編寫教案可以促使教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和準(zhǔn)備。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。接下來是一些經(jīng)典的教案案例，包含了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，大家可以參考借鑒。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇一
2、了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3、小鹿、大灰狼圖片各一張。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
3、教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）。
4、教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）。
5、教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義。
1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的.陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2、教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1、教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2、教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2、游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
教學(xué)反思。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇二
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
1、出示圖片
小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍———）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)
故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌拢€有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌拢@只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過程：
1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）。
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
三、活動(dòng)延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)）：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌?，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇四
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)
（一）理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）
5.教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小百科：鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角，一般僅雄性有1對(duì)角，雌性無角，體長(zhǎng)0.75～2.90米，體重9～800千克。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇五
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)。
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)。
5.教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?
(二)保護(hù)色的定義。
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的?
(三)說一說：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力，仿編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"），光碟，動(dòng)物貼絨（烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍等），頭飾若干，游戲道具龜殼、草地、樹林、荷葉、尾巴等。
活動(dòng)過程：
一、引入故事
1、講故事
（1）師：今天我們班來了一位客人，它的身上有像梅花一樣的花紋，有橡樹枝一樣的角，請(qǐng)小朋友猜猜看，它是誰呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）師：有一天，小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情，小朋友想不想聽聽？
（3）教師有表情地講述故事，邊出示桌面教具。
2、故事提問：
（1）師：故事講了一件什么事情？故事里誰被大灰狼追？小鹿心里感到怎么樣？（害怕）（引導(dǎo)小朋友說出"危險(xiǎn)"）
（2）師：遇到很危險(xiǎn)的事，我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒？這個(gè)故事還沒有名字呢，我們給它起個(gè)名字吧?。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記）
小結(jié)：這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，故事講了小鹿在森林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事，最后在動(dòng)物們的幫助下躲過了大灰狼。
（3）師：故事里第一個(gè)遇到誰？（小壁虎）它對(duì)小壁虎怎么說？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎為小鹿出了什么注意？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）它對(duì)黃鼠狼怎么說？黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）還是放不出。（不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧）
誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿是怎么說的？（不行 不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿又遇到了誰？（小青蛙）小青蛙是怎樣教小鹿的呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。）小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏葉叢中，不見了。）
小結(jié)：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己，小壁虎用斷尾巴保護(hù)自己，黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己，花狐貍用裝死來保護(hù)自己，小動(dòng)物們都很聰明。
二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力
1、說說你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？
師：那么，小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力？（個(gè)別提問）
2、看光碟，引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
3、小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢（章魚、壁虎）來保護(hù)自己，還有的用裝死（狐貍、甲蟲）保護(hù)自己，還有的用放煙（章魚、烏賊）來保護(hù)自己，還有的放臭氣(花狐貍)保護(hù)自己。
4、在生活中，人們也很聰明，也會(huì)使用保護(hù)色。說說看你知道有那些？（解放軍、莊稼）
三、仿編故事
1、師：故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下，躲避了大灰狼的追捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住，它們是誰呢？（蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍）
2、師：把它們編到故事里，看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我，大灰狼就抓不到你了。)
3、小結(jié)：小朋友真能干，把小動(dòng)物都編到故事里去了，幫助了小鹿，小鹿說謝謝小朋友啦，以后，小朋友也要像小動(dòng)物一樣，看到別人有困難有求助自己的時(shí)候，都要互相幫忙。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》
1、教師介紹游戲規(guī)則：小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物，教師扮演大灰狼，小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。
2、游戲開始
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了。
（大灰狼出來）說：哇！今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只動(dòng)物前，小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己了，大灰狼什么也沒抓到，只好灰溜溜地回家了。）誒！今天又要餓肚子啦。
4、小結(jié)游戲的情況。
五、活動(dòng)結(jié)束
附：故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了黃鼠狼："黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黃鼠狼說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了氣："不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了花狐貍："花狐貍，救救我，大灰狼在追我。"花狐貍說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來："不行，不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。"小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
"噢，我明白了。"小鹿說著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹林，小露身上的斑點(diǎn)像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇七
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
ppt課件；《幼兒畫冊(cè)》
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
（一）提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）
（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇八
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子的天性，大班孩子對(duì)《小鹿歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事不只是停留在故事的理解和對(duì)話的學(xué)習(xí)，更感興趣的是故事中動(dòng)物的自我保護(hù)方法，他們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己方法有強(qiáng)烈的興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中我把故事作為載體，引出動(dòng)物的自我保護(hù)的辦法，通過交流、介紹、歸類，讓孩子知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，來滿足幼兒的好奇?；顒?dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，并進(jìn)行歸類。3.萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小鹿、大灰狼、壁虎、狐貍、黃鼠狼、青蛙圖片。動(dòng)物自我保護(hù)的ppt圖片。座位：u型活動(dòng)過程：一、引出“小鹿”，導(dǎo)入主題。1.引出故事主角——小鹿。今天，老師給小朋友請(qǐng)來一個(gè)小動(dòng)物，看它是誰？2.過渡語(yǔ)：今天我要和大家說一說發(fā)生在小鹿身上的故事。二、理解故事，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。1.邊講邊提問，初步了解故事情節(jié)。（1）教師講述故事“小壁虎一段”：小壁虎會(huì)怎樣幫助小鹿呢？（2）教師講述故事“黃鼠狼一段”：你們知道黃鼠狼對(duì)付敵人有什么絕招嗎？（3）教師講述故事“花狐貍一段”：花狐貍很聰明的，如果有敵人來，你們覺得它會(huì)怎么辦呢？（4）教師講述故事“小青蛙一段”：我們看看小鹿最后遇見了誰？小青蛙會(huì)怎么做呢？2.完整欣賞，加深了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。（1）引出故事名字，了解“歷險(xiǎn)記”含義。剛剛我們聽的故事叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，什么叫歷險(xiǎn)記？（2）多媒體演示，加深理解。提問：當(dāng)小鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候遇到哪些小動(dòng)物，是怎么幫助它的？（幼兒說到哪個(gè)小動(dòng)物就播放哪個(gè)小動(dòng)物，并進(jìn)行歸納）小鹿最后怎么逃走的？他用了什么辦法？小結(jié)：小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。這種保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。（3）拓展討論：小朋友你們還知道有哪些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢來保護(hù)自己，還有的用裝死保護(hù)自己，還有的放臭氣保護(hù)自己。三、知識(shí)拓展，了解其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。每種小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)懂得用不同的方法來保護(hù)自己，我們?cè)賮砜匆豢?，這些小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組討論。3.個(gè)別講述，教師介紹，進(jìn)行歸類。四、游戲活動(dòng)，激發(fā)探索欲望。1.游戲：“會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物”。要求：教師扮演大灰狼，幼兒扮演小動(dòng)物，舉出相應(yīng)動(dòng)物的圖片，幼兒就要做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。2.結(jié)束語(yǔ)：還有很多動(dòng)物小動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來了解。故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命的向森林里跑去。小鹿跑啊跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我?！毙”诨⒄f：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿試著拉了拉自己的尾巴：“不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨?，遇到了黃鼠狼：“黃鼠狼，黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我?！秉S鼠狼說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?！毙÷咕锲鹌ü桑镒懔藲猓骸安恍胁恍?，太難了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨埽龅搅嘶ê偅骸盎ê?，救救我，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了?！毙÷乖囍上聛恚骸安恍胁恍?，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨埽龅搅诵∏嗤埽骸靶∏嗤?，小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。”小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了?！班蓿颐靼琢??！毙÷拐f著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹林，小鹿身上的斑點(diǎn)就像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇九
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn)，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是：能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：
知識(shí)：大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內(nèi)容，大部分孩子能用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整，有學(xué)說對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒學(xué)說對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)情感。
情感：大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：幼兒畫冊(cè)2、ppt。
環(huán)境：u字形。
：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們接觸的最多的就是動(dòng)物，而且動(dòng)物也是孩子們最最喜歡的。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。
2、導(dǎo)入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了誰？——出示ppt2。
二、欣賞故事前半段，知道小壁虎的自我保護(hù)辦法，并學(xué)說對(duì)話。
（一）遇到小壁虎。（ppt3）。
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？——請(qǐng)幼兒自由講述。
小結(jié)：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會(huì)想到這個(gè)辦法？
小結(jié)：小壁虎有一個(gè)本領(lǐng)，它在遇到敵人的時(shí)候，會(huì)拉斷自己的尾巴逃走，以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。
4、練習(xí)對(duì)話。
三、自主閱讀，了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
自主閱讀幼兒畫冊(cè)p7-8。
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
四、完整講述故事（ppt）。
（一）遇到黃鼠狼。
練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會(huì)說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍。
提問1：花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了。”
有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動(dòng)物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結(jié)：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結(jié)：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。
的？他用了什么辦法？
小結(jié)：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個(gè)好聽的故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸，了解其他一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
我們一起來看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
小結(jié)：動(dòng)物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十
1、能夠通過觀察找出相關(guān)人物，并嘗試根據(jù)所給的提示按特征分類。
2、能按一定的規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
白板課件。
一、游戲?qū)搿?BR> （教師先找到一個(gè)）我看到小羊妹妹躲在草叢里。你們看到了嗎？我用小手輕輕的拍它一下，它就出來啦！讓孩子知道怎么說，怎么觸摸你們想試試嗎？你看到小動(dòng)物躲在哪里？輕輕的拍拍它。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
二、找妖怪。
1、呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救巧虎吧！起來奔現(xiàn)妖怪王國(guó)畫面。
2、妖怪王國(guó)到了，我們快輕輕的躲到安全小椅子上！記得輕輕的哦，千萬別把妖怪引出來。
4、根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕，門打開。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我們走不過去了！怎么辦？我發(fā)現(xiàn)了許多大石頭，快搬起它們，把洞填滿吧。
（1）我們先來填方形的洞洞吧！
（2）接著來填藍(lán)色的圓洞洞；
（3）你想填哪個(gè)洞洞？什么顏色什么形狀？（選擇顏色形狀相同的圖形放入洞中）洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
6、（出現(xiàn)7個(gè)大妖怪啊，出現(xiàn)了好多妖怪！一共有幾個(gè)？）。
8、剛才小動(dòng)物們都看到了妖怪國(guó)王，可都只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們快來聽聽他們?cè)趺凑f。
提供線索：帽子，愛心，拿劍。
原來妖怪國(guó)王頭上戴著——，身上有——，手上還拿著——（邊說邊點(diǎn)破氣球）。
9、那到底誰是國(guó)王呢？它是嗎？為什么它不是？把它送回家吧。
10、哇，我們終于救出巧虎了！巧虎說話今天救出了巧虎，開心嗎？巧虎給你們準(zhǔn)備了一些小禮物放在教室里，我們現(xiàn)在去拿吧！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十一
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過程：
1、出示圖片。
小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）。
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）。
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)。
抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的.呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）。
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌?，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十二
1.模仿蟲類飛、爬、跳。
2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案），蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2.認(rèn)識(shí)常見蟲類。
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都是誰？
二、探究活動(dòng)。
1.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
3.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié)：有的蟲會(huì)爬，有的蟲會(huì)飛，有的蟲會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小百科：昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，是節(jié)肢動(dòng)物的最主要成員之一。它們?cè)谙Ａ衾麃喖o(jì)時(shí)期進(jìn)化，而到石炭紀(jì)時(shí)期則出現(xiàn)有七十公分翅距的大型蜻蜓。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十三
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1.白板課件。
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干。
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物。
師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）。
師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法。
師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻。
師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 4.第三關(guān)："修橋"游戲。
師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征。
師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"。
師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"。
師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家。
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)美麗的小鹿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)習(xí)用食指有輕有重地點(diǎn)畫小鹿身上大小不同的圓形花紋，并給畫面添畫簡(jiǎn)單的背景。
2、在操作過程中，注意畫面的整潔。
3、通過欣賞和操作，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調(diào)色盤，一盒蠟筆，一塊濕毛巾。
2、示范用紙一張，紙上畫上兩只鹿。
3、欣賞(小鹿的幻燈片)
1、欣賞幻燈，引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)
打出幻燈(小鹿)互打招呼。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞小鹿的美(花紋)
請(qǐng)小朋友當(dāng)小小偵察員，找出小鹿身上不同的地方，說一說小鹿身上花紋的形狀。
2、講解示范
(1)師：老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服，請(qǐng)你們幫它來打扮一下，愿意嗎?
(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點(diǎn)畫上大小不同的圓，給小鹿穿上花衣服。
(3)作畫時(shí)提醒幼兒，食指用力壓，畫的圓大，輕輕地點(diǎn)一下，畫的圓就小。顏料不能太多。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到示范畫上用食指畫一畫，說出他的.體會(huì)。
(5)小鹿喜歡在外面活動(dòng)，我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動(dòng)?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡(jiǎn)單的背景，如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。
3、幼兒練習(xí)
(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸，不要太多也不要太少，點(diǎn)畫時(shí)要有輕有重，兩個(gè)圓之間要有間距，不要在小鹿身外亂畫，還要保持畫面整潔。
(2)添畫背景時(shí)涂色要順著一個(gè)方向涂，用力要均勻，色彩要亮麗。
4、講評(píng)
畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十五
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請(qǐng)來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個(gè)漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?BR> 二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?BR> 三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我?！保?BR> 2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）。
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙?！?BR> 4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）。
游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結(jié)束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜?。?BR> 在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十六
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小王子歷險(xiǎn)記小班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的`順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十七
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
1.白板課件2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）。
師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的'圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家?guī)煟簩殞殏兲珔柡α?，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國(guó)人均相信遷移（搬家）會(huì)給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日，擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺得安心。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇一
2、了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3、小鹿、大灰狼圖片各一張。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
3、教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）。
4、教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）。
5、教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義。
1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的.陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2、教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1、教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2、教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2、游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
教學(xué)反思。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇二
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
1、出示圖片
小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍———）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)
故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌拢€有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌拢@只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過程：
1、出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）。
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四?？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
三、活動(dòng)延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)）：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌?，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇四
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
1.錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)
教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢？我們來看看！
二、活動(dòng)指導(dǎo)
（一）理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）
5.教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？
（二）保護(hù)色的定義
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？
（三）說一說：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小百科：鹿科動(dòng)物其特征是生有實(shí)心的分叉的角，一般僅雄性有1對(duì)角，雌性無角，體長(zhǎng)0.75～2.90米，體重9～800千克。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇五
1.理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2.了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。
2.投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
3.小鹿、大灰狼圖片各一張。
1.出示圖片進(jìn)入教學(xué)。
教師：(出示圖片小鹿)小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢?(小鹿)對(duì)。這這又是什么呢?(大灰狼)一天，小鹿出門玩，突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼的追趕呢?我們來看看!
1.教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。
3.教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物?(小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙)。
4.教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的?(在幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)。
5.教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以幫小鹿逃跑。
過渡語(yǔ)：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢?
(二)保護(hù)色的定義。
1.教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。
2.教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的?
(三)說一說：自我保護(hù)的方法。
1.教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候要怎樣來保護(hù)自己。
a：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦?
b：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。
c：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。
d：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保護(hù)好自己。
2.教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地保護(hù)好自己。
1.鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。
2.游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力，仿編故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"），光碟，動(dòng)物貼絨（烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍等），頭飾若干，游戲道具龜殼、草地、樹林、荷葉、尾巴等。
活動(dòng)過程：
一、引入故事
1、講故事
（1）師：今天我們班來了一位客人，它的身上有像梅花一樣的花紋，有橡樹枝一樣的角，請(qǐng)小朋友猜猜看，它是誰呢？（出示桌面教具小鹿）
（2）師：有一天，小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情，小朋友想不想聽聽？
（3）教師有表情地講述故事，邊出示桌面教具。
2、故事提問：
（1）師：故事講了一件什么事情？故事里誰被大灰狼追？小鹿心里感到怎么樣？（害怕）（引導(dǎo)小朋友說出"危險(xiǎn)"）
（2）師：遇到很危險(xiǎn)的事，我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒？這個(gè)故事還沒有名字呢，我們給它起個(gè)名字吧?。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記）
小結(jié)：這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，故事講了小鹿在森林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事，最后在動(dòng)物們的幫助下躲過了大灰狼。
（3）師：故事里第一個(gè)遇到誰？（小壁虎）它對(duì)小壁虎怎么說？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎為小鹿出了什么注意？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）它對(duì)黃鼠狼怎么說？黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅起屁股（嗯）還是放不出。（不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧）
誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。）小鹿有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿是怎么說的？（不行 不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。）
小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿又遇到了誰？（小青蛙）小青蛙是怎樣教小鹿的呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。）小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么？（跳到河里，躲到一大片菏葉叢中，不見了。）
小結(jié)：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己，小壁虎用斷尾巴保護(hù)自己，黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己，花狐貍用裝死來保護(hù)自己，小動(dòng)物們都很聰明。
二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力
1、說說你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？
師：那么，小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力？（個(gè)別提問）
2、看光碟，引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
3、小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢（章魚、壁虎）來保護(hù)自己，還有的用裝死（狐貍、甲蟲）保護(hù)自己，還有的用放煙（章魚、烏賊）來保護(hù)自己，還有的放臭氣(花狐貍)保護(hù)自己。
4、在生活中，人們也很聰明，也會(huì)使用保護(hù)色。說說看你知道有那些？（解放軍、莊稼）
三、仿編故事
1、師：故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下，躲避了大灰狼的追捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住，它們是誰呢？（蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍）
2、師：把它們編到故事里，看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我，大灰狼就抓不到你了。)
3、小結(jié)：小朋友真能干，把小動(dòng)物都編到故事里去了，幫助了小鹿，小鹿說謝謝小朋友啦，以后，小朋友也要像小動(dòng)物一樣，看到別人有困難有求助自己的時(shí)候，都要互相幫忙。
四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》
1、教師介紹游戲規(guī)則：小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物，教師扮演大灰狼，小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。
2、游戲開始
師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了。
（大灰狼出來）說：哇！今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，有那么多好吃的!
（大灰狼到每只動(dòng)物前，小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己了，大灰狼什么也沒抓到，只好灰溜溜地回家了。）誒！今天又要餓肚子啦。
4、小結(jié)游戲的情況。
五、活動(dòng)結(jié)束
附：故事《小鹿歷險(xiǎn)記》
一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。
小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"小壁虎說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴："不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了黃鼠狼："黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。"黃鼠狼說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了氣："不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了花狐貍："花狐貍，救救我，大灰狼在追我。"花狐貍說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來："不行，不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。"
小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在追我。"小青蛙說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。"小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
"噢，我明白了。"小鹿說著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹林，小露身上的斑點(diǎn)像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇七
這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。
ppt課件；《幼兒畫冊(cè)》
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。
（一）提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什么主意？
（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、青蛙）為小鹿出了什么主意。
提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）
（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。
師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)記）
三、教師和幼兒一起完整地講述故事。
（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。
四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。
師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語(yǔ)言、表情方面有進(jìn)一步的提高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很重要的。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇八
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子的天性，大班孩子對(duì)《小鹿歷險(xiǎn)記》這個(gè)故事不只是停留在故事的理解和對(duì)話的學(xué)習(xí)，更感興趣的是故事中動(dòng)物的自我保護(hù)方法，他們對(duì)動(dòng)物如何保護(hù)自己方法有強(qiáng)烈的興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中我把故事作為載體，引出動(dòng)物的自我保護(hù)的辦法，通過交流、介紹、歸類，讓孩子知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的，來滿足幼兒的好奇?；顒?dòng)目標(biāo)：1.傾聽故事，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。2.初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，并進(jìn)行歸類。3.萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小鹿、大灰狼、壁虎、狐貍、黃鼠狼、青蛙圖片。動(dòng)物自我保護(hù)的ppt圖片。座位：u型活動(dòng)過程：一、引出“小鹿”，導(dǎo)入主題。1.引出故事主角——小鹿。今天，老師給小朋友請(qǐng)來一個(gè)小動(dòng)物，看它是誰？2.過渡語(yǔ)：今天我要和大家說一說發(fā)生在小鹿身上的故事。二、理解故事，知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)。1.邊講邊提問，初步了解故事情節(jié)。（1）教師講述故事“小壁虎一段”：小壁虎會(huì)怎樣幫助小鹿呢？（2）教師講述故事“黃鼠狼一段”：你們知道黃鼠狼對(duì)付敵人有什么絕招嗎？（3）教師講述故事“花狐貍一段”：花狐貍很聰明的，如果有敵人來，你們覺得它會(huì)怎么辦呢？（4）教師講述故事“小青蛙一段”：我們看看小鹿最后遇見了誰？小青蛙會(huì)怎么做呢？2.完整欣賞，加深了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。（1）引出故事名字，了解“歷險(xiǎn)記”含義。剛剛我們聽的故事叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，什么叫歷險(xiǎn)記？（2）多媒體演示，加深理解。提問：當(dāng)小鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候遇到哪些小動(dòng)物，是怎么幫助它的？（幼兒說到哪個(gè)小動(dòng)物就播放哪個(gè)小動(dòng)物，并進(jìn)行歸納）小鹿最后怎么逃走的？他用了什么辦法？小結(jié)：小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。這種保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)色。（3）拓展討論：小朋友你們還知道有哪些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保護(hù)色來保護(hù)自己的？小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢來保護(hù)自己，還有的用裝死保護(hù)自己，還有的放臭氣保護(hù)自己。三、知識(shí)拓展，了解其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1.觀看ppt，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。每種小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)懂得用不同的方法來保護(hù)自己，我們?cè)賮砜匆豢?，這些小動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組討論。3.個(gè)別講述，教師介紹，進(jìn)行歸類。四、游戲活動(dòng)，激發(fā)探索欲望。1.游戲：“會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物”。要求：教師扮演大灰狼，幼兒扮演小動(dòng)物，舉出相應(yīng)動(dòng)物的圖片，幼兒就要做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。2.結(jié)束語(yǔ)：還有很多動(dòng)物小動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來了解。故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命的向森林里跑去。小鹿跑啊跑，遇到了小壁虎：“小壁虎，救救我，大灰狼在追我?！毙”诨⒄f：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。”小鹿試著拉了拉自己的尾巴：“不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨?，遇到了黃鼠狼：“黃鼠狼，黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我?！秉S鼠狼說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了?！毙÷咕锲鹌ü桑镒懔藲猓骸安恍胁恍?，太難了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨埽龅搅嘶ê偅骸盎ê?，救救我，大灰狼在追我?！被ê傉f：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大灰狼就抓不到你了?！毙÷乖囍上聛恚骸安恍胁恍?，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧?！毙÷古馨∨埽龅搅诵∏嗤埽骸靶∏嗤?，小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。”小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了?！班蓿颐靼琢??！毙÷拐f著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽(yáng)光灑進(jìn)小樹林，小鹿身上的斑點(diǎn)就像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，大灰狼睜大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇九
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。
故事《小鹿歷險(xiǎn)記》主要講述了小鹿遇險(xiǎn)，在逃跑的過程中分別向小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙求助的事情，里面介紹了小動(dòng)物們自我保護(hù)的本領(lǐng)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)、內(nèi)容曲折，通過集體講述、自主閱讀的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的欲望。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。難點(diǎn)是：能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）。
根據(jù)抽樣調(diào)查研究分析：
知識(shí)：大部分孩子對(duì)動(dòng)物的各種不同的保護(hù)本領(lǐng)知之甚少。
能力：大班的孩子能通過傾聽基本理解故事內(nèi)容，大部分孩子能用清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，能講述出故事的主要情節(jié)，但是仍有個(gè)別幼兒表述不完整，有學(xué)說對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，但大部分幼兒學(xué)說對(duì)話時(shí)不能很好地表現(xiàn)出角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)情感。
情感：大班的孩子對(duì)動(dòng)物探索有著濃厚興趣。
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、能用連貫、完整的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)。
3、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：幼兒畫冊(cè)2、ppt。
環(huán)境：u字形。
：在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們接觸的最多的就是動(dòng)物，而且動(dòng)物也是孩子們最最喜歡的。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示小鹿圖片（ppt1）：謎底是小鹿。
2、導(dǎo)入故事開頭：一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了誰？——出示ppt2。
二、欣賞故事前半段，知道小壁虎的自我保護(hù)辦法，并學(xué)說對(duì)話。
（一）遇到小壁虎。（ppt3）。
過渡：小鹿跑啊跑，看，它路上遇到了誰？
1、提問：小鹿會(huì)對(duì)小壁虎說什么？
2、提問：小壁虎會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？——請(qǐng)幼兒自由講述。
小結(jié)：小壁虎說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。
提問：小壁虎想到了什么辦法？為什么會(huì)想到這個(gè)辦法？
小結(jié)：小壁虎有一個(gè)本領(lǐng)，它在遇到敵人的時(shí)候，會(huì)拉斷自己的尾巴逃走，以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴，小壁虎的這個(gè)本領(lǐng)叫斷肢體。
4、練習(xí)對(duì)話。
三、自主閱讀，了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
自主閱讀幼兒畫冊(cè)p7-8。
提問:1、小鹿又遇到了誰？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、小動(dòng)物們會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
四、完整講述故事（ppt）。
（一）遇到黃鼠狼。
練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和黃鼠狼，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：小鹿遇到了黃鼠狼，黃鼠狼會(huì)說：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。
（二）遇到花狐貍。
提問1：花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿？
2、它們倆之間會(huì)說些什么？
3、花狐貍會(huì)想什么辦法幫助小鹿呢？
4、練習(xí)對(duì)話：兩兩合作，分別扮演小鹿和花狐貍，把它們之間的對(duì)話來說一說、演一演。
小結(jié)：花狐貍說：“別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下來裝死，大灰狼就抓不到你了。”
有許多動(dòng)物不喜歡吃死的尸體，所以花狐貍裝死，避免被其他動(dòng)物吃掉。
（三）遇到小青蛙。
提問1：小青蛙是怎樣幫助小鹿嗎？
小結(jié)：小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。
2、提問：為什么小青蛙不見了？
小結(jié)：小青蛙躲在和自己身上一樣顏色的地方，敵人就很難找到它，小青蛙身上的顏色叫保護(hù)色。
的？他用了什么辦法？
小結(jié)：小鹿跟小青蛙一樣也是用了自己身上的保護(hù)色躲起來，大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了它了。
過渡：把小鹿遇到大灰狼后的遭遇連起來就是一個(gè)好聽的故事：《小鹿歷險(xiǎn)記》，我們來一起講一講。
1、完整講述故事內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸，了解其他一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
我們一起來看一看還有些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
小結(jié)：動(dòng)物們的奧秘還有很多，我們回去和爸爸媽媽一起探索吧！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十
1、能夠通過觀察找出相關(guān)人物，并嘗試根據(jù)所給的提示按特征分類。
2、能按一定的規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
白板課件。
一、游戲?qū)搿?BR> （教師先找到一個(gè)）我看到小羊妹妹躲在草叢里。你們看到了嗎？我用小手輕輕的拍它一下，它就出來啦！讓孩子知道怎么說，怎么觸摸你們想試試嗎？你看到小動(dòng)物躲在哪里？輕輕的拍拍它。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
二、找妖怪。
1、呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救巧虎吧！起來奔現(xiàn)妖怪王國(guó)畫面。
2、妖怪王國(guó)到了，我們快輕輕的躲到安全小椅子上！記得輕輕的哦，千萬別把妖怪引出來。
4、根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕，門打開。
5、地板上怎么有那么多奇怪的洞！我們走不過去了！怎么辦？我發(fā)現(xiàn)了許多大石頭，快搬起它們，把洞填滿吧。
（1）我們先來填方形的洞洞吧！
（2）接著來填藍(lán)色的圓洞洞；
（3）你想填哪個(gè)洞洞？什么顏色什么形狀？（選擇顏色形狀相同的圖形放入洞中）洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
6、（出現(xiàn)7個(gè)大妖怪啊，出現(xiàn)了好多妖怪！一共有幾個(gè)？）。
8、剛才小動(dòng)物們都看到了妖怪國(guó)王，可都只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們快來聽聽他們?cè)趺凑f。
提供線索：帽子，愛心，拿劍。
原來妖怪國(guó)王頭上戴著——，身上有——，手上還拿著——（邊說邊點(diǎn)破氣球）。
9、那到底誰是國(guó)王呢？它是嗎？為什么它不是？把它送回家吧。
10、哇，我們終于救出巧虎了！巧虎說話今天救出了巧虎，開心嗎？巧虎給你們準(zhǔn)備了一些小禮物放在教室里，我們現(xiàn)在去拿吧！
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十一
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
二、活動(dòng)過程：
1、出示圖片。
小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？（小鹿）。
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍--------）小朋友，啊說了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。
2、放錄音（幼兒聽故事）。
3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)。
抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏該嘛了呢？（不行不行太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？（聰明）。
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的.呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一下再告訴老師。（幼兒自由討論）。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷肢：章魚、壁虎、蜥蜴）。
小朋友們真聰明，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己！
現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌?，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十二
1.模仿蟲類飛、爬、跳。
2.按運(yùn)動(dòng)方式分類。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案），蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2.認(rèn)識(shí)常見蟲類。
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都是誰？
二、探究活動(dòng)。
1.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
2.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
3.蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
小結(jié)：有的蟲會(huì)爬，有的蟲會(huì)飛，有的蟲會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
小百科：昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，是節(jié)肢動(dòng)物的最主要成員之一。它們?cè)谙Ａ衾麃喖o(jì)時(shí)期進(jìn)化，而到石炭紀(jì)時(shí)期則出現(xiàn)有七十公分翅距的大型蜻蜓。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十三
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1.白板課件。
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干。
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物。
師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）。
師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法。
師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻。
師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 4.第三關(guān)："修橋"游戲。
師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征。
師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"。
師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"。
師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家。
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十四
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)美麗的小鹿教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、學(xué)習(xí)用食指有輕有重地點(diǎn)畫小鹿身上大小不同的圓形花紋，并給畫面添畫簡(jiǎn)單的背景。
2、在操作過程中，注意畫面的整潔。
3、通過欣賞和操作，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調(diào)色盤，一盒蠟筆，一塊濕毛巾。
2、示范用紙一張，紙上畫上兩只鹿。
3、欣賞(小鹿的幻燈片)
1、欣賞幻燈，引出課題
師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)
打出幻燈(小鹿)互打招呼。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞小鹿的美(花紋)
請(qǐng)小朋友當(dāng)小小偵察員，找出小鹿身上不同的地方，說一說小鹿身上花紋的形狀。
2、講解示范
(1)師：老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服，請(qǐng)你們幫它來打扮一下，愿意嗎?
(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點(diǎn)畫上大小不同的圓，給小鹿穿上花衣服。
(3)作畫時(shí)提醒幼兒，食指用力壓，畫的圓大，輕輕地點(diǎn)一下，畫的圓就小。顏料不能太多。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到示范畫上用食指畫一畫，說出他的.體會(huì)。
(5)小鹿喜歡在外面活動(dòng)，我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動(dòng)?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡(jiǎn)單的背景，如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。
3、幼兒練習(xí)
(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸，不要太多也不要太少，點(diǎn)畫時(shí)要有輕有重，兩個(gè)圓之間要有間距，不要在小鹿身外亂畫，還要保持畫面整潔。
(2)添畫背景時(shí)涂色要順著一個(gè)方向涂，用力要均勻，色彩要亮麗。
4、講評(píng)
畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十五
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請(qǐng)來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個(gè)漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?BR> 二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?BR> 三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我?！保?BR> 2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）。
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙?！?BR> 4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見?！保ㄕl幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）。
游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結(jié)束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜?。?BR> 在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十六
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小王子歷險(xiǎn)記小班數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
ppt、操作材料。
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個(gè)人的力量不夠，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個(gè)隱形的密碼是幾?
小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序，輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的`順序，把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù)，將森林里的小動(dòng)物找出來，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十七
1.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
1.白板課件2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)。
（二）"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?BR> 師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
（三）闖關(guān)救小動(dòng)物。
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）。
師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）。
師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）。
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的'圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?BR> 1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
（四）送小動(dòng)物回家?guī)煟簩殞殏兲珔柡α?，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
小鹿歷險(xiǎn)記教案小班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場(chǎng)，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場(chǎng)上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方。縱觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國(guó)人均相信遷移（搬家）會(huì)給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日，擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺得安心。