總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，我們可以提高自己的思考能力和判斷能力。總結(jié)可以借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高總結(jié)的質(zhì)量。接下來(lái)是一些經(jīng)典總結(jié)范文的合集，希望可以幫助到正在寫(xiě)總結(jié)的你。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇一
9月x日，我們相聚萊州市雙語(yǔ)學(xué)校，進(jìn)行魯教版英語(yǔ)新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對(duì)教材進(jìn)行全方位解讀，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行精辟的闡述，使我們對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對(duì)英語(yǔ)新教材的教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，實(shí)在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓(xùn)中專(zhuān)家老師能深入淺出地分析新教材的特點(diǎn)，將本教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)作了詳細(xì)地分析，使得我們對(duì)于教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地把握。語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)模塊操練效果清晰可見(jiàn)。對(duì)于專(zhuān)家老師的講座我有如下感想：
我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)參與，提高學(xué)生的感受和表達(dá)能力要給學(xué)生提供盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
其次，我們聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對(duì)新教材進(jìn)行了很好的演示和挖掘，能毫無(wú)保留地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準(zhǔn)確地把握每一部分的重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實(shí)踐操作，覺(jué)得很受用。對(duì)以后怎么上課就更有底了。
總之，通過(guò)參加英語(yǔ)新教材培訓(xùn)，我對(duì)初中英語(yǔ)的新教材有了新的認(rèn)識(shí)，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)。我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇二
2019年7月,我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽(tīng)了本次講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,部編本教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭保且?yàn)樗同F(xiàn)行語(yǔ)文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系更利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是關(guān)于部編本教材都是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
其次，部編本”教材的幾點(diǎn)變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站”“預(yù)測(cè)”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來(lái)，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫(xiě)的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語(yǔ)過(guò)度到書(shū)面語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。漢字教學(xué)時(shí)，夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫(xiě)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級(jí)要狠抓寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，我們教師和學(xué)生能夠共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇三
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改進(jìn)和迭代，新的教育教學(xué)模式的推行，新的教材的應(yīng)用，都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和教育的需要。而高中新教材的應(yīng)用，更是一件極為重要的事情，也是值得我們認(rèn)真思考的。本文就來(lái)談?wù)勎易约涸诟咧行陆滩氖褂弥械囊恍┬牡皿w會(huì)。
在使用高中新教材之前，我曾經(jīng)使用過(guò)舊版教材。我對(duì)于舊版教材的感受是，存在的問(wèn)題比較顯著，一方面，教材的內(nèi)容一些過(guò)于簡(jiǎn)單和含糊，不夠細(xì)致和深刻，有時(shí)候一些課程也缺乏重點(diǎn)和難點(diǎn)；另一方面，一些例子和案例的實(shí)際性不夠強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠高漲，對(duì)于知識(shí)的消化和理解影響很大。因此，在這種教材的支撐下，我的教學(xué)工作有時(shí)會(huì)顯得比較一般，缺乏新意和活力。
使用高中新版教材之后，我的感受有了很大的變化。新教材在知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的延伸和深化方面，都進(jìn)行了充分完善和更新，對(duì)于一些學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，新教材也進(jìn)行了詳細(xì)的論述，涵蓋全面。新教材采用了比較系統(tǒng)和全面的學(xué)科體系，能夠有效地幫助學(xué)生在各方面的認(rèn)知和掌握上達(dá)到更高的水平。同時(shí)，新教材也有很多優(yōu)秀的案例，能夠重點(diǎn)突出，直觀地反映知識(shí)點(diǎn)的深淺及與實(shí)際的聯(lián)系，這些內(nèi)容對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。
使用新版高中教材之后，我的教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，我在選材、講解和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，課堂上講解和講解方法更加簡(jiǎn)單易懂、貼近實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生多起實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，在專(zhuān)題講解中堅(jiān)持靈活性、多樣性，從而有效地幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們的興趣和熱情。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)生的綜合能力也得到了提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握能力明顯增強(qiáng)，也更善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，高中新教材的使用，對(duì)于我們教學(xué)工作的幫助是非常明顯和實(shí)質(zhì)性的。因此，在日后的工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的實(shí)際需求，精心挑選和使用新版教材，使它的應(yīng)用更為確切和明顯，并不斷加強(qiáng)對(duì)于新版教材的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)的教育體制也在發(fā)生著巨大的變化。新課程新教材的推出，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決技巧。在實(shí)際教學(xué)中，我深切感受到新課程新教材帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)新課程新教材的使用心得體會(huì)。
首先，新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加緊密符合教學(xué)實(shí)際，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常感到教材內(nèi)容單一、局限性較大，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)在的新教材內(nèi)容更加豐富多樣，既有基礎(chǔ)知識(shí)的講述，又有思維拓展和實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，新教材的設(shè)計(jì)也更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注重實(shí)踐和問(wèn)題解決的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到知識(shí)的魔力，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，新課程新教材的教學(xué)方法更新、靈活多樣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，新課程新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常感到自己過(guò)多地依賴(lài)講解式教學(xué)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“探究-討論-實(shí)踐-總結(jié)”的學(xué)習(xí)方式來(lái)掌握知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目研究等方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，新課程新教材的評(píng)價(jià)方法更新，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生的個(gè)性差異和全面發(fā)展。而現(xiàn)在的新教材更加注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力發(fā)展，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，通過(guò)學(xué)生的項(xiàng)目研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、展示報(bào)告等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、討論、小組活動(dòng)等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這種評(píng)價(jià)方式充分考慮了學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展和認(rèn)可。
第四，新課程新教材的教師角色發(fā)生了變化，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性發(fā)展。在過(guò)去的教學(xué)中，教師常常是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的“掌握者”，教學(xué)過(guò)程相對(duì)單一，學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力得不到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)在的新課程新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。教師不再是單純的傳授知識(shí)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的“陪伴者”，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大程度的發(fā)展和支持。
綜上所述，新課程新教材的推出給教育教學(xué)帶來(lái)了重大的變革和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)新課程新教材的使用心得的總結(jié)，我深切感受到新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)方法更加靈活多樣，評(píng)價(jià)方法更加全面和個(gè)性化，教師角色發(fā)生了變化。在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐新課程新教材的教育理念和方法，努力將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇五
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對(duì)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底是一門(mén)怎樣的課程呢？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇六
經(jīng)過(guò)差不多一學(xué)期的新教材教學(xué)，感觸頗深，特別是在應(yīng)用題教學(xué)上，越來(lái)越清晰地感覺(jué)到它與傳統(tǒng)教材的不同，新教材中的“新”應(yīng)用題。
在傳統(tǒng)教材中，應(yīng)用題占有相當(dāng)重要的位置，它設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的章節(jié)，并把應(yīng)用題進(jìn)行歸類(lèi)，如求和問(wèn)題、求差問(wèn)題、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題……這樣的應(yīng)用題教學(xué)存在這樣一個(gè)弊端：它人為的把應(yīng)用題分成若干類(lèi)，學(xué)生在面對(duì)書(shū)本上的一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他們動(dòng)腦筋的空間被大大縮小了，或者說(shuō)，有的時(shí)候他就不需要?jiǎng)幽X筋了，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)類(lèi)型的題目要用這個(gè)方法去做，那個(gè)類(lèi)型要用那個(gè)方法做，這樣一種反復(fù)操練的應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上并不能教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。而新教材，是把應(yīng)用題與計(jì)算有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的方法。實(shí)際上，計(jì)算本身就是從實(shí)踐中來(lái)的。如在教“退位減60-35”的時(shí)候，“60—35”就是對(duì)應(yīng)了一個(gè)情境的：圖書(shū)角一共有60本書(shū)，我們借走了35本，還剩多少本，這個(gè)情境本身就是應(yīng)用題。將這樣一個(gè)情境抽象化，變成一道算式題，計(jì)算完了以后，還是要將它應(yīng)用到實(shí)際中去。這樣，應(yīng)用與計(jì)算其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，不是兩個(gè)過(guò)程，將應(yīng)用題和計(jì)算和二為一，可以擺脫原來(lái)那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)類(lèi)型的狀況，而學(xué)生在看到一個(gè)題目時(shí)首先想到的是這個(gè)題目所處的情境，并將這個(gè)情境和頭腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，如，原來(lái)有34幢樓房，又蓋了16幢，現(xiàn)在有多少幢？這就是加法。
在應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式上，傳統(tǒng)教材采用單一的文字?jǐn)⑹鲂问?，而新教材更多的是以?duì)話，圖表的形式呈現(xiàn)，很多應(yīng)用題還以條件多余、信息不足的形式出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《新教材中的“新”應(yīng)用題》。新教材設(shè)計(jì)了很多情境，讓學(xué)生結(jié)合這些情景去提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如新教材第三冊(cè)17頁(yè)設(shè)計(jì)了一個(gè)逛超市的情境。圖畫(huà)提供了這樣一個(gè)信息：方便面兩元一包、餅干四元一盒、蛋糕三元一塊、波力糖五元一袋、薯片沒(méi)有標(biāo)價(jià)……讓學(xué)生根據(jù)以上信息提出問(wèn)題。他們的問(wèn)題豐富多采，而且又是非常生活化的。如學(xué)生提出了“買(mǎi)3帶波力糖要多少錢(qián)？”“18元錢(qián)買(mǎi)3袋薯片，一袋薯片多少錢(qián)”這些問(wèn)題都是有價(jià)值的，若學(xué)生能提出這樣的問(wèn)題：媽媽給了30元錢(qián)，你想買(mǎi)哪些東西？就更能體現(xiàn)應(yīng)用題的實(shí)用性。因?yàn)閷W(xué)生可以有各種各樣的思路，可以按照自己的喜好去搭配，學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)解決了這些問(wèn)題。這樣就把應(yīng)用題的功能擴(kuò)展的更寬了，也更能體現(xiàn)應(yīng)用題與生活的密切聯(lián)系。
傳統(tǒng)的應(yīng)用題的解題方法是封閉式的，單一的，而新教材的應(yīng)用題的解題思路和方法卻是開(kāi)放的。如新教材第三冊(cè)練習(xí)九中有這樣一題：每只船最多坐5人，有37人，乘8只船過(guò)河，怎樣乘比較合適。學(xué)生的解題策略將會(huì)是多元化的，即可以用傳統(tǒng)的方法思考，也可以借助學(xué)具在操作中尋找答案，答案也將會(huì)是豐富多采。方法一：可以是前6只船，每船坐5人，后兩只船分別坐3人和4人。方法二：7只船每船坐5人，最后一船坐2人。方法三：前5只船每船坐5人，后3只船分別坐4人……學(xué)生在解題過(guò)程中，品嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)也能深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活化。
總之，新教材下的應(yīng)用題，雖然沒(méi)有獨(dú)立成章，從表面上看，好象把應(yīng)用題的要求降低了。其實(shí)不是的，經(jīng)過(guò)這樣的處理，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)思考的要求實(shí)際上比傳統(tǒng)的要求更高了，更能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新教材下的應(yīng)用題教學(xué)，將會(huì)使學(xué)生越來(lái)越聰敏，越能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇七
10月9日下午，我參加了在華星小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專(zhuān)題培訓(xùn)講座。感觸頗多，特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合具體的課例，作了詳細(xì)的分析，更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境 問(wèn)題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn)，情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來(lái)源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來(lái)源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓(xùn)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會(huì)更加努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得9
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說(shuō)邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育正在面臨著新的挑戰(zhàn)。而2017年，人教版出版了一套全新的教材。這套教材全面貫徹了以學(xué)生為中心的核心理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在使用過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)，并且也發(fā)現(xiàn)了它需要改進(jìn)的地方。以下就是我的一些心得體會(huì)。
第一段：對(duì)教材整體進(jìn)行描述。
人教版新教材擁有離線課件、電子書(shū)等各種課件資源，而且其內(nèi)容也相當(dāng)豐富多樣，包含了生活實(shí)用英語(yǔ)、職業(yè)技能英語(yǔ)等多種內(nèi)容，幫助學(xué)生在不同的語(yǔ)境中進(jìn)行全面的語(yǔ)言訓(xùn)練。
第二段：對(duì)教材優(yōu)點(diǎn)的描述。
此次人教版的教材注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在多個(gè)方面：1.教材注重學(xué)生的情感教育，通過(guò)情感體驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；2.教材注重學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)，安排了大量的交際練習(xí)和討論，讓學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力上得到提高；3.教材注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，貫穿了中國(guó)文化、西方文化等多個(gè)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。
第三段：對(duì)教材缺點(diǎn)的分析。
然而，在使用過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教材中的缺點(diǎn)。1.教材在考試輔導(dǎo)方面不夠全面，對(duì)于學(xué)生應(yīng)試心理的幫助不夠充分；2.教材中一些單元的內(nèi)容重復(fù)程度較高，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞；3.教材在課堂互動(dòng)方面的設(shè)計(jì)可能不夠多元化，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
第四段：對(duì)教材改進(jìn)的建議。
針對(duì)教材中的一些缺點(diǎn)，我認(rèn)為可以提出一些改進(jìn)的建議。1.在教材中增加一些應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力；2.在教材中增加一些生活實(shí)用英語(yǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)；3.在課堂互動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中的交流和合作，不斷積極參與到課堂教學(xué)中。
第五段：展望教材未來(lái)的發(fā)展。
綜上所述，人教版新教材是一套非常優(yōu)秀的教材，它在語(yǔ)言和文化知識(shí)方面的覆蓋面很廣，同時(shí)注重學(xué)生素質(zhì)、交際能力和情感體驗(yàn)。未來(lái)，我相信人教版新教材必將不斷提高自己的教學(xué)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇九
近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量也得到了極大的提升。人教版新教材作為新時(shí)代的教材，不僅內(nèi)容更加豐富多彩，而且教學(xué)手段更加多樣化，本文就筆者的親身體驗(yàn)，結(jié)合教育實(shí)踐，從五個(gè)方面探討人教版新教材的使用心得體會(huì)。
一、從知識(shí)角度出發(fā)。
人教版新教材更加注重知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過(guò)合理的知識(shí)分類(lèi)和排列方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系。同時(shí)，人教版新教材還采取了多種手段來(lái)強(qiáng)化知識(shí)的積累，例如：針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置專(zhuān)門(mén)章節(jié)，增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入剖析，從而提高學(xué)習(xí)效果。
二、從能力角度出發(fā)。
人教版新教材更注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，采用了多種多樣的任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教材中還采用了各種案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地掌握知識(shí)和提升能力。
三、從語(yǔ)言角度出發(fā)。
人教版新教材注重語(yǔ)言的質(zhì)量和邏輯性，通過(guò)翻譯的精準(zhǔn)化和簡(jiǎn)明化，使學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和表達(dá)方式。教材中還特別注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用，通過(guò)不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面不斷提高，養(yǎng)成優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
四、從情感角度出發(fā)。
人教版新教材更注重情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，通過(guò)情感教育、美育教育等多種手段，使學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解和愛(ài)護(hù)周?chē)娜撕褪?，增?qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，人教版新教材還加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的心態(tài)和人生觀。
五、從生活角度出發(fā)。
人教版新教材注重將文化、科技與生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)各種生活現(xiàn)象，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。同時(shí)，教材中也強(qiáng)調(diào)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪械男l(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、安全等方面做出了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，使學(xué)生在生活層面更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值。
總之，人教版新教材為我們提供了一個(gè)有效的教育資源，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。通過(guò)綜合上面所說(shuō)的五個(gè)角度，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加科學(xué)合理地使用教材，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，我們應(yīng)該不斷地更新教育思想和教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格的人才。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十
物理是學(xué)生們普遍認(rèn)為較為困難的科目之一，而老舊的教材往往使學(xué)習(xí)變得更加艱難。然而，隨著科技的進(jìn)步和教學(xué)理念的變革，新的物理教材應(yīng)運(yùn)而生。作為一位學(xué)生，我對(duì)新教材進(jìn)行了一段時(shí)間的使用，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以五段式的文章形式，分享我對(duì)新教材的體會(huì)和感受。
第一段：新教材的內(nèi)容更加貼近生活。
與傳統(tǒng)教材相比，新的物理教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系得更加緊密。以往的教材大多是孤立地介紹概念和公式，而新教材將物理學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，通過(guò)具體的例子和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們探索和思考。我記得在第一章中，教材就以舉出了水龍頭中水流的例子，引導(dǎo)我們從日常生活中觀察物理現(xiàn)象，并以此為基礎(chǔ)，引入相關(guān)的物理概念。這種新的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加容易理解物理原理，也使我能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。
第二段：新教材的講解方式更加形象生動(dòng)。
傳統(tǒng)的物理教材往往以文字和公式的形式呈現(xiàn)，缺乏形象化的手段。然而，新的物理教材采用了更加生動(dòng)形象的方式進(jìn)行講解，如插圖、圖片、動(dòng)畫(huà)等。這些形象化的呈現(xiàn)方式使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，讓我能夠在腦海中形成更具體的概念和印象。舉個(gè)例子，當(dāng)學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，新教材通過(guò)插圖和動(dòng)畫(huà)的形式，將光的傳播、折射、反射等過(guò)程展現(xiàn)在我們面前，使得抽象的概念變得更加具體可見(jiàn)。這種形象化的講解方式讓我更容易理解物理原理，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：新教材的練習(xí)題更加貼近考試形式。
作為學(xué)生，我們最關(guān)心的莫過(guò)于考試了。傳統(tǒng)的物理教材中，往往存在大量偏離考試形式的練習(xí)題，導(dǎo)致我們?cè)诳荚囍懈械健疤?。然而，新的物理教材針?duì)考試形式進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，提供了豐富的練習(xí)題和模擬試題，幫助我們更好地備考。這些練習(xí)題不僅緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，而且注重培養(yǎng)我們的實(shí)際運(yùn)用能力。我在使用新教材的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)做了越來(lái)越多的相關(guān)練習(xí)題后，自己的成績(jī)有了明顯的提升。這種貼近考試形式的練習(xí)題不僅讓我更加自信，也增加了我對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：新教材的配套資源豐富多樣。
新的物理教材不僅提供了課本，還配套了豐富多樣的資源，如教輔材料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)視頻等。這些配套資源為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和輔助工具，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加多樣化和靈活性。我記得，在學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的時(shí)候，配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，這讓我能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解物理公式和概念。同時(shí)，配套的教學(xué)視頻也讓我能夠在家里復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些配套資源的豐富性為學(xué)生提供了更多的選擇，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：新教材的課堂應(yīng)用效果顯著。
通過(guò)使用新的物理教材，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的效果得到了明顯的提升。新教材貼近生活、生動(dòng)形象的講解方式，不僅使我更容易理解物理原理，而且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，新教材的練習(xí)題貼近考試形式，提高了我的備考能力。配套的豐富資源也為我提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和輔助工具。這些在課堂中的應(yīng)用均使我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，也得到了明顯的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)使用新教材，我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。新教材貼近生活、形象生動(dòng)的講解方式，貼近考試形式的練習(xí)題，豐富多樣的配套資源，以及在課堂中的應(yīng)用效果，都讓我從中受益匪淺。相信在新教材的指導(dǎo)下，學(xué)生們將能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)，擁有更廣闊的未來(lái)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十一
人教版新教材已經(jīng)廣泛使用，許多教師和學(xué)生在使用過(guò)程中有了很多心得體會(huì)。我也是其中之一，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：背景介紹。
人教版新教材于2017年被廣泛使用。新教材在很多方面都與以前的教材不同。比如說(shuō)，新教材更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要注重能力和品德的培養(yǎng)。新教材也更加注重學(xué)生的情感因素，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
第二段：使用過(guò)程中的感受。
在使用新教材的過(guò)程中，我感受到了很多變化，其中最大的變化就是對(duì)學(xué)生的要求更高了。以前的教材注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試考核，而新教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。新教材要求學(xué)生要注重實(shí)踐和思維能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，新教材也注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。
從我的使用經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我的學(xué)生在使用新教材的過(guò)程中收獲很大。新教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更好的理解和應(yīng)用。新教材也注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和愉悅。此外，新教材的教學(xué)方法更加科學(xué)，更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。
第四段：新教材的不足之處。
但是，新教材也有自己的不足之處。例如，在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面比較欠缺，有的內(nèi)容不夠全面，需要教師在教學(xué)中進(jìn)一步補(bǔ)充。另外，新教材的活動(dòng)形式較多，需要教師精心組織，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
在使用新教材時(shí)，我們需要抓住新教材的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與成就感。最后，教師需要注重學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加積極主動(dòng)，探究知識(shí)，提高自己的問(wèn)題解決能力。
綜上所述，人教版新教材在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。我們應(yīng)該抓住新教材的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。相信在新教材的指引下，我們的學(xué)生會(huì)變得更加優(yōu)秀！
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十二
地理學(xué)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近年來(lái)，新教材對(duì)于地理學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。在我使用新教材進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深感受到了新教材帶來(lái)的變化和進(jìn)步。以下是我對(duì)地理新教材使用的心得體會(huì)。
第一段：新教材內(nèi)容的豐富和系統(tǒng)性。
新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了全面的更新和調(diào)整，使地理知識(shí)融入到了學(xué)生生活的各個(gè)方面。教材中增加了大量的案例分析和相關(guān)圖片，讓學(xué)生能夠更好地理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，新教材的編排也更加系統(tǒng)和邏輯，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)完整的體系。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)，提高知識(shí)的整體把握能力。
第二段：新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
與以往的教材不同，新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材中融入了許多互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和思考題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要進(jìn)行積極地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教材中也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀、實(shí)地考察等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓寬知識(shí)面。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效果。
新教材在教學(xué)方面引入了多媒體技術(shù)，如電子課本、教學(xué)視頻等。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的圖片、音頻、視頻等，學(xué)生可以更加形象地感知地理現(xiàn)象和過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。同時(shí)，多媒體技術(shù)也大大拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效。
第四段：新教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
新教材強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，還需要能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如邏輯思維能力、分析問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：新教材的不足與期望。
盡管新教材在地理學(xué)科教學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處。比如，新教材的篇幅較長(zhǎng)，有些篇章內(nèi)容繁雜，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。同時(shí)，在多媒體技術(shù)運(yùn)用方面，教材的配套資源還不夠完善，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。希望在今后的教材更新中，能夠進(jìn)一步簡(jiǎn)化和優(yōu)化內(nèi)容，提供更加豐富多樣的教學(xué)資源。
通過(guò)使用地理新教材，我深刻體會(huì)到了教材改革對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極影響。新教材不僅豐富了地理知識(shí)的內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也提升了教學(xué)效果和趣味性。然而，新教材的不足也需要我們共同努力去解決。相信隨著不斷的完善和更新，地理新教材會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標(biāo)是通過(guò)更加生動(dòng)、趣味的教學(xué)內(nèi)容和方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
首先，新教材注重理論聯(lián)系實(shí)際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)豐富的實(shí)例和案例來(lái)闡述物理原理，使學(xué)生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)力和功的關(guān)系時(shí)，新教材中介紹了不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并通過(guò)日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來(lái)進(jìn)行深入講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)，新教材使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)精神。例如，在學(xué)習(xí)光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生親身感受光的行為特點(diǎn)，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
第三段：新教材帶來(lái)的好處。
使用新教材的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來(lái)了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和工程問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)和電磁學(xué)等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到它們?cè)诠こ淘O(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新中的應(yīng)用，這讓我對(duì)物理學(xué)的價(jià)值和前景有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和開(kāi)放性的探究活動(dòng)，新教材鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)電路理論的過(guò)程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學(xué)生分析電路參數(shù)的變化對(duì)電流和電壓的影響，這不僅增加了學(xué)生對(duì)電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問(wèn)題分析能力。
盡管新教材帶來(lái)了許多好處，但在使用過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，新教材的內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加。一些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得新教材的內(nèi)容太多，時(shí)間有限，造成學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。因此，建議教師要合理組織學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹⒑蛷?fù)習(xí)時(shí)間，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次，新教材對(duì)教師的教學(xué)能力有一定要求。新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容相對(duì)于傳統(tǒng)教材來(lái)說(shuō)有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)技巧，以更好地適應(yīng)新教材的要求。因此，建議學(xué)校要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來(lái)說(shuō)，新的物理教材在教學(xué)內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管在使用過(guò)程中存在一些問(wèn)題，但通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，可以逐步解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來(lái)，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應(yīng)時(shí)代需求、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學(xué)資源。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十四
教育是國(guó)家發(fā)展的基石，而教育教學(xué)活動(dòng)的核心是教材。新教材作為新時(shí)代下，教材的觀念再次升級(jí)的代表，為更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了有力的工具和保障。而新教材使用技法也是實(shí)現(xiàn)教育理論和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，探討新教材使用技法的心得和體會(huì)。
第二段：新教材在課堂教學(xué)中的作用。
新教材的推出，意味著教育教學(xué)中有了更新的觀念和理念。而在課堂教學(xué)中，使用新教材可使教學(xué)變得更加活潑生動(dòng)，因?yàn)樾陆滩牟粌H貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，而且在知識(shí)內(nèi)容上更為全面，且對(duì)知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)有了更新的分類(lèi)體系和講解方式。這與傳統(tǒng)文本模式比起來(lái)，講解內(nèi)容更具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更容易理解和接受，這一點(diǎn)對(duì)于極為晦澀難懂的科目尤其重要。同時(shí)，新教材在知識(shí)點(diǎn)的講述和綜合運(yùn)用上也更為注重知識(shí)的流變和互通，使得學(xué)生在與不同學(xué)科對(duì)接時(shí)，更容易找到知識(shí)之間的聯(lián)系。
在新教材課堂教學(xué)中，采用合理的技法方法更能發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)優(yōu)秀教師的優(yōu)異教學(xué)技巧。例如，新教材是面向未來(lái)創(chuàng)新人士的，它在設(shè)計(jì)上將許多互動(dòng)和有趣的練習(xí)融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)與師生互動(dòng)、師生互斗、師生互助，增強(qiáng)課堂效果，使學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)和認(rèn)知。另外新教材還提倡多元思維方式，帶著學(xué)生去思考考試題的背景設(shè)定，有無(wú)其他可能答案以及答案合理性分析，注重啟發(fā)學(xué)生智慧和對(duì)知識(shí)的理解深度，偏重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
第四段：新教材中更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
教育要實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的培養(yǎng)，提升學(xué)生涵養(yǎng)，注重素質(zhì)教育。而在這方面，新教材亦有它的設(shè)計(jì)理念。尤其注重教育啟示，如在很多的選擇題和應(yīng)用題中，讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)同時(shí)，體會(huì)到生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，這幫助學(xué)生樹(shù)立了對(duì)實(shí)際問(wèn)題思維應(yīng)用的能力，并對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值產(chǎn)生了自我認(rèn)同。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
新教材的推出，標(biāo)志著教育教學(xué)事業(yè)進(jìn)入了新的歷程，也是在時(shí)代背景下學(xué)科和教育改革之一。教師應(yīng)該把握機(jī)遇，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，整合多層次和多元化的教學(xué)資源，行之有效應(yīng)用到實(shí)踐中。新教材不僅僅是知識(shí)的傳達(dá)和要素的補(bǔ)充，更重要的是在啟示、引導(dǎo)、啟迪等方面發(fā)揮作用，這迫使教者在教育實(shí)踐和教學(xué)探索過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行更新和改進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十五
教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)活力、變化多樣的事業(yè)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷地更新?lián)Q代。新的課程、新的教材不斷問(wèn)世，為教育提供了更多元化的選擇。作為新一代教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、探索新教材的使用技法，以更好地服務(wù)和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，本文旨在探討新教材使用技法的心得體會(huì)。
從接觸到新教材的第一天起，我就不斷地嘗試各種不同的使用技法。我嘗試了使用圖表、多媒體演示、游戲式學(xué)習(xí)等多種方式，其中最讓我感到收獲頗豐的是“抓住核心思想”的使用技法。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)將新知識(shí)和課文中的核心思想聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并增強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶。同時(shí)，這種方法還可以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念和理論，并加深對(duì)這些概念和理論的印象。
三段：以互動(dòng)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)始嘗試以互動(dòng)為核心的教學(xué)方式。我讓學(xué)生結(jié)對(duì)互動(dòng)，解決一些問(wèn)題，并在討論中學(xué)習(xí)。我還會(huì)結(jié)合PPT演示、小游戲等教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力大大提高，課堂效果也得到了明顯的改善。
四段：巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，提高教學(xué)效果。
語(yǔ)言是教學(xué)中最關(guān)鍵的因素之一。我在使用新教材時(shí)，嘗試著加以改善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在授課過(guò)程中，我大量使用雙關(guān)語(yǔ)、諧音等詼諧幽默的語(yǔ)句，讓學(xué)生既能理解，又能享受其中的樂(lè)趣。同時(shí)，我還注重用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免過(guò)多的贅言，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，探索新教材的使用技法是一項(xiàng)不斷前行的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們不斷嘗試新的教學(xué)方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，進(jìn)一步提高自己的教育水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十六
為了讓我們一年級(jí)的教師能準(zhǔn)確把握新修訂版教材的精神實(shí)質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)，我縣于20xx年7月20日舉行了20xx年“部編本”小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。
會(huì)上，縣教育局胡慧主任傳達(dá)了全縣“三科”統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)精神，對(duì)全縣各學(xué)校教科研工作提出要求及對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)地安排和部署，并對(duì)培訓(xùn)工作的組織、學(xué)習(xí)紀(jì)律等提出具體要求。
首先，收看了教育部副部長(zhǎng)朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)會(huì)上的講話視頻。朱之文副部長(zhǎng)對(duì)教育部組織編寫(xiě)三科教材的歷史過(guò)程做了回顧，對(duì)三科教材統(tǒng)編的重要意義和中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視做了詳盡的闡述，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作的重要意義，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教學(xué)工作的重要性。
早上十點(diǎn)三十分，全縣325名教師聽(tīng)取培訓(xùn)專(zhuān)家蔣菊嵐《教與學(xué)——部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解析》和《用好部編本語(yǔ)文教材的策略》的專(zhuān)題培訓(xùn)講座，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材,增強(qiáng)“六個(gè)意識(shí)”進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。蔣菊嵐老師先介紹了部編本教材的主要特點(diǎn)、教材概覽、具體內(nèi)容及教學(xué)建議三部分內(nèi)容，重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)新教材有了一些朦朧的認(rèn)識(shí)，在此和大家分享一下。
新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“aoe”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的.字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字，信心很足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認(rèn)識(shí)生字，每位學(xué)生都會(huì)充滿(mǎn)興趣?！度赵滤稹芬詧D文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊(cè)教材的8個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長(zhǎng)、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀?！?BR> 教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇一
9月x日，我們相聚萊州市雙語(yǔ)學(xué)校，進(jìn)行魯教版英語(yǔ)新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對(duì)教材進(jìn)行全方位解讀，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行精辟的闡述，使我們對(duì)新教材有了更深的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對(duì)英語(yǔ)新教材的教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，實(shí)在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓(xùn)中專(zhuān)家老師能深入淺出地分析新教材的特點(diǎn)，將本教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)作了詳細(xì)地分析，使得我們對(duì)于教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地把握。語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)模塊操練效果清晰可見(jiàn)。對(duì)于專(zhuān)家老師的講座我有如下感想：
我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺(jué)參與，提高學(xué)生的感受和表達(dá)能力要給學(xué)生提供盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
其次，我們聆聽(tīng)學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對(duì)新教材進(jìn)行了很好的演示和挖掘，能毫無(wú)保留地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準(zhǔn)確地把握每一部分的重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實(shí)踐操作，覺(jué)得很受用。對(duì)以后怎么上課就更有底了。
總之，通過(guò)參加英語(yǔ)新教材培訓(xùn)，我對(duì)初中英語(yǔ)的新教材有了新的認(rèn)識(shí)，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)。我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇二
2019年7月,我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽(tīng)了本次講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,部編本教材“好教”，但“教好”不易?！昂媒獭保且?yàn)樗同F(xiàn)行語(yǔ)文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢(shì)，它的編排體系更利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
首先就是關(guān)于部編本教材都是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語(yǔ)交際，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng)。
其次，部編本”教材的幾點(diǎn)變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過(guò)去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。語(yǔ)文園地增加了“識(shí)字加油站”“預(yù)測(cè)”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來(lái)，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫(xiě)的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語(yǔ)過(guò)度到書(shū)面語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來(lái)識(shí)字，識(shí)字用來(lái)閱讀，閱讀用來(lái)發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。
根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。漢字教學(xué)時(shí)，夯實(shí)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫(xiě)字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級(jí)要狠抓寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，我們教師和學(xué)生能夠共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇三
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改進(jìn)和迭代，新的教育教學(xué)模式的推行，新的教材的應(yīng)用，都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和教育的需要。而高中新教材的應(yīng)用，更是一件極為重要的事情，也是值得我們認(rèn)真思考的。本文就來(lái)談?wù)勎易约涸诟咧行陆滩氖褂弥械囊恍┬牡皿w會(huì)。
在使用高中新教材之前，我曾經(jīng)使用過(guò)舊版教材。我對(duì)于舊版教材的感受是，存在的問(wèn)題比較顯著，一方面，教材的內(nèi)容一些過(guò)于簡(jiǎn)單和含糊，不夠細(xì)致和深刻，有時(shí)候一些課程也缺乏重點(diǎn)和難點(diǎn)；另一方面，一些例子和案例的實(shí)際性不夠強(qiáng)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠高漲，對(duì)于知識(shí)的消化和理解影響很大。因此，在這種教材的支撐下，我的教學(xué)工作有時(shí)會(huì)顯得比較一般，缺乏新意和活力。
使用高中新版教材之后，我的感受有了很大的變化。新教材在知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)的延伸和深化方面，都進(jìn)行了充分完善和更新，對(duì)于一些學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，新教材也進(jìn)行了詳細(xì)的論述，涵蓋全面。新教材采用了比較系統(tǒng)和全面的學(xué)科體系，能夠有效地幫助學(xué)生在各方面的認(rèn)知和掌握上達(dá)到更高的水平。同時(shí)，新教材也有很多優(yōu)秀的案例，能夠重點(diǎn)突出，直觀地反映知識(shí)點(diǎn)的深淺及與實(shí)際的聯(lián)系，這些內(nèi)容對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。
使用新版高中教材之后，我的教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，我在選材、講解和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，課堂上講解和講解方法更加簡(jiǎn)單易懂、貼近實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生多起實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，在專(zhuān)題講解中堅(jiān)持靈活性、多樣性，從而有效地幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們的興趣和熱情。同時(shí)，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)生的綜合能力也得到了提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握能力明顯增強(qiáng)，也更善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，高中新教材的使用，對(duì)于我們教學(xué)工作的幫助是非常明顯和實(shí)質(zhì)性的。因此，在日后的工作中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科的實(shí)際需求，精心挑選和使用新版教材，使它的應(yīng)用更為確切和明顯，并不斷加強(qiáng)對(duì)于新版教材的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，我國(guó)的教育體制也在發(fā)生著巨大的變化。新課程新教材的推出，旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決技巧。在實(shí)際教學(xué)中，我深切感受到新課程新教材帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)新課程新教材的使用心得體會(huì)。
首先，新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加緊密符合教學(xué)實(shí)際，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常感到教材內(nèi)容單一、局限性較大，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)在的新教材內(nèi)容更加豐富多樣，既有基礎(chǔ)知識(shí)的講述，又有思維拓展和實(shí)踐應(yīng)用的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，新教材的設(shè)計(jì)也更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，注重實(shí)踐和問(wèn)題解決的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到知識(shí)的魔力，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，新課程新教材的教學(xué)方法更新、靈活多樣，有利于學(xué)生全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，新課程新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常感到自己過(guò)多地依賴(lài)講解式教學(xué)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在的新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“探究-討論-實(shí)踐-總結(jié)”的學(xué)習(xí)方式來(lái)掌握知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，新教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，通過(guò)小組合作、項(xiàng)目研究等方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，新課程新教材的評(píng)價(jià)方法更新，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。以往的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎鲆暳藢W(xué)生的個(gè)性差異和全面發(fā)展。而現(xiàn)在的新教材更加注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和能力發(fā)展，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，通過(guò)學(xué)生的項(xiàng)目研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、展示報(bào)告等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)、討論、小組活動(dòng)等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這種評(píng)價(jià)方式充分考慮了學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展和認(rèn)可。
第四，新課程新教材的教師角色發(fā)生了變化，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性發(fā)展。在過(guò)去的教學(xué)中，教師常常是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的“掌握者”，教學(xué)過(guò)程相對(duì)單一，學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力得不到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)在的新課程新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作精神，教師的角色也發(fā)生了很大的變化。教師不再是單純的傳授知識(shí)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的“陪伴者”，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)方法和策略，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大程度的發(fā)展和支持。
綜上所述，新課程新教材的推出給教育教學(xué)帶來(lái)了重大的變革和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)新課程新教材的使用心得的總結(jié)，我深切感受到新課程新教材的理念更新、內(nèi)容更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)方法更加靈活多樣，評(píng)價(jià)方法更加全面和個(gè)性化，教師角色發(fā)生了變化。在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究和實(shí)踐新課程新教材的教育理念和方法，努力將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇五
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對(duì)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底是一門(mén)怎樣的課程呢？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇六
經(jīng)過(guò)差不多一學(xué)期的新教材教學(xué)，感觸頗深，特別是在應(yīng)用題教學(xué)上，越來(lái)越清晰地感覺(jué)到它與傳統(tǒng)教材的不同，新教材中的“新”應(yīng)用題。
在傳統(tǒng)教材中，應(yīng)用題占有相當(dāng)重要的位置，它設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的章節(jié)，并把應(yīng)用題進(jìn)行歸類(lèi)，如求和問(wèn)題、求差問(wèn)題、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題……這樣的應(yīng)用題教學(xué)存在這樣一個(gè)弊端：它人為的把應(yīng)用題分成若干類(lèi)，學(xué)生在面對(duì)書(shū)本上的一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他們動(dòng)腦筋的空間被大大縮小了，或者說(shuō)，有的時(shí)候他就不需要?jiǎng)幽X筋了，因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)類(lèi)型的題目要用這個(gè)方法去做，那個(gè)類(lèi)型要用那個(gè)方法做，這樣一種反復(fù)操練的應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上并不能教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。而新教材，是把應(yīng)用題與計(jì)算有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的方法。實(shí)際上，計(jì)算本身就是從實(shí)踐中來(lái)的。如在教“退位減60-35”的時(shí)候，“60—35”就是對(duì)應(yīng)了一個(gè)情境的：圖書(shū)角一共有60本書(shū)，我們借走了35本，還剩多少本，這個(gè)情境本身就是應(yīng)用題。將這樣一個(gè)情境抽象化，變成一道算式題，計(jì)算完了以后，還是要將它應(yīng)用到實(shí)際中去。這樣，應(yīng)用與計(jì)算其實(shí)是一個(gè)過(guò)程，不是兩個(gè)過(guò)程，將應(yīng)用題和計(jì)算和二為一，可以擺脫原來(lái)那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)類(lèi)型的狀況，而學(xué)生在看到一個(gè)題目時(shí)首先想到的是這個(gè)題目所處的情境，并將這個(gè)情境和頭腦中的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)起來(lái)，如，原來(lái)有34幢樓房，又蓋了16幢，現(xiàn)在有多少幢？這就是加法。
在應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式上，傳統(tǒng)教材采用單一的文字?jǐn)⑹鲂问?，而新教材更多的是以?duì)話，圖表的形式呈現(xiàn)，很多應(yīng)用題還以條件多余、信息不足的形式出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《新教材中的“新”應(yīng)用題》。新教材設(shè)計(jì)了很多情境，讓學(xué)生結(jié)合這些情景去提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。比如新教材第三冊(cè)17頁(yè)設(shè)計(jì)了一個(gè)逛超市的情境。圖畫(huà)提供了這樣一個(gè)信息：方便面兩元一包、餅干四元一盒、蛋糕三元一塊、波力糖五元一袋、薯片沒(méi)有標(biāo)價(jià)……讓學(xué)生根據(jù)以上信息提出問(wèn)題。他們的問(wèn)題豐富多采，而且又是非常生活化的。如學(xué)生提出了“買(mǎi)3帶波力糖要多少錢(qián)？”“18元錢(qián)買(mǎi)3袋薯片，一袋薯片多少錢(qián)”這些問(wèn)題都是有價(jià)值的，若學(xué)生能提出這樣的問(wèn)題：媽媽給了30元錢(qián)，你想買(mǎi)哪些東西？就更能體現(xiàn)應(yīng)用題的實(shí)用性。因?yàn)閷W(xué)生可以有各種各樣的思路，可以按照自己的喜好去搭配，學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)解決了這些問(wèn)題。這樣就把應(yīng)用題的功能擴(kuò)展的更寬了，也更能體現(xiàn)應(yīng)用題與生活的密切聯(lián)系。
傳統(tǒng)的應(yīng)用題的解題方法是封閉式的，單一的，而新教材的應(yīng)用題的解題思路和方法卻是開(kāi)放的。如新教材第三冊(cè)練習(xí)九中有這樣一題：每只船最多坐5人，有37人，乘8只船過(guò)河，怎樣乘比較合適。學(xué)生的解題策略將會(huì)是多元化的，即可以用傳統(tǒng)的方法思考，也可以借助學(xué)具在操作中尋找答案，答案也將會(huì)是豐富多采。方法一：可以是前6只船，每船坐5人，后兩只船分別坐3人和4人。方法二：7只船每船坐5人，最后一船坐2人。方法三：前5只船每船坐5人，后3只船分別坐4人……學(xué)生在解題過(guò)程中，品嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)也能深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)的生活化。
總之，新教材下的應(yīng)用題，雖然沒(méi)有獨(dú)立成章，從表面上看，好象把應(yīng)用題的要求降低了。其實(shí)不是的，經(jīng)過(guò)這樣的處理，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)思考的要求實(shí)際上比傳統(tǒng)的要求更高了，更能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新教材下的應(yīng)用題教學(xué)，將會(huì)使學(xué)生越來(lái)越聰敏，越能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇七
10月9日下午，我參加了在華星小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專(zhuān)題培訓(xùn)講座。感觸頗多，特別是老師對(duì)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合具體的課例，作了詳細(xì)的分析，更讓我印象深刻。在這個(gè)活動(dòng)中，我的體會(huì)頗多。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中使我對(duì)第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境 問(wèn)題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn)，情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來(lái)源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來(lái)源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓(xùn)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會(huì)更加努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得9
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說(shuō)邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育正在面臨著新的挑戰(zhàn)。而2017年，人教版出版了一套全新的教材。這套教材全面貫徹了以學(xué)生為中心的核心理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。在使用過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)，并且也發(fā)現(xiàn)了它需要改進(jìn)的地方。以下就是我的一些心得體會(huì)。
第一段：對(duì)教材整體進(jìn)行描述。
人教版新教材擁有離線課件、電子書(shū)等各種課件資源，而且其內(nèi)容也相當(dāng)豐富多樣，包含了生活實(shí)用英語(yǔ)、職業(yè)技能英語(yǔ)等多種內(nèi)容，幫助學(xué)生在不同的語(yǔ)境中進(jìn)行全面的語(yǔ)言訓(xùn)練。
第二段：對(duì)教材優(yōu)點(diǎn)的描述。
此次人教版的教材注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)在多個(gè)方面：1.教材注重學(xué)生的情感教育，通過(guò)情感體驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；2.教材注重學(xué)生的交際能力的培養(yǎng)，安排了大量的交際練習(xí)和討論，讓學(xué)生在口語(yǔ)和聽(tīng)力上得到提高；3.教材注重學(xué)生的文化素養(yǎng)，貫穿了中國(guó)文化、西方文化等多個(gè)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。
第三段：對(duì)教材缺點(diǎn)的分析。
然而，在使用過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些教材中的缺點(diǎn)。1.教材在考試輔導(dǎo)方面不夠全面，對(duì)于學(xué)生應(yīng)試心理的幫助不夠充分；2.教材中一些單元的內(nèi)容重復(fù)程度較高，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞；3.教材在課堂互動(dòng)方面的設(shè)計(jì)可能不夠多元化，需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
第四段：對(duì)教材改進(jìn)的建議。
針對(duì)教材中的一些缺點(diǎn)，我認(rèn)為可以提出一些改進(jìn)的建議。1.在教材中增加一些應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力；2.在教材中增加一些生活實(shí)用英語(yǔ)的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)；3.在課堂互動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中的交流和合作，不斷積極參與到課堂教學(xué)中。
第五段：展望教材未來(lái)的發(fā)展。
綜上所述，人教版新教材是一套非常優(yōu)秀的教材，它在語(yǔ)言和文化知識(shí)方面的覆蓋面很廣，同時(shí)注重學(xué)生素質(zhì)、交際能力和情感體驗(yàn)。未來(lái)，我相信人教版新教材必將不斷提高自己的教學(xué)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇九
近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量也得到了極大的提升。人教版新教材作為新時(shí)代的教材，不僅內(nèi)容更加豐富多彩，而且教學(xué)手段更加多樣化，本文就筆者的親身體驗(yàn)，結(jié)合教育實(shí)踐，從五個(gè)方面探討人教版新教材的使用心得體會(huì)。
一、從知識(shí)角度出發(fā)。
人教版新教材更加注重知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過(guò)合理的知識(shí)分類(lèi)和排列方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系。同時(shí)，人教版新教材還采取了多種手段來(lái)強(qiáng)化知識(shí)的積累，例如：針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置專(zhuān)門(mén)章節(jié)，增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入剖析，從而提高學(xué)習(xí)效果。
二、從能力角度出發(fā)。
人教版新教材更注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，采用了多種多樣的任務(wù)型教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)化實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教材中還采用了各種案例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而更好地掌握知識(shí)和提升能力。
三、從語(yǔ)言角度出發(fā)。
人教版新教材注重語(yǔ)言的質(zhì)量和邏輯性，通過(guò)翻譯的精準(zhǔn)化和簡(jiǎn)明化，使學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和表達(dá)方式。教材中還特別注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和使用，通過(guò)不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐，使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面不斷提高，養(yǎng)成優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
四、從情感角度出發(fā)。
人教版新教材更注重情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，通過(guò)情感教育、美育教育等多種手段，使學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解和愛(ài)護(hù)周?chē)娜撕褪?，增?qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，人教版新教材還加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的心態(tài)和人生觀。
五、從生活角度出發(fā)。
人教版新教材注重將文化、科技與生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生更好地了解和認(rèn)識(shí)各種生活現(xiàn)象，具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。同時(shí)，教材中也強(qiáng)調(diào)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钪械男l(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、安全等方面做出了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，使學(xué)生在生活層面更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值。
總之，人教版新教材為我們提供了一個(gè)有效的教育資源，可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。通過(guò)綜合上面所說(shuō)的五個(gè)角度，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加科學(xué)合理地使用教材，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活。因此，我們應(yīng)該不斷地更新教育思想和教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多合格的人才。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十
物理是學(xué)生們普遍認(rèn)為較為困難的科目之一，而老舊的教材往往使學(xué)習(xí)變得更加艱難。然而，隨著科技的進(jìn)步和教學(xué)理念的變革，新的物理教材應(yīng)運(yùn)而生。作為一位學(xué)生，我對(duì)新教材進(jìn)行了一段時(shí)間的使用，并從中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以五段式的文章形式，分享我對(duì)新教材的體會(huì)和感受。
第一段：新教材的內(nèi)容更加貼近生活。
與傳統(tǒng)教材相比，新的物理教材將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系得更加緊密。以往的教材大多是孤立地介紹概念和公式，而新教材將物理學(xué)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，通過(guò)具體的例子和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們探索和思考。我記得在第一章中，教材就以舉出了水龍頭中水流的例子，引導(dǎo)我們從日常生活中觀察物理現(xiàn)象，并以此為基礎(chǔ)，引入相關(guān)的物理概念。這種新的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加容易理解物理原理，也使我能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。
第二段：新教材的講解方式更加形象生動(dòng)。
傳統(tǒng)的物理教材往往以文字和公式的形式呈現(xiàn)，缺乏形象化的手段。然而，新的物理教材采用了更加生動(dòng)形象的方式進(jìn)行講解，如插圖、圖片、動(dòng)畫(huà)等。這些形象化的呈現(xiàn)方式使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，讓我能夠在腦海中形成更具體的概念和印象。舉個(gè)例子，當(dāng)學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，新教材通過(guò)插圖和動(dòng)畫(huà)的形式，將光的傳播、折射、反射等過(guò)程展現(xiàn)在我們面前，使得抽象的概念變得更加具體可見(jiàn)。這種形象化的講解方式讓我更容易理解物理原理，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：新教材的練習(xí)題更加貼近考試形式。
作為學(xué)生，我們最關(guān)心的莫過(guò)于考試了。傳統(tǒng)的物理教材中，往往存在大量偏離考試形式的練習(xí)題，導(dǎo)致我們?cè)诳荚囍懈械健疤?。然而，新的物理教材針?duì)考試形式進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，提供了豐富的練習(xí)題和模擬試題，幫助我們更好地備考。這些練習(xí)題不僅緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，而且注重培養(yǎng)我們的實(shí)際運(yùn)用能力。我在使用新教材的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)做了越來(lái)越多的相關(guān)練習(xí)題后，自己的成績(jī)有了明顯的提升。這種貼近考試形式的練習(xí)題不僅讓我更加自信，也增加了我對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：新教材的配套資源豐富多樣。
新的物理教材不僅提供了課本，還配套了豐富多樣的資源，如教輔材料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)視頻等。這些配套資源為我們提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和輔助工具，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加多樣化和靈活性。我記得，在學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的時(shí)候，配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中詳細(xì)介紹了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，這讓我能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解物理公式和概念。同時(shí)，配套的教學(xué)視頻也讓我能夠在家里復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些配套資源的豐富性為學(xué)生提供了更多的選擇，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：新教材的課堂應(yīng)用效果顯著。
通過(guò)使用新的物理教材，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的效果得到了明顯的提升。新教材貼近生活、生動(dòng)形象的講解方式，不僅使我更容易理解物理原理，而且激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，新教材的練習(xí)題貼近考試形式，提高了我的備考能力。配套的豐富資源也為我提供了更多的學(xué)習(xí)途徑和輔助工具。這些在課堂中的應(yīng)用均使我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，也得到了明顯的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)使用新教材，我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。新教材貼近生活、形象生動(dòng)的講解方式，貼近考試形式的練習(xí)題，豐富多樣的配套資源，以及在課堂中的應(yīng)用效果，都讓我從中受益匪淺。相信在新教材的指導(dǎo)下，學(xué)生們將能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)，擁有更廣闊的未來(lái)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十一
人教版新教材已經(jīng)廣泛使用，許多教師和學(xué)生在使用過(guò)程中有了很多心得體會(huì)。我也是其中之一，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：背景介紹。
人教版新教材于2017年被廣泛使用。新教材在很多方面都與以前的教材不同。比如說(shuō)，新教材更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要注重能力和品德的培養(yǎng)。新教材也更加注重學(xué)生的情感因素，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
第二段：使用過(guò)程中的感受。
在使用新教材的過(guò)程中，我感受到了很多變化，其中最大的變化就是對(duì)學(xué)生的要求更高了。以前的教材注重知識(shí)的傳授和應(yīng)試考核，而新教材更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。新教材要求學(xué)生要注重實(shí)踐和思維能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，新教材也注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。
從我的使用經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我的學(xué)生在使用新教材的過(guò)程中收獲很大。新教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更好的理解和應(yīng)用。新教材也注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和愉悅。此外，新教材的教學(xué)方法更加科學(xué)，更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和探究性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。
第四段：新教材的不足之處。
但是，新教材也有自己的不足之處。例如，在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面比較欠缺，有的內(nèi)容不夠全面，需要教師在教學(xué)中進(jìn)一步補(bǔ)充。另外，新教材的活動(dòng)形式較多，需要教師精心組織，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
在使用新教材時(shí)，我們需要抓住新教材的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與成就感。最后，教師需要注重學(xué)生的主動(dòng)性和思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更加積極主動(dòng)，探究知識(shí)，提高自己的問(wèn)題解決能力。
綜上所述，人教版新教材在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。我們應(yīng)該抓住新教材的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。相信在新教材的指引下，我們的學(xué)生會(huì)變得更加優(yōu)秀！
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十二
地理學(xué)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。近年來(lái)，新教材對(duì)于地理學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的改革和創(chuàng)新，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。在我使用新教材進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深感受到了新教材帶來(lái)的變化和進(jìn)步。以下是我對(duì)地理新教材使用的心得體會(huì)。
第一段：新教材內(nèi)容的豐富和系統(tǒng)性。
新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了全面的更新和調(diào)整，使地理知識(shí)融入到了學(xué)生生活的各個(gè)方面。教材中增加了大量的案例分析和相關(guān)圖片，讓學(xué)生能夠更好地理解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，新教材的編排也更加系統(tǒng)和邏輯，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成了一個(gè)完整的體系。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)，提高知識(shí)的整體把握能力。
第二段：新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
與以往的教材不同，新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材中融入了許多互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)和思考題，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要進(jìn)行積極地思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教材中也提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀、實(shí)地考察等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓寬知識(shí)面。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效果。
新教材在教學(xué)方面引入了多媒體技術(shù)，如電子課本、教學(xué)視頻等。多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)的圖片、音頻、視頻等，學(xué)生可以更加形象地感知地理現(xiàn)象和過(guò)程，提高學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。同時(shí)，多媒體技術(shù)也大大拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，使學(xué)習(xí)更加便捷和高效。
第四段：新教材培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
新教材強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)案例分析、問(wèn)題解決等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，還需要能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如邏輯思維能力、分析問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：新教材的不足與期望。
盡管新教材在地理學(xué)科教學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步，但仍然存在一些不足之處。比如，新教材的篇幅較長(zhǎng)，有些篇章內(nèi)容繁雜，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以完全掌握。同時(shí)，在多媒體技術(shù)運(yùn)用方面，教材的配套資源還不夠完善，互動(dòng)性不夠強(qiáng)。希望在今后的教材更新中，能夠進(jìn)一步簡(jiǎn)化和優(yōu)化內(nèi)容，提供更加豐富多樣的教學(xué)資源。
通過(guò)使用地理新教材，我深刻體會(huì)到了教材改革對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極影響。新教材不僅豐富了地理知識(shí)的內(nèi)容，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用也提升了教學(xué)效果和趣味性。然而，新教材的不足也需要我們共同努力去解決。相信隨著不斷的完善和更新，地理新教材會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，物理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，并提高他們的學(xué)習(xí)效果，教育部頒布了新的物理教材。新教材的目標(biāo)是通過(guò)更加生動(dòng)、趣味的教學(xué)內(nèi)容和方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。
首先，新教材注重理論聯(lián)系實(shí)際。與以往的教材相比，新教材更注重將物理理論與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)豐富的實(shí)例和案例來(lái)闡述物理原理，使學(xué)生能夠更好地理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)力和功的關(guān)系時(shí)，新教材中介紹了不同力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并通過(guò)日常生活中釋放玩具彈簧彈跳來(lái)進(jìn)行深入講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的興趣和好奇心。
其次，新教材更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究。通過(guò)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)，新教材使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察和分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)精神。例如，在學(xué)習(xí)光的反射和折射規(guī)律中，新教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，讓學(xué)生親身感受光的行為特點(diǎn)，更好地理解光的傳播規(guī)律，并且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
第三段：新教材帶來(lái)的好處。
使用新教材的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它帶來(lái)了許多好處。首先，新教材引入了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和工程問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。我們通過(guò)學(xué)習(xí)力學(xué)和電磁學(xué)等物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解到它們?cè)诠こ淘O(shè)計(jì)和科技創(chuàng)新中的應(yīng)用，這讓我對(duì)物理學(xué)的價(jià)值和前景有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題和開(kāi)放性的探究活動(dòng)，新教材鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)電路理論的過(guò)程中，新教材提供了豐富的電路圖例題，要求學(xué)生分析電路參數(shù)的變化對(duì)電流和電壓的影響，這不僅增加了學(xué)生對(duì)電路理論的理解，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和問(wèn)題分析能力。
盡管新教材帶來(lái)了許多好處，但在使用過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，新教材的內(nèi)容相對(duì)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加。一些學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得新教材的內(nèi)容太多，時(shí)間有限，造成學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。因此，建議教師要合理組織學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)男菹⒑蛷?fù)習(xí)時(shí)間，以減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
其次，新教材對(duì)教師的教學(xué)能力有一定要求。新教材的教學(xué)方法和內(nèi)容相對(duì)于傳統(tǒng)教材來(lái)說(shuō)有很大的改變，教師需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)技巧，以更好地適應(yīng)新教材的要求。因此，建議學(xué)校要給予教師適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和支持，幫助他們提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來(lái)說(shuō)，新的物理教材在教學(xué)內(nèi)容和方法上做出了積極的改變，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管在使用過(guò)程中存在一些問(wèn)題，但通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，可以逐步解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新教材的最大效益。期待未來(lái)，新教材將繼續(xù)完善和發(fā)展，提供更多適應(yīng)時(shí)代需求、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的教學(xué)資源。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十四
教育是國(guó)家發(fā)展的基石，而教育教學(xué)活動(dòng)的核心是教材。新教材作為新時(shí)代下，教材的觀念再次升級(jí)的代表，為更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了有力的工具和保障。而新教材使用技法也是實(shí)現(xiàn)教育理論和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。本文將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，探討新教材使用技法的心得和體會(huì)。
第二段：新教材在課堂教學(xué)中的作用。
新教材的推出，意味著教育教學(xué)中有了更新的觀念和理念。而在課堂教學(xué)中，使用新教材可使教學(xué)變得更加活潑生動(dòng)，因?yàn)樾陆滩牟粌H貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，而且在知識(shí)內(nèi)容上更為全面，且對(duì)知識(shí)的組織結(jié)構(gòu)有了更新的分類(lèi)體系和講解方式。這與傳統(tǒng)文本模式比起來(lái)，講解內(nèi)容更具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更容易理解和接受，這一點(diǎn)對(duì)于極為晦澀難懂的科目尤其重要。同時(shí)，新教材在知識(shí)點(diǎn)的講述和綜合運(yùn)用上也更為注重知識(shí)的流變和互通，使得學(xué)生在與不同學(xué)科對(duì)接時(shí)，更容易找到知識(shí)之間的聯(lián)系。
在新教材課堂教學(xué)中，采用合理的技法方法更能發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)優(yōu)秀教師的優(yōu)異教學(xué)技巧。例如，新教材是面向未來(lái)創(chuàng)新人士的，它在設(shè)計(jì)上將許多互動(dòng)和有趣的練習(xí)融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)與師生互動(dòng)、師生互斗、師生互助，增強(qiáng)課堂效果，使學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)和認(rèn)知。另外新教材還提倡多元思維方式，帶著學(xué)生去思考考試題的背景設(shè)定，有無(wú)其他可能答案以及答案合理性分析，注重啟發(fā)學(xué)生智慧和對(duì)知識(shí)的理解深度，偏重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
第四段：新教材中更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
教育要實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的培養(yǎng)，提升學(xué)生涵養(yǎng)，注重素質(zhì)教育。而在這方面，新教材亦有它的設(shè)計(jì)理念。尤其注重教育啟示，如在很多的選擇題和應(yīng)用題中，讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)同時(shí)，體會(huì)到生活實(shí)踐與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，這幫助學(xué)生樹(shù)立了對(duì)實(shí)際問(wèn)題思維應(yīng)用的能力，并對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值產(chǎn)生了自我認(rèn)同。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
新教材的推出，標(biāo)志著教育教學(xué)事業(yè)進(jìn)入了新的歷程，也是在時(shí)代背景下學(xué)科和教育改革之一。教師應(yīng)該把握機(jī)遇，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，整合多層次和多元化的教學(xué)資源，行之有效應(yīng)用到實(shí)踐中。新教材不僅僅是知識(shí)的傳達(dá)和要素的補(bǔ)充，更重要的是在啟示、引導(dǎo)、啟迪等方面發(fā)揮作用，這迫使教者在教育實(shí)踐和教學(xué)探索過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方式和手段進(jìn)行更新和改進(jìn)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十五
教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)活力、變化多樣的事業(yè)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷地更新?lián)Q代。新的課程、新的教材不斷問(wèn)世，為教育提供了更多元化的選擇。作為新一代教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、探索新教材的使用技法，以更好地服務(wù)和滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，本文旨在探討新教材使用技法的心得體會(huì)。
從接觸到新教材的第一天起，我就不斷地嘗試各種不同的使用技法。我嘗試了使用圖表、多媒體演示、游戲式學(xué)習(xí)等多種方式，其中最讓我感到收獲頗豐的是“抓住核心思想”的使用技法。在課堂上，我經(jīng)常會(huì)將新知識(shí)和課文中的核心思想聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，并增強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶。同時(shí)，這種方法還可以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念和理論，并加深對(duì)這些概念和理論的印象。
三段：以互動(dòng)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)始嘗試以互動(dòng)為核心的教學(xué)方式。我讓學(xué)生結(jié)對(duì)互動(dòng)，解決一些問(wèn)題，并在討論中學(xué)習(xí)。我還會(huì)結(jié)合PPT演示、小游戲等教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力大大提高，課堂效果也得到了明顯的改善。
四段：巧妙運(yùn)用語(yǔ)言，提高教學(xué)效果。
語(yǔ)言是教學(xué)中最關(guān)鍵的因素之一。我在使用新教材時(shí)，嘗試著加以改善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在授課過(guò)程中，我大量使用雙關(guān)語(yǔ)、諧音等詼諧幽默的語(yǔ)句，讓學(xué)生既能理解，又能享受其中的樂(lè)趣。同時(shí)，我還注重用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免過(guò)多的贅言，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，探索新教材的使用技法是一項(xiàng)不斷前行的過(guò)程。在實(shí)踐中，我們不斷嘗試新的教學(xué)方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。未來(lái)，我將繼續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，進(jìn)一步提高自己的教育水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
高一英語(yǔ)教學(xué)新教材使用心得篇十六
為了讓我們一年級(jí)的教師能準(zhǔn)確把握新修訂版教材的精神實(shí)質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)，我縣于20xx年7月20日舉行了20xx年“部編本”小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。
會(huì)上，縣教育局胡慧主任傳達(dá)了全縣“三科”統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)精神，對(duì)全縣各學(xué)校教科研工作提出要求及對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)地安排和部署，并對(duì)培訓(xùn)工作的組織、學(xué)習(xí)紀(jì)律等提出具體要求。
首先，收看了教育部副部長(zhǎng)朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國(guó)家級(jí)培訓(xùn)會(huì)上的講話視頻。朱之文副部長(zhǎng)對(duì)教育部組織編寫(xiě)三科教材的歷史過(guò)程做了回顧，對(duì)三科教材統(tǒng)編的重要意義和中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視做了詳盡的闡述，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作的重要意義，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教學(xué)工作的重要性。
早上十點(diǎn)三十分，全縣325名教師聽(tīng)取培訓(xùn)專(zhuān)家蔣菊嵐《教與學(xué)——部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解析》和《用好部編本語(yǔ)文教材的策略》的專(zhuān)題培訓(xùn)講座，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材,增強(qiáng)“六個(gè)意識(shí)”進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。蔣菊嵐老師先介紹了部編本教材的主要特點(diǎn)、教材概覽、具體內(nèi)容及教學(xué)建議三部分內(nèi)容，重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)新教材有了一些朦朧的認(rèn)識(shí)，在此和大家分享一下。
新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識(shí)字，再學(xué)“aoe”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，識(shí)字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的.字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，這次的教材對(duì)漢語(yǔ)拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字，信心很足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認(rèn)識(shí)生字，每位學(xué)生都會(huì)充滿(mǎn)興趣?！度赵滤稹芬詧D文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊(cè)教材的8個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長(zhǎng)、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(zhǎng)列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長(zhǎng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀?！?BR> 教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對(duì)老師的要求也更高了。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。