教案應(yīng)注重問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。編寫(xiě)教案時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫(xiě)一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么？設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。
2、了解水在大自然中的變化。
3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。
重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。
難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。
討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水
一、故事導(dǎo)入
親愛(ài)的小朋友，當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤(rùn)？當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí)，可曾想過(guò)是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！
二、出示地球儀并提問(wèn)：地球上是水多還是陸地多？
講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。
三、提問(wèn)
大自然中哪兒有水？
各個(gè)地方的水是一樣的嗎？
溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣？
溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？
學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵(lì)回答。
四、講故事《我的四季旅行》
五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么？”小組討論，教師總結(jié)——人類的生活離不開(kāi)水。
六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們?cè)囈辉嚒?BR> 四年級(jí)環(huán)境教育教案篇二
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系。
太陽(yáng)的作用。
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)。
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)。
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?BR> 3.暢所欲言。
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的。
夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出。
太陽(yáng)能的哪些新用途?
太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?
走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?BR> 分析不同類型熱水器的利與弊。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇三
教學(xué)準(zhǔn)備：
里面貼有春姐姐相片的小房子一座;圖片兩幅;扇子若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示春姐姐的家，知道春姐姐是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢?”
“看，這就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰;出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角?！?BR> “我們是春姐姐的好朋友，也要做個(gè)愛(ài)干凈的孩子?！?BR> 二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時(shí)如何處理。
“現(xiàn)在我們來(lái)看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么?”
三、玩游戲“愛(ài)干凈的春姐姐”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇四
1．本單元是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“感受身邊的環(huán)境對(duì)自己生活的影響；知道愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙等資源；能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”等內(nèi)容要求而設(shè)置的。
2.保護(hù)環(huán)境，是全人類的責(zé)任。愛(ài)護(hù)自然環(huán)境就是愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。本單元旨在讓學(xué)生感受到環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件，愛(ài)護(hù)它就是愛(ài)護(hù)我們生命的一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源，學(xué)習(xí)健康的生活方式，把環(huán)保當(dāng)一件最平常、最普通的事情去做。
3.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
1．二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗對(duì)人類是多么的重要。知道了愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：感受身邊的環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境的衛(wèi)生。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：形成初步的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的`影響。
形成初步的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
小朋友，緊張嗎？那么，跟老師一起做這些動(dòng)作緩解一下緊張的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮膚。請(qǐng)告訴老師，這些感官有什么用？今天，我們要充分調(diào)動(dòng)我們的感官，一起來(lái)關(guān)注一下我們身邊的環(huán)境。板書(shū)《我身邊的環(huán)境》。帶讀題目。
1、小朋友，我們身邊到處有美景，你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的美景嗎？指3名學(xué)生說(shuō)。
（3）出示山村、城市組圖，請(qǐng)生活在農(nóng)村的和生活在城市的2名學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> 3、小結(jié)：大自然多美?。∥覀兩钤谶@樣的環(huán)境里多舒適多幸福?。?BR> 1、出示生活垃圾堆組圖大家看到了什么？聞到了什么？你會(huì)有什么感受？可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。請(qǐng)學(xué)生各自用個(gè)性動(dòng)作表達(dá)感受。是誰(shuí)把這里弄臟了？請(qǐng)3名學(xué)生回答。(臭哄哄)。
2、出示水污染組圖請(qǐng)3名學(xué)生扮演水姑娘、小魚(yú)、水草向人們?cè)V說(shuō)自己的痛苦。（提示：上臺(tái)的同學(xué)要先說(shuō)我是誰(shuí)，然后再訴說(shuō)自己的痛苦。）是誰(shuí)把這里弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回答。教師可以相機(jī)補(bǔ)充。(黑乎乎)。
3、出示空氣污染組圖請(qǐng)學(xué)生談感受。是誰(shuí)弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回答。教師相機(jī)補(bǔ)充。(灰蒙蒙)。
4、我們身邊還有哪些地方被弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回憶。請(qǐng)3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
5、小資料：沒(méi)有及時(shí)處理的垃圾、污水，會(huì)污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。相機(jī)出示洪水泛濫圖、沙塵暴圖、泥石流圖、流感暴發(fā)或雞鴨豬魚(yú)發(fā)生瘟疫時(shí)的死尸圖。
小結(jié)：生活垃圾、隨處排放的污水、各種煙霧廢氣等，總是在不知不覺(jué)中污染著我們周圍美好的環(huán)境，影響著我們的身體健康。但是，罪魁禍?zhǔn)讌s是我們?nèi)祟愖约骸?BR> 過(guò)渡：小朋友，我們的小臉臟了，可以用水洗洗；桌子臟了，可以擦擦。可是，水臟了，街道臟了，小路臟了，空氣臟了我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，想想辦法吧。
我們可以為減少污染做些什么？
1、四人小組討論。（可以分成愛(ài)水組、清理垃圾組、潔凈空氣組等）。
2、分組匯報(bào)。
小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚蠢無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻是看不出來(lái)的，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。大家一起來(lái)讀：
保護(hù)環(huán)境，美化家園。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
小朋友們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用我們的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。老師發(fā)給你們一張表格，你可以請(qǐng)你的家人幫助你，將你每天為保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)記錄下來(lái)，（或者畫(huà)下來(lái)，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)。）一個(gè)月之后我們?cè)u(píng)出環(huán)境“小衛(wèi)士”，看看哪位同學(xué)做得最好。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇五
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過(guò)各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。
一、談話導(dǎo)入
二、定題質(zhì)疑
1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）
2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？
3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？
4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：
1、電子垃圾的產(chǎn)生；
2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害；
4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究
1、找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo)
a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用
說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況
電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查
了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)
世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史
c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染
d、電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?BR> 2、進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇六
教學(xué)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？
小結(jié)：
（1）雁南飛。
（2）逆流而上的鮭魚(yú)。
（3）白鷺南飛。
三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。
四、總結(jié)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇七
一、指導(dǎo)思想：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，如何拯救地球、拯救自己，成為全人類共同關(guān)注、憂慮和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為準(zhǔn)則。為此環(huán)境教育就顯得尤為重要。學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)，而幫助當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)并通過(guò)他們宣傳、感染他人，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。特制訂環(huán)境教育計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)：
1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的'行動(dòng)。
4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。
三、實(shí)施措施：
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理。加強(qiáng)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)環(huán)境教育的保證。加強(qiáng)“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組管理力度，明確分工，責(zé)任到人。做到項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)工作出成效。
2、加大資金投入，優(yōu)化校園環(huán)境。加大綠化資金的投入，優(yōu)化校園環(huán)境。充分發(fā)揮總務(wù)處的職能，整理校園苗圃，添置校園各類花草樹(shù)木，實(shí)行樹(shù)木名稱分類掛牌，使校園綠化布局更加合理，做到鮮花四季常開(kāi)，樹(shù)木綠色成蔭。使校園環(huán)境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。
3、加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容，完善學(xué)科滲透管理。學(xué)科滲透是環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校教導(dǎo)處要在教師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織教研力量，完善環(huán)境教育學(xué)科滲透系列。使學(xué)科中的環(huán)境教育滲透更具系統(tǒng)性、操作性和檢測(cè)性。
4、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。校園綠色基地，一方面是營(yíng)造美好校園需要，同時(shí)是培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)，提高勞動(dòng)技能的重要場(chǎng)所。學(xué)校團(tuán)隊(duì)要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，把綠色園地合理分配落實(shí)到班，充分利用班會(huì)及空余時(shí)間，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
5、加強(qiáng)環(huán)保節(jié)日教育，使環(huán)保意識(shí)深入人心。團(tuán)隊(duì)要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日，開(kāi)展環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。
6、創(chuàng)新環(huán)境教育專題活動(dòng)，深化學(xué)校環(huán)境教育。每學(xué)期以校為單位，結(jié)合區(qū)里環(huán)境教育活動(dòng)主題，開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。改革活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，融環(huán)境知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、綠色家園繪畫(huà)、環(huán)境征文演講等于一體，使環(huán)境教育富有生命的活動(dòng)。
7、各班強(qiáng)化垃圾收集處理，凈化校園。團(tuán)隊(duì)把該工作納入平時(shí)的檢查中，使之能正常有效地運(yùn)作。
8、加強(qiáng)校園衛(wèi)生的管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園衛(wèi)生包干責(zé)任到班，打掃職責(zé)明確；衛(wèi)生檢查拓寬時(shí)限；檢查的內(nèi)容形式更具操作性；班級(jí)自主管理更加強(qiáng)、更到位。衛(wèi)生檢查促重視，以檢查促重視，以重視促落實(shí)，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣更上一個(gè)臺(tái)階。
9、組織教師環(huán)境培訓(xùn)，提高教師環(huán)境教育能力。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，以級(jí)部為單位，就綠色學(xué)校的內(nèi)涵，環(huán)境教育常規(guī)知識(shí)，環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法、形式等開(kāi)展校本培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí)，提高育人的自覺(jué)性，另一方面提高教師環(huán)境的育人水平。
四、工作安排：
1、本年度校園環(huán)境以凈化潔美為主，積極倡導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水、用電。
2、宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
（1）、組織環(huán)境教育講座，開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高環(huán)境教育水平。
（2）、國(guó)旗下講話滲透環(huán)保知識(shí)，黑板報(bào)上辟出環(huán)保知識(shí)專欄。
（3）、組織開(kāi)展一次“珍惜生命之水”保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)普及教育，各班級(jí)完成一期環(huán)境保護(hù)宣傳園地。
（4）、組織環(huán)保知識(shí)櫥窗宣傳，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
（5）、利用環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：
3、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
（1）、組織社會(huì)調(diào)查，了解梳洗河的污染和整治情況，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。
（2）、組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫(huà)比賽”。
（3）、美化校園，包干到班，責(zé)任到人。
4、走進(jìn)課堂，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
（1）、采用各學(xué)科教育滲透環(huán)境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識(shí)，掌握一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識(shí)的目的。教師上課的過(guò)程中要注意教材編排體現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。對(duì)這部分內(nèi)容不能擅自省略，要按課標(biāo)要求認(rèn)真上好課。
（2）、在課堂教學(xué)中，灌輸環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點(diǎn)檢查該項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)情況。
（3）、各教研組的教研計(jì)劃中要體現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。
（4）、每班的黑板報(bào)必須有以環(huán)境保護(hù)為主題的版塊。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思。
2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能利用導(dǎo)學(xué)稿對(duì)文章做簡(jiǎn)單的分析，品味文本中關(guān)鍵詞句。
情感目標(biāo)：感受小女孩對(duì)媽媽真摯的愛(ài)和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人，用心去愛(ài)自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。
了解課文的敘述順序，比較完整地復(fù)述故事。
通過(guò)具體的語(yǔ)句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。
以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣；運(yùn)用朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
幻燈片、音樂(lè)
一、激發(fā)情感引入課題
二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流
檢查導(dǎo)學(xué)稿
小組合作學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)稿提出的問(wèn)題進(jìn)行交流。
（2）學(xué)生自選感興趣的問(wèn)題匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)。
1、師指名讀詞語(yǔ)：櫥窗假發(fā)項(xiàng)鏈懇求不辭辛苦、遺憾包裹、純潔。
2、課文中介紹了幾個(gè)人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)上面詞語(yǔ)的提示，試著用三、五句話講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。
指名讀文：請(qǐng)同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩？
匯報(bào)最能體現(xiàn)小女孩特點(diǎn)的語(yǔ)句。
1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)。
從哪些語(yǔ)句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）
小女孩看到了什么？想到了什么？
此時(shí)小女孩什么心情？用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？（高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外）
把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
2、體會(huì)小女孩錢不夠時(shí)的無(wú)奈和窘迫。
還從哪些語(yǔ)句中能看出小女孩很孝順？（第三自然段）
小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢？（體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。）如果你是小女孩，此時(shí)你心里會(huì)怎么想？（無(wú)奈、悲傷、失望、羞澀）
把理解融入朗讀中，試著讀一讀。
愿望與現(xiàn)實(shí)的差距太大了，小女孩有沒(méi)有放棄？她又是如何做的呢？
3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。
“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
小女孩手臂上的傷口就是無(wú)聲的語(yǔ)言，看著這一道道傷口，你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫(huà)面？
播放音樂(lè)，教師范讀第4自然段。
學(xué)生自由讀。
指名讀課文。
4、體會(huì)小女孩聽(tīng)了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。
小女孩聽(tīng)了大胡子老板的話又怎么樣？
小女孩因什么而“憤怒”？又因什么而“憂傷”？體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情。
指導(dǎo)有感情朗讀。
小結(jié)：雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，那么多天的努力，那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng)，她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動(dòng)。帶著自己的理解讀一讀這句話。
四、聯(lián)系前文，再次品味
1、你知道圣誕老人是誰(shuí)了嗎？
2、說(shuō)說(shuō)從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔？
帶著對(duì)小女孩境遇的同情，帶著對(duì)大胡子老板的敬意，來(lái)欣賞一首小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲。
其實(shí)，這個(gè)世界并不缺乏愛(ài)，我相信用我們的心，用我們的愛(ài)，用我們無(wú)限的真情，就會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光中，享受生活。
五、布置作業(yè)，展開(kāi)想象
作業(yè)超市，自由選擇
1、想一想做一做，用你的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)。
2、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。
3、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè)，把想對(duì)她們要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
圣誕老人的禮物
換贈(zèng)
小女孩假發(fā)老板
得
媽媽
本課故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，以愛(ài)為線索，講述了小女孩對(duì)媽媽純真的愛(ài)————送一頂假發(fā)給媽媽，同時(shí)也講述大胡子老板對(duì)小女孩的陌生人的愛(ài)。為了讓學(xué)生體會(huì)這份美好的情感，本課教學(xué)我主要突出以下兩點(diǎn)：
一、運(yùn)用多種方式讀文，感悟母愛(ài)情懷。
在初讀課文之后，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：這是的一個(gè)女孩，你是怎么知道的？。學(xué)生分別填上“有孝心”、“愛(ài)母親”或是“不辭辛勞”，并找到相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行了品讀。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行了感悟、理解。并采用了指讀、引讀、齊讀等多種朗讀方式，體會(huì)人物的情感，與作者產(chǎn)生情感共鳴，走進(jìn)文本，從而受到潛移默化的愛(ài)的教育。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受人間真情。
在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛(ài)的存在，只要你有愛(ài)心，每一個(gè)人都可以成為愛(ài)的使者————圣誕老人，你能說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生捕捉生活中愛(ài)的信息，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都可以成為“圣誕老人”，讓學(xué)生的情感升華。
不足：
1、時(shí)間安排不夠合理，課堂的小練筆：“我想對(duì)您說(shuō)”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間不夠，學(xué)生表大地也就不夠充分。
2、拓展延伸不夠，只局限于本文，沒(méi)有愛(ài)的體現(xiàn)。
我想，在語(yǔ)文課中，只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生、教師三者的和諧統(tǒng)一，才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇九
1、認(rèn)識(shí)生字新詞.
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文.
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受美感.
4感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.
能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶.
預(yù)習(xí)探究
（一）引入新課
唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間.”詩(shī)人筆下的“天山”令人神往.那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《山景物記》，作者碧野.（簡(jiǎn)介作者）
閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn).如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái).”
合作交流
（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；
2、引導(dǎo)閱讀：
順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處.
（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；
課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，然后交流）
（明確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描繪方法：a、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜.b、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”.）
（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林.
引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）
自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）
品讀體驗(yàn)
（四）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里，由高到低.表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻.
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處.
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
（五）小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征.
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十
一、指導(dǎo)思想：
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
二、工作目標(biāo)：
新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí)，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
三、教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育;。
2、結(jié)合專題教材，專門開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課;。
3、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
四、工作措施：
1、注重知識(shí)滲透，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。
2、加大宣傳力度，普及環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，重視環(huán)保實(shí)踐教育。
五、工作安排：
第一課：山東礦藏知多少。
第二課：廣袤大地物產(chǎn)豐。
第三課：聽(tīng)爺爺講家鄉(xiāng)的變化。
第四課：放錯(cuò)了地方的資源。
第五課：美化我們的家。
第六課：噪聲與健康。
第七課：天鵝來(lái)過(guò)冬。
第八課：冬天怎么不冷了。
第九課：不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和社會(huì)環(huán)境的熏陶。本著“安全第一”的原則，結(jié)合學(xué)校“安全伴我行”活動(dòng)，制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。
二、目的要求。
1.學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
四、教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)時(shí)間安排。
每課用0.5課時(shí)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十一
1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)準(zhǔn)備]計(jì)算器
做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算方法。
做第3題：小組活動(dòng)：比一比
看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算面積，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義。
本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。
先呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察，再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十二
傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂(lè)呢?為此，教師要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛(ài)”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的.學(xué)練活動(dòng)中去。
本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過(guò)模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時(shí)通過(guò)游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
3.身體健康目標(biāo)：通過(guò)投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十三
科學(xué)概念：
風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
過(guò)程與方法：
自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
能描述風(fēng)向和風(fēng)速。
用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。
分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。
一、導(dǎo)入。
師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的'詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？
二、探究?jī)?nèi)容：
（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)。
1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹。
簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。
2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。
小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。
3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向。
（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法。
（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法。
（3）問(wèn)：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？
（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？
（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)。
1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量。
3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法。
（三）實(shí)地觀察。
1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。
2、記錄到天氣日歷中。
三、課后作業(yè)。
1、風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量（風(fēng)向）的儀器，箭頭指向風(fēng)（吹來(lái)）的方向。
2、紅旗招展的時(shí)候，你估計(jì)可能刮的是（3）級(jí)風(fēng)。
四、課后總結(jié)。
五、課后反思。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡(jiǎn)單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)例子（一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè)）讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過(guò)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開(kāi)始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來(lái)創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個(gè)內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1．排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2．如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1．介紹office：office2000（word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
2．word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
3．word的啟動(dòng)。
4．word的基本界面：word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。
6．動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7．這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8．文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片。
2.掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁(yè)面邊框。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼畫(huà)的插入、移動(dòng)和縮放。
1．word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動(dòng)，word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動(dòng)，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動(dòng)了。
2．word2000的對(duì)話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。
3．word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1．插入剪貼畫(huà)：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過(guò)大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的幫助，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2．圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5．插入來(lái)自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫(huà)筆里畫(huà)的畫(huà)及電腦中的圖片文件。
6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。
7．頁(yè)面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點(diǎn)：
剛插入藝術(shù)字時(shí)，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的`文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔，但前提是打開(kāi)繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開(kāi)繪圖工具欄。
2．藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動(dòng)，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書(shū)和嘗試。
4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)插入自選圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點(diǎn)：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書(shū)的制作過(guò)程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1．打開(kāi)光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
3．畫(huà)一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對(duì)齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來(lái)微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4．畫(huà)禁止符時(shí)可能會(huì)畫(huà)不圓，可以按住shift鍵再畫(huà)。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫(huà)，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩?，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無(wú)填充色，無(wú)線條色。
無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2.掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格中直接畫(huà)表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點(diǎn)：
教材分析：
1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識(shí)的運(yùn)用。
2．表格的一般知識(shí)。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但如果改變是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個(gè)問(wèn)題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫(huà)修改表格，包括畫(huà)表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫(huà)線和擦線工具，可以畫(huà)出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要添加。
3．利用表格，修改文章。將文章中的對(duì)比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來(lái)，更清晰。
4．練習(xí)做課程表。
5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際橡棋棋盤，中國(guó)橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。
課時(shí)按排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。
2．word中可插入的對(duì)象很多，課文以graph對(duì)象為例，要求學(xué)生掌握插入對(duì)象的一般方法。
3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對(duì)部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。
5．word中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時(shí)安排：
1～3課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：小報(bào)主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：制作小報(bào)。
注意點(diǎn)：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無(wú)線條色和無(wú)填充色，以便可以隨意移動(dòng)。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來(lái)選擇圖片。
教材分析：
1．制作小報(bào)是對(duì)學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對(duì)word的全面的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生想好，制作小報(bào)的主題。
2．本課另一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3．制作小報(bào)要求主題突出，美觀大方。
第9課走進(jìn)幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會(huì)播放幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例―海報(bào)。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個(gè)情境，引出海報(bào)制作這樣一個(gè)任務(wù)，然后以制作海報(bào)為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個(gè)部分。
第一部分：打開(kāi)powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?bào)。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來(lái)完成，因此教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報(bào)內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個(gè)層次，第一層次是修改海報(bào)內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報(bào)的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海?bào)的雛形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時(shí)可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個(gè)視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁(yè)視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個(gè)主題（打一個(gè)回車）系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個(gè)主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報(bào)的名稱――“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊(duì)’――四（4）班‘飛豹隊(duì)’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報(bào)的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如：
1、挑戰(zhàn)書(shū)。
2、倡議書(shū)。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。
4、會(huì)保存演示文稿。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例――春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫(huà)圖片（光盤上的“風(fēng)景畫(huà)”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn)：文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時(shí)要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境，然后提出一個(gè)好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個(gè)繞口令的演示文稿或猜謎語(yǔ)的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對(duì)文本進(jìn)行修改以及對(duì)藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)?？s放藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象時(shí)，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過(guò)教師的誤操作來(lái)加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時(shí)，要讓學(xué)生明白保存一個(gè)文件要有文件名，還要有一個(gè)保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
教學(xué)建議：
1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)powerpoint時(shí)從“powerpoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項(xiàng)目符號(hào)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例――（動(dòng)物之愛(ài)）。
2、提供動(dòng)物圖片（光盤“圖片動(dòng)物”文件夾里）。
教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握以上說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)。這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛(ài)的動(dòng)物，畫(huà)面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒(méi)有文本框就不能輸入文本，這時(shí)可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項(xiàng)目符號(hào)”，項(xiàng)目符號(hào)還可以修改，方法是先選中該項(xiàng)目符號(hào)所在的文本，再選擇“格式”中的“項(xiàng)目符號(hào)”，通過(guò)改變字體來(lái)選擇自己喜歡的項(xiàng)目符號(hào)。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過(guò)拖動(dòng)的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂(lè)，音樂(lè)可以循環(huán)播放，直到下一個(gè)聲音播放為止。如果不希望通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)?yè)Q頁(yè)，可以選擇“每隔秒”一項(xiàng)，輸入時(shí)間后，就可以規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)換頁(yè)，這樣的設(shè)置比較適合自動(dòng)演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象。
2、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象。
3、學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。
4、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點(diǎn)：
插入新幻燈片時(shí)要先確定插入點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對(duì)電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí)來(lái)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動(dòng)物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時(shí)，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對(duì)象時(shí)，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來(lái)，也可以從文件類型上看出來(lái)，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過(guò)windows的自動(dòng)查找功能找到影片文件，方法是啟動(dòng)“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會(huì)列出所有的影片文件，雙擊就可以打開(kāi)它們。影片對(duì)象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時(shí)只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對(duì)學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過(guò)渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過(guò)渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動(dòng)物的家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。
2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解超級(jí)鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識(shí)點(diǎn)則是超級(jí)鏈接，由于超級(jí)鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來(lái)比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開(kāi)始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)上次保存的演示方向――“動(dòng)物的家”。
2、制作超級(jí)鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接了。
在演示文稿中，一個(gè)對(duì)象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個(gè)對(duì)象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，或者右鍵單擊對(duì)象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十五
教材第16～18頁(yè)。
1.了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。
2.認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。.
重點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
難點(diǎn)：掌握含有億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用地非常廣泛，可以說(shuō)是無(wú)處不在，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。
（板書(shū)：數(shù)的產(chǎn)生）
二、自主探究
1.探究數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。
（1）如果沒(méi)有了數(shù)字，怎樣表示我手中的粉筆有多少根呢？（教師舉起手中的4根粉筆）
組織學(xué)生在小組中討論：怎樣表示有4根粉筆？
（學(xué)生通過(guò)討論，會(huì)想到各種不同的表示方法，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)）
（2）在生產(chǎn)勞動(dòng)中，人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個(gè)數(shù)或記錄打獵后捕獲的野獸的數(shù)量等等，這樣就逐漸產(chǎn)生了數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第17頁(yè)中的圖片，讀下面的文字。了解在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用自己的聰明才智，用各種方法來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。隨著語(yǔ)言的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號(hào)，這就是數(shù)字。如：巴比倫數(shù)字、中國(guó)數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明的數(shù)字，后來(lái)流傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳入歐洲，人們誤以為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字，一直把它叫做阿拉伯?dāng)?shù)字，即0，1，2，3，4，5，6，7，8，9……經(jīng)過(guò)了幾千年，才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
（3）了解了數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，你有什么想法？
教師教育學(xué)生要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn)，認(rèn)真努力地學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造出更多的知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)自然數(shù)。
（1）表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數(shù)。（板書(shū)：自然數(shù)）
（2）一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
3.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國(guó)第六次人口普查的人數(shù)是1339724852人，世界人口有70多億等。
（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)十億、百億、千億。
教師在計(jì)數(shù)器上先撥珠，讓學(xué)生數(shù)數(shù)：10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。
（板書(shū)：十億、百億、千億）
指出：十億、百億、千億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)（一）、十、百、千……一樣都是計(jì)數(shù)單位。
（3）在數(shù)位順序表上填出億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。
讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名匯報(bào)，共同訂正。
（4）說(shuō)一說(shuō)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千……10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。
教師指出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（板書(shū)：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）
（5）觀察比較：比較數(shù)位順序表上個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)有什么異同？
組織學(xué)生在小組中議一議，再分別說(shuō)一說(shuō)各自的看法。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.填空。
（1）一百億里有（）個(gè)十億，（）個(gè)一百億是一千億。
（2）從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是十億位。
（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。
2.教材“練習(xí)三”第1題。
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
3.教材“練習(xí)三”第2題
同桌兩人合作完成。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十六
1．欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。
2．欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝。
影圖片的不同感受。
課件出示圖片。
1．觀察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法。
3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方教案頻道式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。
(2)樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
1．課件圖片：自然界的樹(shù)。
2．課件出示方法步驟。
1．教師演示樹(shù)干的線描畫(huà)法。
2．教師演示樹(shù)葉的線描畫(huà)法：
(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的'特征。
3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。
4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：
(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?
(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。
6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；
(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；
(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用教案頻道/jiaoan/色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：
(2)水分控制適當(dāng)；
(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。
1．課件出示色彩探究的三個(gè)問(wèn)題。
2．鉛筆、白紙、色彩畫(huà)工具、教材。
1．作業(yè)要求：用線勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。
2．教師巡回指導(dǎo)。
色彩畫(huà)工具材料。
作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。
2、了解水在大自然中的變化。
3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。
重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。
難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。
討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水
一、故事導(dǎo)入
親愛(ài)的小朋友，當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤(rùn)？當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí)，可曾想過(guò)是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！
二、出示地球儀并提問(wèn)：地球上是水多還是陸地多？
講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。
三、提問(wèn)
大自然中哪兒有水？
各個(gè)地方的水是一樣的嗎？
溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣？
溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？
學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵(lì)回答。
四、講故事《我的四季旅行》
五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么？”小組討論，教師總結(jié)——人類的生活離不開(kāi)水。
六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們?cè)囈辉嚒?BR> 四年級(jí)環(huán)境教育教案篇二
2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系。
太陽(yáng)的作用。
1.放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。
2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題?
3.學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。
(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)。
4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽(yáng)給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。
(板書(shū)課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)。
1.請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢?
用各種形式表達(dá)你的看法。
2.觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。
師生共同談?wù)摻涣鳌?BR> 3.暢所欲言。
在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的。
夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。
做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開(kāi)想象，談一談，你最想“開(kāi)發(fā)”出。
太陽(yáng)能的哪些新用途?
太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?
走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤?BR> 分析不同類型熱水器的利與弊。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇三
教學(xué)準(zhǔn)備：
里面貼有春姐姐相片的小房子一座;圖片兩幅;扇子若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示春姐姐的家，知道春姐姐是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)了呢?”
“看，這就是春姐姐的家。春姐姐的家里非常干凈，她在家不隨便扔廢物，也不隨地吐痰;出了門，看到馬路上有廢紙和臟東西，也要把它們吹到墻角?！?BR> “我們是春姐姐的好朋友，也要做個(gè)愛(ài)干凈的孩子?！?BR> 二、出示圖片兩幅，讓幼兒知道遇到有廢紙和想吐痰時(shí)如何處理。
“現(xiàn)在我們來(lái)看兩幅圖，看看圖上的小朋友在干什么?”
三、玩游戲“愛(ài)干凈的春姐姐”。
四、結(jié)束活動(dòng)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇四
1．本單元是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“感受身邊的環(huán)境對(duì)自己生活的影響；知道愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙等資源；能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”等內(nèi)容要求而設(shè)置的。
2.保護(hù)環(huán)境，是全人類的責(zé)任。愛(ài)護(hù)自然環(huán)境就是愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生活，愛(ài)這個(gè)世界。本單元旨在讓學(xué)生感受到環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件，愛(ài)護(hù)它就是愛(ài)護(hù)我們生命的一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源，學(xué)習(xí)健康的生活方式，把環(huán)保當(dāng)一件最平常、最普通的事情去做。
3.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。
1．二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到大自然的美麗對(duì)人類是多么的重要。知道了愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：感受身邊的環(huán)境對(duì)自己生活的影響，能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境的衛(wèi)生。
3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：形成初步的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，從而感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的`影響。
形成初步的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
小朋友，緊張嗎？那么，跟老師一起做這些動(dòng)作緩解一下緊張的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮膚。請(qǐng)告訴老師，這些感官有什么用？今天，我們要充分調(diào)動(dòng)我們的感官，一起來(lái)關(guān)注一下我們身邊的環(huán)境。板書(shū)《我身邊的環(huán)境》。帶讀題目。
1、小朋友，我們身邊到處有美景，你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的美景嗎？指3名學(xué)生說(shuō)。
（3）出示山村、城市組圖，請(qǐng)生活在農(nóng)村的和生活在城市的2名學(xué)生談?wù)劯惺堋?BR> 3、小結(jié)：大自然多美?。∥覀兩钤谶@樣的環(huán)境里多舒適多幸福?。?BR> 1、出示生活垃圾堆組圖大家看到了什么？聞到了什么？你會(huì)有什么感受？可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)。請(qǐng)學(xué)生各自用個(gè)性動(dòng)作表達(dá)感受。是誰(shuí)把這里弄臟了？請(qǐng)3名學(xué)生回答。(臭哄哄)。
2、出示水污染組圖請(qǐng)3名學(xué)生扮演水姑娘、小魚(yú)、水草向人們?cè)V說(shuō)自己的痛苦。（提示：上臺(tái)的同學(xué)要先說(shuō)我是誰(shuí)，然后再訴說(shuō)自己的痛苦。）是誰(shuí)把這里弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回答。教師可以相機(jī)補(bǔ)充。(黑乎乎)。
3、出示空氣污染組圖請(qǐng)學(xué)生談感受。是誰(shuí)弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回答。教師相機(jī)補(bǔ)充。(灰蒙蒙)。
4、我們身邊還有哪些地方被弄臟了？請(qǐng)學(xué)生回憶。請(qǐng)3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
5、小資料：沒(méi)有及時(shí)處理的垃圾、污水，會(huì)污染空氣、水、土壤，傳播疾病，破壞大自然，給人類造成危害。相機(jī)出示洪水泛濫圖、沙塵暴圖、泥石流圖、流感暴發(fā)或雞鴨豬魚(yú)發(fā)生瘟疫時(shí)的死尸圖。
小結(jié)：生活垃圾、隨處排放的污水、各種煙霧廢氣等，總是在不知不覺(jué)中污染著我們周圍美好的環(huán)境，影響著我們的身體健康。但是，罪魁禍?zhǔn)讌s是我們?nèi)祟愖约骸?BR> 過(guò)渡：小朋友，我們的小臉臟了，可以用水洗洗；桌子臟了，可以擦擦。可是，水臟了，街道臟了，小路臟了，空氣臟了我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，想想辦法吧。
我們可以為減少污染做些什么？
1、四人小組討論。（可以分成愛(ài)水組、清理垃圾組、潔凈空氣組等）。
2、分組匯報(bào)。
小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚蠢無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻是看不出來(lái)的，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)造與維系。大家一起來(lái)讀：
保護(hù)環(huán)境，美化家園。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
小朋友們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用我們的行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。老師發(fā)給你們一張表格，你可以請(qǐng)你的家人幫助你，將你每天為保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)記錄下來(lái)，（或者畫(huà)下來(lái)，用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)。）一個(gè)月之后我們?cè)u(píng)出環(huán)境“小衛(wèi)士”，看看哪位同學(xué)做得最好。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇五
1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2、通過(guò)各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。
4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。
一、談話導(dǎo)入
二、定題質(zhì)疑
1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）
2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？
3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？
4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：
1、電子垃圾的產(chǎn)生；
2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害；
4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究
1、找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo)
a、電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用
說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況
電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查
了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)
世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史
c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染
d、電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?BR> 2、進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料
3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇六
教學(xué)目的：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？
小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。
2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？
小結(jié)：
（1）雁南飛。
（2）逆流而上的鮭魚(yú)。
（3）白鷺南飛。
三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。
四、總結(jié)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇七
一、指導(dǎo)思想：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，如何拯救地球、拯救自己，成為全人類共同關(guān)注、憂慮和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為準(zhǔn)則。為此環(huán)境教育就顯得尤為重要。學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé)，而幫助當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)并通過(guò)他們宣傳、感染他人，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。特制訂環(huán)境教育計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)：
1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、從自己做起，從小事做起，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的'行動(dòng)。
4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。
三、實(shí)施措施：
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理。加強(qiáng)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)環(huán)境教育的保證。加強(qiáng)“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組管理力度，明確分工，責(zé)任到人。做到項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí)，項(xiàng)項(xiàng)工作出成效。
2、加大資金投入，優(yōu)化校園環(huán)境。加大綠化資金的投入，優(yōu)化校園環(huán)境。充分發(fā)揮總務(wù)處的職能，整理校園苗圃，添置校園各類花草樹(shù)木，實(shí)行樹(shù)木名稱分類掛牌，使校園綠化布局更加合理，做到鮮花四季常開(kāi)，樹(shù)木綠色成蔭。使校園環(huán)境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。
3、加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容，完善學(xué)科滲透管理。學(xué)科滲透是環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校教導(dǎo)處要在教師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織教研力量，完善環(huán)境教育學(xué)科滲透系列。使學(xué)科中的環(huán)境教育滲透更具系統(tǒng)性、操作性和檢測(cè)性。
4、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。校園綠色基地，一方面是營(yíng)造美好校園需要，同時(shí)是培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)，提高勞動(dòng)技能的重要場(chǎng)所。學(xué)校團(tuán)隊(duì)要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，把綠色園地合理分配落實(shí)到班，充分利用班會(huì)及空余時(shí)間，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
5、加強(qiáng)環(huán)保節(jié)日教育，使環(huán)保意識(shí)深入人心。團(tuán)隊(duì)要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”、“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日，開(kāi)展環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。
6、創(chuàng)新環(huán)境教育專題活動(dòng)，深化學(xué)校環(huán)境教育。每學(xué)期以校為單位，結(jié)合區(qū)里環(huán)境教育活動(dòng)主題，開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。改革活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，融環(huán)境知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、綠色家園繪畫(huà)、環(huán)境征文演講等于一體，使環(huán)境教育富有生命的活動(dòng)。
7、各班強(qiáng)化垃圾收集處理，凈化校園。團(tuán)隊(duì)把該工作納入平時(shí)的檢查中，使之能正常有效地運(yùn)作。
8、加強(qiáng)校園衛(wèi)生的管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園衛(wèi)生包干責(zé)任到班，打掃職責(zé)明確；衛(wèi)生檢查拓寬時(shí)限；檢查的內(nèi)容形式更具操作性；班級(jí)自主管理更加強(qiáng)、更到位。衛(wèi)生檢查促重視，以檢查促重視，以重視促落實(shí)，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣更上一個(gè)臺(tái)階。
9、組織教師環(huán)境培訓(xùn)，提高教師環(huán)境教育能力。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，以級(jí)部為單位，就綠色學(xué)校的內(nèi)涵，環(huán)境教育常規(guī)知識(shí)，環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法、形式等開(kāi)展校本培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí)，提高育人的自覺(jué)性，另一方面提高教師環(huán)境的育人水平。
四、工作安排：
1、本年度校園環(huán)境以凈化潔美為主，積極倡導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水、用電。
2、宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
（1）、組織環(huán)境教育講座，開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高環(huán)境教育水平。
（2）、國(guó)旗下講話滲透環(huán)保知識(shí)，黑板報(bào)上辟出環(huán)保知識(shí)專欄。
（3）、組織開(kāi)展一次“珍惜生命之水”保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)普及教育，各班級(jí)完成一期環(huán)境保護(hù)宣傳園地。
（4）、組織環(huán)保知識(shí)櫥窗宣傳，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
（5）、利用環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：
3、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
（1）、組織社會(huì)調(diào)查，了解梳洗河的污染和整治情況，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。
（2）、組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫(huà)比賽”。
（3）、美化校園，包干到班，責(zé)任到人。
4、走進(jìn)課堂，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
（1）、采用各學(xué)科教育滲透環(huán)境教育的形式，充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識(shí)，掌握一些環(huán)保技能，提高環(huán)境意識(shí)的目的。教師上課的過(guò)程中要注意教材編排體現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。對(duì)這部分內(nèi)容不能擅自省略，要按課標(biāo)要求認(rèn)真上好課。
（2）、在課堂教學(xué)中，灌輸環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點(diǎn)檢查該項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)情況。
（3）、各教研組的教研計(jì)劃中要體現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。
（4）、每班的黑板報(bào)必須有以環(huán)境保護(hù)為主題的版塊。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思。
2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：能利用導(dǎo)學(xué)稿對(duì)文章做簡(jiǎn)單的分析，品味文本中關(guān)鍵詞句。
情感目標(biāo)：感受小女孩對(duì)媽媽真摯的愛(ài)和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人，用心去愛(ài)自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。
了解課文的敘述順序，比較完整地復(fù)述故事。
通過(guò)具體的語(yǔ)句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。
以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣；運(yùn)用朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
幻燈片、音樂(lè)
一、激發(fā)情感引入課題
二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流
檢查導(dǎo)學(xué)稿
小組合作學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)稿提出的問(wèn)題進(jìn)行交流。
（2）學(xué)生自選感興趣的問(wèn)題匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)。
1、師指名讀詞語(yǔ)：櫥窗假發(fā)項(xiàng)鏈懇求不辭辛苦、遺憾包裹、純潔。
2、課文中介紹了幾個(gè)人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)上面詞語(yǔ)的提示，試著用三、五句話講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。
指名讀文：請(qǐng)同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩？
匯報(bào)最能體現(xiàn)小女孩特點(diǎn)的語(yǔ)句。
1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)。
從哪些語(yǔ)句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）
小女孩看到了什么？想到了什么？
此時(shí)小女孩什么心情？用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？（高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外）
把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫(xiě)。
2、體會(huì)小女孩錢不夠時(shí)的無(wú)奈和窘迫。
還從哪些語(yǔ)句中能看出小女孩很孝順？（第三自然段）
小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢？（體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。）如果你是小女孩，此時(shí)你心里會(huì)怎么想？（無(wú)奈、悲傷、失望、羞澀）
把理解融入朗讀中，試著讀一讀。
愿望與現(xiàn)實(shí)的差距太大了，小女孩有沒(méi)有放棄？她又是如何做的呢？
3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。
“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
小女孩手臂上的傷口就是無(wú)聲的語(yǔ)言，看著這一道道傷口，你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫(huà)面？
播放音樂(lè)，教師范讀第4自然段。
學(xué)生自由讀。
指名讀課文。
4、體會(huì)小女孩聽(tīng)了老板的話表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。
小女孩聽(tīng)了大胡子老板的話又怎么樣？
小女孩因什么而“憤怒”？又因什么而“憂傷”？體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情。
指導(dǎo)有感情朗讀。
小結(jié)：雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，那么多天的努力，那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng)，她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動(dòng)。帶著自己的理解讀一讀這句話。
四、聯(lián)系前文，再次品味
1、你知道圣誕老人是誰(shuí)了嗎？
2、說(shuō)說(shuō)從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔？
帶著對(duì)小女孩境遇的同情，帶著對(duì)大胡子老板的敬意，來(lái)欣賞一首小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲。
其實(shí)，這個(gè)世界并不缺乏愛(ài)，我相信用我們的心，用我們的愛(ài)，用我們無(wú)限的真情，就會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光中，享受生活。
五、布置作業(yè)，展開(kāi)想象
作業(yè)超市，自由選擇
1、想一想做一做，用你的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛(ài)。
2、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。
3、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè)，把想對(duì)她們要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
圣誕老人的禮物
換贈(zèng)
小女孩假發(fā)老板
得
媽媽
本課故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦，以愛(ài)為線索，講述了小女孩對(duì)媽媽純真的愛(ài)————送一頂假發(fā)給媽媽，同時(shí)也講述大胡子老板對(duì)小女孩的陌生人的愛(ài)。為了讓學(xué)生體會(huì)這份美好的情感，本課教學(xué)我主要突出以下兩點(diǎn)：
一、運(yùn)用多種方式讀文，感悟母愛(ài)情懷。
在初讀課文之后，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：這是的一個(gè)女孩，你是怎么知道的？。學(xué)生分別填上“有孝心”、“愛(ài)母親”或是“不辭辛勞”，并找到相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行了品讀。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行了感悟、理解。并采用了指讀、引讀、齊讀等多種朗讀方式，體會(huì)人物的情感，與作者產(chǎn)生情感共鳴，走進(jìn)文本，從而受到潛移默化的愛(ài)的教育。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感受人間真情。
在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛(ài)的存在，只要你有愛(ài)心，每一個(gè)人都可以成為愛(ài)的使者————圣誕老人，你能說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生捕捉生活中愛(ài)的信息，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都可以成為“圣誕老人”，讓學(xué)生的情感升華。
不足：
1、時(shí)間安排不夠合理，課堂的小練筆：“我想對(duì)您說(shuō)”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時(shí)間不夠，學(xué)生表大地也就不夠充分。
2、拓展延伸不夠，只局限于本文，沒(méi)有愛(ài)的體現(xiàn)。
我想，在語(yǔ)文課中，只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生、教師三者的和諧統(tǒng)一，才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇九
1、認(rèn)識(shí)生字新詞.
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文.
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受美感.
4感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.
能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶.
預(yù)習(xí)探究
（一）引入新課
唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間.”詩(shī)人筆下的“天山”令人神往.那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！
（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《山景物記》，作者碧野.（簡(jiǎn)介作者）
閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn).如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái).”
合作交流
（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；
2、引導(dǎo)閱讀：
順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處.
（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；
課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，然后交流）
（明確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描繪方法：a、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜.b、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”.）
（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林.
引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）
自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）
品讀體驗(yàn)
（四）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里，由高到低.表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻.
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處.
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
（五）小練筆：練習(xí)寫(xiě)景狀物作文，要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征.
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十
一、指導(dǎo)思想：
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
二、工作目標(biāo)：
新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí)，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
三、教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育;。
2、結(jié)合專題教材，專門開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課;。
3、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹(shù)立典型，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
四、工作措施：
1、注重知識(shí)滲透，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。
2、加大宣傳力度，普及環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，重視環(huán)保實(shí)踐教育。
五、工作安排：
第一課：山東礦藏知多少。
第二課：廣袤大地物產(chǎn)豐。
第三課：聽(tīng)爺爺講家鄉(xiāng)的變化。
第四課：放錯(cuò)了地方的資源。
第五課：美化我們的家。
第六課：噪聲與健康。
第七課：天鵝來(lái)過(guò)冬。
第八課：冬天怎么不冷了。
第九課：不讓趵突泉復(fù)涌再成新聞。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和社會(huì)環(huán)境的熏陶。本著“安全第一”的原則，結(jié)合學(xué)校“安全伴我行”活動(dòng)，制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。
二、目的要求。
1.學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
四、教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)時(shí)間安排。
每課用0.5課時(shí)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十一
1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)準(zhǔn)備]計(jì)算器
做第1題：獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)算方法。
做第3題：小組活動(dòng)：比一比
看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算面積，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義。
本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。
先呈現(xiàn)情境圖，讓學(xué)生觀察，再根據(jù)圖上給出的信息解決所提出的問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十二
傳統(tǒng)的體育課中只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于上體育課、參與體驗(yàn)、享受快樂(lè)呢?為此，教師要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛(ài)”注入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入自主、合作的.學(xué)練活動(dòng)中去。
本課以發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與同伴友好交往與合作為主要目標(biāo)，選擇了以投準(zhǔn)與游戲中的“沙包投準(zhǔn)”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心，運(yùn)用情景教學(xué)手段，通過(guò)模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與沙包投準(zhǔn)動(dòng)作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時(shí)通過(guò)游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
3.身體健康目標(biāo)：通過(guò)投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì)，增強(qiáng)上肢力量，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十三
科學(xué)概念：
風(fēng)可以通過(guò)自然界中事物的變化來(lái)感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來(lái)描述。
過(guò)程與方法：
自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受到使用簡(jiǎn)單工具能對(duì)天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。
能描述風(fēng)向和風(fēng)速。
用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。
分組材料：制作風(fēng)向標(biāo)的材料；制作小風(fēng)旗的材料。
一、導(dǎo)入。
師：你們覺(jué)得風(fēng)是什么？能聽(tīng)到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的'詞語(yǔ)來(lái)描述風(fēng)嗎？
二、探究?jī)?nèi)容：
（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)。
1、出示風(fēng)向圖，簡(jiǎn)單介紹。
簡(jiǎn)單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，可以用八個(gè)方位來(lái)描述風(fēng)向。
2、你能通過(guò)風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來(lái)辨別風(fēng)向嗎？簡(jiǎn)單練習(xí)。
小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來(lái)測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來(lái)的方向。
3、制作風(fēng)向標(biāo)，并測(cè)量風(fēng)向。
（1）出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法。
（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法。
（3）問(wèn)：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？
（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測(cè)量風(fēng)向？
（二）風(fēng)速和風(fēng)速等級(jí)。
1、問(wèn)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，那么風(fēng)速也可以測(cè)量嗎？
2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測(cè)量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表。我們制作小風(fēng)旗來(lái)測(cè)量。
3、分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法。
（三）實(shí)地觀察。
1、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。
2、記錄到天氣日歷中。
三、課后作業(yè)。
1、風(fēng)向標(biāo)是測(cè)量（風(fēng)向）的儀器，箭頭指向風(fēng)（吹來(lái)）的方向。
2、紅旗招展的時(shí)候，你估計(jì)可能刮的是（3）級(jí)風(fēng)。
四、課后總結(jié)。
五、課后反思。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
安裝一些漂亮的圖標(biāo)。教學(xué)建議：
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，
文件查找：文件的查找界面比較簡(jiǎn)單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時(shí)，可以通過(guò)兩個(gè)例子（一個(gè)把文件輸全，一個(gè)輸入文件名的其中幾個(gè)）讓學(xué)生明白，有時(shí)查找一個(gè)文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過(guò)比賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。如：讓幾個(gè)學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個(gè)命令（例如執(zhí)行word，1、可以用從開(kāi)始按鈕進(jìn)入執(zhí)行2、查找到word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標(biāo)……）由學(xué)生來(lái)評(píng)說(shuō)喜歡哪一種方法并說(shuō)一說(shuō)原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要?jiǎng)?chuàng)建的文件再用快捷菜單來(lái)創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標(biāo)：這個(gè)內(nèi)容比較有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標(biāo)也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標(biāo)。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化課時(shí)安排：
1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字課前準(zhǔn)備：
1．排版好的word文章供學(xué)生欣賞（文章可在光盤中找到）。
2．如果學(xué)生機(jī)沒(méi)有光驅(qū)，將“萬(wàn)里長(zhǎng)城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析：
1．介紹office：office2000（word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
2．word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙?shí)現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^(guò)欣賞word的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
3．word的啟動(dòng)。
4．word的基本界面：word的基本界面和寫(xiě)字板很相似，因此在這里，完全可以簡(jiǎn)單帶過(guò)。word中的文字錄入、編輯，凡和寫(xiě)字板一致，教材上都寫(xiě)得非常簡(jiǎn)單。
6．動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7．這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8．文件的保存：教材上是打開(kāi)光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入剪貼畫(huà)和來(lái)自文件的圖片。
2.掌握?qǐng)D片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁(yè)面邊框。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
剪貼畫(huà)的插入、移動(dòng)和縮放。
1．word97默認(rèn)的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動(dòng)，word2000默認(rèn)的方式是嵌入式的，圖片不能移動(dòng)，可以先在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動(dòng)了。
2．word2000的對(duì)話框的word2000略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。
3．word啟動(dòng)后，其工具欄情況可能會(huì)有所不同。有的工具欄沒(méi)有顯示，可以通過(guò)“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。
4．當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。
教材分析：
1．插入剪貼畫(huà)：這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜，因此可以通過(guò)大屏幕演示，學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有太大的幫助，教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2．圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。
4．設(shè)置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5．插入來(lái)自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫(huà)筆里畫(huà)的畫(huà)及電腦中的圖片文件。
6．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對(duì)圖片進(jìn)行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個(gè)按鈕的功能。可以告訴學(xué)生，如果對(duì)哪個(gè)按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個(gè)工具。
7．頁(yè)面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性－藝術(shù)字。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點(diǎn)：
剛插入藝術(shù)字時(shí)，默認(rèn)的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的`文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析：
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個(gè)方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡(jiǎn)潔，但前提是打開(kāi)繪圖工具欄，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生打開(kāi)繪圖工具欄。
2．藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動(dòng)，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學(xué)生自已看書(shū)和嘗試。
4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強(qiáng)調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)插入自選圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù)：
完成禁止吸煙標(biāo)志。
課前準(zhǔn)備：
注意點(diǎn)：
教材分析：
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書(shū)的制作過(guò)程中，將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1．打開(kāi)光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)繪圖工具欄。
3．畫(huà)一支煙：這一步比較復(fù)雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復(fù)制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學(xué)生操作。注意，如果不能很好地將過(guò)濾嘴和香煙對(duì)齊，可以按住ctrl鍵不放，用光標(biāo)鍵來(lái)微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標(biāo)線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4．畫(huà)禁止符時(shí)可能會(huì)畫(huà)不圓，可以按住shift鍵再畫(huà)。豐富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫(huà)，因此可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
5．這里的文字因?yàn)槲恢貌灰欢ㄕ迷谝恍猩?，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無(wú)填充色，無(wú)線條色。
無(wú)填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入簡(jiǎn)單的表格。
2.掌握對(duì)表格的一些設(shè)置，能在文章中利用表格。
課時(shí)按排：
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入和修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格中直接畫(huà)表線。
教學(xué)任務(wù)：
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點(diǎn)：
教材分析：
1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識(shí)的運(yùn)用。
2．表格的一般知識(shí)。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標(biāo)尺上直接拖動(dòng)。但如果改變是某個(gè)單元格的大小，就必需先選定這個(gè)單元格，再去拖拽這個(gè)單元格的邊線。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先選定一列，這個(gè)問(wèn)題在word2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫(huà)修改表格，包括畫(huà)表格線、擦表格線等，word中的表格具有一定的智能性。利用畫(huà)線和擦線工具，可以畫(huà)出復(fù)雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己試一試。（練習(xí)中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒(méi)有講到，教學(xué)時(shí)可以根據(jù)實(shí)際需要添加。
3．利用表格，修改文章。將文章中的對(duì)比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來(lái)，更清晰。
4．練習(xí)做課程表。
5．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國(guó)際橡棋棋盤，中國(guó)橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在word中插入對(duì)象。
2.掌握統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。
課時(shí)按排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù)：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計(jì)圖。
課前準(zhǔn)備：
教材分析：
1．制作統(tǒng)計(jì)圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)感受到電腦的快捷實(shí)用。
2．word中可插入的對(duì)象很多，課文以graph對(duì)象為例，要求學(xué)生掌握插入對(duì)象的一般方法。
3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對(duì)部分學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。
4．統(tǒng)計(jì)圖插入好后，在統(tǒng)計(jì)圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計(jì)圖的某一部分。
5．word中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。
6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步熟悉word的功能，全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時(shí)安排：
1～3課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：小報(bào)主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù)：制作小報(bào)。
注意點(diǎn)：
1、排版上盡可能用文本框，文本框用無(wú)線條色和無(wú)填充色，以便可以隨意移動(dòng)。
2、當(dāng)圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來(lái)選擇圖片。
教材分析：
1．制作小報(bào)是對(duì)學(xué)生綜合能力的煅煉，也是對(duì)word的全面的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生想好，制作小報(bào)的主題。
2．本課另一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。
3．制作小報(bào)要求主題突出，美觀大方。
第9課走進(jìn)幻燈片世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)powerpoint，了解幻燈片的界面。
2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?BR> 3、會(huì)播放幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：制作一組幻燈片范例―海報(bào)。
教學(xué)提示：
（一）教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個(gè)情境，引出海報(bào)制作這樣一個(gè)任務(wù)，然后以制作海報(bào)為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個(gè)部分。
第一部分：打開(kāi)powerpoint。
第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?bào)。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計(jì)算機(jī)的提示來(lái)完成，因此教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學(xué)生跟著做。
第三部分：在大綱視圖中修改海報(bào)內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個(gè)層次，第一層次是修改海報(bào)內(nèi)容，第二層次是進(jìn)入幻燈片視圖看一看海報(bào)的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海?bào)的雛形已經(jīng)具備了，進(jìn)入了大綱視圖，這時(shí)可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個(gè)視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁(yè)視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細(xì)考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個(gè)主題（打一個(gè)回車）系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個(gè)主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報(bào)的名稱――“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點(diǎn)”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊(duì)’――四（4）班‘飛豹隊(duì)’”；把“rsvp：電話”一行刪除，海報(bào)的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方，在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”，進(jìn)入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。如：
1、挑戰(zhàn)書(shū)。
2、倡議書(shū)。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會(huì)在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì)在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì)對(duì)它們進(jìn)行必要的修改。
4、會(huì)保存演示文稿。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作演示文稿范例――春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫(huà)圖片（光盤上的“風(fēng)景畫(huà)”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn)：文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較多也比較分散，在組織教學(xué)時(shí)要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境，然后提出一個(gè)好而切實(shí)可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學(xué)生制作一個(gè)繞口令的演示文稿或猜謎語(yǔ)的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動(dòng)版式選擇時(shí)，可以放開(kāi)讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
3、在對(duì)文本進(jìn)行修改以及對(duì)藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)?？s放藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片等對(duì)象時(shí)，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過(guò)教師的誤操作來(lái)加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時(shí)，要讓學(xué)生明白保存一個(gè)文件要有文件名，還要有一個(gè)保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
教學(xué)建議：
1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)powerpoint時(shí)從“powerpoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)powerpoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會(huì)在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項(xiàng)目符號(hào)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例――（動(dòng)物之愛(ài)）。
2、提供動(dòng)物圖片（光盤“圖片動(dòng)物”文件夾里）。
教學(xué)重點(diǎn)：
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動(dòng)物的幻燈片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)掌握以上說(shuō)到的知識(shí)點(diǎn)。這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛(ài)的動(dòng)物，畫(huà)面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒(méi)有文本框就不能輸入文本，這時(shí)可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標(biāo)題添加“項(xiàng)目符號(hào)”，項(xiàng)目符號(hào)還可以修改，方法是先選中該項(xiàng)目符號(hào)所在的文本，再選擇“格式”中的“項(xiàng)目符號(hào)”，通過(guò)改變字體來(lái)選擇自己喜歡的項(xiàng)目符號(hào)。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過(guò)拖動(dòng)的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”銨鈕；第二種方法，右鍵單要設(shè)置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂(lè)，音樂(lè)可以循環(huán)播放，直到下一個(gè)聲音播放為止。如果不希望通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)?yè)Q頁(yè)，可以選擇“每隔秒”一項(xiàng)，輸入時(shí)間后，就可以規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)換頁(yè)，這樣的設(shè)置比較適合自動(dòng)演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在幻燈片里插入影片對(duì)象。
2、認(rèn)識(shí)影片對(duì)象。
3、學(xué)會(huì)修改幻燈片的背景。
4、會(huì)在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。
教學(xué)難點(diǎn)：
插入新幻燈片時(shí)要先確定插入點(diǎn)。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影，學(xué)生對(duì)電影是非常感興趣，因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)的同時(shí)來(lái)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動(dòng)物的有趣電影片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時(shí)，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標(biāo)左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對(duì)象時(shí)，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點(diǎn)，一方面可以從圖標(biāo)的外形上看出來(lái)，也可以從文件類型上看出來(lái)，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件。可以通過(guò)windows的自動(dòng)查找功能找到影片文件，方法是啟動(dòng)“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣windows會(huì)列出所有的影片文件，雙擊就可以打開(kāi)它們。影片對(duì)象被插入到幻燈片以后，放映幻燈片時(shí)只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對(duì)學(xué)生也非常有吸引力，因?yàn)閷W(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令。可以為幻燈片背景選擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過(guò)渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過(guò)渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動(dòng)物的家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解超級(jí)鏈接的含義。
2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解超級(jí)鏈接的含義。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識(shí)點(diǎn)則是超級(jí)鏈接，由于超級(jí)鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來(lái)比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入：
同學(xué)們，你們點(diǎn)過(guò)菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來(lái)了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開(kāi)始演示范例）。
在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們先打開(kāi)上次保存的演示方向――“動(dòng)物的家”。
2、制作超級(jí)鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對(duì)應(yīng)的超級(jí)鏈接了。
在演示文稿中，一個(gè)對(duì)象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個(gè)對(duì)象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級(jí)鏈接的對(duì)象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，或者右鍵單擊對(duì)象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“幻燈片”，，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生作品：自己畫(huà)的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。
教學(xué)難點(diǎn)：
整理文件。
教學(xué)建議：
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品，是學(xué)生展示自己的好機(jī)會(huì)，學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，然后讓學(xué)生看一看自已的作品，都放在一個(gè)文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾，然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象，選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”，再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十五
教材第16～18頁(yè)。
1.了解數(shù)的產(chǎn)生，理解自然數(shù)的概念。
2.認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。.
重點(diǎn)：理解自然數(shù)的概念和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
難點(diǎn)：掌握含有億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用地非常廣泛，可以說(shuō)是無(wú)處不在，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解關(guān)于數(shù)的知識(shí)。
（板書(shū)：數(shù)的產(chǎn)生）
二、自主探究
1.探究數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。
（1）如果沒(méi)有了數(shù)字，怎樣表示我手中的粉筆有多少根呢？（教師舉起手中的4根粉筆）
組織學(xué)生在小組中討論：怎樣表示有4根粉筆？
（學(xué)生通過(guò)討論，會(huì)想到各種不同的表示方法，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)）
（2）在生產(chǎn)勞動(dòng)中，人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個(gè)數(shù)或記錄打獵后捕獲的野獸的數(shù)量等等，這樣就逐漸產(chǎn)生了數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第17頁(yè)中的圖片，讀下面的文字。了解在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們用自己的聰明才智，用各種方法來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。隨著語(yǔ)言的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號(hào)，這就是數(shù)字。如：巴比倫數(shù)字、中國(guó)數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明的數(shù)字，后來(lái)流傳到阿拉伯，又從阿拉伯傳入歐洲，人們誤以為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字，一直把它叫做阿拉伯?dāng)?shù)字，即0，1，2，3，4，5，6，7，8，9……經(jīng)過(guò)了幾千年，才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。
（3）了解了數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，你有什么想法？
教師教育學(xué)生要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn)，認(rèn)真努力地學(xué)好知識(shí)，創(chuàng)造出更多的知識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)自然數(shù)。
（1）表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然數(shù)。（板書(shū)：自然數(shù)）
（2）一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒(méi)有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。
3.十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國(guó)第六次人口普查的人數(shù)是1339724852人，世界人口有70多億等。
（2）用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)十億、百億、千億。
教師在計(jì)數(shù)器上先撥珠，讓學(xué)生數(shù)數(shù)：10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。
（板書(shū)：十億、百億、千億）
指出：十億、百億、千億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)（一）、十、百、千……一樣都是計(jì)數(shù)單位。
（3）在數(shù)位順序表上填出億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。
讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名匯報(bào)，共同訂正。
（4）說(shuō)一說(shuō)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：
10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千……10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。
教師指出：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
（板書(shū)：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法）
（5）觀察比較：比較數(shù)位順序表上個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)有什么異同？
組織學(xué)生在小組中議一議，再分別說(shuō)一說(shuō)各自的看法。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.填空。
（1）一百億里有（）個(gè)十億，（）個(gè)一百億是一千億。
（2）從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第（）位是十億位。
（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。
2.教材“練習(xí)三”第1題。
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
3.教材“練習(xí)三”第2題
同桌兩人合作完成。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
四年級(jí)環(huán)境教育教案篇十六
1．欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。
2．欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝。
影圖片的不同感受。
課件出示圖片。
1．觀察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法。
3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方教案頻道式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。
(2)樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
1．課件圖片：自然界的樹(shù)。
2．課件出示方法步驟。
1．教師演示樹(shù)干的線描畫(huà)法。
2．教師演示樹(shù)葉的線描畫(huà)法：
(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的'特征。
3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。
4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：
(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?
(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。
6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；
(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；
(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用教案頻道/jiaoan/色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：
(2)水分控制適當(dāng)；
(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。
1．課件出示色彩探究的三個(gè)問(wèn)題。
2．鉛筆、白紙、色彩畫(huà)工具、教材。
1．作業(yè)要求：用線勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。
2．教師巡回指導(dǎo)。
色彩畫(huà)工具材料。
作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課。