演講稿應(yīng)該有一個(gè)清晰的主題，并通過(guò)有效的論據(jù)和證據(jù)進(jìn)行支持。寫演講稿時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。演講稿是相互交流和理解的工具，希望大家都能夠成為獨(dú)具魅力的演講者。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇一
十六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽(tīng)其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤(rùn)心，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且在感情上也得到滿足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面：
場(chǎng)景一：
老師(微笑)著說(shuō)：“陳璐，為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō)：把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái)，媽媽就對(duì)我特別失望，她認(rèn)為我不可救藥了，永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了，按原來(lái)老師的說(shuō)法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說(shuō)：“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō)：“老師來(lái)幫你出個(gè)主意，你來(lái)試一試。
明天，你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場(chǎng)景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)。
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道：好孩子，你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑)：能!
場(chǎng)景三：
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道：“陳璐，老師沒(méi)讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō)：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng))，接著說(shuō)：“孩子們，老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進(jìn)步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí)，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)，微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：
我的班會(huì)。
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間，每周一的班會(huì)必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì)主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去??”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑模易龅搅?，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船，那么老師就是航標(biāo)，給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天，用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì)感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 1、班級(jí)文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀(jì)以及各種通知，批評(píng)，表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“八一八一，永爭(zhēng)第一，奮勇向前，永不言棄”的口號(hào)響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，是競(jìng)技的賽場(chǎng)，是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞?，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當(dāng)我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì)，于是，我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機(jī)，我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會(huì)
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?！今天在這里，我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班——403班，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆?，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢？”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己。
他有些自豪地回答，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊。
“不行，老師，你得去看醫(yī)生！”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。
十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇五
各位評(píng)委老師，下午好！
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(zhǎng)，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，作為他們的老師也在成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功，連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身，而且掌握了解決這類問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中，我能感受到的是，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(zhǎng)”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_(kāi)闊了、認(rèn)識(shí)深刻了，就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化，就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開(kāi)放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開(kāi)放，學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng)、充滿生命的課堂！
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行！我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大！
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解，謝謝各位評(píng)委老師！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同老師：
您們好！今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船，那么老師就是航標(biāo)，給學(xué)生指引方向。從教十八年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天，用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì)感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀(jì)以及各種通知，批評(píng)，表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“三一三一，永爭(zhēng)第一，奮勇向前，永不言棄”的口號(hào)響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的.殿堂，是競(jìng)技的賽場(chǎng)，是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里有一個(gè)同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人。”我很詫異，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當(dāng)我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì)，于是，我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機(jī)，我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑模易龅搅?，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸福》。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群 / 都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪 / 都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍 / 都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。”學(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
他用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
也許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門牙連根拔起。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己。”
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！贰６颊f(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群，都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪，都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍，都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子――我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生――給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：
我的班會(huì)
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。 我任班主任期間，每周一的班會(huì)必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì)主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的'態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)椋覀兪桥c心靈打交道的人，面對(duì)的是有思想、有感情、自己表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題。回顧將近一年來(lái)自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
今天，我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》首先，我很感激我的母親，一名普通而偉大的人民教師，可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師，更不是什么育人專家，但母親常和我說(shuō)的就是，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕非易事，那需要具備五心，即：愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心。所以，當(dāng)我接手高一9班時(shí)，我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體，而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見(jiàn)效，特別在軍訓(xùn)期間，效果尤其明顯。
靠著愛(ài)心和熱心，以及自己特有的那種年輕人的精力，自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生，之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)做學(xué)生調(diào)查，談心訂計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊(duì)成員，總之功夫不負(fù)有心人，軍訓(xùn)期間，種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親，因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)?？墒强沼幸活w愛(ài)心和一腔熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛，最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。
那段時(shí)間，隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開(kāi)，作為教育教學(xué)新手的我，固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考，肯吃苦，就一定可以把班級(jí)帶好，可是即便自己加班加點(diǎn)，也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊，熱情不減，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé)，可謂軟硬兼施，可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn)，有人遲到，有人拒穿校服，有人佩戴首飾，有人上操時(shí)在班里休息，有人值日不能認(rèn)真完成，有人上課說(shuō)話看小說(shuō)，有人自習(xí)課玩手機(jī)，當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己，有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”，有的則稱我為“事兒媽”，“管事婆”?？傊畣?wèn)題頻頻出現(xiàn)，屢禁不止，看到這種混亂的局面，再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣，自己很是寒心，私下里不知哭了多少次，甚至都想打退堂鼓了。
但突然有一天，呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開(kāi)，心情舒暢，那便是愛(ài)學(xué)生，有熱情是前提，但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的，出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣，而要認(rèn)真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心，認(rèn)真反思自己的教育方法后，我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，共同制訂了一套較為全面，可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制，這樣一來(lái)，我不再像以前那樣越俎代庖，或者只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教，而是一切有章法可依，在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后，以上的諸多問(wèn)題得以解決，從學(xué)生的眼神中，我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。
但是好景不長(zhǎng)，隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái)，那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失，即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后，自己便多少有了些懈怠情緒，再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心，去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō)，我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗，總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的`任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的，而由于惰性，自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自己管理初期把好關(guān)，導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后，我積極向有關(guān)任課老師討教，并通過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手，增強(qiáng)自己控制力和調(diào)節(jié)力，而目前稍有成效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性，但同時(shí)，在各位老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的班主任，還應(yīng)該具備一顆慧心，即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō)，自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，逐步向?qū)W生管理的輔助者，引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型。
最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十二
大家好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加班主任崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ慕處?，一名熱?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的教師。
我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅(jiān)信我對(duì)班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天，看到學(xué)生學(xué)有所成我最大的樂(lè)趣，在工作中我注重關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及學(xué)習(xí)能力。
四、我有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力：在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生的信念，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高。平時(shí)我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的家庭式的環(huán)境、并根據(jù)主題內(nèi)容的變化積極更換環(huán)境，還及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳主題內(nèi)容，使每個(gè)家長(zhǎng)也能夠積極參與到了我們的環(huán)境中。所以家長(zhǎng)也非常的積極的支持我們的教育工作。
五、我善于溝通，家長(zhǎng)工作很有成效。
六、我對(duì)學(xué)習(xí)里的工作具有奉獻(xiàn)精神：如只要學(xué)校內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平：
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。
2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯校本課程特色。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智，為學(xué)生的明天獻(xiàn)出自己的全部光和熱。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十三
班主任大賽演講稿，在參加演講大賽是，一篇精彩的
大賽演講稿
可以讓我們更好的發(fā)揮出實(shí)力！在書(shū)寫演講稿時(shí)歡迎大家參考這篇
班主任論壇演講稿
哦 ！
十六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽(tīng)其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤(rùn)心，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且在感情上也得到滿足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面：
場(chǎng)景一：
老師(微笑)著說(shuō)：“陳璐，為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō)：把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái)，媽媽就對(duì)我特別失望，她認(rèn)為我不可救藥了，永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了，按原來(lái)老師的說(shuō)法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說(shuō)：“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō)：“老師來(lái)幫你出個(gè)主意，你來(lái)試一試。
明天，你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場(chǎng)景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道：好孩子，你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑)：能!
場(chǎng)景三：
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道：“陳璐，老師沒(méi)讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō)：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng))，接著說(shuō)：“孩子們，老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進(jìn)步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí)，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)，微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名 師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解, 然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?今天在這里,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲,抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著,因?yàn)槭俏闯赡耆?派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時(shí)就想, 他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我 ,轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著自行車,穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門,就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識(shí)地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家,他獨(dú)自一個(gè)人在家,餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢?”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。
他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我,我笑了：“不要緊。
“不行，老師，你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的.已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了，幫他洗;缺紙少筆，幫他買;記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。
十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好。
今天我很榮幸參加班主任競(jìng)聘會(huì)議。
我認(rèn)為今天的會(huì)議既是一個(gè)遴選班主任的競(jìng)爭(zhēng)之地，也是班主任工作交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。
本著這樣的想法，我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位批評(píng)、指正。
我認(rèn)為做好班主任工作首先應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，明確班主任管理工作的本質(zhì)。
班主任作為德育工作者，是要學(xué)生接受你的思想，并且讓這種思想來(lái)指導(dǎo)他們的行動(dòng)。
姑且不說(shuō)學(xué)生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學(xué)生。
因此倘若對(duì)班主任工作沒(méi)有正確的思想認(rèn)識(shí)，就很容易產(chǎn)生挫敗感，滋生抱怨心理。
其實(shí)，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質(zhì)就是服務(wù)。
他必須服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的中心工作。
服務(wù)性工作的特點(diǎn)是以服務(wù)對(duì)象為中心，而不是自身。
明白了這一點(diǎn)，那么班主任工作中的怨言自然就會(huì)少一點(diǎn)，行動(dòng)響應(yīng)就會(huì)多一點(diǎn)。
另外，對(duì)學(xué)生也應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為學(xué)生就是孩子。
孩子還不成熟，因此要有足夠的愛(ài)心，用呵護(hù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
孩子還在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)犯錯(cuò)誤。
因此要有寬容心善待學(xué)生錯(cuò)誤，把學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教育的機(jī)會(huì)。
孩子還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有一個(gè)過(guò)程。
因此要有足夠的耐心等待學(xué)生的成長(zhǎng)，把過(guò)程看成是成長(zhǎng)的需要。
孩子還在改變，因此要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成人、成功、成才。
其實(shí)，任何一個(gè)有孩子的教師都可以做兩個(gè)設(shè)想：假如我是孩子，假如是我孩子。
如果這兩個(gè)問(wèn)題想清楚了，那么一切問(wèn)題就迎刃而解了。
其次，我認(rèn)為做好班主任工作應(yīng)該熟悉班主任工作的基本內(nèi)容和基本方法。
班主任工作的基本內(nèi)容在許多資料上都有。
我總結(jié)我們學(xué)校班主任工作的基本內(nèi)容是“一本兩操三地”的管理.。
具體說(shuō)一本就是學(xué)生的目標(biāo)成才方案，兩操就是課間操、早操，三地就是教室、寢室和學(xué)生課余活動(dòng)場(chǎng)所。
這些內(nèi)容基本覆蓋了我小學(xué)生管理的主要方面。
班主任工作方法也有很多。
魏書(shū)生老師在寫給青年班主任一書(shū)中做了詳細(xì)介紹，但是我認(rèn)為在我們學(xué)校來(lái)真空時(shí)間的管理顯的尤為重要。
我曾經(jīng)和學(xué)生說(shuō)衡量一個(gè)學(xué)生或者班級(jí)好壞只需要看三點(diǎn)一、下課時(shí)教室走廊的喧鬧程度，二、晚自習(xí)鈴響后能否快速安靜下來(lái)，三、星期天上午最后一節(jié)自習(xí)課教室的學(xué)生數(shù)。
只要抓住了一些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，往往如同找到了撬起地球的支點(diǎn)，事半而功倍。
最后也是最重要的是班主任工作需要不斷創(chuàng)新。
我一直認(rèn)為班主任工作既是科學(xué)更是藝術(shù)是科學(xué)就要求真，就應(yīng)該掌握班主任工作的基本內(nèi)容和基本方法是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是班主任工作永葆生機(jī)和活力的源泉。
是班主任工作的靈魂。
創(chuàng)新分為兩，一是從無(wú)到有，而是從有到有。
所謂從無(wú)到有就是采取一些大家很少用或者很容易忽略的教育手段和教育資源。
如：板書(shū)這是大家在課堂教學(xué)中常用的，但是在學(xué)生管理中卻容易忽略。
如學(xué)生早讀讀書(shū)聲音不大，可以寫上“這里的黎明靜悄悄?!”，黑板報(bào)也是大家容易忽略的，我們可以集中規(guī)劃黑板報(bào)內(nèi)容，讓黑板報(bào)成為疏導(dǎo)學(xué)生心理、傳遞教育信息、融洽同學(xué)關(guān)系的輔助陣地。
所謂從有到優(yōu)就是在一些傳統(tǒng)工作內(nèi)容和形式上做進(jìn)一步挖掘。
例如班會(huì)，這是我們進(jìn)行思想教育的主陣地，但是傳統(tǒng)的陣地也可以賦予新的含義。
我們可以設(shè)計(jì)系列班會(huì)總之，班主任工作一項(xiàng)值得探究，大有可為的工作。
他是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人能力、才華的大好平臺(tái)。
由于個(gè)人能力和工作經(jīng)驗(yàn)所限，匯報(bào)不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十四
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則。
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生——給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化。
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生。
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女、我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十五
如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二：經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。
比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值??！因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是什么？愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書(shū)上。
第四：批評(píng)教育因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。（舉例）。
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
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班主任風(fēng)采大賽演講稿篇一
十六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽(tīng)其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤(rùn)心，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且在感情上也得到滿足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面：
場(chǎng)景一：
老師(微笑)著說(shuō)：“陳璐，為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō)：把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái)，媽媽就對(duì)我特別失望，她認(rèn)為我不可救藥了，永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了，按原來(lái)老師的說(shuō)法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說(shuō)：“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō)：“老師來(lái)幫你出個(gè)主意，你來(lái)試一試。
明天，你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場(chǎng)景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)。
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道：好孩子，你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑)：能!
場(chǎng)景三：
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道：“陳璐，老師沒(méi)讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō)：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng))，接著說(shuō)：“孩子們，老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進(jìn)步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí)，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)，微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：
我的班會(huì)。
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。我任班主任期間，每周一的班會(huì)必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì)主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去??”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑模易龅搅?，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好！
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船，那么老師就是航標(biāo)，給學(xué)生指引方向。從教十二年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天，用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì)感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 1、班級(jí)文化溫暖我家
我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀(jì)以及各種通知，批評(píng)，表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面?！兜茏右?guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“八一八一，永爭(zhēng)第一，奮勇向前，永不言棄”的口號(hào)響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，是競(jìng)技的賽場(chǎng)，是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
2、用愛(ài)心教育用智慧管理
教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里的代兵同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人?！蔽液茉尞?，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當(dāng)我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì)，于是，我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機(jī)，我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 3、主題班會(huì)
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸！
眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生！他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?！今天在這里，我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班——403班，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆?，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢？”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎？飯誰(shuí)做的？”“我自己。
他有些自豪地回答，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀！”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊。
“不行，老師，你得去看醫(yī)生！”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑；母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了，幫他洗；缺紙少筆，幫他買；記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。
十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔；展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇五
各位評(píng)委老師，下午好！
我演講的題目是：《結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解》。一位美國(guó)教育家在他的一次演講中這樣說(shuō)道：“我們有很多事情可以等待，但孩子卻不能等待，他們的骨骼正在成形，他們的血液正在生長(zhǎng)，他們的心靈正在發(fā)展，我們不能把希望寄托于他們的明天，而要把握住他們的今天?！逼鋵?shí)，作為今天的孩子的老師，不僅僅是孩子在今天的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)了，作為他們的老師也在成長(zhǎng)，正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”。下面就具體談?wù)勎沂窃趺磥?lái)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的，我將從兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第一個(gè)方面，我將從以往的教學(xué)和現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)比中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。舉個(gè)例子，數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)。很多年前我進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，那時(shí)的認(rèn)識(shí)很膚淺，以為只要讓學(xué)生會(huì)計(jì)算、能計(jì)算正確就好，如果學(xué)生在計(jì)算達(dá)標(biāo)中得到了100分就會(huì)覺(jué)得自己很成功，連家長(zhǎng)們也一直覺(jué)得自己孩子的計(jì)算能力很強(qiáng)很棒。而現(xiàn)在，我再一次地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，知道了那些計(jì)算的內(nèi)容只不過(guò)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，我們老師要做的是以計(jì)算教學(xué)內(nèi)容為載體，努力挖掘計(jì)算教學(xué)背后的育人價(jià)值，在這樣計(jì)算教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)本身，而且掌握了解決這類問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的思維。在同一內(nèi)容的前后教學(xué)的對(duì)比中，我能感受到的是，教師的“長(zhǎng)”確實(shí)能帶來(lái)學(xué)生的“長(zhǎng)”。因?yàn)榻處煹囊曇伴_(kāi)闊了、認(rèn)識(shí)深刻了，就會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)方式的變化，就會(huì)讓我們一屆屆的學(xué)生在不斷變化的節(jié)點(diǎn)上獲得更大的發(fā)展。
第二個(gè)方面，我將從目前的教學(xué)中談對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解。在新課程理念的指引下，我們的數(shù)學(xué)課堂變得更開(kāi)放，給予學(xué)生的空間也更大了。當(dāng)我們把一個(gè)大問(wèn)題放下去之后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很多的資源，作為老師，挑戰(zhàn)也就變得更大，必須要去適時(shí)捕捉各種有利于教學(xué)的資源，及時(shí)地反饋和交流各種資源。事實(shí)上，由于我們課堂的開(kāi)放，學(xué)生的思維也更加的開(kāi)放，在這樣的教學(xué)氛圍中，一定會(huì)有學(xué)生思維的火花閃現(xiàn)，這樣的思維火花不在你的預(yù)設(shè)之中，它出乎你的意料卻又十分智慧，如果老師及時(shí)捕捉了它，那它將成為推動(dòng)課堂教學(xué)不斷往更寬更深處發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源，此時(shí)這位學(xué)生的“長(zhǎng)”不僅帶給了其他學(xué)生的“長(zhǎng)”，也同時(shí)帶給了老師的“長(zhǎng)”，那將是真正的充滿智慧、充滿靈動(dòng)、充滿生命的課堂！
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：我們的教學(xué)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一的過(guò)程。我認(rèn)為，也是一個(gè)“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程，是一個(gè)“堅(jiān)持”和“創(chuàng)造”的過(guò)程。能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的理念是不容易的，但我相信，堅(jiān)持是一種修行！我也堅(jiān)信，教師視野有多寬闊，教師創(chuàng)造的空間就有多大！
以上是我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解，謝謝各位評(píng)委老師！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同老師：
您們好！今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我熱愛(ài)的事業(yè)，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：讓愛(ài)成就智慧的舞臺(tái)。
“對(duì)一艘盲目航行的船來(lái)說(shuō)，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”，如果說(shuō)學(xué)生是正待遠(yuǎn)行的航船，那么老師就是航標(biāo)，給學(xué)生指引方向。從教十八年來(lái)，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索，終于，我明白了是“愛(ài)”猶如一盞明燈，點(diǎn)亮智慧的舞臺(tái)。
每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)第一天，用一節(jié)課的時(shí)間記下班里所有學(xué)生的名字，當(dāng)我能第一時(shí)間準(zhǔn)確的叫出每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生會(huì)感到驚奇，繼而是獲得尊重的喜悅，而我則收獲了孩子們的信任，這樣就為日后的班級(jí)管理工作做好了鋪墊。以朋友的身份和孩子們溝通，他們會(huì)對(duì)你講義氣。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，我總能成為他們最信賴的朋友。良師益友，是我們?cè)诤⒆用媲暗淖罴呀巧?BR> 我給我們班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班務(wù)欄”，班規(guī)班紀(jì)以及各種通知，批評(píng)，表?yè)P(yáng)都會(huì)及時(shí)張貼在里面。《弟子規(guī)》更是時(shí)時(shí)刻刻警示著我們的一言一行，許愿樹(shù)上貼滿了一個(gè)個(gè)美麗的愿望。主題板報(bào)每周更換一次，豐富著學(xué)生的課余生活，也彰顯著他們豐富的內(nèi)心世界。操場(chǎng)上“三一三一，永爭(zhēng)第一，奮勇向前，永不言棄”的口號(hào)響徹校園；他們或成功或失敗時(shí)都會(huì)高唱班歌《我要飛得更高》。走在校園里，作為“智慧班“的一員，他們驕傲，自豪。因?yàn)檫@里是知識(shí)的.殿堂，是競(jìng)技的賽場(chǎng)，是成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而“愛(ài)而不寵”就要求嚴(yán)慈相濟(jì)、恩威并重。
班里有一個(gè)同學(xué)，父母離異，跟隨爸爸和爺爺生活。受家庭的影響，孩子性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)上一塌糊涂。一次上課，我讓學(xué)生介紹自己的家庭。當(dāng)問(wèn)到他時(shí)，他說(shuō)：“我的家里有爺爺、奶奶和我三口人。”我很詫異，課下，我找他談心，發(fā)現(xiàn)他在這個(gè)世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭溫暖的孩子往往是班上最難管的學(xué)生。盡管他固執(zhí)、叛逆，但當(dāng)我問(wèn)他：你覺(jué)得爸爸媽媽心里好過(guò)嗎？他沒(méi)有回答，但他卻哭了。我告訴他：爸爸，媽媽心里更難過(guò)，他們也想有一個(gè)幸福完整的家；有些事情是無(wú)法改變的，只有好好學(xué)習(xí)。我們無(wú)法選擇自己的出身，但是你可以改變你的將來(lái)。終于，他的態(tài)度轉(zhuǎn)變了。
但沒(méi)過(guò)幾天，他竟把英語(yǔ)老師氣哭了。我知道，如果我當(dāng)時(shí)發(fā)脾氣，之前的努力就白費(fèi)了。再給他一次機(jī)會(huì)，于是，我故作嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“你不是好動(dòng)嗎？那就給老師做一個(gè)筆筒作為道歉，今天完成?！蔽也恢浪麜?huì)不會(huì)用心。但當(dāng)我再次來(lái)到教室的時(shí)候，我驚呆了，堂桌上放著一個(gè)精致有型的筆筒和一個(gè)漂亮的粉筆盒。太出乎意料，抓住契機(jī)，我當(dāng)即在班上表?yè)P(yáng)了他，這是他第一次獲得如此殊榮。我留意到他的臉上露出了少有的自豪，還帶點(diǎn)羞澀。從那以后，他再也不跟老師頂嘴，學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。
“親其師，信其道”，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng)。
偉大的思想家泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評(píng)不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使教育成為載歌載舞的水?！?BR> 管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去……”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑模易龅搅?，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸福》。都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群 / 都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪 / 都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍 / 都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧。”他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。”學(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
大家都知道，教育無(wú)定法，教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)！
我想講講我和一個(gè)孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說(shuō)話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
他用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
也許等待對(duì)他來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂(lè)課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門牙連根拔起。
“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?！?BR> “已經(jīng)多久不說(shuō)話了，為什么？”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?！?BR> "那媽媽要你嗎？”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力！”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起？”
“沒(méi)有人，我自己。”
所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然，后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái)，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說(shuō)什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無(wú)論我飛多遠(yuǎn)，我都來(lái)過(guò)這里！
其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來(lái)待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài)，那份快樂(lè)，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛(ài)獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了，無(wú)法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái)，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣在飛，飛向幸福！
所以我說(shuō)，愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫郭芳芳，來(lái)自周莊學(xué)區(qū)周莊中學(xué)，今天我演講的題目是《教育因感謝更幸?！贰６颊f(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群，都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪，都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍，都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，而我就是其中的一名。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子――我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，于是投身其中，和學(xué)生們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你們的永遠(yuǎn)都是掌聲”的時(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。當(dāng)四張獎(jiǎng)狀貼上教室墻上的那一刻，我再也忍不住了，我朝著學(xué)生深深鞠了一躬，大聲的對(duì)他們說(shuō)“謝謝你們，你們是班級(jí)的英雄。無(wú)論你是運(yùn)動(dòng)員，后勤人員，還是拉拉隊(duì)成員，獎(jiǎng)狀里都有你的一份，我為我的班級(jí)有你們這樣的學(xué)生感到驕傲和自豪。謝謝你們給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。謝謝！”學(xué)生一愣，然后教室里響起了掌聲和歡呼聲。看著那一張張激情洋溢的面容，我知道他們以后無(wú)論干什么事都不會(huì)讓我失望。
帶上一屆時(shí)，一次上數(shù)學(xué)課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張單元測(cè)試卷，又是只有倔強(qiáng)的毛宇一個(gè)人沒(méi)有做。我很生氣，讓他站起來(lái)，告訴他：要么把試卷抄一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺(jué)到了我的失策，走到他面前對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W(xué)們又笑了，我也笑了，順勢(shì)對(duì)他說(shuō)：“你要這么說(shuō)，今天我就不罰你抄了，但以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。一周下來(lái)，毛宇的作業(yè)交得都很及時(shí)。在下一周的班會(huì)課上我當(dāng)著全班學(xué)生的面感謝毛宇。我說(shuō)“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師很感謝你，更感謝你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?！睂W(xué)生給我的是長(zhǎng)久不息的掌聲。
班里一個(gè)文靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到：對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生――給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
您們好!
今天我懷著激動(dòng)不已的心情站在這里講述我的班主任工作，以嶄新的理念展示我個(gè)性的班級(jí)。我演講的題目是：
我的班會(huì)
管理既是藝術(shù)，也是學(xué)問(wèn)，而主題班會(huì)則是我們管理班級(jí)的一個(gè)重要手段。 我任班主任期間，每周一的班會(huì)必開(kāi)，一般情況下周五就給班會(huì)主題定下，然后確定那兩位同學(xué)召開(kāi)，讓他們趁星期天在家準(zhǔn)備，這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們管理班級(jí)的積極性?，F(xiàn)在的中學(xué)生思想復(fù)雜、叛逆、張揚(yáng)，不再是幾句說(shuō)教就能解決問(wèn)題的，因此，我針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的不同問(wèn)題開(kāi)展各類主題班會(huì)。
孩子們自私，小心眼，我便開(kāi)展了以“寬容”為主題的班會(huì)，并列舉了真實(shí)的例子。還通過(guò)拆字讓學(xué)生理解“寬容”的真正內(nèi)涵。
班上男生出現(xiàn)抽煙的現(xiàn)象，我就開(kāi)展了“吸煙，健康的天敵”主題班會(huì)，還在網(wǎng)上搜索了吸煙者的肺等圖片，學(xué)生看了觸目驚心，再也不吸了。
針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，開(kāi)展“從‘被愛(ài)打擾的日子’說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)。我告誡學(xué)生愛(ài)需要學(xué)習(xí)、愛(ài)需要能力。與其匆匆步入愛(ài)河，不如靜靜等待成長(zhǎng)!通過(guò)班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了早戀的危害，端正了學(xué)習(xí)的'態(tài)度，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃了。
進(jìn)入初三,學(xué)生中開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上存有很多的困惑:成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生心理壓力過(guò)大;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有自暴自棄的傾向;而中游的學(xué)生努力了卻不見(jiàn)太多收獲,畢業(yè)后是繼續(xù)升學(xué)還是打工就業(yè)將是他們無(wú)法回避的選擇。開(kāi)展了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》主題班會(huì)班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì),使同學(xué)們明確了人生的奮斗目標(biāo),增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛,需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地,不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)心中美好的理想,使美夢(mèng)成真。
為了搞好“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動(dòng)，使這項(xiàng)活動(dòng)深入人心，讓學(xué)生真正從中受到教育，我班開(kāi)展“感恩”主題班會(huì)活動(dòng)。
近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園內(nèi)外意外事故頻繁發(fā)生，我開(kāi)展了《安全在我心中》主題班會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)的活動(dòng)，在全班形成一個(gè)“人人關(guān)心校園內(nèi)外安全”的濃厚氛圍。
考試過(guò)后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。為此，每次考后都召開(kāi)《考試分析》主題班會(huì)。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的班主任不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生?！笔堑?，我做到了，我沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，成就了孩子們，也成就了我自己。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)椋覀兪桥c心靈打交道的人，面對(duì)的是有思想、有感情、自己表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題。回顧將近一年來(lái)自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。
今天，我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》首先，我很感激我的母親，一名普通而偉大的人民教師，可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師，更不是什么育人專家，但母親常和我說(shuō)的就是，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕非易事，那需要具備五心，即：愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心。所以，當(dāng)我接手高一9班時(shí)，我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體，而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見(jiàn)效，特別在軍訓(xùn)期間，效果尤其明顯。
靠著愛(ài)心和熱心，以及自己特有的那種年輕人的精力，自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生，之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)做學(xué)生調(diào)查，談心訂計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3隊(duì)成員，總之功夫不負(fù)有心人，軍訓(xùn)期間，種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親，因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)?？墒强沼幸活w愛(ài)心和一腔熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛，最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。
那段時(shí)間，隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開(kāi)，作為教育教學(xué)新手的我，固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考，肯吃苦，就一定可以把班級(jí)帶好，可是即便自己加班加點(diǎn)，也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊，熱情不減，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé)，可謂軟硬兼施，可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn)，有人遲到，有人拒穿校服，有人佩戴首飾，有人上操時(shí)在班里休息，有人值日不能認(rèn)真完成，有人上課說(shuō)話看小說(shuō)，有人自習(xí)課玩手機(jī)，當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己，有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”，有的則稱我為“事兒媽”，“管事婆”?？傊畣?wèn)題頻頻出現(xiàn)，屢禁不止，看到這種混亂的局面，再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣，自己很是寒心，私下里不知哭了多少次，甚至都想打退堂鼓了。
但突然有一天，呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開(kāi)，心情舒暢，那便是愛(ài)學(xué)生，有熱情是前提，但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的，出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣，而要認(rèn)真反思自己的教育方法。經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心，認(rèn)真反思自己的教育方法后，我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，共同制訂了一套較為全面，可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制，這樣一來(lái)，我不再像以前那樣越俎代庖，或者只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教，而是一切有章法可依，在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后，以上的諸多問(wèn)題得以解決，從學(xué)生的眼神中，我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。
但是好景不長(zhǎng)，隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái)，那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失，即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后，自己便多少有了些懈怠情緒，再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心，去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō)，我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗，總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的`任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的，而由于惰性，自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自己管理初期把好關(guān)，導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后，我積極向有關(guān)任課老師討教，并通過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手，增強(qiáng)自己控制力和調(diào)節(jié)力，而目前稍有成效。
總之，經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性，但同時(shí)，在各位老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的班主任，還應(yīng)該具備一顆慧心，即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō)，自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，逐步向?qū)W生管理的輔助者，引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型。
最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十二
大家好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加班主任崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ慕處?，一名熱?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的教師。
我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉€(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅(jiān)信我對(duì)班主任的工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天，看到學(xué)生學(xué)有所成我最大的樂(lè)趣，在工作中我注重關(guān)心每一位學(xué)生的身體狀況及學(xué)習(xí)能力。
四、我有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力：在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生的信念，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。經(jīng)過(guò)這十幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高。平時(shí)我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的家庭式的環(huán)境、并根據(jù)主題內(nèi)容的變化積極更換環(huán)境，還及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳主題內(nèi)容，使每個(gè)家長(zhǎng)也能夠積極參與到了我們的環(huán)境中。所以家長(zhǎng)也非常的積極的支持我們的教育工作。
五、我善于溝通，家長(zhǎng)工作很有成效。
六、我對(duì)學(xué)習(xí)里的工作具有奉獻(xiàn)精神：如只要學(xué)校內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平：
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況，在適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。
2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯校本課程特色。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)發(fā)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好班主任的教育工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智，為學(xué)生的明天獻(xiàn)出自己的全部光和熱。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十三
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班主任論壇演講稿
哦 ！
十六年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。
漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。
每當(dāng)看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里基礎(chǔ)差、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。
但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
十六年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要展示微笑的魅力。
老師的微笑，就像磁石一樣緊緊吸引著每一顆情趣盎然的心，學(xué)生們耳聽(tīng)其言，眼觀其容，如沐春風(fēng)，甘露潤(rùn)心，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且在感情上也得到滿足。
就會(huì)形成教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍。
下面我請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)感受幾個(gè)樸實(shí)的場(chǎng)面：
場(chǎng)景一：
老師(微笑)著說(shuō)：“陳璐，為什么開(kāi)學(xué)第一天你就不認(rèn)真完成家庭作業(yè)呢?”
陳璐吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……”，接著是面帶難色的沉默。
老師(繼續(xù)微笑)著說(shuō)：把你的心里話跟老師說(shuō)說(shuō)好嗎?此刻，老師微笑著與陳璐對(duì)視。
眼淚汪汪的陳璐委屈地哭訴道：“老師，在原來(lái)的學(xué)校時(shí)，我的作業(yè)完成的就不好，老師經(jīng)常找家長(zhǎng)。
每次媽媽都特別生氣。
后來(lái)，媽媽就對(duì)我特別失望，她認(rèn)為我不可救藥了，永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步了。
所以我對(duì)自己也灰心了，按原來(lái)老師的說(shuō)法，我就破罐子破摔了。
此刻的陳璐已是泣不成聲。
老師會(huì)心地微笑安慰著陳璐：“孩子，老師要謝謝你!“陳璐一臉茫然，”謝謝你能把心里話講給老師聽(tīng)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友了，好嗎?”老師微笑與其著手，
陳璐擦干淚水，抽噎著：好!
老師真摯地微笑著說(shuō)：“老師知道其實(shí)陳璐也想好好寫作業(yè)!是吧?”
陳璐(誠(chéng)懇地點(diǎn)頭)：“是。
我就是管不住我自己。
”
老師(微笑著注視著她)鄭重其事地說(shuō)：“老師來(lái)幫你出個(gè)主意，你來(lái)試一試。
明天，你堅(jiān)持管住自己一天。
老師相信你一定能做到。
好嗎?”
陳璐(滿懷信心微笑著)：好。
場(chǎng)景二：
(第二天陳璐真的把作業(yè)寫完了。
在數(shù)學(xué)課上。
老師微笑著對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，在正式上課之前，老師要跟大家來(lái)分享我和我的好朋友陳璐的快樂(lè)。
今天她把作業(yè)都寫完了，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀她。
(教室里響起了一片熱烈的掌聲)
陳璐臉上寫滿了微笑。
老師(面帶笑容)注視著陳璐鼓勵(lì)道：好孩子，你能再堅(jiān)持一天嗎?
陳璐(堅(jiān)定地微笑)：能!
場(chǎng)景三：
(后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)課上，老師正在給幾位特差生講解當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳璐也坐在教室里認(rèn)真地聽(tīng)著。
老師很詫異。
隨后有了下面的對(duì)話。
老師驚訝地問(wèn)道：“陳璐，老師沒(méi)讓你留下，為什么你也在這?”
陳璐靦腆地微笑著說(shuō)：“老師有一道題我不太明白，所以我也想聽(tīng)聽(tīng)。
老師(很受感動(dòng))，接著說(shuō)：“孩子們，老師很感動(dòng)!陳璐就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，大家都要像她一樣主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
場(chǎng)景四：
一日，數(shù)學(xué)課上。
有一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。
老師提問(wèn)后，發(fā)現(xiàn)陳璐很積極地舉手了，老師指名讓她回答了這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果正確。
老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，并與陳璐的目光對(duì)視。
這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，在陳璐的臉上洋溢著自信而幸福的微笑。
在陳璐當(dāng)天的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上，老師欣然寫下了這樣一句話：陳璐一天天在進(jìn)步，愿陳璐擁有更燦爛的笑容!
一個(gè)愛(ài)微笑的教師才能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)微笑的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)微笑時(shí)，就已邁上成功的第一步，也是最緊要的一步。
“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈”，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)，微笑的力量是無(wú)窮的。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一棵長(zhǎng)青之樹(shù)。
一代名 師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。
大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。
一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。
平凡之中，更能彰顯英雄本色。
讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。
讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。
我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用微笑賦予他們怒放的生命。
我相信：野百合也有美麗的春天。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為教育戰(zhàn)線上的一名普通的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知,教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解, 然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉快的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄儯也拍芨惺艿阶鳛槔蠋煹娜啃腋?今天在這里,我想和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事,共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和幸福。
就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。
那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為新教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來(lái)。
記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只有讓自己適應(yīng)環(huán)境,因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境才能改變環(huán)境,這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲,抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生經(jīng)常遲到,甚至逃學(xué),通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。
一天校長(zhǎng)叫我到辦公室,我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題,果然不出所料,是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”,被警察逮了個(gè)正著,因?yàn)槭俏闯赡耆?派出所的同志要求學(xué)校配合教育,我當(dāng)時(shí)就想, 他應(yīng)該是整個(gè)班的關(guān)鍵,如果他都信服于我 ,轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了,帶著這樣的想法,我決定立刻去他家走一趟。
記得那天細(xì)雨霏霏,處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了,我踩著自行車,穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路,來(lái)到他家,沒(méi)踏進(jìn)他的家門,就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái),我下意識(shí)地一閃,可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái),小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗,那天我穿著厚厚牛仔褲,可我還是被兇惡的狼狗咬傷了,驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著疼痛進(jìn)了他家,他獨(dú)自一個(gè)人在家,餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。
“媽媽呢?”我問(wèn)。
“還沒(méi)有回來(lái)。
“常這樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己。
他有些自豪地回答,我愛(ài)憐地摸摸他的頭,用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的表情,輕聲問(wèn)“黃老師,你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我,我笑了：“不要緊。
“不行，老師，你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)心地說(shuō)。
這看似平常的話,從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了,“好的,一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑。
正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、搗亂紀(jì)律。
了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的.已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心。
他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲!”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。
有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內(nèi)涵。
從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導(dǎo)。
假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他。
衣服臟了，幫他洗;缺紙少筆，幫他買;記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)勝似母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充滿了信心，成績(jī)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成績(jī)，另外他還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。
因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成績(jī)居于全年級(jí)第一。
在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就象我的媽媽。
如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。
十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。
教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。
我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好。
今天我很榮幸參加班主任競(jìng)聘會(huì)議。
我認(rèn)為今天的會(huì)議既是一個(gè)遴選班主任的競(jìng)爭(zhēng)之地，也是班主任工作交流、學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。
本著這樣的想法，我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位批評(píng)、指正。
我認(rèn)為做好班主任工作首先應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，明確班主任管理工作的本質(zhì)。
班主任作為德育工作者，是要學(xué)生接受你的思想，并且讓這種思想來(lái)指導(dǎo)他們的行動(dòng)。
姑且不說(shuō)學(xué)生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學(xué)生。
因此倘若對(duì)班主任工作沒(méi)有正確的思想認(rèn)識(shí)，就很容易產(chǎn)生挫敗感，滋生抱怨心理。
其實(shí)，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質(zhì)就是服務(wù)。
他必須服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的中心工作。
服務(wù)性工作的特點(diǎn)是以服務(wù)對(duì)象為中心，而不是自身。
明白了這一點(diǎn)，那么班主任工作中的怨言自然就會(huì)少一點(diǎn)，行動(dòng)響應(yīng)就會(huì)多一點(diǎn)。
另外，對(duì)學(xué)生也應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為學(xué)生就是孩子。
孩子還不成熟，因此要有足夠的愛(ài)心，用呵護(hù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
孩子還在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)犯錯(cuò)誤。
因此要有寬容心善待學(xué)生錯(cuò)誤，把學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教育的機(jī)會(huì)。
孩子還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有一個(gè)過(guò)程。
因此要有足夠的耐心等待學(xué)生的成長(zhǎng)，把過(guò)程看成是成長(zhǎng)的需要。
孩子還在改變，因此要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成人、成功、成才。
其實(shí)，任何一個(gè)有孩子的教師都可以做兩個(gè)設(shè)想：假如我是孩子，假如是我孩子。
如果這兩個(gè)問(wèn)題想清楚了，那么一切問(wèn)題就迎刃而解了。
其次，我認(rèn)為做好班主任工作應(yīng)該熟悉班主任工作的基本內(nèi)容和基本方法。
班主任工作的基本內(nèi)容在許多資料上都有。
我總結(jié)我們學(xué)校班主任工作的基本內(nèi)容是“一本兩操三地”的管理.。
具體說(shuō)一本就是學(xué)生的目標(biāo)成才方案，兩操就是課間操、早操，三地就是教室、寢室和學(xué)生課余活動(dòng)場(chǎng)所。
這些內(nèi)容基本覆蓋了我小學(xué)生管理的主要方面。
班主任工作方法也有很多。
魏書(shū)生老師在寫給青年班主任一書(shū)中做了詳細(xì)介紹，但是我認(rèn)為在我們學(xué)校來(lái)真空時(shí)間的管理顯的尤為重要。
我曾經(jīng)和學(xué)生說(shuō)衡量一個(gè)學(xué)生或者班級(jí)好壞只需要看三點(diǎn)一、下課時(shí)教室走廊的喧鬧程度，二、晚自習(xí)鈴響后能否快速安靜下來(lái)，三、星期天上午最后一節(jié)自習(xí)課教室的學(xué)生數(shù)。
只要抓住了一些關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，往往如同找到了撬起地球的支點(diǎn)，事半而功倍。
最后也是最重要的是班主任工作需要不斷創(chuàng)新。
我一直認(rèn)為班主任工作既是科學(xué)更是藝術(shù)是科學(xué)就要求真，就應(yīng)該掌握班主任工作的基本內(nèi)容和基本方法是藝術(shù)就要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是班主任工作永葆生機(jī)和活力的源泉。
是班主任工作的靈魂。
創(chuàng)新分為兩，一是從無(wú)到有，而是從有到有。
所謂從無(wú)到有就是采取一些大家很少用或者很容易忽略的教育手段和教育資源。
如：板書(shū)這是大家在課堂教學(xué)中常用的，但是在學(xué)生管理中卻容易忽略。
如學(xué)生早讀讀書(shū)聲音不大，可以寫上“這里的黎明靜悄悄?!”，黑板報(bào)也是大家容易忽略的，我們可以集中規(guī)劃黑板報(bào)內(nèi)容，讓黑板報(bào)成為疏導(dǎo)學(xué)生心理、傳遞教育信息、融洽同學(xué)關(guān)系的輔助陣地。
所謂從有到優(yōu)就是在一些傳統(tǒng)工作內(nèi)容和形式上做進(jìn)一步挖掘。
例如班會(huì)，這是我們進(jìn)行思想教育的主陣地，但是傳統(tǒng)的陣地也可以賦予新的含義。
我們可以設(shè)計(jì)系列班會(huì)總之，班主任工作一項(xiàng)值得探究，大有可為的工作。
他是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人能力、才華的大好平臺(tái)。
由于個(gè)人能力和工作經(jīng)驗(yàn)所限，匯報(bào)不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十四
都說(shuō)我們是最小的主任，管著不大的一群/都說(shuō)我們是最棒的園丁，畫出了孩子成長(zhǎng)的年輪/都說(shuō)我們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍/都說(shuō)我們是最好的人，就像孩子的父母雙親。這就是班主任，而我就是其中的一名。起始于辛勞，收結(jié)于平淡，在三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘。我知道自己并不偉大，卻也不能太平凡，為了我的孩子們，我要做“明師”，此“明”非彼“名”也，不是‘追逐名利’之師，而是要做學(xué)生‘明白之師、明辨之師、明日之師’。十三年來(lái)，我為我的學(xué)生做了五件事：
第一件事：教做人的準(zhǔn)則。
從我成為班主任的那天起，我一直用自己的行動(dòng)來(lái)履行我校的校訓(xùn)：“首在立人”，教會(huì)我的學(xué)生作人的準(zhǔn)則：“誠(chéng)、信、恒、遠(yuǎn)”，永遠(yuǎn)做一個(gè)大寫的“人”。
第二件事：感謝學(xué)生。
班主任做到今天，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感謝我的那群樂(lè)觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)，我于是投身其中，和他們一起積極備戰(zhàn)。課間，我們一起商討人員的安排；放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上，當(dāng)我對(duì)他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jī)高低都是英雄；回到班級(jí)，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲?！钡臅r(shí)候，看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的比賽中，這些孩子獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng)，這在我校歷史上是絕無(wú)僅有的。水嘗無(wú)華，相蕩則生漣漪；石本無(wú)火，對(duì)擊始發(fā)靈光；感謝學(xué)生——給了我自信，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。
當(dāng)班里一個(gè)沉靜的女生每天輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去時(shí)。這“輕輕一帶”的惜物之情，“向后兩推”的責(zé)任之感，讓我領(lǐng)悟到；對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕一帶”的鼓勵(lì)和推動(dòng)嗎？感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我能以一切為了學(xué)生的心態(tài)給予他們以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三件事：建立延續(xù)的班級(jí)文化。
我班的教室并不豪華，但很溫馨。因?yàn)檫@里有愛(ài)，有鼓勵(lì)。從工作起我就著意培養(yǎng)一種可以延續(xù)的班級(jí)文化。我班教室的西北角是“感恩角”，經(jīng)常會(huì)有一些感謝父母、師長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的話寫在上面；“凡人名言”欄里，也有這些平凡的學(xué)子說(shuō)出發(fā)人省心的哲言。教室的南北墻還有真心英雄、愛(ài)心紐帶、代理班主任三塊展板，它們都是無(wú)聲地教育資源。文化是有形的，但育人于無(wú)形處。誠(chéng)實(shí)、自信、愛(ài)心永遠(yuǎn)是班級(jí)文化的主旋律。
第四件事：以平等的魅力感召學(xué)生。
從工作起我就堅(jiān)信：想要讓孩子們喜歡上我的課，先要讓他們喜歡我這個(gè)人。為了我的目標(biāo)，我盡一切可能的提升自己的個(gè)人魅力。學(xué)生參加朗誦、故事、演講，我輔導(dǎo)；繪畫、歌唱，我指導(dǎo)；運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列，我訓(xùn)練；舞蹈、小品，我編排。在學(xué)生的眼中我是一個(gè)不知疲倦的繁忙才女，永遠(yuǎn)拔尖的領(lǐng)軍人物。我以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生全面發(fā)展。
魅力也來(lái)自于平等。在我的課堂上有小偉、阿娟、明明，課下有老班、大個(gè)、美女、我喜歡我的稱呼，也感受到了他們對(duì)我的親昵！我知道在孩子們眼中，師生就應(yīng)該是這樣的！花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力、使我歡樂(lè)溢懷。
班主任風(fēng)采大賽演講稿篇十五
如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書(shū)籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二：經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。
比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值??！因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是什么？愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書(shū)上。
第四：批評(píng)教育因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。（舉例）。
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
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