通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該有目標(biāo)和重點，避免冗余和廢話。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗，可以更好地掌握閱讀技巧。
我學(xué)的苦與樂篇一
他紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發(fā)，單眼皮，調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強一張愛說話的嘴巴，笑起來臉上露出兩個酒窩走起路來有時慢有時快，總讓人琢磨不透他就是我學(xué)習(xí)的伙伴――徐朝陽
老師布置的中午作業(yè)，他都是第一個完成，并且全對。每一次考試，他都是第一名。
不過他有時候也很淘氣。有一次，老師提了一個深奧的問題，大家都不會回答。這時，他把手舉起來，老師讓他站起來。我們都等他把答案說出來，沒想到他說：“老師，我想去上廁所?！贝蠹衣犃?，笑得合不攏嘴了。
他不但聰明，淘氣，而且很會做事。有一次，徐朝陽發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè)，他便不慌不忙的走過去，故意用手敲了幾下課桌，見同學(xué)沒反應(yīng)，就擠眉弄眼[注:用眼睛、眉毛示意。]的走出教室，向老師辦公室走去。他的這一舉動被別人發(fā)現(xiàn)了，趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳，停止了抄作業(yè)的小動作。事后才知道，他并沒有到老師那里，只不過去了洗手間而已。
徐朝陽真聰明，淘氣，會做事，真讓人喜歡。
我學(xué)的苦與樂篇二
書，是一把神奇的鑰匙，為我們打開知識的大門；書，更是我形影不離的好朋友，因此讀書成了我最愛做的事。
雖然我沒有像《竊讀記》中那個小女孩一樣的竊讀經(jīng)歷，也沒有像她那樣“如饑似渴、貪得無厭”，但我也是一個十足的“書蟲”。
雙休日或者放假的時候，我最大的樂趣就是去書城，因為那里有我的良師益友——書。每次去，我都覺得仿佛置身于書的海洋，知識的天堂。我輕輕地翻閱著每一本書，從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》，從《上下五千年》到《十萬個為什么》，每一本都讓我愛不釋手。就是這一位朋友，讓我學(xué)到了不少知識，明白了許多道理，獲得了極大的樂趣。
不僅僅如此，讀書還讓我提高了寫作水平。雖然我還沒有“讀書破萬卷，下筆如有神”的本事，但是我寫的大大小小也得了不少獎，我還被評為“閱讀之星”呢！
感謝書，為我的人生精彩領(lǐng)航；感謝書，讓我的生活變得如此充實與美好。
我讀書，我快樂，我成長！
我學(xué)的苦與樂篇三
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等。
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
（一）、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
（二）、
2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
（三）、發(fā)散思維：你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結(jié)：你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
我學(xué)的苦與樂篇四
1月9日，天氣晴朗，我和母親來到百惠商場準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
走進商場，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見標(biāo)價上寫著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見了外盒上寫著凈含量279g，共有12枚。
我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到母親的身邊。
我用試探的口吻問母親：“我們買立頓奶茶好嗎?”母親爽快地回答說：“好的?！蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前，看見有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見標(biāo)價每盒元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了母親的身邊。
母親說：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到母親身邊。母親看看手表說：“時間不早了，我們今天的購物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺結(jié)帳?！?BR> 今天，我和母親去百惠商場買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來到收銀臺前結(jié)帳。我算了算，這次購物共花了元，所有物品的凈含量一共有1068g。
這次購物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
我學(xué)的苦與樂篇五
一頭是男孩的思念。
//。
一張潔白的素箋，
隨風(fēng)溜出寂寞的角落，
游離在紛繁的人間。
禁不住，春色。
總想夢成一首委婉的歌曲，
也想可愛成一幅畫卷，
做成一闋小詩也行，
吟唱在山水荷塘間。
//。
如秋葉靜美的飄搖，
卻墜入一男孩焦渴眼眸的視線，
被捕捉了。
瞬間心中亮起愛的.集結(jié)號，
素箋于指尖折疊，
溫柔飽蘸無言的情書，
每一聲心跳都婉約了鐘情的靈魂，
一折一疊，一疊一折，
模糊的影像清晰了那丁香般的新娘。
//。
手心觸摸折痕，
折痕溝回糾結(jié)的流年，
緩緩流淌一地的徘徊彳亍。
去？還是不去？
去，去凝望一秒丁香的美艷，
不去，愛情是一個膽小鬼。
折疊，又折疊。
轉(zhuǎn)眼，
一只玲瓏的小鶴脫離了男孩的手心，
冉冉升起，
尾尖攜著縷縷幽光遠去。
遠方，
紙鶴綻放了求愛的歷程。
//。
這是千紙鶴的一員，
膽怯駕乘著琉璃的熒光，
勇敢揮動著輕盈的翅膀，
為了癡情男孩，
連夜尋覓夢的繾綣。
飛行，飛行，
不知疲倦，
愛的羽翼在夜光里旖旎，折射。
//。
女孩收斂丁香般的目光，
微微關(guān)閉開啟的門窗，
未曾漏進丁點星光，
掩簾入睡在詩意的含蓄中。
彷徨，
究竟是留還是去？
男孩迷茫。
悵然低頭而去，
線在陽光中撲閃，
素箋也墜落了一滴匆忙。
大山無影。
我學(xué)的苦與樂篇六
我又有了一個新的橡皮，它是橢圓形的，它披著一件花色的衣服，全身都是藍色的，它衣服上印著一只羊，上面寫著：喜洋洋與灰太狼橡皮擦。
這是我用自己的學(xué)習(xí)積分掙回來的。把它拿在手里，它好像在對我說：“小主人，你要好好保護我，不要把我的衣服脫了哦！我也會冷的?！?BR> 它就像我們，也有兄弟姐妹，不過，它們可是與眾不同的。它們的鄰居就是鉛筆和書，還有尺子。
可不要小看它們。有時，我寫錯字了，橡皮擦姐姐馬上跳出來幫我，有時，我太著急了，字總寫不好，橡皮擦姐姐好像說：“耐心點，再耐心點，字總會寫好的。”
橡皮擦對我真好，它是我最好的朋友，我喜歡它們哦！
我學(xué)的苦與樂篇七
三年級開設(shè)科學(xué)，我剛學(xué)時就認為上課聽講、作業(yè)認真完成就行了，但我第一次考試得了84分。別的同學(xué)有考100分的，有考90多分的，我很納悶，是什么原因呢，我和奶奶拿著卷子找原因，發(fā)現(xiàn)有些題的答案全在老師發(fā)的黃色練習(xí)冊上，那個練習(xí)冊上每一節(jié)有幾行黑體字，是這節(jié)的重點概念，也是對本節(jié)高度的總結(jié)。我和奶奶高興極了，認為可找到法寶了。奶奶說；以后注意對黑體文字的理解。從那以后，我每次學(xué)習(xí)完，都把這一課的黑體字背下來。后來我考試成績上來了，我心里高興極了。正高興時，大事不好，老師又考試了，其中有一道題是實驗題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結(jié)果可想而知，不太理想。由于語言組織不好，加之對實驗印象不深，我才得了90分。我?guī)е@個問題和奶奶探討。奶奶發(fā)現(xiàn)了我的問題嚴肅的批評了我；科學(xué)離不開實驗，應(yīng)回到家親手把實驗做一遍，自己才有親身體會，才能明白其中科學(xué)道理的.由來。從那以后，只要上科學(xué)課，我就回來讓奶奶幫我找材料自己動手做能做的實驗，并從課本中把科學(xué)的結(jié)論背下來，使語言精練。后來我覺得科學(xué)入門了，每次考試都很好，我沾沾自喜。
奶奶一次抽查我練習(xí)冊，發(fā)現(xiàn)我練習(xí)冊上拓展題一道也沒做，就問我；為什么不做。我說；老師沒留。奶奶說；那不行?？茖W(xué)應(yīng)拓展知識，不能只局限于書本上，從那以后，我每次都把課外那部分知識做了。不會做的就在網(wǎng)上查。也因此學(xué)到了好多知識。老師在班上還表揚了我。我聽了心里那個甜啊。但這也有奶奶的教導(dǎo)。我現(xiàn)在科學(xué)學(xué)得非常好，我總結(jié)幾條體會，和網(wǎng)上朋友們共勉；一、認真聽講。二、認真做實驗。三、吃透書本。四、拓展知識。五、細心觀察周圍的事物。
我學(xué)的苦與樂篇八
關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近，我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書，可愛的封面便深深的吸引了我，我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里，印象最深刻的要數(shù)“別扭國奇遇記”，里面主要講述了：小明是個粗心大王，在做數(shù)學(xué)題目的時候，由于他的粗心鬧了很多笑話，以至于老師在發(fā)下來的卷子上打了很多紅叉叉.原來，小明在卷子答案上填著：一個蘋果重200（千克），一張郵票面積1（平方米），床長2（分米），一列火車每小時150（米），教室長8（米）……看來小明的確夠粗心的，這天，小明忽然看見自己的課桌上由一個火柴棒大小的人，還沒等他開口，小人便拉著小明的手，坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車，這火車咋開的這么慢呀！小明覺得很奇怪，就去問司機，司機說：不是你寫的嗎，我可是按照你寫的速度開的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不會這么矮……”小人也在一旁委屈的說道.終于，火車到站了，小明迫不及待的走出車廂，“哎呦！”一個200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火，可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯誤嗎？哎……接下來，他又陸續(xù)遇見了其小無比的教室，超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要改掉粗心的壞毛病。
原來我想粗心沒什么大不了，反正自己也會，下次注意就行了.但是我看小明的故事后，感到粗心的害處還真多。
今天是期中考試，我又期待，又緊張，特別是數(shù)學(xué)。
試卷發(fā)下來了，我仔細的看著題目，我的媽啊，這…這怎么都是我不會的啊，完了，這回肯定考不及格。
于是，我就開始炒抄別人的，可是倒霉的是，我們的監(jiān)考老師正是我們的英語老師。
【前文已經(jīng)說了開始考試，后文有莫名其妙的說考試前發(fā)生的事情，雖然有倒敘手法，但是你的文沒有表現(xiàn)出來，缺乏合理的過渡】于是老師在考試之前說，考完試了，沒教英語作業(yè)的趕快補完，不然就別回家。
而我這個組長都沒寫完英語作業(yè)。
我心想：管不了這么多了，還是不理他，趕快抄我的試卷吧。
我的試卷剛抄到一半，老師就叫我們補。
【怎么可能在考試期間老師就讓你們補作業(yè)呢？】沒辦法，即使我心里多么的不肯，還是要寫的，我只好硬著頭皮寫了。
寫了10分鐘，終于寫完了。
可是著離考試的時間越來越近了，我趕緊抄。
可是，就還差一個答就抄完了，偏偏就喊收卷，真是氣死我了！放學(xué)的路上，我悶悶不樂的。
《我討厭數(shù)學(xué)》。
我學(xué)的苦與樂篇九
風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只小小的蝴蝶，因為生命的力量在于堅持，在于不順從。
——題記。
夜深了。
此刻的我獨坐窗邊，做著一套又一套的模擬試卷。時針悄悄指向十一點，書桌前那盞小小的燈卻沒有一句抱怨，為我散發(fā)著光亮，我也好似不知疲倦一般，下筆如飛。
是的，我們即將面臨中考，人生路漫漫，這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的，就是用力擺臂，抬高腿，使勁兒跨過去。
我知道，每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進的方向。我有自己的判斷，不會放棄，不去盲從。
然而，我一次次的成績卻都不盡如人意，名次連續(xù)下降，似乎和我所付出的努力不成正比，緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的'徒勞無功，嘲笑我的退步。我承認，我是敏感的，我沒有辦法對別人的輕視無動于衷。但我更相信，我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹是沒有人去搖的，唯有那些碩果累累的樹，才有人用石子去打。
我沒有說什么，靜靜地讀書、做題，裝作什么也不知道、什么都沒發(fā)生過的樣子。對某些人來說，別人的輕視和否定是放棄的借口，而對另外一部分人來說，那些都是讓自己成長壯大的機遇。而我，恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐，自怨自艾，倒不如華麗轉(zhuǎn)身，繼續(xù)奔跑，用行動來證明自己。
走在自己所選擇的路上，就算是以荊棘鋪路，有萬千的艱難險阻，或有重重的關(guān)卡，也終會有沿岸獨特的美景，漫野繽紛的鮮花。
我用心攻克一道道難題，用心領(lǐng)悟一篇篇文章，用心記憶一首首詩詞，我堅信，我的生命是充實的，是多彩成功的。
我不期望自己能夠走得很快，更不幻想一步登天，我只想一步一個腳印，踏踏實實地走，即使走的很慢很慢，就算是看不出速度，但我知道我總在進步，我終會一點兒一點兒達到目標(biāo)，接近生命的福地。
回首望去，那一串腳印歪歪扭扭，走了不少彎路，還有跌到過的痕跡，不管成功與否，那都是我最獨家的記憶，見證了我的汗水和努力，一樣精彩，一樣美好靚麗。
我學(xué)的苦與樂篇十
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里，有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢?心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，主要有認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，也可稱為認知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。
1.認知內(nèi)驅(qū)力。
這是一種以獲得知識和解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種動機以求知作為需要，以理解和掌握作為目標(biāo)，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的一種動機。認知內(nèi)驅(qū)力是從好奇和好勝的傾向中派生出來的。一般說來，好奇常常會導(dǎo)致探究、操作、應(yīng)付和追求環(huán)境刺激等行為，所以好奇會產(chǎn)生求知欲望。在對學(xué)生的日常觀察中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很早就開始探究他們周圍的世界。他們被新異的影像和聲音所刺激，不斷地擺弄和探究手中的玩具或別的小東西。他們對環(huán)境中的新奇事物特別敏感，總是不斷地向成人提出“為什么”的問題，這些大多出自學(xué)生的好奇心。
但是，這種好奇的傾向，最初并不具有真實的動機性質(zhì)，因為它缺乏特定的內(nèi)容和方向。只有當(dāng)學(xué)生在實踐中不斷取得成功，成功的體驗反過來強化了這一好奇心后，才能使這一好奇和好勝的傾向逐漸具有特定的內(nèi)容和方向，從而形成認知的動機。由此可見，學(xué)生對于某一學(xué)習(xí)材料的認知內(nèi)驅(qū)力，往往起始于他對該材料的好奇，并由好奇引起探究，在探究中嘗到甜頭，慢慢地形成相應(yīng)的動機。
2.自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
這是一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種需要從學(xué)生入學(xué)時期開始，日益顯得重要。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績來取得名次或等第的手段，又是他們在未來的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯中作出貢獻以謀求地位的一種愿望。
學(xué)生贏得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相稱的。成就或能力的大小決定著他所贏得地位的高低。同時，一定的地位又決定著他所感受到的自尊心，這種自尊心是他贏得相應(yīng)地位的直接反映。所以，自我提高的內(nèi)驅(qū)力不同于認知內(nèi)驅(qū)力，因為它并非指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是指向地位和自尊心。
需要指出的是，學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力往往把成功看作是贏得地位和自尊的根源，從而促使自己為贏得相應(yīng)的地位和自尊而勤奮學(xué)習(xí)。但是，作為成功的對立面——失敗，以及由失敗導(dǎo)致的自尊喪失，也可以促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上作出長期而艱巨的努力。過去，有人一直認為教育、教學(xué)中要忌用懲罰，因為懲罰會產(chǎn)生消極的動機效果。然而，在實際生活中，教師往往依靠它來促使學(xué)生為了保持自己的名譽、等第而刻苦學(xué)習(xí)。之所以這樣做，是因為這些教師知道，不僅使用獎勵與表揚可以激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，而且懲罰手段如果使用適當(dāng)，也能激起學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良習(xí)慣，消除對學(xué)業(yè)任務(wù)的厭倦心理。從這個意義上說，失敗的威脅也是教師用以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一種策略。當(dāng)然在應(yīng)用時應(yīng)該適度，更不能濫用。
3.附屬內(nèi)驅(qū)力。
這是指一個人為了保持長者們(如家長、教師)的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。它既不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)，也不是把學(xué)習(xí)的成功看作是贏得地位和自尊的手段。它之所以能激發(fā)學(xué)習(xí)，是為了要從長者那里獲得贊許或認可。
附屬內(nèi)驅(qū)力的存在依據(jù)是：(1)學(xué)生和長者在情感上具有依附性，也即長者是學(xué)生所追隨和效仿的人物。(2)學(xué)生可以從長者的贊許或認可中獲得一種地位，這種地位不是由學(xué)生本人的成就和能力派生的，而是由學(xué)生所追隨和效仿的人通過不斷給予贊許或認可來決定的。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強度，取決于長者贊許或認可的程度。(3)享受到這種地位樂趣的人，會有意識地使自己的行為符合長者的標(biāo)準(zhǔn)和期望，借以獲得并保持長者的贊許或認可。一般說來，在小學(xué)階段，具有附屬內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，常常可以在學(xué)業(yè)上獲得較好的成績。
上述三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生身上是普遍存在的，但它們的比重，因年齡、性別、社會階層，以及個性特征的不同而有所不同。在學(xué)生時期，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動機，尤其是在學(xué)生早期更為突出。到了少年期和青年期，附屬內(nèi)驅(qū)力不僅在強度方面有所減弱，而且開始從家長和教師那兒轉(zhuǎn)向同齡伙伴。來自同伴的贊許或認可就成為一個強有力的動機因素。認知內(nèi)驅(qū)力隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)目的性的明確和學(xué)習(xí)興趣的增加而日益發(fā)展。當(dāng)然這三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，往往是綜合地表現(xiàn)出來的，即便學(xué)生把附屬內(nèi)驅(qū)力作為一種主要的學(xué)習(xí)動機，也不排斥他同時具有認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力。問題在于，在某個特定的時期，學(xué)生以哪一種動機為主，哪一種動機為輔。這是教師特別需要了解與掌握的，因為它們是教師在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時謀劃策略的依據(jù)。
我學(xué)的苦與樂篇十一
作為人，走路是一件很自然也很平常的事。每個人都要學(xué)習(xí)走路，我也不例外。
――題記。
上小學(xué)的時候，到校時間晚，上學(xué)也自然不著急。于是我便優(yōu)哉悠哉地吃完了早餐，“漫步”在去學(xué)校的路上，還時不時地欣賞著沿途的風(fēng)景。途中的一草一木，我都一清二楚。沒有過多的作業(yè)，也沒有太多的煩惱。由于小學(xué)時成績的優(yōu)異，一路走來十分順利。于是渴望自己快快長大成人。那時的我竟天真的以為長大就意味著無拘無束、無憂無慮、為所欲為了。
可殊不知，越長大，所要承擔(dān)的責(zé)任就越多；越長大，心思就越稠密?？傇谙﹃栍j之時。靜靜的的讀著紀伯倫的詩：“除了通過黑夜的'道路，人們不能到達黎明……”
直到上了初中后，才漸漸的體會到“黑夜”的含義。
初中的學(xué)習(xí)生活很緊張。每天早晨六點鐘，鬧鐘就會準(zhǔn)時的把我從睡夢中驚醒，我便一個鯉魚打挺的從床上起來，急匆匆的洗漱，又急匆匆的吃早餐。吃罷早餐，來不及讓這些飯充分消化，便又不得不抓起書包沖出家門……沿途不再有欣賞風(fēng)景的時間和閑情逸致，取而代之的是手上多了一本語文書或英語書。熬夜也成了家常便飯。競爭越來越激烈了，壓力也越來越大了，甚至讓我喘不過來氣。“黑夜”也許就這樣降臨了――每天都在重復(fù)著昨天的工作……但我相信“黎明”就要到來了！
就像魯迅先生說的那句話一樣：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”走的路多了自然明白了許多為人處世的道理。如今，走路已不是簡單的走走而已，而是邊走邊學(xué)會承擔(dān)，邊走邊學(xué)會去愛，邊走邊將心比心！
無論是以前的快樂也好，如今的“黑夜”也罷，總要用一顆平常心去對待。我們已經(jīng)長大了，不能再孩子氣了，不能再喊苦喊累了，也不能再放任自我了，反之，我們應(yīng)該學(xué)會自己去承擔(dān)。
十幾年走來，悟出了許多道理，仿佛也長大了學(xué)多。我也是在淚眼中，慢慢看清楚――在通過了黑夜的道路之后才能到達黎明。所以，在未來的路上，我一定能學(xué)會堅強！堅強的走下去！
我，在路上！在通往成熟而又堅強的路上，在通往成功的路上！
我學(xué)的苦與樂篇十二
童年生活，使人難忘。有的使人費解，有的使人難過，有的使人高興，但也使人悲傷。童年似飛燕，牽走我的思緒，似夢幻，使我在夢幻海洋中自由翱翔。在童年生活中，我使人歡樂過，使人傷心過，但更多的是我們一起歡樂過。在童年生活中，快樂還是主題元素。
四年級語文自習(xí)上，老師宣布自習(xí)內(nèi)容，我和“胡蘿卜”卻在座位上你推我攘地打鬧，老師剛說完，說了一句“我去開會了，一會回來。”我與“胡蘿卜”草草寫完作業(yè)，又開始了“雙人角斗”！“別把你那大兔牙〈裸〉在外面?！薄皠e把你那門板牙〈赤〉在外面?！薄拔业拈T板牙是門板，你的牙會干什么？”“會啃蘿卜！”“人的忍耐是有限度的！”“我的忍耐也是有限度的！”“你.......”隨著一聲驚“人”動“桌”的夜叉怒嚎，一場風(fēng)波開始了！
“噢....”“痛死我...我...啦”胡蘿卜是左一拳右一拳，三拳兩腳打的我是滿地找牙，然后右開始了“私奔”行動?！昂А蹦闷鹞乙暈檎鋵毜摹翱蓱z”的“被我馴的人性化”的筆袋瞬間，消失在教室里。
經(jīng)過我二萬五千里長征，終于找到了她（在桌子底下），我一把奪過我心愛的筆袋，小心翼翼放在桌子上，但還是少了一枝筆。
“哈哈哈哈哈哈.....”“在你頭發(fā)上了啦?！?BR> 這場戰(zhàn)斗在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我慘敗。
我學(xué)的苦與樂篇十三
2014年，是一個令華夏兒女難忘的日子。為“青奧”喝彩，當(dāng)我聽說南京市成功申辦青奧會后，作為2014年青奧會的主人，我無比激動！現(xiàn)在是2012年，我們離青奧會的腳步越來越近了！
我是一名志愿者，我一定會和各國交談，促進我國友好交往;我是一名志愿者，我一定會讓南京的每個人加入到我們的青奧會。
我是一名志愿者我首先要提高自己的英語能力，因為到時候來自世界各國的`教練員、運動員和觀眾，大多數(shù)都說英語。我除了在學(xué)校認真上好英語課，課外還要抽時間多聽英語磁帶、看英語電影、看英語頻道，努力提高自己的英語聽說能力。除此之外，作為“東道主”，我還要對我們南京的道路交通、風(fēng)光景點、南京歷史文化以及青奧會比賽場館非常了解，這樣，當(dāng)外國朋友迷路時我才能及時為他們提供幫助，也只有這樣，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的志愿者。
我是一名志愿者，不管是讓我在大街上為人指路，還是在比賽場上撿球，甚至在運動員村打掃衛(wèi)生，我都會覺得很驕傲。我都會以熱情的微笑迎接來自世界各地的外國朋友，并且盡我最大的努力，把分內(nèi)的工作做到最好！
為青奧加油，我們的口號是：“與青奧共成長”“growwithyog！”
我學(xué)的苦與樂篇十四
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尊敬的叔叔阿姨們：
大家好!
我叫韓雯露。
我認為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會。
1、學(xué)習(xí)新課之前，我會先預(yù)習(xí)，并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上，我會非常認真地聽老師講課，特別是在預(yù)習(xí)時遇到的不懂的地方，更是集中精力聽老師講解，并且積極地回答老師提出的問題。
2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，在家里我會問爸爸媽媽，在學(xué)校里我就會主動地請教老師。在老師的辦公室里，敬愛的趙老師會非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。
3、做課堂作業(yè)的時候，我會用非常認真的態(tài)度來對待，只有這樣才能把所學(xué)的知識掌握得更牢固。
4、做家庭作業(yè)的時候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨立思考能力。
5、我非常感謝我的爸爸媽媽，他們在我遇到難題時，總是耐心、詳細地為我講解，過后再出一些類似的題目讓我做，我再做這些題目時就很容易記住了。
6、從一年級開始，我每個學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯題本”，每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯的題型，有粗心造成的，也有確實不理解而做錯的。我平時經(jīng)常拿出來翻看，到期末時再認真復(fù)習(xí)一下。我認為這本“錯題本”對我?guī)椭艽螅虼?，我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯題本”。
總之，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該喜歡這門課，其次要多思考，最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會可以總結(jié)為八個字：興趣、認真、知錯、思考。
我的講話完了，謝謝大家!
我學(xué)的苦與樂篇十五
哎呀！襪子破了一個洞，怎么辦？爸爸媽媽都去上班了，家里只有我一個人。對了，我可以自己動手把襪子補好呀！我的事情我做主，說干就干，我開始補襪子了。我先找來針和錢，然后把破了的地方用手使勁地捏在一起，小心翼翼一針一線地縫，直到把破洞都縫上，不一會襪子就被我補好了。
看來這補襪子的事還挺簡單嗎，我得意洋洋的穿起了襪子。嗯！怎么穿不進去？哎呀！原來我把襪子的上下兩層縫在一起了，于是我拿出剪刀把剛剛縫好的線一根一根全拆掉。
我有些泄氣了，襪子到底怎么補呢？我腦海里想起了媽媽補襪子時的樣子，于是我學(xué)著媽艱的樣子把手伸到襪子里面，把上下兩層分開重新補。
哎呀！我的手被扎到了，真倒霉。哎呀！我的手又被扎到了。就這樣，我的手不斷地受到創(chuàng)傷，我的襪子上的洞也漸漸地變小了。
過了一會襪子終于補好了，我興奮不已地把腳伸進襪子里穿了起來，哇塞！我終于成功了。
平時看媽媽補襪子并不難呀！怎么到了我這就這么難呢？這也使我明白：生活中看似簡單的事情做起來并不容易，不論做什么事情都要認真、仔細。
這就是我生活中最有趣的一件事?。?BR> 我學(xué)的苦與樂篇十六
說到讀書，有兩種含義，第一種是學(xué)習(xí)知識；第二種是看書，品書。我當(dāng)然喜歡看書了，特別是那些既有趣味性的，又有哲理性的。那自然，讓我百看不厭。
從小到現(xiàn)在，讀書成了人們比不可少的習(xí)慣，所以書成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書，但是現(xiàn)在漸漸長大，發(fā)現(xiàn)書成為我們生活中的一部分，是那樣使我們充滿樂趣。書是我們的精神食糧，沒了它，就感到十分饑餓，朋友，讓我們做一個快樂的讀書人吧！熱愛讀書！感受讀書！我想讀書并不難，有心人一定會有許許多多的收獲！
書是我的樂趣，你的樂趣，所有人的樂趣！
我學(xué)的苦與樂篇十七
有這么一種兒童觀，它看不起兒童，認為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無知。于是相應(yīng)的教育是，把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。也有一種兒童觀，它認為兒童有他自己的世界，有他自己的不同于承認的生活。于是相應(yīng)的教育便市，先弄清兒童喜歡做什么，喜歡學(xué)什么，然后就讓他們盡興地學(xué)。
前一種教育是承認世界的知識、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活。我們已經(jīng)知道，兒童有他自己的世界，有他自己的生活，他在他的世界里如魚得水。但讓他過承認的生活，便是趕魚出水，趕鴨子上架。這是對兒童的無理催逼，盡管承認可能是出于愛意、善意，即便如此，也是好心辦壞事，是拔苗助長。
在前一種情況下，兒童被迫記誦不感興趣的東西，他是被動的的學(xué)習(xí)者。而在后一種情況下，兒童可以依其天性，作為一個“探索者”、“思想家”、“夢想家”來生活和學(xué)習(xí)，他是一個主動的快樂的學(xué)習(xí)者。后一種學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗到幸福，而且更容易達成教育目的，更容易將兒童培養(yǎng)為未來社會健康的成人。
前一種教育中，成人自居為真理的擁有者、價值的評判者，因而他也是管理上的獨裁者。他可以操縱與左右兒童，可以對兒童指氣使，甚至可以體罰兒童，而后一種教育中，成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。
在后一種教育中，成人非無所作為、無所事事，他要勝任引導(dǎo)者或幕后的調(diào)空者的角色，他就必須大練內(nèi)功，以便做到耳聰目明。他要成為一個兒童的研究者，了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程，了解兒童當(dāng)下的興趣、需要和發(fā)展的水平。
在前一種情況下，由于不了解兒童，只是將成人可與兒童一起享受探究的歡樂、成長的歡樂，甚至可以從兒童那里找到承認世界所沒有的寶藏。可以說，教育者只有解放了兒童，才有可能解放自己。
上述的種種都說明了我們過去的那種“你教我學(xué)”的教學(xué)模式教育出來的'兒童是無法去迎接21世紀知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。21世紀需要創(chuàng)新型人才，能自己提出新問題、解決新問題、能獨立思考、主動地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以根據(jù)新“綱要”圍繞以下幾點來改變舊觀念：
1、改變教師舊觀念，學(xué)習(xí)新“綱要”的教育理念與精神的貫切、提高教師的教育素質(zhì)。多出外學(xué)習(xí)，增加教師的教育經(jīng)驗。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會中，可影響兒童教育與學(xué)習(xí)的因素很多，但對一個優(yōu)秀的老師應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運用這些資源來幫助、支持自己的教育教學(xué)。
2、環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長、變化。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時無論是活動、材料、區(qū)域布置都是以兒童為主體，并支持兒童自由活動、主動探索、操作和充分體驗。而且在創(chuàng)設(shè)中應(yīng)有多樣化的“問題情景”和“開放性問題”，這樣不但激發(fā)兒童思考與探究，調(diào)動與激勵兒童參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性，在環(huán)境、情境、問題的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的學(xué)習(xí)。
不但如此，我們還要促進兒童間積極的互動與交往。因為兒童在同伴群體中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作，學(xué)習(xí)和鍛煉著各種社交技能、社會行為，發(fā)展和適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。
總而言之，要轉(zhuǎn)變“你教我學(xué)”的舊模式樹立新的兒童觀、教育觀，促進兒童良性發(fā)展。必須做到眼明手利把握兒童的特點在大量的日常交往中提高自己的教育理念，了解兒童使之全面發(fā)展。
我學(xué)的苦與樂篇十八
鈑金培訓(xùn)是一項重要的技能培訓(xùn)，對于想要從事相關(guān)行業(yè)的人來說，是必不可少的。在這個行業(yè)里，鈑金工作涉及到許多方面，需要掌握許多技能，而培訓(xùn)課程就是為了幫助人們學(xué)習(xí)這些技能。在我參加鈑金培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，使我更加熟練地掌握了這門技術(shù)。
第一段：學(xué)習(xí)鈑金技能的緣由。
我之所以選擇參加鈑金培訓(xùn)，是因為我對這個行業(yè)的工作很感興趣。在我的職業(yè)生涯中，我一直夢想著成為一名有技能的工人，為社會做出貢獻。而鈑金這個行業(yè)不僅需要技能，還需要極強的專注力和耐心。這些特點正是我所追求的，因此我報名參加了這個培訓(xùn)課程。
第二段：課程學(xué)習(xí)的詳細內(nèi)容。
鈑金培訓(xùn)課程包括許多方面的技能和知識，其中包括了各種各樣的切割、鉆孔、折彎、壓力測試、焊接、組裝等等。這些都是鈑金工人需要掌握的重要技巧。在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了這些技巧，還學(xué)習(xí)了如何使用不同的工具和設(shè)備。我們也學(xué)習(xí)了如何在各種不同的環(huán)境下使用這些工具和設(shè)備，以及如何維護這些設(shè)備以保證它們的使用壽命。
第三段：實踐的重要性。
鈑金培訓(xùn)課程不僅僅涉及到理論知識，還需要實踐技能。實踐是一種非常重要的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的技能。在課程中，我們對各種不同的工具和設(shè)備進行了實踐訓(xùn)練，并解決了一些實際問題。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)理論知識和實際操作之間存在一定的差距，但只有在實踐中才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
第四段：言傳不如身教。
在鈑金培訓(xùn)中，我們受到了一些非常優(yōu)秀的講師的指導(dǎo)。這些講師在他們自己的領(lǐng)域里非常出色。他們經(jīng)驗豐富、技能熟練，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在上課期間，我們看著講師進行各種操作和練習(xí)，直到我們自己嘗試過后才感到真正的難度。因此，這些講師讓我們學(xué)到了很多知識和技巧，他們的實際操作更讓我們明白距離自己和高手的差距有多大，也更明白自己在實際操作時應(yīng)該在哪些方面更用心、更謹慎，以及如何提升個人的技能水平。
第五段：總結(jié)體會。
參加鈑金培訓(xùn)讓我獲得了很多知識和技能。我現(xiàn)在更加熟練地掌握了許多技巧，也更加自信和獨立地操作各種各樣的工具和設(shè)備。我學(xué)會了如何在各種不同的環(huán)境下進行操作，發(fā)現(xiàn)實踐比理論知識更加重要，也通過學(xué)習(xí)有能力的講師發(fā)現(xiàn)到自己與高手的差距，了解自己在哪些方面需要更加努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鈑金技能，為自己和社會做出更大的貢獻。
我學(xué)的苦與樂篇一
他紅紅的臉蛋，刺猬似的頭發(fā)，單眼皮，調(diào)皮的眼睛中顯出幾分屈強一張愛說話的嘴巴，笑起來臉上露出兩個酒窩走起路來有時慢有時快，總讓人琢磨不透他就是我學(xué)習(xí)的伙伴――徐朝陽
老師布置的中午作業(yè)，他都是第一個完成，并且全對。每一次考試，他都是第一名。
不過他有時候也很淘氣。有一次，老師提了一個深奧的問題，大家都不會回答。這時，他把手舉起來，老師讓他站起來。我們都等他把答案說出來，沒想到他說：“老師，我想去上廁所?！贝蠹衣犃?，笑得合不攏嘴了。
他不但聰明，淘氣，而且很會做事。有一次，徐朝陽發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)抄別人的作業(yè)，他便不慌不忙的走過去，故意用手敲了幾下課桌，見同學(xué)沒反應(yīng)，就擠眉弄眼[注:用眼睛、眉毛示意。]的走出教室，向老師辦公室走去。他的這一舉動被別人發(fā)現(xiàn)了，趕忙告訴那位同學(xué)。弄得那位同學(xué)一下子慌了手腳，停止了抄作業(yè)的小動作。事后才知道，他并沒有到老師那里，只不過去了洗手間而已。
徐朝陽真聰明，淘氣，會做事，真讓人喜歡。
我學(xué)的苦與樂篇二
書，是一把神奇的鑰匙，為我們打開知識的大門；書，更是我形影不離的好朋友，因此讀書成了我最愛做的事。
雖然我沒有像《竊讀記》中那個小女孩一樣的竊讀經(jīng)歷，也沒有像她那樣“如饑似渴、貪得無厭”，但我也是一個十足的“書蟲”。
雙休日或者放假的時候，我最大的樂趣就是去書城，因為那里有我的良師益友——書。每次去，我都覺得仿佛置身于書的海洋，知識的天堂。我輕輕地翻閱著每一本書，從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》，從《上下五千年》到《十萬個為什么》，每一本都讓我愛不釋手。就是這一位朋友，讓我學(xué)到了不少知識，明白了許多道理，獲得了極大的樂趣。
不僅僅如此，讀書還讓我提高了寫作水平。雖然我還沒有“讀書破萬卷，下筆如有神”的本事，但是我寫的大大小小也得了不少獎，我還被評為“閱讀之星”呢！
感謝書，為我的人生精彩領(lǐng)航；感謝書，讓我的生活變得如此充實與美好。
我讀書，我快樂，我成長！
我學(xué)的苦與樂篇三
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫vcd、紙偶等。
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
（一）、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
（二）、
2、欣賞優(yōu)美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。師：剛才你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
（三）、發(fā)散思維：你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
（四）、小結(jié)：你們見過那么多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
我學(xué)的苦與樂篇四
1月9日，天氣晴朗，我和母親來到百惠商場準(zhǔn)備春節(jié)的食物。
走進商場，我首先想到的就是蛋黃派。我飛快地左躲右閃地跑到擺放蛋黃派的貨架前，看見標(biāo)價上寫著14元。我毫不猶豫地拿下了一包。我一眼看見了外盒上寫著凈含量279g，共有12枚。
我拿著蛋黃派蹦蹦跳跳地回到母親的身邊。
我用試探的口吻問母親：“我們買立頓奶茶好嗎?”母親爽快地回答說：“好的?！蔽衣刈叩劫I立頓奶茶的貨架前，看見有五種味道的立頓奶茶。我想了想，就選了一種“金裝倍醇”的奶茶。我看見標(biāo)價每盒元，凈含量165g，內(nèi)含10包。我一把拿下一盒，又跑回了母親的身邊。
母親說：“你去幫我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔細地找呀找呀，終于找到了擺放咖啡的貨架。我選了一盒內(nèi)裝42包還送6包的雀巢咖啡，標(biāo)價才40元，那就是48包了。我看了看凈含量624g。我拿著咖啡不緊不慢地回到母親身邊。母親看看手表說：“時間不早了，我們今天的購物就此結(jié)束吧。我們現(xiàn)在去收銀臺結(jié)帳?！?BR> 今天，我和母親去百惠商場買了蛋黃派、立頓奶茶、咖啡。我們來到收銀臺前結(jié)帳。我算了算，這次購物共花了元，所有物品的凈含量一共有1068g。
這次購物使我感受到了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用是多么廣泛。
我學(xué)的苦與樂篇五
一頭是男孩的思念。
//。
一張潔白的素箋，
隨風(fēng)溜出寂寞的角落，
游離在紛繁的人間。
禁不住，春色。
總想夢成一首委婉的歌曲，
也想可愛成一幅畫卷，
做成一闋小詩也行，
吟唱在山水荷塘間。
//。
如秋葉靜美的飄搖，
卻墜入一男孩焦渴眼眸的視線，
被捕捉了。
瞬間心中亮起愛的.集結(jié)號，
素箋于指尖折疊，
溫柔飽蘸無言的情書，
每一聲心跳都婉約了鐘情的靈魂，
一折一疊，一疊一折，
模糊的影像清晰了那丁香般的新娘。
//。
手心觸摸折痕，
折痕溝回糾結(jié)的流年，
緩緩流淌一地的徘徊彳亍。
去？還是不去？
去，去凝望一秒丁香的美艷，
不去，愛情是一個膽小鬼。
折疊，又折疊。
轉(zhuǎn)眼，
一只玲瓏的小鶴脫離了男孩的手心，
冉冉升起，
尾尖攜著縷縷幽光遠去。
遠方，
紙鶴綻放了求愛的歷程。
//。
這是千紙鶴的一員，
膽怯駕乘著琉璃的熒光，
勇敢揮動著輕盈的翅膀，
為了癡情男孩，
連夜尋覓夢的繾綣。
飛行，飛行，
不知疲倦，
愛的羽翼在夜光里旖旎，折射。
//。
女孩收斂丁香般的目光，
微微關(guān)閉開啟的門窗，
未曾漏進丁點星光，
掩簾入睡在詩意的含蓄中。
彷徨，
究竟是留還是去？
男孩迷茫。
悵然低頭而去，
線在陽光中撲閃，
素箋也墜落了一滴匆忙。
大山無影。
我學(xué)的苦與樂篇六
我又有了一個新的橡皮，它是橢圓形的，它披著一件花色的衣服，全身都是藍色的，它衣服上印著一只羊，上面寫著：喜洋洋與灰太狼橡皮擦。
這是我用自己的學(xué)習(xí)積分掙回來的。把它拿在手里，它好像在對我說：“小主人，你要好好保護我，不要把我的衣服脫了哦！我也會冷的?！?BR> 它就像我們，也有兄弟姐妹，不過，它們可是與眾不同的。它們的鄰居就是鉛筆和書，還有尺子。
可不要小看它們。有時，我寫錯字了，橡皮擦姐姐馬上跳出來幫我，有時，我太著急了，字總寫不好，橡皮擦姐姐好像說：“耐心點，再耐心點，字總會寫好的。”
橡皮擦對我真好，它是我最好的朋友，我喜歡它們哦！
我學(xué)的苦與樂篇七
三年級開設(shè)科學(xué)，我剛學(xué)時就認為上課聽講、作業(yè)認真完成就行了，但我第一次考試得了84分。別的同學(xué)有考100分的，有考90多分的，我很納悶，是什么原因呢，我和奶奶拿著卷子找原因，發(fā)現(xiàn)有些題的答案全在老師發(fā)的黃色練習(xí)冊上，那個練習(xí)冊上每一節(jié)有幾行黑體字，是這節(jié)的重點概念，也是對本節(jié)高度的總結(jié)。我和奶奶高興極了，認為可找到法寶了。奶奶說；以后注意對黑體文字的理解。從那以后，我每次學(xué)習(xí)完，都把這一課的黑體字背下來。后來我考試成績上來了，我心里高興極了。正高興時，大事不好，老師又考試了，其中有一道題是實驗題。我憑借著上課聽的和看的答了卷。結(jié)果可想而知，不太理想。由于語言組織不好，加之對實驗印象不深，我才得了90分。我?guī)е@個問題和奶奶探討。奶奶發(fā)現(xiàn)了我的問題嚴肅的批評了我；科學(xué)離不開實驗，應(yīng)回到家親手把實驗做一遍，自己才有親身體會，才能明白其中科學(xué)道理的.由來。從那以后，只要上科學(xué)課，我就回來讓奶奶幫我找材料自己動手做能做的實驗，并從課本中把科學(xué)的結(jié)論背下來，使語言精練。后來我覺得科學(xué)入門了，每次考試都很好，我沾沾自喜。
奶奶一次抽查我練習(xí)冊，發(fā)現(xiàn)我練習(xí)冊上拓展題一道也沒做，就問我；為什么不做。我說；老師沒留。奶奶說；那不行?？茖W(xué)應(yīng)拓展知識，不能只局限于書本上，從那以后，我每次都把課外那部分知識做了。不會做的就在網(wǎng)上查。也因此學(xué)到了好多知識。老師在班上還表揚了我。我聽了心里那個甜啊。但這也有奶奶的教導(dǎo)。我現(xiàn)在科學(xué)學(xué)得非常好，我總結(jié)幾條體會，和網(wǎng)上朋友們共勉；一、認真聽講。二、認真做實驗。三、吃透書本。四、拓展知識。五、細心觀察周圍的事物。
我學(xué)的苦與樂篇八
關(guān)于數(shù)學(xué)的感想作文：最近，我看了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書刊，剛拿到這本書，可愛的封面便深深的吸引了我，我懷著愉快的心情讀完了這本書.數(shù)學(xué)書里，印象最深刻的要數(shù)“別扭國奇遇記”，里面主要講述了：小明是個粗心大王，在做數(shù)學(xué)題目的時候，由于他的粗心鬧了很多笑話，以至于老師在發(fā)下來的卷子上打了很多紅叉叉.原來，小明在卷子答案上填著：一個蘋果重200（千克），一張郵票面積1（平方米），床長2（分米），一列火車每小時150（米），教室長8（米）……看來小明的確夠粗心的，這天，小明忽然看見自己的課桌上由一個火柴棒大小的人，還沒等他開口，小人便拉著小明的手，坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車，這火車咋開的這么慢呀！小明覺得很奇怪，就去問司機，司機說：不是你寫的嗎，我可是按照你寫的速度開的.“是呀，是呀，都是你犯粗心，要不然我的身高也不會這么矮……”小人也在一旁委屈的說道.終于，火車到站了，小明迫不及待的走出車廂，“哎呦！”一個200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發(fā)火，可是一轉(zhuǎn)念：這不是自己犯的錯誤嗎？哎……接下來，他又陸續(xù)遇見了其小無比的教室，超大的郵票……小明在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要改掉粗心的壞毛病。
原來我想粗心沒什么大不了，反正自己也會，下次注意就行了.但是我看小明的故事后，感到粗心的害處還真多。
今天是期中考試，我又期待，又緊張，特別是數(shù)學(xué)。
試卷發(fā)下來了，我仔細的看著題目，我的媽啊，這…這怎么都是我不會的啊，完了，這回肯定考不及格。
于是，我就開始炒抄別人的，可是倒霉的是，我們的監(jiān)考老師正是我們的英語老師。
【前文已經(jīng)說了開始考試，后文有莫名其妙的說考試前發(fā)生的事情，雖然有倒敘手法，但是你的文沒有表現(xiàn)出來，缺乏合理的過渡】于是老師在考試之前說，考完試了，沒教英語作業(yè)的趕快補完，不然就別回家。
而我這個組長都沒寫完英語作業(yè)。
我心想：管不了這么多了，還是不理他，趕快抄我的試卷吧。
我的試卷剛抄到一半，老師就叫我們補。
【怎么可能在考試期間老師就讓你們補作業(yè)呢？】沒辦法，即使我心里多么的不肯，還是要寫的，我只好硬著頭皮寫了。
寫了10分鐘，終于寫完了。
可是著離考試的時間越來越近了，我趕緊抄。
可是，就還差一個答就抄完了，偏偏就喊收卷，真是氣死我了！放學(xué)的路上，我悶悶不樂的。
《我討厭數(shù)學(xué)》。
我學(xué)的苦與樂篇九
風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只小小的蝴蝶，因為生命的力量在于堅持，在于不順從。
——題記。
夜深了。
此刻的我獨坐窗邊，做著一套又一套的模擬試卷。時針悄悄指向十一點，書桌前那盞小小的燈卻沒有一句抱怨，為我散發(fā)著光亮，我也好似不知疲倦一般，下筆如飛。
是的，我們即將面臨中考，人生路漫漫，這是設(shè)在路上的第一道關(guān)卡。我所要做的，就是用力擺臂，抬高腿，使勁兒跨過去。
我知道，每一條路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要踏上去的征程也有它不得不那樣前進的方向。我有自己的判斷，不會放棄，不去盲從。
然而，我一次次的成績卻都不盡如人意，名次連續(xù)下降，似乎和我所付出的努力不成正比，緊跟其后的是別人帶有諷刺意味的嗤笑與不屑。他們嘲笑我的'徒勞無功，嘲笑我的退步。我承認，我是敏感的，我沒有辦法對別人的輕視無動于衷。但我更相信，我是一只風(fēng)吹不走的蝴蝶。不結(jié)果的樹是沒有人去搖的，唯有那些碩果累累的樹，才有人用石子去打。
我沒有說什么，靜靜地讀書、做題，裝作什么也不知道、什么都沒發(fā)生過的樣子。對某些人來說，別人的輕視和否定是放棄的借口，而對另外一部分人來說，那些都是讓自己成長壯大的機遇。而我，恰巧就是那另外一部分人。與其顧影自憐，自怨自艾，倒不如華麗轉(zhuǎn)身，繼續(xù)奔跑，用行動來證明自己。
走在自己所選擇的路上，就算是以荊棘鋪路，有萬千的艱難險阻，或有重重的關(guān)卡，也終會有沿岸獨特的美景，漫野繽紛的鮮花。
我用心攻克一道道難題，用心領(lǐng)悟一篇篇文章，用心記憶一首首詩詞，我堅信，我的生命是充實的，是多彩成功的。
我不期望自己能夠走得很快，更不幻想一步登天，我只想一步一個腳印，踏踏實實地走，即使走的很慢很慢，就算是看不出速度，但我知道我總在進步，我終會一點兒一點兒達到目標(biāo)，接近生命的福地。
回首望去，那一串腳印歪歪扭扭，走了不少彎路，還有跌到過的痕跡，不管成功與否，那都是我最獨家的記憶，見證了我的汗水和努力，一樣精彩，一樣美好靚麗。
我學(xué)的苦與樂篇十
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂里，有哪些需要和內(nèi)驅(qū)力促使學(xué)生將自己的行為指向?qū)W習(xí)呢?心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，主要有認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，也可稱為認知的需要、自我提高的需要和附屬的需要。
1.認知內(nèi)驅(qū)力。
這是一種以獲得知識和解決問題作為學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種動機以求知作為需要，以理解和掌握作為目標(biāo)，是指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身的一種動機。認知內(nèi)驅(qū)力是從好奇和好勝的傾向中派生出來的。一般說來，好奇常常會導(dǎo)致探究、操作、應(yīng)付和追求環(huán)境刺激等行為，所以好奇會產(chǎn)生求知欲望。在對學(xué)生的日常觀察中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生很早就開始探究他們周圍的世界。他們被新異的影像和聲音所刺激，不斷地擺弄和探究手中的玩具或別的小東西。他們對環(huán)境中的新奇事物特別敏感，總是不斷地向成人提出“為什么”的問題，這些大多出自學(xué)生的好奇心。
但是，這種好奇的傾向，最初并不具有真實的動機性質(zhì)，因為它缺乏特定的內(nèi)容和方向。只有當(dāng)學(xué)生在實踐中不斷取得成功，成功的體驗反過來強化了這一好奇心后，才能使這一好奇和好勝的傾向逐漸具有特定的內(nèi)容和方向，從而形成認知的動機。由此可見，學(xué)生對于某一學(xué)習(xí)材料的認知內(nèi)驅(qū)力，往往起始于他對該材料的好奇，并由好奇引起探究，在探究中嘗到甜頭，慢慢地形成相應(yīng)的動機。
2.自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
這是一種因自己的能力或成就贏得相應(yīng)地位的需要而引起的內(nèi)驅(qū)力。這種需要從學(xué)生入學(xué)時期開始，日益顯得重要。它既是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間力圖用學(xué)業(yè)成績來取得名次或等第的手段，又是他們在未來的學(xué)術(shù)生涯或職業(yè)生涯中作出貢獻以謀求地位的一種愿望。
學(xué)生贏得的地位通常是同他的成就水平或能力水平相稱的。成就或能力的大小決定著他所贏得地位的高低。同時，一定的地位又決定著他所感受到的自尊心，這種自尊心是他贏得相應(yīng)地位的直接反映。所以，自我提高的內(nèi)驅(qū)力不同于認知內(nèi)驅(qū)力，因為它并非指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是指向地位和自尊心。
需要指出的是，學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力往往把成功看作是贏得地位和自尊的根源，從而促使自己為贏得相應(yīng)的地位和自尊而勤奮學(xué)習(xí)。但是，作為成功的對立面——失敗，以及由失敗導(dǎo)致的自尊喪失，也可以促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上作出長期而艱巨的努力。過去，有人一直認為教育、教學(xué)中要忌用懲罰，因為懲罰會產(chǎn)生消極的動機效果。然而，在實際生活中，教師往往依靠它來促使學(xué)生為了保持自己的名譽、等第而刻苦學(xué)習(xí)。之所以這樣做，是因為這些教師知道，不僅使用獎勵與表揚可以激發(fā)學(xué)生自我提高的內(nèi)驅(qū)力，而且懲罰手段如果使用適當(dāng)，也能激起學(xué)生的自尊心，喚起其自我提高的內(nèi)驅(qū)力，從而下決心克服自己的惰性和拖沓等不良習(xí)慣，消除對學(xué)業(yè)任務(wù)的厭倦心理。從這個意義上說，失敗的威脅也是教師用以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一種策略。當(dāng)然在應(yīng)用時應(yīng)該適度，更不能濫用。
3.附屬內(nèi)驅(qū)力。
這是指一個人為了保持長者們(如家長、教師)的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。它既不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)，也不是把學(xué)習(xí)的成功看作是贏得地位和自尊的手段。它之所以能激發(fā)學(xué)習(xí)，是為了要從長者那里獲得贊許或認可。
附屬內(nèi)驅(qū)力的存在依據(jù)是：(1)學(xué)生和長者在情感上具有依附性，也即長者是學(xué)生所追隨和效仿的人物。(2)學(xué)生可以從長者的贊許或認可中獲得一種地位，這種地位不是由學(xué)生本人的成就和能力派生的，而是由學(xué)生所追隨和效仿的人通過不斷給予贊許或認可來決定的。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)動機的強度，取決于長者贊許或認可的程度。(3)享受到這種地位樂趣的人，會有意識地使自己的行為符合長者的標(biāo)準(zhǔn)和期望，借以獲得并保持長者的贊許或認可。一般說來，在小學(xué)階段，具有附屬內(nèi)驅(qū)力的學(xué)生，常常可以在學(xué)業(yè)上獲得較好的成績。
上述三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生身上是普遍存在的，但它們的比重，因年齡、性別、社會階層，以及個性特征的不同而有所不同。在學(xué)生時期，附屬內(nèi)驅(qū)力是一種主要的學(xué)習(xí)動機，尤其是在學(xué)生早期更為突出。到了少年期和青年期，附屬內(nèi)驅(qū)力不僅在強度方面有所減弱，而且開始從家長和教師那兒轉(zhuǎn)向同齡伙伴。來自同伴的贊許或認可就成為一個強有力的動機因素。認知內(nèi)驅(qū)力隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)目的性的明確和學(xué)習(xí)興趣的增加而日益發(fā)展。當(dāng)然這三種內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，往往是綜合地表現(xiàn)出來的，即便學(xué)生把附屬內(nèi)驅(qū)力作為一種主要的學(xué)習(xí)動機，也不排斥他同時具有認知內(nèi)驅(qū)力和自我提高的內(nèi)驅(qū)力。問題在于，在某個特定的時期，學(xué)生以哪一種動機為主，哪一種動機為輔。這是教師特別需要了解與掌握的，因為它們是教師在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機時謀劃策略的依據(jù)。
我學(xué)的苦與樂篇十一
作為人，走路是一件很自然也很平常的事。每個人都要學(xué)習(xí)走路，我也不例外。
――題記。
上小學(xué)的時候，到校時間晚，上學(xué)也自然不著急。于是我便優(yōu)哉悠哉地吃完了早餐，“漫步”在去學(xué)校的路上，還時不時地欣賞著沿途的風(fēng)景。途中的一草一木，我都一清二楚。沒有過多的作業(yè)，也沒有太多的煩惱。由于小學(xué)時成績的優(yōu)異，一路走來十分順利。于是渴望自己快快長大成人。那時的我竟天真的以為長大就意味著無拘無束、無憂無慮、為所欲為了。
可殊不知，越長大，所要承擔(dān)的責(zé)任就越多；越長大，心思就越稠密?？傇谙﹃栍j之時。靜靜的的讀著紀伯倫的詩：“除了通過黑夜的'道路，人們不能到達黎明……”
直到上了初中后，才漸漸的體會到“黑夜”的含義。
初中的學(xué)習(xí)生活很緊張。每天早晨六點鐘，鬧鐘就會準(zhǔn)時的把我從睡夢中驚醒，我便一個鯉魚打挺的從床上起來，急匆匆的洗漱，又急匆匆的吃早餐。吃罷早餐，來不及讓這些飯充分消化，便又不得不抓起書包沖出家門……沿途不再有欣賞風(fēng)景的時間和閑情逸致，取而代之的是手上多了一本語文書或英語書。熬夜也成了家常便飯。競爭越來越激烈了，壓力也越來越大了，甚至讓我喘不過來氣。“黑夜”也許就這樣降臨了――每天都在重復(fù)著昨天的工作……但我相信“黎明”就要到來了！
就像魯迅先生說的那句話一樣：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”走的路多了自然明白了許多為人處世的道理。如今，走路已不是簡單的走走而已，而是邊走邊學(xué)會承擔(dān)，邊走邊學(xué)會去愛，邊走邊將心比心！
無論是以前的快樂也好，如今的“黑夜”也罷，總要用一顆平常心去對待。我們已經(jīng)長大了，不能再孩子氣了，不能再喊苦喊累了，也不能再放任自我了，反之，我們應(yīng)該學(xué)會自己去承擔(dān)。
十幾年走來，悟出了許多道理，仿佛也長大了學(xué)多。我也是在淚眼中，慢慢看清楚――在通過了黑夜的道路之后才能到達黎明。所以，在未來的路上，我一定能學(xué)會堅強！堅強的走下去！
我，在路上！在通往成熟而又堅強的路上，在通往成功的路上！
我學(xué)的苦與樂篇十二
童年生活，使人難忘。有的使人費解，有的使人難過，有的使人高興，但也使人悲傷。童年似飛燕，牽走我的思緒，似夢幻，使我在夢幻海洋中自由翱翔。在童年生活中，我使人歡樂過，使人傷心過，但更多的是我們一起歡樂過。在童年生活中，快樂還是主題元素。
四年級語文自習(xí)上，老師宣布自習(xí)內(nèi)容，我和“胡蘿卜”卻在座位上你推我攘地打鬧，老師剛說完，說了一句“我去開會了，一會回來。”我與“胡蘿卜”草草寫完作業(yè)，又開始了“雙人角斗”！“別把你那大兔牙〈裸〉在外面?！薄皠e把你那門板牙〈赤〉在外面?！薄拔业拈T板牙是門板，你的牙會干什么？”“會啃蘿卜！”“人的忍耐是有限度的！”“我的忍耐也是有限度的！”“你.......”隨著一聲驚“人”動“桌”的夜叉怒嚎，一場風(fēng)波開始了！
“噢....”“痛死我...我...啦”胡蘿卜是左一拳右一拳，三拳兩腳打的我是滿地找牙，然后右開始了“私奔”行動?！昂А蹦闷鹞乙暈檎鋵毜摹翱蓱z”的“被我馴的人性化”的筆袋瞬間，消失在教室里。
經(jīng)過我二萬五千里長征，終于找到了她（在桌子底下），我一把奪過我心愛的筆袋，小心翼翼放在桌子上，但還是少了一枝筆。
“哈哈哈哈哈哈.....”“在你頭發(fā)上了啦?！?BR> 這場戰(zhàn)斗在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我慘敗。
我學(xué)的苦與樂篇十三
2014年，是一個令華夏兒女難忘的日子。為“青奧”喝彩，當(dāng)我聽說南京市成功申辦青奧會后，作為2014年青奧會的主人，我無比激動！現(xiàn)在是2012年，我們離青奧會的腳步越來越近了！
我是一名志愿者，我一定會和各國交談，促進我國友好交往;我是一名志愿者，我一定會讓南京的每個人加入到我們的青奧會。
我是一名志愿者我首先要提高自己的英語能力，因為到時候來自世界各國的`教練員、運動員和觀眾，大多數(shù)都說英語。我除了在學(xué)校認真上好英語課，課外還要抽時間多聽英語磁帶、看英語電影、看英語頻道，努力提高自己的英語聽說能力。除此之外，作為“東道主”，我還要對我們南京的道路交通、風(fēng)光景點、南京歷史文化以及青奧會比賽場館非常了解，這樣，當(dāng)外國朋友迷路時我才能及時為他們提供幫助，也只有這樣，才能成為一名合格的、優(yōu)秀的志愿者。
我是一名志愿者，不管是讓我在大街上為人指路，還是在比賽場上撿球，甚至在運動員村打掃衛(wèi)生，我都會覺得很驕傲。我都會以熱情的微笑迎接來自世界各地的外國朋友，并且盡我最大的努力，把分內(nèi)的工作做到最好！
為青奧加油，我們的口號是：“與青奧共成長”“growwithyog！”
我學(xué)的苦與樂篇十四
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尊敬的叔叔阿姨們：
大家好!
我叫韓雯露。
我認為數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)體會。
1、學(xué)習(xí)新課之前，我會先預(yù)習(xí)，并且把不懂的地方做上標(biāo)記。在課堂上，我會非常認真地聽老師講課，特別是在預(yù)習(xí)時遇到的不懂的地方，更是集中精力聽老師講解，并且積極地回答老師提出的問題。
2、學(xué)習(xí)中有不明白的地方，在家里我會問爸爸媽媽，在學(xué)校里我就會主動地請教老師。在老師的辦公室里，敬愛的趙老師會非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。
3、做課堂作業(yè)的時候，我會用非常認真的態(tài)度來對待，只有這樣才能把所學(xué)的知識掌握得更牢固。
4、做家庭作業(yè)的時候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨立思考能力。
5、我非常感謝我的爸爸媽媽，他們在我遇到難題時，總是耐心、詳細地為我講解，過后再出一些類似的題目讓我做，我再做這些題目時就很容易記住了。
6、從一年級開始，我每個學(xué)期都有一本“數(shù)學(xué)錯題本”，每一本上面都記錄著本學(xué)期所有做錯的題型，有粗心造成的，也有確實不理解而做錯的。我平時經(jīng)常拿出來翻看，到期末時再認真復(fù)習(xí)一下。我認為這本“錯題本”對我?guī)椭艽螅虼?，我建議每位同學(xué)都應(yīng)該建立一本“錯題本”。
總之，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先應(yīng)該喜歡這門課，其次要多思考，最后要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體會可以總結(jié)為八個字：興趣、認真、知錯、思考。
我的講話完了，謝謝大家!
我學(xué)的苦與樂篇十五
哎呀！襪子破了一個洞，怎么辦？爸爸媽媽都去上班了，家里只有我一個人。對了，我可以自己動手把襪子補好呀！我的事情我做主，說干就干，我開始補襪子了。我先找來針和錢，然后把破了的地方用手使勁地捏在一起，小心翼翼一針一線地縫，直到把破洞都縫上，不一會襪子就被我補好了。
看來這補襪子的事還挺簡單嗎，我得意洋洋的穿起了襪子。嗯！怎么穿不進去？哎呀！原來我把襪子的上下兩層縫在一起了，于是我拿出剪刀把剛剛縫好的線一根一根全拆掉。
我有些泄氣了，襪子到底怎么補呢？我腦海里想起了媽媽補襪子時的樣子，于是我學(xué)著媽艱的樣子把手伸到襪子里面，把上下兩層分開重新補。
哎呀！我的手被扎到了，真倒霉。哎呀！我的手又被扎到了。就這樣，我的手不斷地受到創(chuàng)傷，我的襪子上的洞也漸漸地變小了。
過了一會襪子終于補好了，我興奮不已地把腳伸進襪子里穿了起來，哇塞！我終于成功了。
平時看媽媽補襪子并不難呀！怎么到了我這就這么難呢？這也使我明白：生活中看似簡單的事情做起來并不容易，不論做什么事情都要認真、仔細。
這就是我生活中最有趣的一件事?。?BR> 我學(xué)的苦與樂篇十六
說到讀書，有兩種含義，第一種是學(xué)習(xí)知識；第二種是看書，品書。我當(dāng)然喜歡看書了，特別是那些既有趣味性的，又有哲理性的。那自然，讓我百看不厭。
從小到現(xiàn)在，讀書成了人們比不可少的習(xí)慣，所以書成了我們的良師益友。以前我不太喜歡看書，但是現(xiàn)在漸漸長大，發(fā)現(xiàn)書成為我們生活中的一部分，是那樣使我們充滿樂趣。書是我們的精神食糧，沒了它，就感到十分饑餓，朋友，讓我們做一個快樂的讀書人吧！熱愛讀書！感受讀書！我想讀書并不難，有心人一定會有許許多多的收獲！
書是我的樂趣，你的樂趣，所有人的樂趣！
我學(xué)的苦與樂篇十七
有這么一種兒童觀，它看不起兒童，認為兒童與成人相比，最明顯的特征就是無知。于是相應(yīng)的教育是，把成人世界的東西搬到兒童腦瓜里去。也有一種兒童觀，它認為兒童有他自己的世界，有他自己的不同于承認的生活。于是相應(yīng)的教育便市，先弄清兒童喜歡做什么，喜歡學(xué)什么，然后就讓他們盡興地學(xué)。
前一種教育是承認世界的知識、技能教給兒童，必然使兒童過一種小大人的生活。我們已經(jīng)知道，兒童有他自己的世界，有他自己的生活，他在他的世界里如魚得水。但讓他過承認的生活，便是趕魚出水，趕鴨子上架。這是對兒童的無理催逼，盡管承認可能是出于愛意、善意，即便如此，也是好心辦壞事，是拔苗助長。
在前一種情況下，兒童被迫記誦不感興趣的東西，他是被動的的學(xué)習(xí)者。而在后一種情況下，兒童可以依其天性，作為一個“探索者”、“思想家”、“夢想家”來生活和學(xué)習(xí)，他是一個主動的快樂的學(xué)習(xí)者。后一種學(xué)習(xí)不但可以使兒童體驗到幸福，而且更容易達成教育目的，更容易將兒童培養(yǎng)為未來社會健康的成人。
前一種教育中，成人自居為真理的擁有者、價值的評判者，因而他也是管理上的獨裁者。他可以操縱與左右兒童，可以對兒童指氣使，甚至可以體罰兒童，而后一種教育中，成人是兒童的研究者、引導(dǎo)者、幫助者、大朋友。
在后一種教育中，成人非無所作為、無所事事，他要勝任引導(dǎo)者或幕后的調(diào)空者的角色，他就必須大練內(nèi)功，以便做到耳聰目明。他要成為一個兒童的研究者，了解兒童世界可能存在的內(nèi)容和各種過程，了解兒童當(dāng)下的興趣、需要和發(fā)展的水平。
在前一種情況下，由于不了解兒童，只是將成人可與兒童一起享受探究的歡樂、成長的歡樂，甚至可以從兒童那里找到承認世界所沒有的寶藏。可以說，教育者只有解放了兒童，才有可能解放自己。
上述的種種都說明了我們過去的那種“你教我學(xué)”的教學(xué)模式教育出來的'兒童是無法去迎接21世紀知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。21世紀需要創(chuàng)新型人才，能自己提出新問題、解決新問題、能獨立思考、主動地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。所以根據(jù)新“綱要”圍繞以下幾點來改變舊觀念：
1、改變教師舊觀念，學(xué)習(xí)新“綱要”的教育理念與精神的貫切、提高教師的教育素質(zhì)。多出外學(xué)習(xí)，增加教師的教育經(jīng)驗。當(dāng)然，在現(xiàn)代社會中，可影響兒童教育與學(xué)習(xí)的因素很多，但對一個優(yōu)秀的老師應(yīng)能善于發(fā)現(xiàn)和有效選擇、運用這些資源來幫助、支持自己的教育教學(xué)。
2、環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長、變化。所以在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時無論是活動、材料、區(qū)域布置都是以兒童為主體，并支持兒童自由活動、主動探索、操作和充分體驗。而且在創(chuàng)設(shè)中應(yīng)有多樣化的“問題情景”和“開放性問題”，這樣不但激發(fā)兒童思考與探究，調(diào)動與激勵兒童參與和不斷學(xué)習(xí)的興趣與積極性，在環(huán)境、情境、問題的不斷積極、主動的相互作用中獲得主動、有效的學(xué)習(xí)。
不但如此，我們還要促進兒童間積極的互動與交往。因為兒童在同伴群體中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商、合作，學(xué)習(xí)和鍛煉著各種社交技能、社會行為，發(fā)展和適宜的情感、態(tài)度、自制力和多樣的問題解決能力。
總而言之，要轉(zhuǎn)變“你教我學(xué)”的舊模式樹立新的兒童觀、教育觀，促進兒童良性發(fā)展。必須做到眼明手利把握兒童的特點在大量的日常交往中提高自己的教育理念，了解兒童使之全面發(fā)展。
我學(xué)的苦與樂篇十八
鈑金培訓(xùn)是一項重要的技能培訓(xùn)，對于想要從事相關(guān)行業(yè)的人來說，是必不可少的。在這個行業(yè)里，鈑金工作涉及到許多方面，需要掌握許多技能，而培訓(xùn)課程就是為了幫助人們學(xué)習(xí)這些技能。在我參加鈑金培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，使我更加熟練地掌握了這門技術(shù)。
第一段：學(xué)習(xí)鈑金技能的緣由。
我之所以選擇參加鈑金培訓(xùn)，是因為我對這個行業(yè)的工作很感興趣。在我的職業(yè)生涯中，我一直夢想著成為一名有技能的工人，為社會做出貢獻。而鈑金這個行業(yè)不僅需要技能，還需要極強的專注力和耐心。這些特點正是我所追求的，因此我報名參加了這個培訓(xùn)課程。
第二段：課程學(xué)習(xí)的詳細內(nèi)容。
鈑金培訓(xùn)課程包括許多方面的技能和知識，其中包括了各種各樣的切割、鉆孔、折彎、壓力測試、焊接、組裝等等。這些都是鈑金工人需要掌握的重要技巧。在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了這些技巧，還學(xué)習(xí)了如何使用不同的工具和設(shè)備。我們也學(xué)習(xí)了如何在各種不同的環(huán)境下使用這些工具和設(shè)備，以及如何維護這些設(shè)備以保證它們的使用壽命。
第三段：實踐的重要性。
鈑金培訓(xùn)課程不僅僅涉及到理論知識，還需要實踐技能。實踐是一種非常重要的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的技能。在課程中，我們對各種不同的工具和設(shè)備進行了實踐訓(xùn)練，并解決了一些實際問題。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)理論知識和實際操作之間存在一定的差距，但只有在實踐中才能更好地理解和掌握所學(xué)的知識和技能。
第四段：言傳不如身教。
在鈑金培訓(xùn)中，我們受到了一些非常優(yōu)秀的講師的指導(dǎo)。這些講師在他們自己的領(lǐng)域里非常出色。他們經(jīng)驗豐富、技能熟練，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在上課期間，我們看著講師進行各種操作和練習(xí)，直到我們自己嘗試過后才感到真正的難度。因此，這些講師讓我們學(xué)到了很多知識和技巧，他們的實際操作更讓我們明白距離自己和高手的差距有多大，也更明白自己在實際操作時應(yīng)該在哪些方面更用心、更謹慎，以及如何提升個人的技能水平。
第五段：總結(jié)體會。
參加鈑金培訓(xùn)讓我獲得了很多知識和技能。我現(xiàn)在更加熟練地掌握了許多技巧，也更加自信和獨立地操作各種各樣的工具和設(shè)備。我學(xué)會了如何在各種不同的環(huán)境下進行操作，發(fā)現(xiàn)實踐比理論知識更加重要，也通過學(xué)習(xí)有能力的講師發(fā)現(xiàn)到自己與高手的差距，了解自己在哪些方面需要更加努力。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的鈑金技能，為自己和社會做出更大的貢獻。