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇九
石家莊學(xué)院2011級歷史文化系人文教育專業(yè)趙秋芳。
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！
大班教學(xué)心得體會月篇篇十
首先，大班教學(xué)是指教室里學(xué)生人數(shù)較多的教學(xué)形式。在大班教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學(xué)能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學(xué)中的實踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合大班教學(xué)的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性
大班教學(xué)中，分組活動是非常重要的一項教學(xué)策略。首先，分組活動可以讓學(xué)生更好地與同伴互動，增強學(xué)生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學(xué)習(xí)機會，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
段落三：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性
在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過趣味性的教學(xué)活動、互動性的教學(xué)方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學(xué)生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和實際情況，設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學(xué)資源
在大班教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)資源是非常有效的一種教學(xué)手段。通過使用多媒體教學(xué)資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。多媒體教學(xué)還可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動有趣，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外，多媒體教學(xué)還提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識。
段落五：關(guān)注每個學(xué)生的個體差異
在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，個體差異大，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是十分重要的。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解每個學(xué)生的特點和需求，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生進(jìn)步。同時，我還鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)：
通過大班教學(xué)的實踐，我深刻認(rèn)識到在大班教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動、激發(fā)學(xué)生興趣、巧妙運用多媒體教學(xué)資源和關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是大班教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十一
吃飯進(jìn)餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。
同時，吃飯進(jìn)餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，比如，進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊。”聽了這些，丁丁似懂非懂地點點頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉。”經(jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑挘焯觳坏珱]有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。
原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當(dāng)時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認(rèn)真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十二
大班繪畫教學(xué)經(jīng)驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學(xué)生獲得更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段：對于大班繪畫，我自己的認(rèn)識。
作為任課教師，首先要認(rèn)識到的是大班教學(xué)不同于小班教學(xué)，大班繪畫教學(xué)需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學(xué)中，學(xué)生之間的相互作用和動態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，我需要采取一些策略確保每個學(xué)生都有機會大力發(fā)揮和亮相。
第三段：多用繪畫游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
在大班繪畫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣非常有效。比如讓學(xué)生在紙板上嘗試通過繪畫來表達(dá)自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務(wù)。這類游戲可以讓學(xué)生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們在這個課程中更高的投入度。
第四段：設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的水平設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中，我會結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力和責(zé)任感來安排不同的繪畫任務(wù)。并且，我會不斷地對課程進(jìn)行過程性評估，重新評估、修訂目標(biāo)，確保讓課程始終與學(xué)生的實際狀態(tài)相匹配。
第五段：總結(jié)。
通過我的實踐經(jīng)驗可以看出，在大班教學(xué)中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、需求和所有類型的信息以實現(xiàn)一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和價值。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十三
世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。在幼兒園的日子是開心的，每一天都過的很充實，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭。
認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度
針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作
為展示我園實施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究
重點引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓教師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式。
（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由于幼兒園和小學(xué)在教育對象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學(xué)初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十四
作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。
首先，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學(xué)習(xí)的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發(fā)問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成他們生活的一部分，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠享受到樂趣。
其次，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的個性和發(fā)展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)淖岳砟芰?，可以獨立完成一些簡單的任?wù)，而有的孩子還需要老師的幫助和引導(dǎo)。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進(jìn)行個別化的教學(xué)，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學(xué)方法。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出每個孩子的潛能，讓他們在學(xué)習(xí)中取得最大的進(jìn)步。
第三，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對于孩子的教育至關(guān)重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋孩子在學(xué)校的情況，讓他們了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學(xué)習(xí)提供支持。
第四，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)幕顒影才艑τ诖蟀嗟暮⒆觽冎陵P(guān)重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學(xué)中，我們要善于設(shè)置一些有趣、生動的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，在每周的教學(xué)中，我深刻地體會到了教育的神圣職責(zé)。作為一名教師，我們是引導(dǎo)和陪伴孩子們成長的人，我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的責(zé)任。我們要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和未來的目標(biāo)，培養(yǎng)他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，大班每周的教學(xué)讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，讓他們在學(xué)校度過一個美好、充實的時光。
大班教學(xué)心得體會月篇篇一
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。為此，幼兒園組織老師對幼兒繪畫教學(xué)實踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”，讓孩子在自由表達(dá)過程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學(xué)實踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過激發(fā)兒童對于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個過程，重要的是對兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說明我比花兒更美；不同國家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來似乎“荒誕不經(jīng)”，對兒童說來，正是奧妙所在。因此，要指導(dǎo)兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動中，注重幼兒的興趣點，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué)，給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
大班教學(xué)心得體會月篇篇二
童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，此刻我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理潛力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無水。
有些自我服務(wù)的資料對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，個性對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的`細(xì)致。
這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點，對幼兒的教育好處是十分重要的。針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，此刻他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動時，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地將必須的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是個性豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。
大班教學(xué)心得體會月篇篇三
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ约旱男袨橛幸欢ǖ呐袛嗄芰?。同時我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣，貼近他們的生活，從實際出發(fā)選擇了三個教學(xué)視主題活動，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的知識，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。
大班教學(xué)心得體會月篇篇四
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學(xué)工作也迎來了一個小小的總結(jié)。在這個特殊時期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識到教學(xué)的重要性，同時也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃。
在新的一天開課之前，我會提前花時間仔細(xì)地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和計劃，確保每一項教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此，我還會確認(rèn)每一個步驟所需的時間和相關(guān)物資，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無旁騖地專注于教學(xué)工作本身，讓每一個孩子都能享受到教學(xué)的樂趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。
在我的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和問題，然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對于那些需要幫助的孩子，我會設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵，讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對于那些進(jìn)度較快的孩子，我會給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能讓我更好地認(rèn)識每一個孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動意識。
大班教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學(xué)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會通過講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的參與度和互動感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長的重要環(huán)節(jié)，家長的支持和配合對于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，并與家長溝通分享教育經(jīng)驗和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作，還能更好地滿足家長和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中，我始終保持一個敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長的反饋中得到啟示，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓教學(xué)更加有效果和有針對性。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學(xué)生和家長的需求，提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來說，二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來了很多機會和收獲。在未來的教學(xué)工作中，我相信我會繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇五
隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學(xué)的實踐，取得了一些心得體會。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的主動性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)相對較多，老師的話語和指令會顯得相對較少，因此需要學(xué)生有較高的主動性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動提問和思考，積極參與到課堂討論和活動中。為此，我常常通過小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點關(guān)注的問題。在大班教學(xué)中，學(xué)生的注意力容易分散，老師需要設(shè)計活動和課堂管理措施，來提高學(xué)生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來一些好玩的小道具，吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，我也常常通過聲音的變化或者肢體語言的運用，來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的參與意識。
此外，合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中，我常常鼓勵學(xué)生分成小組，共同完成一些項目，如制作海報或者現(xiàn)場表演等，既能讓學(xué)生更好地互相合作，又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外，創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我常常將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體的形式進(jìn)行展示，使用互動課件和在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學(xué)方式，如實地考察、戶外教學(xué)、小組討論等，使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識面。
最后，大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂、藝術(shù)品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力。同時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，鼓勵他們表達(dá)自己的感受和情緒，建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述，大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動性、注意力集中力和合作精神，同時要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時也能體驗到更多的樂趣和成就感。
大班教學(xué)心得體會月篇篇六
第一段：引言（150字）。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競爭力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會，從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段：目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備（250字）。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競爭力，更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在備課過程中，我精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容，力求突出重點、難點，確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便更好地組織課堂教學(xué)。通過目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備，我更加清晰地認(rèn)識到比賽的重要性，明確了教學(xué)方向和策略。
第三段：比賽過程（400字）。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備，我們在比賽前完成了相關(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們靈活運用所學(xué)知識、技能和方法。同時，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評分時遵循了公正公平的原則，確保每個學(xué)生都能得到公正的評價。通過比賽過程，學(xué)生們有機會展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學(xué)生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們對于比賽的看法和體驗。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時，學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎勵措施等。通過學(xué)生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向，為下一次的大班教學(xué)比賽爭取更好的效果。
第五段：個人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機會與其他老師進(jìn)行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗，共同提高。通過這次大班教學(xué)比賽，我意識到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過以上幾個方面的闡述和分析，可以看出大班教學(xué)比賽對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力起到了推動作用，同時也對教師提出了更高的要求。通過比賽過程的反思和學(xué)生的反饋，我們可以不斷改進(jìn)和完善，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇七
第一段：引言（120字）。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到月份教學(xué)對幼兒的成長和發(fā)展具有重要意義。在這個過程中，我不僅幫助了幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力，使他們發(fā)展成一個獨立、自信和富有創(chuàng)造力的個體。
第二段：有效的教學(xué)方法（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，以增強幼兒的興趣和參與度。首先，我運用圖像教學(xué)法，通過圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個月份的特點。其次，我結(jié)合音樂教學(xué)，利用兒歌、唱片和音樂活動，加深幼兒對月份名稱和順序的記憶。此外，我還進(jìn)行了語言游戲，讓幼兒通過口頭表達(dá)的方式來識別和表述不同的月份，提高他們的語言能力。
第三段：精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我注重設(shè)計多樣性的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學(xué)手冊，詳細(xì)介紹了每個月的特點和重要節(jié)日，方便幼兒和家長查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過拼圖游戲逐漸了解各個月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動，讓幼兒親身體驗不同月份的特點，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學(xué)過程中，我不斷進(jìn)行課堂反思，以提升教學(xué)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對于月份的認(rèn)知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵他們用手指指出對應(yīng)的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計，語言中的描述和表達(dá)等，進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結(jié)語（360字）。
通過大班月份教學(xué)，我深刻認(rèn)識到月份教育對幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過程中，我不僅幫助幼兒學(xué)會了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時，我也意識到自身的不足之處，例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使月份教學(xué)更加生動有趣，培養(yǎng)出更多積極主動、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下，每個孩子都能因此得到全面而有趣的成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇八
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵嵓毅懼皇丘B(yǎng)成了一個習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時刻看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”
這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。應(yīng)對這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵嵰彩莻€鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時也要求他答應(yīng)你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時，當(dāng)她不再隨便哭鬧時，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅信孩子們會高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不好吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
大班教學(xué)心得體會月篇篇九
石家莊學(xué)院2011級歷史文化系人文教育專業(yè)趙秋芳。
前段時間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個想拿筆畫畫的想法，所以在報選修課的時候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個人的獨特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗過的畫法。這種富有強烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運用到我以后的繪畫中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！
大班教學(xué)心得體會月篇篇十
首先，大班教學(xué)是指教室里學(xué)生人數(shù)較多的教學(xué)形式。在大班教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)量多，個體差異大，對教師的教學(xué)能力和管理能力提出了更高的要求。通過在大班教學(xué)中的實踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合大班教學(xué)的方法和技巧。
段落二：分組活動的重要性
大班教學(xué)中，分組活動是非常重要的一項教學(xué)策略。首先，分組活動可以讓學(xué)生更好地與同伴互動，增強學(xué)生們的友誼和合作意識。其次，分組活動有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來說，分組活動還可以提供更多的互助和學(xué)習(xí)機會，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
段落三：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性
在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過趣味性的教學(xué)活動、互動性的教學(xué)方式和豐富多樣的課堂實踐來吸引學(xué)生們的注意力和興趣。同時，我還會根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和實際情況，設(shè)計有趣的課程內(nèi)容，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到快樂和滿足。
段落四：巧妙運用多媒體教學(xué)資源
在大班教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)資源是非常有效的一種教學(xué)手段。通過使用多媒體教學(xué)資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。多媒體教學(xué)還可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動有趣，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外，多媒體教學(xué)還提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識。
段落五：關(guān)注每個學(xué)生的個體差異
在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，個體差異大，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是十分重要的。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解每個學(xué)生的特點和需求，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生們的實際情況，因材施教，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生進(jìn)步。同時，我還鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)：
通過大班教學(xué)的實踐，我深刻認(rèn)識到在大班教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動、激發(fā)學(xué)生興趣、巧妙運用多媒體教學(xué)資源和關(guān)注每個學(xué)生的個體差異是大班教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十一
吃飯進(jìn)餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于“吃”的問題，也是家長們討論的重點。
同時，吃飯進(jìn)餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，比如，進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r間久了，丁丁甚至因為吃飯問題不愛上幼兒園了。經(jīng)過了解才知道，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥矶《〔皇遣粣鄢燥?，是因為他長期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真。丁丁還主動問：“老師，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊?”保健老師說：“牙齒會生病呀!它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊。”聽了這些，丁丁似懂非懂地點點頭。
接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉。”經(jīng)過兩個月的共同努力，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧?！甭犃死蠋煹脑挘焯觳坏珱]有高興起來，反倒急得哭了，邊哭邊說：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒勉強他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長溝通一下。
原來，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒有了。當(dāng)時，為了趕時間，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒有了。沒想到，天天可認(rèn)真了，他惦記著小兔子，回家后無論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請小兔子來幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實的年齡特點，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜，長得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十二
大班繪畫教學(xué)經(jīng)驗的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學(xué)生獲得更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我將會談到我作為一名教師在大班繪畫課程中所獲得的心得體會。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫的教師提供幫助。
第二段：對于大班繪畫，我自己的認(rèn)識。
作為任課教師，首先要認(rèn)識到的是大班教學(xué)不同于小班教學(xué)，大班繪畫教學(xué)需要更多的溝通、互動和策略。在大班教學(xué)中，學(xué)生之間的相互作用和動態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，我需要采取一些策略確保每個學(xué)生都有機會大力發(fā)揮和亮相。
第三段：多用繪畫游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。
在大班繪畫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣非常有效。比如讓學(xué)生在紙板上嘗試通過繪畫來表達(dá)自己的故事，或是利用一些繪畫技巧來完成特定的任務(wù)。這類游戲可以讓學(xué)生不斷地體驗到繪畫的樂趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們在這個課程中更高的投入度。
第四段：設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
當(dāng)規(guī)模如此龐大的課堂帶來的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對于此類容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的水平設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中，我會結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力和責(zé)任感來安排不同的繪畫任務(wù)。并且，我會不斷地對課程進(jìn)行過程性評估，重新評估、修訂目標(biāo)，確保讓課程始終與學(xué)生的實際狀態(tài)相匹配。
第五段：總結(jié)。
通過我的實踐經(jīng)驗可以看出，在大班教學(xué)中，教育最重要的因素是增加溝通和互動。要了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、需求和所有類型的信息以實現(xiàn)一個繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，最大限度地滿足每個人的需求，幫助他們實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和價值。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十三
世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。在幼兒園的日子是開心的，每一天都過的很充實，有苦有甜，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭。
認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小銜接工作的再研究、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊。
（一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度
針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加分享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加充實有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。
（二）全力以赴做好兩項對外開放工作
為展示我園實施新課程風(fēng)采，配合市、區(qū)教育局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果，展示采用活動觀摩、課改成果展示、互動研討等形式，讓教師有機會與幼教同仁交流，表達(dá)自己在教育教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高教師的分析表達(dá)能力，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓一致好評。
本學(xué)期末，中國學(xué)前教育研究會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣原因取消，但在準(zhǔn)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)課題研究
重點引導(dǎo)教師從某一事件、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，詳細(xì)記錄事件的發(fā)生、發(fā)展，清晰、準(zhǔn)確地描述幼兒行為，對照幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓教師在“問題——行動策略——行動實施——行動反思——行動評價……”的過程中展開自己的研究工作。學(xué)習(xí)用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識審視教育實踐，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題的能力，揭示、和把握真實教育過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進(jìn)教育。通過經(jīng)常性的問題討論、案例講述等研討活動，為教師提供一個相互交流的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)知識，讓每個教師在平等、主動、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組認(rèn)識，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式。
（四）探討在新課程背景下的幼小銜接工作
由于幼兒園和小學(xué)在教育對象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和小學(xué)在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改成功與否對小學(xué)的教育工作具有重要意義，如何加強幼兒園與小學(xué)的交流溝通，如何在課改層面上搞好幼小教育銜接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年一直在努力探索的問題。開學(xué)初我們就將此項工作再次納入工作計劃，以積極、主動的態(tài)度去尋找幼小銜接的最佳途徑。
大班教學(xué)心得體會月篇篇十四
作為一名大班教師，我每周都能從孩子們身上獲得很多的教育心得體會。這些體會不僅讓我更加堅定了自己作為一名教師的決心，也讓我深刻地體會到了教育的重要性。
首先，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于學(xué)習(xí)的熱情和好奇心是非常高漲的。大班的孩子們正是處在探索和學(xué)習(xí)的黃金期，他們對于新事物有著強烈的好奇心，總是充滿了探索的欲望。他們會主動發(fā)問，積極參與課堂活動，并且愿意去嘗試各種新的事物。這讓我明白到，作為一名教師，我們要善于把握住孩子們的這種好奇心和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成他們生活的一部分，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠享受到樂趣。
其次，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同孩子的個性和發(fā)展水平差異巨大。在大班中，有的孩子已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)淖岳砟芰?，可以獨立完成一些簡單的任?wù)，而有的孩子還需要老師的幫助和引導(dǎo)。這讓我明白到，作為一名教師，我們要注重針對不同孩子的需求進(jìn)行個別化的教學(xué)，讓每個孩子都能夠得到適合自己的教育資源和教學(xué)方法。只有這樣，才能夠真正發(fā)揮出每個孩子的潛能，讓他們在學(xué)習(xí)中取得最大的進(jìn)步。
第三，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)與家長的良好溝通對于孩子的教育至關(guān)重要。家長是孩子成長道路上最親近的人，他們對自己孩子的了解是深入的。然而，有時候家長們并不了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。所以，作為一名教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，及時向他們反饋孩子在學(xué)校的情況，讓他們了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我們要善于聽取家長對孩子教育的意見和建議，共同為孩子的成長和學(xué)習(xí)提供支持。
第四，在每周的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)幕顒影才艑τ诖蟀嗟暮⒆觽冎陵P(guān)重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他們很難像小班孩子那樣在一個項目上長時間集中注意力。所以，在教學(xué)中，我們要善于設(shè)置一些有趣、生動的活動，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過游戲和互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，在每周的教學(xué)中，我深刻地體會到了教育的神圣職責(zé)。作為一名教師，我們是引導(dǎo)和陪伴孩子們成長的人，我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的責(zé)任。我們要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和未來的目標(biāo)，培養(yǎng)他們良好的思考和解決問題的能力。只有通過我們的努力，才能夠培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，大班每周的教學(xué)讓我有了很多的體會和感悟。每一次和孩子們的互動都讓我更加熱愛這個職業(yè)，更加感激能夠成為孩子們成長道路上的指引者。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為每個孩子提供更好的教育資源和教學(xué)環(huán)境，讓他們在學(xué)校度過一個美好、充實的時光。